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23 फरवरी की पूर्व संध्या पर, पितृभूमि दिवस के रक्षक, युवाओं की देशभक्ति शिक्षा के बारे में बात करने का समय है। "देशभक्ति" और "देशभक्ति" की अवधारणाओं का आज क्या अर्थ है, उदाहरण के लिए, आधुनिक स्कूली बच्चों के लिए? लेख में स्वयं लोगों की राय है।
यदि आपके लिए "देशभक्ति", "देशभक्ति", "देशभक्ति की भावना" जैसी अवधारणाएं एक खाली वाक्यांश हैं या विडंबना, जलन आदि का कारण बनती हैं, तो इसके बारे में सोचने का प्रयास करें असामान्य प्रश्न: क्या हमारे समय में देशभक्त होना लाभदायक है?
यह सवाल स्कूली बच्चों से पूछने के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है, जिनके बीच कई सनकी हैं, ताकि उन्हें एक कठिन विषय के बारे में सोचने के लिए तैयार किया जा सके। और आप इसे घटना की पूर्व संध्या पर कर सकते हैं। कक्षा का समयया देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देने के लिए समर्पित कोई अन्य कार्यक्रम।
ऐसे प्रश्न लोगों को गंभीर और रचनात्मक चर्चा की ओर आकर्षित कर सकते हैं। पहली नज़र में, सवाल बल्कि अजीब लगता है, लेकिन यह इस तरह के दृष्टिकोण (जैसा कि अभ्यास से पता चलता है) के परिणामस्वरूप है कि एक सनकी भी इस मामले पर अपनी "माना" राय सोचने और व्यक्त करने के लिए मजबूर हो सकता है।
इस अजीब प्रश्न के लिए लड़कों के दृष्टिकोण से सर्वश्रेष्ठ उत्तर के लिए एक प्रतियोगिता की व्यवस्था करना अच्छा होगा। सभी अपनी राय साझा करें।
प्रशन "देशभक्ति की अभिव्यक्ति क्या है?"तथा "क्या हमारे समय में देशभक्त होना लाभदायक है?"विद्यार्थियों ने बहुत ही रोचक जवाब दिए। सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के बाद, वे इस तरह दिखते हैं।
- देशभक्ति प्रकट होती है अपने देश के लिए सम्मान, उसके अतीत के लिए, अपने पूर्वजों की स्मृति के लिए; पिछली पीढ़ियों के अनुभव का अध्ययन करते हुए, अपने देश के इतिहास में रुचि रखते हैं। और इससे कई घटनाओं के कारणों का स्पष्टीकरण होता है, जो बदले में ज्ञान देता है। जो ज्ञान से लैस हैं वे कई विफलताओं और गलतियों से सुरक्षित हैं, उन्हें सुधारने में समय बर्बाद नहीं करते हैं, आगे बढ़ते हैं और अपने विकास में आगे बढ़ते हैं जो "एक ही रेक पर कदम रखते हैं।"
अपने इतिहास को जानने से, पिछली पीढ़ियों का अनुभव आपको दुनिया को नेविगेट करने, अपने कार्यों के परिणामों की गणना करने और आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करता है। हर समय, लोग अपने पूर्ववर्तियों के अनुभव पर भरोसा करते थे। ऐतिहासिक अतीत के बिना न तो वर्तमान और न ही भविष्य संभव है। कई क्लासिक्स के अनुसार, "अतीत का विस्मरण, ऐतिहासिक विस्मरण एक व्यक्ति और सभी लोगों के लिए आध्यात्मिक तबाही से भरा है।" यह ऐतिहासिक अतीत की असफलताओं और गलतियों की समझ है जो वर्तमान की उपलब्धियों और गुणों की ओर ले जाती है, कठिन समय में जीवित रहने में मदद करती है। इसीलिए यह एक देशभक्त होने का भुगतान करता है. - देशभक्ति क्षमता में प्रकट होती है अपनी मातृभूमि को महत्व दें और उसकी रक्षा करें, इसे बेहतर के लिए बदलने की इच्छा, इसे स्वच्छ, दयालु, अधिक सुंदर बनाएं. उदाहरण के लिए, स्वच्छ, मरम्मत की गई सड़कें चलने के लिए बेहतर और अधिक आरामदायक हैं। जूते लंबे समय तक चलते हैं, गिरने की संभावना कम होती है। सभ्य लोगों के साथ व्यवहार करना भी अधिक सुखद होता है, न कि ढोंगी और बदमाशों के साथ। प्रकृति और मानव कृतियों की सुंदरता का आनंद लेना अच्छा है, जिन्हें संरक्षित करना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है।
यदि कोई व्यक्ति खुद को और अपने आस-पास के क्षेत्र को समृद्ध करना सीखता है, तो जीवन अधिक सुखी हो जाएगा, मनोवैज्ञानिक आराम दिखाई देगा, जो उसे अपनी मानसिक शक्ति को अधिक कुशलता से खर्च करने, जीवन का आनंद लेने और बहुत कुछ हासिल करने की अनुमति देगा। इसीलिए यह एक देशभक्त होने का भुगतान करता है.
सच्ची देशभक्ति एक नैतिक व्यक्ति होने की क्षमता में प्रकट होती है, उसके चारों ओर सुंदरता और अच्छाई पैदा करती है। - होना अपने देश, अपने उद्देश्य, अपने परिवार, अपने विचारों और विचारों, अपने सपनों के प्रति वफादार और समर्पित. एक देशभक्त हर कोने में मातृभूमि के प्रति अपने भावुक प्रेम के बारे में चिल्लाता नहीं है, वह चुपचाप अपना काम बखूबी करता है, अपने सिद्धांतों, आदर्शों और सार्वभौमिक मूल्यों के प्रति सच्चा रहता है। इस प्रकार, वह वास्तव में न केवल अपने देश की, बल्कि स्वयं की भी मदद करता है। एक व्यक्ति जिसने कठिन अध्ययन किया, ज्ञान प्राप्त किया, और इसके परिणामस्वरूप प्राप्त किया अच्छा कामसामाजिक रूप से सक्रिय हो गए, अपना भविष्य बनाया, एक पूर्ण परिवार बनाया, ईमानदारी से काम किया - उन्होंने अपने देश के लिए नारे लगाने वाले, देशभक्ति के नारे लगाने वाले और मौखिक रूप से अपने देश की प्रतिष्ठा की रक्षा करने वाले की तुलना में बहुत अधिक किया।
जिन लोगों में देशभक्ति की भावना नहीं है उनका कोई भविष्य नहीं है। वे खुद को नष्ट कर देंगे, क्योंकि वे विकसित नहीं होते हैं और उनके पास एक मजबूत "कोर" नहीं होता है। यह जीवन का नियम है। व्यक्तिगत विकास के लिए, अस्तित्व के लिए देशभक्ति की आवश्यकता है। इसीलिए यह एक देशभक्त होने का भुगतान करता है. - देशभक्ति क्षमता में प्रकट होती है अपने देश पर गर्व करें, इसके मूल्यों की रक्षा करें, मुख्य रूप से स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, सदियों पुरानी परंपराओं का सम्मान और संरक्षण करें. परंपराएं किसी भी राष्ट्र की रीढ़ होती हैं। एक व्यक्ति, लोग, देश - जो अपनी परंपराओं, अपने राष्ट्रीय मूल्यों और मंदिरों को त्याग देता है, इतिहास में अपनी "जड़ें" खोने का जोखिम उठाता है, उसकी स्वतंत्रता और स्वतंत्रता, जितनी जल्दी या बाद में वह परंपराओं के स्थान में रहना शुरू कर देगा, अन्य राष्ट्रों के आदर्श और मूल्य। जहां देश के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अतीत को भुला दिया जाता है, वहां राष्ट्र का नैतिक पतन हमेशा शुरू होता है।
किसी देश को स्वतंत्र रूप से विकसित करने के लिए, परंपराओं, क्षेत्र, संस्कृति, भाषा और विश्वासों की रक्षा और रक्षा करना आवश्यक है। यह उनके द्वारा किया जा सकता है जो सक्षम रूप से देश के साथ अपने संबंध बनाता हैजिसमें वह रहता है और किसके फायदे के लिए काम करता है। इस प्रकार, देश के नागरिक का गठन होता है। एक व्यक्ति आत्म-ज्ञान और देश में अपने स्थान, जीवन की खोज में लगा हुआ है। एक व्यक्ति, अपने देश के नागरिक के रूप में, अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करता है, आदर्शों के प्रति वफादारी और अपनी परंपराओं और मूल्यों के संरक्षण के लिए। और यह व्यक्तित्व को शिक्षित करता है, इसे और अधिक परिपूर्ण बनाता है। इसीलिए यह एक देशभक्त होने का भुगतान करता है. - देशभक्ति क्षमता में प्रकट होती है परीक्षण बुलंद भावनाएं अपने देश के लिए, अपनी प्रकृति, संस्कृति के लिए। ये भावनाएँ चल रही घटनाओं के अनुभवों, भागीदारी, भावनात्मक प्रतिक्रियाओं में प्रकट होती हैं। मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना के रूप में देशभक्ति, अपने आदर्शों की सेवा करने की तत्परता को उच्चतम भावनाओं के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, जिन्हें आध्यात्मिक मूल्यों के रूप में स्थान दिया गया है। देशभक्ति की भावना एक व्यक्ति को सक्रिय बनाती है, अपने दिल के प्रिय मूल्यों की रक्षा के लिए तैयार होती है। देशभक्ति की भावना, अन्य उज्ज्वल भावनाओं की तरह है आवश्यक शर्तएक व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति का विकास और गठन। आखिरकार, भावनाओं का निर्माण समाज के कुछ मूल्यों की समझ और विकास के साथ-साथ एक व्यक्ति द्वारा नए मूल्यों की रचनात्मक खोज के माध्यम से होता है। व्यक्तित्व की आध्यात्मिक पूर्णता होती है। इसीलिए यह एक देशभक्त होने का भुगतान करता है.
और यहाँ हमारी प्रतियोगिता "मैं एक लेखक हूँ" एंड्री सेमिन के प्रतिभागी द्वारा उनके लेखक के काम में व्यक्त की गई राय है निज़नी नावोगरट, माध्यमिक विद्यालय संख्या 45 के 10 "ए" वर्ग का छात्र। यहाँ लेखक के निबंध "देशभक्ति" का एक अंश है।
देश प्रेम! एक भावना जो किसी भी स्वाभिमानी व्यक्ति में होनी चाहिए। अपने देश, अपने देश के साथ-साथ अपने देश के लिए गर्व और सहानुभूति की भावना। और मुझे ऐसा लगता है कि क्या अधिक लोगअपनी मातृभूमि से प्यार करता है, इसके लिए अपना जीवन देने के लिए तैयार है, अपनी मातृभूमि की भलाई के लिए दुश्मन को एक विश्वासघाती हमले में मारने के लिए या उसके शिविर में एक साहसी सॉर्ट करने के लिए, जितना अधिक व्यक्ति आध्यात्मिक शक्ति, नैतिक प्रभाव, सीधे संपर्क प्राप्त करता है उनकी मातृभूमि की संस्कृति, इतिहास और दिल। मुझे यह भी लगता है कि आज एक व्यक्ति न केवल अपनी आत्मा और शरीर के सभी साधनों से अपनी मातृभूमि की स्तुति कर सकता है, बल्कि उसे करना भी चाहिए। आखिरकार, वह मातृभूमि है, जो जीवन देती है। आखिरकार, यह वह है, मातृभूमि, जो खुद को व्यक्त करना संभव बनाती है।
आपको हमेशा सक्रिय रहने की जरूरत है, पवित्र रूसी भूमि के धन के प्रति जिज्ञासु। आपको खुद को एक नागरिक के रूप में, एक देशभक्त के रूप में साबित करने की जरूरत है - यह सिर्फ महत्वपूर्ण नहीं है। यह जरुरी है।
रूस। इस शब्द का कितना। समृद्ध कहानीऔर महान संस्कृति, खूनी युद्ध और रूसी लोगों की क्रांतियाँ और कारनामे। इस महान शब्द के साथ बहुत से लोग मारे गए। हम समृद्ध ऐतिहासिक अनुभव वाले एक महान देश में रहते हैं। और यह कोई संयोग नहीं है कि कई कवियों और लेखकों ने अपनी मातृभूमि के भाग्य पर विचार किया। और अगर मैं अब निकोलाई वासिलीविच को देखता, तो मैं उनके सवाल का जवाब देता "रस, तुम कहाँ भाग रहे हो?" निम्नलिखित ने उत्तर दिया: "उस दूरी तक, जहाँ प्रकाश और जीवन कांपते हैं, और जहाँ केवल मन ही आत्मा से बात करता है।"
मैं वास्तव में चाहता हूं कि हर कोई निम्नलिखित को समझे: देश प्रेमएक राजनीतिक, सामाजिक और नैतिक सिद्धांत के रूप में एक व्यक्ति (नागरिक) के अपने देश के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाता है। यह मनोवृत्ति पितृभूमि के हितों की देखभाल करने में, उसके लिए आत्म-बलिदान के लिए तत्परता में, देश के प्रति निष्ठा और समर्पण में, अपनी सामाजिक और सांस्कृतिक उपलब्धियों पर गर्व करने में, अपने लोगों की पीड़ा के लिए सहानुभूति में और निंदा में प्रकट होती है। अपने देश, अपने लोगों की रक्षा के प्रयास में, अपने हितों को देश के हितों के अधीन करने की तत्परता में, ऐतिहासिक अतीत के संबंध में समाज के सामाजिक दोषों का। देशभक्त वह है जो अपने देश की भलाई के लिए कर्तव्यनिष्ठा से काम करता है और दूसरों को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करता है, जो अपने साथी नागरिकों को सुधारने में मदद करता है। यदि आप दूसरों की परवाह नहीं करते हैं, तो आप अकेले होने का जोखिम उठाते हैं।"
आइए निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार करें और उनका उत्तर दें:
- हाल के दशकों में देशभक्ति की "डिग्री" बहुत कम क्यों हो गई है? और यह निश्चित रूप से हमारे जीवन के सभी पहलुओं को प्रभावित करता है, जिसमें खेल भी शामिल है, जो वैंकूवर में हमारी टीम की "सफलताओं" से अच्छी तरह साबित होता है।
- "देशभक्त" और "नागरिक" की अवधारणाओं के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं?
- एक स्कूली बच्चे की देशभक्ति क्या है और कैसे प्रकट होनी चाहिए?
- क्या आप इस थीसिस से सहमत हैं कि क्या देशभक्त होना जरूरी है?
- कृपया इस प्रश्न का उत्तर टिप्पणियों में दें: "हमारे लेख में प्रस्तुत दो समूहों में से कौन सा है
शिक्षा विभाग
नगर पालिकाशहरी जिला "ओखिंस्की"
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
किंडरगार्टन नंबर 5 "ज़्वेज़्डोचका", ओख
"पालना पोसना देशभक्ति की भावनाऔर प्यार
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जन्मभूमि के लिए "
द्वारा पूरा किया गया: नगर पालिका के शिक्षक
बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक
किंडरगार्टन नंबर 5 "ज़्वेज़्डोचका", ओख
रयज़्कोवा तात्याना इग्नाटिव्नस
विषय:
परिचय। समस्या की प्रासंगिकता देशभक्ति शिक्षामें आधुनिक दुनियाँ.
सैद्धांतिक पहलूवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा।
पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की सामग्री।
पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के रूप।
देशभक्ति गुणों के विकास के स्तर को बढ़ाने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली का कार्यान्वयन।
अनुप्रयोग
^ परिचय। आधुनिक दुनिया में देशभक्ति शिक्षा की समस्या की प्रासंगिकता।
कौन प्यार करता है, सराहना करता है, संचित और संरक्षित का सम्मान करता है
पिछली पीढ़ी, मातृभूमि से प्यार कर सकती है,
सच्चे देशभक्त बनो"
^ एस.वी. मिखाल्कोव.
नागरिकता और देशभक्ति की पहली भावना। क्या वे बच्चों के लिए उपलब्ध हैं? इस दिशा में कई वर्षों के अनुभव के आधार पर, हम एक सकारात्मक उत्तर दे सकते हैं: प्रीस्कूलर, विशेष रूप से वृद्ध, अपने गृहनगर के लिए प्यार की भावना तक पहुँच सकते हैं, मूल प्रकृति, उनकी मातृभूमि के लिए। और यह देशभक्ति की शुरुआत है, जो ज्ञान में पैदा होती है, और उद्देश्यपूर्ण शिक्षा की प्रक्रिया में बनती है।
शिक्षकों और माता-पिता का कार्य एक बढ़ते हुए व्यक्ति में अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार को जल्द से जल्द जगाना है, बच्चों में चरित्र लक्षण बनाने के लिए पहले कदम से जो उसे एक व्यक्ति और समाज का नागरिक बनने में मदद करेगा; अपने घर, बालवाड़ी, मूल सड़क, शहर के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना; देश की उपलब्धियों पर गर्व की भावना, सेना के लिए प्यार और सम्मान, सैनिकों के साहस पर गर्व; में रुचि विकसित करें बच्चे के लिए सुलभसामाजिक जीवन की घटनाएँ।
मातृभूमि के लिए बच्चे का प्यार एक उज्ज्वल भावनात्मक रंग की विशेषता है।
"जन्मभूमि की सुंदरता, जो एक परी कथा, कल्पना, रचनात्मकता के लिए धन्यवाद खुलती है, मातृभूमि के लिए प्यार का स्रोत है। महानता को समझना और महसूस करना, मातृभूमि की शक्ति धीरे-धीरे एक व्यक्ति के पास आती है और इसकी उत्पत्ति सुंदरता में होती है। ये शब्द वी.ए. सुखोमलिंस्की काम की बारीकियों और सार को सबसे सटीक रूप से दर्शाता है शिक्षण कर्मचारी बाल विहारबच्चों की देशभक्ति शिक्षा के काम में। अपने मूल स्थानों के लिए एक बच्चे के प्यार के गठन का स्रोत सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में उसकी भागीदारी और माता-पिता और रिश्तेदारों की नागरिक जिम्मेदारी है।
देशभक्ति शिक्षा एक व्यापक अवधारणा है। यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है। आधुनिक जीवनपितृभूमि के लिए प्रेम की प्राथमिकताओं पर लौटने की आवश्यकता को निर्देशित करता है। लेकिन इस प्रेम की खेती कैसे करें? यह छोटे से शुरू होता है - अपने परिवार के लिए, अपने घर के लिए प्यार के साथ। यही वह जड़ें हैं जो उसे उसके घर और आसपास के वातावरण से जोड़ती हैं। निरंतर विस्तार करते हुए, जातक के लिए यह प्रेम अपने राज्य के लिए, अपने इतिहास के लिए, अपने अतीत और वर्तमान के लिए, और फिर पूरी मानवता के लिए प्यार में बदल जाता है ... वह चकित है और उसकी आत्मा का क्या कारण है। और यद्यपि उनके द्वारा अभी तक कई छापों को गहराई से महसूस नहीं किया गया है, लेकिन, बच्चों की धारणा से गुजरते हुए, वे एक देशभक्त के व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं।
देशी प्रकृति के सौन्दर्य को देखने की क्षमता के साथ ही मातृभूमि की अनुभूति होने लगती है। शिक्षकों और माता-पिता का पूरा ध्यान बच्चों की गतिविधियों की सामग्री पर केंद्रित होना चाहिए। किसी भी प्रकार की गतिविधि का नेतृत्व करते हुए, वयस्क बच्चे के कामुक क्षेत्र, उसकी नैतिक अभिव्यक्तियों, निर्णयों, साथियों के प्रति दृष्टिकोण को प्रभावित कर सकते हैं, ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट कर सकते हैं, अपनी मातृभूमि की प्रारंभिक भावना बना सकते हैं - सही व्यवहारसमाज, लोगों, काम, उनके कर्तव्यों के लिए। प्रत्येक प्रकार की गतिविधि शिक्षा के कुछ कार्यों के कार्यान्वयन के लिए अनुकूल अवसर पैदा करती है: कक्षा में, संबंधित समस्याओं को हल करें मानसिक विकासबच्चे, खेल में - सामूहिकता कौशल, प्रक्रिया में श्रम गतिविधि- मेहनतकश लोगों के लिए सम्मान, परिश्रम और मितव्ययिता, संगठन और जिम्मेदारी और कर्तव्य की भावना।
मनुष्य के भविष्य की नींव बचपन में ही पड़ जाती है। पूर्वस्कूली अवधि को सबसे बड़ी सीखने की क्षमता और शैक्षणिक प्रभावों की संवेदनशीलता, छापों की ताकत और गहराई की विशेषता है। यही कारण है कि इस अवधि के दौरान जो कुछ भी सीखा जाता है - ज्ञान, कौशल, आदतें, व्यवहार के तरीके, उभरते चरित्र लक्षण - विशेष रूप से मजबूत होते हैं और शब्द के पूर्ण अर्थ में, आगे के विकास के लिए नींव हैं। व्यक्तिगत।
यह सर्वविदित है कि प्रत्येक पर आयु चरणएक प्रीस्कूलर के विकास में छवियों, भावनाओं, विचारों, आदतों का अपना चक्र होता है जो उसके द्वारा आत्मसात होते हैं और करीब और अपूरणीय हो जाते हैं। ध्वनियों और रंगों में, दुनिया शुरू में बच्चे के सामने खुलती है। मूल परिवार, फिर मूल किंडरगार्टन, बड़ी उम्र में - उनकी जन्मभूमि की दुनिया, और अंत में, उनकी जन्मभूमि की दुनिया - रूस। राष्ट्रीय संस्कृति की दुनिया में बच्चे का पालन-पोषण करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि लोक कला में ही राष्ट्र की विशेषताओं और सोच को संरक्षित किया गया है। बच्चे को राष्ट्रीय जीवन, भाषण, गीतों की धुन में विसर्जित करके, हम मूल लोगों की भाषा, इसकी लोक परंपराओं, जीवन शैली में महारत हासिल करने के लिए एक प्राकृतिक वातावरण बनाते हैं, और इस तरह छोटी और बड़ी मातृभूमि के लिए प्यार बनाते हैं।
समाजीकरण का केंद्रीय तत्व है मानवतावादी शिक्षासार्वभौमिक मूल्यों पर आधारित एक बच्चा: माता-पिता और परिवार के लिए प्यार, जो लोग उसके जीवन के पहले वर्षों में उसके साथ जाते हैं, उस स्थान के लिए जहां वह बड़ा हुआ, और निश्चित रूप से, मातृभूमि के लिए। इस अवधि के दौरान, ऐसी भावनाएँ और चरित्र लक्षण विकसित होने लगते हैं जो उन्हें लोगों के साथ अतुलनीय रूप से जोड़ते हैं, जो उनके विश्वदृष्टि को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं। इस प्रभाव की जड़ें राष्ट्रीय भाषा में हैं, जिसे बच्चा लोक गीतों और संगीत में सीखता है, खिलौनों और खेलों में जो वह खेलता है। बच्चा स्वाभाविक रूप से और आसानी से देशी रूसी प्रकृति, जीवन, परंपराओं, अनुष्ठानों, उन लोगों के रीति-रिवाजों की तस्वीरों से छापों को अवशोषित करता है जिनके बीच वह रहता है।
देशभक्ति की शिक्षा का सार बच्चे की आत्मा में मूल प्रकृति के प्रति प्रेम के बीज बोना और पोषण करना है, मूल घर और परिवार के लिए, देश के इतिहास और संस्कृति के लिए, रिश्तेदारों और करीबी लोगों के श्रम द्वारा निर्मित, जो जिन्हें हमवतन कहा जाता है। सबसे कोमल उम्र में मूल संस्कृति के नैतिक और सौंदर्य मूल्यों को विरासत में मिलाना सबसे स्वाभाविक है, और इसलिए देशभक्ति शिक्षा का सबसे सुरक्षित तरीका है, पितृभूमि के लिए प्रेम की भावना पैदा करना।
लोगों की सांस्कृतिक विरासत एक बहुत बड़ी संपत्ति है जिसे हर बच्चे को सीखने की जरूरत है कि कैसे ठीक से प्रबंधन किया जाए, इसका स्वामित्व किया जाए ताकि इसे बर्बाद न किया जाए, इसे छोटी चीजों के लिए नहीं बदला जाए, बल्कि इसे संरक्षित और बढ़ाया जाए, इसे खजाने में शामिल किया जाए। उनकी आंतरिक दुनिया, उनका व्यक्तित्व, आगे की रचनात्मक रचना में।
पर अलग समयशिक्षकों और वैज्ञानिकों ने पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की समस्या को संबोधित किया: के.डी. उशिंस्की, एल.एन. टॉल्स्टॉय, वाईए.ए. कोमेनियस, जी.एन. वोल्कोव, ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की। हमारे समय में, इस समस्या से एल.ए. द्वारा निपटा जा रहा है। कोंडरीकिन्स्काया, एन.जी. कोमारतोवा, ई.यू. अलेक्जेंड्रोवा, ई.पी. कोस्टिना, एन.एन. कोचनेवा, एल.जी. करीमोवा, एल.एल. सेमेनोवा, यू.एम. नोवित्स्काया, आर.आई. ज़ुकोवस्काया और अन्य।
^ मेरे कार्य अनुभव का उद्देश्य - एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की शिक्षा, रूस के योग्य नागरिक, अपनी जन्मभूमि के देशभक्त।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्य:
अपने घर, किंडरगार्टन, किंडरगार्टन में दोस्तों, अपने प्रियजनों के प्रति लगाव की भावना पैदा करने के लिए।
बच्चों में उनकी जन्मभूमि, उनकी छोटी मातृभूमि के प्रति उनके मूल स्वभाव, संस्कृति और परंपराओं से परिचित होने के आधार पर प्रेम की भावना का निर्माण करना।
रूसी सेना के सैनिकों के लिए महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान हमवतन के पराक्रम के लिए देशभक्ति, सम्मान और कृतज्ञता की भावना बढ़ाना।
^ वैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के सैद्धांतिक पहलू।
एक नागरिक, रूस के देशभक्त के गठन की एक समग्र वैज्ञानिक अवधारणा आधुनिक परिस्थितियांअभी तक नहीं बनाया गया है। इस संबंध में अभ्यासी कई सवाल उठाते हैं, जिनमें शामिल हैं: आज देशभक्ति शिक्षा की सामग्री में क्या शामिल है, इसे किस माध्यम से किया जाना चाहिए।
यह समस्या अभी तक आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान में पर्याप्त रूप से परिलक्षित नहीं हुई है। अधिकांश लेखक पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के महत्व और महत्व की ओर इशारा करते हैं, लेकिन इस दिशा में काम की एक सुसंगत प्रणाली की पेशकश नहीं करते हैं। अभिलक्षणिक विशेषतापूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की शिक्षा से संबंधित शोध समस्या के कुछ पहलुओं को संबोधित करना है। तो, टी.एन. के कार्यों में। डोरोनोवा देशभक्ति शिक्षा के विचार का स्पष्ट रूप से पता लगाता है, लेकिन "देशभक्ति की शिक्षा" की अवधारणा का उपयोग नहीं किया जाता है; अध्ययन में एस.एन. निकोलेवा देशभक्ति शिक्षा को पर्यावरण शिक्षा के अनुरूप माना जाता है; वे। कोमारोवा, टी.ए. रोटानोवा, वी.आई. लोगोवा, टी.एन. बाबेवा, एन.ए. नोटकिना, ओ.एल. कनीज़ेवा, एम.डी. मखानेवा, ई.वी. पचेलिंत्सेवा, एल.ई. निकोनोवा, ई.आई. कोर्नीवा और अन्य बच्चों का परिचय कराने पर ध्यान केंद्रित करते हैं सांस्कृतिक विरासतलोग।
आधुनिक शोधकर्ता (O.I. Kovaleva, L.V. Kokueva और अन्य) सामाजिक और सामाजिक एकीकरण में एक मौलिक, प्रणाली बनाने वाले कारक के रूप में शैक्षणिक स्थितियांप्रीस्कूलर की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा में, राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक पर विचार किया जाता है, जबकि छोटी मातृभूमि के घर, प्रकृति, संस्कृति के लिए प्यार को बढ़ावा देने पर जोर दिया जाता है। इस प्रक्रिया में शिक्षक स्वयं सांस्कृतिक मूल्यों के वाहक के रूप में कार्य करता है, इन मूल्यों को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में स्थानांतरित करने में एक प्रमुख व्यक्ति होने के नाते। उसी समय, एक वयस्क की स्थिति स्वाभाविक रूप से बदल जाती है: चूंकि कोई भी व्यक्ति "संपूर्ण संस्कृति की ओर से प्रतिनिधित्व" (ई. .
^ 3. पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा की सामग्री।
देशभक्ति शिक्षा में न केवल नैतिक, बल्कि श्रम, मानसिक, सौंदर्य और शारीरिक शिक्षा की समस्याओं को हल करना भी शामिल है। क्या बच्चों को इसके बारे में नया ज्ञान बताए बिना जन्मभूमि के लिए प्यार पैदा करने की बात करना संभव है? इस तरह के ज्ञान का चयन और व्यवस्थितकरण प्रीस्कूलर की मानसिक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाता है: उनकी सोच की प्रकृति, सामान्यीकरण और विश्लेषण करने की क्षमता को ध्यान में रखा जाता है। प्रीस्कूलर को बाहरी दुनिया से परिचित कराने की प्रक्रिया में, उनके आगे के मानसिक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं। शिक्षक अपनी जन्मभूमि और मूल देश के बारे में ज्ञान की पुनःपूर्ति का आयोजन इस तरह से करता है कि बच्चों में रुचि पैदा हो और उनकी जिज्ञासा विकसित हो। बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम की प्रक्रिया में, कार्यों को भी हल किया जाता है सौंदर्य शिक्षा. एक उज्ज्वल और जीवंत शब्द, संगीत और ललित कलाएं बच्चों को भावनात्मक रूप से परिवेश को समझने में मदद करती हैं। मातृभूमि के बारे में गीत सुनकर, कारनामों के बारे में, काम के बारे में, अपने मूल देश की प्रकृति के बारे में, बच्चे खुश या उदास हो सकते हैं, वीरता में उनकी भागीदारी महसूस कर सकते हैं।
कला यह समझने में मदद करती है कि जीवन में सीधे क्या नहीं देखा जा सकता है, साथ ही एक नए तरीके से प्रस्तुत करने के लिए जो परिचित है, वह भावनाओं को विकसित और शिक्षित करता है। जंगल में, मैदान में, नदी पर, नदी में सैर के दौरान, एक वयस्क बच्चों को आसपास की प्रकृति की सुंदरता को देखना, उसकी देखभाल करना सिखाता है।
इस तरह न केवल संज्ञानात्मक, सौंदर्यवादी, बल्कि अंततः नैतिक कार्यों को भी हल किया जाता है। दुनियाबच्चों की कलात्मक रचनात्मकता को समृद्ध और उत्तेजित करता है। बच्चे उत्साहपूर्वक छुट्टियों और देशी प्रकृति, निर्माण और कटाई को आकर्षित करते हैं। शिक्षक पर्यावरण के अवलोकन को जितना रोचक और उद्देश्यपूर्ण बनाता है, वह उतना ही सार्थक होता जाता है। बच्चों की रचनात्मकता. देशभक्ति शिक्षा पर काम शारीरिक शिक्षा से भी जुड़ा है। रूस के भविष्य के नागरिकों को मजबूत, निपुण और स्वस्थ होना चाहिए।
शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के साथ सम्मान से पेश आना चाहिए और खेलों, छुट्टियों के दौरान, दिलचस्प गतिविधियाँमातृभूमि के लिए प्यार की भावना पैदा करने के लिए। प्रीस्कूलर की शिक्षा के लिए आधुनिक आवश्यकताओं को बच्चों की अधिकतम गतिविधि को अनुभूति की प्रमुख स्वतंत्र प्रक्रिया में सुनिश्चित करना चाहिए, बच्चों को उनकी जन्मभूमि को जानने के लिए सामूहिक और व्यक्तिगत रूपों का संयोजन। शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक सिद्धांत बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के सह-निर्माण, विकास के विषय के लिए भावनात्मक और सौंदर्यवादी रवैये पर निर्भरता (एम। यू। नोवित्स्काया) हैं। इसलिए - हमारी टीम, हमारे समूह के काम का लक्ष्य - सभी प्रतिभागियों के बीच बातचीत, सह-निर्माण के रचनात्मक रूपों की खोज शैक्षणिक प्रक्रियाव्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल का उपयोग करके क्षेत्र, शहर, साथी देशवासियों से बच्चों को परिचित कराने की समस्याओं को हल करने में, विषय बच्चों और वयस्कों के बीच संचार का एक व्यक्तिपरक रूप है।
तो, अपनी मातृभूमि के लिए प्रीस्कूलर के प्यार का गठन, उनकी भूमि, सबसे पहले, इस प्रक्रिया के विभिन्न पहलुओं के आवश्यक तार्किक अंतर्संबंध में, साथ ही साथ अंतर्संबंध में भी है। विभिन्न साधनऔर शिक्षा के तरीके। प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में शैक्षणिक प्रभाव का सबसे महत्वपूर्ण साधन आसपास की वास्तविकता का संगठित अवलोकन है। वे देखते हैं कि लोग कैसे काम करते हैं, दूसरे कैसे इस काम का मूल्यांकन करते हैं, कैसे वे अच्छा काम करने वालों के लिए अपना सम्मान व्यक्त करते हैं। बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के लिए उनकी सक्रिय, विविध गतिविधियों का बहुत महत्व है, क्योंकि एक देशभक्त होने के नाते न केवल अपने देश को जानना और प्यार करना है, बल्कि इसके लाभ के लिए सक्रिय रूप से कार्य करना भी है।
^ 4. प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा के रूप।
कक्षाएं देशभक्ति शिक्षा का मुख्य रूप हैं। कक्षा में, बच्चे अपने क्षेत्र के बारे में, देश में होने वाली घटनाओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं। चूंकि इन वर्गों का मुख्य लक्ष्य गठन है निश्चित रवैयासामाजिक जीवन के लिए, देशभक्ति की भावनाओं की परवरिश, शिक्षक को पाठ के रूप, संरचना, साधनों और विधियों के बारे में सोचना चाहिए जो निर्धारित कार्यों को महसूस करने की अनुमति देते हैं, उन्हें विशेष तकनीकों के उपयोग पर विचार करना चाहिए जो संज्ञानात्मक गतिविधि और भावनात्मक वृद्धि को बढ़ाते हैं प्रत्येक पाठ का भार। विषयगत योजनाविभिन्न प्रकार की सूचनाओं के बीच तार्किक संबंध स्थापित करने में शिक्षक की मदद करेगा। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे, सामग्री को समझते हुए, सक्रिय रूप से सोचें। तुलना, प्रश्न, व्यक्तिगत कार्य, बच्चों के अनुभव के लिए अपील, एक-दूसरे और शिक्षक से प्रश्न पूछने का प्रस्ताव, खेल तकनीक आदि जैसी पद्धतिगत तकनीकों द्वारा इसकी मदद की जाती है।
कक्षा में तुलना की विधि बहुत आवश्यक है, जिसमें बच्चों को हमारे देश के लोगों के लिए वयस्कों के काम से परिचित कराया जाता है। तुलना विशिष्ट ज्वलंत विचारों के निर्माण में मदद करती है, आसपास की वास्तविकता के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण। कक्षा में नए ज्ञान का संचार करने के लिए, जिज्ञासा विकसित करने, बातचीत के विषय में रुचि विकसित करने, बच्चों को शिक्षक से प्रश्न पूछने के लिए आमंत्रित करने की सलाह दी जाती है। एक पाठ में प्रश्नों का उत्तर देना असंभव है, और यह आवश्यक नहीं है। इसलिए, पाठ के विषय से संबंधित एक या दो प्रश्नों का उत्तर देने के बाद, शिक्षक बाकी को लिखता है।
कक्षा में उपयोग करें योजना बना रहे होएक ही समय में पाठ का भावनात्मक वातावरण बनाना और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के लिए यह महत्वपूर्ण है। कक्षाओं में शामिल करने के लिए उपयोगी उपदेशात्मक खेल. कक्षा में भावनात्मक वातावरण बच्चों की भावनाओं को शिक्षित करने में एक बड़ी भूमिका निभाता है। एक वयस्क की भावनाओं की ईमानदारी निश्चित रूप से विद्यार्थियों को हस्तांतरित की जाएगी। नई सामग्री को आत्मसात करने और बच्चों की भावनाओं को शिक्षित करने के लिए एक बहुत प्रभावी उपकरण का उपयोग है कलात्मक साधनविषय के आधार पर विभिन्न संयोजनों में।
इसलिए संगीत पाठों में, बच्चे रूसी संगीत सुनते हैं, मातृभूमि के बारे में, प्रकृति के बारे में गीत गाते हैं। बच्चों को उनके मूल देश से परिचित कराने के लिए कक्षाओं के दौरान भाषण कार्य की विशेषताओं पर ध्यान देना आवश्यक है। विशेष ध्यानपाठ के रूप पर ध्यान देना चाहिए, यह उद्देश्य और कार्यक्रम की सामग्री के आधार पर भिन्न होना चाहिए। पूरे वर्ष समय-समय पर आयोजित किया जाता है अंतिम पाठ, जिस पर शिक्षक स्पष्ट करते हैं कि बच्चों ने इस या उस विषय को कैसे सीखा, क्या उनका घटनाओं के प्रति सक्रिय रवैया है।
खेल, साथ ही कक्षाएं, देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं को हल करने में योगदान करती हैं। बच्चों द्वारा श्रम प्रक्रिया को देखने के साथ-साथ उन्हें जो पसंद है उसके प्रभाव में खेल शुरू किया गया कलाकृति, एक लंबे खेल में विकसित हो सकता है जिसमें लोग अपने ज्ञान और पहले से संचित जीवन के अनुभव को लागू करते हैं। शिक्षक का कार्य खेल में रुचि बनाए रखना, उसे सही दिशा देना है। एक वार्तालाप बच्चों को खिलाड़ियों के बीच भूमिकाओं, कार्यों के वितरण की ओर ले जा सकता है। बातचीत में खेल पर विचारों का आदान-प्रदान भी होता है जिसे जारी रखा जाना चाहिए। बातचीत के दौरान, बच्चों की सफलताओं और उपलब्धियों को नोट किया जाता है, किसी विशेष बच्चे के व्यवहार और कार्यों पर चर्चा की जाती है।
देशभक्ति शिक्षा के लिए मुख्य शर्तों में से एक बच्चों को काम से परिचित कराना है। सामाजिक प्रेरणा के साथ काम किंडरगार्टन और घर दोनों में व्यवस्थित रूप से आयोजित किया जाना चाहिए, न कि मामला-दर-मामला आधार पर। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे न केवल स्वयं सेवा के लिए, बल्कि आम अच्छे के लिए भी स्थायी श्रम कार्य कर सकते हैं। बच्चों में सार्वजनिक भलाई, उनकी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति सावधान रवैया रखना आवश्यक है।
^ 5. देशभक्ति गुणों के विकास के स्तर को बढ़ाने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली का कार्यान्वयन।
निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, कार्य के चरणों को निर्धारित किया गया था।
चरण 1: तत्काल परिवेश से परिचित होना: परिवार, उसके सदस्य, बच्चों के नाम का अर्थ।
चरण 2: बालवाड़ी और उसके कर्मचारी।
चरण 3: गृहनगर, इसके दर्शनीय स्थल, माता-पिता के व्यवसाय।
चरण 4: सखालिन क्षेत्र: मूल भूमि के वनस्पति और जीव, मुख्य शहर और सखालिन क्षेत्र के शहर।
चरण 5: साथी देशवासियों के साथ परिचित, मूल शहर के मानद कार्यकर्ता, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज।
चरण 6: मूल देश, इसकी राजधानी, रूस के राज्य प्रतीक।
मैंने अपने काम की शुरुआत आधुनिक कार्यक्रमों का अध्ययन करके की, नियामक दस्तावेजदेशभक्ति शिक्षा के लिए। मेरे काम के विषय से संबंधित वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य के विश्लेषण ने उन मुद्दों की सीमा निर्धारित करना संभव बना दिया जिन्हें हल करने की आवश्यकता है, कार्यों को निर्दिष्ट करना, उन परिस्थितियों की पहचान करना जिनके तहत देशभक्ति की भावनाओं का पालन-पोषण सबसे सफल होगा :
बच्चों की गतिविधियों का उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से सक्षम प्रबंधन;
शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के विभिन्न रूपों का उपयोग;
व्यक्तिगत और के लिए लेखांकन उम्र की विशेषताएंबच्चे।
अपने परिवार, अपने घर, अपने प्रियजनों के लिए प्यार और स्नेह बढ़ाना, एल्बम "माई फ़ैमिली" के लिए फोटोग्राफिक सामग्री एकत्र की गई थी, जिसे माता-पिता के साथ मिलकर बनाया गया था। इस स्तर पर, वहाँ थे संयुक्त अवकाश: "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूं", "झोपड़ी पाई से लाल है, और परंपराओं वाला परिवार", "जब परिवार एक साथ है, तो आत्मा जगह में है।" यह सब इस तथ्य में योगदान देता है कि बच्चों को परिवार के सदस्यों, उनकी गतिविधियों, विचारों के बारे में मानवीय दृष्टिकोण के साथ लाया गया था पारिवारिक मान्यताऔर परंपराएं।
उनके परिवार, उनकी तरह के बारे में विचार बनाने के लिए बहुत काम किया गया है। माता-पिता को एक परिवार के पेड़ का निर्माण करना सिखाया गया, जिसने उनके परिवार, उनकी वंशावली के बारे में कहानियों के संकलन में योगदान दिया। प्रस्तुति परिवार के पेड़आगे बधाया पारिवारिक अवकाश"माई पेडिग्री", जिसने बच्चों और माता-पिता दोनों में बहुत रुचि पैदा की।
काम का अगला चरण किंडरगार्टन और उसके कर्मचारियों के साथ बच्चों का परिचय था। किंडरगार्टन के निर्देशित दौरे थे, बातचीत "हमारे बगीचे में कौन काम करता है", "किसको काम के लिए क्या चाहिए", उपचारात्मक खेल "कौन क्या करता है", "नाम और संरक्षक द्वारा पता करें"।
इस क्षेत्र में काम का परिणाम "माई फेवरेट किंडरगार्टन" एल्बम का डिज़ाइन था, जहाँ सभी किंडरगार्टन कर्मचारियों की तस्वीरें रखी गई थीं।
पर काम तीसरा चरणइसका उद्देश्य बच्चों को उनके मूल शहर, उसके दर्शनीय स्थलों, ओखा में रहने वाले लोगों की श्रम गतिविधि, उनके मूल शहर की वनस्पतियों और जीवों से परिचित कराना था। बच्चों ने संग्रहालय, पुस्तकालय का दौरा किया, अपने पैतृक शहर की सड़कों ओखा के दर्शनीय स्थलों से परिचित हुए। ड्राइंग प्रतियोगिताएं "मेरे पैतृक शहर का मेरा पसंदीदा कोना", "मेरा पसंदीदा आंगन", जहां माता-पिता भी सक्रिय प्रतिभागी थे। कक्षाओं का चक्र . के बारे में गृहनगरअपने शहर, इसके इतिहास में गर्व की भावना के निर्माण में योगदान दिया।
इस स्तर पर, बच्चों को वयस्कों, माता-पिता और ओखा के निवासियों दोनों के काम से परिचित कराने पर बहुत ध्यान दिया गया था। तेल श्रमिकों के व्यवसायों के लिए बच्चों का परिचय, ज़ोटोव रिग (पहला ओखा तेल रिग) और तेल क्षेत्र के लिए भ्रमण का आयोजन किया गया, जहां बच्चे तेल श्रमिकों के काम से परिचित हुए और उनके काम के महत्व के बारे में सीखा।
पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, देशभक्ति शिक्षा पर काम की सामग्री अधिक जटिल हो गई: हम अपने मूल शहर से अपनी जन्मभूमि का अध्ययन करने के लिए चले गए, सखालिन के वनस्पतियों और जीवों से परिचित हुए, मुख्य शहर - युज़्नो-सखालिंस्क और अन्य शहर सखालिन क्षेत्र।
काम का अगला चरण बच्चों को उनके मूल देश, उसके मुख्य शहर - मॉस्को और रूस के अन्य शहरों के साथ-साथ राज्य के प्रतीकों से परिचित कराना था। समूह ने हमारे देश, हमारे क्षेत्र - सखालिन क्षेत्र, हमारे ओखा शहर के प्रतीकों के साथ एक कोना बनाया।
बच्चों ने लोक उत्सव "शरद ऋतु", "पक्षियों के आगमन का पर्व - चालीस मैगपाई", "श्रोवेटाइड", "कैरोल्स" में भाग लेकर रूसी लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराया। इसने बच्चों को रूस की लोककथाओं की विरासत से परिचित कराने में योगदान दिया।
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान साथी ओखा निवासियों के पराक्रम के लिए बच्चों के सम्मान में, उन्होंने कार्रवाई की: "एक वयोवृद्ध को उपहार", "याद रखें और सम्मान", "एक योद्धा को उपहार", जिसमें बच्चे दिग्गजों से मिलने गए ग्रेट पैट्रियटिक वॉर के, सिटी पार्क में फॉलन वॉरियर्स के स्मारक, इटरनल फ्लेम पर फूल बिछाए गए, ड्राइंग प्रतियोगिता "दिस ग्लोरियस विक्ट्री डे" में भाग लिया। समूह को विद्यार्थियों के दादा-दादी - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भाग लेने वालों के लिए आमंत्रित किया गया था, जिन्होंने अपने पुरस्कार लाए और बच्चों को उनके बारे में बताया। "ऑनर एंड रिमेम्बर" स्टैंड को सजाया गया था, जिस पर युद्ध के वर्षों की तस्वीरें लगाई गई थीं। यह सब इस तथ्य में योगदान देता है कि बच्चों ने सम्मान, गर्व और की भावना का निर्माण किया बहुत धन्यवादजो लड़े।
बच्चों ने "मेरे सपनों का शहर", "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन", "सखालिन - एक अद्भुत भूमि", "जीने के लिए - मातृभूमि की सेवा करने के लिए", क्विज़, केवीएन, समर्पित प्रतियोगिताओं में भाग लेने में खुशी के साथ भाग लिया। उनकी जन्मभूमि, जन्मभूमि, जहां पुरस्कार जीते।
देशभक्ति शिक्षा पर सभी कार्य परिवार के निकट संपर्क में हुए। माता-पिता सभी छुट्टियों में सक्रिय भागीदार थे, उन्होंने अपने मूल शहर के बारे में फोटो प्रदर्शनियों के डिजाइन में मदद की, अपनी जन्मभूमि के बारे में, चित्र, शिल्प की प्रतियोगिताओं में भाग लिया। देशभक्ति शिक्षा पर उद्देश्यपूर्ण कार्य व्यर्थ नहीं गया और दिया सकारात्मक परिणाम. यह निदान के परिणामों से स्पष्ट होता है, जो प्रत्येक में किया गया था आयु वर्गशुरुआत और अंत में स्कूल वर्ष. परिणामों की तुलना करते हुए, मैंने देखा कि सभी वर्गों में सकारात्मक गतिशीलता दिखाई दे रही है, इसलिए, घटनाओं की चयनित प्रणाली प्रभावी निकली।
मैं इस दिशा में काम करना जारी रखता हूं। बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर, हम योजना बनाते हैं:
लक्षित पुनरोद्धार करें पारिवारिक परंपराएं, सीमा शुल्क, क्लब "बेरेगिन्या" और एक मिनी-संग्रहालय के निर्माण के माध्यम से पारिवारिक विरासतऔर परंपराएं।
परियोजनाओं का विकास करें: "मूल शहर के प्रसिद्ध लोग",
"हम सम्मान करते हैं और याद करते हैं" - दिग्गजों के बारे में - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान ओखित्सी।
इससे बच्चों को मूल्य अभिविन्यास की एक प्रणाली प्राप्त करने में मदद मिलेगी, जो बाद के जीवन में उन्हें सुरक्षा, आध्यात्मिक शक्ति और नैतिक स्वास्थ्य की भावना प्रदान करेगी।
हमें उम्मीद है कि हमारे बच्चे "इवांस जो अपने रिश्ते को याद नहीं रखते" के रूप में बड़े नहीं होंगे, बल्कि अपने माता-पिता की पारिवारिक परंपराओं के उत्तराधिकारी और अपनी मातृभूमि के सच्चे देशभक्त के रूप में बड़े होंगे।
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आज, जब हम आदर्शों, नैतिक और आध्यात्मिक दिशानिर्देशों के पतन को देख रहे हैं, नागरिक और देशभक्ति शिक्षा का विषय विशेष रूप से प्रासंगिक होता जा रहा है। यूएसएसआर के पतन और रूसी समाज के आगे के विघटन का नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के विकास पर प्रभाव पड़ा।
नागरिक-देशभक्ति शिक्षा न केवल एक कानून का पालन करने वाला नागरिक है, बल्कि एक ऐसा व्यक्ति है जो सचेत और सक्रिय रूप से अपने नागरिक कर्तव्य को पूरा करता है। इसमें के लिए सम्मान पैदा करना शामिल है राज्य ध्वजऔर रूसी संघ के हथियारों का कोट, वीर और ऐतिहासिक अतीत, इसके लोगों की संस्कृति, मूल भाषा के लिए प्यार, मूल प्रकृति की सुंदरता, पर्यावरण शिक्षा शामिल है।
देशभक्ति और नागरिकता का सामाजिक और में बहुत महत्व है आध्यात्मिक विकासव्यक्ति। वे उसके विश्वदृष्टि और अपने मूल देश, अन्य राष्ट्रों और लोगों के प्रति दृष्टिकोण के घटक तत्वों के रूप में कार्य करते हैं। देशभक्ति और राष्ट्रीय तीर्थों के उत्थान की भावनाओं के आधार पर ही मातृभूमि के प्रति प्रेम को मजबूत किया जाता है, इसकी शक्ति और स्वतंत्रता के लिए जिम्मेदारी की भावना, भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों की रक्षा, व्यक्ति की कुलीनता और गरिमा का विकास होता है।
हम यह सब रूसी संघ के संविधान में देख सकते हैं, जो कहता है: हम, रूसी संघ के बहुराष्ट्रीय लोग, हमारी भूमि पर एक आम नियति से एकजुट हैं, मानव अधिकारों और स्वतंत्रता, नागरिक शांति और सद्भाव का दावा करते हुए, ऐतिहासिक रूप से संरक्षित स्थापित राज्य एकता, लोगों की समानता और आत्मनिर्णय के सार्वभौमिक रूप से मान्यता प्राप्त सिद्धांतों के आधार पर, पूर्वजों की स्मृति का सम्मान करते हुए, जिन्होंने हमें पितृभूमि के लिए प्यार और सम्मान दिया, अच्छाई और न्याय में विश्वास, रूस के संप्रभु राज्य को पुनर्जीवित किया। और इसकी लोकतांत्रिक नींव की हिंसा पर जोर देते हुए, विश्व समुदाय का हिस्सा होने के प्रति जागरूक, वर्तमान और आने वाली पीढ़ियों के लिए अपनी मातृभूमि के लिए जिम्मेदारी के आधार पर रूस की भलाई और समृद्धि सुनिश्चित करने का प्रयास करते हुए ... रूसी संघ का संविधान
देशभक्ति और नागरिकता विश्वदृष्टि, नैतिक आदर्शों, मानव व्यवहार के मानदंडों में व्यक्त की जाती है और उनके कार्यों और गतिविधियों में प्रकट होती है। साथ ही, देशभक्ति और नागरिकता भी अपने लोगों, उनके जीवन के तरीके, इतिहास, संस्कृति, राज्य, मौलिक मूल्यों की व्यवस्था के प्रति सामूहिक भावनाओं में प्रकट होती है। देशभक्ति व्यक्तिगत स्वतंत्रता के आधार पर नागरिकों की एक सचेत और स्वेच्छा से स्वीकृत स्थिति है। देशभक्ति अपने प्रभाव से सभी पीढ़ियों, प्रत्येक व्यक्ति को गले लगाती है। देशभक्ति शिक्षा को एक महान शक्ति के रूप में रूस के राष्ट्रीय पुनरुद्धार में योगदान देना चाहिए। देशभक्ति अपने प्रभाव से सभी पीढ़ियों को गले लगाती है। इस प्रकार, देशभक्ति नागरिक समाज के एक तत्व के रूप में कार्य करती है, और इसके कम आंकने से समाज की सामाजिक-आर्थिक, आध्यात्मिक और सांस्कृतिक नींव कमजोर होती है। देशभक्ति अपने सार और अर्थ में समाज की व्यवहार्यता का नैतिक आधार है। राष्ट्रीय वैज्ञानिक और राजनीतिक पत्रिका "पावर" नंबर 6,20011, पी.131
नागरिक संस्कृति के व्यक्ति के बिना सामाजिक रूप से न्यायपूर्ण, लोकतांत्रिक, सभ्य राज्य की ओर रूसी समाज का आंदोलन असंभव है। आज केवल एक नैतिक व्यक्ति, एक योग्य विशेषज्ञ होना ही पर्याप्त नहीं रह गया है। गतिशील रूप से बदलती दुनिया में मुख्य व्यक्ति प्रणालीगत वैश्विक सोच, वैज्ञानिक विश्वदृष्टि की नींव और राष्ट्रीय पहचान वाला व्यक्ति है। उडोविचेंको ई.एम. देशभक्ति और इसकी अभिव्यक्तियों की अवधारणा के प्रश्न के लिए // नए रूस की स्थितियों में छात्र युवाओं की नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा। मैग्नीटोगोर्स्क, 2005, पी। 109
स्कूल और परिवार में नागरिक शिक्षा की सामग्री देशभक्ति शिक्षा पर शिक्षकों, शिक्षकों और माता-पिता का काम है, अंतरजातीय संचार की संस्कृति के गठन पर, कानूनी संस्कृतिशांति और अहिंसा की भावना से शिक्षा। बच्चों के सार्वजनिक संघों और संगठनों की गतिविधियों में बच्चों, किशोरों और युवाओं की भागीदारी व्यक्ति के नागरिक विकास में एक महत्वपूर्ण स्थान रखती है। गोलिकोवा एल.वी. देशभक्त होने का क्या मतलब है? // नवीनीकृत रूस की स्थितियों में छात्र युवाओं की नागरिकता और देशभक्ति की शिक्षा। मैग्नीटोगोर्स्क, 2005, पी। 37.
के.डी. उशिंस्की का मानना था कि देशभक्ति न केवल शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य है, बल्कि इसका शक्तिशाली शैक्षणिक उपकरण भी है। "जिस तरह अभिमान के बिना कोई व्यक्ति नहीं है," उन्होंने लिखा, "इसलिए पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं है, और यह प्यार एक व्यक्ति के दिल की एक निश्चित कुंजी और उसके बुरे प्राकृतिक, व्यक्तिगत से लड़ने के लिए एक शक्तिशाली समर्थन देता है, परिवार और आदिवासी झुकाव। ” उशिंस्की के.डी. शैक्षणिक निबंध: 6 खंडों में। टी। 1 / कॉम्प। एस.एफ. ईगोरोव। - एम .: शिक्षाशास्त्र, 1990. - 416 पी।
लेकिन देशभक्ति का किसी व्यक्ति को संकीर्ण राष्ट्रीय हितों में बंद करने से कोई लेना-देना नहीं है। सच्ची देशभक्ति प्रकृति में मानवतावादी है और इसमें अन्य लोगों और देशों के लिए, उनके लिए सम्मान शामिल है राष्ट्रीय रीति-रिवाजऔर परंपराओं, उनकी स्वायत्तता और स्वतंत्रता के लिए और अंतरजातीय संबंधों की संस्कृति के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। यदि ये संबंध बनते हैं, तो वे व्यक्ति के नैतिक विकास में बहुत महत्व रखते हैं और विभिन्न लोगों और देशों के बीच परोपकारी और मैत्रीपूर्ण संबंधों को बनाए रखने में योगदान करते हैं, प्रत्येक व्यक्ति के मन में महान महत्व की समझ की स्थापना होती है। समाज की प्रगति में सार्वभौमिक मूल्य और आदर्श। इस अर्थ में, देशभक्ति और अंतरजातीय संबंधों की संस्कृति एक दूसरे से निकटता से संबंधित हैं, जैविक एकता में कार्य करते हैं और व्यक्ति के नैतिक महत्व को निर्धारित करते हैं।
मातृभूमि की भलाई के लिए सक्रिय रचनात्मक कार्यों में छात्रों को शामिल करने की प्रक्रिया में देशभक्ति शिक्षा और अंतरजातीय संचार की संस्कृति का निर्माण किया जाता है, पितृभूमि के इतिहास, इसकी सांस्कृतिक विरासत, रीति-रिवाजों के प्रति एक सावधान रवैया पैदा करता है। और लोगों की परंपराएं - छोटी मातृभूमि के लिए प्यार, अपने मूल स्थानों के लिए; मातृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता की शिक्षा; विभिन्न जातीय समूहों के रीति-रिवाजों और संस्कृति का अध्ययन करना। .
रूसी लेखक के अनुसार एफ.एम. दोस्तोवस्की के अनुसार, राष्ट्रीय विशिष्टता के लिए कोई जगह नहीं होनी चाहिए: "एक असली रूसी बनने के लिए, पूरी तरह से रूसी बनने के लिए, शायद, सभी लोगों का भाई बनना, एक अखिल-पुरुष, यदि आप चाहें। ओह, यह सब स्लावोफिलिज्म और हमारा पश्चिमवाद एक बड़ी गलतफहमी के अलावा और कुछ नहीं है" दोस्तोवस्की एफ.एम. भरा हुआ एकत्रित कार्य एल., 1980, वी. एक्सएक्सवाईआई, पी. 147..
देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीयता की शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका मानवीय और प्राकृतिक विज्ञान चक्रों के विषयों द्वारा निभाई जाती है। सबसे पहले, ये सीखने की प्रक्रिया में उपलब्धियां हैं, सामग्री का चयन शैक्षिक प्रक्रिया. जन्मभूमि की प्रकृति, उसके ऐतिहासिक अतीत का अध्ययन बच्चे द्वारा भावनात्मक रूप से अनुभव किया जाता है, मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना को मजबूत और विकसित करता है।
अध्ययन द्वारा अंतरजातीय संचार की संस्कृति के गठन की सुविधा है विदेशी भाषाएँ, अध्ययन की गई भाषा के देशों के इतिहास, संस्कृति, इन देशों के लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों का खुलासा करना।
नागरिक शिक्षा में विज्ञान, प्रौद्योगिकी और संस्कृति के क्षेत्र में हमारे देश की उपलब्धियों के बारे में छात्रों के ज्ञान और विचारों का निर्माण शामिल है। यह दिशा शैक्षिक कार्यउत्कृष्ट वैज्ञानिकों, डिजाइनरों, लेखकों, कलाकारों, अभिनेताओं आदि के जीवन और कार्य से परिचित होने की प्रक्रिया में स्कूल प्राप्त किया जाता है।
देशभक्ति और नागरिकता "सार्वभौमिक मूल्यों" जैसी अवधारणा से निकटता से संबंधित हैं। हम एक क्रूर युग में रहते हैं, जहां, ऐसा प्रतीत होता है, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और मानव विचार के इतने उच्च स्तर के विकास के साथ, क्रूर, बर्बर, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि लाखों लोगों की जान लेने वाले युद्ध और संघर्ष जारी हैं, महिलाएं और बच्चे मर जाते हैं .
इस प्रकार, व्यापक रूप से विकसित सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया में नागरिक-देशभक्ति शिक्षा एक बहुत ही महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण घटक है। चूंकि एक व्यक्ति में मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना के नैतिक आदर्शों के गठन के बिना, शांति के लिए प्रयास करना, उसे शिक्षित किए बिना न केवल अपने जीवन के लिए, बल्कि अन्य लोगों, लोगों के भाग्य के लिए भी चेतना और जिम्मेदारी को शिक्षित किए बिना, राज्य का पूर्ण विकास संभव नहीं है।
नागरिकता एक नैतिक स्थिति है, जो किसी व्यक्ति के नागरिक समुदाय के लिए कर्तव्य और जिम्मेदारी की भावना में व्यक्त की जाती है, जिसमें वह संबंधित है: राज्य, परिवार। चर्च, पेशेवर या अन्य समुदाय, अपने अधिकारों और हितों पर किसी भी अतिक्रमण को बनाए रखने और बचाव करने के लिए तैयार है। नागरिकता की भावना एक व्यक्ति के रूप में स्वयं के बारे में आत्म-जागरूकता से उत्पन्न होती है, एक स्वतंत्र, समाज के व्यक्तिगत सदस्य के रूप में, कानून में निहित कुछ अधिकारों और दायित्वों के साथ, गोद लेने और कार्यान्वयन में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। सरकार के फैसले, और द्वारा निर्देशित रोजमर्रा की जिंदगीकुछ नैतिक मानक और मूल्य। http://www.onlinedics.ru/slovar/fil/g/grazhdanstvennost.html
नागरिकता में एक व्यक्ति, अपने परिवार, समाज, पितृभूमि, संपूर्ण ग्रह के रूप में स्वयं के संबंध में अपने अधिकारों और दायित्वों का विकास और कार्यान्वयन शामिल है। नागरिक संस्कृति के मानदंड ज्ञान का स्तर और नागरिक, राजनीतिक, आर्थिक और आर्थिक गतिविधियों के पालन और कार्यान्वयन में उनके कार्यान्वयन की डिग्री हैं। सामाजिक अधिकारऔर मानवीय जिम्मेदारियां। एक नागरिक संस्कृति का गठन छात्रों द्वारा नैतिक मूल्यों की समझ, विकास और विनियोग की प्रक्रिया पर आधारित है: गरिमा, ईमानदारी, स्वतंत्रता। नागरिक संस्कृति की सामग्री का उद्देश्य मानव अधिकारों के आधार पर बच्चों और वयस्कों का एक समुदाय बनाना और कानून के शासन के विकास के लिए एक शर्त के रूप में सभी की गरिमा और उपलब्धियों को प्रोत्साहित करना है।
नागरिक शिक्षा का मुख्य लक्ष्य एक व्यक्ति के एकीकृत गुण के रूप में नागरिकता बनाना है, जिसमें आंतरिक स्वतंत्रता और राज्य शक्ति के लिए सम्मान, मातृभूमि के लिए प्यार और शांति, आत्म-सम्मान और अनुशासन की इच्छा, देशभक्ति की भावनाओं का सामंजस्यपूर्ण अभिव्यक्ति शामिल है। और अंतरजातीय संचार की संस्कृति। एक व्यक्तित्व विशेषता के रूप में नागरिकता के गठन को शिक्षकों, माता-पिता के व्यक्तिपरक प्रयासों के रूप में परिभाषित किया गया है। सार्वजनिक संगठन, और समाज के कामकाज के लिए उद्देश्य की स्थिति - राज्य संरचना की विशेषताएं, समाज की कानूनी, राजनीतिक, नैतिक संस्कृति का स्तर।
उपरोक्त परिभाषाएँ हमें देशभक्ति के सार को एक नैतिक गुण के रूप में अधिक सटीक समझने की अनुमति देती हैं। ग्रीक में "देशभक्ति" शब्द का अर्थ "पिताओं की भूमि", "मातृभूमि" है। देशभक्ति की भावना प्राचीन काल में सदियों पुरानी परंपराओं के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुई। यह व्यक्ति का उस भूमि से लगाव है जिस पर वह लंबे समय के लिएजहां उनके पूर्वजों की कब्रें हैं, वहां रहते हैं। पहले से ही होमर, ओविड, हेसियोड के कार्यों में, हम "मातृभूमि" की अवधारणा से मिलते हैं। देशभक्त आदमी है प्यार करने वाली पितृभूमिअपने राज्य के लिए समर्पित, नागरिक समाज के हितों की सेवा करने का प्रयास। देशभक्ति का पोषण और अधिग्रहण की प्रक्रिया में होता है जीवनानुभवबेलोवा टी। दस साल नागरिक शिक्षारूस में // नागरिक विज्ञान, 2002, नंबर 19 ..
जैसा कि हम देख सकते हैं, इन परिभाषाओं में, मुख्य रूप से व्यक्ति के मातृभूमि के विभिन्न संबंधों पर जोर दिया गया है। लेकिन जाहिर सी बात है कि इन संबंधों को केवल नैतिक भावनाओं तक सीमित नहीं किया जा सकता। उनका एक व्यापक अर्थ है और इसमें व्यक्ति की संबंधित आवश्यकता-प्रेरक क्षेत्र, उसकी देशभक्ति चेतना और व्यवहार शामिल हैं, जो निश्चित होने पर, देशभक्ति को एक नैतिक गुण के रूप में चित्रित करते हैं।
उपरोक्त सभी को ध्यान में रखते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि नागरिक और देशभक्ति शिक्षा की प्रासंगिकता वैज्ञानिकों और लेखकों के कार्यों में अंतिम स्थान से बहुत दूर है। हमारे समय में, जब आध्यात्मिक और नैतिक सिद्धांतों और गुणों का विनाश होता है, तो विशेष रूप से नागरिक और देशभक्ति शिक्षा का अध्ययन करना आवश्यक है, साथ ही इसे युवा पीढ़ी में विकसित करना है।
ऐलेना ओनिशचेंको
आधुनिक दुनिया में प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा की समस्या की प्रासंगिकता
नागरिकता की पहली भावना और देश प्रेम. क्या वे बच्चों के लिए उपलब्ध हैं? इस क्षेत्र में कई वर्षों के अनुभव के आधार पर, हम एक सकारात्मक दे सकते हैं उत्तर: preschoolers, विशेष रूप से वृद्ध लोगों में, अपने मूल शहर, मूल प्रकृति और अपनी मातृभूमि के लिए प्यार की भावना उपलब्ध है। और यह शुरुआत है देश प्रेम, जो संज्ञान में पैदा होता है, लेकिन उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया में बनता है शिक्षा.
प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा की प्रासंगिकता हैवह हाल ही में भावनाओं को पैदा कर रहा है देश प्रेमअधिक से अधिक सार्वजनिक महत्व प्राप्त कर रहा है और राष्ट्रीय महत्व का कार्य बनता जा रहा है।
शिक्षकों और माता-पिता का कार्य जितनी जल्दी हो सके अवेकनएक बढ़ते हुए व्यक्ति में, अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार, बच्चों में चरित्र लक्षण बनाने के पहले कदम से जो उसे एक व्यक्ति और समाज का नागरिक बनने में मदद करेगा; लानामूल घर, बालवाड़ी, मूल सड़क, शहर के लिए प्यार और सम्मान; देश की उपलब्धियों पर गर्व की भावना, सेना के लिए प्यार और सम्मान, सैनिकों के साहस पर गर्व; बच्चे के लिए सुलभ सामाजिक जीवन की घटनाओं में रुचि विकसित करना।
मातृभूमि के लिए बच्चे का प्यार एक उज्ज्वल भावनात्मक रंग की विशेषता है। "जन्मभूमि की सुंदरता, जो एक परी कथा, कल्पना, रचनात्मकता के लिए धन्यवाद खुलती है, मातृभूमि के लिए प्यार का स्रोत है। महानता को समझना और महसूस करना, मातृभूमि की शक्ति धीरे-धीरे एक व्यक्ति के पास आती है और इसकी उत्पत्ति सुंदरता में होती है। वी। ए। सुखोमलिंस्की के ये शब्द बालवाड़ी के शिक्षण कर्मचारियों के काम की बारीकियों और सार को सबसे सटीक रूप से दर्शाते हैं। बच्चों की देशभक्ति शिक्षा. अपने मूल स्थानों के लिए एक बच्चे के प्यार के गठन का स्रोत सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में उसकी भागीदारी और माता-पिता, रिश्तेदारों की नागरिक जिम्मेदारी है।
देशभक्ति - मातृभूमि के लिए प्यारउसके प्रति समर्पण, उसके लिए जिम्मेदारी और गर्व, उसके भले के लिए काम करने की इच्छा, उसकी रक्षा और उसके धन को बढ़ाने की इच्छा - पहले से ही शुरू हो जाती है पूर्वस्कूली उम्र.
संकल्पना "मातृभूमि"सभी शर्तें शामिल हैं जिंदगी: क्षेत्र, जलवायु, प्रकृति, सामाजिक जीवन का संगठन, भाषा की विशेषताएं और जीवन शैली, लेकिन वे उन तक सीमित नहीं हैं। लोगों का ऐतिहासिक, स्थानिक, नस्लीय संबंध उनकी आध्यात्मिक समानता के निर्माण की ओर ले जाता है। आध्यात्मिक जीवन में समानता संचार और अंतःक्रिया को बढ़ावा देती है, जो बदले में रचनात्मक प्रयासों और उपलब्धियों को जन्म देती है जो संस्कृति को एक विशेष पहचान देती है।
देशभक्ति शिक्षा - विकास की प्रक्रिया, पारंपरिक घरेलू संस्कृति की विरासत, देश और राज्य के प्रति दृष्टिकोण का गठन जहां एक व्यक्ति रहता है। यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है।
आधुनिकजीवन पितृभूमि के लिए प्यार की प्राथमिकताओं पर लौटने की आवश्यकता को निर्धारित करता है।
पर कैसे इस प्यार को लाओ? यह छोटे से शुरू होता है - अपने परिवार के लिए, अपने घर के लिए प्यार के साथ। यही वह जड़ें हैं जो उसे उसके घर और आसपास के वातावरण से जोड़ती हैं। अपने देश के लिए यह प्रेम निरंतर विस्तार करते हुए अपने राज्य के लिए, अपने इतिहास के लिए, अपने अतीत और वर्तमान के लिए, और फिर पूरी मानवता के लिए प्रेम में बदल जाता है।
मातृभूमि की भावना बच्चे के सामने जो देखती है, जिस पर वह चकित होती है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया होती है, उसके लिए प्रशंसा के साथ शुरू होती है। और हालांकि कई छापों को अभी तक उनके द्वारा गहराई से महसूस नहीं किया गया है, लेकिन बचपन से गुजरा है अनुभूतिवे व्यक्तित्व के निर्माण में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं देश-भक्त. देशी प्रकृति के सौन्दर्य को देखने की क्षमता से ही मातृभूमि की अनुभूति होने लगती है
करीबी ध्यान शिक्षकोंऔर माता-पिता को बच्चों की गतिविधियों की सामग्री के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए। किसी भी प्रकार की गतिविधि का नेतृत्व करते हुए, वयस्क बच्चे के संवेदी क्षेत्र, उसकी नैतिक अभिव्यक्तियों, निर्णयों, साथियों के प्रति दृष्टिकोण को प्रभावित कर सकते हैं, ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण कर सकते हैं, मातृभूमि की अपनी प्रारंभिक भावना बना सकते हैं - समाज, लोगों, कार्य और उसके कर्तव्यों के प्रति सही दृष्टिकोण .
प्रत्येक प्रकार की गतिविधि कुछ कार्यों के कार्यान्वयन के लिए अनुकूल अवसर पैदा करती है। शिक्षा: कक्षा में बच्चे के मानसिक विकास से संबंधित समस्याओं को हल करने के लिए, खेल में - टीम वर्क कौशल, काम की प्रक्रिया में - कामकाजी लोगों के लिए सम्मान, परिश्रम और मितव्ययिता, संगठन और जिम्मेदारी और कर्तव्य की भावना। मनुष्य के भविष्य की नींव बचपन में ही पड़ जाती है।
के लिये पूर्वस्कूलीइस अवधि को सबसे बड़ी सीखने की क्षमता और शैक्षणिक प्रभावों की संवेदनशीलता, छापों की ताकत और गहराई की विशेषता है। यही कारण है कि इस अवधि के दौरान जो कुछ भी सीखा जाता है - ज्ञान, कौशल, आदतें, व्यवहार के तरीके, उभरते चरित्र लक्षण - विशेष रूप से मजबूत होते हैं और शब्द के पूर्ण अर्थ में, आगे के विकास के लिए नींव हैं। व्यक्तिगत।
यह सर्वविदित है कि विकास के प्रत्येक आयु स्तर पर प्रीस्कूलरछवियों, भावनाओं, विचारों, आदतों का एक चक्र है जो उसके द्वारा आत्मसात कर लिया जाता है और करीब और अपूरणीय हो जाता है। ध्वनियों और रंगों में, बच्चा पहले अपने परिवार की दुनिया खोलता है, फिर अपने मूल किंडरगार्टन, बड़ी उम्र में - अपनी जन्मभूमि की दुनिया, और अंत में, अपनी मातृभूमि की दुनिया - रूस। बच्चे का पालन-पोषण करना बहुत जरूरी है दुनियाराष्ट्रीय संस्कृति, क्योंकि यह लोक कला में थी कि राष्ट्र की विशेषताओं और सोच को संरक्षित किया गया था। बच्चे को राष्ट्रीय जीवन, भाषण, गीतों की धुन में विसर्जित करके, हम मूल लोगों की भाषा, इसकी लोक परंपराओं, जीवन शैली में महारत हासिल करने के लिए एक प्राकृतिक वातावरण बनाते हैं, और इस तरह छोटी और बड़ी मातृभूमि के लिए प्यार बनाते हैं।
समाजीकरण की केंद्रीय कड़ी मानवतावादी है पालना पोसनासार्वभौमिक पर आधारित बच्चा मूल्यों: माता-पिता और परिवार के लिए प्यार, जो लोग उसके जीवन के पहले वर्षों में उसके साथ रहते हैं, उस स्थान के लिए जहां वह बड़ा हुआ, और निश्चित रूप से, मातृभूमि के लिए। इस अवधि के दौरान, ऐसी भावनाएँ और चरित्र लक्षण विकसित होने लगते हैं जो उन्हें लोगों के साथ अतुलनीय रूप से जोड़ते हैं, जो उनके विश्वदृष्टि को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं। इस प्रभाव की जड़ें राष्ट्रीय भाषा में हैं, जिसे बच्चा लोक गीतों और संगीत में सीखता है, खिलौनों और खेलों में जो वह खेलता है।
बच्चा स्वाभाविक रूप से और आसानी से देशी रूसी प्रकृति, जीवन, परंपराओं, अनुष्ठानों, उन लोगों के रीति-रिवाजों की तस्वीरों से छापों को अवशोषित करता है जिनके बीच वह रहता है।
सार देशभक्ति शिक्षा हैबच्चे की आत्मा में मूल प्रकृति के प्रति प्रेम के बीज बोने और पोषित करने के लिए, मूल घर और परिवार के लिए, देश के इतिहास और संस्कृति के लिए, रिश्तेदारों और करीबी लोगों के श्रम द्वारा बनाए गए, जिन्हें हमवतन कहा जाता है . सबसे कोमल उम्र में देशी संस्कृति के नैतिक और सौंदर्य मूल्यों को विरासत में प्राप्त करना सबसे स्वाभाविक है, और इसलिए सही तरीका है। देशभक्ति शिक्षा, शिक्षामातृभूमि के लिए प्यार की भावना।
लोगों की सांस्कृतिक विरासत एक बहुत बड़ी संपत्ति है जिसे हर बच्चे को सीखने की जरूरत है कि कैसे ठीक से प्रबंधन किया जाए, इसका स्वामित्व किया जाए ताकि इसे बर्बाद न किया जाए, इसे छोटी चीजों के लिए नहीं बदला जाए, बल्कि इसे संरक्षित और बढ़ाया जाए, इसे खजाने में शामिल किया जाए। उनकी आंतरिक दुनिया, उनका व्यक्तित्व, आगे की रचनात्मक रचना में।
अलग-अलग समय पर प्रीस्कूलर की देशभक्ति शिक्षा की समस्याशिक्षकों से संपर्क किया और वैज्ञानिक: के.डी. उशिंस्की, एल.एन. टॉल्स्टॉय, हां. ए. कोमेन्स्की, जी.एन. वोल्कोव, ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की और अन्य।
हमारे समय में यह समस्या से निपटा जाता है. ए। कोंडरीकिन्स्काया, एन। जी। कोमरतोवा, ई। यू। अलेक्जेंड्रोवा, ई। पी। कोस्टिना, एन। एन। कोचनेवा, एल। जी। करीमोवा, एल। एल। सेमेनोवा, यू। एम। नोवित्स्काया, आर। आई। ज़ुकोवस्काया और अन्य।
शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में O. I. Zhukovskaya, A. A. Lyublinskaya, T. A. Markova, R. S. Bure, M. D. Makhaneva के वैज्ञानिक अध्ययनों ने पुष्टि की कि preschoolersविशेषकर बड़ों को अपने पैतृक शहर धार के प्रति प्रेम का भाव मिलता है। हालाँकि, इस उम्र में विश्वास बनाना असंभव है, लेकिन गहरी भावनात्मक नींव रखना संभव है। देशभक्ति की भावना. बच्चा पूर्वस्कूलीउम्र ठोस सोचती है। उसे ठोस कर्म करना चाहिए, न कि अमूर्त अवधारणाओं के साथ काम करना चाहिए।
असंभव लानाआत्म-सम्मान, आत्मविश्वास, और, परिणामस्वरूप, एक पूर्ण व्यक्तित्व, अपनी मातृभूमि के इतिहास और संस्कृति के लिए सम्मान के बिना, इसके राज्य प्रतीकों के लिए। ( "संकल्पना रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा» ) .
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के मुख्य कार्यों में से एक, है: "सीखने का संयोजन और शिक्षाएक व्यक्ति, परिवार, समाज के हितों में समाज में स्वीकार किए गए आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों और नियमों और व्यवहार के मानदंडों के आधार पर एक समग्र शैक्षिक प्रक्रिया में।
इसलिए, नैतिक देशभक्ति शिक्षाप्रणाली के सबसे महत्वपूर्ण भागों में से एक पूर्वस्कूली में शैक्षिक कार्य.
वर्तमान में इनमें से एक मुख्य कार्य पूर्वस्कूली शिक्षा बच्चों को देशभक्ति की भावना, अपने मूल देश के लिए प्यार, जन्मभूमि, अपने देश में गर्व की भावना को शिक्षित करना है।
मातृभूमि क्या है, इसके बारे में विचारों का निर्माण कम उम्र से ही शुरू हो जाता है। नई अवधारणाओं को अवशोषित करते हुए, इस प्रतिनिधित्व में लगातार सुधार किया जा रहा है। इस ज्ञान का विस्तार करने के लिए, स्थानीय इतिहास सामग्री को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल करना आवश्यक है, जिसे स्थानीय इतिहासकार, पुरातत्वविद, इतिहासकार, भूगोलवेत्ता लगातार भर रहे हैं। कोई छोटा महत्व नहीं है स्वयं शिक्षक की देशभक्ति। वास्तव में, किसी के देश के प्रति समर्पण की सच्ची भावना के बिना, किसी अन्य व्यक्ति पर ऐसी भावनाओं को जगाना (ठीक से जगाना, और न थोपना) असंभव है। बच्चों को उनकी जन्मभूमि के इतिहास से परिचित कराते समय शिक्षक का कार्य- जन्मभूमि की सारी सुंदरता दिखाएं, असंगति ऐतिहासिक विकास, उस देश, क्षेत्र, शहर की सफलताओं से परिचित होना जहाँ बच्चा रहता है। इस दिशा में यादगार स्थानों की यात्रा, महान लोगों की गतिविधियों से परिचित होना, युद्ध के दिग्गजों के साथ बातचीत, प्राकृतिक वस्तुओं से परिचित जैसे तरीके ( दुर्लभ प्रजातिपौधे और पशु)। बच्चों में आध्यात्मिक, नैतिक और सौंदर्य भावनाओं को प्रकट करने का प्रयास करना चाहिए।
समाज की सामाजिक मांग पूर्वस्कूली बच्चों को उनकी परंपराओं और राष्ट्रीय संस्कृति को समझने के लिए रुचि विकसित करने की आवश्यकता पर जोर देती है।जितना अधिक बच्चे अपनी जन्मभूमि के बारे में जानेंगे, देशभक्ति की भावनाओं को प्रकट करने के तरीके उतने ही प्रभावी होंगे।
शिक्षाविद डी.एस. लिकचेव ने कहा: "यदि कोई व्यक्ति अपने माता-पिता की पुरानी तस्वीरों को कम से कम कभी-कभी देखना पसंद नहीं करता है, बगीचे में छोड़ी गई उनकी स्मृति की सराहना नहीं करता है, जो कि उनकी थी, तो वह उनसे प्यार नहीं करता। अगर किसी व्यक्ति को पुरानी गलियां पसंद नहीं हैं, भले ही वे नीची हों, इसका मतलब है कि उसे अपने शहर से प्यार नहीं है। यदि कोई व्यक्ति अपने देश के इतिहास के स्मारकों के प्रति उदासीन है, तो वह, एक नियम के रूप में, अपने देश के प्रति उदासीन है।.
पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणालीमूल देश के प्रति उदासीनता के विकास को रोकना चाहिए। सबसे अच्छी विधिइस दिशा में बच्चों के साथ काम करना इस काम में उनकी भागीदारी है, यानी निष्क्रिय दर्शकों से शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय प्रतिभागियों में उनका परिवर्तन। आधुनिक परिस्थितियों में, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे के लिए सब कुछ स्पष्ट, खुला, समझने योग्य हो। अभिलक्षणिक विशेषतादेशभक्ति शिक्षा की प्रक्रिया जटिलता और एकता है। एक बच्चा एकल, सही ढंग से संरचित जानकारी को सही ढंग से समझेगा।
तो, सभी जानते हैं कि राष्ट्रीय संस्कृति का आधार है लोक संस्कृतिइसमें बड़ी शैक्षिक क्षमता है। वी.जी. बेलिंस्की ने इस विषय पर संक्षिप्त और स्पष्ट रूप से बात की: "वह जो अपनी जन्मभूमि से संबंधित नहीं है वह मानवता से संबंधित नहीं है।"
लोक संस्कृति में शामिल हैं: मौखिक लोक कला, संगीत लोकगीत, लोक कला और शिल्प। लोक कलाबच्चों को कम उम्र से ही अपने मूल देश को देखना चाहिए। और, अगर हम जटिलता के बारे में बात करते हैं, तो इस दिशा को इस तरह से बनाया जा सकता है: अपने मूल देश के बारे में बात करें; हर दिन नई अवधारणाओं की खोज करें; बच्चों को शामिल करें राष्ट्रीय खेल; सिर्फ हस्तशिल्प दिखाने के लिए नहीं (गज़ेल, खोखलोमा, डाइमकोवो खिलौना, नक्काशी और लकड़ी जलाने, लोक पैटर्न), लेकिन बच्चे को इस तरह के उत्पाद को स्वयं बनाने का अवसर प्रदान करने के लिए; बच्चों के साथ सीखें लोक संगीत, नृत्य, कहावतें, बातें।
वीए सुखोमलिंस्की ने तर्क दिया कि "बचपन दुनिया की एक रोजमर्रा की खोज है और इसलिए, ऐसा करना आवश्यक है कि यह सबसे पहले, एक व्यक्ति और पितृभूमि का ज्ञान, उनकी सुंदरता और महानता बन जाए।"
इसके अलावा, पूर्वस्कूली उम्र में अनुभूति के मुख्य तरीकों में से एक खेल है, जिसका एक महान शैक्षिक और शैक्षिक मूल्य है। लेकिन खेल केवल शब्द के सही अर्थों में नहीं है, बल्कि एक ऐसा खेल है जिसमें लोक बिंदुदृष्टि - ये अनुष्ठान और छुट्टियां हैं। इसलिये लोक शिक्षाइसका एक और फायदा है - यह बहुत ही शालीनता से और विनीत रूप से लड़कों को पुरुष रक्षक और लड़कियों को महिला माताओं को तैयार करता है। और फिर भी, लोक शिक्षा बच्चों में न केवल एक परिवार, समूह या बगीचे से संबंधित होने के बारे में जागरूकता पैदा करती है, बल्कि उच्च स्तर के समुदायों (शहर, लोगों) के प्रति भी जागरूकता पैदा करती है। अपनेपन की यह भावना भविष्य की देशभक्ति का आधार है। . अर्थ यह विधियह है कि आपको बच्चों को वार्षिक चक्र में पेश करने की आवश्यकता है लोक अवकाश. यह प्रक्रिया भी जटिल होनी चाहिए, जिसमें लोक कैलेंडर, रूसी लोक भाषण, अनुष्ठान, सुईवर्क और शिल्प से परिचित होना शामिल है। परिचित होने की ऐसी सेटिंग बच्चों को सामाजिक अनुभव प्राप्त करने, अपने लोगों की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विशेषताओं से परिचित होने में सक्षम बनाती है।
राष्ट्रीय संस्कृति हमारे माता-पिता के जीन के साथ हमारे पास आती है। और पहले से ही अपनी संस्कृति को जानते हुए, हम अन्य राष्ट्रों की संस्कृतियों से परिचित होते हैं, लेकिन अपने स्वयं के चश्मे के माध्यम से। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में देशभक्ति की मूल बातें सीखे। जितनी जल्दी वह ऐसा करना शुरू करेगा, मातृभूमि उसके लिए उतनी ही करीब और प्यारी होगी।
देशभक्ति न केवल पिछले अनुभव के अध्ययन पर आधारित है, बल्कि एक नए के अधिग्रहण पर भी आधारित है। बच्चों में मातृभूमि के प्रति प्रेम के निर्माण में एक और चरण उनके शहर में रहना, व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करना, लोगों और प्रकृति के साथ संबंध स्थापित करना है। इस स्तर पर, बच्चे को समाज में, सड़क पर, प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में सूचित करना आवश्यक है। बच्चों को समाज के एक हिस्से की तरह महसूस करना चाहिए। अपने से अलग लोगों के लिए स्वतंत्रता, पहल, सहिष्णुता के साथ-साथ दूसरों के अधिकारों और विचारों के प्रति सम्मान की भावना भी बच्चे में पैदा की जानी चाहिए। ये सभी गुण हैं नागरिक शिक्षा. यहां, सूचना देने के तरीकों के रूप में, आप एक खेल, भ्रमण, अनुकरण, या यहां तक कि केवल एक वार्तालाप का उपयोग कर सकते हैं।
तो, उपरोक्त सभी से, निम्नलिखित निष्कर्ष निकलते हैं:
स्थितियाँदेशभक्ति के गठन हैं:
1. जटिल दृष्टिकोण;
2. शिक्षक को अपने लोगों के इतिहास और संस्कृति का ज्ञान;
3. सही ढंग से चयनित सामग्री (पहुंच और समझ के सिद्धांत के अनुसार);
4. सामग्री की विषयगत संरचना;
5.बालवाड़ी और परिवार के बीच सहयोग
यह प्रक्रिया निम्नलिखित पर आधारित होनी चाहिए: सिद्धांतों:
1. ऐतिहासिकता का सिद्धांत
यह वर्णित घटनाओं के कालानुक्रमिक क्रम को संरक्षित करके और उन्हें दो ऐतिहासिक अवधारणाओं तक कम करके कार्यान्वित किया जाता है: अतीत (एक लंबे समय पहले) और वर्तमान (आज);
2. मानवीकरण का सिद्धांत
उच्चतम सार्वभौमिक अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित किया - प्रियजनों के लिए प्यार, अपने मूल शहर के लिए, पितृभूमि के लिए। मैं बच्चे की स्थिति लेता हूं, मैं उसकी भावनाओं और भावनाओं को नजरअंदाज नहीं करता, मैं बच्चे को एक पूर्ण साथी के रूप में देखता हूं।
3. विभेदन का सिद्धांत
सृजन करना इष्टतम स्थितियांअपने मूल शहर के बारे में ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में प्रत्येक छात्र के आत्म-साक्षात्कार के लिए, बच्चे की उम्र, लिंग, उसके अनुभव, विशेषताओं, भावनात्मक और संज्ञानात्मक क्षेत्रों को ध्यान में रखते हुए।
4. एकीकरण का सिद्धांत
यह सिद्धांत परिवार, पुस्तकालय, स्थानीय इतिहास और कला संग्रहालय और स्कूल के सहयोग से लागू किया जा रहा है। प्रीस्कूलर को शहर की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित कराते समय, मैं संयोजन करता हूं अलग - अलग प्रकारगतिविधियां।
5. दृश्यता का सिद्धांत
समारा से परिचित होने के लिए पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बहुत सारी दृश्य सामग्री है। रोचक और सुलभ तरीके से बच्चों तक जानकारी पहुँचाने के लिए ऐतिहासिक और स्थानीय इतिहास सामग्री पर आधारित कई नियमावली और खेल बनाना आवश्यक है। प्रदर्शन संस्कृति और दृश्य डिजाइन के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन करें।
6. विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत
प्रीस्कूलर के साथ काम में TRIZ तत्वों का उपयोग करें, शिक्षित करने का प्रयास करें रचनात्मक व्यक्तित्वगैर-मानक स्थितियों को संभालने में सक्षम।
फंडपालना पोसना:
1. मौखिक लोक कला;
3. कल्पना;
5.स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियाँ
मुझे बहुत खुशी है कि हमारी सरकार देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों को बिना ध्यान दिए नहीं छोड़ती। कार्यक्रम विकसित किए जा रहे हैं, जैसे सरकारी कार्यक्रम"2011 - 2015 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा", शिक्षा पर संकल्प और आदेश जारी किए।
बचपन शायद किसी व्यक्ति के जीवन का सबसे यादगार चरण होता है। और यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा इस अवस्था से वयस्कता में क्या ले जाएगा।
वीए सुखोमलिंस्की के शब्दों का जिक्र करते हुए: "हर व्यक्ति के मन में बचपन की यादें जीवन भर अंकित रहती हैं, जिन्हें बचपन में माना जाता है वे हमेशा के लिए संजोए जाते हैं। उज्ज्वल चित्र, इमेजिस।
