Abstraktné. Večer hádaniek v seniorskej skupine „Poštár Pechkin sa k nám ponáhľa“
Popis materiálu: Ponúkam vám súhrnný večer hádaniek pre deti staršej skupiny (5-6 rokov) na tému "Poštár Pechkin sa ponáhľa k nám." Tento materiál bude užitočný pre učiteľov starších skupín, rodičov, študentov pedagogických vysokých škôl. Tento abstrakt je zameraný na rozšírenie a obohatenie vedomostí detí o okolitých predmetoch a ich slovotvorbe.
Abstrakt večera hádaniek "Poštár Pechkin sa ponáhľa k nám."
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Socializácia", "Poznanie", "Komunikácia", "Umelecká tvorivosť".
Cieľ: naďalej rozširovať a obohacovať vedomosti detí o okolitých predmetoch, ktorých názov pozostáva z dvoch jednoduchých slov.
Úlohy:
Vzdelávacie: Vytvoriť si predstavu o zložitých slovách a ich tvorbe z dvoch jednoduchých.
vyvíja sa: Rozvíjajte logické myslenie, schopnosť uhádnuť hádanky a zdôvodniť svoju odpoveď, vyvodiť závery.
Reč: Rozvíjajte súvislú reč, dôsledne vyjadrujte svoje myšlienky, obohacujte slovnú zásobu: russula, inštalatér, rezač skla.
Vzdelávacie: Pestovať záujem o predmety okolo nás a úctu k nim.
Demo materiál: Ilustrácie znázorňujúce hádanky, 7 kartičiek s číslami od 1 do 7 (na rubovej strane sú napísané písmená GOOD FELLOWS), kolobežka pre deti, balík, stolík so samovarom.
Metodologické techniky: Technika hry, rozhovor-dialóg, prezeranie ilustrácií, povzbudzovanie, zhrnutie - čítanie slova „dobre urobené“, minúta telesnej výchovy pre pozornosť „Velitelia“, zborová a individuálna výslovnosť slov, pitie čaju.
Pohybujte sa.
Ozve sa klopanie na dvere.
Vychovávateľ. Chlapci, máme hosťa.
Vchádza poštár Pechkin (prezlečený učiteľ) na kolobežke.
Pechkin. Ahojte chalani. Spoznal si ma? Prišiel som k vám v transporte, ktorý sa valí sám (demonštruje.) Ako sa to dá nazvať jedným slovom? (Kop skúter)
Správne, toto zložené slovo sa skladá z dvoch jednoduchých slov, opakujte tieto slová v zbore.
Výborne. Poslali mi balík s hádankami, ale neviem vyriešiť ani jednu. Pomôž mi prosím. (vyberie z balíka ilustrácie-tipy, vyloží ich na stôl rubovou stranou, upozorní deti, že sú tu napísané čísla a na rubovej strane je tajnička, uvidíme, ak uhádneme hádanka).
opatrovateľka. Mám aj čísla (1-7), (umiestňuje ich na tabuľu v poradí)
Je pod nimi aj tajomstvo, uvidíme ho na konci večera.
Pechkin. Chlapci, pod akým číslom chcete hádanku uhádnuť? (deti chodia okolo stola a samy si vyberú kartu s ľubovoľným číslom - volajú 3)
Pechkin číta.
Som príbuzný s Moidodyrom,
Otvor, otvor mi.
A studená voda
zabijem ťa zaživa. (Vodovod)
Deti sa rozprávajú.
Pechkin. Výborne, hádanku ste uhádli (otočí list a ukáže obrázok vodovodného potrubia).
Z akých slov ste vytvorili slovo „potrubie“? (vedie vodu)
Vychovávateľ. Uhádli ste hádanku pod číslom 3, otvorme ju na doske (kartu otočte, je tam písmeno L).
Pechkin. Pod akým číslom hádanku uhádneme? (na žiadosť detí -1)
Pechkin číta.
Ústa jej napchali mäsom
A ona to žuje
Žuje, žuje a neprestáva
A pošle to na tanier. (Mlynček na mäso)
Deti sa rozprávajú.
Pechkin. Vpravo (zobrazuje obrázok mlynčeka na mäso.) Vymenujte 2 jednoduché slová (sekanie mäsa) ..
Vychovávateľ. Uhádli ste hádanku, otvorte číslo 1 (M)
Pechkin. Prejdite sa okolo stola a vyberte ďalšiu hádanku. (deti si vyberú 6).
Na zrkadle na klzisku
Na jedinej korčuli
Povozil sa
A rozpadlo sa celé klzisko. (krájač skla)
Deti sa rozprávajú.
Pechkin. Výborne! uhádol hádanku (ukazuje obrázok).
Vychovávateľ. Uhádli ste hádanku pod číslom 6. Otočte ju (C)
Pechkin. Navrhujem hrať hru "Velitelia". Počujte toto slovo - vykonajte úlohu, ktorú vám poviem. Nepočuj, nekonaj. Uvidím, aký si opatrný. Postavte sa prosím do kruhu.
Velitelia, ruky hore, (popravte)
Velitelia, tlieskali rukami, (popravte)
Dupnite nohou (nevykonávajte.) Môžete dať až 8 úloh.
Bol si pozorný. Akú hádanku teraz riešime? (2)
V našom byte máme robota,
Má obrovský kufor.
Robot miluje čistotu
A bzučí to ako vložka TU. (Vysávač)
Pechkin. správne. Vymenujte 2 jednoduché slová (prach saje), (zobrazuje obrázok).
Vychovávateľ. Uhádli ste hádanku, otvorte kartu (písmeno o)
Pechkin. Pod akým číslom hádanku uhádneme? (deti si vyberú číslo 7)
Budem kričať, budem kričať
Budem lietať pod nebom. (vrtuľník)
Deti sa rozprávajú.
Pechkin chváli deti a ukazuje obrázok.
Pechkin. Z akých slov pozostáva toto zložené slovo? (otočí sa a letí).
Učiteľ otvorí kartičku na tabuli pod č.7. (s)
Pechkin ponúka vyriešiť nasledujúcu hádanku. (5)
Bez toho, aby som sa pýtal na brod
Odvážne stúpam do vody -
V každej hĺbke
Len po pás. (motorová loď)
Detská úvaha.
Pechkin pochváli deti a ukáže obrázok - hádajte, požiada ich, aby vymenovali 2 jednoduché slová.
Učiteľ otvorí kartičku pod č. 5 (D) na tabuli.
Pechkin. Sám uhádnem poslednú hádanku pod číslom 4.
Kto na brehu dvojice palíc,
Fúkanie dymu fajkou,
Nesie sa dopredu
Áno a ja s tebou? (lokomotíva)
Dá nesprávnu odpoveď, deti ju opravia.
Učiteľ otvorí posledné písmeno a vyzve deti, aby prečítali slovo, ktoré sa objavilo na tabuli „dobrá práca“.
Pechkin.Ďakujem chalani za pomoc. Si pozorný, šikovný, usilovný, pomohol si mi vyriešiť hádanky.
Učiteľka upriami pozornosť detí na stôl, pri ktorom stojí samovar a pozve všetkých na čaj.
Tieto hádanky môžete použiť nabudúce.
Rýchlo pláva na oblohe
Predbiehajúci let vtákov,
Muž to ovláda.
Čo je to? .. (Lietadlo)
Odstraňujem sneh
Nie s lopatou, nie s metlou,
A železnou rukou. (Snežný pluh)
Cez rieky, cez hory
Počúvame hudbu a reč.
Pomohli nám ich počuť
Tento zázrak je truhlica. (rádio)
Ráno ideme na dvor -
Listy padajú ako dážď
Šuchot pod nohami
A lietať, lietať, lietať. (pad listov)
Blízko lesa na okraji,
Tatiana Goluzina
Synopsa GCD o vývoji reči v seniorskej skupine „Hádanie hádaniek“
Synopsa GCD v skupine seniorov
Hádanky
Cieľ: učiť deti riešiť hádanky. Upevniť zručnosti rečový dôkaz, rozvíjať zručnosti
opisná reč.
Materiál: ilustrácie stopy.
Dnes vám poviem rozprávku, ale táto rozprávka je nezvyčajná. O nás hádanky a ty mi pomáhaš
hádať.
Žila žemľa. Chcel sa prejsť. Prebehol cez...
Chôdza - beh vpred
Obzri sa späť - bež domov (Track)
Bežal, bežal po ceste a v ústrety mu bol nahnevaný dotykový.
Žije v nočnej divočine
Príliš veľa ihiel
A ani jedno vlákno. (ježko)
Ježko ošetril žemľu hubami. Drdol bežal ďalej. Buchta bežala, bežala a ďalej
stretnúť ho...
Chodím v nadýchanom kabáte, bývam v hustom lese.
V dutine na starý dub, hryziem orechy. (Veverička)
Pozri pozri-
Nite boli vytiahnuté z neba!
Aká tenká niť
Chce zošiť zem s nebom?
Ak sa neozveš, počkáme a zmokneme. (dážď)
Medovník sa bál dažďa a schoval sa pod ...
Čo je toto dievča?
Nie krajčírka, nie remeselníčka?
Sama nič nešije, ale v ihličkách po celý rok ... (Vianočný stromček)
Pršalo a prešlo. V lese bolo veselo
štebotali vtáky. Vyšlo slnko a buchta bežala ďalej, všetko mu bolo zaujímavé.
Vidíte, čo je pred nami?
Pozrite sa na dobrých chlapcov
Veselé a bujaré.
Ťahajte zo všetkých strán
Stavebný Materiál.
Tu jeden zrazu narazil
Pod ťažkým bremenom.
A priateľ beží na pomoc
Ľudia sú tu dobrí.
Zabite ma bez práce
Nedá sa žiť... (Mravec)
Medovník pomohol mravcom a posadil sa, aby si oddýchol.
Sedieť, pozerať sa a sadol si na strom:
Od rána popraskané
Por-r-ra, por-r-ra! Koľko je hodín?
Taký trapas s ňou
Keď zavolá straka.
Priniesol správy o strake na chvoste ten dedko a babka v kolibe:
Objavil sa v žltom kabáte, zbohom 2 mušle (kuriatko).
Kolobok sa naozaj chcel pozrieť na kura a utekal späť domov.
Deti by mali nielen riešiť hádanky, ale aj dokázať správnosť odpovede.
Zhrnutie lekcie „Učíme sa hádať a riešiť hádanky“
(stredná rečová skupina)
Cieľ: vzbudiť záujem o predmetný svet; upevniť vedomosti detí o rôznych vlastnostiach a vlastnostiach predmetov; naučiť deti logicky myslieť, vyzdvihnúť hlavné črty predmetov.
Vybavenie:"úžasná taška"; predmety - hniezdna bábika, ceruzka, klbko nití, mydlo, lyžička, pyramída, guľa, vrch; papier.
učiteľ: Chlapci, pozrite sa, aká krásna je moja taška! Toto nie je jednoduchá taška, ale nádherná, magická! Pozrime sa, čo v ňom je.
Vyzve jedno z detí, aby prišlo a zobralo si jednu vec z tašky.
učiteľ:Čo získal (a)? (dieťa vytiahlo ceruzku). Chlapci akej farby?
Ako ste vedeli, že je zelená? (je natretý na zeleno).
Správne, vrch ceruzky je natretý zelenou farbou, ako keby mala na sebe zelenú košeľu. Prečo potrebujeme ceruzku? (odpovedajú deti). Ceruzka má dva konce, jeden tupý a druhý...? (pikantné). Ktorý koniec nakreslíte - tupý alebo ostrý? Pozorne sa pozrite na ostrý hrot ceruzky, ako vyzerá? (na ihlici, trojuholníku, výlevke). Na čo kreslíš ceruzkou?
Učiteľ nakreslí ceruzkou na papier.
učiteľ:Čo ste dostali (a)? (dieťa vytiahlo hniezdnu bábiku). Aká krásna matrioška! Koľko hniezdnych bábik máte v ruke? Ako sa dá hrať s matrioškou? (odpovede detí).
Učiteľ ponúka dieťaťu, aby rozložilo matriošku.
učiteľ: Chlapci, koľko hniezdiacich bábik máme na stole? Podobajú sa hniezdiace bábiky? A v čom sú si podobné? A ako sa líšia? Teraz vložte hniezdiace bábiky do jednej. Teraz sedia vedľa seba.
učiteľ:Čo ste dostali (a)? (dieťa vytiahlo lyžicu). Akú lyžičku? Prečo potrebuje lyžičku? Z akého materiálu je lyžica vyrobená? (odpovede detí).
Učiteľ ponúka, že získa ďalšiu položku.
učiteľ:Čo ste dostali (a)? (dieťa vytiahlo loptu). Aká lopta? Čo o tom môžete povedať? (odpovede dieťaťa a detí). V mojej úžasnej taške je ešte niečo! (dieťa vyberie mydlo). Prejdite po ňom rukou, aké to je?
Učiteľ dáva všetkým na dotyk, ovoniavanie mydla.
učiteľ: Aké mydlo? (hladký). A dá sa povedať, že mydlo je voňavé?
Vyzýva deti, aby opakovali nové slová - hladké, voňavé.
učiteľ: Prečo potrebujeme mydlo? (odpovede detí).
Učiteľ ponúkne, že z tašky dostane ďalší predmet.
učiteľ:Čo ste dostali (a)? (dieťa vyťahuje vlákna). Sú to nite zvinuté do klbka. Dotknite sa lopty rukami, aké to je? (nadýchané, mäkké). Ako vyzerá hrot lopty? (na chvoste).
Učiteľ hodí loptu na zem a vyzve jedno z detí, aby ju zdvihlo za chvost. Dieťa sa snaží, ale nič nefunguje.
učiteľ: Pozrite, chlapci, naša lopta uteká.
A tu je posledná položka. Zistite, čo to je? (vytiahne a ukáže vrch). Akej farby je vrch? Z akého materiálu je vyrobený? A ako sa dá hrať s Yulou? Toľko rôznych a zaujímavých predmetov bolo v našej taške. Teraz sa vás chcem opýtať na hádanky o týchto predmetoch. Pozorne počúvajte a hádajte moje hádanky.
Rast rôznych priateľiek
Ale vyzerajú rovnako
Všetci sedia jeden v druhom,
A len jedna hračka (matrioška)
Šikovná Ivashka v zelenej košeli.
Kde si šúchate nos
Existuje stopa (ceruzka)
malý, okrúhly,
A nemôžeš chytiť za chvost (zamotať)
Hladké, voňavé
Umýva čisto! (mydlo)
učiteľ: Výborne! Všetky moje hádanky sú vyriešené! A teraz skúste urobiť hádanky pre mňa a ostatné deti o týchto predmetoch (deti hádanky, učiteľ pomáha, rozpráva).
Téma lekcie: „Kde žije starý muž - Lesovichok“Úlohy:
Vzdelávacie: Naučiť deti hádať hádanky podľa charakteristických znakov: vzhľad, farba, tvar; upevňovať rečové schopnosti – dôkazy, opisnú reč, rozvíjať príbuznú reč; rozvíjať pozornosť, myslenie, zvedavosť.
Výchovné: Pestovať kultúru verbálnej komunikácie, lásky a úcty k prírode; rozšíriť predstavy o hmotnom a duchovnom svete; kultivovať schopnosť počúvať partnera až do konca;
Slovná zásoba: Obohatenie slovnej zásoby detí: krabica - prútená krabica na nosenie.
Materiál a vybavenie: Starý muž - Lesovichok - bábika, trojrozmerné a plošné hračky zobrazujúce rastliny a zvieratá lesa, boxfish;
Priebeh lekcie:
Zaklopať na dvere.
Chlapci, počúvajte, niekto nám klope na dvere. Učiteľ otvorí dvere skupiny a prinesie bábiku Starca - Lesovichku.
V. - Ahoj dedko.
L. - Ahojte chalani.
V. - Povedz dedkovi: - Ako sa voláš?
L. - Volám sa Starichok - Lesovichok.
V. - Odkiaľ si prišiel?
L. - Prišiel som k vám zďaleka. Uhádni moju hádanku a potom sa dozvieš, kde bývam, odkiaľ som prišiel:
Dom je otvorený zo všetkých strán.
Je pokrytá vyrezávanou strechou.
Poď do zeleného domu -
Uvidíte v ňom zázraky!
Povedz mi, čo je to za dom? - Les.
L. - A prečo ste sa rozhodli, že toto je les? (odpovede detí)
L. - Správne, chlapi, les je náš zelený domov, nemá steny ani strechu. Prišiel som k vám z lesa. V mojom vyhradenom lese nie sú žiadne zázraky! Priniesol som ti takú krabicu a volá sa krabica. Pozrite sa, aký je pekný. Karoséria je vyrobená z brezovej kôry, môžete v nej nosiť čo chcete. A moja krabica nie je jednoduchá, magická.
Kde je vietor sladký v tráve,
Kde za poľom je múr,
Zbieram hádanky
V brezovej kôre.
A voňalo to po brezovej kôre
Jahody a živica
zrelá raž,
Med s voskom
A lúčna tráva....
A čo sa v ňom skrýva, sa dozviete, ak vyriešite hádanky.
V mojom lese je veľa stromov. Vypočujte si hádanky a hádajte, ktoré stromy rastú v mojom lese:
Priateľky stoja na okraji lesa:
Šaty sú bielené, klobúky zelené. - Brezy.
L. - Prečo ste sa rozhodli, že sú to brezy? (odpovede detí)
L. - Výborne, uhádli ste správne. Biele šaty sú kmene, iba brezy majú biely kmeň a zelené klobúky sú lístie.
Lesovichok vyberie zo škatule niekoľko briez a položí ich na stôl. Vypočujte si nasledujúcu hádanku:
Aký druh stromu
Je zelená v zime aj v lete? Vianočný stromček.
L. - Vysvetlite, prečo ste sa tak rozhodli? (Odpovede detí).
L. - Správne. (Vyberá vianočné stromčeky z krabice). Strom je zelený v každom ročnom období.
Chlapci, povedzte mi, aké ďalšie stromy poznáte, že:
Zima a leto v rovnakej farbe?(Kožušinový strom, borovica).
L. - Vytiahne zo škatule hračky a na stole sa objaví les.
Toto je les, v ktorom žijem.
Čo iné rastie v mojom lese okrem stromov? Chceš vedieť?
Vypočujte si ďalšie hádanky.
Blízko lesa na okraji,
Zdobenie temného lesa,
Vyrástli pestré, ako petržlen,
Jedovatý ………. (Amanita).
Vysvetli svoju odpoveď.
L. - Výborne. (Vytiahne muchovník z krabice). Muchovník je jedovatý, jeho klobúk je jasne červený s bielymi bodkami, pestrý.
Po lesných cestičkách
Veľa bielych nôh
Vo farebných klobúkoch
Viditeľné už z diaľky.
Zbierajte neváhajte!
Toto je ... ... .. (Russula).
Vysvetli svoju odpoveď.
L. - Výborne. (Vytiahne huby z krabice). Russula má viacfarebné klobúky na bielych nohách.
V teple pňov
Veľa tenkých stoniek.
Každá tenká stonka
Drží šarlátové svetlo.
Rozkladanie stoniek
Zbieranie svetiel.
Čo to je? (Jahoda).
L. - Správne. Jahodové bobule vyzerajú ako svetlo. Vytiahne bobuľu a položí ju na stôl.
Okrem toho v lese žijú rôzne zvieratá a vtáky. Hádaj čo:
Nahnevaný dotykový
Žije v divočine lesa.
Príliš veľa ihiel
A ani jedno vlákno.(ježko)
L. - Správne. Ježko má na chrbte ihly, nemôžete ho pichnúť, ak sa ho dotknete.
prefíkaný podvodník,
červená hlava,
Nadýchaný chvost - krása!
A volá sa ...... (Fox).
L. - Správne. Ryšavka s nadýchaným chvostom, prefíkaný podvodník.
Vereshchunya, s bielou stranou,
A jej meno je ... .. (Straka).
L. - Správne. Neustále praská, vrtí sa, má biele strany.
Kto je na strome, na sučke
Skóre sa drží: Ku - ku, Ku - ku. ( Kukučka).
L. - Dobre, uhádol som moje hádanky. Pozri, máme skutočný les!
To je les!
Les je plný záhad a zázrakov!
Teraz sa poďme trochu hrať.Telesná výchova (podľa výberu učiteľa).
Mladí chalani. Veľmi sa mi páčilo byť v škôlke. A chcem vám dať tento nádherný les, aby ste nezabudli na naše stretnutie. Vymýšľajte hádanky o obyvateľoch lesa a keď k vám opäť prídem, sami mi ich uhádnete.
Dovidenia, chlapci.
Cieľ: formovanie schopnosti skladať popisné hádanky.
Úlohy:
- Prispieť k rozvoju súvislej reči, doplniť aktívnu slovnú zásobu detí.
- Upevniť vedomosti detí o divých a domácich zvieratách.
- Rozvíjať analytické (identifikácia základných znakov predmetov a javov, hádanie hádaniek) a symbolické (kódovanie a dekódovanie informácií pomocou kariet s tabuľkami) funkcie myslenia, konceptuálneho myslenia, pozornosti, predstavivosti.
- Rozšírte deťom obzory zoznámením sa so zvieratkami.
- Pestujte si zmysel pre lásku k okolitému svetu, úctu k obyvateľom voľne žijúcich živočíchov.
- Naučiť deti vzájomne spolupracovať, počúvať a počuť odpovede spolubojovníkov, dopĺňať ich, v prípade potreby si pomáhať.
Materiál: Hračka plyšového medvedíka, obálka s hádankou, 2 magnetické tabule, obrázky divokých a domácich zvierat, kartové schémy.
motivácia: sociálne - pomôžte Miške naučiť sa robiť hádanky.
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Vývoj reči", "Kognitívny rozvoj", "Sociálny a komunikačný rozvoj", "Fyzický rozvoj".
Prípravné práce:
- prezeranie ilustrácií o domácich a divokých zvieratách;
- rozhovory s deťmi o divých a domácich zvieratách;
- prezeranie a čítanie encyklopédií o zvieratách;
- učenie sa fyzických minút s frázou „Apa – apa“;
- naučiť sa vonkajšiu hru „Funny animals“;
- čítanie beletrie, hádaniek o zvieratách.
Miesto: Skupina.
Pracovná forma: skupina.
Metódy a techniky.
Praktické: herná situácia, riešenie problémovej situácie, hra vonku, fyzická minúta.
Vizuálne: predvádzanie, prezeranie obrazov s divými a domácimi zvieratami, pozorovanie.
Verbálne: rozhovor, výklad, opisný príbeh detí, umelecké slovo.
Pokrok v činnosti:
Vychovávateľ: Chlapci, Mishka nás prišla navštíviť!
Medveď: Ahoj chlapci!
Deti: Ahoj, Mishka!
Medveď drží v labkách obálku.
Vychovávateľ: Medveď, čo si nám priniesol?
Medveď: Našiel som tento list. Čítal som a čítal, ale ničomu som nerozumel.
Vychovávateľ: pomôžme ti, Mishka. Dostaneme list a je tu hádanka:
Kto z vysokých tmavých borovíc
Uhádli ste deťom?
A do kríkov cez peň
Blýska sa ako plameň?
Deti: to je veverička!
pedagóg: Medveď je záhada. Sú iní a môžu byť o všetkom na svete.
Medveď: Ó, aké zaujímavé! Radi riešite hádanky? (Áno.)
Medveď: Vieš ich sám uhádnuť? (Áno.)
Medveď: Povedz mi, prosím, kde nájdem hádanky?
Deti: Hádanky nájdete v knihách. Môžete si spomenúť na hádanky, ktoré sa učili. A môžete požiadať mamu (otec atď.), aby hádala. Alebo si môžete poskladať vlastné puzzle.
Miška (prekvapene): Vymýšľaj hádanky sám?! Ale ako na to?
Vychovávateľ: Chlapci, pomôžete Miške? (Áno) Naučme ho robiť hádanky.
Medveď: Oh, a náhodou som zachytil obrázky s rôznymi zvieratami. Dokážete o nich vymyslieť hádanky?
Učiteľka zavesí na magnetickú tabuľu obrázky domácich a divokých zvierat.
Spoločne zvážime tieto obrázky, pomenujeme zvieratá.
Pedagóg: Chlapci, aby sme si uľahčili vymýšľanie hádaniek, máme pomocné obrázky. Pripomeňme si, čo znamenajú.
1 obrázok: strom a dom - kde žije zvieratko? teda, či je divý alebo domáci;
2 obrázok: veľký a malý štvorec - akú veľkosť má zviera? (veľké alebo malé);
3 obrázok: koža - čím je telo pokryté? (vlna alebo ihly);
4 obrázok: dúha - aká farba;
5 obrázok: jedlo - čo jedáva;
6 obrázok: výkričník - znaky tohto zvieraťa, čím sa líši od ostatných.
Odvraciame od detí stojan s magnetickou tabuľou. Potom dieťa podľa ľubovôle vyjde von, vyberie si zvieratko, o ktorom vymyslí hádanku a hovorí do ucha učiteľa. Deti počúvajú hádanku kamaráta, hádajte ju. Dieťa ukáže obrázok zvieratka, ktoré mu napadlo, a porovná ho s odpoveďami detí. Potom deti dopĺňajú informácie o tomto zvieratku, zaujímavosti z ich života.
Po dvoch až troch hádankách sa uskutoční fyzická minúta vo forme jazykolamu:
Apa-apa-apa - vlka bolí labka.
Ape-ape-ape - rana na labke.
Apu-apu-apu - vyliečime labku.
Apy-apy-apy - vlk má silné labky!
Potom pokračujeme v počúvaní hádaniek detí.
Na konci lekcie zhrňte.
Učiteľ sa obracia na Mišku: Miška, páčili sa ti naše hádanky?
Medveď: áno! Hádanky sú také zábavné! A môžem vám tiež skúsiť uhádnuť hádanku? Podľa tejto schémy Mishka vymyslí hádanku o nejakom nemenovanom zvieratku. Deti hádajú.
Medveď ďakuje deťom za pomoc a pozýva všetkých, aby si spoločne zahrali hru „Funny Animals“.
