Творчий потенціал у суспільстві дуже цінується у будь-якій професії, тому його потрібно розкривати у дитині якомога раніше. Багато батьків занадто зациклюються на сенсорних каналах, пам'яті, мисленні, дуже часто геть-чисто забуваючи про його уяву.
Адже якщо своєчасно розпочати розвиток творчих здібностей у дитини дошкільного віку, то надалі їй набагато легше даватиметься процес навчання з багатьох предметів, які сьогодні вимагають креативного підходу. Та й у дорослому житті, навіть якщо малюк не стане знаменитим актором чи популярним співаком, він зможе креативно підходити до вирішення багатьох завдань, які вставатимуть на його життєвому шляху. Не все залежить від природних можливостей: необхідно вміти розвинути ці задатки.
Щоб своєчасно забезпечити повноцінний розвиток творчих здібностей дітей, потрібно уявляти, що таке. Це комплексне поняття, що включає кілька складових, на яких батьки повинні акцентувати увагу:
- прагнення відкриттям;
- вміння пізнавати;
- активність;
- фантазія;
- ініціативність;
- прагнення пізнання;
- вміння знаходити нестандартне у звичних явищах та речах;
- жвавість розуму;
- вміння винаходити та відкривати;
- свобода уяви;
- інтуїція;
- вміння практично застосовувати отримані знання, досвід;
- відкриття та винаходи.
Зазвичай у дітей дошкільного віку бажання пізнати все нове та незвідане прокидається вже у 2–3 роки. Однак батьки не завжди всерйоз ставляться до фантазій і небилиць свого малюка - і дарма. Адже саме в цьому можуть виявлятися перші, ще не сформовані творчі здібності. Дорослі про це починають замислюватися вже ближче до школи, років у 5–6, коли поїзд пішов. То з скільки років починати перші заняття з розвитку креативного потенціалу в дітках?
Вікові особливості
Творчі особливості особистості починають проявляти себе вже у ранньому віці. І як тільки вони будуть помічені молодими батьками, потрібно відразу підхоплювати цю естафету і починати займатися з дитиною. Інакше вчителям доводиться починати з нуля, коли в дітей віком не сформовані елементарні навички творчої діяльності.
Кожен період характеризується своїми особливостями у розвитку творчого потенціалу дітей:
- 1-2 роки: хтось красиво рухається під музику, точно вловлюючи її ритм; деякі створюють власні картини; інші люблять перебувати в центрі уваги - ось і потрібно розвивати творчі здібності дітей за їхніми інтересами та природними задатками;
- 3-4 роки: пік творчої активності малюків, і навіть якщо вам здається, що малюк нічим особливим не має, все одно це не привід закинути заняття - навпаки, потрібно якнайбільше і частіше звертатися до вправ та ігор, що розвивають творчі здібності;
- 5-6 років: заняття ускладнюються новими завданнями, готуючи дошкільника до подальшого процесу навчання та розвиваючи у ньому уяву, фантазію, таланти;
- 7-8 років: молодший шкільний вік характеризується тим, що в цей час починається серйозна творча діяльність - образотворча, музична, театральна, і в кожній області дитина повинна зуміти себе проявляти, хоча домінуватиме якась одна, до якої у нього є природні задатки.
Якщо дитина починає посилено брехати, фантазувати, жити у своєму вигаданому світі, батьки не повинні поспішати його лаяти і карати. Швидше за все, у подібній ситуації винні самі дорослі, які прогавили потрібний момент і не змогли спрямувати творчі здібності свого чада в потрібне русло, і тепер вони знаходять вихід ось таким способом – через брехню. Багато батьків виправдовуються, що не мають педагогічної освіти та не знають, що робити у таких випадках. Це відмовки, тому що існують різні методи розвитку творчих здібностей дітей – досить прості та зрозумілі.
Методи
Зазвичай методи розвитку творчих здібностей використовуються на заняттях у дитсадку, але вони цілком придатні і для застосування їх у домашніх умовах. Це дозволить батькам повноцінніше оцінити підсумкові результати.
1. Навколишній світ
- спільне обговорення з дитиною, що відбувається довкола на вулиці, вдома, у транспорті;
- розповіді про тварин та рослини;
- пояснення елементарних процесів, що відбуваються довкола;
- відповіді на всі питання, що цікавлять малюка: чому, як, навіщо і звідки.
2. Ігри для розвитку
- купуйте дітям настільні розвиваючі ігри;
- вони мають багато корисних, а чи не розважальних іграшок;
- вони повинні відповідати їхньому віку;
- мозаїки та конструктори - найоптимальніший варіант.
3. Малювання
- дуже часто творчі здібності дитини розкриваються в образотворчій діяльності, так що у неї завжди повинні бути під рукою якісні, зручні, яскраві олівці, фарби, фломастери;
- не шкодуйте папери на цю справу;
- ніколи не лайте малюка за змальовані стіни та забруднений у фарбах одяг: можливо, це і є той самий творчий хаос;
- спочатку – вивчіть кольори, потім – познайомтеся з геометричними фігурами, покажіть, як створюється малюнок, а потім просто спостерігайте за результатами.
4. Ліплення
- ліплення розвиває маленькі пальчики, творчі здібності дітей + до того ж дозволяє їм виявити всю їхню буйну фантазію;
- спочатку нехай це будуть найпростіші кульки, коржики, ковбаски, кільця;
- після цього вони почнуть самі ліпити складніші постаті;
- пластилін має бути яскравим та м'яким.
5. Читання
- дітям потрібно читати у будь-який час дня, а не тільки вночі, причому не менше півгодини на добу, як стверджують фахівці;
- книги мають бути підібрані за віком та інтересами;
- намагайтеся знайомити дитину з різними жанрами творів: казками, оповіданнями, віршами;
- беріть малюків із собою у бібліотеку;
- книга дарує політ фантазії та відкриває величезні можливості для дитячої уяви, розвиває творчі здібності;
- тут же розігруйте сценки з книг, читайте за ролями, тому що творчий потенціал можна виявити і через театралізовану діяльність: зазвичай цей метод подобається дітям будь-якого віку.
6. Музика
- з дитинства давайте слухати дитині класичну музику та дитячі пісеньки;
- співайте йому колискові якнайдовше;
- це розвиває пам'ять та образне мислення.
Розвивати творчі здібності дітей потрібно не час від часу, а скрізь і завжди. Батьки повинні створити дитині таке довкілля, яка сприятиме її розвитку: забезпечити її інструментами (фарбами, пластиліном, конструктором тощо), хвалити за успіхи та терпіння у досягненні певних результатів. Дорослі повинні в межах розумного давати волю дитячій фантазії та не стримувати його креативної активності.
Як розвивати творчі здібності дитини, що для цього використовувати та з чого взагалі почати? Чи навіщо це взагалі потрібно? Ось головні питання, що виникають, коли ми замислюємося про здатність дитини до творчості. Ця стаття буде присвячена розгляду цих питань, а також будуть запропоновані поради щодо розвитку творчих здібностей дитини.У сучасному світі багато батьків не вважають творчість важливою складовою виховного процесу. Але творчість не можна повністю виключити із процесу розвитку дитини, вона може розвиватися одночасно з вивченням усіх напрямків розвитку. Розвивати творчі здібності необхідно з раннього дитинства, можливо надалі у дорослому житті Вашій дитині це допоможе у виборі професії. Адже зараз дуже потрібні професії творчих людей – це актори, співаки, дизайнери, архітектори та ін. Але навіть якщо Ваша дитина не піде шляхом творчої професії, розвиток творчих здібностей дозволить їй використовувати творчий підхід у вирішенні тих чи інших питань, що виникають у житті. При цьому він зростатиме цікавою особистістю, здатною впоратися з будь-якими життєвими труднощами.
Що таке творчі здібності та коли потрібно їх розвивати?
Творчі здібності – це індивідуальні особливості кожної дитини, які визначаються успішністю виконання нею творчої діяльності у різній сфері. Творчі здібності характеризуються:- прагненням до вивчення нового та незвичайного;
- вільною уявою та фантазією;
- розвиненою інтуїцією, внаслідок чого з'являється щось нове;
- умінням застосовувати отриманий досвід на практиці;
- здатність вбирати багато інформації.
Звичайно, в кожній дитині розвиток творчих здібностей може укладатися по-різному. Хтось більше в цьому зацікавлений і йому легше вбирати інформацію, комусь це буде складніше. Але якщо у дитині розвинути хоча б невеликі творчі здібності, їй набагато легше буде вчитися, спілкуватися, долати труднощі.
Починати розвивати творчі здібності краще у ранньому віці дитини. Адже саме тоді й формуються задатки, які потім лише удосконалюються та супроводжують нас на всьому життєвому шляху. Якщо в людини не були розвинені творчі здібності у дитинстві, навряд чи вони з'являться у дорослому житті. Саме в дитинстві починають добре розвиватися уява та фантазія, коли дитина починає щось вигадувати, якісь історії з вигаданими персонажами. Ця якраз і є та особливість – «вміння, щось вигадати», яка породжує творчість. Тому не треба сміятися над цим або припиняти такі вигадки, дайте дитині можливість розвивати свою уяву, все одно коли вона стане старшою і зрозуміє, що це лише її уява. Спостерігати такий пік творчої фантазії можна у дітей 3-4 роки. Творча дитина може бачити звичайні речі по-своєму. Так розглядаючи картинки, дитина може називати предмети не своїми іменами: стіл назвати ліжком, кішку – зайцем тощо, хоча раніше абсолютно правильно називав. Це не означає, що дитина забула назви картинок, просто їй захотілося пофантазувати. І тут нічого страшного немає, в інший раз він все вірно назве, головне не потрібно відразу переконувати його у протилежному, дайте волю його уяві.
Що ж сприяє розвитку творчих здібностей дитини?
На розвиток творчих здібностей позитивно впливають різноманітні види дитячої активності. Найчастіше вони закладаються в дитячому садку, коли дитина грає в колективі і вони всі разом чимось цікавим займаються. Але навіть якщо дитина не ходить у садок, можна самим займатися з ним, розвиваючи творчі здібності. Розглянемо такі види діяльності, які Вам у цьому допоможуть:- Розвиваючі ігри та іграшки – купуйте дитині найцікавіші, іграшки, що розвивають – це мозаїки, конструктори, пазли, шнурівки, сортери – головне, щоб вони відповідали віку дитини. Підбирайте іграшки так, щоб вони приносили користь розвитку дитини.
- Вивчення навколишнього світу – перебуваючи на прогулянці, обговорюйте з дитиною, що вона бачить, що відбувається. Запитуйте, а хто це, що він робить, а навіщо він це робите? Дайте дитині попрацювати уявою. Коментуйте всі Ваші дії, це будуть важливі уроки розвитку творчості дитини. Також перебуваючи вдома, обговорюйте оточення, стежити за тим, що відбувається на вулиці.
- Заняття ліпленням є важливою складовою у розвитку творчого початку. За допомогою ліплення пластиліну дитина висловлює свої фантазії, розвиває дрібну моторику, вивчає кольори та вчиться їх змішувати. Пластилін допоможе дитині «виплеснути» все, що коїться в її маленькій головці.
- Заняття з малювання також є добрим етапом у розвитку творчості дитини. Дозвольте дитині використовувати для малювання: фарби, фломастери, олівці, щоб вона сама змогла розглянути, що виходить під час малювання тим чи іншим предметом. Отримані малюнки розглядайте разом, обговорюйте, що на них намальовано.
- Читання книжок допоможе розвивати фантазію та уяву. Коли Ви читаєте дитині казку, розповідь чи вірші у дитини складається своя картинка про те, що відбувається. Він представляє героя оповідання, котрий іноді себе цим героєм.
- Виготовлення виробів, аплікацій. Ви можете разом з дитиною створювати перші картини: розтираючи пластилін по аркуші паперу, катати кульки та приклеювати їх до картини або клеїти вирізані частини на картину. Навчіть дитину вирізати різні предмети.
Корисні поради щодо розвитку творчих здібностей.
- Створюйте дитині обстановку, яка розвиватиме творчі здібності
- Постійно розвивайте творчу уяву дитини
- Творіть разом із дитиною – ліпіть, малюйте, читайте, вивчайте.
- Забезпечуйте дитину всім необхідним матеріалом для реалізації її творчих здібностей: фарбами, пластиліном, папером, клеї та ін.
- Підтримуйте дитину в її починаннях і хвалите за виконану роботу.
- Не пригнічуйте фантазію дитини
Сьогодні у статті було розглянуто способи розвитку творчих здібностей дитини, що таке творчі здібності та чим вони характеризуються. Враховуючи запропоновані види діяльності з розвитку творчого початку дитини та корисні поради, Ви зможете правильно направити свою дитину, щоб у неї починали розвиватися творчі здібності, які надалі допоможуть їй у прийнятті важливих рішень у її житті.
Залишається тільки додати висловлювання театрального діяча Генріка Ібсена: «Щоб мати підстави для творчості, потрібно, щоб саме життя ваше було змістовним».
Таланти та здібності починають виявлятися у дітей віком двох-трьох років, коли у дитини формується інтерес до навколишнього світу. Однак багато батьків починають замислюватися про розвиток здібностей свого чада лише тоді, коли він починає ходити до школи. У якому віці починати займатися розвитком інтелектуального та творчого потенціалу дитини? Психологи називають різні терміни – від півтора до п'яти років.
Етапи формування здібностей у дітей
Здатність до певної діяльності можна співвіднести з віковими періодами розвитку:
- один-два роки- Вік, коли починають проявлятися творчі здібності і схильності малюка. Одні діти люблять танцювати та слухати музику, інші – намагаються малювати, а треті – більшу частину часу проводять у рухливих іграх. Батькам варто придивитися до інтересів дитини та зрозуміти, чим їй подобається займатися найбільше.
- три-чотири роки– це оптимальний вік для регулярних занять із малюком. У цей час діти найбільш сприйнятливі до нових знань і із задоволенням займаються різними видами творчості. У цьому віці для всебічного значення мають такі види діяльності, як малювання, ліплення, музика, конструювання.
- п'ять-шість років– час початку складнішим завданням. Маля починає готуватися до важливої події свого життя: вступу до першого класу. Оскільки інтереси та здібності дітей формуються у процесі будь-якої діяльності, дитині рекомендується відвідування гуртків та секцій за інтересами. Будь-який порадить батькам не припиняти ініціативність свого чада, навіть якщо вони знають, що його захоплення є тимчасовим. Завдання дорослих – не придушувати, а всіляко розвивати та спрямовувати творчу активність дитини.
Заняття живописом спрямовано розвиток у дітей творчого начала. Про те, як навчити дитину основам малюнка, розповідає психолог та педагог з живопису Марія Клімакова.
- сім-вісім років- Це період, коли дитина починає серйозно займатися якимось одним видом діяльності. Наприклад, грає у театральному гуртку, відвідує музичну чи художню студію, обирає «свій» вид спорту. Дорослим, практикуючим, бажано підтримувати його інтерес до обраного заняття. Пам'ятайте, заохочуючи та забороняючи, батьки формують характер дитини.
- 9-14 років- Найважливіший період з точки зору психічного розвитку дитини. У підлітковому віці в дітей віком формуються глибокі, стійкі інтереси, розвивається самостійне творче мислення. У цей період батькам варто активно прищеплювати дитині практичні навички дисципліни та вчити відповідально ставитися до обраного заняття.
- Заохочуйте інтереси дітей у різних областях. Якщо дитина любить музику, легко потрапляє в ритм мелодії або складає свої власні пісні, відведіть її до музичної студії. Якщо книгам та іншому «розумному» проведенню часу він віддає перевагу активним іграм, займіться з ним спортом і так далі.
- Не варто нав'язувати свою думку дитині. Нерідко батьки забувають про цю прописну істину, намагаючись через дітей втілювати в життя нереалізовані мрії та амбіції. Щоб цього не відбувалося, дорослим доведеться враховувати інтереси та бажання дитини, а не свої власні.
- Надайте дитині можливість займатися тим, що їй цікаво. Для цього постарайтеся забезпечити його всім необхідним (наприклад, олівцями та фарбами, якщо він малює, або спортивним одягом, взуттям та інвентарем, якщо він займається спортом) та дозвольте по можливості самостійно планувати заняття.
- Не варто критикувати дітей, якщо їхній досвід виявився не таким вдалим, як ви очікували. Хваліть і заохочуйте дитину за її зусилля зробити щось, а не лише за її природний талант чи удачу.
- Не сумнівайтеся в дитині і не порівнюйте її з іншими дітьми, навіть якщо вони об'єктивно роблять щось краще, інакше ваше маля може втратити інтерес до заняття. Пам'ятайте, ваш син чи дочка за будь-якої невдачі чекають від вас підтримки, а не засудження чи критики.
- Підготуйте дитину до занять спортом або творчою діяльністю, пояснивши своєму чаду, чому йому варто прислухатися до думки тренера і який результат він отримає, відвідуючи ті чи інші заняття.
- Якщо дитина відмовляється займатися обраним раніше видом діяльності, не варто лаяти її. Постарайтеся розібратися, що це – звичайна лінь чи його приваблює інший вид діяльності? Іноді краще змінити кілька захоплень, ніж роками змушувати дитину займатися тим, що не викликає інтересу. Наполягаючи на своєму, ви можете надовго відбити у нього бажання займатися чимось.
- Простежте, щоб дитина регулярно відвідувала заняття. Виявляйте інтерес до його захоплень, шукайте різні способи мотивувати дитину до заняття своїм хобі – наприклад, почитайте йому біографії відомих людей, які досягли успіху в тій же сфері, або розкажіть про власний позитивний досвід.
Всім відомо, що найкраща форма навчання для дітей – ігрова. Я-батько представляє вашій увазі розвиваючу гру для дошкільнят, спрямовану на формування та розвиток уваги та вміння орієнтуватися у просторі.
Катерина Кушнір
У кожної дитини може бути не одна, а кілька талантів. Я-батько пропонує зрозуміти, який талант у вашої дитини та як її розвинути.
Коментарі:
Відправити
з 1 року можна розпочати заняття з конструктором. Найкраща розвиваюча іграшка це конструктор! Конструктор – це улюблена гра у мого сина. Він відмінно розвиває дрібну моторику та фантазію дитини. Спочатку ми мали дешевий конструктор, але нас він не зовсім влаштовував. Згодом у нас з'явилася ця новинка від Чікко. Різниця в наявності. Цей конструктор є безпечним. Він має гострих кутів, хімічного запаху. В комплект входить 40 блоків різної, форми, розміру та кольору. Блоки великі та їх дитина не проковтне. За допомогою цього конструктора ви з дитиною зможете побудувати по черзі 5 транспортних засобів-машину, паровоз, вертоліт та 2 види літака. Машинки виходять великими та ними можна грати. У паровоза та машинки є колеса і їх можна катати по підлозі. А після того, як ви побудуєте паровоз, ви зможете його оживити. Це можна зробити за допомогою спеціальної програми, встановленої на ваш смартфон.
з 1 року можна розпочати заняття з конструктором. Найкраща розвиваюча іграшка це конструктор! Конструктор – це улюблена гра у мого сина. Він відмінно розвиває дрібну моторику та фантазію дитини. Спочатку ми мали дешевий конструктор, але нас він не зовсім влаштовував. Згодом у нас з'явилася ця новинка від Чікко. Різниця в наявності. Цей конструктор є безпечним. Він має гострих кутів, хімічного запаху. В комплект входить 40 блоків різної, форми, розміру та кольору. Блоки великі та їх дитина не проковтне. За допомогою цього конструктора ви з дитиною зможете побудувати по черзі 5 транспортних засобів-машину, паровоз, вертоліт та 2 види літака. Машинки виходять великими та ними можна грати. У паровоза та машинки є колеса і їх можна катати по підлозі. А після того, як ви побудуєте паровоз, ви зможете його оживити. Це можна зробити за допомогою спеціальної програми, встановленої на ваш смартфон.
з 1 року можна розпочати заняття з конструктором. Найкраща розвиваюча іграшка це конструктор! Конструктор – це улюблена гра у мого сина. Він відмінно розвиває дрібну моторику та фантазію дитини. Спочатку ми мали дешевий конструктор, але нас він не зовсім влаштовував. Згодом у нас з'явилася ця новинка від Чікко. Різниця в наявності. Цей конструктор є безпечним. Він має гострих кутів, хімічного запаху. В комплект входить 40 блоків різної, форми, розміру та кольору. Блоки великі та їх дитина не проковтне. За допомогою цього конструктора ви з дитиною зможете побудувати по черзі 5 транспортних засобів-машину, паровоз, вертоліт та 2 види літака. Машинки виходять великими та ними можна грати. У паровоза та машинки є колеса і їх можна катати по підлозі. А після того, як ви побудуєте паровоз, ви зможете його оживити. Це можна зробити за допомогою спеціальної програми, встановленої на ваш смартфон.
з 1 року можна розпочати заняття з конструктором. Найкраща розвиваюча іграшка це конструктор! Конструктор – це улюблена гра у мого сина. Він відмінно розвиває дрібну моторику та фантазію дитини. Спочатку ми мали дешевий конструктор, але нас він не зовсім влаштовував. Згодом у нас з'явилася ця новинка від Чікко. Різниця в наявності. Цей конструктор є безпечним. Він має гострих кутів, хімічного запаху. В комплект входить 40 блоків різної, форми, розміру та кольору. Блоки великі та їх дитина не проковтне. За допомогою цього конструктора ви з дитиною зможете побудувати по черзі 5 транспортних засобів-машину, паровоз, вертоліт та 2 види літака. Машинки виходять великими та ними можна грати. У паровоза та машинки є колеса і їх можна катати по підлозі. А після того, як ви побудуєте паровоз, ви зможете його оживити. Це можна зробити за допомогою спеціальної програми, встановленої на ваш смартфон.
Дітки розвиваються завдяки і якісним іграшкам.
Телефон купили доньці, коли їй було шість місяців. Дуже порадувала якість пластику, який просто не вбиваємо. У свої шість місяців його дочка крутила, кусала, кидала, але з ним нічого не сталося. Ця іграшка розрахована для дітей від 6 місяців до трьох років. Телефон російсько-англійська, говорить двома мовами, перемикається кнопкою з одного боку в іншу, що знаходиться зверху біля антенки. На передній панелі розташовані чотири кнопки з цифрами у вигляді пташки, дельфіна, собачки та жаби, в центрі знаходиться помаранчева кнопка, на якій зображено телефон, натискаючи на неї, дитина чує звуки дзвінка та голос, який каже: "Алло, хто це?" . Трохи вище кнопок у вигляді півкола є кнопка із зображенням земної кулі, при натисканні на неї з телефону доноситься пісня, а сама земна куля починає крутитися. Всі кнопочки блимають різнокольоровими вогниками, які дуже гарно світяться у темряві. Якщо дитина не грає телефоном, вона каже: "Поки що, поки". Щоб повністю вимкнути телефон на задній панелі, перемикач. телефон працює від двох батарейок типу ААА. Телефоном донька грає постійно – це одна з найулюбленіших наших іграшок!!
Дякую дуже цікава стаття, поділюся найцікавішими штучками для першого року життя - Я вважаю, що розвивати малюків потрібно з самого народження, тому перша іграшка у нас з'явилася коли дитині виповнився місяць. Для такої важливої ролі ми вибрали прорізувач марки Chicco у вигляді метелика. У неї є очі та добра посмішка. Малюк задоволений – довго з нею займається.
Коли ми трохи підросли, нам подарували ходунки-трансформери Chicco 123, розраховані від 6міс. до 3 років. Там така чудова ігрова панель, зі світлом та звуком, різні кнопочки та вставки. Зараз нам 2 роки і ми користуємося вже 3 ступенем – каталкою-квадрациклом! Вперше зустріла таку універсальну іграшку, яка не набридає!
І ще розповім трохи про косметику якої ми користуємося, теж марки Chicco - стала помічати що у річника з'явився наліт на зубках і купила цю пасту, вона виявилася дуже смачна як цукерка - малої із задоволенням відкриває рот)) Нам дуже сподобалася! Зі своїм завданням справляється на ура!
Може комусь знадобляться наші поради, а то часом купуєш малюкові річ, а вона виявляється зовсім не потрібна))
Як розвивати творчі здібності дітей дошкільного віку
Творчі здібності дошкільнят
Дитяча творчість - одна з форм самостійної діяльності дитини, в процесі якої вона відступає від звичних та знайомих їй способів прояву навколишнього світу, експериментує та створює щось нове для себе та інших.
Творчі здібності – це індивідуальні особливості якості людини, які визначають успішність виконання ним творчої діяльності різноманітних.
Види дитячої творчості
Психологи виділяють такі види ДП: художня, що включає образотворчу і літературну творчість, технічну і музичну.
Художня творчість
Дитяча художня творчість - діяльність дитини, що проявляється у вигляді імпровізацій та створення малюнків, вишивок, ліпних виробів, художніх композицій, аплікацій, літературних творів та ін.
Образотворча дитяча творчість
Образотворче ДП є наймасовішим серед дітей молодшого віку.
Образотворче ДП створює основу повноцінного та змістовного спілкування дитини з дорослими, позитивно позначається на емоційному стані дітей, відволікаючи їх від смутку, страхів та сумних подій.
Літературна дитяча творчість
Перші елементи літературного ДП з'являються у дитини у віці 3 років, коли вона починає добре говорити, маніпулювати звуками та використовувати слова у різних поєднаннях. У цей період літературна ДП є частиною гри і її складно відокремити від інших видів ДП: дитина одночасно малює, складає зображену історію, співає і пританцьовує. Поступово літературна творчість у дітей набуває вираженого напряму (поезія, проза, приходить розуміння соціальної цінності літературного твору, а також значущості процесу його створення. Більш масового характеру літературна ДП набуває в період навчання в школі, коли діти пишуть твори, есе, нариси та оповідання.
Технічна дитяча творчість
Технічне ДП є одним із важливих способів формування професійної орієнтації дітей, сприяє розвитку стійкого інтересу до техніки та науки, а також стимулює раціоналізаторські та винахідницькі здібності. Технічне ДП - це конструювання приладів, моделей, механізмів та інших технічних об'єктів на уроках праці та позакласних заняттях (гуртки, курси, центри дитячої та юнацької творчості)
Музична дитяча творчість
Музичне ДТ одна із методів музичного виховання дітей і проявляється у вивченні музичних творів композиторів. Дитяча музична творчість, як правило, не має цінності для оточуючих, але вона важлива для самої дитини. Музична ДТ - це синтетична діяльність, що проявляється у різних видах: гра на музичних інструментах, ритміка, спів. Елементи музичного ДТ проявляються одними з перших, коли у дитини з'являється здатність до рухів під музику.
Значення періоду дитинства у розвиток творчих здібностей
Будь-які задатки, перш ніж перетворитися на здібності, мають пройти
великий шлях розвитку. Перші роки життя дитини – найцінніші для її майбутнього, і треба якнайповніше використовувати їх. Точніше, перші поштовхи до розвитку
творчі здібності.
У якому віці необхідно розпочинати розвиток творчих здібностей дитини.
Психологи називають різні терміни від півтора до п'яти років. Також існує гіпотеза, що розвивати творчі здібності необхідно з раннього віку.
Якщо говорити про конкретні здібності, які лежать в основі різних видів творчої діяльності дитини, то ранньою за розвитком є музична здібність. Багато вчених сходяться на думку, що вона починає розвиватися ще в утробі матері. Коли мама слухає музику, вона відчуває певні емоції, що передаються дитині, саме це дозволяє надалі реагувати емоційно на ту чи іншу музику. Також саме емоційне забарвлення музики змушує дитину ще не усвідомлено рухатися в такт мелодії, або засипати під мелодійну, спокійну музику. Завдяки цьому надалі у дитини розвивається почуття музичного ритму, такту та музичний слух.
Пізніше розвивається образотворча творчість (1, 5 року). Це з здатністю дитини тримати олівець, пензлик, вміти передавати побачені образи. А в 4-5 років дитина починає зображати відомі предмети.
Найпізнішим у своєму формуванні є технічна дитяча творчість. Це з тим, що діти накопичують певний досвід, що дозволяє їм експериментувати, перетворювати і створювати щось нове. Хоча основа до цього виду творчості лежить у той період, коли дитина бере до рук кубики та конструктор. Намагається створити з них щось своє.
Як розвивати творчі здібності дитини
Творчі здібності мають складові. Це властивості особистості, які дозволяють дивитися на цей світ з нової точки зору, відійшовши від стандартного мислення. Це здібності, які у основі творчого мислення. Враховуючи їх, психологи визнач чи виділили основні напрями у розвитку творчих здібностей дітей:
1. Розвиток уяви.
Уява - здатність свідомості створювати образи, уявлення, ідеї та маніпулювати ними.
Розвивається під час гри коли дитина репрезентує предмети якими грає. (Бере кубик і каже що це стіл, а може це чашка).
2. Розвиток якостей мислення, що формують креативність.
Креативність (від англ. create – створювати, творити) – здатність приймати і створювати принципово нові ідей, що відхиляються від традиційних чи прийнятих схем мислення На побутовому рівні креативність проявляється як кмітливість – здатність вирішувати завдання використовуючи предмети та обставини незвичайним чином. Або вміння бачити в одному предметі інший.
Можна розвивати, не використовуючи спеціального обладнання. Подивися на хмари, на що вони схожі. Знайти незвичайну гілочку і теж вигадати, на що вона може бути схожа. Намалювати коло нехай дитина щось домальовує, щоб вийшов предмет, або просто назве, на що це може бути схоже.
Умови успішного розвитку творчих здібностей.
Одним із найважливіших факторів творчого розвитку дітей є створення умов, що сприяють формуванню їх творчих здібностей. Вирізняють шість основних умов успішного розвитку творчих здібностей дітей.
1. Першим кроком до успішного розвитку творчих здібностей є ранній фізичний розвиток малюка: раннє плавання, гімнастика, раннє повзання та ходіння. Потім раннє читання, рахунок, раннє знайомство з різними інструментами та матеріалами.
2. Другою важливою умовою розвитку творчих здібностей дитини є створення обстановки, яка випереджає розвиток дітей. Необхідно, наскільки це можливо заздалегідь оточити дитину таким середовищем і такою системою відносин, які стимулювали б її найрізноманітнішу творчу діяльність і поступово розвивали б у ній саме те, що у відповідний момент здатне найефективніше розвиватися.
Як створювати розвиваюче середовище. Коли ми хочемо навчити дитину читати, ми купуємо кубики з літерами, вішаємо літери на предмети, щоб він їх добре запам'ятав. Також щоб дитина малювала, їй потрібно місце та умови, де вона зможе це робити вільно, не зіпсувавши речі. Дати можливість працювати з різними матеріалами –пластилін, маси для ліплення, фарби, олівці тощо.
3. Третя, надзвичайно важлива, умова ефективного розвитку творчих здібностей випливає із самого характеру творчого процесу, який потребує максимальної напруги сил. Справа в тому, що здатності розвиватися тим успішніше, чим частіше у своїй діяльності людина добирається "до стелі" своїх можливостей і поступово піднімає цю стелю все вище та вище. Така умова максимальної напруги сил найлегше досягається, коли дитина вже повзає, але ще не вміє говорити. Процес пізнання світу в цей час йде дуже інтенсивно, але скористатися досвідом дорослих малюк не може, тому що пояснити такому маленькому ще нічого не можна. Тому в цей період малі змушений більше, ніж будь-коли, займатися творчістю, вирішувати безліч абсолютно нових для нього завдань самостійно і без попереднього навчання (якщо, зрозуміло, дорослі дозволяють йому це робити, вони вирішують їх за нього). У дитини закотився далеко під диван м'яч. Батьки не повинні поспішати дістати йому цю іграшку з-під дивана, якщо дитина може вирішити це завдання сама.
4. Четверта умова успішного розвитку творчих здібностей полягає у наданні дитині великої свободи у виборі діяльності, у чергуванні справ, у тривалості занять однією справою, у виборі способів і т. д. Тоді бажання дитини, її інтерес, емоційний підйом послужать надійною , Гарантією того, що вже більша напруга розуму не приведе до перевтоми, і піде дитині на користь.
5. Але надання дитині такої свободи не виключає, а, навпаки, передбачає ненав'язливу, розумну, доброзичливу допомогу дорослих – це є п'ята умова успішного розвитку творчих здібностей. Найголовніше тут - не перетворювати свободу на вседозволеність, а допомогу на підказку. На жаль, підказка - поширений серед батьків спосіб "допомоги" дітям, але вона лише шкодить справі. Не можна робити щось за дитину, якщо вона може зробити сама. Не можна думати за нього, коли він сам може здогадатися.
6. Давно відомо, що для творчості необхідна комфортна психологічна обстановка та наявність вільного часу, тому шоста умова успішного розвитку творчих здібностей – тепла доброзичлива атмосфера в сім'ї та дитячому колективі. Важливо постійно стимулювати дитину до творчості виявляти співчуття до її невдач, терпляче ставитися навіть до дивних ідей не властивих у реальному житті. Потрібно виключити з ужитку зауваження та засудження.
Творча діяльність у суспільстві цінується дуже високо, а представники спеціальностей, що з творчої середовищем, користуються все більшої затребуваністю. Фотографи, організатори свят та вечірок, дизайнери та стилісти, веб-дизайнери, флористи та багато інших майстрів творчих течій та сфер мають особливий талант у своїй галузі. Адже розвиток такого таланту слід починати з дитинства, і якщо батьки приділяють належну увагу цьому напрямку розвитку, то дитина знаходить своє справжнє призначення у житті. Найчастіше більшість уваги приділяється батьками розвитку таких галузей, як пам'ять, мислення чи мова. Фантазія ж і уява залишаються без підтримки, формуючись у малюка самостійно. Тут все залежить від того, наскільки сильні природні задатки у маленької людини.
Творчі здібності дитини – що вони являють собою
Під поняттям «творчість» у науковому середовищі розуміють активне самовираження, яке може здійснюватися через будь-які форми. Це може бути влучне слово або вираження думок у віршах, створення мелодії, скульптури чи оригінального малюнка. Навіть у роботі, пов'язаної з точними науками (хімічні дослідження, бухгалтерія) для отримання гарного та ефективного результату бажано застосовувати творчі здібності.
У дитини дошкільного віку творчими здібностями називають індивідуальні якості особистості, які зумовлюють успішність реалізації тієї чи іншої виду творчої діяльності. Творчі здібності дошкільника складаються з великої кількості компонентів, серед яких є такі вміння, як:
- Розпізнання тих подій та фактів, які не бачать інші діти.
- Продукування великої кількості ідей за невеликий проміжок часу.
- Прагнення постійного пізнання.
- Організація умов, у яких той чи інший об'єкт може виявити повною мірою свою приховану сутність.
- Легкість асоціації понять, що значно віддалені один від одного.
- Самостійне створення альтернатив вирішення тих чи інших завдань.
Наявність всіх вищезгаданих якостей у дитини-дошкільника обумовлена прекрасним креативним мисленням та уявою. Розвиток творчих здібностей дітей якраз і ґрунтується на вдосконаленні наявних задатків та навичок.
Визначити рівень розвитку творчих здібностей в дітей віком дошкільного віку можна з допомогою застосування різноманітних методик. Найпоширенішою з них є аналіз дитячих малюнків, який допомагає визначити:
- Наскільки правильно дитина може передавати положення вказаного об'єкта у просторі.
- Якщо у створюваного дошкільником образу емоційність?
- Наскільки повним є зміст зображення.
- Чи вміє дитина повною мірою розкрити задуманий сюжет картинки.
Рівень розвитку творчої уяви в дітей віком дошкільного віку дає поняття про здатність дитини до тих чи інших напрямів творчості. Завдяки такій інформації можна виявити ті творчі сфери, на які слід наголосити на тому, щоб зробити самовираження маленького непосиди більш виразним і активним.
Взагалі дитячий вік – ідеальний час у розвиток найрізноманітніших здібностей, зокрема – творчих. Дитина в дошкільному віці має велику допитливість, прагне пізнання навколишнього світу. Зумовлено це відсутністю стереотипів та незалежністю мислення. Творчий потенціал дорослої людини багато в чому залежить від того, наскільки інтенсивно розвивалися у дошкільника творчі здібності та застосовувалися всі можливості для цього.
Створення умов для творчого розвитку малюка
Щоб творчі здібності дитини розвивалися правильно і в потрібному напрямку, максимально розкривалися і давали можливості для успішного творчого розвитку, слід створювати певні умови:
Розвиваємо творчу уяву
У побуті людська уява не відіграє жодної істотної ролі, оскільки належить до розряду неіснуючих, нереальних, фантастичних елементів. Але в науці ця якість людської особистості дуже цінується, оскільки допомагає уявити якийсь предмет, якого немає в природі взагалі, або просто він знаходиться на відстані від людини.
Завдяки гарній уяві людина може утримувати неіснуючий предмет у пам'яті і навіть здійснювати з нею різні маніпуляції. Активність уяви поділяється на 4 стадії:
- Перша стадія творчої уяви у дитини-дошкільника проявляється під час сну. Сприйняття інформації тут залежить від усвідомлених бажань людини.
- Творча уява більш активною мірою проявляє себе в приємних мріях.
- Ще більшу активність має уяву, що виявляє себе у періоди прослуховування музики, читання літературних творів чи віршів. Слухове чи зорове сприйняття допомагають створити відповідні образи.
- Творча діяльність є найвищою формою уяви.
Творча уява передбачає створення абсолютно нового образу, який був відомий раніше. Дітям дошкільного віку не відомі назви прийомів творчої уяви, проте вони з ними знайомляться з раннього дитинства, за допомогою казок, які їм читають батьки. Трохи пізніше такі прийоми використовуються самими дітьми, під час творчого процесу з вигадування своїх казкових персонажів, зображення в малюнку.
Творча уява у дитячому віці розвивається під час гри. Малюкові набагато легше змоделювати фантазійну ситуацію, здійснюючи маніпуляції з реальними предметами. Наприклад, якщо у дошкільника є паличка, він може уявити себе вершником, осідлавши її. Дуже бажано, щоб подібний об'єкт, що заміщає, був схожий з реальним. Тоді уявлення здійсниться легше. Для дитини старшого дошкільного віку схожість об'єкта заміщення з цим предметом немає особливого значення, оскільки уяву вони вже удосконалено. Поступово у дитини навіть відпадає необхідність у створенні зовнішньої опори, і вона може представляти предмет, якого немає поблизу. Об'єкт, що представляється, наділяється новим змістом, а дії з ним здійснюються виключно в уяві дошкільника. Саме в такий момент творча уява перетворюється на процес психічного характеру, а нафантазована ситуація реалізується лише у внутрішньому світі маленького непосиди.
Особливості розвитку творчого мислення
Творче мислення у дітей дошкільного віку передбачає формування наступних якостей розумової функції:
- Діалектичність. Можливість дитячого мислення знаходити протиріччя в системах різного типу, що заважають удосконаленню, та усувати їх.
- Асоціативність. Знаходження взаємозв'язку між предметами та подіями, які на перший погляд непорівнянні. Завдяки асоціативності творче мислення дитини-дошкільника стає нестандартним.
- Системність. Здатність сприймати предмети та явища у цілісному зв'язку. Така властивість творчого мислення допомагає дошкільнику розглянути властивості предмета у всьому його різноманітті, і навіть визначати з прикладів окремо взятих об'єктів системи рівень співвідношення коїться з іншими типами систем.
Творчі здібності у малюка та роль спільної взаємодії у їх розвитку з батьками
Розвиток творчих здібностей дітей у образотворчій діяльності, танцях, музиці чи інших видах мистецтва набагато кращий та ефективніший при взаємодії дитини з дорослими, батьками. Спільна творчість подібного типу має багато плюсів, серед яких є такі:
- Відбувається стимулювання та збагачення взаємин батьків із дітьми.
- Процес соціалізації дитини-дошкільника відбувається легше та швидше.
- Малюкові надається можливість знайомства з основами ефективної співпраці.
- Авторитарного тиску із боку батьків немає. Малюк повною мірою усвідомлює свою значущість у сім'ї, і може без побоювання висловити власне «Я».
- У процесі спільної творчості складається сприятлива атмосфера у розвиток фантазії в дітей віком-дошкільнят і дорослих.
Батьки маленького непосиди добре знайомі з тим, наскільки багато дитини невитраченої енергії, яку він спрямовує в неправильне русло. При взаємодії з батьками в ігровому процесі у малюка відбувається емоційна розрядка, а енергія йде на користь його організму. У результаті сил на капризи та хникання у нього не залишається. Займатися з дитиною спільною творчістю слід у хорошому настрої, щоб у нього в ході гри не виникало поганого настрою. До майбутньої діяльності слід готуватися заздалегідь, щоб у ході гри виникла потреба шукати необхідний предмет.
