Situačný rozhovor v druhej kartotéke juniorskej skupiny. Konverzácia v mladšej skupine „Knihy sú najlepší priatelia

Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí s materskou školou, skupinami a zariadeniami v budove materskej školy. Pestovať lásku k deťom, úctu k svojim zamestnancom, ich práci. Pre vytvorenie konceptu „Som žiakom materskej školy“ „Detský domček je môj domov“.

1. "Náš milovaný učiteľ"

Cieľ: Oboznámiť deti so spoločenským významom práce vychovávateľa, jeho starostlivým postojom k deťom, k práci. Ukážte, že produkty práce pedagóga odrážajú jeho pocity, osobné vlastnosti, záujmy.

1. "Ja a moji priatelia"

Cieľ: Naučte deti rozpoznávať pozitívne znakypriateľstvo, vlastnosti priateľov.

1. "Záľuby priateľov"

Cieľ : Rozšírte vedomosti detí o odlišné typy aktivity, záľuby.

1. "Naša materská škola je taká dobrá - lepšie ako záhrada nenájdeš"

Cieľ : Objasniť vedomosti detí o d / s. Rozšírte vedomosti o ľuďoch rôzne profesie pracujúci v d \ s.

2. SEPTEMBER TÝŽDEŇ

1. " Moja rodina "

Cieľ: Zaviesť pojem „rodina“. Uveďte prvotnú predstavu rodinné vzťahy v rodine. Pestujte si citlivý prístup k najbližším ľuďom – členom rodiny.

1. "Rodina som ja!"

Cieľ: Upevniť vedomosti o svojom krstnom mene, priezvisku a veku, mene svojich rodičov. Vytvárať si pozitívne sebavedomie, obraz I. (čo najčastejšie pomáhať každému dieťaťu, aby bolo dobré).

1. "Aká je ulica"

Cieľ: formulár elementárne reprezentácie o ulici venovať pozornosť domom, chodníkom, vozovka. Pokračujte v oprave názvu ulice, na ktorej sa nachádza d / s; dom, kde bývajú deti; vysvetliť, aké dôležité je poznať svoju adresu.

1. « Čo odlišuje mesto od dediny»

Cieľ: Vytvárať elementárne predstavy o rozdieloch medzi mestom a dedinou. Vštepiť lásku k rodnej krajine. Pestujte si pocit hrdosti na svoje mesto.

1. " Moje mesto "

Cieľ: Naďalej opravovať názov rodného mesta, oboznamovať sa s jeho pamiatkami.

3. SEPTEMBER TÝŽDEŇ

1. « Dieťa a dospelí»

Účel: Prehĺbiť predstavy o ľuďoch: pochopiť rozdiel medzi ľuďmi podľa pohlavia a veku. Zvýraznite niektoré črty ich vzhľadu, oblečenia, obuvi, povolania. Rozpoznať a pomenovať ľudí určitých profesií.

1. « čo o ​​sebe vieš?»

Cieľ: Upevniť vedomosti o účele niektorých orgánov (uši - počuť, oči - vidieť atď.). Uvedomenie si niektorých svojich zručností (schopnosť kresliť atď.)

1. " Rodina "

Cieľ: Upevniť vedomosti o rodinných príslušníkoch a najbližších príbuzných. Aby sme pochopili, že všetci v rodine sa o seba navzájom starajú: pomáhajú, dávajú darčeky, všetci udržiavajú dom v čistote.

1. « milé slová lieči, ale zle mrzáci»

Cieľ: Formovať v deťoch potrebu benevolentného zaobchádzania s druhými, vychovávať deti k dobrému vzťahu k blízkym, aby vedeli napraviť svoje chyby prosbou o petíciu.

Cieľ: Zvyšovanie pocitu lásky a náklonnosti k najbližším a rodná osoba- matka; rozvíjať túžbu postarať sa o svojich najbližších

4. SEPTEMBER TÝŽDEŇ

1. "Náš pracovitý školník"

Cieľ: Zoznámte deti s pracovná činnosťškolník, aby ukázal dôležitosť práce; vychovávať túžbu udržiavať čistotu, pomáhať dospelým.

1. "Asistent pedagóga"

Cieľ : Upozorniť deti na najcharakteristickejšie pracovné operácie a výsledok práce asistenta učiteľa. Pestujte úctu k jeho práci.

1. "Návšteva práčovne"

Cieľ : Rozvíjať schopnosť porozumieť spoločenskému významu práce práčovne, jej starostlivému prístupu k deťom. Zdôraznite, že výsledok sa dosahuje svedomitým prístupom k práci. Kultivovať pozitívne emocionálny postoj do práčovne.

1. "Úžasný lekár"

Cieľ: Vytvoriť predstavu o význame práce lekára a sestry, ich obchodných a osobnostných kvalitách. Vybudujte si k nim emocionálny benevolentný postoj.

1. „Na návšteve hudobný režisér»

Cieľ: Spoznajte podnikanie a osobné kvality hudobný režisér. Rozvíjajte k nemu emocionálny, benevolentný postoj.

1. OKTÓBRA TÝŽDEŇ

1. Účel „Dieťa a kniha“. : Pestujte lásku ku knihe, túžbu po druhom stretnutí s ňou. Sympatizovať a vcítiť sa do postáv v príbehu. Zažite potešenie zo stretnutia s poéziou.
2. "umenie"

Cieľ : Vychovávať citovo – estetické cítenie. Vytvárať obrazové zobrazenia predmetov a javov okolitého sveta. Rozvíjať umelecké vnímanie umeleckých diel. Priviesť deti k pochopeniu jednoty obsahu (o čom je dielo) a niektorých výrazových prostriedkov (napríklad obrazu) v rôznych druhoch umenia.

1. "Dieťa a hudba"

Cieľ: Rozvíjať hudobné obzory detí ich uvedením do hudobných diel (ľudové, klasické a moderné) Rozvíjať predstavu o základných hudobných žánroch.

1. "Tancujeme a spievame"

Cieľ : Formovať zručnosti o všetkých druhoch hudobná činnosť, priviesť deti k samostatnému používaniu naučených hudobných diel. Rozvíjať spevácku a tanečnú kreativitu detí.

Zoznámenie sa s profesiami umelca, umelca, skladateľa»

Cieľ: Oboznamovanie detí s vnímaním umenia, rozvíjanie záujmu oň. Upevniť schopnosť rozlišovať medzi žánrami a druhmi umenia: poézia, próza, hádanky (literatúra), piesne, tance, hudba, maľba (reprodukcia), sochárstvo (obraz), budova a štruktúra (architektúra).

1. Čo nám jeseň priniesla?

Cieľ : Rozšírte u detí chápanie zeleniny a ovocia. Upevniť poznatky o sezónnych zmenách v prírode. Vysvetlite výhody prírodných vitamínov.

2. OKTÓBROVÝ TÝŽDEŇ

1. "Obloha na jeseň"

Cieľ: Vedieť si všimnúť jesenné zmeny na oblohe. Oboznámiť deti s pojmom „oblaky“ a „oblaky“.

1. "Voda a zrážky"

Cieľ: Rozšíriť chápanie detí o vlastnostiach vody. Opíšte vlastnosti jesenného dažďa.

1. "Jeseň je dobrá čarodejnica"

Cieľ : Rozvíjať tvorivú predstavivosť; pripútať sa ku kráse, umeniu, kreativite.

1. "Na záhone"

Cieľ: Úvod do jesenných farieb. Ukážte štruktúru rastliny. Opravte pojem vysoký, nízky (kvet), dlhý, krátky (stonka).

1. "pad listov"

Cieľ: Ukážte deťom pestrosť farieb zlatej jesene. Rozvíjať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie spojenia medzi fenoménmi života a neživej prírode. Vykonajte sezónne pozorovania.

3. OKTÓBROVÝ TÝŽDEŇ

1. "Svet rastlín na jeseň"

Cieľ: Rozšírte chápanie rozmanitosti rastlinného sveta. Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa vzhľad. Formovať túžbu odrážať krásu prírody v umeleckých a tvorivých činnostiach.

1. "Vtáky na jeseň"

Cieľ: Oboznámenie sa so sezónnymi zmenami v živote zvierat na jeseň. Naučte sa identifikovať a pomenovať vtáky podľa vonkajšie znaky. Formovať túžbu pozorovať správanie vtákov.

1. "vietor"

Cieľ: Rozšírte u detí chápanie vetra. Naučte sa, ako sa správať vo veternom počasí.

1. "Medveď má v lese huby, ja beriem bobule"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Vytváranie myšlienok o rastlinách lesa: huby a bobule. Rozšírte znalosti o výhodách prírodných vitamínov pre ľudí a zvieratá.

Cieľ: Aby deti mali predstavu o dekoratívnych vtákoch. Ukážte vlastnosti chovu dekoratívnych vtákov. Formovať túžbu pozorovať a starať sa o živé predmety.

4. OKTÓBROVÝ TÝŽDEŇ

1. "Rozhovor o zvieratkách"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Rozšírte svoje chápanie života domácich zvierat v zimný čas roku. Formovanie túžby starať sa o domáce zvieratá.

Cieľ:

1. "Rozhovor o sťahovavých vtákoch"

Cieľ: Upevniť poznatky o sezónnych zmenách v prírode. Opíšte sťahovavé vtáky. Naučte sa rozlišovať a pomenovať vtáky podľa vonkajších znakov. Formovať túžbu pozorovať správanie vtákov.

1. "Pochmúrna jeseň"

Cieľ: Oboznámte deti s najbežnejšími vlastnosťami neskorá jeseň. Objasnite názov a účel odevov; špecifikovať pojmy: hlboký, plytký, potápajúci sa, plávanie.

1. "Môj domov, moje mesto"

Cieľ : Upevniť znalosti o adrese bydliska, ulici. Spoznajte svoje rodné mesto.

1. NOVEMBRA TÝŽDEŇ

1. "Moja rodná krajina"

Cieľ: formulár počiatočné pohľady o rodná krajina, jej históriu a kultúru. Pestujte lásku k rodnej krajine.

1. "Doprava môjho mesta"

Cieľ:

1. "Pozor na auto"

Cieľ

1. „Ako sa vyhnúť problémom“

Cieľ: Oboznámte sa s pravidlami správania cudzinci. Vytvoriť základ pre bezpečnosť vlastného života.

1. "Prázdniny"

Cieľ: Urobiť si predstavu o štátnych sviatkoch.

2. NOVEMBER TÝŽDEŇ

1. "celebrity"

Účel: Predstaviť niektoré prominentní ľudia ktorý oslavoval Rusko.

1. "Milujem ruskú brezu"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o ruskej kráse - breze. Zoznámte deti s krásne verše o breze. Rozšíriť vedomosti detí o zvykoch a tradíciách ruského ľudu.

1. „Úvod do ruskej ľudovej bábiky“

Cieľ: Zoznámiť sa s ruskými ľudovými remeslami a tradíciami. Vzbudiť záujem o ruštinu ľudové umenie a vyšívanie.

1. "Moja vlasť"

Cieľ: Zoznámte deti s obrázkom štátna vlajka, štátny znak Ruskej federácie, štátna hymna. Urobte si predstavu o ich pôvode.

1. "Cesta do krajiny Nosaria"

Cieľ: Zoznámiť sa s anatomickou a fyziologickou štruktúrou nosa: jeho umiestnenie, štruktúra, pravidlá bezpečnosti a starostlivosti. Rozšíriť u detí chápanie zdravého životného štýlu.

3. NOVEMBER TÝŽDEŇ

1. „Ráno radostné stretnutia s Dr. Aibolitom.

Cieľ : Rozvíjať kultúrne a hygienické zručnosti. Vzdelávanie praktických zručností a techník zameraných na udržanie a upevnenie zdravia.

1. "Vyrastiem zdravý."

Cieľ: Zaviesť koncept zdravého stravovania. Venujte sa zdravému životnému štýlu.

1. "Ak chceš byť zdravý, upokoj sa"

Cieľ: Predstavte si pojmy „otužovanie“. Rozšíriť u detí chápanie zdravého životného štýlu.

1. "Náš obľúbený lekár"

Cieľ: Rozšíriť chápanie profesie lekára (pediater, zubár, očný lekár)

1. "Prečo má človek dve oči?"

Cieľ : Vytvoriť si predstavu o človeku, o funkciách a schopnostiach častí ľudského tela, o tom, ako sa o ne starať.

4. NOVEMBER TÝŽDEŇ

1. "Prečo ťa bolia zuby?"

Cieľ: Formovať kultúrne a hygienické zručnosti, sebaobslužné zručnosti. Rozšíriť chápanie profesie zubného lekára.

1. „Čistota je kľúčom k zdraviu“

Cieľ: Povzbudzujte deti, aby milovali čistotu.

1. "Núdzové telefóny"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o práci ministerstva pre mimoriadne situácie, hasičov, záchrannej služby.

1. "Ako si udržať zdravie?"

Cieľ

1. "Vyrastiem zdravý!"

Cieľ: Posilnite koncepty správna výživa“, „denný režim“. Venujte sa zdravému životnému štýlu.

1. DECEMBROVÝ TÝŽDEŇ

1. "Mikróby v ľudskom živote"

Cieľ: Formovať predstavy detí o nebezpečenstvách a výhodách mikroorganizmov pre ľudské zdravie. vzdelávať základy zdravý životný štýlživota.

1. „Hurá! Zima!"

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o zimných javoch v prírode. Poskytnúť základné pojmy o vzťahu človeka a prírody.

1. "Prvý sneh"

Cieľ: Rozvíjať schopnosť vykonávať sezónne pozorovania, všímať si krásu zimnej prírody.

1. "zimný šport"

Cieľ: Zaviesť zimné športy.

1. "Zranenia v zime"

Cieľ : Vytvárať predstavy o bezpečnom správaní ľudí v zime.

2. DECEMBER TÝŽDEŇ

1. "Prečo sa Snehulienka roztopila?"

Cieľ : Rozšírte predstavy detí o vlastnostiach vody, snehu a ľadu.

1. Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu

Cieľ: Oboznámiť deti s prípravou divej zveri na zimu. Ukážte deťom adaptabilitu zvierat na sezónne zmeny v prírode.

1. "Zimné vtáky"

Cieľ: Opraviť koncept „zimujúcich“ vtákov. Uveďte predstavu o druhoch potravy zimujúcich vtákov. Formovať túžbu starať sa o zimujúce vtáky.

1. "Rozhovor o zvieratkách"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Rozšírte svoje chápanie života domácich miláčikov v zimnom období. Formovať túžbu starať sa o domáce zvieratá.

1. "Zimné javy v prírode"

Cieľ : Rozšírte svoje chápanie zimných zmien v prírode. Aktivujte slovnú zásobu (futra, mráz, mráz).

3. DECEMBER TÝŽDEŇ

1. "Zimushka - zima"

Cieľ : Upevniť poznatky o vlastnostiach snehu a ľadu. Naučte sa obdivovať krásu zimnej prírody.

1. « Nový rok robiť radosť deťom"

Cieľ : Podporujte túžbu zablahoželať blízkym k sviatku, darovať darčeky. Vytvárať emocionálne pozitívny postoj k prichádzajúcemu novému roku.

1. "Nový rok pri bráne!"

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o tradíciách Nového roka. Prebúdzajte emócie a pocity v situáciách mágie, prekvapenia, prekvapenia.

1. . "Silvestrovská cesta"

Cieľ: Povedzte deťom, že každý rok sa začína 1. januára. Vytvárať emocionálne pozitívny postoj k prichádzajúcemu novému roku.

1. . "Sme priatelia prírody"

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa v prírode. Naučte sa byť opatrní a dobrý prístup k prírode a k sebe navzájom. Objasniť vedomosti detí o smreku ako symbole nového roka v Rusku.

4. DECEMBER TÝŽDEŇ

1. „Kto sa cíti dobre v zime“

Cieľ : Zapojte deti do neformálnej konverzácie o zimné radovánky a lekcie.

1. "Vzory na skle"

Účel: Rozvíjať Tvorivé schopnosti, predstavivosť.

1. "Ako navštevujú"

Cieľ : Upevniť pravidlá slušného správania. Vyvolávať záujem o rodinné tradície Novoročné oslavy.

1. "Lesná rozprávka"

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o lese, jeho obyvateľoch. Formovať schopnosť sprostredkovať obsah rozprávky kresbou.

1. Ako sa oslavuje Nový rok v iných krajinách?

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o rôznymi spôsobmi gratulujem. Zoznámiť sa so zvykmi oslavovania Nového roka v iných krajinách.

1. JANUÁR TÝŽDEŇ

1. "Čoskoro, čoskoro, Nový rok!"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o zvyku zdobiť vianočný stromček hračkami. Zoznámte sa so symbolmi rôzne roky, čínsky kalendár.

1. "Ako poznať zimu?"

Cieľ: Zhrňte vedomosti detí o typických zimných javoch. Kultivovať estetický vkus, schopnosť obdivovať prírodu.

1. "Kto je pánom v lese"

Cieľ: Dať deťom predstavu o lesníkovi - človeku, ktorý sa stará o les a zvieratá.

1. "Zimushka - krištáľ"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie zimy. Rozvíjať schopnosť vykonávať sezónne pozorovania, všímať si krásu zimnej prírody.

1. "Zimné hry"

Cieľ: Predstavte zimné športy, zimné radovánky, zábavu.

2. JANUÁR TÝŽDEŇ

1. "Zvieratá Arktídy a Antarktídy"

Účel: Rozšíriť predstavy o miestach, kde je vždy zima, o zvieratách Arktídy a Antarktídy.

1. "Pozor na ľad!"

Cieľ : Vytvárať predstavy o bezpečnom správaní v zime.

1. "Kŕdeľ hýľov"

Cieľ : Rozšírte predstavy detí o rozmanitosti vtákov. Naučte sa zvýrazniť vlastnosti hýľ.

1. "Svet rastlín v zime"

Cieľ: Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa vzhľadu.

1. "Fenomény neživej prírody"

Cieľ : Rozšíriť predstavy detí o vlastnostiach vody. Ukážte najjednoduchšie súvislosti medzi javmi v prírode.

3. JANUÁR TÝŽDEŇ

1. "Ako sa staráme o zvieratá a vtáky v zime"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie života zvierat a vtákov v zimnom období. Formujte túžbu starať sa o ne.

1. "Ahoj rozprávka"

Cieľ: Podporovať správne vnímanie obsahu diela, formovať schopnosť vcítiť sa do postáv.

1. "Naše divadlo"

Cieľ: Uveďte deti do sveta divadla. Zapojte sa do tvorivosti a hry.

1. "Znaky rozprávok"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie vlastnosti rozprávkový žáner.

1. "Ktorej z rozprávkových hrdinov Vyzerám ako"

Cieľ : Kultivovať schopnosť identifikovať sa so svojím obľúbeným hrdinom.

1. FEBRUÁR TÝŽDŇA

1. "Navštívte knihu"

Cieľ: Pestujte si lásku ku knihe, rozvíjajte literárnu reč. Pestujte úctu ku knihe.

1. "Pozemná doprava"

Cieľ: Rozšíriť chápanie druhov pozemnej dopravy a jej účelu.

1. "Vodná doprava"

Cieľ: Rozšíriť chápanie typov vodnej dopravy a jej účelu.

1. "Vzdušná preprava"

Cieľ: Rozšíriť chápanie typov leteckej dopravy a jej účelu.

1. "Škola chodcov"

Účel: Rozšíriť porozumenie základných pravidiel cestnej premávky.

2. FEBRUÁR TÝŽDŇA

1. "Stroje sú pomocníci"

Cieľ: Rozšíriť chápanie druhov špeciálnej dopravy a jej účelu.

1. "Všetky profesie sú dôležité"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie profesií súvisiacich s dopravou.

Cieľ : Formovať zručnosti kultúrneho správania vo verejnej doprave.

1. "Dopravné značky"

Cieľ: Oboznámte deti so základnými dopravnými značkami.

1. "Prečo človek potrebuje auto"

Cieľ: Zlepšiť vedomosti detí o potrebe strojov v ľudskom živote.

3. FEBRUÁR TÝŽDŇA

1. "Cesta od koňa k autu"

Cieľ : Hovorte o vývoji auta.

1. "Naša armáda"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti o ťažkej, ale čestnej povinnosti brániť vlasť, chrániť jej mier a bezpečnosť.

1. "Obrancovia vlasti"

Cieľ : Pokračovať v zavádzaní „vojenských“ povolaní.

1. "Vojenské vybavenie"

Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní sa s vojenskou technikou.

1. "Budúci obrancovia"

Cieľ: Vychovaj vlastenecké cítenie. Formovať v chlapcoch túžbu byť silný, odvážny, stať sa obrancami vlasti.

4. FEBRUÁR TÝŽDŇA

1. Ako bojovali naši starí otcovia

Cieľ: Rozšíriť naše chápanie toho, ako naši dedovia a pradedovia počas vojnových rokov statočne bojovali a bránili sa pred nepriateľmi.

1. "Mama je najvzácnejšia osoba na svete"

Cieľ: Pestovať pocity lásky a náklonnosti k najbližšej a najdrahšej osobe – matke.

1. "Čo robí moja mama"

Cieľ : Rozdávaním si vypestujte záujem o rôzne profesie Osobitná pozornosť povolanie matky a miesto výkonu práce.

1. "Medzinárodný deň žien"

1. "Babičky a vnúčatá"

Cieľ : Upevniť myšlienku rodiny. Rozvíjajte vedomý postoj k prejavom lásky, úcty, sympatií blízka osoba, babička.

1. MAREC TÝŽDŇA

Cieľ

1. « Blahoželáme našim matkám k sviatku jari»

1. "Prečo dávať kvety"

Cieľ : Rozvíjajte myšlienku, že kvety sú znakomláska a pozornosť.

1. "Obľúbené kvety mamy"

Cieľ : Rozšírte vedomosti o kvetoch, pestujte lásku a citlivosť k mame.

1. "Moja mama miluje..."

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o záľubách ich matiek.

2. MAREC TÝŽDŇA

1. "Prečo milujem svoju mamu a starú mamu"

Cieľ : Rozvíjajte schopnosť podrobne odpovedať na otázky. Pestujte lásku a pozornosť k blízkym.

1. Aký je ruský ľud?

Cieľ:

1. „Ako sa slávi fašiangy“

Cieľ: Predstavte karnevalový sviatok. Rozšírte vedomosti o ľudové tradície.

1. "Ľudová hračka"

Cieľ:

1. "Ruské ľudové sviatky"

Cieľ: Rozšíriť porozumenie detí o ľudových tradíciách ruského ľudu.

3. MAREC TÝŽDŇA

1. "Ruské ľudové rozprávky"

Cieľ : Naučiť deti vyvodzovať z obsahu rozprávok morálny záver, rozvíjať tvorivú predstavivosť.

1. "Príslovia a príslovia"

Cieľ : Oboznámenie sa s prísloviami a porekadlámi. Pripojiť k ruskému ľudovému umeniu.

1. "Detský folklór"

Cieľ

1. "počítanie"

Cieľ:

1. "Uspávanky"

Cieľ: Predstavte rôzne uspávanky. Pripomeňte si uspávanky s deťmi.

4. MAREC TÝŽDEŇ

1. "Vety - mier"

Cieľ: Zoznámiť sa s rôznymi vetami - mirilki. Naučte sa s deťmi pár viet - myrilok.

1. "Jar prichádza! Jar je drahá!

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie jari. Rozvíjať schopnosť nadväzovať priestorové vzťahy medzi javmi živej a neživej prírody.

1. Prečo sa snehuliak roztopil?

Cieľ : Rozšíriť chápanie detí o vlastnostiach snehu a ľadu. Naučte sa vytvárať elementárne vzťahy príčina-následok.

1. "Cesta potoka"

Cieľ : Objasniť predstavy detí o rôznych skupenstvách vody, o prírodných vodných zdrojoch.

1. "Ako oslavujeme jar"

Cieľ : Rozšírte poznatky o sezónnych typoch práce.

1. APRÍL TÝŽDEŇ

1. „Návšteva pani na lúke“

Účel: Rozvíjať úctu k prírode. Rozšírte svoje chápanie pravidiel bezpečné správanie v prírode.

1. "Znamenia jari"

Cieľ : Zovšeobecniť poznatky o jarných zmenách v prírode, v živote vtákov a zvierat.

1. "Vtáky prileteli"

Cieľ : Rozšíriť poznatky o sťahovavých vtákoch.

1. "jar na vode"

Cieľ: Opravte pravidlá správania na jar na vodných útvaroch, varujte pred možnými nebezpečenstvami.

1. "Vstúpte do lesa s priateľom"

Cieľ: Formovať pozitívny vzťah k prírode, vychovávať environmentalistov.

1. "Medzinárodný deň Zeme"

Cieľ: Rozšíriť u detí chápanie environmentálnych prázdnin.

1. "Dieťa a kniha"

Cieľ: Pestujte v sebe lásku ku knihe, chuť sa s ňou znovu stretnúť. Pestujte si k nej starostlivý prístup.

2. APRÍL TÝŽDŇA

1. "Sme priatelia s knihou"

Cieľ : Udržiavať a posilňovať záujem o fikcia, Rozšírte vedomosti o slovách.

142. "Kniha je zdrojom vedomostí"

Cieľ

143. "Ahoj rozprávka!"

Cieľ:Rozvíjať schopnosti dramatizácie a divadelnej činnosti.

Cieľ: Udržiavať a upevňovať záujem o beletriu. Formujte potrebu každodenného čítania.

145. "Vo svete skla"

Cieľ

146. "Vo svete plastov"

Cieľ: Oboznámiť sa s vlastnosťami a kvalitami plastových predmetov.

Cieľ: Rozšírte chápanie detí o histórii odievania.

148. „Cesta do minulosti kresla“

Cieľ: Upevniť vedomosti o účele predmetov pre domácnosť.

149. "Vo svete stromov"

Cieľ:Identifikujte vlastnosti a vlastnosti stromu. Naučte sa vytvárať súvislosti medzi materiálom a spôsobom jeho použitia.

150. « Čarovná sila divadla»

Cieľ: Rozvíjať umelecké schopnosti detí. Uveďte deti do sveta divadla.

151. "Divadelné povolania"

Cieľ: Poskytnúť deťom predstavu o profesiách súvisiacich s divadlom.

152. "Bábkové divadlo šaša"

Cieľ: Rozšírte vedomosti o rodné mesto, pestovať záujem o divadlo.

153. Čo vieme o divadle?

Cieľ: Rozšírte vedomosti detí o rôzne druhy divadlo.

154. "Divadelná hra"

Cieľ: Naďalej rozvíjať záujem o divadelnú hru. Povzbudzujte deti k hraniu rolí.

155. "Náš záhon"

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o sadení rastlín, potrebe starostlivosti o ne.

156. "Ovocné stromy na jar"

Cieľ: Objasniť a rozšíriť predstavy o ovocných stromoch. Vybudujte si pozitívny vzťah k prírode.

157. "Slnko v živote rastlín"

Cieľ: Vytvárať predstavy, že rastliny potrebujú k životu slnko. Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa v prírode.

Cieľ: Rozšírte predstavy o jarnej premene sveta rastlín. Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa ich vzhľadu.

159. "Divoké a pestované rastliny"

Cieľ: Objasniť a rozšíriť predstavy o divých a kultúrnych rastlinách. Naučte sa rozlišovať podľa vzhľadu.

160. "lesné nebezpečenstvo"

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o jedovatých rastlinách. Naučte sa ich rozlišovať podľa vzhľadu.

161. "Kvitnúca jar"

Cieľ:Vzbudiť záujem o svet rastlín. Upevniť predstavy o biotopoch rastlín.

162. "Svet izbových rastlín"

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o izbové rastliny: ich použitie a štruktúra. Naučte sa rozlišovať podľa vzhľadu.

163. "záhrada"

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o zeleninových plodinách. Opíšte prácu človeka pri pestovaní zeleniny a ovocia.

164. "Keď kvitne orgován"

Cieľ: Pestujte lásku k prírode. Vzbudiť túžbu obdivovať krásu jari.

165. "Motýle a chrobáky sa zobudili"

Cieľ:Naučte sa rozlišovať hmyz podľa vzhľadu a pomenovať ho. Formovať túžbu pozorovať hmyz.

166. „Návšteva pani na lúke“

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o rozmanitosti hmyzu. Upevniť vedomosti o stavbe hmyzu.

167. "Nebezpečný hmyz"

Cieľ:Rozšírte predstavy detí o nebezpečnom hmyze. Naučte sa ich rozlišovať podľa vzhľadu.

168. "Naši malí priatelia"

Cieľ: Rozšíriť predstavy detí o hmyze, jeho vlastnostiach, biotopoch. Tvorí základy ekologickej kultúry.

169. "Hmyz z iných krajín"

Cieľ: Oboznámiť sa s rozmanitosťou hmyzu iných kontinentov.

170. « Čoskoro je leto»

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o lete, sezónnych zmenách v prírode.

171. "záhrada"

Cieľ: Vytvárať základné predstavy o záhrade a záhradných rastlinách. Vytvárať predstavy o sezónnych prácach v záhrade a záhrade. Vštepiť lásku k práci.

172. "kvety"

Cieľ: Vzbudiť záujem o život rastlín. Rozšírte svoje chápanie rôznych farieb.

173. Slnko - priateľ alebo nepriateľ

Cieľ: Rozšírte predstavy o výhodách a škodách zo slnka (úpal a úpal). Postavte si základy vlastného života.

174. "Leto"

Cieľ: Formovať pozitívne-emocionálny vzťah ku kráse letnej prírody.

175. „Prečo hovoria ‚ahoj‘?

Cieľ: Formovať u detí základné pravidlá etikety pri stretnutí. Naučte sa zdraviť. Upevniť predstavy o dôležitosti a nevyhnutnosti používania „ dobré slová» v hovorovej reči vyvolať túžbu ich použiť.

176. "Moje dobré skutky"

Cieľ: prehĺbiť u detí chápanie láskavosti ako cennej, neodcudziteľnej vlastnosti človeka. Zlepšiť komunikačné schopnosti

177. "Čo je láskavosť"

Cieľ: Vytvoriť u detí predstavu o láskavosti ako dôležitej ľudskej vlastnosti. Podporujte túžbu robiť dobré skutky.

178. "Ponáhľaj sa konať dobro"

Cieľ:Pokračujte v oboznamovaní sa s polárnymi pojmami „dobro“ a „zlo“. Vybudujte si vedomý postoj k sociálne normy správanie.

179. "Ak si láskavý..."

Cieľ:Formovať u detí potrebu priateľskej komunikácie s ostatnými, vedome prejavovať súcit a robiť dobré skutky.

180. "slušné slová"

Cieľ: Naučiť deti pravidlám etikety, formám a technikám komunikácie pri stretnutí so známymi i neznámymi, pravidlám používania slov pozdravu.

181. "Náhodou a zámerne"

Cieľ:rozvíjať morálne pocity - ľútosť, súcit; budovať zručnosti herná komunikácia bez poškodzovania záujmov partnera.

182. "Naučte sa odpúšťať našim priateľom"

Cieľ:rozvíjať schopnosť detí, aby sa navzájom neurážali; formovať schopnosť rozlíšiť neúmyselné pošmyknutie od úmyselného a podľa toho reagovať; priviesť deti k pochopeniu slov „pokojný“, „dotykový“.

183. Prečo dochádza k bojom?

Cieľ: formovať u detí komunikačné zručnosti; rozvíjať pochopenie významu noriem a pravidiel správania medzi rovesníkmi; Vypestujte si zvyk správať sa dôstojne v každej situácii.

184. "Snílci a klamári"

Cieľ: rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi podvodom a fikciou, fantáziou; rozvíjať túžbu po pravdivosti a takte.

185. "Poďme to vybaviť"

Cieľ:rozvíjať schopnosť obmedziť negatívne impulzy, vyhnúť sa konfliktom, nájsť slová na hodnotenie správania. Naučte deti byť vnímavý a citlivý.

186. "Dobrého priateľa pozná v núdzi"

Cieľ: vytvorte si predstavu o čom pravý priateľ vedieť sa vcítiť a pomôcť ťažké chvíle; rozvíjať schopnosť byť k sebe milosrdní.

187. "Ako sa správať počas rozhovoru"

Cieľ:oboznámiť deti s pravidlami správania počas rozhovoru.

188. "milý nahnevaný"

Cieľ: Naučiť morálne hodnotiť činy hrdinov, pestovať túžbu byť láskavý a humánny.

189. "pravdivosť"

Cieľ: Formovať predstavy o morálny koncept„pravdovravnosti“, naučiť morálne hodnotiť čin hrdinu, pomôcť pochopiť, že lož človeka nezdobí.

190. "Aký by mal byť priateľ"

Cieľ: Formovať predstavy o pozitívnych charakterových vlastnostiach a morálnych skutkoch, prehlbovať predstavy o priateľstve

191. "Buď čistý a uprataný"

Cieľ: Naučte deti starať sa o svoj zovňajšok. Pomôžte pochopiť, čo dobre vychovaný človek vždy vyzerá úhľadne.

192. "Pravda nie je pravda"

Cieľ:Vysvetlite deťom, že netreba klamať druhých, že treba vždy hovoriť pravdu, že pravdovravnosť a čestnosť vždy poteší dospelých, že tieto vlastnosti si človek veľmi váži, že chvália za pravdu.

193. "dobrá vôľa"

Cieľ:naďalej vychovávať u detí negatívny postoj k hrubosti. Vysvetlite deťom, že ten, kto dráždi, nielenže uráža ostatných, ale škodí aj sebe.

194. "Hry bez hádok"

Cieľ:Vysvetlite deťom, že hádka narúša hru a priateľstvo. Naučte sa riešiť kontroverzné otázky, vyhýbajte sa hádkam, nehnevajte sa pre stratu, nedráždite porazeného.

195. "slušnosť"

Cieľ: Učíme deti, ako používať zdvorilé slová, rozvíjať vhodné zručnosti kultúrneho správania, dodržiavať pravidlá etikety.

196. "šetrnosť"

Cieľ: Naučte deti zaobchádzať s vecami opatrne a opatrne, inak rýchlo stratia svoj vzhľad, stanú sa nepoužiteľnými. Naučiť oceniť prácu tých, ktorí túto vec vyrobili, kúpili a zarobili.

197. "Vzájomná pomoc"

Cieľ: Vysvetlite deťom, že všetci ľudia niekedy potrebujú podporu, ale nie každý môže požiadať o pomoc; Je veľmi dôležité všimnúť si človeka, ktorý potrebuje pomoc a pomôcť mu.

198. "Túžba pomôcť"

Cieľ: Rozvíjajte emocionálnu vnímavosť, túžbu pomáhať, prejavovať sympatie.

199. "Veľkorysosť a chamtivosť"

Cieľ:Odhaliť význam pojmov „chamtivosť“ a „štedrosť“. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoj postoj k pozitívnym a negatívnym činom. Pochopte, že byť chamtivý je zlé, ale štedrosť je dobrá.

200. "Prečo sa musíš vedieť vzdať"

Cieľ: naučiť deti vyhýbať sa hádkam, podvoliť sa a vyjednávať medzi sebou. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoj postoj k pozitívnym a negatívnym činom.

201. "Schody láskavosti"

Cieľ: na základe ruského obsahu ľudové rozprávky formovať u detí predstavu o spravodlivosti, odvahe, skromnosti a láskavosti.

202. "Je lepšie byť láskavý"

Cieľ: Dať deťom predstavu o ľahostajnom, ľahostajnom človeku, o jeho činoch. Učiť deti rozlišovať vonkajší prejav emočný stav.

203. "Čo robí moja mama"

Cieľ:Zvýšiť záujem o rôzne profesie a venovať osobitnú pozornosť profesii a pracovisku matky.

204. Ako potešiť učiteľov

Cieľ: Pestovať úctu k vychovávateľom, formovať potrebu potešiť iných dobrými skutkami.

205. Aký je ruský ľud?

Cieľ:Rozšírte svoje chápanie zvykov ruského ľudu.

206. "Ľudová hračka"

Cieľ:Rozšírte svoje chápanie ľudová hračka. Formovať schopnosť vyjadrovať estetické pocity. Rozšíriť myšlienku rozmanitosti ľudového umenia.

207. "Príslovia a príslovia"

Cieľ:Úvod do prísloví a porekadiel. Pripojiť k ruskému ľudovému umeniu.

208. "Detský folklór"

Cieľ: Na oboznámenie sa s invokáciami, pieseň apeluje na prírodné sily.

209. "počítanie"

Cieľ:Predstavte sa, zapamätajte si počítanie riekaniek.

210. "Vstúpte do lesa ako priateľ"

Cieľ: Formovať pozitívny vzťah k prírode, vychovávať environmentalistov.

211. "Dieťa a kniha"

Cieľ: Pestujte lásku ku knihe, túžbu po druhom stretnutí s ňou. Pestujte si k nej starostlivý prístup.

212. "Sme priatelia s knihou"

Cieľ:Udržiavať a upevňovať záujem o beletriu, rozširovať slovnú zásobu

213. "Kniha je zdrojom vedomostí"

Cieľ: formovať záujem a potrebu čítania (vnímania kníh).

214. "Ahoj rozprávka!"

Cieľ: Formovať zručnosti dramatizácie a divadelnej činnosti.

215. „Ty a ja s knihou najlepší priatelia»

Cieľ: Udržiavať a upevňovať záujem o beletriu. Formujte potrebu každodenného čítania

216. "Vo svete skla"

Cieľ: Pomôžte odhaliť vlastnosti skla. Pestujte úctu k veciam.

217. "Vo svete plastov"

Cieľ: Predstavte vlastnosti a kvality plastových predmetov

218. "Vo svete stromov"

Cieľ:Identifikujte vlastnosti a vlastnosti stromu. Naučte sa vytvárať súvislosti medzi materiálom a spôsobom jeho použitia

219. "Cesta do minulosti oblečenia"

Cieľ:Rozšírte chápanie detí o histórii odievania.

220. "lesné nebezpečenstvo"

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o jedovatých rastlinách. Naučte sa ich rozlišovať podľa vzhľadu

221. "umenie"

Cieľ:Pestovať emocionálne a estetické cítenie. Vytvárať obrazové zobrazenia predmetov a javov okolitého sveta.

222. "Úvod do dekoratívnych vtákov"

Cieľ: Dať deťom predstavu o dekoratívnych vtákoch. Ukážte vlastnosti chovu dekoratívnych vtákov. Formovať túžbu pozorovať a starať sa o živé predmety

223. "Rozhovor o zvieratkách"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode. Rozšírte svoje chápanie života domácich miláčikov v zimnom období. Formovanie túžby starať sa o domáce zvieratá.

224. "Rozhovor o divokých zvieratách v lese"

Cieľ:Sprostredkovať deťom predstavu o živote divokých zvierat na jeseň. Rozvíjať záujem o životné prostredie. Pestujte si starostlivý prístup k zvieratám.

225. "Doprava môjho mesta"

Cieľ:Rozšíriť pochopenie spôsobov dopravy a jej účelu. Formovať zručnosti kultúrneho správania vo verejnej doprave.

226. "Pozor na auto"

Cieľ: Rozšírte svoje chápanie pravidiel správania sa v meste, základných pravidiel cestnej premávky.

227. „Ako sa vyhnúť problémom“

Cieľ: Zaviesť pravidlá správania s cudzími ľuďmi. Tvorí základ pre bezpečnosť ich vlastného života

228. „Čistota je kľúčom k zdraviu“

Cieľ: Vštepiť deťom lásku k čistote

229. "Núdzové telefóny"

Účel: Rozšíriť vedomosti detí o práci ministerstva pre mimoriadne situácie, hasičov, záchrannej služby

230. "Ako si udržať zdravie?"

Cieľ: Poskytnite základné informácie o liekoch a chorobách, prevencii chorôb a výhodách vitamínov.

231. "Škola chodcov"

Účel: Rozšíriť predstavy o základných pravidlách cestnej premávky

232. "Všetky profesie sú dôležité"

Účel: Rozšíriť predstavy o profesiách

233. "Pravidlá správania sa vo verejnej doprave"

Cieľ: Formovať zručnosti kultúrneho správania vo verejnej doprave.

234. "Slnko v živote rastlín"

Účel: Vytvoriť predstavu, že rastliny potrebujú k životu slnko. Upevniť vedomosti o pravidlách správania sa v prírode.

235. "Stromy, kríky a bylinné rastliny"

Účel: Rozšíriť predstavy o jarných zmenách vo svete rastlín. Naučte sa rozlišovať stromy a kríky podľa ich vzhľadu.

Organizácia: GBOU "Škola č. 1359" predškolské oddelenie č.3

Miesto: Moskva

Cieľ:

• Vzbudiť u detí záujem a lásku ku knihám;
• rozvíjať rečová aktivita, zručnosť v slovnom opise a ilustráciách;
• identifikovať známe knihy a rozprávky.

Tok konverzácie:

Vychovávateľ:- Chlapci, máte radi, keď vám ľudia čítajú knihy? Kto vám ich číta? Sú v našej skupine nejaké knihy? Kde žijú? Presne tak, v našom knižnom kútiku. Všimli ste si, že bábika Katya nedávno prišla do nášho knižného kútika, prečítala veľa kníh a preto sa stala tak múdrou. Celý deň tu sedí na stoličke, pozoruje nás a večer, keď ideš domov, sa so mnou rozpráva. Katya súhlasila, že sa s tebou dnes porozpráva.

Vychovávateľ:(vezme bábiku): „Ahojte chlapci! Sledujem vás každý deň a vidím, kto z vás miluje knihy, kto s nimi vie narábať opatrne a precízne. ale chytrí ľudia Už dlho sa hovorí: „Knihy sú najlepší priatelia“! Básne a rozprávky žijú v knihách, vtipné príbehy a svetlé obrázky.

Vychovávateľ:- Káťa, ale naše deti ešte nevedia samé čítať, ako budú vedieť, o čom je napríklad táto kniha?

bábika:- Nech sa najprv pozrú na obrázok a povedia, kto je na ňom nakreslený (zajačik). Kto pozná báseň o zajačikovi? Kto je tu na obrázku? (goby, medveď - čítanie poézie). Vidíte, z obrázkov ste spoznali svoju obľúbenú knihu s názvom „Hračky“.

Teraz skúste uhádnuť, o ktorej rozprávke je táto hádanka?

Máša sedí v krabici, pozerá ďaleko.

Kto to nesie, odpovedz, rýchlymi krokmi?

A medveď to nosí spolu s koláčmi.

Strávil svoje dieťa, v budúcnosti bude múdrejší.

Tu je naša kniha. Toto je (Masha a medveď).

opatrovateľka: Nájdite túto knihu v našom knižnom kútiku a ukážte ju.

(to isté platí pre ostatné knihy)

Z múky bol upečený,

Na kyslej smotane bola zmiešaná.

Na okne chladil,

Skotúľal sa po ceste.

(Kolobok)

Bolo raz sedem chlapov -

Biele malé kozy.

Mama ich mala veľmi rada

Kŕmila deti mliekom.

Tu zuby cvakajú a cvakajú

Objavil sa sivý vlk.

(Vlk a sedem kozliatok)

Vychovávateľ: Vieš, Káťa, chalani a ja čítame rozprávky a potom ich hráme. Ukážme, ako na to!

Zahrievacia hra "Smooth Circle"

Ako varila babička Kolobok? (ukázať pohyb)

Ako Masha zbierala huby v lese?

Ako stiahol dedko repku zo zeme?

(položiť späť na stoličky)

bábika: - Viete, že existujú ľudia, ktorí vedia skladať zaujímavé rozprávky, vtipné príbehy pre deti?

Vychovávateľ: - Samozrejme, v našom knižnom kútiku je portrét spisovateľa Korneyho Chukovského a jeho knihy chlapci dobre poznajú. Ako sa volá napríklad táto kniha? ("Fly-Tsokotuha", "Moydodyr", "Telefón", "Aibolit").

opatrovateľka: - Počúvaj, Katya, prečítam si pár riadkov z týchto kníh a chalani mi určite pomôžu.

bábika: - Výborne! Uvedomila som si, že milujete knihy, a preto som sa rozhodla darovať takýmto šikovným a vychovaným deťom truhlicu s knihami.

opatrovateľka: - Ďakujem, Kate! Chlapci, pozrime sa, aké knihy sú v tejto truhlici.

Sú to knižky pre bábätká, majú ich veľmi radi najmenšie deti aj staršie deti. Je vhodné vložiť ich do maminej tašky alebo do batohu a priniesť priateľom MATERSKÁ ŠKOLA.

A toto je skvelá kniha rozprávok. Pozrite sa na úžasné obrázky v ňom. Poznáte tieto príbehy? (najskôr ukážte známe 2-3 ilustrácie a potom nové). Budeme tu čítať túto úžasnú knihu ako skupina.

Najviac inteligentná kniha- encyklopédia! V nej nájdete odpovede na rôzne otázky: prečo svieti slnko? kam idú mraky? Prečo ježko potrebuje ihly?

Táto kniha sa volá ABC! Chcete sa naučiť čítať? Všetci ľudia: vaše matky a otcovia, starí rodičia sa naučili čítať ABC. Tak táto kniha príde vhod aj vám!

Chlapci, dá sa do týchto kníh kresliť? Samozrejme, že nie! Existujú na to špeciálne omaľovánky a Katya nám takéto knihy dala!

Povedzme všetci spoločne „Ďakujem“ Katyi a sľúbme, že sa o nich postaráme a určite si všetky tieto knihy prečítame.

Zhrnutie rozhovoru na tému: „Ako sme učili prasiatko umývať“ (OO „Fyzický rozvoj“) pre deti 2. juniorskej skupiny Úlohy: naučiť deti umývať sa; upevniť vedomosti o toaletných predmetoch a ich účele. Rozvíjajte zvedavosť, pozorovanie. Vychovávať deti v kultúrnych a hygienických zručnostiach, túžbe byť vždy krásne, čisté, upravené, s úctou k svojmu telu.
Materiál: bábika - Prasiatko, prezentácia doplnkov: mydlo, žinka, uterák, voda; algoritmus umývania rúk.
Zaklopať na dvere. Vchádza prasiatko.
Vychovávateľ: - Och, prasiatko, prečo si taký špinavý?
- Tak som sa za tebou ponáhľal. Bála som sa meškať a nestihla som sa umyť.
-Chlapi, páči sa vám toto prasiatko? (Nie).
-Prečo? (odpovede detí).
-Pozri sa na seba, máme v skupine rovnaké špinavé, lajdácke deti? (Nie).
-A prečo? (umývame sa, kúpeme sa, dávame sa do poriadku).
Prečo je zlé byť špinavý? (odpovede detí).
- Poďme chlapci. Pomôžme prasiatku umyť sa a stať sa tak čistým ako ty.
- Aké príslušenstvo je potrebné na umytie nečistôt?
Deti volajú a učiteľ ukazuje diapozitívy a pomáha deťom v prípade ťažkostí: voda, mydlo, handrička, uterák.

Správne, dobre! Vezmime si handričku a mydlo a umyjeme Piggy. Ukázalo sa? (Nie).
-Prečo? (potrebuje vodu).
-Žiadne mydlo, žiadna žinka nemôže umyť špinu. Ukázalo sa, že voda je najdôležitejšia vec. Mydlo pení len s vodou a špinu zmyje žínka. Tu je voda, umyte prasiatko. (deti umývajú).
Učiteľ ponúka, že si zapamätá detskú riekanku:
Vodka, vodka.
Umyť si tvár
Aby sa vám leskli oči
Aby sa líčka červenali
Smiať sa ústami,
Zahryznúť si do zubov!
Ďalej učiteľ vyzve deti a prasiatko, aby sa hrali s vodou. Reč s pohybom "Práčka":
Faucet, otvorte! Nos, umyte sa!
Umyte si obe oči naraz!
Umyte si uši! Umyte si krk!
Krk. Dobre sa umyte!
Umývať, umývať. Umyte si tvár!
Špinavý, umyte sa! Špinavý, umyte sa!
- Chlapci, ako si umyť ruky a tvár?
Učiteľ ukazuje deťom diapozitívy: algoritmus umývania rúk.

Podľa tejto schémy sa umývame každý deň a preto ste krásna, čistá, upravená. Povedzme Piggymu, ako sa ráno umývame.
Príhovor s pohybom „Umývam sa ráno ..“ Umývam sa ráno:
Naberiem vodu do umývadla...
Moje ruky, môj krk
A môžem si umyť tvár!
Som kamarát s vodou a mydlom
Takže zdravie je silnejšie!
Umyjem si zuby
A namydlím si líca.
Učešem si vlasy, oblečiem sa,
Idem s mamou do škôlky!
Prasiatko: Ďakujem chlapci! Teraz si aj ja vždy, vždy umývam tvár, aj keď sa niekam ponáhľam. Uvedomil som si, že byť špinavý nie je dobré. Poďme sa s vami odfotiť na pamiatku (deti sa fotia s Piggy).
"Teraz je čas, aby som išiel domov." Zbohom!

Účel: Upevniť vedomosti detí o hračkách: ich význam,

Podmienky používania. Naučte sa používať podstatné mená so všeobecným významom. Vytvorte si návyk na detské hračky na mieste. Kultivovať starostlivý postoj k hračkám, vzájomnú pomoc, chuť pracovať.

prípravné práce: Čítanie básní o hračkách; rozhovory s deťmi o vzájomnej pomoci pri obnove poriadku v skupine; vedenie tried na tému: "Buďte zdvorilí."

Plán lekcie:

1. Moment prekvapenia.(Čarovný košík).

a) Otázky pre deti;

b) slovná hra"Povedz láskavo."

2. Vzhľad mačiatka, ktoré urazilo dievča Nadia.

a) „Nadine sen“.

3. Záverečná časť: otázky pre deti o tom, čo sa naučili na hodine.

Priebeh lekcie:

Učiteľ: Pozri, čo som ti priniesol! Toto je čarovný košík. Ale čo je v ňom? Vypočujte si moju báseň:

Z farebnej nadýchanej sukne

Šijeme hračky pre deti -

Bábiky, loptičky a zajačiky

Každým dňom ich pribúda.

Deti: Hračky.

Vychovávateľ: Presne tak – sú to hračky. Náš košík je čarovný, takže hračky vedia rozprávať. Vypočujme si, čo chcú povedať. (Učiteľ vezme loptu).

Učiteľ: Táto hračka hovorí: „Boli sme kúpení v obchode a privedení do škôlky. Nevieme, čo tu budeme robiť."

Vychovávateľ: Chlapci, pomôžme hračkám zistiť, prečo ich kúpili v obchode.

Otázky pre deti:

1. Čo máš v rukách?

2. Ako sa môžete hrať s touto hračkou?

3. Pre koho sú potrebné hračky?

4. Slovná hra "Nazvite to láskavo."

Fizminutka "Lopta":

Raz, dva, skočte loptu

Raz, dva a budeme jazdiť

Dievčatá a chlapci,

Odskakujú ako lopty.

Časť 2: Mačiatko sa objaví bez chvosta.

Vychovávateľ: Prišlo k nám mačiatko. Pozri, on nemá chvost. Čo sa ti stalo, mačiatko?

- Kúpili ma v obchode pre dievča Nadiu. Nadia ma zabudla na prahu a pri dverách mi štipla môj nadýchaný chvost! Nebol by to až taký veľký problém, no Nadia sa vždy ponáhľa. Po pomalom otvorení dverí by bolo potrebné opatrne vytiahnuť chvost mačiatka. A Nadia ma v rýchlosti stiahla a môj nadýchaný chvost zostal pri dverách!

Učiteľ: Ach, chudáčik! Poznám to dievča Naďu.

Aké sú Nadiine malé ručičky!

Aké sú ruky dievčaťa?

Všetko, čo sa dotýka

Hneď sa to zlomí!

Nadia má veľa pokazených hračiek, ktoré vyhodila do krabice a nikto ich tam nepotrebuje. A potom jedného dňa, keď dievča Nadia išlo spať, mala sen: všetky rozbité hračky vyšli zo škatule, podišla k Nadii a povedala:

Nadia, Nadia je na vine!

Prečo je naša hostiteľka taká?

Potrebujeme iného majiteľa!

my lepšie dievča Nájsť;

Budeme spievať pieseň o Nadii,

Aby nás vedela ochrániť

Milovať a ľutovať nás!

pedagóg: A keď sa Nadia prebudila, videla, že všetky rozbité hračky sú v krabici. Nadya bola rada, že ju hračky nikde nenechali. Rýchlo bežala k matke a požiadala o pomoc pri oprave všetkých rozbitých hračiek. Tu je príbeh, ktorý sa stal dievčaťu Nadi. A my pomôžemeNadyino mačiatko a po hodine mu zašiť chvost.

Vypočujte si básničku a budete vedieť, čo ďalej s hračkami.

Dieťa: No, poďme na vec -

Treba odložiť hračky

Vyčistite a nezlomte sa

Zajtra hráme znova.

Vychovávateľ: Dnes sme sa na hodine naučili pravidlá manipulácie s hračkami, zopakujme si ich.

Abstrakt rozhovoru v II juniorská skupina na vlasteneckú výchovu

"Priateľská rodina"

Ciele: upevniť vedomosti detí o rodine a členoch rodiny, že všetci v rodine sa majú radi, starajú sa o seba a pomáhajú si. Pestujte si náklonnosť k členom vašej rodiny. Vyvolávať počas hry pozitívne emócie a sprevádzať ich gestami a pohybmi.

Aktivujte si slovnú zásobu: láskavá, milá, krásna, milovaná mama.

Prípravné práce: Úvaha rodinné fotografie, rozhovory detí o svojich blízkych.

Materiál: silueta dlane hrubá lepenka, čiapky na každom prste s obrázkom tváre mamy, otca, babky, dedka a dieťaťa.

Deti, pozrite sa, koľko nás je dnes. Pozdravme sa, usmejme sa na seba.

Ahoj! Posaďte sa na stoličky.

Deti, radi sa hráte? (odpovede detí). Ukáž mi svoje dlane.

Poďme sa hrať s prstami. Stlačte päsť. (Uvoľníme prsty z päste a sprevádzame ich textom).

"Tento prst je starý otec,

Tento prst je babička,

Tento prst je otec

Tento prst je mama

A ten prst som ja.

To je celá moja rodina."

O čom je táto hra? (o rodine). Mám túto dlaň

(ukážka siluety).

Nájdime na ňom najmenší prst. (Prehliadka pre deti).

A kto je vo vašej rodine najmenší, najobľúbenejší? (Odpovede detí). Ako láskavo vás volá vaša matka? (Odpovede detí).

Mám tieto čiapky s obrázkom dievčatka s mašličkami a malý chlapec, nalepíme si ich na najmenší prst dlane. Dobre.

A kto ďalší je v rodine - počúvajte báseň:

"Mama a ja sme robili rezne,

A za oknom pršalo.

Mama a ja sme si zároveň mysleli,

Aké dobré je, že sme spolu!

Koho som ti čítal? Pomáhaš mame v domácnosti? Čo robíš? úžasné. A aká je tvoja mama? (Odpovede detí).

Nájdeme čiapku pre mamu a nasadíme ju na ďalší prst.

Chcete vedieť, o kom je ďalšia báseň?

„Môj otec netoleruje nečinnosť a nudu,

Otec je zručný silné ruky.

A ak niekto potrebuje pomoc

Môj otec je vždy ochotný pracovať."

O kom je báseň? Čo je tvoj otec?

(Odpovede detí). Nájdite klobúk pre otca a prilepte ho na ďalší prst.

Chcete hrať viac?

Poďme sa hrať s rukami. (Deti spolu s učiteľom text sprevádzajú gestami a pohybmi):

Kde si bol? Od babičky!

A babička má dlane (ukáž ruky s dlaňami nahor)

Všetko vo vráskach sa zhromažďuje.

A babičkine dlane (hladkajú ich dlaňami proti sebe)

Tí dobrí sú láskaví.

Všetky opracované dlane (klepnutie päsťou na dlaň0

Veľa rokov

Dobrá vôňa dlaní (priniesť na tvár, čuchať)

Schami, koláče.

Budete hladiť pozdĺž kučier (imitovať hladenie)

milé dlane

A vyrovnajú sa s akýmkoľvek smútkom (priniesť do tváre, fúkať na nich)

Teplé dlane.

"Dobre dobre. (zatlieskaj)

Kde si bol? Od babičky!

Čo môže robiť babička? Čo rád robíš so svojou babičkou? Aká je tvoja babička?

Vezmi si babkin klobúk. Nalepíme na ďalší prst.

Chlapci, zostal nám jeden prst – pre koho si myslíte, že je určený? (Odpovede detí) Správne.

Mám starého otca, ako keby zima bola "šedá",

Mám starého otca s bielou bradou.

Na všetko mi vie odpovedať môj starý otec.

A môj starý otec nie je starý, aj keď má sto rokov!

Máte starého otca? (Odpovede detí). Čo je on? (Odpovedá deti)

Vezmite si klobúk pre starého otca. Nalepíme na ďalší prst.

Pozri, máme veľký Priateľská rodina na našej dlani.

Všetci v rodine sa majú radi, starajú sa a pomáhajú. Každá rodina má svoj vlastný domov, ktorý je teplý a útulný. A naša rodina bude žiť s nami v skupine!