Методики раннього розвитку які існують. Найкращі методики раннього розвитку

Сучасна педагогіка пропонує цілий список методик розвитку малюків. Багато мам намагаються дотримуватися однієї чи кількох методик. Складно постійно вигадувати нові заняття та ігри з малюком, а методики вже включають збірку готових варіантів, якими необхідно наповнити будні дитини.

Від 1 до 1,5 років дитина любить:

• Ходити по всій квартирі, тримаючи щось у руках;
• Вставати та сідати;
• Грати, сидячи навпочіпки;
• Ходити сходами;
• Залазити на диван, крісло;
• Наслідувати ваші дії;
• Заперечувати, кажучи "ні";
• Використовувати 1-2 слова у поєднанні з жестами;
• Домагатися бажаного, бути у центрі уваги, мати слухачів;
• Відповідати на найпростіші питання;
• Сховатися, ховати та шукати заховані іграшки;
• Кидати предмети з великою точністю, кидати та штовхати м'яч;
• Складати два або три кубики, створювати прості будівлі і тут же ламати їх;
• Наповнювати та спорожнювати сумки, коробки, ящики;
• Грати з піском, із водою;
• Їсти самостійно.

Надайте дитині від 1 до 1,5 років:

• Ваша увага;
• Час для спільної гри;
• Місце для гри на підлозі - добре, якщо частина місця припадатиме на простір під столом;
• Зручне місце для ходьби - стійкі меблі, неслизька підлога або ворсистий килим, надійно притиснутий меблями;
• Дитячий стійкий стільчик та столик;
• Кубики - будувати нескладні споруди, завантажувати в машину та возити;
• Сортер із 2-3 різними нескладними отворами (кулька, кубик, трикутна призма);
• Пірамідку з трьох - чотирьох кілець, які можна нанизувати у будь-якому порядку;
• Скляночки круглої та квадратної формибудувати вежі, вкладати один в інший;
• Різні коробочки, скриньки, старі сумки;
• Великі іграшки для вулиці – цебро, лопатку, формочки, машини з кузовом;
• Іграшки, які можна тягнути і штовхати різного видукаталки з деталями, що обертаються, машини;
• Великі м'які іграшки- годувати їх, зачісувати, укладати спати;
• Предмети для гри з водою - пластмасові чашки, лійку, водяний млин, плаваючі іграшки;
• Іграшки, якими можна стукати – пластмасовий або дерев'яний молоток та предмети для забивання – кілочки, кульки тощо;
• Іграшковий телефон, пластмасовий посуд, інші побутові предмети - гребінець, губку, щоб малюк міг грати, наслідуючи ваші повсякденні дії;
• Книжку з картону із простими зрозумілими картинками;
• Музичні іграшки та прості інструментиз у різний спосібвилучення звуку - бубон, металофон, дудочку;
• Його власні тарілку, чашку, ложку – зручні та неб'ються.

Від 1,5 до 2 років дитина любить:

• Використовувати у мовленні слова;
• Використовувати речення з 2-3-х, а потім і більше слів;
• Бігати, допомагати по дому;
• Стверджувати "моє";
• Спостерігати за старшими;
• Приходити, коли його звуть;
• Залазити на всі предмети;
• Слухати мелодії, танцювати, рухатись під музику;
• Переносити та приносити предмети;
• Розглядати, впізнавати та показувати частини обличчя та тіла;
• Сортувати предмети;
• Копати та розмішувати;
• Класти предмети місце;
• Черкати на папері;
• Перегортати сторінки, показувати картинки у книзі;
• Закручувати та відкручувати.

Надайте дитині від 1,5 до 2 років:

• Сортер - з 3 - 4 різними отворами;
• Дитячий магнітофон, що вмикається натисканням;
• Сумку для носіння предметів;
• Пастель, крейда великих розмірівта папір;
• Книжку з картинками, де зображено прості дії: котик вмивається, собачка гризе кісточку;
• Книжки із простими знайомими казками;
• Простий конструктор, прості пазли;
• Полиці для іграшок та допомога у складанні речей на місце;
• Пластикові банки з кришками, що загвинчуються;
• Постійну улюблену іграшку - ляльку або плюшевого ведмедиката набір сюжетних іграшок, кермо.

Думаю, ознайомившись зі списками, Ви переконалися, що це та база, якої необхідно дотримуватися для гармонійного розвитку. Я, перш ніж купити доньці нову іграшку, штудирую ці списки щодо пропущених позицій.

Коли вже мова йдепро розвиток однорічну дитину, то слід знати чого ми прагнемо при розвитку однорічного малюка - пороги розвитку малюків в 1,5-2 роки (за даними знову ж таки Поліни Львівни з форуму Дискусійного клубу Російського медичного сервера) :

• мова- До 1,5 років словниковий запас близько 10 слів (фраза складається з 1-2 слів і жесту) -> до 2-розум року словниковий запас 50-200 слів (фраза стає розгорнутою і з'являється можливість описати словами, що відбувається).
• розумові процеси— з'являється розуміння зв'язку між предметами та його функціями: віником підмітають, гребінцем зачісуються. Як наслідок, дитина може передбачати результат дій. Тобто. у дитини з'являється здатність прогнозувати і вона її починає в першу чергу подумки тестувати на всіх предметах які її оточують - він фантазує що буде з тим чи іншим предметом якщо з ним вчинити певним чином. Якщо ж малюкові надати іграшки — аналоги реальних предметів, то дитина намагатиметься імітувати уявні ситуації на іграшках.
• соціалізація- Збільшення кількості контактів з однолітками з приводу іграшок та інших предметів -> наслідування в грі -> спільна гра.

Орієнтири у розвиток

Формування свого підходу до розвитку найкраще розпочати з вивчення програм розвитку рекомендованих Міністерством освіти РФ та розвиваючих методик. При застосуванні методик необхідно уникати мінусів. Детально про існуючих програмахта методиках читайте.

Основний принципРозвиток дітей будь-якого віку полягає в орієнтації на задоволення вікових потреб. Для максимального ефектуслід відстежувати появу цих потреб та їх задовольняти — пропонувати заняття, ігри та іграшки відповідно до очікуваних потреб;

Як розвивати дитину на 1 рік | Практичні заняття

Для максимального ефекту слід забезпечити розвиток малюка по всьому основним напрямам. У таблиці наведено варіанти занять з різних напрямків.

Фізичне Заняття із спеціалізованими снарядами. Як правило, потребу в розвитку за цим напрямом малюки самі заповнюють, але якщо Ви не хочете задовольнятися малим і дозволяє розмір житлової площі можна придбати спортивний комплекс. Мій вибір спортивного комплексу описаний Також у пості наведено фото спортивних комплексів, які зустрічаються у продажу та коментарі до них, досвід експлуатації з відео (Яне на відео 1,3). Також великомоторний фізичний розвиток стимулюють активні ігрита іграшки (м'ячики, стрибуни) Дрібномоторний розвиток - стимулюється при іграх з , пальчикові ігри. Розвиток дрібної моторки сприяє розвитку мови, оскільки стимулює її центри, що є пальчиках. У рамках розвитку слуху малюка другого року можна Тактильне. Надайте дитині вивчення якомога більшого числарізних текстури. Наприклад, можна ще їсти ряд корисних ігордля знайомства з температурою - розкладіть на підлозі рушники змочені теплою і крижаною водою, запропонуйте дитині походити ними. Розучите поняття теплий/холодний.

Пізнавальне.Розширення кругозору та ерудиції. Цьому сприяє вивчення навколишнього світу, зокрема візуальне, тактильне, комплексне за допомогою ігор. У цьому віці дуже актуальні, у тому числі опис і методики Шичида; Для однорічних малюківіснує велика різноманітність цікавих книгі тому, якщо правильно підібрати книги, велика ймовірність вже в цьому віці відкрити радість читання. Огляд книг для дітей розміщений тут Триває розвиток відносин з близькими. Для побудови гармонійних відносинважливо розуміти дитину, тому батькам рекомендується вивчити відповідну літературу. Потреба спілкування з однолітками у віці відсутня.

Ще більше варіантів занять ви можете знайти у методиках розвитку.

Сподіваюся, прочитання цієї посади дозволить Вам більш системно бути схожим на розвиток свого малюка.

Якщо Вам сподобався матеріал, раджу оформити підписку електронною поштою про нові статті сайту.

Етап життя від 0 до 3-х років – це унікальний період для розвитку мозку дітей. Більше половини свого потенціалу мозок освоює протягом 1-го року життя (точніше 6-ти місяців), до 3 років формування його структури досягає понад 70%, до 7-ми років зростання мозкових структур практично завершено.

Прискорений (ранній) розвиток – користь чи шкода

Можна сперечатися про те, корисно розвивати дітей чи це забирає їхнє дитинство. Є педагоги та батьки, які вважають, що дитина навчиться пізнавати світ самостійно. Безумовно, формування мозку дитини, становлення мови, мислення, самосвідомості відбуватиметься за участю чи без.

До трьох років дитина – це «всмоктуюча губка», його «поглинаючий розум» засвоює інформацію довкілля. І це інформація носить або навчальний, або випадковий характер.

Якщо ви дивитеся телевізор у присутності дітей, їхній мозок засвоює дані, що надходять з екрана, а чи це буде «жахливість» або мультфільм, що розвиває - вирішувати вам.

Сучасні методи здебільшого використовують технології тотального читання, кількісної математики, музику, як каталізатор формування мови та мислення, та «підстроювання» навчальних програм під періоди розвитку дітей.

На жаль, будь-який метод надає вибір: або сенсорний розвитоку сенситивні періоди («метод Монтессорі»), або тренінг логічного апарату («Блоки Дьєнеша»), або «грудничкове малювання», спрямоване на вироблення творчого початку або метод доктора Г. Домана – покликаний стимулювати накопичення енциклопедичних знань дитиною.

Тому вибираючи програму раннього навчання, яку дитячий розум освоюватиме в домашніх умовах, доведеться використовувати кілька схем.

Вчити дитину потрібно тотально, рівноцінно тренуючи праву та ліву півкулю, та допомагаючи малюкові навчатися виконувати дії самостійно.

Права півкуля- Тренується методом швидкої зміни зображень.

Ліва півкуля- Удосконалюється методом повільного багаторазового повторення навчального матеріалу.

Основні завдання прискореного розвитку дітей

1. Не дати згаснути наявним у дитини до року рефлекторним навичкам (хапання, плавання, повзання).
2. Розвивати задатки, які є в дітей віком.
3. Максимально використовувати нестандартні види діяльності (вдягання з закритими очима), на формування додаткових зв'язків у мозку, поліпшення мнемических і пізнавальних його функцій, формуванню навичок промови. А також технології читання слова цілком (не за складами) та кількісної математики, музичний супровід навчального матеріалу. Ця робота має бути розпочата до року.

Схема раннього розвиткудитини має бути всебічною і охоплювати сенсорну, моторну, емоційну сфери.

Принципи будь-якої методики:

1. Займатися потрібно починати з самого раннього віку, з моменту, коли дитячийорганізм готовий до певної схеми навчання.
2. Маля — це особистість, індивідуальність, її треба поважати, цінувати та довіряти їй.
3. Перед початком навчання слід підготувати все необхідні матеріали, У тому числі пакети стимульних матеріалів, які можна замінювати один одним.
4. Починати навчання краще в комфортній і знайомій обстановці, малюк має бути здоровим, ситим, перебувати в хорошому емоційному стані.
5. Нові матеріали слід вводити з достатньою регулярністю.

Огляд основних методик прискореного розвитку

Методика М. Гмошинської «Грудничкове малювання» – розрахована на дітей від 6 міс. Діти більш раннього віку фізично не готові до малювання. Заняття проводяться 2 рази на тиждень у першій половині дня. Матеріал: фарби для пальчикового малювання, папір.

Вибір часу доби обумовлений бажанням уберегти дітей від емоційного навантаження. Перші заняття тривають від 1 хвилини. Після досягнення малюком віку одного року час занять збільшується на порядок.

Маленький чоловічок чіпає фарби, мені в кулачці, розмазує по папері пальчиками, долоньками та ніжками.

Як доповнення до цієї системи після досягнення дитиною віку одного року їй можна запропонувати, малювати за допомогою нестандартних засобів: кришки від пластикових пляшок, квасоля, гудзики, ганчірочки.

Плюси цієї техніки: чудовий спосібдля доповнення до логічних програм, не потребує великих фінансових вливань та відвідування спеціальних навчальних центрів.

До мінусівможна віднести вузьку спрямованість методу в розвитку творчого потенціалу.

«Блоки Дьєнеша»розраховані на тренування аналітичного та логічного апарату, сприяють тренінгу мови, формують розумові навички, вміння виявляти та утримувати в пам'яті кілька властивостей предмета одночасно, маніпулювати предметами залежно від виявлених властивостей. (Приклад, знайти такі не такі фігури за розміром кольору формі).

Плюсицього способу навчання полягають у великому віковому діапазоні, його легко можна пропонувати дітям від 1-го до 7-ми років. Самі блоки можна придбати у магазині або виготовити самостійно. Це дозволяє використовувати даний методу домашніх умовах, без додаткових витрат.

Методика А.А. Сабурській «Інтелектуальна музика», заснована на здібності музики впливати на психофізіологію людини Музика сприяє навченню вербальної мови та формуванню образного мислення. Поліпшує арифметичні здібності, стимулює прояви емоцій. Дітьми раннього віку інформація, подана з музичним супроводом(Потішки, що розвивають пісеньки) сприймається і засвоюється значно більш високою мірою.

Метод М. Монтессорі- заснований на використання сенситивних періодів розвитку дітей, "підстроювання" навчальних програм під ці періоди. Наприклад, період становлення вербальної мови від 0 до 6 років.

Ігрові програми з Монтессорі використовують дидактичний матеріал, спрямований на всі сфери життя: сенсорну активність, становлення мови письмової та усної, практику побутових, когнітивних та розумових навичок, дрібну моторику. Дитина навчається на око відрізняти розмір предметів, оцінювати їх обсяг та кількість.

Переваги:багатофункціональна методика, що сприяє розвитку мовлення, індивідуальності та самостійність дитини.

Недоліки:не розвиває творчий потенціал малюка.

Робота доктора Г. Домана- Заснована на блочному сприйнятті інформації.

Навчальний матеріал є картки із зображенням тварин та його назва, цифри зображуються точками, кількість точок відповідає цифрі (це і є принцип кількісної математики). Зображення відображаються за 2 секунди.

Позитивні якості: вимагає мало часу, один етап заняття становить від 10 до 30 секунд, потім до 60 секунд.

Дитина швидко накопичує великий обсяг інформації.

Недоліки: дитина запам'ятовує назви тварин цілим словом у називному відмінку. При зміні відмінка слово перестає бути пізнаваним. Дитина засвоює знання, але не вчиться думати. Готовий дидактичний матеріал відсутній.

Це далеко не повний оглядіснуючих методик. Але якщо вибрати дві чи три наведені методики, розвиток дитини буде повноцінним, всебічним та швидким.

Рано чи пізно перед кожною свідомою молодою мамою постає питання: яка методика раннього розвитку варта її чада?

Одні автори вважають, що фізичний розвиток більш цінний, ніж емоційний чи інтелектуальний, інші — навпаки. Хтось упевнений, що навчати читанню малюка час із народження, а хтось — що до школи не варто поспішати. А ще існує думка, що все це — просто викачування грошей із батьків…

Головне, чим ви повинні керуватися при виборі методики розвитку, це здоровий глузді любов до свого малюка.

На допомогу вам огляд найбільш популярних методик раннього розвитку.

Методика Марії Монтессорі

На сьогоднішній день це одна з найпоширеніших методик розвитку дитини. Марія Монтессорі, видатний педагог та психолог, називала свою методику « системою самостійного розвиткудитину в дидактично підготовленому середовищі ».

Розвиток дітей по Монтессорі - це одночасно дисципліна та свобода, серйозна робота та захоплююча гра. Система охоплює вікові діапазони 0-3 роки та 3-6 років.

Головний принцип методики Монтессорі говорить: «Допоможи мені це зробити самому!»Тобто дорослий повинен зрозуміти, що дитину хвилює Наразі, створити відповідне для занять середовище і м'яко навчити користуватися цим середовищем.

Основні положення системи Монтессорі:

• Дитина активна. Роль дорослого у акції навчання вторинна. Він помічник, а чи не наставник.
• Дитина сама собі вчитель. Він має повну свободу вибору та дій.
• Діти навчають дітей. Оскільки у групах займаються діти різного віку, старші діти «стають» вчителями, при цьому вчаться дбати про інших, а молодші тягнуться за старшими.
• Діти приймають самостійні рішення.
• Заняття відбуваються у спеціально підготовленому середовищі.
• Дитину треба зацікавити, а розвиватися вона буде сама.
• Повноцінний саморозвиток як наслідок свободи у діях, мисленні, почуттях.
• Дитина стає самою собою, коли ми дотримуємося вказівок природи, а не йдемо проти них.
• Повага до дітей — відсутність заборон, критики та вказівок.
• Дитина має право помилятися і доходити до всього сама.

Як видно, все в цій системі підштовхує малюка до саморозвитку, самовиховання та самонавчання за ненав'язливої ​​допомоги дорослих.

Методика Зайцева

Автор методики - педагог Н.А. Зайцев обіцяє, що дитина за допомогою спеціальних кубиків навчиться читати за дуже короткий час. У чому секрет?

Згідно з методикою Зайцева, навчання дітей читання відбувається за складами, а не за буквами чи складами.

Всі «кубики Зайцева» різні за кольором, розміром та дзвоном усередині них. Це допомагає дитині відрізняти голосні та приголосні, м'які та дзвінкі.

На кожній грані кубика написано один із складів. Дитина запам'ятовує не написання кожної літери, а одразу окремі склади: ка-, ку-, кі-, ко-, ба-, бі-.А потім малюк легко може скласти склади у слова. ба-ба, ку-бі-ки.

Зайцев стверджує, що читання складами набагато простіше дається дитині, ніж вивчення спочатку літер, та був складів і слів. Адже діти починають говорити складами і чують промову теж складами.

1. Від загального до приватного та від приватного до загального.
2. Від конкретно-образного через наочно дієве до словесно-логічного.
3. Забезпечення наочності (не тільки від слова дивитись) з використанням різних каналів сприйняття.
4. Системне подання матеріалу.
5. Алгоритмізація навчальних процесів.
6. Врахування фізіології сприйняття навчальної інформації.
7. Охорона здоров'я учнів.

Методика Нікітіних

« Те, що у нас склалося, назвати системою, мабуть, ще не можна. Але основні засади, якими ми керуємося, можна виділити.

1. Легкий одяг та спортивна обстановка в будинку: спортснаряди увійшли у повсякденне життя з самого раннього дитинства, стали для них як би місцем існування нарівні з меблями та іншими домашніми речами.
2. Свобода творчості дітей у заняттях. Жодних спеціальних тренувань, зарядок, уроків. Хлопці займаються, скільки хочуть, поєднуючи спортивні заняттяз усіма іншими видами діяльності.
3. Наша батьківська небайдужість до того, що і як у малюків виходить, наша участь у їхніх іграх, змаганнях, житті.

Всі ці принципи були вироблені на практиці життя, у спілкуванні з дітьми. Ми користувалися ними інтуїтивно, неусвідомлено, переслідуючи лише одну мету: не заважати розвитку, а допомагати йому, причому не тиснути на дитину відповідно до своїх якихось задумів, а спостерігати, зіставляти і, орієнтуючись на самопочуття та бажання дитини, створювати умови для подальшого його розвитку» .

Найпопулярніші ігри-головоломки Нікітіних:

• Склади візерунок
• Склади квадрат
• Унікуб
• Крапочки
• Кубики для всіх
• Дроби
• Рамки та вкладиші Монтессорі

Методика Глена Домана

Глен Доман — американський лікар-нейрофізіолог, який розробив методику прискореного фізичного та інтелектуального розвиткудітей від народження. Його головна ідея така : «У будь-якій дитині прихований величезний потенціал, який можна розвинути, тим самим надавши йому необмежені можливості у житті».

Мета занять за Доманом - познайомити дитину з безліччю точних, ясних та захоплюючих фактів. Для цього факти потрібно строго систематизувати за категоріями та розділами знань (біти).

Фотографії чи малюнки наклеюють картки розміром 30 на 30, з іншого боку яких пишуть точні відомості.

Приклад із книги Домана:

Також Доман надає великого значення ранньому фізичного розвитку, оскільки воно пов'язане із здібностями малюка та його інтелектом. З самого народження дитині надають свободу рухів та закріплюють її вроджені рефлекси: він повинен крокувати, плавати, хапати, повзати

У наступному матеріалі ми розглянемо ще кілька найпоширеніших методик раннього розвитку дітей.

Молодій мамі легко заплутатися у популярних методиках розвитку малюка. Короткий описдопоможе розібратися, що до чого і вибрати ті методики, які підійдуть саме вашій дитині. Ми розглянемо як популярні та відомі методики(Домана, Монтессорі, Нікітіних, Зайцева, Лупан, Дьєніша), так і маловідомі, але не менше ефективні методикираннього розвитку (Ховарда, Шичіда, Самбурської, Гмошинської).

1. Система Ховарду

Методику також називають «Англійська – моя друга мова». Під час занять педагог чи мама розмовляють із малюком виключно на англійськоюПроте жодних оцінок не ставиться. Велика увага приділяється становленню характеру дитини, особливо заохочується його самостійна робота з себе. Поки дитина не опанує матеріал, до нового не переходять.

2. Методика Марії Монтессорі

Одна з найпопулярніших. Система складається з трьох частин: дитина, довкілля, учитель. У центрі всієї системи стоїть дитина. Навколо нього створюється спеціальне середовище, в якому він живе та навчається самостійно. Постулатом системи Монтессорі є спостереження за дитиною та невтручання у її справи, якщо дитина сама про це не попросить. Детальніше про методику Монтессорі читайте.

3. Музика інтелекту

Автор методики, Аліса Самбурська, вважає, що музика впливає не лише на духовний розвитокдитини, а й на фізичний (регулює кров'яний тиск, тонус м'язів, стимулює процеси сприйняття та пам'яті; активізує творче мисленнята ін). Методика підходить всім дітям, незалежно від можливостей. Полягає в тому, що будь-які навчальні заняття дитини супроводжуються спеціально підібраною музикою. Музичні заняття пропонує і Железнова.

4. Система Дьєніша

Заснована на розвитку логічного мислення. Розроблені автором гри сприяють розвитку логічного мислення, комбінаторики, аналітичних здібностей, формують навички, необхідні вирішення логічних завдань.

5. Система Глена Домана

Розвиваючи дитину всебічно і одночасно (читання, лист, енциклопедичні знання тощо) ще під час першого року життя можна зробити дуже серйозний заділ на все його майбутнє життя, вважає Доман. Методика безумовно результативна, і якщо ви хочете виростити нобелівського лауреата, вона знахідка для вас. Основний негативний момент: практично не приділяється увага творчому розвиткудитини. Більше про методику Глена Домана ви можете.

6. Методика Миколи Зайцева

Методика раннього навчання читання. У методиці використовується «складовий принцип» (не плутати зі складами). Найвідоміші його посібники – «Кубики Зайцева». Весь матеріал подається в ігровій формі. Детальніше про методику Зайцева дивіться

7. Методика Нікітіних

Передумовою створення методики Бориса та Олени Нікітіних з'явилися часті соматичні захворювання їхніх дітей, тому спочатку у методиці велику увагу приділяється фізичному розвитку. До плюсів методики також можна віднести позицію природного засвоєння знань, відмову від «натягування» дітей.

8. Система Макадо Шічіда

Одна з найпопулярніших у Японії. Макато Шичида вважає, що всі діти народжуються з унікальними природними здібностями, які легко розвинути, користуючись спеціальними методиками підготовки, спрямованими на розвиток фотографічної пам'яті.

9. Методика Сесіль Лупан

Метод Лупан народився з її спроб вчити своїх доньок за Доманом. На відміну від Домана, у Сесіль все більш тонко та індивідуально, вона пов'язує ті чи інші методики раннього розвитку із виникненням у дитини інтересу. Найвідоміша її книга - "Повір у свою дитину" - написана дуже доступно. Ознайомившись із методикою, батьки легко можуть займатися з дитиною самі. Якщо вас зацікавила дана методика, ви можете дізнатися більше про неї.

10. Грудничкове малювання Марії Гмошинської

Грудничкова творчість передбачає малювання дитини фарбами з 6 місяців. Техніка малювання – пальці, долоні. Маля може працювати як правою, так і лівою рукою. Методика розвиває інтелект та творчий початокдитини.

А якій методиці раннього розвитку ви віддаєте перевагу? Можливо, ви їх комбінуєте? Поділіться своїм досвідом у коментарях.

Створюючи сім'ю, молоді люди беруть на себе велику відповідальність один за одного, а коли з'являється маленька людинанеобхідно створити для його життя та розвитку все необхідні умови. Хороше харчуванняі здоровий сондуже важливі для малюка, але не варто забувати про те, що для успішного майбутнього необхідний гармонійний ранній розвиток дитини як особистості.

Сучасні батьки можуть самостійно підібрати способи розвитку свого малюка, більшість технік докладно описано у віртуальному павутинні, існує безліч книг, проте найкраще спиратися на свої спостереження за малюками. Ви з легкістю зможете визначити до чого тяжіє карапуз і, виходячи з цього, можна здійснити вибір на користь тієї чи іншої методики раннього розвитку. Психологи та педіатри радять починати активний розвитокмалюка з , саме в цьому віці формується психіка та тактильне сприйняттянавколишнього світу.

Для дитини в грудному віцідуже важлива увага батьків і саме в цей час найлегше вкласти у свою дитину необхідні знання та навички для формування сильного та вольового характеру. Вчені тривалий час вважали, що починати розвиненіша за дитинунайкраще перед відвідуванням дитячого садкаПроте останні двадцять років ця думка кардинально змінилася. Сучасні малюки більш активні та чудово сприймають цікаві заняттята навчальні програми в ігровій формі.

Виходячи зі здібностей свого малюка, можна самостійно розробити навчальний курс на основі запропонованих сучасних програм, тільки батьки можуть зробити правильний вибір. Обов'язково зверніть увагу, що починати навчальні програми найкраще з шести місяців, свідомість починає формуватися під впливом вражень від навколишнього світу, головний мозок активно зростає та вбирає більше нової інформації.

Як зрозуміти, що дитина готова до навчання?

Всі люди різні, власне і малюки розвиваються не однаково, хтось починає раніше сприймати музику, хтось більше віддає перевагу іграм та вивчення букв та цифр, проте існують основні параметри, які дозволять батькам визначити рівень підготовки свого карапуза. Дитячі психологи дійшли висновку, що розвиток потрібно починати у віці шести місяців і до цього часу малюк повинен мати наступні навички:

Дітки у цьому віці починають добре сприймати звуки та мовлення оточуючих, тому намагайтеся розповідати всі свої дії, вимовляти назви тварин та всього, що оточує крихту. Ваш малюк буде відтворювати різні звуки, що і послужить вам сигналом до початку активних занять.

Починають формуватися аналітичні навички, карапузи добре реагують на назву предметів і намагаються брати їх імен.

Більшість дітлахів у цьому віці вже сидять і починають активно повзати, що говорить про правильній роботіопорно-рухового апарату, але найголовніше - Ви зможете розпочати навчання дитини, використовуючи сенсорне сприйняття та фізичні навантаження.

Підростаючі немовлятадуже уважно стежать за мімікою та емоціями оточуючих людей, завдяки цьому відбувається правильний емоційний розвиток, що дозволить Вам вибрати методики розвитку, що базуються на емоціях.

Уважно поспостерігайте за своїм малюком, проаналізуйте, чи має він необхідні навички для початку навчання. Надмірні навантаження згубно впливатимуть на фізичне та емоційний станвашого малюка, тому важливо підбирати навантаження відповідно до розвитку малюка.

Сьогодні існує маса гаджетів, ігор та додаткових способів, які дозволять навчити карапуза читати та писати, проте найкраще підібрати методику, що поєднує в собі емоційні, психологічні та фізичні аспекти. Не варто забувати, що основи поведінки, закладені з ранніх років, у майбутньому сформують характер та особистість Вашого малюка. Основна задача люблячих батьківвкласти все найкраще, але не слід забувати і про формування ставлення до негативних вчинків. Будь-яка дитина повинна чітко розуміти, що таке «можна» та «не можна».

Які варіанти програм, що розвиваються, існують?

Сучасні батьки починають підбирати навчальні курси для своїх малюків практично від народження, не замислюючись про рівень навантаження на дитячу психіку. Правильно вибрати методику розвитку для малюка допоможуть фахівці різних центрів, що розвивають, проте якщо подібної можливості у вас немає, можна визначитися з потрібною програмоюсамостійно. Нижче ми представимо найпопулярніші методики розвитку дітей дошкільного віку.

Методики, засновані на візуальному, емоційному та тактильному сприйнятті

Досить популярною на сьогоднішній день методикою раннього розвитку малюків є теорія лікаря Марії Монтессорі, що ґрунтується на тактильному та візуальному сприйнятті навколишнього світу.

Головна перевагаданої методики це те, що дитина потрапляє в цікавий світякий включає різні аспекти життя від природи до математики і музики.

Досить успішні педагоги вважають спосіб розвитку у дитини візуального сприйняття, це методику Дьєнеша, який запропонував великий набірпредметів різної форми та кольору. Ці предмети уособлюють різні умовидовкілля, а список із завданнями дозволить батькам знайти більший спільну мовузі своїми малюками.

Ще один спосіб розвитку аналітичних здібностей у малолітніх дітей, це складання цікавих конструкторів, які дозволяють творчо мислити та прораховувати свої дії. Дана методикабула розроблена в Росії на початку 1990 року геніальним інженером Воскобовичем, який згодом запропонував масу різних варіантівказкових конструкторів для дітей віком від двох років.

До цієї групи можна віднести і розвиваючі іграшки, які розробили багатодітні батьки Нікітини, вони запропонували діткам кубики, кола, конструктори та пазли різного кольоруфактури та форми. Завдяки запропонованим навчальним програмам можна досить швидко сформувати у карапуза уявлення про навколишній світ.

(Reklama2)

Наступна група навчальних тренінгів допоможе розвинути у малюка любов до музики, читання та математики

Діток старшого віку необхідно навчати читання і на сьогоднішній день існує дві цікаві програми, розроблені Чаплигіною та Зайцевим.

Ці дві програми ґрунтуються на читанні по складах, у кожному з наборів є кілька кубиків з літерами, а також спеціальний блок, який формує склади. Дитині набагато простіше запам'ятати літери у вигляді кубиків, тому що вона може асоціювати їх із різними кольорами.

Розвивати у своїх крихт музичні таланти дуже просто з цікавою теорією сім'ї Залізних, дане навчання включає в себе прослуховування класичної та сучасної музики, цікаві танцювальні ігри, і навіть веселі жести, які формують як слух, а й візуальне сприйняття.

Теоретично Кюїзінеранавчити малюків рахунку і найменшим математичним операціям найлегше в ранньому віці, він розробив комплект різнокольорових паличок різної довжини, які асоціюються у карапуза з цифрами. Використовуючи ці гарні палички, можна навчити малюка розрізняти, де більше, а де менше. Сприймати літери та цифри досить складно навіть дорослій дитині, проте ігрова формата привабливі кольори дозволяють зробити цей процес веселим та максимально комфортним.

Представлені вище теорії навчання, як правило, призначені для дітей від року та старше, проте існують теорії, що всьому малюку можна навчити лише до трьох років. Пропагандистами такої теорії вважатимуться Тюленєва та метод Ібука, вони стверджують, що використовуючи спеціальні іграшки та посібники можна навчити малолітнього малюка будь-чому. Дані методики суперечливі, але, незважаючи на що дають відмінні результати, тому батькам необхідно познайомитися з цими навчальними програмами. Важливо пам'ятати, що маленька дитинасприймає всю інформацію лише візуальним чином, і найкраще на початкових парах навчання спостерігати за тим, як дитина відноситься до отриманої інформації.

Велику роль для немовляти грає супровід всього процесу батьками, Ви повинні набратися терпіння та брати участь у всіх уроках чи іграх своєї дитини. Тільки спільно можна отримати бажані результати. Вивчивши всі рекомендації, порадившись із педагогами та психологами можна зробити правильний вибір, але не варто забувати, що розвиток дитини має бути не лише інтелектуальним, а й фізичним. Необхідно використовувати одночасно кілька програм, завдяки такому підходу Ви зможете направити здібності свого карапуза в потрібному напрямку і отримати після успішної дорослої людини.

Що вибрати, якщо малюк відрізняється від інших діток!

Звичайно, в правильному формуваннісвідомості потребують усі діти, але іноді виникають ситуації, коли дитина трохи відрізняється від своїх однолітків і відстає у розвитку. Незважаючи на наявність унікальних технологій, Різні тестування відхилень в утробі, дітки народжуються з різними патологіями та відхиленнями емоційного та інтелектуального розвитку.

Методика Домана

Батькам, які зіткнулися з подібною ситуацією, не варто впадати у відчай, адже Глен Доман запропонував свою методику розвитку здібностей у дітей з відхиленнями в розвитку. Доман видатний нейрофізіолог, який довгий часспостерігав за дітьми з розумовими відхиленнями, та запропонував свою навчальну програму, яка сприяє швидкій реабілітації малюків. Основа теорії полягає в тому, що існує велика кількістькарток, які демонструють різні життєві аспекти.

На представлених картинках можуть бути зображені тварини, числа, композитори та поети, різні політичні діячі, одним словом, все, що пов'язано з повсякденним життямбудь-якої людини. Картки демонструють карапузам із шести місяців кілька разів на день певними групами, поступово розширюючи групи та додаючи до них нові картки.

Використовуючи цю теорію, можна значно розширити кругозір дитини, сприяючи її емоційному та інтелектуальному розвитку.

Отримавши відмінні результати з дітьми, які мають проблеми у розвитку, методика була трохи вдосконалена та адаптована для навчання малюків, які мають нормальний рівеньрозвитку.

Завдяки старанням Глена та його помічників у світі з'явилася велика кількість вчених та навіть нобелівських лауреатів, які у ранні роки відставали у своєму розвитку, тому батькам особливих малюківважливо звернути увагу на запропоновану програму. Батькам варто зрозуміти одну важливу річ, майбутнє їхньої дитини залежить від того, наскільки уважно вони будуть ставитись до розвитку його талантів і навичок.

Використовуючи сучасні технологіїта різні методики навчання досить просто прищепити своєму карапузу любов до музики та творчості, навчити читати та рахувати, а також подбати про психологічний та моральний розвиток.

Для дитини важливо відчувати підтримку своїх батьків у будь-якому віці, тому постарайтеся якнайбільше часу проводити разом. Отримати найкращі результатиможна одержати тільки разом, розпочавши будь-яку справу, головне пам'ятати, що майбутнє дитини залежить від того, що в неї буде вкладено батьками.