वीके समुदाय के आँकड़े "प्रारंभिक बाल विकास - बचपन को उज्जवल बनाना -"। प्रारंभिक विकास - एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का निर्माण, संपर्क में आने वाले बच्चों का समूह प्रारंभिक विकास

पिछले साल मैंने कई प्रकाशन लिखे, मुझे आशा है कि किसी भी पाठक ने मुझे अपने विरोधियों के खेमे में नहीं लिखा ;-), क्योंकि ऐसा नहीं है। बात यह है कि बाल विकास एक बहुत ही नाजुक काम है और सफल परिणामों के लिए उच्च गुणवत्ता वाली विकासात्मक सामग्रियों (कार्य, अभ्यास, विकास, तरीके, कार्यक्रम) का उपयोग करना आवश्यक है, जो उन लोगों द्वारा विकसित किए गए थे जो विकास प्रक्रियाओं को गहराई से समझते हैं।
सामग्री

मैं प्रारंभिक विकास के बारे में क्यों लिख रहा हूँ?

मैं इस तथ्य से शुरुआत करना चाहता हूं कि पहले से लक्षित विकास विकास के प्राकृतिक क्रम में एक हस्तक्षेप है, जो प्रकृति और हमारे पूर्वजों द्वारा सबसे छोटे विवरण तक सोचा और संतुलित किया गया है। लोग अधिक चाहते हैं, लेकिन अब समय आ गया है कि हमें इस तथ्य की आदत डाल लेनी चाहिए कि हम हर गलत कदम के लिए भुगतान करेंगे।

अक्सर, महत्वाकांक्षी माता-पिता के बच्चे, अपने प्रयासों के परिणामस्वरूप, स्कूल से पहले ही सीखने में रुचि खो देते हैं, और प्रारंभिक विकास के वर्षों में, इन बच्चों की उपलब्धियाँ उनके परिचितों के लिए ईर्ष्या का विषय बन जाती हैं। कोई भी स्कूल मनोवैज्ञानिक, सीखने में रुचि की कमी के कारणों की पहचान करते समय, निश्चित रूप से पूछेगा कि क्या बच्चा प्रारंभिक विकास में शामिल था और, यदि उत्तर सकारात्मक है, तो फैसला सुनाएगा - "अति व्यस्त।"

सच कहूँ तो, शुरुआती विकास को होने वाले नुकसान के विषय पर लेख पढ़ना मेरे लिए अप्रिय है, लेकिन मैं खुद इस विषय को नज़रअंदाज़ नहीं कर सका, क्योंकि बहुत सी माँएँ गलतियाँ करती हैं। पहले (जब कोई इंटरनेट नहीं था, वैज्ञानिक अनुसंधान, परिणाम, अकादमिक प्रदर्शन की समस्याओं को पढ़ने का कोई अवसर नहीं था) अन्य लोगों की गलतियों को अनिश्चित काल तक दोहराना संभव था, लेकिन अब आपके और मेरे पास अन्य लोगों के अनुभव का उपयोग करने का एक शानदार अवसर है और हमें बस ऐसा करना चाहिए इसका इस्तेमाल करें!

मैं प्रारंभिक विकास के विचारों को त्यागने का प्रस्ताव नहीं करता हूं, मैं यह विश्लेषण करने का प्रस्ताव करता हूं कि आधुनिक शिक्षाशास्त्र हमें क्या प्रदान करता है और सबसे अच्छा चुनता है - सिद्धांत, तरीके, अभ्यास, कक्षाएं, वह सब कुछ जिसका कोई दुष्प्रभाव नहीं है!

वर्तमान रुझान और गलतफहमियाँ

पहली बात जिस पर मैं ध्यान आकर्षित करना चाहता हूं वह यह है कि विकास में, हमारे जीवन में बाकी सभी चीजों की तरह, निरीक्षण करना आवश्यक है मात्रा बनाने की विधि. यहां, पोषण की तरह, थोड़ा-थोड़ा करके कुछ भी संभव है। एक प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करते समय, असंतुलन के लिए तैयार रहें - केवल एक कंप्यूटर गेम में, यदि आपके चरित्र ने शक्ति कौशल को समतल कर लिया है, तो अकेले इस कौशल के साथ आप गेम को पूरा कर सकते हैं। जीवन में, सब कुछ अलग है - मानव मस्तिष्क में मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता का एक निश्चित क्रम होता है और बच्चे के एक कौशल को अधिकतम करके, आप बच्चे को दूसरे कौशल को विकसित करने की अधिकतम क्षमता से हमेशा के लिए वंचित कर देते हैं!

आइए बच्चों के विकास के सबसे लोकप्रिय तरीकों पर विचार करें (इसके बारे में और पढ़ें)

1. अधिकांश "विकासात्मक" खेल हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विषयगत ज्ञान प्रदान करते हैं - रंग, आकार, हमारे आसपास की दुनिया की अन्य अवधारणाएँ + तर्क + ठीक मोटर कौशल + आउटडोर खेल। छोटी खुराक को देखते हुए, मेरी राय में, यह लोकप्रिय विकास दृष्टिकोणों में सबसे आकर्षक है। यह सब बच्चे को उतनी ही मात्रा में देना बेहतर है जितना वह चाहता है, उससे अधिक नहीं (यह मोंटेसरी पद्धति से मेल खाता है)।
2. अधिक महत्वाकांक्षी माता-पिता के बच्चे कम भाग्यशाली थे - बिंदु 1 की पूरी सूची के अलावा, उन्हें पालने से पढ़ना और गिनना सिखाया जाता है, जिससे मस्तिष्क संरचनाओं की परिपक्वता का क्रम बाधित होता है और उन्हें बोरियत और पढ़ाई में रुचि की हानि होती है। प्राथमिक स्कूल।
3. जो माताएँ अपने बच्चे में मानक तरीकों से अधिकतम मात्रा में ज्ञान और कौशल निवेश करने का प्रयास करती हैं (बड़ी मात्रा में नियमित विषयगत कक्षाएं, पढ़ना, गिनती, तैराकी, नृत्य आदि सिखाना) अक्सर असफलता के लिए अभिशप्त होती हैं, क्योंकि वे एक गहरी कोशिश करती हैं। विकास प्रक्रिया में हस्तक्षेप, और यह भयावह है। यह कहना अधिक सही होगा कि उनके बच्चों को अपनी क्षमता (स्वतंत्र रचनात्मक व्यक्ति के रूप में बड़े होने) का एहसास करने का सबसे कम मौका मिलता है।

आधुनिक रुझानों में एक और गलती जिसे मैं उजागर करना चाहूंगा वह है याद रखने के लिए वास्तविकता से अलग ढेर सारी जानकारी पेश की गई. बच्चों में स्मृति का प्रमुख प्रकार आलंकारिक (साहचर्यात्मक) होता है। एक बच्चे को चित्रों के साथ एक विश्वकोश देकर, हम अनिवार्य रूप से उसे प्रत्येक चित्र के लिए चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। लेकिन एक बच्चे की स्मृति में जो छवि है वह सिर्फ एक छवि नहीं है, यह एक संपूर्ण प्रणाली है! प्रत्येक छवि में बच्चे के लिए समझ में आने वाली कई विशेषताएं होनी चाहिए, और यदि छवि समझ से बाहर शब्दों के अलावा किसी अन्य चीज़ द्वारा समर्थित नहीं है, तो यह बस स्मृति को अव्यवस्थित कर देगी।
याना के साथ पढ़ते समय, मैं अक्सर कई सवालों के बारे में सोचता था: “मैं उसे हाथी क्यों दिखा रहा हूँ? एक प्लास्टिक की मूर्ति और एक समझ से बाहर वाक्यांश "वह अफ्रीका और भारत में रहता है, आदि" के अलावा उसके सिर में एक हाथी के साथ क्या जुड़ा हुआ है? “अब मुझे यकीन हो गया है कि मैं अपनी और अपनी दादी-नानी की ख़ुशी के लिए उसके दिमाग में सूचना शोर पैदा कर रहा था, जो अपनी प्यारी पोती की शानदार “पांडित्य” से खुश हैं। अब मैं खुद को "हर किसी की तरह" व्यवहार करने और बच्चे के दिमाग में वास्तविकता से परे असामयिक जानकारी भरने के लिए दोषी मानता हूं।
हां, मुझे लगता है कि हाथियों, जिराफों, दमकल गाड़ियों आदि का कोई काम नहीं है। एक बच्चे के सिर में कम से कम एक वर्ष तक! हाथियों के लिए वह समय आएगा जब परियों की कहानियां और उनके बारे में कार्टून उम्र के अनुरूप होने लगेंगे, साथ ही चिड़ियाघर और अन्य मामलों में जाने पर जब बच्चे को इन जानवरों की सबसे संपूर्ण छवि प्रकट करने का अवसर दिया जाएगा। और यहां तक ​​कि अगर आप छोटे बच्चों के लिए हाथी के बारे में परी कथाएं ढूंढते हैं और मुझ पर एक बच्चे के लिए ज्ञान सीमित करने का आरोप लगाते हैं, तो यह चीता, गैंडा, कस्तूरी बैल और कई अन्य लोगों के बारे में असंभव है ;-)। जो कोई भी इस पर बहस करना चाहता है उसे लेख को अंत तक पढ़ना चाहिए।

विश्वकोश ज्ञान की मात्रा

मैं वास्तव में विश्वकोषीय ज्ञान के साथ असामयिक पंपिंग की अनुपयुक्तता पर बहस करना चाहता हूं, जिसका उन्नत माताएं पूरी तरह से दुरुपयोग करती हैं। ठीक एक साल पहले, अन्य लोगों की तरह मेरा भी मानना ​​था कि आप बच्चे को जितनी अधिक जानकारी देंगे, उतना बेहतर होगा। हाल ही में मैंने पाया है कि यह एक आधुनिक ग़लतफ़हमी है।

जब याना ने 12 रंग सीखे, तो मैंने खुद से पूछा, "एक बच्चे को कितने रंग आने चाहिए?" डेढ़ साल में 12 बहुत है या थोड़ा? मेरी बेटी के रंग बहुत अच्छे हो गए और आगे के प्रशिक्षण के साथ वह आसानी से अपनी याददाश्त में कुछ दर्जन और जोड़ सकती है। इन प्रतिबिंबों में, मुझे एक माँ की एक पोस्ट मिली जिसमें बताया गया था कि कैसे उसकी बेटी ने, दो साल की उम्र में, एक कोबाल्ट कीड़ा को अंधा कर दिया था (मैं तुरंत आरक्षण कर दूँगा, मुझे इस माँ के विकास के दृष्टिकोण के बारे में पता नहीं है, शायद करीब से जांच करने पर सब कुछ बहुत सामंजस्यपूर्ण है, बात बस इतनी है कि उसकी विशिष्ट पोस्ट ने मुझे बहुत ही उत्पादक विचारों के लिए प्रेरित किया)। वे। लड़की कई रंगों को पहचानती है और उनके नाम जानती है। इस पोस्ट को पढ़ने के बाद, मुझे दुख हुआ, क्योंकि मैं खुद कोबाल्ट रंग नहीं जानता और मैं इस संदेह से और भी अधिक परेशान था कि क्या याना को इसकी आवश्यकता थी और दर्जनों अन्य छाया नामों की। मैं मानता हूँ, मैं सचमुच चाहता हूँ कि याना "सब कुछ जाने।" और फिर मेरे मन में एक सरल प्रश्न आया, जिसका उत्तर आप में से कोई भी दे सकता है: "क्या कलात्मक कौशल का स्तर कलाकार द्वारा स्मृति में रखे गए रंगों के नामों की संख्या पर निर्भर करता है?" और अगला प्रश्न: "चित्रकला में कलात्मक रुचि और रुचि विकसित करने के लिए एक बच्चे को क्या सिखाया जाना चाहिए?" निःसंदेह, यह आवश्यक है: सुंदर चित्रों की जांच और चर्चा करना, समान/असमान रंगों का चयन करने के लिए पैलेट का उपयोग करना, अधिक उम्र में, मिश्रण करके कुछ शेड्स प्राप्त करना, और भी बहुत कुछ, जो सोचने के तंत्र को काम करता है, और लोड नहीं करता है। खाली छवियों के साथ स्मृति.

मेरी राय में, ज्ञान की मात्रा इसके उच्च-गुणवत्ता वाले प्रसंस्करण के लिए इष्टतम होनी चाहिए और मुख्य प्रयासों का उद्देश्य सोच विकसित करना होना चाहिए, न कि स्मृति को बढ़ाना। संभवतः, कई लोगों ने ऐसी स्थिति का सामना किया है जहां कंप्यूटर में पर्याप्त प्रोसेसर शक्ति नहीं है और वह डेटा सरणियों को संसाधित करने में सक्षम नहीं है। अधिकांश लोग अपने बच्चों के लिए यही स्थिति बनाते हैं, लेकिन कम ही लोगों को इसका एहसास होता है। दुर्भाग्य से, इस समय मैं याना के साथ भी कई चीजें वही कर रहा हूं जो अन्य करते हैं, लेकिन बहुत अधिक कट्टरता के बिना, आधुनिक दृष्टिकोणों की गलतता को समझते हुए। सोच के विकास के तंत्र को समझने के बाद, मुझे लगता है कि आप, मेरी तरह, सामग्री की कमी महसूस करेंगे।

सोच का विकास - मेरी परिकल्पनाएँ

मुझे आशा है कि मैं आपको यह साबित करने में सक्षम था कि उचित विकास के लिए हमें अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान बढ़ाने से हटकर सोच विकसित करने पर जोर देना चाहिए।

अब याद रखें कि आप कम उम्र में सोच विकसित करने के कौन से तरीके जानते हैं। सबसे लोकप्रिय में से, केवल शैक्षिक सहायक सामग्री, खिलौने ही दिमाग में आते हैं और बस इतना ही! यह एक मामूली सूची है, है ना? मुझे लगता है कि जो लोग इस पोस्ट को पढ़ेंगे वे खुद को यहीं तक सीमित नहीं रख पाएंगे :)

खैर, मुझे लगता है कि सोच के विकास के लिए मेरी परिकल्पनाओं का सैद्धांतिक आधार लिखने का समय आ गया है:

1. प्रथम चरण में मानसिक ऑपरेशन करना आवश्यक है बच्चे की स्मृति में कनेक्शन के साथ उच्च गुणवत्ता वाली छवियां लोड करें. बहुत कम उम्र में पुस्तक छवियों की गुणवत्ता को ध्यान में रखना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है - चित्रों में जानवरों को प्लास्टिक के आंकड़ों में दोहराया जा सकता है और उनके बारे में सरल और वायुमंडलीय कहानियों के साथ पुनर्जीवित किया जा सकता है। एक ही पात्र के बारे में अलग-अलग किताबें पढ़ते समय, पीछे जाएँ और तुलना करें। जब कोई बच्चा किताबों को समझना सीख जाता है, तो वह स्वयं वास्तविक जीवन की वस्तुओं और पुस्तक छवियों को सहसंबंधित करना शुरू कर देगा। मेरी राय में, बच्चे की स्मृति में कनेक्शन के बिना छवियां एक कचरा घटना हैं जो बस जगह लेती हैं, जैसे कपड़े जो हमें आकार और शैली में फिट नहीं होते हैं वे कोठरी में लटके होते हैं। हम इसे खरीदकर अपनी अलमारी में क्यों लटकाते हैं? इसे तुरंत फेंक दो! और वे छवियाँ प्राप्त करें जिनका सक्रिय रूप से उपयोग किया जा सकता है! अंत में, कपड़ों को आकृति में फिट करने के लिए समायोजित किया जा सकता है, और छवियों को उनके बारे में जानकारी के साथ पूरक किया जा सकता है। बस यह मत भूलिए कि एक छवि एक बहुत ही बहुमुखी अवधारणा है और इसे प्रकट करने के लिए आपको यथासंभव अधिक से अधिक साधनों (आकर्षक कहानियाँ, सुंदर चित्र, धुन, नए स्वाद, सुगंध, बनावट, स्थान, आदि) का उपयोग करने की आवश्यकता है।

2. मानसिक क्रियाओं की सम्भावनाएँ एवं विविधता किस पर अधिक निर्भर करती है रिश्तों की संख्या और छवियों की गुणवत्ता, न कि स्वयं छवियों की संख्या पर. तर्क यह है कि मस्तिष्क जितनी अधिक पूर्ण छवियों का उपयोग करता है, उतना अधिक अभ्यास करता है और इसलिए बेहतर परिणाम देता है। यदि छवियाँ अधूरी हैं (एक-दूसरे से जुड़े बिना या न्यूनतम कनेक्शन के साथ), तो मस्तिष्क उनसे काम नहीं करता है, ऐसी छवियां मस्तिष्क को अव्यवस्थित कर देती हैं।
छवियों के बीच संबंध प्रत्यक्ष और सहयोगी दोनों हो सकते हैं। प्रत्यक्ष कनेक्शन - सुविधा के आधार पर (रंग, आकार, प्रकार, आदि) छवियों के बीच सहयोगी कनेक्शन असंबद्ध वस्तुओं के यादृच्छिक कनेक्शन हैं। उदाहरण के लिए, भारी बर्फबारी हुई और बच्चे ने पहली बार एक ट्रक देखा। सबसे अधिक संभावना है, बच्चे के मस्तिष्क में एक स्नो-ट्रक कनेक्शन बनाया जाएगा। इस प्रकार, वास्तविकता और किताबों में विभिन्न क्षणों को देखकर, माँ बच्चे को साहचर्य संबंध बनाने में मदद कर सकती है, जिससे बच्चे के सिर में छवियां स्पष्ट और उच्च गुणवत्ता वाली हो जाती हैं।

3. तीसरे चरण पर काम करना जरूरी है मानसिक संचालन की सीमा का विस्तार. संचालन की संख्या बढ़ाने का एक बिंदु छवियों की इष्टतम संख्या होगी। यदि बहुत अधिक नीरस छवियां हैं, तो मस्तिष्क पूरे सेट के साथ एक ही प्रकार के ऑपरेशन करना शुरू कर सकता है। यहां आप उदाहरण के तौर पर हर किसी की पसंदीदा टीवी श्रृंखला का हवाला दे सकते हैं। अधिकांश भाग में, वे एक ही प्रकार के होते हैं, लेकिन मस्तिष्क प्रत्येक श्रृंखला को छवियों की एक अलग प्रणाली के रूप में मानता है और उन्हें नए सिरे से संसाधित करता है। यहां मस्तिष्क के लिए च्युइंग गम का एक उदाहरण दिया गया है, जिसका अगर दुरुपयोग किया जाए तो यह सीधे तौर पर सोचने के तंत्र के क्षरण का कारण बनता है। सबसे उपयोगी कहानी वाले खेलों में खिलौनों और अन्य छोटी चीज़ों का एक सरल सेट शामिल होता है जिन्हें बच्चा सभी प्रकार से संयोजित करना शुरू कर देता है। यदि बच्चे को विभिन्न प्रकार के उच्च गुणवत्ता वाले और सुंदर खिलौने प्रदान किए जाते हैं, तो इस मामले में संयोजन पहले से ही निर्माता द्वारा किया गया है - उसने गुड़िया को खिलाने के लिए बच्चे के लिए भोजन का एक सेट बनाया है, और आपका बच्चा बस कर सकता है न्यूनतम संयोजन के साथ यांत्रिक क्रियाएँ करें - भोजन को प्लेटों में डालें और गुड़िया के मुँह में लाएँ।

4. मानसिक संचालन की गुणवत्ता में सुधार. उच्चतम स्तर का एक मानसिक संचालन छवियों की एक स्वतंत्र प्रणाली बनाता है, जिसके परिणामस्वरूप संचालन की सीमा का विस्तार होता है! यह पहले से ही रचनात्मक सोच की शुरुआत है। छवियाँ बनाने का सबसे सरल ऑपरेशन परिणाम की भविष्यवाणी करना है। हम जीवन के पहले वर्ष से ही जानबूझकर इस ऑपरेशन पर काम करना शुरू कर देते हैं। जीवन के पहले वर्ष के लिए प्राथमिक पूर्वानुमान - "गिर गया, दर्द होगा," "इसे पानी में डालो, यह गीला हो जाएगा," आदि। यह सब समेकित करने के लिए, हम इसे छवियों के साथ पतला करते हैं:
- "भालू गिर गया - उन्होंने उसे उठाया, सब कुछ ठीक है" = छवि नहीं बदली है;
— "मग गिर गया और टूट गया" = नई छवि "टूटा हुआ मग";
- "टावर गिर गया/पिरामिड टूट गया - हमें इसे फिर से जोड़ने की जरूरत है" = नई छवि "टूटा हुआ टावर";
- "बच्चा गिर गया - दर्द हो रहा है/वाह" = "रोते हुए बच्चे" की नई छवि।
इसके अलावा, सोच विकसित करने के लिए सबसे प्रभावी उपकरणों में से एक ड्राइंग है (इसमें मॉडलिंग भी शामिल है)। जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, यह आपको छवियों की एक प्रणाली को विचारों से चित्रों में बदलने और एक नए स्तर पर उनके साथ काम करने की अनुमति देता है, जिससे एक अंतहीन चक्र बनता है:
- नई छवियों का निर्माण;
— उनके साथ लेन-देन करना;
- पिछले वाले के साथ संचालन के परिणामस्वरूप प्राप्त नई छवियों का निर्माण;
- और इसी तरह जब तक माँ भोजन के लिए न बुलाए या गतिविधि में बदलाव की आवश्यकता न हो।

5. छवियों और उनके बीच संबंधों के माध्यम से सोच के विकास के साथ, स्मृति अनिवार्य रूप से खुद में सुधार करना शुरू कर देगी! यह निमोनिक्स के सिद्धांत में वर्णित तंत्र पर आधारित है, जिसे आधिकारिक विज्ञान द्वारा स्मृति विकसित करने के लिए सबसे प्रभावी विधि के रूप में मान्यता दी गई है।

संक्षेप में यह विचार विकास का आदर्श सिद्धांत है। दरअसल, यह सिद्धांत प्रारंभिक विकास की एक पहेली है जिसे मैं एक वर्ष से अधिक समय से अपने दिमाग में रख रहा हूं। बेशक, सवाल इसके अनुप्रयोग के व्यावहारिक पक्ष के बारे में उठता है। अभ्यास के अलग-अलग हिस्से पूर्वजों की विरासत और दाएं गोलार्ध विकास विधियों में पाए जा सकते हैं। मैं प्रारंभिक विकास पर अपनी अगली पोस्ट में इस पर अधिक विस्तार से बताऊंगा। आगे, मैं एक और महत्वपूर्ण बिंदु पर प्रकाश डालना चाहता हूं कि यदि आप एक बच्चे की मां हैं, तो आपको चूकना नहीं चाहिए, खासकर इसके कार्यान्वयन की आसानी को देखते हुए।

मोंटेसरी - नकारात्मक परिणामों के बिना विकास

यह शिशु की क्षमता को बर्बाद करने के खतरे के कारण ही है कि मेरे लिए सबसे आधिकारिक विशेषज्ञ लगातार सभी को मारिया मोंटेसरी की पद्धति की सलाह देते हैं। मैंने इस तकनीक के बारे में विस्तार से नहीं लिखा है (और व्यर्थ में, मैं सुधार करने का वादा करता हूं), क्योंकि इसकी मूल बातें अधिकांश माताओं के लिए इससे परिचित हुए बिना भी सुलभ और तार्किक हैं।

यह तकनीक अनुरोधों और प्रस्तावों की एक प्रणाली पर आधारित है। यदि कोई बच्चा मोंटेसरी पद्धति के अनुसार चित्र बनाना चाहता है, तो यह माना जाता है कि ड्राइंग कौशल के स्तर में सुधार के लिए इष्टतम अवधि आ गई है, बच्चा गाना चाहता है - इस क्षण का लाभ उठाना और इसके लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है, वगैरह।

इसके अलावा, मोंटेसरी माता-पिता के साथ संयुक्त रूप से घरेलू काम करने और बच्चे को विकास के लिए आवश्यक उपकरण और उपकरण प्रदान करने पर बहुत ध्यान देती है। आख़िरकार, यदि किसी बच्चे के पास पेंट नज़र नहीं आते और वह नहीं जानता कि वे कहाँ हैं, तो यह संभावना नहीं है कि वह कभी पेंट से पेंटिंग करना चाहेगा।

मैं मोंटेसरी पद्धति की मूल बातों को काफी स्पष्ट चीजों का एक संरचित विवरण मानता हूं जिन्हें आप गलती से भूल सकते हैं, इसलिए कभी-कभी इस पद्धति के बारे में किताबें पढ़ना बहुत उपयोगी होता है।

किसी भी लेखक की तकनीक में दिलचस्प लहजे होते हैं। मारिया मोंटेसरी तर्क के विकास के लिए सामग्री (इनसेट फ्रेम, विभिन्न आकृतियों की सामग्री की गिनती) पर बहुत ध्यान देती हैं। मैं वास्तव में हाल ही में इसमें शामिल हुआ हूं। हम बस बच्चे को यह सारी अच्छाइयां प्रदान करते हैं और खुद को तथा दूसरों को जितना संभव हो सके प्रेरित करने से रोकते हैं, इस प्रकार आपके बच्चे को सबसे तेज़ संभव अनुभव प्राप्त होता है। सोच के विकास का स्वाभाविक क्रम! इस पर बड़ी रकम खर्च करने की जरूरत नहीं है, सस्ती और साफ-सुथरी सामग्री चुनें (अन्य पहेलियों पर ध्यान दें)। एक सीखने के बाद नये का परिचय दें। अध्ययन की गई सामग्री को एक या दो या छह महीने के लिए छिपाकर रखें। इतना कि बच्चे के पास निर्णय भूलने का समय हो और सामग्री उसके लिए नई जैसी हो। आख़िरकार, कुछ समय बाद उन्हें एक अलग स्तर पर माना जाएगा। दूसरा विकल्प परिचित साथियों के साथ उनका आदान-प्रदान करना है।

विधि चरम सीमाओं के बिना नहीं है - कुछ स्रोतों से संकेत मिलता है कि कक्षाओं के लिए टेबल, कुर्सियाँ और अन्य गंभीर महंगे उपकरण, विशेष भंडारण रैक आदि की आवश्यकता होती है। वास्तव में, मैं मोंटेसरी पद्धति को सबसे व्यावहारिक और लागू करने में आसान मानता हूं। भविष्य में मैं निश्चित रूप से बताऊंगा कि हम इसका उपयोग कैसे करते हैं।

निष्कर्ष के बजाय

इस पोस्ट में, मैंने उस सार को रेखांकित करने का प्रयास किया है जिससे मैं याना के लिए कक्षाएं चुनते समय शुरुआत करता हूं। भविष्य में, मैंने इस विषय पर पोस्टों की एक पूरी श्रृंखला की योजना बनाई है, जिसमें उपलब्ध अभ्यास की समीक्षा के साथ-साथ सोच के विकास के लिए सही सामग्रियों की संयुक्त खोज/विकास और वितरण भी शामिल है।

अद्यतन: बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए सही दृष्टिकोण की मेरी आगे की खोज ने मुझे अध्ययन की ओर प्रेरित किया (प्रोफेसर, शिक्षाविद, मनोवैज्ञानिक, जैविक विज्ञान के डॉक्टर, रूसी शिक्षा अकादमी के विकासात्मक फिजियोलॉजी संस्थान के प्रमुख ) . मेरी राय में, एम.एम. बेज्रुकिख एक ऐसे व्यक्ति हैं जिनकी बच्चों के विकास के क्षेत्र में राय पर सबसे पहले भरोसा किया जाना चाहिए और उसकी बात सुनी जानी चाहिए। हमें बच्चों की वस्तुओं और सेवाओं के निर्माताओं के नेतृत्व का अनुसरण नहीं करना चाहिए, जो अनुचित रूप से विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को मजबूर करते हैं। "कौशल" में साथियों से आगे रहना माता-पिता के गौरव को बहुत कम करता है, लेकिन इससे नकारात्मक परिणाम भी हो सकते हैं। बच्चे के विकास के लिए सही लक्ष्य निर्धारित करना जरूरी है।

आश्चर्यजनक रूप से, मुझे अपने "छवि लोडिंग" सिद्धांत का प्रतिबिंब मिला। यह एम.एम. द्वारा अनुशंसित पुस्तक है। आर्मलेस, बच्चों के समुचित विकास के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में।

वैसे, मैंने हाल ही में याना के लिए प्राथमिक विद्यालय में शिक्षण के लिए एक कार्यक्रम चुना है (मैं आपको याद दिला दूं, वह अब 1.10 वर्ष की है) और यह बच्चों के विकास के मेरे दृष्टिकोण के साथ बिल्कुल फिट बैठता है। शायद जिन माताओं के बड़े बच्चे हैं वे अनुमान लगा सकेंगी कि कौन सा ;-), लेकिन इस पर भी एक अलग पोस्ट में चर्चा की जाएगी।

और फिर भी, मुझे नहीं पता कि आप, मेरे पाठक, ऐसे लेखों के लिए कितने तैयार हैं। मैं आपकी राय जानना चाहूंगा, क्योंकि सामग्री को समझना कठिन है। यदि आप इस विषय पर प्रकाशनों में रुचि रखते हैं, तो कृपया टिप्पणियों में "और लिखें" वाक्यांश के साथ चिह्नित करें।

यदि आपको सामग्री पसंद आई है, तो बच्चों के बारे में अपने पसंदीदा मंच पर इसके बारे में लिखें और इस पेज का लिंक अपनी पोस्ट में जोड़ें या इस पोस्ट को सोशल नेटवर्क पर दोबारा पोस्ट करें:

• (2 से 60 तत्वों तक की पहेलियों की समीक्षा)
• (प्रारंभिक विकास के लिए सही दिशानिर्देश चुनना);
• (विकासात्मक तकनीकों के दुष्प्रभाव और 1 से 2 साल के बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए क्या चाहिए इसकी एक सूची);
• (बड़ा/छोटा, आदि)।

लेखक के बारे में माँ उबाऊ है

हाल के दिनों में, मैं एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर था। पसंदीदा प्लेटफ़ॉर्म ASP.NET, MS SQL। प्रोग्रामिंग में 14 वर्ष का अनुभव। 2013 (याना के जन्म का वर्ष) से ​​ब्लॉगिंग। 2018 में, मैंने अपने शौक को अपनी पसंदीदा नौकरी में बदल दिया। अब मैं एक ब्लॉगर हूँ!

पोस्ट नेविगेशन

प्रारंभिक विकास - एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का निर्माण: 34 टिप्पणियाँ

1. ऐलेना

   यह बहुत अजीब है कि लेखक, शुरुआती विकास के बारे में इतनी सारी सामग्री पढ़ने के बाद, जल्दी पढ़ने के खतरों के बारे में अपना निष्कर्ष निकालता है। मुझे आश्चर्य है कि किस आधार पर?
   मैं भी अति के पक्ष में नहीं हूं, लेकिन यहां दिलचस्प बात यह है: यह ज्ञात है कि यहूदी शिक्षाशास्त्र में 3,000 से अधिक वर्षों से बच्चों को शुरू से ही पढ़ना सिखाया जाता है और 3 साल की उम्र में उनके बच्चे पहले से ही पढ़ना शुरू कर देते हैं, लेकिन किसके पास अधिक नोबेल है दूसरों की तुलना में पुरस्कार विजेता?
   विकास के मामले में हमारे बच्चे शुरुआत में अपने बच्चों से 7 साल पीछे हैं और मानविकी में वे 17 साल पीछे हैं। ये अध्ययन हमारे वैज्ञानिक, शिक्षक, प्रारंभिक विकास प्रणाली के लेखक पी.वी. द्वारा किए गए थे। ट्युलेनेव "द वर्ल्ड ऑफ़ ए चाइल्ड"। वे खोज के बाद बनाए गए थे, जब, लेखक के तरीकों के अनुसार, एक बच्चा क्रॉलर, जो अभी तक चलने में सक्षम नहीं था, ने अक्षरों से शब्दों को जोड़ना शुरू कर दिया।
   मैं उनके लेख और किताबें पढ़ने की अत्यधिक अनुशंसा करता हूँ। शायद आप हर चीज़ को बिल्कुल अलग तरीके से देखेंगे।

   1. पोस्ट लेखक

      ऐलेना, मेरे पास टेलीपैथी नहीं है। यदि आप चरम सीमाओं के बारे में लिखते हैं, तो कृपया स्पष्ट करें क्या वास्तव मेंउनसे आपका क्या अभिप्राय है?

      जहाँ तक पढ़ना सीखने की उम्र की बात है, मुझे ऐसा लगता है कि जब आप गर्भधारण के क्षण से पढ़ने के बारे में लिखते हैं तो आप चरम सीमा पर जा रहे होते हैं)))। ठीक है, कम से कम मेरी आलोचना करें कि मैं एक कट्टर सोवियत रूढ़िवादी हूं, लेकिन मैं सबसे पहले अपने बच्चे के लिए ऐसी कक्षाएं चुनना पसंद करता हूं जिन्हें वह यथासंभव प्रभावी ढंग से और कुशलता से समझ सके। वे। औसत अनुशंसित आयु (4, 6.7 वर्ष...) पर ध्यान केंद्रित न करें, बल्कि अपने बच्चे के विकास के स्तर को समझना सीखें- इसका मतलब है पालने से पढ़ना नहीं सिखाना, लेकिन साथ ही 7 साल की उम्र तक पढ़ने में देरी नहीं करना, बल्कि बीच का रास्ता तलाशना।

      खैर, एक और बात: मैं वास्तव में आपसे मेरे लेखों को उस तरह से समझने के लिए नहीं कहता जैसा आप चाहते हैं, बल्कि उस तरह से समझने के लिए कहता हूं जिस तरह से मैंने उन्हें लिखा है। मेरा विश्वास करें, जब मैंने यह लेख लिखा था, तो मेरा यह सुझाव देने का कोई इरादा नहीं था कि हर कोई स्कूल तक पढ़ना सीखने में देरी करे। मुझे बहुत खेद है कि लोग अपने आप में चरम सीमाओं को नहीं देखते हैं, लेकिन जो लिखा गया है उसके सामान्य अर्थ में जाने के बिना, उन्हें दूसरों में आसानी से ढूंढ लेते हैं और साथ ही संदर्भ से बाहर निकाले गए शब्दों के आधार पर निष्कर्ष निकालते हैं। आप गर्भाधान से पढ़ने के बारे में लिखते हैं और मुझ पर चरम सीमा तक जाने का आरोप लगाते हैं!? इसके बारे में सोचो))।

      पी.एस. इस बीच, याना एक महीने में 5 साल की हो जाएगी, और आज मैंने उसके विकास में एक और महत्वपूर्ण बिंदु चिह्नित किया। याना ने पहले से ही एक अच्छा पढ़ने का तंत्र विकसित कर लिया है - आज वह अपनी पहल परमैंने 20 पृष्ठों की एक किताब पढ़ी जिसमें प्रत्येक पृष्ठ पर 4-6 पंक्तियों की कविताएँ थीं।

      1. ऐलेना

         शाबाश याना! 🙂 मैं आपको एक ऐसी मां के रूप में समझता हूं, जो छोटे बच्चों की क्षमताओं और क्षमताओं को न जानते हुए भी महसूस करती रहती है...
         प्रारंभिक विकास का विज्ञान रूस में 1959 से 1988 की अवधि में बनाया गया था, जब विधियों का निर्माण और अभ्यास में परीक्षण किया गया था: "पढ़ना, टाइप करना, गिनना, नोट्स जानना, व्यवसाय करना और यहां तक ​​​​कि नेतृत्व करना (नेता बनना सीखना)। .. - चलने से पहले", 1988, - लेखक पी.वी. ट्युलेनेव, एओएसईडी के अध्यक्ष -
         आरएनएएस। आप इंटरनेट, टेक्स्ट और वीडियो देख सकते हैं, जहां 2-3 साल के बच्चे अभी भी इलेक्ट्रिक टाइपराइटर पर टाइप करते हैं, और लैपटॉप पर - 1.5 साल की उम्र में... (2016)।
         मैं विशेष रूप से कुछ विधियों को सूचीबद्ध करता हूं जो 30 वर्षों से काम कर रहे हैं ताकि आप अंदाजा लगा सकें कि विज्ञान हमारी रोजमर्रा की चेतना से कितना दूर चला गया है।
         पुस्तक "बच्चों की प्रतिभा और नियंत्रण पिरामिड के रहस्य को उजागर करना..." में लेखक लिखते हैं कि यहूदी परिवारों में 3 हजार वर्षों तक "गर्भाधान से ही पालन-पोषण" को आदर्श माना जाता है। खैर, हमारे देश में, जल्दी पढ़ना अभी भी हमारे परिवारों के लिए चरम माना जाता है।
         अमेरिकी हमसे इस मायने में भिन्न हैं कि वे हर चीज़ में अग्रणी बनने का प्रयास करते हैं। लेकिन यह उनके साथ है कि मैं चरम सीमाओं का निरीक्षण करता हूं।
         उदाहरण के लिए।
         मेरी राय में चरम सीमा, जी. डोमन के "कार्यक्रमों" के अनुसार, एक बच्चे को दिन में 14 बार दसियों, सैकड़ों और हजारों बिंदुओं वाले कागज की शीट दिखाना है, यह विश्वास करते हुए कि बच्चा यह सब याद रखेगा और यह होगा उसके लिए उपयोगी... - उसी उम्र में पी. इन, ट्यूलेनेव एक बच्चे को न केवल अपनी उंगलियों पर सही ढंग से गिनती करना सिखाता है, बल्कि 1 से कई सैकड़ों तक सभी संख्याओं और संख्याओं को टाइप करना भी सिखाता है - एक टाइपराइटर पर (1989!)।
         मैं एक बच्चे को डोमन शैली में दर्जनों, सैकड़ों शब्द दिखाना भी चरम मानता हूं ताकि वह उन्हें याद रखे, बिना किसी अक्षर, शब्दांश या पढ़ने का तरीका जाने बिना - यह कोई विधि नहीं है, बल्कि किसी प्रकार की आदिमवाद, विरोधी पद्धति है और चरम. उसी समय और उससे भी पहले, रूसी ट्युलेनेव पद्धति के अनुसार, बच्चे न केवल 1 वर्ष 4 महीने में सब कुछ धाराप्रवाह पढ़ते हैं, बल्कि शब्दों और वाक्यांशों को भी टाइप करते हैं: दोनों श्रुतलेख के तहत और स्वयं द्वारा आविष्कार किए गए, यानी, द्वारा रचित वाक्यांश 1989 से बच्चा और पाठ जो पृष्ठ http://www.tyulenev.ru/recordmir.htm पर पाए जा सकते हैं।
         कार्यक्रम में "प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों के प्रत्येक परिवार के लिए, बच्चों के लिए 3 वर्ष की आयु तक पाँच (5) विदेशी भाषाओं से परिचित होना आदर्श माना जाता है
         मैंने बेला देव्याटकिना की माँ की डायरी पढ़ी, जो "बेस्ट ऑफ़ ऑल" कार्यक्रम की एक लड़की थी, जो 4 साल की उम्र में 7 भाषाएँ जानती थी। उन्होंने एक महीने की उम्र से ही अपने बच्चे को विदेशी भाषाओं से परिचित कराया और उन्हें विश्वास नहीं था कि बच्चा यह सब समझ सकता है और आत्मसात कर सकता है। और, सचमुच, यह उसके लिए एक चमत्कार साबित हुआ कि एक बच्चे के लिए यह इतना आसान था।
         हम वयस्कों के लिए जो चीज़ सीखना इतना गंभीर और कठिन लगता है वह छोटे बच्चों के लिए बस एक खेल है :)
         ऐसा पी.वी. लिखते हैं। ट्युलेनेव (30 वर्ष का अनुभव और अभ्यास):
         “... यदि माता-पिता जानते हैं कि 0 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए परिवार में विकासात्मक माहौल कैसे बनाया जाए, तो विलक्षण बच्चे का पालन-पोषण करना अपवाद के बजाय आदर्श है।
         बिना किसी जटिल विशेष पाठ के, बच्चे 1-2 साल की उम्र में "चलना" और "बात करना" के साथ-साथ पढ़ना शुरू कर सकते हैं।
         आप सीखेंगे कि एक वर्ष की आयु से पहले अपने बच्चे की क्षमताएं विकसित करने में कैसे मदद करें, एक संगीत प्रतिभा, बहुभाषाविद्, राष्ट्रपति, व्यवसायी, कलाकार कैसे बनें...
         यह ज्ञात है कि गणितीय क्षमताओं को पूर्वस्कूली अवधि में विकसित करना सबसे आसान है, जिसे घर पर विकासात्मक वातावरण बनाकर, आराम से चंचल तरीके से अपने बच्चों की प्रतिभा को विकसित करने के लिए एक बेहद प्रभावी समय बनाया जा सकता है। पुस्तक पढ़ने के बाद, आप अपने बच्चे की स्कूली शिक्षा और सामाजिक अनुकूलन से संबंधित भविष्य की कई समस्याओं को रोकने में सक्षम होंगे। आपको किसी विशेष ज्ञान की आवश्यकता नहीं है. ..."
         1996 में, लेखक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बच्चे असाधारण रूप से प्रतिभाशाली हो जाते हैं और बुद्धि में अपने सभी स्कूल शिक्षकों से कई गुना बेहतर होते हैं: "जल्दी पढ़ने वाले बच्चे" 7 साल की उम्र में बुनियादी स्कूल पाठ्यक्रम और माध्यमिक स्कूल पाठ्यक्रम में महारत हासिल कर लेते हैं। 8-9 वर्ष की आयु में। 9-10 वर्ष की आयु में अपने पहले विश्वविद्यालय में प्रवेश लें!

         2006 में, 17-18 वर्ष की आयु तक, ऐसे बच्चों को 3 विदेशी भाषाओं के ज्ञान के साथ अर्थशास्त्र, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, कानून और भाषाशास्त्र में चार स्नातक डिग्री प्राप्त हो चुकी थीं। यहां, वी.ओ. के बारे में 4 डिप्लोमा के लिए। बचत प्राप्त होती है...10-15 वर्षों में! ये वे अवसर हैं जो आपके और आपके बच्चे के पास हैं - यदि आप "प्रत्येक परिवार के लिए - विकसित मनुष्य के युग के छह प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चे" कार्यक्रम में शामिल होते हैं, तो आप शायद इन्हें खोज और महसूस कर सकते हैं...

         ये चरम सीमाएँ नहीं हैं, बल्कि आधुनिक बच्चों की वैज्ञानिक रूप से सिद्ध क्षमताएँ हैं, जैसा कि मैं समझता हूँ, माता-पिता और बच्चे इसी "बच्चों की दुनिया" प्रणाली में प्रकट होते हैं।
         1988 से पी.वी. ट्युलेनेव के बहुत सारे अनुयायी हैं जो बच्चों के वास्तविक प्रारंभिक विकास के बारे में लगभग कुछ भी नहीं समझते हैं - उनके झांसे में न आएं! - अन्यथा आपके बच्चे को भी हर किसी की तरह 12 साल तक स्कूल जाना होगा। यहां आप 6-7 साल तक जीत नहीं पाएंगे, जैसा कि "पढ़ें, गिनें ... - चलने से पहले" पुस्तक में है।
         इसके अलावा, हर कोई लिखता है कि स्कूल में "प्रशिक्षण" के बाद, बच्चा प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली होना बंद कर देता है। कई बच्चे अस्वस्थ हो जाते हैं और बुरी आदतें अपना लेते हैं। 🙁
         अब हर कोई लिख रहा है कि स्कूलों पर भयानक अमेरिकी पाठ्यपुस्तकें थोप दी गईं, जो किसी के द्वारा लिखी गईं, अक्सर व्यावहारिक शिक्षाशास्त्र से दूर लोगों द्वारा।
         इन पाठ्यपुस्तकों के बाद बच्चा कुछ भी सोचना बंद कर देता है। यह सोवियत पाठ्यपुस्तकों की तरह नहीं है, जिन्हें वैज्ञानिकों, लेखकों की सिद्ध टीमों द्वारा विकसित किया गया था।

2. लिली

   मुझे इस बात में बहुत दिलचस्पी है कि आपने स्कूल के लिए कौन सा पाठ्यक्रम चुना है☺कृपया साझा करें?)

3. स्वेतलाना

   अच्छा लेख. मैंने बहुत सी उपयोगी बातें सीखीं। धन्यवाद।

4. गुमनाम

   और लिखो, एकातेरिना!

5. गुमनाम

   और लिखो, उबाऊ माँ! 🙂

6. तातियाना
7. इरीना

   मैंने हाल ही में तुम्हें पाया और बड़े चाव से पढ़ रहा हूँ! सब कुछ बहुत संवेदनशील और प्रभावशाली है!))) हम अभी भी 1.2 हैं और हम बेबी क्लब विकास नेटवर्क के बारे में आपकी राय में बहुत रुचि रखते हैं। यह कई तकनीकों को जोड़ती है, जिसमें मंटेसरी और जैतसेव के क्यूब्स और भी बहुत कुछ शामिल है। ऐसा लगता है कि वहां का दृष्टिकोण मनोरंजन क्षेत्र में शारीरिक गतिविधि के साथ वैकल्पिक रूप से सौम्य, छोटी कक्षाएं है। अक्षरों और संख्याओं को जल्दी सीखने के नुकसान के बारे में आपको पढ़ने के बाद, मुझे इस बात में दिलचस्पी हो गई कि मेरी बेटी जैतसेव के घनों को अक्षरों या चित्रों के रूप में कैसे समझेगी.. धन्यवाद!)))

8. सूरज

   मैं तुम्हें बड़े चाव से पढ़ता हूँ, और लिखता हूँ! मुझे बताएं, आप 0+ छोटे बच्चों के लिए काले और सफेद ज्यामितीय आकृतियों के प्रिंटआउट और बाद में जानवरों, पेड़ों आदि की रूपरेखा के साथ रंगीन चित्रों के बारे में कैसा महसूस करते हैं? कोई अक्षर या शब्द नहीं, केवल चित्र। दृष्टि के विकास के लिए इनकी अनुशंसा की जाती है। आपके दृष्टिकोण से, क्या उन्हें दिन में कितनी बार दिखाना उचित है ताकि इसे ज़्यादा न करें?
   मेरा बेटा 4 महीने का है, हम सिर्फ मोजार्ट सुनते हैं, मोबाइल देखते हैं, झुनझुने में रुचि रखते हैं और बस इतना ही। इस उम्र के बच्चों के लिए क्या करना चाहिए? मैंने तुम्हें खोजा, लेकिन वह नहीं मिला।
   आपके फ़ोन पर विभिन्न एप्लिकेशन के बारे में आपकी राय देखना भी बेहद दिलचस्प है, जहां ज्यामितीय आकृतियाँ घूमती हैं, विभिन्न जानवर ध्वनियाँ निकालते हैं, आदि। मेरा बेटा तो बस ऐसे अनुप्रयोगों से खुश है, लेकिन मुझे उसकी आंखों की रोशनी के लिए डर है (क्या होगा अगर मैं इसे अपने फोन से बर्बाद कर दूं) और अचानक मानसिक तनाव हो जाएगा। आप किस उम्र में अपने फ़ोन को इस प्रक्रिया में शामिल कर सकते हैं?

9. तातियाना

   बढ़िया लेख! और अधिक लिखें =)

10. मारिया
11. ऐलेना

    एकातेरिना, लेख के लिए धन्यवाद। मोंटेसरी पद्धति का अध्ययन करने के माध्यम से, मैंने एक विकासात्मक मनोवैज्ञानिक गॉर्डन नेफेल्ड के बारे में सीखा। बाल विकास के सिद्धांत की उनकी प्रस्तुति ने मेरी समझ को पूरी तरह से बदल दिया कि मेरे बच्चे को सामान्य विकास के लिए क्या चाहिए, उसकी (मेरे मामले में उसकी:-) मानवीय क्षमता का विकास। यदि आप रुचि रखते हैं, तो निश्चित रूप से एक रूसी भाषा का ब्लॉग "केयरिंग अल्फा" और आधिकारिक वेबसाइट है। ईमानदारी से:-)

12. सोफिया

    नमस्ते! मेरा बच्चा लगभग 10 महीने का है, मुझे आपकी साइट दुर्घटनावश मिली, लेकिन जैसा कि कहा जाता है, दुर्घटनाएं यूं ही नहीं होती हैं। मैंने प्रारंभिक विकास विधियों में सामंजस्य खोजने की कोशिश की, लेकिन एक साथ करने की तुलना में किसी एक का विश्लेषण करना अधिक कठिन है। हम वास्तव में आपके काम की आवश्यकता है। और लिखें, मैं हमेशा आपके लेखों की प्रतीक्षा करता हूं और उनमें हमेशा मुख्य विचारशील विचार होते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बहुत समझने योग्य और सुलभ है। मैं आपकी और आपकी बेटी की ख़ुशी और स्वास्थ्य की कामना करता हूँ।

13. कैथरीन

    ज्यादा लिखो!
    मेरे लिए, लगभग डेढ़ साल के बच्चे की मां के लिए, यह एक बहुत ही प्रासंगिक और जरूरी विषय है। मैं यह नहीं कह सकता कि मैंने शिशु विकास पर बहुत सारा साहित्य पढ़ा है, लेकिन जब आप किसी बच्चे को अज्ञात शब्दों में अज्ञात बातें समझाते हुए, छवियों का नाम लेना और उन पर टिप्पणी करना शुरू करते हैं, तो मुझे सहज रूप से इस प्रक्रिया में एक निश्चित बेतुकापन महसूस होता है। और शब्दों के अलावा कुछ नहीं... कुछ हफ़्तों तक इसी तरह जानवरों वाली किताबें देखने के बाद मेरे मन में अपनी बेटी को चिड़ियाघर ले जाने की तीव्र इच्छा जागृत हुई। जिसे सफलतापूर्वक क्रियान्वित किया गया। और जो कोई भी सोचता है कि बच्चों को हर साल चिड़ियाघर में करने के लिए कुछ नहीं है, तो आप गलत हैं। भावनाओं और प्रसन्नता का तूफान (हालाँकि हमारे पिताजी को इस घटना की समयबद्धता पर बहुत संदेह था)। मुझे उम्मीद है कि अब उसके लिए कम से कम कुछ तस्वीरें जीवंत हो जाएंगी)))। इसलिए, मैं पोस्ट में बताए गए विकास के चरणों को लागू करने के अनुभव और विचारों के बारे में पढ़ना चाहूंगा। और मैं सामग्री विकसित करने के लिए उत्सुक हूं!

14. अल्फिया

    एकातेरिना, मैं वास्तव में मसरू इबुका की पुस्तक "आफ्टर थ्री इट्स टू लेट" के बारे में आपकी राय जानना चाहूंगा। इसमें, वैसे, लेखक लिखता है कि बच्चे का मस्तिष्क जानकारी से अतिभारित होने में सक्षम नहीं है: "बस "अत्यधिक भोजन" करने या इसे अत्यधिक उत्तेजित करने से डरो मत: बच्चे का मस्तिष्क, स्पंज की तरह, जल्दी से ज्ञान को अवशोषित करता है, लेकिन जब उसे लगता है कि वह भर गया है, तो वह स्विच ऑफ हो जाता है और नई जानकारी प्राप्त करना बंद कर देता है। हमारी चिंता यह नहीं होनी चाहिए कि हम बच्चे को बहुत अधिक जानकारी देते हैं, बल्कि यह होनी चाहिए कि बच्चे के पूर्ण विकास के लिए यह जानकारी अक्सर बहुत कम होती है।''

15. ऐलेना

    बेशक, और लिखें!!!))) वास्तव में बहुत दिलचस्प! मेरा बच्चा केवल छह महीने का है, लेकिन मैं नियमित रूप से विकास और दुनिया को समझने के सिद्धांतों के बारे में लेख देखता हूं। अवचेतन स्तर पर, जैसे ही मुझे खिलौनों में दिलचस्पी होने लगी, मैंने दादी की ऊह और आह के बावजूद, छोटे बच्चे के लिए एक विकल्प प्रदान करने की कोशिश की और कर रही हूं, जो खुद चुनती है कि उसकी प्यारी पोती किसके साथ खेलेगी। मेरी अनुपस्थिति। किसी कारण से, मेरा दृष्टिकोण उसके अनुरूप नहीं है (((जिस तरह से मुझे बड़ा किया गया और शिक्षित किया गया, निश्चित रूप से, मुझे कोई शिकायत नहीं है, लेकिन यह बहुत समय पहले था और मैं अपने बच्चे को अपने आधार पर बड़ा करना और विकसित करना चाहता हूं) सिद्धांत, और आप जैसे लोग वास्तव में मुझे खुश करते हैं यह प्रेरणादायक है!!! आपके लेखों के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद!!!

16. कैथरीन

    निःसंदेह हमें और अधिक की आवश्यकता है! 🙂 मैं एक मां हूं और एक अभ्यासशील बाल मनोवैज्ञानिक हूं: कई निष्कर्ष मुझे बिल्कुल वही लगे जो विशेष रूप से सामंजस्यपूर्ण विकास की ओर ले जाते हैं। एम. मॉन्टेसरी प्रौद्योगिकी के संबंध में, मैं, स्वयं सहित, अपने अनुभव से इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यह बच्चों के लिए सबसे "प्राकृतिक" में से एक है। किंडरगार्टन में वे अक्सर इस बात पर ध्यान केंद्रित करते थे कि वह महंगी थी। लेकिन, यदि आप हमारी प्रमाणन प्रणालियों पर गौर करें, तो यह दृष्टिकोण, हालांकि उचित नहीं है, समझ में आता है। लेकिन घर पर, हाँ, बहुत कुछ उपलब्ध है। 🙂 मैंने हमेशा शुरुआती आयु समूहों में माता-पिता का ध्यान इस प्रणाली की ओर आकर्षित किया।
    मेरी राय में, बच्चे का पालन करना मुख्य बात है। मुझे यह सिद्धांत भी पसंद है: "प्रभुत्व स्थापित करना नहीं, बल्कि मार्गदर्शन करना।" यह तब होता है जब आप किसी बच्चे को कुछ देते हैं, और फिर देखते हैं कि यह आपको पसंद है या नहीं, क्या यह इसमें और अधिक गहराई से जानने लायक है या इसे कुछ समय के लिए अलग रखने लायक है, और फिर किसी दिन फिर से प्रयास करें। घर पर, ऐसे थीम वाले दिनों और खेलों के बाद, मैं हमेशा सामग्री, खेल आदि छोड़ देता हूं, भले ही, मेरी राय में, उन्होंने आवश्यक वांछित प्रभाव पैदा नहीं किया हो। बच्चे के पहुंच क्षेत्र में ताकि मरिंका इसे स्वयं आज़मा सके - और यह काम करता है! हाँ, कभी-कभी ऐसे तरीकों से जिनके बारे में मैंने कभी सोचा भी नहीं था!
    प्रस्तुत जानकारी के बारे में रोचक, अत्यंत रोचक जानकारी. :)) मैं भी अक्सर इस पर सोचता और विचार करता हूं। सिस्टम में काम करते हुए, हम आम तौर पर हर दिन इसका सामना करते हैं: छोटे बच्चों के लिए क्या वांछनीय है, और बड़ी उम्र के लोगों के लिए क्या उपलब्ध है। मैं अक्सर ऑनलाइन पढ़ता हूं कि कई माताएं किंडरगार्टन कार्यक्रम के बारे में शिकायत करती हैं और कहती हैं कि हमारा घर ठंडा है। और यह मुख्य रूप से एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के सिद्धांत के कारण ठंडा होना चाहिए, जो कि किंडरगार्टन में, निश्चित रूप से, बच्चों की संख्या के कारण हमेशा ऐसा नहीं होता है। लेकिन मेरी राय में, ऐसे कार्यक्रमों में विषयों का चयन बहुत इष्टतम होता है। आख़िरकार, बच्चों को प्राचीन दुनिया के बारे में बताना अनिवार्य नहीं है? वे हँसेंगे, और फिर भयभीत हो जायेंगे, यह महसूस करके... यह दूसरी बात है कि जब बच्चा स्वयं बच्चे में रुचि रखता हो...
    वहीं दूसरी ओर यह सिद्धांत महत्वपूर्ण भी है. कुछ बच्चे एक वर्ष में कई रंगों और यहां तक ​​कि रंगों को जानते हैं, लेकिन मैंने बच्चे के साथ लंबे समय तक खेला ताकि वह मुख्य चार को याद रख सके... लेकिन 3.5 साल की उम्र में, पहले रंग के बाद, उसने दिखाया कि कैसे बांधना है गांठें, अद्भुत एप्लिक एल्गोरिदम का प्रदर्शन किया, और एक व्यक्ति को चित्रित करने का मंच - एक टैडपोल एक सप्ताह में गुजर गया, स्वतंत्र रूप से यह महसूस करते हुए कि हाथ और पैर सिर से जुड़े नहीं हैं... बच्चे अलग हैं, आपको उनकी बात सुनने की जरूरत है। पूर्वस्कूली बचपन महत्वपूर्ण है, और यह आश्चर्य की बात है कि ज्ञान और विचार और भी अधिक मूल्यवान हैं यदि उन्हें स्वतंत्र रूप से प्राप्त किया जाए। और स्थापित दिशानिर्देश कुछ ऐसे हैं जो एक बच्चा, सिद्धांत रूप में, कर सकता है, लेकिन करने के लिए बाध्य नहीं है - इसके लिए, उसका मस्तिष्क खुद को उन्मुख करेगा। 🙂
    और प्रस्तुति का सिद्धांत बहुत अच्छी तरह से वर्णित है: बेशक, कोई भी सिद्धांत अभ्यास के साथ एक बहुमुखी, आकर्षक सुदृढीकरण है: थिएटर, खेल, प्रयोगात्मक गतिविधियां, और बड़े बच्चों के लिए यह परियोजनाओं की एक विधि है, जब आप स्वयं जानकारी ढूंढते हैं, इसे पूरक करें, वास्तविकता के साथ संपर्क के बिंदु खोजें... यह विषय-विकास के माहौल पर भी लागू होता है (किसी कारण से हाथी मेरी आत्मा में फंस गया 🙂): यदि एक छवि एक चित्रण में दिखाई देती है, तो इसे अन्य विभिन्न रूपों में समर्थित किया जाना चाहिए वास्तविकता का. बेशक, बस इतना ही - हर चीज़ को पुन: पेश करना अक्सर असंभव होता है, लेकिन ऐसे "आधार" बनाने का प्रयास करना सार्थक है। यह बच्चों के दिमाग में वास्तविकता को वर्गीकृत करने में मदद करता है: विश्लेषण, संश्लेषण और सामान्यीकरण।

    हाँ, हम इसका इंतज़ार कर रहे हैं!

17. ओल्गा

    विचार स्पष्ट है. और लिखें :) मेरी कक्षा केवल एक वर्ष पुरानी है और हमारी कक्षाओं में किसी भी प्रकार की स्थिरता नहीं है, सब कुछ अव्यवस्थित और अनियमित है। पहले "निगल" - रिटर्न - अभी दिखाई देने लगे हैं, और मेरे लिए कक्षाओं में अपनी रुचि बनाए रखना मुश्किल हो गया है - मैं समझ नहीं पा रहा हूं कि क्या काम कर रहा है और क्या नहीं। यानी हम कुछ कर रहे हैं, इसमें मेरी कोई दिलचस्पी नहीं दिखती. लेकिन मैं देखता हूं कि कुछ समय बाद वह सक्रिय रूप से इसे दोहराता है। तो, मुझे याद है. सबसे बड़ा बच्चा विशेष रूप से "प्रभावी" होता है। यदि आपने उसके सामने कुछ किया, तो वह 100% प्रभावी था। आपका यह लेख बहुत अच्छा और गहरा है, इसमें इतना सार तो है ही कि आप विचार कर सकते हैं।

दोहराव सीखने की जननी है - यह सभी ने सुना है। लेकिन शिक्षक यह भूल जाते हैं कि अगर बच्चा पहली बार में यह नहीं समझ पाता कि उससे क्या अपेक्षित है तो दोहराव बोरियत की जननी है।

विकास करना है या नहीं करना है? वही वह सवाल है

मैंने अपने पहले बच्चे के विकास के बारे में तब सोचना शुरू किया जब उसका जन्म भी नहीं हुआ था। मैं, सभी आधुनिक माताओं की तरह, चाहती थी कि मेरा बच्चा न केवल सबसे स्वस्थ और सुंदर हो, बल्कि सबसे बुद्धिमान भी हो। गर्भावस्था की तीसरी तिमाही में, मैंने उन्हें बच्चों की कहानियाँ ऊँची आवाज़ में सुनाईं, गाने गाए और खूब चित्र बनाए। और जब मेरे बेटे का जन्म हुआ, तो पालने के ऊपर बहुरंगी झंडे, संगीतमय झुनझुने, बच्चों की किताबें और शैक्षिक गलीचे मेरे शस्त्रागार में दिखाई दिए।

बेला देव्याटकिना की माँ: "एक बच्चा जो कुछ भी खुशी से करता है उसमें उस पर ज़्यादा बोझ नहीं डाला जा सकता"

चार साल की बच्ची धाराप्रवाह सात भाषाएं बोलती है- रूसी, अंग्रेजी, फ्रेंच, चीनी, स्पेनिश, जर्मन और अरबी। रूस की सबसे प्रसिद्ध बहुभाषी बच्ची यूलिया देव्याटकिना की मां ने मदरहुड को बताया कि ऐसा परिणाम कैसे प्राप्त किया जाए, उसके माता-पिता बेला को पढ़ाने के लिए किन तरीकों का इस्तेमाल करते थे और क्या लड़की के पास अभी भी खेलने के लिए समय है।

बच्चों को मूर्ख बनाने के एक मॉडल के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रारंभिक विकास

तथ्य यह है कि 7 साल की उम्र तक एक बच्चा पहले से ही दूसरी कक्षा के छात्र के स्तर पर पढ़, लिख, गिन सकता है, संगीत वाद्ययंत्र बजा सकता है और एक विदेशी भाषा की मूल बातें जानता है, उसे प्रतिभाशाली नहीं बना देगा, इसके विपरीत, यह तंत्रिका तंत्र पर अधिभार डालेगा और आगे के विकास को धीमा कर देगा, क्योंकि हर चीज़ का अपना समय होता है। इसके अलावा, यदि आप 3-7 साल की उम्र में खेलों की जगह पढ़ाई को अपना लेते हैं, तो यह ज़रूरत बाद की उम्र में खुद महसूस होने लगेगी, उदाहरण के लिए, किशोरावस्था के दौरान...

रचनात्मक उड़ान. बच्चों के लिए कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के लिए शिल्प

इससे पहले कि आप शिल्प बनाना शुरू करें, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि अपने बच्चे को कैसे बताएं कि अंतरिक्ष, रॉकेट, सौर मंडल के ग्रह, चंद्र रोवर, अंतरिक्ष यात्री, स्पेससूट क्या हैं। अन्यथा, आप कुछ ऐसा कैसे कर सकते हैं जिसके बारे में आपको कोई जानकारी नहीं है? 4-5 साल के बच्चों के साथ आप पहले से ही कॉस्मोनॉटिक्स संग्रहालय का दौरा कर सकते हैं।

"तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है" - 60 के दशक के गलत निष्कर्ष

60 के दशक में, कई वैज्ञानिकों ने ग़लत निष्कर्ष निकाला कि 4-6 वर्षों के बाद, मानव मस्तिष्क में विकास के कुछ अवसर बंद हो जाते हैं। इस सिद्धांत के अनुसार, बच्चे की क्षमता के विकास को अधिकतम करने के लिए, जन्म से तीन साल तक बड़ी मात्रा में विविध जानकारी का निरंतर प्रवाह प्रदान करने की सिफारिश की गई थी। अन्य बातों के अलावा, ऐसी असामयिक जानकारी प्रदान करने की अनुशंसा की गई जिसे बच्चा समझने में असमर्थ है...

अपने बच्चे को कब और कैसे पढ़ना सिखाएं?

आमतौर पर ऐसा होता है: एक बच्चा पैदा होता है, और एक साल की उम्र से वे उसे पत्र दिखाना शुरू कर देते हैं। 2 साल पर जारी रखें, 3 साल पर न रुकें। 4-5 साल की उम्र में, माता-पिता अपने बच्चे को उबाऊ शब्दांश लिखने के लिए अपना पहला प्रयास करते हैं; 6 साल की उम्र तक, कई बच्चे पहले से ही अक्षरों से नफरत करते हैं, और पढ़ना 5 साल की पीड़ा के पीछे है।

मेरे बेटे का जन्म बचपन के शुरुआती विकास के तरीकों में महारत हासिल करने का शुरुआती बिंदु बन गया। ऐलेना को बच्चे के साथ सर्वांगीण संचार में रुचि थी: उन्होंने बहुत कुछ पढ़ा, बचपन से ही जिमनास्टिक किया और साथ में जिज्ञासा के आदी हो गए।

दूसरे बच्चे ने शैक्षिक पद्धति में कमियों को दूर करने के लिए प्रोत्साहन दिया और नई प्रतिभाओं की खोज की। लीना डेनिलोवा ने विश्लेषण किया कि उनकी बेटी में क्या कमी थी और उन्होंने इसे स्वयं पूरा करने का प्रयास किया। उदाहरण के लिए, बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए, उन्होंने विशेष खिलौने सिल दिए, और बौद्धिक और रचनात्मक विकास के लिए, उन्होंने कम उम्र से ही बच्चों को उज्ज्वल चित्र और पोस्टर सिखाए।

लीना डेनिलोवा ने व्यापक रूप से पढ़ने, अंग्रेजी सीखने और संगीत साक्षरता में महारत हासिल करने के साथ बच्चों के आगे के विकास में मदद की। साथ ही, उन्होंने लगातार उन्नत तकनीकों की ओर रुख किया और शिक्षा में नए रुझानों का अध्ययन किया। अनुभव प्राप्त करने के बाद, लीना ने बच्चों के बारे में लेख प्रकाशित करना, माता-पिता के लिए प्रशिक्षण आयोजित करना और बच्चों के पूर्ण विकास के लिए किताबें, खिलौने और मैनुअल विकसित करना शुरू किया।

आज लीना डेनिलोवा जीवन के पहले दिनों से ही बच्चों के पालन-पोषण और समुचित विकास में विशेषज्ञ हैं। वह अपना अनुभव अपनी वेबसाइट, ब्लॉग और पेरेंट फोरम पर भी साझा करती है। यहां आप पेशेवर बाल रोग विशेषज्ञों, बाल मनोवैज्ञानिकों और अनुभवी माता-पिता से सलाह पा सकते हैं।

लीना डेनिलोवा युवा माताओं और पिताओं को अपने बच्चे की देखभाल के नियम सीखने में मदद करती हैं, और फिर उन्हें सृजन की इच्छा के साथ एक रचनात्मक व्यक्ति बनने का अवसर देती हैं। शैक्षिक खेलों की लेखिका के रूप में, वह बच्चों की ज़रूरतों पर सावधानीपूर्वक शोध करती हैं और सही खिलौनों और खेल परिसरों के लिए विचार उत्पन्न करती हैं।

विकास की तीव्रता की समस्या शिक्षकों, बाल रोग विशेषज्ञों और मनोवैज्ञानिकों के बीच बहुत विवाद का कारण बनती है। कुछ विशेषज्ञ आश्वस्त हैं: जितनी जल्दी बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू होंगी, उतनी ही जल्दी वह बाद के जीवन के लिए उपयोगी कौशल और अवसर हासिल कर लेगा।

अन्य विशेषज्ञों का मानना ​​है कि प्रारंभिक शिक्षा माँ या पिता की महत्वाकांक्षाओं को संतुष्ट करने और पैसा खर्च करने का एक साधन मात्र है। कुछ डॉक्टर तो यहां तक ​​मानते हैं कि कुछ तरीके बच्चों के स्वास्थ्य के लिए हानिकारक होते हैं।

आज कौन सी प्रारंभिक विकास विधियाँ लोकप्रिय हैं? नीचे ऐसे कार्यक्रमों के फायदे और नुकसान के बारे में जानकारी दी गई है। यह सब माता-पिता को उनमें से प्रत्येक के बारे में अपना निर्णय लेने की अनुमति देगा।

बाल विकास के 3 प्रकार

शब्द "प्रारंभिक विकास" विभिन्न प्रकार की घटनाओं को संदर्भित करता है। कुछ लोगों के लिए, प्रारंभिक शिक्षा एक छोटे व्यक्ति के विकास के प्राकृतिक क्रम में समय से पहले और अपर्याप्त हस्तक्षेप का पर्याय है।

विशेषज्ञों के अनुसार, प्रारंभिक विकास 0 महीने से 2 - 3 वर्ष की आयु अवधि में सक्रिय शैक्षिक विधियों का उपयोग है।

हालाँकि, ऐसी परवरिश अक्सर पारंपरिक शैक्षिक प्रणालियों के साथ टकराव करती है, जिसमें बच्चे की शिक्षा 6 या 7 साल की उम्र में शुरू होती है।

मनोवैज्ञानिक साहित्य परंपरागत रूप से बच्चे के प्रारंभिक मानसिक विकास को विभाजित करता है बच्चे की आयु विशेषताओं के अनुसार पर्याप्तता की डिग्री के अनुसार तीन प्रकार:

• समय से पहले.आइए एक सरल उदाहरण लें: एक नवजात शिशु को बैठना, खड़ा होना या चलना भी नहीं सिखाया जा सकता है। सामान्य तौर पर, समय से पहले विकास के साथ, बच्चा मनोवैज्ञानिक और शारीरिक "खामियों" के कारण जानकारी प्राप्त करने में सक्षम नहीं होता है;
• बाद में।यह कोई रहस्य नहीं है कि बचपन में विकास की तथाकथित संवेदनशील अवधि होती है, जब बच्चा कुछ जानकारी को सबसे अच्छी तरह से समझता है: दृश्य, भाषण, आदि। विलंबित विकास के मामले में, कौशल और ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया कम उत्पादक हो जाती है। उदाहरण के लिए, यदि आप एक महान स्केटर बनाना चाहते हैं तो 12 साल की उम्र में एक बच्चे को स्केट करना सिखाने में बहुत देर हो चुकी है;
• समय पर.यह बच्चों के विकास के लिए एक पारंपरिक विकल्प है, जिसमें प्रदान की गई जानकारी यथासंभव उनकी उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से मेल खाती है।

कई लोगों को अंतिम विकल्प सबसे पर्याप्त और सही लगता है। हालाँकि, वास्तविक जीवन में, बच्चे का तीनों प्रकार का विकास होता है।

इस मामले में, हम प्रारंभिक शिक्षा में अधिक रुचि रखते हैं। क्या यह हमेशा समय से पहले शिक्षा के अनुरूप होता है? नहीं। यदि आप अपनी और अपने बच्चों की क्षमताओं का सही आकलन करते हैं, साथ ही कार्यप्रणाली और सामान्य ज्ञान का पालन करते हैं, तो आप उन्नत विकास के बारे में बात कर सकते हैं।

प्रारंभिक बचपन के विकास में ऐसी परिस्थितियाँ बनाना शामिल है जो शैशवावस्था में कौशल और ज्ञान को सबसे प्रभावी ढंग से सीखने की सुविधा प्रदान करती हैं।

शर्तों का मतलब है:

• एक विकासात्मक वातावरण का आयोजन - कोनों को विभिन्न वस्तुओं और खेल सामग्री से भरना जो मोटर गतिविधि का विस्तार करते हैं, बच्चों के संवेदी कौशल, दृष्टि और श्रवण आदि का विकास करते हैं;
• बच्चे को संगीत, कलात्मक और साहित्यिक कार्यों से परिचित कराना;
• माँ और घर के अन्य सदस्यों दोनों की ओर से बच्चे के साथ संचार की गहनता। इसका मतलब है बच्चों के भाषण को उत्तेजित करना, वयस्कों को अपने कार्यों का उच्चारण करना;
• विशेष शिक्षण सामग्री और मैनुअल का अधिग्रहण या उत्पादन (यह मोंटेसरी और डोमन विधियों के लिए विशेष रूप से सच है)।

प्रारंभिक शिक्षा केवल किंडरगार्टन या स्कूली शिक्षा की तैयारी नहीं है, बल्कि सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास, स्मृति प्रशिक्षण, सावधानी, कल्पना, तार्किक सोच, विश्लेषण की प्रक्रियाओं और सूचना के संश्लेषण के लिए परिस्थितियों का निर्माण है।

नीचे बाल विकास के समय-परीक्षित और आधुनिक तरीके दिए गए हैं, जिनका उपयोग अक्सर माता-पिता द्वारा घर पर या शैक्षिक केंद्रों में विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है।

आइए हम एक महत्वपूर्ण आरक्षण करें: एक आदर्श विकासात्मक कार्यक्रम जो बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं को ध्यान में रखता है, अस्तित्व में ही नहीं है। प्रत्येक बच्चा एक प्रतिभाशाली व्यक्ति होता है, इसलिए जो एक के लिए उपयुक्त होता है वह दूसरे के लिए आवश्यक नहीं हो सकता है।

इसीलिए, प्रारंभिक शिक्षा का इष्टतम तरीका चुनते समय, माता-पिता को पसंदीदा प्रणाली की ताकत और कमजोरियों, इसके फायदे और नुकसान के बारे में पता होना चाहिए। इससे "डूबती" दिशाओं पर ध्यान देने में मदद मिलेगी।

0 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों के प्रारंभिक विकास की सबसे लोकप्रिय विधियाँ

यदि आप एक निश्चित विकासात्मक पद्धति का उपयोग करके अपने बच्चे के साथ उद्देश्यपूर्ण और नियमित रूप से काम करने का निर्णय लेते हैं, तो आपको यह समझने की आवश्यकता है कि प्रारंभिक कार्य और वास्तविक कक्षाओं में आपको बहुत अधिक समय लगेगा, और परिणाम का आकलन कुछ वर्षों के बाद ही किया जा सकता है। .

हमें शिशु की प्राकृतिक ज़रूरतों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। उदाहरण के लिए, 6 महीने की उम्र में, एक बच्चे के लिए अक्षर और शब्द सीखने या तैरना सीखने की तुलना में बैठना या रेंगना सीखना कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। सामान्य ज्ञान ही उपयोग की गई तकनीकों की प्रभावशीलता को बढ़ाएगा।

इस विश्वव्यापी लोकप्रिय शैक्षिक प्रणाली का मुख्य सिद्धांत बच्चे को विशेष रूप से निर्मित परिस्थितियों में सीखते समय स्वतंत्रता कौशल प्रदर्शित करने में मदद करना है।

20वीं सदी की शुरुआत में लेखक द्वारा विकसित शैक्षिक कार्यक्रम, बच्चे के जन्म के क्षण से ही उसके व्यक्तित्व के प्रति एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को आधार बनाता है। प्रत्येक बच्चे के झुकाव और बौद्धिक क्षमता को प्रकट करना आवश्यक है।

इस पद्धति में 3 मुख्य भाग शामिल हैं: बच्चा, शिक्षक और संगठित वातावरण। केंद्रीय क्षेत्र पर शिशु का कब्जा होता है, जिसके चारों ओर एक विशेष वातावरण बनाया जाता है जो स्वतंत्र अध्ययन की अनुमति देता है।

शिक्षक विशेष रूप से विकास के प्राकृतिक क्रम में हस्तक्षेप किए बिना केवल बच्चों की मदद करता है।

कार्यक्रम का मुख्य सिद्धांत बच्चे की निगरानी करना और उसके मामलों में हस्तक्षेप करने से इनकार करना है, उन स्थितियों को छोड़कर जहां बच्चा स्वयं सहायता या सहायता मांगता है।

• संवेदी;
• गणितीय;
• भाषण;
• व्यावहारिक जीवन;
• अंतरिक्ष

निर्दिष्ट क्षेत्र विभिन्न शिक्षण सामग्रियों से भरा हुआ है (मोंटेसरी ने "खिलौने" शब्द से परहेज किया है) जो बच्चे की उम्र के अनुरूप हैं: किताबें, सॉर्टर्स, पिरामिड, कंटेनर, ब्रश और डस्टपैन, आदि।

क्लासिक संस्करण में, विधि में 3 साल की उम्र में कक्षाएं शुरू करना शामिल है, लेकिन कुछ अभ्यास एक वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए रुचिकर होंगे।

मोंटेसरी समूह हमेशा अलग-अलग उम्र के होते हैं: कुछ कक्षाओं में 1 से 6 साल के बच्चे होते हैं, अन्य में 7 से 12 साल के बच्चे होते हैं। इस विभाजन के कुछ फायदे हैं, क्योंकि बड़े बच्चे बच्चों की देखभाल करते हैं और बदले में वे अपने बड़े दोस्तों से सीखते हैं।

फायदे और नुकसान

इस तकनीक के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों पहलू हैं, जिन पर अधिक विस्तार से चर्चा की जानी चाहिए।

लाभ:

• बाल विकास की संवेदनशील अवधियों को ध्यान में रखते हुए, विशेष उपदेशात्मक सामग्रियों की मदद से मानसिक प्रक्रियाओं की उत्तेजना;
• मैनुअल और शैक्षिक सामग्री का एक विशाल चयन;
• स्व-देखभाल कौशल में सुधार;
• आत्म-अनुशासन का गठन.

कमियां:

• कई कक्षाओं में अभी भी शिक्षक या माता-पिता की भागीदारी की आवश्यकता होती है, क्योंकि उन्हें बच्चे को एक विशिष्ट सहायता के साथ बातचीत के नियमों को समझाने की आवश्यकता होगी;
• बहुत महंगी मोंटेसरी सामग्री (हालाँकि आप उन्हें स्वयं बना सकते हैं);
• मोंटेसरी के सभी उपदेशों का सख्ती से पालन करने के लिए बच्चे को एक विशेष केंद्र में ले जाना चाहिए। इसके अलावा, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक वास्तव में पूरी तरह से इस पद्धति के अनुसार काम करें, और व्यक्तिगत तत्वों का उपयोग न करें;
• अधिकांश अभ्यासों का उद्देश्य बुद्धिमत्ता, संवेदी कौशल और तार्किक सोच है। हालाँकि, रचनात्मक, भावनात्मक और खेल क्षेत्र कुछ हद तक विकसित होते हैं;
• पारंपरिक पद्धति इन शिक्षण तकनीकों को महत्वहीन मानते हुए, भूमिका निभाने वाले खेल और परियों की कहानियों को पढ़ने को अस्वीकार करती है।

सामान्य तौर पर, इतालवी डॉक्टर की पद्धति रूसी और विदेशी माता-पिता के बीच लोकप्रिय है। हालाँकि, लेखक के संस्करण में, प्रणाली का उपयोग बहुत ही कम किया जाता है; बल्कि, माता और पिता इसमें से कुछ सबसे सफल क्षण लेते हैं, उन्हें अन्य शैक्षिक कार्यक्रमों की गतिविधियों और अभ्यासों के साथ पतला कर देते हैं।

यह शैक्षिक एवं शैक्षिक कार्यक्रम निम्नलिखित अभिधारणा को सामने रखता है - प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं और उसके आत्मविश्वास का अधिकतम विकास।

कई अन्य विकासात्मक प्रणालियों के विपरीत, यह तकनीक बच्चे को किसी भी प्रकार के बौद्धिक कार्य प्रदान करने से इंकार कर देती है यदि वह अभी 7 वर्ष का नहीं हुआ है।

इसलिए, बच्चे केवल तीसरी कक्षा में पढ़ना सीखना शुरू करते हैं। स्कूल में प्रवेश करने से पहले, बच्चों को प्राकृतिक सामग्री (पुआल, पाइन शंकु, आदि) से बने खिलौने दिए जाते हैं।

वाल्डोर्फ स्कूल के शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया की सुविधा पर एक और जोर देते हैं। पाठों में कोई ग्रेड नहीं हैं, कोई प्रतिस्पर्धी "नोट्स" नहीं हैं, कक्षाएं कम संख्या में छात्रों से भरी होती हैं - 20 से अधिक बच्चे नहीं।

कार्यक्रम में प्राथमिकता बच्चों की कलात्मक और नाटकीय गतिविधियाँ और कल्पना का सुधार है। इसी उद्देश्य से, कार्यप्रणाली बच्चों को मोबाइल फोन, कंप्यूटर और टीवी जैसे आधुनिक गैजेट का उपयोग करने से रोकती है।

शिक्षण सिद्धांतों का निर्माण किया जाता है आयु कारक को ध्यान में रखते हुए:

• 7 वर्ष से कम उम्र का बच्चा वयस्कों की नकल के माध्यम से सीखता है;
• 7-14 वर्ष की आयु के बच्चे भावनात्मक घटक को ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया से जोड़ते हैं;
• 14 साल की उम्र से तर्क और बुद्धि सक्रिय हो जाती है।

लाभ:

• कल्पना और रचनात्मकता पर केंद्रित है;
• शैक्षिक प्रक्रिया का आराम;
• स्वतंत्र व्यक्तित्व का विकास.

कमियां:

• बौद्धिक कार्यों का बहुत देर से विकास;
• स्कूली शिक्षा के लिए प्रारंभिक कक्षाओं की कमी;
• आधुनिक वास्तविकताओं के प्रति खराब अनुकूलन (एक टेलीफोन आज एक बच्चे के लिए एक आवश्यक चीज है)।

यह तकनीक अनोखी है, इसलिए कई माता-पिता इससे सावधान रहते हैं। इंटरनेट पर आप वाल्डोर्फ स्कूल के बारे में विभिन्न प्रकार की टिप्पणियाँ पा सकते हैं: सकारात्मक और नकारात्मक दोनों। क्या यह कार्यक्रम करने लायक है? यह निर्णय लेना माता-पिता पर निर्भर है।

अमेरिकी वैज्ञानिक डोमन ने मस्तिष्क क्षति वाले बच्चों के मानस और सीखने की विशेषताओं का अध्ययन करते हुए निम्नलिखित पैटर्न स्थापित किया - विकासात्मक गतिविधियाँ केवल सेरेब्रल कॉर्टेक्स की सबसे बड़ी गतिविधि की अवधि के दौरान, यानी 7 वर्ष से कम उम्र में प्रभावी होती हैं।

लेखक कौन सी कक्षाएं प्रदान करता है और इस शैक्षिक कार्यक्रम के बुनियादी सिद्धांत क्या हैं, इसके बारे में अधिक विस्तृत जानकारी बाल मनोवैज्ञानिक के एक लेख को पढ़कर पाई जा सकती है।

माता-पिता का मुख्य कार्य नवजात शिशु की विशाल क्षमता को अधिकतम करना है।

ग्लेन डोमन की विधि में शामिल हैं चार मुख्य घटकों में से:

• शारीरिक विकास;
• जाँच करना;
• पढ़ना;
• विश्वकोशीय ज्ञान.

अमेरिकी डॉक्टर आश्वस्त थे कि एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे का तंत्रिका तंत्र इतना अनोखा और परिपूर्ण होता है कि उस उम्र में भी बच्चा विभिन्न तथ्यों और सूचनाओं को याद रखने और व्यवस्थित करने में सक्षम होता है।

निश्चित रूप से कई माताएँ "डोमन कार्ड्स" शब्द से परिचित हैं। इस शिक्षण सामग्री में एक निश्चित आकार के कार्डबोर्ड कार्ड होते हैं, जिन पर शब्द, बिंदु, गणितीय संक्रियाएं, पौधों, पक्षियों, जानवरों, प्रसिद्ध लोगों आदि की तस्वीरें होती हैं।

जानकारी की मात्रा अद्भुत है. बेहतर व्यवस्थितकरण और उपयोग में आसानी के लिए कार्डों को समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए। दिन भर में, माता-पिता इन कार्डों को कुछ सेकंड के लिए प्रदर्शित करते हैं, नियमित रूप से अधिक से अधिक नई छवियों को प्रचलन में लाते हैं।

लाभ:

• बाल विकास की गहनता;
• बच्चों के साथ गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी;
• बच्चों को सूचना का व्यापक प्रवाह प्रदान करके बच्चों के अवसरों का विस्तार करना;
• बच्चों के ध्यान का विकास।

कमियां:

• आपको बस भारी मात्रा में उपदेशात्मक सामग्री की आवश्यकता होगी;
• बढ़िया मोटर कौशल, संवेदी विकास और वस्तु-संबंधी गतिविधियों पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है;
• डोमन कार्ड बच्चे की तार्किक सोच, तथ्यों का विश्लेषण और व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित नहीं करते हैं;
• कार्यप्रणाली रचनात्मकता और खेल गतिविधियों पर उचित ध्यान नहीं देती है;
• बहुत अधिक जानकारी के कारण बच्चे के तंत्रिका तंत्र पर अधिक भार पड़ना संभव है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चे में टिक्स, एन्यूरिसिस और अन्य समस्याएं विकसित हो जाती हैं।

डोमन प्रणाली बौद्धिक तकनीकों का एक विशिष्ट उदाहरण है। बच्चे को पढ़ाया नहीं जाता, बल्कि कार्ड की मदद से प्रशिक्षित किया जाता है। कम से कम कई माताएं और न्यूरोलॉजिस्ट तो यही सोचते हैं। हालाँकि, अन्य माता-पिता पालने से विकसित होने के अवसर के लिए इस प्रशिक्षण कार्यक्रम की प्रशंसा करते हैं।

सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षक निकोलाई ज़ैतसेव ने कई दशक पहले एक अनूठी विकासात्मक प्रणाली विकसित की थी जिसमें बच्चे को साक्षरता, गणितीय कौशल और अंग्रेजी सिखाने के लिए मैनुअल का एक सेट शामिल है।

ज़ैतसेव कार्यक्रम प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की अग्रणी गतिविधि - खेल पर आधारित है। और यह आपको बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक और भावनात्मक दोनों पक्षों को विकसित करने की अनुमति देता है।

जानकारी एक प्रणाली में प्रस्तुत की जाती है, लेकिन साथ ही एक चंचल रूप में, यही कारण है कि बच्चा पाठ में शामिल होने में प्रसन्न होता है। इसके अलावा, यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि यह माता-पिता (शिक्षक) के साथ अकेले होता है या बच्चों के समूह के साथ।

ज़ैतसेव की प्रशिक्षण प्रणाली के लिए एक आरामदायक माहौल एक महत्वपूर्ण शर्त है। पाठ के दौरान, बच्चों को शोर मचाने, हंसने, ताली बजाने और पैर पटकने, खेल सामग्री बदलने, क्यूब्स से टैबलेट या बोर्ड पर जाने की अनुमति है।

हालाँकि, ऐसी मुक्ति का मतलब यह नहीं है कि कक्षाएं मनोरंजन हैं। ऐसे खेल की प्रक्रिया में बच्चे न केवल ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि अपनी पसंदीदा गतिविधि का स्वतंत्र चुनाव भी करते हैं।

लाभ:

• विस्तृत आयु सीमा - 1 वर्ष से 7 वर्ष तक;
• घर और किंडरगार्टन दोनों में अभ्यास किया जा सकता है;
• खेल के माध्यम से पढ़ना सीखने में क्रैश कोर्स;
• सक्षम लेखन कौशल का विकास।

कमियां:

• घर पर पढ़ाते समय, माता-पिता को पहले यह तकनीक स्वयं सीखनी होगी, क्योंकि यह पारंपरिक शिक्षण विधियों से भिन्न है;
• विशेषज्ञ बताते हैं कि एक बच्चा जिसने ज़ैतसेव की पद्धति का उपयोग करके पढ़ना सीखा है, वह अंत को "निगल" लेता है और किसी शब्द को शब्दांशों में विभाजित करते समय भ्रमित हो जाता है, क्योंकि उसने पहले इसे शब्दों में विभाजित किया था;
• पहली कक्षा हर बच्चे के जीवन में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है; इस समय इस पद्धति का उपयोग करके अध्ययन करने वाले बच्चों को कठिनाइयाँ होने लगती हैं, क्योंकि स्वर और व्यंजन के रंग पदनाम में विसंगति होती है।

कई माता-पिता के अनुसार, ज़ैतसेव के क्यूब्स अपनी तरह के सबसे अच्छे पढ़ने के साधन हैं। एक बच्चा 3 साल की उम्र में ही पढ़ना सीख सकता है और यह कौशल जीवन भर उसके साथ रहता है। इसके अलावा, माताएँ खेल तकनीकों को भी शामिल करती हैं जो गतिविधि को मज़ेदार और सहज बनाती हैं।

बेल्जियम की अभिनेत्री सेसिल लूपन को ग्लेन डोमन की प्रणाली से असंतोष के कारण अपनी पद्धति विकसित करने के लिए मजबूर होना पड़ा, जिसे आधार के रूप में लिया गया।

इस प्रशिक्षण कार्यक्रम को शायद ही वैज्ञानिक कहा जा सकता है; विकसित पद्धति बल्कि गतिविधियों का एक समूह है जो प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व, रुचियों और झुकावों को ध्यान में रखती है।

तकनीक के लेखक अपनी किताबों में बच्चे के साथ उसके जीवन के पहले सेकंड से ही संवाद करने की सलाह देते हैं, और चिंता करने की कोई ज़रूरत नहीं है कि वह कुछ समझ नहीं पाएगा। ल्यूपन को यकीन है कि जितनी जल्दी बच्चा कुछ सीखेगा, उतनी ही जल्दी वह कुछ पैटर्न और कनेक्शन को समझेगा।

पहले महीनों में, बच्चे को केवल माता-पिता के भाषण की आदत होती है, और फिर अर्थहीन लगने वाली ध्वनियाँ अर्थ से भरी होने लगती हैं। जैसे ही वह पहले शब्दों का उच्चारण करना शुरू करता है, उसे पढ़ना शुरू कर देना चाहिए (आमतौर पर एक वर्ष की उम्र में)।

सेसिल लूपन द्वारा प्रस्तावित मुख्य विचार निम्नलिखित है: एक बच्चे को ध्यान-देखभाल की आवश्यकता नहीं है, उसे ध्यान-रुचि की आवश्यकता है, जो केवल एक प्यार करने वाले माता-पिता ही प्रदान कर सकते हैं।

लाभ:

• 3 माह की आयु से 7 वर्ष तक की आयु तक संलग्न रहने का अवसर;
• प्रारंभिक शारीरिक विकास पर अधिक ध्यान दिया जाता है;
• यह तकनीक घरेलू अभ्यास के लिए उपयुक्त है;
• व्यायाम बौद्धिक और भावनात्मक क्षेत्र, संवेदी को प्रभावित करते हैं;
• माँ और बच्चे के बीच बहुत घनिष्ठ संचार;
• बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित करना।

कमियां:

• माता-पिता से पूर्ण समर्पण की आवश्यकता है;
• ढेर सारी शिक्षण सामग्री जो माँ को बनाने के लिए आवश्यक होगी;
• एक प्रकार का प्रशिक्षण.

चूँकि लेखिका एक शिक्षिका नहीं है, इसलिए उसका दृष्टिकोण पूर्णतः वैज्ञानिक नहीं कहा जा सकता। हालाँकि, माताएँ कुछ बातों का ध्यान रख सकती हैं, उदाहरण के लिए, अपने बच्चे के बारे में घरेलू किताबें बनाना, जिसमें वे लेखक की परियों की कहानियाँ लिख सकें और उसकी तस्वीरें डाल सकें।

सोवियत संघ के दिनों में लेखकों के नाम ने धूम मचा दी थी। विवाहित जोड़े ने अपने स्वयं के कार्यक्रम के अनुसार बच्चों का पालन-पोषण करना शुरू किया, जो असामान्य तकनीकों और शैक्षिक तरीकों से एक अप्रस्तुत व्यक्ति को आश्चर्यचकित कर सकता था।

निकितिन ने बच्चे की प्रायोगिक प्रकृति को उपकरणों तक सीमित करने की अनुशंसा नहीं की, इसलिए उनका किसी भी घुमक्कड़ (घुमक्कड़ सहित) और प्लेपेंस के प्रति नकारात्मक रवैया था, उन्हें जेल कहा जाता था।

पति-पत्नी ने बच्चे के लिए गतिविधियाँ चुनने में बच्चों की स्वतंत्रता के सिद्धांत का भी पालन किया। उन्होंने विशेष प्रशिक्षण और गतिविधियों से इनकार कर दिया। बच्चे बिना किसी रोक-टोक के वही कर सकते थे जो उनके सबसे करीब था। मुश्किलों से निपटने में माता-पिता ने ही मदद की.

निकितिन प्रणाली में सख्त और शारीरिक शिक्षा तकनीकें शामिल हैं। ऐसा करने के लिए, घर में एक विशेष वातावरण बनाना आवश्यक है, जिसमें खेल उपकरण और व्यायाम उपकरण शामिल हों। इन उपकरणों को अलग नहीं दिखना चाहिए; वे उतने ही प्राकृतिक हैं, उदाहरण के लिए, फर्नीचर।

लेखक आश्वस्त हैं कि एक बच्चे को "अतिसंगठित" या त्यागा नहीं जाना चाहिए। माता-पिता को बच्चों के विकास और शगल के प्रति उदासीन नहीं होना चाहिए, हालाँकि, बच्चों के खेल में भाग लेते समय, उन्हें पर्यवेक्षक और नियंत्रक की स्थिति नहीं लेनी चाहिए।

प्रणाली का मुख्य सिद्धांत संवेदनशील अवधियों का मोंटेसरी संस्करण है - बड़े होने पर बच्चे की प्रभावी ढंग से विकसित होने की क्षमता का लुप्त होना। सीधे शब्दों में कहें तो, यदि कुछ क्षमताओं को समय पर विकसित नहीं किया गया, तो वे इष्टतम स्तर तक नहीं पहुंच पाएंगी।

लाभ:

• जन्म से लेकर स्कूली उम्र तक उपयोग किया जाता है;
• बच्चों की स्वतंत्रता;
• बच्चे की बुद्धि अच्छे से विकसित होती है;
• तार्किक सोच और कल्पना में सुधार;
• एक शिक्षण तकनीक के रूप में खेल;
• शारीरिक विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है;
• विशेष उपदेशात्मक खिलौनों का आविष्कार - उदाहरण के लिए, निकितिन क्यूब्स, यूनिक्यूब।

कमियां:

• इस तथ्य के कारण बच्चे की बेचैनी कि वह अपनी गतिविधियाँ स्वयं चुनता है;
• यह जीवनशैली ग्रामीण क्षेत्रों के लिए अधिक उपयुक्त है;
• सख्त करना शिक्षा का एक चरम प्रकार माना जाता है;
• उन्नत विकास के कारण, बच्चों को स्कूल में पढ़ने में रुचि नहीं हो सकती है।

इस प्रणाली के प्रबल समर्थक और स्पष्ट विरोधी दोनों ही हैं। हालाँकि, कुछ बिंदुओं ने आज भी अपनी प्रासंगिकता नहीं खोई है, जबकि अन्य तकनीकें संदिग्ध हैं।

यह कार्यक्रम, जिसे "बच्चे के बौद्धिक विकास की विधि" कहा जाता है, एक शिक्षक और समाजशास्त्री पी. वी. ट्युलेनेव द्वारा विकसित किया गया था। एमआईआरआर का अध्ययन करके, आप अपने बच्चे को साक्षरता, गणित सिखा सकते हैं और संगीत और खेल क्षमताओं का विकास कर सकते हैं।

प्रणाली के लेखक का मानना ​​है कि एक बच्चे को जीवन के पहले दिनों से ही विकसित करने की आवश्यकता है। इस समय सबसे महत्वपूर्ण बात उसे विभिन्न प्रकार की स्पर्श संबंधी उत्तेजनाएं प्रदान करना है ताकि सेरेब्रल कॉर्टेक्स सक्रिय रूप से बन सके।

गतिविधियों का चुनाव निर्भर करता है बच्चे की उम्र के आधार पर:

• पहले दो महीनों में, बच्चे को कागज के एक टुकड़े पर चित्रित त्रिकोण, वर्ग और अन्य ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाई जाती हैं;
• 2 से 4 महीने के बच्चों को जानवरों, पौधों, अक्षरों, संख्याओं के चित्र दिखाए जाते हैं;
• 4 महीने की उम्र में वे "टॉयबॉल" खेलते हैं, जब बच्चा पालने से क्यूब्स और अन्य खेल सहायक उपकरण फेंकता है;
• 5 महीने से बच्चे के पास संगीत वाद्ययंत्र रखे जाते हैं। बच्चा, उन्हें छूकर, आवाज़ निकालने और संगीत की प्रवृत्ति विकसित करने की कोशिश करता है;
• छह महीने की उम्र से वे एक विशेष चुंबकीय वर्णमाला को देखकर अक्षरों पर महारत हासिल कर लेते हैं। 8 महीने में बच्चे को एक पत्र लाने के लिए कहा जाता है, 10 महीने में - पत्र दिखाने के लिए, और फिर - पत्र या पूरे शब्द का नाम बताने के लिए;
• डेढ़ साल की उम्र से वे बच्चे के साथ शतरंज खेलते हैं;
• 2 साल की उम्र से, बच्चा न केवल अक्षरों से शब्दों को जोड़ता है, बल्कि उन्हें कंप्यूटर कीबोर्ड पर टाइप करने की कोशिश करता है;
• तीन साल की उम्र से ही बच्चे लैपटॉप या कंप्यूटर पर डायरी रखने की कोशिश करते हैं।

लाभ:

• शिशु का विविध विकास;
• व्यायाम के लिए वयस्कों को अधिक समय की आवश्यकता नहीं होगी;
• व्यायाम हर बच्चे के लिए उपयुक्त हैं;
• स्कूली शिक्षा के लिए अच्छी तैयारी;
• शिशु के सभी झुकावों को प्रकट करना।

कमियां:

• लाभ पाना आसान नहीं है;
• व्यायाम की प्रभावशीलता के बारे में बात करना कठिन है;
• लेखक की ओर से बहुत सख्त प्रतिबंध;
• शिशु की उम्र संबंधी विशेषताओं को हमेशा ध्यान में नहीं रखा जाता है;
• बच्चे की संज्ञानात्मक स्वतंत्रता पर प्रतिबंध;
• अन्य सभी पर बौद्धिक घटक की व्यापकता।

एक अस्पष्ट तकनीक जो कई विशेषज्ञों को पसंद नहीं आती. हालाँकि, आप इसमें दिलचस्प बिंदु भी पा सकते हैं जिन्हें व्यवहार में लागू किया जा सकता है। पेश किए जा रहे नवाचारों पर बच्चे की प्रतिक्रिया की निगरानी करना ही महत्वपूर्ण है।

अन्य मालिकाना विकासात्मक तकनीकें

ऊपर वर्णित के अलावा, अन्य विकासात्मक या शैक्षिक प्रणालियाँ भी हैं। उनका उपयोग बच्चे को प्रीस्कूल या स्कूल पाठ्यक्रम में बेहतर महारत हासिल करने, कुछ क्षमताओं को विकसित करने, या बस एक पूर्ण व्यक्तित्व में विकसित होने की अनुमति देता है।

इनमें से कुछ सर्वाधिक लोकप्रिय हैं निम्नलिखित शिक्षण विधियाँ:

1. "तीन बजे के बाद बहुत देर हो चुकी है।"एक जापानी उद्यमी और देखभाल करने वाले पिता ने यह साहित्यिक कृति लिखी है जिसमें उन्होंने जीवन के पहले वर्षों में एक बच्चे के प्रारंभिक विकास के महत्व का वर्णन किया है।
2. गतिशील जिम्नास्टिक.एम. ट्रुनोव और एल. किताएव, प्राचीन रूसी जिम्नास्टिक अभ्यासों को एक साथ लाकर, माता-पिता को शारीरिक क्षेत्र के विकास के साथ-साथ मांसपेशियों की टोन, क्लबफुट, टॉर्टिकोलिस आदि में वृद्धि या कमी को ठीक करने के लिए प्रभावी तरीके प्रदान करते हैं।
3. गमोशिन्स्काया की तकनीक।किसी बच्चे में कलात्मक कौशल विकसित करने का सबसे अच्छा तरीका बचपन से ही कला का विकास करना है। 1 वर्ष की आयु से पहले भी, एक बच्चा अपनी हथेलियों, उंगलियों और नरम महसूस-टिप पेन का उपयोग करके "कैनवस" बना सकता है।
4. विनोग्रादोव द्वारा संगीत कार्यक्रम।विधि के निर्माता आश्वस्त हैं कि एक साल का बच्चा भी सबसे जटिल शास्त्रीय कार्यों को पहले से ही समझ सकता है। बच्चे को संगीत का अर्थ विस्तार से समझाने की आवश्यकता नहीं है, उसे अपनी भावनाओं और छापों के आधार पर निर्णय लेने दें।
5. ज़ेलेज़्नोव्स द्वारा संगीत।यह छोटे बच्चों के लिए एक और संगीत तकनीक है। डिस्क में लोरी, नर्सरी कविताएं, उंगली और आउटडोर गेम के लिए संगीत, प्रदर्शन, मालिश, परी कथाएं, वर्णमाला सीखना, गिनती और पढ़ना सिखाना आदि शामिल हैं।

बेशक, यह सूची पूरी तरह से संपूर्ण नहीं है। हालाँकि, प्रस्तुत विधियाँ यह समझने के लिए पर्याप्त हैं कि वे कितनी विविध और दिलचस्प हैं। उन्हें विकसित करते समय, लेखकों ने अपने अनुभव को ध्यान में रखा या अपनी शैक्षणिक विरासत को आधार बनाया।

यह दिलचस्प है कि इन प्रणालियों को सबसे सफल व्यक्तिगत तत्वों का उपयोग करके एक दूसरे के साथ जोड़ा जा सकता है। प्रयोगों का स्वागत है.

प्रारंभिक विकास के पक्ष और विपक्ष

माता-पिता आश्वस्त हैं कि वे स्वयं निर्णय लेते हैं कि बच्चे का पालन-पोषण कैसे किया जाए। हालाँकि, यह राय पूरी तरह से सही नहीं है, क्योंकि शिक्षा की प्रक्रिया तेजी से सामाजिक पहल और विभिन्न रूढ़ियों से प्रभावित हो रही है।

सबसे विवादास्पद मुद्दों में से एक है 1 वर्ष से कम उम्र के बच्चों का प्रारंभिक विकास। आमतौर पर, विशेषज्ञ और माताएं दो चरम रुख अपनाते हैं: कुछ विकासात्मक तकनीकों के उपयोग की वकालत करते हैं, अन्य किसी भी हस्तक्षेप के प्रति बेहद नकारात्मक होते हैं। आइए उनके तर्कों पर विचार करें।

के लिए बहस"

1. आधुनिक दुनिया लोगों पर अधिक मांग रखती है। एक बच्चे को आवश्यक और महत्वपूर्ण कौशल में महारत हासिल करने के लिए समय देने के लिए, उसकी क्षमताओं को बचपन से ही विकसित करना होगा।
2. जो बच्चे ऐसी विधियों के अनुसार अध्ययन करते हैं, उनका विकास आमतौर पर अपने साथियों की तुलना में उच्च स्तर का होता है। बच्चे सभी प्रकार के कौशल पहले सीख लेते हैं: पढ़ना, लिखना, गिनना।
3. जटिल शैक्षिक प्रणालियाँ, एक साथ व्यक्तित्व के कई पहलुओं के विकास को कवर करते हुए, कुछ गतिविधियों के लिए बच्चे के झुकाव और योग्यता की पहचान करने में मदद करती हैं। यह आपको भविष्य में अपने बच्चे को विशिष्ट पाठ्यक्रमों में नामांकित करने की अनुमति देता है।
4. यदि कोई बच्चा किसी विकास केंद्र में साथियों के साथ पढ़ता है, तो इससे उसे पहले ही सामाजिक मेलजोल करने और बच्चों के समूह में जीवन जीने की आदत हो जाती है।

के खिलाफ तर्क"

1. एक स्वस्थ और सामान्य रूप से विकसित होने वाला बच्चा समय आने पर बुनियादी कौशल खुद ही सीखने में सक्षम होता है। यही कारण है कि आपको बच्चे के मानस का "मजाक" नहीं उड़ाना चाहिए।
2. यदि माता-पिता या शिक्षक बच्चे के शरीर की उम्र संबंधी विशेषताओं, उसके स्वभाव और अनुकूली क्षमताओं को ध्यान में नहीं रखते हैं तो गहन कक्षाएं बच्चे को नुकसान पहुंचा सकती हैं।
3. कई लोकप्रिय पद्धतियाँ बुद्धि और "भौतिकी" पर मुख्य जोर देती हैं, लेकिन भावनात्मक और सामाजिक विकास को अनावश्यक रूप से भुला दिया जाता है। इससे बच्चों के समाज में अनुकूलन बाधित हो सकता है।
4. विधि की सभी आवश्यकताओं और शर्तों को पूरा करते हुए, हर दिन अपने बच्चे के साथ काम करना बेहद कठिन है। यदि आप सभी नियमों का पालन करते हैं, तो माँ के पास किसी और चीज़ के लिए समय नहीं बचता है। यदि आप समय-समय पर कार्य करते हैं, तो सारा ज्ञान बहुत जल्दी ख़त्म हो जाएगा, और प्रभावशीलता बहुत कम होगी।
5. कई विशेषज्ञ कुछ कौशलों के असामयिक अधिग्रहण पर ध्यान देते हैं। उदाहरण के लिए, छह महीने के बच्चे को बैठना या रेंगना सीखना होगा, क्योंकि यह उसका सबसे महत्वपूर्ण "कार्य" है, लेकिन इस उम्र में पढ़ना या गिनना पूरी तरह से अनावश्यक है। सबसे अधिक संभावना है, स्कूल से पहले वह अपने सभी कौशल पूरी तरह से भूल जाएगा और अपने साथियों के बराबर हो जाएगा।
6. एक बच्चे पर अत्यधिक माँगें और एक प्रतिभाशाली व्यक्ति को बड़ा करने की इच्छा बच्चे के संपूर्ण भावी जीवन को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है। जिन बच्चों के माता-पिता उन्हें अनावश्यक जानकारी देते हैं वे अक्सर बड़े होकर न्यूरस्थेनिक्स और पूर्णतावादी बन जाते हैं। इसलिए, समाजीकरण की समस्याओं से इंकार नहीं किया जा सकता है।

इस प्रकार, प्रत्येक पक्ष के पास सम्मोहक तर्क हैं, यही कारण है कि माता-पिता को स्वयं चुनना होगा कि क्या तरीकों का उपयोग करना है या बाल विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम का पालन करना है।

पहले 12 महीनों में बच्चे का विकास तीव्र गति से होता है। इस समय, बच्चे के पास दुनिया का पता लगाने, अच्छी शब्दावली हासिल करने और प्रारंभिक और प्रारंभिक तार्किक श्रृंखला बनाने का समय होता है।

कई विशेषज्ञों का मानना ​​है कि यदि आप पहले या दो साल में अपने बच्चे के साथ काम नहीं करते हैं, तो बच्चा खोए हुए ज्ञान और कौशल की भरपाई नहीं कर पाएगा।

हालाँकि, अत्यधिक कट्टरता और विकासात्मक तरीकों की वस्तुतः सभी हठधर्मिता का पालन, इसके विपरीत, लाभ नहीं ला सकता है, बल्कि बाल विकास को नुकसान पहुँचा सकता है।

यदि आप ऊपर उल्लिखित बाल विकास विधियों का उपयोग करने का निर्णय लेते हैं, तो आपको कुछ नियमों का पालन करना होगा। वे नकारात्मक परिणामों से बचने और सीखने को अधिक स्वाभाविक बनाने में मदद मिलेगी:

• अपने बच्चे की प्रतिक्रिया को ध्यान से देखें। यदि उसे गतिविधि पसंद नहीं है, वह आंसुओं के रूप में या प्रस्तावित खिलौनों को फेंकने के रूप में विरोध व्यक्त करता है, तो आपको उसे रोकना होगा और उसे किसी और चीज़ में व्यस्त रखना होगा;
• विकास के लिए बच्चे को उस गतिविधि से दूर नहीं किया जाना चाहिए जिसमें वह वर्तमान में रुचि रखता है। यदि आपका बच्चा चित्रों को देखने के बजाय ब्लॉकों से खेलना पसंद करता है, तो उसके खेल खत्म होने तक प्रतीक्षा करें;
• आपके द्वारा चुनी गई शैक्षिक प्रणाली में शामिल सभी अभ्यास और कार्य समझने योग्य और विश्वसनीय होने चाहिए। आपको अपने बच्चे के पास जाने से पहले सभी गतिविधियों का पूर्वाभ्यास भी करना चाहिए;
• बच्चे की शिक्षा व्यापक होनी चाहिए। किसी भी स्थिति में आपको केवल शारीरिक या संज्ञानात्मक क्षेत्र का विकास नहीं करना चाहिए। बच्चे के व्यक्तित्व के भावनात्मक और सामाजिक सहित सभी पहलुओं पर ध्यान देना आवश्यक है;
• ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की प्रक्रिया को स्वचालित कार्रवाई में बदलने की कोई आवश्यकता नहीं है। प्रक्रिया में ही बच्चे की रुचि को प्रोत्साहित करना, जिज्ञासा, जिज्ञासा और अवलोकन विकसित करना महत्वपूर्ण है।

प्रत्येक विधि की सभी मुख्य बारीकियों पर विचार करने के बाद, आप सबसे पसंदीदा प्रशिक्षण प्रणाली का प्रारंभिक चयन कर सकते हैं। हालाँकि, आपको अन्य माता-पिता की राय पर नहीं, बल्कि मुख्य रूप से बच्चे की विशेषताओं पर ध्यान देना चाहिए। आख़िरकार, इसका विकास एक ज़िम्मेदार मामला है!

व्यापक विकासात्मक लेखक का कार्यक्रम "चमत्कारों की राह पर"
6 महीने से 3 साल तक

एक बच्चे के लिए मां के साथ भावनात्मक संपर्क सबसे महत्वपूर्ण चीज है।

बच्चे को जल्दी नहीं, बल्कि सामंजस्यपूर्ण और सावधानीपूर्वक विकास की आवश्यकता होती है, इसलिए "वंडरलैंड" इसके लिए अनुकूल वातावरण बनाने में मदद करता है। बच्चे का प्रारंभिक विकास बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चे का विकास कैसे करें? यह सवाल कई मांएं पूछती हैं, खासकर अगर बच्चा उनका पहला हो।

कक्षाओं के दौरान, माता-पिता अपने बच्चे की दुनिया में डूबे रहते हैं, एक बच्चे की आँखों से दुनिया को देखते हैं, फिर से आश्चर्यचकित होते हैं कि क्या हो रहा है।

इस प्रारंभिक विकास कार्यक्रम में एम. मोंटेसरी के वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र के तरीके, वाल्डोर्फ शिक्षकों के काम, ई. लारेचिना, ई. पोपलांस्काया, टी. एर्मोलिना के कार्यक्रम, संगीत शिक्षा के लिए ओर्फ़ दृष्टिकोण आदि शामिल हैं।

हम अपने वंडरलैंड बाल विकास केंद्रों में आपका और आपके बच्चों का इंतजार कर रहे हैं।
पहले का विकास मोस्कोवस्की जिला और पहले का विकास चेर्नाया रेचका

"मॉम एंड बेबी" कार्यक्रम में कक्षाएं बच्चों की उम्र की विशेषताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए बनाई गई हैं और प्रकृति में व्यापक हैं। पाठ के दौरान विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में गतिशील परिवर्तन होता है, जिससे छोटा बच्चा थकता नहीं है और शिक्षक और माता-पिता के संपर्क में रहता है।

प्रत्येक विकासात्मक पाठ में बदलते कार्यों और खेलों की अपनी लय और क्रम होता है। एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे प्रकार की गतिविधि में संक्रमण विशेष कनेक्शन - गीतों, तुकबंदी के माध्यम से किया जाता है। खेलों, गीतों, गतिविधियों और परियों की कहानियों को बार-बार दोहराने के माध्यम से, बच्चे के लिए स्वैच्छिक गुण, स्मृति और भाषण विकसित करने के लिए आवश्यक शर्तें तैयार की जाती हैं।

कार्यक्रम कार्यान्वयन के सिद्धांत:

कम उम्र के प्रति सावधान रवैया. हम बच्चे को कम उम्र में ही उसकी बुनियादी ज़रूरतें पूरी करने में मदद करते हैं - खेलने की ज़रूरत और अपने माता-पिता (मुख्य रूप से अपनी माँ के साथ) के साथ भावनात्मक संपर्क की ज़रूरत।

पूरे सत्र में अभिभावकों की भागीदारी। माता-पिता अपने बच्चे के साथ खेलते और पढ़ते हैं, उस पर नज़र रखते हैं, बच्चे के साथ प्रभावी संचार बनाते हैं। बच्चे के साथ संयुक्त विकासात्मक गतिविधियाँ "माँ और शिशु" कार्यक्रम का आधार हैं।

बाल विकास संबंधी मुद्दों पर माता-पिता की सहायता करना। शिक्षक माता-पिता को उनके महत्वपूर्ण मुद्दों को हल करने में सहायता करते हैं, कम उम्र में बच्चे के विकास की विशेषताओं और उभरती समस्याओं से निपटने के तरीकों के बारे में बात करते हैं।

उदाहरण और अनुकरण. कक्षाओं के दौरान, शिक्षक और माता-पिता, बच्चों के साथ मिलकर सभी कार्य पूरा करते हैं, सभी खेल खेलते हैं और सभी प्रकार की गतिविधियों में भाग लेते हैं।

लेखक की कार्यप्रणाली के तत्व:

· उंगली का खेल;

· मालिश खेलें;

शिशु योग के तत्व;

· नर्सरी कविताएँ और गाने;

· गोद खेल;

· दुनिया के विभिन्न लोगों के संगीत पर माँ के साथ नृत्य करना;

· शास्त्रीय, लोक और आधुनिक संगीत सुनना और बुनियादी संगीत बजाना।

कक्षाओं के दौरान, बच्चे अपने माता-पिता को दूसरा बचपन देते हैं: वे उन्हें साबुन के बुलबुले का आनंद लेना, रेंगना और हंसना सिखाते हैं। बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ बच्चे के गहन विकास पर बहुत सकारात्मक प्रभाव डालती हैं। अनुभवी मनोवैज्ञानिक माता-पिता को सलाह देते हैं, और शिक्षक घर के लिए गतिविधियाँ चुनने, खिलौने चुनने और साधारण चीज़ों से अपने हाथों से "स्मार्ट" खिलौने बनाने का तरीका सिखाने में मदद करते हैं।

2 से 3 वर्ष और 3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एकीकृत विकास "बचपन अकादमी"

इस उम्र के बच्चों के विकास के लिए "वंडरलैंड" ने अपना स्वयं का कार्यक्रम "चाइल्डहुड एकेडमी" विकसित किया है।

कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, बच्चे संगीत की ओर बढ़ते हैं, गाने गाते हैं, गिनते हैं, चित्र बनाते हैं, मूर्ति बनाते हैं, कलात्मक रूप से कविताएँ सुनाते हैं और प्रदर्शन में भाग लेते हैं। बच्चे का विकास कैसे करें? यह प्रश्न अलग-अलग उम्र में बहुत महत्वपूर्ण है। बचपन का प्रारंभिक विकास एक बहुत ही जटिल और नाजुक मुद्दा है।

परिणामस्वरूप, बच्चे प्रसन्न और जिज्ञासु बने रहते हैं, अधिक चौकस हो जाते हैं, सांस्कृतिक व्यवहार की मूल बातें सीखते हैं, साथियों के साथ मिलना-जुलना सीखते हैं, और घर पर टैबलेट के साथ नहीं, बल्कि भाइयों, बहनों, पड़ोसियों और खिलौनों के साथ स्वतंत्र रूप से खेलते हैं।

कक्षाएं चंचल तरीके से संचालित की जाती हैं और इसमें चार ब्लॉक शामिल होते हैं जो प्रत्येक पाठ में शामिल होते हैं:

लॉगोरिदमिक्स;

· दृश्य गतिविधियाँ: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक, आदि;

· व्यायाम चिकित्सा के तत्वों के साथ रिदमोप्लास्टी;

· परी कथा चिकित्सा - इसे बच्चों द्वारा खेलों की भूमि की एक परी कथा यात्रा के रूप में माना जाता है।

खेलकर हम सीखते हैं!

स्वास्थ्य।

प्रत्येक पाठ उचित श्वास विकसित करता है, मुद्रा को आकार देता है, सपाट पैरों को रोकता है, मांसपेशियों को विकसित करता है और मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली को मजबूत करता है।

विकास।

हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार होता है, दृश्य, श्रवण और मोटर मेमोरी विकसित होती है, जानकारी का विश्लेषण करने और सवालों के जवाब देने और सही और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता प्रशिक्षित होती है।

पालना पोसना।

नैतिक दिशानिर्देशों का एक विचार बनता है: "क्या अच्छा है और क्या बुरा है," और बातचीत करने की इच्छाशक्ति और क्षमता को प्रशिक्षित किया जाता है। जुनून और लगन, शुरू किए गए काम को पूरा करने की चाहत बच्चों की कार्यक्षमता को बढ़ाती है।

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