Навчання методик раннього розвитку. Системи раннього розвитку: Монтессорі та Вальдорфська педагогіка

Як показують дослідження, чим раніше розпочати роботу з дитиною щодо формування певних навичок, тим легше буде малюкові адаптуватися до навколишнього світу, отримати необхідні для повноцінного життя знання та здібності. Саме на цьому принципі і започатковано методики раннього розвитку дітей, запропоновані такими відомими вченими, як Монтессорі, Доман, Маніченко, Желенова. Технік співпраці з немовлятами безліч, вводяться вони у віці від кількох місяців до кількох років. Враховуючи різноманітність підходів, можна підібрати оптимальний варіант навчання малюка і не прогаяти дорогоцінного часу. Більшість популярних систем пройшли випробування часом, здобули позитивні відгукивід батьків і зарекомендували себе на краще.

Призначення методик індивідуального розвитку дитини

Відповідно до даних, доведених досвідченим шляхом, існує безліч речей, які в дитинстві даються дуже легко. У міру дорослішання дитини такі навички виробляти вже складніше. При досягненні певного віку створюється ризик повного нерозуміння тієї чи іншої дії. Методики раннього розвитку дозволяють не прогаяти той важливий момент у дитинстві, який вже буде неможливо відновити. Навіть якщо малюк і не стане генієм, подібний підхід дозволить максимально використовувати його стартовий потенціал.

Крім цього, сучасні системи виховання та розвитку дозволяють розраховувати на такі результати:

• Відбувається поступове формування упевненої особистості. Якщо з раннього дитинства навчити дитину долати труднощі та використати сильні сторони натури, згодом це увійде до звички.
• У розвитку людини одне з найважливіших ролей грають гени. Але вони можуть виявитися безпорадними без необхідного стимулювання розумової діяльності. Дослідження військового лікаря Глена Домана, педагога-новатора Зайцева, практика Масару Ібукі та інших видатних вчених довели ефективність розвиваючих методик при вихованні обдарованих дітей.
• Статистика доводить, що своєчасне введення методик, що розвивають, дійсно здатне забезпечити малюкові щасливе, повне і забезпечене життя. Це своєрідна можливість для батьків вибрати для дитини долю, яку вони вважають за оптимальну.

Для того, щоб підібрати оптимальну методику або систему, не обов'язково звертатися до фахівців. Техніки настільки прості та доступні, що з ними дуже легко розібратися самостійно.

Основне призначення методик - всебічний розвиток дитини

Важливість раннього запровадження спеціальних навичок

Всі системи, що розвивають, мають на увазі початок роботи з самого раннього віку, чим менше дитина, тим краще засвоюватиметься матеріал. Вченими вже давно доведено той факт, що у перші два роки життя малюка формування мозку відбувається на 50%, а у перші три роки – на всі 80%. Саме в цей період необхідно закласти базу для програмування дитини. Цей час стає визначальним для соціальної адаптивності малюка. Без необхідних навичок вже доросла людина не зможе легко спілкуватися з людьми, вирішувати проблеми та побутові питання, відрізняти ентузіазм від реактивності та реалістичність від фантазій.

Приступаючи до запровадження певних методик та технік, необхідно керуватися такими загальними правилами:

1. Дитині необхідно знайомити з новими цікавими заняттями якомога раніше. Дозвілля малюка має бути максимально різноманітним. Музичні інструменти, спорт, малювання, читання, прослуховування музики – нехай це не буде виходити спочатку, але інтерес маленької особистості до цих видів активності буде постійно розвиватися. Досвід, отриманий у перші роки або місяці життя, стає основоположним для подальшого розвитку.
2. Необхідно правильно стимулювати дитину. Тьмяна, нудна кімната, невиразні деталі та однотипні іграшки сформують похмуру та замкнуту особистість. Приміщення, в якому росте немовля повинне нагадувати яскраве казковий світ, В якому багато цікавого. У цьому випадку розвиток чоловічка відбуватиметься і без дії батьків.
3. Вже з раннього віку діти повинні мати достатню свободу пересування та особистий простір.
4. Для розвитку комунікативних навичок малюк повинен бути забезпечений можливістю спілкуватися з різними людьми, зокрема і дітьми.

Ну і не варто забувати про те, що поведінка батьків – це головна рольова модельдля малюка. Перед тим, як зайнятися вихованням свого чада, необхідно оцінити особливості власного характеру.

Основи системи Домана-Маніченка

Методика Домана-Маніченко – це варіант інтенсивного розвитку інтелекту малюка з народження. За рахунок навчання немовляти кількісним рахунком та читанням цілими словами, відбувається інтенсивний розвиток пам'яті, швидкості мислення, закладається інтерес до навчання.

У методики раннього розвитку Домана, адаптованої Маніченком, існує низка переваг:

• Заняття, що проводяться з народження, сприяють розвитку слуху, уваги, зору.
• Тривалість одного заняття не перевищує пари хвилин, навіть немовля не встигає втомитися і втратити інтерес до заходу.
• Техніка створена саме для домашнього впровадження. Вона здійснюється батьками, що дозволяє суттєво підвищити їхній авторитет.

Відмінності техніки від оригінального підходу Глена Домана:

1. На відміну від методики Глена Домана, в якій використовувалися лише навчальні картки, тут запроваджуються спеціальні книжки-хованки, вертушки та листалки. Це значно підвищує ефективність навчання.
2. За рахунок використання ігрового підходу малюк будь-якого віку поводиться досить активно, що дозволяє відкрити весь його потенціал.
3. Спочатку картки Глена Домана були призначені для англомовних учнів. В адаптованій системі ці слова не просто перекладені російською, запас слів підібраний з урахуванням російського менталітету.

Серед мінусів підходу виділяють той факт, що, незважаючи на помітне випередження малюком однолітків, навички вільного читання та рахунки будуть помітні не раніше ніж через 6-12 місяців.

Розвивати дитину за методикою Монтессорі можна як удома так і спеціалізованих садах

Особливості досліджень Марії Монтессорі

Марія Монтессорі – італійський доктор медицини, який розробив унікальний підхід до навчання як ослаблених, так і абсолютно здорових малюків. Основа системи Монтессорі дуже проста – для дитини мають бути створені ідеальні умови, які допоможуть їй розвиватися та навчатися самостійно. Такий підхід забезпечує раннє набуття важливого життєвого досвіду, формує необхідні для певного віку сенсорні та моторні навички.

Використовуючи як відправні точки вбираюче мислення та підвищену вікову чутливість, Марія Монтессорі побудувала схему виховання, орієнтовану на розвиток індивідуальності та особистості маленького чоловічкавласними силами.

1. Побудова навчання довкола ігрової практики.
2. Введення занять із розвитку письма, читання, правильної мови, повсякденних навичок, сенсорних показників.
3. Провокування підключення власного мислення дитини, а чи не механічне виконання завдань.
4. Марія Монтессорі запропонувала використати іграшки з великою кількістю дрібних деталей, що позитивно впливає на дрібну моторику дітей.

Відповідно до системи Монтессорі, можна назвати такі закономірності формування навичок:

• До шестирічного віку відбувається сенсорний розвитокдітей.
• До трьох років формується сприйняття порядку.
• У 1-4 роки закладаються рухи та дії.
• До 6 років формуються основи мови.
• Після 2,5 та до 6 років закладаються соціальні навички.

Як стверджує вчення Монтессорі, втрачений час непоправний. Якщо в один із зазначених періодів з малюком не проводити відповідну роботу, то можливість розвинути важливу здатність піде назавжди.

Техніка розвитку дитини за Желєзновим

Ще одна цікава універсальна методика, заснована на зарядці, піснях, що розвивають, пальчикових і жестових іграх. Мається на увазі активізація загального розвитку особистості, а чи не окремих навичок. Поряд з інтелектуальним становленням дітей проводиться зміцнення їхнього фізичного здоров'я. Система досить широка, але проста і доступна домашнього застосування.

Створюючи сім'ю, молоді люди беруть на себе велику відповідальність один за одного, а коли з'являється маленька людинанеобхідно створити для його життя та розвитку все необхідні умови. Хороше харчування та здоровий сондуже важливі для малюка, але не варто забувати про те, що для успішного майбутнього необхідний гармонійний ранній розвиток дитини як особистості.

Сучасні батьки можуть самостійно підібрати способи розвитку свого малюка, більшість технік докладно описано у віртуальному павутинні, існує безліч книг, проте найкраще спиратися на свої спостереження за малюками. Ви з легкістю зможете визначити до чого тяжіє карапуз і, виходячи з цього, можна здійснити вибір на користь тієї чи іншої методики раннього розвитку. Психологи та педіатри радять починати активний розвиток малюка з , саме в цьому віці формується психіка та тактильне сприйняття навколишнього світу.

Для дитини в грудному віцідуже важлива увага батьків і саме в цей час найлегше вкласти у свою дитину необхідні знання та навички для формування сильного та вольового характеру. Вчені тривалий час вважали, що починати розвиненіша за дитинунайкраще перед відвідуванням дитячого садка, проте останні двадцять років ця думка кардинально змінилася. Сучасні малюки більш активні і чудово сприймають цікаві заняття та навчальні програми в ігровій формі.

Виходячи зі здібностей свого малюка, можна самостійно розробити навчальний курс на основі запропонованих сучасних програм, тільки батьки можуть зробити правильний вибір. Обов'язково зверніть увагу, що починати навчальні програми найкраще з шести місяців, свідомість починає формуватися під впливом вражень від навколишнього світу, головний мозок активно зростає та вбирає більше нової інформації.

Як зрозуміти, що дитина готова до навчання?

Всі люди різні, власне і малюки розвиваються не однаково, хтось починає раніше сприймати музику, хтось більше віддає перевагу іграм та вивчення букв та цифр, проте існують основні параметри, які дозволять батькам визначити рівень підготовки свого карапуза. Дитячі психологи дійшли висновку, що розвиток потрібно починати у віці шести місяців і до цього часу малюк повинен мати наступні навички:

Дітки у цьому віці починають добре сприймати звуки та мовлення оточуючих, тому намагайтеся розповідати всі свої дії, вимовляти назви тварин та всього, що оточує крихту. Ваш малюк буде відтворювати різні звуки, що і послужить вам сигналом до початку активних занять.

Починають формуватися аналітичні навички, карапузи добре реагують на назву предметів і намагаються брати їх імен.

Більшість дітлахів у цьому віці вже сидять і починають активно повзати, що говорить про правильній роботіопорно-рухового апарату, але найголовніше - Ви зможете розпочати навчання дитини, використовуючи сенсорне сприйняття та фізичні навантаження.

Підростаючі немовлятадуже уважно стежать за мімікою та емоціями оточуючих людей, завдяки цьому відбувається правильне емоційний розвитокщо дозволить Вам вибрати методики розвитку, засновані на емоціях.

Уважно поспостерігайте за своїм малюком, проаналізуйте, чи має він необхідні навички для початку навчання. Надмірні навантаження згубно впливатимуть на фізичний та емоційний стан вашого малюка, тому важливо підбирати навантаження відповідно до розвитку малюка.

Сьогодні існує маса гаджетів, ігор та додаткових способів, які дозволять навчити карапуза читати та писати, проте найкраще підібрати методику, що поєднує в собі емоційні, психологічні та фізичні аспекти. Не варто забувати, що основи поведінки, закладені з ранніх років, у майбутньому сформують характер та особистість Вашого малюка. Основна задача люблячих батьківвкласти все найкраще, але не слід забувати і про формування ставлення до негативних вчинків. Будь-яка дитина повинна чітко розуміти, що таке «можна» та «не можна».

Які варіанти програм, що розвиваються, існують?

Сучасні батьки починають підбирати навчальні курси для своїх малюків практично від народження, не замислюючись про рівень навантаження на дитячу психіку. Правильно вибрати методику розвитку для малюка допоможуть фахівці різних центрів, що розвивають, проте якщо подібної можливості у вас немає, можна визначитися з потрібною програмоюсамостійно. Нижче ми представимо найпопулярніші методики розвитку малюків дошкільного віку.

Методики, засновані на візуальному, емоційному та тактильному сприйнятті

Досить популярною на сьогоднішній день методикою раннього розвитку малюків є теорія лікаря Марії Монтессорі, що ґрунтується на тактильному та візуальному сприйнятті навколишнього світу.

Головна перевагаданої методики це те, що дитина потрапляє в цікавий світякий включає різні аспекти життя від природи до математики і музики.

Досить успішні педагоги вважають спосіб розвитку у дитини візуального сприйняття, це методику Дьєнеша, який запропонував великий набірпредметів різної форми та кольору. Дані предмети уособлюють різні умови навколишнього середовища, а список із завданнями дозволить батькам порозумітися зі своїми малюками.

Ще один спосіб розвитку аналітичних здібностей у малолітніх дітей, це складання цікавих конструкторів, які дозволяють творчо мислити та прораховувати свої дії. Ця методика була розроблена в Росії на початку 1990 року геніальним інженером Воскобовичем, який згодом запропонував безліч різних варіантів казкових конструкторів для дітей від двох років.

До цієї групи можна віднести і розвиваючі іграшки, які розробили багатодітні батьки Нікітіна, вони запропонували діткам кубики, кола, конструктори та пазли різного кольору фактури та форми. Завдяки запропонованим навчальним програмам можна досить швидко сформувати у карапуза уявлення про навколишній світ.

(Reklama2)

Наступна група навчальних тренінгів допоможе розвинути у малюка любов до музики, читання та математики

Діток старшого віку необхідно навчати читання і на сьогоднішній день існує дві цікаві програми, розроблені Чаплигіною та Зайцевим.

Ці дві програми ґрунтуються на читанні по складах, у кожному з наборів є кілька кубиків з літерами, а також спеціальний блок, який формує склади. Дитині набагато простіше запам'ятати літери у вигляді кубиків, тому що вона може асоціювати їх із різними кольорами.

Розвивати у своїх крихт музичні таланти дуже просто з цікавою теорією сім'ї Залізних, дане навчання включає в себе прослуховування класичної та сучасної музики, цікаві танцювальні ігри, і навіть веселі жести, які формують як слух, а й візуальне сприйняття.

Теоретично КюїзінераНавчити дітей рахунку і найменшим математичним операціям найлегше в ранньому віці, він розробив комплект різнокольорових паличок різної довжини, які асоціюються у карапуза з цифрами. Використовуючи ці гарні палички, можна навчити малюка розрізняти, де більше, а де менше. Сприймати букви та цифри досить складно навіть дорослій дитині, проте ігрова форма та привабливі кольори дозволяють зробити цей процес веселим та максимально комфортним.

Представлені вище теорії навчання, як правило, призначені для дітей від року та старше, проте існують теорії, що всьому малюку можна навчити лише до трьох років. Пропагандистами такої теорії вважатимуться Тюленєва та метод Ібука, вони стверджують, що використовуючи спеціальні іграшки та посібники можна навчити малолітнього малюка будь-чому. Дані методики суперечливі, але, незважаючи на що дають відмінні результати, тому батькам необхідно познайомитися з цими навчальними програмами. Важливо пам'ятати, що маленька дитина сприймає всю інформацію лише візуальним чином, і найкраще на початкових парах навчання спостерігати за тим, як дитина відноситься до отриманої інформації.

Велику роль для немовляти грає супровід всього процесу батьками, Ви повинні набратися терпіння та брати участь у всіх уроках чи іграх своєї дитини. Тільки спільно можна отримати бажані результати. Вивчивши всі рекомендації, порадившись із педагогами та психологами можна зробити правильний вибір, але не варто забувати, що розвиток дитини має бути не лише інтелектуальним, а й фізичним. Необхідно використовувати одночасно кілька програм, завдяки такому підходу Ви зможете направити здібності свого карапуза в потрібному напрямку і отримати після успішної дорослої людини.

Що вибрати, якщо малюк відрізняється від інших діток!

Звичайно, в правильному формуваннісвідомості потребують усі діти, але іноді виникають ситуації, коли дитина трохи відрізняється від своїх однолітків і відстає у розвитку. Незважаючи на наявність унікальних технологій, різні тестування відхилень в утробі, дітки народжуються з різними патологіями та відхиленнями емоційного та інтелектуального розвитку.

Методика Домана

Батькам, які зіткнулися з подібною ситуацією, не варто впадати у відчай, адже Глен Доман запропонував свою методику розвитку здібностей у дітей з відхиленнями в розвитку. Доман видатний нейрофізіолог, який довгий часспостерігав за дітьми з розумовими відхиленнями, та запропонував свою навчальну програму, яка сприяє швидкій реабілітації малюків. Основа теорії полягає в тому, що існує велика кількістькарток, які демонструють різні життєві аспекти.

На представлених картинках можуть бути зображені тварини, числа, композитори та поети, різні політичні діячі, одним словом, все, що пов'язано з повсякденним життямбудь-якої людини. Картки демонструють карапузам із шести місяців кілька разів на день певними групами, поступово розширюючи групи та додаючи до них нові картки.

Використовуючи цю теорію, можна значно розширити кругозір дитини, сприяючи її емоційному та інтелектуальному розвитку.

Отримавши відмінні результати з дітьми, які мають проблеми у розвитку, методика була трохи вдосконалена та адаптована для навчання малюків, які мають нормальний рівеньрозвитку.

Завдяки старанням Глена та його помічників у світі з'явилася велика кількість вчених та навіть нобелівських лауреатів, які в ранні роки відставали у своєму розвитку, тому батькам особливих малюків важливо звернути увагу на запропоновану програму. Батькам варто зрозуміти одну важливу річ, майбутнє їхньої дитини залежить від того, наскільки уважно вони ставитимуться до розвитку його талантів і навичок.

Використовуючи сучасні технологіїі різні методикинавчання досить просто прищепити своєму карапузу любов до музики та творчості, навчити читати та рахувати, а також подбати про психологічний та моральний розвиток.

Для дитини важливо відчувати підтримку своїх батьків у будь-якому віці, тому постарайтеся якнайбільше часу проводити разом. Отримати найкращі результатиможна одержати тільки разом, розпочавши будь-яку справу, головне пам'ятати, що майбутнє дитини залежить від того, що в неї буде вкладено батьками.

Відсвяткувавши перший день народження своєї дитини, батьки починають замислюватися над тим, як стрімко летить час. І багатьом з них на думку спадає думка про те, що не можна упускати дорогоцінні моменти. Те, що мама з татом не дадуть своєму малюку в ранньому віці, у майбутньому надолужити буде дуже складно, а іноді й неможливо. Але як розвинути дитину на 1 рік? Що потрібно робити в цьому віці, щоб малюк зростав не тільки розумним, а й щасливим та безтурботним? Як зберегти гармонію і не перегнути ціпок у ранньому розвитку дитини? Спробуємо розібратися у цьому складному та важливому питанні.

Психологічні особливості дітей другого року життя

Після року малюк - це вже не той мирно сплячий (або постійно плачучий) пакунок у ліжечку. Дитина протягом перших дванадцяти місяців життя освоїв величезну кількість умінь, але попереду на нього чекає ще більше відкриттів. Відмінними помічникамиу цьому будуть різні заняття для дітей 1 року.

У цьому віці у малюків поряд з самостійністю та невгамовною тягою до постійного вивчення свого оточення виявляються страхи та сумніви. Дуже важливо, щоб батьки допомагали справлятися з першими труднощами своїй дитині, це допоможе їй не боятися робити нові відкриття, а отже, відповідь на питання про те, як розвинути дитину в 1 рік, прийде сама по собі. Малята дуже мудрі, в них від природи закладена справжня жага до знань. Вони у всьому намагаються наслідувати батьків, і ця особливість - чудова можливість своїм прикладом спонукати малюка на освоєння нового.

Фізіологія дітей 1-2 років

За умови правильного розвитку до року малюк починає самостійно ходити. На превеликий подив своїх батьків, через місяць після перших кроків він уже цілком впевнено ходить без сторонньої допомоги, а ще через два - починає бігати. Темпи зростання у цей період дещо сповільнюються, організм витрачає величезні ресурси те що, щоб розвинути всі системи малюка. У тому числі його спритність, координацію рухів. Посприяти цьому можуть спортивні :

• ігри з м'ячем;
• заняття на спортивному комплексі або;
• зарядка та прості гімнастичні вправи;
• плавання у великій ванній або басейні.

У цьому віці дуже важливо не обмежувати фізичну активність дитини. Прогулянки на свіжому повітрі - у парку та на спеціальних дитячих майданчиках - чудова можливість дати малюку досхочу набігатися і виявити свій дослідницький дух. А як розвинути дитину в 1 рік, якщо не через спілкування з навколишнім світом?

Ранній розвиток дитини

Навколо цієї теми витає безліч міфів і легенд. Противники та прихильники раннього розвитку мають діаметрально протилежні точки зору. Одні вважають, що дитина повинна сама всьому навчитися тоді, коли прийде вдалий час. Інші щиро вірять, що з малюком можна і потрібно займатися навчанням мало не з народження (на підтримку цієї теорії педагоги створюють для своїх маленьких підопічних спеціальні дидактичні матеріали, що розвивають ігри для дітей від 1 року).

Вчені у своїй думці однозначні: дитина – це чистий аркушпаперу. До 4-5 років його мозок здатний запам'ятати і засвоїти величезні обсяги інформації, то чому б не скористатися цим, і поряд зі знаннями, необхідними для самообслуговування, не допомогти дитині швидше освоїти мову, не навчити її розрізняти кольори, фігури та тварин?

Школа Монтессорі

Одним із найбільш популярних напрямів у ранній педагогіці є система Монтессорі, яка вчить батьків тому, як розвинути дитину в 1 рік. Створена італійкою Марією Монтессорі у першій половині XX століття ця система знайшла прихильників у багатьох країнах. Що це таке? Спочатку Марія Монтессорі займалася з дітьми, які мали різні відставання у розвитку. Згодом її методи почали застосовувати для виховання абсолютно здорових дітей.

У цій методиці педагоги та психологи вчать малюка приймати рішення, бути незалежним у своїх судженнях та діях, але при цьому підкорятися загальноприйнятим правилам та нормам. Цікаво, що іграшок як таких у групах, де займаються діти за цією системою, немає. Там неможливо відшукати машинку, пістолет чи ляльку, навпаки, діти займаються та навчаються. Допомагають їм у цьому розвиваючі іграшки для дітей 1-2 років:

• кубики;
• пірамідки;
• сортери;
• пазли;
• музичні інструменти.

Заняття по системі Монтессорі припускають розвиток самообслуговування, тобто малюк повинен навчитися самостійно грати, їсти, пити. Якщо батьки та будинки планомірно дотримуються цих принципів, то дитина виростає самодостатньою особистістю, якою з дитинства щеплені норми спілкування в соціумі. Таке маля може справлятися з конфліктними ситуаціями і з гідністю виходити з них.

У Москві теж створені спеціальні центри, що розвивають для дітей від 1 року, засновані на педагогіці Монтессорі: «Сходинки», «Монтессорі-сад», «Клуб раннього розвитку» на вул. Трофімова та багато інших.

Чи потрібно мучити малюка?

Ранній розвиток дитини - це нелегкий процес як для малюка, так і для його батьків. Вибравши одну тактику поведінки, створивши певні правила і норми, не варто піддаватися спокусі і уникати заданого курсу.

Коли батьки вирішують для себе важливе питання, Що стосується майбутнього їх чада: «Розвиваємо дитину вдома, 1 рік - це відповідний вік», - дуже важливо, щоб мама та тато спільно займалися з нею. У жодному разі не можна перегинати палицю, інакше можна домогтися протилежного ефекту - дитина замкнеться в собі. У цьому віці маленька людина пізнає багато речей через призму порівняння, наслідування і лише в ігровій формі. Тому навіть розвиваючі ігри для дітей 1-2 років мають бути цікавими для малюка.

Під час самостійних занятьне варто насідати на дитину; якщо йому не цікаво, він погано почувається або зайнятий іншою, важливою для нього справою - необхідно дати йому досхочу награтися. Навчання лише тоді принесе плоди, коли відбуватиметься в атмосфері взаємного розташування та учня (дитини), та його вчителя (мами). Тоді процес принесе задоволення і, звичайно ж, результат, який не змусить довго чекати! Багатьох батьків бентежить питання щодо того, чи можна дітям у такому віці дивитися мультфільми? Як показує практика, захистити повністю дитину від благ сучасної цивілізації практично неможливо, але якщо підійти до питання з розумом, давати малюкові можливість дивитися мультфільми, що розвивають, для дітей 1-3 років, але недовго і саме ті, які підходять за віком, нічого страшного не станеться .

У що пограємось?

Після року діти починають робити перші кроки зі своєї соціалізації. Вони навчаються грати разом із мамою, братом чи сестрою. Чим доросліше малюктим ширше стає його коло спілкування. У нього з'являються нові друзі на дитячому майданчику, він із задоволенням розглядає їх, слухає та намагається не просто спостерігати за грою інших дітей, а й взяти участь у процесі.

У цей період розвиваючі ігри для дітей від 1 року можна урізноманітнити. Дуже важливо дати дитині можливість розвивати моторику, для цього можна створити кілька простих занять (під наглядом батьків!):

• Сортування різних дрібниць - для цього можна взяти великі намистини, природний матеріал(каштани, горіхи), помпони. Вони можуть бути різного кольору або фактури, дитина повинна розкласти предмети по окремих лотках або осередках.
• Переливання, пересипання – це дуже важливий аспекту розвитку дитини. Гра з водою, кінетичним піском, крупами - це захоплююче та корисно, розвиває посидючість та
• Малювання – не варто очікувати, що дитина створить шедевр, але сам процес принесе йому та батькам задоволення. Малювати можна чим завгодно - крейдою, олівцями, фарбами (пальчиковими, гуашшю, аквареллю).

Такі розвиваючі заняття для дітей 1 року допоможуть показати дитині різницю між великою та маленькою, вона навчиться розпізнавати свої тактильні відчуття, це також сприяє мовленнєвому розвитку.

Не варто забувати і про рухливі ігри. З дитиною можна навчитися робити прості фізичні вправи: показати їй, як присідати, ходити дома, грати з м'ячами різних розмірів.

Чим погратись?

Часто батьки у пошуках ідеальної іграшкигубляться і скуповують усе поспіль. Надавати таку свободу вибору дитині недоцільно. Через свій вік він ще не в змозі зробити його і зупинитися на чомусь одному, тим більше самостійно. Розвиваючі іграшки для дітей від 1 року повинні бути вдома обов'язковими, але їх відповідність віку та рівню розвитку, а також перевагам самої дитини – обов'язкова умова. Що можна запропонувати:

• кубики, конструктор «Містечко»;
• різні пірамідки;
• дерев'яні пазли, рамки-вкладиші;
• сортери різних модифікацій - з геометричними фігурами, тваринами, фруктами та овочами;
• конструктор із великими елементами;
• велику мозаїку (пластикову, магнітну чи дерев'яну);
• ляльок, пупсів;
• надійні машини, у тому числі і штовхачі.

Іноді корисну ідею того, чим пограти батькам та малюку, подають мультфільми, що розвивають, для дітей від 1 року. Їхні персонажі, а також ненав'язлива форма навчання допомагають дитині зрозуміти, що ж потрібно робити з іграшками.

Вчимося розмовляти

У рік багато малюків мають достатній запас слів, який дає можливість підтримувати комунікацію з мамою. Він знає, хто є хто в його оточенні, може попросити їсти, пити, висловити схвалення чи невдоволення. Весь наступний рік знаковий - словниковий запас дитини зростатиме не щодня, а щогодини, багато в чому залежить від самих батьків. З дитиною потрібно розмовляти, коментувати їй усі процеси, але робити це доступною та простою мовою.

Великими помічниками в цьому є мультфільми для дітей від 1 року з короткими піснями і віршами. Їхні прості рими та невигадливі слова легко сприймаються на слух, а поєднання звуку та зображення дає можливість дитині швидше вивчити назви персонажів та їх дії.

Книга – найкращий друг з перших днів життя!

Прищепити любов до читання зовсім маленькій дитині набагато простіше, ніж у старшому віці. Сучасні видавництва друкують чудову літературу для дітей раннього віку. Щільні картонні сторінки, великі малюнки з чітким зображенням та без дрібних деталей – вимоги, яким мають відповідати книги для малюка. Ну а список авторів дуже великий:

• Олена Благініна.
• Борис Заходер.
• Коренів Чуковський.
• Агнія Барто та багато інших чудових дитячих письменників.

Мультфільми для малюків, що розвивають

Як уже говорилося вище, перегляд мультфільмів у такому ранньому віці можливий лише в обмеженій кількості. Для того, щоб мультики не стали для дитини лише задоволенням, але й приносили користь, їх потрібно підбирати з розумом. У сучасному прокаті їх величезна кількість на будь-який смак і вік, але які ж мультфільми, що розвивають, для дітей 1-3 років дійсно будуть корисні?

Серед найбільш популярних є короткометражні історії: «Вантажівка Льова», «Тітонька Сова», «Черепаха Аха-Аха», «Тіні Лав». Крім того, корисними будуть мультфільми, які допомагають вивчати букви, кольори, фігури, тварин та назви предметів.

Творіть!

Коли малюк навчився сидіти, перед ним відкрився дивовижний світ. Він зміг поглянути на навколишнє середовище під новим кутом, ще цікавіше дитині стало, коли вона пішла. Мамі необхідно постійно шукати нові джерела пізнання для свого чада, і творчість - чудова підмога для цього.

З дитиною раннього віку теж можна малювати, займатися ліпленням, робити аплікації та збирати конструктор, навчити його складати зображення з мозаїки та всіляко заохочувати його творчі пориви.

Центри розвитку для дітей від 1 року практикують подібні заняття. Серед визнаних мамами значаться: «Райдуга», «Мозаїка», «Мурашник». Дуже важливо, що зараз створено велику кількість матеріалу для зовсім нетямущих малюків – це й нетоксичні кінетичний пісок, безпечний пластилін. Дуже багато груп для розвитку практикують ліплення із солоного тіста, підфарбованого харчовими барвниками.

Діте в маси

Так-так, гармонійний розвиток малюка неможливий без спілкування. Закривши дитину в квартирі, обмеживши її спілкування, неможливо очікувати від неї великих звершень. Звичайно, самостійно можна досягти інтелектуального розвитку, дитині просто не залишиться нічого іншого, як займатися тим, що пропонують йому батьки.

Однак процес пізнання набагато стрімкіший і природніший відбувається, коли дитина перебуває в суспільстві. Так він зможе почерпнути щось корисне не тільки від улюблених батьків, а й від родичів, інших дітей на майданчиках, в ігрових кімнатах і центрах раннього розвитку.

Дитинство – це свято!

Вирощуючи вундеркінда та майбутнього генія, батьки повинні пам'ятати про те, що вони насамперед займаються цим для себе. Дитина, а особливо такого малого віці, не потребує світового визнання, їй не потрібно знати алфавіт і таблицю множення. Як би сильно не хотілося мамі та татові, щоб їх малюк досяг успіху в житті, навряд чи в нього це вийде без щасливого, безтурботного та безхмарного дитинства.

Проблема інтенсифікації розвитку викликає безліч суперечок серед педагогів, педіатрів і психологів. Деякі експерти переконані: чим раніше розпочнуться заняття з дитиною, тим швидше вона набуде корисних для подальшого життя навичок та можливостей.

Інші ж експерти впевнені, що раннє навчання - лише інструментарій для задоволення маминих або татових амбіцій і викачування грошових коштів. Деякі медики взагалі вважають, що деякі методи шкідливі для дитячого здоров'я.

Які методики раннього розвитку користуються популярністю на сьогоднішній день? Нижче підібрано інформацію про переваги та недоліки таких програм. Все це дозволить батькам скласти власну думку про кожну з них.

3 типи дитячого розвитку

Під терміном ранній розвиток розуміються найрізноманітніші явища. Для деяких раннє навчання є синонімом передчасного та неадекватного втручання у природний хід розвитку маленького чоловічка.

На думку фахівців, ранній розвиток – це застосування активних виховних методів у віковому періодівід 0 місяців до 2 - 3 років.

Однак подібне виховання нерідко вступає у суперечність із традиційними освітніми системами, в які навчання дитини починають із 6 або 7 років.

Психологічна література традиційно поділяє ранній психічний розвиток малюка на три типи за ступенем адекватності віковим особливостям дитини:

• передчасне.Наведемо найпростіший приклад: новонародженого не можна навчити сидіти, стояти і ходити. В цілому ж при передчасному розвитку дитина не здатна сприйняти інформацію через психологічну та фізичну «недосконалість»;
• пізніше.Не секрет, що в дитячому віціє так звані сенситивні періоди розвитку, коли дитина найкращим чиномсприймає певну інформацію: зорову, мовленнєву і т.д. У разі розвитку розвитку процес засвоєння навичок і знань стає менш продуктивним. Наприклад, пізно вчити дитину кататися на ковзанах у 12 років, якщо ви хочете виховати великого фігуриста;
• своєчасне.Це традиційний варіантрозвитку дітей, у якому видається інформація максимально відповідає їх віковим та психологічним особливостям.

Останній варіант багатьом здається адекватним і правильним. Однак у реального життязустрічаються всі три різновиди дитячого розвитку.

У даному випадкунас більше цікавить раннє навчання. Чи завжди воно відповідає передчасному вихованню? Ні. При правильному оцінюванні своїх і дитячих можливостей, а також дотриманні методики та здорового глузду швидше можна говорити про випереджальний розвиток.

Розвиток дітей раннього віку передбачає створення умов, які сприяли б максимально ефективному засвоєнню навичок і знань у дитинстві.

Під умовами розуміють:

• організацію розвиваючого середовища – наповнення куточків різними предметамита ігровими посібниками, які розширюють рухову активність, розвивають сенсорику, зір та слух дітей тощо;
• знайомство малюка з музичними, художніми та літературними творами;
• активізацію спілкування з дитиною як з боку матері, так і з боку інших домочадців. Це означає стимулювання дитячого мовлення, промовляння своїх дій дорослими;
• придбання або виготовлення спеціальних навчальних матеріалів, посібників (особливо це стосується методик Монтессорі та Домана).

Раннє навчання – не просто підготовка до дитсадкової чи шкільної освіти, а створення умов для гармонійного та всебічного розвитку, тренування пам'яті, уважності, уяви, логічного мислення, процесів аналізу та синтезу інформації.

Нижче представлені перевірені часом та сучасні методикираннього розвитку дитини, які найчастіше застосовуються батьками у домашніх умовах чи фахівцями в освітніх центрах.

Зробимо одне важливе застереження – ідеальної програми, що розвиває, що враховує всі сторони дитячої особистості, просто не існує. Кожна дитина – яскрава індивідуальність, тому те, що підійде одному, виявиться непотрібним іншому.

Ось чому батькам при виборі оптимальної методики раннього виховання слід знати про сильні і слабкі сторони системи, про її переваги і недоліки. Це допоможе звернути увагу на напрямки, що «западають».

Найпопулярніші методики раннього розвитку дітей від 0 до 3 років

Якщо ви вирішили цілеспрямовано і регулярно займатися з немовлям за певною методикою, що розвиває, необхідно розуміти, що підготовчі роботи і безпосередньо заняття займуть у вас величезну кількість часу, а результат може бути оцінений лише через пару років.

Не слід забувати про природні потреби немовляти. Наприклад, у 6-місячному віці дитині набагато важливіше вчитися сидіти чи повзати, ніж вивчати букви та слова чи плавати. Здоровий глуздтільки посилить ефективність застосовуваних методик.

Головний принцип цієї всесвітньо популярної освітньої системи полягає в тому, щоб допомагати дитині виявляти навички самостійності під час навчання у спеціально створених для цього умовах.

Навчальна програма, розроблена автором ще на початку XX століття, бере за основу індивідуальний підхід до особистості дитини вже з його народження. Це необхідно для розкриття наявних у кожного малюка задатків та інтелектуального потенціалу.

Методика включає 3 основні частини: дитина, педагог та організоване середовище. Центральну область займає малюк, навколо якого створюється особливе середовище, що передбачає самостійне вивчення.

Педагог лише допомагає дітям, не втручаючись особливо у природний перебіг розвитку.

Основне положення програми – спостереження за дитиною та відмова від втручання у її справи, за винятком тих ситуацій, коли малюк сам попросить про підтримку чи допомогу.

• сенсорна;
• математична;
• мовна;
• практичного життя;
• космічний.

Виділену територію заповнюють різними дидактичними матеріалами (Монтессорі уникала слова «іграшки»), які відповідають віку дитини: книги, сортери, пірамідки, ємності, щітки та совочки та ін.

У класичному варіантіметодика передбачає початок занять у 3 роки, проте деякі вправи зацікавлять дітей старшого однорічного віку.

Монтессорі-групи завжди різновікові: в одних класах знаходяться діти від 1 до 6 років, в інших – дітлахи з 7 до 12 років. Подібний поділ має певні переваги, оскільки старші діти дбають про малюків, а ті, у свою чергу, навчаються у більш дорослих товаришів.

Плюси і мінуси

Ця методика має як позитивні, і негативні моменти, про які слід розповісти докладніше.

Переваги:

• стимулювання психічних процесів з допомогою спеціальних дидактичних матеріалів з урахуванням сенситивних періодів дитячого розвитку;
• величезний вибір посібників та матеріалів, що розвивають;
• вдосконалення навичок самообслуговування;
• формування самодисципліни.

Недоліки:

• багато занять все одно вимагають участі педагога чи батька, оскільки їм необхідно пояснити дитині правила взаємодії з конкретним посібником;
• дуже дорогі Монтессорі-матеріали (щоправда, їх можна виготовити своїми руками);
• Для строгого дотримання всіх завітів Монтессорі дитину необхідно водити у спеціальний центр. Причому важливо переконатися, що педагоги дійсно працюють повністю за цією методикою, а не використовують окремі елементи;
• більшість вправ спрямовано інтелект, сенсорику, логічне мислення. Проте творча, емоційна та ігрова сфери розвиваються меншою мірою;
• традиційна методика відмовляється від сюжетно-рольових ігор, читання казок, вважаючи ці навчальні прийоми неістотними.

Загалом методика італійського лікаря користується популярністю у російських та зарубіжних батьків. Проте в авторському варіанті систему використовують вкрай рідко, швидше, мами та тата беруть із неї деякі найбільш вдалі моменти, розбавляючи їх заняттями та вправами з інших освітніх програм.

Ця освітня та виховна програма висуває наступний постулат – максимальний розвиток можливостей кожної дитини та її впевненості у власних силах.

На відміну від багатьох інших систем, що розвивають, дана методикавідмовляється від надання дитині будь-яких типів інтелектуальних завдань, якщо їй ще не виповнилося 7 років.

Так, дітлахи лише у третьому класі приступають до навчання читання. До вступу до школи дітям дають іграшки, виготовлені з натуральних матеріалів(Соломи, шишок та ін.).

Ще один акцент педагоги Вальдорфської школи роблять на комфортності освітнього процесу. На уроках не ставляться оцінки, відсутні «нотки», класи комплектуються малою кількістю учнів – не більше 20 дітей.

Пріоритетом у програмі є художня та театральна діяльністьдітлахів, удосконалення уяви. З цією метою методика забороняє дітям користуватися такими сучасними гаджетами, як мобільник, комп'ютер і телевізор.

Навчальні принципи будуються з урахуванням вікового фактора:

• дитина молодше 7 років навчається через наслідування дорослим;
• діти віком 7 - 14 років підключають до процесу засвоєння знань емоційну складову;
• з 14-річного віку підключається логіка та інтелект.

Переваги:

• основна увага приділяється уяві та творчості;
• комфортність навчального процесу;
• розвиток незалежної особистості.

Недоліки:

• занадто пізній розвитокінтелектуальних функцій;
• відсутність підготовчих занять до шкільного навчання;
• слабка пристосованість до сучасних реалій (телефон для дитини на сьогодні необхідна річ).

Ця методика відрізняється своєрідністю, тому багато батьків ставляться до неї насторожено. У мережі можна зустріти різні коментарі з приводу Вальдорфської школи: як позитивні, так і негативні. Чи варто займатися цією програмою? Вирішувати батькам.

Американський вчений Доман, вивчаючи особливості психіки та навчання дітей з ураженням головного мозку, встановив таку закономірність – заняття, що розвивають, ефективні виключно в період найбільшої активності кори великих півкуль, тобто у віці до 7 років.

Більше детальну інформаціюпро те, які заняття пропонує автор і в чому полягають основні засади цієї освітньої програми, можна дізнатися, прочитавши статтю дитячого психолога

Основне завдання батьків – максимально реалізувати величезний потенціал новонародженої дитини.

Методика Глена Домана складається з чотирьох головнихскладових:

• фізичний розвиток;
• рахунок;
• читання;
• енциклопедичні знання.

Американський лікар був переконаний, що нервова система дитини до року настільки унікальна і досконала, що навіть у такому віці малюк здатний заучувати та проводити систематизацію різні факти та інформацію.

Напевно, багато мами знайомі з таким терміном, як «картки Домана». Цей дидактичний матеріалє картонні карти певного розміру, на яких є слова, точки, математичні дії, фотографії рослин, птахів, звірів, відомих людейі т.д.

Кількість інформації вражає. Для кращої систематизації та зручності експлуатації картки потрібно поділити на групи. Протягом дня батько демонструє ці карти на кілька секунд, регулярно вводячи в обіг все нові і нові зображення.

Переваги:

• інтенсифікація дитячого розвитку;
• активне залучення батьків у заняття з дітьми;
• розширення дитячих можливостей рахунок надання дитині великого інформативного потоку;
• розвиток дитячої уваги.

Недоліки:

• знадобиться просто величезна кількість дидактичного матеріалу;
• мало уваги приділяється дрібній моториці, сенсорному розвитку та предметній діяльності;
• картки Домана не розвивають у дитини логічного мислення, здатності до аналізу та систематизації фактів;
• методика не приділяє належної уваги творчості, ігровій діяльності;
• можливе навантаження дитячої нервова системачерез занадто великого обсягуінформації, внаслідок чого у дитини виникають тік, енурез та інші проблеми.

Система Домана – типовий зразок інтелектуальних методик. Дитину не вчать, а, швидше, дресирують за допомогою карток. Принаймні так вважають багато матусь і неврологи. Однак інші батьки хвалять цю навчальну програму за можливість розвитку з пелюшок.

Петербурзький педагог Микола Зайцев кілька десятиліть тому розробив унікальну систему розвитку, яка включає комплект посібників з навчання дитини грамоті, математичним навичкам та англійській мові.

Зайцівська програма ґрунтується на провідній діяльності дитини раннього та дошкільного віку – грі. І це дозволяє розвивати і фізичну, і емоційну бік дитячої особистості.

Інформація подається в системі, але одночасно в ігровій формі, тому дитина з радістю включається в заняття. Причому не так важливо, чи воно проходить наодинці з батьком (педагогом) або з дитячим колективом.

Розкутий стан – важлива умовазайцівської системи навчання. Під час заняття дітям дозволяється шуміти, сміятися, плескати в долоні та тупотіти ніжками, міняти ігровий матеріал, переходячи від кубиків до табличок або дошки.

Однак подібна розкутість не означає, що заняття є розвагою. Саме в процесі такої гри діти не тільки отримують знання, а й здійснюють самостійний вибір діяльності.

Переваги:

• широкий віковий діапазон – від 1 року до 7 років;
• можна займатися як у домашніх умовах, так і в дитячому садку;
• прискорений курс навчання читання у грі;
• вироблення навичок грамотного листа.

Недоліки:

• при домашньому навчанні батькові доведеться самому спочатку навчитися даної методики, оскільки вона відрізняється від традиційних методів навчання;
• фахівці вказують, що дитина, яка навчилася читати за зайцівською методикою, «ковтає» закінчення, плутається при розподілі слова на склади, оскільки раніше він ділив його на склади;
• Перший клас - важлива віха в житті кожної дитини, саме в цей момент у дітей, які вчилися за даною методикою, починаються труднощі, оскільки спостерігається невідповідність у колірному позначенні голосних і приголосних звуків.

На думку багатьох батьків, кубики Зайцева – найкращі у своєму роді посібники з навчання читання. Дитина може навчитися читати вже в 3 роки, і це вміння залишається з нею на все життя. Крім того, до скарбнички плюсів мами відносять і ігрові прийоми, що роблять заняття веселим та безпосереднім.

Розробити власну методику бельгійську актрису Сесіль Лупан змусила незадоволеність системою Глена Домана, яка була взята за основу.

Дану навчальну програму складно назвати науковою, розроблений метод є комплексом занять, які враховують дитячу індивідуальність, інтереси і схильності кожної дитини.

Автор методики у своїх книгах радить спілкуватися з немовлям буквально з перших секунд його життя, і не потрібно переживати, що він чогось не зрозуміє. Лупан переконана, що чим раніше дитинадізнається щось, тим швидше зрозуміє певні закономірності та зв'язки.

Дитина в перші місяці тільки звикає до батьківської мови, а потім, здавалося б, безглузді звуки починають сповнюватися змістом. Як тільки він почне вимовляти перші слова, слід переходити до читання (зазвичай це однорічний вік).

Головна ідея, пропонована Сесіль Лупан, полягає в наступному: дитині не потрібна увага-опіка, їй потрібна увага-інтерес, який здатний надати тільки люблячий батько.

Переваги:

• можливість займатися з 3-місячного віку та до 7 років;
• багато уваги приділяється ранньому фізичному розвитку;
• методика підійде для домашніх занять;
• вправи зачіпають інтелектуальну та емоційну сферу, сенсорику;
• дуже тісне спілкування матері та дитини;
• стимуляція пізнавального інтересу дитини.

Недоліки:

• вимагає від батька повної самовіддачі;
• безліч дидактичних матеріалів, які потрібно буде виготовити мамі;
• своєрідне навчання немовлятному плаванню.

Оскільки автор перестав бути педагогом, не можна сказати, що її підхід повністю навчений. Однак деякі моменти мами можуть взяти на озброєння, наприклад, створення саморобних книжок про свою дитину, в які можна вписувати авторські казки та вставляти її фотографії.

Прізвище авторів пролунало ще за часів Радянського Союзу. Подружня пара почала виховувати дітей за власною програмою, яка могла вразити непідготовлену людину незвичайними прийомами та виховними методами.

Нікітини не рекомендували обмежувати експериментаторську натуру дитини пристроями, тому негативно ставилися до будь-яких візків (у тому числі і прогулянкових) і манежів, називаючи їх в'язницями.

Дотримувалися принципу дитячої самостійності дружини та у виборі занять дитиною. Вони відмовилися від спеціальних тренувань, занять. Малята могли займатися тим, що їм ближче, без обмежень. Батьки лише допомагали розбиратися зі складнощами.

Система Нікітіних включає загартовування та прийоми фізичного виховання. Для цього в будинку необхідно створити спеціальне середовище, що включає спортивні снарядита тренажери. Ці пристрої не повинні виділяти, вони настільки ж природні, як, наприклад, меблі.

Автори переконані, що дитина не повинна бути «заорганізованою» або покинутою. Мамам і татам не можна ставитися байдуже до дитячого розвитку та проведення часу, проте, беручи участь у дитячих іграх, не слід вставати в позицію наглядача та контролера.

Основним принципом системи є варіант сенситивних періодів по Монтессорі - згасання можливості дитини ефективно розвиватися у міру дорослішання. Простіше кажучи, якщо не розвивати вчасно певні здібності, то вони не досягнуть оптимального рівня.

Переваги:

• використовується від народження до шкільного віку;
• дитяча самостійність;
• добре розвивається інтелект дитини;
• вдосконалення логічного мислення та уяви;
• гра як навчальний прийом;
• особлива увага приділяється фізичному розвитку;
• винахід спеціальних дидактичних іграшок- Наприклад, кубиків Нікітіних, унікальна.

Недоліки:

• непосидючість малюка через те, що він сам вибирає собі заняття;
• такий спосіб життя більше підходить сільській місцевості;
• загартовування вважають досить екстремальним типом виховання;
• через випереджальний розвиток дітям може бути нецікаво займатися у школі.

У даної системи є як затяті прибічники, і щонайменше категоричні противники. Проте деякі моменти не втратили своєї актуальності й у час, інші прийоми є сумнівними.

Ця програма під назвою «метод інтелектуального розвитку дитини» була розроблена П. В. Тюленєвим – педагогом та соціологом. Займаючись МІРРом, можна навчити малюка грамоти, математики, розвинути музичні, спортивні здібності.

Автор системи переконаний, що дитину потрібно розвивати з перших днів життя. Найважливіше у цей момент – надати йому різноманітних тактильних подразників, щоб кора великих півкуль змогла активно формуватися.

Вибір занять залежить від віку дитини:

• у перші два місяці малюкові показують зображені на паперовому листітрикутники, квадратики та інші геометричні фігурки;
• від 2 до 4 місяців дітям демонструють малюнки звірів, рослин, літер, цифр;
• у 4-місячному віці грають у «Іграшкобол», коли немовля скидає з ліжечка кубики та інші ігрові аксесуари;
• з 5 місяців біля малюка кладуть музичні інструменти. Крихітка, торкаючись до них, намагається витягувати звуки і розвивати музичні задатки;
• з піврічного віку освоюють літери, розглядаючи спеціальну магнітну абетку. У 8 місяців дитину просять принести букву, у 10 місяців – показати букву, а потім – назвати букву чи ціле слово;
• з півторарічного віку з малюком грають у шахи;
• з 2 років малюк не просто складається з літер слова, але пробує їх друкувати на комп'ютерній клавіатурі;
• з трьох років діти намагаються вести щоденник на ноутбуці чи комп'ютері.

Переваги:

• різнобічний розвиток малюка;
• вправи не вимагатимуть від дорослих багато часу;
• вправи підійдуть кожній дитині;
• гарна підготовка до шкільного навчання;
• розкриття всіх задатків малюка.

Недоліки:

• непросто знайти посібники;
• важко говорити про ефективність вправ;
• надто суворі обмеження від автора;
• не завжди враховуються вікові особливості малюка;
• обмеження пізнавальної свободи дитини;
• превалювання інтелектуальної складової над рештою.

Неоднозначна методика, яка не до вподоби багатьом фахівцям. Однак і в ній можна знайти цікаві моменти, які можна реалізувати на практиці. Важливо лише стежити за реакцією дитини на інновації, що впроваджуються.

Інші авторські розвиваючі методики

Крім вищеописаних, є й інші розвиваючі чи освітні системи. Їх застосування дозволяє дитині вдало опанувати дошкільну або шкільну програму, розвинути певні здібності або просто вирости різнобічною особистістю.

До найпопулярніших входять наступні навчальні методики:

1. "Після трьох уже пізно".Японський підприємець та просто дбайливий батько написав цей літературний твір, у якому описав важливість раннього розвитку малюка у перші роки життя.
2. Динамічна гімнастика.М. Трунов і Л. Китаєв, зібравши воєдино давньоруські гімнастичні вправи, пропонують батькам ефективні методи для розвитку фізичної сфери, а також для корекції підвищеного або зниженого м'язового тонусу, клишоногості, кривошиї та ін.
3. Методика Гмошинської. Найкращий методприщепити малюку художні навички – малювати з дитинства. Дитина ще до 1 року встигає створювати «полотна» за допомогою долонь, пальців, м'яких фломастерів.
4. Музична програма ВиноградоваАвтор методики переконаний, що навіть дитина в один рік вже розуміє найскладніші класичні твори. Не треба докладно пояснювати малюкові сенс музики, нехай він сам визначиться зі своїми емоціями та враженнями.
5. Музика Железнових.Це ще одна музична методика для дітей. Диски містять колискові, потішки, музику для пальчикових і рухливих ігор, інсценувань, масажу, казкових історій, вивчення алфавіту, навчання рахунку та читання та ін.

Звісно, ​​цей перелік не зовсім повний. Однак і представлених методик достатньо для того, щоб зрозуміти, наскільки вони різноманітні та цікаві. При розробці автори враховували свій досвід або брали за основу педагогічну спадщину.

Цікаво, що це системи можна поєднувати друг з одним, використовуючи найвдаліші окремі елементи. Експерименти лише вітаються.

За та проти раннього розвитку

Мами та тати переконані, що самі ухвалюють рішення, яким чином виховувати дитину. Однак така думка не зовсім вірна, оскільки на процес виховання все частіше впливають суспільні починання та різні стереотипи.

Одне з найспірніших питань – ранній розвиток дітей до 1 року. Зазвичай фахівці і мами займають дві крайні позиції: одні виступають за використання методик, що розвивають, інші ставляться вкрай негативно по відношенню до будь-якого втручання. Розглянемо їх аргументи.

Аргументи «за»

1. Сучасний світ висуває вищі вимоги до людини. Щоб дитина змогла встигнути освоїти потрібні та важливі навички, розвивати її здібності доводиться з дитинства.
2. Діти, які займаються відповідно до подібних методик, зазвичай відрізняються вищим рівнем розвитку порівняно з однолітками. Діти раніше опановують усілякі навички: читання, лист, рахунок.
3. Комплексні освітні системи, що охоплюють розвиток відразу кілька сторін особистості, допомагають виявляти у дитини задатки, схильність до певних занять. Це дозволяє надалі записати малюка на конкретні курси.
4. Якщо малюк навчається в центрі розвитку в компанії ровесників, це дозволяє йому раніше соціалізуватися, звикнути до життя в дитячому колективі.

Аргументи «проти»

1. Здоровий та нормально дитина, що розвиваєтьсяздатний сам освоїти основні навички, коли настане час. Ось чому не слід «знущатися» з дитячої психіки.
2. Інтенсивні заняття здатні нашкодити малюку, якщо батько чи педагог не враховуватиме вікові особливості дитячого організму, його темперамент та адаптаційні можливості.
3. Багато популярних методик основний упор роблять на інтелект і «фізику», а ось емоційний та соціальний розвиток незаслужено забуваються. Це може порушити адаптацію у дитячому суспільстві.
4. Вкрай непросто щодня займатися з малюком, виконуючи всі вимоги та умови методики. Якщо дотримуватися всіх правил, то у мами не залишається часу ні на що інше. Якщо ж виконувати завдання час від часу, всі знання дуже швидко випаруються», і результативність буде дуже невеликою.
5. Багато фахівців звертають увагу на невчасність здобуття деяких навичок. Наприклад, шестимісячному малюкові потрібно вчитися сідати чи повзати, оскільки це його найважливіше «завдання», а ось читання чи рахунок у цьому віці зовсім не потрібні. Швидше за все, до школи він вже зовсім забуде всі свої вміння та зрівняється з однолітками.
6. Завищені вимоги до дитини і бажання виховати генія можуть негативно позначитися на подальшому дитячому житті. З малюків, чиї батьки напихають їх непотрібною інформацією, часто виростають неврастеніки, перфекціоністи. Отже, не можна виключити проблеми із соціалізацією.

Таким чином, у кожної сторони є вагомі докази, ось чому батькам доведеться самим вибирати, чи застосовувати методики, чи слідувати природному ходу дитячого розвитку.

У перші 12 місяців розвиток дитини йде прискореними темпами. У цей час малюк встигає пізнати світ, набрати непоганий словниковий запас, побудувати початкові та елементарні логічні ланцюжки.

Багато фахівців переконані, що якщо з малюком не займатись у перші рік-два, то потім дитина не зможе компенсувати недоотримані знання та вміння.

Однак надмірна фанатичність і дотримання буквально всіх догматів методик, що розвивають, може, навпаки, не принести користь, а нашкодити дитячому розвитку.

Якщо ви вирішили взяти в роботу згадані вище методики розвитку дітей, необхідно дотримуватись певних правил. Вони допоможуть уникнути негативних наслідківі зроблять навчання більш природним:

• уважно спостерігайте за реакцією малюка. Якщо йому не подобається заняття, він висловлює протест у вигляді сліз чи відкидання запропонованих іграшок, потрібно зупинитися і зайняти його чимось іншим;
• не слід відривати немовля від заняття, яким воно захоплене в Наразі, заради розвитку Якщо малюк воліє грати в кубики, а не розглядати картинки, дочекайтеся, коли він закінчить гру;
• всі вправи і завдання, включені у обрану вами освітню систему, мали бути зацікавленими зрозумілими і викликають довіру. Також слід відрепетирувати всі заняття, перш ніж підходити з ними до дитини;
• навчання малюка має бути комплексним. У жодному разі не можна розвивати лише фізичну чи пізнавальну сферу. Необхідно приділяти увагу всім сторонам особистості дитини, зокрема емоційної та соціальної;
• не потрібно перетворювати процес отримання знань та навичок на автоматичну дію. Важливо стимулювати у дитини інтерес до процесу, формувати цікавість, допитливість і спостережливість.

Розглянувши всі основні нюанси кожної методики, можна зробити попередній вибір найкращої навчальної системи. Однак орієнтуватися варто не на думки інших батьків, а насамперед на особливості дитини. Адже його розвиток – відповідальна справа!

Етап життя від 0 до 3-х років – це унікальний період для розвитку мозку дітей. Більше половини свого потенціалу мозок освоює протягом 1-го року життя (точніше 6-ти місяців), до 3 років формування його структури досягає понад 70%, до 7-ми років зростання мозкових структур практично завершене.

Прискорений (ранній) розвиток – користь чи шкода

Можна сперечатися про те, корисно розвивати дітей чи це забирає їхнє дитинство. Є педагоги та батьки, які вважають, що дитина навчиться пізнавати світ самостійно. Безумовно, формування мозку дитини, становлення мови, мислення, самосвідомості відбуватиметься за участю чи без.

До трьох років дитина – це «всмоктуюча губка», її «поглинаючий розум» засвоює інформацію навколишнього середовища. І це інформація носить або навчальний, або випадковий характер.

Якщо ви дивитеся телевізор у присутності дітей, їхній мозок засвоює дані, що надходять з екрана, а чи це буде «жахливість» або мультфільм, що розвиває - вирішувати вам.

Сучасні методи здебільшого використовують технології тотального читання, кількісної математики, музику, як каталізатор формування мови та мислення, та «підстроювання» навчальних програм під періоди розвитку дітей.

На жаль, будь-який метод надає вибір: або сенсорний розвиток у сенситивні періоди («метод Монтессорі»), або тренінг логічного апарату («Блоки Дьєнеша»), або «грудничкове малювання», спрямоване на вироблення творчого початку або метод доктора Г. Домана – покликаний стимулювати накопичення енциклопедичних знань дитиною.

Тому обираючи програму раннього навчання, яку дитячий розум освоюватиме в домашніх умовах, доведеться використовувати кілька схем.

Вчити дитину потрібно тотально, рівноцінно тренуючи праву та ліву півкулю, та допомагаючи малюкові навчатися виконувати дії самостійно.

Права півкуля- Тренується методом швидкої зміни зображень.

Ліва півкуля- Удосконалюється методом повільного багаторазового повторення навчального матеріалу.

Основні завдання прискореного розвитку дітей

1. Не дати згаснути наявним у дитини до року рефлекторним навичкам (хапання, плавання, повзання).
2. Розвивати задатки, які є в дітей віком.
3. Максимально використовувати нестандартні види діяльності (вдягання із заплющеними очима), для формування додаткових зв'язків у мозку, покращення мнемічних та пізнавальних його функцій, формування навичок мови. А також технології читання слова цілком (не за складами) та кількісної математики, музичний супровід навчального матеріалу. Ця робота має бути розпочата до року.

Схема раннього розвитку дитини має бути всебічною і охоплювати сенсорну, моторну, емоційну сфери.

Принципи будь-якої методики:

1. Займатися потрібно починати з раннього віку, з моменту, коли дитячийорганізм готовий до певної схеми навчання.
2. Маля — це особистість, індивідуальність, її треба поважати, цінувати та довіряти їй.
3. Перед початком навчання слід підготувати все необхідні матеріали, У тому числі пакети стимульних матеріалів, які можна замінювати один одним.
4. Починати навчання краще в комфортній і знайомій обстановці, малюк має бути здоровим, ситим, перебувати в хорошому емоційному стані.
5. Нові матеріали слід вводити з достатньою регулярністю.

Огляд основних методик прискореного розвитку

Методика М. Гмошинської «Грудничкове малювання» – розрахована на дітей від 6 міс. Діти більш раннього віку фізично не готові до малювання. Заняття проводяться 2 рази на тиждень у першій половині дня. Матеріал: папір, фарби для пальчикового малювання.

Вибір часу доби обумовлений бажанням уберегти дітей від емоційного навантаження. Перші заняття тривають від 1 хвилини. Після досягнення малюком віку одного року час занять збільшується на порядок.

Маленька людина чіпає фарби, мені в кулачці, розмазує по паперу пальчиками, долоньками та ніжками.

Як доповнення до цієї системи після досягнення дитиною віку одного року їй можна запропонувати, малювати за допомогою нестандартних засобів: кришки від пластикових пляшок, квасоля, гудзики, ганчірочки.

Плюси цієї техніки: чудовий спосібдля доповнення до логічних програм, не вимагає великих фінансових вливань та відвідування спеціальних навчальних центрів.

До мінусівможна віднести вузьку спрямованість методу в розвитку творчого потенціалу.

«Блоки Дьєнеша»розраховані на тренування аналітичного та логічного апарату, сприяють тренінгу мови, формують розумові навички, вміння виявляти та утримувати в пам'яті кілька властивостей предмета одночасно, маніпулювати предметами залежно від виявлених властивостей. (Приклад, знайти такі не такі фігури за розміром кольору формі).

Плюсицього способу навчання полягають у великому віковому діапазоні, його легко можна пропонувати дітям від 1-го до 7-ми років. Самі блоки можна придбати у магазині чи виготовити самостійно. Це дозволяє використовувати цей метод у домашніх умовах, без додаткових витрат.

Методика А.А. Сабурській «Інтелектуальна музика», заснована на здібності музики впливати на психофізіологію людини Музика сприяє навченню вербальної мови та формуванню образного мислення. Поліпшує арифметичні здібності, стимулює прояви емоцій. Дітьми раннього віку інформація, подана з музичним супроводом (потішки, розвиваючі пісеньки) сприймається і засвоюється значно вищою мірою.

Метод М. Монтессорі- заснований на використання сенситивних періодів розвитку дітей, "підстроювання" навчальних програм під ці періоди. Наприклад, період становлення вербальної мови від 0 до 6 років.

Ігрові програми з Монтессорі використовують дидактичний матеріал, спрямований на всі сфери життя: сенсорну активність, становлення мови письмової та усної, практику побутових, когнітивних та розумових навичок, дрібну моторику. Дитина навчається на око відрізняти розмір предметів, оцінювати їх обсяг та кількість.

Переваги:багатофункціональна методика, що сприяє розвитку мовлення, індивідуальності та самостійність дитини.

Недоліки:не розвиває творчий потенціал малюка.

Робота доктора Г. Домана- Заснована на блочному сприйнятті інформації.

Навчальний матеріал є картки із зображенням тварин та його назва, цифри зображуються точками, кількість точок відповідає цифрі (це і є принцип кількісної математики). Зображення відображаються за 2 секунди.

Позитивні якості: вимагає мало часу, один етап заняття становить від 10 до 30 секунд, потім до 60 секунд.

Дитина швидко нагромаджує великий обсяг інформації.

Недоліки: дитина запам'ятовує назви тварин цілим словом у називному відмінку. При зміні відмінка слово перестає бути пізнаваним. Дитина засвоює знання, але не вчиться думати. Готовий дидактичний матеріал відсутній.

Це далеко не повний оглядіснуючих методик. Але якщо вибрати дві чи три наведені методики, розвиток дитини буде повноцінним, всебічним та швидким.