Tematický plán práce na letné obdobie s deťmi staršej skupiny. Plán individuálneho rozvoja dieťaťa podľa oblastí v strednej skupine Účel Individuálna práca v letnej strednej skupine

"Týždeň mladého chodca"

Komplex ranných cvičení

I. p. - chodidlá na šírku chodidla, vreckovka do oboch rúk na hrudi. Narovnajte ruky dopredu - ukážte vreckovku, vráťte sa do východiskovej polohy o pozícii (5-krát).

I. p. - nohy na šírku ramien, vreckovka do oboch rúk dole. H a ukloňte sa a mávajte vreckovkou doprava, doľava, doprava. Narovnajte sa, vráťte sa do východiskovej polohy (3-4 krát).

I. p. - chodidlá na šírku chodidla, dole vreckovka do oboch rúk. Zdvihnúť vreckovku, sadnúť si, skryť sa za vreckovku, postaviť sa, ve R vráťte sa do východiskovej polohy (4-5 krát).

I. p. - nohy mierne od seba, vreckovka v pravej ruke, ľavá p pri na páse. Skákanie na dvoch nohách na mieste, mávanie vreckovkou (v s vykonávané na náklady učiteľa alebo údery do tamburíny), striedavo s krátkou prestávkou.

Cvičenie po spánku

Komplex č.3

"Slnko"

1. "Slnko sa prebúdza"- I. p.: ležať na chrbte. Zdvihnite hlavu, otočte hlavu doľava a doprava. (4 krát)

2. "Slnko sa kúpe"- a. p: to isté. Omotajte si ruky okolo kolien, rolujte zo strany na stranu. (4 krát)

3. "solárna nabíjačka"- a. p .: to isté, ruky natiahnuté dozadu. Zdvihnite ruky a nohy súčasne nahor a nadol. (4 krát)

4. "Vychádza slnko"- a. p.: ležiaci na bruchu, ruky ohnuté v lakťoch. Postavte sa na rovné ruky bez toho, aby ste zložili nohy z postele. (4-5 krát)

5. "Slnko je vysoko"- a. p.: sedenie na kolenách, dôraz s rukami vpredu. Postavte sa na ruky a rovné nohy. (4 krát)

6. "Ja som veľké slnko"- a. p .: stojí na nohách v blízkosti postieľky. Zdvihnite ruky po stranách, natiahnite sa, postavte sa na prsty. (4 krát)

Normálna chôdza naboso.

Interakcia s rodičmi

Organizácia obrazovej výstavy "Leto kráča po planéte!"Zhotovenie výstavy kresieb pre spoločnú vizuálnu aktivitu detí a rodičov.

Pedagogické rozhovory s rodičmi "Rozhovory na zaujímavé témy pre rodičov."Poskytnúť rodičom včasnú pomoc pri výchove detí vo veku 3-4 rokov.

"Svet detstva"

ráno:

Rozhovor s deťmi:"Moji priatelia" - pestovať priateľský prístup k rovesníkom a dospelým; rozšíriť myšlienku priateľstva; rozvíjať emocionálnu odozvu.

Fizminutka: "Ty a ja, ty a ja, všetci sme priateľská rodina" - rozvíjajte vizuálne a sluchové vnímanie.

kĺb vizuálna aktivita:naučiť deti správne držať ceruzku, ponúknuť deťom vyfarbovanie a obrysy.

- Samostatná práca:"Rozoberte a poskladajte logickú kocku." - Rozvoj jemnej motoriky a logiky.

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 69

Obsah programu: f g poranená oblasť podpory.

Chôdza:

Pozorovanie slnka- Porovnajte letnú sezónu s ostatnými ročnými obdobiami, nájdite podobnosti a rozdiely. Urobte si predstavu o stave počasia v lete. Opravte názvy sezónneho oblečenia.

P \ n: "Mačka a myši" . Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyb na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch.

Zábava: "Detstvo, čo to je" -

Súťaž kresieb na asfalte „Detstvo som ja a ty“ -

Samostatné hrys odchádzajúcim materiálom. Naučte deti hrať sa samostatne, spolu s rovesníkmi, spoločne.

Pracovný poriadok:"Zbierajme hračky" - formovať u detí uvedomelý postoj k poriadku, zmysel pre zodpovednosť za jeho dodržiavanie.

Popoludnie:

- Recenzia albumu "Keď sa staneme dospelými."Obohatiť vedomosti detí o rôznych profesiách, formovať primárne predstavy o práci, jej úlohe v živote človeka a spoločnosti.

Formovanie sebaobslužných zručností.Keď sa zhromažďujete na prechádzku, naučte sa postupne vyberať oblečenie zo skrinky, počas obliekania sa naďalej učte rozvíjať nezávislosť, pripomínajte im potrebu dať papuče do skrine a obúvať sa sami.

Chôdza:

- Vrabec sa pozerá.

P \ n "Vrabci a mačka"

Hra na hrdinov: „Rodina“: dej „Detská dovolenka“.Naučiť deti samostatne organizovať hru, zapojiť sa do hernej interakcie s rovesníkmi, rozvíjať dej na základe existujúcich vedomostí a skúseností.

ráno:

Práca v knižnom kútiku: prezeranie ilustrácií k rozprávke „Turnip“: naučiť deti pozerať sa na ilustrácie, odpovedať na otázky učiteľa o tom, ako vyzerajú postavy rozprávky.

Individuálna práca na rozvoji reči:opakovanie predtým naučených riekaniek. Rozvoj reči, obohacovanie slovnej zásoby detí, rozvoj pamäti.

Formovanie sebaobslužných zručností.Naďalej učte deti umývať si ruky pred jedlom a utierať sa uterákom, jesť pomaly, opatrne.

Pracovné úlohy: upratovanie v kúte prírody -pokračovať v oboznamovaní detí so základnými metódami starostlivosti o rastliny, učiť ich poskytovať učiteľovi všetku možnú pomoc a samostatne vykonávať jednotlivé úlohy.

Priama edukačná činnosť

Kreslenie

Téma: "Semafor"

Obsah programu:Upevniť myšlienku dopravných signálov, naučiť odpovede e chat pre otázky. Posilnite schopnosť kresliť obdĺžnikové objekty.Precvičte si prácu s rôznymi farbami.

Chôdza:

- Cieľová prechádzka po lokalite.Uveďte názvy všetkých stromov rastúcich na území škôlky. Aktivácia predtým získaných vedomostí. Obohacovanie slovnej zásoby detí.

P \ n: "Na rovnej ceste"- Rozvíjať u detí schopnosť rytmicky sa pohybovať, koordinovať pohyby so slovami, nájsť si svoje miesto. Cvičenie v chôdzi, skákaní, drepe, behu.

Hry so stavebnicou:naučiť deti stavať plot, most podľa predlohy, tvarovo striedať konštrukčné detaily.

Spoločná vizuálna aktivita s učiteľom:Výstava detských kresieb "Tieto rozprávky". Naučte sa používať rôzne materiály na oživenie nápadov. Podporujte nezávislosť a kreativitu.

Pracovný poriadok:zbieranie piesku po hre. Podporujte chuť pracovať, byť užitočný. Pestujte si zodpovedný prístup k úlohe.

Zábavné hry s mydlové bubliny. Poskytnite prevenciu emocionálneho stresu.

Popoludnie:

- Praktické cvičenie: "Naše oblečenie."Formovať u detí vedomý postoj k poriadku v oblečení, naučiť ich identifikovať problémy, dať veci do poriadku.

D / n: "Kde sa skrylo mačiatko?"Cvičte deti v používaní podstatných mien v reči s predložkami „on“, „under“, „for“, „in“, „about“.

Hra s nízkou pohyblivosťou "Bubble":pokračovať vo vyučovaní detí, stáť v kruhu a držať sa za ruky, zužovať a rozširovať kruh, konať v súlade s významom textu hovoreného učiteľom.

Formovanie samoobslužných zručností:Pokračujte v učení detí, ako správne nosiť oblečenie a obuv.

Chôdza:

- Vrabec sa pozerá.Oboznámte deti so zvykmi vtákov. Hovorte o tom, čo jedia a kde žijú.

P \ n "Vrabci a mačka"Rozvíjať u detí schopnosť prispôsobiť sa priestoru a pohybovať sa v kolektíve bez toho, aby sa navzájom dotýkali. Konajte na signál, cvičte v hlbokých skokoch, z miesta na dĺžku, v rýchlom behu.

Kreslenie pastelkami na asfalt "Ahoj, leto!":dať deťom možnosť samostatne kresliť na danú tému.

ráno:

Práca v kúte prírody: skúmanie fikusu.Zoznámiť deti s rastlinou, vlastnosťami jej vonkajšej štruktúry, naučiť sa správne pomenovať časti rastliny.

- Dizajn: "Môj dom" -predstaviť pojem a slovo „tehla“. Povzbudzujte ich, aby sa hrali s budovou s jednou alebo dvoma hračkami.

Vizuálna aktivita: "Pečieme chlieb."Pokračujte vo formovaní záujmu o modelovanie, schopnosť rozvinúť hrudky plastelíny, rozdrviť ich dlaňami, dať im určitý tvar.

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 69

Obsah programu:Opakujte chôdzu s dokončením úlohy, úlohy v a kah; cvičenie na udržanie stabilnej rovnováhy pri chôdzi o G poranená oblasť podpory.

Chôdza:

Experimentovanie s pieskom.Doplňte základné predstavy detí o vlastnostiach piesku (suchý - drobí sa, mokrý - lepí, má formu nádoby). Rozvíjajte základné experimentálne zručnosti.

Pieskové stavby.

Zábavné hry s detskými gramofónmi.Prispieť k vytvoreniu radostnej atmosféry, dobrej nálady, prevencii neuropsychického stresu.

P / a "Vrabci a auto" -

Pracovné úlohy: upratovanie na stavbe.Pokračovať vo formovaní základných pracovných zručností u detí, podporovať túžbu podieľať sa na spoločnej práci, naučiť sa interagovať v priebehu práce.

Popoludnie:

Recenzia albumu "Domáce zvieratá".Upevniť a systematizovať vedomosti detí o domácich zvieratách a ich mláďatách.

Čítanie beletrie od S. Prokofieva „Keď môžeš plakať“ -naučiť deti počúvať dielo, rozumieť jeho obsahu. Podporte záujem o knihy.

Chôdza:

Hry s veľkým stavebným materiálom.D / a: "Dokončiť dom"

P \ n: "Myši v špajzi" -Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičte lezenie, beh.

ráno:

Recenzia albumov: "Zvieratá" -naďalej formovať v deťoch predstavy o tom, ako vyzerajú zvieratá v rôznych obdobiach roka. Naučte sa rozpoznávať obrázky známych zvierat.

Vizuálna aktivita: maľovanie prstami: "Farby leta". Naučte sa vytvárať úplný obrázok na list papiera. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, zmysel pre farby.

- Čítanie beletrie:S. Marshak "Príbeh inteligentnej myši". Naďalej podporovať záujem o knihy. Kultivujte schopnosť pozorne počúvať, sledovať vývoj akcií.

Práca v kúte prírody: starostlivosť o izbové rastliny.Rozšírte predstavy detí o starostlivosti o izbové rastliny, ukážte, ako sa starať.

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 69

Obsah programu:Opakujte chôdzu s dokončením úlohy, úlohy v a kah; cvičenie na udržanie stabilnej rovnováhy pri chôdzi o G poranená oblasť podpory.

Chôdza:

P \ n: "Mačka a myši"- Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyb na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch.

Hry s pieskom - vytvárať herné situácie, ktoré prispievajú k formovaniu zhovievavého postoja detí k sebe, naučte sa zdieľať hračky, pieskové formičky so súdruhmi.

Okrúhla tanečná hra "Kolotoč" -naučiť deti tancovať, držať sa za ruky pokojným tempom a potom na povel zrýchliť.

Popoludnie:

Čítanie beletrie K. Ushinsky "Vaska" -pestovať schopnosť počúvať dielo bez rozptyľovania, sledovať vývoj akcie. Naďalej prispievať k vytváraniu záujmu o prácu.

Hra na hrdinov "Rodina". Dej: Mama varí jedlo - živí otca a dcéru.Naučte sa reflektovať v hre na hranie rôznych každodenných príbehov. Rozvíjať schopnosť určiť tému, zápletku, rozdeliť role, zapojiť sa do rôznych dialógov na hranie rolí. Pestujte medzi deťmi pozitívne vzťahy.

Premietanie stolového divadla "Kurochka Ryaba" -Vštepiť deťom lásku k ľudovému umeniu, túžbu pripojiť sa k nemu. Zvýšte empatiu k starším ľuďom: starí rodičia.

Chôdza:

P / n: "Vrabci a auto" -Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál. Cvičte beh v rôznych smeroch a skákanie.

Hry s mydlovými bublinami pre deti: vyfúknite veľkú bublinu.vytvárať herné situácie, ktoré prispievajú k formovaniu priateľského vzťahu detí k sebe navzájom

Stavebná hra "Terem pre zvieratá".Pokračujte v učení detí vytvárať známe budovy z kociek.

Kreslenie pastelkami"Veselé slnko" -Rozvíjajte tvorivú predstavivosť. Dajte deťom možnosť samostatne kresliť na danú tému.

ráno:

Konverzácia: „Na čo sú priatelia“- povedzte deťom, kto sú kamaráti, kto môže byť kamarát, ako sa majú kamaráti správať.

- Samostatná práca na zmyslovej výchove:naďalej učiť rozlišovať tvar predmetov, učiť sa skúmať predmety rôznymi spôsobmi.

Cvičenie "Moydodyr".Na formovanie kultúrnych a hygienických zručností naučte deti starostlivo a šetrne si umývať ruky, utierať ich dosucha, zavesiť na miesto uterák.

Priama edukačná činnosť

modelovanie

téma: "Bezpečná hračka - zábavná hrkálka"

Obsah programu:Upevniť myšlienku bezpečnostných pravidiel v každodennom živote.Naučte sa vyrezávať predmet z dvoch častí: loptičku a palicu.Na upevnenie metód valcovania plastelíny medzi dlaňami priamymi a kruhovými pohybmi.Naučte sa tesne pritláčať časti predmetu k sebe.

Chôdza:

Experimentálne aktivity:Vlastnosť slnečných lúčov sušiť veci. Rozvíjajte základné experimentálne zručnosti.

Okrúhla tanečná hra "Matryoshka" -ďalej naučiť deti tancovať, držať sa za ruky pokojným tempom.

Hry s pieskom - naučiť deti aplikovať stavebné zručnosti na realizáciu plánu. Naučte sa, ako bezpečne zaobchádzať s pieskom.

Spoločná vizuálna aktivita: „Nakreslime si obrázok o lete“:Učiť dostupnými prostriedkami, odrážať prijaté dojmy. Opraviť techniky kreslenia štetcom. Podporujte kreslenie rôznych predmetov v súlade s obsahom kresby.

Hra na hrdinov "Rodina". Dej: Matka vezme svoju dcéru na kliniku.Rozvíjať schopnosť určiť tému, zápletku, rozdeliť role, zapojiť sa do rôznych dialógov na hranie rolí. Pestujte medzi deťmi pozitívne vzťahy. Naučte sa reflektovať v hre na hranie rôznych každodenných príbehov.

Popoludnie:

Dramatizačná hra na motívy rozprávky "Perník" -Vzbudiť u detí záujem o rozprávku, v prestrojení. Povzbudzujte ich, aby pasáže z rozprávky používali vo vlastnej hre.

Formovanie kultúrnych a hygienických zručností:kultivovať schopnosť samostatne a úhľadne jesť, ticho sedieť pri stole, dodržiavať správne držanie tela, správne držať lyžicu, jesť ticho.

Chôdza:

Dohľad nad prácou školníka. - rozširovať predstavy detí o práci školníka. Pestovať benevolentný vzťah k práci dospelých.

Kreslenie "Kolobok sa valí pozdĺž cesty"(technika kreslenia prstami) -Ukážte deťom, že viete kresliť nielen ceruzkami a štetcom, ale aj prstami. Vzbudiť záujem o prácu s farbou.

- Čítanie beletrie: "Teremok" arr. Ushinsky -nauč sa pozorne počúvať, odpovedať na otázky učiteľa k textu.

Pracovné úlohy: upratovanie hračiek po hre.Naučte deti zúčastňovať sa spoločnej práce, vyberať si uskutočniteľné akcie. Pestujte si usilovnosť, formujte záujem o výsledok.

Komplex ranných cvičení

I. p. - chodidlá na šírku chodidla, ruky pozdĺž tela. Ruky na stranu o nás, za hlavou; ruky do strán, vráťte sa do východiskovej polohy (4-krát).

I. p. - nohy na šírku ramien, ruky za chrbtom. Ruky do strán, n a klonujte dopredu, dotknite sa prstov na nohách; vzpriamiť sa, R vráťte sa do východiskovej polohy (4-krát).

I. p. - kľačanie, ruky na opasku. Nakloňte sa doprava (doľava), narovnajte sa, vráťte sa do východiskovej polohy (3 krát).

I. p. - ležiaci na bruchu, ruky ohnuté v lakťoch pred sebou. SG a kúpanie a predlžovanie nôh striedavo na úkor 1-4, potom pauza a opakovať e cvičenie.

I. p. - nohy mierne od seba, ruky na opasku. Skákanie na dvoch nohách na mieste, striedavo s chôdzou (vykonávané na úkor a tatelya alebo údery do tamburíny).

Cvičenie po spánku

"Prebudenie slnka"

1. "Takto vychádza slnko"- a. p .: v podrepe, ruky dole. Pomaly vstaňte, ruky nahor na každé slovo.

2." Vyššie, vyššie, vyššie"- a. p .: stojaci na vrchole rozvedený do strán. Trup dole, ruky na kolenách, návrat do I.P.

3. "Dnes v noci slnko zapadne"- a. p: to isté. Podrepnite, spustite ruky.

4. "Nižšie, nižšie, nižšie"- a. p .: v podrepe, ruky dole. Hlava sa nakláňa hore a dole.

5. "Dobre dobre"- a. p.: stojaci. Zatlieskaj.

6." Slnko sa smeje- sp .: stojace, ruky na opasku. Otočky tela doprava a doľava.

7. "A život je oveľa zábavnejší pod slnkom"- a. p: to isté. Krúženie na mieste jedným smerom a potom druhým smerom. (opakujte 2x)

Interakcia s rodičmi

Rada pre rodičov "Čo s deťmi v lete?" -Šírenie pedagogických poznatkov medzi rodičmi, teoretická pomoc rodičom vo veciach výchovy detí.

Výstava detských prác "Krásne kvety" -Aktivovať zapojenie rodičov do záujmov a potrieb dieťaťa.

3. týždeň „Letná fantázia“

ráno:

- Didaktická hra „Toy shop“.

- Praktické cvičenie „Neat locker“.

- Práca v kútiku zmyslového rozvoja: naučiť sa porovnávať a triediť veci podľa veľkosti.

- Pracovná náplň: starostlivosť o izbové rastliny.

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 70

Obsah programu: a

Chôdza:

Pozorovanie motýľov.

Mobilná hra "Vrabci a mačka".

Pracovné úlohy: upratovanie na stavbe.

Popoludnie:

- hry so stavebným materiálom.

Konverzácia "Na čo je voda?"

A/N „Aké ročné obdobie?“

Chôdza:

Pozorovanie nechtíkov

Okrúhla tanečná hra "Bug-Spider".

Kreslenie pastelkami „Zakold o kresby kúpeľne.

Hra s transformáciou "Lietadlo".

Večer:

Športová zábava: "Nájdi poklad."

ráno:

Oboznámenie sa s prísloviami a prísloviami o lete.

Konverzácia "Domáce zvieratá".

D \ a "Čo je zasadené v záhrade"

Hra je sedavá: "Čo sme videli, nepovieme ..."

Pracovné úlohy: vykladanie chleba.

Priama edukačná činnosť

Kreslenie

Téma: "Krásny košík"

Obsah programu:Pokračujte v učení sa kresliť objekt pozostávajúci z niekoľkých častí obdĺžnikového a zaobleného tvaru.Cvičenie kresby a maľby nad objektom farbami, jeho doplnenie o detaily.

Chôdza:

Pozorovanie stavu prírody po daždi.

Hra na hrdinov: "Rodina". Dej „Mama a dcéra v ordinácii“

Samostatná práca na tvorbe matematických elementárnych reprezentácií. Pomocou „klasiky“ na chodníku si upevnite počítacie schopnosti do 3 v smere dopredu a dozadu.

P \ a "Vrabci a auto"

Hry s pieskom.

Spoločná práca s učiteľkou: polievanie a odburiňovanie záhonov;

Popoludnie:

Dychové cvičenia v posteli.

Rozprávanie rozprávky "Teremok".

Chôdza:

Pilotno-experimentálna aktivita: "Vtipné člny"

P / n: „Myši a mačka“

Kreslíme listy. Naučiť deti kresliť farbami metódou lepenia.

Večer

- D \ a "Povedz slovo"

Čítanie rozprávky "Kohútik a fazuľová stopka".

ráno:

Rozhovor o zelenine a ovocí, práci dospelých v lete.

D \ a "Vezmi - neber" (bobule)

Čítanie diela S. Mikhalkova „Strýko Styopa“;

Privykajte deti práci, usilovne plňte jednoduché úlohy, starajte sa o kamarátov

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, budova 70

Obsah programu:Cvičenie v chôdzi s označením obratov na „rohoch“ a la (platformy); cvičenie v pristávaní na ohnutých nohách v dlhých skokoch; rozvíjať obratnosť pri úlohách s loptou.

Chôdza:

Výskumná a experimentálna činnosť s vodou.

Dej - hra na hrdinov "Toy Store"

Vonkajšie hry "Slnko a dážď"

Hry s obručou a švihadlom.

Didaktická hra „Nájdi, čo popíšem“

Popoludnie:

Hromadná aplikácia "Akvárium s rybami".

Stolné hry "Domino", "Lotto", "Mozaika" atď.

Chôdza:

Pozorovanie kvetov.

Pracovné úlohy pomáhajú učiteľovi pri starostlivosti o kvety na záhone.

Mobilné hry „Chyťte komára“.

Didaktická hra „Stane sa to alebo nie“

Večer:

Rozhovory "Vodný pomocník".

- Hranie sa v rohoch s vašimi obľúbenými hračkami

ráno:

Hra je reinkarnáciou hry „Keby ste boli motýľ“.

Čítanie S. Ya. Marshak „Moydodyr.

Povinnosť v skupine: pomoc ml. vychovávateľka. Usporiadajte spolu lyžice, obrúsky, nádoby na chlieb, lyžičky.

Didaktická hra: "Kto kde býva."

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 70

Obsah programu:Cvičenie v chôdzi s označením obratov na „rohoch“ a la (platformy); cvičenie v pristávaní na ohnutých nohách v dlhých skokoch; rozvíjať obratnosť pri úlohách s loptou.

Chôdza:

Mobilná hra: "Hlpatý pes".

Dej - hra na hrdinov "Kvetinárstvo".

Herné cvičenia s loptou.

Urobte poriadok v blízkosti pieskoviska na stránke skupiny.

Popoludnie:

Rozhovory "Divoké a domáce zvieratá".

Pracovné úlohy: upratovanie v herných priestoroch skupiny.

Samostatná herná činnosť.

Chôdza:

Výskumná a experimentálna činnosť so vzduchom

Hry s pieskom.

Urobte poriadok v blízkosti pieskoviska.

Mobilná hra: "Myši a mačka."

Večer:

Nezávislá vizuálna aktivita detí „Vytvaruj si, čo chceš“.

Loptové hry.

Hry s veľkým stavebným materiálom "Terem pre zvieratá"

ráno:

Konverzácia na tému: "Zdvorilá ulica"

Čítanie beletrie od V. Bianchiho "Ako mravec ponáhľal sa domov."

Didaktická hra „Stane sa to alebo nie“

Práca v kúte prírody. Spolu s učiteľom polievajte izbové rastliny.

Priama edukačná činnosť

modelovanie

Téma: "zajačik"

Obsah programu:Naučte sa vyrezávať známe predmety z niekoľkých častí, rozdeľte plastelínu na požadovaný počet častí. Na upevnenie schopnosti váľať plastelínu medzi dlaňami krúživými pohybmi (hlava, trup) a rovnými líniami (uši). Naučte sa mierne sploštiť časti, aby ste vyjadrili tvar objektu (uši). Posilnite schopnosť tesne spojiť časti.

Chôdza:

Pozorovanie vtákov.

- Oboznámenie sa s prísloviami a prísloviami o vtákoch.

Spoločná vizuálna aktivita detí s učiteľkou: "Slnko žiari."

Mobilná hra "Vtáky v hniezde".

Popoludnie:

Didaktická hra "Aké ročné obdobie"

Samostatná práca na rozvoji reči. Hra "Mamy-baby".

Stolové hry s potlačou.

Chôdza:

Pozorovanie kráčajúceho hmyzu.

Dej - hra na hrdinov "V krajine"

Didaktická hra "Kto čo zje?"

Večer:

Zábava „Večer hádaniek“.

Stavebné hry: postavte hrad.

Samostatná herná činnosť.

"Týždeň hudby"

ráno:

Rozhovor o pravidlách správania sa na ceste.

Didaktická hra: „Keď to urobíš“

Čítanie umeleckého diela: „The Three Little Pigs“ (anglicky, preklad S. Marshak).

Voľné muzicírovanie pod nepriamym vedením pedagóga.

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 71

Obsah programu:

Chôdza:

Pozorovanie farby oblohy.

Individuálna práca na telesnej kultúre: cvičenie v hádzaní lopty a jej chytaní.

- Mobilná hra: "Bubble"

Hry s pieskom. Staviame nádherné hrady z piesku.

Popoludnie:

Pokračujte v budovaní zručností starostlivosti o seba. Naučte sa správne obliekať veci, udržiavať ich čisté.

Opakovanie s deťmi ich obľúbených raných zapamätaných básní.

Samostatná práca v hudbe: pokračovať v štúdiu letného repertoáru piesní.

Chôdza:

Pozorovanie mravcov.

Mobilná hra: "Vrabci a auto"

Spoločná zraková aktivita s vychovávateľkou: „Farebné

balóny"

Didaktická hra: „Nájdi list ako na strome“

ráno:

Konverzácia: " Rôzne kvety».

Didaktická hra:"Kto sa sťahuje?"

Samostatná práca na tvorbe elementárnych matematických reprezentácií:naďalej učiť navigáciu vo vesmíre: "Nájdite predmet."

Okrúhla tanečná hra: „Kolotoč“.

Priama edukačná činnosť

Aplikácia

téma: "Dom pre zajaca"

Obsah programu:Naučte sa znázorniť predmet pozostávajúci z niekoľkých častí, určiť a pomenovať tvar častí (obdĺžnik, trojuholník b Nick). Upresnite svoje znalosti o farbách.

Chôdza:

Pozorovanie motýľov.

Mobilná hra: "Chyťte komára."

- Oboznámenie sa s rastlinami rastúcimi na mieste. Zostavenie herbára.

Hry s vodou a pieskom.

Samostatná vizuálna aktivita detí.

Pracovné úlohy: odvoz odpadu na mieste.

Popoludnie:

Zábava: „Pozor na ulicu! »

Čítanie: V. Majakovskij "Čokoľvek je to stránka, potom slon, potom lev."

Chôdza:

Sledovanie zalievania kvetov.

Pracovné úlohy: pomoc učiteľovi pri polievaní kvetov na záhone.

Mobilná hra: "Myši a mačka"

Samostatné hry detí s prenosným materiálom.

ráno:

Recenzia albumu "Domáce zvieratá".

Hra na hrdinov "Rodina": zápletka "Máme hostí."

Didaktická hra „Záhrada“.

Pracovná náplň: starostlivosť o izbové rastliny.

Čítanie ruskej ľudovej riekanky "Na ulici sú tri sliepky."

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 71

Obsah programu:Cvičte deti v chôdzi so zmenou smeru pohybu; v gúľaní lopty k sebe, rozvíjanie obratnosti a zraku; opakujte plazenie s oporou o dlane a chodidlá.

Chôdza:

Pozorovanie vtákov.

Herná zábava s vodou "Rain".

Mobilná hra "Vrabci a auto".

Hry s pieskom: "Stavba domu pre šteniatko."

Herné cvičenie "Lastovička".

Pracovné úlohy: kyprenie pôdy na záhonoch.

Popoludnie:

Práca v rohu knihy: prezeranie ilustrácií k známym rozprávkam.

Príprava na hru na hranie rolí. počítačová predispozícia národ „Lekári“.

Chôdza:

- Pozorovanie hmyzu.

- Divadelné cvičenie „Husi“.

- Herná situácia „Stretnutie s cudzincom“.

Mobilná hra "Vtáky a kurčatá".

ráno:

Konverzácia na tému "Čas na podnikanie, hodina na zábavu."

Didaktická hra „Čo je z čoho“

- Sedavá hra "Nájdi, čo je skryté."

Psycho-gymnastika "Zbabelec zajac".

Priama edukačná činnosť

Telesná výchova.

L.I. Penzulaeva, s. 71

Obsah programu:Cvičte deti v chôdzi so zmenou smeru pohybu; v gúľaní lopty k sebe, rozvíjanie obratnosti a zraku; opakujte plazenie s oporou o dlane a chodidlá.

Chôdza:

Pozorovanie bylinných rastlín.

Kreslenie pastelkami „Zakold o kresby kúpeľne.

Herné cvičenie „Funny ball“.

Hry so stavebným materiálom: "Stavanie cesty pre autá."

Pracovné úlohy: polievanie kvetov na záhone.

Popoludnie:

Spoločná vizuálna aktivita s učiteľom: kolektívna aplikácia „Zlatá rybka“.

Hra s reinkarnáciou "Lev".

Chôdza:

Pozorovanie dážďoviek.

Hry so stavebným materiálom.

Hry s pieskom: "Pečieme veľkonočné koláče."

Hra na hrdinov „Rodina“: zápletka „Choré dieťa e nok.

- Mobilná hra "Myši v špajzi".

ráno:

Konverzácia na tému "Výlet dopravou."

Praktické cvičenie "Raňajky v škôlke."

Didaktická hra "Schovaj hračku"

Príprava na rolovú hru „Drivers“: stavba auta z kruhu n modulov.

Priama edukačná činnosť

modelovanie

Téma: "Kvety vo váze"

Obsah programu:Aby sa upevnila myšlienka kvitnutia, rastliny lokality. Precvičte si používanie niektorých názvov farieb. Cvičenie v obraze predmetov v technike plastineografie.

Chôdza:

- Pokračujte v sledovaní motýľov.

- Vonkajšia hra "Sliepka a kurčatá."

- Hra na hrdinov: "Vodiči".

- Herné cvičenie "Sme vtipné zajace."

- Pracovné úlohy: čistenie inventára.

Popoludnie:

- Didaktická hra "Kedy sa to stane?"

- Čítanie beletrie od V. Majakovského "Čokoľvek je to stránka, potom slon, potom lev."

Chôdza:

- Pozorovanie vtákov.

- Zábavná hra "Light Feather"

- Vonkajšia hra: "Sliepka a kurčatá"

- Didaktická hra "Čo kde leží."

- Pracovné úlohy: čistenie hračiek.

Mária Nikolajevna Gunkina
Plánovanie tried v strednej skupine na tému „Leto“

Stredná skupina Téma týždňa"Sme na návšteve v lete"

pondelok

Monitorovanie

Vzdelávanie

oblasť poľa "zdravie";

"Fyzická kultúra".

ráno:

Ranná gymnastika.

Rozhovor s deťmi „Prečo si myslíš leto sa volá"červená", ale nie "zelená", napríklad?"

Pri pohľade na ilustrácie tému"letná nálada"

Herné cvičenie s loptou "Daj mi slovo".

Stolná hra: "Páry"

Prechádzka:

Pozorovanie motýľov.

Je ľahká, krásna,

Pôvabný, ľahko okrídlený.

Vyzerá ako kvet

A rád pije šťavu z kvetov.

Prečo sa hovorí, že motýľ vyzerá ako kvet?

P / s "Pavúk a muchy"

Cieľ: Naučte sa pravidlá hry.

Pracovná činnosť - odburiňovanie trávy na záhone a polievanie kvetov.

Večer:

Cvičný bicykel.

Pracujte podľa pokynov logopéda.

Čítanie rozprávky od A. Tolstého "Ivan da Marya".

Pamäťová loptová hra "Čo sa zmenilo?"

N/A "lotto", "domino".

Prechádzka:

Pokračujeme v monitorovaní hmyzu.

P / s "Chytiť loptu"

Pracovná činnosť - zalievanie kvetov v záhone.

Individuálna práca - učiť vysoké skoky, upevniť zručnosti mäkkého pristátia na napoly ohnutých nohách s Rustamom, Seryozhom, Fedorom.

Lanové hry.

Kreslenie pastelkami na asfalt.

Didaktická príručka « Leto»

Loptičky, obruče.

Vzdialený materiál (sady piesku)

Vlastnosti mobilnej hry

Vrecia s pieskom.

Obrázky zobrazujúce kvety.

"lotto", "domino".

Odnímateľný materiál.

Atribúty k P / a.

Pozvite rodičov na návštevu kvetinárstva; vyzdvihnúť obrázky a vytvoriť koláž.

Vzdelávacia oblasť "socializácia",

"Práca".

ráno:

Ranná gymnastika.

Konverzácia "Prečo?" v lete prší a sneh v zime?

loptová hra "Čo Prečo?"

Čo sa to s nami deje

Každý rok a po celý rok?

Čítanie básní o lete.

herné cvičenie "Štvrtá extra"

Di "Zbierajte obrázok" .

Prechádzka: pozorovanie vážky v kvetinovej záhrade.

Cieľ: rozšírenie vedomostí o vzhľade vážky.

Ind. Pracujte s Yaroslavou, Olesya, Seryozha "Kto je ďalší?"

Cieľ: Zlepšite svoju techniku ​​skákania. Hry s prenosným materiálom.

P / s "Včely"

Hry s pieskom a vodou.

Kreslenie kriedou na asfalt.

Večer:

Wellness cvičenia po spánku.

Pracujte podľa pokynov logopéda.

Skúška obrazu A. Bubnova "Na lúke"

Voľné kreslenie od tému« Leto. oh, Leto!»

Cieľ: upevniť zručnosti maľovania jedným smerom.

Hry so stavebným materiálom.

Prechádzka:

Pozorovanie kvetov v okolí.

Ind. Práca s Evou, Grishou, Olesyou. Rozvoj pohybu.

Cieľ: zlepšiť techniky hry s loptou pri stene.

P / s "rybársky prút"

Samostatná činnosť detí s prenosným materiálom a na požiadanie detí.

Hra s pieskom v pieskovisku.

Pracovná činnosť - polievanie trávy v areáli MŠ.

Časopis "záhradník"

Di "Zbierajte obrázok"

Vzdialený materiál (pieskové sady, loptičky, laná)

Vlastnosti mobilnej hry.

Listy albumu, voskovky, farebné ceruzky, fixky. Stavebná súprava

Vzdialený materiál (sady piesku) Vlastnosti mobilnej hry.

streda

Vzdelávacia oblasť

"bezpečnosť",

"vedomosti". ráno:

Ranná gymnastika.

Konverzácia "Prečo?" letné dni sú dlhšie a noci su kratsie?

Ind. Práca s Elinou, Karinou a Sophiou. Pozvite dievčatá, aby utreli prach v iso. rohu, v prírodnom a knižnom kúte.

Di "Zložiť obrázok"

Cieľ: naučiť sa zostavovať celok z častí.

Hra "Jeden-veľa"

loptová hra „Pomenujte znamenia leta“.

Práca na notebookoch (Kolesniková) s podskupina detí podľa F. E. M. P. - konsolidácia študovaného materiálu skôr.

Prechádzka: pozorovanie zmien vyskytujúcich sa v prírode.

Ind. pracovať s Olesya, Nastya - vyskočiť z miesta.

Hry s prenosným materiálom a na želanie detí.

P / s "pasce"

Hry s loptou a lanom.

Kreslenie kriedou na asfalt.

Večer:

Wellness cvičenia po spánku.

Cvičný bicykel.

Pracujte podľa pokynov logopéda.

Di "To sa stáva - to sa nestane".

Zorganizujte voľnú kreativitu na danú tému « Leto» - tímová práca.

Prechádzka:

Sledovanie oblohy po daždi sa objaví dúha:

Dúha - oblúk ma zavedie na lúky, k zeleným brehom

K tyrkysovej rieke, k hodvábnej tráve.

Ind. Práca s Fedorom, Olesya, Yaroslava - Skočiť z miesta.

Hry s prenosným materiálom.

P / s "Včely a lastovička"

Cieľ: cvičenie v rýchlom behu, rozvíjanie obratnosti.

Samostatná činnosť so vzdialeným materiálom.

Kreslenie na asfalt kriedou.

Hry s loptou a lanom.

D- a "Zložiť obrázok"

Vzdialený materiál (pieskové sady, autá)

Plastelína, farba Papier, nožnice, kartón, lepidlo, kvetinové šablóny.

Vzdialený materiál (pieskové sady, autá)

Atribúty k p / a.

Rada pre rodičov "Baby na vode"

Monitorovanie

vzdelávacie

"komunikácia",

"Čítanie beletrie". ráno:

Ranná gymnastika.

Konverzácia "Milovaný letné aktivity»

Urobil. Hra. "Čo je navyše?"

Rozhovor „Čo sa stane na jar a Leto s rastlinami a zvieratami?

(Byť schopný vytvoriť logický reťazec)

loptová hra: "Farebné gule"

Červená je samohláska. Modrá - nie.

Aký je zvuk? Daj mi odpoveď!

Prechádzka: Pozorovanie záhrady v areáli MŠ. Čo nám vyrástlo v záhrade? (Cibuľa)

Ind. Pracujte so Serežou, Sašou, Grišou "Zábavné skoky".

Cieľ: špendlík skáče cez dva predmety.

Hry s prenosným materiálom a na želanie detí.

P/hra "U medveďa v lese"

Pracovná činnosť - výsadba kvetov na záhone (cínie) a ich zalievanie.

Večer:

Wellness cvičenia po spánku.

Pracujte podľa pokynov logopéda.

loptové hry "Su-jok": "Návšteva ježka"

Čo je obdĺžnikový?

N/A "mozaika", "Hádanky"

Príbeh - hra na hranie rolí "Televízna správa o príchode leta v areáli materskej školy".

Prechádzka:

Pozorovanie stromov v areáli MŠ, všímať si zmeny, ktoré na nich nastali.

Kriedou načrtnite zmeny na asfalt.

Ind. Práca s Elinou, Nastyou Sh, Mashou M: zlepšenie lezeckých schopností na gymnastickom rebríku.

Hry s prenosným materiálom a na želanie detí.

P / s "Slnko a dážď".

Pracovná činnosť - polievanie kvetov na záhone v materskej škole.

Švihadlo.

Karty do hry "Čo je navyše"

Vzdialený materiál (pieskové sady, loptičky, laná)

Loptičky, košíček na obruče.

Herné atribúty.

Lopta "Su-jok"

Hry: "mozaika", "Hádanky" na tému« Leto» .

Švihadlá, lopty,

Rada pre rodičov

"Kartový súbor hier pre deti od 5 rokov".

Monitorovanie

Vzdelávacia oblasť

„Umelecké

tvorba";

"hudba".

Ranná gymnastika.

Rozhovor o tom, kde by ste ho chceli stráviť Leto?»

Príslovia a príslovia o lete.

Urobil. Hra "Vyberte si tú správnu".

loptová hra "Povedz láskavo".

Di "Nájdi rozdiely"

Samostatná činnosť detí v herniach skupiny.

Pozeranie karikatúry "Vlak z Romaškova"

Prechádzka: Pozorovania prechodu pre chodcov na križovatke Maslennikova a Michurin Avenue.

Konverzácia Kde majú chodiť chodci?, "Na aké svetlo idú?" Ind. práca s Evou, Elinou, Karina: upevniť schopnosť skákať na jednej nohe.

Hry s prenosným materiálom a na želanie detí.

P / s "Ihla, niť, uzol".

Cieľ: zvyknutí na herné aktivity s prísnym dodržiavaním pravidiel.

Hra "Brook".

Detské hry s pieskom a vodou.

Večer:

Wellness cvičenia po spánku.

Pracujte podľa pokynov logopéda.

Práca s deťmi v knižnom kútiku (lepiace knihy).

Prechádzka:

Zábava "Športový festival v areáli materskej školy"

Prineste deťom radosť.

Ind. pracovať s Fedorom, Serezhou, Grisha: naučiť sa nabiehať a spúšťať sa po naklonenej doske.

Hry s prenosným materiálom a na želanie detí.

P / s "lietadlá".

Pracovná činnosť - zber odpadu z vašej stránky, naplňte pieskovisko pieskom spolu s deťmi (byť schopný spolupracovať)

karty "Nájdi rozdiely".

Vzdialený materiál:

pieskové sady,

Karty do hry "Povedz jedno slovo".

Vzdialený materiál (lopty, laná, obruče).

Individuálne rozhovory na požiadanie rodičov.

Vychádzková karta. Leto.
júna.
Chôdza #1
Pozorovanie: slnko
Účel: dať deťom predstavu o stave počasia v lete. Opravte názov sezónneho oblečenia.
Pozorovací kurz: všimnite si, že v lete sa slnko silnejšie zahrieva, takže deti chodia nahé. Opýtajte sa, či je ľahké pozerať sa do slnka. Prečo sa nemôžeš pozerať na slnko? Všimnite si, že počas dňa je slnko vysoko - vonku je horúco; Slnko je ráno a večer nízko, takže sa ochladí. Deň je dlhý a noci krátke a svetlé.
Umelecké slovo: hádanka - Horúca praženica visí nad hlavou. Ale vyzleč si to, ale ty a ja to nemôžeme jesť. (slnko)
Mobilná hra: č. 1 „Pasce“
Účel: rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.
Didaktická hra: „Urob návrh“
Účel: upevniť schopnosť vytvoriť vetu s daným slovom.
Pracovná činnosť: zber prírodného materiálu.
Účel: formovať pracovné zručnosti.
Samostatná práca: hádzať a chytať loptu
Účel: precvičiť si chytanie a hádzanie lopty

Prechádzka číslo 2.
Pozorovanie: pre motýľa
Účel: predstaviť motýľa, ich spôsob života, nevyhnutné podmienky pre život. Rozvíjajte pozorovanie.
Priebeh pozorovania: v lete sa objavilo veľa hmyzu, vrátane motýľov. Motýle majú na svojich krídlach veľmi krásny vzor - jeden z najkrajších, ktorý vytvorila príroda. Motýle nemôžete vziať za krídla, sú pokryté jemným peľom, ktorý sa dá ľahko zotrieť a už nebude môcť lietať. Povedzte deťom, ako sa rodí motýľ.
Umelecké slovo: invokácia - Motýľ, leť do oblaku, tam sú tvoje deti na brezovom konári. Hádanka - Kvetina spala a zrazu sa zobudila, už nechcela spať, pohla sa, naštartovala, vzniesla sa a odletela. "motýľ"
Didaktická hra: "Hádaj podľa popisu"
Účel: naučiť sa písať popisný príbeh, rozvíjať pozornosť, súvislú reč, nájsť podobnosti a rozdiely.
Pracovná činnosť: zbierať odpadky na mieste.
Vonkajšie hry: "Kto zostane v kruhu?".
Cieľ: rozvíjať zmysel pre rovnováhu, obratnosť, rýchlosť pohybu Individuálna práca Rozvoj pohybov Účel: Cvičenie v behu v rýchlosti, zlepšenie techniky skoku do diaľky z miesta.
Chôdza #3
Pozorovanie: Púpava Účel: Predstaviť púpavu. Rozoberte jeho štruktúru, venujte pozornosť tomu, aké zmeny nastanú po ukončení kvitnutia.
Pokrok v pozorovaní. Púpavy zachytili zmenu počasia, pocítili blížiaci sa dážď a stlačili svoje lupienky, čím ukryli peľ pred vlhkosťou. Zvlhne a nebude lietať vo vetre, nebude padať z kvetu na kvet. Mokrý peľ nebude môcť preniesť a včela. Neopelený kvet neprodukuje semená. A keď semená už začali, získali svoju vlastnú mušku - padák, rastlina ešte viac sleduje počasie. Za slnečného dňa sa všetky zrelé púpavy hojdajú na lúke s ľahkými nadýchanými guličkami. Každý padák čaká na dobrý vietor, ktorý sa odtrhne od materskej rastliny a odletí do nových krajín. Ale aj to sa stáva: priamo pred vašimi očami zahaľuje oblohu sivý závoj hustých mrakov, dvíha sa vánok ... pamätajte: hojdali sa ráno na trávniku nadýchané guľôčky púpav? Nie, nekývali sa. Slnko síce stále svietilo mohutne a hlavne, no namiesto balónov boli smutne stlačené „dáždniky“. Púpava vie, že mokré padáky nelietajú dobre, a tak si ich schoval až do chvíľky.
Hádanka: Lopta zbelela, vietor zafúkal – lopta odletela. (púpava)
Didaktická hra. "Popíšte kvetinu"
Cieľom je naučiť sa vyberať prídavné mená pre podstatné meno.
Mobilná hra „Záhradník a kvety“.
Cieľom je rozvíjať schopnosť prebehnúť na opačnú stranu miesta, vyhnúť sa pasci, rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.
Pracovná činnosť. Deti umyjú všetky hračky (ktoré sa dajú spracovať) a rozložia ich na trávu, aby sa vysušili.
Účel: pestovať pozitívny vzťah k práci, zodpovednosť pri plnení úloh.
Samostatná práca. Rozvoj pohybu.
Účel: zlepšiť orientáciu v priestore, zmysel pre rovnováhu.

Chôdza #4
Pozorovanie: pre prejazd.
Účel: naučiť deti rozlišovať medzi autami a nákladnými autami, rozvíjať pozorovacie schopnosti, schopnosť správne vyjadrovať svoje myšlienky.
Pozorovací kurz: skúmať s deťmi prechádzajúce autá, zaraďovať ich na nákladné, osobné a špeciálne vozidlá.
Umelecké slovo: Nelieta, nebzučí, chrobák beží po ulici a v očiach chrobáka horia dve žiarivé svetlá. (auto)
Mobilná hra: "Farebné autá"
Didaktická hra: „Vymyslite slovo pre daný zvuk“
Účel: rozvíjať fonematické povedomie.
Pracovná činnosť: vyčistite oblasť od konárov a kameňov.
Účel: rozvíjať pracovné zručnosti, pracovať kolektívne.
Samostatná práca: chôdza po šnúre
Účel: udržiavať rovnováhu, udržiavať držanie tela.
Samostatná herná činnosť detí so vzdialeným materiálom.
Chôdza #5
Pozorovanie: pre vrabca
Ciele:
prehĺbiť vedomosti o vlastnostiach vzhľadu vrabca, životných prejavoch;
aktivovať pozornosť a pamäť detí.
Priebeh pozorovania
Otázky pre deti:
Ako vyzerá vrabec?
čo jedáva?
Ako sa pohybuje?
Ako spieva?
Vrabec je malý živý vtáčik. Chrbát vrabca je hnedý, so širokými pozdĺžnymi čiernymi pruhmi. Chvost a krídla sú tmavohnedé, zdobené červenkastým okrajom, brada a hrdlo sú čierne, ale hlava je šedá. Vrabec je obratný vták, ktorý bez strachu skáče k nohám človeka, kluje z misky pre psa, zbiera omrvinky, semená, zrná. Dobre sa prispôsobuje ľudským zvykom všade. Vrabce spievajú „chik-chirik“.
Pracovná činnosť
Odvoz odpadu na mieste
Účel: zvyknúť si na prácu; povzbudiť dospelých, aby pomohli.
Vonkajšie hry
"Nájdi si kamaráta."
Účel: naučiť sa rýchlo pohybovať na signál a meniť smer pohybu.
"Chytiť loptu."
Ciele:
pokračovať v upevňovaní zručností hádzania a chytania lopty oboma rukami;
kultivovať pozornosť a obratnosť.
Samostatná práca.
Rozvoj pohybu.
Účel: naučiť chôdzu na naklonenej doske.
Chôdza #6
Pozorovanie: pre autá
Ciele:
naučiť sa rozlišovať autá podľa účelu;
vytvoriť záujem o povolanie vodiča, túžbu zvládnuť svoje pracovné činnosti.
Priebeh pozorovania
Učiteľ ponúka, že bude sledovať autá pohybujúce sa po uliciach mesta. Zvážte ich vzhľad, odpovedzte na otázky.
Aké druhy dopravy poznáte? (Pôda, podzemie, voda, vzduch.)
Aké funkcie vykonáva konkrétny stroj?
Vidno ich všade, vidieť ich z okien, pohybujú sa po ulici v dlhom prúde. Prepravujú rôzny tovar -
Tehla a železo, obilie a vodné melóny. Pre túto prácu sme sa do nich zamilovali, Volajú sa ... (autá).
Pracovná činnosť
Zber a odvoz odpadu na určité miesto, zametanie chodníkov.
Ciele:
učiť čistote a poriadku;
posilniť schopnosť pracovať v tíme.
Vonkajšie hry
"Farebné autá"
Účel: pokračovať v rozvoji motorickej aktivity prostredníctvom hier s predmetmi (kormidlami).
"Líška v kurníku"
Ciele:
zlepšiť schopnosť rýchlo reagovať na signál;
rozvíjať obratnosť.
Samostatná práca
Skákanie z miesta na dvoch nohách – energicky sa odtlačte a správne pristaňte.
Účel: rozvíjať obratnosť.
Chôdza #7
Pozorovanie: pre polynyu.
Účel: predstaviť palinu, rozobrať jej štruktúru, hovoriť o jej liečivých vlastnostiach. Rozvíjať u detí vedomosti o rastlinách, rešpekt.
Priebeh pozorovania: palina ľudovo nazývaná: Černobyľ, palina tráva, vdova tráva, hadec, Boží strom, stepná Chimka. Palina je jednou z našich najtrpkejších rastlín. Paline v slovanských rastlinách sa pripisovala zázračná moc. V Rusi, v predvečer sviatku Ivana Kupalu, sa ľudia opásali Černobyľom a dávali si z neho vence na hlavu; toto malo chrániť pred chorobami, čarodejníctvom a stretnutiami s príšerami na celý rok.
Umelecké slovo: Borka jedla palinu namiesto mlieka. Tanya zakričala: „Hoď! Vypľuj horkú palinu.“
Vonkajšia hra: „Líška v kurníku“
Didaktická hra: „Čo kde rastie“
Účel: upevniť vedomosti detí o rastlinách lesa a lúky; jasne vyslovovať konce slov; rozvíjať fonematické povedomie.
Pracovná činnosť: odstraňovanie buriny v kvetinovej záhrade.
Účel: rozvíjať pracovné zručnosti, schopnosť rozlíšiť burinu od kvetov.
Samostatná práca: skok do diaľky v stoji
Účel: rozvíjať schopnosť skákania, správne vykonávať cvičenie.
Detské hry s prenosným materiálom: naberačky, vedierka, formičky.
Chôdza #8
Pozorovanie: čerešňové kvety
Účel: predstaviť čerešňu vtáčiu (štruktúra, výhody, zmeny, ktoré nastanú po ukončení kvitnutia).
Pokrok v pozorovaní. Diskutujte o vôni čerešní. Pamätajte, že kvety sú budúce ovocie. Porovnajte s kvitnutím topoľa a brezy. Oboznámiť deti s ľudovým znamením, že v období ochladzovania kvitne čerešňa vtáčia. Venujte pozornosť vzhľadu veľkého množstva múch, komárov a iného lietajúceho hmyzu. Báseň V. Žukovského "Vtáčia čerešňa" A všetko voňavé, Padajúce lupienky, Kvitne, kvitne vtáčia čerešňa V rokline pri rieke. Od rána do neskorého súmraku Z celej zeme K jej kvetom sa ponáhľajú ťažké čmeliaky Didaktická hra „Videl som na našom strome...“
Účel: rozvíjať pamäť, pomôcť zapamätať si vlastnosti života stromu.
Priebeh hry. Hostiteľ hovorí: "Videl som list na našom strome." Každé dieťa musí reprodukovať frázu predchádzajúceho účastníka a doplniť ho vlastným objektom. Ďalší hovorí: „Videl som list a kvet na našom strome“, tretí: „Videl som list, kvet a vtáka na našom strome“ atď.
Pracovná činnosťČistenie staveniska od suchých konárov Účel: vypestovať pozitívny vzťah k práci, zodpovednosť pri plnení úloh.
Vonkajšie hry
"Spiaca líška" Účel: cvičenie v behu, hádzaní a chytaní lopty.
"Let vtákov".
Účel: naučiť sa vykonávať akcie na signál.
Individuálna práca Vyskočenie z miesta.
Účel: rozvíjať schopnosť skákania, kombinovať silu s rýchlosťou.
Chôdza #9
Pozorovanie: obloha a mraky.
Účel: analyzovať pojem "oblačnosť", závislosť počasia od prítomnosti oblakov. Rozvíjať postreh, pozornosť, schopnosť odpovedať na otázky gramaticky správnymi vetami.
Pozorovací kurz: v zamračenom dni sa opýtajte detí, čo vidia na oblohe. Všimnite si, ako sa oblaky pohybujú, niekedy pomaly, inokedy rýchlo. Čo sú zač? Ak sú na oblohe oblaky, zakryjú slnko, vonku nie je tak horúco. S deťmi nezabúdajte, že oblaky sú cirry a kumuly. Určte, ktoré oblaky sú na oblohe v deň prechádzky.
Umelecké slovo: hádanky. Nemá nohy, ale chodí, nemá oči, ale plače. (oblak) Biele kone na modrom poli. (oblaky na oblohe)
Vonkajšia hra: № „Nájsť, kde je skryté“
Didaktická hra: „Povedz láskavo“
Účel: naučiť sa tvoriť podstatné mená zdrobnenými príponami.
Pracovná činnosť: zalievanie kvetinovej záhrady.
Cieľ: naďalej učiť, ako sa starať o kvety
Samostatná práca: skákanie z pňa na dvoch nohách.
Účel: upevniť schopnosť pristáť na ohnutých nohách.
Samostatné herné aktivity detí.
Chôdza #10
Pozorovanie: čo kvitne v lete?
Účel: predstaviť niektoré kvitnúce bylinky. Rozoberte ich štruktúru, porozprávajte sa o výhodách kvetov.
Kurz pozorovania: zvážte rastliny, opýtajte sa, akej sú farby, aký majú tvar okrem kvetov. Naučte deti starať sa o kvety, nedrvte ich. Vysvetlite, že nemôžete trhať veľa kvetov. Pri pohľade na rastliny v kvetinovej záhrade sa deti naučia, ako sa objavujú kvety z púčika. Upozorňujeme, že niektoré kvety sa zatvárajú večer a pred dažďom. Prečo je potrebné rastliny odburiňovať? Zoznámte deti s rastlinami rastúcimi pozdĺž cesty. Mnohé z nich sú liečivé: žihľava, tansy, pľúcnik, plantain. Prečo sa tak volá plantain? Predstavte rastlinu Ivan-čajník. Jeho kvety sú svetlé, karmínové a veľkoryso sprchujú celý ker. Ivan čaj je veľmi užitočný. Poskytuje bohatý nektár. Jeho med je úplne priehľadný, ako voda. Z jej listov sa pripravuje šalát a kvety sa sušia a varia ako čaj. Tajomstvo. Po celý deň sú hostia vítaní, sú pohostení medom. (kvety)
Didaktická hra. "Popíšte kvetinu."
Cieľom je naučiť sa vyberať prídavné mená pre podstatné meno.
Pracovná činnosť Čistenie záhrady od odpadu Účel: vypestovať túžbu spolupracovať, dotiahnuť začatú prácu do konca.
Mobilná hra. "Záhradník a kvety"
Cieľom je rozvíjať schopnosť prebehnúť na opačnú stranu miesta, vyhnúť sa pasci, rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.
Samostatná práca: rozvoj pohybov. Ciele: vzdelávať pomocou pohybov opatrný postoj k prírode; cvičenie v skákaní cez polená, kamene, pne; rozvíjať silové vlastnosti.
júla.
Chôdza #1
Nettle sledovanie.
Účel: predstaviť liečivú rastlinu, rozobrať štruktúru, hovoriť o jej výhodách.
Pokrok v pozorovaní.
Povedzte deťom o žihľave: nahnevaná ako vlčica horí ako horčica. Kde nájdete žihľavu? Kde rastie v našej škôlke? Vedieť, že žihľava miluje vlhké miesta, že je to veľmi jemná rastlina, ale nedovolí sa jej dotknúť. Žihľava páli chĺpkami - ihličím, sú posiate celou plochou listov zhora nadol, ihličie sa láme a horí žieravinou, žihľava kvitne veľmi dlho, včely majú jej peľ veľmi radi. Je liečivá: veľa vitamínu, nálev sa používa na zastavenie krvácania, veľmi chutná kapustová polievka zo žihľavy a šaláty. Umelecké slovo: Ach, nedotýkaj sa ma, spálim ťa bez ohňa.
D / a "Zistiť podľa popisu"
Účel: upevniť schopnosť rozpoznať rastliny podľa popisu alebo sami opísať požadovanú rastlinu.
P / hra: "Lietadlá"
Účel: rozvíjať beh v rôznych smeroch bez toho, aby do seba narážali
Samostatná práca: skákanie cez švihadlo.
Práca. pokyny: pozametajte oblasť od trosiek.
Účel: pestovať túžbu plniť pokyny dospelého.
Chôdza #2
Pozorovanie topoľa.
Priebeh pozorovania:
Ako sa volá tento strom? Čo je to? (vysoký kmeň je sivozelený, má silné, silné konáre, s ostrými, lepkavými listami, pukmi). Keď odkvitnú listy, zdá sa, že topoľ si nasadil zelený klobúk, v lete z topoľa lieta páperie a na jar majú topole náušnice. Ako sa volajú konáre spolu s listami pri strome? (koruna stromu). Topoľ dobre čistí vzduch, korene stromu extrahujú vlhkosť zo zeme, dáva veľa tepla. Topoľové drevo je mäkké, ľahké, papier, zápalky, vyrábajú sa z neho hračky, vyrába sa preglejka: stavebný materiál.
Umelecké slovo: chlapec dupal, dupal, dupal a videl topoľ, topoľ.
D / a "strom"
Účel: naučiť sa vykonávať herné akcie, zobrazovať strom v rôznych obdobiach roka.
P / hra: "Stále prútia"
Účel: cvičiť v behu, konať na signál, vykonávať pohyby v súlade so slovami.
Samostatná práca: beh vo dvojiciach rôznymi rýchlosťami.
Práca. úlohy: dajte piesok do pieskoviska.
Účel: pestovať pracovitosť.
Chôdza #3
Pozorovanie letného dažďa
Účel: upevniť letné sezónne znaky, zmeny prebiehajúce v neživej prírode.
Pokrok v pozorovaní. Sledujte s deťmi letný dážď. Počúvajte, ako dážď búši na okná, pozrite sa, ako voda steká potokmi, aké mláky sú na chodníku. Všimnite si, aké je počasie (dážď, dážď). Povedzte, že teplý letný dážď zalieva všetky rastliny. Po daždi ukážte deťom, ako sa stromy umývali, lístie zmoklo, kvapky dažďa sa leskli na slnku. Opýtajte sa detí, odkiaľ dážď prichádza, kam idú mláky. Prečo potrebujeme dážď? Pozor, dážď je v pohode, mrholí, je silný - lejak; ide rôznymi smermi, môže byť šikmá a rovná. Pri pozorovaní dažďa priviesť k pochopeniu príčin rozdielnych zrážok v zime a v lete, ich závislosti od teploty vzduchu. V minulosti sa kúzlo vytvárania dažďa časom zmenilo na zábavnú hru pre deti, ktoré ochotne vykrikovali kúzla a viedli šibalský rozhovor s dažďom.
Hádanka: Prišiel z neba, šiel k zemi. (dážď)
Vzývanie: Dážď, ley, ley, ley, Nikoho neľutujte - Žiadne brezy, žiadne topole! Dážď, dážď, silnejšie, Aby bola tráva zelenšia, budú rásť kvety a zelené listy!
Didaktická hra "Dobré - zlé."
Cieľom je rozvíjať súvislú reč, schopnosť rozprávať v zložitých vetách, vidieť pozitívne a negatívne vlastnosti v jednom jave.
Pracovná činnosť: kolektívna práca v záhrade pri odvoze odpadkov.
Účel: formovať zručnosti kolektívnej práce.
Mobilná hra "Sun Bunnies".
Cieľom je ujasniť si s deťmi smer: hore, dole, do strany. Naučte sa vykonávať rôzne pohyby.
Samostatná práca: rozvoj skokov.
Účel: upevniť schopnosť skákať na jednej nohe.
Vychádzka č. 4 Pozorovanie dažďa a objavenia sa dúhy na oblohe Účel: opraviť letné sezónne znaky, zmeny prebiehajúce v neživej prírode. Pochopte pojem „dúha“.
Pokrok v pozorovaní.
Pozvite deti, aby obdivovali dúhu, vyjadrili svoj názor na jej vzhľad, povedali, čo sa im na nej páči; pomenujte farby dúhy a spočítajte ich. Povedzte deťom, že obzvlášť jasná, slávnostná dúha nastáva po hlučnej letnej búrke alebo počas búrky. S mrholením sú farby dúhy bledé a samotná dúha sa môže zmeniť na belavý polkruh, aký vzniká, keď sa slnečný lúč láme v každej kvapke dažďa. Dúha sa objaví po daždi, keď slnko vykukne spoza mrakov, len v opačnom smere ako slnko. Ak stojíte tvárou k slnku, dúhu neuvidíte. Hádanka: Aký zázrak - krása! Namaľovaná brána Objavila sa na ceste! .. Nevstupujte do nich ani nevstupujte. (Rainbow) Umelecké slovo: báseň M. Lermontova
Je tu viacfarebný oblúk,
Bavte sa, chytro divas
Na oblakoch sa stavia krásny most,
Takže z jednej skaly na druhú
Prejdite vzduchovou cestou.
Didaktická hra "Rainbow"
Cieľom je posilniť u detí chápanie základných a sekundárnych farieb.
Pracovná činnosť: čistenie miesta od suchých konárov.
Účel: naučiť sa spolupracovať, dosiahnuť úlohu spoločným úsilím.
Mobilné hry "Nájdite, kde je to skryté."
Účel: naučiť sa navigovať vo vesmíre.
"Vlk v priekope"
Účel: naučiť skákať.
Samostatná práca: rozvoj pohybov (v skokoch, chôdza po polene rovno a do strán):
P / a "Od hrboľa k hrbolčeku", "Prejdi cez rieku."
Účel: rozvíjať koordináciu pohybov.
Chôdza #6

Pozorovanie lienky.
Priebeh pozorovania:
O akej chybe si dnes povieme? Prečo tento chrobák dostal také meno? Áno, ľudia veria, že lienka prináša šťastie, ničí škodlivý hmyz, vošky. Koľko čiernych bodiek je na zadnej strane chrobáka? Preto tomu hovoria sedem. Ktorú hubu možno prirovnať k lienke? (muchucha) Prečo sa lienka volá Dr. Aibolit? Lienka požiera škodlivý hmyz.
Umelecké slovo: Pehavý chrbát, ach, aká trápna a začervenaná lienka. Lienka let do neba, dones nám chlieb čiernobiely, ale nie spálený.
D / a "Zistiť podľa popisu"
P / hra: "Lienka"

Individuálna práca: odpal lopty zo zeme, prestavba stĺpu na signál.
Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek
Účel: pestovať túžbu udržiavať čistotu a poriadok.
Chôdza #7
Sledovanie bleskov počas búrky
Účel: upevniť letné sezónne znaky, zmeny prebiehajúce v neživej prírode. Pochopte pojmy „blesk“, „búrka“.
Pokrok v pozorovaní. Pozorovanie sa vykonáva v hĺbke skupiny oproti oknu. Blesk je silná elektrická iskra (výboj), ktorá vzniká pri zrážke oblakov, keď sú vysoko elektrifikované. Zipsy sú úzke, dlhé, podobné pravidlu a preto sa nazývajú lineárne. Existuje aj guľový blesk, má tvar gule (niekedy pretiahnutej). Farby blesku sú biela, modrá, fialová a čierna. Blýska sa, hromy dunia Ako sa má človek správať počas búrky? Búrky a blesky by sa nemali báť, ale musia si dávať pozor: K oknám sa nemôžete priblížiť. Nedvíhajte kovové predmety, pretože priťahujú elektrinu. Na ulici by sa nemalo stáť pod vysokými stromami (najmä topoľmi): priťahujú elektrický výboj (blesk), ktorý ich rozbije a zapáli.
Hádanky: Horiaci šíp Dub spadol a odišiel. (blesk) Do riti! Žena blúdi po horách, brnká pokerom, búri do celého sveta. (Búrka) Hlasno klope, hlasno kričí, A čo hovorí, nikto nemôže pochopiť A múdri nevedia. (hrom)
Didaktická hra "Slabiky"
Cieľom je naučiť deti vytvárať rôzne slabiky.
Pracovná činnosť. Čistenie lokality od konárov a kameňov Účel: pestovať pracovitosť a schopnosť kolektívnej práce.
Vonkajšie hry „Sme vodiči“, „Poslušné listy“. Ciele: naučiť pozorne počúvať príkazy vychovávateľa; rozvíjať pozornosť.
Individuálna práca Chôdza na výložníku a skákanie na oboch nohách.
Účel: rozvíjať zmysel pre rovnováhu a schopnosť skákať z kopca.
Chôdza #8
Hodinky proti komárom.
Priebeh pozorovania: komár je malý, slabý, s tenkým telom a 6 nohami, dlhým proboscisom, ktorým sa kŕmi. Venujte pozornosť skutočnosti, že nie všetky komáre sedia na tele, mnohé z nich sedia na kvetoch a kvitne z nich nektár s proboscis - to sú samce. A samice musia piť krv, aby nakladali vajíčka do vody, takže otravujú ľudí a zvieratá. Komár sa dá ľahko chytiť a je potravou pre mnohé zvieratá (žaby, vtáky, vodné vtáctvo).
Umelecké slovo: Letí, škrípe, dlhé nohy vlečie, puzdro neminie, sadni a hryz.
D / a "Pomenujte hmyz" podľa obrázkov.
Účel: rozvíjať schopnosť identifikovať hmyz
P / hra: "Prefíkaná líška"
Cieľom je rozvoj behu, agility.
Samostatná práca: prestavba stĺpov na signál.
Práca. Pokyny: Odstráňte nečistoty z miesta.
Účel: pestovať zmysel pre kolektivizmus.
Chôdza #9
Pozorovanie dážďoviek.
Účel: predstaviť dážďovku, jej stavbu, spôsob života, životné podmienky, biotop.
Pokrok v pozorovaní. Zistite, ktorý z chlapcov predtým videl týchto obyvateľov pôdy. Kde to bolo? Prečo sa červy nazývajú dážďovky? Kedy je najľahšie ich nájsť? Upozornite deti na skutočnosť, že títo podzemní obyvatelia najčastejšie vyliezajú z noriek počas dažďa. Voda im napĺňa nory a chýba im vzduch. Vyzvite deti, aby pozbierali všetky dážďovky, ktoré sú na chodníku, a preniesli ich na bezpečné miesto: na záhon, pod strom, do zeleninovej záhrady. Diskutujte, prečo by sa to malo robiť. Čo by tieto zvieratá povedali deťom, keby vedeli rozprávať?
Umelecké slovo: Báseň O.G. Zykovej "Dážďovka":
Je veľmi pracovitý, bez práce neposedí, poslušným telom neúnavne uvoľňuje celú Zem. Potrebujeme to sami, jeme túto zem. - Zdvihol zrak od práce, povedal Rain červ. - Nie som nepriateľom svojej rodnej krajiny.
Hádanka: Nerozoznáš môj chvost od mojej hlavy. Vždy ma nájdeš na zemi. (červ)
Didaktická hra. "Kto vymenuje viac akcií"
Cieľom je naučiť deti vyberať slovesá, ktoré charakterizujú činnosť dážďovky, aktivovať slovnú zásobu slovesami.
Pracovná činnosť. Vykopte dieru pre červa. Cieľ: vypestovať si pozitívny vzťah k práci, zmysel pre súcit a ochotu pomáhať.
Vonkajšie hry. "Skokanky".
Účel: naučiť deti skákať na dvoch nohách vpred.
"Dobehni svojho druha."
Účel: naučiť bežať na signál učiteľa bez toho, aby sa obzrel.
Samostatná práca. Rozvoj pohybu. Účel: Zdokonaliť techniky hry s loptou pri stene.
Chôdza #10
Pozorovanie vážok.
Pozorovací kurz: sú to dravce, dobre prispôsobené na chytanie koristi v lete. Rovnako ako komáre kladú vajíčka do vody, a preto žijú v blízkosti riek. Venujte pozornosť zaujímavým črtám jej tela: tenký, dlhý trup, okrúhla hlava, 4 predĺžené krídla. Vážka má veľmi veľké oči, ktorými dokonale vidí, veľké ústa na koncoch čeľuste. Čierne škvrny na koncoch krídel nie sú ozdoby, ale zahustenia, ktoré pomáhajú vážke dobre lietať. Vážka veľmi dobre lieta, je ťažké ju chytiť, ostatné chytá sama.
Umelecké slovo: Modré lietadlo, sedelo na veľkej púpave.
D / a "Zistiť podľa popisu"
Cieľom je upevniť si schopnosť rozpoznať hmyz podľa opisu alebo sami popísať iný hmyz.
P / hra: "Chrobáky a vtáky"
Cieľom je rozvoj skákania, agility.
Samostatná práca: odpal lopty zo zeme, prestavba na stĺpy na signál.
Práca. úlohy: upratať pieskovisko, naplniť ho pieskom
Účel: rozvíjať schopnosť dotiahnuť začatú prácu do konca
augusta.
Chôdza #1
Študujeme piesok a pôdu:
Cieľom je pripomenúť si vlastnosti piesku a pôdy, ich podobnosti a rozdiely.
Pozorovanie: Porovnajte farbu suchého a vlhkého piesku. Mokrý piesok je možné tvarovať a stavať, ale suchý piesok sa drobí. Dávajte pozor na pôdu (zem, piesok, hlina), kopanie, uvoľňovanie. Objasniť a upevniť poznatky o vlastnostiach piesku. Aby ste sa naučili určovať tieto vlastnosti podľa vzhľadu (podľa farby), skontrolujte pomocou dotyku. Opýtajte sa, či hmyz žije v piesku a pôde, či rastú rastliny. Vykonajte experiment: zasaďte semienko do pôdy a piesku. Po chvíli skontroluj, kde sú sadenice Umelecké slovo: Nech sa rodičia nehnevajú Že budú stavbári ušmudlaní, Lebo ten, kto stavia, niečo stojí! B. ZakhoderD / a „Čo postavím z piesku“ – deti rozprávajú, čo sa dá postaviť z piesku.
Cieľom je naučiť písať vety na danú tému.
„Rozpoznať hmatom“ – rozložiť vzor na piesok, deti by ho mali spoznať hmatom.
"Nakreslite prstom" - nakreslite ľubovoľnú kresbu na mokrom piesku.
Pracovné úlohy: Uvoľnite pôdu, kopajte piesok.
Individuálna práca: Prechádzka po obrubníku pieskoviska.
Účel: rozvíjať rovnováhu
P / a "Nezostávajte na zemi"
Cieľom je rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie na signál.
Chôdza #2
Sledovanie tieňa
Účel: analyzovať pojem "tieň", vzťah oblakov a slnka pre vzhľad tieňa.
Pokrok v pozorovaní. Za slnečného počasia sa niekedy po oblohe vznášajú veľké mraky. Upútajte pozornosť detí: keď mrak zakryje slnko, všetci sa ocitneme v tieni na zemi. Báseň od Ye. Shen, W. Shao-Shan „Shadow“:
Dobré v horúcom dni Zoznámte sa s tetou Shadow! Pod zeleným listím Stretli sme sa s tebou. Tancovali sme v tieni, smiali sme sa v tieni Je dobré v horúcom dni stretnúť tetu Shadow!
Didaktická hra „Povedz láskavo“. Cieľom je naučiť tvoriť podstatné mená zdrobnenými príponami.
Pracovná činnosť Zber veľkého odpadu na stavenisku Účel: povzbudiť chuť pracovať, vykonávať prácu čisto a presne.
Vonkajšie hry "Sova"
Účel: naučiť sa vykonávať akcie na signál, hladko pracovať s rukami, bežať určitým smerom; "Dostaňte sa do kruhu."
Cieľom je rozvíjať zrak, schopnosť merať si sily pri hádzaní.
Samostatná práca Rozvoj pohybov. Účel: zlepšiť techniku ​​behu (prirodzenosť, ľahkosť, energické odpudzovanie). Chôdza #3
Pozorovanie vody
Cieľom je pripomenúť deťom šetrné zaobchádzanie s vodou. Objasniť predstavy o vlastnostiach vody: leje, má inú teplotu; Vo vode sa niektoré predmety potápajú, iné plávajú. Pozorovací kurz: Upozorniť deti na vlastnosti vody: tekutá, liata, môže mať rôznu teplotu (zohrieva sa na slnku, studená z vodovodu). Voda je čistá, všetko v nej vidieť. V horúcom dni sa voda v umývadle rýchlo zohreje. Voda sa ohrieva v rybníku, rieke, jazere, takže v lete ľudia s radosťou plávajú. Sledujte, ako rýchlo schne voda nastriekaná na asfalt. So staršími deťmi určte, ktoré predmety sa ponárajú do vody a ktoré plávajú. Navrhnite, aby ste zistili, prečo plávajú alebo sa utopia Umelecké slovo: Rybník pri západe slnka drieme Kruhy plávajú na vode - Sú to malé rybky Hrané sem a tam. StuartD / a "Sink - plávať".
Cieľom je upevniť poznatky o vlastnostiach predmetov, ich hmotnosti. Aktivovať slovník.
"Aká voda?" - deti opisujú vodu.
Cieľom je naučiť, ako vyberať relatívne prídavné mená
Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky rúk:
"Vodné hry" - na prechádzku sa vyberie nafukovací bazén alebo veľká vaňa a súprava hračiek na hry. Deti spúšťajú člny, nalievajú vodu do nádob, kúpajú bábiky atď.
Pracovné úlohy: Deti umyjú všetky hračky (ktoré sa dajú spracovať) a rozložia ich na trávu, aby sa usušili. Samostatná práca.
Choďte naboso po mokrej tráve a teplom piesku.
P / n: "More sa obáva."
Cieľom je rozvíjať predstavivosť, schopnosť vyjadrovať koncipovaný obraz v pohybe.
Chôdza #4
Pozorovanie hmyzu:
Cieľ: upevniť si poznatky o hmyze, spôsobe jeho života, podmienkach pre život Pozorovací kurz: Uvažujte, ako sa chrobáky plazia, niektoré lietajú. Venujte pozornosť dlhým fúzom tesaříkov. Ukáž lienku, plazí sa po ruke, roztiahne krídla, odletí hľadať potravu. Predstavte si motýľa, ako sa trepoce, ako skladá krídla, sedí na kvete, plazí sa po ňom. Zvážte mravenisko. Z čoho pozostáva? Vetvičky, kôra, hrudy zeminy – to všetko vláčili malí robotníci – mravce. Malé otvory sú pohyby. Mravce sa neustále preháňajú a každý niečo nesie. Mravce sú priateľskí chlapci. Nikdy sa nehádajú, starajú sa o seba. Mravce nikomu neublížia. Za to sú všetci rešpektovaní - v lese aj na poli. Nikto sa ich nedotkne. A nebudeme im zasahovať - ​​nechajte ich pracovať. Sledujte, ako včely skúmajú kvet, lezú hlboko dovnútra pre nektár. Hovorte o výhodách, ktoré včely prinášajú: počas leta opeľujú obrovské množstvo kvetov. Opýtajte sa, čo hmyz jedí, kto ho jedáva. Aké sú ich výhody a škody? Čo potrebuje hmyz k životu? Umelecké slovo: Na cestičke pod horským popolom pavúk rozprestrel sieť, Vlákno priehľadnej pavučiny Omotané okolo päste Ak priletí mucha, pavučina sa zachveje A lovec zo zálohy pribehne za korisťou... Stuart Vyzerajú malí, samozrejme, ale do domu ťahajú všetko, čo sa dá.. Naši chlapi sú mravce, celý ich život je spojený s prácou.
Cieľom je upevniť si výslovnosť jednotlivých hlások.
"Hádaj podľa popisu" - (učiteľ opisuje hmyz, deti hádajú).
Cieľom je naučiť písať popisný príbeh, rozvíjať pozornosť, súvislú reč, nachádzať podobnosti a rozdiely.
Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky rúk:
„Postav mravenisko“ – stavaj zo suchých stebiel trávy Pracovné úlohy: Postav mravenisko. Samostatná práca: Plazenie po polene. P / n: "Had".
Cieľom je naučiť vás behať držiac sa za ruky, presne opakovať pohyby vodiča, otáčať sa, prekračovať prekážky.Chôdza č.5
Pozorovanie dĺžky dňa Účel: poskytnúť predstavu o dĺžke dňa, o tom, aké zmeny nastali so slnkom v lete. Pokrok v pozorovaní. Prečo sa v lete tak neskoro stmieva? Už ideme spať a za oknom nie je taká tma? Prečo v zime, keď práve vychádzame zo škôlky, je už vonku tma a všetky svetlá svietia? Vysvetlite, že horúce počasie aj dlhé dni v lete sú spôsobené tým, že naša planéta teraz dostáva viac slnečného svetla a tepla. Didaktická hra "Kto je viac?" Čo je letný deň? (horúce, chladné, studené, teplé, daždivé, slnečné, radostné, dusné, dlhé atď.). vychovávať k presnosti, zodpovednosti.Hry v prírode „Horáky“, „Vlk v priekope“. Ciele: - naučiť sa dodržiavať pravidlá hry, konať na pokyn učiteľa - rozvíjať obratnosť Samostatná práca: rozvoj pohybov Cieľ: rozvíjať a zdokonaľovať motorické zručnosti a schopnosti.
Chôdza #6
Sledujeme prácu dospelých:
Cieľom je upevniť si vedomosti o tom, ako sa starať o výsadby v záhrade a na záhone Pozorovací kurz: Venujte pozornosť tomu, že o rastliny v záhrade a na záhone sa treba starať: kyprieť pôdu, zalievať . Sledujte, ako sa rastliny menia v raste a vývoji, opýtajte sa: "Prečo potrebujeme burinu a preriedenie rastlín? Aké rastliny rastú kde?" Umelecké slovo: Nebuď lenivý, moja lopatka, Bude rozkopaná posteľ .zasadíme, A potom vodu zlejeme. Konev, kanva, leje, leje! Posteľ, posteľ, pije, pije! G. LagzdynD / a "Kto čo potrebuje k práci" - (deti určujú, ktoré predmety pomáhajú ľuďom rôznych profesií).
Cieľom je upevniť u detí poznanie, že nástroje pomáhajú ľuďom v ich práci, vypestovať záujem o prácu dospelých, chuť na sebe pracovať.
"Kto bude menovať akcie viac" - deti vymenujú akcie záhradníka, záhradníka. Cieľom je aktivizácia slovnej zásoby so slovesami.Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky rúk:
„Vyrobte kvetinu“ – vyrobte kvetinu na piesku z rôznofarebných korkových zátok Pracovné úlohy: Polejte rastliny.
Individuálna práca: Odrážajte loptu od zeme. P / n: "Vreckovka".
Cieľom je rozvíjať rýchlosť a obratnosť.
Priebeh hry. Každý sa postaví do kruhu, vedie s vreckovkou okolo kruhu, položí ju na rameno jedného z hráčov a rýchlo obehne kruh. Ten, komu dávajú vreckovku, ju berie do ruky a beží za vodičom. Obaja sa snažia zaujať voľné miesto.
Chôdza #7
Lesné dary - huby a bobule:
Cieľom je upevniť vedomosti detí o lesných rastlinách, zapamätať si názvy húb – jedlé a jedovaté Pozorovanie: Vysvetliť, ako zbierať bobule, aby sa nepokazil celý ker. Venujte pozornosť krásnym formám húb, ich farbe. Prezeranie obrázkov húb. Ukážte jedlé huby, zdôraznite ich vlastnosti. Pozor si určite dajte na jedovatú hubu – muchovník
Umelecké slovo: Po lesných cestičkách Veľa bielych nôh Vo rôznofarebných klobúkoch Z diaľky viditeľné Zbierajte, neváhajte, Toto je ... (russula). Stepanov D / a "Nádherná taška" - deti cítia modely húb, ktoré sú v nepriehľadnom vrecku a pomenujú ich.
Cieľom je naučiť deti rozpoznávať predmety podľa charakteristických znakov, rozvíjať hmatovú citlivosť.
"Hádaj podľa popisu" - učiteľ opisuje rôzne huby, deti hádajú. Cieľom je rozvíjať schopnosť zostaviť popisný príbeh, pozornosť, súvislú reč, nájsť podobnosti a rozdiely.Cvičenia na rozvoj jemnej motoriky rúk:
"Položte na piesok" - položte hubu a bobule na piesok z rôznych korkov. Hry s formami a pieskom Pracovné úlohy: Zber bobúľ.
Samostatná práca: Chôdza so svahmi.P / a: "Berry-malina".
Cieľom je rozvíjať koordináciu reči s pohybom.
Priebeh hry. Ideme do lesa na maliny, (Deti chodia v okrúhlom tanci, držiac sa za ruky.) Poďme do lesa, Nazbierame zrelé bobule, nazbierame. ("Zbierajú bobule.") Slnko je vysoko, (Ukazujú slnko.) A v lese je cesta. (Ukazujú cestu.) Si moja zlatá, (Bežia v kruhu, držia sa za ruky.) Malina. "Kde si bol?". Cieľom je rozvíjať koordináciu reči s pohybmi, pracovať na rečových schopnostiach. Priebeh hry. - Nohy, nohy, (Deti chodia na mieste.) Kde si bol? - Išli sme do lesa na hríby. - Na čo ste, perá, pracovali? (Drepejú, „zbierajú huby“.) – Zbierali sme huby. - A vy ste, oči, pomohli? - Hľadali sme a pozerali, (Pozerajú spod ruky, odbočujú doľava, doprava.) Všetky pahýly sa obzerali.
Chôdza #8
Pozorovanie rôznych druhov dopravy: Ciele: - upevniť poznatky, že človek používa bicykel, ktorý nepotrebuje benzín, - človek sa pohybuje pedálovaním Kurz pozorovania: Bicykel je druh dopravy. Slovo „bicykel“ znamená „rýchle nohy“. Aby ste na ňom mohli jazdiť, musíte šliapať nohami a udržiavať rovnováhu pomocou volantu.Vyzvite deti, aby zvážili bicykel.Od prvého detstva mi bicykel slúži.Je lepší ako akékoľvek auto,Nepotrebuje benzín! na kopci, mimochodom, veľmi ťažko sa stúpa! Neklesám na duchu dlho, stláčam pedále. Nechaj ma trochu unaviť, Ale zosilniem! Učiteľka kladie deťom otázky . Ako sa líši bicykel od auta? (Auto je naplnené benzínom.) Prečo sa posilňujú, keď jazdia na bicykli? (Vyvíjajú sa svaly chrbta a nôh.) Umelecké slovo: Valím sa na dvoch kolesách, točím sa dvoma pedálmi, držím sa volantu, pozerám sa dopredu, viem, že čoskoro príde zákruta. aktivita Zametanie chodníkov na stavbe, odvoz odpadu Účel: pestovať chuť pracovať. Vonkajšia hra "Let vtákov" Účel: pokračovať v učení sa liezť na gymnastickú stenu Samostatná práca: rozvoj pohybov Účel: zlepšiť orientáciu v priestore, zmysel pre rovnováhu.
Chôdza č.9 Sledovanie vetra Účel: zopakovať pojem „vietor“. Čo sa deje so stromami pri veternom počasí Priebeh pozorovania. Sledujte, ako sa stromy kývajú, konáre ohýbajú. Opýtajte sa, prečo sa stromy správajú tak nepokojne. Aký vietor fúka: studený alebo teplý. Spomeňte si s deťmi na názov silného vetra, ktorý prefukuje strechu, láme stromy, vybíja okná a dvere, jedným slovom ničí. (Hurikán.) Hádanka: Nie je známe, kde býva. Bude lietať - stromy sú utláčané. Pískanie - chvenie pozdĺž rieky. Škodoradostné, ale neujdeš! (Vietor) Didaktická hra "Fúkaj ako vietor."
Účel: cvičiť silu hlasu, schopnosť zhlboka sa nadýchnuť nosom, vydýchnuť ústami s výslovnosťou hlásky y. Pracovná činnosť. Vyrobte si primitívnu korouhvičku, lietadlo.
Účel: vzbudiť záujem o stvorenie Hry vonku "Nad zemou."
Účel: rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie na signál.
"Žmurki".
Účel: cvičiť deti v uhýbaní, navigácii vo vesmíre.
Individuálna práca Rozvoj pohybov: „Predbehnite vietor“ - zrýchlenie. Účel: rozvíjať a regulovať rýchlosť behu.
Chôdza #10
Pozorovanie chrobákov Účel: predstaviť chrobáka, jeho spôsob života, životné podmienky.
Pozorovací kurz: Zvážte, ako sa chrobáky plazia, niektoré lietajú. Venujte pozornosť dlhým fúzom tesaříkov. Pomôžte deťom vytvoriť generála v ich štruktúre: 6 labiek a 4 krídla.
Hádanka: Cheren, ale nie býk, Šesť nôh bez kopýt, Muchy - zavýja, A sadá si - ryje zem. (Chrobák) Báseň od V.L. Gaazova "Chrobáky":
Je tam roháč obrovský, Nie je lenivý nosiť parohy. Straší nimi svojich nepriateľov, Nedáva sa zožrať. Chrobák s menom „nosorožec“: Vidíte silný silný roh? Pre nepriateľov je to odstrašujúci prostriedok, pre chrobáka je to ozdoba.
Didaktická hra. „Hádaj podľa popisu“ (učiteľ opisuje hmyz, deti hádajú). Cieľom je naučiť písať popisný príbeh, rozvíjať pozornosť, súvislú reč, nachádzať podobnosti a rozdiely.
Pracovná činnosť. Vyčistenie záhrady od odpadu Účel: vypestovať si túžbu spolupracovať, dotiahnuť začatú prácu do konca Hry vonku. "Chrobáky". Účel: naučiť bežať vo všetkých smeroch, zmeniť smer na signál.
"Had". Účel: naučiť behať, držať sa za ruky, presne opakovať pohyby vodiča, robiť zákruty, prekračovať prekážky Samostatná práca „Vtipné skoky“. Účel: opraviť skoky cez dva objekty.

Prechádzka v lete v skupine seniorov. Abstrakty

Abstrakt vedenia detských aktivít v dopoludňajších hodinách na vychádzke v lete na týždeň v staršej skupine.

Autor: Borodina Tatyana Gennadievna, učiteľka seniorskej skupiny GBOU strednej školy č. 289 (materská škola č. 1867) v Moskve.

Dávam do pozornosti súhrn manažmentu detských aktivít v lete na prechádzku. Toto zhrnutie bude užitočné pri práci učiteľov starších vekových skupín materskej školy.
Cieľ: organizovať praktické činnosti detí v prírode prostredníctvom pozorovaní, prác v prírode a hier.
Úlohy:
- Rozvíjať u detí pozorovanie a zvedavosť.
- formovať predstavy o svete okolo, schopnosť správne sa správať v prírode, túžba študovať a chrániť prírodu;
- Pestovať opatrný a starostlivý vzťah k prírode.
- aktivovať samostatnú činnosť detí;
- Zabezpečiť pohybovú aktivitu detí v procese hier a samostatnej práce.

1. Pozorovanie harmančeka.

Prečítajte deťom básničku o harmančeku.
V záhrade rozkvitol harmanček
biele tričko,
Okvetné lístky jeden a dva...
Všetko vyrezávaná čipka.
Nasťa bežala do škôlky
A videl som sedmokrásku
A zatlieskala rukami:
„Och, ten je dobrý!
Tento biely kvet
Presadíme do črepníka.“
Mama láskavo povedala:
„V hrnci nie je dosť miesta.
Nechajte v záhrade rásť harmanček
biele tričko,
Tu je slnko a voda,
Nechajte ju kvitnúť v záhrade!"
(L. Nekrašová)
Vyzvite deti, aby našli harmanček medzi ostatnými rastlinami a opísali jeho vzhľad: stonku, listy, okvetné lístky.
Zvážte harmanček s deťmi: farba stonky, listy, okvetné lístky, jadro, tvar kvetu.
Účel: Rozšíriť vedomosti detí o harmančeku a jeho prospešných vlastnostiach.
Otázky pre deti: - Ako nájsť harmanček medzi ostatnými kvetmi?
Aký tvar a farbu majú okvetné lístky harmančeka?
Aké sú zdravotné prínosy harmančeka?

2. Práca v prírode.
Zalejte rastliny v kvetinovej záhrade. Uvoľnite zem. Odstráňte burinu.

3. Individuálna práca s deťmi.
Naučte dievčatá hádzať si loptičku raketou. Hoď cez seba raketou raketu.
Účel: Rozvíjať pohyby v hre.

4. Hry s deťmi.
Didaktické hry: "Štvrtý doplnok", "Urobte skupinu."
Účel: Rozvíjať reč detí, zhromažďovať slovník.
Hra na hrdinov: "Obchod"
Účel: Objasniť vedomosti detí o zamestnancoch predajne, o zákazníkoch, o dôležitosti tovaru pre každodenný dopyt.
Vonkajšie hry: „Lopta v strede“, „Utiecť, dobehnúť“, „Rozprávať sa s loptou“, „Rozprávať sa s chvostmi“.
Účel: Rozvíjať pohyby v hre. Naučte sa hrať s loptou na signál.

1. Pozorovanie hmyzu (čmeliaka).

Vzlietnutie na váš let
Hučí to ako lietadlo!
Lietanie nad poliami
Nad voňavými kvetmi
Zbiera z nich peľ
A nesie ju na verandu.
Rýchlo sa plazí do noriek
A na chvíľu je ticho...
Kto je to zvláštne zviera?
Toto je náš chlpatý...

Sledujte, ako nádherne bzučí čmeliak nad kvetmi.
Ponúknite, že zvážite vzhľad čmeliaka, časti tela, zistite, čo jedáva, aké výhody prináša rastlinám.
Povedzte deťom, že čmeliak, ktorý lieta z kvetu na kvet, nosí peľ.
Opýtajte sa detí hádanku:
Na kvete, bzučí, sadne si,
Aby ste si užili nektár
Je chlpatý, ako smrek,
Vyzerá ako včela...
Účel: Rozšíriť vedomosti detí o vzhľade čmeliaka a jeho význame.
Otázky pre deti: - Kto mi opíše vzhľad čmeliaka?
- Aké výhody prináša čmeliak rastlinám?
Čo robí čmeliak, keď lieta z kvetu na kvet?
Pozorovanie sa vykonáva v skupinách.
Po pozorovaní vediem rozhovor o výhodách hmyzu v prírode.

2. Práca v prírode.

3. Individuálna práca s deťmi: "Klasika"
Účel: Trénovať deti v skoku do diaľky.
Pokračujte v učení detí orientovať sa medzi číslami.
Metódy a techniky: demonštrácia, individuálna pomoc, pozitívne hodnotenie.

4. Hry s deťmi.


Vonkajšie hry: „Tag“, „Hide and Seek“, „Chytenie“, „Deň-noc“, „Zajac bez domova“, „Pasca na myši“.
Účel: Zlepšiť beh detí. Rozvíjať pozornosť, rýchlosť, obratnosť.

1. Pozorovanie motýľov.

Prečítajte deťom básničku o motýľovi.
Som pri žltom motýľovi
Ticho sa opýtal:
Motýľ, povedz mi
Kto ťa zafarbil?

Možno je to maslovka?
Možno púpava?
Možno žltá farba
Ten sused chlapec?

Alebo je to slnko
Po zimnej nude?
Kto ťa zafarbil?
Motýľ, povedz mi!

Motýľ zašepkal
Odetý v zlate
- Celú ma zafarbila
Leto, leto, leto!
Sledujte, ako krásne, nepočuteľne poletujú motýle nad kvetmi.
Ponúknite, že zvážite vzhľad motýľov, častí tela, zistite, čo jedia.
Priveďte deti k záveru, že motýle sa líšia veľkosťou a farbou krídel.
Opýtajte sa detí hádanku:
Nad kvetom vlaje, tancuje,
Máva vzorovaným vejárom...
Motýle majú 2 páry krídel. Sú pokryté farebnými šupinami. Šupiny sú veľmi jemné a stierajú sa ľahkým dotykom.
Motýle majú 6 nôh, ktorými sa držia na kvetoch a pohybujú sa po nich.
Majú antény a proboscis, stočené. Motýľ, ktorý sedí na kvete, nasadzuje svoj nos, spúšťa ho do kvetu a pije nektár.
Povedzte deťom, že motýle lietajú z kvetu na kvet, takže nosia peľ. Opelené rastliny budú mať viac semien.
Vytvorte hádanky o motýľoch pre deti:
Všetky štyri okvetné lístky sa pohli pri kvete.
Chcel som ju odtrhnúť, trepotala sa a odletela.
Nie vták, ale s krídlami:
Lietanie nad kvetmi
Zbiera nektár.
Účel: Rozšíriť vedomosti detí o vzhľade motýľa a jeho význame.
Otázky pre deti:
Koľko párov krídel majú motýle?
Čím sú pokryté motýlie krídla?
Čo robí motýľ, keď lieta z kvetu na kvet?
Pozorovanie sa vykonáva v skupinách.

2. Práca v prírode.
Zalejte rastliny v kvetinovej záhrade.
- Chlapi, naše rastlinky úplne sklonili hlavu, asi ich treba poliať, čo myslíte?
Účel: Pestovať opatrný a starostlivý prístup k rastlinám.

3. Individuálna práca s deťmi: "Počítanie do 10"
Cieľ: Pokračovať v učení sa počítať do 10 a späť.
Povedz báseň pre aritmetiku:
Na Táninej pohovke
Hračky ležia na hromade:
Päť hniezdiacich bábik, Pinocchio,
A veselý Cipollino.
Pomôž Tanyi
Počítajte hračky.

4. Hry s deťmi.
Didaktické hry: "Urobte skupinu", "Geometrické tvary".
Účel: Rozvíjať matematické schopnosti detí.
Hra na hrdinov: "Zoo"
Účel: Zoznámiť deti s pracovníkmi zoo. Poskytnite nové informácie o živote zvierat.
Hry vonku: „Lopta susedovi“, „Lopta v strede“, „Dobehnutie“, „Pätnásť“.
Účel: Zlepšiť beh, rýchlosť, obratnosť detí.
Psychologická hra "Magický kruh"
Účel: Naučiť deti navzájom sa komplimentovať. Pestujte si zmysel pre priateľstvo a tímovú prácu.

1. Pozorovanie vrán.

Prečítajte deťom básne o havranoch:
Vysoko na javore
Vrana sa pripravovala na spev
Ukázal spevácky dar
Hlasno zakričal „kar-rr-rr“.
Sledujte s deťmi vrany, pozrite sa, ako lietajú.
Nakŕmte vrany s deťmi a sledujte tento proces z diaľky.
Ponúknite zváženie havrana: časti tela, vzhľad, sfarbenie.
Zvážte vranie pierko s deťmi.
Povedzte deťom hádanku o vranách:
Dvaja ukecaní susedia
Rozhovor bol na vlákne.
Veľmi dôležité osoby
Tieto čierne ... (havrany).
T. Lavrovej.
Účel: Rozšíriť vedomosti detí o vtákoch čeľade Corvid.
Otázky pre deti: - Čo jedia vrany?
- Ako vyzerá vrana?
Aké pierko má vrana?
- Prečo sú vrany užitočné?
Pozorovania sa vykonávajú v skupinách.

2. Práca v prírode.
Vyzvite deti, aby na mieste zbierali odpadky (tyčinky, konáre, kúsky papiera).
Metódy a techniky: zobrazenie, vysvetlenie, pripomienka, vyhodnotenie.
Účel: Vychovávať deti v úcte k prírode. Zapojiť deti do upratovania škôlky a starostlivosti o životné prostredie.

Účel: Naučiť deti v podskupinách (každá 4 osoby) hodiť si cez seba stredne veľkú loptu a chytiť ju oboma rukami.
Pokračujte v učení detí (ďalšia podskupina detí – 4 osoby) udierajte loptičkou o zem ľavou rukou a posilňujte udieranie loptičky o zem pravou rukou.

4. Hry s deťmi.
Didaktické hry "" Zvukové loto "," Zložte slovo ".
Cieľ: Zhromažďovať slovnú zásobu detí. Rozvíjať reč.
Hra na hrdinov "Nemocnica".
Účel: Zoznámiť deti s pracovníkmi nemocnice. Podávajte nové informácie o ľuďoch, ktorí zachraňujú životy chorých, bojujú o ich životy.
Pomôžte deťom prideľovať úlohy a poskytnite potrebné vybavenie.
Vonkajšie hry: "Líška a zajace", "Tretí extra".
Účel: Trénovať deti v behu v kruhu. Pestujte si zmysel pre priateľstvo. Rozvíjať pozornosť, zručnosť, rýchlosť.

1. Pozorovanie slnka.
Prečítajte deťom báseň o slnku:
Oblak sa skrýva za lesom,
Slnko sa pozerá z neba.
A taký čistý
Dobré, žiarivé.
Keby sme ho dostali
Bozkávali by sme ho.
G. Bojko
Všimnite si, že je veľmi teplý.
Upozorniť deti, že na poludnie je slnko vysoko nad ich hlavami a zo stĺpa nie je absolútne žiadny tieň a večer je tieň dlhší. Vyzvite deti, aby sa ráno a popoludní dotýkali kameňov a kovových predmetov. Vysvetlite, prečo sú kamene večer také horúce.
Upozornite deti na rastliny kvetinovej záhrady: ráno sú svieže, elastické, cez deň klesajú a večer stúpajú.
Pozvite deti, aby sa ráno, popoludní a večer dotkli pôdy, aby vedeli, kedy je teplejšie.
Opýtajte sa detí hádanku:
Zohrievaš celý svet
A nepoznáte únavu
Usmieva sa na okno
A všetci ťa volajú ... (slnko).

Povedzte deťom báseň o lúči slnka:
Slnko svieti veľmi jasne
Jemne a jemne hreje.
Skoro ráno v mojom okne
Vyzeral dôležito.
Dotknutý lúčom
Na ružové líce.
Osvetlil všetko okolo.
Trám - stlačím ho v ruke.
Nepustím ho
Nech sa mi zohreje ruka.
v ňom nájdem leto,
Nie každý to dokáže.

Účel: Rozšíriť predstavy detí o význame slnka v živote ľudí, rastlín a zvierat.
Otázky pre deti:
Kedy je slnko najteplejšie: ráno, popoludní alebo večer?
- Kedy je pôda v kvetinovej záhrade teplejšia: ráno, popoludní alebo večer?
- Prečo nie je možné byť na slnku bez panamy?
Pozorujem spredu.

2. Práca v prírode.
Zalejte rastliny v kvetinovej záhrade.
- Dievčatá, teraz mi pomôžete zalievať rastliny. Naplňte svoje konve vodou z vodovodu a odneste ich do kvetinovej záhrady. Potom budú rastliny v kvetinovej záhrade svieže, krásne, odolné a potešia naše oči.
Účel: Pestovať opatrný a starostlivý prístup k rastlinám.

3. Individuálna práca s deťmi: "Škola plesu."
Cieľ: Pokračovať v učení detí v podskupinách (každý 4 osoby) hodiť si loptu cez seba a chytiť ju oboma rukami. Naučte sa chytiť loptu jednou rukou.
Naučiť ďalšiu podskupinu detí udierať do loptičky na zem pohybujúce sa vpred striedavo pravou a potom ľavou rukou.

4. Hry s deťmi.
Didaktické hry "" Zvukové loto "," Zložte slovo ".
Cieľ: Zhromažďovať slovnú zásobu detí. Rozvíjať reč.
Vodné hry: „Kto je rýchlejší“, „Kto je šikovnejší“.
Vonkajšie hry s loptou: „Lopta susedovi“, „Pohyblivý cieľ“, „predbehnutie lopty“.
Účel: trénovať deti v behu. Rozvíjajte detské oko. Pokračujte v učení sa konať na základe signálu.

Ďakujem vám veľmi pekne za vašu pozornosť. Dúfam, že toto zhrnutie vám bude užitočné pri práci s deťmi.

Oksana Petrová
Plánovanie kalendára na letné rekreačné obdobie v strednej skupine. Téma týždňa "Ahoj leto!"

pondelok

ranné cvičenia

D / a na rozvoj pozitívnych emócií. "Vezmi a odovzdaj"

Cieľ: dosiahnutie vzájomného porozumenia a súdržnosti v kolektíve detí.

Pozorovanie a práca v kúte prírody.

Cieľ: Upevniť zručnosti v starostlivosti o izbové rastliny.

OD Ind. otrok. "Povedz jedno slovo"

Cieľ: rozvíjať schopnosť pomenovať predmety jedným slovom, obohacovať slovnú zásobu.

OD Ind. otrok. podľa vývoja pohyb "Najrýchlejší".

Cieľ: cvičenie v behu, plnenie úloh.

Dovolenka "Moje šťastné detstvo"

Prechádzka.

Pozorovanie brezy.

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s brezou, zdôrazňovať charakteristické črty a zmeny.

Pracovná činnosť. Zbierame drobné odpadky.

Cieľ: pestovať pracovitosť.

Di "Hádaj aká rastlina"

Ciele: rozvíjať schopnosť opísať predmet a rozpoznať ho z opisu.

(vonkajší materiál).

P / s "Kuratá v záhrade"

Cieľ: - cvičenie v plazení, behu, drepe.

Popoludnie:

Gymnastika prebúdzania.

Čítanie rozprávky od A. S. Puškina "Príbeh o rybárovi a rybe"

Cieľ: rozšíriť poznatky o diele A. S. Puškina.

Dej je hra na hranie rolí. "kaviareň"

Ciele: rozvíjať schopnosť samostatne rozdeľovať úlohy a konať v súlade s rolou, samostatne vytvárať dej hry.

D / a pravidlá cestnej premávky "Naša ulica alebo semafor"

Ciele: upevniť vedomosti detí o dopravných signáloch.

Pracujte v knižnom kútiku. Skúška ilustrácií k rozprávke A. S. Puškina "Príbeh o rybárovi a rybe" Cieľ: pestovať záujem o dielo A. S. Puškina.

Večerná prechádzka

Pozorovanie slnka.

Cieľ: naďalej formujte predstavu detí, že Slnko je zdrojom svetla a tepla.

Di "Čo kde rastie?"

Cieľ: upevňovať vedomosti detí o rastlinách.

P / s "Lahodné bobule".

Ciele: zaujať deti hrou; pokračovať v oboznamovaní detí s lesnými plodmi a hubami.

Hry s pieskom a vodou. "Zábavná súťaž"

Cieľ: cvičenie v koordinácii pohybov prstov so slovami.

Interakcia s rodičmi. Konzultácia "Chráňte práva dieťaťa"

Pri pohľade na ilustrácie tému: « Leto»

Cieľ: rozšíriť vedomosti detí o ročných obdobiach « Leto» .

"Teplý slnečný deň"

Cieľ: rozvíjať tvorivú predstavivosť pomocou netradičných techník kreslenia.

OD Individuálna práca na REMP "Nájsť položku"

Cieľ: rozvíjať schopnosť porovnávať tvary predmetov s geometrickými vzormi.

OD Samostatná práca na hudbe. vzdelanie. "Hádaj melódiu"

Cieľ: rozvíjať spevácke schopnosti a sluch; cvičenie v schopnosti začať spievať samostatne.

Prechádzka.

Pozorovanie psa.

Cieľ: opraviť vlastnosti vzhľadu, správania zvierat a životných podmienok.

Zborová hra. "Húbári"

Cieľ: upevniť schopnosť tancovať a konať na konci slov; rozvíjať všímavosť a obratnosť.

Pracovná činnosť. Starostlivosť o vonkajšie rastliny (kyprenie, polievanie, pletie).

Cieľ: naďalej pestujte pocit radosti zo spoločnej práce.

Di "Kto má koho?" zvierat

Ciele: upevniť vedomosti o zvieratách, rozvíjať pozornosť, pamäť.

Samostatná herná činnosť (vonkajší materiál).

P / s "Žaby a volavka"

Cieľ: zlepšiť u detí schopnosť konať na signál; cvičenie vo vysokých skokoch z miesta.

Popoludnie:

Gymnastika prebúdzania.

Chôdza po masážnych chodníkoch.

Konverzácia: "Som dieťa a mám na to právo"

Cieľ: Poskytnúť predstavu o ochrane práv dieťaťa členmi jeho rodiny, upevniť koncepciu, že každý človek má nielen práva, ale aj povinnosti.

D/a TRIZ "Čo možno povedať o téme, ak existuje..."

Cieľ: učiť sa "rozoberať" akýkoľvek predmet na jeho súčasti.

Pozeranie vzdelávacích filmov. "Malý mýval"

Cieľ: kreslený Malý mýval ukáže deťom, ako byť priateľmi a ako priateľstvo začína.

Cieľ: opraviť schopnosť hádzať predmet na diaľku.

Stavebné hry. "Domov pre princeznú"

Cieľ: zlepšiť zručnosti detí pri stavbe budov; opraviť názvy geom. postavy.

Večerná prechádzka

Pozorovanie kvetinovej záhrady

Ciele: naďalej pozorovať rast a vývoj kvetov.

Di "Vzduch, zem, voda"

Cieľ: upevňovať vedomosti detí o objektoch prírody; rozvíjať sluchovú pozornosť, myslenie, vynaliezavosť.

P / s "pasce".

Ciele: cvičenie v behu v rôznych smeroch.

Kreslíme farbičkami na asfalt.

Interakcia s rodičmi. Individuálne rozhovory "hlava" (o potrebe pokrývky hlavy Leto)

streda

Di "Kto pozná zdvorilejšie slová?"

Cieľ: precvičiť deti vo výslovnosti zdvorilých slov, aktivovať slovnú zásobu na túto tému.

konverzácia" Leto!"

Cieľ: rozšírte predstavy detí o charakteristických črtách leta.

OD Ind. R. e) Účel: upevniť zručnosti hádzania predmetov na diaľku

OD Samostatná práca (origami) "jahoda"

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s technikou origami; rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Prechádzka

Dohľad nad špeciálnymi vozidlami

Ciele: rozšíriť poznatky o špeciálnej doprave; obohatiť slovnú zásobu.

Pracovná činnosť. Polievanie rastlín vo farmaceutickej záhrade.

Cieľ: pochopiť dôležitosť tohto druhu práce pre rast a vývoj rastlín.

Di "Aké číslo je ďalšie"

Cieľ: cvičenie na určenie nasledujúceho a predchádzajúceho čísla k menovanému (do 6).

P / s "Nakreslite slnko"

Cieľ: rozvíjať záujem o športové hry-súťaže; rozvíjať zručnosť, presnosť.

Popoludnie:

Hra na hranie rolí. "stavba"

Ciele: cvičenie v schopnosti rozdeliť úlohy a konať podľa prevzatej úlohy.

Stolové hry s potlačou. "Hádaj"

Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť rozpoznať a pomenovať predstaviteľov hlavných životných foriem rastlín (stromy, kríky) podľa charakteristických znakov vzhľadu.

Samostatná umelecká činnosť „Vytvaruj, čo chceš“ Leto.

Cieľ: rozvíjať schopnosť samostatne koncipovať obsah práce a doviesť myšlienku do konca pomocou rôznych techník modelovania.

Večerná prechádzka

Pozorovanie púpavy.

Cieľ: rozvíjať kognitívnu činnosť v procese vytvárania predstáv o liečivých rastlinách.

Di "Hádaj hádanku"

Cieľ: rozvoj myslenia, schopnosť hádať hádanky, rozvoj fantázie.

P / s "Brook"

Cieľ: pestovať priateľský prístup k účastníkom hry.

Hry s pieskom a vodou. "Magický poklad"

Cieľ: zlepšiť schopnosť pracovať v piesku prstami a nájsť skryté hračky.

Interakcia s rodičmi Konzultácia pre rodičov „Prehrievanie. Spáleniny od slnka ».

Hry na rozvoj jemnej motoriky. "Úžasná taška"

Cieľ: rozvíjať, formovať pozornosť, pohyblivosť a flexibilitu prstov a rúk.

D / a REMP "Počúvaj a počítaj"

Cieľ: zlepšiť schopnosti počúvania a počítania (tlieska, bije na tamburínu, dupot)

OD Ind. otrok. o hudobnej výchove. P / s "Hubári a hubári"

Cieľ: rozvíjať motorickú aktivitu, sluch pre hudbu a pozornosť.

OD Samostatná práca « Leto, leto - akú má farbu!»

Cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu, potešenie a prekvapenie z rôznych farieb, farieb leta.

Prechádzka.

Pozorovanie vetra.

Cieľ: rozširovať a prehlbovať poznatky o neživej prírode.

Pracovná činnosť. Zbierame suchú trávu.

Cieľ: formovať túžbu pracovať, schopnosť vykonávať základné pracovné procesy.

Samostatná práca. Di "Nebude to stačiť!"

Cieľ: cvičenie v tvorení množného čísla podstatného mena.

Samostatná herná činnosť (vonkajší materiál).

P / s "opice"

Cieľ: cvičenie v schopnosti liezť na gymnastickú stenu s pripevneným alebo variabilným krokom.

Popoludnie:

Divadelné hry. "Teremok"

Ciele: priblížiť deťom umenie divadla, zapojiť ich do hry podľa známej rozprávky "Teremok"; zlepšiť schopnosť hrať jednoduché reprezentácie.

Zapamätanie básní o lete pre súťaž "Najlepší frajer"

Cieľ: podporovať zapamätanie slov; podporovať expresívne čítanie.

Samostatná práca (fyzické- wellness) "jazda na kajaku"

Ciele: posilnenie svalového korzetu chrbtice, väzivovo-svalového aparátu nôh a rúk.

Skúmanie ilustrácií v detských časopisoch.

Cieľ: rozvíjať všímavosť a reč.

Večerná prechádzka

Pozorovanie "Za lienkou".

Cieľ: rozšíriť vedomosti a predstavy o vlastnostiach vzhľadu lienky; pestovať pozorný a starostlivý postoj ku všetkému živému.

Di "Strom, ker, kvet"

Ciele: upevniť vedomosti o rastlinách, rozšíriť obzory detí, rozvíjať reč, pamäť.

P / s "Horiť, horieť jasne!"

Cieľ: rozvíjať u detí vytrvalosť, orientáciu v priestore. Trénujte rýchly beh.

Kreslenie na asfalt s rodičmi "detské sny"

Cieľ: rozvíjať fantáziu, predstavivosť; formovať záujem o kreslenie pastelkami na asfalt.

Interakcia s rodičmi. Rada pre rodičov « Letný odpočinok»

Di "Dokončiť slovo"

Cieľ: rozvíjať schopnosť detí deliť slová na slabiky.

Príjemné ranné stretnutie. "Dávam ti úsmev"

Cieľ: vytvárať si k sebe priateľský vzťah.

Prezeranie prezentácie "Čo Leto?»

Cieľ: vytvoriť správny dojem o ročnom období - Leto.

OD Individuálna modelárska práca "Kvetinové pole" T. S. Komárová strana 68

OD Samostatná práca na rozvoji pohybov. Cieľ: na zlepšenie zručností kotúľania obruče v ľubovoľnom smere.

Prechádzka:

Cieľová prechádzka. "Naša záhrada"

Cieľ: obohatiť predstavy detí o zeleninových plodinách.

Pracovná činnosť. Pestujeme zeleninu.

Cieľ: prispieť k poskytnutiu všetkej možnej pomoci pri pestovaní záhradných rastlín.

experimentálna činnosť. slnečné zajačiky

Cieľ: pochopiť príčinu slnečných lúčov.

Samostatná herná činnosť (vonkajší materiál).

Ľudové hry. P/ a "slnečnice"

Cieľ: rozvíjať schopnosť detí hrať ľudové hry, rozvíjať pozornosť a zručnosť; pestovať záujem o hru.

Gymnastika prebúdzania.

Chôdza po masážnych chodníkoch.

Hra na hranie rolí. "supermarket"

Ciele: rozvíjať schopnosť koordinovať svoj vlastný herný plán s plánmi svojich rovesníkov.

Di "Sladká čiapka"

Cieľ: upevniť absolvovaný hudobný repertoár.

Desktop - tlačené hry. "Nájsť niečo navyše"

Cieľ: zlepšiť schopnosť nájsť predmety medzi navrhovanými.

Samostatná umelecká činnosť. Farbenie, šablóny.

Večerná prechádzka

Sledovanie počasia

Cieľ: upevniť poznatky o sezónnych zmenách v prírode.

Di "Kto vie, nech pokračuje"

Cieľ: upevniť vedomosti o hmyze; špecifikovať významy zovšeobecňujúcich slov.

P / a OBZH "sprievodca"

Cieľ: rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za druhú osobu.

Hry s pieskom a vodou. "Nakreslite obrázok prstami"

Cieľ: rozvíjať kreativitu, predstavivosť detí, schopnosť zobraziť to, čo je plánované, prstami.

Interakcia s rodičmi. Individuálne rozhovory s rodičmi. „Využitie prírodných faktorov na otužovanie detí Leto»