मध्य समूहकिंडरगार्टन में 4-5 वर्ष की आयु के बच्चे भाग लेते हैं। सामान्य तौर पर, पांच साल का बच्चा स्वतंत्र होता है, लेकिन अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होने की हद तक नहीं और उसे अभी भी एक वयस्क की सुरक्षा, समर्थन और निर्देशन की आवश्यकता होती है।

इस अनुभाग में आपको साइट प्रोजेक्ट प्रतिभागियों और पेशेवर किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं द्वारा प्रकाशित शिक्षकों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए कई सौ सामग्रियां मिलेंगी। पाठ नोट्स, छुट्टियों के लिए परिदृश्य, अवकाश, मनोरंजन - अधिकांश सामग्रियों में तस्वीरें हैं, कुछ प्रकाशनों में प्रस्तुतियाँ हैं, गणित, ड्राइंग, मॉडलिंग, बाहरी दुनिया को जानने, पारिस्थितिकी में कक्षाओं के लिए काम हैं।

मध्य समूह में कक्षाएं, परिदृश्य, खेल (4-5 वर्ष)

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मध्य समूह में "गणितीय खेल "नंबर खो गए" पाठ का सारांश विषय: 1. गणित का खेल "नंबर खो गए". 2. नाटकीयता का खेल "अच्छा शब्द चंगा करता है, परन्तु बुरा शब्द अपंग बना देता है". लक्ष्य: 1. संख्याओं के ज्ञान के समेकन, अवलोकन और स्मृति के विकास में योगदान करें। 2. खेल बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराता है कि शब्द भावनाओं को प्रभावित कर सकते हैं और...

मध्य समूह. कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र. 4-5 साल के बच्चे - वेसेलिंका के साथ मध्य समूह में 8 मार्च के लिए मैटिनी

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छवि पुस्तकालय "MAAM-चित्र"

मध्य समूह में "पालतू जानवरों के बारे में कहानियाँ लिखना" पाठ का सारांशविषय: 1. पालतू जानवरों के बारे में पहेलियाँ। 2. जानवरों के बारे में कहानियों का संकलन. 3. गेम विज़ुअलाइज़र के साथ कार्य करना। लक्ष्य: बच्चों को जानवरों के बारे में एक छोटी कहानी लिखना सिखाना, उनके आवास, पोषण, उनकी उपस्थिति का वर्णन करना, जानवरों की दुनिया में रुचि पैदा करना; ध्यान विकसित करें...

मध्य समूह "सुंदर झंडे" के बच्चों के साथ तालियों पर एक पाठ का सारांशकक्षा का उद्देश्य: बच्चों को कैंची चलाना सिखाना। उद्देश्य: बच्चों को कैंची सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, एक पट्टी को समान आकार (झंडे) के आकार में काटें। सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें। हाथ मोटर कौशल, लय की भावना, समरूपता विकसित करें। सटीकता विकसित करें,...

फेल्ट से बनी शैक्षिक पुस्तक "कोटौसी और मौसी" एक बार की बात है, एक चूहा, मौसी रहता था, और अचानक उसने कोटाउसी को देखा। कोटौसी की बुरी नजरें और दुष्ट, घृणित जुबौसी है। कोटौसी मौसी के पास दौड़ी और अपनी पूँछ हिलाई: "आह, मौसी, मौसी, मौसी, मेरे पास आओ, प्रिय मौसी!" मैं तुम्हारे लिए एक गाना गाऊंगा, मौसी...

मध्य समूह. कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र. 4-5 वर्ष के बच्चे - "अंतरिक्ष"। मध्य समूह में अल्पकालिक परियोजना

अल्पकालिक परियोजना "अंतरिक्ष", मध्य समूह संख्या 14 शिक्षक: श्लेनस्कोवाया एन.आई., किसेलेवा यू.जी. विषय: सूचनात्मक. प्रतिभागी: मिडिल स्कूल के बच्चे, माता-पिता, शिक्षक कार्यान्वयन अवधि: अल्पकालिक (04/01/2019 - 04/12/2019) परियोजना लक्ष्य का चयन समस्या:...

मध्य समूह में गणित के पाठ का सारांश "आइए खरगोश का इलाज गाजर से करें"विषय: "आइए खरगोशों का इलाज गाजर से करें" शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास। उद्देश्य: 3 के भीतर गिनती करना सीखना जारी रखें, संख्या को सेट के एक तत्व के साथ स्वतंत्र रूप से सहसंबंधित करें...

मध्य समूह में एफईएमपी पर पाठ का सारांश "मनोरंजक गणित। ऊंचाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना"मध्य समूह में गणित पाठ "मजेदार गणित" का सारांश। विषय: "मनोरंजक गणित।" उद्देश्य: 1. ऊंचाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना। 2. अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता. 3. ज्यामितीय आकृतियों और उनके रंगों को सही ढंग से पहचानने की क्षमता। 4....

3-4 साल के बच्चों में बढ़िया इतिहास के विकास के लिए खेल 3 और 4 साल के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल जो उंगलियों की संवेदनशीलता, बढ़िया मोटर कौशल, रचनात्मक कल्पना और समग्र धारणा विकसित करते हैं। चंचल छोटे हाथ! मुझे तुमसे कोई शांति नहीं है. बस उम्मीद करें कि आप कुछ शरारत करेंगे। निश्चित रूप से आप पहले ही...

इस उम्र में, बच्चा अधिक स्वतंत्र हो जाता है और दो- और तीन-चरणीय निर्देशों का पालन करने में सक्षम हो जाता है (उदाहरण के लिए: अपने हाथ धोएं, तौलिये से सुखाएं और मेरे लिए एक गुड़िया लाएँ)।

शारीरिक विकास

इस आयु वर्ग में, बच्चे कुशलतापूर्वक अपने शरीर का उपयोग करते हैं, आंदोलनों का समन्वय स्पष्ट हो जाता है, जो उन्हें विभिन्न आउटडोर गेम खेलने और खेल क्लबों में भाग लेने की अनुमति देता है। बच्चे आराम से लंबी सैर का सामना कर सकते हैं। चार साल के बाद, बच्चा कम तेजी से बढ़ता है, प्रति वर्ष उसका वजन 2 किलोग्राम और ऊंचाई 4-5 सेमी बढ़ जाती है।

भाषण विकास

5 वर्ष की आयु तक, शब्दावली 1000 शब्दों तक पहुंच जाती है। संचार कौशल विकसित करने में एक अच्छी मदद बच्चों का समूह और बच्चे और वयस्कों के बीच नियमित संचार है। माता-पिता या शिक्षकों के साथ एक बच्चे का संचार न केवल संवादों तक सीमित है, बल्कि उन वार्तालापों तक भी सीमित है जो बच्चों की जिज्ञासा को संतुष्ट करते हैं।

बौद्धिक विकास

"फंतासी" वह चश्मा है जिसके माध्यम से एक बच्चा 4-5 साल की उम्र में दुनिया को देखता है। जीवन के अनुभवों की कमी बच्चे को वास्तविकता को अलंकृत करने के लिए प्रेरित करती है। अपने बच्चे के मनोरंजन और गतिविधियों में विविधता लाकर, दंतकथाओं का आविष्कार करने के प्रतिशत को कम करना संभव है, जिन्हें वयस्क अक्सर "झूठ" कहते हैं। इस उम्र में, विभिन्न रंगीन पुस्तकों और पुस्तकों का उपयोग करके ग्राफिक कौशल विकसित करना उचित है। पाँच वर्ष की आयु तक, एक बच्चा स्वतंत्र रूप से ज्यामितीय आकृतियाँ बना सकता है, उन्हें रंग सकता है, और पैटर्न और स्टेंसिल का पता लगा सकता है। 4-5 साल की उम्र में, एक बच्चा स्थानिक और लौकिक अवधारणाओं में महारत हासिल करता है, दूर-पास, उच्च-निम्न, चौड़ा-संकीर्ण की अवधारणाओं के बीच अंतर करता है।

निरंतरता: "किंडरगार्टन में कौन से समूह हैं?"

यह लेख किंडरगार्टन के मध्य समूह के बारे में बात करेगा। कक्षाओं और कार्य के उदाहरण दिए गए हैं।

भाग तीन: मध्य समूह

● किंडरगार्टन समूह। मध्य समूह.

विस्तार.

मध्य समूह

मध्य समूह में 4 से 5 वर्ष की आयु के बच्चे भाग लेते हैं।

किंडरगार्टन का यह विभाग प्रतिदिन सोमवार से शुक्रवार तक 7.00 से 19.00 तक खुला रहता है।

इस उम्र में, बच्चे पहले से ही एक व्यक्ति के रूप में विकसित हो रहे होते हैं। वे अपना और अपने साथियों का आलोचनात्मक मूल्यांकन करते हैं। उनकी कोशिश होती है कि वे किसी भी चीज में दूसरे बच्चों से पीछे न रहें। उसी उम्र में, व्यक्तिगत चरित्र लक्षण प्रकट होने लगते हैं।

अपने कार्यों में, वे वयस्कों के कार्यों को दोहराने का प्रयास करते हैं, और जब कठिन परिस्थितियाँ उत्पन्न होती हैं, तो वे समाधान खोजने और स्वयं उनका सामना करने का प्रयास करते हैं।

किंडरगार्टन में अन्य साथियों के साथ बातचीत करके, बच्चे दूसरों के साथ संवाद करना, दूसरों से सीखना और अपना ज्ञान अन्य बच्चों के साथ साझा करना सीखते हैं।

यह सब उनके समग्र विकास में योगदान देता है, उनके क्षितिज को विकसित करता है और उनकी वाणी में सुधार करता है।

इस उम्र में बच्चा पूर्ण रूप से विकसित हो जाता है। प्रत्येक का अपना चरित्र, कुछ प्राथमिकताएँ और स्वाद होते हैं। चार साल के बच्चे बहुत सक्रिय होते हैं और कई दोस्त बनाना चाहते हैं। अक्सर उनकी गतिविधि न केवल शिक्षकों, बल्कि माता-पिता को भी भ्रमित करती है जो ऐसी गतिविधि को अनावश्यक मानते हैं।

वास्तव में, इस उम्र में बच्चों के लिए यह सामान्य व्यवहार है। उन्हें सीमित करने की कोई आवश्यकता नहीं है, बल्कि बस उनके लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ जहाँ उन्हें महसूस किया जा सके।

इन्हीं जगहों में से एक है किंडरगार्टन। किंडरगार्टन में "पूरी तरह से बाहर निकल जाने" के बाद, घर पर बच्चे अधिक शांत व्यवहार करते हैं।

मध्य समूह के बच्चों के लिए बुनियादी गतिविधियाँ जो किंडरगार्टन में होनी चाहिए:

- बाहरी दुनिया को जानना(विषय परिवेश, आसपास की घटनाएं, "परिवार", "दोस्ती" आदि की अवधारणा)

- प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का विकास(घन के उदाहरण का उपयोग करके, दिखाएँ कि जोड़ और घटाव क्या हैं, घन, हाथ की उंगलियाँ आदि गिनने का प्रयास करें। इस उम्र में, बच्चों को दस तक गिनने में सक्षम होना चाहिए)

- भाषण विकास(सही भाषण की मूल बातें, शब्दावली का विस्तार, ध्वनियों, अक्षरों और वाक्यों का बुनियादी ज्ञान। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का उपयोग, जटिल वाक्य। सरल पाठों को दोबारा कहना)

- कथा साहित्य से परिचय(लेखकों के नाम के साथ परियों की कहानियां और कहानियां पढ़ना)

- ड्राइंग और मॉडलिंग, एप्लिक और डिज़ाइन पर पाठ(ये अभ्यास हाथ मोटर कौशल, स्थानिक और आलंकारिक सोच के सामान्य विकास में मदद करते हैं)

– संगीत का पाठ(संगीत कार्यों से परिचित होना, संगीत की लय और गति की अवधारणा)

- शारीरिक प्रशिक्षण(10-20 मिनट के छोटे सत्र, सरल शारीरिक व्यायाम)

यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि 4-5 साल के बच्चों के लिए कोई भी खेल बहुत उपयोगी होता है। इस उम्र में आप अपने बच्चे का दाखिला किसी जिम्नास्टिक या डांस क्लब में करा सकते हैं। वह अन्य बच्चों के साथ समूह में पढ़ाई करके प्रसन्न होगा। और ओलंपिक चैंपियन बनना बिल्कुल भी जरूरी नहीं है. मुख्य बात यह है कि इससे उसे लाभ होगा। बच्चा स्वस्थ और आत्मविश्वासी होगा, वह कठिनाइयों को दूर करना और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करना सीखेगा, और यह पहले से ही बहुत कुछ है।

- किंडरगार्टन के मध्य समूह में मनोवैज्ञानिक वातावरण।

यह विशेष रूप से ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे को उपरोक्त सभी कौशल और अभ्यास एक दोस्ताना माहौल में प्राप्त होने चाहिए। शिक्षण स्टाफ को बच्चों के बीच संबंधों पर विशेष ध्यान देना चाहिए। बच्चों के समूह में मनोवैज्ञानिक माहौल बगीचे में रहने के लिए प्राथमिक शर्त है।

यदि आप, एक अभिभावक के रूप में, इस क्षेत्र में समस्याग्रस्त मुद्दों पर ध्यान देते हैं, चाहे स्टाफ की ओर से या अन्य बच्चों की ओर से, तो इसका मतलब है कि शिक्षण स्टाफ ने इस किंडरगार्टन में बच्चे के आरामदायक रहने के लिए आवश्यक सभी चीजें नहीं की हैं। ऐसे में आप किंडरगार्टन बदलने के बारे में सोच सकते हैं।

वर्तमान में, एक बच्चे को दूसरे किंडरगार्टन में स्थानांतरित करने के लिए पर्याप्त विकल्प हैं। अंतिम उपाय के रूप में, एक निजी (पारिवारिक) किंडरगार्टन पर विचार करना समझ में आता है।

याद रखें कि आपके बच्चे की मनोवैज्ञानिक स्थिति सबसे पहले आनी चाहिए!

बच्चों की आयु और व्यक्तिगत विशेषताएं, मध्य समूह।

विद्यार्थियों के साथ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की उम्र से संबंधित विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है, जो पारिवारिक वातावरण और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान दोनों में शैक्षिक प्रक्रिया के उचित संगठन के लिए आवश्यक है।

एक शैक्षणिक संस्थान में पले-बढ़े 4-5 वर्ष के बच्चों के दल की आयु विशेषताएँ

पाँच वर्ष की आयु तक, व्यक्ति का एक "मनोवैज्ञानिक चित्र" बन जाता है, जिसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका क्षमता की होती है, विशेष रूप से बौद्धिक क्षमता (यह "क्यों" का युग है), साथ ही रचनात्मकता की भी।

शारीरिक विकास

इस उम्र में सभी अंगों और प्रणालियों का विकास जारी रहता है, जिसकी आवश्यकता हैआंदोलन . मोटर गतिविधि उद्देश्यपूर्ण हो जाती है, व्यक्तिगत अनुभव और रुचि के प्रति प्रतिक्रिया करती है, गतिविधियाँ सार्थक, प्रेरित और नियंत्रित हो जाती हैं। बच्चे के लिए गतिविधि प्रक्रिया का उच्च भावनात्मक महत्व बना रहता है, और मांग पर इसे पूरा करने में असमर्थता बनी रहती है। मोटर गतिविधि को विनियमित करने की क्षमता प्रकट होती है।बच्चों में अपने बारे में, अपने शरीर, उसकी संरचना और क्षमताओं के बारे में जानने में रुचि विकसित होती है।बच्चों को सभी बच्चों के लिए एक साथ, शीघ्रता से, चतुराई से, समान गति से कार्य करने की आवश्यकता है; विभिन्न संरचनाओं में चलते समय कुछ अंतरालों का पालन करें, एक नेता बनें। कार्यक्षमता का स्तर बढ़ता है.

विकास में सकारात्मक बदलाव देखने को मिल रहे हैंमोटर कौशल . प्रीस्कूलर छोटी बाधाओं पर कदम रखते समय अपना संतुलन बनाए रखने में बेहतर सक्षम होते हैं। एक मोटी मछली पकड़ने की रेखा पर मध्यम आकार के मोती (20 टुकड़े) (या बटन) बांधें।

4-5 साल की उम्र में बच्चों में सुधार होता हैसांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल ( धोने, कपड़े पहनने, खाने के एल्गोरिदम में अच्छी तरह से महारत हासिल है: वे खाते समय सावधान रहते हैं, जूते सही तरीके से पहनना जानते हैं, अपने कपड़े, खिलौने और किताबें दूर रख देते हैं। प्राथमिक स्व-देखभाल (कपड़े पहनना, कपड़े उतारना, धोना आदि) में बच्चे की स्वतंत्रता प्रकट होती है।

सामाजिक एवं व्यक्तिगत विकास

5 साल की उम्र तक बच्चों की रुचि और जरूरत बढ़ जाती हैसंचार में, विशेषकर साथियों के साथ , उनके बीच अपनी स्थिति के बारे में जागरूकता। बच्चा अन्य लोगों के साथ बातचीत करने के तरीके सीखता है। विभिन्न आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए भाषण और संचार के अन्य साधनों का उपयोग करता है। मानवीय रिश्तों में बेहतर उन्मुखता: किसी करीबी वयस्क, सहकर्मी की भावनात्मक स्थिति को नोटिस करने और ध्यान और सहानुभूति दिखाने में सक्षम।बच्चों में एक वयस्क से सम्मान की आवश्यकता विकसित हो जाती है, उनकी प्रशंसा उनके लिए बेहद महत्वपूर्ण हो जाती है। इससे टिप्पणियों के प्रति उनकी संवेदनशीलता बढ़ जाती है। बढ़ती संवेदनशीलता उम्र से संबंधित घटना है। विनम्र संबोधन के स्थापित रूपों का उपयोग करने की क्षमता में सुधार होता है।

गेमिंग गतिविधियों में भूमिका अंतःक्रियाएँ प्रकट होती हैं। वे संकेत देते हैं कि प्रीस्कूलर स्वयं को स्वीकृत भूमिका से अलग करना शुरू कर देते हैं। खेल के दौरान भूमिकाएँ बदल सकती हैं। इस उम्र में, नियमित खेल साथी दिखाई देने लगते हैं। एक सामान्य खेल में दो से पांच बच्चे शामिल हो सकते हैं और संयुक्त खेलों की अवधि औसतन 15-20 मिनट होती है।

बच्चा स्वीकृत सामाजिक मानदंडों के अनुसार अपने व्यवहार को विनियमित करना शुरू कर देता है; वह जानता है कि उसने जो काम शुरू किया है उसे कैसे पूरा करना है (एक संरचना बनाना, खिलौने हटाना, खेल के नियम, आदि) - मनमानी की अभिव्यक्ति।

बच्चे चलने-फिरने में अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करना शुरू कर देते हैं, जो भावनाओं की भाषा (अनुभवों, मनोदशाओं की सीमा) में महारत हासिल करने से सुगम होती है।भावावेश पांच साल का बच्चा अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के विभिन्न तरीकों से पहचाना जाता है: खुशी, उदासी, निराशा, खुशी। बच्चा सहानुभूति, सहानुभूति दिखाने में सक्षम है, जो नैतिक कार्यों का आधार है। 5 वर्ष की आयु तक, व्यक्तिगत कार्यों के प्रारंभिक प्रदर्शन में (भोजन कर्तव्य, पौधों और जानवरों की देखभाल)आजादी .

संज्ञानात्मक और भाषण विकास

सामग्री बदल जाती हैसंचार बच्चा और वयस्क. यह उस विशिष्ट स्थिति से आगे जाता है जिसमें बच्चा स्वयं को पाता है। संज्ञानात्मक उद्देश्य अग्रणी बन जाता है। संचार के दौरान एक बच्चे को जो जानकारी मिलती है वह जटिल और समझने में कठिन हो सकती है, लेकिन यह रुचिकर होती है।

मेंभाषण विकास 4-5 वर्ष के बच्चे ध्वनियों के उच्चारण (ध्वनियों को छोड़कर) और उच्चारण में सुधार करते हैं। भाषण बच्चों की गतिविधि का विषय बन जाता है। वे जानवरों की आवाज़ों की सफलतापूर्वक नकल करते हैं और कुछ पात्रों के भाषण को अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर करते हैं। वाणी और तुकबंदी की लयबद्ध संरचना रुचिकर है। वाणी का व्याकरणिक पहलू विकसित होता है। बच्चे व्याकरणिक नियमों के आधार पर शब्द निर्माण में संलग्न होते हैं। एक-दूसरे के साथ बातचीत करते समय बच्चों का भाषण स्थितिजन्य होता है, और किसी वयस्क के साथ संवाद करते समय यह अतिरिक्त-स्थितिजन्य हो जाता है।

संज्ञानात्मक विकास में 4-5 वर्ष के बच्चों में उच्च मानसिक गतिविधि की विशेषता होती है। 5 वर्षीय "क्यों बच्चे" जीवन के विभिन्न क्षेत्रों (जीवित और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन, मानव उत्पत्ति), वयस्कों की व्यावसायिक गतिविधियों आदि में कारण-और-प्रभाव संबंधों में रुचि रखते हैं, यानी एक विचार उनके आसपास की दुनिया के विभिन्न पहलू बनने लगते हैं। 5 वर्ष की आयु तक धारणा अधिक विकसित हो जाती है। बच्चे उस आकृति का नाम बताने में सक्षम होते हैं जिससे यह या वह वस्तु मिलती जुलती है। वे जटिल वस्तुओं से सरल रूपों को अलग कर सकते हैं और सरल रूपों से जटिल वस्तुओं को फिर से बना सकते हैं। बच्चे संवेदी विशेषताओं - आकार, रंग के अनुसार वस्तुओं के समूहों को व्यवस्थित करने में सक्षम हैं; ऊंचाई, लंबाई और चौड़ाई जैसे पैरामीटर चुनें। अंतरिक्ष में अभिविन्यास में सुधार हुआ है। स्मरण शक्ति बढ़ती है. बच्चों को वस्तुओं के 7-8 नाम तक याद रहते हैं। स्वैच्छिक संस्मरण आकार लेना शुरू कर देता है: बच्चे याद करने के कार्य को स्वीकार करने में सक्षम होते हैं, वयस्कों के निर्देशों को याद रखते हैं, एक छोटी कविता सीख सकते हैं, आदि। कल्पनाशील सोच विकसित होने लगती है। बच्चे सरल समस्याओं को हल करने के लिए शीट में योजनाबद्ध छवियों का उपयोग करने में सक्षम हो जाते हैं। ध्यान की स्थिरता बढ़ती है. बच्चे को 15-20 मिनट तक केंद्रित गतिविधि तक पहुंच प्राप्त होती है।

और अधिक जटिल होता जा रहा हैडिज़ाइन . इमारतों में 5-6 भाग शामिल हो सकते हैं। अपने स्वयं के डिज़ाइन के अनुसार डिज़ाइन कौशल विकसित किया जाता है, साथ ही कार्यों के अनुक्रम की योजना भी बनाई जाती है।

कलात्मक और सौंदर्य विकास

जीवन के पांचवें वर्ष में, बच्चा अधिक सचेत रूप से कलात्मक, दृश्य और संगीत रचनात्मकता के कार्यों को मानता है, आसानी से कथानक, रचना आदि में सरल कारण संबंध स्थापित करता है, कला के काम में परिलक्षित कार्यों, कार्यों, घटनाओं पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है। , वह जो देखता है उसे सुंदर, खुश, दुखद, बुराई आदि के बारे में अपने विचारों से जोड़ता है। बच्चे में कला के साथ अपनी मुलाकातों के प्रभाव को वयस्कों और साथियों के साथ साझा करने की इच्छा विकसित होती है। कल्पना का विकास जारी है. इसकी मौलिकता और मनमानी जैसी विशेषताएं बनती हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से किसी दिए गए विषय पर एक छोटी परी कथा लेकर आ सकते हैं।

महत्वपूर्ण विकास प्राप्त करता हैदृश्य गतिविधि . चित्र सारगर्भित और विस्तृत बनें। इस उम्र में, बच्चे आयताकार, अंडाकार आकार की वस्तुएं और जानवरों की सरल छवियां बनाते हैं। बच्चे ब्रश के ब्रिसल्स को समय पर पेंट से संतृप्त कर सकते हैं और काम खत्म करने के बाद उन्हें धो सकते हैं। किसी व्यक्ति की ग्राफिक छवि को धड़, आंखें, मुंह, नाक, बाल और कभी-कभी कपड़े और उसके विवरण की उपस्थिति से पहचाना जाता है। बच्चे कर सकते हैंकाटना एक सीधी रेखा में, तिरछे कैंची से, 5 साल की उम्र तक वे गोल और अंडाकार आकार की वस्तुओं को काटने की तकनीक में महारत हासिल कर लेते हैं।वे गढ़ते हैं गोल, अंडाकार, बेलनाकार आकार की वस्तुएँ, साधारण जानवर, मछली, पक्षी।

5 वर्ष की आयु तक, बच्चा बुनियादी नृत्य गतिविधियाँ (उछलना, कूदना, घूमना आदि) करता है। गायन की शुरुआत और समाप्ति एक साथ करते हुए, खींचकर गा सकते हैं। प्रदर्शन गतिविधि का विकास इस उम्र में उत्पादक प्रेरणा के प्रभुत्व से सुगम होता है (एक गाना गाएं, नृत्य करें, एक वाद्ययंत्र बजाएं)। बच्चे रचनात्मकता में अपना पहला प्रयास करते हैं।

किंडरगार्टन में समय बिताने वाले बच्चे का मुख्य उद्देश्य स्कूल के लिए तैयारी करना और आवश्यक कौशल विकसित करना है जो बाद के जीवन में उसके लिए उपयोगी होंगे। इस स्तर पर, खेल के रूप में सीखने के प्रकार का उपयोग किया जाता है, जो बच्चे के लिए सबसे व्यावहारिक और दिलचस्प होता है।

इस उद्देश्य के लिए उपयोग किए जाने वाले खिलौने बच्चे के बड़े होने के साथ बदलते रहते हैं और उनकी उम्र के लिए उपयुक्त होने चाहिए। यह वांछनीय है कि किंडरगार्टन में विभिन्न प्रकार की जटिल और सरल ज्यामितीय आकृतियाँ हों। ऐसे मूर्तिकार खिलौने भी होने चाहिए जो आपको जानवरों की दुनिया और अन्य घटकों के करीब जाने की अनुमति दें जिन्हें वास्तविक जीवन में देखा जा सकता है: घर और सड़कों के मॉडल, पार्किंग स्थल, हवाई अड्डे, दुकानें, आदि। मध्यम समूह के लिए खिलौने अधिक जटिल हैं पर्यावरण, उसके गुणों और विशेषताओं के गहन अध्ययन वाले उपकरण।

सबसे व्यावहारिक खेल के ऑटोडिडैक्टिक तत्व माने जाते हैं, जो बाहरी मदद के बिना एक बच्चे को स्वतंत्र रूप से सिखाने में सक्षम होते हैं। वे बच्चे को यह अंदाज़ा दे सकते हैं कि उन्हें कैसे संभालना है। खेल के ऐसे तत्वों में सॉर्टर्स शामिल हैं जो तार्किक सोच विकसित करने में मदद करते हैं, अलग-अलग जटिलता और सामग्री की पहेलियाँ, बच्चों की पहेलियाँ (टेनग्राम) और अन्य।

मध्य समूह - बच्चों के साथ कैसे खेलें

इस आयु वर्ग के बच्चे थोड़े अधिक दृढ़ होते हैं, इसलिए वे उन वस्तुओं के साथ खेलने में सक्षम होते हैं जिनके लिए अधिक ध्यान और धैर्य की आवश्यकता होती है। एक नियम के रूप में, इस उम्र में विकासशील खेल आदर्श होते हैं, जहां घरों की अधिक जटिल संरचनाओं के साथ-साथ निर्माण सेट से विभिन्न आंकड़े बनाना आवश्यक होता है। गुड़ियों और विभिन्न पात्रों के साथ भूमिका निभाने वाले खेल उत्तम हैं। बच्चों को खुद को विभिन्न परी-कथा पात्रों, विभिन्न व्यवसायों के लोगों और जानवरों में बदलने के लिए आमंत्रित करें। यह सब किंडरगार्टन में उनके दैनिक खेल को समृद्ध बनाता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में, बच्चों को जटिल फर्नीचर, साथ ही उनकी गुड़िया के लिए कपड़े की पेशकश की जा सकती है। फर्नीचर निर्माण सेट और विशेष क्यूब्स से बनाया जा सकता है। यह अधिक कठिन कार्य है, लेकिन यह आपको शिशु की गहरी क्षमताओं को प्रकट करने और कठिन कार्य करते समय उसे धैर्य और दृढ़ता सिखाने की अनुमति देता है। यह गुण जीवन के साथ-साथ स्कूल में भी बहुत उपयोगी होगा। विभिन्न आकारों में गुड़िया फर्नीचर खरीदने की सिफारिश की जाती है - विभिन्न ऊंचाइयों की गुड़िया के लिए, छोटी गुड़िया के लिए एक सेट और बड़े फर्नीचर का एक सेट जो खेल क्षेत्र के फर्श पर स्थापित किया जाता है।

प्रशिक्षण के लिए, आप शिलालेख, पोस्टर, विभिन्न दृश्य सहायता, गिनती सामग्री, उपदेशात्मक सेट और वोस्कोबोविच, निकितिन, मोंटेसरी सामग्री के सेट वाले कार्ड का उपयोग कर सकते हैं।

सामान्य तौर पर, इस स्तर पर, खेल कुछ अधिक जटिल होते हैं और इनमें गहरी सोच की आवश्यकता होती है, जिससे बच्चे की सीखने की क्षमता बढ़ती है।

किंडरगार्टन के मध्य समूह को किस प्रकार के खिलौनों से सुसज्जित किया जाना चाहिए:

• फर्श और मेज पर निःशुल्क मॉडलिंग के लिए लकड़ी के निर्माण सेट और ब्लॉक।
• सामाजिक विषयों पर लकड़ी या प्लास्टिक के निर्माण सेट: शहर, परिवहन, खेत, चिड़ियाघर, ऑटो मरम्मत की दुकान।
• अधिक जटिल कथानक वाली परियों की कहानियों पर आधारित निर्माण सेट: "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स", "द थ्री लिटिल पिग्स", आदि।
• विभिन्न प्रकार के और विभिन्न सामग्रियों से जटिल निर्माण सेट: निर्माण सेट-हाउस, लेगो-प्रकार निर्माण सेट, नरम बहुलक, कार्डबोर्ड और प्लाईवुड से बने निर्माण सेट। विभिन्न प्रकार के फास्टनिंग्स के साथ प्लास्टिक निर्माण सेट।
• "चित्र जोड़ें" सिद्धांत पर आधारित क्यूब्स, लोट्टो, डोमिनोज़।
• बाहर और अंदर के लिए कार की सवारी और जानवरों की सवारी।
• शैक्षिक खिलौने: "स्टेप्स" प्रकार के जटिल पिरामिड, विभिन्न प्रकार के तार्किक मोज़ाइक, "ज्यामितीय", चिपके हुए सिलेंडर, भूलभुलैया बोर्ड, विभिन्न प्रकार और सामग्रियों की लेसिंग।
• भूमिका निभाने वाले खेल: स्टोर, क्लिनिक (अस्पताल), कार्यशाला, ब्यूटी सैलून, डाकघर और अन्य। मध्य समूह में, कोने अधिक जटिल होने चाहिए। इन क्षेत्रों के लिए भरना: घरेलू बच्चों के उपकरण, खाद्य मॉडल, सुपरमार्केट टोकरियाँ, कैश रजिस्टर, तराजू और बहुत कुछ।
• लिंग के आधार पर गुड़िया, कार और अन्य खिलौने (लड़कों के लिए खिलौने और लड़कियों के लिए खिलौने)। हवाई जहाज, नावें, लोगों और जानवरों की मूर्तियाँ, गुड़िया, घुमक्कड़, पालने और फर्नीचर, निर्माण उपकरण और बहुत कुछ।
• प्रकृति अवलोकन, वैज्ञानिक थोक और अनुसंधान (थर्मामीटर, कप, आवर्धक कांच, प्रयोग किट, ट्रे, पिपेट और अन्य सामग्री) के लिए कोना।
• रंगीन रेत, गतिज रेत के साथ हल्की मेज।
• उम्र के अनुसार बच्चों के लिए पहेलियाँ (टेनग्राम, कोलंबस अंडा, साँप और अन्य)
• शिक्षकों के लिए उपदेशात्मक सामग्री: मनोरंजक ज्यामिति, जटिल पहेलियाँ, बारीक छँटाई के लिए सेट, स्पर्श वृत्त, गणितीय तराजू, जादू की थैलियाँ, एक वर्ग मोड़ना, टेट्रिस, कटे हुए चित्र, विभिन्न प्रकार की घड़ियों के लिए मैनुअल, गिनती की सामग्री, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, शैक्षिक कार्ड तस्वीरें और भी बहुत कुछ.
• नाट्य गतिविधियाँ: कठपुतली थिएटर एन रुकु, कठपुतली मिट्टेंस, फिंगर थिएटर, शैडो थिएटर, वॉकिंग थिएटर और बहुत कुछ।
• सड़क के लिए खेल और खिलौनों का एक सेट: बाल्टियाँ, फावड़े, स्कूप, सांचे, रेक, रेत मिल, कूदने वाली रस्सियाँ, छड़ी पर घोड़े, रोलिंग कारें और बहुत कुछ।
• खेल खेल के लिए सेट: रिंग थ्रो, बच्चों की बॉलिंग या स्किटल्स, जंप रस्सियाँ, विभिन्न आकार की गेंदें, मालिश उपकरण (पथ, निशान, पथ, हैंड बॉल), जिमनास्टिक स्टिक के साथ शंकु, चढ़ाई के लिए मेहराब और बहुत कुछ।
• कला कोना: नोटबुक, एल्बम, पेंसिल, प्लास्टिसिन, विभिन्न प्रकार के पेंट और बहुत कुछ।
• संगीतमय खिलौने: चम्मच, झुनझुने, ज़ाइलोफोन, मराकस, पाइप, अकॉर्डियन और बहुत कुछ।

आप हमारे विशेषज्ञों से संपर्क कर सकते हैं और वे करेंगे उन खिलौनों का चयन करेंगे जो आपकी आवश्यकताओं के अनुरूप हों,
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दस्तावेजों के आधार पर। हमें ईमेल से लिखें - [ईमेल सुरक्षित]

हम रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय से एक दस्तावेज़ प्रकाशित करते हैं, जिसे किंडरगार्टन में उपयोग के लिए अनुशंसित किया गया है:

मध्य समूह (4-5 वर्ष)। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षिक और सामग्री समर्थन के लिए खेल उपकरणों की अनुमानित सूची।

सूची रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय) सामान्य शिक्षा विभाग द्वारा तैयार की गई थी। ल्युसिनोव्स्काया, 51, मॉस्को। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का सामान्य शिक्षा विभाग अन्य प्रकारों और प्रकारों के शैक्षणिक संस्थानों में आयोजित पूर्वस्कूली बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और समूहों के शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन के लिए खेल उपकरणों की एक अनुमानित सूची काम में उपयोग के लिए भेजता है। (इसके बाद इसे सूची के रूप में संदर्भित किया गया है)। यह सूची अनिवार्य नहीं है, यह आदेश द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तों के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विषय-विकास वातावरण का आयोजन करते समय एक दिशानिर्देश के रूप में कार्य करती है। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय दिनांक 20 जुलाई 2011 संख्या 2151 (14 नवंबर 2011 को रूस के न्याय मंत्रालय के साथ पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 22303)। सूची बनाते समय, हम विषय-विकास वातावरण के एकीकृत उपयोग, परिवर्तनशीलता, बहुक्रियाशीलता, शैक्षणिक समीचीनता और परिवर्तनशीलता के सिद्धांतों के अनुपालन के कार्यों से आगे बढ़े।

पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के लिए सामग्री और तकनीकी सहायता बच्चों के साथ काम के आयु-उपयुक्त रूपों के उपयोग, बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियों के संगठन, गतिविधि के उपयोग पर केंद्रित होनी चाहिए। आधारित शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों और स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों का प्रभावी और सुरक्षित संगठन।

सूची में विशिष्ट नाम शामिल नहीं हैं, लेकिन, सबसे पहले, शैक्षिक और भौतिक समर्थन की वस्तुओं और साधनों का एक सामान्य नामकरण, जिसे पूर्वस्कूली शैक्षिक की भौतिक आवश्यकताओं को प्रदान करने वाले क्षेत्र के विकास के वर्तमान चरण की ख़ासियत से समझाया गया है। संस्थाएँ। 25 से अधिक बच्चों की आबादी वाले पूर्वस्कूली बच्चों के प्रति एक आयु समूह की आवश्यकताओं में शैक्षिक और सामग्री सहायता वस्तुओं की संख्या दी गई है। सामान्य शिक्षा विभाग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए शैक्षिक और सामग्री समर्थन के मुद्दों को संबोधित करते समय, साथ ही एक शैक्षणिक संस्थान में पूर्वस्कूली बच्चे की शिक्षा और रखरखाव (पर्यवेक्षण और देखभाल) के वित्तपोषण के लिए मानकों की गणना के लिए इस सूची का उपयोग करने की सिफारिश करता है। प्रीस्कूल शिक्षा का बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम।

विभाग के उप निदेशक एस. एम. ब्रिज़गालोवा।

इस सूची से जानकारी का उपयोग करके, हमारे विशेषज्ञ आपके किंडरगार्टन या किसी अन्य प्रीस्कूल संस्थान के लिए आवश्यक गेमिंग उपकरण का चयन करेंगे। हम आपको इस सूची के प्रत्येक आइटम के लिए दिलचस्प और शैक्षिक समाधान प्रदान करेंगे!

№	निर्देशितबाल विकास	उपकरण का नाम	प्रति समूह संख्या	उपकरण का प्रकार
		4 प्राथमिक रंगों में विभिन्न आकारों के जोड़े में दोहराए गए 18 बड़े तत्वों से कम से कम 90 सेमी की ऊंचाई वाला फर्श पिरामिड
		वर्गाकार या आयताकार तत्वों वाला लकड़ी का पिरामिड
		समान आधार पर छड़ों के समूह और संबंधित रंगों, विन्यासों और छिद्रों की संख्या को स्ट्रिंग करने के लिए संबंधित संख्याओं और तत्वों के साथ सॉर्टर
		4 प्रकार के छेद और विभिन्न आकार के लाइनर और एक क्रॉस-सेक्शन वाला वॉल्यूमेट्रिक सॉर्टर जो छेद के आकार से मेल खाता है
		गोल आधार और आकार के तत्वों का एक सेट जिसमें उन्हें विभिन्न संयोजनों में आधार पर या एक दूसरे पर स्थापित करने की क्षमता होती है।
		जटिल आकार के आधार और आवेषण का एक सेट, जो दो ज्यामितीय आकृतियों को एक दूसरे के ऊपर सुपरइम्पोज़ करके बनाया गया है
		कठिनाई के विभिन्न स्तरों का निर्धारण
		मैत्रियोश्का सिद्धांत पर आधारित वॉल्यूमेट्रिक आवेषण का एक सेट
		लकड़ी का आधार जिस पर निश्चित घुमावदार गाइड रखे गए हैं और उनके साथ फिसलने वाले तत्व हैं
		पेंटिंग और स्कोरिंग के संयोजन के साथ लकड़ी के ब्लॉकों का एक सेट
		पारदर्शी रंगीन दीवारों और विभिन्न ध्वनि सामग्री वाले ब्लॉकों का एक सेट
		कार्य में निर्धारित लक्ष्य तक चल तत्वों को ले जाने के लिए स्लॉट वाला बोर्ड
		विभिन्न बनावटों के साथ दोहराए जाने वाले पैटर्न वाला लकड़ी का आधार
		नमूनों के अनुसार या यादृच्छिक रूप से चित्र बनाने के लिए छेद के साथ 4 प्राथमिक रंगों में पिन और फ्लैट तत्वों के साथ आधार के साथ प्लास्टिक मोज़ेक
		नमूनों के अनुसार या यादृच्छिक रूप से चित्र बनाने के लिए छेद के साथ 8 रंगों (मुख्य और अतिरिक्त) में पिन और फ्लैट तत्वों के साथ आधार के साथ प्लास्टिक मोज़ेक
		नियमित ज्यामितीय आकृतियों के तर्क ब्लॉक
		रेत और पानी के साथ गतिविधियों के लिए गेम मॉड्यूल-कन्स्ट्रक्टर
	संज्ञानात्मक और भाषण विकास	कटे हुए फलों का सेट		क्रिया में अनुसंधान के लिए वस्तुएँ
		कटी हुई सब्जियों का सेट
		भागों से एक वर्ग बनाने के लिए विभिन्न कठिनाई स्तरों के तीन पहेली खेलों का एक सेट
		अंतरिक्ष में कॉन्फ़िगरेशन को पुन: प्रस्तुत करने के लिए आरेखों के साथ रंगीन विकर्ण आवेषण के साथ पारदर्शी क्यूब्स का एक सेट
		रंग मिश्रण प्रभाव के साथ त्रि-आयामी संरचनाओं के निर्माण के लिए विभिन्न रंगों के पारदर्शी क्यूब्स का एक सेट।
		योजनाओं के अनुसार पैटर्न बनाने के लिए किनारों पर रैखिक और द्वि-आयामी ग्राफिक तत्वों के साथ क्यूब्स का एक सेट
		योजनाओं के अनुसार पैटर्न बनाने के लिए प्रत्येक तरफ तिरछे विपरीत रंग की एक विस्तृत पट्टी के साथ दो-रंग के क्यूब्स का एक सेट
		अंतरिक्ष में विन्यास को पुन: प्रस्तुत करने के लिए ग्राफिक आरेखों के साथ रंगीन लकड़ी के क्यूब्स का एक सेट
		प्रतिबिंब प्रभाव का अध्ययन करने के लिए, समरूपता के साथ प्रयोगों के लिए दो दर्पणों का एक सेट
		रंगीन क्यूसेनेयर गिनती की छड़ियों का सेट
		सरल तराजू
		रेत और पानी से खेलने के लिए खिलौनों का सेट
		डमी फल और सब्जियाँ
		उत्पाद सेट
		कटिंग बोर्ड के साथ कटे हुए ब्रेड उत्पादों का सेट
		टेलीफ़ोन
		रंग और छाया छवियों के साथ डोमिनोज़		बौद्धिक क्षमता विकसित करने के लिए खेल
		3डी थीम वाले डोमिनोज़। श्रेणी 1
		मास्क
		रंग के अनुसार चेहरों के विकर्ण विभाजन के साथ क्यूब्स से पैटर्न बनाने के लिए पहेली खेल
		"पहले और बाद में" तीन भागों की तार्किक श्रृंखला बनाने का खेल
		रंग, छाया और समोच्च छवियों के मिलान के लिए तर्क खेल
		आनुपातिक आकार और स्पर्श तत्वों के साथ आवेषण के एक सेट के साथ बहुक्रियाशील बंधने योग्य क्यूब सॉर्टर
		विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के समतल तत्वों के साथ मोज़ेक
		फिंगर जिम्नास्टिक के कार्यों के साथ वियोज्य एल्बम		विनियामक और प्रतीकात्मक सामग्री
		स्व-परीक्षण कार्यों को पूरा करने के लिए चल रंगीन चिप्स वाला टैबलेट
		टेबलेट के लिए विषयगत कार्य कार्ड का एक सेट
	संज्ञानात्मक और भाषण विकास	एक टैबलेट और वर्किंग कार्ड के सेट के साथ मेमोरी ट्रेनिंग गेम
		विषयगत छवि आधार और कथानक बिंदुओं के साथ दो-परत आवेषण
		परिवर्तनीय विशेषताओं के साथ मिश्रित गणना सामग्री का एक सेट
		मनमानी लंबाई की तार्किक श्रृंखलाएँ बनाने का खेल
		तर्क ब्लॉकों के लिए मध्य पूर्वस्कूली उम्र के लिए खेलों का एक सेट
		मध्य समूह के लिए मुद्रित बोर्ड गेम का एक सेट
		छवियों के साथ कार्ड के विषयगत सेट
		रोड साइन स्टैंड
		पहेली के आकार की छवि वाला बेस बोर्ड
		आवेषण के साथ बोर्ड
		मनमानी ज्यामितीय आकृतियों के निर्माण के लिए सेट करें
		क्युसेनेयर काउंटिंग स्टिक के लिए गेम का सेट
		कार्ड के एक सेट के साथ वॉल टैबलेट "वेदर"।
		कार्ड के एक सेट के साथ वॉल टैबलेट "दैनिक दिनचर्या"।
		थीम वाले फ़्रेम और आवेषण
		परी-कथा और ऐतिहासिक पात्र		चरित्र खिलौने
		जानवरों
		यथार्थवादी छवियों और अनुपात के साथ पालतू जानवरों की मूर्तियों का एक सेट
		यथार्थवादी छवियों और अनुपात के साथ वन पशु मूर्तियों का एक सेट
		यथार्थवादी छवियों और अनुपात के साथ अफ़्रीकी जानवरों की मूर्तियों का एक सेट
		लोगों के आंकड़ों का एक सेट - विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधि
		बड़े आकार की लकड़ी, निर्माण, फर्श, रंगीन कंस्ट्रक्टर। श्रेणी 1		निर्माण सामग्री
		पासा सेट
		सिटी लाइफ बिल्डिंग सेट
		रचनात्मक डिज़ाइन के लिए भवन तत्वों का सेट
		ठोस प्राकृतिक लकड़ी जैसी सजावट के साथ फोमयुक्त पॉलिमर से बना डिजाइनर। श्रेणी 1		कंस्ट्रक्टर्स
		वाहनों के लिए तत्वों का सेट
		बचाव सेवाएँ
		रेलवे
		शहर
		पत्तन
		सार्वजनिक और नगरपालिका परिवहन
		अंतरिक्ष और विमानन
	संज्ञानात्मक और भाषण विकास	दो प्रकार के बड़े चुंबकीय तत्वों वाला निर्माण सेट		कंस्ट्रक्टर्स
		लचीले तत्वों और लोगों की आकृतियों के साथ निर्माण सेट
		लेगो सिद्धांत के अनुसार बन्धन तत्वों के साथ ईंटों और आधी ईंटों से बना बड़े आकार का प्लास्टिक निर्माण सेट
		लकड़ी से बना टेबलटॉप निर्माण सेट, बिना रंगा हुआ। श्रेणी 1
		लकड़ी के रंग का कंस्ट्रक्टर
		6 रंगों में तत्वों के साथ रंगीन निर्माण सेट (4 प्राथमिक रंग, सफेद और प्राकृतिक लकड़ी)
		सजावट तत्वों और परी कथा पात्रों के साथ लकड़ी का निर्माण सेट
		"प्रपत्र", "गिनती", "व्यवस्था", "भावनाएँ", "आंदोलन" विषयों पर तार्किक आवेषण वाले तत्वों से निर्माता
		विभिन्न विन्यासों के हिस्सों के साथ प्लास्टिक निर्माण सेट और तंत्र के कामकाजी मॉडल बनाने के लिए बोल्ट, नट और दो प्रकार के अंतिम तत्वों का उपयोग करके उन्हें जोड़ना
		शानदार जानवरों को बनाने के लिए असामान्य विन्यास के विभिन्न शारीरिक अंगों के रूप में तत्वों के साथ निर्माण सेट
		स्ट्रिप और वॉल्यूमेट्रिक डिज़ाइन के लिए ज्यामितीय आकृतियों के लाइनर के साथ तत्व-मैट से दो तरफा मैट-ट्रांसफार्मर		समतलीय निर्माणकर्ता
		छेद, लेस और छेद और संख्या वाले बोर्ड के साथ वॉल्यूमेट्रिक चिप्स के साथ मोज़ेक
		पत्र		विनियामक और प्रतीकात्मक सामग्री
		यातायात संकेतों का सेट
		चुम्बकों के साथ गिनती सामग्री का सेट
		पानी के साथ गतिविधियों के लिए गेम मॉड्यूल। श्रेणी 1		गेम स्पेस मार्कर
		रेत और पानी के साथ प्रयोग के लिए तालिका
		विषय के अनुसार पात्रों और विशेषताओं के एक सेट के साथ लैंडस्केप लेआउट (चटाई)। श्रेणी 1
		एक घर और एक बाड़ के साथ खलिहान के निवासियों की मूर्तियों का उपदेशात्मक सेट
		आवर्धक बॉक्स
		छोटे जीवित प्राणियों के अवलोकन के लिए सेट करें
100.		मध्य समूह के लिए पुस्तकों का एक सेट
101.		नगर सेवा कर्मचारी		चरित्र खिलौने
102.		मुंह खोलने वाली कठपुतलियाँ
103.		विभिन्न नस्लों और लिंग विशेषताओं की शिशु गुड़िया
104.	सामाजिक एवं व्यक्तिगत विकास	बच्चों के लिए खेल का मैदान		बहुक्रियाशील सामग्री
105.		मुलायम फर्नीचर सेट खेलें
106.		आबादी वाले क्षेत्र के योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व वाला एक गलीचा, जिसमें सड़क के संकेतों और चिह्नों वाली सड़कें, इमारतें, परिदृश्य शामिल हैं		आलंकारिक एवं प्रतीकात्मक सामग्री
107.		फ़्लोर मैट "सड़क यातायात" के लिए वाहनों का सेट		क्रिया में अनुसंधान के लिए वस्तुएँ
108.		विभिन्न प्रयोजनों के लिए सेवा मशीनें
109.		वाहन सेट
110.		ट्रक, कारें
111.		फास्टनरों और लेस वाले कपड़ों में उपदेशात्मक लड़की गुड़िया
112.		फास्टनरों और लेस वाले कपड़ों में उपदेशात्मक लड़का गुड़िया
113.		कपड़े में गुड़िया
114.		कपड़ों में मध्यम आकार की बेबी डॉल
115.		विभिन्न नस्लों और लिंगों की बेबी डॉल
116.		बच्चों के लिए प्लास्टिक का वाटरिंग कैन		खिलौने - परिचालन वस्तुएँ
117.		बेबी डॉल के लिए कपड़ों का सेट
118.		छोटी गुड़िया के लिए कपड़ों का सेट
119.		गुड़िया का घुमक्कड़ बड़ा है, बच्चे की ऊंचाई के अनुपात में।
120.		एक सूटकेस में डॉक्टर का चिकित्सा आपूर्ति का सेट
121.		सूटकेस में हेयरड्रेसर का टूल किट
122.		गुड़िया के साथ खेलने के लिए रसोई के बर्तनों का सेट
123.		गुड़िया की देखभाल के लिए एक मेज या गाड़ी		गेम स्पेस मार्कर
124.		गुड़िया के साथ खेलने के लिए फर्नीचर सेट
125.		घरेलू उपकरणों का सेट
126.		रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए सेट (बेस मॉड्यूल, बच्चे की ऊंचाई और सहायक उपकरण के लिए आनुपातिक)
127.		ट्रॉली पर डॉक्टर की किट
128.		रोल-प्लेइंग गेम "नाई की दुकान" के लिए सेट (आधार मॉड्यूल, बच्चे की ऊंचाई और सहायक उपकरण के लिए आनुपातिक)
129.		टूल के साथ गेम मॉड्यूल "वर्कशॉप" (बच्चे के आकार का)।
130.		गेम मॉड्यूल "रसोई" (बच्चे के आकार का) स्टोव, बर्तन और सहायक उपकरण के साथ
131.		गुड़िया के साथ खेलने के लिए टेबलवेयर का सेट
132.		छोटे पात्रों के साथ थीम आधारित नाटक सेट "एयरपोर्ट"
133.		परियों की कहानियों के लिए दस्ताना कठपुतलियों का सेट		चरित्र खिलौने
134.		नाट्य गतिविधियों के लिए कैप-मास्क
135.		दस्ताना कठपुतली स्टैंड		सहायक सामग्री
136.		कठपुतली थियेटर के लिए टेबल स्क्रीन		गेम स्पेस मार्कर
137.		तीन-खंड परिवर्तनीय स्क्रीन
138.		नाट्य प्रदर्शन के लिए पोशाक तत्वों का सेट		भूमिका निभाने वाली विशेषता
139.		पेंटिंग के साथ छाती		खिलौने - परिचालन वस्तुएँ
140.		जल रंग का कागज		ड्राइंग के लिए
141.		Sketchbook
142.		पैलेट
143.		प्लास्टिक के कप (जार)
144.		ड्राइंग के लिए स्टेंसिल
145.		स्टेंसिल का सेट
146.		बच्चों के टिकटों और मुहरों का सेट
147.		गिलहरी ब्रश नंबर 3
148.		ब्रश नंबर 5
149.		ब्रश नंबर 7
150.		ब्रश नंबर 8
151.		रंगीन पेंसिल
152.		फेल्ट-टिप पेन का सेट
153.		गौचे पेंट्स
154.		जलरंग पेंट्स
155.		मोम क्रेयॉन
156.		तेल चाक
157.		क्रेयॉन पेस्टल
158.		संयुक्त रचनाएँ लिखने के लिए A1 प्रारूप में व्हाटमैन पेपर		पिपली के लिए
159.		रंगीन कागज
160.		सुरक्षा कैंची
161.		स्टेशनरी गोंद (या पेस्ट, या चिपकने वाली छड़ी)
162.		ब्रिसल ब्रश
163.	कलात्मक और सौंदर्य विकास	प्लास्टिसिन जो आपके हाथों से चिपकता नहीं है		मूर्तिकला के लिए
164.		प्लास्टिसिन के साथ काम करने के लिए बोर्ड
165.		पेंसिल शापनर		सहायक सामग्री
166.		हैंडआउट्स के लिए बच्चों की ट्रे
167.		बच्चों का एप्रन
168.		चित्रफलक		विनियामक और प्रतीकात्मक सामग्री
169.		"सीज़न्स" विषय पर पोस्टरों का शैक्षिक और पद्धतिगत सेट
170.		मध्य समूह के लिए डिस्क का सेट		आलंकारिक एवं प्रतीकात्मक सामग्री
171.		हस्तशिल्प का सेट		खेल के स्थान को सजाने के लिए वस्तुएँ
172.		नकली क्रिसमस ट्री
173.		क्रिसमस खिलौनों का सेट
174.		पन्नी की माला
175.		इलेक्ट्रिक क्रिसमस ट्री माला
176.		गुब्बारे
177.		सिलाफ़न		बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र
178.		ग्लॉकेन्सपील
179.		शोर मचाने वाले संगीत वाद्ययंत्रों का सेट

एक बच्चे के आस-पास की हर चीज़ उसके लिए ज्ञान का स्रोत है, बच्चे के सामाजिक अनुभव को आकार देती है और उसके मानस के विकास में योगदान देती है। खासकर जब हम मध्य समूह (4-5 वर्ष) के बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं, जो बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने की दिशा में तेजी से आत्मविश्वास से भरे कदम उठा रहे हैं। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (डीओई) में, शिक्षक उस स्थान को व्यवस्थित करने में विशेष ध्यान रखते हैं जिसमें बच्चा स्थित है और किंडरगार्टन में रहने के दौरान अन्य बच्चों और शिक्षक के संपर्क में रहता है।

अवधारणा की परिभाषा: लक्ष्य और उद्देश्य

विषय-विकासात्मक वातावरण शब्द बच्चे की गतिविधियों में शामिल और उसके व्यक्तित्व के व्यापक विकास को प्रोत्साहित करने वाली भौतिक वस्तुओं की एक व्यवस्थित सुव्यवस्थित प्रणाली को दर्शाता है। दूसरे शब्दों में, ये ऐसी स्थितियाँ हैं जो शिशु के पूर्ण मनो-शारीरिक विकास में योगदान करती हैं। विषय-विकास परिवेश को व्यवस्थित करने के लक्ष्य हैं:

• बच्चे के व्यक्तिगत हितों को निर्धारित करने में सहायता (4-5 साल की उम्र में, बच्चे पहले से ही सचेत रूप से एक या दूसरे प्रकार की गतिविधि को प्राथमिकता देते हैं, उदाहरण के लिए, उत्पादक - ड्राइंग, या चंचल - भूमिका-खेल मज़ा);
• शिक्षक और अन्य बच्चों के साथ बातचीत करने के तरीके खोजने और खोजने की क्षमता का विकास (यदि छोटे समूहों में बच्चे खुद के साथ अधिक से अधिक खेलते हैं, तो मध्य पूर्वस्कूली उम्र में दूसरों के साथ बातचीत करने की इच्छा में "उछाल" होता है, जैसे साथ ही प्राप्त छापों को रचनात्मक रूप से प्रतिबिंबित करने की प्रवृत्ति, उदाहरण के लिए, चित्र, मॉडलिंग);
• अपने और अन्य लोगों के कार्यों और भावनाओं का मूल्यांकन करने का कौशल विकसित करना (उदाहरण के लिए, 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में, यदि खिलौनों को लेकर शिकायतों के आधार पर झगड़े होते हैं, तो दोनों पक्ष संघर्ष के सार को यथोचित रूप से समझा सकते हैं, जो नहीं देखा गया प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, जब किसी भी गलतफहमी का समाधान या तो आंसुओं से या झगड़े से, और अधिक बार दोनों द्वारा किया जाता था)।

4-5 वर्ष की आयु के बच्चे व्यक्तिगत रूप से खेलने के बजाय बड़े समूहों में खेलना पसंद करते हैं, जैसा कि पहले होता था।

बच्चों के आसपास के स्थान को डिज़ाइन करने के उद्देश्य हैं:

• बच्चों के पास पहले से मौजूद अनुभव (स्टोर, परिवार, सर्कस, आदि के लिए खेल) के साथ-साथ अपशिष्ट सामग्री (बक्से,) से संबंधित भूमिका-खेल वाले खेलों के लिए विषय-विकास के माहौल में पर्याप्त संख्या में खिलौनों की उपस्थिति नियोजित भूखंडों के कार्यान्वयन के लिए कपास ऊन, लत्ता कपड़े, छड़ें, आदि);
• पर्याप्त संख्या में वस्तुओं और सामग्रियों को उपलब्ध कराना, जिनका संज्ञान विभिन्न इंद्रियों के माध्यम से किया जाता है - बहुरूपदर्शक, शोर बक्से, किताबें, आदि (इससे मध्य समूह के बच्चों के लिए उन सवालों का जवाब देना आसान हो जाएगा जो उनसे संबंधित हैं) 4-5 वर्ष की आयु: "यह क्या है", "क्यों" और "किस लिए");
• विषय-विकास परिवेश में गिनती के खेलों को शामिल करना, विभेदित विशेषताओं (रंग, आकार, उद्देश्य) के अनुसार वस्तुओं की तुलना करना, भागों (पहेलियाँ, पहेलियाँ) से संपूर्ण संयोजन करना;
• प्रयोगों के संचालन के लिए आवश्यक साधनों का परिचय (रेत, मिट्टी, पेंट, प्रकाश, आदि के साथ मनोरंजन);
• पुस्तकों, कार्यपुस्तिकाओं (लेखन के लिए हाथ तैयार करने के कार्यों के साथ), संदर्भ साहित्य, साथ ही, यदि संभव हो तो, तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री (फिल्मोस्कोप, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, कंप्यूटर) की सीमा का विस्तार करना।

सर्दियों के मौसम में एक बड़ा सैंडबॉक्स एक वास्तविक खोज होगा

यह दिलचस्प है। मध्य समूह के लिए विषय-विकास के माहौल में, लगभग 20% खेल वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए होते हैं, ताकि जो बच्चे विकास में अपने साथियों से आगे हैं वे आगे बढ़ सकें और वहीं न रुकें।

विषय-विकास स्थान के आयोजन के सिद्धांत

समूह में प्रत्येक बच्चे के व्यापक मनोवैज्ञानिक विकास के लिए उपयोग किए जाने वाले साधनों का चयन कुछ सिद्धांतों को पूरा करना चाहिए।

परिपूर्णता

प्रशिक्षण और शिक्षा के साधनों का चयन, सबसे पहले, उस कार्यक्रम के अनुसार किया जाता है जिसके तहत पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संचालित होता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई प्रीस्कूल संस्थान स्वस्थ जीवन शैली कार्यक्रम का उपयोग करता है और सख्त अभ्यास करता है, तो मध्य समूह के लिए खेल क्षेत्र में रबर के खिलौने, पानी से खेलने के लिए कटोरे, बेबी गुड़िया और छोटे तौलिये होने चाहिए ताकि बच्चे प्रक्रिया का अनुकरण कर सकें। पानी से सराबोर करने का.

दूसरे, विषय-विकास के माहौल के लिए सामग्री छात्रों के लिए आयु-उपयुक्त होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, मध्य समूह के लिए, प्रायोगिक गतिविधियाँ नई हैं, इसलिए बच्चों के पास एक प्रकृति कैलेंडर होना चाहिए, जिसमें बच्चे वर्तमान मौसम (सूरज, बादल, बारिश, बर्फ, आदि) के प्रतीक चुनें और/या उनका स्केच बनाएं। और उन्हें दो तरफा टेप पर चिपका दें, उचित प्रतीक को वांछित जेब में डालें।

यहां तक ​​कि एक छोटे से क्षेत्र में भी आप सभी आवश्यक सामग्रियों को उपयुक्त कंटेनरों और स्थानों पर व्यवस्थित करके रख सकते हैं

परिवर्तनशीलता और बहुक्रियाशीलता

दूसरे शब्दों में, किसी विशेष चरण में शिक्षा के कार्य और बच्चों की बार-बार बदलती रुचियों के आधार पर, विषय-विकास वातावरण के साधनों को पुनर्व्यवस्थित और प्रतिस्थापित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों को स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने और कपड़े उतारने के तरीके सिखाने के लिए खेल की जगह से गुड़िया का उपयोग शैक्षिक सेटिंग्स में किया जा सकता है। इसके अलावा, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, समूह स्थान में ऐसी वस्तुएं होनी चाहिए जिनका कड़ाई से परिभाषित उद्देश्य नहीं है, अपशिष्ट पदार्थ जिनका उपयोग विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में किया जा सकता है।

परिवर्तनशीलता

इस आवश्यकता में पर्यावरण की ज़ोनिंग शामिल है, यानी, खेल (शांत और सक्रिय), अनुसंधान और रचनात्मकता के लिए जगह की उपस्थिति। उसी समय, कोनों को गतिविधि की गतिविधि के स्तर के अनुसार समूहीकृत किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक तरफ गेमिंग, नाटकीयता और दूसरी तरफ प्रयोगात्मक, किताबी।

उपलब्धता

समावेशी शिक्षा कार्यक्रम के ढांचे के भीतर विकलांग बच्चों सहित सभी बच्चों को सभी सामग्रियों तक समान पहुंच प्रदान की जानी चाहिए। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक्वेरियम इस स्तर पर होना चाहिए कि 4-5 साल के बच्चे न केवल मछलियों को देख सकें, बल्कि उन्हें भोजन भी दे सकें।

केन्द्रों के नीचे बच्चों के लिए फर्नीचर की व्यवस्था हो तो बहुत सुविधा होती है

सुरक्षा

विषय-विकास स्थान के तत्वों का उपयोग करना सुरक्षित होना चाहिए (कोई तेज या छोटा भाग नहीं, कोई कांच के खिलौने नहीं, आदि)। इसके अलावा, सामग्री अच्छी स्थिति में होनी चाहिए।

चूँकि आस-पास का स्थान बच्चों की किसी भी गतिविधि के साथ डिज़ाइन किया गया है, इसमें एक विशेष आयु वर्ग की सभी मुख्य गतिविधियों को प्रदान करने के लिए आवश्यक मात्रा में सामग्री और उपकरण शामिल हैं:

• संज्ञानात्मक-अनुसंधान;
• खेल;
• उत्पादक.

यह दिलचस्प है। केंद्रों की संतृप्ति कुछ वित्तीय लागतों को दर्शाती है, इसलिए नीचे दिया गया विवरण एक औसत विकल्प देता है।

सभी लाभों को खरीदने की आवश्यकता नहीं है; कई लाभ माता-पिता और बच्चों के साथ मिलकर अपने हाथों से बनाए जा सकते हैं।

शैक्षणिक केंद्र

सबसे बहुक्रियाशील स्थान, जिसमें हल्की मेज और कुर्सियाँ शामिल हैं, जिसकी मदद से आप किसी विशेष गतिविधि में बच्चों की संख्या बदल सकते हैं: चार में, जोड़े में (यह मध्य समूह में है कि दो में काम करने की विधि सक्रिय है पेश किया गया)। लोग प्रशिक्षण केंद्र का उपयोग इस प्रकार करते हैं:

• उत्पादक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए आधार (ड्राइंग, मूर्तिकला, कटिंग, ग्लूइंग);
• प्रयोगशालाएँ (प्रायोगिक गतिविधियों के लिए, उदाहरण के लिए, जंगली और घरेलू जानवरों की छवियों वाले कार्ड वितरित करना);
• स्वतंत्र कार्य के लिए स्थान (पहेलियाँ जोड़ना, निर्माण सेटों के साथ खेलना, ड्राइंग करना आदि)।

समूह में तालिकाएँ परिवर्तनीय होनी चाहिए

सामग्री भंडारण केंद्र

अंतरिक्ष में, यह स्थान आमतौर पर एक कैबिनेट तक सीमित होता है जिसमें दराज वाले कंटेनर होते हैं:

• रेत;
• कंकड़;
• सीपियाँ;
• आटा;
• अनाज;
• फलियाँ।

रोल प्ले सेंटर

इस स्थान का आधार रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए बच्चों का फर्नीचर है, जो सामान्य वयस्क जीवन (रसोईघर, इस्त्री बोर्ड, गुड़ियाघर, उपकरणों के साथ गेराज) को दर्शाता है।

और ज़ोन में गुड़िया और गुड़िया के "जीवन" के सभी आवश्यक गुण भी होने चाहिए: सुपरमार्केट में खरीदारी के लिए कपड़े, घुमक्कड़, खिलौने की गाड़ियाँ, व्यंजन। इसके अलावा, बच्चों को स्वयं तैयार करने के लिए गुण प्राप्त करना उचित है: उदाहरण के लिए, खिलौना रसोई में काम करने के लिए एप्रन, स्कार्फ।

रोल-प्लेइंग गेम्स के केंद्र में केवल गुड़ियों के लिए ही नहीं, बल्कि बच्चों के लिए भी विशेषताएं होनी चाहिए

रचनात्मकता केंद्र

इस क्षेत्र के लिए, एक कैबिनेट या शेल्फ निर्धारित किया जाता है, साथ ही बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी के लिए एक दीवार और प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन के साथ एक आर्ट गैलरी (मध्य समूह के लिए, शिश्किन की पेंटिंग "मॉर्निंग इन ए पाइन फॉरेस्ट" के विषय) ”, परिदृश्य, लेविटन का "गोल्डन ऑटम", पोलेनोव का "रूसी विलेज" दिलचस्प हैं ")। बच्चों के कार्य: सजावटी डोरियों का उपयोग करके दीवार पर चित्र और अनुप्रयोग लगाए जाते हैं। इसके अलावा, रचनात्मक क्षेत्र में आपको सफेद वॉलपेपर का एक रोल रखना होगा ताकि बच्चे उस पर सामूहिक काम कर सकें (उदाहरण के लिए, हाथ के निशान से पूरी ड्राइंग बनाना), चॉक चित्र बनाने के लिए एक बोर्ड और व्यक्तिगत काम के लिए छोटे चित्रफलक।

रचनात्मकता कोने में बच्चों के स्वयं के काम की प्रदर्शनी शामिल होनी चाहिए

प्रायोगिक पारिस्थितिक केंद्र

यह क्षेत्र रैक पर स्थित है। इनडोर पौधों को एकल-रंग के बर्तनों पर रखा जाता है, और अलमारियों पर फूलों की देखभाल (पानी के डिब्बे, रेक), मछली के लिए भोजन के लिए आवश्यक सभी चीजें होती हैं। इको-सेंटर में एक मछलीघर और एक प्रकृति अवलोकन कैलेंडर भी है।

प्रकृति के एक कोने में ढेर सारे इनडोर पौधे होने चाहिए

खेल केंद्र

वह क्षेत्र जो बच्चों के शारीरिक विकास को बढ़ावा देता है वह दीवार के एक हिस्से में स्थित है, और हुप्स, जंप रस्सियों, रिंग थ्रो, विभिन्न आकारों की गेंदों का एक बैग (मसाज गेंदों सहित) के लिए हुक के साथ एक हैंगर की उपस्थिति भी मानता है। स्किटल्स, लटके हुए लक्ष्य और लुढ़की हुई पसली वाली चटाइयाँ।

खेल उपकरणों को उनके स्थान पर रखना बच्चों को अनुशासित करने का एक अच्छा तरीका है

थिएटर सेंटर

मध्य समूह में कपड़े पहनने और वयस्कों के कार्यों की नकल करने की प्रवृत्ति के साथ, यह क्षेत्र महत्वपूर्ण महत्व का है। इसके उपकरण यथासंभव पूर्ण होने चाहिए और इसमें शामिल होना चाहिए:

• बड़ी और छोटी स्क्रीन;
• फलालैनोग्राफ;
• सूट के साथ रैक या हैंगर;
• मुखौटे;
• फिंगर थिएटर;
• बिबाबो गुड़िया;
• परियों की कहानियों के अभिनय के लिए सजावट (आपको सार्वभौमिक विकल्प खोजने की कोशिश करने की ज़रूरत है, उदाहरण के लिए, "लुकोमोरी में एक ओक का पेड़ है ..." के मंचन के लिए एक पेड़ परी कथा "लिटिल रेड" में जंगल की सेटिंग के लिए भी उपयुक्त होगा। राईडिंग हुड");
• गुड़िया और खिलौने;
• नाटकीय श्रृंगार, विग, दर्पण (वैकल्पिक विशेषताएँ)।

थिएटर के कोने में कम से कम सजावट का एक सेट होना चाहिए, और यदि प्रत्येक समूह इसे अनिवार्य आवश्यकता बनाता है, तो उपयुक्त परिवेश का आदान-प्रदान करना संभव होगा

गणित केंद्र

इस क्षेत्र की मदद से, बच्चे भागों को एक साथ जोड़ना, संख्याओं के साथ सरल संचालन करना और तार्किक समस्याओं को हल करना सीखते हैं। सामग्री एक शेल्फ या कैबिनेट पर स्थित हैं। कोने में आप पा सकते हैं:

• पहेलि;
• संख्याओं और गणितीय प्रतीकों का सेट;
• कार्डबोर्ड से बना फ्लैट ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट या प्लास्टिक से बना त्रि-आयामी (त्रिकोण, आयताकार, वर्ग, अंडाकार, रोम्बस, घन);
• गिनती की छड़ें;
• बच्चों का कंप्यूटर (वैकल्पिक आइटम)।

गणित के कोने में संख्याओं, ज्यामितीय आकृतियों, पहेलियों वाले मैनुअल होने चाहिए

पुस्तक केंद्र

इसके स्थान का अनुमान लगाना आसान है - एक किताबों की अलमारी। अलमारियों पर कार्यक्रम के अनुसार किताबें हैं: परियों की कहानियां, लघु कथाएँ, टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स का संग्रह। उत्तरार्द्ध 4-5 साल के बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है, जिनके पास पहले से ही स्पष्ट भाषण दोष हो सकते हैं जिनमें सुधार की आवश्यकता है। और पुस्तक के केंद्र में संदर्भ साहित्य (जन्मभूमि के इतिहास, भूगोल पर) भी है। सच है, उत्तरार्द्ध के संबंध में एक सख्त शर्त है: उदाहरण के लिए, मध्य समूह के बच्चे जो केवल कुछ ही पढ़ते हैं, किताबों में रंग और बड़े चित्र होने चाहिए।

इसके अलावा, पुस्तक क्षेत्र को किताबों, एक मेज और कुर्सियों के साथ एक खुले डिस्प्ले केस के साथ पूरक किया जा सकता है, जिस पर बच्चे मुद्रित प्रकाशन देख सकते हैं।

कार्यक्रम के अनुसार साहित्य और बच्चों की रुचियों को उनकी पसंदीदा पुस्तक के संग्रहालय के ढांचे के भीतर व्यवस्थित किया जा सकता है

संगीत केंद्र

कोठरी में खुली अलमारियाँ आवाज करने वाली वस्तुओं को रखने के लिए एक उपयुक्त स्थान हैं (उदाहरण के लिए, विभिन्न सामग्रियों से भरे शोर बक्से - रेत, अनाज, कंकड़ - बच्चे इसकी ध्वनि से सामग्री का अनुमान लगाते हैं)। पहुंच के सिद्धांत का उल्लंघन करते हुए, लेकिन सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन में, डिस्क और ऑडियो कैसेट को बच्चों की ऊंचाई से ऊंचा रखना बेहतर है।

यहां तक ​​कि खिलौना उपकरण भी बच्चों को ध्वनि उत्पादन के सिद्धांतों का अंदाजा देते हैं

रिट्रीट सेंटर

इस क्षेत्र में, कोने में एक मुलायम कुर्सी और दीवारों से लगे पारभासी पर्दे के अलावा, किसी अन्य उपकरण की आवश्यकता नहीं होती है। लेकिन इसे अन्य केंद्रों से थोड़ा दूर स्थित होना चाहिए, ताकि बच्चे के आराम करने और अपनी पसंद की किताब पढ़ने में कोई शोर हस्तक्षेप न करे।

यह दिलचस्प है। कुछ पद्धतिविज्ञानी प्राथमिक और माध्यमिक समूहों में गोपनीयता क्षेत्र के संगठन के बारे में बहुत संशय में हैं, उनका तर्क है कि प्राथमिक और माध्यमिक पूर्वस्कूली उम्र में सभी बच्चे इस केंद्र के उद्देश्य को नहीं समझते हैं। और शिक्षक अक्सर अनुशासन का उल्लंघन करने वालों को सजा देने के स्थान के रूप में कुर्सी या कुर्सी का उपयोग करते हैं। सच है, जहाँ तक बाद की बात है, अंतरिक्ष के उपयोग का यह दृष्टिकोण बच्चों की उम्र पर निर्भर नहीं करता है और पुराने समूहों में समान सफलता के साथ देखा जा सकता है, जहाँ विद्यार्थियों के पास पहले से ही अधिक परिभाषित स्वभाव होता है, जिसका अर्थ है कि उनमें से कुछ वास्तव में शोर-शराबे वाले खेलों के बाद गोपनीयता की आवश्यकता होती है।

गोपनीयता कोना जितना अधिक मौलिक होगा, अन्य प्रयोजनों के लिए इसके उपयोग की संभावना उतनी ही कम होगी।

देशभक्ति शिक्षा केंद्र

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, यह क्षेत्र वर्ष की दूसरी छमाही से मध्य समूह में आयोजित किया जाता है।अनिवार्य डिज़ाइन तत्व होने चाहिए:

• राज्य प्रतीक की छवि वाला पोस्टर;
• राष्ट्रपति की तस्वीर;
• मातृभूमि के बारे में कहानियों और कविताओं वाली किताबें।

देशभक्ति शिक्षा केंद्र को पाठ्यपुस्तकों के साथ पूरक किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, "मेरी मातृभूमि रूस है: बच्चों के लिए एक पाठ्यपुस्तक" वी.ए. स्टेपानोव द्वारा), विद्यार्थियों के परिवारों के इतिहास के बारे में परियोजनाएं (माता-पिता के साथ मिलकर की गई), साथ ही साथ उनकी जन्मभूमि के दृश्यों और आकर्षणों की तस्वीरों का सेट।

देशभक्ति शिक्षा कोने को पारिस्थितिकी केंद्र के सुंदर स्थानीय परिदृश्यों के चित्रों के साथ जोड़ा जा सकता है

ऐसी तकनीकें जो विषय-विकास परिवेश को प्रभावित करती हैं

जो कुछ भी देखा और छुआ जा सकता है वह दृश्य तकनीकों के समूह के लिए आदर्श है। मध्य पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे अभी भी दृश्य-आलंकारिक प्रकार की धारणा पर भरोसा करते हैं, यानी, किसी भी जानकारी के साथ कुछ सामग्री होनी चाहिए।

दृश्य तकनीक

प्रीस्कूलर और प्राथमिक स्कूली बच्चों के साथ बातचीत करने के सबसे उत्पादक तरीके। लेकिन अगर उत्तरार्द्ध के लिए प्रमुख दृश्य-आलंकारिक प्रकार की धारणा व्यक्तिगत व्यक्तित्व विशेषताओं द्वारा निर्धारित की जाती है, तो पूर्वस्कूली बच्चों के लिए दुनिया को समझने का यह तरीका उम्र से संबंधित है, यानी उनमें से कई के लिए अस्थायी है।

अवलोकन

परिवर्तनशीलता और बहुक्रियाशीलता के सिद्धांत के आधार पर, लगभग किसी भी क्षेत्र का उपयोग अवलोकन के लिए किया जा सकता है, अर्थात् इस प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन के ढांचे के भीतर प्रयोगात्मक गतिविधियों के लिए।

अवलोकन की प्रक्रिया बच्चों को आसानी से आकर्षित करती है, खासकर यदि इस प्रकार के दृश्य के साथ कोई मनोरंजक कहानी भी हो

यह दिलचस्प है। 99% प्रयोगों में प्रशिक्षण केंद्र में मेज और कुर्सियाँ शामिल हैं।

तालिका: प्रयोगों के संचालन के लिए विभिन्न केंद्रों का उपयोग

क्षेत्र	अनुभव का नाम	काम	उपकरण एवं सामग्री	विवरण	निष्कर्ष
रचनात्मक (आंशिक रूप से नाटकीय)।	इंद्रधनुषी गेंदें.	पैलेट के मुख्य रंगों को मिलाकर, नए रंग (हरा, नारंगी, नीला, बैंगनी) प्राप्त करें।	नीले, लाल, पीले, सफेद रंग में गौचे, पैलेट, पानी, नैपकिन, गेंदों की रूपरेखा वाली चादरें (प्रत्येक छात्र के लिए 4-5), मूल स्वर के आधे घेरे और वांछित स्वर के लिए पूरे, फलालैनग्राफ।	मिलने आया एक खरगोश शिकायत करता है कि उसे अपने पसंदीदा पेंट के रंग नहीं मिल रहे हैं, लेकिन उसने सुना है कि आपके पास जो कुछ है उससे वे कैसे बनाए जा सकते हैं। बच्चे मदद करने के लिए सहमत हो गए। वे एक पूरा घेरा लेते हैं, इसे फ़लालैनग्राफ़ से जोड़ते हैं, फिर एक शीट पर दो पेंट मिलाते हैं। यदि सही छाया प्राप्त हो जाती है, तो आधे वृत्त समाधान दर्शाते हैं।	पीला और लाल रंग नारंगी हैं, नीला और पीला हरा है, लाल और नीला बैंगनी है, नीला और सफेद नीला है।
संगीतमय, नाटकीय.	ध्वनि का जन्म क्यों होता है?	बच्चों को यह समझने में मदद करें कि ध्वनि वस्तुओं के कंपन का परिणाम है।	डफ, कांच का गिलास, गिटार, शासक (लकड़ी), समाचार पत्र।	शिक्षक आपको यह याद रखने के लिए कहते हैं कि भौंरा, मक्खी, मच्छर कैसी आवाज निकालते हैं। फिर वह प्रस्तुत वस्तुओं से ध्वनियाँ निकालने की पेशकश करता है। ध्वनि कब बंद होती है? जब हम किसी वस्तु को प्रभावित करना बंद कर देते हैं।	ध्वनि एक दिशा और दूसरी दिशा में तीव्र कंपन के परिणामस्वरूप प्रकट होती है। कंपन बंद हो जाता है - ध्वनि समाप्त हो जाती है।
सामग्री केंद्र.	पक्षी घोंसले किससे बनाते हैं?	वसंत ऋतु में पक्षियों के जीवन की कई विशेषताएं निर्धारित करें।	रूई के टुकड़े, फर, धागे, कपड़े के टुकड़े, पतली शाखाएँ, कंकड़।	हम सामग्री को निर्माणाधीन घोंसले के बगल में छोड़ देते हैं (या पिछले वर्ष से बचा हुआ), और कई दिनों तक देखते हैं कि पक्षी को कौन सी सामग्री उपयोगी लगती है।	हम पक्षियों द्वारा उपयोग की गई सामग्री को कागज की एक शीट पर चिपका देते हैं और उसके बगल में एक घोंसला बनाते हैं।

यह दिलचस्प है। मध्य समूह में बच्चे दीर्घकालिक प्रयोगों से परिचित होने लगते हैं, जबकि छोटे समूह के बच्चों के पास केवल अल्पकालिक प्रयोग होते थे।

प्रदर्शन

विषय के भाग के रूप में या किसी अन्य उद्देश्य के लिए, एक वयस्क प्रदर्शन के माध्यम से बच्चों को केंद्र की सामग्रियों से परिचित कराता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, भाषण विकास पर "ए. मिल्ने की परी कथा "विनी द पूह और ऑल-ऑल-ऑल" विषय का अध्ययन करते समय, शिक्षक परी कथा के सभी नायकों को नाटक और थिएटर केंद्र से लेते हुए दिखाते हैं। . वहीं, यह भी संभव है कि बच्चों का पहले कंगारू खिलौने से सामना न हुआ हो यानी वह उपलब्ध नहीं था।

इसके अलावा, चूंकि व्यक्तिगत उदाहरण किसी बच्चे को जानकारी देने का सबसे मजबूत तरीका है, इसलिए उत्पादन में भूमिकाओं के लिए प्रॉप्स वितरित करने से पहले, शिक्षक स्वयं वेशभूषा और मुखौटे लगाता है (या खुद पर लगाता है) - जैसे कि बच्चों को पात्रों से परिचित करा रहा हो।

यहां तक ​​कि फिंगर थिएटर जैसी परिचित प्रकार की नाटकीय गतिविधि में भी बच्चों को यह याद दिलाने की जरूरत है कि यह कैसे काम करता है।

मौखिक तकनीकें (बातचीत, पहेलियाँ, कविताएँ)

शब्द शिक्षक और बच्चों के हर कदम पर साथ देता है।यानी इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम कुछ दिखा रहे हैं या विचार कर रहे हैं, हमें हर कदम पर टिप्पणी करने की जरूरत है। इसलिए, मौखिक तकनीकों के बिना विज़ुअलाइज़ेशन कठिन और अप्रभावी है।

बातचीत के रूप में काम का ऐसा सामान्य, परिचित रूप और अधिक दिलचस्प हो जाएगा यदि यह किसी खेल केंद्र के खिलौने की ओर से या किसी रचनात्मक क्षेत्र से चित्र बनाने वाले कलाकार की ओर से आयोजित किया जाता है। और जानवर पहेलियों के अपरिहार्य "टेलर" और याद की गई कविताओं के "श्रोता" हैं।

परी कथाएँ और कहानियाँ

विशाल आख्यानों के साथ पाठ के पात्रों के साथ चित्रों या खिलौनों का प्रदर्शन भी होता है। कुछ अंशों (या यहां तक ​​कि संपूर्ण कार्यों) को थिएटर सेंटर प्रॉप्स का उपयोग करके प्रस्तुतियों द्वारा चित्रित किया जा सकता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, "वेजिटेबल गार्डन" विषय का अध्ययन करते समय, फिंगर थिएटर के रूप में सब्जी नायक पाठ का दौरा करने आ सकते हैं।

जितना अधिक वयस्क बच्चों से बात करते हैं, बच्चों की शब्दावली उतनी ही अधिक समृद्ध होती है।

गेमिंग तकनीक

यह अकारण नहीं है कि पूरा केंद्र मनोरंजन के लिए समर्पित है। इसके अलावा, सक्रिय और शांत दोनों को वह सब कुछ मिलेगा जिसकी उन्हें आवश्यकता है।

तालिका: खेल केंद्र में आउटडोर खेलों के उदाहरण

खेल का नाम	कार्य	विवरण	विकल्प
हवाई जहाज	स्तंभ बनाने के कौशल को मजबूत करें, इलाके को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने पर काम करें।	बच्चों ("पायलट") को झंडों से चिह्नित अलग-अलग स्थानों पर 2-3 स्तंभों में बनाया गया है। शिक्षक के संकेत पर, "उड़ने के लिए तैयार हो जाओ!" बच्चे अपनी कोहनियाँ मोड़ते हैं और इंजन चालू करते हुए अपने हाथों से गोलाकार गति करते हैं। आदेश पर "उड़ो!" बच्चे अपनी बाहें फैलाते हैं और "उड़ते" हैं। और "लैंडिंग के लिए" शब्दों पर प्रतिक्रिया आपके कॉलम में एक ध्वज के साथ चिह्नित त्वरित रूप से होनी चाहिए।	एक वयस्क खेल के दौरान झंडों का स्थान बदल सकता है।
जोड़े की तलाश है	सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें, तुरंत दो-दो में पंक्तिबद्ध हो जाएं, रंगों को पहचानें और दौड़ने का अभ्यास करें। सरलता और पहल विकसित करें.	दीवार के सामने विषम संख्या में बच्चे खड़े हैं, प्रत्येक के हाथ में एक निश्चित रंग का झंडा है। शिक्षक के आदेश पर, बच्चे भाग जाते हैं, और "अपने लिए एक साथी खोजें" शब्दों के जवाब में, उन्हें तुरंत उसी रंग का एक झंडा ढूंढना होगा और अपने साथी के साथ कुछ छवि बनानी होगी (उदाहरण के लिए, परी के नायक कहानी "द फॉक्स एंड द क्रेन")।	यदि कोई झंडे नहीं हैं, तो आप प्रयुक्त फेल्ट-टिप पेन के आवरण का उपयोग कर सकते हैं। कार्य को थोड़ा और कठिन बनाने के लिए, आप परिणामी जोड़ी को पहले "धारा" पर कूदने के लिए कह सकते हैं।

तालिका: खेल केंद्र में उपदेशात्मक खेलों के उदाहरण

खेल का नाम	कार्य	विवरण
कौन/क्या होता है?	ध्यान, स्मृति को प्रशिक्षित करें, जानवरों, पक्षियों और कीड़ों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।	प्रस्तुतकर्ता किसी भी जानवर (कीट, पक्षी) का नाम लेता है, अपने हाथ ऊपर उठाता है और कहता है: "यह उड़ रहा है।" अगर ये सही है तो सभी बच्चे भी हाथ खड़े कर देते हैं. यदि यह गलत है, तो वे इसे किनारे रख देते हैं। जो कोई गलती करता है उसे हटा दिया जाता है।
ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता (बॉल गेम)	ध्यान, स्मृति, प्रतिक्रिया की गति और सोच विकसित करने पर काम करें।	शिक्षक गेंद को बच्चे की ओर फेंकता है, जिसे तुरंत पता लगाना होगा कि ऐसा होता है या नहीं। उदाहरण के लिए, "गर्मियों में बर्फबारी...नहीं होती!", "वसंत में बूंदें...होती हैं!" वगैरह। बच्चे एक घेरे में खड़े हो सकते हैं, या वे यादृच्छिक रूप से खड़े हो सकते हैं।

समूह में विकास केंद्र कैसे स्थापित करें?

मध्य समूह से शुरू करके, शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर विषय-विकास का माहौल तैयार करता है, यानी केंद्रों के स्थान और उनके संयोजन के विकल्पों पर परामर्श करता है। इस प्रकार, बच्चों को उनके महत्व को समझाना, यानी 4-5 साल के बच्चे की सबसे महत्वपूर्ण प्रेरणा पर भरोसा करना: हर चीज में वयस्कों की तरह बनना।

केंद्रों में कठोरता से निश्चित कोने नहीं हो सकते हैं, लेकिन उन्हें अधिक लचीले ढंग से व्यवस्थित किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको सामग्री और सौंदर्य डिजाइन के संदर्भ में केंद्र घटकों का इष्टतम संयोजन ढूंढना होगा।

फोटो गैलरी: सख्त सीमाओं के बिना विषय-विकास के माहौल को व्यवस्थित करने का एक उदाहरण

कम उम्र से, बच्चे इस नियम को दोहराते हैं कि वे अगला बोर्ड गेम तभी चुन सकते हैं जब पिछला बोर्ड अपनी जगह पर वापस आ जाए।
एक किताब का एक कोना वास्तव में एक कोने में रखा जा सकता है, केवल फर्नीचर इसके लिए उपयुक्त होना चाहिए। देशभक्ति शिक्षा के कोने को वर्ष के दूसरे भाग में उजागर किया जाता है। प्राकृतिक सामग्री वाले एक बॉक्स को प्रकृति के एक कोने में संग्रहीत किया जा सकता है , और सामग्री के केंद्र में नहीं। नरम निर्माण खिलौनों का उपयोग खेल गतिविधियों में उपकरण के रूप में किया जा सकता है, यही कारण है कि उन्हें खेल क्षेत्र में संग्रहीत किया जा सकता है। खेल केंद्र के लिए खिलौना फर्नीचर पैकेज का एक अनिवार्य तत्व है। रचनात्मकता में केंद्र में, आमतौर पर बच्चों के लिए मेज और कुर्सियाँ नहीं होती हैं; फर्नीचर का उपयोग प्रशिक्षण क्षेत्र से किया जाता है। गोपनीयता के एक कोने में, एक संग्रहालय का आयोजन किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, विभिन्न प्रकार के परिवहन के मॉडल के साथ।

दुर्भाग्य से, सभी किंडरगार्टन में एक क्षेत्र को दूसरे से अलग करने के लिए पर्याप्त जगह नहीं है। लेकिन, दूसरी ओर, सीमित स्थान शिक्षक को विकास केंद्रों के दिलचस्प संयोजनों के साथ आने के लिए मजबूर करता है। उदाहरण के लिए, प्रयोगात्मक-पारिस्थितिकी के साथ खेल का हिस्सा।

फोटो गैलरी: एक विषय-विकास स्थान के भीतर अलग और संयुक्त केंद्रों का संयोजन

पढ़ने में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए, समूह में बहुत सारी किताबें होनी चाहिए। कोनों को जोड़ना कोई आसान काम नहीं है, इसके लिए कुछ पद्धतिगत अनुभव की आवश्यकता होती है। एक संगीत केंद्र को एक थिएटर केंद्र के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से जोड़ा जा सकता है।

फोटो गैलरी: बड़े स्थानों में केंद्रों का डिज़ाइन

रचनात्मकता केंद्र उन कुछ में से एक है जो गोपनीयता क्षेत्र के करीब स्थित हो सकते हैं। क्षेत्रों को संयोजित करने का एक और मूल तरीका उन्हें एकजुट करना है, जैसे बुक्वोग्राड और इग्रोटेका के पड़ोसी शहर। पुस्तक क्षेत्र को व्यवस्थित करने का एक दिलचस्प समाधान एक वास्तविक पुस्तकालय। मध्य समूह में गुड़िया जीवन का कभी भी बहुत अधिक माहौल नहीं होता है

वीडियो: मध्य समूह में विषय-विकासात्मक वातावरण को व्यवस्थित करने का एक उदाहरण

वीडियो: मध्य समूह में विकास केंद्रों का वीडियो दौरा

मध्य समूह में विषय-विकास का वातावरण बच्चों के सीखने, विकास और पालन-पोषण में वही महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है जो जूनियर या सीनियर प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के लिए होता है। वहीं, 4-5 साल के बच्चों के लिए रोजमर्रा की स्थितियों और वयस्कों के व्यवहार को मॉडल करने की क्षमता का विशेष महत्व है। इसके आधार पर विषय-विकासात्मक वातावरण की समृद्धि इसके निर्माण का मुख्य सिद्धांत बन जाती है। सामग्रियों को जोड़ा और विविध किया जा सकता है, लेकिन एक निश्चित औसत विन्यास अवश्य देखा जाना चाहिए।

उच्च दार्शनिक शिक्षा, अंग्रेजी और रूसी पढ़ाने का 11 साल का अनुभव, बच्चों के लिए प्यार और आधुनिकता का एक उद्देश्यपूर्ण दृष्टिकोण मेरे 31 साल के जीवन की मुख्य पंक्तियाँ हैं। ताकत: जिम्मेदारी, नई चीजें सीखने की इच्छा और आत्म-सुधार।