Проект для дітей старшого дошкільного віку: «Доброта врятує світ»
Єфімова Алла Іванівна, вихователь ДБДОУ №43 м. Колпіно Санкт - ПетербургОпис:матеріал може бути цікавим вихователям старшого дошкільного віку, педагогам додаткової освіти.
Мета проекту:Виховання у дітей позитивних якостейхарактеру, сприяти згуртуванню колективу, мотивувати дітей скоєння добрих вчинків, добрих справ на благо інших людей.
Завдання:
- Формувати у дітей позитивне ставлення до всіх людей.
- Поглиблювати уявлення дітей про доброту, як про цінну, невід'ємну якість людини.
- закріплювати знання правил ввічливого спілкування.
- удосконалювати комунікативні навички (уміння вислуховувати товариша, щиро висловлювати свою думку, виявляти доброзичливість до суджень інших дітей).
- Заохочувати прагнення дитини робити добрі вчинки.
- Виховувати доброту, чуйність, дружелюбність, бажання зробити щось для інших людей, принести їм користь.
- Вчити дітей уникати сварок, поступатися та домовлятися один з одним.
- Пояснити дітям, що добрі справи приносять радість.
Попередня робота:розгляд ілюстрацій, читання віршів, прислів'їв про добро, заучування напам'ять, перегляд мультфільмів, читання казок про добро.
Вдома з батьками запропонували виконати завдання малюнок, аплікацію, виріб на тему: «Що таке доброта?»
Тип проекту:інформаційно-творчий.
Тривалість проекту:короткостроковий; один тиждень.
Учасники проекту:вихователі, діти підготовчої групи, батьки дітей.
Наявність міжпредметних зв'язків:інтеграція освітніх областей - пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, соціально - комунікативний розвиток, художньо – естетичний розвиток, фізичний розвиток.
Матеріально – технічні ресурси необхідні виконання:
- підбір методичної та художньої літератури;
- підбір наочного матеріалу(Ілюстрації, плакати, фотографії, книги, казки);
- дидактичні ігри;
- Підбір мультфільмів; презентацій на тему;
- виставка книг, малюнків, виставка творчих робітбатьків та дітей.
Необхідні умови для реалізації проекту:
- зацікавленість батьків та дітей;
- методичні розробки.
Актуальність:Доброта – це внутрішнє почуття людини. Люди, які роблять добрі справи, для нас усіх є чарівниками. Є люди, які готові на добрі справи і вдень, і вночі.
Діти – це наші квіти, але ці квіти часто не помічають, як вони образили один одного, створили якусь конфліктну ситуацію і не можуть її вирішити. Наш проект спрямований на формування дружніх взаємин між дітьми, повагу до свого ближнього, надання допомоги. Навчити дітей оцінювати свої вчинки та вчинки оточуючих.
Девіз проекту:Твори добро, і воно до тебе повернеться.
Завдання по роботі з батьками:
- зацікавити батьків у вихованні та формуванні моральної культури дітей;
- підвищити компетентність батьків на тему проектного тижня;
Залучити сім'ї до участі у виховному процесіз урахуванням педагогічного співробітництва.
- Консультації для батьків на тему тижня.
Протягом тижня у саду проводилася робота з п'яти освітніх областей:
Пізнавальний розвиток:Бесіди: Розмова з розглядом ілюстрацій на теми: «Моя бабуся», «Моя мама», «Який я?», «Що таке добро, доброта?»,
«Як я допомагаю мамі?», «Навіщо допомагати птахам?», «Що означає: «Життя дане на добрі справи»?».
Мовленнєвий розвиток:Складання описового оповідання
"Пташка - невелика", "Чим я можу допомогти другу?", "День добрих справ".
Творчий оповіданнядітей на теми «Вихідний день у моїй сім'ї», «Мої близькі», «Наша подорож», «Світ сімейних захоплень», «Як я допомагаю вдома», розповіді про картини «Моя сім'я», «Мої добрі справи».
Дидактичні ігри: "Збери картинку", "Скажи: яка?", "Що таке добре, що таке погано", "Закінчи пропозицію", "Дорисуй" - ігровізор"; «Скажи лагідне словодругові»; «Ввічливі слова».
Соціально - комунікативний розвиток:Розучування лічилок та мирилок.
Читання:
- С. Міхалков «Пташина їдальня»;
- В. Біанки «Синичкін календар».
- «Дружба» (Пакистанські народні казки)
- «Казка про добро»
- Російські народні казки
Художньо – естетичний розвиток:Дидактичні ігри: «Збери картинку», «Скажи: яка?», «Закінчи пропозицію» і т.д.
Аплікація з листя «Сова – мудра голова»
"Аплікація на тарілочці" - "Моя матуся!"
«Снігурі», «Сінічки» - аплікація з крупою.
«Снігур та Синичка» - робота з м'ятим папером, ватою, гуашшю.
«Матрьошки та пелюшки» - ліплення із солоного тіста для дітей середньої групи.
«Печень у духовці» - випічка печива – частування молодшої групи.
«Годівля для пташок» - виготовлення годівниць.
«Добро - Душки» - робота з тканиною (спільно з батьками)
"Мій автопортрет" - малювання гуашшю.
Оформлення «Дерева добра» із висловлюваннями дітей про доброту.
Розучування пісні: "Дорога добра".
Фізичний розвиток: Пальчикові ігри: «Дятел»; «Годівниці»; "Пташки".
Гімнастика після сну: «Щоб бути здоровими», «Голуби».
Рухливі ігри: «Горобець і автомобіль», «Переліт птахів», «Пташки в гніздечках», «Совушка – сова».
У ході реалізації проекту «Доброта врятує світ!»передбачуваних результатів було досягнуто:
- ми збагатили досвід дітей у сфері морального вихованняшляхом використання різних методівта прийомів;
- Поповнили словниковий запас дітей;
- протягом усього проекту у дітей сформувалося прагнення до добрих справ та вчинків, навчилися робити прості висновки, бачити не тільки в інших, але й найважливіше у собі погане та добре; відповіли самостійно на головне питання: «Чи можна зробити так, щоб добро можна було дарувати щодня?»
Оформили буклетики та подарували вихованцям саду: «Правила добрих та ввічливих вчинків».
Презентація проекту:
Фотовиставка «Наші добрі справи»;
Дітям молодшої групи подарували сонечки (зроблені своїми руками),
на яких написали ввічливі слова.
Дітей середньої групи навчили майструвати лялечок – оберегів із тканини.
Пограли з ними у гру: «Струмок».
Для малюків ясельної групи, батьки спекли печиво «Пташки» і ми їх почастували.
Спільно з батьками виготовили годівниці птахам.
Виготовили та подарували працівникам саду, сов на знак поваги та мудрості.
Наша допомога нашій няні…
Дерево добрих справ вихованців групи.
Завантажити:
Попередній перегляд:
ДБДОУ НАО «ЦРР – ДС «Райдуга»
Проект: «День доброти»
(старша група)
Чуркіна Л.М.
Лютий 2017 рік
Тип проекту: інформаційно-творчий.
Тривалість проекту:короткостроковий; 1 день.
Учасники проекту:педагог-психолог, вихователі, діти старшої групи, батьки дітей
Мета проекту: Виховання в дітей віком позитивних якостей характеру, сприяти згуртуванню колективу, мотивувати дітей скоєння добрих вчинків, добрих справ на благо інших людей.
Завдання:
- Формувати у дітей позитивне ставлення до всіх людей.
- Поглиблювати уявлення дітей про доброту, як про цінну, невід'ємну якість людини.
- закріплювати знання правил ввічливого спілкування.
Вчити дітей уникати сварок, поступатись і домовлятися один з одним.
- Розвивати комунікативні навички (вміння вислуховувати товариша, щиро висловлювати свою думку, виявляти доброзичливість до суджень інших дітей).
- Заохочувати прагнення дитини робити добрі вчинки.
- Виховувати доброту, чуйність, дружелюбність, бажання зробити щось для інших людей, принести їм користь.
Попередня робота:розгляд ілюстрацій, читання віршів, прислів'їв про добро, заучування напам'ять, читання казок про добро.
Вдома з батьками запропонували виконати завдання малюнок, аплікацію, виріб на тему: «Що таке доброта?»
Наявність міжпредметних зв'язків:інтеграція освітніх областей - пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток, художньо-естетичний розвиток, фізичний розвиток.
Матеріально – технічні ресурси необхідні виконання:
- підбір методичної та художньої літератури;
- Добір наочного матеріалу (ілюстрації, фотографії, книги, казки);
- дидактичні ігри;
- виставка книг, малюнків, виставка творчих робіт батьків та дітей.
Актуальність: Доброта – це внутрішнє почуття людини. Люди, які роблять добрі справи, для нас усіх є чарівниками. Є люди, які готові на добрі справи і вдень, і вночі.
Діти – це наші квіти, але ці квіти часто не помічають, як вони образили один одного, створили якусь конфліктну ситуацію і не можуть її вирішити. Наш проект спрямований на формування дружніх взаємин між дітьми, повагу до свого ближнього, надання допомоги. Навчити дітей оцінювати свої вчинки та вчинки оточуючих.
Девіз проекту: Твори добро, і воно до тебе повернеться.
План реалізації проекту:
8.02.17. | Форми та методи роботи | Освітні області | Попередня робота |
1-я пів.дня | Ситуативна бесіда з дітьми «Хто і навіщо вигадав ввічливі слова» Ціль: закріпити з дітьми уявлення про правила поведінки в гостях; в громадських місцях; розвивати діалогічну мову, вміння будувати судження; виховувати доброзичливість; культуру спілкування. Гра з м'ячем «Хто більше знає ввічливих слів» Мета: вправляти дітей у вимові ввічливих слів, влучності, спритності прийому м'яча від вихователя; виховувати культуру спілкування. Завдання «Як можна…»
Розгляд сюжетних картинок на тему: «Добре – погано» Ціль: розвивати увагу, посидючість; вчити дітей ясно і чітко висловлювати свою думку, оцінювати вчинок, проектувати свою поведінку у цій ситуації. Етюд «Скажи добре слово, комплімент товаришу» Ціль: вправляти дітей у вживанні ввічливих слів, використовуючи вираз, міміку, позу. Рухливі ігри "Я не повинен - я повинен"", "Міст дружби", "Радіо" та ін. С/рольова гра «Бюро добрих справ» Ціль: розвивати ігровий діалог; ігрову взаємодію; виховувати культуру поведінки та спілкування один з одним. | Пізнавальний розвиток, Мовленнєвий розвиток, Фізичний розвитоке | Розучування: прислів'їв про добро; ігор "Я не повинен - я повинен"", "Міст дружби", "Радіо", "Секрет", "Добрі та ввічливі слова" та ін; Читання віршів, оповідань: С. Я. Маршака "Друзі-товариші", Г В. Осєєвої "Рудий кіт", "Добрі слова", В. Маяковського "Що таке добре, що таке погано". |
2-я пів.дня | Акція «Подаруй метелика з рецептом щастя» Діти разом із вихователем оформляли метеликів із "Рецептом добра" (з одного боку напис, з іншого оформлення). Потім дарували їх співробітникам саду та батькам. Фоторепортаж «Добрі справи» Діти разом із психологом робили фотознімки добрих справ. Для фотографій оформляли сцени, в яких виконують добрі справи. Розвага "Дерево доброти" (психолог) Оформлення «Дерева добра» із висловлюваннями дітей про доброту. | Пізнавальний розвиток, Мовленнєвий розвиток, Соціально – комунікативний розвиток Художньо – естетичний розвиток Фізичний розвиток | Виготовлення аплікації "Метелик" Виставка малюнків, аплікацій на тему «Створи добро», виготовлених дітьми та батьками. Оформлення буклетів «Як виховати ввічливу та добру дитину» |
У ході реалізації проекту «День доброти»передбачувані результати:
- збагачення досвіду дітей у сфері морального виховання шляхом використання різних методів та прийомів;
- Поповнення словникового запасу дітей;
- формування прагнення добрих справ і вчинків, вміння робити прості висновки, бачити у інших, а й у собі погане і хороше.
Розвага «Дерево доброти»
Завдання:
Узагальнити та закріпити уявлення дітей про доброту та емоційні стани, які відповідають цьому поняттю; викликати прагнення робити добрі вчинки;
Розвивати вміння передавати емоційний станлюдину за допомогою міміки, мови;
Виховувати культуру спілкування, почуття у відповідь на турботу оточуючих; закріпити навички культурної поведінки.
Обладнання:
Картинки сумного та веселого гномиків
Картина дерева – «Дерево Доброти»
Картина дерева (чорно-біле зображення), що розрізає на 4 частини
Сюжетні картини з ситуаціями (хорошими та поганими діями та вчинками)
Листики-шаблони з наклеєним двостороннім скотчем
Хід заняття:
1. Здрастуйте, хлопці! Сьогодні у нас незвичайне заняття- Дуже потрібна ваша допомога.
Але перш давайте один одного привітаємо: Вправа «Передай тепло в долоньках» (Діти сидять у колі, руки на колінах долоньками вгору. Ведучий повертається до сусіда, кладе свої долоні на нього та вітає зі словами «(ім'я), мені дуже приємно тебе бачити І так по колу кожен вітає свого сусіда).
2. Основна частина
(На мольберті малюнок дерева (безбарвного) та сумного гноміка)
Подивіться на гноміку. Який у нього настрій? Як ви вважаєте, чому?
Вся річ у тому, що в їхній країні росте Дерево Доброти, завдяки якому всі пам'ятають про правила доброзичливості та роблять добрі вчинки. Але дерево зачарували, саме тому воно таке безбарвне і завмерло. Але ви можете допомогти його розчарувати.
Підкажіть, що означає бути добрим? Робити добрі справи? Здійснювати добрі вчинки?
Молодці! Отже, щоб дерево знову набуло своєї сили, треба пройти кілька випробувань.
В першому випробуванні треба допомогти розібратися, у яких ситуаціях добрі та добрі вчинки, а в яких – погані, і так чинити не можна.
(Діти по черзі обирають картину та аналізують ситуацію, роблячи висновок, потім дорослий підбиває підсумки).
Добре, з першим завданням впоралися! І дерево поступово починає повертати силу, стає барвистим.знімається одна частина безбарвного малюнка, на місці якого стає видно кольорове зображення).
Друге випробування: гра «Добре – погано»
Дітям пропонується оцінити вчинки та дії з двох позицій: добре це чи погано?
Дорослий називає вчинок чи дію, а діти повинні ляснути у долоні (чи підвестися зі стільчика), якщо вчинок хороший; тупотіти ногами – якщо поганий.
Порвав сорочку Товкнув ногою цуценя
Образив друга Обігрів і нагодував кошеня
Захистив слабкого Допомог молодшій сестріодягнутися
Посварився з мамою Зруйнував будівництво
Провідав хворого друга Розвеселив сумну дівчинку
(За друге випробування відкривається наступна частина дерева)
Молодці! Дерево Доброти розквітло ще більше.
Третє випробування: драматизація (обігравання) історії «Співчуття і доброта».
Дітям зачитується історія. Після обговорення ситуація розігрується.
(за третє випробування відкривається наступна частина дерева)
Четверте випробування: вправа «Допоможи другу»
Хлопці в наступному випробуванні вам треба допомогти пройти своєму другові зачарованою доріжкою. І зможе це зробити лише найдружніша пара.
Одному з пари ми зав'яжемо очі. Другій дитині необхідно провести партнера до знака (ялинка), не зачепивши пінечки (стульчики). (Діти йдуть один за одним, партнер із зав'язаними очима тримається за плечі попереду того, хто йде). У знака очі зав'язують іншому партнерові.
Молодці! У вас все вийшло, і завдяки цьому чарівне дереворозквітло і набуло своєї чарівної симли (дерево відкривається повністю).
Хлопці, ви впоралися з усіма завданнями і допомогли Дереву Доброти знову набути сили, а гномікам повернули радість(Замість сумного гноміка з'являється веселий).
Ваші дії, вчинки можна назвати добрими? Звичайно, і тому на дереві Доброти з'являться нові листочки.(Діти беруть по листочку і приклеюють їх до дерева).
На подяку кожному з вас гномики приготували подарунки (наклейки). Але! Отримавши наклейку, вам треба подарувати її своєму сусідові з добрими побажаннями(Кожна дитина по колу дарує наклейку своєму сусідові).
Прислів'я про добро
- Добро на погано не змінюють.
- За доброю справою перебуваєш, погане саме нав'яжеться.
- Добро наживай, а лихе збивай.
- Жито та пшениця роком народиться, а добра людиназавжди знадобиться.
- Добро творити – себе веселити.
- Добрі вмирають, та й справи їх живуть.
- Усі люблять добро, та не всіх любить воно.
- Від добра до лиха, один крок.
- Худо тому, хто добра не робить нікому.
- Злий не вірить, що є добрі люди.
- Добра, що скарбу шукають, а погано під рукою.
- Хто добро творить, тому Бог відплатить.
- Жодне погано до добра не доведе.
- Добро не помре, а зло пропаде.
- Хто за худим піде, той добра не знайде.
- Доброта без розуму порожня.
- Добрий скоріше справу зробить, аніж сердитий.
- Цей добро, посипай добром, жни добро, одягай добром.
- Доброї людині, що день, те свято.
- Добре жити добре.
- Темрява світла не любить - злого доброго не терпить.
- Дерево пізнання добра та зла.
- Доброму добро, а худому навпіл відро.
- Всяк клопочеться, собі добра хоче.
Ігри.
Гра «Я не повинен - я повинен».
Ціль :
- Формувати вміння оцінювати свої вчинки та вчинки інших людей.
- Виховувати поважне відношення, співчуття, чуйність до однолітків, що оточують людей.
- Закріплювати вміння усвідомлено робити вибір та пояснювати його.
Хід гри.
Дорослий заздалегідь готує сюжетні картинки, пов'язані з прийнятними та неприйнятними взаємовідносинами (У системах: дорослий-дитина, дитина - дитина) та шаблони «Я не повинен», «Я повинен», зображення знаків «+, - »
I варіант : Дитина розкладає біля шаблонів ті картинки, які зображують відповідно до ситуації неприйнятні, або прийнятні у взаєминах між людьми, пояснює свій вибір.
II Варіант : діти сидять на стільцях, у кожного по 2 шаблони Дорослий показує сюжетну картинку, пропонує дітям зробити вибір та показати шаблон, який відповідає їх вибору. Вислуховуються пояснення 2-3 дітей.
Гра "Звірі на болоті".
- Вчити дітей бути чуйними до однолітків, потрібний моментнадавати їм допомогу.
- Виховувати довіру один до одного, почуття відповідальності за товариша.
- Продовжувати збагачувати словник дітей виразами: словесної ввічливості (будь ласка, дякую та ін.)
Хід гри.
Грають усі діти групи. Вони – «звірі», які потрапили в болото. У кожного по три дощечки (три аркуші паперу). Вибратися з болота можна лише парами і лише дощечками. В одного з гравців зламалися і пішли на дно дві дощечки. Щоб він не потонув, йому треба допомогти - це може зробити партнер (його пара). У ролі потерпілого та рятуючого має побувати кожна дитина. Оцінюються як готовність допомогти, і запропоновані варіанти порятунку.
Словесна гра "Все навпаки".
Ціль: активізувати використання у промові дітей протилежних за змістом слів, викликати позитивні емоції та доброзичливе ставлення до оточуючого.
Дорослий: Я назву тварину, а ви підберете до неї добрі слова. Наприклад, злий вовк - вовк не злий, а... (який?) (Вовк швидкий, спритний, сильний, сміливий, пухнастий, відважний і т.д.) - Хитра лисиця, незграбний ведмідь, колючий їжак та ін.
Дидактична гра: «Оціни вчинок».
Ціль : розвивати зв'язне мовлення дітей, вправляти у встановленні причинно-наслідкових відносин із опорою сюжетну картинку, виховувати чесність, скромність, ввічливість.
Дорослий дістає з конверта картки з дидактичної гри"Оціни вчинок" і просить знайти до неї продовження.
Гра "Міст дружби".
Ціль: розвивати орієнтацію на поведінку та емоційний стан іншого, здатності бачити позитивне в іншому, подолання нерішучості, скутості, оптимізувати взаємини.
Дорослий показує лінійку (незаточений олівець чи ін.) і каже: «Це міст дружби. Давайте спробуємо втримати цей міст лобами, при цьому говоритимемо один одному щось добре».
Гра «Чарівний стілець».
Той, хто сідає на «чарівний стілець», стає принцом (принцесою), а решта дітей по черзі говорять дитині, яка сидить на стільці тільки добрі і добрі слова.
Гра "Фотографії друзів".
Ціль : розвивати здібності до пізнання іншого, формувати позитивне ставленнядо однолітків, вміння висловлювати свої почуття, стосунки у мові.
На столі розкладено фотографії дітей у групі. Дитині пропонується взяти 2-3 з них і пояснити, чому вона вибрала саме їх, описати, в який момент зображений одноліток, який у нього настрій, з чим він пов'язаний, розповісти, яка це дитина, чому вона з нею дружить.
Гра: "Чарівні руки".
Ціль : оптимізувати взаємини у групі шляхом стимулювання тілесного контактуміж дітьми; подолання егоцентризму, емоційної відчуженості у дошкільнят. Один із гравців зображує камінь. Він приймає зручну собі позу і застигає. Решта учасників гри, поклавши свої руки на плечі, спину, груди, живіт «каменю», намагаються передати йому своє тепло. Ведучий каже гравцям: «Покладіть свої руки на камінь, говоріть разом зі мною: «Даю тобі, камінь, тепло моїх рук, жар мого серця, мою любов і відданість!» Що відбувається із вашими руками? Що відбувається з каменем?».
Музична гра «Танець у парах».
Ціль : розвивати емпатію (орієнтацію на емоційний стан та поведінку іншого) у дітей за допомогою стимулювання зорового та тактильного контакту; оптимізація взаємин у групі.
Вихователь пропонує дітям стати парами обличчям один до одного. Важливо, щоб відстань між парами була достатньою для танців, щоб пари розподілялися рівномірно по всій площі килима. Потім вихователь дає кожній парі по щільному аркуші паперу. Аркуш паперу кладеться на голови партнерів так, щоб кожній парі було зручно утримувати його під час танцю. Потім включається музика, і діти починають танцювати, намагаючись утримати аркуш паперу якнайдовше. Виграє та пара, яка втримала аркуш паперу довше за інших.
Експериментальна ситуація «Зламаний олівець».
Ціль : розвивати емпатію, гуманне ставлення до однолітка у конфліктній ситуації
Двом дітям пропонується, користуючись однією коробкою олівців, намалювати сніговика (ялина, соняшник тощо.) Один олівець - найпривабливіший за кольором, новий - механічний грифельний, тобто. механічно ховатиметься у корпусі. Діти прагнуть взяти цей олівець, але виникають складнощі. У такій ситуації проявляється ставлення до труднощів однолітка.
Обговорюється, що відчувала дитина в ситуації утруднення і того чи іншого ставлення до неї однолітка.
Гра "Радіо".
Ціль : розвивати стійкий інтерес до однолітка
Діти сідають півколом так, щоб добре бачити один одного. Педагог спочатку сам зображує диктора. Він повертає до дітей спиною і каже у «мікрофон»: «Увага! Увага! Втратилася дівчинка (хлопчик)… (дає опис будь-кого з дітей). Нехай вона (він) підійде до диктора». Усі діти за описом визначають, про кого йде мова. Потім роль диктора передається дітям.
Словесна гра «Хто більше скаже добрих та теплих слів».
Ціль : стимулювати розвиток мовного спілкування; викликати співчуття, прагнення допомогти ближньому.
Коли ти почуєш стільки добрих слів, та ще з усмішкою на обличчі, то одразу йде біль і смуток. Мені стало набагато легше. Ви знаєте пісеньку «Усмішка»? Навчіть мене співати її та танцювати!
Звучить пісня В. Шаїнського «Посмішка».
Конспект заняття «Що таке доброта» для дітей підготовчої групи
Єфімова Алла Іванівна, вихователь ДБДОУ №43 м. Колпіно Санкт - ПетербургОпис:матеріал може бути цікавим вихователям старшого дошкільного віку, педагогам додаткової освіти.
МЕТА:Узагальнювати уявлення дітей про доброту як цінну якість людини, розвивати соціальні почуття, взаємодопомога.
ЗАВДАННЯ:
- формувати дружні взаємини;
- розкрити сутність понять «добро» та «доброта», «добрі вчинки»;
- активізувати словник дітей (добро, радість, щастя, турбота, увага);
- розвивати у дітей логічне мислення, уяву та увагу, прищепити інтерес до новій формі ігрової діяльності;
- формувати уявлення у дітей про доброту, виховувати добрі почуттядо оточуючих людей, допомогти зрозуміти дітям, що всі потребують любові та доброзичливого ставлення.
Попередня робота:розгляд ілюстрацій, читання віршів, прислів'їв про добро, заучування напам'ять, перегляд мультфільмів, читання казок про добро.
На будинок дано завдання виконати малюнок, аплікацію, виріб на тему: «Що таке доброта?»
ХІД ЗАНЯТТЯ
Вихователь:Що таке доброта?
Вимити миску у кота,
Напоїти водою квітка
(Він жахливо самотній),
Полагодити сестрі іграшку,
Пропустити вперед стареньку,
Сум лікувати кохання словами,
Допомагати втомленій мамі,
А дівчинці незнайомій,
Донести портфель до будинку.
Від тепла та доброти,
Розпускаються квіти,
Зігріває всіх вона,
Немов промінчик із вікна.
(І. Полюшко)
Вихователь:Хлопці, вам сподобався вірш? Як ви вважаєте, про що ми сьогодні з вами говоритимемо?
Відповіді.
Вихователь:А що таке доброта?
Відповіді.
Вихователь:багато письменників, вчених багато писали чудових рядків про доброту. Слухайте деякі з них.
Вихователь:Я хочу прочитати вірш, а ви уважно послухайте і виконайте завдання з вірша.
Фізпауза:
Якщо хмуримось з ранку,
Нам допоможе доброта.
Ну - діти, зберіться,
І один одному посміхніться.
Вихователь:Як добре, ви всі посміхалися. Хочу запропонувати вам весь сьогоднішній день присвятити добрим справам. Для початку проведемо такий урок у нашій групі.
Дитина:У групі взимку з ранку,
Проходив урок добра.
Усі старанно вчилися,
І сьогодні між собою,
Не цукерками ділилися,
А ділилися добротою.
Усі образи забули,
Світ всією групою уклали.
І вирішили – з цього часу,
Жодних не буде сварок.
Щоб у собі не замикатися,
Будемо разом все триматися,
Будемо групою встигати,
Все один одному допомагатиме.
На уроці доброти,
Було стільки теплоти,
Що від цієї теплоти,
Розпустились усі квіти!
(Н. Анішина)
Вихователь:Що таке добрі справи?
Відповіді.
Вихователь:Хлопці давайте пограємо у гру «Доброї справи». Перерахуйте, які добрі справи ви можете виконати – дошкільнята? Хто більше згадає та назве таких справ, які ви виконували? По черзі діти називають справи і кожна дитина загинає пальчик (вважає свої справи)
Вихователь:А що потрібно для того, щоб люди стали добрішими, щоб доброта була всюди? Як потрібно розпочинати свій день?
Відповіді:з добрих слів та добрих справ.
Вихователь:А які добрі та ввічливі слова ви знаєте?
Відповіді.
Вихователь:Молодці, слова згадали, але ви їх і так кажете все на день по сто разів. Я вас запрошую вийти на килимок, встаємо все в коло, пограємось у гру «Прислів'я про доброту». Я передаю іграшку зайчика, і всі по черзі називають прислів'я та передають один одному іграшку.
Вихователь:А давайте згадаємо правила доброти?
Відповіді.
Вихователь:Наступне завдання у нас найскладніше, давайте трошки відвернемось і гімнастикою займемося.
Я йду, і ти йдеш – раз, два, три (крок на місці)
Я співаю, і ти співаєш – раз, два, три (диригуємо руками)
Ми йдемо та співаємо – раз, два, три (йдемо по колу в один бік)
Дуже дружно ми живемо – раз, два, три (йдемо по колу в інший бік)
Ми живемо не тужимо, і з усіма дружимо (йдемо в коло, взявшись за руки і обіймаємо один одного)
Вихователь:Діти, малюки попросили вас зліпити із солоного тіста їм матрьошок, щоб вони могли їх прикрасити, а потім із ними пограти. Зараз вам пропоную виліпити матрьошок із солоного тіста (яке я заздалегідь приготувала), а після сну ми з вами віднесемо матрьошок нашим маленьким друзям.
Поки ви ліпитимете матрьошок, я вас попрошу починати вірші про добро і добрі справи. І також можна ввечері розповісти ці вірші малечі.
Дитина:Доброта потрібна всім людям,
Нехай більше добрих буде.
Кажуть недаремно під час зустрічі
«Доброго дня» та «Доброго вечора».
Адже не дарма є у нас
Побажання «У добрий час».
Доброта - вона від віку
Прикраса людини.
Дитина:Добрим бути зовсім не просто,
Не залежить доброта зростання.
Не залежить доброта від кольору,
Доброта не пряник, не цукерка.
Якщо доброта, як сонце, світить,
Радіють дорослі та діти.
Дитина:Я хочу, щоб усі сміялися,
Щоб мрії завжди збувалися,
Щоб дітям снилися радісні сни.
Щоб ранок добрий був,
Щоб мама не сумувала,
Щоб у світі більше не було війни.
Дитина:- Добридень! - Тобі сказали,
- Добридень! - відповів ти.
Як дві ниточки пов'язали
Теплоти та доброти.
Вихователь:Які чудові вийшли матрьошки, ви на славу попрацювали, частування заслужили. Давайте залишимо наші матрьошки, нехай вони підсихають, а ми підемо на ділянку і там займемося добрими справами, та повітрям подихаємо.
Вихователь:Зверніть увагу, у роздягальні у нас оформлена виставка ваших робіт на тему – добро. Усі молодці виконали чудові роботи і кожен вніс частинку своєї доброти в нашу групу.
Вихователь:А в другій половині дня я пропоную вам оформити наше «Дерево добра». Проект
«Наші добрі справи»
Мета: Моральне виховання старших дошкільнят у скоєнні добрих вчинків. Навчитися робити добрі справи.
Завдання:
1. Сприяти розширенню кола спілкування з дорослими та дітьми;
2. Розвивати емоції та мотиви, що сприяють формуванню комунікативних умінь та навичок; поваги до оточуючих людей;
3. Виховувати гуманне емоційно-позитивне, дбайливе ставлення до світу природи та навколишнього світу загалом;
4. Щеплювати любов до Вітчизни, виховувати почуття гордості за історію становлення країни та потреби захищати Батьківщину. найкращі традиціївітчизняної культури
5. Вчити дітей бути уважними до оточуючих, однолітків, близьких. Здійснювати для них добрі речі.
6. Уточнити уявлення дітей схвальних і злих вчинках та їх згодом, розвивати вміння висловлювати судження.
7. Заохочувати дітей до позитивних вчинків та справ.
8. Виховувати бажання залишати “добрий слід” себе у душах людей.
Вік учасників проекту: 5-6років.
Учасники проекту: діти, батьки, освітяни МБДОУ.
Тип проекту: суспільно-корисний.
Термін реалізації: 2 роки.
Актуальність
Удосконалення процесу морального виховання дітей – важливе завдання дошкільної педагогікина сучасному етапірозвитку нашого суспільства. Важливе місце в ньому посідає питання про формування у дітей уявлень про норми моралі, що регулюють ставлення людини до оточуючих людей, природи і т. д. Коли дитина починає активне життя в людському суспільстві, вона стикається з безліччю проблем та труднощів. Ми живемо в дуже непростий час, коли відхилення стають нормою. Вважається нормальним кинути з вікна машини на дорогу сміття, не заводити дітей заради збереження матеріальних благ. Ми починаємо спокійно ставитися до повсюдного відкриття сирітських притулків для дітей при живих батьках і для батьків при живих дітях. Майбутнє нації – у руках самої нації. Саме тому одним із завдань нашої роботи є виховання гуманного емоційно-позитивного, дбайливого ставлення до світу природи та навколишнього світу загалом.
Все це сприяло виникненню ідеї створення соціально-орієнтованого проекту для дітей дошкільного віку «Наші добрі справи» на базі дитячого садка.
Проект спрямовано формування інтересу до життя; дбайливого ставлення до природи; пізнання себе і собі подібних, виховання гуманних почуттів.
Механізм відстеження:
Анкетування батьків та дітей;
Спостереження та бесіди;
Результати спільної діяльностідітей, батьків та педагогів;
Побажання, пропозиції, відгуки батьків.
Форми реалізації проекту:
заняття;
бесіди;
оснащення предметно-просторового середовища;
робота з батьками;
оформлення скарбнички добрих справ;
презентації проекту.
Розподіл обов'язків:
керівництво: вихователь – Паскальна Олена Володимирівна;
партнерство: батьки вихованців;
Очікувані результати:
Формувати в дітей віком повагу до оточуючих і світу загалом, через розвиток емоцій і мотивів, сприяють формуванню комунікативних умінь і навиків.
Хід проектуЕтапи проекту. Завдання.
1. Цілепокладання. Викликати в дітей віком бажання робити «добрі» вчинки.
2. Розробка проекту. Збагатити досвід дітей діями та вчинками, які можуть порадувати близьких.
1. Виконання проекту. Практична діяльність
2. Висновок. Організація фотовиставки «Робимо добрі справи» разом із батьками.
1/2 етап
Читання творів із подальшим обговоренням вчинків героїв 1). « Чарівне слово» В. Осєєва. 2). «Найстрашніше» Є.Перм'як. 3). «Просто старенька» В. Осєєва 4). «Вовка- добра душа» А. Барто
Дидактичні ігри 1) "Який букет квітів ти хотів би подарувати мамі?" 2) "Що таке добре, що таке погано?" 3) "Мішок добрих справ". 4) «Допомагаємо мамі». 5) Добрі слова дідусеві та бабусі. 6) «Квітка добрих справ»
Розгляд сюжетних картинок на тему «Добрих вчинків».
Подорож по казках «Добрі вчинки героїв казок та їх наслідки» Уточнення уявлень дітей про добрі та злі вчинки та їх наслідки.
Читання творів, що розкривають позитивні вчинки людей, заучування прислів'їв про добро, дружбу.
Бесіди – «Як і чим можна порадувати близьких»
- «Наші добрі слова»
- «Як ми можемо подбати про старших»
- Що означає бути добрим?
Етюд "Скажи добре слово, комплімент товаришу".
3 етап
Конструювання «Книжки-малюки» (для дітей молодшої групи).
Організація благодійної акції«Іграшка малюкам»
Збір іграшок та книг для дітей із незаможних сімей
Продуктивна діяльність Подарунки людям похилого віку
Допомагаємо малюкам Вчити малюків одягатися на прогулянку
Організація благодійної акції «Допоможіть дітям»
Збір речей, книг та іграшок для дітей із неблагополучних сімей
Вітання з днем Перемоги ветерана війни. Відвідування Обеліска для покладання квітів.
Купівля квітів, виготовлення подарунка, організація відеозйомки
Організація акції «Нагодуйте птахів узимку»
Виготовлення годівниць, листівок
4 етап
Організація "скарбнички добрих справ".
Організація фотовиставки «Робимо добрі справи» разом із батьками.
Світлана Бойченко
Квест добрих справ у дитячому садку, присвячений Дню спонтанного проявудоброти
КВІСТ ДОБРИХ СПРАВ у дитячому садку
Заняття у формі проведення пригодницької гри - квест(З виконанням задній)для дітей середнього та старшого дошкільного віку, приурочене до Дня спонтанного прояву ДОБРОТИ.
Учасники: діти середньої групи № 5 МБДОУ № 121 м. Ростова-на-Дону, вихователь групи С. М. Бойченко
МЕТА: Узагальнювати подання дітей про добротіяк про цінну якість людини, розвивати соціальні почуття, взаємодопомогу. Формувати дружні взаємини, усвідомленого ставлення до соціальним нормамповедінки, розвивати навички співробітництва, спілкування в повсякденному житті. Удосконалювати навички культурного спілкування з однолітками, слідуючи мовленнєвому етикету. Створити позитивний емоційне тлов дитячому колективі.
ЗАВДАННЯ:
Освітні: розкрити сутність понять « добро» і « доброта» , « добрі вчинки» ;
Мовні: активізувати словник дітей (добро, радість, щастя, турбота, увага);
Розвиваючі: розвивати у дітей логічне мислення, уяву та увагу, прищепити інтерес до нової форми ігрової діяльності (квест-гра) .
Виховні: формувати уявлення у дітей про доброті, виховувати добріпочуття до оточуючих людей, допомогти зрозуміти дітям, що всі потребують любові та доброзичливому відношенні.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Вихователь:
Не бійтеся дарувати зігріваючих слів,
І добрі робити справи!
Чим більше у вогонь ви покладете дров,
Тим більше візьміть тепла.
Вихователь: Сьогодні у нас не простий день, ми з вами будемо виконувати добрі завдання. А ви знаєте, що таке « доброта» ?
Відповіді дітей: це такі вчинки, це поведінка, це посмішки на обличчях
Вихователь: А яке слово навпаки? Правильно «зло». А які лихі діти бувають? А що вони роблять?
Відповіді дітей: б'ються, ламають іграшки, у них погана поведінка, не слухаються.
Вихователь: А ким ви хочете бути? А для цього треба виконати завдання та пройти КВЕСТ– це пригодницька гра із завданнями. Ви бажаєте подорожувати? А які завдання ми дізнаємось із цього чарівного конверту.
1. ЗАВДАННЯ: "ПЕРЕДАЙ ДОБРЕ СЛОВО!"
« Добресонечко встало знову: добреранок маємо ми сказати!»
Вихователь: А хто знає прислів'я про доброті:
Діти:
Добре слово лікує, зле калічить.
Добріслова дорожчі за багатство.
За добрі справи добром платять.
Не одяг фарбує людину, а її добрі справи.
Не хвалися сріблом, а хвалися добром.
Хто добро творитьтому бог відплатить.
2. ЗАВДАННЯ:"ВІДГАДАЙ ЗАГАДКУ"
Очищають повітря,
Створюють затишок,
На вікнах зеленіють,
Цілий рік цвітуть.
Вихователь: Правильно, це квіти і ми з вами відправимося в природний куточок. добресправа – доглядатимемо квіти.
Трудова діяльність у природному куточку.
3. ЗАВДАННЯ: "ПОДАРУНОК МАЛЮКАМ"
Нехай знають усі на світі, ми добрі усі діти, ми в садку живемо: граємо і малюємо, рахуємо і танцюємо, сміємося і співаємо Ми весело живемо!
Подарунок для малюків "Божа корівка"
4. ЗАВДАННЯ: "ЗАГАДКУ ВІДгадАЙ - ЗАВДАННЯ ВИКОНУЙ!"
Країну чудес відкриємо ми
І зустрінемося з героями
У рядках
На листочках,
Де станції на точках.
(Книга)
Вихователь: Правильно, хлопці, це книга і зараз ми вирушимо…
Якщо хочеш розумним стати,
Щоб знайти всі книги століття,
Приходь в. Бібліотеку
Вихователь: Правильно! Ми вирушимо виконувати добра справа в нашу дитячу бібліотеку!
Вихователь: Ось завдання таке ми допоможемо підлікувати книги для малюків
Ручна праця «Підклеїмо сторінки книг»
Бібліотекар: Я дякую за ваше добреділо і пропоную вам, познайомиться з новою книгою, але вона не проста.
Вихователь: Дякую, а в чому її загадковість?
Бібліотекар: Тут зібрані добрі герої та зліТільки вони перемішалися і треба їх розкласти за казками.
5. ЗАВДАННЯ: "Угадай ДОБРИХ ГЕРОЇВ!"
Казка нам добро несе, Той, хто знає - той зрозуміє!
Відгадай загадки
Лікує маленьких дітей,
Лікує пташок та звірів,
Крізь свої окуляри дивиться
Добрий лікар. (Айболіт)
Він просто лиходій
Це (Бармалей)
Дерев'яний хлопчик
Він шумить як барабан,
Улюбленець дорослих та дітей,
Будь-яких вигадник витівок,
Довгий ніс покаже вправно,
Замість носа не морквина!
Хто ж це? (Буратіно)
Людина немолода
Дуже довгою бородою!
Ображає Буратіно,
Артемона та Мальвіну,
Знає хтось із вас
Хто ж це? (Карабас)
Я в ступі літаю – діток викрадаю
У хаті на курячій
Нозі проживаю,
Ніс гачком, очі торчком
Хто ж я? (Баба Яга)
Усі чекають на нього взимку,
Він і добрий, він не злий,
Бородою до очей заріс.
Червонощокий (Дід Мороз)
У казці сірим уродився,
Усі бояться – як вогню!
Усі звірятка розбіглися
У хатинку сховалися від мене!
Грізно раптом зубами клацнув.
Злий, awesome, сірий…. (Вовк)
Цих маленьких дітей
Вовк образив - з'їв, злодій!
Лише один живий залишився,
Вовку в зуби не попався.
Мамі все він розповів,
братів усіх він показав
Хто вони сірі?
Якщо знаєш, назви (Козлята)
Жив він у пташнику, боявся,
Що з нього індик сміявся,
Адже ніхто не знав, що він
Білим лебедем народжений. (Бридке каченя)
Це дівчинка працьовита,
Дуже добра і дуже гарна,
Раптом на бал вона потрапила,
На сходинці черевичок втратила. (Попелюшка).
Молодці, хлопці і загадки відповіли, і казки все знаєте!
Вихователь: Пропоную трохи розім'ятися
Проводимо фізхвилинку О. Железнової
"Ну-но за справу швидше, робота піде веселіше,
Побачать дорослі зараз, як працює кожен із нас.
Пил ми скрізь протираємо, ми навіть під стіл залазимо,
І тут протремо і там протремо, ще під диваном знайдемо.
Дружно поливаємо квіти, і це ми не забуваємо:
Квітка одна, квітка другий поллємо ми прохолодною водою.
Підлогу підмітати обожнюємо і двічі на день підмітаємо,
Метем, метем, метем, метем, ні крапельки не втомлюємося.
Мама сказала: «Посуд мити я без допомоги буду,
Ось так, ось так, ось так, ось так, чекаю, не дочекаюся я ніяк».
6. ЗАВДАННЯ: "ДОПОМОГИ ДВІРНИКУ"
Трудова діяльність на вулиці
Добрим бути зовсім, зовсім непросто,
Не залежить доброта від зростання,
Не залежить доброта від кольору.
Доброта не пряник, не цукерки.
Доброта з роками не старіє,
Доброта від холоду зігріє,
Треба тільки добрим бути
І в біді одне одного не забути.
Якщо доброта, як сонце, світить,
Радіють дорослі та діти.
7. ЗАВДАННЯ: "КОЛАЖ ДОБРИХ СПРАВ".
Вихователь: Все, що ми сьогодні робили, ми оформимо в «Колаж добрих справ» і отримаємо такі медалі доброти за участь у грі!
Вихователь:
Доброта потрібна всім людям,
Нехай більше добрих буде.
Кажуть недаремно під час зустрічі
« Добридень» і « добрий вечір» .
Адже не дарма є у нас
Побажання «В добра година» .
Доброта - вона від віку
Прикраса людини.
