लक्ष्य: सब्जियों और फलों का एक सामान्यीकृत, प्रारंभिक विचार तैयार करना। कुछ गुणों और विशेषताओं को पहचानना सीखें। सब्जियों और फलों का स्वाद (मीठा, कड़वा) निर्धारित करने में व्यायाम करें। शब्दों का उपयोग करके बच्चों के भाषण को सक्रिय करें - शीर्ष, पंख। स्मृति, एकाग्रता और सहनशक्ति का विकास करें।
उपकरण:चित्र: टोकरियाँ, सब्जियाँ (गाजर, प्याज, चुकंदर, पत्तागोभी, टमाटर, खीरा), फल (सेब, नाशपाती, संतरे)। ताज़ी सब्जियाँ, फल - स्वाद निर्धारित करने के लिए। कैप कार्ड सब्जियां, फल। वनस्पति उद्यान, उद्यान के चित्र.
पाठ की प्रगति
बोर्ड पर दो टोकरी डिज़ाइन हैं। एक सब्जियों के लिए, दूसरा फलों के लिए.
- यह क्या है? (मैं एक-एक करके सब्जियों की तस्वीरें दिखाता हूं: गाजर, प्याज, चुकंदर, पत्तागोभी, टमाटर, खीरा)। मैंने इसे टोकरी पर रख दिया।
– आप इसे एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (सब्ज़ियाँ)।
– गाजर, प्याज, चुकंदर, पत्तागोभी, टमाटर, खीरे को सब्जियाँ क्यों कहा जाता है? वे कहाँ उगते हैं? (बगीचे में, बगीचे के बिस्तर में).
- हम गाजर, प्याज और चुकंदर को "गुप्त" सब्जियां कहेंगे। जब ये बड़े हो जाते हैं तो ये जमीन में छुप जाते हैं। (एक चित्र दिखाते हुए). ज़मीन पर केवल रोएँदार पूँछें, जिन्हें शीर्ष कहा जाता है, दिखाई देती हैं। और प्याज को पंख कहा जाता है.
- अब उन सब्जियों के नाम बताइए जो जमीन के ऊपर उगती हैं। (टमाटर, खीरा, पत्तागोभी). मैं तुम्हें चित्र दिखाता हूँ.
– इन सब्जियों में क्या समानता है? सभी सब्जियाँ बगीचे में, बगीचे की क्यारी में उगती हैं। लोग सब्जियां उगाते हैं. हर सब्जी की जड़ें और पत्तियाँ होती हैं। सभी सब्जियां खाई जा सकती हैं.
– और सभी सब्जियों का अपना-अपना स्वाद होता है। अब हम आपके साथ रहेंगे बंद आंखों सेसब्जियों का स्वाद चखें.
बच्चे एक-एक करके बाहर आते हैं। वे अपनी आँखें बंद करते हैं, सब्जियों को चखते हैं और अनुमान लगाते हैं।
- यह क्या है? मैं एक-एक करके फलों की तस्वीरें दिखाता हूँ: सेब, नाशपाती, संतरा। आप इसे एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (फल)।
– फल कहाँ उगते हैं? (बगीचे में)।उन दोनों में क्या समान है? (बच्चों के उत्तर)
सेब, नाशपाती, संतरा, सभी पेड़ों पर उगते हैं। मैं तुम्हें चित्र दिखाता हूँ.
फल मनुष्यों द्वारा उगाए जाते हैं और खाए जा सकते हैं।
सभी फलों का अपना-अपना स्वाद होता है।
– अब हम फल का स्वाद चखेंगे, लेकिन फिर से हम अपनी आंखें बंद कर लेंगे. बच्चे एक-एक करके बाहर आते हैं। वे अपनी आँखें बंद करते हैं, फल चखते हैं और अनुमान लगाते हैं।
दरवाजे पर दस्तक हुई. पता नहीं अंदर आता है.
पता नहीं: “हैलो! मैं जल्दी में था, मैं जल्दी में था, क्या मुझे देर हो गई? मुझे सब कुछ जानना है! तुम क्या कर रहे थे, क्या कर रहे थे?”
- यह ठीक है, पता नहीं। हम आपको सब कुछ बताएंगे और दिखाएंगे. मैं प्रत्येक बच्चे के लिए कार्ड पर सब्जियाँ और फल रखता हूँ। बच्चों के नाम नाम. मैंने एक तरफ सब्जियों की टोकरी रखी, दूसरी तरफ फलों की टोकरी रखी। मैं बच्चों को "अपनी टोकरी ढूँढ़ें" खेल की पेशकश करता हूँ। पता नहीं दिखता. संगीत बजता है, जब संगीत समाप्त होता है, तो बच्चे अपनी टोकरियों की ओर भागते हैं। टोकरियों का स्थान लगातार बदलता रहता है।
पता नहीं: "मैं भी तुम्हारे साथ खेलना चाहता हूँ।" बच्चों से जुड़ता है. वह कार्य गलत तरीके से करता है, बच्चे मदद करते हैं और सुझाव देते हैं।
पता नहीं: “धन्यवाद! आपने मुझे सब्जियों और फलों के बीच अंतर करना सिखाया। मुझे आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया. यहाँ आपके लिए मेरा उपहार है। फिर मिलेंगे!" पत्तियों। हम एक उपहार पर विचार कर रहे हैं.
– ताज़ी सब्जियांऔर फल बहुत स्वास्थ्यवर्धक होते हैं, उनमें अच्छे स्वास्थ्य के लिए आवश्यक कई विटामिन होते हैं। अपने स्वास्थ्य के लिए खायें!
आसपास की दुनिया और पारिस्थितिकी से परिचित होना
प्री-स्कूल समूह
लक्ष्य:
- प्रकृति के एक घटक के रूप में मिट्टी का एक विचार दे सकेंगे;
- एक तिल के उदाहरण का उपयोग करके मिट्टी के जीवों के प्रतिनिधियों का परिचय करा सकेंगे;
- बाहरी संरचना और व्यवहार की विशेषताओं, भूमिगत जीवन शैली के अनुकूलता का एक विचार दें;
- भूमिगत निवासियों के महत्व पर जोर दे सकेंगे;
- पौधों, जानवरों, पक्षियों के संबंध और परस्पर निर्भरता का एक विचार दें
- बच्चों को खाद्य श्रृंखला को सही ढंग से व्यवस्थित करना सिखाएं,
- समझाएं कि प्रकृति में सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है;
- प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।
शब्दावली कार्य:मिट्टी, काली मिट्टी, कूबड़, मोलहिल्स।
द्विभाषी घटक:तिल - कीर्तिशान, पृथ्वी - ज़ेर।
प्रारंभिक काम:पेंटिंग्स देख रहे हैं, जान रहे हैं उपस्थितितिल, तिल के बारे में कार्य पढ़ना।
पाठ की तैयारी:खिलौना बोरोविचोक, बोरोविचोक से एक उपहार (मिट्टी का एक थैला), पहेलियों वाला एक लिफाफा, एक पेंटिंग "मोल्स का परिवार", तिल के भूमिगत मार्ग का एक आरेख, मिट्टी के साथ एक प्रयोग के लिए पानी का एक जार, चित्र (बर्च पत्ता, पावर सर्किट, टेप रिकॉर्डर बनाने के लिए मकड़ी, ड्रैगनफ्लाई, मेंढक, छछूंदर, लोमड़ी, उल्लू)।
पाठ की प्रगति:
1. प्रेरक एवं प्रोत्साहन चरण:
दोस्तों, ओल्ड बोरोविचोक हमसे मिलने आया था। वह हमारे लिए उपहार के रूप में मिट्टी का एक थैला लाया; कज़ाख में, पृथ्वी ज़ेर है। यह भूमि जादुई है, वन पथ से। हम किसके बारे में बात करेंगे?
2. संगठनात्मक और खोज चरण:
आइए तस्वीर देखें. ("मोल्स का परिवार")
कज़ाख किर्तीशेन में तिल
प्रशन:
- चित्र में कौन से जानवर दिखाए गए हैं?
- तिल परिवार कहाँ रहता है?
- वह पृथ्वी की सतह पर कैसे समाप्त हुई?
- छोटा और छोटा क्या कर रहे हैं?
- उन्हें कौन मिला?
- तिल भूमिगत क्या करते हैं?
- वे क्या खाते हैं?
- यह क्या है? (मिट्टी के ढेर)
- वे कहां से आए थे? उन्हें मोलहिल्स कहा जाता है।
- तिल कैसे दिखते हैं?
- तिल के कोट की विशेषताएं?
- तिल के पंजे का निर्माण कैसे होता है?
दोस्तों, क्या आप अंडरवर्ल्ड में जाना चाहते हैं? देखिये एक तिल कैसे रहता है? बोरोविचोक ने आपके लिए भूमिगत निवासियों के बारे में पहेलियां तैयार की हैं। सही समझो, चलो यात्रा पर चलते हैं।
1 अंधेरे निवासियों का साम्राज्य
विभिन्न दिशाओं में रेंगना
वे लगातार नमी पीते हैं,
सभी पौधों को जीवन दिया गया है।
(जड़ें)
2 अमीर कपड़ों में,
हाँ, मैं थोड़ा अंधा हूँ,
बिना खिड़की के रहता है
सूरज नहीं देखा.
(तिल)
3.प्रत्येक वर्ष पतझड़ में पेड़ों से बहुत सारी पत्तियाँ गिरती हैं,
और फिर वे कहाँ गायब हो जाते हैं?
ऐसे जादुई परिवर्तनों में कौन मदद करता है?
(केंचुए)
अंडरवर्ल्ड का प्रवेश द्वार खुला है! अपनी आँखें बंद करो, चलो टेलीपोर्टिंग शुरू करें!
विश्राम (शांत संगीत)।
बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और छछूंदर के भूमिगत मार्ग का चित्र देखते हैं
तिल के बारे में शिक्षक की कहानी:
तिल एक कीटभक्षी जानवर है; बगीचे में यह लार्वा और बीटल खाता है, जिन्हें हम "हानिकारक" मानते हैं, लेकिन प्रकृति में कोई "हानिकारक" और "उपयोगी" नहीं होते हैं। प्रत्येक जीवित जीव अपनी भूमिका निभाता है, जिसमें तिल भी शामिल है।
तिल की मुख्य चिंताओं में से एक भोजन प्राप्त करना है। एक छछूंदर को एक दिन में अपने पूरे वजन के बराबर खाना चाहिए। छछूंदर के लिए एक आश्चर्य की बात यह है कि एक चूहे का बिल छोटे चूहों, छिपकलियों और एक टोड के साथ है जो अपने दुश्मनों से जमीन में छिपा हुआ है।
लेकिन एक तिल को कैसे पता चलता है कि भूमिगत गलियारा किस दिशा में खोदना है? आख़िरकार, तिल आधा अंधा होता है, और गंध भूमिगत नहीं फैलती है। उसकी सुनने की शक्ति बहुत विकसित है।
तिल केवल अपने पंजों का उपयोग कर सकता है, जो पंजे वाले फावड़े की तरह दिखते हैं। तिल का जीवन भूमिगत कैसे होता है?
काफी गहराई में, पृथ्वी की सतह से एक मीटर नीचे, उसका मुख्य अपार्टमेंट है, जहाँ से अलग-अलग दिशाएँस्थायी उपयोग के लिए गलियारे हैं, पहाड़ियों पर बाहर की ओर एक निकास है - मोल टाउन। गलियारे 40-60 मीटर तक पहुंचते हैं, यह मोल से थोड़ा चौड़ा है। तीन बार - सुबह, दोपहर और शाम को छछूंदर दौड़ता है, सुनता है, कोई शोर तो नहीं हो रहा? खाना खाकर वह घर चला जाता है।
सर्दियों में, हेजहोग के विपरीत, तिल शिकार करना बंद नहीं करता है, जो हाइबरनेट करता है। शिकार काफी गहराई में होता है, जहां कीड़े-मकोड़े ठंड से बचने के लिए चले जाते हैं। तिल छोटी नदियों में तैर सकते हैं।
यदि कोई छछूंदर 14-16 घंटे तक भूखा रहे तो उसकी मृत्यु हो जाती है। मोल्स 4-5 साल जीवित रहते हैं।
घोंसला कक्ष (अपार्टमेंट) 1.5-2 मीटर की गहराई पर, एक संरक्षित स्थान पर - पेड़ों और झाड़ियों की जड़ों के बीच, स्टंप और इमारतों के नीचे स्थित है।
मोल्स झगड़ालू और झगड़ालू होते हैं, इसलिए वे अकेले होते हैं।
फ़िज़मिनुत्का
तिल जमीन के अंदर क्या सांस लेते हैं? वायु भूमिगत में कैसे प्रवेश करती है?
यह सही है, वर्महोल के माध्यम से। मिट्टी के कणों के बीच हवा भी मौजूद होती है। मुझ पर विश्वास नहीं है? की जाँच करें।
पानी के एक जार में मिट्टी की एक गांठ रखें। वह तुरंत नहीं डूबता. क्यों? एक छड़ी का उपयोग करके, इसे नीचे तक नीचे करें। गांठ से "गेंदें" निकलती हैं। ये किस प्रकार की गेंदें हैं? यह आकाशवाणी है.
तिल क्या लाभ पहुंचाते हैं? - बच्चों के उत्तर.
वे हानिकारक कीड़ों को नष्ट करते हैं, मिट्टी को ढीला करते हैं और उन्हें उर्वरक से समृद्ध करते हैं। मिट्टी बेहतर हो जाती है, अतिरिक्त नमी मोलेहिल्स के माध्यम से मिट्टी में गहराई से प्रवेश करती है। लेकिन अगर बगीचे में छछूंदर है तो यह अशुभ है। क्यों?
पौधों की जड़ें क्षतिग्रस्त हो जाती हैं और वे मर जाते हैं। वे मिट्टी के लिए लाभकारी केंचुओं को नष्ट कर देते हैं।
कैसे लड़ें? मोलहिल के बगल में कटा हुआ प्याज और लहसुन रखें। मस्सों को यह गंध पसंद नहीं आती और वे खुद ही चले जाते हैं।
दोस्तों, आइए एक पावर चेन बनाएं।
बच्चों के उत्तर, खाद्य श्रृंखला का निर्माण।
3. प्रतिवर्ती-सुधारात्मक चरण:
अंडरवर्ल्ड में हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। यह समूह में लौटने का समय है. अपनी आँखें बंद करें।
संगीत बज रहा है.
यहाँ हम घर पर हैं! हमें बताएं, आपने भूमिगत साम्राज्य के बारे में, तिल के जीवन के बारे में कौन सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं?
बच्चों के उत्तर.
मैं सक्रिय लोगों का जश्न मनाता हूं।
हम एक दिलचस्प यात्रा के लिए बोरोविचका को धन्यवाद देते हैं।
(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)
संयुक्त प्रकार का नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन" क्रेन " जी. नादिमा"
वरिष्ठ शिक्षक चिदानोवा आई.वी. द्वारा तैयार किया गया। नादिम
सॉफ़्टवेयर सामग्री:
- समेकित करना: वस्तुनिष्ठ संसार की विविधता के बारे में बच्चों की समझ; मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं को सही ढंग से नाम देने की क्षमता; यह विचार कि प्रत्येक वस्तु का अपना उद्देश्य और कार्य होता है
- विवरण एल्गोरिथ्म का उपयोग करके किसी वस्तु का वर्णन करना, उसकी विशेषताओं को अलग करना सीखें
- उन आविष्कारों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें जो रोजमर्रा की जिंदगी में मानव कार्य को सुविधाजनक बनाते हैं, जीवन को सुविधाजनक और आरामदायक बनाते हैं; इस तथ्य पर ध्यान दें कि वे एक व्यक्ति की सेवा करते हैं, और उसे उनकी देखभाल करनी चाहिए
- हमारे आस-पास के जीवन की घटनाओं और किसी वस्तु के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं जो किसी व्यक्ति को इस घटना से जुड़ी असुविधा को अधिक आसानी से सहन करने में मदद करता है
- जिज्ञासा, संसाधनशीलता और सरलता विकसित करें।
कक्षा की प्रगति:
दोस्तों, मेरे पास आपके लिए अविश्वसनीय खबर है। आज एक हवाई पोत - एक हवाई पोत - ने सफल लैंडिंग की। हमारे मेहमान मास्टर सैमोडेलकिन और उनके दोस्त डुनो हैं। उनका हमारे पास आना आकस्मिक नहीं है. मास्टर सैमोडेलकिन वास्तव में हमारी मदद की उम्मीद करते हैं। वह डननो को यह समझाने के लिए मदद मांगता है कि मानव निर्मित दुनिया क्या है। क्या हम मदद कर सकते हैं? (हाँ!)खैर, चलो देश चलते हैं « मानव निर्मित संसार» एक हवाई जहाज़ पर.
बोर्डिंग पास एक ऐसा शब्द होगा जो मानव निर्मित दुनिया को दर्शाता है।
(बच्चे शब्द कहते हैं और अपनी कुर्सियों पर चले जाते हैं)
और हम डन्नो को एक पेन और एक नोटपैड देंगे, उसे सभी सबसे महत्वपूर्ण बातें लिखने देंगे।
उड़ने के लिए तैयार हो जाओ!
पेटियाँ बांध लो!
ध्यान!
5,4, 3, 2, 1!
चाबुक - झटका - झटका!
(बच्चे, जब कोई वयस्क उन्हें दिखाता है, उंगली से वार्म-अप करते हैं)
हवाई जहाज हवा की दिशा और ताकत के आधार पर चलता है।
"धीमा झटका, नजदीक झटका, ऊंचा झटका, दूर तक झटका"
(बच्चे प्रदर्शन करते हैं साँस लेने के व्यायाम, संगीत लगता है)
हमारी उड़ान हमेशा की तरह चली, चालक दल अच्छा मूड? हम दिए गए निर्देशांक पर पहुंचे। देश बड़ा हो या छोटा "मानव निर्मित विश्व" ? ये आपको कैसे समझ आया? (चित्र बड़ा शहर) कई अलग-अलग इमारतें.
आप किस प्रकार के घर देखते हैं? दिखाएँ और उन्हें सही नाम दें (एकल-कहानी, बहु-कहानी).
घर किससे बने होते हैं? (ईंट से बना - ईंट, लकड़ी से बना - लकड़ी, आदि)दिखाओ।
आप किस चीज़ के बिना घर पर रहने की कल्पना नहीं कर सकते? (बिना छत, दीवार, खिड़की, दरवाजे के)
इमारतें कौन बनाता है? किसके लिए? (उद्देश्य – आवासीय भवन, विद्यालय, KINDERGARTEN, सर्कस, खेल महल, आदि)किस लिए?
हम ऐसे घर कहाँ देख सकते हैं? (एक गाँव, शहर में)
तो घर किस दुनिया से संबंधित हैं? क्यों?
शहर की सड़कों पर चलती कारों के प्रवाह को देखें। आइए गिनें कि कितनी गाड़ियाँ दाएँ और बाएँ जा रही हैं (अंतरिक्ष में अभिविन्यास)
प्रत्येक मशीन अपना कार्य स्वयं करती है। कुछ लोगों के परिवहन के लिए जिम्मेदार हैं। ये टैक्सियाँ, बसें, ट्रॉलीबस, ट्राम हैं (बच्चों का नाम और दिखाएँ)अन्य लोग माल परिवहन करते हैं।
डि "इसे एक शब्द में कहें"
- एक शब्द में उस मशीन का नाम बताएं जो:
दूध ढोता है - ..., कंक्रीट मिलाता है - ..., पानी ढोता है - ..., पत्थर कुचलता है - ..., रोटी ढोता है - ...
दोस्तों, मुझे बताओ, क्या ऐसी कारें हैं जिन्हें हर कोई रास्ता देता है? उनका सही नाम बताएं. विशेष वाहन- रोगी वाहन, पुलिस, अग्निशमन वाहन।
आइए जानें कि डन्नो ने अपनी नोटबुक में क्या लिखा है।
डि "वाक्यों को सही करें"
घर कार के बगल में खिंच गया।
गाड़ी रुकने से गैस खत्म हो गई।
कार शहर की एक सड़क पर चलती है।
यात्री बस के लिए कंडक्टर से टिकट लेता है।
इन सभी मशीनों का आविष्कार और निर्माण किसने किया? किस लिए? प्रौद्योगिकी किस दुनिया से संबंधित है?
भौतिक मिनट
मजेदार वार्म-अप के लिए धन्यवाद, पता नहीं! हमें पता ही नहीं चला कि हम स्टोर विंडो पर कैसे पहुंचे। ध्यान से देखो और मुझे बताओ कि इसे क्या कहा जाता है (कपड़े जूते).
मुझे बताओ, हम कपड़े किसे कहते हैं? जूते?
डि "अंदाज़ा लगाओ मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ"
पीछे, आस्तीन, सामने, कफ, कॉलर, जेब, बटन - शर्ट
पैंट के पैर, जेब, बटन, ताला, बेल्ट - पतलून
आस्तीन, जेब, ज़िपर, फर अस्तर, कॉलर - कोट, फर कोट
आप हमें जूतों के बारे में कैसे बता सकते हैं?
आइए उन सामग्रियों को याद करें जिनसे कपड़े और जूते बनाए जाते हैं (चिंट्ज़, बुना हुआ कपड़ा, कपड़ा, कपास; चमड़ा, ऊन, फर).
उन कपड़ों के नाम बताइए जो बुने और सिल दिए जाते हैं।
कपड़े कौन सिलता है? किस लिए? कपड़े और जूते किस दुनिया की वस्तुएँ हैं?
हमारे सामने यह कौन सा अजीब चित्र है? ध्यान से देखिये, शायद आपको अंदाज़ा हो जाये.
मास्टर सैमोडेलकिन ने हमें औजारों और सामग्रियों की गली तक पहुंचाया (चित्र)
दोस्तों, आप में से कितने लोग जानते हैं कि लोगों को इन और कई अन्य उपकरणों की आवश्यकता क्यों है? (श्रम क्रियाएँ करने तथा अनेक आवश्यक एवं उपयोगी वस्तुएँ बनाने के लिए).
डि "हम किसके साथ क्या कर रहे हैं?" (गेंद के खेल)
जमीन खोदना - फावड़े से
हम कुल्हाड़ी से लकड़ी काटते हैं
हथौड़े से कील ठोंकना
स्क्रूड्राइवर का उपयोग करके बोल्ट को खोलें या कस लें
हमने बोर्डों को आरी से काटा
कैंची से कागज काटना
हम एक सूए से छेद करते हैं
हम एक नोटबुक में लिखते हैं - एक पेन से
रूलर का उपयोग करके एक तालिका बनाएं
बाड़ को पेंट करना - ब्रश से
हम एक पोशाक सिलते हैं - एक सुई से
यदि कोई वस्तु रबर से बनी है तो वह रबर है (एक उदाहरण दें), प्लास्टिक से - प्लास्टिक, कागज से - कागज, धातु से - धातु, लकड़ी से - लकड़ी, पॉलीथीन से - पॉलीथीन, कांच से - कांच।
हमें यह भी ध्यान नहीं आया कि हम आविष्कारों के चौराहे पर कैसे पहुंचे।
ऐसी वस्तुएं हैं जिनके साथ एक व्यक्ति काम करता है, और ऐसी वस्तुएं भी हैं जो मानव कार्य को सुविधाजनक बनाती हैं। डननो के साथ मिलकर उनका अनुमान लगाएं।
पैरों पर एक घर, बीच में एक खिड़की।
खिड़की जलती है - एक फिल्म दिखाई देती है (टीवी)
चलता है और कालीनों पर घूमता है,
वह अपनी नाक को कोनों में घुमाता है।
मैं जहां भी गया वहां धूल नहीं थी.
धूल और कूड़ा-कचरा उसका दोपहर का भोजन है।
वह स्वेच्छा से धूल में सांस लेता है,
बीमार नहीं पड़ता, छींक नहीं आती (वैक्यूम क्लीनर)
लिनेन देश में
प्रोस्टिन्या नदी के किनारे
स्टीमर नौकायन कर रहा है
आगे - पीछे।
और उसके पीछे इतनी चिकनी सतह है -
एक भी शिकन देखने को नहीं मिलती (लोहा)
वे दस्तक देते हैं, वे दस्तक देते हैं -
मुझे बोर होने के लिए मत कहो
वे जाते हैं, वे जाते हैं -
और सब कुछ यहीं और यहीं है (घड़ी)
प्रशंसा करें, देखें -
उत्तरी ध्रुव अंदर है!
वहां बर्फ और बर्फ चमकती है,
सर्दी स्वयं वहाँ रहती है,
हमारे लिए यह सर्दी हमेशा के लिए
दुकान से लाया गया (रेफ्रिजरेटर
आप अन्य कौन से मानव आविष्कारों के बारे में जानते हैं? ये किसलिए हैं? (डिशवॉशर, वॉशिंग मशीन, माइक्रोवेव ओवन, हेयर ड्रायर, मिक्सर, फूड प्रोसेसर, हीटर, आदि)?
हम तुलना की सड़क के साथ हवाई पोत पर लौटते हैं
डि "ऐसा लगता है जैसे यह वैसा नहीं दिखता"
घोड़ा - साइकिल
लकड़ी - कुर्सी
हवाई जहाज - पक्षी
घड़ी - मुर्गा
देश भर में यात्रा मानव निर्मित दुनिया खत्म हो रही है। हमारे लौटने का समय हो गया है. क्या आपको लगता है कि डन्नो अब समझ गया है कि मानव निर्मित दुनिया क्या है? आप स्वयं इसे कैसे समझते हैं? (बच्चों के उत्तर)यह सच है कि मनुष्य ने अपने हाथों से या औज़ारों की सहायता से जो कुछ बनाया है, जो उसके जीवन को बेहतर बनाता है, सुविधाजनक बनाता है या आरामदायक बनाता है, उसे मानव निर्मित दुनिया कहा जाता है।
हम देश का एक से अधिक बार दौरा करेंगे "मानव निर्मित विश्व" .
पाठ का सारांश. बच्चों की गतिविधियों का आकलन.
यात्रा की स्मृति चिन्ह के रूप में, बच्चों को मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के साथ रंगीन किताबें मिलती हैं।
ग्रन्थसूची
- डायबिना ओ.वी. मानव निर्मित दुनिया: प्रीस्कूलर के लिए खेल-गतिविधियों के परिदृश्य। रचनात्मक केंद्र "गोला" . मॉस्को, 2002
- वोल्चकोवा वी.एन., स्टेपानोवा एन.वी. पाठ नोट्स में वरिष्ठ समूहबाल विहार. ज्ञान संबंधी विकास. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और पद्धतिविदों के लिए व्यावहारिक मार्गदर्शिका। शॉपिंग सेंटर "अध्यापक" . वोरोनिश, 2005
- किबिटिना आई.आई. प्रौद्योगिकी के बारे में प्रीस्कूलर। मास्को "शिक्षा" , 1991.
प्रारंभिक काम:विषय पर कक्षाएं संचालित करें: "किसी व्यक्ति की बाहरी संरचना", बच्चों को "" कार्य से परिचित कराएं।
पाठ की प्रगति
शिक्षक (वी.).बच्चों, हमारे बगीचे में एक विदेशी मेहमान आया है! यह खबर है! शायद वह हमारे समूह में आएगा (वहाँ एक दस्तक है)।
समूह में जादूगर की पोशाक पहने एक वयस्क शामिल है।
जादूगर मत रोओ.हैलो दोस्तों! मेरा नाम जादूगर नेगोरीयू है। मैं मदद के लिए दूर देश से आपके पास आया था। परेशानी में थे। हमारे देश में ऐसे लोग रहते हैं जो हमेशा काले और गंदे रहते हैं। इसलिए वहां हमेशा काले दिन ही होते हैं. और हमारे देश को चेर्नोलैंडिया कहा जाता है। सभी निवासी उदास रहते हैं और अक्सर बीमार रहते हैं।
में।संभवतः साबुन, वॉशक्लॉथ के बारे में, नरम तौलिया, कंघा, टूथपेस्टऔर वहाँ के ब्रश को कोई नहीं जानता। आप लोग क्या सोचते हैं, वे दुखी और बीमार क्यों हैं? (वे न धोते हैं, न दाँत साफ़ करते हैं, आदि) आप उनकी कैसे मदद कर सकते हैं? (उन्हें साबुन, वॉशक्लॉथ, टूथपेस्ट और ब्रश, शैम्पू, कंघी भेजें)। मैंने उनके लिए पहले से ही एक पैकेज एकत्र कर लिया है। आइए देखें कि क्या मैंने सब कुछ डाल दिया है। और हमारे सहायक इसमें हमारी सहायता करेंगे। बच्चों, उनका नाम बताओ। (नाक, जीभ, त्वचा, आंखें, कान।)
(शिक्षक पार्सल से वस्तुओं को एक-एक करके बाहर निकालता है और प्रत्येक को जांचने और वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है, यह निर्दिष्ट करते हुए कि किन विश्लेषकों ने ऐसा करने में मदद की है।)
में।अपनी आँखें बंद कर लो और जब तक मैं न कहूँ उन्हें न खोलना। बताओ मुझे क्या मिला? (साबुन निकालता है।) अपनी आँखें खोलो। (बच्चों के उत्तर) आप यह कैसे निर्धारित कर पाए कि मेरे हाथों में साबुन है? (आंख) आपकी आंखों ने और क्या देखा? किस प्रकार का साबुन (रंग, आकार, आकार)? (गुलाबी, अंडाकार, छोटा।) आँखों की आवश्यकता क्यों है? (देखना) नेत्र सहायक क्या कर सकता है? (रंग, आकार, आकार देखें।) अब साबुन को अपने हाथों में लें और उसे सूंघें। आपने कैसा महसूस किया? (गंध) किस सहायक ने आपको यह निर्धारित करने में मदद की? (नाक।) यह सही है, नाक गंध को अलग कर सकती है। इसे निचोड़ने का प्रयास करें. (शिक्षक बच्चों के साँस न लेने के प्रयासों पर नज़र रखता है। जल्द ही हर कोई साँस लेता है।) "नाक" सहायक की और क्या आवश्यकता है? (साँस लेने के लिए।) छूने पर किस प्रकार का साबुन लगता है - खुरदरा या चिकना? (चिकना।) आपने कैसे अनुमान लगाया? किस सहायक ने आपकी सहायता की? (हाथ।) हाँ, हाथ। वे ऊपर से किससे ढके हुए हैं? (त्वचा) साबुन का उपयोग किस लिए किया जाता है? (धोना, साफ़ होना।) अब साबुन को बहते पानी के नीचे गीला कर लें। आपने कैसा महसूस किया? कैसा पानी? (गर्म, ठंडा।) साबुन का क्या हुआ? (वह गीला और झागदार हो गया था।) हमें कैसे पता चला कि वह गीला और झागदार था? किन मददगारों ने हमारी मदद की? (त्वचा, आंखें।) आप अपनी त्वचा से क्या महसूस कर सकते हैं? (गर्मी, सर्दी, दर्द, स्पर्श।)
पार्सल की बाकी वस्तुओं की भी इसी तरह जांच की जाती है।
में।खैर, हमने पार्सल एकत्र कर लिया है। अब चेर्नोलैंडिया देश के निवासी सीखेंगे कि साबुन, ब्रश, तौलिया क्या हैं और वे धोना शुरू कर देंगे, अपने दाँत ब्रश करेंगे, अपने बालों में कंघी करेंगे, वे साफ और प्रसन्न रहेंगे।
शिक्षक जादूगर नेगोरीयू को पैकेज देता है और रहने और कई उपयोगी चीजें सीखने की पेशकश करता है, ताकि उसके देश के निवासी हमारे बच्चों की तरह हंसमुख और स्वस्थ हो जाएं।
शारीरिक शिक्षा और खेल केंद्र "क्रेपीश"।
में।स्वस्थ और प्रसन्न रहने के लिए, आपको न केवल अपने दाँत ब्रश करना, धोना, अपने बालों में कंघी करना, बल्कि और क्या करना है? (व्यायाम करना।)
बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर व्यायाम और मालिश करते हैं।
कान की मालिश.
क्रॉस-लेग्ड बैठकर, हम एक अच्छे हाथी के लिए कानों को "तराश" करते हैं: हम कानों को सहलाते हैं, धीरे से उन्हें ऊपर, नीचे, किनारों तक खींचते हैं (प्रत्येक दिशा में 5-6 बार)। हम ईयरलोब को दबाते हैं और उन पर सुंदर क्लिप "लगाते" हैं। हम खोल के अंदर कानों को "तराश" करते हैं: 7-8 घूर्णी आंदोलनों को दक्षिणावर्त, फिर वामावर्त बनाते हैं।
पेट की मालिश.
आपकी पीठ पर झूठ बोलते हुए, हम पेट को दक्षिणावर्त घुमाते हैं, इसे हथेली के किनारे से थपथपाते हैं, मुट्ठी से, इसे फिर से सहलाते हैं, इसे चुटकी बजाते हैं, इसे फिर से सहलाते हैं।
हाथ की मालिश.
हम अपने हाथ "धोते" हैं, अपनी हथेलियों को जोर-जोर से तब तक रगड़ते हैं जब तक हमें गर्माहट महसूस न हो जाए। हम प्रत्येक उंगली को फैलाते हैं। एक हाथ की अंगुलियों के फालेंजों का उपयोग करते हुए, अपनी बांह को कंधे से छूने के लिए तीन "वॉशक्लॉथ" का उपयोग करें (कंधे और बांह की मांसपेशियों पर मजबूती से दबाव डालें), "साबुन को पानी से धो लें" (एक हाथ ऊपर ले जाएं, फिर हथेली नीचे करें) और "पानी को हिलाएं।"
पैरों की मसाज।
क्रॉस-लेग्ड बैठकर, हम अपने बाएं पैर के पैर को अपनी ओर खींचते हैं, अपने पैर की उंगलियों को फैलाते हैं, पैर की उंगलियों के बीच स्ट्रोक करते हैं, उन्हें अलग करते हैं; हम एड़ी पर जोर से दबाते हैं, पैर को रगड़ते हैं, चुटकी बजाते हैं, पैर की उंगलियों, एड़ी, पैर के उत्तल भाग को थपथपाते हैं, पैर से घूर्णी गति करते हैं, पैर के अंगूठे और एड़ी को आगे की ओर खींचते हैं, फिर पूरे पैर को अपनी हथेली से थपथपाते हैं, कह रहे हैं: "स्वस्थ, सुंदर, मजबूत, निपुण, दयालु, खुश रहो!" हम दाहिने पैर के साथ भी ऐसा ही करते हैं: पथपाकर, चुटकी बजाते हुए, पिंडलियों और जांघों को जोर से रगड़ते हुए।
खेल "रॉक द बेबी"।
हम अपने पैरों को अपनी छाती पर दबाते हैं, झुकते हैं, अपने माथे को अपने घुटनों, अपने पैरों से छूते हैं, उन्हें अपने सिर के ऊपर उठाते हैं, और अपने चेहरे के चारों ओर घूर्णी गति करते हैं।
साँस लेने के व्यायाम. व्यायाम "एक मोमबत्ती बुझाना", "डंडेलियन", "एक फूल की गंध"।
में।आप कितने महान व्यक्ति हैं! वे तुरंत प्रसन्न, प्रफुल्लित हो गए और अधिक स्वतंत्र रूप से सांस लेने लगे!
नाट्यकरण केंद्र.
खेल "अपने हाथों से कविता पढ़ें।"
में।आइए जानें कि हमारे सहायक "हथियार" और "पैर" क्या कर सकते हैं। (शिक्षक बच्चे को अपनी पीठ के पीछे हाथ रखने और मेज से एक किताब लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चा, निश्चित रूप से, अनुरोध का पालन नहीं करता है।)
में।आपको हाथों की आवश्यकता क्यों है? (वस्तुओं को उठाने, चित्र बनाने, निर्माण सेटों को मोड़ने आदि के लिए)
अब बिना पैरों के चलने का प्रयास करें। (बच्चे असफल प्रयास करते हैं।) हमें पैरों की आवश्यकता क्यों है? (चलना।) हाथ और पैर में क्या समानता है? (वे त्वचा से ढके होते हैं, उंगलियां, नाखून, चाल आदि होते हैं)। पैर और हाथ कैसे भिन्न हैं? (पैर चल सकते हैं, और हाथ वस्तुओं को ले सकते हैं; उनके पास एक हाथ, एक कोहनी है, पैरों में एक पैर, एक घुटना है।)
और हमारे हाथ कविता भी सुना सकते हैं. मैं तुम्हें अभी सिखाऊंगा.
स्वच्छ रहने का क्या मतलब है?
(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं, अपने कंधों को ऊपर उठाएं)?
अपने हाथ बार-बार साबुन और पानी से धोएं
(हथेली को हथेली से रगड़ते हुए)
नाखूनों के नीचे से गंदगी हटाएं
(ब्रश की गति का अनुकरण करें)
हाँ, उन्हें जल्दी से काटो
(सूचकांक दिखाएं और बीच की ऊँगली दांया हाथ, और बाकी लोग कैंची से हरकतों को उठाते हैं और उनकी नकल करते हैं)।
मैं सुबह अपना चेहरा धोता हूं
और शाम को भी
(अपनी हथेलियों से अपने गालों को सहलाएं)।
मैं अपने कान साफ़ धो लूँगा -
कान अच्छे से सुनेंगे
(कान मलते हुए).
आपकी आँखें क्यों चमकती हैं?
(झपकी)?
मैंने अपना चेहरा साबुन से धोया ( तर्जनीस्ट्रोक बंद आँखें)!
मुझे अभी भी कौशल की आवश्यकता है
(टूथब्रश की गतिविधियों की नकल करने के लिए अपनी तर्जनी का उपयोग करें),
अपने दांतों को चतुराई से ब्रश करने के लिए,
बाल और कंघी दोस्त बनाते हैं (अपने सिर को बारी-बारी से दाएं और बाएं हिलाएं),
मेरी कंघी अच्छी है (दाएं और बाएं ताली बजाएं)।
साक्षरता केंद्र.
शिक्षक किसी बच्चे या वयस्क के बड़े चित्र को देखने की पेशकश करता है।
में।अब हम जादूगर बनेंगे. कल्पना कीजिए कि आप इस चित्र में कोई वस्तु हैं। इस विषय के दृष्टिकोण से इसके बारे में बात करने का प्रयास करें।
"मैं एक छवि हूं" - एक कहानी लिख रहा हूं।
में।सबसे पहले मैं सहायक "नाक" में बदल जाता हूँ।
“मैं नाक हूं. मेरे पास छेद और पंख हैं जो उनकी रक्षा करते हैं। मैं सांस ले सकता हूँ। मैं ठंडी हवा अंदर लेता हूं और गर्म हवा छोड़ता हूं। मैं हर चीज को सूंघ सकता हूं. तेज़ और कमज़ोर गंध, सुखद और अप्रिय, समझने योग्य और समझ से परे हैं। सूप और दलिया की गंध सुखद होती है, लेकिन खराब भोजन और कचरे की गंध अप्रिय होती है। और साथ ही, जब किसी व्यक्ति को सर्दी होती है, तो मुझे छींक आती है और वे पिपेट से मुझ पर दवा गिरा देते हैं, और फिर एक मुलायम रूमाल से मुझे पोंछ देते हैं।” खैर, अब दोस्तों, आप अन्य सहायकों के बारे में बात करेंगे। (बच्चों के उत्तर।)
जादूगर नेगोरीयू एक केंद्र से दूसरे केंद्र की ओर बढ़ता है, और बच्चे बताते हैं कि वे क्या कर रहे हैं।
कार्य:, उपयोगी के बारे में और हानिकारक उत्पाद, नियम पौष्टिक भोजन; औषधीय पौधों और उपचार में उनके उपयोग के तरीकों को पेश करना जारी रखें जुकाम; भाषण विकसित करें, रचनात्मक सोच, ध्यान, स्मृति, कल्पना; एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता पैदा करें।
सामग्री और उपकरण:भोजन, औषधीय जड़ी-बूटियों, शहद को दर्शाने वाले पोस्टर; खेल "सहमति" के लिए "+", "-" चिह्न, भोजन के साथ चित्र, "स्वास्थ्य के चरण" सीढ़ी, गुड़िया, टेप रिकॉर्डर के लिए प्रतीक कार्ड।
प्रारंभिक काम: व्यक्तिगत काम"फल", "सब्जियां" विषयों पर, फलों और सब्जियों के स्वास्थ्य लाभों के बारे में बातचीत; "स्वास्थ्य के चरण" सीढ़ी के प्रतीक कार्डों की जांच, औषधीय जड़ी बूटियाँ, देखना कठपुतली थियेटर"बुरी आदतें"।
पाठ की प्रगति
शिक्षक (वी.).दोस्तों, आज हम स्वास्थ्य की भूमि पर जा रहे हैं। मैं आपको आमंत्रित करता हूं. आप जो कुछ भी देखते और सुनते हैं उसके बारे में ध्यान से सोचें। आइए अब अपने समूह के कानूनों को याद करें।
हमारे समूह में एक कानून है:
नारों के लिए प्रवेश... (निषिद्ध)।
पोशाक, जूते और घर
यह यथासंभव... (स्वच्छ) होना चाहिए।
वे हमेशा हमारी मदद करते हैं
सूरज... (हवा और पानी).
मजबूत होना
मांसपेशियों,
करो... (शारीरिक शिक्षा)।
प्रतीक कार्डों के साथ कार्य करना.
में।आप और मैं पहले ही स्वस्थ रहने के तरीके के बारे में बहुत सारी बातें कर चुके हैं और इस बात पर सहमत हुए हैं कि हम प्रतीक कार्ड (मेज पर रखे हुए, मेज के चारों ओर खड़े बच्चे) का उपयोग करके "स्वास्थ्य की ओर कदम" नामक एक सीढ़ी का निर्माण करेंगे। आइए एक नज़र डालें और याद रखें कि एक रेखा वाली तस्वीर का क्या मतलब है? (इसका मतलब निषेध है।)
बच्चों को एक प्रतीक कार्ड चुनने के लिए आमंत्रित करें और बताएं कि इसका क्या मतलब है। प्रत्येक सही उत्तर के बाद, बच्चे प्रतीकों का उपयोग करके एक सीढ़ी बनाते हैं (आपको एक सीढ़ी मिलती है, सीढ़ी कालीन पर बिछाई जाती है)।
प्रतीक कार्ड:
- मैं अलार्म जानता हूँ.
- मैं आग से नहीं खेलता, मैं माचिस नहीं लेता।
- मैं खतरनाक जगहों की पहचान कर सकता हूं.
- मैं स्वयं बिजली के उपकरण चालू नहीं करता।
- मैं अपने हाथों से कभी भी अज्ञात पदार्थों को सूँघता या छूता नहीं हूँ।
- मैं वहां खेलता हूं जहां कोई नुकीली चीज नहीं होती।
- मैं जानता हूं कि चोटों के लिए प्राथमिक चिकित्सा कैसे प्रदान की जाती है।
- मैं मशरूम और जामुन तोड़ने के नियमों को जानता हूं और उनका पालन करता हूं।
- मैं शांति से खेलता हूं और बात करता हूं।' मैं कोई शोर नहीं मचाता.
- मैं बात नहीं करता अनजाना अनजानीमैं उनसे कुछ नहीं लेता.
- मैं चयन करता हूं स्वस्थ छविज़िंदगी।
- धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है।
में।यदि हम इन नियमों का पालन करते हैं, तो हम कभी भी खुद को ऐसी स्थितियों में नहीं पाएंगे जो जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक हों। और बड़ा होना है स्वस्थ व्यक्ति, आपको स्वस्थ भोजन खाने की जरूरत है। इसलिए, मैं आपको स्वास्थ्य के पथ पर आमंत्रित करता हूं, जो हेल्दी फूड कैफे की ओर जाता है (बच्चे एक संकीर्ण रास्ते पर चलते हैं, स्टंप पर कदम रखते हैं, एक शाखा के नीचे रेंगते हैं।)
पहेलियाँ-निमंत्रण (पहेलियों, उत्तरों - चित्रों का उपयोग करके कैफे में प्रवेश)।
मैं सौ कमीज़ें कैसे पहनता हूँ,
यह मेरे दांतों पर टूट पड़ा। (पत्ता गोभी)।
घुंघराले गुच्छे के लिए
मैंने लोमड़ी को छेद से बाहर खींच लिया।
स्पर्श करने पर बहुत चिकना
स्वाद चीनी जैसा, मीठा. (गाजर।)
गर्मियों में बगीचे में -
ताजा, हरा,
और सर्दियों में बैंक में -
तेज़, नमकीन (खीरे।)
यह वसंत ऋतु में लटका हुआ था,
यह सारी गर्मियों में खट्टा रहा है
और यह मीठा हो गया -
यह जमीन पर गिर गया. (सेब।)
न पका हुआ, न उबाला हुआ -
और नाश्ता मेज पर है. (दूध।)
बातचीत« उपयोगी– हानिकारक उत्पाद ».
शिक्षक कैफे में टेबल पर बैठने की पेशकश करता है।
में।आइए देखें कि वे हमें कैफे में क्या पेशकश करते हैं? (बच्चों का ध्यान दो स्टैंडों की ओर आकर्षित करें।)
इस स्टैंड को देखें और नाम बताएं कि पहले स्टैंड पर कौन से उत्पाद दिखाए गए हैं? (डेयरी उत्पाद, फल, सब्जियाँ, मछली।)
क्या आपको लगता है कि ये उत्पाद स्वास्थ्यवर्धक हैं? क्यों?
सब्जियों और फलों के क्या फायदे हैं? (शिक्षक की मदद से बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं।)
कौन जानता है कि मछली स्वस्थ क्यों है? (इसमें कोई वसा नहीं है, यह दृष्टि में सुधार और हड्डियों को मजबूत करने में मदद करता है।)
आप को दूध पसंद है? यह कैसे उपयोगी है? आप कौन से डेयरी उत्पाद जानते हैं? (केफिर, खट्टा क्रीम, दही, पनीर, पनीर, आदि)
दोस्तों, इस स्टैंड को देखो. (शिक्षक दूसरे रुख की ओर इशारा करते हैं।) आप यहां कौन से उत्पाद देखते हैं? आपको कौन सा विकल्प सबसे अधिक पसंद है? क्या आपको लगता है कि ये खाद्य पदार्थ हर दिन खाए जा सकते हैं? क्यों? (बच्चों के उत्तर।) यदि आप प्रतिदिन कैंडी, चॉकलेट, आइसक्रीम, चिप्स खाते हैं तो क्या हो सकता है? च्यूइंग गमवगैरह।?
आइये नियम याद रखें उचित पोषण. (शिक्षक के साथ मिलकर सूची बनाएं।)
निष्कर्ष:यदि हम उचित पोषण के नियमों का पालन करते हैं, तो हमारे पास होगा सामान्य वज़न, स्वस्थ दांत और अच्छा दिल।
शारीरिक शिक्षा मिनट.
एक खेल« मैं स्वस्थ भोजन चुनता हूं».
में।अब हम खेल खेलेंगे "मैं स्वस्थ भोजन चुनता हूँ।" ध्यान से। सोचें और वाक्य पूरा करें कि कौन सा भोजन स्वास्थ्यप्रद है।
- यदि मुझे जैम या ताजे सेब की पेशकश की जाती है, तो मैं चुनूंगा...
- यदि मुझे केक या नाशपाती की पेशकश की जाती है, तो मैं चुनूंगा...
- अगर मुझे आइसक्रीम या केले की पेशकश की जाती है, तो मैं चुनूंगा...
- यदि मुझे कुकीज़ या सब्जी सलाद की पेशकश की जाती है, तो मैं चुनूंगा...
- यदि मुझे मेवे या कैंडी की पेशकश की जाती है, तो मैं चुनूंगा...
- अगर मुझे दूध या नींबू पानी दिया जाए तो मैं चुनूंगा...
बहुत अच्छा! जब हम खेल रहे थे, किंडरगार्टन में एक टेलीग्राम आया जिसमें कहा गया था कि शरद ऋतु के अंत में एक फ्लू महामारी हमारा इंतजार कर रही है। यह क्या है? (बच्चे उत्तर देते हैं।)
एक खेल« अच्छा- बुरी तरह»
में. क्या आपको लगता है कि बीमार होना अच्छा है या बुरा? क्यों? (आपने जवाब का औचित्य साबित करें)।
कहानी-औषधीय जड़ी बूटियों के बारे में बातचीत.
में।दोस्तों, आप शायद जानते होंगे कि आपका इलाज सिर्फ दवाओं से ही नहीं किया जा सकता है। लंबे समय तक अंदर प्राचीन रूस'ऐसे लोग थे जो जड़ी-बूटियाँ काटते थे और उनसे विभिन्न बीमारियों का इलाज करते थे। इन लोगों को जड़ी-बूटी विशेषज्ञ कहा जाता था। आज मैं आपको बताऊंगा कि आप किस तरह से सर्दी-जुकाम का इलाज कर सकते हैं औषधीय पौधे. (बच्चों के सामने सूखी औषधीय जड़ी-बूटियों वाली प्लेटें रखी जाती हैं)।
याद रखें कि आप कौन से औषधीय पौधों को जानते हैं। (बच्चों का नाम।) फिर शिक्षक बताते हैं और दिखाते हैं: “रास्पबेरी, लिंडेन, नींबू - का उपयोग तापमान पर किया जाता है। कैमोमाइल, कैलेंडुला - गरारे करने के लिए। केला घावों, फोड़ों को ठीक करता है, रक्तस्राव रोकता है। बिछुआ विटामिन सी से भरपूर होता है, इससे गोभी का सूप पकाया जाता है और इससे बाल धोए जाते हैं। पाइन फाइटोनसाइड्स का उत्पादन करता है जो रोगाणुओं को मारता है। यारो पेट के उपचार में मदद करता है और भूख में सुधार करता है। थाइम का उपयोग खांसी, ब्रोंकाइटिस, रेडिकुलिटिस के लिए किया जाता है। पुदीना - खांसी, स्वरयंत्रशोथ, पेट में ऐंठन के लिए" (पौधों के नाम और उद्देश्य निश्चित हैं।)
में।और प्राचीन रूस में चिकित्सक भी थे, उन्होंने तैयारी की पारंपरिक औषधियाँशहद पर आधारित. शहद मधुमक्खियों और फूल वाले पौधों का अपशिष्ट उत्पाद है। इसमें हवा से आने वाले बैक्टीरिया विकसित नहीं होते हैं। सर्दी से बचाव के लिए और बीमारी की स्थिति में आपको शहद और नींबू के साथ गर्म दूध का सेवन करना चाहिए।
खेल की स्थिति.
में. दोस्तों, हर समय कौन छींक रहा है? (शिक्षक गुड़िया की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं, जो गले पर पट्टी बांधकर कुर्सी पर "बीमार" बैठी है।) देखो हमारी गुड़िया को क्या हुआ? (माशा की नाक बहने लगी, गले में खराश हो गई, उसे छींक आने लगी और बुखार हो गया।)
हम गुड़िया माशा को गोलियों के बिना कैसे ठीक कर सकते हैं? उसके बुखार के लिए हमें उसे क्या देना चाहिए? (लिंडेन ब्लॉसम या रास्पबेरी वाली चाय।)
डॉक्टर के आने से पहले इसका इलाज कैसे किया जा सकता है? याद रखें कि आपकी माँ आपके साथ कैसा व्यवहार करती है? (आइए उबले हुए आलू से सेक बनाएं, हमारे पैरों को भाप दें, हमारे मोज़ों में सूखी सरसों डालें और हमें बिस्तर पर लिटा दें।)
लेकिन आपको यह याद रखना चाहिए कि इलाज शुरू करने से पहले आपको डॉक्टर से सलाह लेनी होगी।
एक खेल« समझौता».
में।अब हम "+" और "-" चिन्हों का उपयोग करके एक गेम खेलेंगे। (बच्चों को "+" और "-" चिन्ह दिए जाते हैं। सकारात्मक उत्तर के लिए, बच्चे "+" दिखाते हैं; नकारात्मक उत्तर के लिए, "-") दिखाते हैं।
- क्या आपके माता-पिता व्यंजनों का उपयोग करते हैं? पारंपरिक औषधि? (+).
- क्या डॉक्टर की अनुमति के बिना पारंपरिक तरीकों से इलाज करना संभव है? (-).
- क्या वयस्कों के बिना बच्चों के लिए औषधीय पौधों से अपनी चाय बनाना संभव है? (-).
- क्या आपने सर्दी के इलाज के बारे में नया ज्ञान प्राप्त किया है? (+).
विश्राम।
में।और अब, दोस्तों, आराम करने और शांत होने के लिए, मैं आपको जलते हुए सूखे पौधों की गंध में सांस लेने के लिए आमंत्रित करता हूं। यह हमारे स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में भी मदद करता है।
पाठ सारांश- एक खेल« घेरा».
