Plánovanie v 1. juniorskej skupine na mesiac: september
Igolkina Elena Konstantinovna, učiteľka 1 ml.gr. MBDOU d/s č. 7 "Polyanka" Tento materiál bude užitočná pre pedagógov pri písaní plánu na každý deň01.09.16
štvrtok ráno 1. Konverzácia "Naša skupina"Účel: Predstaviť predmety skupinovej miestnosti, vytvoriť aktívnu slovnú zásobu „hrací kútik, stôl, stoličky, skriňa, hračky. Pestujte úctu k hračkám. Naučte sa ukladať hračky na svoje miesto.
2. Čítanie básne S. Mikhalkova „O dievčati, ktoré sa zle najedlo“ Účel: vytvoriť si najjednoduchšie behaviorálne zručnosti pri jedle, vysvetliť potrebu správnej výživy
3. Individuálne rozhovory o svete okolo: čo dieťa videlo na ceste, prirodzené, sezónne, zmeny počasia. Téma „Ako (meno dieťaťa) prešlo MATERSKÁ ŠKOLA". Účel: obohatiť slovnú zásobu detí
4. KGN: "Ukážme bábike Katya, ako správne sedieť pri stole" Účel: rozvíjať zručnosť umývania rúk pred jedlom, správne správanie pri stole, úcta k kuchárom.
5. Prípravné práce na modelovaní - pripravte si plastelínu, dosky do tried, nech deti vidia dokončená práca staršie deti
.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA „Na návšteve u detí“ Účel: Nácvik chôdze priamym smerom, nácvik plazenia. Pestujte pozitívne emócie. (N.A. Karpukhina s. 265)
Večer
1. Gymnastika po spánku "Zobudili sme sa ..."
2. Otužovanie: chôdza naboso po ceste zdravia – akupresúra. cieľ: vštepovať zdravý životný štýl
3. C / r „Rozhýbme svoju dcéru“ Účel: naučiť deti vykonávať sériu herných akcií pomocou slov v reči: „zabaliť“, „potriasť“.
4. D / a „Bábiku po spánku oblečieme“ Účel: naučiť sa pomenovať časti oblečenia
5. Samostatná činnosť deti sa hrajú v obývacom kútiku Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali so zvieratkami
Samostatná práca na
02.09.16
Po Ráno 1. situačný rozhovor"Kto ťa pozdravuje?"
Účel: formovať rešpektujúci postojľuďom okolo vás.
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
2. kognitívny vývoj
Večer
1. Gymnastika po spánku „Slnko sa prebúdza“ ÚČEL: vštepiť zdravý životný štýl
2. Postupy kalenia. Chôdza naboso po koberci Účel: otužovanie tela dieťaťa
3. Výchova KGN, sebaobslužných zručností a vzájomnej pomoci pri obliekaní. Účel: naučiť deti dať sa do poriadku po dennom spánku: obliecť sa, narovnať oblečenie pred zrkadlom, učesať si vlasy.
4. C / r hra "Materská škola" Účel: Oboznámiť deti s prácou dospelých pracujúcich v materskej škole. Rozvíjanie schopnosti prevziať rolu. herný materiál. Bábiky, misky na hračky, náhradné predmety.
5. Samostatné činnosti detí Spoločenské hry Účel: zaujať deti stolné hry(vložky)
Čas Á/N Tímová práca dospelý s deťmi (skupina, podskupina, jednotlivec)
1 2 4
05.09.16
Po Ráno 1. Rozhovor so všetkými deťmi: - "Hračky"Účel: pokračovať v predstavovaní skupiny.
2. D / hra "Zbieraj matriošku". Účel: naučiť deti určiť pomer veľkosti objektov.
3. Preskúmanie obrázkov "Domáce zvieratá" - Účel: zoznámenie sa s domom.
4. Individuálna práca na rozvoji reči cieľ: naučiť sa udržiavať kolektívny rozhovor
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S PROSTREDOM „Na návšteve u detí“ Karpukhina N.A. „Zhrnutie tried v prvej juniorskej skupine“ (s. 10) Cieľ: Zoznámiť deti so základnou etikou pozdravu, rozvíjať komunikačné schopnosti vo vzťahu k dospelým a rovesníkom, kultivovať schopnosť kultúrnej komunikácie
Večer
1. Gymnastika po spánku "Dážď" cieľ: otužovanie tela
2. Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: kultivujte schopnosť správne držať lyžicu, jesť opatrne nad tanierom
3. Didaktická hra: "Pomenujte predmet" Účel: obohatenie slovníka.
4. Samostatná činnosť detí D / a Účel: zaujať deti didaktickými hrami
06.09.16
Utorok ráno 1. Konverzácia: "Čo ma čaká v záhrade"Účel: formovať rešpektujúci postoj k materskej škole
2. Herná situácia „Poďme usporiadať nábytok v izbe pre bábiky“ Účel: podporovať pozitívne činy a činy voči sebe navzájom
3. Prípravné práce na KRESBE - zaspomínajte si s deťmi, ako vyzerá púpava, pozrite si obrázky púpavy.
4. Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: naučte sa správne si umývať ruky, utierať ich dosucha uterákom
Samostatná práca Cieľ OBOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM:
NOD 1. Umelecký a estetický vývoj
Cieľ KRESLENIA: zoznámiť deti s ceruzkami, naučiť ich držať ceruzky tromi prstami
2. Fyzický vývoj
FYZICKÁ KULTÚRA (v skupine) Účel: Naučiť deti začať chodiť na signál pre rozvoj rovnováhy - chodiť po obmedzenom povrchu (medzi dvoma líniami) Výbava: 2 dlhé laná (2,5-3 m) bábika
Večer 1. Gymnastika po spánku "Dážď" cieľ: zvýšiť náladu a svalový tonus detí po spánku
2. D / I: „Pomenujte predmet“ Účel: obohatenie slovníka.
3. Situačný rozhovor o priateľstve. Vysvetlite deťom, že sa nemusia hádať o hračky, nemali by sa biť a hrýzť, ale je oveľa zaujímavejšie hrať sa spolu, deliť sa o hračky.
4. Samostatná aktivita detí P/I cieľ: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca Cieľ HODINY HUDBY: zapamätať si slová piesní a tanečné pohyby -
07.09.16
Streda ráno 1. Rozhovor o tom, prečo ísť do škôlky. Účel: formovať rešpektujúci postoj k materskej škole
2. Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: naučte sa správne si umývať ruky, utierať ich dosucha uterákom
3. D / I: „Pomenujte predmet“ Účel: obohatenie slovnej zásoby
4. Prípravné práce na ROZVOJ REČI – rozprávajte sa s deťmi o tom, čo máme v skupine.
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa držať ceruzky tromi prstami
NOD 1. Vývoj reči
ROZVOJ REČI "Cesta po miestnosti" V.V. Gerbova "Triedy rozvoja reči v 1 ml. skupine" str. 33 cieľ: naučiť deti zapájať sa do kolektívneho diania, počuť a chápať návrhy učiteľa, ochotne ich plniť.
2. Fyzický vývoj
FYZICKÁ KULTÚRA (v skupine) Účel: Naučiť deti, aby začali chodiť na signál na rozvoj rovnováhy - chodiť po obmedzenom povrchu (medzi dvoma líniami) Výbava: 2 dlhé laná (2,5-3 m) bábika
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku, otužovanie "Dážď" cieľ: posilniť prácu systémov hlavného tela
2. Teatralizácia: „Naše emócie“ Účel: Cvičiť deti v demonštrovaní emócií
3. D / I: "Hádaj akú náladu" Účel: rozvíjať schopnosť reagovať na všeobecné emocionálny stav
4. Samostatné činnosti detí divadelné hry Účel: podnietiť deti, aby sa hrali samostatne
08.09.16
Štvrtok Ráno 1. Konverzácia: „Naši pedagógovia: - Účel: jasne vysloviť mená učiteľov, porozprávať o práci ped.
2. P / I: „Chyť loptu“ Účel: Cvičenie v chytaní lopty
3. Čítanie Kh / l: „Paladushki, patty…“ Účel: obohatiť reč dieťaťa, ukázať melodickosť, melódiu, rytmus piesní a riekaniek
4. Prípravné práce na Lepke.
Individuálna práca na ROZVOJI REČI cieľ: vypočuť si a pochopiť návrhy pedagóga, ochotne plniť
MODELOVANIE Účel: predstaviť plastelínu a jej vlastnosti, ako aj pravidlá práce s týmto materiálom
2. Fyzický vývoj
FYZICKÁ KULTÚRA "Na návšteve u detí"Účel: Cvičenie v chôdzi v priamom smere, cvičenie v plazení. Pestujte pozitívne emócie.
(N.A. Karpukhina s. 265)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku, "Dážď" Účel: zvýšiť tón nervového systému
3. Plot.roll.hra "Kindergarten" cieľ: ukázať, že je nás veľa, sme iní a priateľskí
4. Samostatná činnosť detí s / r hry cieľ: vtiahnuť deti do hernej situácie
09.09.16
Po Ráno 1. Situačný rozhovor „Kto ťa pozdravuje?“ Účel: vytvoriť si úctivý postoj k ostatným.
2. Individuálny rozhovor: Čo si videl cestou do škôlky? Účel: rozšíriť chápanie sveta okolo nás, prirodzené a sezónne zmeny; rozvíjať ústny jazyk detí.
3. Opakovanie detskej riekanky "Kohútik, kohútik" Účel: rozvíjať pamäť dieťaťa.
4. MP / I "Farebné stopy" Účel: naučiť sa s nimi hrať stavebný materiál
5. Prípravné práce na rozvoji reči – zaspomínajte si s deťmi, čo videli na území materskej školy, keď išli s mamou do skupiny
GCD 3. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
4. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI „Cestovanie po území lokality“ Účel: naučiť deti zúčastňovať sa na kolektívnom podujatí, počuť a porozumieť návrhom učiteľa (rozvoj reči v materskej škole V.V. Gerbov, s. 31)
Večer 6. Gymnastika po spánku „Slnko sa prebúdza“ ÚČEL: vštepiť zdravý životný štýl
7. Postupy kalenia. Chôdza naboso po koberci Účel: otužovanie tela dieťaťa
8. Výchova KGN, sebaobslužných zručností a vzájomnej pomoci pri obliekaní. Účel: naučiť deti dať sa do poriadku po dennom spánku: obliecť sa, narovnať oblečenie pred zrkadlom, učesať si vlasy.
9. C / r hra "Materská škola" Účel: Oboznámiť deti s prácou dospelých pracujúcich v materskej škole. Rozvíjanie schopnosti prevziať rolu. herný materiál. Bábiky, misky na hračky, náhradné predmety.
10. Samostatná činnosť detí Stolové hry Účel: zaujať deti spoločenskými hrami (vkladačky)
Samostatná práca - MODELOVANIE, cieľ: naučiť sa opatrne vyskladať plastelínu na dosku bez zašpinenia stola
12.09.16
Po Ráno
1. Konverzácia s deťmi „Aké zaujímavé veci som robila večer“ Účel: Zapojiť deti do konverzácie, pokračovať vo výučbe schopnosti viesť dialóg s učiteľom: počúvať a porozumieť položená otázka aby som na to odpovedal jasne.
2. Hra nízkej pohyblivosti „Nájdi hrkálku“ cieľ: rozvíjať všímavosť
3. Hry s farebnými čiapočkami. Účel: Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky, predstavivosť
4. D / a "Aké je počasie" Účel: naučiť volať stav počasia, je teplo, svieti slnko, prší, vietor fúka, teplo, zima
5. prípravné práce podľa okolia. - dajte hračky na svoje miesta
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM „Hračky v našej skupine“ Účel: upevniť predstavy o hračkách a technikách hrania sa s nimi
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku, "Uhlie" Účel: podpora zdravia
2. D / a „Bábiku po spánku oblečieme“ Účel: naučiť sa pomenovať časti oblečenia
3. C / r hra "Materská škola" Účel: Oboznámiť deti s prácou dospelých pracujúcich v materskej škole. Rozvíjanie schopnosti prevziať rolu. herný materiál. Bábiky, misky na hračky, náhradné predmety.
4. Samostatná činnosť detí so znejúcimi hračkami cieľ: vzbudiť záujem o hudobné nástroje.
Samostatná práca Kreslenie - naučte sa držať ceruzky tromi prstami
13.09.16
Ut Ráno
1. Rozhovor so všetkými deťmi: - o tom, čo robili včera; Aké sú tvoje plány na dnes; želania detí (čo by ste chceli robiť). Témou je „Čo sme robili v skupine“. Účel: Povzbudzovať dieťa, aby hovorilo na danú tému, rozvíjať súvislú reč, vyjadrovať svoje emócie.
2. D / a „Poď ku mne“ Účel: Nadviazanie emocionálneho kontaktu s dospelým.
3. FKGN Účel: naučiť deti opatrne jesť, správne držať lyžičku
4. Čítanie Kh / l "Cockerel" Účel: obohatiť reč dieťaťa, ukázať melodickosť, melódiu, rytmus piesní a riekaniek
5. prípravné práce na kreslení - pripravte sa požadovaný materiál
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESBA „Úvod do ceruziek, štetca a pravidiel práce s nimi“ Účel: Ukážte, ako môžete štetcom zanechať stopy na papieri (šúchať, vŕtať, krútiť) Nechajte deti jednoducho maľovať po hárku. Vybavenie: štetce, farby, papier, handry, poháre vody.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Účel: Naučiť deti začať chodiť na signál pre rozvoj rovnováhy - chodiť po obmedzenom povrchu (medzi dvoma líniami) Vybavenie: 2 dlhé laná (2,5-3 m)
Večer
1. Gymnastika po spánku komplex "Ugolyok" Účel: naďalej učiť deti vykonávať cvičenia po spánku
3. D / a "Šnurovanie" Účel: rozvoj jemnej motoriky a zmyslového vnímania
4. Samostatné aktivity detí v knižnom kútiku - vzbudiť u detí záujem o knihy
Samostatná práca HUDBA
14.09.16
Stred ráno
1. Konverzácia so všetkými deťmi: - o tom, čo robili včera Cieľ: Povzbudzovať dieťa, aby hovorilo na danú tému, rozvíjať súvislú reč, vyjadrovať svoje emócie
2. D / a "Kto volal?" Účel: rozvíjať sluchová pozornosť
3. F / I: „Chyť loptu“ Účel: Cvičenie v chytaní lopty
4. Kh / l - „Paladushki, palms“ Účel: Obohatiť reč dieťaťa, ukázať melodickosť, melódiu, rytmus piesní a riekaniek
5. prípravná pracovná telesná kultúra. - pripravte hrkálky pre každé dieťa
GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI "O dievčatku Máša a zajačik - Dlhé ucho" V.V. Gerbová "Kurz rozvoja reči v 1 ml. skupine" str. Cieľ 35: Pomôžte deťom pochopiť, že ranné rozchody zažívajú všetky bábätká a všetky matky.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Cieľ: Naučiť deti chodiť a behať, meniť smer na určitý signál, rozvíjať schopnosť plaziť sa. Výhody. Hrkálky pre každé dieťa, hračka pre psa (medveď).
Večer
2. FCGN, sebaobslužné zručnosti a vzájomná pomoc pri obliekaní. Účel: povzbudiť deti, aby si navzájom pomáhali pri obliekaní po spánku, aby udržiavali poriadok v oblečení.
3. Situačný rozhovor o pravidlách správania sa pri stole. Cieľ: Naučiť sa správne držať lyžicu, jesť úhľadne a samostatne
4. Samostatná činnosť detí v športovom kútiku - vzbudiť u detí záujem o hru s loptičkami
Samostatná kresba
15.09.16
Štvrtok Ráno 1. Rozhovor: O konaní priateľov – cieľ: naučiť sa medzi sebou komunikovať
2. Čítanie riekaniek a vtipov Cieľ: záujem o diela ústneho ľudového umenia
3. D / I: „Ako sa volá na obrázku Účel: obohatenie slovníka
4. prípravné práce na modelovaní - skúška hotové remeslá plastelínové staré deti
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE Účel: predstaviť plastelínu a jej vlastnosti, ako aj pravidlá práce s týmto materiálom
2. Fyzický vývoj
FYZICKÁ KULTÚRA Cieľ: Naučiť deti chodiť a behať, meniť smer na určitý signál, rozvíjať schopnosť plaziť sa. Výhody: Hrkálky pre každé dieťa, hračka pre psa (medveď).
Večer
1. Gymnastika po spánku komplex "Ugolyok" Účel: podpora zdravia
2. M.F/N: „Rob ako ja“ Účel: rozvíjať všímavosť
3. D / a „Ukáž to isté“ Účel: Naučiť sa nájsť rovnaké predmety na žiadosť učiteľa, rozvíjať vizuálnu pamäť
4. Samostatná činnosť detí pri stolových hrách – vzbudiť záujem o stolové hry
Individuálna práca na telesnej výchove. - Naučte deti chodiť a behať zmenou smeru na konkrétny signál
plánovanie 1 juniorská skupina za mesiac október "Som muž na svete"
Kráľovná Nina Anatolyevna. Tento materiál bude užitočný pre pedagógov 1 a 2 z mladšej skupiny.21.10.16
Pia Dopoludnie 1. Rozhovor s deťmi na tému „Môžem“Účel: rozvíjať kognitívnu aktivitu, naučiť deti riadiť svoje správanie
2. Didaktická hra na rozvoj reči „Toy Store“ Účel: Rozvíjať monológnu reč
3. Málo pohyblivá hra „Kto je ďalší“ Účel: rozvíjať hádzacie schopnosti Rozvíjať zrak
4. Cvičte s masážne loptičky"Láskavý ježko" Účel: rozvoj jemných motorických zručností
5. prípravné práce na rozvoji reči – prezeranie ilustrácií v knihe
NOD 1. Umelecký a estetický vývoj
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č.6 čítanie príbehu L.N.Tolstého „Petya a Misha mali koňa“ cieľ: zlepšiť schopnosť detí počúvať príbeh bez vizuálneho sprievodu V.V.Gerbova „vývoj reči v škôlke s deťmi 2-3 roky starý“ (s.42)
Večer
2. FKGN „Ako si správne umývať ruky“ Účel: zapamätať si postupnosť umývania rúk, naučiť sa dávať podrobné odpovede
3. Vonkajšia hra "Uhorka - Uhorka" Účel: vytvoriť schopnosť dodržiavať pravidlá hry, opakovať slová
4. Hra na hranie rolí"Električka" Účel: upevniť pravidlá správania sa v verejná doprava Aktivujte reč
5. Samostatná činnosť detí Loptičky, obruče, čiapky na známe hry, dýchacie trenažéry, invalidné vozíky a pod. Účel: podporiť účasť detí na spoločných hrách, podporiť záujem o fyzické cvičenia
Individuálne lisovacie práce. - naučiť sa váľať plastelínu medzi dlaňami
24.10.16
Po Ráno 1. Hovorte o milých deťoch a ich dobrých skutkoch cieľ: vštepovať dobro, morálne vlastnosti
2. Didaktická hra na FEMP „Náš deň“ Účel: naučiť správne používať časti dňa
3. Mobilná hra „Bubble“ Účel: zapamätať si slová známej hry, vytvoriť schopnosť chodiť v kruhu
4. Pracovné úlohy Po hre vráťte hračky na svoje miesta Účel: pestovať pracovitosť a schopnosť kolektívnej práce
5. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - zvážiť predmety rôzne tvary
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM FEMP Lekcia č. 3 cieľ: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a pomenovať ich: tehla, guľa; formovať schopnosť vykonávať akcie s predmetmi: pohladiť dlaňou, nastaviť. valiť, stavať najjednoduchšie budovy. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP s deťmi vo veku 2-3 roky, 2015 (s. 12)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Počúvanie a spievanie známych piesní Účel: rozvíjať túžbu spievať a spievať spolu s melódiami, pripútať sa k hudbe
3. Hra na hranie rolí „Narodeniny“ Účel: naučiť deti rozlišovať jedlá a pomenovať ich
4. Didaktická hra na rozvoj reči "Pomenujte svoju matku" Účel: rozvíjať pamäť, myslenie u detí
5. Samostatné činnosti tvorcov hluku detí, hudobné nástroje, znejúce hračky, čiapky a masky Účel: zaujať deti o hudobné nástroje a divadlo.
Samostatná práca na rozvoji reči - naučiť deti počúvať rozprávku bez obrazového sprievodu
25.10.16
WT Dopoludnie 1. pozorovanie práce pomocného vychovávateľa cieľ: formovať priateľský prístup detí k pomoci vzdelávať.
2. Didaktická hra: „Pomenujte učivo“ Účel: obohatenie slovnej zásoby.
3. Zváženie obrázkov sprisahania: "Deti v materskej škole"; Účel: vštepiť deťom zhovievavý postoj k materskej škole
4. N / Hra "Bábiky Russell" Účel: rozvíjať vnímanie farieb, schopnosť korelovať predmety podľa farby
5. Prípravné práce na KRESBE - zvážte hotovú prácu starších detí
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM cieľ: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a pomenovať ich: tehla, guľa
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE Cieľ „Voda, voda, umyt si tvár“: predstaviť vlastnosti farieb, naučiť sa držať štetec v pravej ruke, nabrať farbu na štetinu štetca, nakresliť ju po hárku ľahkým dotykom papier.
2. Fyzický vývoj
FYZICKÁ KULTÚRA (v skupine) Lekcia č.7 Cieľ: naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom a pravou rukou hádzať predmet na diaľku, rozvíjať schopnosť behať určitým smerom S. Áno, 76
Večer 1. Gymnastika po spánku
2. Situačný rozhovor o starostlivosti o knihy. cieľ: vzbudiť lásku ku knihám
3. Správanie FKGN pri stole Cieľ: Naučiť deti správne držať lyžicu, zohnúť sa nad tanier a dôkladne žuť jedlo.
4. m / n hra "Čo dokážu naše nohy?" Účel: rozvíjať schopnosť kráčať jeden po druhom v danom smere
5. Samostatná aktivita detí: hra v obývacom kútiku Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali so zvieratkami
26.10.16
Streda ráno 1. Hovor „Povedz mi o sebe“ Účel: Upevniť predstavy detí o ich vzhľade; naučiť sa používať zrkadlo pri popisovaní svojho vzhľadu, pomenovávaní častí tela a tváre; objasniť ich funkcie
2. MP / a „motor“ Účel: rozvíjať koordináciu pohybov, naučiť sa pohybovať v kolóne bez tlačenia iných detí a bez zakopnutia
3. X / l - „Drema navštevujúci deti“ Účel: naučiť sa rozumieť význam obsah riekaniek a pesničiek. formulár sluchové vnímanie rytmus a melodickosť ruských ľudových piesní a malých foriem folklóru. Rozvíjajte aktívnu slovnú zásobu
4. D / a "Naši pomocníci" Účel: Upevniť predstavy detí o funkčnom účele očí; pestujte úctu k svojim očiam
5. Prípravné práce na VÝVOJ REČI - čítanie básní a rozprávok s jasným dôrazom na hlásku "U"
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa držať štetec v pravej ruke, nabrať farbu na štetinu štetca
GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č. 7 hry a lekcie o zvukovej výslovnosti „U“. Cieľ čítania piesne „Rozhovory“: upevniť správnu výslovnosť hlásky „U“. V.V. Gerbova "Vývoj reči v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 42)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.8 Cieľ: naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom a pravou rukou hádzať predmet na diaľku, rozvíjať schopnosť behať určitým smerom S. Áno, 76
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku,
2. Cieľ FKGN „Obliecť sa“: naučiť deti obliekať sa v správnom poradí
3. D / a „Ukáž to isté“ Účel: Naučiť sa nájsť rovnaké predmety na žiadosť učiteľa, rozvíjať vizuálnu pamäť
4. Samostatná činnosť detí pod. hry Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali samostatne
27.10.16
Štvrtok ráno 1. D / a "Pomocníci človeka pri práci" Účel: upevniť predstavy detí o funkčnom účele rúk
2. P / a "Shaggy pes" Účel: naučiť sa pohybovať podľa pokynov uvedených v herná forma
3. Pracovné úlohy Cieľ „Urobme poriadok v skupine“: Naučiť sa upratovať hračky
4. Formovanie kultúrnych a hygienických zručností cieľ: kultivovať schopnosť správne držať lyžicu, jesť opatrne nad tanierom
5. Prípravné práce na Lepke. - „zahrejte“ plastelínu spolu s deťmi tak, aby zmäkla
Samostatná práca na VÝVOJI REČI cieľ: upevniť správnu výslovnosť hlásky "U"
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE Cieľ „Plot pre koňa“: naďalej učiť, ako vyvaľovať plastelínu priamymi pohybmi dlaní, klásť palice na seba. povzbudzovať k rozpoznávaniu známych predmetov v kombinácii foriem.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.8 Účel: naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom a pravou rukou hádzať predmet na diaľku, rozvíjať schopnosť behať určitým smerom S.Ya.
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. D / a „Bábiku po spánku oblečieme“ Účel: naučiť sa pomenovať časti oblečenia
3. C / r hra "U lekára" Účel: Oboznámenie detí s činnosťou lekára, upevnenie názvov lekárskych nástrojov. Učiť deti implementovať herný plán
4. Samostatná činnosť detí s / r hry cieľ: vtiahnuť deti do hernej situácie
28.10.16
Pia Ráno 1. Pozorovanie počasia za oknom cieľ: naučiť deti vidieť krásu prírody
2. Kh / l - Prerozprávanie ruských ľudových rozprávok „Sliepka Ryaba“ Účel: povzbudiť deti, aby spolu s učiteľom prerozprávali malý literárny text; rozvíjať intonačnú expresivitu reči
3. p / a „Dobehni ma“ Účel: Naučiť deti rýchlo konať na signál, naučiť ich navigovať v priestore, rozvíjať obratnosť
4. D / a "Šnurovanie" Účel: rozvoj jemnej motoriky a zmyslového vnímania
5. predhudobná práca – pripomenúť deťom, ako chodiť v kruhu bez toho, aby do seba narážali.
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č. 8 Skúmanie dejových obrázkov (podľa výberu učiteľa) cieľ: naučiť deti porozumieť tomu, čo je na obrázku, pochopiť vzťah postáv odpovedaním na otázky učiteľa. V.V. Gerbova "rozvoj reči v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 43)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. C / r „Rozhýbme svoju dcéru“ Účel: Naučiť deti vykonávať sériu herných akcií pomocou slov v reči: „zabaliť“, „potriasť“.
3. D / I: "Hádaj akú náladu" Účel: rozvíjať schopnosť reagovať na všeobecný emocionálny stav
4. MP/s: „Chyť loptu“ Účel: precvičiť si chytanie lopty
5. Samostatné aktivity detí Cieľ P/I: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca na telesnej kultúre. – naučiť deti chodiť po obmedzenom povrchu, plaziť sa pod lanom
31.10.16
Pon Ráno 1. Konverzácia „O dievčatách a chlapcoch“ s použitím obrázkov. Účel: rozšíriť sebaobraz detí, rodové reprezentácie
2. Divadlo na flanelografe podľa rozprávky K. Ushinského „Vlk a kozliatka“ Účel: priblížiť slovesnému umeniu; zapamätanie si textu príbehu.
3. Didaktická hra: „Pomenujte učivo“ Účel: obohatenie slovnej zásoby
4. P / a „Pomôžme zajačikovi zoskočiť z nízkej lavice“ Účel: Rozvoj koordinácie pohybov, nácvik skokov z malej výšky
5. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - pripravte hračkársku zeleninu, nechajte deti, aby si ju pozerali a držali
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM „Mrkva od zajačika“ cieľ: rozšíriť predstavy detí o zelenine (o mrkve). rozvíjať pozitívny vzťah k ostatným. O.A. Solomennikova "Úvod do prírody v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" 2016, (s. 20)
Večer 1. Gymnastika po dennom spánku
2. C / R hra „Vezmime bábiku na kliniku“ Účel: rozvíjať schopnosť dodržiavať určité pravidlá v hre, vybrať si úlohu
3. P / I "Slnko a mraky" Účel: rozvíjať schopnosť počúvať pravidlá hry, vykonávať pohyby na signál
4. Práca v kútiku prírody: polievajte izbové rastliny, utierajte listy fikusu. Účel: pestovať túžbu starať sa o rastliny, pomáhať dospelým.
5. Samostatná aktivita detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Individuálna práca v hudbe - trénovať chôdzu v kruhu
Valentina Zaitseva
Téma mesiaca: "Deň matiek"
Termín:29.02.-04.03. 2016
pondelok
KGN. Samoobslužné zručnosti pri vyzúvaní a obúvaní vymeniteľnej obuvi.
Vzdelávacie hry "Veľký malý", "Zložiť obrázok" - rozvíjajú pozornosť, myslenie detí.
Herná zábava "Chyťte slnečného zajačika" - aby ste deťom priniesli radosť zo spoločných hier.
Herná situácia "Matryoshkas prišiel k nám." Matriošky. Rozložte ich podľa výšky a veľkosti. Samostatná práca na FEMP s
Dima M., Arsenij S,
Kristina G. "Nájdi rovnakú farbu", "Čo chýba?" - rozvíjajte pozornosť, pamäť.
integrácia výchovné situácie a triedy Oboznámenie sa s prostredím Téma: "Kde žijú zvieratá?"
Ciele programu: podporiť pochopenie významu slov „domáci“ a „divoký“ vo vzťahu k niektorým známym zvieratám (medveď, zajac, pes, mačka). Rozvíjajte pasívnu slovnú zásobu s názvami hlavných častí tela zvierat: chvost, labky, hlava, uši; rozlíšiť na obrázkoch biotopy zvierat: v lese, doma.
chodiť 1 pozorovanie znakov skorá jar. Upozornite deti na prvé jarné kvety – prvosienky: podbeľ, prvosienky. Zvážte ich. Akú farbu majú kvety? Ukážte deťom stred kvetov a okvetných lístkov – stimulujte deti k pozorovaniu, zmenám vo voľnej prírode, rozvíjajte pozorovanie.
Hry "Slnko a dážď", "Slnečný zajačik" - rozvíjať schopnosť reagovať na signál, orientáciu v priestore. Herná situácia „Cesta na parníku“ -
Individuálna práca na FIZO s Darinou, Arinou, Fedorom - upevňovať schopnosť hádzať loptu oboma rukami, pestovať samostatnosť, rozvíjať schopnosť navigácie v priestore.
Pracovné úlohy - herná situácia "Všetko je na svojom mieste" - odstráňte herný materiál. Počúvanie uspávaniek.
Popoludnie KGN
hry s prstami"Rodina", Materská škola.
Zváženie obrázkov sprisahania na tému "Jar". Čo sa stane na jar? Ako sa dá hrať na jar? Čo robia deti na obrázku? - naučiť deti odpovedať na otázky dospelých. Rozvíjacie hry „Zbierajte podľa farby“, „Zložte obrázok“ – rozvíjajte pozorovanie, myslenie.
Samostatné hry detí pod dohľadom učiteľa. Pozorovanie práce dospelého človeka pri starostlivosti o rastliny v kúte prírody (zalievanie, kyprenie). Povzbudzujte deti, aby sa podieľali na starostlivosti: držte kanvu, nazbierajte trochu vody.
chodiť 2 Sledujte aj naďalej príznaky jari. Venujte pozornosť oblečeniu detí (bundy, tenisky).
Vonkajšie hry vo vzduchu „Chyťte loptu“, „U medveďa v lese“ - pokračujte v rozvíjaní orientácie v priestore, bežte bez toho, aby ste do seba narazili.
Herná situácia "Povedzme zajačikovi, že prichádza jar." Pozvite deti, aby si zapamätali, čo kvitne na jar? Samostatné hry s materiálom na diaľku pod dohľadom učiteľa. Pokračujte v učení detí povedať „Dovidenia“ pri odchode z domu.
Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi Konzultácia pre rodičov „Hry, ktoré rozvíjajú ručičku dieťaťa“
utorok
ráno
Vzdelávacie hry „Čí dieťa“, „Zbierajte obrázok“ - pomáhajú deťom naučiť sa algoritmus a pravidlá hier.
Prstová hra "Hrad".
Skúmanie plagátu „Pri stole“ s deťmi
Kto sedí pri stole? Čo robia deti? Ak ste si zašpinili ústa, ruky, čo urobíte?
Čítanie básne E. Blagininy deťom „Poďme sedieť v tichu“ (s preskúmaním ilustrácií)
KGN Stimulácia detí k naplneniu ich prirodzených potrieb: toaleta, starostlivosť o ruky, starostlivosť o tvár (umývanie).
Individuálna modelárska práca s Dimou, Evou, Ritou - deti ovládajúce techniku valcovania rovno a krúživým pohybom palmy ("klobásy" pre mačiatko, "jablká" pre ježka)
Integrácia edukačných situácií a aktivít Rozvoj reči. Téma: Zváženie ilustrácií k rozprávke „Tri medvede“. Didaktická hra „Čí obrázok“
Ciele programu: dať deťom príležitosť presvedčiť sa, že prezeranie kresieb v knihách je zaujímavé a užitočné (môžete sa naučiť veľa nových vecí); naďalej sa učiť koordinovať slová vo vetách.
Telesná kultúra Téma: „Podľa plochá cesta naše nohy chodia."
Programové úlohy: opakovať plazenie a plazenie pod lavicou, upevňovať schopnosť hádzať loptu oboma rukami, pestovať samostatnosť, rozvíjať schopnosť orientovať sa v priestore.
chodiť 1 Dohľad nad prácou školníka. Venovať pozornosť tomu, aké čisté je okolo - spôsobiť túžbu udržiavať čistotu, naďalej pestovať úctu k práci dospelých.
Vonkajšie hry "Kone", "Lietadlá" - cvičenie v behu, akcie na signál učiteľa.
Hry s prenosným materiálom: autá, kocky, lopty.
Dejová hra „Autá idú na stavenisko“ má povzbudiť deti, aby sa spojili v pároch pri spoločných hrách, aby sa deti naučili herné zručnosti.
Individuálna práca s Cyrilom, Renat vo FIZO - cvičenie v chôdzi na naklonenej doske.
Pracovné úlohy: zbieranie kamienkov a suchých vetvičiek na stavbe – povzbudzujte túžbu pomôcť pri čistení miesta. Rozprávať deťom rozprávku "Teremok"
Popoludnie Postupný nárast detí vzduchové kúpele, povzbudzujúca gymnastika, chôdza po cestách zdravia.
Výslovnosť detských riekaniek „Picsy“, „Cucumber“, „Pes“ – povzbudzujte deti, aby vyslovovali známe detské riekanky. Edukačná hra „Zábavné učenie“ (vkladačky) – rozvíjajte pozornosť, myslenie.
Hry s nízkou pohyblivosťou „Nájdite, kde je to skryté“, „Išli sme na lúku“
KGN. Naučiť deti vyťahovať veci zo skrinky, obliekať si ich s malou pomocou dospelých, vychovávať k aktivite, samostatnosti. Individuálne úlohy pre Evu, Renat, Nastya pre jemné motorické zručnosti - „Farebné cestičky“, „Korálky pre bábiky“.
chodiť 2 Pokračujte v monitorovaní práce školníka. Čo robí školník? Ako razí cestu? Kto pomáha mame doma? – rozvíjať vedomosti o práci dospelých, chuť pomáhať.
Vonkajšie hry „Utekaj ku mne“, „Mačka a vtáky“ - na rozvoj schopnosti reagovať na signál, navigovať vo vesmíre.
Loptové hry „Chyť loptu“, „Hoď loptu“ – rozvíjajú schopnosť hádzať loptu oboma rukami, pestujú samostatnosť.
Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi Odporúčania psychológa „Ak sa dieťa bije“
streda
ráno Príjem, vyšetrenie detí. Komplexné ranné cvičeniač. 13 "Za bránami jari"
Herná situácia „Oblečme si bábiku Katya“ je opakovaním algoritmu (nohavice, blúzka, topánky, klobúk, bunda).
Herná situácia „Wake up the sun“ – zopakujte s deťmi výzvu „Sun-bucket“ Účel: povzbudiť deti, aby opakovali po dospelom.
Imitačná hra "Zajačiky" - učte deti koordinovať pohyby so slovami. Samostatná práca na kreslení "Nite pre lopty", "Baranki-kalachi" s Kirill, Eva, Fedor - zvládnutie technických zručností (správne držanie štetca v ruke).
Téma FEMP: herné cvičenie"Daj loptu do domu."
Úlohy programu: rozvoj schopnosti rozlišovať objekty, ktoré sú rozdielne vo veľkosti a tvare, formovať ich do skupín podľa množstva a označovať v reči: veľké, malé, kocka, guľa, veľa - veľa. Formovanie schopnosti vytvárať najjednoduchšie zoskupenia predmetov v tvare a veľkosti.
chodiť 1 Skúma prvú zelenú trávu. Prichádza jar, slnko svieti jasnejšie, dobre ohrieva zem a teplo rastie, tráva sa zelene, kvitnú prvé jarné kvety. Účel: rozvíjať pozornosť, pozorovanie u detí. Ponúknite deťom volanie slnka „Sun-bucket“ – pomôžte zapamätať si text. Vonkajšie hry "Lietadlá", "Mačka a myš" - rozvíjať schopnosť reagovať na signál, orientáciu v priestore. Herná situácia "My sme vodiči." - podporovať rozvoj motorickej aktivity, herných zručností a svojvôle správania. Pripomienka „Ako sa hrať s rovesníkmi“ – opakovanie pravidiel správania sa na ulici. Pracovné úlohy: ponúkať (chlapcom) na nákladných autách a dievčatám vo vedrách zbierať kamienky – naučiť ich spolupracovať, spolu. Spievanie uspávaniek pred spaním.
Popoludnie Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, posilňujúca gymnastika, chôdza po zdravotných cestách. KGN. Cvičenie Fedor, Renata v schopnosti správne si obliecť pančuchy.
štrukturálne - modelovacia činnosť"Rebríky sú široké" Účel: naučiť techniku ukladania homogénnych častí na seba. Naučte sa rozlišovať farby a pomenovať červené kocky, modré kocky. Naučiť porozumieť slovám a výrazom, povzbudiť ich, aby ich vyslovovali: „schody“, „kroky“, „hore“, „dole“, „skákanie“. D / a " magické vrecko„- upevniť schopnosť detí pomenovať zeleninu, ovocie a ich farbu; rozvíjať vizuálnu pamäť, pozornosť. P / a "Nájdite svoj dom." Naučte sa voľne behať, bez toho, aby ste do seba narážali, reagovať na signál. Samostatná práca na rozvoji dýchania reči "Odfúknite list"
S Cyrilom, Yunnou, Darinou.
chodiť 2 Pokračujte v pozorovaní prvej trávy, ktorá sa objavila, užívajte si slnko a teplo.
Mobilná hra "Slnko a dážď". Zábavná hra "Slnečný zajačik" - prinesie deťom radosť a potešenie z hry so zrkadlom. Ponúknuť deťom pastelky na kreslenie na asfalt „Poďme kresliť slnko“ - rozvíjať schopnosť kresliť zaoblené tvary, pomôcť zvládnuť techniku farbenia pastelkami.
Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi Dizajn výstavy fotografií „Moja milovaná mama“
štvrtok
ráno Príjem, vyšetrenie detí. Ranný gymnastický areál č.13 "Za bránami jari"
Zábavná hra " Veselý klaun» - rozvíjať schopnosť hrať sa so zábavnými hračkami, vytvárať podmienky pre pohodlný pobyt v skupine rovesníkov. Prstová hra "Babička" (babička si nasadila okuliare. A videla svoje vnúčatá) - rozvoj jemnej motoriky.
"Moja milovaná matka" - prezeranie rodinných fotografií
Hra s nízkou pohyblivosťou "Obri - trpaslíci".
Účel: naučiť striedať chôdzu s malými a širokými krokmi, schopnosť reagovať na signál, rozvíjať sluchové vnímanie.
KGN. Herná situácia „Ukážme zajačikovi, ako úhľadne jeme“
Individuálna práca s Anastasiou, Evou na rozvoji rečového dýchania "Odfúknite list"
„Kto býva v usadlosti starej mamy?“ – simulačné hry.
Integrácia edukačných situácií a aktivít Rozvoj reči. Téma: Skúška obrazu "Deti sa hrajú s blokmi."
Ciele programu: naďalej učiť deti porozumieť zápletke obrázka, odpovedať na otázky a hovoriť o zobrazenom
Téma telesnej výchovy: "Naše nohy kráčajú po rovnej ceste."
Programové úlohy: opakovať plazenie a plazenie pod lavicou, upevňovať schopnosť hádzať loptu oboma rukami, pestovať samostatnosť, rozvíjať schopnosť orientovať sa v priestore.
chodiť 1 Sledovanie hier starších detí – pokračovať v oboznamovaní sa so vzťahom medzi deťmi.
Mobilná hra "Vlak" - naučte sa koordinovať svoje pohyby s pohybmi svojich kamarátov.
Mobilná hra "Biely zajačik umýva" - naučiť deti konať podľa textu básne.
Didaktická hra "Opakuj po mne" - na formovanie zručností správnej výslovnosti.
Herná situácia „Na návšteve u babičky“ - pomocou nepriamych metód nechajte deti vytvárať nápady na hry; rozvíjať schopnosť vyberať predmety a atribúty pre hru.
Pracovné úlohy na čistenie hračiek.
KGN. Naučte deti opatrne skladať a vešať oblečenie, otočte ho pravou stranou von.
polovicu
dňa Postupný vzostup detí, vzduchové kúpele, posilňujúca gymnastika, prechádzky po cestách zdravia.
KGN. Cvičenie Fedor, Renata v schopnosti správne si obliecť pančuchy.
Téma modelovania IOS: „Tu sú naše cencúle!“
Programové úlohy: pokračovanie v zvládnutí metódy vyrezávania predmetov vo forme valca, ľahké stláčanie (ostrenie) končekmi prstov. Modelovanie cencúľov rôzne dĺžky a hrúbka.
Didaktická hra "Kto vie čo?" - aktivovať používanie slovies v reči (pes môže štekať, behať, hrýzť; vrabec môže skákať, lietať, štebotať atď.) Individuálne s Nastya, Eva, Serezha G.
Účel: rozvoj jemných motorických schopností
chodiť 2 Pokračujte v sledovaní hry starších detí. Deti sa spolu hrajú, zdieľajú hračky. Sú zábavné a zaujímavé hrať spolu!
Mobilné hry "Jeden - dva". Účel: pri pohybe vo dvojici sa naučte vyrovnávať svoje pohyby s pohybmi partnera. "Kto rýchlejšie dobehne k vlajke?". Účel: naučiť pri behu prekonávať prekážky.
Zábavná hra " Bublina- prinášať deťom radosť, potešenie zo spoločných hier.
Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi Poradenstvo psychológa „Strach detí“
piatok
Ranná recepcia, kontrola detí. Ranný gymnastický areál č.13 "Za bránami jari"
Praktické cvičenie "Bábika obeduje." - povzbudzovať deti, aby dodržiavali pravidlá správania sa pri stole počas obeda, pomocou herné techniky s bábikou.
Čítanie ruštiny ľudová rozprávka"Tri medvede". Kam zmizla Mashenka? Čo sa stalo v lese? Koho dom našla? Čo ste robili v dome? - pomôcť deťom reprodukovať epizódy rozprávky v ich pamäti, odpovedať na otázky učiteľa.
KGN. Stimulujte deti k navrhovaným jedlám, pripomínajte im, aby boli opatrné, používajte obrúsok. Individuálna práca na FEMP s Fedorom, Kirou
Didaktické hry „Nájdi predmet rovnakej farby“, „Pomenujte farbu“ – naučte sa rozlišovať medzi základnými farbami.
Integrácia vzdelávacích situácií a aktivít Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa)
Kresba s prvkami aplikácie Téma: "Kvet pre mamu"
Programové úlohy: príprava obrázkov ako darček pre mamičky k sviatku. Zvládnutie techniky maľovania obrazu dvoma farbami (voliteľné, zvýraznenie stredu a okvetných lístkov.
chodiť 1 Počas slnečného marcového dňa venujte pozornosť príznakom jari: jasnému oslnivému slnku, neba vysoko, svetlo biele oblaky. Venujte pozornosť správaniu vtákov. (vrabce veselo štebotajú, robia hluk, plávajú v mlákach). Mobilná hra „Zajace a vlk“ má cvičiť v skokoch vpred, v schopnosti bežať na signál bez toho, aby do seba narážali. Mobilná hra „Kone“ (Hop-hop-hop! Cválaš! Letíš, kôň, čoskoro, čoskoro. Cez rieky, cez hory, Všetko v cvale, do cvalu! Hop-hop-hop). Individuálne s Evou, Fedorom - "Step over the bumps" - nácvik prešľapovania cez predmety vysoké 10 - 15 cm. herná činnosť pod dohľadom učiteľa.
Práca. Kŕmenie vtákov - zapojiť deti do kŕmenia vtákov, pestovať starostlivý postoj k vtákom.
Popoludnie Postupné zdvíhanie detí, vzduchové kúpele, posilňujúca gymnastika, chôdza po zdravotných cestách.
Športová zábava "Spolu s mamou"
Účel: urobiť radosť deťom spoločná hra s mamami. Úlohy: rozvíjať motorická aktivita, vychovávať emocionalitu.
Hra „Nájdite, kde sa skrýva“. Účel: naučiť sa navigovať v skupinovej miestnosti. Vzdelávacie hry "Nájdi pár", "Polovičky" - rozvíjajú pozornosť, myslenie.
Hra "Všetko na svojom mieste" - naučiť deti upratovať herné materiály po hrách, pomôcť dospelým upratať. Didaktická hra s Dimou, Arinou, Christinou - "Jeden - veľa" Účel: naučiť sa rozlišovať medzi počtom predmetov.
chodiť 2 Venujte pozornosť vtákom. Povedzte deťom, že vtáčiky si užívajú slnko a jar.
Mobilné hry "Mačka a vtáky". "Vrabci a automobily". Účel: cvičenie v behu, akcie na signál učiteľa, kultivácia obratnosti.
Komická hra „Baba siala hrach“ – tvorenie Majte dobrú náladu, naučiť hrať sa spolu a priateľsky v detskom kolektíve.
Pripomeňte rodičom, aby naučili deti rozlúčiť sa s dospelými a deťmi, keď idú domov.
Interakcia s rodičmi a sociálnymi partnermi Maska odhalenia „Ak si dieťa hryzie nechty“
DOBRÉ POZRÁVANIE, PRIATELIA!
Koval Marina Anatolievna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU "Snehulienka"
lokalita: mesto Noyabrsk, región Tyumen
Názov materiálu: metodický vývoj
téma:„Plán výchovno-vzdelávacej práce 1 juniorská skupina"
Dátum publikácie: 26.11.2016
kapitola: predškolská výchova
Kalendárium-tematické plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu na 1. novembrový týždeň (31.10.16-04.11.2016)
téma:
Deň jednoty a zmierenia.
Cieľ:
Vytvoriť predstavu o priateľstve a láskavosti. Naučte sa rozvíjať pozitívne vzťahy s ostatnými deťmi a dospelými.
Záverečné podujatie: divadelné predstavenie Termín "Teremok": štvrtok
Deň v týždni
Režim
Organizácia
rozvojové prostredie
pre aktivity
deti
interakcia
akcia s
rodič
skupina,
podskupina
Individuálne
momenty
Pondelok 31.10.2016
Ráno: Ráno filter. ranné cvičenia
konverzácia:
„Ak ste dobrí“ – povzbuďte deti, aby vytvorili vrelú a priateľskú atmosféru. Rozvíjať hovorený jazyk. Pestovať priateľstvo. Formovať komunikačné zručnosti s rovesníkmi, rozvíjať priateľský prístup a dôveru u dospelých a detí. Naučte sa pozdraviť a zbohom.
Hudba/y:
"Sledovať" - stojace, nohy mierne od seba, ruky spustené. Kývnite rovnými rukami dopredu, dozadu a povedzte „Tick-tak“. Rozvíjajte zmysel pre rytmus.
Di:
« Zázračný vrecúško»- naučiť pomenovať predmety, rozvíjať jemnú motoriku.
P / s
"Parná lokomotíva" - naučte sa pohybovať v stĺpci jeden po druhom, správne vyslovovať slová
KP
- Rozvíjanie schopnosti zdvorilo požiadať o pomoc dospelých
Senzor.
- Rozvinúť schopnosť pomenovať znaky objektu (farba, veľkosť)
KGN-
Naučte deti starať sa o svoj zovňajšok, správne používať vreckovku.
Vreckovka do vrecka Utrieme si ňou nos. Tak, aby náš nos s nosom, Opäť, buďte opäť čistý Naučte deti pod kontrolou umývať si ruky (priniesť ruky do prúdu vody, namydliť sa, penu zmyť).
zdravý životný štýl
Keď sa umyjete ruky ti, Nezabudnite na mydlo. Veď umyje všetko - Špinu, gvaš, atrament Sada obrazov "Laskavosť vládne svetu" Maľba "Denná rutina - umývanie" Hračka Lano parnej lokomotívy Priečinok - sťahovač"Režim dňa" NOD
Oboznámenie sa s predmetom a sociálne prostredie 9.00-9.08
"Darčeky od medvedíka" - pomôžeme medvedíkovi vybrať jeho obľúbené bobule. 1. Pokračovať vo formovaní u detí počiatočné poznanie sveta rastlín.2. Rozvíjať reč, schopnosť nazývať skupiny rastlín zovšeobecňujúcim slovom: stromy, tráva, bobule.
Telesná výchova 15,50-16,00 hod
№19
Chôdza a beh so zmenou tempa. V páre, na ponožkách. 1. Skoky do diaľky z miesta na 2 nohách s lanom 2. hádzanie a chytanie lopty Chôdza:
Pozorovanie: pre vtáky.
-Rozšíriť vedomosti detí o vtákoch. objasniť, - formovať poznatky o tom, ktoré vtáky najčastejšie prilietajú na kŕmidlo - pestovať starostlivý vzťah k vtákom. - Vrabec, na čo čakáš? Volá malé deti: Omrvinky z chleba nezoberáš. "Hoď omrvinky vrabcovi, vrabec skáče, skáče, zaspievam ti pieseň: Čik-cvrlik!"
P / s
"Vrabci a mačka" - rozvíjať schopnosť jemne sa odraziť a ohýbať kolená. naučte sa behať bez toho, aby ste do seba narážali.
P / s
"Utekaj ku mne" - rozvíjať schopnosť pohybovať sa daným smerom.
fizo
- Cvičenie v skákaní na dvoch nohách, rozvíjanie koordinácie pohybov.
B
- Dodržiavanie bezpečnostných pravidiel pri voľnej behu Materiál na diaľku: malé hračky, formičky, vedierka, naberačky. Večer: Wellness gymnastika po spánku.
otužovacie aktivity
. Nápravná cesta.Zažite pocit potešenia a veselosti.
P / s
Pali:
"Loď" - cvičenie v schopnosti koordinovať text s pohybmi prstov.
Senzor.
- Posilniť schopnosť rozlišovať a pomenovať farby.
Práca
- dávajte čisté hračky na svoje miesta. Kultivujte schopnosť reagovať na žiadosť dospelého. Preskúmanie posúvača priečinka „Režim dňa“
Sito / otvorené
- "Naučme medveďa" - použite obrúsok včas. masážne loptičky
Deň v týždni
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastiach
Organizácia
rozvojové prostredie
pre aktivity
deti
Interakcia
rodičov
skupina,
podskupina
Individuálne
Výchovná činnosť v režime
momenty
Utorok 11.01.2016
Konverzácia
: « zdvorilé slová- naučiť deti používať v reči zdvorilé slová. Rozvíjať reč. Vzdelávať CP.
Pali:
"Hrad" - pokračujte v učení korelovať akcie s textom.
Di:
"Nájsť hračku" - rozvíjať schopnosť navigácie v skupinovej miestnosti.
P/s:
"Roll loptu" - rozvíjať koordináciu pohybov.
P/s:
"Moja veselá zvoniaca loptička" - naučte deti odrážať sa na dvoch nohách, pozorne počúvať štvorveršie a utekať len vtedy, keď "Lotto" - rozvíjajte schopnosť zbierať rovnaké predmety podľa spoločného znaku, pomenujte obrázok
Sito / otvorené
o chamtivosti - "Naučme medveďa" - vychovať túžbu podeliť sa s chlapmi o hračky.
KGN-
Naučte deti správne si umývať ruky, utierať dosucha pomocou osobného uteráka. Zajačik išiel na záchod, Potom si si umyl labky mydlom Správaš sa ako zajačik Nezabudni si umyť ruky.
zdravý životný štýl
B
- Formovať schopnosť hrať sa a precvičovať loptové rozhovory s hračkami medveďa s rodičmi o adaptácii GCD
Hudba 9.20-9.30
hudobný plán. pracovník
Modelovanie 16.40-16.48
„Ay, hojdačka, hojdačka, hojdačka...“ pripravme si maškrtu. 1. Naučte sa rozvaľkať plastelínu priamymi pohybmi dlaní a spojte konce výrobku, čím získate tvar krúžku. 2. Posilnite zručnosti práce s plastelínou. Prechádzka
Pozorovanie: práca vodiča:
Oboznámiť sa s prácou vodiča, vypestovať si pozitívny vzťah k práci dospelých. X/s.: Práca vodiča je ťažká a komplikovaná, ale ako ju ľudia všade potrebujú.
P / s
"Nájdi svoj dom" - rozvíjajte schopnosť bežať všetkými smermi bez toho, aby ste do seba narážali.
P / s
„U medveďa v lese“ - rozvíjajte schopnosť konať na základe signálu.
P/s:
"Dostať sa do obruče" - rozvíjať presnosť. (predtým pracoval Fizeau)
fizo
- Cvičenie v hádzaní a chytaní lopty dvoma rukami, rozvíjanie koordinácie pohybov
Sito / otvorené
- "Naučme bábiku Katya" - nasaďte si rukavice.
Práca
– odpratávanie snehu z altánku. Didact. bábika Prenosný materiál. Plesový večer Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku.
P / s
s masážnou loptičkou - na reguláciu tlaku a pohybu rúk (kruhové, rovné)
S-r / a
„Poďme spať bábiky“ - naučte sa rozvíjať hernú situáciu „magický sen“, opraviť názvy kusov nábytku, rozvíjať hovorovú reč.
Ryža.
- „Sfarbenie“ - na upevnenie schopnosti správne držať ceruzku opatrne premaľujte
Sito / otvorené
- "Naučme bábiku Káťu" - nosiť pančuchy.
Sito/rozg:
o pravidlách správania sa na verejných miestach.
KP
Masážne lopty Didakt. bábika
Deň v týždni
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí
Organizácia
rozvojové prostredie
pre aktivity
deti
interakcia
akcia s
rodič
skupina,
podskupina
Individuálne
Výchovná činnosť v režime
momenty
Streda 02.11.2016
Ráno Ráno filter. ranné cvičenia
Konverzácia
"Ak sa niekto urazí?" - vysvetlite deťom, ak sa urazíte, musíte požiadať o odpustenie a snažte sa neuraziť ostatných. Vzdelávať KP
Hudba/y:
"Kto volal?" - naučiť podľa ucha rozpoznávať a pomenovať deti, rozvíjať sluchové vnímanie.
Pal./hymn.:
"Oranžová" - na rozvoj jemných motorických schopností prstov.
P/s:
"kolotoče" - rozvíjať chôdzu v kruhu, rýchlym a pomalým tempom. Pestujte si lásku k spoločným hrám.
Zmyslové -
Naučte sa vykonávať najjednoduchšie akcie s pyramídami. Rozvíjajte motorické zručnosti rúk, očí.
Sito / otvorené
- "Naučme medveďa" - ako správne používať uterák.
KGN-
Naučte deti starať sa o svoj zovňajšok, správne používať vreckovku: Ak vám nos smrká, tak je úplne upchatý. Vytiahnite vreckovku, utrite si nos lepšie ...
zdravý životný štýl
Kartotéka "Mirilki" Toy Mshka Rodičovské stretnutie NOD
Rozvoj reči 9.00-9.08
Nemecká ľudová pieseň „Tri veselí bratia“ Formovať schopnosť počúvať poetický text, vyslovovať onomatopoické slová, vykonávať pohyby, ktoré sú uvedené v texte piesne, jasne vyslovovať slová „hore“ a „dole“, na žiadosť učiteľa vykonávať činnosti zodpovedajúce na tieto slová.
Telesná výchova 15.50-16.00 №20
Chôdza a beh so zmenou tempa. V páre, na ponožkách. 1. prešľap cez kocky (10 cm) 2. skoky do diaľky z miesta 2. hod do diaľky pravou, ľavou rukou Chôdza
Pozorovanie: prvý sneh
: Zoznámiť sa s prírodným úkazom – snehom.
X/s:
Obloha sa zamračila, asi nie v dobrej nálade, Biele muchy lietajú, lietajú! A povráva sa, že biele muchy Nielen lietajú, ale dokonca sa aj topia.
P/s:
"Nájdite nás" - opravte názvy objektov na stránke, orientáciu v
Fizeau:
- Skákanie na dvoch nohách na výšku, rozvíjajte tlačnú silu nôh. - Opravte zručnosť
Práca-
Naučte sa v ind. skrinky na poskladanie oblečenia po prechádzke - kultivovať presnosť.
Sito / otvorené
- "Naučme Mishku" - vložte oblečenie do skrinky. Diaľkové m-l Krmivo pre vtáky Toy Bear Večerné otužovanie.
P / s
s masážnou loptičkou - na reguláciu tlaku a pohybu rúk (kruhové, rovné)
P / s
"Slnko a dážď" - Rozvíjať u detí schopnosť bežať vo všetkých smeroch bez toho, aby do seba narazili; rozvíjať koordináciu pohybov.
P/s:
"Prekročiť kocku" - rozvíjať rovnováhu.
MMR
- Cvičenie v schopnosti zapínať a odopínať rôzne zapínadlá, zipsy, gombíky (dotyková podložka) Situačný rozhovor - "Naučme bábiku Káťu" - obliecť si ponožky.
KGN
– Rozvíjajte stravovacie návyky: nedrvte chlieb, nerozlievajte jedlo, žuvajte jedlo so zatvorenými ústami. Naučte sa správne používať lyžicu, obrúsok. Masáž. Gule Kocky veľké
Deň v týždni
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí
Organizácia
rozvojové prostredie
pre aktivity
deti
Interakcia
tvoj s
rodičov
skupina,
podskupina
Individuálne
Výchovná činnosť v režime
momenty
Štvrtok 03.11.2016
Ráno Ráno filter. Ranná gymnastika.
konverzácia:
„Buďme priateľmi“ - vysvetlite deťom, že sa musia navzájom kamarátiť, neurážať sa, hrať sa spolu. Pestujte priateľstvá.
Di
"Usporiadať v poradí" - rozvíjať schopnosť usporiadať predmety
R.r-
Pomenujte, aké časti má zajačik (hlava, uši, labky, nos, oči ....)
Sito/rozg:
„Hračky nás urážajú“ - pestovať opatrný postoj k hračkám.
KGN-
Naučiť sa, ako nabrať mydlo z misky na mydlo, s pomocou dospelého namydliť ruky, dať mydlo do misky na mydlo, mydlo úplne opláchnuť, ruky utrieť dosucha. Piesne o priateľstve Vložky "domov" NOD
Rozvoj reči 9.00-9.08
Čítanie príbehu L.N. Tolstého "Petya a Masha mali koňa." 1. Zlepšite schopnosť počúvať príbeh bez vizuálneho sprievodu. 2. Zvýšiť rečová aktivita
Zoznámenie s prírodou 16.40-16.48
"Breza a smrek - priateľky." 1. Naučiť sa porovnávať stromy, nájsť podobnosti a rozdiely 2. Rozvíjať zrakové vnímanie, myslenie, reč.
Prechádzka
Pozorovanie: Pozorovanie padajúceho snehu:
Rozvíjať u detí schopnosť všímať si najvýznamnejšie znaky pozorovaných javov. (Aké ročné obdobie podľa kalendára? Aký sneh? Čo s ním môžete robiť?) Pestujte emocionálnu vnímavosť k prírodným javom. Takže padá z výšky, Snehu, ako kvety.
P / s
"Dostať sa do kruhu" - rozvíjať oko, schopnosť hádzať vpravo a vľavo
fizo
- Cvičenie v behu so zastavením na signál.
KGN-
Naučte deti starať sa o svoj vzhľad, úhľadne zložiť oblečenie. Čo je to byť čistý? Tak čisté, upratané...
Hry/sedenia:
„Nájdi si priateľa“ – „Chôdza vo dvojici“ – naučte sa chodiť vo dvojici, držiac sa za ruky. Vzdialené večerné kalenie materiálu.
Su jock
- upravte tlak a pohyb rúk (kruhové, rovné)
S-r / a
„Varenie večere pre priateľov“ - rozvíjajte schopnosť správne pripraviť stôl. Kultivujte schopnosť hrať sa spolu.
Hudba/y:
tanec "Neposlušné deti" - Naučte sa chodiť všetkými smermi na hudbu, pokojne, bez toho, aby ste do seba narážali.
Senzor:
- cvičenie v schopnosti vyberať predmety podľa veľkosti, rozvíjať zmyslové vnímanie.
Práca
- pomáhať utierať prach z veľkých hračiek, kultivovať schopnosť reagovať na požiadavku.
Práca v kúte prírody:
zalievajte kvety - naučte deti starať sa o izbové rastliny Masáž. lopty Zvuková nahrávka "Neposlušné deti"
Kalendárne-tematické plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu 2. októbrový týždeň
Téma: jeseň
Účel: Poskytnúť predstavu o zmenách v prírode na jeseň. Záverečné podujatie: Divadelnosť rozprávky „Rúka“ Termín: piatok
Deň v týždni
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí
(R/r, P, S/C, H/E, F)
Organizácia
rozvojové prostredie
Interakcia
tvoj s
rodičov
skupina,
podskupina
Individuálne
režimové chvíle
Pondelok 07.11.2016
ráno
konverzácia:
"Zlatá jeseň". Účel. Rozšíriť predstavy detí o životnom prostredí (sezónne zmeny); rozvíjať reč, obohacovať slovnú zásobu detí o nové slová. Jeseň-dandy vybíjaná famózne: V červených čižmách, žlté náušnice.
ISO-
Naučte sa držať ceruzku v ruke; kresliť palice rovno, vertikálne.
Hry/sitá
"Bábika Masha nevie, ako sa správať pri stole"
KGN-
Formovať u detí schopnosť samostatne jesť, správne držať lyžicu, používať sal- Obrázky "Jeseň" Didakt. bábika Leporelo - sťahovanie - rada rodičom "Máme radi prírodu" (znamenia, znaky jesene).
GCD
Oboznámenie sa s predmetom a sociálnym prostredím 9.00-9.28
"Cesta cez šatňu" - pomôžeme bábike obliecť sa na prechádzku. Naučte deti zapamätať si postupnosť obliekania na prechádzku. Rozvíjať porozumenie reči dospelých, aktivovať slovnú zásobu. Pestujte úctu k veciam.
Telesná výchova 15.50-16.00 №
21
Dej "Poďme navštíviť zvieratá" Chôdza a beh po prstoch. Prešľapovanie cez kolky (10-15 cm). Lezenie po štyroch.
Prechádzka
Pozorovanie
„Za flórou“ - vytvoriť si predstavu o vlastnostiach smreka, podľa ktorých sa dá odlíšiť od iných stromov (ihly, tvar, farba ..) - pestovať starostlivý postoj k prírode Vždy nájdete to v lese - Pôjdete na prechádzku a stretnete sa. Stojím pichľavý, ako ježko, V zime v letných šatách. I.V. Kravchenko str.21
FIZO
situačný rozhovor
že nie je potrebné urážať a dráždiť zvieratá.
ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA.
TBC-
„Ako sa hráme na ulici“ – rozhovor o pravidlách správania, ktoré sú dôležité pre zdravie a bezpečnosť. Diaľkové m-l
Večer
Pali
"Cam", "To som ja"
S-r / a: "
Ideme na prechádzku - Vypracujte u detí herný plán; formovať poznatky o sezónnom oblečení a obuvi.
Di:
„Štvrtý extra“ – na obohatenie vedomostí o ročných obdobiach.
Ja sám
.
obrázok.
deti - hudobné hračky, klobúky, masky priateľom
Senzor:
"Vyzdvihnite korálky pre matriošku", "Farebné domino." - Opravte názvy farieb.
situačný rozhovor
- „Oblečte bábiku na prechádzku“ - premeňte skutočnú skúsenosť detí na zážitok z hry prostredníctvom rozvoja akcií s objektívnym svetom detskej skupiny Didact. Bábika so sezónnym oblečením
Deň v týždni
Režim
Organizácia
rozvojové prostredie
Interakcia
rodičov
skupina,
podskupina
Individuálne
Vzdelávacie aktivity v
režimové chvíle
Utorok 08.11.2016
ráno
Ranná gymnastika. Šťastné ranné stretnutie.
konverzácia:
"Čo sa stane na jeseň." - Naučiť deti spolu s učiteľom vybrať si z navrhovaných obrázkov tie, ktoré zobrazujú jesenné objekty prírody.
P/s:
„Máme záhradu“ - Naučte sa vykonávať herné akcie podľa textu hry.
Pali:
„Kapustu krájame, krájame“ - Rozšírte rozsah použitia Naučte deti rozlišovať a pomenovať predmety kontrastnej veľkosti (veľké - malé).
KP-
Pokračujte v učení detí hrať sa s hračkami. Rozvíjať schopnosť komunikovať s rovesníkmi. Pestujte si priateľský prístup priateľ Konzultácia "Začnime ráno cvičením."
GCD
Priama edukačná činnosť
Hudba 9.20-9.30
podľa plánu hudobného pracovníka
Modelovanie 16.40-17.08
"Liečka pre veveričku - huby" - ošetrujte veveričku. 1. Naučte sa spájať časti remesla. 2. Upevniť schopnosť vyrezať výrobok z niekoľkých častí.
Prechádzka
Pozorovanie:
„Za prvým snehom“ - predstavte prírodný úkaz - sneh, - ukážte rozmanitosť stavu vody v prírode Obloha sa zamračila, asi nie v duchu, Biele muchy lietajú, lietajú! A povráva sa, že biele muchy Nielen lietajú, ale dokonca sa aj topia. I.V. Kravčenko s.23
P / s
"kolotoč" - naučte sa pohybovať v kruhu, meniť tempo a smer
FIZO-
naučiť deti prekračovať predmety
Samoobslužná:
Učiť deti, aby sa samy obliekali a vyzliekali
Hry/sedenia:
"Naučme Mashu nosiť pančuchy" (art.)
Hry/sedenia:
"Pôjdeme na prechádzku, pôjdeme po záhrade!" - naučte sa chodiť v stĺpci jeden po druhom. Diaľkové m-l
Večer
Urobil/a:
"Vánok". za pomoci sultánov pomaly vdychovať vzduch ústami (prípravné cvičenia na rozvoj rečového dýchania).
Di:
„Hádaj, čo to znie“ – Pokračujte v izolácii a rozpoznávaní zvukov jednotlivých hudobných nástrojov.
R.r:
"Kto je to?" - naučiť sa rozpoznávať a pomenovať domáce zvieratá. Pokračujte v učení detí, aby sa rozlúčili, keď idú domov. Pestujte kultúru správania. Nast-pec. hudobné hry. nástrojov
Deň v týždni
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí (R/R, P, S/C, X/E, F)
Organizácia
rozvojové prostredie
Interakcia
rodičov
skupina,
podskupina
Individuálne
Vzdelávacie aktivity v
režimové chvíle
Streda 09.11.2016
ráno
Ranná gymnastika. Šťastné ranné stretnutie.
konverzácia:
"Čo nám dala jeseň." - Naučte sa pomenovať známu zeleninu a ovocie, zvýraznite vonkajšie vlastnosti(farba, tvar, chuť); rozvíjať reč, obohacovať slovnú zásobu detí o nové slová.
Hudba/y:
"Zajac" je ruská ľudová hra. Je ľahké sa naučiť, ako bežať po špičkách po hale vo všetkých smeroch. Naučte sa ľahko skákať na dvoch nohách. -K deťom pribehol zajačik, skákať, skákať, skákať, skákať! Začal skákať blízko detí! Chyť ma, kamarát"
Deti sa stávajú slobodnými. So začiatkom piesne deti ľahko skáču na dvoch nohách. S koncom spevu deti utekajú do domov.
P / s
s masážnou loptičkou - na reguláciu tlaku a pohybu rúk (kruhové, rovné)
Pali
"Cam", "To som ja"
Zmyslové:
naučiť sa usporiadať homogénne predmety podľa farby.
KGN-
Rozvíjať u detí schopnosť samostatne jesť, správne držať lyžičku.
Vidlička, lyžica, čokoľvek
Musí sa pevne pamätať -
V pravej ruke držíš
A ona sa bude živiť
.
S. Mikhalkov "O dievčati, ktoré sa zle najedlo" - rozvíjať schopnosť porozumieť čítanému. repliky v košíku "Ovocie" a "Zelenina". Masáž hračkou zajačika. plesy Rozhovory s rodičmi o prevencii prechladnutia.
Rozvoj reči 9.00-9.28
Čítanie príbehu L. N. Tolstého „Peťa a Máša mali koňa.“ Práca so slovnou zásobou: kôň, chvost, Gerbovova hriva str. 42 GEF 1. Zlepšite schopnosť počúvať príbeh bez vizuálneho sprievodu. 2. Zvýšiť rečovú aktivitu 3. Formovať schopnosť komunikovať.
Priama edukačná činnosť
Telesná výchova 15.50-16.00 №22
Dej "Poďme navštíviť zvieratá" Chôdza a beh po prstoch.
Prešľapovanie cez kolky (10-15 cm).
Plazenie pod šnúrou v gr.side
Prechádzka
Pozorovanie:
:
„Pre vtáky“ - pokračujte v pozorovaní oblasti vtákov, naučte sa rozlišovať medzi hlavnými časťami tela, vytvorte si starostlivý postoj k vtákom .. (Kravchenko I.V. s. 10)
Hudba/y:
"Vtáky lietajú"
-
naučiť sa behať rôznymi smermi, napodobňujú mávanie krídel. Vytvorte veselú náladu. Vykonajte pohyby podľa textu piesne.
P / s
"Zasiahnuť cieľ" - rozvíjať oko, obratnosť. Hry s výložným materiálom (lopaty) Veľa snehu, niet kam utiecť. Tu, chlapci, lopaty pre vás,
FIZO
- naučte sa chodiť po ceste bez toho, aby ste do seba narážali
situačný rozhovor
"Čo je dobré, čo je zlé!" - predstavte pojem "možné", "nemožné", "nebezpečné". Vytvárať predstavy o pravidlách bezpečnosti v hrách
TBC
Krmivo pre vtáky, ramená
Večer
Wellness cvičenia po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.
Su-jok:
Sám/aktívny:
Didaktické hry s podložkou
«
Dom na dedine"
S-r / a
„Varenie večere pre priateľov“ - rozvíjajte schopnosť správne pripraviť stôl. Kultivujte schopnosť hrať sa spolu.
FIZO
- „Zliezť, zliezť“ - Naučiť deti štvornožkovať pod prekážkou, liezť a zliezať z lavičky
situačný rozhovor
- "Naučme Mashu umývať si ruky"
KGN-
Naučte deti umývať si ruky pod kontrolou (priniesť ruky k prúdu vody, namydliť sa, zmyť penu). Urobil. koberec „Dom na dedine“
Deň v týždni
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí (R/r, P, S/C, X/E, F)
Organizácia
rozvojové prostredie
Interakcia
rodičov
skupina,
podskupina
Individuálne
Vzdelávacie aktivity v
režimové chvíle
Štvrtok 10.11.2016
ráno
Ranná gymnastika. Príjemné ranné stretnutie.
konverzácia:
„Kto kde žije“: rozšíriť vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, predstaviť pojmy „brloh“, „nora“.
Di
"Hádanky" na rozvoj schopnosti vytvoriť obrázok z oddelených častí.
Di:
"Dievčatá a chlapci" - formovať predstavy detí o pohlaví, učiť rozlišovať pohlavie osoby vo vzhľade, vzdelávať
Zmyslové:
Naučte sa spájať objekty podľa identity (nájdite to isté, vyberte pár)
MMR:
cvičiť v
Hry/sedenia:
"Naučme bábiku Mášu jesť opatrne" - upevniť vedomosti o pravidlách správania pri stole.
KGN
Didaktická bábika, kuchynské náčinie.
GCD
Priama edukačná činnosť
Rozvoj reči 9.00-9.10
"Listy" - pomôžte bábike zbierať kyticu jesenné lístie. 1. Naučte deti identifikovať a pomenovať listy, ich farbu, vonkajšie znaky. 2. Rozvíjať elementárne reprezentácie deti o znameniach jesene.
Zoznámenie sa s prírodou 16.40-17.
08
"Jeseň" - predstavme Mashu sezónu "jeseň". Práca so slovnou zásobou: listy, žltá, červená, odpadávať, opadať listy, chladnejšie, jeseň.
1. Ukážte súvislosť medzi zmenami počasia (ochladilo sa) a zmenami v živote rastlín 2. Rozvíjajte zrakovo-obrazové vnímanie, reč, myslenie.
Prechádzka
Pozorovanie:
"Sneh" - zaznamenať prudkú zmenu počasia na konci jesene, bolo chladno - mrzlo, pršalo - teraz sneží - na rozvoj pozornosti, pozorovania. Osem záujem o prírodné úkazy.(Radujte sa z napadaného snehu, zvážte snehové vločky na dlani...) Bacherova N.M. strana 73 Sneh, sneh, vírenie. Zhromaždili sme sa v kruhu, celá biela ulica sa roztočila ako snehová guľa
P / s
„Sme zábavní chlapci“ - naučte sa pozorne počúvať text hry, konať podľa signálu, navigovať vo vesmíre. Sme vtipní chalani
FIZO:
Naučte sa prekračovať predmety bez straty rovnováhy.
Hry/sedenia:
"Kde žije oblečenie" - naučte sa, ako úhľadne zložiť oblečenie do skrinky
TB:
Pripomeňte deťom, aby sa navzájom netlačili, je to nebezpečné. Diaľkové m-l: autá, lopaty, vedrá, lopty Krmivo pre vtáky,
Večer
Wellness cvičenia po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.
Su-jok:
loptičky "Ježek" - naučte sa kotúľať loptičku rovnými a krúživými pohybmi
X/l:
Čítanie detskej riekanky "Ding-ding-dong" - na podporu rozvoja hry, ktorá predstavuje dej (opakovanie po dospelom), obohacuje život dieťaťa o živé dojmy pri spoznávaní prostredia.
R.r:
naučiť sa rozpoznávať a pomenovať hračky. naučiť deti rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými predmetmi, "Úžasná taška"
KP:
Pripomeňte deťom, aby si navzájom pomáhali, pripomínajte im, ako zdvorilo poprosiť a poďakovať.
Situačný rozhovor:
„Hračky na taške na hračky
Deň v týždni
Režim
Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí (R/r, P, S/C, X/E, F)
Organizácia
rozvojové prostredie
Interakcia
rodičov
skupina,
podskupina
Individuálne
Vzdelávacie aktivity v
režimové chvíle
Piatok 11.11.2016
ráno
Ranná gymnastika. Šťastné ranné stretnutie.
konverzácia:
"Kedy sa to stane?" - pokračovať v oboznamovaní detí s charakteristickými črtami ročných období. Zváženie obrázkov sprisahania - naučiť sa korelovať činy ľudí s príslušným obdobím roka
Hudba/y:
"Kde máme perá?" - rozvíjať sluchovú koncentráciu, pozornosť, motoriku (predtým otrok múz)
MMR
- hry so šnúrami
Situačný rozbor:
"Čo potrebuje bábika na raňajky?" - upevniť vedomosti detí o domácich veciach, naučiť ich pomenovať a dôsledne vykonávať činnosti súvisiace s kŕmením - Didaktická bábika, kuchynské náčinie D / a "Kedy sa to stane?"
GCD
Priama edukačná činnosť
Hudba 9.20-9.30
hudobný plán. pracovník
Žrebovanie 16.40-17.
08
„Pod stromami rástli huby“ - nakreslite huby pre ježka. 1. Naučte sa kresliť huby pomocou pečiatok. 2. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť. 3. Pestujte si chuť kresliť rôznymi vizuálnymi prostriedkami.
Prechádzka
Pozorovanie:
"Za smrekom" - zoznámiť sa so stavbou stromu (smrek), obnoviť úctu k prírode. (Povedzte o štruktúre smreka, kmeň je pokrytý kôrou, veľa konárov, všetky vetvy sú pokryté tvrdými, ostnaté ihly a hnedé šišky ....) Kravchenko I.V. strana 26 Kto je toto dievča? Sama nič nešije, ani krajčírka, ani remeselníčka, a v ihličkách po celý rok.
P / s
"Bubble" - rozvíjajte zvukovú výslovnosť "sh", naučte sa zužovať kruh.
P/s:
„Dobehni ma“ - naučte sa rýchlo konať na signál, navigovať v priestore, rozvíjať obratnosť.
FIZO:
cvičenie detí v chôdzi s vysokým zdvihnutím nôh. Naučte sa formovať v kruhu
SDA: -
"Cesta je nebezpečná!" - (vysvetlite deťom, že cez cestu môžete prejsť iba s dospelými, chodiť po chodníku.
TBC-
Pripomeňte deťom pravidlá hry so snehom (nehádžte po ľuďoch, nekývajte lopatkami...., nepretierajte si oči špinavými rukami, nenaberajte sneh. Krmivo pre vtáky
Večer
Wellness cvičenia po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.
S-r / i:
"Rodina" opravte názvy nábytku, riadu. Rozvíjať schopnosť detí komunikovať pokojne, bez kriku. „Poďme spať bábiku“ - pestujte opatrný prístup k hračkám. Naučte sa rozlišovať medzi posteľnou bielizňou
Kapucňa/L:
St Y. Lermantov "Spi, moje krásne dieťa ..." - rozvíjať
Senzor:
"Farebné loto"
-
upevniť vedomosti o základných farbách spektra.
Sito/rozg:
„Buďte zdvorilí“ – naďalej učte deti povedať „zbohom“ pri odchode z domu.
KP
Divadlo Bi-Ba-Bo "Turnip"
Kalendár-tematický plán na každý deň 1 juniorská skupina na mesiac január
09.01.17Po Ráno 1. Rozhovor s deťmi o tom, kde chodili na prázdniny, čo nadelil Ježiško. cieľ: rozvíjať detskú reč
2. D / a "Pamätajte si vzor." cieľ: rozvíjať pozorovanie, pozornosť, pamäť, upevňovať poznatky o geometrické tvary a farba
3. Hry so štipcami „Vyrobte slnečné lúče“, cieľ: Rozvinúť malé svaly prstov
4. P / a "Dohnať loptu." Účel: Cvičiť beh v určitom smere bez toho, aby ste narazili do iných detí
- pripraviť si určitý počet predmetov na vyučovaciu hodinu
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM FEMP - Lekcia č.1 „Hranie sa s vlajkami“ Cieľ: rozvíjať schopnosť vytvárať skupiny homogénnych predmetov, rozlišovať medzi počtom predmetov: veľa, málo, vytvárať schopnosť používať podstatné mená v jednotkách v reči. a veľa ďalších. vrátane I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP s deťmi vo veku 2-3 roky, 2015 (s. 20)
Večer
2. Formácia KHN: Pokračujte v obliekaní po spánku s malou pomocou dospelého
3. D / y "Úhľadný účes." cieľ: Formovať samoobslužnú KHN, schopnosť detí používať individuálny hrebeň, ovládať svoje vzhľad pomocou zrkadla.
4. P / a "Tu sedí náš pes Mongrel." cieľ: Rozvíjať pozornosť, obratnosť, rýchlosť, schopnosť konať v súlade s pravidlami hry
10.01.17
Ut Ráno 1. Situačný rozhovor „Keď povieme „ďakujem.“ cieľ: Rozvinúť u detí elementárne zručnosti zdvorilosti
2. P / a „Zasiahnite cieľ.“ Účel: Rozvíjať koordináciu pohybov a presnosť
3. Herné cvičenie „Chodíme v záveji“. cieľ: Rozvíjať dobrovoľnú pozornosť a schopnosť pochodovať k slovám básne
4. D / a "Nájdite predmet rovnakého tvaru." Cieľ: Posilniť u detí schopnosť pomenovať a rozoznať geometrické tvary
5. Prípravné práce na KRESBE - zvážte s deťmi obrázky so stopami v snehu ľudí
KRESLENIE Cieľ „Chodíme s mamou a otcom“: naďalej sa učiť, ako rytmicky aplikovať veľké a malé značky štetcom
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.1 Účel: naučiť deti hádzať na diaľku pravou a ľavou rukou, štvornožkovať podľa hymny. lavica, S.Ya. Laise „Phys. pre bábätká» s.91
2. Pozorovanie z okna "Vianočný stromček". cieľ: upevniť vedomosti detí o vianočný stromček; Ozdoby na vianočný stromček (veľké a malé gule); rozvíjať emocionálnu citlivosť; pestovať láskavosť k sebe navzájom
3. D / a „Nájdi svoj dom.“ cieľ: Naďalej rozvíjať schopnosť rozlišovať farby, tvary geometrických tvarov
4. P / a "Bublina". cieľ: Vytvorte radostnú náladu, cvičte v budovaní kruhu, jeho rozširovaní a zužovaní
Samostatná práca HUDBA
11.01.17
Stred ráno 1. Situačný rozhovor "Vonku je zima." cieľ: Podporiť rečovú aktivitu a iniciatívu dieťaťa, jeho chuť vstupovať do verbálnej komunikácie
2. P / a "Prineste snehovú guľu." Účel: Podporovať rozvoj fyzickej aktivity
3. D / a "Nájdi svoj dom." cieľ: Naďalej rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi veľkým a malým kruhom
4. D / y "Poďme kotúľať bábiky dole kopcom." cieľ Podporovať používanie stavebných materiálov v hrách s bábikami, rozvíjať schopnosť zdieľať hračky, pestovať schopnosť hrať sa spolu
5. Prípravné práce na telesnej výchove - pripraviť atribúty na hodinu
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa rytmicky nanášať štetcom veľké a malé značky
GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č.1 Čítanie rozprávky L.N.Tolstého „Tri medvede“ cieľ: zoznámiť deti s rozprávkou, naučiť ich pozorne počúvať pomerne veľké objemy umenia. diela V.V. Gerbova „Vývoj reči v materskej škole“ 2015 (s. 65)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.2 Cieľ: Cvičiť deti v chôdzi hore a dole po naklonenej doske, naučiť ich hádzať a chytať loptu, dávať pozor na S.Ya Laise „Phys. pre bábätká» str. 92
Večer
2. Čítanie detskej riekanky "Vodichka, Vodichka." cieľ Ak chcete pokračovať v cvičení v schopnosti správne si umývať ruky, používajte svoj vlastný uterák
3. P / a "Bublina". cieľ Vytvorte radostnú náladu, cvičte v budovaní kruhu, jeho rozširovaní a zužovaní
4. D / a "Nájdi rovnakú hračku v tvare." cieľ: Rozvinúť schopnosť porovnávať predmety v tvare, nájsť podobné
5. Samostatná činnosť detí pod. hry Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali samostatne
12.01.17
Štvrtok Ráno 1. Situačný rozhovor "Cestou do škôlky." cieľ: Naďalej rozvíjať túžbu dieťaťa zapojiť sa do rečovej činnosti s dospelými a rovesníkmi
2. D / a „Čo sa zmenilo?“ Cieľ: Rozvíjať pamäť, pozorovanie
3. P / a "Pozor, zamrznem!" CIEĽ: Rozvinúť schopnosť navigácie vo vesmíre
4. FCGN "Kto si krásne poskladá svoje veci." Cieľ: Pokračovať v rozvíjaní schopnosti vyzliecť sa v rámci prípravy denný spánok oblečenie úhľadne zložte na stoličku, ľahnite si do postele
5. Prípravné práce na Lepke. - pozrite sa na vianočný stromček na obrázku
Samostatná práca na ROZVOJ REČI cieľ: rozhovor o rozprávke
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
LIŠOVANIE Cieľ „rybia kosť“: naďalej sa učiť, ako valcovať plastelínu priamymi pohybmi medzi dlaňami, vytvárať najjednoduchšie formy
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.3 Cieľ: naučiť deti hádzať na diaľku, zdokonaliť chôdzu v gymnastike. lavička, cvičenie v chôdzi po sebe so zmenou smeru, rozvíjanie zmyslu pre rovnováhu a orientáciu v priestore S.Ya.
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. FCGN: "Kde je moja veľká lyžica?" cieľ Upevniť schopnosť držať lyžicu v pravej ruke a opatrne jesť
3. Navrhnutie „domu pre mačku“ cieľ: Zlepšiť schopnosť postaviť dom s oknom z tehál
4. P / a "Snehové gule". cieľ Rozveseliť, rozvíjať presnosť
5. Detská samostatná aktivita knižný kútik účel hry: prilákať deti k novým knihám
13.01.17
Pia Ráno 1. Situačný rozhovor „Kedy poďakovať.“ Cieľ: Vštepiť kultúrne komunikačné schopnosti, túžbu byť zdvorilý
2. Herná situácia „Povedzme bábike, ako sa má správať cudzinci". cieľ Pokračovať v zavádzaní pravidiel správania pri stretnutí s cudzími ľuďmi
3. P / a "Brána". Účel: Rozvíjať schopnosť detí chodiť vo dvojiciach, držať sa za ruky
4. D / a "Poďme zbierať pyramídu." cieľ Aktivuj slová „najmenší“, „najväčší“. Cvičenie v navliekaní krúžkov na tyči
5. prípravná práca na hudbe – zapamätajte si slová piesní
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia číslo 2 hra "Kto volal?" D/I "Je zima?" Účel: naučiť deti rozlišovať onomatopoické slová podľa ucha, rozpoznávať rovesníkov podľa hlasu. V.V. Gerbova "Vývoj reči u predškolských detí vo veku 2-3 rokov", 2015 (s. 65)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. D / y "Naše čisté ruky." cieľ Naďalej vám pripomínajte, že si máte vyhrnúť rukávy, umyť si ruky, osušiť vlastným uterákom a zavesiť.
3. "Naučiť sa opatrne jesť chlieb." cieľ Pokračovať vo vytváraní CGT; schopnosť odhryznúť chlieb na malé kúsky; rozvíjať úctu k chlebu
4. P / a "Dobehni ma!" cieľ Rozvinúť schopnosť navigácie vo vesmíre
5. Samostatná činnosť detí Hry v kútiku obliekania cieľ: Vyvolať u detí pozitívne emócie
Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť deti hádzať
16.01.17
Po Ráno 1. Situačný rozhovor "Víkend doma." cieľ: Rozvinúť u detí potrebu komunikácie s dospelým, schopnosť odpovedať na otázky
2. Pracovná úloha: položte obrúsky, nádoby na chlieb (bez chleba) na stôl, položte si stoličku na hodinu. cieľ: rozvíjať presnosť
3. D / a "Zbierajte obrázok." cieľ Rozvinúť schopnosť skladať obrázok z častí (2,4) so zameraním na farbu
4. P / a "Utekaj ku mne." cieľ: rozvíjať koordináciu pohybu
5. Prípravné práce ZOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - pozorujte stromy cez okno
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM "Snehuliak a vianočný stromček" cieľ: rozšíriť u detí chápanie stromov, ukázať vlastnosti snehu, vytvoriť si benevolentný vzťah k okolitému svetu. O.A. Solomennikova "Úvod do prírody v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 roky" 2016, (s. 26)
Večer 1. Gymnastika po dennom spánku
2. D / a "Topánky sa pohádali - spriatelili sa." Cieľ: Pokračujte v povzbudzovaní správnej obuvi, ústne požiadajte o pomoc
3. Čítanie básne S. Marshaka „Hádž sneh v náruči“ cieľ: Povzbudiť deti, aby opakovali slová básne po učiteľke.
4. P / a "Pozor, ja to dobehnem!" cieľ: Rozvinúť schopnosť navigácie vo vesmíre, uhýbať sa
5. Samostatná aktivita detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Samostatná práca na HUDBE
17.01.17
Ut Ráno 1. Situačný rozhovor „Stromy v zime“. cieľ: Povedzte deťom o vlastnostiach stromov v zime, povzbuďte ich, aby odpovedali na otázky
2. Práca v každodennom živote Cieľ „Čistota je kľúčom k zdraviu“: povzbudiť učiteľa, aby pomáhal pri starostlivosti o rastliny (utieranie listov pri kvete)
3. D / a "Čo je preč?" Účel: Rozvíjať pamäť, pozorovanie
4. P / a "Chyť - hádž." cieľ Posilniť zručnosť chytania a hádzania lopty 2 rukami
5. Prípravné práce na VÝKRESE - pripravte farby na prácu
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM cieľ: formovať benevolentný vzťah k okolitému svetu
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE „Deti majú radi krásu vianočného stromčeka“ Účel: naučiť sa kresliť pomocou schopnosti kresliť rovné zvislé a naklonené čiary
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.3 Účel: naučiť deti hádzať na diaľku, zdokonaliť chôdzu v gymnastike. lavička, cvičenie v chôdzi po sebe so zmenou smeru, rozvíjanie zmyslu pre rovnováhu a orientáciu v priestore S.Ya.
Večer 1. Gymnastika po spánku
2. Prstová gymnastika Cieľ „Rodina“: Rozvíjať jemné motorické zručnosti
3. D / a "Čo sa deje v zime?" účel: Vytvoriť prvé predstavy o zimnom fenoméne
4. P / a „Prines snehovú guľu.“ Účel: Podporiť rozvoj motorickej aktivity
5. Samostatná činnosť detí: v hrať rohy. cieľ: Povzbuďte deti, aby sa zjednotili pri hre, vyberali si hračky, rozvíjali zápletku
18.01.17
Stred ráno 1. Situačný rozhovor "Zima je studená." cieľ: vytvoriť predstavu o zime u detí, zapojiť deti do dialógu
2. s / r "Poďme jazdiť na bábikách v aute." cieľ Pokračovať v rozvíjaní schopnosti detí vykonávať činnosti v súlade s rolou (vodič, spolujazdec).
3. P / a „Zajačikovia“.cieľ: Vytvoriť u detí veselú, veselú náladu. Cvičenie v skákaní na 2 nohách s pohybom dopredu
4. Stolová rúra hry „Nájsť pár“, „Vyzdvihnúť a pomenovať“. Hry s vložkami, strihané obrázky. cieľ Rozvinúť vytrvalosť, schopnosť dotiahnuť začaté do konca
5. Prípravné práce na ROZVOJ REČI -
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa kresliť pomocou schopnosti kresliť rovné zvislé a naklonené čiary
GCD 1. Rozvoj reči
ROZVOJ REČI Lekcia č.3 rozprávanie bez obrazového sprievodu cieľ: rozvíjať u detí schopnosť porozumieť obsahu rozprávky bez obrazového sprievodu, schopnosť počúvať ten istý príbeh v krátkosti a plná verzia. V.V. Gerbova "Vývoj reči v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 66)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.4 Účel: naučiť deti liezť na gymnastickej stene, upevniť si schopnosť chôdze na gymnastike. lavičke, zlepšiť skok do diaľky z miesta, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.95
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku,
2. A / pri "Zajačik má večeru." Cieľ: Pokračovať v tvorbe CGN u detí: jesť opatrne, správne držať lyžicu, používať obrúsok
3. P / a "Sedí malý biely zajačik." cieľ Rozvinúť schopnosť konať podľa textu
4. Podporovať rozvoj herná situácia„Oblečme bábiku Mášu. Oblečme si bábiku Misha po spánku. cieľ Cvičiť schopnosť rozlišovať medzi oblečením pre chlapca a pre dievča
19.01.17
Štvrtok ráno 1. Hra „Ahoj!“. cieľ: Cvičenie o onomatopoji a rozvoji sluchu
2. Prezeranie obrázkov snehuliaka. Cieľ: Ukážte deťom, ako vyzerá snehuliak
3. P / a "Snehový kolotoč". účel: Upevniť schopnosť pohybovať sa podľa signálu
4. D / a "Rozoberte a zložte" cieľ: Rozvinúť schopnosť korelovať otvory krúžkov s tyčou
5. predbežné modelárske práce - pripravte hlinu
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE "Kura" Účel: naďalej sa učiť vyrezávať valcovaním plastelíny krúživými pohybmi medzi dlaňami, naučiť sa vyrezávať objekt pozostávajúci z dvoch častí
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.5 Cieľ: upevniť u detí schopnosť chôdze v kolóne po jednom, cvičenie v hádzaní do horizontu. cieľ pravou a ľavou rukou, zlepšiť skoky do diaľky z miesta, S.Ya. Laize „Phys. pre bábätká» str.96
Večer
2. D / a "Nájdi pár." cieľ: Trénovať deti v schopnosti nájsť predmety podľa farby
3. P / a "Vrany". Účel: Rozvinúť u detí sluchovú pozornosť, schopnosť napodobňovať, konať podľa pravidiel
4. Budovy od veľkého staviteľa cesty a mosta pre autá. cieľ: Rozvíjať predstavivosť, schopnosť spájať detaily dizajnéra
Individuálna práca na telesnej kultúre. - upevniť schopnosť chodiť ako gymnasta. lavica
20.01.17
Pia Ráno 1. Konverzácia na tému: "Sme priateľskí chalani." Účel: Podporovať vytváranie priateľských vzťahov
2. P / a "Kolotoč". Účel: Cvičiť chôdzu a beh v kruhu, držanie sa za ruky
3. Herná situácia "Zazvonil mi telefón." Cieľ: Rozvíjať konverzačný jazyk detí
4. Hry s didaktickými kartami na tému "Zvieratá a ich mláďatá." cieľ: Upevniť vedomosti detí o zvieratkách, aktivizovať slovnú zásobu
5. prípravná práca na hudbe - pamätajte na pravidlá chôdze jeden po druhom v kruhu
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
ROZVOJ REČI Lekcia č.4 Didak / a „Zariadime bábiku izbu“ d / cvičenia na výslovnosť hlások D,D. cieľ: naučiť deti správne pomenovávať kusy nábytku, naučiť jasne a správne vyslovovať onomatopoické slová V.V.Gerbova „vývoj reči v škôlke s deťmi 2-3 ročnými“ (s. 67)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Cvičenie "Úhľadný účes". cieľ: Rozvinúť schopnosť používať individuálny hrebeň, ovládať svoj vzhľad pomocou zrkadla
3. Hra "Navliekame korálky pre bábiky." Cieľ: Rozvíjať motorické zručnosti
4. P / a "Deň - noc." Účel: Rozvíjať herné zručnosti, podporovať fyzickú aktivitu. Upevniť vedomosti detí o častiach dňa
Individuálna práca na telesnej kultúre. - cvičenie v hode do horizontu. zacieliť na pravú a ľavú ruku
23.01.17
Po Ráno 1. herná situácia "Stepashka prechádza cez cestu v zime." cieľ Vychovávať deti k opatrnosti
2. Úvaha dejový obrázok"Kto čo robí?" cieľ: Naďalej rozvíjať schopnosť detí odpovedať na otázky učiteľa
3. P / a "Husi". cieľ Rozvinúť schopnosť dodržiavať pravidlá hry, napodobňovať hlasy husí
4. Dychové cvičenie"Bublina". cieľ Rozvoj dýchacieho svalstva
5. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S ENVIRONMENTÁLNYM FEMP Lekcia č. 2 „Hranie sa so snehovými guľami“ Cieľ: rozvíjať schopnosť rozlíšiť kontrastné objekty podľa veľkosti, označiť ich vhodnými slovami: veľké, malé, rozvíjať schopnosť vytvárať skupiny predmetov a rozlišovať medzi nimi číslo: veľa-jeden, jeden-veľa A .A. Pomoraeva, V.A. Pozina "FEMP s deťmi vo veku 2-3 rokov, 2015 (s. 21)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. FKGN „Kryusha raňajkuje“ CIEĽ: Formovať u detí sebaobslužné zručnosti, cvičiť v schopnosti kultúrne sa správať pri stole, správne držať lyžicu, po jedle položiť lyžicu na tanier.
3. D / a „Aká je to forma?“. cieľ Posilniť predstavy detí o geometrické tvary, precvičte si ich pomenovanie
4. P / a "Na rovnej ceste." cieľ Cvičenie chôdza, skákanie, drep, beh
5. Samostatná aktivita detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Samostatná práca na HUDBE
24.01.17
Ut Ráno 1. Situačný rozhovor „S kým si prišiel?“ Cieľ: Rozvinúť verbálnu komunikáciu
2. Cieľ zjazdového lyžovania: vytváranie pohybovej aktivity
3. D / a "Od malých po veľké." cieľ: Rozvinúť schopnosť rozložiť sekvenciu 3-4 kociek rôznych veľkostí
4. P / a "Vrabci a auto." cieľ: Rozvíjať sluchovú pozornosť, schopnosť reagovať na signál vychovávateľa
5. Prípravné práce na KRESBE - zvážte hrebeň s deťmi
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM cieľ: rozvíjať schopnosť rozlíšiť kontrastné predmety vo veľkosti, označiť ich vhodnými slovami: veľký, malý
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE „Hrebeň pre bábiku“ Účel: upevniť schopnosť správne držať ceruzku, kresliť vodorovné a zvislé čiary
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.5 Účel: upevniť u detí schopnosť chôdze v kolóne po jednom, cvičenie v hode do horizontu. cieľ pravou a ľavou rukou, zlepšiť skoky do diaľky z miesta, S.Ya. Laize „Phys. pre bábätká» s.96
Večer 1. Gymnastika po spánku
2. D / y "Pomôž kamarátovi", cieľom je povzbudiť deti, aby si navzájom pomáhali pri obliekaní po spánku, aby udržiavali poriadok v oblečení
3. FKGN „Naučiť sa opatrne jesť chlieb.“ Cieľ: Pokračovať vo formovaní KGP; schopnosť odhryznúť chlieb na malé kúsky; rozvíjať úctu k chlebu
4. P / a "Hit the target." cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov, oko
5. Samostatná aktivita detí: hra v obývacom kútiku Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali so zvieratkami
25.01.17
Stred ráno 1. Situačný rozhovor „Čo ľudia jazdia?“ cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí s dopravou, rozvíjať schopnosť rozlišovať podľa vzhľadu
2. Hry s pyramídami. cieľ Formovať najjednoduchšie zručnosti sebaovládania
3. P / a "Sedí malý biely zajačik." Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu
4. "D / a" Nájdite svoj dom ". cieľ: Naďalej rozvíjať schopnosť rozlišovať farby, tvary geometrických tvarov
5. Prípravné práce na TELESNEJ VÝCHOVE - pripraviť vybavenie na hodinu
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť správne držať ceruzku
GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č.5 opakovanie známych rozprávok, čítanie detskej riekanky „Uhorka, uhorka...“ cieľ: zapamätať si s deťmi známe rozprávky, pomôcť deťom zdramatizovať úryvky z diel, pomôcť zapamätať si novú riekanku V.V. Gerbova „rozvoj reči v škôlke s deťmi 2-3 roky“ (s. 68)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.6 Cieľ: upevniť schopnosť detí plaziť sa a podliezať pod lano, zdokonaliť zručnosť hádzania na diaľku spoza hlavy, vykonávať hod len na signál S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» Strana 97
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku,
2. Cieľ FKN "Naše čisté ruky":. Naďalej vám pripomínajte, že si máte umyť ruky, osušiť vlastným uterákom a zavesiť uterák späť.
3. D / a "Magic chest". Účel Obohatiť zmyslové zážitky detí
4. P / a "Utekaj ku mne." cieľ Rozvinúť schopnosť dodržiavať pravidlá hry
5. Samostatné aktivity detí divadelný kútik Účel: podnietiť deti k samostatnej hre
26.01.17
Štvrtok Ráno 1. Rečové cvičenie „Vetrík“ cieľ: Rozvíjať rečové dýchanie
2. D / a „Povedz mi, kto si“, cieľ: Obohatiť reč detí, rozvíjať súvislú reč
3. P / a "Utekaj ku mne." cieľ: Pokračovať v rozvíjaní schopnosti detí konať na základe signálu
4. Práca v bežnom živote "Urobme poriadok u nás." cieľ: Naďalej rozvíjať schopnosť udržiavať stály poriadok na hračkárskej farme
5. prípravné práce na modelovaní - zvážte figúrku vtáka
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE „Vtáky prileteli na kŕmidlo“ Cieľ: pokračovať v učení sa vyrezávať predmet zložený z dvoch častí, naučiť sa prenášať jednotlivé časti (malé guľôčky – oči, chvost – štipkaním)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.7 Účel: naučiť deti skákať do dĺžky z miesta. cvičenie v chôdzi na naklonenej doske, rozvíjať zmysel pre rovnováhu, zrak, obratnosť S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.97
Večer
1. Gymnastika po komplexe spánku
2. Čítanie: riekanky "Vodička, trochu vody ...". Cieľ: Pokračujte v správnom cvičení, umyte si ruky, používajte uterák
3. c / r hra "Salón krásy" cieľ: vzbudiť túžbu postarať sa o seba
4. Mobilná hra „Vrabci a auto.“ Cieľ: Rozvinúť schopnosť reagovať na signál, behať bez toho, aby ste do seba narážali
5. Samostatná aktivita detí vo fyzickom kútiku Účel: rozvíjať chuť hrať kolky a loptičky
Individuálna práca na telesnej kultúre. – zlepšiť zručnosť hádzania na diaľku spoza hlavy
27.01.17
Pia Ráno 1. Preskúmanie ilustrácie zo série „Ročné obdobia“ „Zima“ cieľ: nájsť Vlastnosti toto ročné obdobie
2. Pracovné úlohy dajú veci do poriadku vo fyzickom kúte cieľ: zvyknúť si na poriadok
3. D / a „Zbierajte obrázok.“ Účel: rozvoj jemných motorických zručností
4. P / a "Husi" cieľ: Cvičiť schopnosť vykonávať akcie v súlade s pravidlami
5. prípravné práce na hudbe -
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
ROZVOJ REČI Lekcia č. 6 Cvičenia na zlepšenie D/I zvuková kultúra rečový cieľ: cvičiť deti v jasnej výslovnosti zvukov T, T, rozvíjať hlasový aparát pomocou cvičení na tvorbu slov analogicky s V.V.
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. D \ a cieľ „Opakujte po mne“: rozvíjať všímavosť, naučiť sa konať na základe signálu
3. C / r a "strojník". Účel: pomôcť rozdeliť role, naučiť sa hrať spolu
4. P / hra "Opice". Účel: naučiť sa preliezť prekážku
5. Samostatné aktivity detí Cieľ P/I: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť deti skákať do dĺžky z miesta
30.01.17
Po Ráno 1. Konverzácia - pozorovanie „Čo nám mráz namaľoval na sklo“ cieľ: rozvíjať zvedavosť, rozširovať a prehlbovať vedomosti o neživej prírode formovať záujem o prírodné javy
2. D / a "Kedy sa to stane?" cieľ: rozšíriť slovnú zásobu na danú tému, vytvoriť si predstavu o časových obdobiach
3. С/р hra "Stavitelia". Účel: naučiť sa stavať od konštruktéra
4. Valenie dolu kopcom. Cieľ: rozvoj motorickej aktivity
5. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM FEMP Lekcia č. 3 „Hra s loptičkami“ cieľ: rozvíjať schopnosť rozlíšiť kontrastné predmety podľa veľkosti a označiť ich vhodnými slovami: veľké, malé. rozvíjať schopnosť vytvárať skupiny predmetov a rozlišovať ich počet: veľa, veľa I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina „FEMP s deťmi vo veku 2-3 roky, 2015 (s. 22)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. D / y "Úhľadný účes" -pre-t KGN samoobsluha. Cieľ: Naučiť sa používať ind. hrebeň, ovládaj svoj vzhľad zrkadlom
3. Navrhnutie cieľa „Psieho domčeka“: postaviť kolektívnu budovu, vzbudiť túžbu pomáhať zvieratám, opraviť názov dielov dizajnéra
4. P / a "U medveďa v lese" cieľ: imitácia pohybu a zvukov, naučiť pôsobiť na signál
5. Samostatná aktivita detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Samostatná práca na HUDBE
31.01.17
Ut Ráno 1. Pozorovanie z okna: sneženie. účel:: Rozvíjať a udržiavať záujem detí o prírodné javy, naučiť ich vidieť ich krásu. Vybudujte si schopnosť dávať všeobecné charakteristiky počasie.
2. D / a "Magic Chest" cieľ: obohatiť zmyslové prežívanie detí.
3. C / r hra „Bábika Katya ochorela“ cieľ: rozvinúť u detí potrebu klásť otázky dospelému
4. p / a "Prijmi, nespadni." Účel: Cvičiť deti v chôdzi na snehovej náplave. Ak chcete vytvoriť schopnosť udržiavať rovnováhu, postupujte podľa signálu
5. Prípravné práce na KRESLENÍ - sledujte sneh spoza okna
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S ŽIVOTNÝM PROSTREDÍM cieľ: rozvíjať schopnosť rozlíšiť kontrastné predmety vo veľkosti a označiť ich vhodnými slovami: veľký, malý
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE „Snehové vločky padajú“ Účel: naučiť sa kresliť sneh lepením
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.8 Cieľ: upevniť schopnosť detí plaziť sa na gymnastickej lavici, hádzať na diaľku ľavou a pravou rukou, naučiť sa rýchlo reagovať na signál, S.Ya.Laize "Phys. pre bábätká» s.98
Večer 1. Gymnastika po spánku
2. D / a "Ktorá lopta je väčšia?" cieľ: naďalej sa učiť rozlišovať veľkosť objektu
3. C / r hra "Obchod" cieľ: naučiť pravidlá správania v na verejných miestach., komunikačná kultúra
4. P / a "Poďme na prechádzku" - cieľ: vytvoriť radostnú náladu.
5. Samostatná aktivita detí: hra v obývacom kútiku Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali so zvieratkami
01.02.17
ST Ráno 1. Pozorovanie práce asistenta učiteľa. Účel: Rozvinúť pozorovacie schopnosti. Vyvolajte túžbu pomôcť pom. vychovávateľka
2. herná situácia „Kaťina bábika pije čaj.“ Účel: Propagovať emocionálny vývoj, formovanie sociálnych zručností.
3. D / a "Ktorý dom je vyšší." Cieľ: upevniť schopnosť porovnávať
4. sedavá hra Zmraziť. Účel: naučiť sa konať na základe signálu
5. Prípravné práce na TELESNEJ VÝCHOVE - pripraviť lopty a potrebné vybavenie
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa kresliť sneh lepením
GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č. 1 Rozprávanie rozprávky "Teremok" Čítanie ruštiny. ľudí. piesne „Ai, doo-doo, doo-doo, doo-doo“ cieľ: zoznámiť deti s rozprávkou a V.V.
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.1 Cieľ: naučiť deti kotúľať loptu, cvičiť lezenie na gymnastickej stene, naučiť ich sledovať smer pri kotúľaní lopty, naučiť S.Ya.Laize hrať spolu „fyz. pre bábätká» s.99
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku,
2. С / р hra „Pozvime zvieratá na čaj s nami“ cieľ: vytvoriť si schopnosť poďakovať sa jeden druhému
3. Čítanie básní o zime. Cieľ: Rozvinúť schopnosť pozorne počúvať. Pestujte si lásku k literatúre
4. P / hra "Vrabci a mačka." Účel: naučiť sa konať na základe signálu
5. Samostatné aktivity detí divadelný kútik Účel: podnietiť deti k samostatnej hre
02.02.17
Štvrtok ráno 1. Situačný rozhovor: "Aké sme?" účel: Povzbudiť k pomenovaniu prídavných mien: priateľský, veselý, dobrý, poslušný
2. Prstová gymnastika "Káčatká" cieľ: Rozvinúť malé svaly prstov
3. D / a "Vyzdvihnúť farbu." Účel: upevniť vedomosti o základných farbách
4. Hra vonku: „Choď na zvuk.“ Účel: Rozvíjať sluchovú pozornosť, cvičiť orientáciu v priestore
5. prípravné práce na modelovaní - zvážte ilustrácie k rozprávke "buchta"
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE Cieľ "Zajačik sa stretol s Kolobokom": naučiť sa rozdeliť hrudku plastelínu na polovicu, zrolovať loptu, znova rozdeliť druhú polovicu na polovicu, urobiť hlavu, zo zvyšku - dve palice (uši)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.2 Účel: upevniť u detí schopnosť hádzať na vodorovný terč pravou a ľavou rukou, naučiť sa plaziť po telocvični. lavičke, rozvíjať zmysel pre rovnováhu a koordináciu pohybov, učiť predvádzať. úloha nezávisle S.Ya.Laize „Phys. pre deti» strana 100
Večer
1. Gymnastika po komplexe spánku
2. Didaktická hra „Čo na čo?“. cieľ Upevniť vedomosti o účele konkrétneho predmetu potrebného pre prácu
3. Mobilná hra "Myši vedú kruhový tanec." cieľ: Zoznámiť deti s ruskými ľudovými hrami v prírode, cvičiť pri vykonávaní pohybov podľa textu detskej riekanky
4. s / r hra "Dcéry - matky." Účel: naučiť sa dodržiavať pravidlá hry
5. Samostatná aktivita detí vo fyzickom kútiku Účel: rozvíjať chuť hrať kolky a loptičky
Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť deti kotúľať loptičku
03.02.17
Pia Ráno 1. Didaktická hra: "Naučme hračku pozdraviť." cieľ: Upevniť schopnosť používať verbálne formy pozdravu: "Dobrý deň."
2. Monitorovanie izbové rastliny. Účel: Priviesť deti k myšlienke, že aj rastliny potrebujú vodu.
3. Mobilná hra "Ladushki". cieľ: rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu
4. D / a "Poďme spať bábiku." Účel: opraviť postupnosť vyzliekania a názvy šiat
5. prípravná práca na hudbe – zapamätajte si slová piesní a pohybov
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č. 2 zostavenie príbehu na tému „Ako sme kŕmili vtáčiky“, cvičenie zvukovej výslovnosti. a posilnenie článku.prístroj Účel: naučiť deti sledovať rassku. doplniť slová, dokončiť frázy, precvičiť v správe výslovnosť hlásky Kh.. V.V.
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Vyslovenie detskej riekanky "Tam je rohatá koza." Účel: rozvoj reči
3. C / r "Obchod s oblečením" Účel: opraviť názvy oblečenia, naučiť sa hrať podľa pravidiel
4. P / hra "Mačka a myš" Účel: rozvoj obratnosti, rýchlosti
5. Samostatné aktivity detí Cieľ P/I: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť sa plaziť v telocvični. lavica
06.02.17
Po Ráno 1. Konverzácia: „Povedz mi o svojom dome“, cieľ Rozvinúť schopnosť jasne, zreteľne vyslovovať slová, hovoriť v celých vetách
2. „Čítanie rozprávky „Kura“ od K. Čukovského Účel: Upevniť predstavu, že hydina žije vedľa človeka. Rozvíjať schopnosť správne odpovedať na otázky učiteľa, reprodukovať obsah rozprávky na otázky a obrázky predmetov
3. Didaktická hra "Hodiny tikajú." cieľ: Rozvíjať zvukovú výslovnosť, hlasový aparát, fixovať správnu výslovnosť hlások „k“, „t“, „t“. Rozvíjajte schopnosť vyslovovať slová rýchlo a pomaly, nahlas a potichu
4. Vonkajšia hra „Sliepka a kurčatá.“ Účel: Rozvíjať motorickú aktivitu, schopnosť napodobňovať
5. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - zvážte kocky a gule
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM FEMP - Lekcia č. 1 „Skladanie vežičky a pyramídy“ Cieľ: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a pomenovať ich: kocka, guľa; rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi počtom objektov: jeden-veľa; rozvíjať vecné akcie I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina „FEMP s deťmi vo veku 2 – 3 roky, 2015 (s. 23)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Didaktická hra: "Povedz láskavo": Tanya - Tanechka. Cieľ: Aktivovať detskú reč
3. Vonkajšia hra: "Raz, dva, tri - rýchlo zaujmite svoje miesto." cieľ: Rozvinúť schopnosť koordinovať pohyby, navigovať v priestore
4. C / r a "Aibolit". Účel: deti ošetrujú hračky pre zvieratá, učia sa dodržiavať pravidlá
5. Samostatná aktivita detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Samostatná práca na HUDBE
07.02.17
Ut Ráno 1. Konverzácia „Čo robiť, ak niekto ochorie?“ Cieľ: Rozvinúť túžbu komunikovať, prísť na pomoc
2. Rozvíjanie hry „Kto je vyšší?“. cieľ: precvičiť si osvojenie polohy predmetu v priestore a porozumenie priestorovým orientáciám (vysoko, nízko, nad, pod), expresívne čítanie básne, spojenie textu s pohybmi
3. Naučiť sa riekanku „Kura – Ryabushechka“ cieľ: Rozvíjať reč
4. p / Hra „Kura išlo von na prechádzku...“ cieľ: Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu
5. Prípravné práce na KRESBE - zvážte ilustrácie zobrazujúce sneh
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDOM cieľ: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa tvaru a pomenovať ich: kocka, guľa; rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi počtom objektov: jeden-veľa; vyvíjať vecné akcie
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE Cieľ „Je zima, všade naokolo je biele, je veľa snehu“: naďalej sa učiť kresliť sneh prilepením a krúživými pohybmi
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.3 Účel: naučiť deti chodiť a behať v stĺpci po jednom, zdokonaliť skok do diaľky z miesta, cvičiť v hode na vodorovný cieľ pravou a ľavou. ruky, rozvíjať oko S. Ya. .pre bábätká» s.101
Večer 1. Gymnastika po spánku
2. Tvorba CGN: cieľ: Cvičiť schopnosť jesť opatrne, mierne sa nakláňať nad tanier, dôkladne žuť jedlo
3. Mobilná hra „Vtáky“. Účel: Podporovať zhromažďovanie detí, rozvíjať zmysel pre rytmus
4. D / hra „Nádherná taška“. cieľ: Rozvíjať schopnosť detí rozpoznávať predmety podľa charakteristických znakov
5. Samostatná aktivita detí: hra v obývacom kútiku Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali so zvieratkami
08.02.17
Stred ráno 1. Konverzácia: „Kto kde pracuje?“ Účel: Upevniť vedomosti o profesiách, aktivizovať detskú reč.
2. Didaktická hra: „Veľa-málo.“ Cieľ: Rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi pojmami, nájsť veľa a málo predmetov v prostredí, označiť výsledok slovami.
3. Stolová - tlačená hra "Birdyard". cieľ: rozvíjať schopnosť používať herný materiál, pestovať priateľský vzťah k rovesníkom
4. okrúhla tanečná hra„Vanya chodí.“ Cieľ: Rozvinúť schopnosť vykonávať pohyby v súlade s textom
5. Prípravné práce na FYZICKEJ KULTÚRE - príprava športového náradia
Samostatná práca KRESLENIE cieľ: naďalej sa učiť kresliť držaním a krúživými pohybmi
GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č. 3 čítanie detskej riekanky „Naša Máša je malá...“, verš. S. Kaputikyan Cieľ „Masha obeduje“: pomôcť deťom pochopiť obsah detskej riekanky, dávajte pozor. na slová Alenky, Černobrovej, zavolaj. želaný. opakovane počúvať riekanku, podpísať. s veršom. S. Kaputikyan. V.V. Gerbova "rozvoj reči v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 72)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.4 Účel: cvičenie detí v skokoch do diaľky z miesta, štvornožkovanie a podliezanie pod hrazdu, upevniť schopnosť chôdze na lavičke v telocvični, podporovať rozvoj zmyslu. rovnováhy a orientácie v priestore S.Ya.Laise „Phys. pre bábätká» s.102
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku,
2. Hra „Pomôžeme postaviť dom.“ Cieľ: Rozvinúť schopnosť stavať budovy z detailov projektanta
3. Hry s hniezdiacimi bábikami, pyramídami, vložkami. cieľ: Rozvinúť malé svaly prstov, schopnosť zložiť, vzhľadom na veľkosť
4. Mobilná hra "Kučatá a kohút" cieľ: Rozvinúť schopnosť koordinovať pohyby s textom
5. Samostatné aktivity detí divadelný kútik Účel: podnietiť deti k samostatnej hre
09.02.17
štvrtok ráno 1. Konverzácia: „Čo sme videli v zime na ulici?“ Cieľ Rozvíjať pamäť, reč detí
2. práca "Vyčistíme izbu." cieľ Rozvinúť návyk na poriadok.
3. Didaktická hra "Nazvite to láskavo." cieľ Rozvinúť schopnosť komponovať sladké slová podľa vzoru učiteľa
4. Vonkajšia hra „Kuratá a kohút“. cieľ rozvíjať fyzickú aktivitu
5. predbežné modelárske práce - zvážte hotové práce iných detí
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE "podľa návrhu" Účel: rozvíjať predstavivosť, dopĺňať obraz dostupné prostriedky expresívnosť, zdokonaliť techniky rolovania, rolovania, vnucovania jednej časti druhej
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.5 Účel: cvičenie. pri vhadzovaní na diaľku práv. a lev. ruky, naučte sa chodiť na vč. doska, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.103
Večer
1. Gymnastika po komplexe spánku
2. Rozvíjanie hry: „Ukáž a pomenuj.“ Cieľ: Rozvinúť schopnosť rozlišovať predmety podľa veľkosti
3. Hry so stavebným materiálom: „Stavanie cestičiek rôznych farieb a dĺžok“; "Bábiky na prechádzku" Cieľ: Pokračujte v rozvíjaní záujmu o hru s bábikami a stavebnými materiálmi. využívať získané zručnosti pri stavbe jednoduchých stavieb. Posilniť schopnosť hrať sa spolu, zdieľať herný materiál
4. Mobilná hra "Len spolu." cieľ: Rozvíjať schopnosť detí nadviazať vzájomný kontakt, prispôsobiť sa tempu pohybu partnera
5. Samostatná aktivita detí vo fyzickom kútiku Účel: rozvíjať chuť hrať kolky a loptičky
Individuálna práca na telesnej kultúre. - cvičenie pre deti v skoku do diaľky z miesta
10.02.17
Pia Ráno 1. Skúška obrázkov na tému "Zima". Účel: opraviť známky zimy
2. Pozorovanie práce asistenta vychovávateľa cieľ: pestovať rešpektujúci vzťah k starším a ich práci
3. D / a "Pohostíme bábiky sladkosťami." Účel: naučiť sa porovnávať počet predmetov, rozdeliť rovnomerne
4. P / a "Mačka a myši" Účel: rozvoj pozornosti, obratnosti, rýchlosti
5. prípravná práca na hudbe – zapamätajte si slová piesní
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č.4 opakovanie verša. S. Kaputikyan „Masha obeduje“, d / a „Koho, koho, koho“ cieľ: urobiť deti šťastnými. z vnímania známeho produktu. a spoločné čítanie s výchovou. V.V. Gerbova "rozvoj reči v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 73)
Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. D / hra "Pomenujte farbu." Účel: opraviť základné farby
3. c \ r hra "Rodina" Účel: pokračovať v učení sa hrať podľa pravidiel spolu
4. Sedavá hra „Hádanky na pohyb“. Účel: naučiť sa opakovať pohyby
5. Samostatné aktivity detí Cieľ P/I: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca na telesnej kultúre. - cvičenie. pri vhadzovaní na diaľku práv. a lev. ruka
