Что должен знать дошкольник о родном городе (консультация для родителей). Знакомство детей с родным краем "о городе своем веду я свой рассказ"

Вид деятельности: познавательная деятельность.

Форма деятельности: занятие (подготовительная группа).

Тема: «О городе своем веду я свой рассказ».

Цель:

1. Уточнить и закрепить знания детей о родном городе – Абакане, об основных достопримечательностях родного города, учить узнавать их на фотографиях.
2. Формировать любовь и интерес к малой Родине.
3. Развивать связную речь, логическое мышление.

Материалы и оборудование к занятию:

• слайд-проектор, диск со слайдами;
• обруч с лентами, коробочки с крупой;
• палочки для рисования, разноцветные камешки, графин.

Предшествующая работа:

• чтение стихов о родном городе;
• рассматривание фотографий, буклетов;
• экскурсия в театр «Сказка».

Словарная работа:

• Малая Родина.
• Большая Родина.
• Достопримечательности.
• Абаканцы.

Ход занятия

В начале занятия воспитатель знакомится с детьми.

Воспитатель: Дети, а в каком городе вы все живете? А как называемся мы все с вами - жители Абакана? (Абаканцы.) Вы знаете, что Абакан является столицей республики Хакасии? Это наша малая Родина. Что мы называем Родиной? (Место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живет наши папы и мамы, друзья.) Правильно. Послушайте стихотворение и Родине.

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем.
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
И рубиновые звезды –
Звезды мира над Кремлем.

(В. Степанов)

Дети, а в какой стране вы живете? Россия – это наша большая Родина, это то, что объединяет всех людей, живущих в одной стране. Мы все россияне, все говорим на одном языке. Мы горячо любим свою Родину.

Дети, к нам по сотовому телефону пришло SMS - сообщение. Давайте его прочитаем. В нем говорится, что к нам едут гости из самой столицы, из Москвы. Они очень хотят познакомиться с нашим городом, с интересными достопримечательностями Абакана. Надо им помочь. Вы знаете, что такое достопримечательность? (Это красивые, памятные места, которые украшают наш город.) Есть ли в нашем городе места, которыми мы гордимся и с удовольствием показываем жителям других городов и стран? Я думаю, что главной достопримечательностью нашего города являются люди, живущими здесь. Ведь у нас проживают люди разных национальностей. Вы сможете назвать их? (Русские, хакасы, есть и немцы, и тувинцы, украинцы, китайцы, киргизы и много других народов.) Все они живут дружно в нашем красивом и уютном городе.

Гостей мы всегда встречает главная улица нашего города. Как она называется? (Улица Дружбы народов.) Как вы думаете, почему она так называется? (Здесь проезжают люди разных народов.) На это улице находится огромная гостиница «Дружба», где останавливаются гости.

Дети, а с какими достопримечательностями вы хотели бы познакомить наших гостей? (Зоопарк, театр «Сказка», парк «Орленок», Преображенский собор, Абаканский дворец молодежи.) Да, дети, в нашем городе, действительно, очень много достопримечательных мест, где можно хорошо отдохнуть, узнать много нового и интересного.

Воспитатель предлагает детям поочередно рассказать немного о каждой достопримечательности, рассматривая слайды.

Проводится дидактическая игра «Узнай на фото».

Открывается слайд. Вы узнали, что это? Да, это стела, которая встречает всех гостей при въезде в наш город.

Затем дети рассматривают фотографии театра «Сказка». Люди с удовольствием посещают театры. Дети, зачем сюда приходят? Театр «Сказка» дети уже знают с раннего возраста, где с родителями приходят на просмотр сказок. Этот театр знаменит во всем мире и он имеет очень много наград. Мы должны гордиться нашими актерами.

Самое любимое место у детей – это развлекательный центр «Мишутка». Вы были здесь? Что здесь интересного, примечательного? (Здесь и магазин игрушек, и предлагаются различные аттракционы для детей, есть детское кафе.)

А это что за место в нашем городе? (Черногорский парк.) Чем он знаменит? Да, здесь мы видим памятник воинам, погибшим в Великой Отечественной войне. Мы расскажем гостям, что летом здесь очень красиво: газоны, цветники. В середине расположен вечный огонь военной славы героев, погибших за Родину. За вечным огнем возвышается скульптурная композиция двух фигур – русского и воина – хакаса. Эта идея совместной борьбы русского и хакасских народов с гитлеровскими захватчиками.

Эти фотографии вы узнаете сразу. (Парк «Орленок».) Что интересного здесь мы можем предложить нашим гостям? Они, наверное, возьмут с собой детей. Какие аттракционы их здесь ждут? Вы здесь бывали? Катались на каруселях? Дети, а вы хотите сейчас вспомнить лето и покататься на каруселях?

Проводится подвижная игра «Карусель».

По команде «Раз, два, три, ленточку возьми» дети бегут по кругу с лентой в руках.

Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз – два, раз – два
Вот и кончилась игра.

Воспитатель: Вам понравилась кататься на каруселях? Я думаю, что и гостям очень понравится.

После такого отдыха мы вспомним еще об одном из любимых ваших уголков нашего города. Вы узнали его? (Зоопарк.) Что мы можете рассказать о нем нашим гостям? С какими животными мы встречаемся? Здесь очень много экзотических животных, которых мы можем увидеть только в зоопарке: змеи, крокодилы, обезьяны. Многие городские жители незнакомы даже с такими животными, как корова, лошадь, коза. Для этого они ходят в зоопарк.

А это самый молодой и красивый уголок нашего города, который полон интересными достопримечательностями. Кто из вас здесь был и сможет нам рассказать? Вы правы, это Преображенский собор. Какой он? С какой целью горожане посещают этот собор? Наверное, кто-нибудь из вас ходил туда для крещения или поставить свечку за здоровья своих близких людей. Мы очень часто слышим звон колоколов, которые призывают верующих на службу. Здесь также проводятся религиозные праздники. Возле собора находится дворец молодежи. Что интересного вы можете рассказать о нем. Правильно, здесь проходят концерты, а также каждый ребенок может найти занятия по душе: танцы, спортивные секции, театральное искусство и многое другое. В Преображенском парке отдыхают много абаканцев и гостей нашего города. Ведь для этого созданы все условия: красивый фонтан, парк экзотических растений «Сады мечты», цветущие аллеи и даже есть детский уголок. Необходимо обязательно сводить наших гостей в этот парк.

Я думаю, что красивых мест в нашем городе очень много. Выберите, пожалуйста, для себя самый любимый уголок в своем любимом городе. Может мы его и не назвали. Я попрошу вас в подарок нашим гостям нарисовать палочками в коробочках, где насыпана крупа тот уголок нашего города, который, по вашему мнению, самый интересный, красивый. Он обязательно должен понравиться нашим гостям. Мы эти рисунки оставим до приезда наших гостей. А еще мы отправим им эти фотографии, которые заочно познакомят гостей с Абаканом. Я отправлю SMS сообщение, что мы готовы к встрече наших гостей.

Дети, я очень рада, что вы хорошо знаете свой город. Вы с таким интересом рассказывали о нем, что сразу было видно, как сильно вы его любите. И сейчас я хочу от вас услышать хорошие слова о нашем городе. Каждый по очереди берет камешек, называет слово и бросает его в кувшинчик.

Воспитатель: Посмотрите, сколько хороших, добрых и ласковых слов вы сказали своему любимому городу. Вы, действительно, его любите и бережете. Ведь будущее зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы любите свою Родину, что хорошего сможете для нее сделать, когда станете взрослыми людьми.

Воспитатель благодарит детей за интересную беседу и угощает конфетами, которые сделаны у нас, на нашей кондитерской фабрике.

У каждого человека есть своя малая Родина. Она неповторима, у неё своё историческое прошлое, традиции. И наша задача знакомить детей с историей, достопримечательностями, памятниками, великими людьми, окружающей действительностью. Невозможно их полюбить, оберегать, не зная их судьбы, исторического прошлого. Целенаправленное ознакомление ребенка с родным городом нужно рассматривать как составную часть формирования у него начала патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где родился и живёт. Задача родителей - углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Это улица и сквер, где малыш бывает постоянно, двор, где играет с ребятишками, детский сад, который является вторым домом. Расширить круг представления о родном городе, дать о нём некоторые доступные для ребёнка исторические сведения, показав всё то, что свято чтят российские люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, зажечь в детском сердце искорку любви к Родине. Дошкольное детство - пора открытий. Задача взрослых - помочь ребёнку делать открытия, наполнив их воспитывающим содержанием, которое способствовало бы формированию нравственных чувств.

Внимание ребенка, полезно привлечь, к тем объектам, которые расположены на ближайших улицах, - школа, аптека, библиотека, почта, магазин, парикмахерская, рассказать об их названии, подчеркнув, что всё это создано для удобства людей. Ребёнку полезно объяснить, в честь кого названы улицы, почему микрорайон, в котором, он живет, носит то или иное название. Необходимо познакомить его с памятными местами родного города. И в этом родителям принадлежит особая роль. С помощью взрослого дошкольник постепенно усваивает следующее: у каждого человека есть родной дом и город (село, деревня), где он работает и живёт. Когда говорят павловопосадец, москвич и т. д. это указывает на принадлежность к тому городу, где он живёт. Ребёнок должен знать название своего города, своей улицы, в честь кого они названы, знать почтовый адрес, путь от дома до детского сада, ориентироваться в ближайших улицах; знать отдельные достопримечательности, символы и исторические места родного города, главные улицы, архитектурные ансамбли и памятники. Для знакомства с городом можно широко использовать экскурсии и целевые прогулки, разнообразные средства и методы. Различные наблюдения, позволяющие видеть трудовую жизнь людей, изменения в облике города, улиц; объяснения взрослого в сочетании с показом и непосредственными наблюдениями ребёнка; чтение художественной литературы о родном городе и событиях, сведениях, связанных с ним, а также рассматривание картин, иллюстраций, просмотр диафильмов, наборов открыток, альбомов с видами города, разучивание стихов, песен, прослушивание музыкальных произведений о родном городе создадут у ребенка эмоциональное отношение.

И еще хотелось бы подчеркнуть особую значимость личного примера родителей, любящих свой город и принимающих активное участие в его общественной жизни. Пусть ваша влюбленность в родной город, ваше деятельное участие в его судьбе послужат примером сыну, дочери.

Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек.

Непосредственно образовательная деятельность по познавательно-речевому развитию в старшей группе .

Тема: «О городе своём ведём мы наш рассказ».

Цель: расширить представление детей о родном городе Абакане.

Задачи:

• Продолжать знакомить с достопримечательностями города Абакана;
• Развивать интерес к малой Родине;
• Развивать интерес к рассказыванию по собственной инициативе или предложению взрослого;
• Развивать чуткость к художественному слову;
• Воспитывать чувство гордости, восхищения своим городом.

Предшествующая работа :

Чтение стихов о родном городе;

Рассматривание фотографий, буклетов;

Этические беседы о родном городе.

Материалы и оборудование: слайд проектор, диск со слайдами, мяч.

Организационный момент:

Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Города».

Воспитатель:

Ребята, а в каком городе мы все живем? А как называемся мы все с вами вместе-жители Абакана? (Абаканцы). Вы знаете, что Абакан является столицей республики Хакасий. Это наша малая Родина. Что мы называем Родиной? (место, где родились, живём, ходим в детски сад, где живут наши мамы и папы, друзья). Правильно. Послушайте стихотворение о Родине В.Степанова которое расскажет Даша.

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой растём.

И берёзки у дороги,

По которой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём.

Ребята, к нам по сотовому телефону пришло СМС-сообщение. Давайте его прочитаем. В нём говорится, что к нам едут гости из самой столицы, из Москвы. Они очень хотят познакомиться с нашим городом, с интересными достопримечательностями Абакана.

Вы знаете, что такое достопримечательности?

(Это красивые, памятные места, которые украшают наш город, это то, что отличает наш город от других городов).

Ребята, как можно помочь гостям узнать о достопримечательностях нашего города?

Снять и показать фильм;

Буклеты, открытки;

Рассказать;

Написать письмо;

Нарисовать;

Провести экскурсию.

Воспитатель:

А не хотите вместе с гостями отправиться на видео-экскурсию?

Как вы думаете, что это такое?

Тогда мы вас приглашаем в видео-зал.

Проводится дидактическая игра «Узнай на фото».

1. 1. Стела «Лора»

Открывается слайд. Вы узнали, что это? Где находится? Да, это стела, которая встречает всех гостей при въезде в город. Памятник изображает хакасскую женщину, протягивающую гостям города чашу.

1. 2. Театр «Сказка»

Бывали вы здесь? Дети, зачем сюда приходят? Театр «Сказка» дети уже знают с раннего возраста, где с родителями приходят на просмотр сказок. Этот театр знаменит во всем мире и он имеет очень много наград. Мы должны гордиться нашими актёрами. Каждая постановка в нём-незабываемый праздник. Спектакли ставятся для детей и для взрослых. Театр часто гастролирует по России и за рубежом.

1. 3. Самое любимое место у детей –это развлекательный центр «Мишутка».Вы были здесь? Что здесь интересного, примечательного? (здесь магазин игрушек, предлагаются различные аттракционы для детей, есть кафе детское).
2. 4 . Парк «Орлёнок».

Что интересного здесь мы можем предложить нашим гостям? Они, наверное, возьмут с собой детей. Какие аттракционы их здесь ждут? Вы здесь бывали? Катались на каруселях? Уютно и удобно расположено в центре города. Аттракционы, карусели, качели, фонтаны, а в выходные дни-масса сюрпризов привлекают и взрослых и детей.

1. 5. «Зоопарк»

Вы его узнали? Что вы можете рассказать о нём нашим гостям? С какими животными мы встречаемся? Здесь очень много экзотических животных, которых мы можем увидеть только в зоопарке: змеи, крокодилы, обезьяны. Многие городские жители незнакомы даже с такими животными, как корова, лошадь, коза.

Для этого они ходят в зоопарк. Место, которое любят дети и взрослые, в нём собрано свыше 80 видов животных, зверей, птиц.

1. 6.Преображенский собор.

А это самый молодой и красивый уголок нашего города, который полон интересными достопримечательностями. Кто из вас здесь был и сможет нам рассказать? Вы правы, это Преображенский собор. Какой он? С какой целью горожане посещают этот собор? Наверное, кто-нибудь из вас ходил туда для крещения или поставить свечку за здоровье своих близких людей. Мы очень часто слышим звон колоколов, которые призывают верующих на службу. Здесь также проводятся религиозные праздники. Величественное здание с золотыми куполами, интересное архитектурное решение.

1. 7. Дворец молодёжи.

Возле собора находится дворец молодёжи. Что интересно можете рассказать о нём? Правильно, здесь проходят концерты, а также каждый ребёнок может найти занятие по душе: танцы, спортивные секции, театральное искусство и многое другое. Это муниципальное учреждение культуры. Здесь проводятся театральные, концертно- зрелищные мероприятия, работают мастерские народного промысла. Проводятся выставки, фестивали, турниры, конкурсы.

1. 8. Киноцентр Наутилус.

Узнали вы что это? Бывали ли вы здесь? Кто хочет рассказать о нём?

Воспитатель:

Действительно красивых мест в нашем городе очень много. Я думаю, что у каждого из вас есть свой любимый уголок. Величествен и красив Абакан. Днём и ночью живет Абакан своей, неповторимой жизнью. Каждый уголок памятен своей неповторимостью. Каждый из нас имеет свой любимый сквер, фонтан, улицу. Город растёт и хорошеет.

Игра «Любимый уголок».

Рефлексивно-оценочный этап.

Что было особенно интересно?

Что нового узнали о нашем городе?

Что вы расскажете своим близким, друзьям?

Дети, мы очень рады, что вы хорошо знаете свой город. Вы с таким интересом рассказывали о нём, что сразу было видно, как сильно вы его любите.

Материал по ознакомлению 3-5-летних детей с их населённым пунктом, его историей, достопримечательностями с целью укрепления чувства патриотизма и любви к своей малой родине. Занятие можно использовать в качестве образца для проведения в любом дошкольном учреждении.

Задачи: закреплять знания детей об исторических памятниках города; уточнять представления о городе как о большом населённом пункте с предприятиями, стройками, транспортом, множеством учреждений; упражнять в творческом рассказывании, развивать связную речь, фантазию; продолжать учить употреблять новые слова по теме (названия улиц, известных мест города, исторических памятников); воспитывать чувство патриотизма и любви к родному городу.

Предварительная работа: экскурсия по городу; рассматривание образцов продукции предприятий города; чтение стихов и рассказов о своем городе; подбор иллюстраций, фотографий к занятию, художественной литературы о своем городе.

Материал (для конструирования «города»): цветной скотч, коробочки, цветная бумага, клей.

Ход занятия

В. Ребята, а как называется наш город? (…) А его жители? (…) Дети, у кого в доме есть почтовый ящик? Для чего он нужен? Как почтальон узнает, кому принести письмо? (По адресу.) Для чего нужен адрес? (Ответы детей.)

Этюд «Потерялся ребёнок» (воспитанник изображает потерявшегося на улице мальчика, педагог пытается ему помочь).

В. Почему ты плачешь?

Ребёнок. Я заблудился!

В. А где ты живёшь? Скажи, и я отведу тебя домой.

Ребёнок. Я не зна-а-а-ю!

Воспитатель обращается к остальным детям с просьбой утешить мальчика и предложить способы решения его проблемы. (Ответы детей.)

В. А вы, дети, знаете свой адрес? (Дети по очереди называют свои адреса.)

А теперь давайте вспомним и ответим на вопросы:

Кто строит в городе дома?

Как называется место, где дома стоят в одну линию?

Из каких материалов строят дома?

Как называется дом, в котором один этаж? Два этажа? Много этажей?

Куда мы идём, если нам нужны лекарства? Если мы хотим отдохнуть? За продуктами?

В. Молодцы! Вы уже много знаете о нашем городе, но в нём есть ещё очень много интересных мест. Поэтому мы отправляемся на экскурсию.

Первая остановка «Памятники архитектуры».

Психогимнастика «Красивый дом».

Детям предлагается выразить своё восхищение при виде красивого дома. Затем они по фотографиям называют известные им городские памятники архитектуры.

Вторая остановка «Вкусные продукты».

Дети называют, на каких местных фабриках и заводах выпускается та или иная продукция (хлебозавод, молокозавод, мясокомбинат и т.д.).

Третья остановка «Городские достопримечательности».

Дети по фотографиям называют их и отвечают на вопрос, чем они известны.

Четвёртая остановка «Назови сам».

Дети ищут на карте свой город и называют, что изображено на картинках и фотографиях, подготовленных педагогом (символы города, исторические места, современные объекты, реки и т.д.).

В. Вот мы с вами попутешествовали и вернулись обратно. Устали? Давайте «сбросим» усталость!

Упражнения на расслабление.

В. За что вы любите свой город? (Ответы детей.)

Чтение стихов о своём любимом городе.

В. А теперь поиграем в игру «Наш город» (открывает макет). Но что это? Здесь были такие красивые дома, машины, что же случилось, почему они поломаны, повалены? Давайте-ка всё уберём и почистим!

Дети приводят детали макета в порядок: украшают город цветами, ставят дома, машины, людей на места, клеят окна на дома. Затем играют.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 «Заинька» комбинированного типа

Проект

«Мой любимый город»

Проект по формированию

нравственно-патриотического воспитания у детей

(старшая группа)

Разработала:

воспитатель 1 квалификационной категории

Заглодина Г. А.

г. Павловский Посад

2015-2016 учебный год

«Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка, и лесок,
В поле - каждый колосок,
Речка, небо надо мною-
Это все мое, родное!»
В. Орлов

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

Именно в период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а так же самостоятельно принять полученные знания в доступной практической деятельности.

Став взрослым, человек часто вспоминает родные места, где прошло его детство. Эти воспоминания - след того первого эмоционального восприятия Родины, которое бывает только в детстве.

Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, рассказывает о красоте и богатой природе своего родного города? В этом - выражение глубокой любви ко всему, что вошло к нам в сердце как самое дорогое. Поэтому задачей дошкольных работников является - научить детей замечать все происходящее вокруг, показать родные места с привлекательной стороны, чтобы дети убедились, что родной город и наш край прекрасен и интересен.

Тема: «Мой любимый город»

Направление проектной деятельности: познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, педагоги группы.

Место реализации; группа № 4 МДОУ детский сад № 17, г. Павловский Посад.

Проблема: Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут - это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях.

Цель проекта:

Воспитание у дошкольников нравственно-патриотических чувств.

Приобщение дошкольников к истории и культуре родного города.

Задачи проекта:
1. Дать знания детям о родном городе и его истории, развивать бережное отношение к нему, его достопримечательностям, культурным ценностям.

1. Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
2. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
3. Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.
4. Воспитывать чувство гордости за своих земляков.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Предполагаемые результаты: открытие детьми своей малой родины.

Условия реализации проекта:

Интерес детей и родителей;

Методические разработки;

Взаимодействие со специалистами

Обеспечение: материально - техническое, учебно - методическое, художественная литература, дидактические игры, фотоматериал, информационно - коммуникативные технологии.

Актуальность :
Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город.
Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Я хочу, чтоб ребятам, город, в котором они живут, стал бы любимым

Ожидаемые результаты:

Обогащенные и систематизированные знания детей о городе. Формирование устойчивого интереса к изучению данной проблемы.
- Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.
- Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.
- Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Павловский Посад, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.
Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Форма проведения:

Образовательная ситуация;

Дидактические игры;

Рассматривание иллюстрация;

Чтение художественной литературы, заучивание стихов и песен;

Работа с родителями.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап.

сбор литературы по данной теме

постановка цели,

поиск формы реализации проекта,

разработка содержания,

приобрести наглядный материал,

изготовить дидактические игры по теме,

подготовить материалы для работы с родителями.

Основной этап. Совместная деятельность детей и воспитателя с подключением родителей.

Беседы: «Достопримечательногсти Павловского Посада», «Чем помочь родному городу?», «Наши знаменитые земляки».

Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов.

Составление рассказов: «Дом, в котором я живу», «Как я люблю гулять в парке»

НОД: «Город, в котором я живу», «Мой плат узорный», «Рассматривание предметов быта русского народа», «Городской транспорт», «Прогулка по Павловскому Посаду»

Дидактические игры: «Поможем матрешке найти заплатку», «Найди свой домик», «Мой плат узорный»

Работа с родителями.

консультации на тему: «Как знакомить детей с городом», «Мы идем в кино», «По дороге в детский сад»

Выставка рисунков.

Презентация.

Завершающий этап.

• Оформление папки передвижки.
• Развлечение «Ярмарка в Павловском Посаде».
• Подведение итогов проекта.

Результативность проекта:

1. У детей появился ярко выраженный интерес к своему городу.
2. Увеличился объем знаний о родном крае, достопримечательностях города, земляках, народных промыслах.
3. Развились нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства города.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН К ПРОЕКТУ «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД»
Сентябрь	НОД «Город, в котором я живу»
	НОД «Прогулка по Павловскому Посаду»
	Игры со строительным материалом «Матрешка гуляет по улицам города»
	Анкетирование родителей
Октябрь	НОД «Знаменитые земляки»
	Беседа «Достопримечательности Павловского Посада»
	Сюжетно-ролевая игра «К нам гости пришли, дорогие пришли»
	Консультация для родителей «Как знакомить детей с городом»
Ноябрь	НОД «Улица, на которой я живу»
	НОД «Здания нашего города» (конструирование)
	Дидактическая игра «Поможем матрешке найти заплатку»
Декабрь	НОД «Мы - павловопосадцы»
	НОД «Наши речки Клязьма и Вохна»
	Консультация для родителей «Идем с ребенком в магазин»
Январь	НОД Составление рассказов «Как я люблю гулять в городском парке»
	НОД «Городской транспорт»
	Дидактическая игра «Найди свой домик»
	Консультация для родителей «По дороге в детский сад»
Февраль	НОД «Павловопосадский платок» (аппликация)
	НОД «Растительный и животный мир Московской области»
Март	НОД «Транспорт» (пластилинографя)
	НОД «Рассматривание предметов быта русского народа»
	Дидактическая игра «Мой плат узорный»
Апрель	НОД «Павловопосадский платок - гордость нашего родного города»
	НОД «Мой плат узорный» (роспись платка)
	Консультация для родителей «Мы идем в кино»
	Прослушивание песен и стихов о Павловском Посаде
	Развлечение «Ярмарка в Павловском Посаде»

Список литературы:

1. Алёшина Н. В. Знакомство дошкольников с родным городом - М. ТЦ. Сфера, 1999г

1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников - М, ЦГА, 2004

1. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста // Дошкольная педагогика 2006г, №6

1. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. - М., 2007.

1. «Мы живем в России», гражданско-патриотическое воспитание дошкольников, Москва, Издательство «Скрипторий», 2008г.

1. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания Дошкольное воспитание 2003г. №6 с 45-55

1. Фоломеева Н.В. Энциклопедия сел и деревень Подмосковья. Земля Павлово-Посадская. ООО "Имидж-Преес", 2004
2. А. Баровский, Платочной радуги узор, Павловский Посад, 2014 г.
3. С.В. Горожанина, Е.В. Куценко, Народные художественные промыслы Подмосковья, Издание Министерства Культуры Московской области, 2006г.

1. Подшивки газет «Павлово-Посадские Известия», «Колокольня», «Павловский Посад», «Истоки», «Посад».

Интернет-источники:

Тема: «Город, в котором я живу»

Цель: формирование знаний детей о родном городе.

Задачи :

1. Уточнить представления детей о родном городе
2. Формировать у детей понятие «малая Родина» .
3. Развивать внимание, связную речь, мышление.
4. Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.
5. Прививать уважение и любовь к традициям и обычаям своей малой и большой Родины.

Словарная работа : Родина, Россия, малая Родина, большая Родина.

Предварительная работа : беседы о родном городе, рассматривание фотографий достопримечательностей города, беседы о городе, словесные игры и сюжетно-ролевые игры детей.

Материал : карта России и Московской области, изображение герба и флага России, города Павловского Посада, цветные карандаши, игрушка-сердечко, мяч,

На широком просторе,

Предрассветной порой,

Встали алые зори

Над родимой страной.

С каждым годом все краше,

Дорогие края

Лучше Родины нашей

Нет на свете друзья.

О чем, ребята, говорится в стихотворении? (о Родине)

У каждого человека на земле есть Родина.

Дидактическая игра: «Что такое Родина?»

• Родина - это страна, в которой мы родились и живем.
• Родина - это земля, на которой жили, трудились наши дедушки и бабушки.
• Родина - это наш город Павловский Посад
• Родина - это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, брат, сестра.
• Это место, где стоит наш детский сад.
• Это место, по которому люди скучают, находясь в далеком краю, на чужой стороне.
  

Вопросы :

• Кто из вас знает, как называется наша огромная страна, в которой мы живем? (Россия) .
• А как называется главный город в нашей стране? (Москва) .
• Как зовут президента нашей Родины?

А сейчас посмотрите на карту, как огромна наша страна, как обширны её пределы. Все это наша большая Родина.

Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем - это наш родной край, это наша малая Родина.

У каждого из нас есть малая Родина. Как же называется город, в котором, мы все с вами живем? (Павловский Посад) Город Павловский Посад - это наш родной край, наша малая Родина. (Показать на картах России и Московской области город Павловский Посад)

У каждой страны есть свой флаг и герб. Давайте вспомним и найдём герб, флаг России и города Павловский Посад.

Игра «Будь внимателен»

Выберите из предложенных вам флагов и гербов:

1. Флаг и герб нашей страны.
2. Герб нашего города.

Дети рассказывают, что изображено на гербе и флаге.

Воспитатель дополняет ответы детей.

Ребята, кто из вас знает, как появился наш город? Хотите узнать, как выглядел наш город много - много лет назад? Послушайте рассказ об этом.

Города Павловского Посада раньше не было. На его месте было очень много деревень. Люди выбрали это место, потому, что здесь было большое количество рыбы, зверей, росла пышная растительность, текли чистые реки и росли густые леса. 171 год назад жители пяти деревень - Захарово, Меленки, Усово, Дуброво и Вохна решили объединиться. Так родился наш с вами город. Постепенно к городу присоединялись другие деревни. Эти деревни становились улицами. Так рос наш город.

Расположился Посад на берегах Вохны и Клязьмы. Реки была судоходными, по ним ходили баржи. Они везли рогожи, мочала, фаянс, фарфор. В Павловском Посаде быстро развивались крупные предприятия.

Город застраивался деревянными домами, окна, крылечки, ворота украшались резьбой. (Во время рассказа детям показываются фотографии старого города)

Я вам сейчас буду показывать картинки, а вы попробуйте угадать, что на них изображено. (Во время показа звучит песня о Павловском Посаде)

Дидактическая игра «Угадай, что это»

Показ картинок с изображением зданий города.

Тема: «Прогулка по Павловскому Посаду»

Цель : формировать представление детей о своей малой Родине, её достопримечательностях.

Задачи :

• Закреплять знания детей о своём родном городе Павловском Посаде, о знаменитых земляках и достопримечательностях города.
• Воспитывать любовь к родному городу, уважение к людям, создавшим культурные достопримечательности города;
• Формировать умение выражать свои мысли.
• Закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Материалы:

• Картинки и фотографии современного города;
• Запись песни «Павловский Посад»;
• Разрезные картинки с изображением Павлово - посадского платка;
• Магнитная доска.

Предварительная работа.

• чтение и заучивание стихов о Павловском Посаде,
• экскурсия по городу,
• просмотр видеофильмов, слайдов о достопримечательностях города,
• слушание песен о Павловском Посаде.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение о городе:

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Воспитатель: Ребята, о каком городе идет речь?

Ответы детей: О городе Павловский Посад.

Воспитатель: Как можно вас назвать, если вы живете в г. Павловском Посаде?

Ответы детей: Павловопосадцы

Воспитатель: А вы любите свой город?

Ответы детей:….

Воспитатель: Вы любите гулять по городу?

Ответы детей:….

Воспитатель: Давайте мы вместе прогуляемся по нашему городу.

А на какой улице находится наш детский сад?

Ответы детей: пер. Герцена.

Воспитатель: Отсюда мы и начнем нашу прогулку.

()

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

(обращает внимание детей на картинку с изображением спорткомплекса «Надежда») (ответы детей )

Воспитатель: А, что вы знаете об этом месте? Что находится рядом с ним?

(ответы детей )

Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте немного разомнемся и сделаем зарядку.

Динамическая пауза:

(ребята вместе с воспитателем выполняют движения под слова )

Каждый день по утрам делаем зарядку,

Очень нравится нам делать по порядку:

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Воспитатель: Ребята, куда мы с вами пришли? (фотография городского парка культуры и отдыха ) (ответы детей )

Что есть в этом парке интересного? (ответы детей )

Что вам нравится здесь больше всего? (ответы детей )

Что находится рядом с парком? (ответы детей )

Воспитатель: Ребята, в парке есть еще красивая клумба.

Пальчиковая гимнастика: «Цветы»

Наши алые цветки раскрывают лепестки

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки

Тихо засыпают, головой качают.

Продолжим нашу прогулку. (ребята вместе с воспитателем идут по группе под слова )

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Куда мы сейчас пришли? (фотография площади Революции ) (ответы детей )

Продолжим нашу прогулку. (ребята вместе с воспитателем идут по группе под слова )

Мы по городу гуляем,

Мы свой город изучаем

Игра: «Что лишнее»

(нужно выбрать из предложенных картинок лишнюю и объяснить,почему именно эту .)

Ой, ребята, что это за лоскутки?

(на столе разложены разрезные картинки Павлово - посадского платка )

Как узнать, отчего они?

Игра: «Собери картинку»

Что у вас получилось?

Где мы можем увидеть Павлово - посадские платки?

Ответы детей:.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот подошла к концу наша прогулка и нам пора возвращаться в детский сад.

- «Раз, два,три, четыре, пять -

Возвращаемся назад.»

Где мы сегодня с вами побывали? Что видели?

Ответы детей:

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: Наши знаменитые земляки!

Цель: познакомить и рассказать о людях, которые славят наш город Павловский Посад, выразить красоту природы и богатство нашего края в стихах. Вызвать интерес и любовь к малой Родине, уважение к людям.

Интеграция областей: познавательное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие,физическое развитие.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы будем с вами говорить о своем крае, о своей малой Родине. Что такое Родина? А что такое малая Родина? Как называется город, в котором мы живем? (ответы детей )

Стихотворение «Малая Родина»

Малая Родина островок земли

Под окном смородина, вишни расцвели.

Яблоня кудрявая, а под ней скамья.

Ласковая малая Родина моя.

В нашем городе живет и работает много хороших людей. Своим трудом они делают наш город лучше.

Ребята, а вы знаете, что значит слово «земляк»? (ответы детей ) Правильно, земляк - это человек, который живет с вами в одном месте, в одном доме, городе, области. Все жители Павловского Посада ваши земляки.

Давайте познакомимся с людьми, которые раньше ходили по улицам Павловского Посада. Они прославили наш город на весь мир.

Ребята, вы знаете, кто первым полетел в космос ? (ответы детей )

А через два года после Юрия Гагарина в космос полетел наш земляк Валерий Быковский. (показываю фотографию)

Валерий Быковский одним из первых был зачислен в знаменитый отряд космонавтов. С этого времени он начал проходить интенсивную подготовку к полёту в космос. Всего Валерий Фёдорович совершил три полета в космос.

После своих полетов, Валерий Быковский стал одним из командиров наших космонавтов.

А вы, ребята, хотели бы стать космонавтами ? Как вы думаете, каким должен стать космонавт ? (здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым, упорным.)

Космонавты проходят очень серьёзные испытания, но они справляются с ними легко. Как вы думаете, почему? (Потому, что много тренируются и занимаются спортом )

Ребята, после моего рассказа вы, наверное, испугались поступить в отряд космонавтов ? Чтобы быть готовыми к полёту проведём тренировку.

Физкультминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись

А теперь назад прогнулись

Как пружинки мы присели

И тихонько рядом сели.

А еще много тренироваться должны и спортсмены. Так же прославила наш город олимпийская чемпионка Наталья Петрусева. (показываю фотографию)

- Ребята, как вы думаете, каким видом спорта она занималась? (ответы детей)

Наталья Петрусева бегала на коньках так быстро, что ее никто не мог догнать. Много раз она была чемпионкой мира. У нее много медалей. Совсем недавно в нашем городе построили ледовую арену, которую назвали именем Натальи Петрусевой. Круглый год, даже летом туда могут приходить взрослые и дети, чтобы покататься на коньках или поиграть в хоккей.

Физкультминутка по стихотворению «На коньках»

Мчусь, как ветер, на коньках
Вдоль лесной опушки… делаем скользящие движения ногами в стороны
Рукавицы на руках, Останавливаемся. Согнутые в локтях руки

ставим перед своим лицом ладошками на себя -

сначала одной, потом другой рукой «надеваем»

рукавички

Шапка на макушке… Вытягиваем прямые руки вверх над головой,

затем опускаем их вниз, сгибая в локтях и

сжимая кулачки — «надели шапку»)

Раз-два! Вот и поскользнулся… Снова «поехали на коньках», делаем

скользящие движения одной и другой

ногой, затем останавливаемся,

поднимаемся на носочки и походим

немножко на носочках, переваливаясь из

стороны в сторону, — как будто

пытаемся удержать равновесие)

Ребята, а вы любите смотреть кино? В нашем городе родился и вырос знаменитый артист Вячеслав Тихонов. (показываю несколько фотографий из фильмов, где снимался Вячеслав Тихонов)

Свое детство Вячеслав Васильевич провел на улице Володарского. Он учился в школе, которая находится рядом с нашим садиком. А еще Вячеслав любил бегать в кинотеатр «Вулкан», который находился недалеко от его дома и смотреть свой любимый фильм «Чапаев». И в глубине души сам мечтал стать артистом.

За свой многолетний труд Вячеслав Тихонов получил множество наград.

Ребята, а вы знаете, что к нам в садик ходил мальчик Максим? (показываю фотографию) Еще в садике у него появилась мечта стать артистом. На каждом утреннике он исполнял какую-нибудь роль. Но прежде, чем исполнить свою мечту, Максим занимался в театральной студии нашего города.

Максим уже получил много премий и наград. Давайте пожелаем этому молодому и талантливому артисту, нашему земляку, удачи.

Вот мы и познакомились с некоторыми нашими земляками, которыми можем гордиться.

НЕПОСРЕДСТВЕНН0-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Здания нашего города». (конструирование)

Задачи:

1. продолжать учить детей создавать простые и

сложные конструкции из конструктора;

1. развивать мелкую моторику, речь, воображение.
2. воспитывать интерес к конструированию.

Материалы: конструктор, фотографии города Павловский Посад.

Предшествующая работа: создание построек из конструктора, беседы о родном городе, рассматривание картин с изображением зданий города, проведение сюжетно-ролевой игры «Строители».

Ход занятия:

• Ребята, как называется город, в котором мы живем?
• Верно, Павловский Посад. Павловский Посад — уютный провинциальный городок в 60 километрах от Москвы. Как и любой другой город Подмосковья, Павловский Посад развивается и благоустраивается, изменяется облик города. Но как бы не менялся мир вокруг, здесь все еще живет старина — остались и милые сердцу деревянные домики и памятники архитектуры: Покровско-Васильевский монастырь, Колокольня Воскресенского собора.
• Давайте послушаем стихотворение о нашем родном городе:

Но уходит вдаль моя дорога,

Задавая множество задач.

Если Вы в Посаде не бывали,

Городов в России очень много,

Ты растёшь и за тебя я рад.

Мой любимый Павловский Посад

Понравилось вам это стихотворение? Как вы думаете, какие чувства испытывает автор к городу?

А скажите, что есть в каждом городе?

Правильно, это дома, здания, улицы...

А какие особенные здания есть в нашем городе? Правильно, это больница, полиция, школы, садики, порт, завод. Для чего нужны эти здания? Можем ли обойтись без них?

Физминутка «Строители»

На стройке жаркая пора, сигнал уже пробил.

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Кладёт кирпич за кирпичом -

Растёт этаж за этажом,

И с каждым часом,

С каждым днём

Всё выше, выше новый дом!

И сегодня я предлагаю вам почувствовать себя строителями и создать из конструктора на своих столах город.

Дети выполняют построение зданий города.

Вижу, вы уже все справились с заданием. Какое здание вы построили? Для чего оно предназначено? Чем занимаются люди, которые там находятся?

Молодцы! Замечательные и нужные здания построили! Все работали дружно и слажено!

НЕПОСРЕДСТВЕНН0-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Мы - павловопосадцы».

Цель: Воспитание любви и привязанности к родному городу.

Задачи: Уточнить и расширить информацию о знании адреса, где проживает ребенок. Формировать у детей понятие: Мы - павловопосадцы.

Развивать связанную речь детей, обогащать словарь, учить фантазировать. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни.

Рассмотреть фотографии, принесенные родителями.

Ход занятия:

Обращаю внимание и показываю фотографию здания детского сада:

Ребята вы узнаете, что изображено?

А, что за табличка на углу здания?

Правильно! У каждого дома в городе есть свой адрес, название улицы и номер дома.

И у нашего детского сада есть свой адрес. Наш детский сад находится в переулке Герцена, номер дома 36.

Ребята, кто знает свой домашний адрес, (ответы детей)

Ребята, у всех у вас разные улицы и номера домов. А город, в котором мы все живём, один.

Мы все живем в городе Павловский Посад. Все мы - павловопосадцы. И каждый из вас это должен говорить с гордостью. Потому что мы с вами живем в очень красивом, благоустроенном, со своей историей и культурными ценностями в городе Павловском Посаде.

Ребята, как вы думаете, наш детский сад один в городе или детских садов много? (Много)

А чем дети занимаются в детском саду? (ответы)

Физкультминутка

Детский сад, детский сад,

Он всегда ребятам рад. Хлопки на каждое слово

Буду в садике играть Спрятать лицо в ладонях

И конструктор собирать, Развороты кистей в разные стороны,

пальцы кистей соприкасаются

И игрушки убирать. Рука двигается вправо-влево

И лепить, и рисовать, Имитировать лепку, рисование

Буду песни напевать. Руки "замком " перед собой

Буду бойко танцевать Приседание

Дети ходят в детский сад, а те дети, которые уже выросли, куда ходят? (в школу)

А школ в Павловском Посаде много? (Много).

Дошкольники ходят в детские сады, школьники ходят в школы. А куда ходят ваши папы и мамы каждый день? (На работу)

А кто знает, где работают ваши папы или мамы? (ответы детей и составление небольших рассказов о предприятиях города) .

На чем ездят ваши мамы и папы на работу, возят вас в детский сад? Расскажите, на каком транспорте и куда вы ездили с мамами и папами? (на автобусе, на машине, на маршрутном такси.)

А как надо вести себя в транспорте?

(Дети формулируют:

Нельзя шуметь;

Нельзя есть мороженое; " ." /

Нельзя возить острые предметы, чтобы не поранить других пассажиров; Уступать место пожилым пассажирам и др.)

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Хорошо плохо»

Дети комментируют действия пассажиров на картинке и делают вывод о поведении пассажира. Хорошо он поступает или плохо.

Наш город очень большой, а вы еще маленькие. По городу надо ходить только со взрослыми. Может случиться так, что вы отпустите руку мамы и потеряетесь в толпе людей. В такой ситуации не надо кричать, плакать, надо подойти к любому взрослому и рассказать о своей беде, и вам обязательно помогут.

Давайте представим, что такое может случиться с каждым из вас. И как вы себя должны вести.

«Если, я потерялся... »

Дети придумывают рассказы.

Я теперь уверена, что, если с кем-то из вас и произойдет какая-то неприятность, то вы обязательно с ней справитесь.

А сейчас хотите поиграть?

Давайте построим автобус из стульчиков и поедим путешествовать по городу, я вам покажу улицы и площади и памятники нашего Павловского Посада, а вы мне расскажите, где вы уже были и, что знаете?

Рассматривание фотографий детьми.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: "Наши речки Клязьма и Вохна"

• Прививать чувство любви, ответственности и гордости за свой город;
• Развивать у детей познавательный интерес и ощущение неразрывности с окружающим миром;

1. Продолжать знакомить детей с географической картой;
2. Воспитывать желание сохранять и приумножать богатства родного края.

Оборудование: географическая карта, музыкальное оформление, картинки рек, мостов, силуэты рыб, бросового мусора и удочки с магнитами.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация, безопасность.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме, беседы с детьми.

Ход занятия:

• У нас на стене, ребята весит географическая карта. Что на ней изображено? (ответы детей)

Правильно! На ней наша планета, только в уменьшенном виде.

А вот наша страна. В какой стране мы живём? (ответы детей)

Россия очень большая страна, но она может уместиться на одном листе бумаги. Этот лист — карта. На карте изображены города, леса и горы, моря и озёра.

Как называется наш город? (ответы детей)

А хотите, я покажу вам, где находится Павловский Посад на карте?

Наш город, обозначен на карте, всего лишь маленькой точечкой. И эта точка стоит на двух синих полосках. Эти полоски не прямые. Они извилистые. Посмотрите сколько таких полосок на карте.

А вы знаете, что это за полоски? (ответы детей)

Правильно, это реки.

Хотите, я расскажу вам сказку, откуда притекли к нам наши реки?

Далеко - далеко друг от друга совсем в разных местах жили два родничка, из которых били фонтанчики воды и текли дальше маленькими ручейками.

Вода бежала быстро. Ручейки, то скрывались в зарослях леса, то выбегали на луга. Они были маленькими, к ним, со всех сторон сбегались другие ручейки, ещё меньше. И наши ручейки становился всё шире, и глубже. Течение их постепенно замедлялось, и вот он уже стали двумя реками, которые однажды встретились и слились в одно целое русло.

Вы знаете, как называются эти реки? (ответы детей)

Правильно! Это Клязьма и Вохна. Совсем близко рядом с нашим садиком они сливаются в одну речку. Имя которой будет Клязьма. Бежит наша река дальше и впадает в реку Ока.

Вдоль реки расположились города, села, деревни. Люди издавна строили свои дома по берегам водоёмов. И на берега Вохны и Клязьмытоже пришли люди. Стали строить дома, мосты. Реки стали дорогами. По ним плавали большие баржи, которые везли ткани, бревна, зерно и другие грузы. Потом люди научились строить дороги по земле и стали по ним перевозить разные товары. Наши речки стали не такими глубокими и широкими, как были раньше. И теперь только по большим рекам ходят корабли.

Игра: «На лодочках».

(Дети становятся в две шеренги, примерно в метре друг от друга, эмитируя реку. По середине реки проплывает байдарка, ребёнок с завязанными глазами, если лодка сбивается с пути, дети-берега, не толкая, направляют её).

А что соединяет берега реки? Как люди переправляются с одного берега на другой? (ответы детей)

Ребята, а вы ходите на реку с мамой и папой? (ответы детей)

А что можно делать на реке? (ответы детей)

Без взрослых можно гулять у реки, купаться? (ответы детей)

Ребята, вы любите ловить рыбку? (ответы детей)

Игра: Помоги речке.

Посмотрите сколько мусора на берегу и в воде. Хорошо ли рыбкам жить в такой, замусоренной реке? (ответы детей)

У меня есть плакат, где нарисованы дно и берег нашей реки. Здесь плавают рыбки, которые живут в нашей реке (щука, карась, лещ, плотва, окунь), растут растения, и лежит много всякого мусора. Вот этот мусор надо убрать, а на плакате просто зачеркнуть. Вы согласны стать юными экологами и избавить реку от мусора.

Дети работают.

Вот молодцы! Если каждый человек будет убирать хотя бы за собой, то у нас всегда и везде будет чисто.

Теперь и рыбам легко будет дышать в такой чистой реке и всем нам будет приятно придти отдохнуть на наших реках Вохне и Клязьме.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Растительный и животный мир Московской области».

Цель: Продолжать знакомить детей с природой Московской области.

Задачи: Систематизировать знания детей о растительном и животном мире родного края;

Воспитывать интерес, любовь, гордость, бережное отношение к природе родного края;

Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря;

Закреплять умение согласовывать речь с движениями;

Формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками; Воспитывать культуру речевого общения.

Материалы: карта Московской области, иллюстрации с изображением деревьев, кустарников, цветов, животных и птиц.

Предварительная работа: рассматривание карты Московской области, чтение литературы «Люби и знай свой край», «Лиса и медведь», «Деревья, какие они», «Родные края», «Русский лес», отгадывание загадок, организация пальчиковых игр.

Звучит аудиозапись со звуками пения птиц, плеска воды, шума леса.

Это звуки природы. А хотите узнать о растительном и животном мире нашего края?

Ребята, сегодня я расскажу вам о природе нашего родного края. Природа Подмосковья - это красивейшие леса, луга и поля, реки и озера. И эти просторы земли русской прекрасны в любое время года, будь то первая молодая зелень весны или запах трав на лугу жарким летом. А как красив лес осенью! В это время года невозможно налюбоваться цветовой гаммой листвы, а зимний пейзаж - это просто сказочное зрелище: покрытые льдом реки и деревья под снежными шапками поистине завораживают.

Лес - это один из важнейших типов растительного покрова Земли. Он оказывает большое влияние на климат, на водный режим, состав воздуха, является «лёгкими планеты». Растительный и животный мир нашей области богат и разнообразен.

На огромной территории Московской области находится несколько тысяч маленьких и больших озер

Показываю мультимедийные картинки с отгадыванием загадок:

Он в лесу как витязь встанет,

Желудями в срок одарит.

И лесник, и лесоруб С ним знакомы. Это....(Дуб)

Дуб - могучее, красивое дерево, растёт медленно, не боится засухи. Кора дуба обладает целебными свойствами.

Белый низ, зелёный верх,

В летней роще краше всех!

На стволах полоски.

Хороши... .(Берёзки).

Берёза — белоствольное, изящное дерево. Растёт быстро, не боится морозов, любит свет. Сок, листья и берёзовые серёжки обладают целебными свойствами.

Над её густой листвой В зной гудит пчелиный рой.

А зимою всех от гриппа Вкусным медом лечит.. ..(Липа).

С цветов липы пчёлы собирают пыльцу для мёда. Липовым цветом лечат простуду, очень полезен и липовый мед.

Клейкие раскрылись почки Нарядился он в цветочки.

Летом в пух оделся щёголь.

Догадались? Это (Тополь).

Тополь растёт очень быстро, крона у него очень большая, хорошо задерживает пыль. Когда тополь начинает цвести, бывает много пуха.

На ветвях в весенний вечер Белые раскрылись свечи.

Держит свечи великан.

Как зовут его (Каштан).

Каштан - высокое, с красивыми, резными листьями, дерево. Во время цветения соцветия каштана похожи на свечи.

В мае грелась, зеленела,

Гроздья осенью надела.

В алых ягодках горчинка.

Что за деревце?... (Рябина).

Рябина тонкоствольное, стройное, с резными листьями и алыми, горькими на вкус, ягодами дерево.

Украшает их народ

Каждый раз под Новый год.

Вместо листиков - иголки.

Назови деревья!.... (Ёлки).

Ель, сосна - это хвойные породы деревьев. Обладают так же целебными свойствами. Ёлка — символ новогоднего праздника.

Это, конечно, не все деревья и кустарники, растущие на территории Московской области, есть много других. Растут у нас так же лекарственные травы, цветы, ягоды. Цветы календулы, ромашки используют для полоскания горла, применяют в изготовлении косметических средств - крема, мыла, шампуня. Много полезных веществ содержит подорожник. Растёт в нашей местности крапива, в которой так же содержится много витаминов. Из неё делают салат, щи.

Дидактическая игра «Деревья и кустарники»

На территории Московской области водится много различных животных.

Физкультминутка «На водопой».

Жарким днем лесной тропой дети идут по кругу друг за другом

Звери шли на водопой.

За мамой - лосихой топал лосёнок идут вперевалку

За мамой - лисицей крался лисёнок идут крадучись

За мамой - ежихой катился ежонок передвигаются в глубоком приседе

За мамой - медведицей шел медвежонок идут вперевалку

За мамою - белкой скакали бельчата скачут на носочках, согнув руки

перед грудью

За мамой - зайчихой - косые зайчата скачут сделав ушки из ладоней

Волчица вела за собою волчат идут на четвереньках

Все мамы и дети напиться хотят останавливаются

Дети проходят и рассаживаются на стульчиках возле мольберта

Ребята, мы с вами очутились в лесу нашего края, где живёт много животных. Многих мы сегодня увидим, и узнаем о них.

Вот лось - большой зверь с тяжелыми рогами, которые он сбрасывает в начале зимы. Лоси живут в лесах и питаются растениями.

Это зайцы. Бывают беляки и русаки. У белого зайца уши короче, чем у русака.

Вот лисица, так же живёт в лесу, приносит пользу тем, что ловит мышей.

Белка проводит свою жизнь на деревьях, где в дуплах прячет свои припасы

Орехи, ягоды, семена.

Водятся в нашей области бобры, кабаны, кроты и ежи.

Тема: «Транспорт».

Цели занятия: углублять и расширять знания о наземном транспорте. Учить выделять схожие и различные характеристики легковых машин — размер, цвет, форма; и детали машин - багажник, капот, салон, колеса, руль и т.п. Дать представление о моделях машин. Развитие связной речи. Активизация, расширение словаря. Развивать умение закрашивать изображение пластилином - «Пластилинография».

Материалы: изображения машин различных марок. Картон формата А5 с изображением легковой машины для закрашивания.

Ход занятие:

Раздается гудок машины. Воспитатель привлекает детей и подводит их к выставленным машинам.

Воспитатель: Сегодня к вам в гости приехала выставка машин. Посмотрите внимательно на машины и скажите, как называется этот вид транспорта? Дети: Наземный, легковой.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, чем эти машины похожи?

Дети: У всех машин есть колеса, фары, капот, двери, салон, руль, сиденья, багажник.

Воспитатель: Правильно. А теперь, ребята, посмотрите и скажите, чем же эти машины отличаются?

Дети: Все машины разных цветов. Разная форма багажника, фар. У некоторых машин разное количество дверей.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, почему они такие разные? (предположения детей)

Воспитатель: На каждом заводе выпускают разные модели машин. Кому то нравятся черные машины, кому то красные. Если семья большая, то количество мест в машине нужно больше. А какому-то водителю нужно перевозить груз, например, на дачу и он выберет машину с большим багажником. Поэтому и выпускают разные модели машин - для удобства людей.

Воспитатель: Так кто же мне скажет, почему машины разные и для чего это делают. (Воспитатель выслушивает ответы нескольких детей и хвалит их.)

Проводится гимнастика для глаз «Проследи за движением машины».

Физкультминутка «Едем-едем мы домой».

Едем-едем мы домой движения имитирующие поворот руля

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп. руки вверх, хлопок над головой

Колесо спустилось: стоп, руки через стороны вниз, присесть

За столами.

Воспитатель: Сейчас я вам раздам изображения легковой машины, но она не раскрашена и вам надо будет ее раскрасить. А раскрашивать мы с вами будем пластилином. Кто помнит, как это делается? (Ответы детей).

Воспитатель напоминаем способ работы с пластилином: отщипываем кусочек, распределяем по изображению. За линии не заходим.

Воспитатель: Ребята, мы с вами выяснили, что машины бывают разных цветов кому какой нравиться. Поэтому цвет машины вы выберете сами. Что мы не будем закрашивать? (Окна). Молодцы, приступайте к работе.

В конце деятельности проводиться анализ работ. Если дети не успевают доделать работу, ее можно продолжить в вечернее время.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-Образовательная Деятельность

Тема: «Городской транспорт»

Цели:

• закрепить знания о городском транспорте;
• развивать наблюдательность, внимание, память;
• учить строить автобус.

Оборудование: автобус, образец, картинки с изображением транспорта прошлого и нашего времени, наборы деталей конструктора Лего.

Интеграция:

ОО «Познавательное развитие», ОО «Социально-коммуникативное развитие».

Ход занятия:

Воспитатель:

Раз, два, три — сложи детали,

Чтоб они машиной стали.

Собери гараж. Потом,

Не забудь построить дом.

Можно к самому порогу,

Проложить еще дорогу,

Выбрать место для моста —

То-то будет красота!

Из конструктора такого

Что ни сделай — все толково!

Воспитатель: Ребята и, правда, из конструктора «Лего» можно построить все что угодно, а вот что мы сегодня с вами будем строить, вы узнаете, отгадав мои загадки.

Искры сыплются салютом,

Над проспектом слышен звон.

Это едет по маршруту Электрический вагон.

Были б рельсы, провода -

Нас прокатит без труда. (Трамвай)

Он не лось, но он двурогий,

Важно едет по дороге.

Если рожки вдруг слетают

С двух контактных проводов -

Их водитель поправляет,

И вагончик в путь готов! (Троллейбус)

Пассажиров мы катаем

По маршрутам тут и там,

А туристов доставляем

К историческим местам.

Едем к цели дружно все

По проспектам и шоссе. (Автобусы)

Воспитатель: Ребята, недалеко от нашего города, есть очень большой город Москва. И чтобы жители, живущие в нем, могли попасть с одного конца города на другой, требуется много времени. Что им помогает сделать это быстро?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Какой транспорт вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: Давным-давно, когда еще не было машин, в городе тоже был транспорт. Как вы думаете, какой? (ответы детей)Когда люди еще не придумали машины, главным транспортом была лошадь. Вместо машин на улицах можно было увидеть кареты, коляски, сани. (Показывает картинки) Потом в городе по улицам проложили рельсы, но не для трамваев: их тогда еще не было. По рельсам покатились вагончики. Такой транспорт назывался конка. Вагончик везли две лошади. Потом люди придумали электричество, и появился другой транспорт. Как вы думаете, какой? (ответы детей)

Дети: Трамвай.

Воспитатель: Затем появились автобусы, троллейбусы и маленькие автобусы, которые называются как? Правильно, маршрутное такси.

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с видами транспорта.

Воспитатель: Перечислите весь транспорт, о каком мы сегодня с вами говорили. (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю поиграть в игру « Третий лишний»

Дидактическая игра: ’’Третий лишний”.

Воспитатель перечисляет виды транспорта. Дети называют "лишний" по определённому признаку, объясняя свой выбор.

• Автобус, троллейбус, грузовик. ("Лишний" грузовик, потому что он возит грузы, а остальные виды - пассажиров.)
• Троллейбус, трамвай, вертолёт. ("Лишний" вертолёт- это воздушный транспорт, а остальное - наземный.)
• Автомобиль, корабль, автобус. ("Лишний" корабль, он относится к водному транспорту, а все остальные - к наземному.)
• Автобус, трамвай, троллейбус. ("Лишний" автобус, т. к. у трамвая и троллейбуса есть дуги и они работают от электричества, а автобус заправляют бензином.)

Пальчиковая гимнастика: « Прогулка»

Пошли пальчики гулять, (Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы

опущены вниз и как бы прыжками двигаются

по столу.)

А вторые догонять, (Ритмичные движения по столу

указательных пальцев. )

Третьи пальчики бегом, (Движения средних пальцев в быстром

темпе .)

А четвертые пешком, (Медленные движения безымянных пальцев

по столу.)

Пятый пальчик поскакал (Ритмичное касание поверхности стола

обоими мизинцами.)

И в конце пути упал. (Стук кулаками по поверхности стола.)

Воспитатель: Сегодня мы будем строить автобус. Из каких частей он состоит?

Д е т и: Из окон, дверей, крыши, стен, кабины водителя.

Воспитатель: Давайте построим такой же из конструктора «Лего».

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Посмотрите, сколько у вас получилось автобусов. Теперь все жители города быстро доберутся до места назначения.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам немного поиграть! (Обыгрывание построек).

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Как я люблю гулять в городском парке».

Цели: развивать временные представления; расширять представления о достопримечательностях родного города; учить устанавливать простейшие связи явлений, выражать в речи результаты размышлений.

Материал: фотографии городского парка в разное время года, атрибуты для проведения физкультминуток.

Ход замятия:

Воспитатель и дети имитируют приход в городской парк, по иллюстративным сюжетам. Дети делают различные наблюдения и отвечают на вопросы воспитателя. Вопросы могут быть, например, следующими: как называется это место? Чем парк отличается от леса? Для чего нужен парк городским жителям?

Воспитатель обращает внимание детей на то, что дорожки в парке иногда асфальтированные; что в парке, кроме деревьев, есть скамейки, аттракционы, площадка для развлечений

Дети рассматривают и деревья, кустарники, называют чем отличаются друг от друга и как называются они. Дети рассматривают какое-либо дерево, например, дуб, показывают и называют ствол, ветви, листья. Сравнивают ствол березы и дуба по толщине, окраске, листья — по размеру, форме.

Воспитатель обращает внимание детей на красоту природы, предлагает полюбоваться теми объектами, которые в текущее время года наиболее привлекают внимание. Летом это клумбы, газоны с цветами; осенью— ковер из разноцветных листьев; весной — набухающие почки и первые листочки; зимой — снег, лежащий на ветках, сугробы. Важно уточнять и закреплять знания о явлениях, присущих каждому времени года. Говорит с детьми о бережном отношении к природе, правильном поведении в общественных местах.

Далее воспитатель предлагает детям самостоятельно найти интересную фотографию и рассказать о ней- с кем он посещает парк, почему он любит бывать в парке. Следует поощрять активных детей, остальным задавать наводящие вопросы.

Провести в течении занятия две физкультминутки «Качаются деревья» и «Собираем листочки».

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема: «Мой плат узорный», (роспись платка)

Цель: 1. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему родному городу.

1. Развивать художественно-образное мышление детей через красоту

Павловских шалей.

1. Учить применять художественные навыки в работе по заданной теме,

прививать любовь к искусству русских художников и мастеров.

Материал. Платки павловские, гуашь, кисть, тряпочки, баночки с водой, разноцветные листы бумаги в форме квадрата, печатки цветов и листьев.

Ход занятия:

Давным - давно около Москвы был небольшой городок - Павловский посад. И жили в нем мастера умелые. Раньше, в старину очень модно было носить платки-шали - они были теплые, а привозили их из дальних стран. Думали- думали павловские мастера и придумали, стали свои платки ткать и раскрашивать. Так и в нашем городе основалась фабрика, где и по сей день ткут красивые платки.

Воспитатель показывает несколько платков, шалей, рассматривают, отвечая на вопросы: какого цвета поле платка? Где расположены цветы? Какие цветы?

Затем воспитатель предлагает нарисовать платки, дети выбирают самостоятельно фон и какие цветы хотели нарисовать. Дети отпечатывают в углах платка цветки или листья.

Выполнение работ с детьми. Индивидуальная помощь.

Итог. Просмотр платков детьми. Подарок родителям.

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Павловопосадский платок — нетрадиционным способом» (коллективная работа — аппликация)

Цель:

Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством; историей возникновения промысла, его особенности.

Помочь детям понимать смысл и значение слов: промысел, народное творчество, мастер, ярмарка, головной убор,

Поддерживать интерес детей к народному искусству.

Приобщать детей к русской национальной культуре.

Воспитывать патриотические чувства.

Закреплять умение составлять узор на квадрате.

Развивать мелкую моторику рук.

Учить работать аккуратно.

Учить детей согласовывать свои действия с действиями других детей.

Материалы: однотонный платок синего цвета; нитки красного, желтого, зеленого цвета (предварительно нарезанные на мелкие кусочки); клей ПВА; кисточки для клея; тряпочки; клеенки; заготовки (вырезанные заранее из плотной бумаги цветы, листья), образцы павловопосадских платков.

Предварительная работа:

Рассказ воспитателя о павловопосадских платках.

Рассматривание павловопосадских платков.

Рисование узоров на квадрате.

Вырезание листочков и цветков по трафарету.

Ход занятия:

Обращаю внимание детей на павловопосадский платок, висящий на стене.

Как называется этот платок?

Почему он так называется?

Как раньше расписывали платки? (вручную)

(ответы детей)

Сегодня мы тоже будем украшать платок, только необычным способом.

1. Сначала подготовим, вырезанные вами цветы и листочки. Для этого мы используем мелко нарезанные нитки: красного цвета для цветков, зеленого цвета - для листочков.
2. Аккуратно намазываем клеем цветок и приклеиваем на него нитки красного цвета, в серединку - нитки желтого цвета.
3. То же самое проделываем с листочками: намазываем клеем и приклеиваем на них нитки зеленого цвета.
4. Готовые цветы и листья размешаем на нашем платке: в центре, по углам и по периметру, соблюдая симметричность.

Наш платок готов! С этим платком мы отправимся... куда?

(на ярмарку) (звучит русская народная музыка)

На ярмарке много разных развлечений. Самое любимое развлечение для детей - это карусель. Приглашаю вас покататься на карусели.

(дети встают в круг и берут в руку разноцветные ленты, прикрепленные к яркому зонту. Бегут по кругу, держась за ленту).

Закружилась карусель

Все быстрей, быстрей, быстрей.

Вот мы с вами покатались на карусели. А еще на ярмарках всегда было очень много разных угощений. И я для вас приготовила угощение.

(дети садятся на стульчики и получают угощение)

Понравилось вам на ярмарке?

Какой платок мы с вами украшали?

Как называется город, где изготавливают такие платки?

Кому можно подарить такой платок?

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Тема: «Рассматривание предметов быта русского народа».

(народно-прикладное искусство - матрешка, пирамидки, глиняные игрушки).

Цель: знакомить детей с мастерством народных умельцев художественных промыслов: Хохломы, Загорска, Городца; учить, рассматривая узоры, выделять элементы росписи; воспитывать интерес к народным традициям, народному достоянию.

Материал: доска украшена предметами народно-прикладного искусства, у стены расположены деревянные столы, на столах предметы хохломской, городецкой, загорской росписи.

Ход занятия:

Воспитатель: На ярмарку, на ярмарку

Спешите все сюда

Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут, друзья

Дети подходят к столу и рассматривают предметы быта русского народа, берут в руки и рассуждают.

Воспитатель: День добрый, гости дорогие! Как в погожий день гости съехались, как трудились здесь все на славу, сколько радости нам доставили! Из поколения в поколение передавали они лучшее качества своих народов. Доброй славой пользовались мастера-ремесленники. И вот сегодня на нашей ярмарке мы собрали изделия и предметы разных мастеров и умельцев.

Вы только взгляните вокруг, Вся наша жизнь - дела наших рук. Да, руки народа поистине создают чудеса. Я сейчас вас познакомлю с известными народными художественными промыслами, которые славятся на Руси?

Воспитатель вместе с детьми рассуждает и рассматривает: У меня семеновская матрешка, дымковская барышня, Городецкая доска, загорская ложка.

Воспитатель: Какая у вас красивая посуда! Дети, из какого материала сделана эта посуда? (Из дерева.) Какие цвета использовали художники в росписи?

(Красный, черный, желтый, зеленый.)

Воспитатель: обратите внимание на элементы росписи, из которых состоит узор: травка, завиток, лист, ягодка, цветок.А роспись эта называется хохломской. Воспитатель: Дети, посмотрите на эту мастерскую, в ней и мастера нет. А какие в ней нужные предметы лежат. Это и доски, и ложки, и лошадка- качалка.Из какого материала они сделаны? (из дерева.)

Воспитатель: А сделаны они в городе Городец. Да, в этом городе делают много красивых и полезных вещей. Посмотрите на узоры и расскажите, какими элементами они украшены? (Листья, цветы)

Воспитатель: Правильно, все эти цветы придуманы художниками. Такие цветы называются декоративными. Чтобы создать узоры, мастера объединяют их в гирлянды. Гирлянда - это расположение цветов друг за другом. Самый крупный цветок находится в середине гирлянды. Слева и справа расположены цветы поменьше, а в конце гирлянды рисуют маленькие бутоны. Между бутонами и цветами располагаются листья. Какие цвета применяются в Городецкой росписи? (Красный, розовый, синий, голубой, зеленый, а для оживки белый и черный цвет.)

Воспитатель: Вот и закончилась наша экскурсия по ярмарке.

Дети делятся своими впечатлениями.

Примите угощение - конфеты с нашей ярмарки в награду за труд ваш! Приходите вновь сюда!

Беседа «Достопримечательности Павловского Посада».

Маш город Павловский Посад — уютный ировинциальный городок в 60 километрах от Москвы.

В Павловском Посаде немало достопримечательностей и памятных мест, это и Храмы, музеи, памятники, парки и скверы.

Храм Воскресения Словушею

Главная достопримечательность нашего города и главный символ Павловского Посада - колокольни Воскресенского Собора. Он был возведен на месте деревянного храма имени Димитрия Солунского, построенного святым благоверным князем Димитрием Донским в начале XIV века Высота изящной трехъярусной колокольни - 58 метров. Еще недавно Храм Воскресения Словущего был самим высоким зданием в нашем городе.

Собор был воздвигнут поистине народной любовью: вся красота внешнего и внутреннего убранства храма была собрана по крупицам на пожертвования павлово-посадцев.

За свое величие храм часто называли собором.

Собор - памятник архитектуры XVIII века

Куранты на колокольне храма Воскресения Словущего.

В 1891 г. на колокольне собора установили часы-куранты с немецким механизмом, игравшие несколько мелодий. Куранты эти и сегодня являются достопримечательностью города, за ними следят опытные мастера- часовщики. Часовой механизм, расположенный в них, уникален и является не меньшей исторической реликвией, чем само здание. Такие же часы установлены на Спасской башне Кремля в Москве. Только куранты в Кремле играли две мелодии, а наши часы могли играть три мелодии. Ведь мастера построили их на 40 лет позднее. За эти годы они придумали, как наши часы сделать лучше московских.

Раз в неделю, а то и чаще (зависит от времени года, влажности, температуры воздуха), часы необходимо заводить. Это сделать не так просто, как кажется. Сначала нужно сделать больше ста оборотов тяжелой рукояткой, чтобы поднять гирю, потом - еще больше ста оборотов, чтобы завести сами часы. А для того что бы завести часы сначала нужно подняться по узкой лестнице на большую высоту.

За часами с 19 века смотрит семья потомственного часовщика Андрея Попова. Дед Андрея Сергеевича - Иван Михайлович - обслу живал часы больше 60 лет. На деревянной обшивке колокольни сохранились его инструкции и дневник.

Куранты по сей день работают, горожане сверяют по ним свои часы: колокольню видно из многих точек Павловского Посада.

Памятник Герасиму Курину

Если перейти дорогу от храма Воскресения Словущего, то мы видим памятник Герасиму Курину.

В сентябре 1812 г. войска маршала Нея вошли в Богородск (Ногинск) Узнав об этом, крестьяне Вохонской Волости во главе со старостой Егором Стуловым собрались на сход. Мнение схода было единым: стариков женщин и детей отправить в леса, а совершеннолетним сражаться с захватчиками. Тут же создали дружину из 5300 пеших и 500 конных человек, предводителем которой был крестьянин Герасим Матвеевич Курин - человек смелый и расторопный

Вооружившись ружьями и пиками, вохонские партизаны начали боевые действия. После длительных семи сражений Герасим Курин одержал победу, захватив 3 пушки, и взял в плен большое количество пленных. За храбрость и героизм Герасим Курин был награжден Георгиевским крестом 1-го класса.

Скульптурная композиция из 5 фигур.

Это один из символов города. Встречает гостей Павловского Посада, которые приезжают в город со стороны Больших Дворов (Горьковское шоссе).

Скульптурная композиция включает в себя три женские и две мужские фигуры, олицетворяющие единство из 5-ти населенных пунктов - села Вохны и соседних четырех деревень Захарово, Усово, Дуброво и Меленки. Так в руках одной из женский фигур канитель - символ архитектуры и строительства. Две другие женские фигуры держат куски узорчатой ткани и набивные платки, эти фигуры олицетворяют собой текстильную промышленность. Мужские фигуры: земледелец-крестьянин и рыбак с рыболовными снастями. Соответственно, скульптурная композиция означает разнообразные промыслы, которыми занимались посадцы: ткачество, строительство, хлебопашество, судостроение и кораблевождение.

Бюст Валерия Быковского.

При въезде на площадь с улицы Павловской установлен бронзовый бюст нашего земляка дважды Героя Советского Союза лётчика-космонавта В.Ф. Быковского. Валерий Быковский трижды побывал в космосе. Он пятый наш космонавт. В Павловском Посаде есть улица, которая носит имя В.Ф. Быковского.

Дом купца первой гильдии Дмитрия Широкова.

Еще один интересный памятник в Павловском Посаде — дом, в котором когда-то жил купец первой гильдии Дмитрий Широков. Это очень красивое здание с щедро декорированным фасадом и не менее богатым внутренним убранством Широков завещал городу. Теперь здесь находится галерея с экспонатами, посвященными городу.

Игры со строительным материалом

Тема: «Матрешка гуляет по улицам нашего города».

Программное содержание:

Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя.

Продолжать учить детей составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения.

Закрепить умение воплощать в строительстве свой замысел, изображая дом цветными кубиками, самостоятельно выбирая конструктор и расположение. Развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику. Воспитывать у детей уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.

Оборудование: Картинки, мелкий и крупный строительный материалы, схемы с изображением простых построек из строительного материала, Матрешка, макет района «Старопавловский».

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, сегодня к вам снова в гости пришла Матрешка. Ей видно у вас очень понравилось и она еще хочет с вами поиграть и много чего нового узнать. Поиграем с Матрешкой. (Ответы детей.) Давайте сегодня мы ей расскажем о своем доме и улице по которой вы живете. Давайте вспомним, в каком городе мы с вами живем? (Павловский Посад.) А вот район, где находится наш детский сад и живут некоторые ребятки называется «Старопавловский», потому что район построен раньше других и поэтому он считается, как старый, а город-то наш называется Павловский Посад, отсюда и название этого района. У каждого из вас есть дом - место, где вы живете со своей семьей. Расскажите, где вы живете.

Несколько детей рассказывают. Воспитатель вызывает детей, живущих в различных местах: квартира, частный дом.

Кто-то из вас живет в квартире многоэтажного дома, кто-то живет в своем собственном небольшом доме. Расскажите, из чего состоит ваш дом? Что в нем есть? Сколько комнат? Как украшены ваши жилища? (Ответы детей). Как следует относиться к своему дому, чтобы в нем был порядок и уют? Как вы помогаете в этом взрослым? (Ответы детей)

Дидактическое упражнение «Для тот, чтобы».

Дети повторяют за воспитателем начало предложения и заканчивают его самостоятельно.

Крыша нужна дому для того, чтобы...

Двери нужны дому для того, чтобы...

Окна нужны дому для того, чтобы...

Кухня нужна дому, для того, чтобы...

Электричество нужно дому, для того чтобы...

Мебель нужна дому для того, чтобы...

Как вы думаете, легко ли построить дом? Почему вы так считаете? (Ответы детей). Прежде чем приступить к строительству дома, архитектор составляет план будущего дома. И потом строители будут строить дом строго по этому плану. Давайте прогуляемся по нашему городу. Дети рассматривают макет района «Старопавловский» и рассказывают Матрешке, что же находится рядом с нашим садиком.

Физкультминутка «Стройка»

Дети делятся на команды и выстраиваются в шеренгу. Из рук в руки нужно передать от первого ребенка к последнему некоторое количество крупного строительного материала. Затем все члены команды приступают к постройке общего дома. По окончании игры дети рассказывают, что именно они построили и дается положительная оценка каждой постройки.

Конструирование из строительного материала по схеме «Дом».

А как называют людей, которые строят дома? (Ответы детей). Строители. Сейчас каждый из вас получит план-схему будущего дома и вы попробуете построить дом точно по этому рисунку.

Детям предлагаются простые схемы построения домика из мелкого строительного материала, по которым они конструируют.

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «К нам гости пришли, дорогие пришли».

Цели: Стимулировать развитие творческих игр на бытовую тематику, перенос представлений о трудовых процессах взрослого на игровую деятельность; побуждать детей к включению в ролевые диалоги в совместной игре с воспитателем; активизировать умение меняться ролями, вести диалог по телефону.

Материалы: Обстановка кукольной комнаты; набор чайной посуды и все необходимое для сервировки стола; различные предметы-заместители для мытья посуды, стирки белья; детский игрушечный телефон.

Организация: Воспитатель подключается к игре детей в игровом уголке.

Развитее игровой ситуации.

Раздается телефонный звонок. Воспитатель берет трубку, разговаривает по телефону; сообщает детям голосом куклы: «Это Чебурашка и Крокодил Гена.

Они приехали в наш детский сад. И я пригласила их к нам в гости, вы не против? Ой, я так волнуюсь, успеем ли мы подготовиться к приему гостей?»

Обсуждается, что любят Чебурашка и Крокодил Гена, чем их можно угостить (фрукты, чай с тортом).

Развитие игрового сюжета требует сервировки стола. Воспитатель ненавязчиво, без излишнего дидактизма уточняет последовательность действий. Дети протирают стол влажной тряпочкой, накрывают скатертью; на середину стола ставят вазу с фруктами, торт, сахарницу, стаканчик с бумажными салфетками. Уточняется, сколько придет гостей, сколько чашек надо поставить, кто где будет сидеть. Сервируя стол, воспитатель так ведет игровой диалог, чтобы дети правильно расставили чайную посуду (чашки на блюдечки; ручки чашек повернуты так, что их удобно брать правой рукой; чайные ложечки на блюдцах, за чашкой и пр.)

Приходят гости, происходит чаепитие и угощение фруктами, затем возникает необходимость убрать со стола и вымыть посуду.

Дидактическая игра

Тема: «Поможем матрешке найти заплатку»

Цели: упражнять детей в различении и сравнении фигур по цвету и форме, нахождении тождества и в выборе фигур соответствующей формы нескольких; формировать внимание, сосредоточенность, речь. Формирование национальной памяти через знакомство с традициями, фольклором, художественными промыслами, декоративно-прикладным искусством, в которых народ оставил самое ценное из своих культурных достижений, просеянных через сито веков.

Задачи:

• Помочь детям почувствовать духовную жизнь русского народа.
• Познакомить с культурным наследием предков.
• Воспитывать гордость за свой народ, пробуждать чувство любви к Родине, посеять семена патриотизма через духовное самоопределение.
• Развивать внимание, память, мышление, воображение, восприятие детей, мелкую моторику и речь.
• Развивать нравственные качества личности дошкольника.
• Помочь детям осознать взаимосвязи настоящего, прошлого и будущего, ощутить себя в потоке времени, найти там свое место.

Материал: карточка — фон павловопосадского платка с контурным изображением геометрических фигур (квадрат, прямоугольника); наборы геометрических фигур павловопосадских платков соответствующей формы.

Игрояая ситуация: Вырезанный картон (3-4 шт.) и приклеенные на них отрезки из павловопосадских платков и размеченные геометрические фигуры. Это будут платки с дырками. Вырезанные фигуры - заплаты. Попросить ребёнка помочь Матрешке залатать платок заплатами того же цвета и рисунка.

Приобщая детей к общечеловеческим ценностям, мы пришли к выводу о необходимости воспитания в наших детях духовности на основе традиций русского народа.

Дидактическая игра

Тема: «Мой плат узорный».

Цель:

1. Познакомить детей с платком, знать, что он квадратной формы, понять композицию (узоры — цветы расположены в уголках, рисунок одинаковый.)
2. Предложить полюбоваться, потрогать его, вызвать у детей интерес к народно- прикладному промыслу.
3. Дать детям понять, что около нашего садик находится фабрика, где делают такие красивые платки.

Материалы: Кукла Машенька, платок.

Ход игры:

Приходит в гости кукла Машенька, плачет, воспитатель выясняет, что она замерзла, пока к нам шла и никак не может согреться.

Воспитатель одевает на плечи ей платок (Обыгрывание.)

Рассматривание платка.

Вопросы к детям:

Какой формы платок? Какие цветы вы видите? Какого цвета? Какого цвета листики?

Предлагает показать уголки платка, уточняет, что узоры в углах одинаковые, чтобы красиво было. Предлагает потрогать и примерить девочкам, полюбоваться. Воспитатель говорит о том, что такие платки делают в нашем городе, на фабрике, около нашего садика.

А кукле Маше давайте подарим этот платок. Вы согласны? (Да.)

Маша - А можно я останусь в вашей группе, поиграю с ребятками, посмотрю, как у вас весело?! (Конечно можно.)

Дидактическая игра

Тема: «Найди свой домик».

Цель. Закрепить знания детей о родовых понятиях - «одежда», «обувь», «головные уборы».

Материал. Три картинки с изображением одного предмета обуви, одежды и головного убора. У детей картинки с изображением различных предметов одежды, головного убора, обуви.

Правила игры. Сначала дети вместе с воспитателем рассматривают большие картинки, которые воспитатель поставил на стульчики в разных местах комнаты. Потом рассматривают свои картинки. В начале игры они встают возле стульчика, на котором изображен предмет, относящийся к родовому понятию того предмета, который изображен на картинке у ребенка. Если дети ошибаются, воспитатель вместе с ними исправляет ошибку. При повторении игры дети обмениваются картинками, а воспитатель меняет местами большие картинки.

Развлечение

Тема: «Праздничная ярмарка в Павловском Посаде»

Зал празднично украшен поделками из павловопосадских платков (русские красавицы). Вдоль стен стоят прилавки. Звучит аудиозапись русской народной песни «Коробейники», В музыкальный зал входит Забава (роль исполняет воспитатель).

Забава:

Наш добрый Павловский Посад

Веселой ярмарке он рад!

Здравствуйте, хозяева и хозяюшки,

Здравствуйте, гости и гостьюшки!

Добро пожаловать на нашу ярмарку - Себя показать, на людей посмотреть,

Купить - продать, поплясать, да попеть.

Во время слов Забавы часть детей вместе со Скоморохом заходят в зал, встают у прилавков, раскладывают «товар».

Скоморох:

Здравствуйте, почтенные гости дорогие!

Г оспода честные!

Люди развитые!

Наш товар посмотрите,

Задаром купите.

Посмотрите, полюбуйтесь,

Очень долго не торгуйтесь.

Эх, товары хороши!

Предлагаем от души!

Коробейник и продавцы начинают расхваливать товар:

Продавец 1:

Продается мяч!

Задорен и горяч!

Прыгает и скачет!

Упадет - не плачет!

Коробейник:

Есть булавки и иголки,

Разноцветные приколки.

За один пучок Плати ятачок!

Продавец 2:

Вот орешки - хорошие орешки!

Вкусные - на меду

Давай в шапку накладу!

Коробейник:

Есть ниточки, катушечки.

Есть разные игрушечки!

Изящные, красивые,

Ни товар, а диво-дивное!

Продавец 1:

Ложки расписные, пряники резные,

Самовары, каравай,

Чего хочешь - выбирай!

Скоморох:

А вы, гости дорогие,

Гости удалые,

Что хотите купить?

Можем цены уступить!

Заходят поочередно дети с поделками из шалей и кратко представляют свой товар. Проходят с товаром, выкладывают его на прилавки.

Первый ребенок:

Нам прихватки так нужны

Чтоб достать из печки щи,

Пироги с духовки —

Ухватить их ловко!

Второй ребенок:

Вот шкатулки - хороши!

Пригодились лоскутки.

Бусы можно в них хранить,

Чтоб себя принарядить.

Третий ребенок:

Посмотрите, что за чудо!

Заварить поможет чай

Кукла Катя и Василий,

Гостей чаем угощай!

Четвертый ребенок: Одеялки из платков

Теплые, нарядные.

Засыпают без труда

Детки наши малые.

Пятый ребенок:

Эта кошка - не простая,

Это - кошка-бабушка.

Для своих внучат-котят

Напекла оладушки!

Забава:

Стоит на Клязьме городок,

Символ города - платок.

Набивным узором славится,

Всему миру очень нравится.

Не платок- красота.

Всех красавиц мечта.

Едут люди в городок -

Сарафан надела Маша,

Яркий, расписной!

У тебя мы, Маша, спросим,

Где взяла такой?

Девочка: Город Павловский Посад

Шалью чудной славится.

Вот взяла для сарафана

Может вам понравится?

Скоморох:

Дорогие гости!

Дома не сидите.

На красу такую

Скорее посмотрите!

В зал под музыку поочередно заходят дети, которые представляют костюмы, сшитые из павловопосадских платков.

Дефиле костюмов .

Дети, участвующие в дефиле:

Все надеть модели рады -

Из паловских платков наряды!

Бусы, сумки, кардиганы,

Душегрейки, сарафаны.

Это просто чудеса -

Разбегаются глаза!

Под музыку дети в костюмах проходят круг и садятся на места.

Забава: По земле шагает славный месяц - апрель.

Мы сегодня открываем Солнечную карусель!

Игра «Карусель» с разноцветными лентами.

Ребенок: Мы на ярмарке гуляли

Мы подарок выбирали,

Ну-ка, гости, не зевайте,

Мы споем, вы подпевайте!

Песня «Купим на ярмарке курочку». Шуточная песня-инсценировка с движениями.

Весенние игры-хороводы с платочками.

Забава: Ну а Маня на базаре

Не ошиблася в товаре.

Пошла Маня на базар

Принесла домой товар.

Родной матушке - платок

Посередочке - цветок!

Девочки с платками раскрывают платки, расхваливают их.

Гости дорогие,

На платки взгляните,

Танец с платками.

Я - павловопосадочка!

Живу я под Москвой.

Красивый и старинный

Люблю я город свой.

Частушки о Павловском Посаде.

Говорят, что без частушек

Нет нам жизни никакой,

Мы частушки-хохотушки

Пропоем со всей душой.

Все платочки как платочки -

Красный, синий, голубой.

В шалях павловских природа

Расцветает красотой.

Я миленка до обеда

Заставляла рисовать.

Шаль красивую такую

Мне приятно надевать.

Я на ярмарку пойду,

Шаль посадскую куплю

Все хотят полюбоваться

На такую красоту.

Яркие цветы растут

На платочках там и тут.

Как на плечи попадут,

Ноги сами в пляс идут.

У меня четыре шали,

Пятая - пуховая.

Ни одна я боевая,

Все мы здесь бедовые!

Город Павловский Посад

Шалью в мире славится.

Приезжайте в гости к нам.

Всем у нас понравится.

Забава: Павлопосадские тонкие шали,

Любую девушку украшали

Венком на краешке задержались.

В хороводе стали кружиться.

Девочки наденут платки на головку,

Уголочки на шее подвяжут ловко.

Каждый скажет: нет на свете красивее Девушек в шалях цвета России.

Песня о родном крае «Моя Россия» (слова Н. Соловьевой, муз. Г. Струве)

Приглашают детей и родителей на мастер-класс по рисованию и изготовлению оберегов из ниток (аксессуаров из лоскутков платков

Сценарий мероприятия

«Павлово-Посадский платок - гордость нашего родного города»

Предварительная работа:

• знакомство с производством шалей и платков;
• рисование по мотивам павловских шалей;
• проведение занятий по аппликации и лепке элементов узоров павловских шалей;
• прослушивание песен о Павловском-Посаде;
• разучивание стихов о родном городе и Павлово-Посадской шали.

Оборудование:

• набор иллюстраций «Павловский Посад»;
• карта России;
• шали (разные по цвету и рисунку);
• музыкальные композиции по геме, и для игр;
• изображения цветов, узоров;
• искусственные цветы;
• экран для показа презентации;
• ноутбук для показа презентации;
• музыкальный центр.

Оформление:

На центральной стене - композиции из разных платков, карта России.

Звучит фонограмма песни " Павловский-По с ад"

Припев: Павловский Посад.

Павловский Посад,

И такой родной огонь рябины.

Я бы ответил, что город мой

Краски земли и ее узоры Вспыхнут в платках расписных твоих.

Дети входят в зал под песню "Павловский-Посад" (девочки в сарафанах с элементами Павлово-Посадских платков, мальчики в рубашках с элементами Павлово-Посадских платков) с цветами в руках. Исполняют танец. (Движения на усмотрение музыкального руководителя).

Встают в рассыпную.

1. ребенок:

Единственный - на всей Земле,

Ты - сердцу самый дорогой.

1. ребенок:

Красив, как сказочный платок,

Тебя люблю я. город мой.

1. ребенок:

Невзгоды миром одолей,

Всем городам пример подай,

На удивление гостям.

1. ребенок:

Для счастья жителей скорей Расти, твори и расцветай,

Дари восторг и молодей!

Ведущий: Павловский-Посад - это наша маленькая родина, где мы с вами родились, живем и радуемся за наш любимый город! Давайте посмотрим на карту России и найдем наш город.

(Обращаются к карте России и смотрят его местоположение .)

Павловский-Посад- это красоты нашей России!

(Звучит вступление к песне Г.Струве." Моя Россия" .)

Павловский-Посад.

Его скверы и парки, и храмы.

Людей, что так Родину любят свою.

Да здравствует город достойный великой славы.

Песню я городу с радостью пропою!

Дети поют песню Г. Струве "Моя Россия"

У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи,

На меня. Россия, ты похожа очень.

Припев: Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная -

Нет земли красивей.

Для меня Россия - белые берёзы,

Для меня Россия - утренние росы.

Для меня. Россия, ты всего дороже,

До чего на маму ты мою похожа.

Ты. моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты. моя Россия, песни петь умеешь.

Ты. моя Россия, неразлучна с нами,

Ведь Россия наша - это я с друзьями.

После песни дети сходятся в центр зала и делают клумбу из цветов.

Ведущий: Павлово-Посадские тонкие шали,

Любую девушку украшали

По яркому полю цветы разбежались

Венком на краешке задержались

Розы, ромашки, бутоны и листья

В хороводе стали кружиться.

Воспитатель собирает цветы в большой букет и ставит в вазу.

Дети под музыку садятся на стульчики.

Ведущий: Дорогие наши гости, дорогие ребята. Сегодня мы с гордостью говорим, что Павлово- Посадская шаль- символ нашего родного города. Давайте полюбуемся красотой Павлово- Посадского платка!

Показ слайдов на тему "Павлово-Посадская шаль"

Ведущий читает вслух стихи к презентации.

Ведущий: Каждый скажет: нет на свете красивее

Девушек в шалях цвета России.

Рядом с нами городок,

Символ города- платок.

Набивным узором славится,

Всему миру очень нравится.

Не платок- красота.

Всех красавиц мечта.

Едут люди в городок

Взглянуть на павловский платок.

Словно зарево, шали красивы.

Самобытный характер России.

На головках девичьих играет.

На груди у девчат расцветает.

И цветы в нём безумно красивы...

Реки... горы.. .дороги и нивы!

Домотканым, цветастым узором,

«Одевай и носи на здоровье!

Девочки под музыку Кабалевского "Наш край" танцуют танец с Патово-Посадскими татками.

Ведущий: Мы посмотрели с вами как красив символ нашего города. Мы гордимся мастерами, которые своими "золотыми руками" создают такие неповторимые узоры на ткани. Сколько цветов на этих шедеврах. А сейчас я вам предлагаю отгадать несколько загадок. Помогайте взрослые отгадывать загадки.

Городок тот не далек.

Символ города -платок.

Набивным узором славится.

Как тот город называется? (Павловский Посад.)

Я капризна и нежна,

К любому празднику нужна.

Могу быть белой, желтой, красной,

Но остаюсь всегда прекрасной! (Роза.)

Весною зеленела,

Летом загорала.

Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Я и красный, я и белый,

Я и чёрный - если спелый.

И под солнышком в саду

На лиане я расту.

И такой я сочный, сладкий,

Очень вкусный, ароматный.

Гроздь мою съесть каждый рад

И зовусь я... (Виноград.)

На воде увидел ты Белые цветы.

Эти жители реки На ночь прячут лепестки. (Лилия водяная.)

Я похож на колосок.

Где вместо зернышек — цветок (Гладиолус.)

Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету. (Ирис)

На окошке растёт.

Круглой шапкой цветёт.

Это — журавлиный нос.

Нам духи свои принёс.

Расцвела в такую рань

На моём окне... (Герань.)

На белом фоне красивые розы,

Лилии, маки, ромашки, подснежники.

Ими повязаны девичьи головы.

Глазки лукавые, личики нежные. (Платок.)

Ведущий: Наши ребята тоже очень старались и нарисовали на бумаге элементы Павлово- Посадского платка. Предлагаем вам посмотреть.

Звучит "Вальс цветов" П.И. Чайковского. Дети показывают своирисупки. Проносят их по залу.

Ведущий: Молодцы ребята. Очень красивые рисунки. Мы надеемся, что среди наших ребят есть будущие мастера и художники, которые продолжат традиции нашего родною города. А сейчас ребята, давайте почитаем стихи о Павлово-Посадском платке.

Дети читают стихи о Павлово-Посадском платке.

1. Что за чудо узор,

Что за краски вокруг?

Это поле, цветы.

Словно солнечный луг.

1. Папосадском платке -

Россыпь разных цветов.

Ароматы весны.

Дуновенье ветров!

1. Эту русскую сказку

Каждый видит здесь рад.

Это сказка с названьем Павлов Посад.

1. Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

Ведущий: Дорогие родители! А теперь приглашаем вас выйти к нам и сделать из Павлово-Посадских шалей один большой красивый платок.

(Родители берут платки за уголочки и растягивают их по залу. Получается как бы шатер натяжной.)

Ведущий: Ребята, а вы проходите к нам под платок! (Дети собираются по большим платком. ) Взгляните вверх и посмотрите, как же красиво! Вы, как будто попали в сказку цветов! А чувствуете насколько теплее стало. Что вы чувствуете?

Ответы детей.

Ведущий: Красивый, яркий платок носила и царица, и крестьянка. Сейчас нет уголка в России, где бы не носили такие красивые платки. Он хранит тепло, дарит здоровье и хорошее настроение. Надеемся, что у нас с вами тоже сегодня очень хорошее настроение.

Звучит песня С. Майорова "Это город наш - Павловский Посад" (дети выполняют танцевальные движения).

В этом городе уютно,

В этом городе тепло.

Знаем все здесь переулки

Вместе жить нам хорошо.

Это город наш Павловский-Посад.

Приезжайте к нам

В гости мы зовем

И окутан он лесом и листвой,

Это город наш.

Знаменитыми платками

И актерами кино.

Космонавтом мы гордимся-

Гордость наша на лицо.

И от этого мы любим

Все сильнее город свой.

И о нем мы не забудем.

Он любимый и родной!

Дети под последний припев уходят из зала.

Ярмарка народных промыслов России: http : // bsshkhakasi а. narod . ru

Литература:

Плат узорный. А. Коновалов. М.: Московский рабочий 1981г.

Консультация для родителей.

Тема: «Как знакомить детей с городом»

Уважение и любовь к своей Родине, стране, народу закладывается в детстве. В каком бы городе вы не жили - это всегда самый близкий вашему сердцу край. Каждый город славен своей историей, традициями, памятниками, местами, связанными с прошлым, героизмом людей. Познакомьте своего ребенка с его родным городом.

Начать знакомство с городом лучше всего со своей улицы. Расскажите ребенку, почему его улица носит свое имя. В честь какого человека или события она названа. Проходя по другим улицам, объясняйте и их имена. Рассказывайте о домах, построенных вокруг, обращайте внимание на материал, из которых возведены постройки, на высоту зданий, на наличие балконов и других украшений. В четыре года ребенок уже все это может усвоить. А с детьми постарше можно поговорить про магазины, аптеки, больницы, почты, парикмахерские и автобусные остановки. Зайти в них. Поговорите о том, для чего они служат.

Показывайте ему интересные постройки, чугунные заборчики, красивые скамейки и необычные фонари или балкончики. Рассмотрите витрины магазинов.

Но прогулка должна быть не только развлекательной. Она должна быть еще и познавательной. Попросите малыша описать место, в котором он находится. Пусть ребенок расскажет вам о том, что он видит вокруг, нравится ли ему здесь. Такие рассказы будут развивать речь и мышление вашего ребенка.

Рассказывайте ребенку, как называются деревья, цветы, растения. Обращайте внимание ребенка на грязь, ручейки и лужи. Отмечайте сезонные изменения в природе. Пожелтели листья - значит скоро осень. Тает снег и появились лужи - пришла весна.

Гуляя по городу, учите ребенка правилам дорожного движения.

Познакомьте с сигналами светофора, с правилами перехода по зебре.

Научите быть внимательным и осторожным.

По мере взросления знакомьте ребенка с памятниками, время от времени посещайте музеи города. У нас в городе с ребенком можно сходить в Краеведческий музей, Выставочный зал дом Широкова, Музей Русского платка. В этих музеях очень интересные и большие экспозиции. В каждый из них стоит прийти несколько раз. Ведь ребенку трудно с первого раза понять большой объем информации.

Скоро будут построены музей павловопосадского платка, дом-музей актера Вячеслава Тихонова и дом-музей космонавта Валерия Быковского. И в эти музеи стоит обязательно заглянуть с ребенком. Только надо дождаться окончания строительства.

Посмотрите, какой у нас замечательный парк! Какая в нем интересная детская игровая площадка! Эта площадка была признана лучшей детской игровой площадкой Подмосковья. И парку была вручена премия от губернатора. Обязательно приходите играть с детьми в наш городской парк. Развлечения могут быть частью экскурсий по родному городу. Ведь ребенку будет не интересно весь день бродить по улицам и рассматривать наличники и ворота. Идем в парк и попутно изучаем город!

Не забывайте фотографировать ребенка во время прогулок и экскурсий. При просмотре фотографий спрашивайте ребенка, где вы гуляли. Пусть ребенок рассказывает, что он видит кроме себя на фотографии. Где это было. Что еще вокруг построено. Все это разовьет внимательность ребенка, а так же будет ему хорошим воспоминанием о детстве.

Дошкольное детство - пора открытий. Пусть маленький человек с вашей помощью открывает красоту родного города, удивляется новому и неизведанному.

Консультация для родителей.

Тема: «Мы идем в кино».

Посещение кинотеатра, пожалуй, является одним из самых простых, веселых и доступных видов семейного досуга. Поход всей семьей в кинотеатр может стать отличной традицией.

Когда можно начинать ходить с ребенком в кино? Спешить не надо. Как бы вам не хотелось устроить ребенку праздник, торопиться не надо.

У нас в городе есть кинотеатр «Павловский». Многие из вас часто в него ходят. Посмотрите, на сеансы родители часто приводят детей 2-3 лет. Но ведь в этом возрасте у ребенка еще не сформировалась нервная система и не окрепли барабанные перепонки.

Желательно идти в кино с ребенком после того, как ему исполнится 5 лет. К этому возрасту барабанные перепонки уже достаточно сформированы, чтобы адаптироваться к громким звукам. Ребенок уже может просидеть весь сеанс практически неподвижно. Он не станет капризничать и мешать окружающим. Особенно, если происходящее на экране будет интересно ему самому.

А что лучше смотреть в кинотеатре?

1. Мультфильмы более понятны ребенку. Но если в данный момент в прокате нет мультиков, или вы предпочитаете сводить ребенка на фильм, то выбирайте семейный фильм без ограничений по возрасту.
2. Не водите детей на очень длинные сеансы. Ребенок устанет и может начать капризничать.
3. Многие современные ленты сделаны очень реалистично. Пусть ребенок любит играть в роботов, и любит автоботов, но как только Мегатрон начнет крушить все на экране, ребенок испугается. Такие милые динозавры в мультиках дома и большие монстры на экране кинотеатра это не одно и то же. В кино они настолько реалистичны и пугающие, что ребенок может потом долго бояться оставаться один в темноте. Постарайтесь выяснить заранее про фильм или мультик, на который собираетесь пойти с ребенком.

Почитайте отзывы, рецензии или поговорите со знакомыми. Не бегите сразу на премьеру. Станет ребенок старше, вот тогда и сходите в первый день показа. Да и билеты на тот же фильм через пару недель будут дешевле.

1. Выбирайте фильм с простой сюжетной линией. И лучше выбирать фильм, который будет интересен вашему ребенку. Мальчику не интересно смотреть про фей, а девочкам не интересны роботы.

Ребенка лучше заранее подготовить, рассказать ему о том, что фильм будет о том и о том. Главное заинтересовать ребенка. Внимательно наблюдайте во время просмотра за ребенком. Если ему станет скучно, то он может закапризничать. Обязательно поясняйте ребенку, что происходит на экране, особенно, если он откровенно скучает и начинает капризничать.

Не выбирайте для просмотра фильма первые ряды. Там часто надо запрокидывать голову и весь экран сразу не видно.

Если все же ребенок расплакался, следует выйти с ним из зала, чтобы никому не мешать, и постараться его успокоить или отвлечь. Если ребенок откажется возвращаться в зал, то будьте готовы уйти с середины сеанса.

Будьте готовы к тому, что впереди вас сядет какой-то большой взрослый или даже спинка переднего кресла будет загораживать обзор Вашему ребенку. Поэтому желательно с собой брать подушку. На ней ребенку будет помягче и сидеть он будет выше.

Обязательно сходите с ребенком перед сеансом в туалет. А также возьмите теплую одежду, кофточку. Практически во всех современных кинотеатрах стоят кондиционеры. В шортиках и маечке будет очень холодно.

После просмотра обязательно спросите у ребенка, понравился ли ему фильм. Что понравилось? Пойдет ли он еще? Пусть такие же вопросы позадают родственники. Обязательно поговорите о просмотренном фильме на следующей день. Ребенку это будет приятно. И для развития очень полезно.

Не злоупотребляйте частыми походами в кино с детьми. Если ребенок становится капризным, раздражительным после посещения кинотеатра, плохо спит или слышит, начал прищуриваться или жаловаться на резь в глазах, стоит прекратить походы в кинотеатр и пройти консультацию у окулиста, отоларинголога и педиатра.

При таких симптомах посещение кинотеатра в будущем лучше отложить на годик - другой.

Еще при посещении кинотеатра будьте готовы к тому, что ребенок попросит купить ему шарики, вертушки, игрушки, орешки, попкорн или водичку. Все это для кинотеатров дополнительный источник дохода. И сильный удар по кошельку родителей.

Ребенку можно сказать о том, что очень не хорошо в зале жевать едой. Мы не только мусорить будем, но и будем мешать другим людям. Пусть другие поступают не хорошо. Мы так не будем. Да и перед сеансом можно поесть нормально и прийти не голодными.

А шарики? Как же с просьбой их купить? В зал нести не хорошо. Будем мешать другим людям. Ну, а после просмотра можно чем-то отвлечь. Например, в кинотеатре нашего города очень большое панорамное окно. Открывается очень большой обзор. Символ нашего города колокольня, куранты, часовня 1812 года, монастырь и памятник Герасиму Курину как на ладони. Посмотрели сверху, а затем спустились вниз и подошли поближе. И детям будет интересно послушать про наши достопримечательности. Прямо рядом со входом стоит бюст нашему земляку Валерию Быковскому, который был пятым космонавтом. Еще недалеко находится, памятник «Пять фигур», которые символизирует основание нашего города и «Памятник защитникам Отечества», гусеницы и пушка этого танка очень нравится детям.

Расскажите ребенку о достопримечательностях нашего города. И поход в кино будет намного интереснее! Он станет настоящим праздником, дарящим много новых впечатлений и эмоций!

Стихи и песни о Павловском Посаде.

Зовёшься Павловский Посад

Родной текстильный городок на берегу реки,
В резном окошке огонек навеки сохрани.
Единственный - на всей Земле,
Ты - сердцу самый дорогой,
Красив, как сказочный платок,
Тебя люблю я, город мой.
На куполах церквей кресты спасут от бед всегда,
О светлом будущем тебе звонят колокола.
Зовешься Павловский Посад, названье это оправдай,
Невзгоды миром одолей,
Всем городам пример подай,
На удивление гостям,
Для счастья жителей скорей
Расти, твори и расцветай,
Дари восторг и молодей!

Павловский Посад.

Сердцу любить не прикажешь.

Сердцу нельзя не любить.

Сердце о боли не скажет,

Скрутит отчаянья нить.

Город, окутанный тайной,

Я прохожу вдоль аллей.

Вдох. Тишина. И случайно

Чувствую запахи дней.

Заиндевели на улицах

Переплетенья ветвей.

И на людей с выси хмурится

Стройная стать тополей.

Смотрит весёлыми красками,

Встарь потускневших веков,

Будто укрывшися масками,

Роспись посадских платков.

Город с резными подзорами

На деревянных домах,

Дышит забытыми взорами

В старых уютных дворах.

Может не самый красивый.

Может не самый большой.

Но где-то теплится сильно

Тихой своей красотой.

Сердцу любить не прикажешь,

Сердцу нельзя не любить.

С городом накрепко свяжет

Тонкая лирики нить.

Русский город... Павловский посад

Русский город... Павловский посад,

Над собором тихое свеченье.

Небольших домов спокойный ряд,

Буйное в платках садов цветенье.

Славен город хоть и невелик,

Мастериц умелыми руками.

С каждой напиши мадонны лик,

Головы повязаны платками.

А в платках судьба России,

Радость свадеб горе похорон.

Женщины в платках всегда красивы,

На плечах платок хороший тон.

Сколько света красок и тепла,

Вот сирень, а рядом розы.

Жизнь… Она ведь не проста,

И сплелись в ней грозы и морозы.

Родилась я в Павловском Посаде,

Разверну платок, и вот он рядом,

Я хочу теплом твоим согреться.

Помните ль меня мои друзья,

Иных уж нет, а, те далече.

Знаю, верю и надеюсь я,

Раны сердца лишь любовь залечит.

Отчего в платках таится грусть,

А, горят, сверкают краски вечно.

Ностальгия… Что же, ну пусть,

Память сердца бесконечна.

Я хочу, одеть хотя б на миг.

Женщин русских, в русские наряды.

Возродится пусть Россия в них,

Счастье радость будет им наградой.

Может быть, меня не все поймут,

Скажут, мол, посадские мотивы.

Бури жизни лишь платок сомнут,

Ну а мы, мы все корнями живы!

Павловский Посад

Я затеряна в зелени сосен

И пою их в который раз.

В сером небе дождливая просинь

Моет пятна березовых глаз.

В предвечерьи померк одуванчик,

И преставился солнца лик,

И ветлы пестро-белый воланчик

К мать-и-мачехе сыном приник.

Из-под шали глаза с поволокой

Пареньку подмигнут с огоньком.

У России моей светлоокой

В Подмосковье есть маленький дом.

Я не знаю, к чему мне не спится,

И на сердце приятная дрожь.

Вспоминаются добрые лица

И посадская молодежь...

И звенит, и звенит прохладой

Неприкаянный майский дождь,

На размытой дорожке сада

Звезды белой сирени найдешь.

Здесь неспешно проходят годы,

Бьется в окна худая трава,

Не страшны виражи непогоды,

Но приятны простые слова…

Я душой прикипела всюду,

Но приветлив мой город-сад,

Я всегда тебя славить буду,

Многоликий, уютный Посад.

Моя жизнь - мой Павловский Посад

Город мой, люблю тебя безмерно.

Жизнь свою представить не могу

Без тебя, Посад мой незабвенный.

Я всегда перед тобой в долгу.

Каждый день и каждую минуту

Он зовёт меня по вечному маршруту,

Повторяя Вохонский изгиб.

Фабрика французская, Покровка,

Площадь, Колокольни строгий взгляд…

Жизнь кружит то суетно, то робко,

Эта жизнь - мой Павловский Посад.

Пусть промчались годы вереницей,

И тебе сто семьдесят, друг мой.

Ты не так уж сильно изменился,

И, как прежде, сердцем молодой!

Мой город

Люблю свой град обыкновенный;

Уснувших улиц благодать

И колокольни взгляд смиренный.

Чужому сердцу не понять

Родных берез поклон сердечный,

Полей некошеных простор

И звезд небесных бесконечный

Неторопливый разговор.

Люблю свой тихий милый город.

Не ждет он почестей, наград.

Годами стар, но сердцем молод

Мой славный Павловский Посад.

Наш символ

Наш город маленькое чудо

Среди достойных взгляду мест.

Разносит ветер весть повсюду -

Прекрасней шалей в мире нет!

Они - тепло родного края,

Небесных сил благословенье.

В них светом сказочным играя,

Живут бессмертия мгновенья.

Дивятся все, лишь раз увидев

Узор, раскинутый на шали.

Кто смог придать дыханье нити,

Чтобы все краски зазвучали?

Чтобы ожили в одночасье

Полей цветущие мотивы,

Земли родной вбирая счастье.

Как удивительно красивы,

Воздушны нежности узоры!

В них сохранив к мечте полёт,

К себе притягивая взоры,

Душа художника живёт.

Не от того ль теплом согреты

И поразительно легки,

Ложась на плечи тихим светом,

Людьми, рожденные платки.

Наш город - Павловский Посад,

Наш символ - красочные шали!

В России праздничней наряд

Увидеть сможем мы едва ли.

Любимый город, Павловский Посад

У каждого есть в сердце уголок

Для города, в котором он родился.

Неважно, сколь велик земли клочок;

Кто не земляк - такой любви дивился.

Ведь для него нет города милей,

Чем город, что глаза его открыли

В минуты первые из жизни первых дней,

Когда сей город был ему огромным миром.

Стоит прекрасный тихий уголок

На реках трех, блестящих в свете солнца,

Несущих издавна истории исток.

Три быстрых речки: Вохна, Клязьма, Хотце.

И парки есть, и зелени в достатке.

Шумит, любимый мной сосновый лес.

А это значит все у нас в порядке,

Все просто, мило и уместно здесь.

И люди: тут же в добрых перевес,

Хоть неприятные натуры и бывают.

По большей части уникальных лес

И все друг друга с полуслова понимают.

Среди чужих многоэтажных новых зданий,

Еще ютятся дорогие сердцу жителей

Одноэтажные прекрасные создания

С резьбой на окнах и историей столетий.

Тут парк Победы и чудесный Городской:

Памятник первого - военных лет картина,

Второй для отдыха в тени листвы густой,

Где люди прячутся от бытовой рутины.

Мосты и церковь, колокольня над рекой,

И розы - символ городского плата

Родные вещи для таких как мы с тобой

И каждого посадского наряда.

И что бы мне всегда не говорили,

Как бы не называли край родной,

Он лучший из всех тех, что жизнь открыла

Хотя бы потому, что он со мной.

Ведь жалуются, например, в Москве,

Что за высотками не встретить им рассветы,

Не проводить закаты. Ну а мне

Ничто не сможет заменить этого света.

И звезд мерцанья всегда виден фитилек,

Успеть лишь нужно загадать свое желанье,

Чтобы мгновенно пролетевший огонек

Его исполнил, вплетя в сети мирозданья.

И столько еще красок и отрад

Отдать способен в дар

Любимый мой Посад...

Павловский Посад

Древнерусской убрался красой.

В переулках потемневшие дома

Приосанились заборные столбы,

Павловский Посад

Городок, пустив декабрь на постой,

Древнерусской убрался красой.

В переулках потемневшие дома

Превратились в голубые терема.

Приосанились заборные столбы,

Шапки пышные надвинули на лбы.

И застыли ворота, раскрывши рот,

Загляделись, как зима во двор идёт.

Да и сам ты отвести не можешь глаз,

Словно видишь эту сказку в первый раз!

Улыбнёшься вдруг, тихонько вздохнёшь

И слезинку рукавичкою смахнёшь.

Павловский Посад Андрей Подзоров

Сердцу любить не прикажешь.
Сердцу нельзя не любить.
Сердце о боли не скажет,
Скрутит отчаянья нить.

Город, окутанный тайной,
Я прохожу вдоль аллей.
Вдох. Тишина. И случайно
Чувствую запахи дней.

Заиндевели на улицах
Переплетенья ветвей.
И на людей с выси хмурится
Стройная стать тополей.

Смотрит весёлыми красками,
Встарь потускневших веков,
Будто укрывшися масками,
Роспись посадских платков.

Город с резными подзорами
На деревянных домах,
Дышит забытыми взорами
В старых уютных дворах.

Может не самый красивый.
Может не самый большой.
Но где-то теплится сильно
Тихой своей красотой.

Сердцу любить не прикажешь,
Сердцу нельзя не любить.
С городом накрепко свяжет

ПАВЛОВОПОСАДЦАМ

Я иду по городу родному,

Под ногами блики фонарей.

Тихо шепчут что-то ветки клёнов

И Павлово-Посадских тополей.

Город мой, ты видел очень много

Встреч, разлук, удач и неудач.

Но уходит вдаль моя дорога,

Задавая множество задач.

Город мой, весной цветешь ты снова.

Весь в цвету, как вешний, белый сад.

Если Вы в Посаде не бывали,

Приезжайте в Павловский Посад!

Городов в России очень много,

Но стоит среди лесов мой град -

Мой платочный, на весь мир известный,

Милый сердцу Павловский Посад.

Город мой, тебя люблю я с детства.

Ты растёшь и за тебя я рад.

Жизнь моя вся связана с тобою,

Мой любимый Павловский Посад.

От рожденья, город ты текстильный,

Породнился с Клязьмою-рекой,

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Славен ты на всю страну родную

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что врагов громили на фронтах,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Ты растёшь, с годами хорошеешь:

Светлые дома вокруг стоят,

И в свои 160 ты молодеешь,

Как весенний расцветаешь сад.

Доброго пути тебе желаю,

С юбилеем славным поздравляю,

Мой любимый Павловский Посад.

Посадские платки.

Разноцветные платки,

Набивные шали

Скольких женщин на Руси

В праздник украшали.

Научились мастера

Павлова посада

Рисовать узор из трав

Леса, луга, сада.

Длинных нитей переплёт

В узелки вязали -

Бахромою из кистей

Кромку украшали.

А как девицы пойдут -

Расцветает улица,

Лишь плечами поведут -

Хочется зажмуриться.

Разбегаются глаза

От такого дива,

Засмущается душа -

Чей платок красивей.

Скольких женщин на Руси

В праздник украшали

Разноцветные платки,

Набивные шали!.

Посмотрите на платок :

Вот зелёненький листок,

Завитки как кружева,

Словно мягкая трава.

На платке богат узор -

Цветом красок ярких, ярких

Лучше не найти подарка!!!

Павловопосадские шали.

Павловопосадские шали -
Чудо на наших плечах.
Женщин столетья вы украшали,
Рождая восторг в их глазах

Красный и чёрный, и синий-
Каждый как новая песнь.
В них влюблена вся наша Россия
Их берегут, словно честь.

Пусть пролетают столетья,
Будем носить, как и встарь,
Накинув на плечи наряд этот вечный-
Павловопосадскую шаль!

От рожденья, город ты текстильный,

Породнился с Клязьмою - рекой,

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Славен ты на всю страну родную

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что врагов громили на фронтах,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Мой родной и горячо любимый,

Подмосковный город небольшой.

Славен ты на всю страну родную

Шалью, что красива, как заря,

Эту красоту для нас живую

Добрые рождают мастера.

Ты богат героями своими,

Что врагов громили на фронтах,

Что дороги в космосе торили,

Урожай снимают на полях.

Ты растѐшь, с годами хорошеешь:

Светлые дома вокруг стоят,

И в свои 170 ты молодеешь,

Как весенний расцветаешь сад.

Доброго пути тебе желаю,

Пусть всегда станки твои шумят,

С юбилеем славным поздравляю,

Мой любимый Павловский Посад.

«Павло-посадский платок»

Я вчера разбиралась в шкафу, и нашла

Мамин павло-посадский платок,

Что-то важное вспомнила сразу душа

Как свободы глотнула глоток.

А в платке то самом: поле, поле цветёт!

В каждой нитке Россия родная живёт:

Реки…горы…дороги и нивы!

В каждой нитке небесная тянется высь!

Домотканым, цветастым узором,

На платке уместилась - работа и жизнь,

Старый домик с прогнившим забором.

А с платка, улыбаясь, ткачиха глядит:

«Одевай и носи на здоровье!

Он теплом и любовью тебя защитит,

Когда станет промозгло и больно!»

Не смогла удержаться надела, кручусь

Возле зеркала, как лепесток…

Опускаюсь, да нет, окунаюсь я в Русь -

В мамин павло-посадский платок…

«Подари мне платок»

Подари мне платок -

Голубой лоскуток.

И чтоб был по краям

Золотой завиток.

Не в сундук положу -

На груди завяжу,

И что ты подарил

Никому не скажу.

…Пусть и лёд на реке,

Пусть и ты вдалеке.

И платок на груди -

Не кольцо на руке.

Я одна - не одна,

Мне тоска - не тоска.

Мне и день не велик,

Мне и ночь не горька.

Если ж в тёмную ночь

Иль средь белого дня

Ни за что ни про что

Ты разлюбишь меня -

Ни о чём не спрошу,

Ничего не скажу,

На дарёном платке

Узелок завяжу.

Родной текстильный городок на берегу реки,

В резном окошке огонек навеки сохрани.

Единственный - на всей Земле,

Ты - сердцу самый дорогой,

Красив, как сказочный платок,

Тебя люблю я, город мой.

На куполах церквей кресты спасут от бед всегда,

О светлом будущем тебе звонят колокола.

Зовешься Павловский Посад, названье это оправдай,

Невзгоды миром одолей,

Всем городам пример подай,

На удивление гостям,

Для счастья жителей скорей

Расти, твори и расцветай,

Дари восторг и молодей!

Каждый скажет: нет на свете красивее

Девушек в шалях цвета России.

Рядом с нами городок,

Символ города- платок.

Набивным узором славится,

Всему миру очень нравится.

Не платок- красота.

Всех красавиц мечта.

Едут люди в городок

Взглянуть на павловский платок.

Лето красное ярко цветет на платках,

Словно зарево, шали красивы.

В этих ярких узорах и пышных цветах

Самобытный характер России.

Не платок — красота, всех красавиц мечта.

На головках девичьих играет.

Как набросят платок, так охапка цветов

На груди у девчат расцветает.

А в платке то самом: поле, поле цветёт!

И цветы в нём безумно красивы…

В каждой нитке Россия родная живёт:

Реки…горы…дороги и нивы!

В каждой нитке небесная тянется высь!

Домотканым, цветастым узором,

На платке уместилась - работа и жизнь,

Старый домик с прогнившим забором.

А с платка, улыбаясь, ткачиха глядит:

«Одевай и носи на здоровье!

Он теплом и любовью тебя защитит,

Когда станет промозгло и больно!»

Городок тот не далек.

Символ города -платок.

Набивным узором славится.

Как тот город называется?

Что за чудо узор,

Что за краски вокруг?

Это поле, цветы,

Словно солнечный луг.

На посадском платке-

Россыпь разных цветов,

Ароматы весны,

Дуновенье ветров!

Эту русскую сказку

Каждый видит здесь рад.

Это сказка с названьем

Павлов Посад.

Словно счастья букеты

На посадском платке.

Их теплей и роднее

Не найти нам нигде!

Город мой, ты видел очень много

Встреч, разлук, удач и неудач.

Но уходит вдаль моя дорога,

Задавая множество задач.

Город мой, весной цветешь ты снова.

Весь в цвету, как вешний, белый сад.

Если Вы в Посаде не бывали,

Приезжайте в Павловский Посад!

Городов в России очень много,

Но стоит среди лесов мой град -

Мой платочный, на весь мир известный,

Милый сердцу Павловский Посад.

Город мой, тебя люблю я с детства.

Ты растёшь и за тебя я рад.

Жизнь моя вся связана с тобою,

Мой любимый Павловский Посад

Тонкая лирики нить . Музыка П. Аедоницкого Слова А. Поперечного
Вдоль берегов нашей речки Клязьмы
Травам цвести и шуметь ветрам.
Из-за лесов, словно в русской сказке,
Выплывает город навстречу вам.

Павловский Посад,
Павловский Посад,
Городок задумчивый, старинный.
Тихий палисад, чей-то нежный взгляд
И такой родной огонь рябины.

Если б меня вы о нем спросили,
Я бы ответил, что город мой
Рядом с Москвой, посреди России,
Словно озаренный самой Москвой.

Краски земли и ее узоры
Вспыхнут в платках расписных твоих.
У мастериц свет зарниц во взорах,
Просто не влюбиться нельзя в таких!

Вот он стоит над рекою Клязьмой,
Город, в который я так влюблен.
Как хорошо был по-русски назван,
Павловским Посадом был назван он.

песня С.Майорова " Это город наш-Павловский Посад"

В этом городе уютно,

В этом городе тепло.

Знаем все здесь переулки

Вместе жить нам хорошо.

Это город наш-Павловский -Посад.

На реке стоит славный чудо-град.

Приезжайте к нам

В гости мы зовем

Посмотрите, как дружно мы живем.

И окутан он лесом и листвой,

И ручьи бегут в нем со всех сторон.

И простор полей, нет таких красот,

Он для нас с тобой счастье бережет.

Это город наш.

Знаменитыми платками

И актерами кино,

Космонавтом мы гордимся-

Гордость наша на лицо.

И от этого мы любим

Все сильнее город свой.

И о нем мы не забудем,

Он любимый и родной!