Kríza dospievania: podstata, príčiny a prejavy. Čo je to tínedžerská kríza

Všimli ste si, že vaše trinásťročné dieťa je čoraz drzejšie, prestalo zdieľať tajomstvá, začalo odvážne vtipkovať a prejavovať cynizmus? Možno prišla kríza dospievania. Ak by rodičia pochopili zvláštnosti tejto krízy, boli by oveľa pokojnejší o všetkých vrtochoch dieťaťa a ťažkostiach pri komunikácii s ním. Prečítajte si v našom článku o zvláštnostiach psychológie tínedžerov, ich problémoch a nuansách správania a budete vedieť, ako sa správať k staršiemu dieťaťu.

Hlavné črty psychológie adolescentov

Tajomné dospievanie je čas, keď sa dieťa lúči s detstvom, ale aj... Tento moment prechodu je jedným z najdôležitejších období v živote človeka. Aby sa rodičia naučili svojmu dieťaťu rozumieť, musia vedieť o príčinách krízy.

Hlavné psychologické charakteristiky dospievajúcich:

• osobitnú pozornosť venujte svojmu vzhľadu
• zoskupovanie s rovesníkmi
• zvýšená zvedavosť na sex, intímne vzťahy medzi pohlaviami
• túžba odísť do dôchodku
• potreba osobného priestoru
• drzosť v komunikácii, nepopierateľná korektnosť
• zvýšená zraniteľnosť kombinovaná s vonkajšou ľahostajnosťou.

„Vedeli ste, že v období dospievania sa dieťa najskôr začína zaujímať o svoj vnútorný svet? Snaží sa pochopiť podstatu svojich duševných procesov, túžob, záujmov, no nedokáže vždy odpovedať na otázky, ktoré sa ho týkajú. Úlohou rodičov je podporovať tínedžera na ceste dospievania a snažiť sa mu porozumieť.“

Pozrime sa na charakteristiky tohto obdobia:

1. Neustále alebo periodické prežívanie pocitov úzkosti, nepokoja.
2. Príliš vysoké alebo nízke sebavedomie.
3. Prítomnosť zvýšenej excitability, záujem o sexuálne vzťahy, erotické fantázie.
4. Výkyvy nálad: veselé strieda pochmúrno-depresívne.
5. Neustále sťažnosti rodičom a iným ľuďom.
6. Základný zmysel pre spravodlivosť.
7. Pripisovanie si zásluh, ktoré neexistujú.
8. Požadovať rešpektovanie práv, nie obmedzovanie osobnej slobody.
9. Potreba blízkych vzťahov, ako aj uznanie vlastnej individuality ostatnými.

Tínedžer neustále bojuje sám so sebou. Považuje sa za dosť dospelého, ale ešte nie je schopný sa sociálne realizovať, pretože je závislý od svojich rodičov. Jednou z psychologických charakteristík adolescentov je túžba robiť rozhodnutia sami, vyjadrovať svoj názor a konať podľa vlastného uváženia. Táto tendencia odhaľuje takú vlastnosť, ako je neschopnosť prevziať zodpovednosť za činy a rozhodnutia. Rozpor medzi tínedžerskými ambíciami a príležitosťami môže spôsobiť veľa problémov.

Problémy moderných tínedžerov

Pre každého tínedžera príde čas, keď si položí otázky: "Kto som?", "Čo chcem od života?" Pre tínedžera je ťažké nájsť odpovede na tieto otázky, nie je schopný pochopiť sám seba. V dospievaní dochádza k vnútorným konfliktom, ktoré sú sprevádzané zmenami nálad, potrebou priateľov a záľub, prejavmi agresivity. Práve v týchto obdobiach začínajú problémy s rodičmi. Dôvodom je toto vnútorné rozpory:

• Tínedžer sa považuje za dosť dospelého, hoci v skutočnosti je stále dieťaťom.
• Tínedžer bráni svoje právo byť jedinečný a zároveň chce „byť ako všetci ostatní“.
• Tínedžer chce byť členom nejakého sociálna skupina, nie vždy sa však do nej dá začleniť. Z toho vyplývajú problémy v komunikácii s rovesníkmi.

Tieto rozpory sú jadrom problémov tínedžerov:

• rodina
• sexuálne
• správanie a iné.

Mnohí rodičia tínedžerov nemajú podozrenie, že ich deti majú nejaké problémy (napokon, tínedžeri radšej nie sú k rodičom úprimní). Pre rodičov je ťažké uvedomiť si, že ich dieťa vyrástlo a komunikácia s ním už nemôže prebiehať v takej forme ako predtým. Dospelí zabúdajú, že oni sami boli tiež tínedžermi a tiež mali problémy s komunikáciou s rodičmi a niektorými Problémy, Napríklad:

1. Otcovia a synovia. Problém vzájomného porozumenia medzi rodičmi a tínedžermi. V reakcii na nepochopenie rodičov sa tínedžeri správajú drzo a názory mamy a otca považujú za zastarané.
2. Sexuálne problémy. Dospievaním sa dieťa mení nielen psychicky, ale aj fyzicky. Každý však dozrieva inak: niektorí z nich sú pripravení nadviazať vzťahy s opačným pohlavím, zatiaľ čo iní sa neberú vážne. Ďalším aspektom problému sú skoré sexuálne vzťahy. Rodičia musia mať k dieťaťu dôveru a pristupovať k takýmto situáciám taktne. citlivé otázky chrániť ho pred negatívne dôsledky skorý sex.
3. Nespokojnosť so vzhľadom. Tínedžer je kritický k tomu, ako vyzerá. Fyzický stav A vzhľad- hlavné dôvody všeobecnej nespokojnosti so sebou samým, ktoré vyvolávajú pochybnosti o sebe, agresivitu a nedôveru voči svetu okolo nás.
4. Prejdite si všetko. Tínedžer chce všetko cítiť, všetko vyskúšať. V súvislosti s touto túžbou môžu nastať problémy so zakázanými a škodlivými látkami (cigarety, alkohol, drogy), sexuálnymi vzťahmi a inými deviantnými odchýlkami.
5. Problém spirituality. Dospievanie sprevádza prvý hlboký pohľad do seba. Tínedžer chce pochopiť svoju osobnosť, silné stránky a slabé stránky. Nespokojnosť s vlastnosťami vlastného charakteru môže byť veľmi silná a môže byť príčinou strachu, obsedantných stavov a dokonca aj samovražedných sklonov.

„Poraďte. Netrestajte svojho tínedžera, bez ohľadu na to, ako sa správa. Predstavte si seba na jeho mieste, pokúste sa pochopiť, aké je to pre neho v tejto chvíli ťažké. Váš teenager ocení vašu podporu."

Nuansy správania

Kríza dospievania nie je jednoduchá a túto etapu života dieťaťa charakterizujú určité nuansy správania.

Tvárou v tvár kríze dospievania sa rodičia obávajú, že neprežijú tie hrozné prejavy správania, o ktorých počuli od priateľov alebo z televíznej obrazovky. Tínedžer sa stáva nekontrolovateľným, môže začať fajčiť a skúšať drogy, nechať sa unášať alkoholom, zostať mimo domova, počúvať brutálnu hudbu, dať si tetovanie a napichovať si obočie či pupok, farbiť si vlasy provokatívnymi farbami... Môže sa prestať učiť, dostať sa do zlej spoločnosti, nakaziť sa pohlavnou chorobou, odísť z domu, pokúsiť sa o samovraždu... Podobne ako kríza stredného veku, aj kríza adolescentov sa prejavuje v podobe neprispôsobivosti, neovládateľnosti, agresivity, nespokojnosti so sebou samým a ostatnými.

Pozrime sa na niektoré nuansy správania dospievajúcich:

• hádajú sa s rodičmi o všetkom
• snažiť sa trvať na svojom
• ich nálada sa rýchlo mení
• často sa cítia zle
• nie vždy sa správať primerane
• majú zvláštny zmysel pre humor
• ich správanie môže byť deviantné - vybočujúce z normy (vášeň pre alkohol, bitky, krádeže, promiskuita, subkultúry)
• vedia hovoriť hrubo a šokujúco
• ich činy môžu byť šokujúce
• ich vzhľad môže byť provokatívny
• sú naklonení téme sexu, ale snažte sa to skryť
• snažia sa filozofovať
• sú citliví a hrdí.

Ako nájsť spoločný jazyk s teenagerom

Ak chcete dosiahnuť vzájomné porozumenie so svojím tínedžerom, nasledujte odporúčania:

1. Buďte oporou. Dieťa je len dieťa a bez vašej starostlivosti a podpory sa nezaobíde.
2. Poskytnite súkromie. Tínedžer potrebuje byť občas sám, inak to bude mať ťažké.
3. Jeho izba je jeho územím. A má svoje pravidlá a zákony. Rešpektujte ich.
4. Poskytnite slobodu. Sloboda pohybu, konania a prejavu robí tínedžera sebavedomejším.
5. Rešpekt. Tínedžer má svoj vlastný názor. Ak sa k nemu budete správať s rešpektom, nájdete ho. vzájomný jazyk.

„Vedeli ste, že izba tínedžera zodpovedá stavu jeho duše? Či je tam poriadok alebo chaos – to všetko hovorí o jeho nálade a problémoch.“

Odhaľme tajomstvá, ako sa rodičia dokážu vyrovnať s krízou dospievania:

1. Kríza dospievania je dočasný jav.
2. Pomôžte svojmu tínedžerovi kreatívne sa realizovať – to je dôležité.
3. Na uľahčenie prekonania krízy je pre tínedžera lepšie stať sa členom nejakého druhu (klub, tím, dvor, trieda, rocková párty atď.).
4. Buďte trpezliví a spomeňte si na to, ako prebiehali roky dospievania.
5. Milujte svoje dieťa nie pre niečo, ale len preto.
6. Aj v tom najhoršom nájdite pozitíva.
7. Vytvorte hranice pre bezpečnosť vášho dieťaťa. Vysvetlite mu, že čokoľvek robí, musí byť pre jeho život bezpečné.

Kríza dospievania nie je jednoduchý jav. Považuje sa za najťažšiu zo všetkých kríz súvisiacich s vekom dieťaťa. A hlavnou úlohou rodičov je uľahčiť jej priebeh, podporovať tínedžera a nadviazať s ním kontakt. Problémy tínedžerov sú nevyhnutné. Je v kompetencii rodičov zabezpečiť normálny život dospelé dieťa, akceptuje svoje problémy a snaží sa im pomôcť prekonať ich.

Zdravím vás, milí čitatelia a tvorcovia (rodičia) našej budúcnosti – tínedžerov. Vaše dieťa nastúpilo na strednú školu a zároveň ste ho prestali spoznávať? Uhádnete, čo to je? tínedžerské roky, ale stále si nie ste istý? Potom si prečítajte tento článok.

Chcel by som hneď urobiť výhradu, že materiál v článku je prezentovaný z pohľadu starých možností definovania dospievania, a nie nových návrhov na jeho predĺženie do 24 rokov (mimochodom, toto ešte nebolo schválené v každom prípade).

Vysvetlím prečo. Podľa mňa sú prvoradé psychofyziologické zmeny a tieto normy sú už dávno zavedené. Ďalšou otázkou je, že nie všetci ľudia prechádzajú fázami „prechodu“ z jedného veku do druhého včas. V tejto súvislosti by sme nemali hovoriť o posúvaní hraníc veková klasifikácia, ale o infantilizme a anomáliách modernej generácie.

• zástupcovia nová teória Operujú s myšlienkou, že moderná mládež končí štúdium neskoro, no pripomínam, že na vysokú školu sa dá vstúpiť v každom veku.
• Ďalším argumentom sú neskoré sobáše. Ale myslím si, že je to znakom zmeny mentality, stereotypov, rodovej identifikácie a napokon aj vplyvu stavovských pomerov, ktoré diktujú potrebu dlhej a komplexnej sebarealizácie pred vytvorením novej bunky a nových životov. Nie je to vec neochoty vystupovať reprodukčná funkcia, ale vo vedomom rozhodnutí zrelého človeka.

To znamená, že verím, že moderní vedci navrhujú zmeniť postoje k situácii a prehodnotiť ju ako normálnu, a nie riešiť problémy pozorované v spoločnosti.

Ale dosť bolo textov. Povedzme si, čo je dospievanie v zavedenej teórii psychológie, ktorá stále zostáva vedúcou.

Doslova sa toto obdobie interpretuje ako „premena na dospelého“. Dospievanie sa zvyčajne nazýva etapou života medzi 10. a 17. rokom. V tomto prípade sa rozlišujú:

• skorá adolescencia (10-14);
• staršieho dorastu (15-17).

Niekedy sa však vyšší vek klasifikuje ako skorá adolescencia. Svetová zdravotnícka organizácia vo všeobecnosti považuje dospievanie za obdobie od 10 do 20 rokov. V priemere teda dospievanie trvá od 10 do 15 rokov.

Zhrnutie

Hlavnou potrebou veku je túžba po zámernej zrelosti a sebapotvrdení.

Sociálna situácia rozvoja – tínedžer-rovesník.

Vedúcou aktivitou veku je intímna a osobná komunikácia s rovesníkmi.

V dôsledku nárastu hormónov dochádza k:

• zvýšená únava,
• roztržitosť,
• letargia,
• dotykovosť.

Medzi hlavné novotvary dospievania patria:

• formovanie sebapoňatia, sebauvedomenie, reflexia;
• identifikácia;
• uvedomenie si individuality.

Celkovo možno v adolescencii rozlíšiť dve fázy: negatívnu a pozitívnu. Prechod z prvého na druhý sa považuje za začiatok produktívnej činnosti.

Špecifiká dospievania

Prechodná etapa je plná rozporov, no práve tie zabezpečujú rozvoj a formovanie osobnosti. Hlavným rozporom, ktorým toto obdobie začína, je rozpor medzi existujúcimi nástrojmi (vedomosťami, skúsenosťami, zručnosťami, motívmi) a novými sociálnymi situáciami, typmi interakcie so svetom.

Počas dospievania dochádza k rýchlemu rozvoju všetkých aspektov osobnosti:

• biologický (puberta a fyzický rast);
• psychofyziologické (sebauvedomenie, sebaúcta, identifikácia);
• kognitívne (myslenie);
• sociálne (vzťahy, správanie, svetonázor).

Stojí za zmienku, že každá z oblastí rozvoja je úzko prepojená s druhou. Keď je ich vývoj nerovnomerný alebo viacsmerný, vznikajú osobnostné rozpory.

Duševné symptómy dajú o sebe vedieť skôr ako ostatní. Tínedžeri už nemajú záujem o detské hry, no záľuby starších tínedžerov sú stále nejasné. Ešte nemajú nové ideály a plnohodnotné sebauvedomenie, ale už nechcú, ako deti, slepo poslúchať niekoho autoritu.

Prirodzené negatívne prejavy veku zahŕňajú:

• pesimistický postoj;
• zvýšená citlivosť a podráždenosť;
• fyzické a duševné choroby (rozmary a boje);
• zasnenosť a neistota;
• ambície;
• nervozita;
• nespokojnosť so sebou samým.

Hlavným rizikom dospievania je deviácia (závislosť, samovražda, kriminalita a pod.). Viac informácií o tínedžerských odchýlkach si môžete prečítať v článku.

Stojí za zmienku, že prejavy dospievania sa nelíšia len podľa pohlavia, ale závisia aj od množstva ďalších faktorov. Napríklad región, miesto (mesto, obec), podnebie, čas, krajina atď. Prečo by sa prezentované možnosti správania a stavy adolescentov mali považovať za základ, ale nie za povinnú pravdu a jedinú možný variant rozvoj osobnosti.

Reakcie špecifické pre vek

Dospievanie je charakterizované štyrmi reakciami:

• emancipácia;
• zoskupovanie s rovesníkmi;
• Záujem o opačné pohlavie;
• početné záľuby.

Pozrime sa na každú z nich podrobnejšie.

Emancipačná reakcia

Toto je túžba konať nezávisle. Preniká celým životom tínedžera, to znamená, že túto reakciu možno pozorovať každý deň. Zlatý klinec:

• emocionálne (starostlivosť o komunikáciu s rovesníkmi);
• behaviorálne (únik pred rodičovskou kontrolou);
• normatívna emancipácia (popieranie zaužívaných hodnôt, hľadanie nových).

Zoskupovanie s rovesníkmi

Skupina rovesníkov je regulátorom správania tínedžera. Hľadá v nej sebapotvrdenie.

Záujem o opačné pohlavie

Vzťahy s opačným pohlavím sú dvojaké: na jednej strane záujem a na druhej predstieraná ľahostajnosť.

Záľuby

Existuje niekoľko skupín tínedžerských koníčkov:

• intelektuálno-estetické (hlboká vášeň pre niečo);
• telesná príručka (účelom tried je sila a vytrvalosť);
• vedenie;
• egocentrické (nezávislé činnosti);
• hazardné hry (stávkovanie);
• informácie a komunikácia (TV, internet, telefón).

Sexuálny vývoj

Ide v dvoch smeroch:

• uvedomenie si vlastnej telesnej sexuality;
• Vyhľadávanie spriaznená duša a láska, romantizácia vzťahov.

S. Buller poznamenal, že existuje aj mentálna puberta. Môže vzniknúť dlho pred fyzickým dozrievaním a skončiť po ňom. Jednoducho povedané, je to túžba byť s niekým, navzájom sa dopĺňať, čo je podľa autorovej teórie charakteristické pre všetkých ľudí. Dá sa teda povedať, že práve toto je smer romantizmu, vzťahov bez sexuálneho podtextu: rozhovory, spoločné trávenie času.

Identifikácia pohlavia je jedným z nových trendov v oblasti veku. To znamená, že dochádza k formovaniu sexuálnej orientácie a sebaponímania tínedžera podľa pohlavia. Identifikácia pohlavia môže byť biologická alebo psychologická. Ich rozpor je plný intrapersonálnych konfliktov a porúch sexuálneho správania.

Vedci poznamenali, že formovanie rodovej identifikácie je viac ovplyvnené sociokultúrnymi faktormi ako biologickými. Teda životne dôležitá úloha je priradený vzorom a stereotypom pestovaným v spoločnosti, ako aj podmienkam prostredia tínedžerov.

Fyzický vývoj

Tínedžeri rastú v priemere o 9 centimetrov za rok. Dochádza k rýchlemu rastu srdcového svalu (dĺžka, šírka, objem). Krvný tlak (zvyčajne zvýšený) a zmena srdcovej frekvencie. Všetky telesné systémy sa rýchlo menia.

Moderní tínedžeri sa vyznačujú všeobecným oslabením. Napriek zjavnému zrýchleniu v porovnaní s tínedžermi minulých desaťročí moderné dievčatá a mladí muži podľa výsledkov štúdie L. V. Mishchenka pociťujú podváhu vo viac ako 80 % prípadov. Znížila sa aj celková sila.

Emocionálna sféra

Charakterizovaná emocionálnou nestabilitou a nekonzistentnosťou:

• cieľavedomosť a impulzívnosť;
• sebavedomie a mierna zraniteľnosť;
• neistota, romantizmus a racionalizmus, cynizmus.

Emócie sa líšia trvaním a intenzitou.

Kognitívny vývoj

Dochádza k prechodu k abstraktnému mysleniu, hypoteticko-deduktívnemu uvažovaniu, metódam analýzy a syntézy, dedukcii, dobrovoľnej pozornosti a pamäti. Tínedžer môže:

• vidieť perspektívy;
• zamerať sa na možnú budúcnosť;
• analyzovať svoje správanie;
• myslieť hypoteticky;
• plán do budúcnosti;
• prejsť od všeobecného ku konkrétnemu;
• zapamätať si materiál pomocou mnemotechnických pomôcok.

Osobný rozvoj

Tínedžeri sa vyznačujú pocitom dospelosti. Ich dospelosť môže mať nasledujúci charakter:

• imitačný (najjednoduchší, ale pochybný spôsob: imitácia vzhľadu);
• príkladný (túžba byť ako “ skutočná žena", "skutočný muž");
• sociálne (spolupráca s dospelými, účasť na živote rodiny, spoločnosti);
• intelektuálne (sebavzdelávanie, dodatočné vyhľadávanie vedeckých informácií).

V období dospievania sa búrajú staré hodnotové orientácie a hľadajú sa alebo vytvárajú nové usmernenia.

Sebauvedomenie sa formuje cez egocentrizmus, ktorý sa prekonáva poznaním rovesníkov (komunikáciou). Spočiatku sa egocentrizmus prejavuje dvoma spôsobmi:

• cítiť sa ako herec a vnímať svet ako javisko;
• viera v jedinečnosť svojich emócií.

Komunikácia s rovesníkmi a láska

Komunikácia s rovesníkmi je hlavnou aktivitou dospievania. Rodičia musia akceptovať, že predchádzajúca dôvera s ich dieťaťom zmizne. Dá sa však opäť získať, ak zmeníte taktiku interakcie a uznáte svoje dieťa ako rovnocenného partnera.

Do popredia sa ale stále dostáva komunikácia s rovesníkmi. Vykonáva množstvo dôležitých funkcií:

• prenos skúseností z dospievania, diskusia (obzvlášť relevantná pre sexuálnu sféru);
• rodová identifikácia (učiace sa roly, stereotypy, preferencie, identifikačná orientácia);
• psychoterapeutická funkcia (tínedžer uvoľňuje svoje emocionálne zážitky);
• emancipácia od rodičov.

Zamilovanosť je pre tínedžerov veľmi dôležitá. Láska má 3 zložky:

• platonický,
• erotický,
• sexuálna zložka.

Len kombinácia všetkých troch zaisťuje harmóniu vo vzťahoch. To sa v puberte ešte nedeje. Chlapci majú spravidla prevládajúci erotický charakter, zatiaľ čo dievčatá majú platonický charakter. Napriek tomu sa tínedžer prostredníctvom vzťahov pripravuje na budúcu úlohu manžela (manželky), otca (matky).

Vekové ciele

Počas dospievania, pre úspešnú socializáciu v budúcnosti, musí teenager úspešne vyriešiť množstvo problémov. V ktorom bude podpora a pomoc rodičov neoceniteľná. Je však dôležité mať na pamäti, že sa môžeme baviť len o spolupráci. Takže, aké sú tieto vekové úlohy?

1. Akceptovanie vášho vzhľadu.
2. Úspešná identifikácia pohlavia (asimilácia mužského a ženská rola, akceptované v spoločnosti).
3. Zmena štýlu a foriem komunikácie s rovesníkmi.
4. Nadviazanie nového štýlu vzťahu s rodičmi (rovnaká spolupráca).
5. Rozvoj profesionálnych záujmov a schopností pre ďalšie odborné vedenie v mládeži.
6. Prijatie a prijatie zrelého správania, ktoré preberá zodpovednosť a iniciatívu.

Ak sa dá na všetky tieto body týkajúce sa tínedžera na konci vekového obdobia odpovedať kladne, znamená to, že jeho prechodný vek bol úspešný.

Deadaptácia

Disadaptácia, teda problémy s prijatím novej sociálnej situácie a vstupom do nej, je normatívnym javom dospievania. K tomu dochádza na pozadí nerovnomerný vývoj sféry osobnosti. Disadaptácia sa prejavuje:

• kritika seba a iných;
• precitlivenosť;
• zraniteľnosť;
• agresivita;
• nestabilita túžob a nálad;
• intrapersonálne konflikty (najpopulárnejšie je „Kto som?“).

Tínedžer sa snaží poznať sám seba, čoho výsledkom je túžba po rovesníkoch (záujmové kluby, subkultúry, viacnásobné známosti). To znamená, že tínedžer dostáva informácie o sebe pohľadom na svojich rovesníkov.

Všetci tínedžeri sú prieskumníci. Študujú svet, seba a iných ľudí. Niekedy sa introspekcia stáva extrémnou možnosťou a mení sa na sebaskúmanie a bičovanie.

• Experimentálne sa zistilo, že dospievajúci, ktorí sú úzkostliví, neistí, nekomunikatívni, uzavretí, príliš sa kontrolujú a cítia sa vinní, majú problémy s adaptáciou.
• Priemerná úroveň adaptácie bola zaznamenaná u nestabilných adolescentov s priemernou úrovňou sebakontroly, so sklonom k ​​dominancii a agresii.
• Úspešnú adaptáciu charakterizujú sebavedomí, spoločenskí, neúzkostní tínedžeri s primerané sebavedomie a úroveň sebakontroly.

Niekedy sa normatívna disadaptácia vlečie a potom spravidla hovoríme o o .

Kríza tínedžerov

Kríza tínedžerov je relatívny pojem:

• Niektorí vedci sa domnievajú, že toto je celé obdobie dospievania;
• niekomu to trvá prvý rok;
• a niektorí veria, že ide o individuálny jav, ktorý môže vzniknúť kedykoľvek počas dospievania alebo sa vôbec nevyskytuje.

Napríklad psychológ L. S. Vygotsky v štádiu dospievania (dospievania) identifikoval dve krízy – 13-ročnú a 17-ročnú. Prvá kríza označuje prechod z detstva do dospievania, druhá - z dospievania do mladosti.

Jednoducho povedané, kríza dospievania je vrcholom emocionálnej aktivity, hormonálneho uvoľnenia, osobný rozvoj. Extrémna verzia krízy je .

teda tínedžerská kríza- ide o prejav intrapersonálneho konfliktu, ktorý sa vytvára pod vplyvom vonkajších faktorov (štýl rodičovstva) a vnútorných faktorov (rozpor medzi potrebami tínedžera a možnosťami ich uspokojovania).

Ak rodičia konajú pedagogicky kompetentne, potom sa možno vyhnúť odchýlkam, afektívnym výbuchom a konfliktom. Je pravda, že je dôležité nezamieňať si hladký priebeh dospievania s konkrétnou krízou. Niektoré deti sa naopak prehnane stiahnu do seba, čo môže viesť k depresii a samovražde.

Ak hovoríme o primárnej kríze začiatku dospievania (prechod z detstva do dospievania), potom sa vyznačuje dvoma hlavnými črtami:

• znížený výkon, školský výkon (v dôsledku prebiehajúcej zmeny typu myslenia);
• negativizmus (negatívne reakcie v správaní spôsobené túžbou po emancipácii).

1. Napriek túžbe dospievajúcich odsťahovať sa od svojich rodín je dôležité poskytnúť im podporu. Tínedžeri potrebujú podporu a nenápadné nabádanie od dospelého. Tažké časy. Pre rodičov je však dôležité vylúčiť osvetu, podozrievavosť a prísnu kontrolu.
2. Schopnosť dieťaťa milovať závisí od vzťahu medzi rodičmi a deťmi, ktorý sa vyvinul pred dospievaním. A prvá láska - dôležitý pocit pre jednotlivca. Milostný vzťah nevyhnutné. Len tak môže tínedžer spoznať seba a opačné pohlavie, aby si v budúcnosti vybudoval rodinu.
3. Pri interakcii s tínedžerom je dôležité mať na pamäti, že žiadny vzťah nie je dokonalý. Existujú „dosť dobrí“ ľudia, ako sa hovorí v psychológii. To znamená, že sa musíte naučiť vcítiť sa do svojho dieťaťa, rozpoznať jeho individualitu a osobnosť.
4. Adolescenti zaujímajú okrajové, teda hraničné postavenie a to isté sa deje aj u dospelých. Pri komunikácii s tínedžerom (napoly dieťa, napoly dospelý) musíte vystupovať ako rodič aj rovnocenný partner.
5. Nemali by ste sa snažiť vzbudzovať úctu k vám zmyslom pre povinnosť („kŕmime ťa, vychovávame ťa, napájame“) alebo vekom („som starší“). Takže sa stretnete len s protestom. Samotné dieťa vás musí rešpektovať na základe podpory rodičov. Treba akceptovať dieťa a nesústreďovať sa na jeho nedostatky. Pochopte, nesúďte.
6. Ak teenager o niečom hovorí, znamená to, že je to pre neho dôležité. Frázy od rodičov ako „Nebláznite. Je to naozaj problém? Tu mám...“, „Prestaňte trpieť nezmyslami“ a podobne. Počúvajte dieťa a pomôžte mu vyriešiť problém. Ak ste presvedčení, že jeho problém je maličkosť, môžete mu pomôcť rýchlo sa ho zbaviť. Naučte svojho tínedžera (faktami a argumentmi, činmi), aby aj toto považovali za maličkosť.

Pamätajte nový princíp interakcie sú jednoduché:

• nie príkazy, ale žiadosti;
• nie notácie, ale želania;
• nie kontrola, ale žiadosť o informovanie a pod.

Optimálne a jednotný štýl Nie Koniec koncov, vaše dieťa je jediné. Vy sami musíte budovať vzťahy založené na všeobecné zásady, vek a osobnostné charakteristiky vášho dieťaťa.

Väčšina škandálov a vrtochov vo vzťahoch medzi rodičmi a tínedžermi sa vysvetľuje neochotou rodičov (alebo nedostatkom pochopenia potreby) zmeniť svoj obvyklý štýl interakcie. Na štúdium podstaty rozmarov a reštrukturalizácie vzťahov odporúčam prečítať si knihu E. N. Korneeva „Detské rozmary. Čo to je a ako sa s tým vysporiadať." Kniha podrobne skúma všetky krízy súvisiace s vekom (vrátane dospievania) a najobľúbenejšie konflikty medzi deťmi a rodičmi.

Ako podporiť pozitívne správanie vášho dieťaťa

Nižšie uvedené informácie sú dôležité pre prekonanie a predchádzanie odchýlkam a nápravu. Teda toto základné princípy správanie rodičov pre úspešný prechod dospievania u ich dieťaťa.

1. Pozvite tínedžera na dialóg. Banálne a jednoduché "poďme sa porozprávať?"
2. Chvála pri každej príležitosti. Nedá sa skĺbiť chvála a karhanie. V dôsledku prirodzeného negativizmu súvisiaceho s vekom si tínedžer nevšimne chválu, ale berie na vedomie iba výčitky.
3. Spoločne s tínedžerom si zapíšte želané štýly správania (relevantné pre obe strany) a prediskutujte ich.
4. Dôležité je stanoviť si skutočné a jasné hranice, zákazy a tresty. Tínedžeri často skúšajú svojich rodičov na silu a hodnotu ich slov. Dodržujte akékoľvek sľuby a nehovorte: „Zabijem ťa“ (napokon, dúfam, že to neurobíš). „Budem musieť na deň vypnúť internet“ znie oveľa lepšie a realistickejšie.
5. Nevyžadujte okamžité splnenie požiadavky. Tínedžer by mal dostať 5-10 minút na premýšľanie a vnútorné premýšľanie.
6. Jemne pripomínajte svojmu tínedžerovi svoje povinnosti.
7. Vždy ponúknite alternatívu (alebo aspoň jednu majte pripravenú).
8. Zamerajte sa na pozitívne a žiaduce javy, nežiaduce ignorujte.
9. Na treste sa vopred dohodnite. Nemá zmysel vymýšľať výčitku po tom, čo tínedžer bez varovania nespí doma. Vopred mal poznať všetky riziká a následky.

Kritické situácie

V dospievaní, žiaľ, často dochádza k situáciám, ktoré sú mimoriadne nebezpečné pre samotné dieťa a jeho okolie:

• zločin,
• závislosti,
• depresie a samovraždy,
• psychosomatické ochorenia.

Toto nebezpečné podmienky, vyžadujúce okamžitý kontakt s odborníkom. Na ich prevenciu je dôležité vyhýbať sa deštruktívnym výchovným štýlom a venovať sa prevencii deviácií u adolescentov.

Na záver odporúčam prečítať si knihu O. V. Kholodkovskej, V. A. Pašniny „Ťažký prechodný vek: Ľahké riešenie komplexné problémy." Práca venuje celú kapitolu podrobnému skúmaniu týchto problémov (znaky, praktické rady).

Dospievanie je teda pre rodičov a deti náročné obdobie. Ak ho však úspešne dokončíte, získate dobrého partnera, spoločníka, podporu a porozumenie.

O rozdieloch medzi pohlaviami v priebehu dospievania sa dozviete z článkov a.

Prajem vám pochopenie s vašimi krásnymi ratolesťami!

Dospievanie sa právom považuje za kritické obdobie v živote človeka. Mnoho rodičov vzrušene čaká, kedy ich dieťa vstúpi do tohto „nebezpečného“ veku. Vedia, že raz príde čas, keď sa správanie ich syna alebo dcéry nejakým spôsobom zmení. Doterajšie pravidlá správania a rozhodovania v rodine zastarajú a bude potrebné hľadať alternatívu. A do veľkej miery to, z akej osobnosti tínedžer vyrastie, bude závisieť od toho, aké ponaučenie si tínedžer zo svojej krízy vezme.

Ak by rodičia vopred presne vedeli, ako sa ich tínedžer prejaví v období dospievania, ľahšie by sa na túto náročnú etapu pripravili. Ale veľmi často ani samotní tínedžeri nechápu, čo sa s nimi deje a prečo sa takto správajú. U dievčat sa za krízový vek považuje od 11 do 16 rokov. Chlapci čelia kríze dospievania neskôr – vo veku 12-18 rokov. Veková kríza tínedžera sleduje taký cieľ, ako je sebapotvrdenie, boj o postavenie plnohodnotnej osobnosti. A keďže v moderná spoločnosť Požiadavky na samostatnosť mužov sú vyššie u chlapcov, problémy krízy dospievania sú akútnejšie.

Charakteristika krízy tínedžerov

Krízu tínedžerov nemožno považovať za výlučne negatívny jav. Áno, predstavuje boj za nezávislosť, ale boj odohrávajúci sa v relatívne bezpečné podmienky. V procese tohto boja sa nielen uspokoja potreby mladého muža alebo dievčaťa po sebapoznaní a sebapotvrdení, ale aj zdokonaľujú sa modely správania, ktoré sa použijú na to, aby sa dostali von. ťažké situácie v dospelosti.

Krízu dospievania v psychológii popisujú dva diametrálne odlišné symptómy: kríza závislosti a kríza nezávislosti. Obaja sa vyskytujú, keď každý tínedžer rastie, ale jeden z nich vždy dominuje.

1. Krízu nezávislosti charakterizuje tvrdohlavosť, negativizmus, tvrdohlavosť, svojvôľa, devalvácia dospelých a pohŕdanie ich požiadavkami, protestná vzbura a majetníctvo.
2. Kríza závislosti sa prejavuje nadmernou poslušnosťou, závislosťou na starších, návratom k starým zvykom, formám správania, vkusu a záujmom.

Inými slovami, teenager sa snaží urobiť skok a prekročiť predtým stanovené normy, z ktorých už „vyrástol“. A zároveň čaká na dospelých, ktorí zabezpečia bezpečnosť tohto prielomu, pretože tínedžer ešte nie je dostatočne zrelý psychicky a sociálne.

Na rodičov často veľmi zapôsobí dominancia tínedžera v kríze závislosti. Tešia sa, že ich dobrý vzťah s dieťaťom nič neohrozuje. Táto možnosť je však menej priaznivá pre osobný rozvoj tínedžera. Poloha „Som dieťa a chcem ním zostať“ hovorí o pochybnostiach a úzkosti. Často tento vzorec správania pretrváva až do dospelosti a bráni človeku byť plnohodnotným členom spoločnosti.

Ako pomôcť teenagerovi prežiť krízu?

Útechou pre rodičov „rebela“ môže byť skutočnosť, že sa pravidelne objavujú krízové ​​symptómy. Ale môžu sa opakovať pomerne často a model rodičovstva sa bude musieť ešte upraviť. Vzhľadom na osobitosti krízy dospievania sa za najvhodnejší výchovný štýl považuje autoritatívny výchovný štýl, ktorý znamená pevnú kontrolu nad správaním dieťaťa bez ponižovania jeho dôstojnosti. Pravidlá hry by sa mali stanoviť diskusiou všetkých členov rodiny s prihliadnutím na názory starších detí. To im poskytne príležitosť dostatočne preukázať iniciatívu a samostatnosť, zvýšiť sebakontrolu a sebadôveru.

Lekári klasifikujú dospievanie od pomerne skorého obdobia. Lekári a právnici rozlišujú niekoľko kategórií tínedžerov:

• Mladší teenager - 12-13 rokov
• Priemerná puberta - 13-16 rokov
• Seniorská adolescencia – 16-17 rokov.

Aký je vek vášho dieťaťa? Pre rodičov je niekedy veľmi ťažké vyrovnať sa so synom alebo dcérou, ktorí sa v tomto veku stávajú úplne neznesiteľnými. Jednoducho nevedia, čo majú robiť: donedávna toto poslušné dieťa teraz je neustále drzý, na všetko má svoj uhol pohľadu, verí, že je múdrejší ako všetci jeho rodičia a starí rodičia dokopy. Dospelí musia pochopiť, že to nie je diktované rozmaznaným charakterom ich syna alebo dcéry, ale tínedžerskými vlastnosťami, ktoré len zriedka niekoho obchádzajú. Nakoniec, pred pár desiatkami rokov takí boli aj samotní rodičia, jednoducho zabudli...

Prečo je dospievanie najťažšie?

Čo vysvetľuje ťažkosti dospievania, ktoré – či sa nám to páči alebo nie – je vždy najťažšie vo vzťahu medzi rodičmi a dieťaťom? V prvom rade je tento vek charakterizovaný hormonálnymi búrkami, ktoré spôsobujú zmeny v správaní a psychike dieťaťa.

Nadmerná produkcia niektorých hormónov a nedostatok iných, zmena ich pomerov môže z dieťaťa urobiť skutočného tyrana alebo naopak depresívnu hysterku. Rodičia musia prejsť týmto obdobím, pretože je dočasné. 3-5 rokov trpezlivého prístupu a primeraných nárokov na syna či dcéru – to nie je ľahká úloha rodičovský poplatok pre zvláštnosti fyziológie.

Samozrejme, hormóny nie sú jediným kameňom úrazu v chápaní staršej a mladšej generácie. Dieťa rýchlo rastie, vyvíja sa, chce sa cítiť ako dospelé, ale sociálne a psychologicky na to ešte nie je pripravené. Preto by rodičia mali pochopiť, že konflikty dieťaťa s nimi alebo s učiteľmi v škole, ako aj medzi sebou navzájom, sú predovšetkým konfliktom medzi tínedžerom a ním samotným. Kríza dospievania. Čo charakterizuje toto ťažké obdobie?

1. Neustály alebo opakujúci sa pocit nepokoja, úzkosti, úzkosti
2. Vysoké alebo nízke sebavedomie
3. Zvýšená excitabilita, nočné erotické fantázie, zvýšený záujem o opačné pohlavie
4. Náhle zmeny nálady z veselej na pochmúrno-depresívnu
5. Neustála nespokojnosť s rodičmi alebo inými ľuďmi
6. Zvýšený zmysel pre spravodlivosť

V tomto období má dieťa neustály boj sám so sebou. Na jednej strane je už dospelý, má všetky pohlavné znaky dospelého človeka (najmä v neskorom dospievaní). Na druhej strane, tínedžer sa ešte nevie spoločensky realizovať, pýta od mamy a otca peniaze na buchty a kávu a hanbí sa za to. Okrem toho má teenager v tomto veku tendenciu pripisovať si veľa zásluh, ktoré dospelí z nejakého dôvodu neuznávajú. Jeho najväčšou sťažnosťou na svet v tomto období je, že tínedžer akoby nedostal právo na slobodu a je vo všetkom obmedzený.

Aké reakcie očakávať od tínedžera?

Reakcie adolescentov v tomto veku možno rozdeliť do 4 veľkých skupín. Je dôležité, aby o nich rodičia vedeli, aby úspešne zvládli náročné správanie svojho dieťaťa.

"Reakcia všeobecnej emancipácie"

Toto je najčastejšia reakcia počas dospievania. Zdá sa, že dieťa hovorí rodičom a celému svetu: „Už som dospelý, počúvajte ma, zvážte ma! Nemusíš ma ovládať!" V tomto období chce dieťa ukázať, že je osobnosť, slobodné, nezávislé a nepotrebuje, aby mu iní hovorili, čo má robiť. Príliš veľa potreby sebavyjadrenia a príliš málo skúseností sú dva faktory, ktoré vytvárajú konflikty v dospievaní.

Dieťa sa dostáva do konfliktu s dospelými a zároveň aj so sebou samým. Nebuďte prekvapení, ak vaše dieťa odmietne splniť jednoduché požiadavky: upratať izbu, ísť do obchodu, obliecť si tú či onú bundu. Tento vek je charakterizovaný ako vek devalvácie všetkých skúseností, ktoré starší nazbierali, a ich duchovných ideálov. V snahe o imaginárnu slobodu môže teenager podniknúť extrémne kroky: odísť z domu, nechodiť do školy, neustále namietať voči rodičom, kričať a byť hysterický. Toto je typická reakcia pre tento vek, takže rodičia musia byť trpezliví a taktní a častejšie sa so synom alebo dcérou rozprávať, aby nepremeškali psychické zrútenia.

Zoskupovacia reakcia

Ide o líniu správania, v ktorej sa tínedžeri zhromažďujú v skupinách – podľa záujmov, psychologických potrieb, sociálny status. Vo veku 14-17 rokov deti zvyknú zostavovať skupiny: hudobné, kde môžu kričať a bubnovať do sýtosti, hrať na gitare, športy, kde môžu bojovať a ukazovať si rôzne techniky a nakoniec dvory. , kde si deti môžu spoločne vypiť pivo či energetické nápoje a porozprávať sa o zakázanom – napríklad o sexe. V takejto skupine je vždy vodca - učí sa získavať svoju autoritu rovnako ako v dospelý život, existujú konfliktné strany a tí, ktorí sa navzájom podporujú. Takéto tínedžerské skupiny sú modelom budúcej dospelej spoločnosti. Deti sú trénované správať sa tak, ako sa správajú ich otcovia a mamy. Pravda, nevedome.

Tínedžeri si často vážia názor svojho malého tímu a snažia sa v ňom nestratiť svoju autoritu. Len málo ľudí v tomto veku si dovolí luxus a má dostatok múdrosti, aby zostali sami sebou. Názor Kolju z jeho triedy môže byť pre dieťa autoritou, ale nemusí si vôbec vážiť názor svojich rodičov.

Reakcia koníčka(ov)

Toto hobby pre teenagerov môže byť rôzne aktivity, dobré aj zlé. Zápasenie, tanec, hudobná skupina- Dobre. Brať peniaze od mladších ľudí je zlé. Ale obaja môžu koexistovať a prejaviť sa v dospievaní. Záľuby sa delia na:

vzdelávacie (všetky aktivity, ktoré poskytujú nové poznatky - hudba, kolieskové korčuľovanie, fotografovanie)

sporenie (zbieranie plagátov, známok, peňazí atď.) športy (beh, posilňovanie, tanec atď.)

Hobby reakcia - Dobrý dôvod Pre rodičov je lepšie spoznať svoje dieťa a dať mu viac obľúbených úloh namiesto toho, aby dieťa strácalo čas hádkami a dokazovaním, že má pravdu. Ak je teenager zaneprázdnený tým, čo miluje, jednoducho nebude mať čas rebelovať.

Reakcia sebaobjavenia

Táto reakcia sa u tínedžera prejavuje ako cesta k pochopeniu seba samého a hlavne toho, čoho je dieťa schopné, čo mu ide najlepšie, v čom sa vie najlepšie prejaviť. Maximalizmus v dospievaní a viera, že dokáže prerobiť celý svet, sú črty charakteristické pre dieťa. To sú dobré vlastnosti, ktoré pri silnej vytrvalosti urobia také dieťa úspešný človek. Jediná škoda je, že po pár rokoch sa tieto črty postupne vytrácajú a tínedžer, ktorý sa stal dospelým, ide do práce, ktorá ho nebaví, alebo sa vzdáva sám seba.

Najdôležitejšou charakteristikou tínedžera, ktorý je presiaknutý sebapoznaním, je porovnávanie sa s inými ľuďmi (zvyčajne úspešnejšími)

• Formovanie autorít a idolov pre seba
• Formovanie vlastnej osobnej hodnoty
• Ciele a zámery do budúcnosti (dobyť svet, vynájsť stroj času, vynájsť novú jadrovú bombu)

Keď dieťa komunikuje so svojimi dospelými rovesníkmi, jeho sebaúcta sa koriguje a reguluje. Dieťa túži po uznaní – otvorenom alebo skrytom. Ak sa mu to podarí, stane sa úspešnejším. Ak nie, objavujú sa skryté komplexy, túžba kompenzovať nedostatok pozornosti spoločnosti vzdorovitým správaním. Alebo naopak, teenager sa stiahne do seba a prestane dôverovať ľuďom. Aj to odhaľuje krízu dospievania.

Charakterové črty tínedžera, ktoré sú pre rodičov dôležité poznať

Všetci tínedžeri majú v tej či onej miere rovnaké charakterové črty. Rodičia by ich mali poznať, aby boli pripravení včas reagovať na huncútstvo svojho syna alebo dcéry. A pochopte, že takéto správanie nie je v dospievaní výnimkou, ale normou. Preto pri komunikácii s dospievajúcim dieťaťom musíte preukázať maximálnu trpezlivosť a múdrosť. Tu sú vzorce správania typické pre tínedžerov vo veku 12-17 rokov, ktorí trpia krízou adolescentov

• Odmietanie nespravodlivosti, tvrdý postoj k jej najmenšiemu prejavu
• Tvrdosť až krutosť voči blízkym, najmä rodičom
• Odmietnutie autority, najmä autority dospelých
• Túžba konať sama a pochopiť situácie, ktoré sa tínedžerovi dejú
• Silná emocionalita, zraniteľnosť
• Snaha o ideál, snaha byť dokonalý, no odmietanie akýchkoľvek komentárov dospelých
• Túžba po extravagantných akciách, túžba vyniknúť „z davu“
• Okázalá odvaha, túžba ukázať svoje odhodlanie a odvahu, „chladnosť“
• Konflikt medzi túžbou mať veľa hmotné statky a neschopnosť zarobiť si ich, túžbu mať „všetko naraz“.
• Striedajú sa obdobia energickej aktivity a nedostatku iniciatívy, kedy je tínedžer sklamaný na celý svet.

Poznanie týchto čŕt pomôže rodičom byť lojálnejšími k svojim deťom, keď prechádzajú krízou dospievania, a ľahšie to znesú aj oni sami.

Kríza tínedžerov 13.-14

Dospievanie je jedno z najdôležitejších, kritických období v živote človeka, ktoré výrazne ovplyvňuje jeho ďalší vývoj. Funguje ako „most“ medzi detstvom a dospelosťou.

Pojem „kríza“ vo vzťahu k adolescencii sa používa na zdôraznenie závažnosti a bolestivosti prechodného stavu z detstva do dospelosti, tohto obdobia zlomu, rozpadu (vek „búru a stresu“, „emocionálnej búrky“).

Puberta sa tradične označuje za jednu z hlavných príčin, ktorá ovplyvňuje psychický a psychofyziologický vzhľad, určuje jej funkčné stavy (zvýšená excitabilita, impulzivita, nerovnováha, únava, podráždenosť), spôsobuje sexuálnu túžbu (často nevedomú) as ňou spojené nové skúsenosti, potreby. , záujmy. Vytvára základ pre špecifické úzkosti spojené s fyzickým ja, telesným obrazom a určuje zodpovedajúce krízové ​​symptómy.

Opozícia voči dospelým v tomto období, aktívne dobývanie nového postavenia je nielen prirodzené, ale aj produktívne pre formovanie osobnosti. Pokusy dospelých vyhnúť sa prejavom krízy „predvídaním“ vytvárania podmienok na realizáciu nových potrieb sú vo významnej časti prípadov neúspešné. Tínedžeri akoby zámerne „narážali“ na zákazy, zámerne im „núkali“ svojich rodičov, aby mohli vlastným úsilím posunúť hranice, ktoré stanovujú hranice ich možností. Prostredníctvom tejto kolízie sa učia o sebe, o svojich schopnostiach a uspokojujú potrebu sebapotvrdenia. V prípadoch, keď sa tak nestane a obdobie dospievania prebehne hladko, bez konfliktov, môžete v budúcnosti čeliť dvom možnostiam: s oneskoreným, a teda najmä bolestivým a násilným priebehom krízy vo veku 17–18 rokov, alebo s dlhotrvajúcou infantilnou polohou „dieťaťa“, ktorá človeka charakterizuje v mladosti a dokonca aj v dospelosti.

Treba mať, samozrejme, na pamäti, že krízové ​​symptómy sa neobjavujú neustále, sú skôr epizodické, aj keď niekedy aj dosť dlhotrvajúce javy sú rôzne. Dôležitý je samotný fakt osobnej izolácie, opozície a získania vlastného postavenia.

Vzhľadom na to, že kríza dospievania je jedným z najdôležitejších a najťažších kritických období vývoja, je najvhodnejšia tradičné predstavenieže tok veková kríza prechádza tromi fázami:

1) negatívne alebo predkritické, keď sa porušia staré zvyky, stereotypy a zrútia sa predtým vytvorené štruktúry;

2) vrcholný bod krízy (v dospievaní - toto je 13 rokov, hoci tento bod je, samozrejme, dosť svojvoľný);

3) pokritická fáza, t.j. obdobie formovania nových štruktúr, budovania nových vzťahov a pod.

Prechod do adolescencie je charakterizovaný vznikom rôznych foriem presadzovania vlastnej autonómie a nezávislosti. Navyše sa to najčastejšie prejavuje známymi a výraznými problémami v správaní - negativizmus, tvrdohlavosť, otvorená neposlušnosť, konflikty s dospelými, túžba vždy trvať na svojom. Stručne to možno opísať takto: zvýšená konformita vo vzťahu k rovesníckej skupine a demonštratívna opozícia seba samého ani nie tak voči dospelým, ale voči obrazu poslušného dieťaťa, ktorý si títo dospelí často pestujú. Táto opozícia môže byť dosť dlhá, výrazná alebo vyhladená.

Kríza môže pokračovať dvoma spôsobmi:

Symptómy prvej sú klasickými príznakmi takmer každej krízy. detstva: tvrdohlavosť, tvrdohlavosť, negativizmus, svojvôľa, podceňovanie dospelých, negatívny postoj k ich predtým splneným požiadavkám, protest-rebélia. Niektorí autori sem pridávajú aj žiarlivosť na majetok. Pre tínedžera je požiadavka nedotýkať sa ničoho na stole, nevstupovať do jeho izby a čo je najdôležitejšie, „nedostať sa mu do duše“. Ostro pociťovaný zážitok z vlastného vnútorného sveta je hlavnou vlastnosťou, ktorú teenager stráži a žiarlivo chráni pred ostatnými.

Druhá cesta je opačná: je to nadmerná poslušnosť, závislosť na starších alebo silných ľuďoch, návrat k starým záujmom, vkusu a formám správania.

Ak je „kríza nezávislosti“ určitým skokom vpred, ktorý prekračuje hranice starých noriem a pravidiel, potom je „kríza závislosti“ návratom späť do pozície človeka, do toho systému vzťahov, ktorý zaručoval emocionálnu pohodu, pocit dôvery a bezpečia. Obe sú možnosťami sebaurčenia (aj keď, samozrejme, nevedomého alebo nedostatočne vedomého). V prvom prípade je to: "Už nie som dieťa", v druhom - "Som dieťa a chcem ním zostať."

Pozitívny význam tínedžerskej krízy je v tom, že cez ňu, cez boj za emancipáciu, za vlastnú nezávislosť, ktorá sa vyskytuje v relatívne bezpečných podmienkach a nepreberá extrémne formy, tínedžer uspokojuje potreby sebapoznania a sebapotvrdenia, rozvíja si nielen pocit sebadôvery a schopnosť spoľahnúť sa sám na seba, ale rozvíja aj spôsoby správania, ktoré mu umožňuje naďalej sa vyrovnávať so životnými ťažkosťami. To dáva dôvod domnievať sa, že práve cesta „krízy nezávislosti“ je najkonštruktívnejšou formou krízy z hľadiska príležitostí na formovanie osobnosti. Najextrémnejšie prejavy „krízy nezávislosti“ sú zároveň najčastejšie neproduktívne.

„Kríza závislosti“ je dosť nepriaznivá možnosť vývoja. Je dôležité vziať do úvahy, že tínedžeri, ktorí prechádzajú krízou, spravidla nevyvolávajú obavy u dospelých, naopak, rodičia sú často hrdí, že z ich pohľadu dokázali udržať normálny vzťah, t.j. vzťahy typu „dospelý – dieťa“.

Samozrejme, netreba sa na celé obdobie dospievania pozerať z pohľadu krízy. Znalosť krízy je však nevyhnutná na to, aby pomohla teenagerovi plne si uvedomiť možnosti tohto obdobia, vyvinúť efektívne a konštruktívne spôsoby prekonávania ťažkostí, čo je z hľadiska modernej psychológie dôležité pre riešenie hlavných problémov rozvoja. počas tohto obdobia.

Dospievanie je jedno z najdôležitejších, kritických období v živote človeka, ktoré výrazne ovplyvňuje jeho ďalší vývoj. Pôsobí ako „prechodný most“ medzi detstvom a dospelosťou a vyznačuje sa mnohými prudkými, prudkými zmenami v tele dieťaťa. Tieto zmeny majú prevažne kvalitatívny charakter a ovplyvňujú všetky aspekty vývoja. Posuny vo fyziologickom systéme a psychike tínedžera sú spojené predovšetkým s kardinálnou reštrukturalizáciou v endokrinnom a nervovom systéme. Ťažkosti, ktoré vznikajú pri interakcii s dieťaťom, neadekvátnosť jeho konania, impulzívnosť jeho správania, náhle zmeny v jeho sfére záujmov atď. sú vonkajší prejav tie procesy, ktoré sa vyskytujú počas vnútorný svet tínedžer.

Úlohou dospelých v tomto štádiu je pomôcť dieťaťu uvedomiť si normálnosť metamorfóz, ktoré sa s ním vyskytujú.

Vlastnosti dospievania.

Dospievanie je charakterizované nepokojom, úzkosťou, sklonom tínedžera k prudkým zmenám nálady, negativizmom, konfliktnými a rozporuplnými pocitmi a agresivitou.

Psychologické vlastnosti dospievanie:

Výkyvy nálad;

Túžba byť uznaná a ocenená ostatnými v kombinácii s okázalou nezávislosťou a statočnosťou;

Sebectvo sa prejavuje spolu s oddanosťou a sebaobetovaním;

Hrubosť a nehanebnosť sú kombinované s neuveriteľnou osobnou zraniteľnosťou, kolísaním očakávaní - od žiarivého optimizmu po najtemnejší pesimizmus;

Zvyšuje sa citlivosť na hodnotenie jeho vzhľadu, schopností, sily, zručností inými a to všetko sa spája s nadmerným sebavedomím.

Vlastnosti rozvoja kognitívnej (intelektuálnej) sféry.

Rozvoj kognitívnych procesov v adolescencii charakterizuje prechod k abstraktnému, teoretickému mysleniu. Tínedžer je schopný celkom ľahko abstrahovať od konkrétneho, vizuálny materiál, schopný verbálneho uvažovania a analýzy abstraktných (abstraktných) myšlienok.

Pozornosť sa stáva čoraz selektívnejšou a do značnej miery závisí od smerovania záujmov dieťaťa.

Pocity a vnímanie sú na pomerne vysokej úrovni vývoja. Pozorované aktívny rozvoj tvorivosť a formovanie individuálneho štýlu činnosti, vrátane duševnej činnosti. Štýl myslenia je určený najmä typom nervový systém, ktorého nedostatky možno kompenzovať jeho inými vlastnosťami. Vo všeobecnosti intelektuálny vývoj dieťaťa v dospievaní dosahuje veľmi vysokú úroveň.

Vlastnosti motivačnej sféry

Počas dospievania dochádza k dramatickým zmenám v motivačnej sfére človeka. Tieto zmeny majú kvantitatívny aj kvalitatívny charakter. Je vybudovaná hierarchická štruktúra motívov. S rozvojom procesov sebauvedomenia sa pozoruje kvalitatívna zmena motívov, stávajú sa stabilnejšími, mnohé záujmy nadobúdajú charakter pretrvávajúceho koníčka. Motívy vznikajú na základe vedome stanoveného cieľa.

Hlavnou úlohou adolescencie je dosiahnuť dospelosť fyziologicky aj sociálne.

Formovanie zmyslu pre osobnú identitu je jednou z najdôležitejších nových formácií u adolescentov, zahŕňa: telesnú, sexuálnu, profesionálnu, ideologickú a morálnu identitu.

Pri hľadaní svojej identity sa teenager snaží emancipovať (oddeliť sa) od svojich rodičov. Získanie autonómie v dospievania predpokladá:

Citová emancipácia, t.j. oslobodiť ho od citových vzťahov, ktoré si vytvoril v ranom detstve;

Formovanie intelektuálnej nezávislosti, t.j. schopnosť myslieť samostatne, kriticky, schopnosť samostatne sa rozhodovať;

Behaviorálna autonómia, ktorá sa prejavuje v rôznych oblastiach života adolescentov – od výberu štýlu oblečenia, sociálneho okruhu, spôsobu trávenia času až po výber povolania.

Vedúca činnosť.

Komunikácia s rovesníkmi sa v tomto veku stáva prioritou.

1. Komunikáciou s rovesníkmi dostávajú tínedžeri potrebné informácie, ktoré nemôžu získať od dospelých.

2. Vzájomnou komunikáciou získavajú potrebné zručnosti sociálnej interakcie.

3. Potreba citových kontaktov najlepšia cesta spokojný v skupine rovesníkov.
Psychosexuálny vývoj

Puberta je ústredným psychofyziologickým procesom dospievania a mladej dospelosti. Puberta je založená na hormonálnych zmenách, ktoré so sebou prinášajú zmeny postavy, sociálneho správania, záujmov a sebauvedomenia. Zvýšená sekrécia pohlavných hormónov vysvetľuje aj takzvanú tínedžerskú (mladistickú) hypersexualitu, ktorá sa prejavuje zvýšenou sexuálnou vzrušivosťou, častou a dlhotrvajúcou erekciou, búrlivými erotickými predstavami, masturbáciou atď.

Tínedžeri často prejavujú cynizmus, keď diskutujú o „zakázaných témach“. Toto uráža dospelých. Musíme však vziať do úvahy, že rozhovory o sexe a iných telesných zážitkoch s rovesníkmi umožňujú mladým mužom zmierniť napätie, ktoré spôsobujú, a čiastočne ho rozptýliť smiechom. V „kultúre smiechu“ dospelých je tiež veľa sexuálnych motívov. Niet divu, že aj tyčinky a piestiky vyvolávajú u tínedžerov erotické asociácie?

Neschopnosť vyjadriť svoje erotické zážitky slovami z nedostatku rovesníckej spoločnosti alebo pre veľkú hanblivosť môže podľa vedcov negatívne ovplyvniť rozvoj osobnosti. Pedagóg by sa preto mal starať nielen o tých, ktorí sa zapájajú do „špinavých rečí“, ale aj o tých, ktorí ticho počúvajú; Práve títo chlapci, ktorí nedokážu vyjadriť a „uzemniť“ nejasné skúsenosti, ktoré ich vzrušujú, sa niekedy ukážu ako najovplyvniteľnejší a najzraniteľnejší. To, čo pre iných vyžaruje cynickými slovami, je pre nich odlievané do hlboko ležiacich, a teda stabilných fantastických obrazov.

Masturbácia je jedným z prejavov sexuality tínedžerov a mladých dospelých. Slúži ako prostriedok na uvoľnenie sexuálneho napätia spôsobeného fyziologických dôvodov. Zároveň je stimulovaný mentálnymi faktormi: príklad rovesníkov, túžba otestovať svoju sexuálnu potenciu, baviť sa atď. U mnohých chlapcov je to masturbácia, ktorá spôsobuje prvú ejakuláciu, a čím skôr dospievajúci dospieva, tým je pravdepodobnejšie, že masturbuje.

Vo vzťahu k dospievajúcim a mladým mužom by mala byť alarmujúca nielen samotná masturbácia (keďže je masívna), a dokonca ani jej kvantitatívna intenzita (keďže individuálna „norma“ je spojená so sexuálnou konštitúciou), ale len tie prípady keď sa masturbácia stáva obsedantnou, škodlivo ovplyvňujúcou pohodu a správanie študenta strednej školy. V týchto prípadoch však masturbácia nie je ani tak príčinou slabej sociálnej adaptácie, ako skôr jej symptómom a dôsledkom.

Podľa vedcov, predtým, keď sa masturbácia považovala za príčinu nespoločenskej neschopnosti a izolácie tínedžera, všetko úsilie smerovalo k tomu, aby ho od tohto zlozvyku odnaučili. Výsledky boli spravidla nevýznamné a dokonca negatívne. Teraz robia veci inak. Namiesto toho, aby sa tínedžerovi snažili vysvetliť, aké zlé je byť onanistom (toto všetko len zvyšuje jeho úzkosť), snažia sa taktne zlepšiť jeho komunikačné schopnosti a pomôcť mu zaujať prijateľné postavenie v spoločnosti svojich rovesníkov. Prax ukázala, že táto pozitívna pedagogika je oveľa efektívnejšia.

Najviac komplexný problém psychosexuálny vývoj v adolescencii a ranom dospievaní – formovanie sexuálnej orientácie, t.j. systémy erotických preferencií, príťažlivosť pre osoby opačného (heterosexualita), vlastné (homosexualita) alebo obe pohlavia (bisexualita). Na rozdiel od všeobecného presvedčenia, že tínedžerov „zvádzajú“ dospelí, väčšina kontaktov sa vyskytuje medzi rovesníkmi.

Pozícia učiteľa alebo vychovávateľa, ktorý sa stretáva s niektorými nezvyčajnými prejavmi sexuality mládeže (väčšinou sa vyskytujú tajne a zostávajú nepovšimnuté), je mimoriadne ťažká. Vyžaduje špeciálne znalosti a ľudský takt. Sexuálna orientácia vo väčšine prípadov nejde o slobodnú voľbu, je mimoriadne ťažké, ak nie nemožné, zmeniť to. To zaväzuje učiteľa, aby bol predovšetkým ľudský, pamätajúc na to, že za sexuálnymi problémami sú vždy ľudské problémy. Zvlášť dôležité je predchádzať násiliu a ponižovaniu ľudskej dôstojnosti. Označovanie a zastrašovanie môže mať oveľa silnejší patogénny dopad ako sexuálna skúsenosť.