मोंटेसरी पद्धति से बाल विकास। मोंटेसरी विकास पद्धति के मूल सिद्धांत

वर्तमान में बाल विकास के सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक मोंटेसरी प्रणाली है, जिसका तात्पर्य बच्चों के लिए गंभीर काम और रोमांचक खेल, अनुशासन और स्वतंत्रता दोनों है। इस शैक्षणिक पद्धति की लेखिका मारिया मोंटेसरी ने इसे " एक प्रणाली जहां बच्चा स्वतंत्र रूप से विकसित होता है, उपदेशात्मक रूप से तैयार किए गए वातावरण पर निर्भर करता है" यह तकनीक 100 से अधिक वर्षों से अस्तित्व में है, लेकिन यह लंबे समय तक रूस में अनुपलब्ध थी। हमारे देश में पहली मोंटेसरी किताबें 90 के दशक में ही सामने आईं। आज, कई किंडरगार्टन और प्रारंभिक बाल विकास केंद्र इस प्रणाली के अनुसार काम कर रहे हैं। मोंटेसरी प्रणाली 3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ काम करती है।

सिस्टम का इतिहास

मारिया मोंटेसरी का जन्म 31 अगस्त, 1870 को हुआ था। वह इटली की पहली महिला डॉक्टर होने के साथ-साथ एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षिका और वैज्ञानिक भी थीं।

1896 में, मारिया ने एक बच्चों के क्लिनिक में काम किया, और उनका ध्यान उन दुर्भाग्यपूर्ण मानसिक रूप से मंद बच्चों की ओर आकर्षित हुआ, जो नहीं जानते थे कि क्या करें, गूंजते अस्पताल के गलियारों में लक्ष्यहीन रूप से घूमते थे। उनके व्यवहार को देखकर, मारिया ने निष्कर्ष निकाला कि यह विकास के लिए प्रोत्साहन की कमी का परिणाम है, और प्रत्येक बच्चे को एक विशेष विकासात्मक वातावरण की आवश्यकता होती है जिसमें वह अपने लिए कुछ दिलचस्प सीख सके। मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में केंद्रित और गहराई से लगी मारिया ने बच्चों के पालन-पोषण और विकास के अपने तरीके विकसित करने की कोशिश की।

6 जनवरी, 1907 को, मारिया मोंटेसरी ने रोम में "चिल्ड्रन हाउस" खोला, जहाँ उनके द्वारा बनाई गई शैक्षणिक प्रणाली का पहली बार उपयोग किया गया था। परीक्षण और त्रुटि का उपयोग करते हुए, मारिया ने संवेदी सामग्री तैयार की जिसने बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि को उत्तेजित किया। 1909 से मॉन्टेसरी की किताबें दुनिया भर में फैलने लगीं और 1913 में वे रूस पहुंच गईं। 1914 में, मारिया मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार पहले किंडरगार्टन खुलने शुरू हुए, लेकिन बोल्शेविकों के सत्ता में आने पर उन्हें बंद कर दिया गया। हमारे देश में मोंटेसरी पद्धति की वापसी 1992 में ही हुई।

बच्चों के शारीरिक, मानसिक और मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं के बारे में ज्ञान के आधार पर, मारिया मोंटेसरी इस निष्कर्ष पर पहुंची कि शिक्षा शिक्षक की उतनी ज़िम्मेदारी नहीं है जितनी कि बच्चे के विकास की एक प्राकृतिक प्रक्रिया है।

मोंटेसरी पद्धति का सार

मोंटेसरी पद्धति बच्चों के लिए आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा की एक अनूठी लेखक प्रणाली है। यहां मुख्य ध्यान ठीक मोटर कौशल, इंद्रियों (दृष्टि, श्रवण, स्वाद, गंध, स्पर्श) के विकास के साथ-साथ बच्चे में स्वतंत्रता के पोषण पर दिया जाता है। कोई समान कार्यक्रम और आवश्यकताएं नहीं हैं; प्रत्येक बच्चे को एक व्यक्तिगत गति प्रदान की जाती है। प्रत्येक बच्चा वह करने के लिए स्वतंत्र है जो उसे पसंद है। इस प्रकार, वह खुद से "प्रतिस्पर्धा" करता है, आत्मविश्वास हासिल करता है, साथ ही सामग्री को पूरी तरह से आत्मसात करता है।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में मुख्य सिद्धांत है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।". अर्थात्, एक वयस्क को यह पता लगाना चाहिए कि बच्चे की रुचि किसमें है, उसे गतिविधियों के लिए उपयुक्त वातावरण प्रदान करें और बच्चे को इसका उपयोग करना सिखाएं। एक वयस्क बच्चे को स्वभाव से उसमें निहित क्षमताओं को प्रकट करने के साथ-साथ विकास के अपने पथ पर चलने में मदद करता है। आइए ध्यान दें कि मोंटेसरी प्रणाली के छात्र जिज्ञासु बच्चे हैं, जो ज्ञान प्राप्त करने के लिए तत्पर हैं। वे बड़े होकर स्वतंत्र, आज़ाद होते हैं और जानते हैं कि समाज में अपना स्थान कैसे खोजना है।

मोंटेसरी प्रणाली के मूल सिद्धांत

1. बाल गतिविधि. एक बच्चे को पढ़ाने में, एक वयस्क एक माध्यमिक भूमिका निभाता है, एक संरक्षक नहीं, बल्कि एक सहायक होता है।
2. बच्चे की कार्रवाई और पसंद की स्वतंत्रता।
3. बड़े बच्चे छोटों को पढ़ाते हैं। साथ ही, वे स्वयं अपने छोटों की देखभाल करना भी सीखते हैं। यह संभव है क्योंकि, मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के अनुसार, समूह अलग-अलग उम्र के बच्चों से बनते हैं।
4. बच्चा स्वतंत्र रूप से निर्णय लेता है।
5. कक्षाएं विशेष रूप से तैयार वातावरण में आयोजित की जाती हैं।
6. वयस्क का कार्य बच्चे की रुचि जगाना है। फिर शिशु का विकास अपने आप हो जाता है।
7. एक बच्चे के पूर्ण विकास के लिए उसे सोचने, कार्य करने और भावनाओं की स्वतंत्रता प्रदान करना आवश्यक है।
8. आपको प्रकृति के निर्देशों के विरुद्ध नहीं जाना चाहिए, आपको इन निर्देशों का पालन करना होगा, तभी बच्चा स्वयं बनेगा।
9. आलोचना अस्वीकार्य है, निषेध अस्वीकार्य है।
10. बच्चे को गलतियाँ करने का अधिकार है। वह अपने दम पर हर चीज तक पहुंचने में काफी सक्षम है।

इस प्रकार, मोंटेसरी प्रणाली बच्चे में स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा के लिए अंतर्निहित क्षमता विकसित करने की इच्छा को उत्तेजित करती है। इस मामले में, बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने की जिम्मेदारी शिक्षक के कंधों पर आ जाती है, साथ ही बच्चे को रुचि पैदा करने के लिए आवश्यक सीमा तक सहायता प्रदान करते हैं। तो, मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के मुख्य घटक, जो बच्चों को विकास के अपने पथ का एहसास करने की अनुमति देते हैं, ये हैं:

व्यवस्था में वयस्कों की भूमिका

ऐसा लग सकता है कि इस तकनीक में किसी वयस्क की भूमिका नगण्य है, लेकिन यह केवल पहली नज़र में है। प्रणाली में प्रवेश करने के लिए शिक्षक के पास ज्ञान, स्वाभाविक प्रवृत्ति और अनुभव होना चाहिए। उसे वास्तविक विकासात्मक वातावरण बनाने के लिए गंभीर प्रारंभिक कार्य करना होगा, साथ ही छात्रों को प्रभावी उपदेशात्मक सामग्री भी प्रदान करनी होगी।

मारिया मोंटेसरी का मानना ​​है कि एक वयस्क का मुख्य कार्य बच्चे को अपने (बच्चे के) ज्ञान को इकट्ठा करने, विश्लेषण करने और व्यवस्थित करने में मदद करना है। अर्थात्, वयस्क दुनिया के बारे में अपना ज्ञान नहीं बताते हैं। यह समझा जाता है कि शिक्षक को बच्चों के कार्यों का सावधानीपूर्वक निरीक्षण करना चाहिए, उनकी रुचियों, झुकावों की पहचान करनी चाहिए और बच्चे द्वारा स्वयं चुनी गई उपदेशात्मक सामग्री के साथ कठिनाई की अलग-अलग डिग्री के कार्य प्रदान करने चाहिए। इस मामले में, यह माना जाता है कि वयस्क को शिष्य के साथ समान स्तर पर होना चाहिए - अर्थात, फर्श पर बैठना या उसके बगल में बैठना।

एक शिक्षक का कार्य इस प्रकार है। सबसे पहले, वह इस बात पर नज़र रखता है कि बच्चा कौन सी सामग्री चुनता है या उसे दिलचस्पी लेने में मदद करता है। फिर वह दिखाता है कि यथासंभव संक्षिप्त रहते हुए, हाथ में लिए गए कार्य का सामना कैसे किया जाए। जिसके बाद बच्चा स्वतंत्र रूप से खेलता है, वह गलतियाँ कर सकता है, लेकिन साथ ही चयनित सामग्री का उपयोग करने के नए तरीकों के साथ आता है।मोंटेसरी के अनुसार, एक बच्चे की ऐसी रचनात्मक गतिविधि उसे महान खोज करने की अनुमति देती है. वयस्क का कार्य इन खोजों में हस्तक्षेप करना नहीं है, क्योंकि एक छोटी सी टिप्पणी भी बच्चे को भ्रमित कर सकती है और उसे सही दिशा में आगे बढ़ने से रोक सकती है।

मोंटेसरी प्रणाली में विकासात्मक वातावरण की भूमिका

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में सबसे महत्वपूर्ण तत्व विकासात्मक वातावरण है। कोई यह भी कह सकता है कि यह एक प्रमुख तत्व है। इसके बिना, तकनीक मौजूद नहीं हो सकती। उचित रूप से तैयार किया गया वातावरण बच्चे को माता-पिता की देखभाल के बिना स्वतंत्र रूप से विकसित होने में मदद करता है और उसे स्वतंत्र होना सिखाता है। बच्चों को अपने आस-पास की दुनिया को समझने की बहुत ज़रूरत होती है; वे अपने आस-पास की हर चीज़ को सूँघना, छूना और चखना चाहते हैं। एक बच्चे की बुद्धि तक का मार्ग इंद्रियों से होकर गुजरता है, इसलिए उसके लिए संवेदना और संज्ञान एक साथ विलीन हो जाते हैं। सही वातावरण वह वातावरण है जो बच्चे की आवश्यकताओं को पूरा करता है. बच्चों के विकास की प्रक्रिया को तेज नहीं किया जाना चाहिए, लेकिन किसी विशेष गतिविधि में बच्चे की रुचि कम न हो जाए, इसके लिए आपको बहुत सावधान रहने की भी जरूरत है।

विकासात्मक वातावरण एक कड़ाई से परिभाषित तर्क के अनुसार बनाया गया है। परंपरागत रूप से, 5 क्षेत्र हैं:

1. दैनिक जीवन में व्यायाम क्षेत्र. यहां बच्चा सीखता है कि उसे अपनी चीजें कैसे संभालनी हैं और अपना ख्याल कैसे रखना है।
2. मूल भाषा क्षेत्र. आपको अपनी शब्दावली का विस्तार करने, अक्षरों, ध्वन्यात्मकता से परिचित होने और शब्दों की संरचना और वर्तनी को समझने की अनुमति देता है।
3. संवेदी शिक्षा क्षेत्र. इंद्रियों का विकास करता है, वस्तुओं के आकार, आकृति, साइज़ का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करता है।
4. अंतरिक्ष क्षेत्र. हमारे आस-पास की दुनिया, शरीर रचना विज्ञान, वनस्पति विज्ञान, प्राणीशास्त्र, भूगोल, खगोल विज्ञान और भौतिकी की मूल बातें का परिचय देता है।
5. गणित क्षेत्र. संख्याओं की समझ, गिनती करते समय क्रम, संख्याओं की संरचना, साथ ही बुनियादी गणितीय संचालन - जोड़, घटाव, गुणा और भाग सिखाता है।

कमरे में कोई टेबल नहीं है, केवल छोटी मेज और कुर्सियाँ हैं जिन्हें आप अपनी इच्छानुसार स्थानांतरित कर सकते हैं, साथ ही गलीचे भी हैं। बच्चे इन्हें वहां रख सकते हैं जहां वे सहज महसूस करें।

मोंटेसरी प्रणाली में उपदेशात्मक सामग्री की भूमिका

मोंटेसरी प्रणाली में, एक बच्चे की शिक्षा विषय परिवेश से निकटता से जुड़ी होती है। साथ ही, लगभग कोई भी वस्तु खिलौने के रूप में कार्य कर सकती है।एक खिलौना एक बेसिन, पानी, एक चाय की छलनी, नैपकिन, अनाज, एक चम्मच या एक स्पंज हो सकता है। विशेष मोंटेसरी सामग्री भी हैं, विशेष रूप से, पिंक टॉवर, इन्सर्ट मोल्ड्स, ब्राउन लैडर और अन्य। मारिया मोंटेसरी की शिक्षाओं को विशेष देखभाल के साथ विकसित किया गया था। उन्हें शिक्षण कार्य के साथ-साथ छात्रों के सर्वांगीण विकास में भी योगदान देना था।

उपदेशात्मक सामग्री वाली कोई भी कक्षा प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष लक्ष्य का पीछा करती है। प्रत्यक्ष लक्ष्य बच्चे की गतिविधियों को साकार करता है, अप्रत्यक्ष लक्ष्य सुनने, देखने और गतिविधियों के समन्वय को विकसित करता है। चूंकि मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के अनुसार, वयस्क हस्तक्षेप को कम किया जाना चाहिए, सामग्रियों को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी गलती ढूंढ सके और उसे खत्म कर सके। इस तरह बच्चा गलतियों से बचना सीखता है। ट्यूटोरियल बच्चों के लिए पूरी तरह से सुलभ हैं और उन्हें अन्वेषण करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

उपदेशात्मक सामग्री के साथ काम करने के नियम

1. बच्चे को कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, सामग्री को आंखों के स्तर पर रखा जाना चाहिए (फर्श से 1 मीटर से अधिक ऊंचा नहीं)
2. सामग्री को सावधानी से संभालना चाहिए। किसी वयस्क द्वारा बच्चे को इसका उद्देश्य समझाने के बाद सामग्री का उपयोग बच्चे द्वारा किया जा सकता है।
3. सामग्री के साथ काम करते समय, आपको निम्नलिखित क्रम का पालन करना चाहिए: सामग्री का चयन करना, कार्यस्थल तैयार करना, कार्रवाई करना, निगरानी करना, त्रुटियों को सुधारना, इसके साथ काम पूरा होने पर मैनुअल को वापस करना।
4. समूह कक्षाओं के दौरान मैनुअल को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित करना निषिद्ध है।
5. सामग्री को बच्चे द्वारा मेज या गलीचे पर एक निश्चित क्रम में रखा जाना चाहिए।
6. बच्चा न केवल शिक्षक के उदाहरण का अनुसरण करते हुए, बल्कि अपने स्वयं के ज्ञान को ध्यान में रखते हुए भी सामग्री के साथ बातचीत कर सकता है।
7. काम धीरे-धीरे और कठिन हो जाना चाहिए।
8. अभ्यास समाप्त करने के बाद, बच्चे को मैनुअल को उसके स्थान पर वापस करना होगा, और उसके बाद ही वह अन्य सामग्री ले सकता है।
9. एक बच्चा एक सामग्री के साथ काम करता है। इससे आपको ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है। यदि बच्चे ने जो सामग्री चुनी है वह वर्तमान में व्यस्त है, तो आपको किसी सहकर्मी का काम देखने तक इंतजार करना चाहिए, या किसी अन्य को चुनना चाहिए।

मारिया मोंटेसरी का कहना है कि ये नियम संचार और सहयोग कौशल विकसित करने के उद्देश्य से समूह खेलों पर लागू नहीं होते हैं।

मोंटेसरी पद्धति के नुकसान

किसी भी शैक्षणिक प्रणाली की तरह, मोंटेसरी पद्धति में कई नुकसान हैं।

1. प्रणाली केवल बुद्धिमत्ता और व्यावहारिक कौशल विकसित करती है
2. कोई सक्रिय या भूमिका निभाने वाले खेल नहीं हैं
3. रचनात्मकता को नकारा गया है. इसे बच्चे के मानसिक विकास में बाधा के रूप में देखा जाता है (हालाँकि मनोवैज्ञानिक शोध इसके विपरीत सुझाव देते हैं)। हालाँकि, मोंटेसरी किंडरगार्टन में विशेष खेल के कमरे हैं, और बच्चा अपना सारा समय किंडरगार्टन में नहीं बिताता है। यह हमें पिछली दो कमियों की आंशिक भरपाई करने की अनुमति देता है।
4. मोंटेसरी प्रणाली काफी लोकतांत्रिक है। इसके बाद, बच्चों के लिए सामान्य किंडरगार्टन और स्कूलों के अनुशासन की आदत डालना मुश्किल हो सकता है।

इसकी शैक्षणिक प्रणाली में परिलक्षित संपूर्ण मोंटेसरी अनुभव को एक लेख में फिट करना असंभव है। हमने इस लेख में मुख्य अभिधारणाओं को रेखांकित करने का प्रयास किया है। कार्यप्रणाली के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए, हम अनुशंसा करते हैं कि आप प्राथमिक स्रोतों, मारिया मोंटेसरी और उनके अनुयायियों द्वारा लिखी गई पुस्तकों का संदर्भ लें। सौभाग्य से, वर्तमान में हमारे पास विभिन्न शैक्षणिक प्रणालियों और विधियों तक पहुंच है, जो हमें अपने बच्चों के लिए सर्वश्रेष्ठ चुनने की अनुमति देती है।

मोंटेसरी शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें एक बच्चा अपनी सभी क्षमताओं का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से अपने व्यक्तित्व का निर्माण करता है। एम. मोंटेसरी का एक महत्वपूर्ण नवाचार पारंपरिक कक्षा-पाठ प्रणाली का विनाश और 3 से 12 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक मूल शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण था, जो प्रत्येक छात्र के महत्वपूर्ण स्वायत्तता और स्वतंत्रता के अधिकार की मान्यता पर आधारित थी। कार्य की अपनी गति और ज्ञान प्राप्त करने के विशिष्ट तरीके। मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र का आदर्श वाक्य शिक्षक को संबोधित एक बच्चे के शब्द थे: "मुझे इसे स्वयं करने में मदद करें।" मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार काम करने वाला शिक्षक हमेशा बच्चे की स्वतंत्रता की इच्छा को पहचानता है। मोंटेसरी पद्धति अद्वितीय है. यह स्वतंत्रता और स्पष्ट संरचना के बीच उचित संतुलन पर आधारित है, जिसे विशेष रूप से छोटे बच्चे के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह विधि बच्चों को उन गतिविधियों में शामिल करती है जो उनके लिए दिलचस्प हैं, सावधानीपूर्वक डिज़ाइन की गई शिक्षण सामग्री प्रदान करती हैं जो आकर्षक, उपयोग में आसान और बच्चे की प्राकृतिक आयु विशेषताओं के अनुरूप हैं। सामग्रियों में निहित आत्म-नियंत्रण की संभावना बच्चे को अपनी गलतियाँ देखने की अनुमति देती है। इस मामले में, वयस्क को बच्चे की गलतियों को इंगित करने की आवश्यकता नहीं है।

मोंटेसरी पद्धति के अनुसार, बच्चे के लिए एक विशेष रूप से तैयार सांस्कृतिक विकासात्मक वातावरण बनाया जाता है, जिसमें वह अपने विकास के लिए आवश्यक हर चीज पाता है, सही भाषण को "अवशोषित" करता है, समृद्ध संवेदी प्रभाव प्राप्त करता है, और विभिन्न वस्तुओं को संभालने के तरीकों में महारत हासिल करता है। साथ ही, बच्चे को किसी भी समय तथाकथित "मोंटेसरी सामग्री" तक पहुंच मिलनी चाहिए। सभी सहायक सामग्री प्राकृतिक सामग्रियों से बनाई जानी चाहिए। यह विशेषता है कि उनका डिज़ाइन उनके निर्माण के बाद से लगभग सौ वर्षों तक लगभग अपरिवर्तित रहा है। बच्चा यह भी तय करता है कि वह अकेले कुछ करेगा या दूसरों के साथ। जैसे-जैसे बच्चों की उम्र बढ़ती है, उनकी गतिविधियाँ अधिक जटिल हो जाती हैं।

मोंटेसरी कक्षा कई क्षेत्रों को कवर करती है:

छोटे बच्चों (2.5-3.5 वर्ष) के लिए व्यावहारिक जीवन क्षेत्र का विशेष महत्व है। यहां ऐसी सामग्रियां हैं जिनकी मदद से बच्चा अपनी और अपनी चीज़ों की देखभाल करना सीख सकता है। फास्टनरों (बटन, स्नैप, ज़िपर, बकल, पिन, लेस, धनुष और हुक) के साथ फ्रेम का उपयोग करना; बच्चा स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना सीखता है; पानी डालना); मेज धो लो.

संवेदी विकास क्षेत्र - बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया की खोज करते समय अपनी इंद्रियों का उपयोग करने का अवसर देता है। यहां बच्चा विभिन्न वस्तुओं की ऊंचाई, लंबाई, वजन, रंग, शोर, गंध, आकार में अंतर करना सीख सकता है; कपड़ों के गुणों से परिचित हों;

क्षेत्र - भाषा, गणित, भूगोल, प्राकृतिक विज्ञान - ऐसी सामग्री प्रदान करते हैं जिसका मुख्य उद्देश्य बच्चे का मानसिक विकास है।

मोंटेसरी कक्षा में विभिन्न आयु (3 से 6 वर्ष तक) के बच्चे शामिल होते हैं, जो उच्च स्तर के सीखने के अवसरों को बढ़ावा देता है। जब कोई बच्चा पहली बार सीखना शुरू करता है, तो बड़े, अधिक अनुभवी बच्चे उसकी मदद करते हैं। बाद में, वह विकसित शिक्षण कौशल के साथ दूसरों की मदद करने में सक्षम होगा। प्रत्येक मोंटेसरी कक्षा अद्वितीय है। हालाँकि इस पद्धति की एक बहुत विशिष्ट संरचना है, यह लचीली है और व्यक्तिगत व्याख्या के लिए खुली है। क्योंकि कोई भी दो पूरी तरह से समान लोग नहीं हैं, और प्रत्येक मोंटेसरी कक्षा, विधि की व्याख्या और शिक्षक की क्षमताओं पर निर्भर होने के कारण अद्वितीय है।

मोंटेसरी सिद्धांत निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

1. बच्चे उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों के माध्यम से स्वयं का निर्माण करते हैं।

2. बच्चों में अपने वातावरण को आत्मसात करने और सीखने की असामान्य संवेदनशील क्षमता होती है।

3. ज्ञान प्राप्त करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण अवधि जन्म से छह वर्ष तक की होती है।

4. बच्चों का वयस्कों और एक-दूसरे से अलग होने का अधिकार, हर किसी के अपने व्यक्तित्व को बनाए रखने के अधिकार का सम्मान किया जाना चाहिए।

5. बच्चे को समग्र रूप से देखें। मुख्य कार्य उसे जीवन के सभी क्षेत्रों में उसकी पूरी क्षमता का एहसास कराने में मदद करना है।

शैक्षणिक प्रणाली के मौलिक सिद्धांत:

1. बच्चे के विकास की स्वतंत्रता के लिए शर्तों का सिद्धांत:अनुशासन एक आंतरिक क्षमता के रूप में आत्म-नियंत्रण है, स्वयं के लिए क्या अच्छा है और दूसरों के लिए क्या अच्छा है के बीच संतुलन खोजने की क्षमता है। वास्तविक अनुशासन का किसी भी तरह से दबाव या जबरदस्ती से कोई लेना-देना नहीं है। अनुशासन बच्चे को स्वतंत्र होने में मदद करता है, यानी। स्वतंत्र, दूसरों का सम्मान करने वाला, आत्मसंयमी। अनुशासन की तरह स्वतंत्रता भी प्रत्येक व्यक्ति की आंतरिक भावना है।

उसकी प्रणाली में, स्वतंत्रता का अर्थ है:

1. सामग्री की पसंद की स्वतंत्रता (मोंटेसरी सामग्री के पूर्ण सेट से);

इस सामग्री के साथ काम करने के लिए एक विकल्प का चयन करना (बुनियादी उपयोग के संदर्भ में);

आवश्यकता और आंतरिक लय के अनुसार कार्य के लिए समय और कार्य की अवधि का चयन करना;

कार्यस्थल चुनना;

साथ काम करने के लिए किसी मित्र या समूह का चयन करना।

2. संचार की स्वतंत्रता - इसका मतलब है कि किसी भी बच्चे को अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने, प्रश्न पूछने और मैत्रीपूर्ण उत्तर प्राप्त करने का अधिकार है। बच्चों में आत्मविश्वास की भावना न केवल सामग्री में अभिविन्यास के कारण बनती है, बल्कि समूह के लोगों में विश्वास के परिणामस्वरूप भी बनती है।

3. चिंतन की स्वतंत्रता - बच्चे को हर समय सक्रिय रहने की आवश्यकता नहीं है। उसे अपने पिछले और बाद के कार्यों के बारे में सोचने का अवसर और समय मिलना चाहिए।

मुक्त गतिविधि की स्थितियों में, बच्चा अपनी क्षमताओं का आकलन करना और सामग्री, स्थान, साथी आदि की पसंद के संबंध में निर्णय लेना सीखता है, लिए गए निर्णय के लिए अपनी जिम्मेदारी का एहसास करता है, गतिविधि की प्रक्रिया और परिणाम से खुशी का अनुभव करता है। जो बाहरी प्रेरणा के बजाय आंतरिक प्रेरणा के कारण होता है।

2. एकाग्रता का सिद्धांत.मोंटेसरी इस निष्कर्ष पर पहुंची कि ध्यान की अधिक एकाग्रता मन के निर्देशन में हाथों की गतिविधि उत्पन्न करती है। बच्चों का "प्रयोग" स्व-चयनित विषय के सक्रिय अनुसंधान प्रबंधन का परिणाम है, जो बदले में, बच्चे के ध्यान और मानसिक गतिविधि को सक्रिय करता है और उनके दीर्घकालिक और प्रभावी एकीकरण - ध्रुवीकरण में योगदान देता है।

विषय पर आंतरिक एकाग्रता के कारण बच्चे के मानसिक आत्म-विकास की प्रक्रिया संभव हो जाती है। इसके अलावा, बौद्धिक गतिविधि के लिए आवश्यक सहनशक्ति, दृढ़ता और धैर्य विकसित किया जाता है।

3. विशेष रूप से तैयार शिक्षण वातावरण का सिद्धांत।मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में, उपदेशात्मक सामग्री के साथ अभ्यास में उसे प्रस्तुत किए गए पहले से ही ज्ञात तत्वों से बच्चे के लिए नई जटिल क्रियाओं को संश्लेषित करने की प्रक्रिया को सक्रिय करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। इसलिए मोंटेसरी लिखना - लिखना, पढ़ना - पढ़ना, ड्राइंग - ड्राइंग नहीं सिखाती है, बल्कि बच्चे को इन जटिल क्रियाओं के स्वतंत्र रूप से "तत्वों को एक साथ रखने" का अवसर प्रदान करती है, प्रत्येक अपने समय में, उसकी शुरुआत के अनुसार। संगत संवेदनशील अवधि.

शिक्षक बच्चे और विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के बीच संबंध बनाता है और बनाए रखता है। वह बच्चों को ध्यान से देखता है, किसी भी तरह से उन पर अपनी मदद थोपता नहीं है, बल्कि यदि आवश्यक हो, तो वह उतनी ही मदद करता है जितनी बच्चा मदद मांगता है। यदि सहायता की आवश्यकता नहीं है, तो शिक्षक बच्चे की गतिविधि में हस्तक्षेप नहीं करता है, उसे गलतियाँ करने और उन्हें स्वयं खोजने की अनुमति नहीं देता है, क्योंकि नियंत्रण कार्य उपदेशात्मक सामग्री में ही अंतर्निहित है।

4. संवेदनशीलता का सिद्धांत.मोंटेसरी उपदेशात्मक सामग्री अपनी संरचना और विषय तर्क में बाल विकास की संवेदनशील अवधि से मेल खाती है। संवेदनशील अवधि कुछ तरीकों और प्रकार की गतिविधियों के प्रति बच्चों की विशेष संवेदनशीलता की अवधि है; भावनात्मक प्रतिक्रिया के तरीकों, सामान्य रूप से व्यवहार आदि के लिए। विकास के अनुसार, संवेदनशील अवधि यह सुनिश्चित करने के लिए कार्य करती है कि बच्चे के पास ज्ञान, कौशल, व्यवहार के तरीके आदि प्राप्त करने का मौलिक अवसर है जो उसके लिए आंतरिक रूप से आवश्यक हैं।

मोंटेसरी ने छह वर्ष से कम उम्र के बच्चों के विकास में छह मुख्य संवेदनशील अवधियों की पहचान की:

1. भाषण विकास की संवेदनशील अवधि (0 से 6 वर्ष तक);

2. संवेदी विकास की संवेदनशील अवधि (0 से 5.5 वर्ष);

3. आदेश की धारणा की संवेदनशील अवधि ("स्वच्छता की संवेदनशील अवधि", 0 से 3 वर्ष तक):

पर्यावरण में व्यवस्था;

समय पर ऑर्डर करें;

एक बच्चे के प्रति वयस्कों के व्यवहार में आदेश।

4. छोटी वस्तुओं की धारणा की संवेदनशील अवधि (1.5 से 5.5 वर्ष तक);

5. गतिविधियों और कार्यों में महारत हासिल करने के लिए संवेदनशील अवधि (1 वर्ष से 4 वर्ष तक);

6. सामाजिक कौशल के विकास के लिए संवेदनशील अवधि (2.5 से 6 वर्ष)।

5. सीमा और व्यवस्था का सिद्धांतमोंटेसरी का मानना ​​था कि आदेश का उल्लंघन करना और उसे बहाल करना बच्चों के कार्यों का सबसे मजबूत मकसद है, क्योंकि एक बच्चा अपने पर्यावरण की वस्तुओं को उसी स्थान पर देखना पसंद करता है, इसलिए यदि उसने इसका उल्लंघन किया है तो वह इस आदेश को बहाल करने का प्रयास करता है। हालाँकि अधिकांश भाग के लिए शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से चुने हुए कार्य से निपटने की अनुमति देता है, फिर भी, कुछ मामले ऐसे होते हैं जब वह उनकी स्वतंत्र गतिविधि को बाधित करने के लिए उनके पास जाता है। डॉ. मोंटेसरी के शब्दों में, मार्गदर्शक सिद्धांत यह है: “शिक्षक को कभी भी बुरी बात को रोकने से नहीं डरना चाहिए; परन्तु जो अच्छा है उसे नष्ट करने से उसे डरना चाहिए। अच्छाई की व्याख्या किसी भी गतिविधि के रूप में की जाती है जो व्यवस्था, सद्भाव, आत्म-विकास और इसलिए अनुशासन की ओर ले जाती है; बुरा एक ऐसी चीज़ है जो बच्चों की रचनात्मक ऊर्जा को ख़त्म कर देती है और परिणामस्वरूप, अव्यवस्था की ओर ले जाती है।"

सीमा एक: सामूहिक हित - बच्चे की स्वतंत्रता सामूहिक हित तक सीमित होनी चाहिए, क्योंकि हम आमतौर पर समुदाय के हित को अच्छी शिक्षा मानते हैं।

दूसरी सीमा:चुनाव से पहले ज्ञान होना चाहिए - यानी बच्चा केवल उन्हीं सामग्रियों के साथ स्वतंत्र रूप से काम कर सकता है जिन्हें वह संभालना जानता है।

प्रतिबंध तीन: सामग्री का सही उपयोग - बच्चे को किसी भी सामग्री से तभी जुड़ने की अनुमति है जब तक वह उसका सही तरीके से उपयोग करता है।

प्रतिबंध चार: तैयार वातावरण में सामग्रियों की संख्या के अनुसार - प्रत्येक सामग्री, मैनुअल, कार्य के प्रकार को एक ही प्रति में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, ताकि बहुत अधिक सामग्रियों से घिरे बच्चे की धारणा की तीव्रता कम न हो।

6. समूह में आचरण के नियम.नियमों का मुख्य लक्ष्य टीम और प्रत्येक बच्चे के हितों की रक्षा करना है। सभी नियमों को निम्नलिखित बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: - सकारात्मक तरीके से प्रस्तुत किया गया;

संक्षिप्त और स्पष्ट रहें, बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त;

नियम वयस्कों सहित सभी के लिए अनिवार्य हैं; सलाह दी जाती है कि सुसंगत रहें और नियमों में बदलाव न करें।

7. शिक्षा व्यवस्था में शिक्षक के विशेष स्थान का सिद्धांतपहली नज़र में ऐसा लगता है कि शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षक की भूमिका को कमतर किया गया है। वास्तव में, इसमें बच्चे को यह दिखाने के लिए सामग्री प्रस्तुत करना शामिल है कि इसका उपयोग कैसे किया जाता है, इसके साथ "कैसे काम किया जाता है।" शिक्षक हमेशा बच्चे को सामग्री के साथ काम करने का तर्कसंगत तरीका दिखाता है, सामग्री में "एम्बेडेड" गुणों और संबंधों को प्रकट करने के उद्देश्य से कार्यों का एक नमूना देता है।

मोंटेसरी ने पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया को जन्म से ही बच्चे के मानसिक विकास और बाद में जीवन में मदद के रूप में समझा। सहायता की अवधारणा यहां महत्वपूर्ण है। यही वह चीज़ है जो बच्चे के संबंध में शिक्षक की स्थिति की भूमिका को काफी हद तक निर्धारित करती है। शिक्षक हमेशा बच्चे का दयालु और विनीत ढंग से मार्गदर्शन करता है, उसके और तैयार उपदेशात्मक वातावरण के बीच मध्यस्थ बनता है। यही कारण है कि शिक्षक लगातार बच्चे के बगल में रहता है, उसे परेशान किए बिना, ध्यान से देखता है, यदि आवश्यक हो तो एक कदम आगे निकल जाता है और उसकी सहायता और मार्गदर्शन प्रदान करता है, या एक कदम पीछे हट जाता है और बच्चे को स्वतंत्र गतिविधि का पूरी तरह से आनंद लेने का अवसर देता है।

प्रशिक्षण के ऐसे संगठन का एक महत्वपूर्ण प्रभाव यह है कि, एक नियमित पाठ या पाठ के विपरीत, शिक्षक के पास तेज़ और अधिक सक्षम बच्चों की प्रगति में देरी किए बिना, जरूरतमंद बच्चों को सहायता प्रदान करने के अधिक अस्थायी अवसर होते हैं। इसलिए, प्रत्येक बच्चा अपने स्वयं के "शैक्षिक मार्ग" का पालन करता है, अपनी गति से, उसके लिए आरामदायक, तत्काल और तुरंत आवश्यक सहायता प्राप्त करता है। यह हमें न केवल शब्दों में, बल्कि व्यवहार में सीखने के लिए एक व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण के सिद्धांत का अनुपालन करने की अनुमति देता है। इससे सीखने के वैयक्तिकरण के सिद्धांत का पालन होता है, जो मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में महत्वपूर्ण है।

एम. मोंटेसरी की शिक्षाशास्त्र का एक अन्य महत्वपूर्ण सिद्धांत सामाजिक शिक्षा और एकीकरण का सिद्धांत है।

व्यक्तिगत कार्य और व्यक्तिगत रुचि को ऐसे समूह में व्यक्तिगत कार्य के लिए डिज़ाइन किए गए शिक्षण उपकरणों के माध्यम से संभव बनाया जाता है जो उम्र और अनुभव में भिन्न होते हैं (अलग-अलग उम्र और अनुभव और विकास के स्तर में भिन्न)। बनाए जा रहे समूहों में तीन साल (3 से 6 साल तक) की उम्र के अंतर वाले बच्चे शामिल हैं। मिश्रित आयु समूह भूमिका दूरी के विकास में योगदान करते हैं, जिसका बच्चों के नैतिक विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। बच्चों के बीच पारस्परिक सहायता की एक प्राकृतिक प्रणाली विकसित होती है: छोटे बच्चे बड़े बच्चों से मदद मांग सकते हैं। बड़े बच्चे, छोटे बच्चों को सामग्री के साथ काम दिखाते हैं या उनके सवालों का जवाब देते हैं, वे स्वयं मामले के सार को बेहतर ढंग से समझते हैं, सहायता प्रदान करना सीखते हैं और दूसरों की देखभाल करना सीखते हैं।

ऐसे समूहों में, सामाजिक कौशल अधिक स्वाभाविक रूप से बनते और विकसित होते हैं; बड़े बच्चों की सामग्री के साथ काम करना छोटे बच्चों के लिए ऐसे काम के लिए रुचि और प्रेरणा का एक शक्तिशाली स्रोत बन जाता है। इस मामले में, शिक्षक को सामग्री में रुचि जगाने और बच्चों को गतिविधियों में सक्रिय करने के उद्देश्य से अतिरिक्त प्रयासों से मुक्त किया जाता है।

मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, यह महत्वपूर्ण है कि अलग-अलग उम्र के समूह में बच्चों की एक-दूसरे से तुलना करने का कोई आधार नहीं है। मोंटेसरी पद्धति में इस तरह का कोई आकलन नहीं होता है। एक बच्चे के लिए एक अच्छा "मूल्यांकन" आत्म-नियंत्रण है, जिसमें उपदेशात्मक सामग्री स्वयं शामिल होती है। की गई गलती बच्चे पर दबाव नहीं डालती, बल्कि उसे सामग्री के साथ नए हेरफेर करने के लिए प्रेरित करती है और उसे स्वतंत्र प्रशिक्षण की ओर ले जाती है। मोंटेसरी - बच्चे को प्रशंसा की जरूरत नहीं है. बच्चे की प्रशंसा आत्म-नियंत्रण के माध्यम से किए गए व्यायाम की शुद्धता की पुष्टि होगी।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र एक समग्र शैक्षिक प्रणाली है, जिसकी प्रभावशीलता की पुष्टि बच्चों के साथ सफल व्यावहारिक कार्य के कई वर्षों के अनुभव से होती है। इस प्रणाली के निर्माता उत्कृष्ट इतालवी मानवतावादी शिक्षक, डॉक्टर और सार्वजनिक व्यक्ति मारिया मोंटेसरी थे।

अपने अस्तित्व की लगभग एक शताब्दी लंबी अवधि में, इसके विचार दुनिया भर में फैल गए हैं। वर्तमान में, मोंटेसरी किंडरगार्टन और स्कूल यूरोप और अमेरिका, एशिया और ऑस्ट्रेलिया में मौजूद हैं। 1910-20 के दशक में वे रूस में भी उभरे, लेकिन बाद में हमारे देश में इस शैक्षणिक दिशा को अवांछनीय रूप से गुमनामी में डाल दिया गया।

मारिया मोंटेसरी का मुख्य विचार बच्चे को शिक्षक द्वारा बनाए गए स्थानिक-विषय वातावरण में स्वतंत्र स्वतंत्र गतिविधि की प्रक्रिया में अपनी आंतरिक क्षमता को पूरी तरह से प्रकट करने में सक्षम बनाना है। एक तैयार वातावरण बच्चों के विकास और सीखने के लिए एक शर्त है और प्रत्येक बच्चे को अपनी व्यक्तिगत गति से विकसित होने की अनुमति देता है। शिक्षक का कार्य सबसे पहले बच्चे को आत्म-विकास के साधन उपलब्ध कराना और उनका उपयोग करना सिखाना है। ऐसे साधन ऑटोडिडैक्टिक हैं, यानी। स्व-शिक्षण मोंटेसरी - सामग्री जिसके साथ बच्चा पहले शिक्षक द्वारा दिखाए गए मॉडल के अनुसार काम करता है, और फिर स्वतंत्र रूप से विभिन्न अभ्यास करता है, जिसमें उसके द्वारा आविष्कार किए गए अभ्यास भी शामिल हैं।

सभी माता-पिता यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि बच्चा विकसित हो: कुछ कार्य करे, नई जानकारी सीखे और आवश्यक कौशल में महारत हासिल करे। आज तक, इस उद्देश्य के लिए कई मालिकाना तरीके विकसित किए गए हैं। कई किंडरगार्टन और स्कूलों में, इतालवी शिक्षक मारिया मोंटेसरी की प्रणाली लोकप्रिय है, जिन्होंने बच्चों के साथ काम करने में जबरदस्त सफलता हासिल की है। उसके कार्यक्रम का सिद्धांत क्या है और क्या इसे घर पर पुन: प्रस्तुत किया जा सकता है?

मोंटेसरी पद्धति के मूल सिद्धांत

एक बच्चा जन्म से ही विकसित होता है: हर दिन वह नई जानकारी सीखता है, अपने आस-पास की दुनिया से परिचित होता है और खुद को जानता है। 1907 में, इतालवी शिक्षक और डॉक्टर मारिया मोंटेसरी अपनी खुद की पद्धति लेकर आईं जिससे बच्चों को खुद को विकसित करने में मदद मिली। सबसे पहले, उन्होंने मानसिक रूप से मंद बच्चों के साथ अपने विकास का परीक्षण किया। कुछ समय बाद, उनके छात्रों ने स्कूल ओलंपियाड जीता, जिसमें उन्होंने सामान्य स्तर के विकास वाले साथियों के साथ भाग लिया। यह एक वास्तविक अनुभूति थी, जिसके बाद तकनीक में सुधार किया जाने लगा और इसे स्वस्थ बच्चों की जरूरतों के अनुरूप ढाला जाने लगा।

मोंटेसरी प्रणाली कई सिद्धांतों पर आधारित है, जिनमें से मूल हैं सीखने की प्रक्रिया को खेल-खेल में बनाना और बच्चे की स्वतंत्र निर्णय लेना। बच्चे को कार्यों को स्वयं पूरा करने का प्रयास करना चाहिए, और वे किस प्रकार की गतिविधियाँ होंगी, वे कितने समय तक चलेंगी और वे किस रूप में होंगी, यह भी वह अपने विवेक से चुनेगा। वयस्क विकास प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, बल्कि केवल आवश्यक स्थान बनाकर मदद करते हैं जहां बच्चा अध्ययन कर सके।

विधि का मुख्य आदर्श वाक्य है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें!"

शिक्षक ने तीन साल की उम्र से अपनी पद्धति के अनुसार अध्ययन करने की सिफारिश की, लेकिन आज कार्यक्रम को जीवन के पहले महीनों से बच्चों के लिए अनुकूलित किया गया है। उदाहरण के लिए, मारिया मोंटेसरी द्वारा आविष्कार किए गए व्यस्त बोर्ड। वे नरम गलीचों या किताबों के रूप में बनाए गए थे, और बच्चों को ऐसी शैक्षणिक सामग्रियों को देखने और उनका अध्ययन करने में आनंद आता है।

हालाँकि, जीवन के चौथे वर्ष में ही बच्चा स्वतंत्र निर्णय लेना शुरू कर देता है और वयस्कों की मदद के बिना कुछ कार्यों को स्वयं पूरा करने का प्रयास करता है। इस उम्र तक, बच्चा अपने माता-पिता के साथ पढ़ता है, जो उसे कौशल में महारत हासिल करने में मदद करते हैं।

आप बारह वर्ष की आयु तक मोंटेसरी पद्धति का अभ्यास कर सकते हैं।

प्रारंभिक बचपन के विकास के तरीकों की तुलना: जैतसेव, डोमन और मोंटेसरी - तालिका

विधि के लेखक	मूल सिद्धांत	सामग्री	बच्चों में विकसित होने वाली कौशल एवं योग्यताएँ	कमियां
मारिया मोंटेसरी	बच्चे स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं, वयस्क केवल सही वातावरण बनाकर मदद करते हैं। लगभग कुछ भी विशेष रूप से आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं है; बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया और उन चीजों के बारे में पता चलता है जो वह हर दिन अपने बगल में देखता है। केवल सुरक्षित स्थितियाँ बनाना और बच्चे को गतिविधि का प्रकार और पूरा होने का समय चुनने की अनुमति देना आवश्यक है।	तात्कालिक सामग्री; घरेलू सामान; शैक्षिक बोर्ड और खिलौने; लकड़ी के लाइनर.	बच्चा स्वतंत्र रूप से कुछ कौशल प्राप्त करता है, निर्णय लेना और कार्यों को स्वयं पूरा करना सीखता है। बढ़िया मोटर कौशल, समन्वय, धैर्य, स्मृति और ध्यान विकसित होता है। बच्चे समूहों में पढ़ते हैं, इसलिए वे सामाजिक रूप से विकसित होते हैं और साथियों के साथ उनका अच्छा संपर्क होता है।	बच्चे को बहुत अनुमति है, कोई रोक-टोक नहीं है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अपने खिलौने दूर नहीं रखना चाहता, तो माता-पिता या शिक्षक उसे डांटते या मजबूर नहीं करते। वयस्क का कार्य यह समझाना है कि अव्यवस्था बुरी है। लेकिन बच्चे को स्वयं समझना चाहिए कि क्यों और व्यवस्था बहाल करने का निर्णय लेना चाहिए। लेकिन अक्सर ऐसे मामले होते हैं जब मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार बड़े हुए बच्चे पूरी तरह से अनियंत्रित हो जाते हैं। वे "अनुशासन" की अवधारणा को नहीं पहचानते हैं, और स्कूली उम्र में वे स्कूल में व्यवहार के नियम नहीं सीख सकते हैं।
ग्लेन डोमन	जन्म से ही, बच्चे का मस्तिष्क अवचेतन स्तर पर भारी मात्रा में जानकारी ग्रहण कर सकता है। जितना अधिक होगा, वह उतना ही अधिक याद रखेगा और भविष्य में स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने में सक्षम होगा।	चमकीले कार्ड दर्शाते हैं: वस्तुएं, जानवरों; पत्र; संख्याएं, आदि	एक तस्वीर एक बच्चे को सिर्फ एक शब्द से कहीं अधिक बता सकती है। जानकारी को दृष्टिगत रूप से समझने से, वह अधिक याद रखता है और जो देखता है उससे निष्कर्ष निकालना सीखता है। उदाहरण के लिए: सेब एक फल है, यह खाने योग्य है, आदि।	तकनीक का सिद्धांत कार्ड का उपयोग करके जानकारी की निरंतर दृश्य धारणा पर आधारित है। एक बच्चा स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से दुनिया का अनुभव नहीं करता है। केवल शिक्षक द्वारा बोले गए चित्रों और शब्दों का उपयोग किया जाता है; सोच और संवेदी कौशल विकसित नहीं किए जाते हैं। इस पद्धति का उपयोग करने वाली कक्षाएं बच्चों के रचनात्मक विकास का संकेत नहीं देती हैं, केवल डेटा का एक सख्त सेट है जो शैक्षिक सामग्री की मदद से दिया जाता है।
निकोले ज़ैतसेव	कक्षाएं क्यूब्स के साथ खेल-खेल में आयोजित की जाती हैं, जिसके माध्यम से बच्चा अक्षरों से परिचित हो जाता है और फिर उन्हें शब्दों में बदल देता है। वह जानकारी को दृष्टिगत रूप से याद रखता है: खेल सामग्री पर अलग-अलग अक्षर नहीं, बल्कि संपूर्ण शब्दांश लिखे जाते हैं। इस प्रकार बच्चे एक साथ स्वर और व्यंजन सीखते हैं। उन्हें व्यवस्थित करने से उनमें बढ़िया मोटर कौशल विकसित होता है।	किनारों पर अक्षरों वाले घन।	अपने बच्चे को अलग-अलग अक्षरों के बजाय पूरे अक्षरों को याद करके पढ़ना सिखाएं। कक्षाएं क्यूब्स के साथ चंचल तरीके से आयोजित की जाती हैं, इसलिए बच्चे तेजी से जानकारी सीखते हैं।	जो बच्चे ज़ैतसेव क्यूब्स के साथ खेलते हैं उन्हें अक्सर अपनी पढ़ाई में समस्याओं का सामना करना पड़ता है। उन्हें केवल अक्षरों से पढ़ने की आदत होती है, यानी उन्हें एक साथ दो अक्षर याद हो जाते हैं। स्कूल में, पढ़ना एक अलग सिद्धांत के अनुसार सिखाया जाता है: पहले अक्षर, फिर उन्हें शब्दांशों में डाला जाता है, और उसके बाद ही अक्षरों को शब्दों में डाला जाता है।

वीडियो: मोंटेसरी पद्धति किसके लिए उपयुक्त नहीं है?

सिस्टम के मुख्य घटक

बच्चों के व्यवहार का अध्ययन करते हुए मारिया मोंटेसरी ने तीन मुख्य घटकों की पहचान की, जिनकी बदौलत बच्चे का सामंजस्यपूर्ण विकास होता है। सबसे महत्वपूर्ण तत्व एक विशेष वातावरण है, जिसे अलग-अलग क्षेत्रों में विभाजित किया गया है।

1. व्यावहारिक। बच्चे रोजमर्रा के कौशल सीखते हैं जो जीवन में उनके लिए उपयोगी होंगे। उदाहरण के लिए: लेसिंग, वेल्क्रो और ज़िपर, बटन वाले गेम। बड़े बच्चे, गुड़ियों के साथ खेलते हुए, उनके कपड़े उतारते हैं और उन्हें कपड़े पहनाते हैं, उनके कपड़े बांधते हैं। यदि वे फर्श साफ करने, मेज पर वस्तुओं को एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित करने, या फूलों को पानी देने में रुचि रखते हैं, तो इसका स्वागत है और इसकी अनुमति है।
2. संवेदी. विशेष सामग्रियों की मदद से, उदाहरण के लिए, शैक्षिक बोर्ड, लकड़ी के खिलौने, अंदर अलग-अलग भराव वाले नरम तकिए, बच्चा स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से ठीक मोटर कौशल विकसित करता है। शैक्षिक खिलौने रंग, आकार, वजन में भिन्न होते हैं - इससे बच्चे को विभिन्न सूचनाओं का अध्ययन करने, स्मृति और सोच को प्रशिक्षित करने की अनुमति मिलती है। लकड़ी की पहेलियों, पिरामिडों और आवेषणों के लिए धन्यवाद, आंदोलनों के समन्वय में सुधार होता है और धैर्य प्रकट होता है।
3. भाषा। यह क्षेत्र पढ़ना और लिखना सीखने के लिए सहायता प्रदान करता है। ये अक्षरों वाले कार्ड, बिजनेस बोर्ड हो सकते हैं जिन पर आप शब्द लिख सकते हैं। खेल-खेल में इन सामग्रियों की मदद से बच्चे वर्णमाला को जल्दी याद कर लेते हैं, अक्षर जोड़ना और पढ़ना सीख जाते हैं।
4. गणितीय. यहां बच्चा संख्याओं और ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होता है, सोच, धैर्य और तर्क विकसित करता है।
5. प्राकृतिक। यह ज़ोन आपको आपके आस-पास की दुनिया के बारे में सब कुछ बताएगा। बच्चे जानवरों, पौधों और प्राकृतिक घटनाओं का अध्ययन करना शुरू करते हैं। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे और स्कूली बच्चे ग्रह पर अन्य देशों, रीति-रिवाजों और लोगों की संस्कृतियों के बारे में जानकारी सीखते हैं।
6. रचनात्मक। यहां बच्चे चित्रकारी करते हैं, तालियां बनाते हैं और अपनी रचनात्मक क्षमताओं का विकास करते हैं।

दूसरा घटक बच्चे की विकास प्रक्रिया का संगठन है।इस तथ्य के बावजूद कि वह स्वतंत्र रूप से गतिविधि का प्रकार चुनता है, प्रक्रिया स्वयं आदेश और नियमों पर बनी होती है।

1. अलग-अलग उम्र के बच्चे एक साथ पढ़ते हैं, इसलिए उन्हें एक-दूसरे के प्रति सम्मान दिखाना सिखाया जाता है। यदि किसी ने पहले कोई खेल या अन्य सामग्री ली है, तो वे उसे नहीं ले जा सकते, बल्कि अपनी बारी का इंतजार करना होगा। बड़े छोटों को बताते हैं कि यह काम कैसे करना है।
2. किसी गतिविधि का खेल रूप अभी भी एक गतिविधि है, इसलिए आपको उसके अनुसार व्यवहार करने की आवश्यकता है। आप चिल्ला या शोर नहीं कर सकते. लेकिन कमरे में चारों ओर घूमने और दौड़ने की अनुमति है यदि ये क्रियाएं अन्य बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करती हैं।
3. प्रत्येक क्षेत्र क्रम में होना चाहिए: सभी सामग्री और खेल जिनमें बच्चा व्यस्त था, उन्हें स्वयं उस स्थान पर ले जाना चाहिए।
4. बच्चा सारे काम स्वयं करता है। उनकी कभी आलोचना नहीं की जाती, लेकिन उनकी कभी प्रशंसा भी नहीं की जाती. यदि सब कुछ सही ढंग से किया जाता है, तो शिक्षक केवल यह बताता है कि कार्य पूरा हो गया है।

तीसरा घटक है शिक्षक.तीन साल की उम्र तक माँ ही बच्चे की देखभाल करती है। वह उसे नए खिलौनों, चीज़ों और कौशलों से परिचित कराती है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि मोंटेसरी पद्धति में शिक्षक की भूमिका निरीक्षण करना है। यदि आपने अपने बच्चे के लिए एक नया खिलौना खरीदा है, तो उसे यह तय करने दें कि इसके साथ क्या करना है; आपको उसे संकेत देने या यह बताने की ज़रूरत नहीं है कि यह कैसे करना है। यही बात तीन वर्ष की आयु के बाद के बच्चों की समूह कक्षाओं पर भी लागू होती है। एक वयस्क केवल चीजों को देखता है और उन्हें क्रम में रखता है, लेकिन उन्हें इस या उस कार्य को पूरा करने के लिए मजबूर नहीं करता है और न ही मदद करता है।

मारिया मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके बाल विकास - वीडियो

पद्धति के अनुसार कक्षाओं के घटक

मोंटेसरी पद्धति ने विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए कई खेल सामग्री विकसित की है। ये मुख्य रूप से ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खिलौने हैं। वे सामंजस्यपूर्ण ढंग से क्षेत्रों में व्यवस्थित हैं और बच्चों के लिए सुलभ हैं।

कक्षाएं हमेशा संगीतमय अभिवादन के साथ शुरू होती हैं: सबसे पहले, बच्चे शिक्षक का अभिवादन करते हैं, और फिर एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं। ऐसे गीतों के शब्दों को क्रियान्वित करना, समन्वय, ध्यान विकसित करना और मैत्रीपूर्ण माहौल बनाना हमेशा आसान होता है।

मोंटेसरी संगीत पाठ का उदाहरण - वीडियो

प्रशिक्षण सामग्री

संगीत समाप्त होता है और बच्चे स्वतंत्र रूप से उस क्षेत्र का चयन करते हैं जिसमें वे अध्ययन करेंगे। तब शिक्षक सीखने की प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करता है, बल्कि केवल देखता है: मदद नहीं करता है, प्रशंसा नहीं करता है या डांटता नहीं है। यदि कोई बच्चा दूसरों के साथ हस्तक्षेप करता है, तो शिक्षक का कार्य यह समझाना है कि उसका व्यवहार दूसरों को कैसे प्रभावित करता है। लेकिन बच्चे को खुद समझना चाहिए कि यह बुरा है और इस तरह का व्यवहार करना बंद कर देना चाहिए।

मोंटेसरी कक्षा में हमेशा होता है:

• बिजनेस बोर्ड - विभिन्न आकारों के शैक्षिक बोर्ड जिन पर विभिन्न तत्व स्थित हैं, जो बच्चों को ठीक मोटर कौशल, तर्क, सोच और धैर्य में सुधार करने में मदद करते हैं;
• जानवरों, फलों और अन्य वस्तुओं का अध्ययन करने के लिए बनाए गए लकड़ी के इन्सर्ट बोर्ड, जिन्हें उन पर चित्रित किया जा सकता है, यह निर्धारित करके तार्किक सोच विकसित करना कि किस आकृति को किस अवकाश में रखा जाना चाहिए;
• अलग-अलग उम्र के बच्चों के लिए विशेष रूप से कार्ड तैयार किए जाते हैं ताकि उन्हें रंग के आधार पर क्रमबद्ध किया जा सके, अक्षरों से शब्द बनाए जा सकें और वस्तुओं को आकार, प्रकार और संबद्धता के आधार पर वितरित किया जा सके।

मोंटेसरी प्ले लाइब्रेरी में शैक्षिक सामग्री - फोटो गैलरी

ज्यामितीय मोज़ाइक आकार और बड़े-छोटे की अवधारणा का बोध कराते हैं लकड़ी का इंसर्ट ठीक मोटर कौशल और समन्वय को बेहतर बनाता है लकड़ी का इंसर्ट न केवल जानवरों का अध्ययन करने में मदद करता है, बल्कि तार्किक सोच भी विकसित करता है मोंटेसरी कक्षा में एक बड़ा व्यस्त बोर्ड हमेशा मौजूद रहता है। मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके शिक्षण के लिए डिज़ाइन किए गए कार्ड बच्चे का ध्यान उस पर केंद्रित करते हैं जो सबसे महत्वपूर्ण है मोंटेसरी कार्ड का उपयोग करके रंग सीखना सभी बच्चों के लिए आसान है बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है और रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक व्यावहारिक कौशल प्रदान करता है

मोंटेसरी समूह पाठ - वीडियो

घर पर मोंटेसरी पद्धति का उपयोग कर कक्षाएं

माता-पिता मोंटेसरी प्रणाली का उपयोग करके अपने बच्चे के साथ अध्ययन कर सकते हैं न केवल विकास केन्द्रों में, बल्कि मकानों . यह तकनीक विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए गतिविधियों के कई विकल्प प्रदान करती है। आपको बस कमरे को ज़ोन करना और सामग्री तैयार करना है। याद रखने वाली मुख्य बात बुनियादी नियम हैं: बच्चे को परेशान न करें, संकेत या मदद न दें। बस निरीक्षण करें और निष्कर्ष निकालें।

स्थान को व्यवस्थित करने की आवश्यकता है ताकि बच्चे की किसी भी वस्तु तक पहुंच हो और उनका स्थान सहज हो। जहाँ तक प्रशिक्षण सामग्री का सवाल है, आप इसे बिना किसी बड़ी वित्तीय लागत के आसानी से खरीद सकते हैं या स्वयं बना सकते हैं।

कक्षाएं शुरू करने से पहले, सभी सामग्रियों को ज़ोन में व्यवस्थित करें।बहुत से लोग सोचते हैं कि इसके लिए बहुत अधिक जगह की आवश्यकता होती है। यह कथन पूर्णतः सत्य नहीं है। खिलौनों को समूहों में बाँटना ही काफी है। उदाहरण के लिए, डेस्क पर रचनात्मकता के लिए सब कुछ रखें: पेंट, ब्रश, एल्बम, पेंसिल और अन्य सामान। खेल के कोने में, क्यूब्स, पिरामिड, एक व्यस्त बोर्ड (नरम या कठोर) रखें - तार्किक विकास के लिए सब कुछ। संख्याएँ सीखने के लिए सहायता सामग्री को निचली शेल्फ पर रखें, लेकिन ताकि बच्चा उन्हें देख सके और उन तक पहुँचने में सक्षम हो सके। शेष प्रशिक्षण सामग्री को रखने के लिए भी इसी सिद्धांत का उपयोग करें।

माता-पिता अपने बच्चे की दैनिक दिनचर्या और एक निश्चित समय पर अध्ययन करने की इच्छा के आधार पर शैक्षिक खेलों के लिए व्यक्तिगत रूप से समय चुनते हैं। अगर वह खेलना नहीं चाहता तो उसे मजबूर नहीं किया जाना चाहिए।' कई माताएं और पिता इसमें रुचि रखते हैं: आपको कितनी बार कक्षाएं दोहरानी चाहिए? उत्तर सरल है - छोटा बच्चा ही निर्णय लेता है कि उसे आज या कल कब, कितना और कौन सा कार्य करना चाहिए। वयस्क यह नहीं बताते कि बच्चे के लिए क्या, कब, कैसे और कितना करना है, वे बस बाहर से उसके कार्यों को देखते हैं, और वह स्वतंत्र रूप से विकसित होता है।

एक और महत्वपूर्ण बारीकियाँ: कक्षाओं के दौरान अपने बच्चे की मदद न करें और उस पर अपनी बात न थोपें।कई माताएँ, यह देखकर कि उनका बच्चा चित्र बना रहा है, पिरामिड मोड़ रहा है, या गलत तरीके से बटन खोल रहा है, उसकी गलतियाँ बताने की कोशिश करती हैं। मोंटेसरी शिक्षा के प्रति यह गलत दृष्टिकोण है। बच्चे को स्वयं समझना और निर्णय लेना होगा कि कैसे चित्र बनाना है, संयोजन करना है और अन्य क्रियाएं कैसे करनी हैं।

छोटों के लिए खेल

पाँच से छह महीने तक आप अपने बच्चे के साथ मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार अध्ययन कर सकते हैं।व्यस्त बोर्ड आज बहुत लोकप्रिय हैं। मारिया मोंटेसरी द्वारा आविष्कार किया गया क्लासिक डेवलपमेंट बोर्ड लकड़ी से बना था। लेकिन एक साल से कम उम्र के बच्चों के लिए इसे गलीचे या किताब के रूप में अपनाया गया और नरम बनाया गया। आप स्पर्शनीय पैड बना सकते हैं जो अनाज, छोटे कंकड़ या गेंदों से भरे होते हैं। बच्चा स्पर्श के माध्यम से दुनिया को सीखता है, इसलिए उसके लिए विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं को छूना दिलचस्प होगा।

ऐसे छोटे बच्चों को पढ़ाते समय, माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छोटे हिस्से उनके मुंह में न जाएं।

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक सामग्री - वीडियो

एक से तीन वर्ष के बच्चों के लिए मोंटेसरी कार्यक्रम

1 वर्ष की आयु से, जब बच्चा आत्मविश्वास से बैठता है, चलना शुरू करता है और समन्वय विकसित करता है, तो आप उसे विभिन्न खेल और गतिविधियाँ दे सकते हैं। सब कुछ चंचल तरीके से और केवल शिशु के अनुरोध पर होता है।

1. पानी के साथ खेल. एक कंटेनर में पानी भरें और उसमें छोटे-छोटे खिलौने, कंकड़ और अन्य वस्तुएं रखें। बच्चा उन्हें अपने हाथों से या जाल का उपयोग करके पानी से पकड़ने में प्रसन्न होगा। तीन साल की उम्र में, अपने बच्चे को छोटे बच्चों के वाटरिंग कैन का उपयोग करके फूलों को पानी देने के लिए आमंत्रित करें। मेरा विश्वास करो, यह उसके लिए बहुत दिलचस्प होगा।
2. किसी सहारे पर कसना। इस तरह के व्यायाम से ठीक मोटर कौशल विकसित होता है। एक बच्चा एक पिरामिड इकट्ठा कर सकता है; अगर उसे अंगूठियों में दिलचस्पी नहीं है, तो अपने हेयर बैंड या अन्य छोटी चीजें पेश करें।
3. चम्मच से खेल. चम्मच से वस्तुओं को पकड़ने से समन्वय और बढ़िया मोटर कौशल विकसित होता है, और बच्चा कटलरी का उपयोग करना सीखता है। कंटेनर में गेंदें और छोटे खिलौने रखें और उसे चम्मच से बाहर निकालने के लिए आमंत्रित करें।
4. कपड़ेपिन के साथ खेल. बच्चे अक्सर वयस्कों के बाद हर बात दोहराते हैं। एक छोटी सी रस्सी खींचिए, अलग-अलग बनावट के कपड़े के टुकड़े तैयार कीजिए और अपने बच्चे को उन्हें कपड़ेपिन से सुरक्षित करके लटकाने के लिए आमंत्रित कीजिए। बच्चा कपड़े की विभिन्न बनावट को महसूस करेगा और वयस्क कौशल सीखेगा।
5. अकड़न. लेस, बटन, ज़िपर तैयार करें, उन्हें सामग्री के छोटे टुकड़ों पर सिलें और उन्हें बोर्ड पर सुरक्षित करें। इस तरह, बच्चा जल्दी से कपड़ों के बटन लगाना और खोलना सीख जाएगा।
6. छँटाई। एक बड़े कंटेनर में, विभिन्न आकार, आकार और रंगों (अनाज, बटन, छोटे खिलौने और अन्य सामग्री) की वस्तुओं को मिलाएं और बच्चे को उन्हें छांटने के लिए आमंत्रित करें।
7. रेत पर चित्र बनाना. यह गतिविधि किसी भी उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है। सामान्य अराजक ड्राइंग के अलावा, आप उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करके संयुक्त रूप से सरल चित्र बना सकते हैं: ब्रश, ट्यूब, स्टिक और अन्य वस्तुएं।
8. बिल्ली के बच्चे को खाना खिलाओ. एक छोटा बक्सा लें और उस पर बिल्ली के बच्चे की तस्वीर चिपका दें। एक ऐसा छेद काटें जिसमें आसानी से फिट हो सके कि आपका बच्चा भूखे जानवर को क्या खिलाएगा।

माता-पिता को याद रखना चाहिए कि बच्चे वयस्कों की उपस्थिति में केवल छोटे हिस्सों के साथ ही खेल सकते हैं।

1 से 3 साल के बच्चों के लिए गतिविधियाँ - फोटो गैलरी

वस्तुओं को स्ट्रिंग करने से गतिविधियों का समन्वय विकसित करने में मदद मिलती है क्लॉथस्पिन के साथ खेलने से बच्चे को एक वयस्क की तरह महसूस करने में मदद मिलती है बटन बांधना सीखना आपके बच्चे को वास्तविक जीवन के लिए तैयार करेगा। फास्टनरों को बांधने और खोलने से बच्चे की उंगलियों को प्रशिक्षित किया जाता है चम्मच वाले खेल समन्वय और कटलरी को संभालने की क्षमता को प्रशिक्षित करते हैं रेत में चित्र बनाने से स्पर्श संवेदनाएं और कल्पनाशीलता विकसित होती है गेम "फ़ीड द किटन" आपके बच्चे को आकार के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाएगा

पानी के साथ खेल - वीडियो

तीन से छह साल के बच्चों के विकास के लिए व्यायाम

तीन से छह साल के बच्चों के लिए कार्य जटिल होने चाहिए। इस उम्र में, वे स्वतंत्रता दिखाते हैं, जितना संभव हो उतनी नई चीजें सीखने का प्रयास करते हैं और बाहरी मदद के बिना कुछ चीजें करने की कोशिश करते हैं। आप ऐसी क्लासें ऑफर कर सकते हैं.

1. पानी के साथ खेल: बिना गिराए एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालें। यदि आपका बच्चा घरेलू कामों में रुचि दिखाता है, तो उसे फर्श साफ करने या कपड़े धोने की अनुमति दें।
2. खाना पकाने में मदद करें: जब माँ रसोई में खाना बना रही होती है, तो बच्चा इस प्रक्रिया में सक्रिय भाग ले सकता है। उसे दानों को छांटने दें, फलों को रंग के अनुसार व्यवस्थित करने दें और आटा गूंथने दें।
3. आकार के अनुसार टोपियां छांटना: उनके लिए अलग-अलग आकार और टोपियां की कई बोतलें या जार तैयार करें। बच्चे को कंटेनर का ढक्कन चुनना होगा और उस पर पेंच लगाना होगा।
4. अक्षर और संख्याएँ सीखना: मोंटेसरी फ़्लैशकार्ड इस गतिविधि में आपकी सहायता करेंगे। बच्चे अक्षरों को याद कर सकते हैं और शब्द या शब्दांश जोड़ने का प्रयास कर सकते हैं।
5. बंद आंखों से एक वस्तु को दूसरे से अलग करना: बच्चे को अपनी आंखें बंद करने और उसे कुछ वस्तुएं देने के लिए कहें, और उसे स्पर्श संवेदनाओं से अनुमान लगाना चाहिए कि उसके हाथों में क्या है।
6. चित्रकारी: रचनात्मकता विकसित करने के लिए बढ़िया। आप अनाज, रेत, रंगीन नमक या चीनी से चित्र बना सकते हैं। यहां, केवल बच्चे की इच्छा और दुनिया के बारे में उसका दृष्टिकोण ही भूमिका निभाता है।

छोटे भागों और उत्पादों से जुड़े सभी अभ्यासों में माता-पिता की देखरेख की आवश्यकता होती है। बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्ड और लकड़ी के आवेषण के साथ काम कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में गतिविधियाँ, खेल और खिलौने - फोटो गैलरी

कपड़े और बटन फास्टनरों की मदद से स्पर्श संवेदनाओं और मोटर कौशल का विकास फ़्लैशकार्ड के साथ काम करना संख्याएँ सीखने का एक अच्छा तरीका है विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके अक्षरों को व्यवस्थित करने से आपको उन्हें याद रखने और शब्दांश बनाना सीखने में मदद मिलेगी लकड़ी के आवेषण विभिन्न उद्देश्यों और सभी उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त हैं

मोंटेसरी का उपयोग करके अक्षर सीखना - वीडियो

मारिया मोंटेसरी की पद्धति बच्चों के स्वतंत्र निर्णयों पर आधारित है: वे वयस्कों की मदद के बिना कार्यों को स्वयं पूरा करते हैं, वे कक्षाओं की शैली और उनकी अवधि चुनते हैं। विकास हमारे आसपास की दुनिया के अध्ययन पर आधारित है। शिक्षक एक शिक्षक और संरक्षक की भूमिका नहीं निभाता है, बल्कि एक पर्यवेक्षक की भूमिका निभाता है जो केवल बच्चों की गतिविधियों की निगरानी और विश्लेषण करता है। प्रशिक्षण के दौरान सोच, धैर्य, समन्वय, स्मृति और ध्यान विकसित होता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता घर पर इस पद्धति का अभ्यास कर सकते हैं, मुख्य बात बुनियादी सिद्धांतों का पालन करना है।

शैक्षणिक के बारे में मोंटेसरी प्रणालीबहुतों ने सुना है. यह क्या है और किंडरगार्टन में इसका उपयोग कैसे किया जाता है, हम आपको इस लेख में बताएंगे।

इतालवी चिकित्सक और शिक्षिका मारिया मोंटेसरी (1870-1952) ने पहली बार 1907 में मानसिक रूप से मंद पूर्वस्कूली बच्चों के साथ अपने सिस्टम का उपयोग करना शुरू किया। वह एक अनूठा विकासात्मक माहौल बनाने में कामयाब रहीं, जिसमें समस्याओं से जूझ रहे बच्चों ने भी बिना किसी कठिनाई के इस स्तर पर ज्ञान और कौशल हासिल कर लिया कि वे विकास में अपने समस्या-मुक्त साथियों से हीन नहीं थे, और कभी-कभी उनसे भी आगे निकल जाते थे।

"सामान्य बच्चों के साथ क्या किया जाना चाहिए ताकि वे मेरे दुर्भाग्यशाली बच्चों से कमज़ोर हो जाएँ?" - मारिया मोंटेसरी आश्चर्यचकित रह गईं और उन्होंने निर्णय लिया कि उनकी शिक्षा प्रणाली सामान्य बच्चों के लिए उपयोगी हो सकती है। अब यह शैक्षणिक प्रणाली दुनिया के कई देशों में सबसे लोकप्रिय में से एक है। रूस सहित कई किंडरगार्टन, विकास केंद्र और यहां तक ​​कि स्कूल भी इसके अनुसार संचालित होते हैं। यह विधि शिक्षकों और अभिभावकों के लिए इतनी आकर्षक क्यों है?

मोंटेसरी प्रणाली का सिद्धांत

यहां मारिया मोंटेसरी प्रणाली का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत है: प्रत्येक बच्चा विशेष रूप से तैयार वातावरण में अपनी व्यक्तिगत, बिल्कुल व्यक्तिगत योजना के अनुसार विकसित होता है। समूहों के पास जो मैनुअल का पूरा सेट है, उसमें दर्जनों शीटें लगती हैं। शिक्षक का कार्य बच्चे को उसकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में मदद करना है ताकि उसकी रचनात्मक क्षमता का अधिकतम विकास हो सके।

अधिकांश सामग्रियां और असाइनमेंट आत्म-सुधार के सिद्धांत पर आधारित हैं: बच्चा किसी वयस्क से खराब मूल्यांकन प्राप्त करने के बजाय अपनी गलतियों को देखता है। "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें" - यह मोंटेसरी प्रणाली का सिद्धांत है। साथ ही, सीखने के स्थान में पाँच मुख्य क्षेत्र होते हैं, जिनके बारे में हम अधिक विस्तार से बात करेंगे।

निजी अंतरिक्ष

प्रारंभिक वातावरण में, बच्चा ऐसी महत्वपूर्ण "वयस्क" अवधारणाओं से परिचित हो जाता है। उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष की श्रेणी. और ऐसा केवल इस जागरूकता के कारण नहीं होता है कि समूह में प्रत्येक सामग्री का अपना स्थान है। यह सिर्फ इतना है कि जब कोई बच्चा काम के लिए गलीचा बिछाता है, तो उसे अपना निजी स्थान मिल जाता है, जिसे उसके मालिक की अनुमति के बिना परेशान नहीं किया जा सकता है।

आख़िरकार, मोंटेसरी समूहों में बच्चे अपने डेस्क पर बैठकर गर्व से पाठ करने वाले शिक्षक को नहीं देखते हैं। यहां हर कोई गलीचे पर या छोटी सी मेज पर बैठकर अपने काम में व्यस्त है।

यदि दो बच्चों को सामग्री की आवश्यकता है, जिनमें से प्रत्येक के पास पर्यावरण में केवल एक प्रति है, तो, स्वाभाविक रूप से, उपयोग के आदेश या संयुक्त कार्य पर सहमत होने की आवश्यकता है। और इस मामले में, बच्चे समाज में अमूल्य संचार कौशल, बातचीत करने और एक-दूसरे को सुनने की क्षमता हासिल करते हैं।

सामाजिक संचार कौशल प्राप्त करने का उद्देश्य अलग-अलग उम्र के समूह बनाने के सिद्धांत द्वारा भी पूरा किया जाता है, जहां बड़े लोग छोटे लोगों की मदद करते हैं, जो बदले में प्रियजनों के प्रति देखभाल करने वाले रवैये को बढ़ावा देता है और समूह में माहौल को परिवार के करीब लाता है। एक। एक बच्चे के लिए, मोंटेसरी सामग्री दुनिया की कुंजी है, जिसकी बदौलत वह दुनिया के बारे में अपने अराजक विचारों को व्यवस्थित करेगा। एक विशेष तैयारी के माहौल में, वह सभी शारीरिक और आध्यात्मिक कार्यों का अभ्यास करता है और व्यापक रूप से विकसित होता है।

मोंटेसरी प्रणाली के बीच अंतर

जैसा कि आप देख सकते हैं, मोंटेसरी प्रणाली पारंपरिक शिक्षाशास्त्र से काफी भिन्न है। सबसे पहले, यह एक अद्वितीय, अद्वितीय व्यक्ति के रूप में बच्चे के प्रति दृष्टिकोण, उसकी अपनी विकास योजना, उसके आसपास की दुनिया में महारत हासिल करने के तरीकों और समय की चिंता करता है।

दूसरी है शिक्षक की भूमिका. मोंटेसरी प्रणाली में मुख्य स्थान - स्थान बच्चे का है, और शिक्षक केवल एक सहायक है, जिसके कार्यों में सामग्री के साथ सही तरीके से काम करना सिखाने के साथ-साथ बच्चे की उपलब्धियों का अवलोकन करना भी शामिल है। और यह बच्चे की पसंद की स्वतंत्रता को दर्शाता है: वह अपनी गति से चलने के लिए स्वतंत्र है। स्वतंत्रता एक सफल और सुखी जीवन की कुंजी है।

जीवन अभ्यास

सबसे पहले, ये जीवन अभ्यास के क्षेत्र से अभ्यास हैं जो बच्चे को खुद की देखभाल करने में मदद करते हैं, उसे बटन, फीता जूते, छीलने और सब्जियों को काटने, टेबल सेट करने और बहुत कुछ ठीक से सिखाने में मदद करते हैं, जो उसकी मां आमतौर पर करती है उसे घर पर करने की अनुमति न दें.

और मोंटेसरी समूहों में, बच्चे सुनते हैं: "आप पहले से ही वयस्क हैं और इस कार्य को स्वयं संभाल सकते हैं।" शिक्षक केवल यह दिखाता है कि सामग्री को सही ढंग से कैसे संभालना है। अभ्यासों में ऐसी सामग्रियां भी शामिल होती हैं जिनमें वस्तुओं को डालना, डालना, ले जाना और छांटना शामिल होता है - यह सब हाथ की गतिविधियों को विकसित करता है और लिखने, पढ़ने और गणितीय अमूर्तता के विकास के लिए तैयार करता है।

सभी वस्तुएँ वास्तविक होनी चाहिए, क्योंकि मोंटेसरी समूहों में बच्चे दिखावे में नहीं, बल्कि ईमानदारी से रहते हैं। यदि किसी बच्चे का जग फर्श पर गिर जाता है और पानी फर्श पर फैल जाता है, तो परिणाम उसके लिए स्पष्ट है: शिक्षाशास्त्र का एक और सिद्धांत काम कर रहा है - स्वचालित त्रुटि नियंत्रण।

मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार संवेदी विकास

संवेदी विकास के क्षेत्र में, आपका बच्चा उन सभी संवेदनाओं को प्राप्त कर सकता है, जो किसी न किसी कारण से, वास्तविक आधुनिक जीवन में उसकी कमी है: इस क्षेत्र में स्थित सामग्रियों की मदद से, वह अपनी दृष्टि, स्पर्श, स्वाद को पूरी तरह से विकसित करता है। , सूंघना, सुनना, और तापमान में अंतर करने का अभ्यास करने, वस्तुओं के वजन और आकार में अंतर महसूस करने और निश्चित रूप से, मांसपेशियों की स्मृति विकसित करने का एक उत्कृष्ट अवसर भी है।

संवेदी क्षेत्र में विशेष सामग्रियों के साथ काम करना बच्चे के गणितीय विकास के क्षेत्र में प्रवेश करने से पहले एक महत्वपूर्ण प्रारंभिक चरण है - संवेदी सामग्री के साथ काम करने के बाद, तार्किक और सटीक रूप से सोचना सीखने के बाद, बच्चा पहले से ही अच्छी तरह से ज्ञात अवधारणाओं का आसानी से गणितीय शब्दों में अनुवाद कर सकता है। .

मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार गणितीय विकास

गणित सीखना भी यथासंभव स्वाभाविक रूप से होता है: बच्चा बस एक तैयार वातावरण में रहता है, जो गणित से पूरी तरह से संतृप्त होता है। गणितीय विकास क्षेत्र में एक बच्चे के लिए जोड़, घटाव, गुणा, भाग और क्रमिक गिनती के संचालन को जल्दी और कुशलता से सीखने के लिए सभी आवश्यक सामग्रियां शामिल हैं - यह सब स्कूल में प्रवेश के लिए बच्चे की तैयारी के लिए एक महत्वपूर्ण मानदंड माना जाता है।

भाषा विकास का क्षेत्र

एक बच्चे को, एक देशी वक्ता के रूप में, स्वाभाविक रूप से भाषा विकास के एक क्षेत्र की आवश्यकता होती है, जिसके बिना पूर्ण बौद्धिक विकास असंभव है। यहां बच्चे को अपनी शब्दावली का विस्तार करने, अपनी उंगली से मोटे अक्षरों को ढूंढने या सूजी पर चित्र बनाने से अक्षरों से परिचित होने का मौका मिलता है, और चल वर्णमाला का उपयोग करके शब्द बनाना भी सीखता है। वैसे आप ऐसे रफ अक्षर और अल्फाबेट आसानी से घर पर बना सकते हैं।

मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार अंतरिक्ष शिक्षा

यह भी स्पष्ट है कि बच्चे में दुनिया की समग्र तस्वीर विकसित किए बिना पूर्ण व्यक्तिगत विकास नहीं हो सकता है - और इस समस्या का समाधान ब्रह्मांडीय शिक्षा के क्षेत्र द्वारा किया जाता है। सुलभ रूप में, बच्चा मानव संरचना, भूगोल, इतिहास, पौधों और जानवरों के बारे में सबसे जटिल सिद्धांतों से परिचित होता है। दुनिया की एक सामान्य तस्वीर बच्चे के सामने खुलती है, और वह इसकी अखंडता को पहचानना सीखता है और खुद को इस विविध स्थान के एक कण के रूप में मानता है।

बच्चे के जन्म के साथ, प्रत्येक माँ को एक नया व्यक्तित्व विकसित करने में मदद करने, उसके सर्वोत्तम गुणों का पोषण करने और उसे "इस दुनिया में स्वतंत्र रूप से कैसे जीना है" सिखाने का एक अनूठा मौका मिलता है। दुर्भाग्य से, न तो संस्थान में और न ही स्कूल में वे सिखाते हैं कि बच्चों की परवरिश कैसे करें, और एक युवा माँ को अपनी मान्यताओं और प्रवृत्ति के आधार पर कार्य करना पड़ता है। इतने सारे सवाल और संदेह हैं, इंटरनेट पर असंबद्ध तर्क और रिश्तेदारों की लगातार सिफारिशें हैं कि आपका सिर घूम रहा है। मारिया मोंटेसरी की विशेष प्रारंभिक विकास पद्धति माता-पिता को अपने बच्चे की क्षमताओं, झुकाव और प्राथमिकताओं को ध्यान में रखते हुए सामंजस्यपूर्ण और व्यापक रूप से विकसित करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन की गई है। यह सामान्य शिक्षा प्रणाली के विरुद्ध एक प्रकार का विद्रोह है, जो आधुनिक प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा का आधार है।

मोंटेसरी स्कूल का इतिहास

मारिया मोंटेसरी अपना अधिकांश जीवन इटली में पली-बढ़ीं, शिक्षित हुईं और काम किया। लड़की अपने पालन-पोषण के प्रति गैर-मानक दृष्टिकोण वाले एक धनी परिवार में रहती थी। छोटी इतालवी लड़की को स्वतंत्र परिस्थितियों में पाला गया, जिससे उसे खुद को महसूस करने का मौका मिला, जो 19वीं सदी के कैथोलिक इटली में अस्वीकार्य था।

इस परवरिश ने एक युवा विद्रोही को जन्म दिया, जिसने पहले युवा पुरुषों के लिए एक तकनीकी स्कूल में दाखिला लिया, और फिर चिकित्सा में, जहां पहले महिलाओं के लिए कोई जगह नहीं थी। दृढ़ता और जिज्ञासु दिमाग ने मारिया को पहली इतालवी डॉक्टर बनने की अनुमति दी और 26 साल की उम्र में उनकी अपनी निजी प्रैक्टिस थी। उनके काम में मानसिक रूप से विकलांग बच्चे भी शामिल थे, जिन्हें उस समय बिल्कुल भी शिक्षा नहीं मिली थी। डॉक्टर इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि मनोभ्रंश एक चिकित्सीय समस्या नहीं है, बल्कि एक शैक्षणिक समस्या है, और इस खोज ने मॉन्टेसरी की व्यावसायिक गतिविधियों के पूरे भविष्य के वेक्टर को निर्धारित किया।

अपने काम के दौरान, मारिया ने इस परिकल्पना को सामने रखा कि बच्चों को एक विशेष रूप से बनाए गए सीखने के माहौल में विकसित होना चाहिए जिसमें दुनिया के बारे में सभी बुनियादी ज्ञान शामिल होंगे।

ऐसे वातावरण से बच्चे को मदद मिलनी चाहिए:

• प्रारंभिक बचपन में, तेजी से विकास के पूरे रास्ते से गुजरें;
• अपनी क्षमताओं को प्रकट करें;
• पर्याप्त मात्रा में ज्ञान के साथ एक गठित व्यक्तित्व के रूप में वयस्क दुनिया में प्रवेश करें।

मारिया ने तीन साल बाद बच्चों के लिए पहला स्कूल खोलकर अपने विचार को साकार किया, जहां वह खुद एक शिक्षिका थीं। कक्षाओं में अलग-अलग उम्र के छात्रों ने भाग लिया, जिससे छोटे बच्चों में तेजी से अनुकूलन हुआ और बड़े लोगों में जिम्मेदारी की भावना विकसित हुई। डॉक्टर ने विशेष सामग्री स्वयं विकसित की (बाल रोग विशेषज्ञ ने "खिलौना" की परिभाषा से परहेज किया) और इसे प्राकृतिक आधारों से बनाया जो स्पर्श के लिए सुखद थे। कक्षा में कुछ कौशल विकसित करने के लिए विशेष क्षेत्र बनाए गए थे, जिनमें प्रवेश हर बच्चे के लिए किसी भी समय खुला रहता था।

केवल दो वर्षों में, 1902 तक, तकनीक ने लोकप्रियता हासिल कर ली, शिक्षकों के लिए पहले स्कूल खोले गए, जहाँ पूरे यूरोप से विशेषज्ञ आए। 20 साल बाद, मारिया ने इंटरनेशनल मोंटेसरी एसोसिएशन की स्थापना की, जो आज भी अस्तित्व में है। सौ साल से भी पहले विकसित की गई यह पद्धति आज लोकप्रियता के चरम पर है और हर बड़े शहर में इस पर काम करने वाले स्कूल खुल रहे हैं।

मोंटेसरी कार्यक्रम का सार और सिद्धांत

मोंटेसरी पद्धति इस समझ पर आधारित है कि एक बच्चा अपनी आवश्यकताओं और क्षमताओं वाला एक व्यक्ति है, और माता-पिता सहायक होते हैं जिनका मुख्य कार्य बच्चे की दुनिया की खोज और उसकी ज़रूरत की दिशा में विकास में हस्तक्षेप नहीं करना है।

एक बच्चा एक वयस्क की तुलना में अलग तरह से सीखता है। हम प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं, रटते हैं और याद करते हैं। बच्चा जीवन को समग्र रूप से देखता है। जब वह स्वतंत्र रूप से और वयस्कों से स्वतंत्र होकर कार्य करता है तो उसे अधिकतम जानकारी प्राप्त होती है। यह सिद्धांत मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके शिक्षण का आधार है। बच्चे को सुविधाजनक समय पर और आरामदायक जगह पर वह करने का अवसर दिया जाता है जो वह चाहता है। इस उद्देश्य के लिए, एक विशेष वातावरण सुसज्जित किया जाता है जहां बच्चे को विकास के लिए आवश्यक सामग्रियों तक सीधी पहुंच होती है। इनमें उन खिलौनों पर विशेष ध्यान दिया जाता है जो ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।

विकास के तथाकथित संवेदनशील चरण बताते हैं कि एक निश्चित उम्र में बच्चे के लिए कौन सी वस्तुएं और खेल रुचिकर हो सकते हैं। ये वे अवधि हैं जिनके दौरान बच्चा इस या उस जानकारी को सबसे अच्छी तरह समझता है। उदाहरण के लिए, यह ज्ञात है कि कोई व्यक्ति अपनी भाषा बचपन में सबसे आसानी से सीखता है। और 6 साल के बाद बारी आती है लिखना सीखने की और उस उम्र में बच्चे को बोलने के लिए मजबूर करना पहले से ही बहुत मुश्किल होता है। ये अवधियाँ एक-दूसरे का स्थान ले लेती हैं और कभी भी दोहराई नहीं जातीं। यदि आप सही समय पर कुछ चूक जाते हैं, तो बाद में इसे सीखना बहुत कठिन हो जाएगा।

ताकि सही समय पर बच्चा नई सामग्री में रुचि दिखा सके, कक्षा में हमेशा इसकी बहुतायत होती है और इसे विषयगत क्षेत्रों में विभाजित किया जाता है। वहाँ हो सकता है:

• छोटे खिलौने;
• विशेष मोंटेसरी सामग्री;
• गुड़िया;
• परिवर्तन के लिए - एक टोकरी में वयस्क कपड़े;
• एक कंटेनर में पानी;
• जार में अनाज;
• हस्तशिल्प उपकरण;
• घरेलू सामान को आरामदायक आकार में छोटा कर दिया गया (लोहा, वैक्यूम क्लीनर, बर्तन...)

बच्चा स्वयं निर्णय लेता है कि वह आज क्या करेगा। वह अपनी ज़रूरत की वस्तु लेता है, उसका अध्ययन करता है और हमेशा उसे उसके स्थान पर रखता है, और फिर नई सामग्री की ओर आगे बढ़ता है। स्वतंत्रता, स्वायत्तता और स्वतंत्रता में ही मोंटेसरी व्यक्तिगत विकास का मार्ग देखती है।

बाल विकास क्षेत्र

मोंटेसरी स्कूलों में कक्षाओं को आवश्यक रूप से उपदेशात्मक सामग्री से भरे विषयगत ब्लॉकों में विभाजित किया गया है। यह विभाजन बच्चे को बिना किसी झंझट के और उसकी अपनी इच्छाओं के अनुरूप वांछित वस्तु ढूंढने में मदद करता है। एक निश्चित क्षेत्र की ओर जाते हुए, उसे अभी भी संदेह नहीं हो सकता है कि वहां किस तरह का विषय उसकी रुचि का होगा, वह बस अपने झुकाव की ओर बढ़ता है।

शास्त्रीय मोंटेसरी स्कूल ऐसे पांच क्षेत्रों की पहचान करता है:

• व्यवहारिक गुण;
• संवेदनशील विकास;
• गणित क्षेत्र;
• मौखिक और लिखित भाषण का विकास;
• विश्वदृष्टि का क्षेत्र (ब्रह्मांडीय विकास)।

आज सक्रिय खेल, नृत्य, ड्राइंग के क्षेत्रों को उजागर करने की प्रथा है - जिन्हें इतालवी बाल रोग विशेषज्ञ ने विकास कार्यक्रम में शामिल नहीं किया था, लेकिन एक बच्चे के जीवन में बहुत महत्व रखते हैं।

व्यावहारिक कौशल क्षेत्र

यह एक छोटे व्यक्ति का घर है. यहां वह अपना ख्याल रखना सीखता है: चीजों को धोना और इस्त्री करना, अपना और अपने घर का ख्याल रखना। कई ताले और फास्टनर जो कपड़ों पर या रोजमर्रा की जिंदगी में पाए जा सकते हैं, वे भी यहां स्थित हैं। इस क्षेत्र में हासिल किए गए कौशल के लिए धन्यवाद, बच्चा रोजमर्रा की जिंदगी को अपनाता है और स्व-देखभाल कार्यों की पूरी श्रृंखला आसानी से करता है।

संवेदी विकास क्षेत्र

आपके बच्चे को आकार, आकार और अधिक और कम की अवधारणाओं को समझने में मदद करने के लिए यहां विभिन्न सामग्रियां हैं। साथ ही, इस क्षेत्र का कार्य सभी इंद्रियों को विकसित करना है: श्रवण, गंध, दृष्टि। इस भाग के खिलौने स्पर्श की अनुभूति को उत्तेजित करने के लिए डिज़ाइन की गई विभिन्न सामग्रियों से बने होते हैं। आप कमरे के इस हिस्से में एकाग्रता और दृढ़ता भी सीख सकते हैं।

वैसे, मोंटेसरी कक्षाओं में, बच्चों को एक मेज पर काम करने के लिए मजबूर नहीं किया जाता है; कक्षाएं मुख्य रूप से फर्श पर आयोजित की जाती हैं। लेकिन अगर कोई बच्चा कुर्सी पर बैठने में अधिक सहज महसूस करता है, तो कोई भी उसे इस प्रयास में सीमित नहीं कर सकता।

गणित क्षेत्र

यहां सब कुछ नाम से ही सरल और स्पष्ट है। कमरे के इस हिस्से में अलमारियों पर गिनती सिखाने के लिए संख्याओं वाले कार्ड और सामग्री हैं। गणित क्षेत्र का मुख्य लक्ष्य बच्चे को मात्रा की अवधारणा समझाना है। गणित के अध्ययन में हमेशा की तरह, इस ब्लॉक में कक्षाओं के दौरान बच्चे में तार्किक और स्थानिक सोच विकसित होती है, स्मृति सक्रिय होती है और ध्यान विकसित होता है।

भाषा क्षेत्र

कमरे का यह ब्लॉक गणित ब्लॉक के समान ही है। बहुत सारे कार्ड, वर्णमाला, अक्षरों वाले चित्र भी हैं। मोंटेसरी ने एक समय में इस विचार को प्रचारित किया, जो क्रांतिकारी बन गया, कि लिखना प्राथमिक है, पढ़ना नहीं। जो भी हो, इस ब्लॉक का कार्य बच्चे को खेल-खेल में लिखना और पढ़ना सिखाना है।

प्राकृतिक विज्ञान (अंतरिक्ष विकास) क्षेत्र

हमारे आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी यहाँ केंद्रित है। जानवरों, ग्रहों, इतिहास, विभिन्न लोगों के रीति-रिवाजों के बारे में। इस ब्लॉक की सामग्रियों से परिचित होने से, बच्चे को बुनियादी ज्ञान प्राप्त होता है जो उसे भूगोल, इतिहास और जीव विज्ञान में नेविगेट करने में मदद करेगा।

खेल विकास प्रक्रिया का संगठन

इंटरनेशनल एसोसिएशन ने आयु के अनुसार वर्गों में विभाजन को अपनाया है:

• जन्म से (वास्तव में डेढ़ से) से 3 वर्ष तक;
• 2.5-3 वर्ष से 6 वर्ष तक;
• 6 वर्ष से 12 वर्ष तक.

कक्षाओं में कोई समूह गतिविधियाँ नहीं होती हैं, इसलिए इस भाग में बच्चों के बीच उम्र का अंतर कोई मायने नहीं रखता। लेकिन बड़े बच्चे अक्सर शिक्षकों और सहायकों की भूमिका निभाते हैं, और बच्चे थोड़े बड़े दोस्तों की ओर आकर्षित होते हैं और तेजी से विकसित होते हैं।

उम्र की परवाह किए बिना, यहां तक ​​कि एक साल की उम्र से भी, बच्चे को चुनने का अधिकार दिया जाता है। जिस चीज़ पर उसका ध्यान जाता है वह उससे खेलता है। ताकि ध्यान न भटके, कक्षा में सब कुछ दिखाई दे, क्रम में हो और पहले से वर्णित क्षेत्रों में स्थित हो।

सामग्री

मोंटेसरी सामग्री मारिया द्वारा स्वयं बनाई गई थी और आज भी प्रासंगिक है। उनका कार्य बच्चे के लिए दुनिया के बारे में उसके वर्तमान में बिखरे हुए विचारों को व्यवस्थित करना है। वह स्वतंत्र रूप से सीखता है, गलतियाँ करता है और उन्हें स्वयं सुधारता है, अपने काम के दौरान अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित करता है।

सभी शैक्षणिक वस्तुएँ लकड़ी या कपड़ों से बनी होती हैं जो स्पर्श करने में सुखद और विविध होती हैं। वे विकास की विभिन्न अवधियों के लिए अभिप्रेत हैं और बच्चे द्वारा उनका उपयोग तब किया जाता है जब वह स्वयं प्रशिक्षण के दौरान अर्जित ज्ञान को समझने के लिए तैयार होता है। ये लेस वाले बटन, आकृतियों वाले बैग, अलग-अलग जटिलता के सम्मिलित फ्रेम हो सकते हैं।

हम मोंटेसरी द्वारा विकसित अधिकांश खिलौनों का उपयोग लंबे समय से कर रहे हैं।

1. घनों की मीनार, घोंसले बनाने वाली गुड़िया की तरह, एक दूसरे में डाला जाता है, या बस एक दूसरे के ऊपर रखा जाता है।
2. पिरामिड- वस्तुओं के आकार और आकार की समझ विकसित करने के लिए एक क्लासिक गेम।
3. छँटाई।उदाहरण के लिए, ऐसा गेम बनाने का सबसे आसान तरीका बटनों का उपयोग करना है। समान बटनों के कई सेट खरीदें और उन्हें मिलाएं। बच्चे को बाहर निकालने दें और उन्हीं को ढेर में डाल दें।
4. बनावट।अलग-अलग बनावट वाली वस्तुओं को मिलाएं और अपने बच्चे को आंखें बंद करके वही वस्तुएं ढूंढने के लिए कहें।
5. सामान के साथ बैग.कपड़े के थैले में अपने बच्चे की परिचित छोटी-छोटी चीजें रखें और उसे उन्हें बाहर निकालने के लिए कहें और स्पर्श करके पता लगाएं कि क्या है।
6. फ़्रेम डालें.अपने बच्चे को आकार और साइज सीखने में मदद करें। लकड़ी या प्लास्टिक वाले चुनें, क्योंकि कार्डबोर्ड वाले झुर्रीदार होते हैं और गलतियाँ करने की अनुमति देते हैं।

मोंटेसरी बोर्ड (व्यस्त बोर्ड)

किसी बच्चे को जूते के फीते बांधना, कुंडी खोलना या बटन बांधना सिखाने के लिए असली दरवाजे या कपड़ों पर ऐसा करना जरूरी नहीं है। आप इन सभी वस्तुओं को एक विशेष बोर्ड में स्थानांतरित कर सकते हैं, जिसके पीछे बच्चा लंबे समय तक अन्य खिलौनों के बारे में भूल जाएगा।

आप इसे वहां रखकर स्वयं घर पर बना सकते हैं:

• स्विच;
• लेसिंग;
• कॉल;
• टेलीफोन डायल;
• रिवेट्स, ज़िपर और बटन;
• प्लग के साथ सॉकेट;
• पानी का नल;
• दरवाज़े का हुक और कुंडी;
• दरवाज़े का ताला और चाबी...

और कई अन्य तत्व जिनका हम लगातार उपयोग करते हैं, जो अभी भी एक छोटे से व्यक्ति के लिए खोज हैं। ऐसा बोर्ड उसे ठीक मोटर कौशल विकसित करने, महारत हासिल करने और रोजमर्रा की जिंदगी में वस्तुओं को संभालने के तरीके को याद रखने में मदद करेगा।

कक्षा और स्थान

मोंटेसरी कक्षा आयोजित करने के लिए, एक विशाल कमरा चुना जाता है जहाँ बच्चा अपने आस-पास की जगह और खुद को बड़ी दुनिया में महसूस कर सके। सुनिश्चित करें कि आपके पास बड़ी खिड़कियाँ हों जिनसे भरपूर रोशनी आती हो। कमरे को सशर्त रूप से ब्लॉकों में विभाजित किया गया है; वे भौतिक रूप से एक दूसरे से अलग नहीं हैं। अलमारियाँ खुली हैं, और उनमें प्रत्येक वस्तु पहुंच योग्य और दृश्यमान है। हर चीज का अपना स्थान होता है, लेकिन काम के दौरान, कुर्सी या मेज को हिलाकर प्रत्येक वस्तु को वहां ले जाया जा सकता है जहां वह अधिक आरामदायक हो। इस शर्त के साथ कि सब कुछ वहीं लौटाया जाए जहां से लिया गया है।

कार्रवाई की पूर्ण स्वतंत्रता के बावजूद, कक्षा में अनुशासन का उल्लंघन अस्वीकार्य है। सक्रिय खेल और नृत्य केवल निर्दिष्ट क्षेत्रों में ही किए जाते हैं ताकि अन्य बच्चों के काम में हस्तक्षेप न हो।

मोंटेसरी दुनिया में शिक्षक

मोंटेसरी स्कूलों में शिक्षक की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण है। सौ साल पहले कक्षा में इस व्यक्ति के पास होना चाहिए था:

• बच्चों के कार्यों की बारीकी से निगरानी करें और उनके झुकाव की पहचान करें;
• समझाएं कि इस या उस सामग्री का उपयोग कैसे करें जब बच्चे को इसमें रुचि होने लगे;
• अन्य विषयों से विचलित हुए बिना, अपने बच्चे से केवल कार्य सामग्री के बारे में बात करें;
• कमरे में सामाजिक स्थिति की निगरानी करें और संघर्ष की स्थितियों का समाधान करें।

इस प्रकार, मोंटेसरी स्कूल में एक शिक्षक एक मित्र और सहायक होता है, जो बच्चे के पूछने पर वर्तमान समस्या को हल करने के लिए तैयार होता है।

शिक्षक की भूमिका निष्क्रिय हो जाती है। वह देखता है, निष्कर्ष निकालता है, जब बच्चे को इसकी आवश्यकता होती है तो मदद करता है (!)। बाहर से, एक आधुनिक माता-पिता को यह लग सकता है कि शिक्षक कुछ भी नहीं करता है, और छात्रों को उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया गया है।

शिक्षक बच्चे के साथ न केवल भावनात्मक रूप से, बल्कि शारीरिक रूप से भी समान शर्तों पर संवाद करता है। शिक्षक बच्चों के बीच रहता है और बच्चे के साथ तालमेल बिठाने के लिए ज्यादातर समय उकड़ू बैठने में बिताता है। इस दृष्टिकोण का प्रभाव अद्भुत है - बच्चे प्राप्त जानकारी को जल्दी से समझ लेते हैं, अधिक खुले और मिलनसार बन जाते हैं।

आज ऐसे विशेषज्ञ की जिम्मेदारियों में माता-पिता को विकास में उनकी भूमिका समझाना भी शामिल है। शास्त्रीय मोंटेसरी पद्धति में, भूमिका निभाने वाले खेल और प्रतियोगिताएं कभी आयोजित नहीं की गईं। आजकल, शिक्षक आमतौर पर उन्हें शिक्षण प्रक्रिया में शामिल करते हैं।

शास्त्रीय स्कूल से लेकर आधुनिक समय तक तथाकथित सर्कल आ गया है, जिसके साथ मोंटेसरी स्कूल में हर दिन की शुरुआत होती है। इसका नेतृत्व एक शिक्षक द्वारा किया जाता है, जो सक्षम रूप से छोटे बच्चों को बातचीत के लिए उकसाता है। यहां वे गीत गाते हैं और तुकबंदी गिनते हैं, लघु कथाएँ सुनाते हैं, योजनाएँ और प्रभाव साझा करते हैं। इसमें 15 मिनट से अधिक समय नहीं लगता है.

मोंटेसरी पद्धति का उपयोग करके गृह शिक्षा

मोंटेसरी कक्षाओं में दिन में दो बार, निश्चित रूप से, एक बच्चे में सभी आवश्यक कौशल विकसित करने के लिए पर्याप्त नहीं है। और किंडरगार्टन में शिक्षा भी उसकी दीवारों तक ही सीमित नहीं होनी चाहिए, बल्कि घर पर निरंतरता की आवश्यकता होती है।

एक बच्चा किसी विशेष स्कूल में जो कौशल सीखता है, उसके विकास में सहायता के लिए माता-पिता क्या कर सकते हैं? घर पर, बच्चों के लिए मोंटेसरी पद्धति का सार और सिद्धांत कक्षा के समान ही रहते हैं।

1. यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि बच्चे के कमरे में सभी वस्तुओं को विषयगत रूप से व्यवस्थित किया गया है; इसे मोटे तौर पर ज़ोन में विभाजित करें।
2. चीज़ों तक पहुंच हमेशा मुफ़्त होती है; बच्चे को जो कुछ भी चाहिए, वह वयस्कों की मदद के बिना लेने में सक्षम होना चाहिए। यह न केवल कमरे में खिलौनों पर लागू होता है, बल्कि स्वच्छता वस्तुओं, स्विच आदि पर भी लागू होता है।
3. अपने बच्चे को कार्रवाई की अधिकतम स्वतंत्रता दें। जो आपको प्राथमिक लगता है वह एक छोटे व्यक्ति के लिए काफी उपलब्धि है। उसे सभी कठिनाइयों को दूर करने और अपने दम पर परिणाम प्राप्त करने की अनुमति दें।
4. स्कूल में अर्जित कौशल को क्रमबद्ध बनाए रखें। घर में सभी चीजें भी अपनी जगह पर वापस आ जानी चाहिए.
5. अपने बच्चे को जो काम शुरू किया है उसे पूरा करना सिखाएं और जब पूरा हो जाए तो उपकरण को निर्धारित स्थान पर रख दें। इसके बाद ही अगले पाठ में जाने की अनुमति दी जाती है।
6. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। विकासशील मस्तिष्क को अनाज, पानी और छोटी वस्तुओं के साथ खेल की आवश्यकता होती है।
7. प्रशिक्षण एक सज़ा नहीं होना चाहिए. व्यायाम तभी करें जब बच्चे को इसमें आनंद आए।

शास्त्रीय मोंटेसरी स्कूल में मौजूद सभी सिद्धांत आधुनिक परिवार में लागू नहीं किए जा सकते। सभी अभिधारणाओं को अपनी धारणा के चश्मे से पारित करें और ऐसा कुछ भी न करें जो आपके परिवार की नींव के विपरीत हो या आपके लिए स्पष्ट न हो। उदाहरण के लिए, मारिया मोंटेसरी के नियमों में से एक कहता है कि आप किसी बच्चे से तब तक संपर्क नहीं कर सकते जब तक वह स्वयं ऐसा न करे। स्वाभाविक रूप से, एक सामान्य परिवार में यह बिल्कुल असंभव है। इस बीच, मानसिक रूप से विकलांग बच्चों के पालन-पोषण के संदर्भ में, उनके संचार कौशल को विकसित करने के लक्ष्य के साथ, इस नियम का जन्म हुआ।

फायदे और नुकसान

कुछ साल पहले, जर्नल साइंस ने मॉन्टेसरी स्कूलों से स्नातक करने वाले बच्चों से जुड़े एक अध्ययन के नतीजे प्रकाशित किए थे। उनके व्यवहार कौशल, सामाजिक विकास का स्तर, जानकारी को समझने और संसाधित करने की क्षमता, विश्लेषणात्मक क्षमताओं और अन्य संकेतकों का मूल्यांकन किया गया। यह पाया गया कि ऐसे बच्चे:

• गणितीय उदाहरणों को बेहतर ढंग से पढ़ें और हल करें;
• खेल और रोजमर्रा के संचार में एक-दूसरे के साथ अधिक प्रभावी ढंग से सहयोग किया;
• सामाजिक रूप से अधिक अनुकूलित थे;
• परिश्रम और जिम्मेदारी से प्रतिष्ठित थे;
• बड़ी उम्र में उनका विश्वदृष्टिकोण व्यापक था।

यह ध्यान देने योग्य है कि खुद को मोंटेसरी कहने वाले सभी स्कूल अपने संस्थापक द्वारा प्रचारित सही दृष्टिकोण का दावा नहीं कर सकते। अक्सर सामान्य विकास मंडल एक प्रसिद्ध उपनाम के तहत छिपे होते हैं, क्योंकि रूस में इतने सारे प्रमाणित विशेषज्ञ नहीं हैं। और मोंटेसरी पद्धति में स्वयं कुछ परिवर्तन हुए हैं जो मूल विद्यालयों में मौजूद नहीं थे। उदाहरण के लिए, रचनात्मकता को विकसित करने के लिए सामग्रियों और खेलों को जोड़ा गया है, जिस पर प्रसिद्ध इतालवी ने उचित ध्यान नहीं दिया। अधिकांश संस्थान माताओं के लिए कक्षाएं संचालित करते हैं, जो हमारी वास्तविकताओं में समझने योग्य और उचित है, लेकिन कुछ हद तक मूल विचार को विकृत करता है।

कमियों में से शायद केवल एक ही ध्यान देने योग्य है। मोंटेसरी स्कूल के बाद नियमित किंडरगार्टन या स्कूल में खुद को पाकर, बच्चे अक्सर खो जाते हैं और लंबे समय तक नए नियमों और रूपरेखाओं को अपना नहीं पाते हैं, यही कारण है कि उन्हें व्यवहार संबंधी समस्याएं होती हैं।

और अंत में, मैं आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहूंगा कि मोंटेसरी प्रणाली मूल रूप से विकासात्मक देरी वाले बच्चों के लिए विकसित की गई थी।

इसलिए कमरे को ज़ोन में विभाजित किया गया है, ताकि बच्चे की धारणा पर बोझ न पड़े, और गैर-हस्तक्षेप दृष्टिकोण, जो एक अंतर्मुखी बच्चे को खुलने की अनुमति देता है। प्रतिभाओं को उभारने की न तब कोई बात थी और न अब है। सामान्य बच्चों के लिए ऐसी परवरिश कितनी आवश्यक और उचित है, यह माता-पिता को तय करना है।

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