Виховання дитини – це досить не проста справа. Правда не треба забувати, що всі труднощі, які виникали у зв'язку з вихованням, бували і в інших. Також є така як психологія – яка якраз із різних боків підходить до цих труднощів.
Види проблем, їх причини та способи вирішення я опишу нижче. А зараз хочу приділити увагу одному важливому моменту. Перш, ніж ці способи застосувати, необхідно дізнатися про два шляхи.
Перший - це звернутися до психолога, який поділяє психічний устрій людей на 8 заходів. Системно-векторний психологздатний побачити, як улаштована ваша дитина і як слід вчинити, щоб вирішити ту чи іншу психологічну проблему. Такий психолог легко відповість вам на будь-яке запитання, у тому числі й з тих, що я озвучив вище.
Цей спосіб зручний тим, що досить описати ситуацію психологу, відповісти на всі його питання щодо цієї ситуації та в результаті отримати точну діючу інструкцію. Виконавши її, проблему буде вирішено.
Але цей шлях має свої недоліки:
- У разі виникнення нових психологічних проблем у дитини вам доведеться знову звертатися до психолога.
- Не відчуваючи суті проблеми, ви не зможете творчіше застосувати інструкцію, якщо виникне така необхідність.
- Інструкція може виявитися не настільки ефективною при зміні ситуації порівняно з тим, що ви описали психологу.
Види дитячих психологічних проблем
Для пояснення причин психологічних проблем у дітей я використовуватиму термінологію системно-векторної психології.
Брехня
Причини брехні залежать від того, якою є дитина.
У дитини з оральним вектором брехня є наслідком того, що її не слухають, не дають їй говорити. Вигадуючи небилиці, він цим знаходить такі теми, які викличуть ваш інтерес. Не хочете слухати правду - слухатимете неправду; все просто...
Хочете, щоб ваша оральна дитина не брехала - слухайте її, ставте запитання і направляйте її розмову в потрібне русло. Необхідність брехати відпаде.
Дитина зі шкірним вектором бреше заради своєї вигоди. Коли хоче уникнути покарання чи отримати заохочення. Дайте йому зрозуміти, що вигідніше говорити правду – і він почне це робити.
Крадіжка
Дитина зі шкірним вектором починає красти в тому випадку, коли її б'ють. У такий спосіб він знімає стрес. Чим більше бити таку дитину, тим більше вона крастиме. Батьки часто за крадіжку карають биттям - от і виходить замкнене коло.
Перестаньте карати дитину фізично. Для шкірних дітей існують свої способи покарання, які не завдадуть йому травми і не призведуть до інших, більш серйозних психологічних проблем.
Проблеми із харчуванням
Дитина мало їсть? Тоді запам'ятайте раз і назавжди: найбільші психологічні травми, які можна завдати дитині, – це травми від насильницького годування.
По-перше, виходячи з векторного набору дитини, у нього є певні переваги до їжі. І годувати його слід тією їжею, яка йому підходить (природно, я не кажу про те, що якщо дитина хоче їсти тільки цукерки, її потрібно годувати цукерками).
По-друге, дитина сама має випробувати голод і захотіти їсти. Винятком є дитина з нюховим вектором, яку все ж таки необхідно злегка підштовхувати до харчування.
Гіперактивність дітей
Гіперактивними можна назвати як уретральних дітей, і деяких шкірних. Залежно від цього необхідно робити різні дії. Шкірну дитину слід привчати до дисципліни. Уретрального – ніколи; його слід спрямовувати особливим чином, не таким як решту всіх дітей.
Пам'ятайте, що гіперактивність – це не хвороба! Призначення ліків з великою ймовірністю призведе до зміни психічного хімізму головного мозку дитини, внаслідок чого вона вже втратить можливість бути щасливою.
Садизм
Садизм може виявлятися лише в анальних дітей. Причина криється у вихованні, що не відповідає такій дитині. Його смикають, не дають завершити справи, не дякують і не хвалять за досягнення.
Почніть виховувати його так, як потрібно виховувати анальну дитину і проблема зникне.
Страхи
Якщо ваша дитина боїться темряви та самотності, то у вас дитина з зоровим вектором.
Він народжується з внутрішнім страхом, який при правильному вихованнілегко змінити на співчуття та любов.
Неконтактність, прагнення самотності
Ця психологічна проблема у дітей найчастіше пов'язана з тим, що у дитини є звуковий вектор. До того ж дитину вдома смикають, не дають побути в тиші, зосередиться.
Якщо таку дитину продовжувати постійно смикати («душити» увагою, кожні п'ятнадцять хвилин кликати їсти, голосно розмовляти або лаятися при ній, включати музику), то вона все більше і більше замикатиметься в собі, вплоть до втрати здатності до навчання, аутизму, шизофренії, моральної дегенерації, депресій та постійних суїцидних думок.
Якщо він справді звуковик – виховуйте його відповідним чином і в результаті виростіть з нього майбутнього генія.
Погіршення зору
Існує величезна хибна думка, що зір у дітей погіршується від перегляду телевізора, надмірного читання книг при слабкому освітленні і так далі. Всі ці причини впливають на зір несуттєво.
У переважній більшості випадків причиною погіршення (а іноді й повної втрати) зору дитини з зоровим вектором є розрив емоційного зв'язку. Це може бути лишав у трамваї улюблений плюшевий ведмедик, або померлий хом'ячок, або відхід із сім'ї одного з батьків, або нещасливе кохання... Всі ці (а також багато інших) випадки розриву емоційного зв'язку призводять до різного ступеня погіршення зору або відразу після того, як ситуація сталася, або в період пубертату .
Не допускайте обриву емоційного зв'язку - і зір у вашої дитини залишиться добрим, скільки б він не читав книг.
Інші психологічні проблеми у дітей
- Втечі з дому
- Схильність до іпохондрії
- Труднощі у навчанні
- Неслухняність
- Порушення сну
- Різні видизаїкуватість
- І будь-які інші
Багато батьків дошкільнят дуже трепетно ставляться до тих «симптомів» у поведінці свого чада, які можуть бути ознаками психологічних проблем дитини. Це призводить до того, що підозра викликають навіть цілком допустимі поведінкові реакції, такі як прихильність до мами у піврічного малюка та небажання ділитися іграшками з незнайомими дітьми у трирічки. З іншого боку, часто складається і протилежна ситуація: карапуз демонструє очевидні ознаки психологічних проблем (до паніки боїться порожніх кімнат, наприклад), але тато і мама не звертають на це особливої уваги, вважаючи це поведінкою розпещеної дитини.
Яке ж поведінка дітей дошкільного віку вважатимуться варіантом норми, які ознаки мають стати для батьків сигналом явних проблем? Багато в чому це визначається віком дитини та, відповідно, особливостями її розвитку.
Від народження до року
Скарги батьків: надмірна збудливість дитини, занепокоєння, прихильність до мами
Варіанти норми: у цьому віці значна частина поведінкових симптомів, що турбують батьків (якщо вони не пов'язані з серйозним неврологічним розладом або з проблемами внутрішньоутробного розвитку, що важко протікають пологами і т.д.), зумовлені особливостями темпераменту дитини. Такі риси, як збудливість, тривожність вважаються варіантом норми. Інша річ, що неправильна поведінкаБатьків, насамперед мами (наприклад, ігнорування плачу, спроби, агресія) може призвести до справжніх нервових розладів у малюка.
Як поводитися з дитиною в цьому віці: спеціально коригувати їх не потрібно, але зняти гостроту проявів допоможе правильний підхіддо: максимум тактильного контакту мами та дитини, задоволення.
Що реально має викликати занепокоєння батьків: якщо дитина не виявляє інтересу до навколишньому середовищі, якщо його розвиток сильно уповільнено в порівнянні з однолітками, якщо він неврівноважений і не заспокоюється навіть у мами на руках.
Між 1-4 роками
Скарги: агресивність, жадібність, страхи, небажання дитини контактувати з однолітками
Варіанти норми: як правило, всі ці ознаки в цьому віці виявляються у всіх дітей тією чи іншою мірою.
Агресія та- нормальна форма висловлювання дитиною своїх бажань, вступають у суперечність із вимогами оточуючих чи з власними можливостями. Чим раніше дитиназа допомогою батьків опанує навички самоконтролю, тим швидше ці прояви підуть на спад.
Жадібністьпов'язана із процесом формування самосвідомості. Адже дитина створює образ свого «я», не лише ідентифікуючи себе з певними якостями та переживаннями; велику роль розвитку особистості спочатку грає також «привласнення» собі певних об'єктів («я — хлопчик, мене звуть Ваня, мені три роки, я добрий, у мене є тато, мама, три машинки і залізниця» — ось абсолютно нормальна форма самоідентифікації малюка). Якщо не вимагати у нього цілеспрямованої відмовитися від дорогих йому речей (щоб він обов'язково ділився коїться з іншими дітьми тощо.), він швидко переросте цю стадію.
Страхи- результат активного розвиткурізноманітних психічних функцій та набуття дитиною нового досвіду. За належної підтримки з боку батьків рідко переростають у фобії та нав'язливі стани. У той же час лякаючі образи, що повторюються, постійні кошмари однозначно говорять про те, що не задовольняється (плюс є якісь об'єктивні проблеми, які тяжіють малюка), і потрібно звернути на ситуацію особливу увагу.
Сором'язливість та небажання спілкуватисяможуть бути проявом природної обережності та недостатнього (через вік) розвитку комунікативних навичок. «Лікуються» розширенням «мережі контактів», можливо, варто переглянути спосіб життя дитини та всієї родини (складно припустити, що малюк навчиться спілкуватися, якщо він весь день сидить із бабусею вдома та дивиться телевізор).
: у переважній більшості випадків проблеми у поведінці у дітей цього віку - реакція на несприятливу ситуацію в сім'ї, на неправильні виховні методи. Так, агресивність і жадібність можуть бути пов'язані з тим, що дитині в сім'ї приділяється дуже мало уваги і ці якості виробляються у неї з установкою на те, щоб «брати силою» те, що їй не дає оточення. Тривожність та надмірна сором'язливість, з іншого боку, бувають результатом агресивності батьків. Проаналізуйте ситуацію в сім'ї, за потреби зверніться за консультацією до .
Тривогу варто бити у тому випадку, якщо прояви цих якостей помітно гальмують різні аспекти розвитку та соціалізації дитини. Наприклад, він відбирає іграшки у всіх дітей без розбору, постійно б'ється і нездатний налагодити контакт соціально допустимими способами, якщо через страх дитина прокидається і плаче щоночі (а не епізодично). Також вашу увагу обов'язково маємо привернути такі «симптоми»: дитина не реагує на батьків (проблема у формуванні до дорослого); коло його інтересів гранично звужений (наприклад, його цікавлять тільки мультики або машинки).
Від 3-4 до 7 років
Скарги: дитина обманює, шкодить, робить все на зло, болісно сором'язливий або, навпаки, надто самовпевнений, нічим не цікавиться, «залипає» на мультики (фільми, комп'ютер)
Варіанти норми: у дитини активно йде процес, і значна частина проблем може бути пов'язана з цим.
Нарочита непослух: малюк намагається визначити межі свого «я», і все, що він вважає зазіханням на ці межі, сприймається ним «в багнети»
Проблеми, пов'язані з неправильно сформованою самооцінкою дитини. Зюди можуть ставитися і прояви підвищеної самооцінки (зарозумілість) і заниженою (невпевненість, сором'язливість). Звичайно, самооцінка виникає не з нізвідки — її формує оточення, насамперед батьки. Проаналізуйте, наскільки коректно ви спілкуєтеся зі своїм чадом, чи не порівнюєте його з іншими дітьми.
Залежно (Від мультиків, телевізора, комп'ютерних ігор). Проблема, знову ж, насамперед батьків, а чи не дітей: погані звички є результатом неправильно збудованого . Коригуються зміною способу життя карапуза (прогулянки, заняття в школі, що розвиває і т.д.)
Дитяча брехливість- окрема та дуже складна тема. Причинами її може бути як надмірно розвинена уява дитини (є діти, які досить довго не вміють відокремлювати фантазію від реальності), так і недовіру до батьків, страх перед ними, знову ж таки, проблеми з самооцінкою (якщо дитина з низькою самооцінкою хоче заробити «соціальний» капітал» і розповідає небилиці про себе одноліткам, щоб самоствердитися).
Як поводитися з дитиною у цьому віці: звикайте ставитися до своєї дитини не тільки з любов'ю та турботою, але і з повагою Поважайте його переваги та недоліки, точку зору – все, що й становить поняття «індивідуальність». З увагою ставтеся до того, як будується його спілкування: його поведінка може стати індикатором психологічних проблем (наприклад, якщо він намагається будь-що заслужити їх розташування, це може бути показником того, що ви даруєте йому недостатньо кохання). Багато проблем досить просто вирішити зараз (самим або за участю фахівця), а не чекати, коли вони у більш небезпечній формі та з подвоєною силою виявляться у підлітковому віці.
Що насправді має викликати занепокоєння: знову ж таки, віддалення дитини від батьків, болюча сором'язливість, постійне та навмисне шкідництво (дитина знає, що ламати татовий телефон не можна, але продовжує це робити), жорстокість та агресивність.
Консультація психолога показує, що психологічні проблеми дітей та підлітків типові та повторюються. Практикуючий психолог нерідко стикається на консультації з дуже схожими проявами психологічних проблем та конфліктів.
Цей об'ємний текст годі було сприймати, ні як рекомендації психолога з дітей і підлітків, ні як підручник з психології. Цей текст – спроба розширити кругозір батьків у психології та заздалегідь попередити про можливих небезпек, що підстерігають дітей та дорослих. По суті, перед вами неповний список типових психологічних проблем, з якими звертаються батьки і діти, що виросли до психолога, опис типових причин виникнення цих психологічних проблем і роздуми психолога про те, як цих проблем можна було б спробувати уникнути.
Консультація психолога: психологічні проблеми дітей та підлітків
1. Тривожність, невпевненість у собі, підвищений рівеньневротизму
Про тривожність та дитячі неврози написані томи та гігабайти. В нормі тривожність – наслідок інстинкту самозбереження, адаптивний механізм, що допомагає уникнути небезпеки та непотрібних проблем у житті. Нормально виражена тривожність служить виживання та адаптації людини і не потребує корекції з боку психолога. Але якщо тривожність гіпертрофована, виникають симптоми та ознаки тривожного розладу, невротичного розладу, неврозу. І ось тоді може знадобитися.
В самому загальному вигляді, психологи визначають тривожність, як схильність до частого чи постійного передчуття чогось поганого. Тривога може супроводжуватися цілим комплексом дискомфортних психологічних переживань та фізіологічних проявів. Список цей величезний, прояви тієї чи іншої ознаки підвищеного рівня тривожності індивідуальні. Розібратися в цьому важко навіть досвідченому психологуТому вибір хорошого психолога дуже важливий.
Правильно діагностувати тривожність, її причини, вид тривожності та спосіб ефективної психологічної допомоги буває непросто навіть досвідченому психологу. Тобто. Будь-якому психологу звичайно зрозуміло, що перед ним дитина з підвищеним рівнем тривожності, але варіативність проявів та видів тривожності настільки висока, що заплутатися у діагностиці тривожності дуже легко. Діагностичні проблеми посилюються ще й тим, що іноді тривожність – це лише ознака ще більш серйозного психологічного неблагополуччя, психічного розладу чи тілесної хвороби, наприклад: хвороба системи травлення у дитини, посттравматичний стресовий розлад, хвороба серцево-судинної системи, астенія нервової системи, депресія, шизофренія і т.д. Для точної діагностики ми рекомендуємо пройти повне психодіагностичне обстеження (батарею тестових методик), хоча іноді нам вдається заощадити гроші та час клієнта та поставити точний психологічний діагноз без тестів. Тут все залежить від компетентності та чесності психолога. Це ще одна причина, чому важливо звертатися до психолога, якому ви довіряєте.
Залежно від віку, тривожність у дітей та підлітків проявляється по-різному. Батькам і психологу слід розуміти, що у поведінці дитини та в психології все логічно. Якщо є прояв чогось, значить є причина. Завдання психолога – знайти цю причину та пояснити її батькам, щоб батьки скоригували ситуацію. Адже батьки знаходяться з дитиною і впливають на неї незрівнянно більше, ніж психолог, і ніякий геніальний дитячий психологабо психотерапевт не зможе замінити дитині люблячих та розумних батьків.
а)Маленькі діти часто турбуються по фізіологічних причин(Наприклад, через проблеми з травленням). Зазвичай це проявляється у частому плачі, неспокійному уривчастому сні, неприродному чи неадекватному рухової активності. Причинами, як правило, є неправильне годування (у тому числі, неправильний раціон харчування матері-годувальниці), порушення гігієни пелюшок або одягу, дратівливі стимули (світло, шум, запахи і т.п.), порушення режиму сну, вплив від п'ючих або навіть просто голосно говорять батьків.
Зазнавши подібних стимулів (несильні систематично або разово дуже сильні), дитина запам'ятовує цей дискомфорт і починає чекати на нього в майбутньому. У дитини виникає те саме передчуття поганого, яке психологи називають тривожністю. І тепер дитина починає турбуватися (капризувати, плакати, погано спати, відчувати психосоматичні розлади тощо) заздалегідь.
Батькам часто здається, що актуальна поведінка дитини не має причини. А насправді причина є – сформований у результаті поведінки батьків причинно-наслідковий зв'язок, умовно-рефлекторний ланцюжок: дискомфортні умови для маленької дитини– очікування дитиною повторення дискомфорту – підвищений рівень тривожності в дитини – передумови виникнення дитячого неврозу – психологічні і тілесні проблеми.
У найзагальнішому вигляді можна сказати, що у грамотних, адекватних, у міру і правильно дбайливих батьків маленькі діти дуже рідко бувають гіпертрофовано тривожні. Винятки, звичайно, бувають. Наприклад, вроджена патологія нервової системи, родові травми, астенія – ці та багато інших причин можуть призвести до підвищеного рівня тривожності у маленької дитини. Так що часто, але не завжди винні неадекватні батьки або дитячий психолог, який не додивився. Тому аналіз причин та правильна діагностика у хорошого психолога дуже важливі. Після цього, як правило, допомога психолога зводиться до формування у батьків звички адекватно піклуватися про свою маленьку дитину.
Б)Діти середнього віку та підлітки турбуються, як правило, по психологічних причин. Для цього віку домінуюча причина виникнення підвищеного рівня тривожності – це непослідовна (з погляду дитини) поведінка батьків. Тобто. доросла людина може вважати свою поведінку цілком послідовною, розумною та адекватною (наприклад, природні перепади емоційного станута настрої, хвороби та нездужання, переживання з приводу власних батьків, проблеми на роботі, сімейні перипетії, ПМС у жінок, спалахи роздратування, втома, неуважність), але очима дитини все виглядає інакше.
Для невеликого несамостійного організму батьки – основне джерело благ і гарантія виживання. Дитина – це такий просунутий споживач, але споживач вимушений – якість його життя та виживання загалом залежить від турботи батьків та від безпеки, що забезпечується батьками. В силу спрощеного дитячого сприйняття, гарантом виживання, безпеки та майбутнього благополуччя служить безумовне батьківське кохання. Дитина сприймає ситуацію приблизно так: якщо мама з татом мене люблять (або просто так без будь-яких умов, або у мене є способи заслужити це кохання), значить я виживу і житиму добре. Як тільки у дитини виникають сумніви у коханні батьків, відразу підвищується рівень тривожності.
Сумніви у батьківського коханняі, отже, у власній безпеці виникають у дитини на підставі спостереження за поведінкою батьків. Подібно до розпещеної жінки, дитина щиро вважає, що світ крутиться навколо неї і будь-яка поведінка батьків трактує на свій рахунок. Немов відеокамера, дитина "пише" поведінку батьків на згадку і, немов крива призма, заломлює її і трактує своїм дитячим сприйняттям. Тому будь-які природні для дорослої людини перепади емоційного стану та настрою дитина відносить на свій рахунок і пов'язує з перспективами свого виживання. А далі у дитини формується логічний ланцюжок: батьки чимось незадоволені і якось дивно поводяться - я нічого не можу з цим зробити - батьки мене не люблять - це небезпечно для мого життя - підвищення рівня тривожності - дитячий невроз, протестні реакції, захисна агресія, психосоматичні розлади.
2. Агресивність, конфліктність
Безперечно, трапляються випадки вродженої патології агресивності у дітей, а також набуті психічні розлади, що супроводжуються агресивністю (це може бути пов'язано з гормональними змінами) Крім того, трапляються випадки патології нервової системи дитини, що виявляються у підвищеній імпульсивності та агресивності. Але консультація психолога показує, що загалом подібних випадків меншість.
В абсолютній більшості випадків агресивність дитини чи підлітка носить захисний характер. Захисна агресія – біологічна норма та один із інструментів виживання, як у тварин, так і у людини. У більшості випадків, якщо дитина демонструє захисну агресію, значить вона не впевнена у власній безпеці. Впевненість у безпеці дитині та підлітку дають або батьки, або власні внутрішні психологічні якості, сформовані батьками (або формуванням займається дитячий психолог). А чому саме дитина чи підліток не почувається в безпеці, залежить від безлічі конкретних причин і ситуацій: непослідовні чи неуважні батьки, випадки внутрішньосімейної агресії членів сім'ї один на одного, незахищеність дитини в соціумі з боку батьків, несформована батьками адекватна здатність дитини життя тощо. Немов крива призма, дитина трансформує свої відчуття від життя на неусвідомлений страх за своє існування, наслідком якого може бути захисна агресія. І тоді дитячий психолог починає розгрібати наслідки помилок батьків.
Подібні психологічні механізми працюють і у разі підвищеного рівня конфліктності у дитини чи підлітка. Вважають, що конфліктність і протестність підлітків пов'язані з віковими гормональними змінами. Так це так, але не можна вважати гормональні зміни єдиною причиною. Понад те, які завжди гормональні зміни домінують. Дуже часто конфліктність і протестність підлітка - це спроба відстояти себе в умовах небезпеки, що суб'єктивно відчуваються. Чому саме у підлітковому віці? Тому що саме в цьому віці відбувається рання соціалізація – дитина розширює коло свого спілкування та різко стикається з великою кількістю нових взаємодій та ситуацій.
Консультація психолога показує, що конфліктність та протестність підлітка далеко не завжди пов'язані з гормональними причинами, а дуже часто з психологічними! І знову завдання психолога на консультації діагностувати справжні причиниагресивності та конфліктності та, або надати психологічну допомогута підтримку дитині, або, що значно частіше, зайнятися вихованням її батьків. Тому що жоден дитячий психолог чи психотерапевт не може довічно повноцінно виконувати функцію батьків дитини, яку привели їй на консультацію психолога.
3. Знижена комунікабельність, замкнутість
Консультація психолога наочно демонструє, що у значно меншій кількості випадків знижена комунікабельність та замкнутість дитини пов'язані з нервовими розладами та психічними захворюваннями(Наприклад, з проявом аутизму). Насправді більшість дітей нервово і психічно здорові, і у них величезний запас пластичності та адаптивності, у тому числі у сфері комунікації із зовнішнім світом.
Найчастіше знижена комунікабельність і замкнутість дитини пов'язані або з залякуванням із боку батьків небезпеками навколишнього світу, або з відсутністю навички взаємодіяти і спілкуватися зі сторонніми людьми. Особливо це стосується дівчаток-підлітків.
Природне бажання батьків уберегти непідготовлену дитину від небезпек зовнішнього світу(А себе від проблем з дитиною) часто призводить до формування батьками у дитини негативної картини небезпечного, загрозливого світу. Зрозуміло, що батьки не це мали на увазі, але у дитини створюється враження, що світ жахливий, небезпечний, загрозливий, негативний, і лише вдома, тільки з рідними та близькими людьми він у безпеці.
У пункті 1 ми вже описували підвищений рівень тривожності у дитини, що виникає внаслідок суб'єктивного відчуття незахищеності з боку батьків. А тепер у цьому пункті 3 ми стикаємося з полярним випадком – відчуття захищеності виключно в батьківському будинку від близьких людей, парадоксальним чином також призводить до тривожності, але іншого виду – до соціальної тривожності, замкнутості, зниженої комунікабельності, можливих наслідків у вигляді соціофобії, наступної великих скупчень людей, громадського транспорту, публічного виступу тощо.
Сформована в дитинстві когнітивна картина світу (світ - негативний, небезпечний, жахливий, все хороше - тільки вдома!) закономірно призводить дитину до замкнутості, спілкування тільки з вузьким колом найближчих людей, до відходу у світ фантазій, до широкого погіршення соціальної адаптації та пізніше до прояву інфантилізму у дорослому віці. Такі діти, ставши дорослими, часто стають постійними відвідувачами консультації психолога, постійними клієнтамипсихотерапевта, завсідниками психологічних тренінгів. Закладена у дитинстві негативна когнітивна картина світу, віддруковується на все життя, і вкрай важко коригується навіть за допомогою дуже хорошого психолога. Спокій батьків та безпека дитини купуються ціною подальшої соціальної дезадаптації, довічною ворожістю, несформованою активною життєвою позицією, ригідністю та консервативністю уявлень про життя, низькими темпами розвитку адекватної дорослої особистості.
4. Шизоїдність
Підвищений рівень шизоїдності – надзвичайно небезпечний тренд в особистості та характері дитини. Зовсім недавно ми опублікували статтю "Консультація психолога: шизогенна та шизофреногенна мати". У ній ми докладно описали цю психологічну проблему та причини її виникнення.
За нашими практичними спостереженнями психологів, шизогенна мати – це домінантна, внутрішньо емоційно відчужена по відношенню до дитини жінка, яка використовує дитину як соціальний проектдля досягнення своєї мети, і при цьому у своїй поведінці демонструє дитині непослідовність по відношенню до неї: від надмірного контролю до агресії (хоч би тільки вербальної). Таких матерів ми називаємо шизогенними, а їхні діти (як підлітки, так і дорослі) за нашого психодіагностичного обстеження надзвичайно часто показують високі показники шизоїдності (на рівні акцентуації або навіть психопатії). Безперечно, шизогенна мати не може бути єдиною чи головною причиною виникнення та розвитку шизофренії у дитини (згодом дорослої), але спровокувати високу шизоїдність, подальші драматичні психологічні проблеми та важку соціальну дезадаптацію– просто! Такими є наші нестрогі спостереження в практиці психолога.
Безперечно, шизогенна мати не робить цілеспрямованих усвідомлених зусиль щодо формування високого рівня шизоїдності у своєї дитини (яка згодом відчуває закономірні наслідки шизоїдності в дорослого життя). Шизогенна мати віддає пріоритети своїм життєвим цілям і йде на поводу у властивостей свого характеру (особистості). Вона не контролює свою поведінку по відношенню до дитини (через незнання клінічної дитячої психології або через емоційну розбещеність), а шизоїдна дитина у неї виходить просто і логічно, як наслідок її поведінки. Шизогенна мати цілком може любити свою дитину, але себе, свою особистість та свої життєві цілі вона любить значно більше. Змінюватися з метою виховання психологічно благополучного і соціально адаптивного дитини чи, по Крайній мірі, контролювати свої емоції та поведінку, шизогенна мати не може чи не хоче.
В результаті виростає підліток, а потім доросла людина з високим рівнем шизоїдності (на рівні акцентуації чи психопатії), що підтверджується психологічними тестами. Щоб не перевантажувати цей текст докладним описом, Що таке шизоїдність, як вона проявляється і до яких наслідків призводить, ми відсилаємо читача до нашої публікації: , а також до дуже важливої для розуміння того, що відбувається нашій статті.
Звичайно, в психології з будь-якої статистичної закономірності бувають винятки. Високий рівень шизоїдності у підлітка може бути викликаний не сімейною ситуацією в батьківській сім'ї, а несприятливою спадковістю або психофізіологічними (гормональними) причинами, наприклад у період пубертату та пізніше. Власне, консультація психолога для того й потрібна, щоб проаналізувати ситуацію, відокремити причини від наслідків, поставити точний психологічний діагноз та дати рекомендації. На жаль, незважаючи на велика кількістьклінічних психологів країни, клінічна компетенція нечасто зустрічається у психологів. Як завжди, вибір психолога, якому можна довіряти і в плані компетенції, і в плані чесності – непросте завдання для розгублених батьків, які потребують консультації психолога для своєї дитини.
5. Депресивність
Депресивні діти (як і депресивні дорослі) – типова проблемасучасної російської дійсності. Діагноз Ендогенна депресія часто ставлять психіатри. Ним вторять психологи. Ще б пак, ендогенну депресію потрібно лікувати медикаментами та тривалими курсами психотерапії у психолога чи психотерапевта. А це означає можливість заробити гроші на батьках дитини. Але завжди діагноз ендогенна депресія чесний, тобто. чи відповідає дійсності? На наш погляд, далеко не завжди.
Безперечно, ендогенна депресія існує, це серйозне захворюванняі реальне лихо. Але значно частіше у дітей та підлітків зустрічається реактивний стан псевдодепресії. Реактивний, тому цей стан – реакція на невідповідні фізіологічні та (або) психологічні умови життя. Псевдодепресія, оскільки це справжня депресія, а хронічна емоційна реакція по депресивному типу, тобто. поганий настрій, викликане дискомфортом та переживаннями. Достатньо проконсультуватися з компетентним (а головне, чесним!) психологом, який не залякуватиме батьків і вигадуватиме неіснуючі діагнози, щоб психолог міг заробити будь-яку ціну. Але при цьому психолог має бути уважним, щоб не пропустити ризиків реальної депресії. При цьому бажано, щоб психолог міг при необхідності направити до хорошого психіатра. Отоді все буде добре. Якщо психолог бачить, що в дитини (підлітка) є ознаки справжньої депресії, тоді потрібні лікування, психокорекція, психотерапія. Якщо психолог бачить, що в дитини постійний поганий настрій через неправильне з нею поводження або власне неадекватне сприйняття дійсності, тоді потрібно інструктувати і виховувати батьків.
Як ми писали, сприйняття дитини суб'єктивно і незріло. При зіткненні з несприятливими фізіологічними або психологічними умовамижиття, психіка кожної дитини реагує індивідуально. У когось розвивається тривожність, у когось псевдодепресія.
Закликати дитину до здоровому глуздуа тим більше пресувати марно і навіть небезпечно. Чому? Тому що депресивний стан (навіть реактивний) майже завжди супроводжується пригніченими агресивними або аутоагресивними (агресія на себе) тенденціями у психіці. Ви хочете, щоб ці пригнічені тенденції несподівано та часто неконтрольовано вийшли назовні? Хочете, щоб ваша дитина раптово стала агресивною або схильною до суїциду? Нормальних батьків цього не хочуть.
Правильний підхід до виховання дитини з депресивними станамиполягає в тому, щоб спочатку прибрати небезпеку та ризики, а потім уже навчити дитину адекватно реагувати на зіткнення зі складнощами життя. Щоб не наробити помилок, необхідно точно знати, у вашої дитини справжня ендогенна депресія або реактивний поганий настрій за депресивним типом (і в тому і в іншому випадку це супроводжується агресивними та аутоагресивними тенденціями – цим і небезпечно!) А потім потрібно дотримати непростого балансу між тим , щоб перестати поводитися з дитиною неналежним чином, але при цьому не виростити примхливого ніжника, маніпулятора та егоцентрика, не готового до зіткнень зі складнощами дорослого життя. І ось для вирішення цих питань від батьків буде потрібна любов до дитини, мудрість дорослих людей і звернення до правильного психолога.
6. Демонстративність та маніпуляції
Як ми вже писали, у батьків є ризик виростити дитину – примхливого ніжника, егоцентрика та маніпулятора. Це незручно для батьків і часто фатально позначається на адаптації, вмінні будувати партнерські відносини та домагатися соціального успіху цієї дитини, коли вона стане дорослою. Чому дитина стає маніпулятором? З єдиної причини – він щиро вважає, що так вигідніше. А чому дитина вибрала саме такий спосіб взаємодії зі своїм оточенням, тут варіантів може бути багато.
Насамперед, батькам є сенс поспостерігати за своєю дитиною і за необхідності звернутися до психолога. Існує ймовірність, що у дитини формується істероїдний (демонстративний) тип особистості (характеру). (Рекомендуємо почитати нашу публікацію.)
Якщо спрощено, істероїдний тип особистості (характера) у дитини може формуватися у двох випадках. Перше, якщо у найближчому оточенні дитини є значуща для нього людина з яскраво вираженою істероїдністю. Діти, як і тварини, навчаються в основному наслідуванням. Друге, якщо батьки не спостережливі до поведінки дитини та неуважні до неї вербальним сигналам. Тоді дитина закономірно починає пробувати інші "мови", щоб повідомити батьків про свої бажання, неблагополуччя, невдоволення. Починає формуватися поведінка маленького актора у театрі, де головними глядачами стають рідні та близькі. Поступово епізодична поведінка формується у тип особистості та характеру – істероїдний.
Істероїдність небезпечна тим, що з часом породжує численні психосоматичні захворювання та розлади (читайте). Також істероїдність небезпечна тим, що в гонитві за зовнішнім театральним ефектом людина робить безліч різних помилок у житті: від раннього підліткового сексу до спроб демонстративного суїциду. Навряд чи це те, що ви хочете отримати від своєї дитини, тому є сенс проконсультуватися з психологом на предмет, чи не виростаєте ви самі того не бажаючи істероїдної дитини. На щастя, істероїдність легко коригується роботою психолога та правильною поведінкоюбатьків.
Як ми вже писали, істероїдність - це не єдина причина, чому в сім'ї може зростати маленький маніпулятор демонстративний. Але в будь-якому випадку, з цими якостями не народжуються, це є результатом навчання. Або батьки та близькі самі можуть проаналізувати та скоригувати поведінку дитини, або, якщо не виходить, потрібно звернутися до психолога. Зрозуміло, що самим довше, дешевше, але з ризиками помилок, а до психолога – швидше, дорожче та з більшими шансами на успіх.
7. Гіперактивність, неуважність
Про гіперактивність та дитячу неуважність, як і про тривожність, також написані томи та гігабайти. Найбільш типові два випадки: швидкий лабільний тип нервової системи та несформований у дитини навик до посидючості та самоконтролю. У більшості випадків обидва варіанти присутні одночасно.
Слід розуміти, що тип нервової системи – вроджена характеристика. Нервову систему дитини можна і потрібно зміцнювати, але кардинально її змінити навряд чи зможете навіть за допомогою дуже хорошого психолога. Тому, зміцнюючи нервову систему дитини, необхідно формувати в нього навичку до посидючості та самоконтролю. Тут як зі спортом, де теж необхідно одночасно зміцнювати як здоров'я, так і навички – все дуже подібно.
Більшість звичайних людейне можуть собі дозволити оплачувати психолога, який щодня приходить до дитини, який, подібно до тренера, формуватиме у дитини відсутні навички. Але на щастя, більшість психологів не роблять секрету зі свого ремесла. Хороший психолог завжди може навчити батьків, як зміцнити нервову систему дитини, і як сформувати посидючість та самоконтроль.
На жаль, бувають неприємні винятки, наприклад розлади або навіть патологія нервової системи дитини. У цьому випадку знадобиться допомога невролога та, можливо, медикаментозна допомога. І знову ми стикаємося із питанням компетенції та чесності психолога. Чому саме психолог? Тому що часто психолог – це фахівець першого рівня, на зразок домашнього лікаря загального профілю. Саме хороший психолог виступає первинним аналітиком та координатором подальших дій батьків та близьких дитини.
© Автори Ігор та Лариса Ширяєва. Автори консультують з питань особистого життя та соціальної адаптації (успіху у суспільстві). Про особливості аналітичної консультації Ігоря та Лариси Ширяєвих «Успішні мізки» можна прочитати на сторінці .
2018-02-27Аналітична консультація Ігоря та Лариси Ширяєвих. Задати питання та записатися на консультацію можна за телефоном: +7 495 998 63 16 або +7 985 998 63 16. E-mail: Будемо раді допомогти Вам!
Також ви можете зв'язатися зі мною, Ігорем Ширяєвим, у соціальних мережах, месенджерах та скайпі. Мій профіль у соціальних мережах є особистим, а не діловим, але в вільний чася можу з вами поспілкуватися у соціальних мережах неформально. Крім того, можливо, комусь із вас важливо попередньо скласти своє уявлення про мене не тільки як про фахівця, але і як про людину.
Поширені психологічні проблеми дітей дошкільного віку
(Уявлення себе, поділ відповідальності - Я можу багато, але не все.
Я не можу зробити так, щоб поведінка дитини чарівним чиномзмінилося, але я можу допомогти зрозуміти, чому він поводиться тим чи іншим чином, і разом з вами пошукати шляхи зміни небажаної поведінки. Я не знаю, як правильно виховати саме вашу дитину, але я можу допомогти вам і вашій дитині впоратися зі складнощами)
Багато батьків дошкільнят дуже трепетно ставляться до тих "симптомів" у поведінці свого чада, які можуть бути ознаками психологічних проблем дитини. Це призводить до того, що підозра викликають навіть цілком допустимі з поведінкові реакції, такі, як прихильність до мами у піврічного малюка та небажання ділитися іграшками з незнайомими дітьми у трирічки. З іншого боку, часто складається і протилежна ситуація: дитина демонструє очевидні ознаки психологічних проблем (до паніки боїться порожніх кімнат, наприклад), але тато і мама не звертають на це особливої уваги, вважаючи це за поведінку розпещеної дитини.
Яке ж поведінка дітей дошкільного віку вважатимуться варіантом норми, які ознаки мають стати для батьків сигналом явних проблем? Багато в чому це визначається віком дитини і, відповідно, особливостями її розвитку.
Від народження до року
Скарги батьків: надмірна збудливість дитини, занепокоєння, прихильність до мами
Варіанти норми : у цьому віці значна частина поведінкових симптомів, що настільки турбують батьків (якщо вони не пов'язані з серйозним неврологічним розладом або з проблемами внутрішньоутробного розвитку, пологами, що важко протікають, і т.д.), обумовлені особливостями темпераменту дитини. Такі риси, як збудливість, тривожність вважаються варіантом норми. Інша річ, що неправильна поведінка батьків, насамперед, мами (наприклад, ігнорування плачу, спроби“Агресія) може призвести до справжніх нервових розладів у малюка.
Як поводитися з дитиноюв цьому віці : спеціально коригувати їх не потрібно, але зняти гостроту проявів допоможе правильний підхід: максимум тактильного контакту мами та дитини, задоволення.
Що реально має викликати занепокоєння батьків: якщо дитина не виявляє інтересу до навколишнього середовища, якщо його розвиток сильно уповільнений порівняно з однолітками, якщо він неврівноважений і не заспокоюється навіть у мами на руках.
Між 1-4 роками
Скарги: агресивність, жадібність, страхи, небажання дитини контактувати з однолітками
Варіанти норми : як правило, всі ці ознаки у певному «дозуванні» у цьому віці виявляються у всіх дітей тією чи іншою мірою.
Агресія та - нормальна форма висловлювання дитиною своїх бажань, вступають у суперечність із вимогами оточуючих чи з власними можливостями. Чим раніше дитина за допомогою батьків опанує навички самоконтролю, тим швидше ці прояви підуть на спад.
Жадібність пов'язана із процесом формування самосвідомості. Адже дитина створює образ свого "я" не тільки ідентифікуючи себе з певними якостями та переживаннями; Велику роль розвитку особистості спочатку грає також “привласнення” собі певних об'єктів (“я – хлопчик, мене звуть Ваня, мені три роки, я добрий, маю тата, мама, три машинки і залізниця” – ось цілком нормальна форма самоідентифікації малюка). Якщо не вимагати у нього цілеспрямованої відмовитися від дорогих йому речей (щоб він обов'язково ділився коїться з іншими дітьми тощо.), він швидко переросте цю стадію.
Страхи - результат активного розвитку різноманітних психічних функцій та набуття дитиною нового досвіду. За належної підтримки з боку батьків рідко переростають у фобії та нав'язливі стани. У той же час лякаючі образи, що повторюються, постійні кошмари однозначно говорять про те, щоне задовольняється (плюс є якісь об'єктивні проблеми, які обтяжують малюка) і потрібно звернути на ситуацію особливу увагу.
Сором'язливість та небажання спілкуватисяможе бути проявом природної обережності та недостатнього (через вік) розвитку комунікативних навичок. "Лікується" розширенням "мережі контактів", можливо, варто переглянути спосіб життя дитини та всієї родини (складно припустити, що малюк навчиться спілкуватися, якщо він весь день сидить з бабусею вдома і дивиться телевізор).
: у переважній більшості випадків проблеми у поведінці у дітей цього віку - реакція на несприятливу ситуацію в сім'ї, на неправильні виховні методи. Так, агресивність і жадібність можуть бути пов'язані з тим, що дитині в сім'ї приділяється дуже мало уваги, і ці якості виробляються у неї з установкою на те, щоб «брати силою» те, що їй не дає оточення. Тривожність і надмірна сором'язливість, з іншого боку, є результатом агресивності батьків. Проаналізуйте ситуацію в сім'ї, за необхідності зверніться за консультацією до.
Тривогу варто бити в тому випадку, якщо прояви цих якостей помітно гальмують різні аспекти розвитку та соціалізації дитини - наприклад, вона відбирає іграшки у всіх дітей без розбору, постійно б'ється і нездатна налагодити контакт соціально допустимими способами, якщо через страх дитина прокидається і плаче щоночі (а не епізодично). Також вашу увагу обов'язково повинні привернути такі “симптоми”: дитина не реагує на батьків (проблема у формуваннідо дорослого); коло його інтересів гранично "звужений" (наприклад, його цікавлять тільки мультики або машинки).
Від 3-4 до 7 років
Скарги: дитина обманює, шкодить, робить все на зло, болісно сором'язливий або, навпаки, надто самовпевнений, нічим не цікавиться, «залипає» на мультики (фільми, комп'ютер)
Варіанти норми : у дитини активно йде процесформування особистості , і значна частина проблем може бути пов'язана з цим.
Нарочита непослух: малюк намагається визначити межі свого «я», і все, що він вважає зазіханням на ці межі, сприймається ним «в багнети»
Проблеми, пов'язані з неправильно сформованою самооцінкою дитини- сюди можуть і прояви підвищеної самооцінки (зарозумілість), і заниженою (невпевненість, сором'язливість). Звичайно, самооцінка виникає не з нізвідки - її формує оточення, в першу чергу, батьки. Проаналізуйте, наскільки коректно ви спілкуєтеся зі своїм чадом, чи не порівнюєте його з іншими дітьми?
Залежно (Від мультиків, телевізора, комп'ютерних ігор): проблема, знову ж, в першу чергу самих батьків, а не дітей: погані звички є результатом неправильно збудованогорежиму дня дитини . Коригуються зміною способу життя карапуза (прогулянки, заняття в школі, що розвиває і т.д.)
Дитяча брехливість- окрема та дуже складна тема. Причинами її може бути як надмірно розвинена уява дитини (є діти, які досить довго не вміють відокремлювати фантазію від реальності), так і недовіру до батьків, страх перед ними, знову ж таки, проблеми з самооцінкою (якщо дитина з низькою самооцінкою хоче заробити «соціальний» капітал» і розповідає небилиці себе одноліткам, щоб самоствердиться).
Як поводитися з дитиною у цьому віці: звикайте ставитися до своєї дитини не тільки з любов'ю та турботою, але і з повагою Поважайте його переваги та недоліки, точку зору – все, що й становить поняття «індивідуальність». З увагою ставтеся до того, як будується його спілкування - його поведінка може стати індикатором його психологічних проблем (наприклад, якщо він намагається будь-якими засобами заслужити їхнє розташування, це може бути показником того, що ви даруєте йому недостатньо кохання). Багато проблем досить просто вирішити зараз (самим або за участю фахівця), а не чекати, коли вони у більш небезпечній формі та з подвоєною силою виявляться у підлітковому віці.
Що насправді має викликати занепокоєння: знову ж таки, віддалення дитини від батьків, хвороблива сором'язливість, постійне та навмисне шкідництво (дитина знає, що ламати татовий телефон не можна, але продовжує це робити), жорстокість та агресивність
Шкідливі звички у дітей
Що ж стосується шкідливих звичок, з якими звертаються за допомогою до психолога, а саме ссання пальця, язика, губи, тканин (комірця, рукави піжамки, куточка підковдра, наволочки тощо), обертання волосся, хитання головкою з боку в бік або биття нею про подушку перед засинанням і уві сні, онанізму, то причини та механізми їх виникнення досить складні. Найчастіше вищезгадані звички виникають у дитини, яку з дитинства виховували жорстко, її надовго залишали одного в ліжку, вона рано відлучалася від материнських грудейАле йому ще й відмовляли в соску.
До року ссання соски та заколисування, фізіологічні та необхідні.
Ласкаві дотики материнських рук, губ і тіла передбачені природою у складних механізмах психофізіологічного дозрівання дитини.
Якщо шкідлива звичка має місце, батьки не починають боротьби з малюком, а борються з його звичкою. На відмові від неї не наполягають, прямолінійна атака лише дратує, призводить до розладу з дитиною та її невротизації. Безперспективна, наприклад, спроба відучити смоктати палець, змастивши його гірчицею. У дитини зі шкідливою звичкою не вимагають чесного слова в тому, що вона відмовиться від неї. Він дає слово честі, але змушений порушувати його, оскільки не в змозі відмовитися від звички. Приходить друга шкідлива звичка – порушувати слово честі. Дитину не карають за шкідливу звичку. Він не винен у ній. Покарання лише посилює ситуацію. Малюк почне вдаватися до шкідливої звички, щоб втішити себе після покарання, і ще більше замикається в собі, страждаючи від нерозуміння його переживань, відчуваючи провину і ще більшу невпевненість.
Шкідливу звичку усувають терпляче, витрачаючи її подолання стільки ж часу, скільки вона закріплювалася.
Є й рекомендації. При гризі нігтів їх коротко обрізають. Дозволяють гризти кінчик ручки, якою дитина пише, чи предмет, що у його руках, але обов'язково чистий. Радять потерти долоню долоню, коли виникає імпульс до гризіння нігтів. Його підбадьорюють, кажучи: "Ти з цим обов'язково впораєшся, не засмучуйся". При ссанні пальця, речей - рекомендації ті ж, але так як до подібного частіше вдаються перед сном, то, як і при коливанні перед засинанням і уві сні, незадовго до сну рекомендуються ритмічні ігри, танці, стрибки зі скакалкою (у викоріненні інших шкідливих звичок скакалка протягом 10-15 хвилин перед сном обов'язкова). Корисно, прикріпивши до притолоке або одвірка двері гойдалки, похитати дитину кілька разів на день по 10-15 хвилин; слід придбати для нього конячку-гойдалку. При засинанні дитини рекомендується включати тиху ритмічну музику.
Шкідливі звички часті у дітей, які мають знижений фон настрою, схильних до депресії, і тому все, що викликає гарний настрій, сприяє усуненню шкідливих звичок.
Виберіть найбільш приємний для Вас колір.
Зараз дізнаємося, що може розповісти Ваш улюблений колір.
І так, аматор.
Синього кольору: людина чесна та правдива. Щирий і уважний,
Ви чудовий друг. У вас мирна душа.
Любителі Зеленого кольору:це любителі природи.
Вам подобається все, пов'язане з природою. Ви багато часу проводите на відкритому повітрі. Ви - щасливчик. Спокійний, креативний та чудово розумієте життя. Власник лікувальної душі.
Любителі Рожевого кольору: добрі та дбайливі
Любляча, красива, чутлива і дуже щедра людина. Колір більше властивий жіночій половині, тому люди, чий улюблений колір – рожевий, дуже пов'язані з жіночною натурою.
Ви часто нехтуєте своїми потребами, якщо вам є про кого піклуватися. Щоб усвідомити свої бажання, вам потрібен час. У вас добра душа.
Червоний: впевнений та нестримний
Енергія у вас б'є ключем.
Ваша краса каже за вас. Інші люди вважають вас чудовим другом/приятелем. У вас захоплена душа.
Коричневий: приземлений.
Ви солідна і стабільна людина, яка твердо стоїть на землі. Надійні та дуже організовані. Ви намагаєтеся не виділятися з натовпу.
У вас є практична душа.
Жовтий: все життя у боротьбі.
Ви дуже активна і діяльна людина, сповнена інтересу до життя.
Ви оптиміст і у вас багато друзів. У вас грайлива душа.
Чорний: серйозний та таємничий.
Ви дуже глибока, задумлива і занурена в себе людина. Ви таємничі, ваша сутність тісно пов'язана із вашою проникливою душею.
Ви працюєте, щоб відразу ж вирішити проблемні питання. Щоб впоратися з найпотаємнішими бажаннями, вам потрібно їх усвідомити та прийняти. У вас є душа шукача.
Помаранчевий: теплий та енергійний.
Ви енергійна та оптимістична людина. Сердечність та доброзичливість допомагають вам легко набувати нових друзів. Ваша сильна і впевнена особистість віддає перевагу змаганням.
Ви докладаєте максимум зусиль, щоб успішно досягати поставленої мети, випробовуючи життя на міцність. У вас живе дух суперництва.
Білий: високодуховний.
Ви замкнена, духовна і чиста душею людина, яка вміє добре зберігати свої чи чужі секрети. Ви вірите у найвищу силу, і власні уявлення про неї. Ви щиро любите та інших людей. Ваша мудрість та чистота є натхненням для кожного. У вас живе дух пізнання.
Шановні батьки!
Не дивлячись на те, що кажуть нам: знаки зодіаку, значення улюблених кольорів, різноманітні діагностики… Ми самі будівельники своїх доль…. І лише завдяки нашим спільним зусиллям ми можемо чогось досягти.
Тому батьки, запрошую Вас до співпраці у справі виховання наших дітей.
Ні для кого не є секретом, що сучасні діти відрізняються від своїх попередників. Стрімко розвиваються інформаційні технології, величезна кількість постійно мінливої інформації та розвиток ЗМІ - все це у своїй сукупності надає сильний вплив на розвиток дитини та формування її психіки. Проблеми дітей у сучасної Росіїформуються, в основному, завдяки технологіям, що стрімко розвиваються, і потужному інформаційному потоку.
Психологічні проблеми у дітей
Психіка дитини нестійка і лабільна, тобто схильна до впливу з боку навколишнього суспільства та обставин. Найбільш поширені психологічні проблеми дітей у сучасному світі:
- Хронічна втома. Зазначається тоді, коли батьки, намагаючись розвивати своє чадо у всіх напрямках, надто навантажують його всілякими гуртками та спортивними секціями, при цьому, не враховуючи той факт, що дитина ще має займатися у школі та вдома. Молодий організм і психіка не в змозі впоратися з таким навантаженням – це необхідно враховувати, обираючи заняття з інтересів своєї дитини.
- Великий вибір. Ця проблема має непрямий зв'язок із технологічним прогресом. Раніше діти самостійно вигадували собі ігри на свіжому повітріабо вдома. Не кожен малюк зможе розповісти, що є гра «Козаки-розбійники». Величезний вибір іграшок та розважальних наборів, атракціони та комп'ютерні ігри, всілякі секції, гуртки, кінотеатри та безліч мультфільмів - при розумному використанні це може позитивно позначитися на формуванні особистості. Однак сучасні батькинадають своєму чаду необмежений доступ, що призводить до не найсприятливіших наслідків. Дитина просто не зможе придумати собі, якщо позбавити її сучасних засобів розваги.
- Надмірний потік інформації. Знову ж таки заслуга належить інформаційній мережі Інтернет. Комп'ютерні ігриз елементами жорстокості, відеоролики сумнівного змісту, передачі для дорослих - все це призводить до неправильного формування особистості.
- Нестача батьківської уваги. Дорослі часто люблять сплавити свою дитину бабусям чи іншим родичам, навантажити малюка всілякими заняттями та гуртками. Все це необхідно для того, щоб батьки змогли спокійно працювати на трьох роботах, адже вони заробляють гроші. Так, тут можна зрозуміти батьків, проте зайва паракросівок не замінить трьох годин, проведених у лісі з усією родиною.
- Повна протилежність до попереднього пункту - надмірна опіка. Мамочки, які вирішили присвятити все своє життя вихованню дітей, часто дуже оберігають їх, намагаючись уберегти від усього поганого. В результаті діти виростають інфантильними та нездатними самостійно приймати рішення.
- Депресія. Виникає найчастіше на тлі сильної завантаженості дитини та є наслідком хронічної втоми.
- Проблеми у соціалізації. Інтернет міцно влаштувався в кожній родині, і дуже часто маленька дитинавміє користуватися комп'ютером краще за дорослого. Спілкування в соціальних мережах стало звичним та нормальним явищем, проте за особистого діалогу все красномовство вичерпується.
Спілкуючись у мережі Інтернет, дитина не розвиває своїх соціальних навичок, що може призвести до труднощів у дорослому житті.
Це ще далеко не повний перелікпсихологічних проблем дітей у сучасному суспільстві.
Ознаки психологічних проблем у дітей
Ознаки психологічних проблем в дітей віком можуть бути непомітні багатьом батьків, але це отже, що вони повністю відсутні. На що мають звернути батьки першочергову увагу?
- Фізичні ознаки (порушення сну чи болючі відчуття);
- Емоційні симптоми (почуття страху, пригніченість, відчуття тривоги чи смуток);
- Нетипова поведінка (агресія та жорстокість, нездатність виконувати щоденні обов'язки, протести);
- Когнітивні ознаки (порушення пам'яті, неуважність, перепитування та труднощі абстрактного мислення);
- Зниження допитливості та уяви у школярів;
- Зниження активної діяльності та «екранна» залежність;
- Зниження соціальної активності та нездатність самостійно приймати рішення;
- Індивідуалізація (характерна підліткового віку).
Батьки повинні звертати увагу на всі перераховані вище симптоми, а також спробувати розібратися в причинах їх появи. В даний час сімейні, культурні, емоційні та суспільні цінності відходять на задній план. На першому місці стоїть матеріальний достаток, що, у свою чергу, провокує суперництво серед підлітків (наприклад, у кого краще телефон).
Для розвитку дітей необхідно створити правильну обстановку у ній . У будинку необхідно створити затишну атмосферу, що позитивно вплине на стан дитини.
Як допомогти дитині
Сучасне економічне становище загострило ситуацію у ній. Постійно зростаюча матеріальна незадоволеність, а також нагнітання соціальної та політичної напруженості призводить до того, що сімейні конфліктивиходять за межі осередку суспільства, торкаючись при цьому педагогів у школах, вихователів у дитячих садках, колег по роботі тощо. В результаті зростає кількість дітей, у яких відзначаються будь-які ознаки психологічних проблем, що виникли на тлі несприятливої психоемоційної обстановки у ній.
Допомогти дитині означає створити сприятливий психологічний клімат, що можливо з боку дорослих. Слід пам'ятати про те, що допомога кваліфікованого фахівця потрібна, проте слід спробувати самостійно впоратися із проблемами дитини.
Для того, щоб поліпшити погоду в будинку, необхідно:
- Проблеми дитини в суспільстві частково можна вирішити обмеживши інформаційний потік(мінімізувати час, проведений біля комп'ютера чи телевізора);
- Збільшити кількість фізичних навантажень (спільні заняттяспортом, прогулянки на свіжому повітрі, робота на присадибній ділянці);
- Участь підлітка у різних секціях, гуртках та творчі заняття;
- Сприятлива ситуація в сім'ї (доброзичливість, спокій та взаєморозуміння);
- відсутність конфліктів, що відбуваються на очах у дитини;
- Надання дитині можливості самостійно приймати рішення чи робити вибір.
Все це в своїй сукупності допоможе встановити психологічну рівновагу в сім'ї, а також створити все, що необхідно для правильного формуваннядитячої психіки Щоб досягти найкращого результату, можна звернутися за допомогою до дитячого чи сімейного психолога.
