Komplexné tematické plánovanie 2 junior. Kalendárovo-tematické plánovanie v druhej juniorskej skupine

Gureeva Nadezhda Viktorovna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MŠ MBDOU "Ivushka"
lokalita: Región Nižný Novgorod, mesto Bor, osada Oktyabrsky
Názov materiálu: Metodický vývoj
Predmet: "plánovanie v druhom juniorská skupina"
Dátum publikácie: 19.05.2018
kapitola: predškolská výchova

Družstevná činnosť.

S deťmi, ktoré prišli, opakovanie známych pesničiek a riekaniek „Ďaleko,

ďaleko na lúke sa pasú mačky ...“, „Kura vyšlo na prechádzku“, „Nemotorný medveď“

Hra s rečou: "Kde je ... Máša atď." - naučiť deti reagovať na svoje meno:

Didaktická hra: „Nájdi (ukáž) ... (Lisa atď.)“ – uč sa ďalej

zapamätať si mená detí v skupine.

Herná situácia "Listy v záhrade"- predstaviť deťom novú rozprávku.

Ranné cvičenia (komplex č. 1 "Cockerel")

Samostatná činnosť.

Hudobné a rytmické cvičenia: „Ako hrkálky chrastia“ (rus

ľudová melódia), tanec na hudbu.

Prechádzka.

pozorovanie. Upozornite deti, že jeden list leží na zemi

rýchlo, zatiaľ čo druhý krúži a pomaly padá na zem.

Ráno ideme na dvor -

Listy padajú ako dážď...

Pokračujte v rozhovore s deťmi o tom, že piesok je studený, špinavý,

nemožno užívať ústami, môžete ochorieť.

Hra s listami. Vietor sa hrá s listami

Listy sa trhajú z konárov.

lietajú žlté listy

Priamo do rúk chlapov.

Práca: Zbierajte hračky na určitom mieste.

Mobilná hra: Kozy na moste „rozvoj schopnosti udržať

rovnováha

1 NOD. informatívny- výskumné činnosti. "Kohút-

kohút."

Účel: zoznámiť deti s dočasnými pojmami: ráno, rozvíjať obraznosť

myslenie. Vychovaj kultúrne a hygienické zručnosti.

Met. a techniky: prekvapenie moment - vystúpenie kohútika, dialóg s kohútom,

čítať. riekanky "Kohútik, kohútik", hry. Napr. "Oblečte bábiku", pripomienka,

rozlúčka s kohútom, rozbor.

2 NOD. Telesná kultúra.

Účel: naučiť skok do diaľky z miesta, opraviť hádzanie predmetu

rozsah spoza hlavy; podporovať zmysel pre rovnováhu a

pohybová koordinácia.

1 diel. Chôdza a beh za učiteľom.

2 časť. Všeobecné rozvojové cvičenia s predmetmi.

Základné typy pohybov: hádzanie lopty dvoma rukami na diaľku zozadu

hlavy, skoky do diaľky z miesta cez lano, p.i. "Chytiť loptu."

3 časť. Pokojná chôdza so zastavením na signál.

Večer.

Družstevná činnosť.

Didaktická hra: „Prehadzujte hrach, fazuľa“ (hrach na prehadzovanie

prsty z jednej nádoby do druhej) - rozvinúť dobré motorové zručnosti

prsty.

Naučte sa s Vasilisou verš o jesennom lístí

Opadá lístie, padá lístie, lietajú žlté listy.

Pod nohami šuchot, šuchot, Čoskoro bude záhrada holá.

Mobilná hra "Koľte sa a chyťte loptu." Účel: formovať zručnosť

silno zatlačte loptu.

Práca: Po hre odstráňte stoličky.

Samostatné aktivity detí v herných centrách. Hry s rôznymi

typy konštruktéra - upozorniť deti na stavebný materiál.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Prijímanie detí v skupine. Didaktická hra „Kto ako kričí“ Účel: učiť

Poslednou udalosťou je sledovanie kreslenej vtipnej záhrady.

KGN. Hra „Prišli sme sa umyť“ Účel: Naučiť deti umývať sa;

kultivovať kultúrne a hygienické zručnosti.

Ranné cvičenia (komplex č. 1 "Cockerel")

Samostatná činnosť.

"Chytiť loptu"

Účel: naučiť sa hádzať lopty zdola nahor oboma rukami k sebe a chytiť ich,

rozvíjať koordináciu pohybov.

Pozorovanie jesenných listov.Účel: predstaviť deťom

typické znaky jesene.

List je žltý, list je červený, Spadne na cestu.

To znamená, to znamená - Jeseň prichádza k nám.

mobilná hra"Vtáky lietajú" Účel: naučiť sa vykonávať pohyby

korešpondencia s textom.

Pracovná činnosť"Poďme zbierať kyticu" Účel: zapojiť deti do

vykonávanie najjednoduchších pracovných úkonov na vytvorenie estetiky

Herná aktivita"Sme stavitelia" Účel: naďalej učiť deti

stavať základné budovy podľa vzoru, udržiavať záujem

stavať svojpomocne. Hry s prenosným materiálom.

Aktivita 2NOD.Iso. Aplikácia."Tu sú listy, ktoré máme."

panel z jesenné lístie; naučiť sa rozložiť krásne listy na modrej

pozadie a prilepte ich; oboznámiť deti s technikou aplikácie: naniesť

lepidlo na boku formy, jemne pripevnite k podkladu a zľahka zatlačte

obrúsok; rozvíjať zmysel pre farbu a tvar; pestovať záujem o svetlé

javy prírody.

Met. a triky: prekvapenie.chvíľa - bábika priniesla krásnu kyticu jesene

listy, prezeranie listov, čítanie. báseň. V. Shipunova „Jeseň

bouquet“, rozhovor o opadaní listov, ukazujúci spôsoby pôsobenia, ind. práca,

dynamická pauza „Ruky hore, analýza – povzbudenie.

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Gymnastika po spánku: „Hráme na ústnej harmonike“

Artikulačná gymnastika "Kôň"

Samostatná práca: Naučte Polinu a Zakhara postaviť pyramídu 4-5

prstene rovnakej farby. Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.

Hra s prstami "Tlieskame rukami." Rozvíjať jemné motorické zručnosti

naučiť sa opakovať pohyby pre učiteľa.

Práca: Upratujeme skupinu.

Samostatná činnosť.

Účel: vytvárať pozitívne vzťahy počas hry.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Prstové hry s deťmi, ktoré prišli:

"Jeme, jeme na koni" Účel: rozvoj pamäti, predstavivosti u detí,

dobré motorové zručnosti

Didaktická hra „Kone“ - naučiť deti napodobňovať pohyby a

zvuky, ktoré vydávajú.

Učte sa poéziu s deťmi.

Vietor sa hrá s listami, listy sú odrezané od konárov.

Žlté listy lietajú chlapom priamo do rúk.

Ranné cvičenia (komplex č. 2 "Kone")

Samostatná činnosť.

Cvičenia na hranie rolí: „Pokojme bábiku“, „Poďme jazdiť na bábike Alena

na invalidnom vozíku"

Preskúmanie obrázku: „Prasa s prasiatkami

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Pozorovanie mačiek.

Ciele: - rozšíriť myšlienku domáceho maznáčika - mačky;

pestovať túžbu starať sa o zvieratá.

Pracovná činnosť"Poďme zbierať kamienky" Účel: pestovať túžbu

pomôcť učiteľovi

Spomeňte si s deťmi na detskú riekanku „mačička, mačička...“

Vonkajšie hry: "Utekaj od mačičky" - nauč sa behať jedným smerom.

Húpanie. Nezávislá činnosť na stránke.

1NOD. Vývoj reči. "Bežúci zajačik".

Účel: povzbudiť deti, aby rozpoznali známu hračku, porozumeli činom (zajac

hľadá mrkvu, našiel ju a zje). Pestujte priateľstvá

počas hry. Vytvorte aktívny slovník: jump-jump, bunny, on.

Met. a triky: prekvapenie. Momentom je vzhľad zaypa. tsa, hľadám

hračky, otázky a hry „Sedí sivý zajačik“. napr. s hračkou

povzbudenie, analýza.

2 NOD. Telesná kultúra.

Účel: naučiť sa chodiť vo dvojiciach určitým smerom, hádzať loptu

vzdialenosť od hrudníka cvičenie v kotúľaní lopty; učiť opatrne

počúvajte učiteľa a počkajte na signál, aby sa dal do pohybu.

1 diel. Chôdza a beh s hrkálkou.

2 časť. Všeobecné rozvojové cvičenia s hrkálkou.

Hlavné typy pohybov: hádzanie lopty na vzdialenosť od hrudníka,

guľôčkové kotúľanie, p.i. "Cez potok."

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Gymnastika zobuďte sa. Chvíľka zdravia.

Učiť deti rozopínať suché zipsy, cvičiť

iné typy spojovacích prvkov. Imitačná hra: „Mačka

vrtí chvostom“, „Mačiatka si umývajú labky“, „Mačiatka lapajú mlieko“.

Opakovanie známych pesničiek a riekaniek "Dážď, dážď kvapkadlo-čiapka",

"Veľké nohy kráčali po ceste", "Pičička, mačička, mačička, mačička."

Práca:"Poďme vyčistiť skupinu"

Naučte sa upratovať svoje hračky .

Samostatná činnosť.

Prstová gymnastika s imobilnými deťmi

„Straka-straka“, „Prichádza rohatá koza“, „Patty-cakes“, „Tento prst

- dedko“.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Didaktické cvičenie: „Ukáž a pomenuj“ – nauč sa ukazovať časti

zvieracie telo (uši, nos, oči, labky, chvost) Prstová hra „Koza

rohatý"

Zmyslová hra: „Zatlačte loptičku do okrúhleho otvoru“, „Zbierajte loptičky,

kocky "- naučte sa rozlišovať medzi loptou, kockou.

Čítanie E. Charushin "Sliepka"

vzdelávanie o kultúre jedla (Yana, Jasmine)

Samostatná činnosť.

Cvičenie na hranie rolí: „Nakŕm mačičku“, „Ulož mačičku spať“

Zapojte deti do výroby malých stavieb z piesku,

vytvoriť predstavu detí o vlastnostiach piesku.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

pozor na dážď, upevniť schopnosť pomenovať stav počasia: teplo,

prší.

Didaktická úloha „Nájdi veľký (malý) list

Pracovné školenie:

mobilná hra"Hlpatý pes" - dodržujte pravidlá hry.

Nezávislá činnosť na stránke.

1NOD. Hudobná činnosť.

Aktivita 2NOD.Iso. Stavebníctvo

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Skúmanie hračkárskeho psa, porovnávanie dvoch psov vo veľkosti,

zvuková výslovnosť - rozvíjať imitáciu zvuku.

KGN. Formovať primárne sebaobslužné zručnosti: učiť s

pomoc dospelého pri obliekaní.

Rečová hra „Kto čo hovorí?“:

Veľmi milujem mačičku, budem s ňou spievať pieseň:

"Mňau, mňau, mňau, mňau, mňau, mňau!"

A milujem psa, budem s ňou spievať pieseň:

"Uff, ufu, ufuj, ufuj, ufuj, ufuj"

Dejová hra „Treat“ Účel: upevniť vedomosti o funkciách

krmivo pre domáce zvieratá.

Práca: Umývanie hračiek. Nechajte deti pracovať.

Samostatná činnosť.

Hudobné a rytmické cvičenia: E. Zheleznova "Tlieskajte rukami",

"Nohy a dlane".

Hry s kinetickým pieskom.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Družstevná činnosť.

S deťmi, ktoré prišli d / a "Čo pôjdeme na prechádzku"

Účel: naučiť deti správne pomenovať časti oblečenia

Zmyslová hra: "Kto býva v dome?" - naučiť deti orientovať sa

dve množstvá.

D / y "Kto má aký kožuch" (podľa zmyslového - na rozvoj hmatu

pocity)

Pozorovanie detí v období adaptácie na podmienky skupiny.

KGN. Posilnite schopnosť osušiť si ruky uterákom a zavesiť si ho

tvoj obrázok.

Ranné cvičenia (komplex č. 2 "Kone")

Samostatná činnosť.

Hry s pieskom: "Schovaj psa" Zoznámenie sa s bábikou - zavinovačkou,

nezávislé hry s bábikami.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Sledujte vietor dávajte pozor na to, ako sa stromy kývajú.

okrúhla tanečná hra„Ďaleko, ďaleko, na lúke ko...“ Schopnosť konať

podľa slovného signálu spájať slová s činmi.

Pracovné školenie: Naučte sa zbierať hračky pred odchodom

prechádzky, zbierať listy do vedier, odkazovať na konkrétne miesto.

Hra s nízkou pohyblivosťou"Choď k psovi" - cvičenie v chôdzi

Samostatná činnosť so vzdialeným materiálom.

1NOD.Iso.aktivita. Kreslenie. "Vánok".

Obsah programu: ukážte, ako vytvoriť obraz „tancovania“

vietor; naďalej sa učiť kresliť štetcom - minúť zadarmo

chaotické línie: poskytnúť predstavu o technike kreslenia na „mokrom“;

vytvoriť podmienky na experimentovanie s linkou ako prostriedkom

umelecký prejav; predstaviť deťom modrú farbu;

rozvíjať oko, schopnosť orientovať sa na hárku papiera, neprekračovať

jeho limity pri kreslení; rozvíjať záujem o produktivitu

činnosti.

Metódy a triky:

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Gymnastika zobuďte sa. chvíle zdravia.

Dramatizácia "Ribushechka Hen", "Kisonka-Murysenk (ľud

Didaktická hra: „Prines hračku“ (úlohy)

Rytmické pohyby na hudbu.

Za zvukov piesne „Jeseň“ (hudba Yu. Chichkov, text I. Maznin) vystupujú deti

pohyby s jesenným lístím v rukách: točenie, drep,

zdvihnite listy a zamávajte nimi.

Práca:čistenie v hracie plochy. Poskytnite učiteľovi podporu.

Samostatná činnosť.

Hudobné a rytmické cvičenie: pieseň "Prišiel k nám pes",

tanec so psom.

Predstavenie tlačenej stolovej hry „Zbieraj obrázok“ – domácej výroby

zvierat.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Čítanie básne „Masha zmätená“

Účel: rozvoj aktívna reč, Pamäť.

Stratené bábiky Máša, Stratené knihy Máša.

A všetci jej povedali: - Ty, Máša, si zmätená.

A úbohé dieťa, pokúsilo sa to opraviť...

A tu sa samo, chudák, stratilo áno.

Prstová hra "Koza rohatá"

zvukový záznam na upevnenie vedomostí o tom, ako „hovoria“ domáce zvieratá.

KGN. Upútanie pozornosti detí na jedlo; individuálna práca na

vzdelávanie o kultúre stravovania (Sonya T, Dima P.)

Samostatná činnosť.

Skúmanie ilustrácií.

Účel: poskytnúť predstavu o domácich zvieratách (mačka, pes, koza,

kôň), rozvíjať pozornosť, reč.

Mäkké labky a na labkách sú škrabance.

koza Egoza,

Kope nohami, zadkami rohmi.

1 NOD. Kognitívny výskumčinnosť. „Úžasné

taška."

Účel: upevniť vedomosti detí o pomenovaní ovocia: hruška, jablko, banán;

rozpoznať ich na obrázku; rozvíjať lásku k prírode.

Met. a triky: pohľad na počasie za oknom, prekvapenie.

vzhľad bábiky Tanya s úžasná taška, hra "Hádaj, čo to je", ind.

pomoc, d.i. "Zbieraj obrázok", analýza - povzbudenie.

2 NOD. Telesná kultúra.

Účel: naučiť chôdzu na naklonenej doske, precvičiť si hádzanie predmetu

vzdialenosť od hrudníka, aby sa naučili koordinovať svoje pohyby s pohybmi

iné deti, konať na základe signálu.

1 diel. Chôdza a beh so stuhou.

2 časť. Všeobecné rozvojové cvičenia s páskou.

Hlavné typy pohybov: hádzanie lopty na vzdialenosť od hrudníka, chôdza

naklonená doska hore a dole, p.i. "Slnko a dážď"

3 časť. Chôdza, chôdza po prstoch.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Dohľad nad prácou školníka. Účel: pestovať úctu k práci

dospelých. Rozvíjajte túžbu pomáhať druhým.

Mobilná hra "Shaggy Dog" Účel: rozvíjať schopnosť

imitácia, pozornosť. Robte pohyby podľa textu.

Herná aktivita na želanie detí (s prenosnými hračkami) Účel:

rozvíjať samostatnosť a kreativitu.

Samostatná práca Sasha, Dima "Skok - skok - skok" Účel: rozvíjať

obratnosť, rýchlosť reakcie a pohybu.

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

cvičenie s masážne loptičky"Láskavý ježko" Účel: rozvoj

dobré motorové zručnosti.

Didaktická hra "Domáce zvieratá" Účel: naučiť sa rozlišovať a pomenovať

časti tela.

Čítanie E. Charushin "Krava" - rozhovor o obsahu.

Práca: Učte deti aj naďalej odkladať hračky. Naučte sa spolupracovať

s dospelým a priateľom

Samostatná činnosť.

Skúška obrazu: "Krava s teľatami."

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

S deťmi, ktoré prišli, didaktická hra "Čo rastie v záhrade." Cieľ:

naučiť deti pomenovať a rozlišovať zeleninu, aktivovať slovnú zásobu.

Navrhnite deťom herná situácia: bábika spí v postieľke a zajačik tiež

chce spať. Uložme ich do postieľky, a keď sa zobudia, nakŕmime ich.

Urobil. hra "Kto kričí?" - naučiť sa rozlišovať dom. zvierat vonku

zrak a zvuky.

KGN. S každým dieťaťom si upevnite zručnosti sebaobsluhy (umývanie rúk,

utieranie rúk uterákom, samostatné chodenie na nočník).

Samostatná činnosť.

Čítanie rozprávky K. Chukovského "Kura"

Účel: oboznámenie sa s fikcia, učte deti opatrne

vypočujte si príbeh učiteľa.

1NOD. Hudobná činnosť.

Aktivita 2NOD.Iso. Modelovanie."Postavme domček pre ježka." (zápletka).

hrudka hliny medzi dlaňami s priamymi pohybmi; formovať zručnosť

rozlišovať predmety podľa veľkosti (hrubé-tenké, vysoké-nízke);

vzbudiť u detí sympatie k postave, túžbu pomôcť mu.

Met. a techniky: prezeranie obrázkov, motivácia - medveď rozbil dom

ježko, vzhľad ježka, pozeranie na vetvičky, otázky, ukazovanie

pedagóg metód modelovania, čítaj. báseň. Hlinené tyčinky, ind. Pomoc,

analýza je povzbudením.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Pozorovanie - skúmanie piesku Účel: rozvíjať pozorovanie.

Mobilná hra „Vlak“ Účel: naučiť deti chodiť, každý, držať sa druhého,

bez tlačenia.

Pracovná činnosť „Zbierajme vetvičky“ Účel: naučiť sa vykonávať

najjednoduchšie zadania.

Herná aktivita "Kura - Corydalis" "Účel: naučiť sa hrať spolu s

rovesníci. Pestujte si k sebe láskavosť.

Individuálna práca s Dima D, Ksyusha „Správne vyslovujeme zvuky“

Účel: precvičiť si zreteľnú výslovnosť izolovaných samohlások.

Samostatná činnosť.

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

pomoc dospelého pri obliekaní.

Mobilná hra. "Kolotoč" Účel: pokračovať v učení stáť v kruhu,

pohybovať sa v kruhu podľa textu.

Rozdeliť obrázky "Chvosty" - rozvíjať pozornosť.

Čítanie detskej riekanky „Dajte mlieko Burenushka“.

Herná situácia „Kto ako kričí“

Samostatná činnosť.

Didaktická hra.

"Zbierajte pyramídu"

Účel: naučiť sa zostavovať pyramídu zo 6 krúžkov, rozlišovať veľké, menšie a

drobné predmety.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Družstevná činnosť.

S deťmi, ktoré prišli, si zaspomínajte na známych domácich miláčikov, ako aj

Herná úloha: "Všetko má svoje miesto" - opraviť zručnosť

dajte hračky na svoje miesta po hraní, pestujte túžbu

pomáhať dospelým.

Rozhovor o tom, prečo musíte nosiť klobúk a rukavice - pre rozvoj slovníka.

Hra so štipcami "Dress" - pre rozvoj jemných motorických schopností rúk.

KGN. Pokračujte v vštepovaní kultúrnych a hygienických zručností - umývajte si ruky a

tvár pred jedlom a po jedle.

Samostatná činnosť.

Ponúknite do hry veľkú mozaiku. Rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Navrhujte pre hry "hry - vložky" - štúdium formy a veľkosti.

Hrkajúce hry.

1NOD. Vývoj reči. "Chlapec sa hrá so psom."

Účel: povzbudiť deti, aby pochopili životne blízky príbeh zobrazený na

obrázok, rozvíjať schopnosť počúvať vysvetlenia, rozširovať slovnú zásobu:

pes, kvety, sedí, pozerá, dáva, hrá.

Met. a techniky: pohľad na obrázok, príbeh vychovávateľa, otázky o

2 NOD. Telesná kultúra.

Účel: naučiť sa hádzať a chytiť loptu; cvičenie v chôdzi na naklonenej doske;

rozvíjať zmysel pre rovnováhu, oko; kultivovať vytrvalosť.

1 diel. Chôdza a beh so zmenou tempa.

2 časť. Všeobecné rozvojové cvičenia s obručou.

Hlavné typy pohybov: hádzanie a chytanie lopty, chôdza na svahu

doska hore a dole, str a "Slnko a dážď."

3 časť. Pokojná chôdza vo dvojici za učiteľom.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Pozorovanie dažďa. Účel: vytvárať predstavy o zmenách v

neživá príroda; pestovať kultúru správania

D / n: "Aké oblečenie má Katya?" cvičenie v pomenovaní predmetov teplý

Vonkajšia hra: "Moja veselá zvučná lopta" - cvičenie v skákaní na dvoch

Úloha: zbierať hračky po prechádzke.

Samostatná činnosť: hry so vzdialeným materiálom.

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Prstová gymnastika "Zmätená"

D / hra: "Matryoshka" Účel: cvičiť v korelácii vo forme.

Ruská ľudová hra: "Ball up"

KGN. Formovať primárne sebaobslužné zručnosti: učiť s

pomoc dospelého pri obliekaní.

Hudobná hra „Tlieskame rukami“ Účel: rozvíjať zmysel pre rytmus, učiť

pohybovať sa spolu s hudbou.

Samostatná činnosť.

Upozornite deti na roh prestrojenia. Pohľad na nové masky

a klobúky, skúste si sukne.

Navrhnite vložky do hry. Naučte sa spájať predmety podľa tvaru,

vložte ich do príslušných otvorov.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

S deťmi, ktoré prišli, cvičenie „Povedz ahoj“. Účel: pripomenúť

potreba pozdraviť sa pri vstupe do skupiny.

Didaktická hra „Kto k nám prišiel?“ Účel: naučiť rozpoznávať zvieratá podľa

onomatopoja.

Hry na invalidnom vozíku. Pokračujte v učení Sašu, rolovať autá bez tlačenia

iné deti.

Herné cvičenie. "Kopíme hore." Účel: rozvíjať koordináciu

pohyby.

Herná situácia „naučme Káťu správne držať lyžicu“ – formácia

CGT a samoobslužné zručnosti.

Učte, nezávisle vyzujte topánky, pančuchy pred spaním.

Samostatná činnosť.

Vytvorte podmienky pre hru s vašimi obľúbenými hračkami.

Postav vežu z 3 kociek rôznych farieb.

Recenzia hudobných kníh.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Pozorovanie okoloidúcich. Upozornite deti na to, ako sú ľudia oblečení

chladné obdobie.

Pokračujte v učení detí chodiť v ich oblasti.

Práca. Naučte deti odkladať si hračky po prechádzke.

P / hra "Catch-up". Naučte sa bežať určitým smerom.

Samostatná činnosť detí s prenosným materiálom.

1NOD. Hudobná činnosť.

Aktivita 2NOD.Iso. Stavebníctvo Veža zo štyroch tehál

červená"

Účel: upevniť zručnosť stavať vežu z tehál bez uváženia. vzorka

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Prstová gymnastika "Umývanie" - rozvoj jemných motorických schopností rúk.

Herné cvičenie: "Topánky sa pohádali - získali priateľov"

Didaktická hra "Kto k nám prišiel?" Účel: naučiť sa rozpoznávať zvieratá podľa

onomatopoja.

Sedavá hra "Chyťte loptu."

Vypĺňanie adaptačných kariet pre deti.

Samostatná činnosť.

"Hra s hrkálkami".

Hry od stavebný materiál. Loptové hry. Váľanie lopty k sebe

zo sediacej polohy.

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

„Čítanie deťom príbeh „Sliepka“ od E. Charushina. úvaha

ilustrácie k textu.

Účel: naučiť sa počúvať malé dielo, naučiť sa uvažovať o kresbe.

Kde-kde? Kde-kde? Poďte, poďte, všetci tu!

Poď, pod krídla tvojej matky. Kam ťa to vzalo!

D / y "Vyzdvihnúť topánky pre bábiky" - naučte sa navigovať v dvoch rozmeroch.

KGN. Herná situácia "Kto má najčistejšie ruky?"

Prstová hra „Moja rodina“

Samostatná činnosť.

Samostatná herná aktivita.

Účel: naučiť hrať pokojne, bez konfliktov.

Didaktická hra „Zbierajte korálky“ Účel: naučiť sa farby: žltá, modrá a

1NOD.Iso.aktivita. Kreslenie."Jesenný dážď".

Obsah programu: rozšírte predstavy detí o znakoch

jeseň; naučiť sa kresliť jesenný dážď farebnými ceruzkami; opraviť

schopnosť držať ceruzku v ruke, nastaviť silu tlaku; vzdelávať

záujem detí o produktívne činnosti.

Met. a techniky: čítaj. báseň. "Groh-groh", rozhovor o jeseni, show,

pripomienka, ind. pomocný prst. Hra "Dážď, les", čítajte. báseň. "Ako

z oblaku od štrkáča“, propagácia, dizajn výstavy.

2 NOD. Čítanie beletrie.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Pozorovanie dažďa

Účel: opraviť s deťmi znaky jesene sú charakteristické: je zima, prší.

K nám na dlhú nohu

Dážď sa valí po ceste...

Mobilná hra "Dážď a slnko" Účel: zvyknúť deti na kĺby

hry v malých skupinách.

Pracovná aktivita „Poďme zbierať hračky“

Účel: naučiť udržiavať poriadok herňa, na konci hier

usporiadať herný materiál na miesta.

Herná aktivita „Mama kŕmi deti“

Účel: podporovať túžbu detí samostatne vyberať hračky a

atribúty pre hru, a použiť ich ako predmety – náhrady.

Samostatná práca "Poďme zbierať žlté listy." Cieľ: neustále sa učiť

deti pomenovať vlastnosti predmetov.

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

KGN. Formovať primárne sebaobslužné zručnosti: učiť s

pomoc dospelého pri obliekaní.

Sedavá hra "Palacinky"

Cieľ: rozvíjať zmysel pre rytmus, naučiť sa vykonávať pohyby podľa predlohy

dospelý.

mandle, mandle,

Kde si bol? od starej mamy.

Čo jedli? kaša.

Čo pili? - jogurt ...

Samostatná činnosť.

C / r hra "Meny" Účel: naučiť sa rozvíjať dej hry, hrať v malom

skupiny rozvíjať dialogickú reč.

Ako sme piekli bochník na tvoje meniny,

Tu je taká šírka, tu je taká večera ....

ráno. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

S deťmi na návšteve didaktické cvičenie„Pomenujte oblečenie a oblečte si ho

ju na bábiku“ - nájsť, rozlišovať medzi oblečením.

Premietanie prezentácie o rozprávke „Sliepka Ryaba“. Účel: Naučiť deti počúvať

rozprávka v inscenovanom prevedení; pomôcť pochopiť príbeh. vzbudiť túžbu

deti opakovať po dospelých jednotlivé slová a frázy

Herné situácie s didaktickou bábikou na učenie sa poriadku obliekania a

vyzliekanie.

Zmyslový vývoj „Zbierajte pyramídu“

Účel: Naučiť deti zbierať pyramídu veľký prsteň k malému.

KGN. Pokračujte v vštepovaní kultúrnych a hygienických zručností - umývajte si ruky a

tvár pred jedlom a po jedle.

Samostatná činnosť.

Samostatná činnosť detí „Zbierajte korálky“, „Dlhé, krátke“

Cieľ: Povzbuďte deti, aby hrali rôzne hry.

1 NOD. Kognitívna výskumná činnosť. „Sivá

mačiatko."

zvýraznite jednotlivé časti: chvost, uši, oči, hrebenatka; rozvíjať

vizuálne vnímanie. Pestujte dobré pocity voči

zvieratá, túžbu starať sa o ne.

Met. a triky: prekvapenie. Moment - kvôli obrazovke je štekanie, otázky,

vyšetrenie psa, zvýraznenie hlavných partií, zoznámenie sa s mačkou a

kohút analogicky, hra "Nájdi zviera", p.i. "Sivá mačka"

analýza je povzbudením.

2 NOD. Telesná kultúra.

Účel: cvičenie v dlhých skokoch z miesta, hádzanie vriec

dosah pravou a ľavou rukou pri prekračovaní prekážok;

posilniť schopnosť reagovať na signál.

1 diel. chôdza a beh s učiteľom.

2 časť. Všeobecné rozvojové cvičenia s taškou.

Hlavné typy pohybov: hádzanie na diaľku pravou a ľavou rukou,

skok do diaľky z miesta na dvoch nohách cez lano, prešľap

prekážka, napr. "Chyť ma".

3 časť. Chôdza so zastávkami na signál.

Prechádzka. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.

Pozorovanie vtákov. Účel: pokračovať v pozorovaní vtákov

zápletka; naučiť sa rozlišovať hlavné časti tela.

Mobilná hra: "Vrabci a mačka." Ciele: - učiť, jemne skákať;

bežať bez toho, aby ste sa navzájom udierali, naučte sa dávať pozor, zaberať miesto, nie

tlačiť priateľa.

Prstová gymnastika "Jesenné lístie"

A / pri "Prekročiť." Účel: Cvičiť deti v prekračovaní predmetu.

Wellness prechádzky po okolí MATERSKÁ ŠKOLA.

Večer. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.H.E.R.

Družstevná činnosť.

Formovanie KP a sebaobslužných zručností

Herná situácia "Poďme sa obliekať rýchlejšie ako zajačik."

Didaktické cvičenie „Nájdi polovicu oblečenia“ – na rozvoj

pozornosť.

Hra so štipcami "Dress" - pomocou štipcov si vyrobíme šaty

dlhé rukávy a volány v spodnej časti.

Cvičenie v rytmickom tlieskaní do detskej riekanky "Ladushki-okladushki" - Sonya,

Samostatná činnosť.

Počúvanie rozprávok "Turnip", "Ryaba Hen".

Stavba z detailov dreveného konštruktéra. Účel: rozvíjať

konštruktívne schopnosti deti.

Prijaté dňa pedagogická rada Súhlasím

Protokol č. _________ Vedúci MBDOU

od "___" ______________ 2014 d / s "Ryabinushka"

Ryabova M.V.

Číslo objednávky. ____________

z "___" _______ 2014

INTEGROVANÉ TEMATICKÉ PLÁNOVANIE

v juniorskej skupine 2

Zostavil: Tanaeva N.A.,

učiteľka skupiny "Smeshariki"

R.p. Sosnovskoye - 2014

Téma: Zbohom leto! Dobrý deň, škôlka! (1-3 septembrové týždne)

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o ročnom období - lete, podporiť hromadenie živé dojmy o svete okolo. Rozvíjajte emocionálnu citlivosť v procese komunikácie s dospelými a rovesníkmi.Pokračovať v oboznamovaní sa s materskou školou ako najbližším sociálnym prostredím dieťaťa: profesie zamestnancov materskej školy (vychovávateľ, pomocný vychovávateľ, hudobný režisér, zdravotná sestra, kuchár, školník) predmetné prostredie, pravidlá správania sa v materskej škole, vzťahy s rovesníkmi. Vytvárať medzi deťmi priateľské, benevolentné vzťahy. Pokračovať v oboznamovaní s prostredím družiny, priestormi MŠ. Ponúknite zváženie hračiek, pomenujte ich tvar, farbu, štruktúru.

Záverečné podujatie: zábava "Dovidenia, leto!"

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Fyzický vývoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

*"Ahoj!

*"Hračky v našej izbe"

*"V našej škôlke je dobre!"

* "Lopta a kocka"

* "Kvety"

* "Húsenice a rebrík"

*"Vežička"

*Hra "sedmokrásky"

* "Rebrík zo 6 tehál"

*Sonic

kultúra reči: hláska „u“.

* Čítanie verša. Sasha Chernoy "Pomocník"

*Zvuková kultúra reč: zvuk "O".

* Čítanie verša. A. Barto z cyklu "Hračky"

*Úvod do ceruziek a papiera.

* "Krásny pruhovaný koberec."

*Úvod do hliny

* "Paličky"

* "Loptičky sa kotúľajú po dráhe"

*Hudobný rytmus

* Exekúcia r.n. uspávanka"

*tanečná hra"Kúzelné vreckovky"

* Figurálne herné cvičenia na hudbu

*Komplexný vonkajší rozvádzač "Solnyshko"

GCD №1 – 9

*KUG č. 1 - 2

Exkurzie po areáli MŠ (hudobná a športová hala, lekárska ordinácia).

Hry s pieskom.

D \ A "1 a mnoho", s blokmi, kockami, vložkami, pyramídami, veľkými mozaikami.

Pozorovateľ pre prácu pom. vos-la.

Zvážte ilustrácie „Čo robia deti v záhrade“

Hry na klasifikáciu hračiek podľa farby, tvaru, veľkosti.

D \ a "Dajme korálky bábikám", "Pomôžme Popoluške"

Experimentálne-experimentálne. aktivita "Potopenie - nepotopenie"

Riekanky na umývanie, obliekanie a pod. momenty

R.Sc. "Turka", "Teremok" (prvky drámy)

KGN forma (game sit-tion)

Cvičenie "Sme vtipní chlapci",

p / a "Kto sa s kým kamaráti", "Kolotoč", "Bublina"

Up-I s hrkálkami, loptičkami.

P \ a "Sivý zajačik", "Nemotorný medveď", "Môj veselý zvučný ples"

Hry. cvičenie „Moji priatelia“, „Zavolajte mi láskavo“, „Rozpoznajte podľa hlasu“.

D / a „Kto čo potrebuje k práci“

Problémové hry. situácie "Ukážeme, povedz Miške ...", C\r a "Škôlka"

V. Berestov "Chorá bábika", "Tancuj, moja bábika."

Ch. Yancharsky "V hračkárstve." Y. Taits „Kocka na kocku“

Problémové situácie „Prečo sú hračky smutné“, „Zdieľajte hračku“

Herné situácie „Nakŕmme bábiku“, „Hračky ochoreli

s / r a "Rodina", "Obchod s hračkami"

Interakcia s rodinou

Konzultácia "Výživa dieťaťa doma a v škôlke"

Konzultácia „Hračka by sa mala rozvíjať“

Téma: „Bezpečnosť každý deň“ (4. septembrový týždeň)

Cieľ : Rozšírte orientáciu v okolitom priestore. Zaviesť pojmy „ulica“, „cesta“, „semafor“. Povedzte deťom o práci vodiča. Formovať schopnosť rozlišovať medzi vozidlami: autá, nákladné autá, sanitky, hasičské autá. formulár primárne podania o bezpečnom správaní sa na cestách, požiarnej bezpečnosti.

Záverečná udalosť: sledovanie karikatúr „Cat's House“, „Smeshariki on the Road“

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecké - estetický vývoj

Fyzický vývoj

spoločensky - rozvoj komunikácie

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej vzdelávacie aktivity

*"Zoznámte sa s ulicou" "Stojte, auto! Tichší pohyb, chodec na ceste“

*"Stopy rôzne dĺžky»

* "Postavme vlak" (pripevnite kolesá (kruhy) k "Vlaku")

*R.n. rozprávka "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka"

* "Stopy dlhé a krátke" (farby)

* Oboznámenie sa s aplikáciou „Chodec

prechod "(zebra)

* GCD č. 10 - 12

* p / a "Vrabci a auto"

*KUG č. 2

Obsahom práce v spoločné aktivity

Ilustrácie z albumu "Safety"

Ilustrácie z knihy

T. Alexandrova "Kuzka"

Obrázky zobrazujúce domáce elektrické spotrebiče

Hádanky, obrázky

Obrázky s obrázkom bobúľ

Obrázky zobrazujúce rôzne druhy hmyzu

Ilustrácie k rozprávke „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka

omaľovánky s autami, domáce prístroje

Pieseň "Machine"

Hra "Semafor"

Interakcia s rodinou

Odporúčania k dodržiavaniu pravidiel pohybu s deťmi na ulici. Praktické úlohy križovaním ulíc cez priechody (zemné, podzemné). Odporučte nákup omaľovánok "Doprava", "Cestná premávka".Informačné stánky pre rodičov obsahujú informácie o vzdelávacej oblasti „Bezpečnosť“,

Aktivujte vedomosti rodičov o zvláštnostiach výučby detí o pravidlách bezpečného správania.

Téma: "Zlatá jeseň" (1 - 3 týždne v októbri)

Cieľ: Rozšírte predstavy detí o jeseni (sezónne zmeny v prírode, oblečenie ľudí, v areáli materskej školy), o čase zberu, o nejakej zelenine, ovocí, lesných plodoch. Zaviesť pojem „pád lístia“. Pozorovanie padajúcich listov (lístie, padanie, šuchot; zvážte opadané lístie).

Oboznámte sa s pravidlami bezpečného správania sa v prírode. Pestujte úctu k prírode. Rozvíjajte schopnosť všímať si krásu jesennej prírody. Rozšíriť vedomosti o domácich zvieratách a vtákoch. Zoznámiť sa s niektorými znakmi lesných zvierat a vtákov na jeseň. Pokračujte v pozorovaní neživej prírody (daždivých dní je viac ako slnečných, ochladilo sa - treba sa teplejšie obliecť).

Záverečné podujatie: Dovolenka "Cesta do jesenného lesa" .

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

* "Čo nám jeseň dala?"

* „Opadá lístie, padá lístie. Stará záhrada zaspáva...“

* "Plody ovocných stromov"

*Cesta do lesa

*Cesta do lesa na huby

*Kolobok

*"Nábytok"

*Cesta k domu

*R.n. rozprávka "Kolobok"

*R.n. rozprávka "Teremok"

* Zvuková kultúra prejavu

zvuk "ja"

*"Dážď"

*Stromy na našom pozemku

*Jablko s listom

*Kolobok

*Bobule na tanieri

* Pád listov

* Ovládanie hry. "dobre"

*Počúvanie hudby odlišná povaha

* GCD č. 13 - 21

* KUG č. 3 - 4

Náplň práce v spoločných činnostiach

D / a s listami, s ovocím („Daj to do poriadku“, „Nájdi list“, „Jeden a veľa“ ...)

Zváženie ilustrácií na tému "Jeseň"

Tematické hádanky o zelenine "Čo rastie v záhrade"

V. Suteev "Pod hubou" "Jablko", A. Blok "Zajačik", A. Pleshcheev "Prišla jeseň"

Preskúmanie ilustrácií "Zelenina", "Ovocie",

VÝKON UMELECKÝCH A TECHNICKÝCH ZRUČNOSTÍ

Rozhovory o tom, čo môžete len jesť umytá zelenina a ovocie, s čistými rukami.

Listové cvičenia. p / a „Slnko a dážď“, „Taký list, utekaj ku mne“, „U medveďa v lese“

Herné situácie: „Kúpime ovocie pre Mishku v obchode“, „Nakŕmme bábiky zeleninová polievka»

Účasť na zbere zeleniny v záhrade, práca na stanovišti – zber lístia do debničiek

Interakcia s rodinou

Výstava remesiel prírodný materiál"Jesenná fantázia".

Básnička pre deti o jeseni (výber básní).

Exkurzia do záhrady na pozorovanie úrody.

Prechádzka v jesennom lese.

Téma: "Ja a moja rodina" (4 - 5 týždňov v októbri)

Cieľ : formulár počiatočné pohľady o rodine. Formovať schopnosť volať svoje meno, priezvisko, priezvisko, mená členov rodiny, hovoriť o sebe v prvej osobe. Rozvíjať rodové reprezentácie. Rozvíjať tvorivé a konštruktívne schopnosti detí. Forma elementárna matematické reprezentácie.

Záverečná akcia: DOVOLENKA "Mama je najlepšia kamarátka"

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

* Konverzácia "Moja rodina" "Ocko, mama, ja som rodina"

*Náš rodinný album

* "Kruh" a jeho vlastnosti "

* Upevnenie konceptu „Jeden – veľa“, „rovnako“, „viac – menej“

*Dom

* Položte cestu z kamienkov

*Príbehy o mojej rodine"

* Zvuková kultúra reči:

"a, y" d / hra "nepomýliť sa"

* Y/a "Koho vec?" (zhoda privlastňovacieho zámena s podstatným a prídavným menom)

* "Krásne rebríky"

* Liečte vtáky obilninami

* "Konzervovaná zelenina"

*Darček pre mamu

* GCD č. 22 - 27

* KUG č. 4-5

Náplň práce v spoločných činnostiach

Rozhovory s fotografiami „Ako sa volá moja rodina“, „Čo robí otec a mama doma“

D \ a "Bábika Máša kúpil riad."

„Aký druh riadu“ (z čoho je vyrobený a na čo slúži)

D \ a "Pomôžme Miške stretnúť sa s hosťami." Hry. Situácia "Naučme sa robiť čaj."

D \ a "Poďme zbierať korálky pre mamu" - zmyslové

K. Chukovsky "Fedorino smútok". Čítajúc rozprávku "Tri medvede", S. Kaputikyan "Masha obeduje." Dramatizačná hra "Vlk a kozy"(B) E. Blaginina "Alyonushka", "Naučím ťa, ako sa obliekať a brat" L. Kvitko "Ruky babičky", K. Ushinskiy "Kohút s rodinou

Preskúmanie ilustrácií "Jedál", "Nábytok". Rozvoj zrakových schopností

Práca na formovaní zručností v oblasti hygieny potravín.

P / a matka sliepka a kurčatá "," Kurča vyšlo na prechádzku "

D / a „Čo dáme mame, oci ...“, „Zavolajte láskavo mami, oci ...“, „Kto má koho“, „Zmeňte si meno“.

C / r a "Rodina", "Nemocnica", "Jedáleň", "Kuchyňa"

Konverzácia

"Ako poteším svojich rodičov" "Ako môžem pomôcť chorej babičke (matke) ...)"

Interakcia s rodinou

Spoločné voľnočasové aktivity s rodičmi „Sme priateľská rodina“ (šport s prvkami umeleckej tvorivosti)

Fotoalbum "Ja a moja rodina". Dotazník "Poznáme práva dieťaťa?" Zoznámenie rodičovs Dohovorom o právach dieťaťaa Deklaráciou o ochrane práv dieťaťa. Rozhovor o právach dieťaťa v rodine. Konzultácia „Kríza 3 roky“.

Téma: "Môj dom, moja dedina" (1. - 2. novembrové týždne)

Cieľ: Zoznámiť sa s domom, s domácimi predmetmi, nábytkom, domácimi spotrebičmi. Zoznámiť deti s ich rodnou obcou, jej názvom, hlavnými atrakciami. Oboznámiť sa s rôznymi druhmi dopravy, s pravidlami správania sa na ulici, v doprave, so základnými pravidlami dopravy.

Záverečné podujatie: NOD "Môj dom, moja dedina"

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

*Dom, v ktorom bývame

* Môj dom, moja dedina

* Mesto farebných mužov

* Plot pre kvety

* Dizajn nábytku

* Zvuková kultúra prejavu

zvuk "A"

* Literárny kaleidoskop

*Pomôžte myšiam schovať sa v ich norách

* Cesta domov

*Podľa návrhu

* "Farebné svetlá v domoch"

* GCD č. 28 - 33

*KUG č. 5 - 6

Náplň práce v spoločných činnostiach

Hromadná výstavba "Naša obec"

Prehliadka fotografií (dedinské budovy, pracujúci ľudia, pamiatka)

Rozhovor o tom, kto kde pracuje (v rámci obce)

Pozorovania "Stromy v našej oblasti"

Z. Alexandrova "Jarné upratovanie", P. Voronko "Neexistuje lepšia rodná zem"

Hra "Vystrihnúť obrázky" (materská škola).

D / a "Čo to je", "Kto čo potrebuje k práci."C / r a "Stavebníctvo", "Nemocnica", "Materská škola".Účasť detí na upratovaní areálu MŠ (zber vetvičiek)

Interakcia s rodinou

Vyzvite rodičov, aby sa so svojimi deťmi naučili svoju adresu. Fotografie na tému "Moje obľúbené dovolenkové miesto na dedine." Cielené prechádzky s deťmi ulicami obce, do lesa, k rybníku. cieľová prechádzka k pamätníku vojakom-krajanom padlým počas druhej svetovej vojny. (fotky). Pozorovanie ohňostroja na počesť Dňa víťazstva. Ponúknite účasť s dieťaťom na mesiaci pozemkových úprav územia obce. Vytvorte modely domov, v ktorých žijú deti (od odpadové materiály) pre hru „Moja dedina“.

Téma: "Človek a svet zvierat" (3 - 4 týždne v novembri)

Cieľ : Formovať vedomosti detí o domácich a voľne žijúcich zvieratách a vtákoch, oboznámenie sa s niektorými znakmi správania zvierat a vtákov.

Záverečné podujatie: Sledovanie m / f "Kto povedal" mňau "? V. Suteeva

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

*"Mačka a mačiatko."

* "Ako sa zvieratá pripravujú na zimu?"

* "Andryusha a kura"

*Mačička

* Skladby. Kuracie hry

* Zbierajte loptičky pre mačiatka

* Skúška obrazu „Koza s deťmi“, d / a „Kto, kto žije v malom dome?

* R.n. piesne - riekanky: "Kisonka - Murysenka", "Išla mačka na trh"

* „Kura išlo von na prechádzku“ (kresba prstom)

* Nakreslite loptičky pre mačiatka

*"Darček pre vaše milované mačiatko"

*"Uterák pre zajačikov"

* Pieseň "2 veselé husi"

* Tanec pod riekou. melódia

*Hudobná a mobilná hra „Poďme hrať čiapku a palicu“

* GCD č. 34 - 39

KUG č. 6 - 7

Náplň práce v spoločných činnostiach

D / a „Kto kde býva“, „Kto má aké deti (Kto má akú matku)“, „Kto čo jedáva“

Sledovanie mačky (mačiatko) na prechádzke, skúmanie obrazov „Mačka s mačiatkami“, „Pes so šteniatkami“

Tématické hádanky

Skúška ilustrácií „Kto žije v lese“

riekanky "Kokerel", "Mačka", "Psík nešteká." V. Suteev „Tri mačiatka“, „Kto povedal „mňau“, L. Tolstoj „Mačka spala na streche“,

Divadlo na flanelografe podľa detskej riekanky "Naše kačice ráno." Zváženie problémov situácie "Mimozemská mačka", " Nahnevaný pes a dobrý pes. Divadlo na flanelografe "Teremok", "Tri medvede"

Čítanie V. Charushina „Zajac“, „Líška“, „Kde bývaš, veverička?“, „Aké zviera“ V. Bianchi „V zime je v lese zima.

Konverzácia "Prečo a prečo sú divoké zvieratá nebezpečné."

Zváženie ilustrácií na tému "Domáce zvieratá" s dôrazom na štrukturálne prvky. Hudba - pod. hra "Sivá mačka".

Zoznámenie sa s knižnou grafikou - úvaha o ilustráciách k riekankám od Yu.Vasnetsova

Múzy. hra "Líška a zajace".

Zápletka. cvičenia.

P \ a "Mačka a myši"

„Matka sliepka a kurčatá“ Imitácia pohybov „Veselé mačiatka“, „Teliatka sa zadrhávajú“ atď.

Prstové hry "Veverička", "Zajačik-prstenec".

Ako sa zvieratá starajú o svoje zdravie. Zahrnutie do komplexu cvičení "Každý má svoje vlastné cvičenia." Imitácia pohybov. P \ a "U medveďa v lese", "Ježko a myši", "Vlk a zajace", "Belkinove rezervy".

d / a "Kto býva v dome",

"Kto je preč"

„Kto kričí“, sv. reč-

"Čo žije v mojom dome?"

hranie problémová situácia Ako sa starám o svojho miláčika?

C / r a "Rodina", "Nemocnica pre zvieratá", "Zverimexy". s / r a "Lesná nemocnica", "Zoo", "Rodina".

Stolné hry "Domino", "Lotto". D \ a "Kto čo zje."

Interakcia s rodinou

Odporúčania týkajúce sa výberu literárnych diel, karikatúr na domáce prezeranie. Zapojenie sa do starostlivosti o domáce zvieratá. Výber hádaniek o zvieratkách, Výber obrázkov „Zvieratá nášho lesa“, odporúčania na nákup omaľovánok a šablón na túto tému.

Konzultácia "Pozor: zvieratá"

Predmet: " Nový rok pred bránami“ (1-5 decembrových týždňov)

Cieľ : Organizácia všetkých typov detských aktivít (hra, komunikácia, práca, kognitívny výskum, produktívne, hudobné a umelecké, čítanie) na tému Nový rok a novoročné sviatky.

Záverečné podujatie: Prázdniny Novoročné dobrodružstvá". Výstava „Naša vianočná hračka»

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

*Prišla zima

*Zima v lese

*Obchod s oblečením

*Dovolenka s hračkami

*Deň a noc

* "Mačka a myši"

*Vianočný stromček

*Zajace

*Veverička a zajačik

*Trojuholník.

* "Track pre Kolobok"

* Cvičenie "Vianočné stromčeky"

*Brány

* Príbeh hlúpej myši "S.Ya. Marshak

* Čítanie príbehu N. Voronkova “ Sneží»

*R.n. Rozprávka "Snehulienka a líška"

* Zvuková kultúra prejavu

*"Snehové gule veľké a malé"

*Stromy na našom pozemku

*Rybia kosť

*vianočný stromček

*"Snehuliak"

*Vešiaky na šaty

*Chutné dobroty

*Snehuliak

*Pyramídy ako darček

* Tanec - okrúhly tanec "Mráz a vietor na dvore"

* Pieseň "Nový rok"

* GCD č. 40 - 51

KUG č.7 -8

Náplň práce v spoločných činnostiach

D / a "Pomôžme bábikám vybrať (ozdobiť) vianočný stromček" (veľkosť, farba, tvar).

"Zbierajte vianočný stromček" (geom. figúrky).

Verš na čítanie - A. Barto "Dievčatá stáli v kruhu." Učenie verša na dovolenku.

bábkové divadlo"Snehulienka"

Zváženie ilustrácií na tému novoročných a novoročných pohľadníc.

Opakovanie a nácvik tanečných pohybov.

Zápletka. hra "Santa Claus"

Logaritmické „Ako náš vianočný stromček“

Učenie sa textov piesní, básní, rolí.

Urobil. hra "Darčeky". Inscenovaná "Novoročná rozprávka". C / r hra "Darčekový obchod", "Rodina". Pomoc pri zdobení vianočného stromčeka, skupina "Dajme veci do poriadku na dovolenku."

Rozhovory o vianočnom stromčeku: vianočný stromček je pichľavý, konáre môžete lámať len so súhlasom dospelej osoby atď.

Interakcia s rodinou

Výstava remesiel „Naša novoročná hračka“. Kuchárka „Značková Novoročné recepty naši rodičia."

Konzultácia "Čo dá Santa Claus?"

Pomôžte rodičom pri vytváraní skupiny.

Téma: "Krištáľová zima" (január)

Cieľ: Rozšíriť vedomosti detí o zime. Rozšírte predstavy o sezónnych zmenách v prírode (zmeny počasia, v správaní vtákov a zvierat, rastliny v zime). Pozrite sa na stopy vtákov v snehu. Rozšíriť vedomosti detí o zime – ročnom období o zimné športy. Sledujte stromy v ich zimných šatách. Oboznámte deti s vlastnosťami snehu.

Záverečné podujatie: Výstava detskej kreativity

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

*Divoké zvieratá

* Kolaudácia

* Pomôžte zajačikovi

* Štvorec a trojuholník

*Foto koňa

*Kohútik

*Žabí domček

*Brány

* Dom s plotom

*R.n. rozprávka "Husi - labute"

*Ohľaduplnosť sprisahať obrázky

* Zvuková kultúra reči: zvuk "T"

* Ozdobte palčiak - dom

* Zoznámenie sa s hračkou Dymkovo

*Vyrobili sme snehuliaka

* Taburetka na hračky

*krásny obrúsok

*Nákladné auto

*Prevedenie uspávanky

*Hudobné a rytmické pohyby

* GCD č. 52 -60

* KUG č. 9-10

Náplň práce v spoločných činnostiach

Tematické hádanky, znamenia.

D \ a "Keď sa to stane", "Zimná jedáleň".

Experimenty so snehom, ľadom; Zvážte snehové vločky pod lupou. Pozorovanie zmien živej a neživej prírody.

Pozorovanie oblečenia ľudí: obliekajú sa podľa počasia, pre ktoré si schovávajú ruky, dávajú si šatku atď.

Pripomenutie pravidiel správania sa na ulici počas ľadu

Čítanie riekaniek, výrokov o zime. Čítanie O. Vysotskej „Snežný zajačik. A. Vvedenskaya "Na lyžiach" a ďalšie.

Hra „Zložte snehovú vločku z tyčiniek“.

Vytváranie vzorov z tónovaných ľadových krýh (farba, veľkosť, tvar)

Prehliadka fotografií, ilustrácií zimnej krajiny.

Okrúhla tanečná hra "Snehové vločky - našuchorené".

Prst. Gymnázium "Snehová guľa", "Chôdza".

Zápletka. cvičenie „Trochu sa zahrejeme“, p / a „Teplo-chlad“, „Nebojíme sa mrazu“;

čl. Gim-ka "Vietor fúka, vietor fúka"

Bábkové predstavenie na motívy detskej riekanky „Ako tenký ľad“.

C / r a "Rodina", "Jedáleň pre bábiky". Inscenácia "Zima" (na motívy básne I. Surikova).

Hry so snehom a farebným ľadom. Zbieranie snehu do boxov, kŕmenie vtákov, čistenie chodníkov a budov od snehu.

Interakcia s rodinou

Výroba snehové budovy za účasti rodičov, výroba kŕmidiel pre vtáky a ich kŕmenie s deťmi, pokusy s farebnou vodou. Odporúčania pre výber detskej literatúry a nákup omaľovánok zimná téma. Konzultácia "Ako chrániť dieťa pred omrzlinami" ("Spoločné rodinné prechádzky")

Téma: "Deň obrancov vlasti" (1 - 3 týždne vo februári)

Cieľ : Vykonávať vlasteneckú výchovu detí. Vytvárať primárne rodové reprezentácie (vštepiť chlapcom túžbu byť silnými, odvážnymi, stať sa obrancami vlasti). Zaviesť „vojenské“ profesie.

Záverečné podujatie: sviatok „Deň obrancov vlasti“

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

*Veľké a malé hviezdy

*Gratulujeme našim otcom

*Vianočné stromčeky

* Lietadlo pre otca

*Dom

* Čo priťahuje magnet

* Darček pre otca

* Zvuková kultúra prejavu

Zvuk "P".

*Obrancovia vlasti

*Podľa návrhu

*Slnko svieti

* Zázračné premeny stĺpa

*Kolesá a riadidlá pre autodielňu

*Slávnostná panoráma

* Okrúhly tanec

* GCD č. 61-69

*KUG č. 11-12

Náplň práce v spoločných činnostiach

Skúmanie ilustrácií a rozprávanie o tom, aký by mal byť skutočný advokát.

Situácia „Ako blahoželáme otcom a starým otcom“

Preskúmanie ilustrácií "Obrancovia rôznych čias", "Vojenské povolania"

Čítanie verša-I „Mám starého otca“, verš-I od V. Majakovského „Čo je dobré a čo zlé“

Rozvoj zrakových schopností

cvičenia na rozvoj koordinácie, rovnováhy, formovanie držania tela. Predmetové cvičenia „Silné a obratné“, p / a „Lietadlá“

Herné cvičenie na prekonávanie prekážok (prešľapy, chôdza po lane a pod.)

D / a "Čo je nadbytočné" (aktivácia slovníka - položky vojenskej techniky, nástroje). Rozhovor s deťmi na tému „Ocko môže“

S / r a "Rodina". Rozvoj sebaobslužných zručností – schopnosť samo sa vyzliecť a skladať veci.

Interakcia s rodinou

Výstava remesiel "Otec môže."

Konzultácia „Takéto rôzne dievčatá a chlapci."

Odporúčania na nákup tematických omaľovánok, ilustrácií, aké hračky sú vojenská téma môžete kúpiť pre deti.

Téma: „8. marec – Medzinárodný deň žien“ (4. februárový týždeň – 1. marcový týždeň)

Cieľ : Usporiadajte všetky typy detských aktivít (hracie, komunikačné, pracovné, kognitívne a výskumné, produktívne, hudobné a umelecké, čítanie) na tému rodina, láska k matke, babičke. Pestujte úctu k učiteľom.

Záverečné podujatie: Sviatok starých mám a mamičiek.

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

* Potrebné sú všetky druhy matiek

* Exkurzia okolo d / s. Blahoželáme zamestnancom

*Dve bábiky.

*Tri kytice pre mamu

*Pohľadnica pre mamu

*Nábytok pre hračky

*Moja milovaná mama

* Čítanie básní o mame

*Stromy v snehu

* Slnečný zajačik

*Pochúťka pre babičku

*Vzor na kruhu

* Pieseň „Moja mama“

* GCD č. 70 - 75

* KUG č. 12-13

Náplň práce v spoločných činnostiach

Preskúmanie fotografií „Najmilovanejšie“, ilustrácie „Potrebné sú všetky druhy matiek“ (profesie).

D \\ a "Pomôžme mame opraviť deku", "Dajme veci do poriadku" (tvar, farba)

D / a "Darčeky", "Pridať slovo" (Ushakova).

Y. Yakovlev „Matka“, M. Ivenson „Kto pomôže“, I. Kosyakova „Všetci“

Rozvoj zrakových schopností. Preskúmanie ilustrácií "Kvety". Výroba darčekov pre babičky a mamičky.

Logorytmus "Mamini pomocníci"

s / r a "Rodina", "Jedáleň" Konverzácia "Záležitosti mamy". Starostlivosť o kvety (mamičky milujú kvety), naučíme sa prestrieť stôl (pomôžeme mame).

Interakcia s rodinou

Vytvorenie fotoalbumu „Najobľúbenejšie“

Individuálne rozhovory "Aké domáce práce môžu robiť deti vo veku 3-4 rokov?", "Ako oslavujú 8. marca doma?"

Odporúčania čítať básne a príbehy deťom, ktoré učia láskavosť k blízkym (uveďte mená, navrhnite algoritmus na diskusiu o práci s deťmi)

Téma: „Úvod do ľudová kultúra a tradície“ (2 - 4 týždne v marci)

Cieľ : Rozšírte predstavy o ľudovej hračke ( Hračka Dymkovo, matrioška atď.). Predstaviť ľudové remeslá. Pokračovať v oboznamovaní sa s ústnym ľudovým umením. Využite folklór pri organizácii všetkých druhov detských aktivít.

Záverečné podujatie: Masopustný sviatok.

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

* "Kde sú uložené rozprávky"

* "Babičkina hruď" (hračky

2 remeslá)

* Skúmanie bábiky v národnom oblečení

*Geometrické postavy

* Domček (teremok) pre hniezdiace bábiky

* Popis hračiek "Nádherná krabica"

* Putovanie po rozprávkach

* Zvuková kultúra reči (k, k)

* Repa a myš

* Ozdobte zásteru (pruhy Filimonov)

* Vyrástla veľká repa - veľmi veľká

* Pohár pre bábiky

(matrioška)

* Teremok

* Vreckovka (kruhy a štvorce)

* GCD č. 76 - 87

*KUG č. 14-15

Náplň práce v spoločných činnostiach

Tematické hádanky

D / a "Lotto", "Nájsť rovnaký vzor", "nájsť pár"

Práca s mnemotablemi „Povedz príbeh“

D / a "Hádaj rozprávku" (ilustrácia)

"Hádaj, o kom je rozprávka" (úryvok textu)

Dramatizácia filmu „Paste Shock“.

Dramatizácia úryvkov zo známych rozprávok.

Stolové divadlá (rozprávky, riekanky, pesničky)

Preskúmanie albumov, (ilustrácie a hračky (dym, Filimonovskaya, Semenovskaya, Tverskaya)

Zváženie ilustrácií ľudových rozprávok, riekaniek, piesní (Vasnetsova)

Výstava hračiek

Výstava detských prác

D / a "Urobte vzor", "Oblečte mladú dámu."

Rytmus "Lady" Tanečné pohyby na hudbu (s vreckovkami)

Zápletkové cvičenia založené na rozprávkach; s hrkálkami. P / a "Vták - jeden, vták - dva"

Ilustrácie k rozprávkam. Výstava kníh a ilustrácií k rozprávkam. Divadlo na flanelografe (rozprávanie. deti).Konverzácia "Postarajme sa o knihy." "Čo je dobré, čo je zlé."

Účasť na oprave kníh „Knižkinská nemocnica“.

Interakcia s rodinou

Odporúčania na čítanie ľudových piesní, riekaniek v Každodenný život deti, nákup ilustrovaných kníh s ruštinou ľudové rozprávky omaľovánky prispôsobené danému veku.

Zbieranie zbierok ľudových hračiek a iných predmetov (oblečenie, domáce potreby) dopĺňané z rodín žiakov.

Konzultácia „Vzdelávacia hodnota ľudové hračky"(" Múdrosť obsiahnutá v ľudové umenie»)

Téma: „Prišla červená jar“ (1-4 týždne v apríli)

Cieľ : Rozšírte svoje chápanie sezónnych zmien (zmeny počasia, rastliny na jar,správaniezvieratá a vtáky).

Rozšírte predstavy o najjednoduchších spojeniach v prírode (oteplilo sa - objavila sa tráva atď.).

Záverečné podujatie: Dovolenka "jar". Výstava detskej kreativity.

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

* Vítame príchod jari

GCD č. 88 - 99

Náplň práce v spoločných činnostiach

Experimentálna aktivita "Slnko ohrieva dlane."

Pozorovania (nad správaním vtákov, lístia (jahňatá na vŕbe), prvosienky).

Hry Sunny Bunny.

Tématické hádanky

D / a "Keď sa to stane"

Prst. Hra "10 vtákov - kŕdeľ"

D / a „Kto viac slov volať“ (slovesá). V. Berestov "Jarná rozprávka" A. Puškin "... Naše svetlo, slnko .." L. Tolstoj "Prišla jar" T. Alexandrova "Smrek sa vyhrieval na slnku" Slovenčina. rozprávka "Slnko je na návšteve"

D \ a „Vyložte vtáka von geometrické tvary»

Kreslenie na kríže "Slnko, rozptýliť krúžky"

Okrúhly tanec "Slnko"

Dych. cvičenie "Vetrík a loď." Pal.hra "Loď a prúd"

Cvičenie "Cez potok", p / a "Slnečné", "Vtáky v hniezdach" "Slnko a dážď"

C / r a "Rodina", "Jedáleň".Výsev semien fazule na záhony.

Interakcia s rodinou

Konzultácia „Vitaminizácia detská strava»

Odporúčania pre výber detskej literatúry a nákup omaľovánok s jarnou tematikou, výroba vtáčej búdky pre vtáky

Prechádzka v jarnom lese (odporúčania na jej realizáciu)

Téma: "Spoznaj svet" (1 - 5 týždňov v máji)

Cieľ : Týždeň bezpečnosti na cestách.Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky. Upevniť vedomosti o účele semafora a jeho farbách - červenej a zelenej.

Rozšírte predstavy o hmyze (motýľ, šváb, Lienka, vážka). Pokračujte v zavádzaní pravidiel správania v prírode: netrhajte rastliny, kvety, nedotýkajte sa hmyzu atď.

Rozšírte predstavy detí o lete, o sezónnych zmenách (sezónne zmeny v prírode, oblečení ľudí, v areáli materskej školy). formulár elementárne reprezentácie o záhradníckych a sadovníckych rastlinách. Formovať výskumný a kognitívny záujem o kurz experimentovania s vodou a pieskom. Pestovať starostlivý postoj k prírode, schopnosť všímať si krásu letnej prírody.

Záverečné podujatie: sviatok „Deň detí“

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj

FTsKM

FEMP

kognitívny výskumník-

obloha/

konštruktívna činnosť

kreslenie

modelovanie

nášivka

hudba

Náplň práce v priamo organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

* Aká je doprava

* Konverzácia „Oheň je priateľ, oheň je nepriateľ

* „Šesťnohé deti.

* „Hry

s neznámym.

didaktická hra „Pozerajte a robte“.

* Rôzna doprava

* Skúška obrazu „Ideme autobusom“

* Čítanie „Mačací dom“

* "Tu ide náš vlak"

* "Chrobáky chodia"

*Koleso do auta

* "straka-nohy".

* Hasičské auto

Náplň práce v spoločných činnostiach

Skúška ilustrácií na tému „Rôzne autá“. Obrázky zobrazujúce rôzne druhy hmyzu.

Tématické hádanky

Stavba "Mosty pre autá a chodcov"

Výstavba pieskových dráh pre autá.

Monitorovanie dopravy na ulici

N. Pavlova "V aute", B. Zakhoder "Vodič".

Dramatizácia verša A. Barto "Nákladiak"

D \ a "Opravte kolesá"

Kresba "Koľajnice pre lokomotívu"

"Pieseň priateľov"

P / a "Vlak", "Vrabci a auto", "Vodiči".

C\r hra "Autobus" (pravidlá správania)

"šoférov"

(bezpečnosť cestnej premávky). "Hrajúci vlak"

D / a "Autá"

Skúška obrazu „Hranie na vlak“. Vzhľadom na ilustrácie, ktoré približujú prácu vodiča, dopravného inšpektora.

C / r a "Shofe

ry"

Skúmanie plaču v „Nehoda na ceste“

NOD №100 – 112

Interakcia s rodinou

Odporúčania k dodržiavaniu pravidiel pohybu s deťmi na ulici. Praktické úlohy na križovanie ulíc cez priechody (pozemné, podzemné). Odporučte nákup omaľovánok "Doprava", "Cestná premávka". Výber a výroba atribútov pre hry s malými autami a rozložením „Moja dedina“ (semafor, dopravný inšpektor, autá).

Integrované tematické plánovanie
psychologická a pedagogická práca s deťmi
2. juniorská skupina.