किंडरगार्टन में मेरा शहर प्रोजेक्ट। अल्पकालिक शैक्षणिक परियोजना "मेरा शहर, कोम्सोमोल्स्क"

एमडीओयू किंडरगार्टन "मिशुत्का"

मध्य समूह के बच्चों के लिए परियोजना

"वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ"

प्रमुख गतिविधि द्वारा:सामाजिक रूप से - अनुसंधान,

प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार:समूह,

संपर्कों की प्रकृति:एक ही समूह के बच्चों के बीच,

अवधि के अनुसार: अल्पावधि (1 सप्ताह),

आवेदक: मध्य समूह के बच्चे "मोज़ेक".

2017

ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की

संकट। मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को इतिहास और संस्कृति के बारे में कोई जानकारी नहीं हैगृहनगर, स्थानीय आकर्षण।

प्रासंगिकता।

पूर्वस्कूली उम्र में, देशभक्ति की भावना बनने लगती है: मातृभूमि के लिए प्यार और स्नेह, उसके प्रति समर्पण, उसके लिए जिम्मेदारी, अच्छे के लिए काम करने की इच्छा, उसके धन की रक्षा करना। बच्चों में मातृभूमि के प्रति प्रेम के निर्माण में मूल चरण को उनके शहर में जीवन के सामाजिक अनुभव का संचय, उसकी संस्कृति की दुनिया से परिचित होना माना जाना चाहिए।पितृभूमि के लिए प्यार एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार से शुरू होता है - वह स्थान जहां एक व्यक्ति का जन्म हुआ था।

प्रियजनों के लिए, किंडरगार्टन के लिए, अपने गृहनगर और गृह देश के लिए प्यार बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। बच्चों को अपनी जन्मभूमि से परिचित कराना: ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताओं से उनमें ऐसे चरित्र लक्षण बनते हैं जो उन्हें देशभक्त और अपनी मातृभूमि का नागरिक बनने में मदद करेंगे। आख़िरकार, बचपन में प्राप्त किसी की मूल प्रकृति और उसकी मूल भूमि के इतिहास के ज्वलंत प्रभाव, अक्सर एक व्यक्ति की स्मृति में जीवन भर बने रहते हैं।

इस परियोजना में हम अपने मूल शहर के इतिहास के महत्व और पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर इसके प्रभाव के बारे में बात करेंगे। अपने गृहनगर को जानने में प्रीस्कूलरों का सफल विकास तभी संभव है जब वे भावनात्मक रूप से व्यावहारिक तरीके से बाहरी दुनिया के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करते हैं, यानी। खेल, वस्तुनिष्ठ गतिविधि, संचार, कार्य, सीखना, पूर्वस्कूली उम्र की विशेषता वाली विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से।

लक्ष्य: अपने गृहनगर के इतिहास और संस्कृति, स्थानीय आकर्षणों, अपनी मूल भूमि के प्रति प्रेम और स्नेह को बढ़ावा देने के साथ प्रीस्कूलरों का गठन और परिचय।

कार्य:

शैक्षिक:

1. बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना, प्रीस्कूलरों के क्षितिज का विस्तार करना।

2. जिस शहर में हम रहते हैं (इतिहास, नाम, इमारतें और उद्यम) उसके बारे में पहले विचारों को समृद्ध और स्पष्ट करें।

3. बच्चों को प्रसिद्ध साथी देशवासियों और ज़ेलेज़्नोगोर्स्क शहर के मुख्य आकर्षणों से परिचित कराएं।

4. शहर के सांस्कृतिक केंद्रों (संग्रहालयों, थिएटर) के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करें।

5. शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के बीच साझेदारी बनाएं।

शैक्षिक:

1. अपने गृहनगर के बारे में जानने की जिज्ञासा और रुचि विकसित करें।

2. बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करें; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क शहर, निज़नीलिम्स्की जिला, स्विमिंग पूल, स्थानीय विद्या का संग्रहालय, प्रसिद्ध लोग, अयस्क, खदान, स्मारक, मेहराब, सामग्री)।

3. स्वतंत्र रूप से सोचने और कल्पना करने की क्षमता विकसित करें।

4. बच्चों को शहर के आधुनिक जीवन से परिचित कराना, संग्रहालयों, थिएटरों, प्रदर्शनियों में जाने और शहर की छुट्टियों में भाग लेने की इच्छा।

शैक्षिक:

1. बच्चों में अपनी छोटी मातृभूमि पर गर्व, अपने गृहनगर के प्रति प्रेम और उसे सुंदर देखने की इच्छा पैदा करना।

तीन प्रश्न विधि?

माता-पिता के साथ बातचीत का संगठन:

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कार्यों में बढ़ती रुचि।

2. अभिभावक सर्वेक्षण "मेरा पसंदीदा शहर ज़ेलेज़्नोगोर्स्क है।

3. संगठन एवं आचरणभ्रमण और लक्षित सैर।

4. शैक्षिक खेल और फोटो एलबम के निर्माण में सहायता करना।

5. बच्चों की किताबें बनाना "मेरा शहर है, मेरे माता-पिता हैं"

6. एक यात्रा फ़ोल्डर बनाना "तस्वीरों में शहर का इतिहास"

क्षेत्र के अनुसार घटनाओं का जाल

विषय पर पोस्टकार्ड की समीक्षा:

"गृहनगर की सड़कें" - पुस्तक कोने "शहर के आकर्षण" में विभिन्न प्रकार की वास्तुकला, सड़क भूदृश्य, तस्वीरें, चित्र

उपदेशात्मक खेल "शहर यात्रा"

लक्ष्य: शहर के ऐतिहासिक स्मारकों के इतिहास में बच्चों की रुचि जगाना

बातचीत "अपने गृहनगर की मदद कैसे करें?"

भूमिका निभाने वाले खेल:

"हम जा रहे हैं - हम जा रहे हैं - हम जा रहे हैं..."

लक्ष्य: खेल में शहर के दर्शनीय स्थलों को पुन: प्रस्तुत करना सीखें, सामूहिकता की भावना विकसित करें।

"मैं एक पत्रकार हूं"

थीम "मेरा शहर"

गेम गाइड "शहर में आपका स्वागत है"

ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की"

ज्ञान संबंधी विकास

गतिविधि (एफसीसीएम) "मेरा पसंदीदा शहर"।

लक्ष्य: अपनी जन्मभूमि, शहर के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। बच्चों में अपने गृहनगर की सुंदरता के प्रति प्रशंसा की भावना पैदा करना।

खोज और अनुसंधान के लिए OOD

गतिविधियाँ (एफईएमपी) मध्य समूह "माई सिटी"

लक्ष्य:

"हमारी सड़क पर मकान" - निर्माण

उपदेशात्मक खेल"परिचित इमारतें"

लक्ष्य:

भाषण विकास

संचार गतिविधियों पर OOD

(भाषण विकास) मध्य समूह में, आईसीटी का उपयोग करते हुए

लक्ष्य:

कलात्मक और सौंदर्य विकास

उत्पादक गतिविधियों के लिए OOD

(चित्रकला)

विषय: "मेरा शहर"

लक्ष्य:

उत्पादक गतिविधियों पर OOD (आवेदन)

थीम: "बर्फीला शहर"

लक्ष्य:

अपने गृहनगर के बारे में गाने सुनना, कविताएँ पढ़ना

शहर के हथियारों के कोट के बारे में जानना

"शहर के दर्शनीय स्थल" - ड्राइंग

लक्ष्य: बच्चों को अपने गृहनगर के प्रसिद्ध स्थलों को चित्रित करना, उनकी विशेषताओं, विशिष्ट विशेषताओं को बताना और अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करना सिखाना।

शारीरिक विकास

OOD मोटर गतिविधि "फूल"

स्वास्थ्य" आईसीटी का उपयोग कर

लक्ष्य:

फिंगर जिम्नास्टिक "होम"

लक्ष्य: हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना

बच्चों और अभिभावकों के साथ अंतिम कार्यक्रम:

"खजाने की तलाश में" - खोज

परियोजना उत्पाद:

1. फोटो एलबम "मेरा शहर ज़ेलेज़्नोगोर्स्क - इलिम्स्की"

2. उपदेशात्मक खेल: "एक चित्र लीजिए", "परिचित इमारतें", "युग्मित शिफ्टर्स"

3. पुस्तक "प्रसिद्ध लोग"

4. चित्रों की प्रदर्शनी "मेरा घर"

5. लैपबुक "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ"

6. बच्चों की किताबें "मेरा शहर है, मेरे माता-पिता हैं"

7. फ़ोल्डर मूविंग "तस्वीरों में शहर का इतिहास"

8. शहर का लेआउट

अपेक्षित परिणाम:

1. बच्चे शहर का नाम जानते हैं और उसकी उत्पत्ति बताते हैं।

2. इमारतों, व्यवसायों और स्थलों के बारे में बात करेंशहरों।

3. उनके पास प्रसिद्ध साथी देशवासियों का प्रतिनिधित्व भी है।

2. इस विषय पर एक शब्दकोश का स्वामित्व और सक्रिय रूप से उपयोग करें (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क शहर, निज़नीलिम्स्की जिला, स्विमिंग पूल, स्थानीय विद्या का संग्रहालय, प्रसिद्ध लोग, अयस्क, खदान, स्मारक, मेहराब, सामग्री)।

5. उम्र के अनुरूप ज्ञान रखेंहमारी जन्मभूमि के इतिहास के बारे में।

6. बच्चों में वयस्कों के साथ सामाजिक संचार कौशल होता है।

7. समूह ने शहर के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान को बढ़ाने और गहरा करने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाई हैं।

साहित्य और स्रोत:

1. पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा, वेतोखिना ए.या., दिमित्रिएन्को जेड.एस., ज़िग्नाल ई.एन., क्रास्नोशचेकोवा जी.वी., - "एलएलसी पब्लिशिंग हाउस "चाइल्डहुड-प्रेस", 2009

कैलेंडर - विषयगत योजना

सोमवार

1. खोज एवं अनुसंधान विभाग (एफसीकेएम)

विषय: "मेरा पसंदीदा शहर।"

लक्ष्य:

कार्य:

शैक्षिक:

शैक्षिक:

शैक्षिक:

2. द्विगेटेलनया डी-टी (सड़क)

लक्ष्य: एक समय में एक कॉलम में दौड़ने का कौशल विकसित करना, वस्तुओं पर कूदने की क्षमता, दो पैरों पर उतरना

मैं आधा दिन

1. सुबह व्यायाम

2. प्रकृति के किसी कोने में काम करें

लक्ष्य: पौधों की देखभाल करने की क्षमता का अभ्यास करना, इस बारे में बात करना कि आपके घर में कौन से पौधे हैं, उनकी देखभाल कैसे करें।

3. वार्तालाप "छोटी मातृभूमि"

लक्ष्य: बच्चों में "छोटी मातृभूमि" की अवधारणा का निर्माण करना; रूसी लोककथाओं का परिचय दें और बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें; देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करें। ("सुदूर पूर्व में बच्चों का एनपीवी" पृष्ठ 106)

4.किया. खेल "एक - अनेक"

लक्ष्य: बच्चों को बहुवचन संज्ञा बनाना सिखाना। नामों की संख्या. मामला।

5. पी/एन "मैं घर के चारों ओर घूमता हूं"

लक्ष्य: शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें और संकेत पर कार्य करें।

तस्वीरें देख रहे हैं

पुस्तक कोने में चित्र "शहर के आकर्षण"

लक्ष्य: अपने गृहनगर के बारे में जानने में जिज्ञासा और रुचि विकसित करना।

शहर के हथियारों के कोट के बारे में जानना

"शहर के राजचिह्न को रंग दो।" उद्देश्य: ज़ेलेज़्नोगोर्स्क शहर के हथियारों के कोट के प्रतीकवाद को समझाने के लिए, हथियारों का एक कोट क्या है, इसका एक विचार देना। शहर के प्रतीकों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।

लेगो कारें

शहर की सड़कों पर"

लक्ष्य: योजना के अनुसार भवन बनाने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना, कल्पना और डिजाइन कौशल विकसित करना।

"क्या आप अपना पता जानते हैं?"

लक्ष्य: बच्चों को अपना पता (शहर, घर, अपार्टमेंट) याद रखना सिखाना

किया। पूर्व। “चूसो इसे

ताई"

लक्ष्य: बच्चों को 5 के भीतर आगे और पीछे की गिनती सिखाना, संख्या और संख्या को जोड़ना

द्वितीय आधा दिन

2.किया. खेल "चित्र लीजिए"

लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग हिस्सों से चित्र बनाने के लिए प्रशिक्षित करना, चित्रों की सामग्री के माध्यम से शहर के हथियारों और दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना।

3. एक फोटो एलबम डिजाइन करना

"वह शहर जिसमें हम रहते हैं"

लक्ष्य: एल्बम के डिज़ाइन में बच्चों को शामिल करना, कार्यों को सावधानीपूर्वक और सटीकता से पूरा करने की क्षमता में सुधार करना।

प्रस्तुति देखें

"मेरा शहर"

लक्ष्य: अपने गृहनगर के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना, इसकी प्रकृति और वास्तुकला में सुंदरता देखने की क्षमता।

स्वतंत्र चित्रण

"मेरा शहर"

लक्ष्य: कई जी/एफ से वस्तुओं को खींचने की क्षमता में सुधार करना, रूपरेखा से परे गए बिना, एक दिशा में पेंट करना।

किया। खेल "चित्र लीजिए"

लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग हिस्सों से चित्र बनाने के लिए प्रशिक्षित करना, चित्रों की सामग्री के माध्यम से शहर के हथियारों और दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना।

"शहर के प्रतीक"

पूर्व किया. "क्या

उच्चतर"

लक्ष्य: ऊंचाई पर घरों की छवियां बनाने की क्षमता विकसित करना, मंजिलों की संख्या को दर्शाने वाले शब्दों के भाषण में उपयोग को तेज करना - एक मंजिला, दो मंजिला, पांच मंजिला, बहुमंजिला।

मंगलवार

1. खोज एवं अनुसंधान विभाग (एफईएमपी)

विषय: "मेरा शहर"

लक्ष्य: बच्चों की गणितीय अवधारणाओं के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कार्य:

शैक्षिक:

शैक्षिक:

शैक्षिक:

2. कलात्मक और सौंदर्यपरक (संगीत)

मैं आधा दिन

1. सुबह व्यायाम

खेल का उद्देश्य: ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना

3. हमारे साथी देशवासी, बच्चों के लेखक चेर्निख यू.ई. से मिलें। और उसकी रचनात्मकता

लक्ष्य: यू.ई. चेर्निख के कार्यों का परिचय देना, उनकी जीवनी के कुछ पहलुओं का परिचय देना, अपने साथी देशवासियों में गर्व की भावना जगाना।

4. बच्चों को "वंडरफुल पीपल ऑफ आवर सिटी" पुस्तक डिजाइन करने के लिए आमंत्रित करें

लक्ष्य: खोज गतिविधियों में रुचि पैदा करना, माता-पिता के साथ मिलकर काम करने की इच्छा।

5. पी/एन "एक जोड़ी ढूंढें"

लक्ष्य: कार्य करने की क्षमता विकसित करना, शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना

द्वितीय आधा दिन

1. नींद के बाद जिम जाना, सख्त होना, पानी की प्रक्रिया

2. किया. खेल "परिचित इमारतें"

3. लेआउट के लिए पेड़ बनाना

लक्ष्य: कार्डबोर्ड के साथ काम करने का कौशल विकसित करना, त्रि-आयामी आकृतियाँ बनाने की संभावना दिखाना।

किताबें देख रहे हैं

और शहर के बारे में एक फोटो एलबम

Zheleznogorsk

लक्ष्य: अपने गृहनगर के बारे में जानने में जिज्ञासा और रुचि विकसित करना।

"हमारी सड़क पर घर"

डिज़ाइन

लक्ष्य: एक कंस्ट्रक्टर से विभिन्न प्रकार के घर बनाना सिखाना, कुछ इमारतों (आवासीय भवन, स्कूल, किंडरगार्टन, क्लिनिक, स्टोर, आदि) की वास्तुकला को बताना।

किया। खेल "चित्र लीजिए"

लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग हिस्सों से चित्र बनाने के लिए प्रशिक्षित करना, चित्रों की सामग्री के माध्यम से शहर के हथियारों और दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना।

एस/आर गेम "बिल्डर्स"

लक्ष्य: सुधार करें

खेलों में अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता, एक खेल में कई भूखंडों को संयोजित करने की क्षमता में सुधार (बिल्डर - हाउस-बस); मैत्रीपूर्ण संचार कौशल विकसित करें।

"बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि"

लक्ष्य: स्वतंत्र रूप से कुछ करने की क्षमता में सुधार करना, स्वतंत्र खेलों के लिए एकजुट होना।

"शहर के प्रतीक"

लक्ष्य: एक शिक्षक की मदद से बच्चों को शहर के प्रतीकों और उसके अर्थ के बारे में एक छोटी कहानी लिखना सिखाना।

किया. नियंत्रण "क्या नहीं हैं"

लक्ष्य: बच्चों की याददाश्त, दाएं से बाएं शब्दों का उपयोग करके नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना

"क्या आप जानते हैं

तुम्हारा पता?

लक्ष्य: बच्चों को अपना पता (शहर, घर, अपार्टमेंट) याद रखना सिखाना। पूर्व। “चूसो इसे

ताई"

लक्ष्य: बच्चों को 5 के भीतर आगे और पीछे की गिनती करना सिखाना, संख्याओं और संख्याओं का सहसंबंध बनाना।

बुधवार

1. संचार विभाग

विषय: "स्मेशरकी के साथ ज़ेलेज़्नोगोर्स्क के आसपास यात्रा"

लक्ष्य: बच्चों की संचार गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कार्य:

शैक्षिक:

शैक्षिक:

सुसंगत भाषण विकसित करें;

शैक्षिक:

2. मोटर फ़ंक्शन

विषय: आईसीटी का उपयोग करते हुए "स्वास्थ्य का फूल"।

लक्ष्य: 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली कौशल का निर्माण।

कार्य:

शिक्षात्मक

विकास संबंधी

शिक्षात्मक

मैं आधा दिन

1. सुबह व्यायाम

2. बच्चों के साथ बातचीत "मैं इसे कहाँ देख सकता हूँ?"

लक्ष्य: शहर और उसके निवासियों के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; बिना किसी रुकावट के संवाद बनाए रखने की क्षमता विकसित करना।

3. किया. खेल "एक-अनेक"

लक्ष्य: I. और R. मामलों में बहुवचन संज्ञा बनाना सिखाना

4. हम यू.ई. के कार्यों को पढ़ना जारी रखते हैं। काला

लक्ष्य: कार्यों के नायकों का वर्णन करने के लिए आलंकारिक अभिव्यक्तियाँ देखना सिखाना।

द्वितीय आधा दिन

1. नींद के बाद जिम जाना, सख्त होना, पानी की प्रक्रिया

2. "शहर" लेआउट के लिए आधार तैयार करना

लक्ष्य: उपकरण के निर्माण में हर संभव सहायता प्रदान करने के लिए, शिक्षक के निर्देशों को सटीक और पूरी तरह से निष्पादित करने की क्षमता विकसित करना।

3. पी/एन "हम मजाकिया लोग हैं"

उद्देश्य: बच्चों की निपुणता और कल्पनाशीलता का विकास करना

किया। खेल "परिचित इमारतें"

लक्ष्य: बच्चों में अवलोकन की शक्ति विकसित करना, चित्रों में चित्रित इमारतों में समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना, शहर के ऐतिहासिक स्मारकों के नाम बताना, अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करना।

खेल सहायता

"ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की शहर में आपका स्वागत है"

खेल का उद्देश्य: ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना

"शहर" मॉडल के लिए घर बनाना

लक्ष्य: बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करना, कार्डबोर्ड के रिक्त स्थान से घर बनाने की क्षमता, विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों का उपयोग करके उन्हें विभिन्न विवरणों के साथ पूरक करना।

परिवहन का चयन

"शहर" लेआउट के लिए उपकरण

लक्ष्य: शहर की सड़कों पर परिवहन, इसके उद्देश्य, प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान में सुधार करना।

नाटकीयता वाले खेल

यू.ई. के कार्यों के आधार पर। काला

लक्ष्य: छोटी कविताएँ प्रस्तुत करते समय बच्चों की वाणी विकसित करना, स्वतंत्र खेलों के लिए एकजुट होने की क्षमता विकसित करना।

रंग पेज "मकान"

लक्ष्य: बिना किसी अंतराल के, एक ही दिशा में रंग भरने का कौशल विकसित करना; हमारे शहर के घरों के बारे में ज्ञान समेकित करें

कहानियाँ लिखना "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ"

लक्ष्य: ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत में रुचि पैदा करना, शहर के स्थापत्य स्मारक में गर्व की भावना को बढ़ावा देना।

किया। खेल "भाप"

एनवाई शिफ्टर्स"

लक्ष्य: दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान, शब्दावली का संवर्धन, बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना।

गेम खेला "घरों पर नंबर डालने में मेरी मदद करें"

लक्ष्य: 5 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

किया। पूर्व। "ऐसा घर ढूंढो"

लक्ष्य: बच्चों को एक नमूने के साथ एक समान छवि ढूंढना सिखाना, ध्यान और अवलोकन विकसित करना।

गुरुवार

1. कलात्मक और सौंदर्यपरक (संगीत)

संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार

2. उत्पादक डी-टी (आवेदन)

थीम: "बर्फीला शहर"

लक्ष्य: बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना

कार्य:

शैक्षिक:

फ़्रेस्को बनाने की तकनीक का उपयोग करके, विभिन्न आकारों के आयतों से एक सामूहिक कथानक रचना बनाना सीखें: सतह पर समान रूप से गोंद लगाएं और सूजी छिड़कें;

एक टीम में कैसे काम करना है, कार्यों को कैसे वितरित करना है और काम की प्रगति पर सहमत होना सिखाना जारी रखें।

शैक्षिक:

शैक्षिक:

मैं आधा दिन

1. सुबह व्यायाम

2. बातचीत "मैं अपने गृहनगर की मदद कैसे कर सकता हूँ?"

लक्ष्य: बच्चों में अपने आँगन को साफ़ सुथरा रखने की इच्छा जगाना ताकि वे स्वच्छ और सुंदर रहें।

लक्ष्य: बच्चों के भाषण में मानवीय क्रिया को दर्शाने वाली क्रियाओं के उपयोग को सक्रिय करना, उनकी सक्रिय शब्दावली का विस्तार करना।

4. पी/एन "मैं घर के चारों ओर घूमता हूं"

लक्ष्य: शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने की क्षमता में सुधार करना, सिग्नल पर कार्य करना, दौड़ने की गति विकसित करना

द्वितीय आधा दिन

1. नींद के बाद जिम जाना, सख्त होना, पानी की प्रक्रिया

2. किया. खेल "युग्मित चेंजलिंग्स"

लक्ष्य: दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान, शब्दावली का संवर्धन, बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना।

3. "शहर" लेआउट का डिज़ाइन

लक्ष्य: लेआउट डिज़ाइन करने की क्षमता विकसित करना, शहर के मौजूदा ज्ञान को सक्रिय करना।

शहर के बारे में तस्वीरें देख रहे हैं

लक्ष्य: विषय पर ज्ञान को सक्रिय करना

खेल के मैदानों में खेल

लक्ष्य खेल क्षेत्रों के बीच वितरण की क्षमता में सुधार करना, स्वतंत्र खेलों के लिए एकजुट होना और मैत्रीपूर्ण संचार कौशल विकसित करना है।

एल्बम "हमारे शहर के अद्भुत लोग", "माई सिटी ज़ेलेज़्नोगोर्स्क" की समीक्षा

लक्ष्य: स्वतंत्र भाषण गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाना

चित्रांकन "हम शहर में घूम रहे हैं"

लक्ष्य: बच्चों के दृश्य कौशल को विकसित करना, किसी चित्र के कथानक को स्वतंत्र रूप से बनाने की क्षमता को बढ़ावा देना।

"सिटी" लेआउट को चालू करना

लक्ष्य: संयुक्त रूप से निर्मित उपकरणों पर गेमिंग कौशल विकसित करना।

किया. नियंत्रण "प्रश्न जवाब"

लक्ष्य: वाक्यों को सही ढंग से बनाते हुए, पूरे वाक्य में शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देना सीखें।

किया. नियंत्रण "क्या गिनती"

लक्ष्य: क्रमिक गिनती कौशल में सुधार करना, अंकों और संज्ञाओं का समन्वय करना सीखना और शहर की इमारतों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

किया। खेल "वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य: बच्चों को शिक्षक द्वारा शुरू किए गए वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से जारी रखना सिखाना, विषय शहर पर ज्ञान और शब्दों के मौजूदा भंडार का उपयोग करना।

फूलों की क्यारी के लिए फूल काटें

लक्ष्य: कैंची से समोच्च के साथ काटना सीखें, अपने काम का महत्व देखें, कैंची से काम करने के नियमों को याद रखें

शुक्रवार

1. उत्पादक गतिविधि (ड्राइंग)

विषय:"मेरा शहर"

लक्ष्य: बच्चों के दृश्य कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना

कार्य:

शैक्षिक:

शैक्षिक:

रचनात्मकता और स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना;

शैक्षिक:

काम में सटीकता लाएं.

2. मोटर फ़ंक्शन

मैं आधा दिन

1. सुबह व्यायाम

2. समस्या की स्थिति "वाइपर कहाँ गायब हो गए?"

लक्ष्य: चौकीदार के काम का महत्व दिखाना, सड़क को साफ रखने की क्षमता में सुधार करना, अपने कार्यों का परिणाम देखना, एक-दूसरे को बाधित किए बिना बोलने की क्षमता विकसित करना और साथियों के उत्तरों को पूरक बनाना।

3. किया. खेल "कार्रवाई को नाम दें"

लक्ष्य: शहर के निवासियों के लिए इन व्यवसायों के महत्व को दर्शाने के लिए विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कार्यों को दर्शाने के लिए क्रिया का चयन करना सिखाना।

4. पी/एन "हम आपको यह नहीं बताएंगे कि हमने क्या किया, लेकिन हम आपको दिखाएंगे कि हमने क्या देखा"

लक्ष्य: बच्चों के सामान्य मोटर कौशल का विकास करना, उन्हें कुछ व्यवसायों के लोगों के कार्य करना सिखाना।

द्वितीय आधा दिन

1. नींद के बाद जिम जाना, सख्त होना, पानी की प्रक्रिया

2. एस/आर गेम "मैं एक पत्रकार हूं"

लक्ष्य: पत्रकारिता पेशे की बुनियादी बातों का अध्ययन करके बच्चों को सुसंगत संवाद और एकालाप भाषण में महारत हासिल करने में सक्षम बनाना; स्वतंत्र कथन बनाना सीखना; शब्दावली का विस्तार और सक्रियण। संयुक्त खेल में संपर्क स्थापित करने और विनियमित करने की क्षमता में सुधार करना: बातचीत करना, मेल-मिलाप करना, मनाना, कार्य करना।

1. किया. खेल "युग्मित चेंजलिंग्स"

लक्ष्य: दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान, शब्दावली का संवर्धन, बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना।

2. अपने गृहनगर के बारे में गाने सुनना, कविता पढ़ना

लक्ष्य: अपने गृहनगर में रुचि जगाना, उसमें गर्व की भावना पैदा करना।

3. सिटी लेआउट वाले गेम

लक्ष्य: मैत्रीपूर्ण संचार कौशल और बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।

4. उदा. "चित्र पूरा करें"

लक्ष्य: छूटे हुए तत्वों को देखने और उन्हें पूरा करने की क्षमता में सुधार करना, ग्राफिक कौशल विकसित करना।

परिवार रोजमर्रा की जिंदगी काम "आइए समूह में व्यवस्था बहाल करें"

लक्ष्य: बच्चों की कोनों को साफ करने की क्षमता में सुधार करना, गेम और एल्बम का स्थान याद रखना, अलमारियों को स्वतंत्र रूप से पोंछना और एल्गोरिदम के अनुसार खिलौनों को धोना।

हमारे शहर के बारे में पुस्तकों की समीक्षा करना

लक्ष्य मौजूदा ज्ञान को समेकित करना है।

"माई सिटी" कार्ड के साथ कार्य करना

लक्ष्य पेंटिंग करते समय हाथ मोटर कौशल विकसित करना, लापता तत्व को ढूंढते समय सोचना है।

किया। पूर्व। "घरों को व्यवस्थित करो"

लक्ष्य: क्रमिक गिनती कौशल विकसित करना, किसी स्थान को किसी संख्या के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता, और बच्चों की वाणी विकसित करना।

लाठी के साथ खेल "पैटर्न प्लेसमेंट"

लक्ष्य: बच्चों को अनुप्रयोग पद्धति का उपयोग करके पैटर्न बनाना सिखाना, सोच और गिनती कौशल विकसित करना।

गेम गाइड "ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की शहर में आपका स्वागत है"

खेल का उद्देश्य: ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना

किया। खेल "युग्मित चेंजलिंग्स"

लक्ष्य: दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान, शब्दावली का संवर्धन, बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ।"

प्रिय माता-पिता! परियोजना गतिविधियों के भाग के रूप में, हम आपसे निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहते हैं:

1) क्या आप अपने बच्चों के साथ उस शहर के बारे में बातचीत करते हैं जिसमें हम रहते हैं?_________

2) क्या आपका बच्चा शहर के दर्शनीय स्थलों को जानता है? कौन सा?____________________________________________________________

3) क्या आप और आपका बच्चा शहर की सड़कों पर घूमना पसंद करते हैं?___________________

4) क्या आपने अपने बच्चे को बताया है कि हमारा शहर किस लिए प्रसिद्ध है?_______

5) आप हमारे शहर के किन प्रसिद्ध लोगों को जानते हैं?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) क्या आप और आपका बच्चा थिएटर जाते हैं? कौन सा?_________________________

__________________________________________________________________

7) क्या आप अपने बच्चे के साथ संग्रहालय जाते हैं? कौन सा?_________________________

__________________________________________________________________

8) क्या आपको लगता है कि एक बच्चे को अपने गृहनगर का इतिहास जानना चाहिए? क्यों?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) आप इस परियोजना के कार्यान्वयन में कैसे मदद कर सकते हैं?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

धन्यवाद!

खोज और अनुसंधान गतिविधियों (एफसीसीएम) मध्य समूह पर पाठ सारांश

विषय: "मेरा पसंदीदा शहर।"

लक्ष्य: अपनी जन्मभूमि, शहर के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

कार्य:

शैक्षिक:

1.बच्चों को उनकी छोटी मातृभूमि से परिचित कराना जारी रखें

2. शहर के ऐतिहासिक अतीत का परिचय दें।

3. शब्दावली अभ्यासों का उपयोग करके भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करें।

4. शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों का ज्ञान समृद्ध करें।

5. ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार करें, बच्चों को किसी प्रश्न का पूर्ण उत्तर देने की क्षमता में प्रशिक्षित करें

6. खेल गतिविधियों के माध्यम से अपने शहर के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें।

शैक्षिक:

1. भावनात्मक प्रतिक्रिया और सद्भावना विकसित करें।

2. किसी चित्र पर आधारित लघु कहानी लिखने की क्षमता विकसित करें।

3. स्वास्थ्य-संरक्षण व्यवहार के नियमों में बच्चों की रुचि के विकास में योगदान करें

शैक्षिक:

1. अपनी छोटी मातृभूमि - अपनी जन्मभूमि - के लिए सम्मान और प्यार पैदा करें।

2. मौखिक संचार की संस्कृति और शहर के इतिहास में रुचि को बढ़ावा देना

उपकरण :

प्रगति:

एक ग्लोब लाया जाता है, जिस पर वृत्त जुड़े होते हैं (लाल - रूस, हरा - इरकुत्स्क क्षेत्र, नीला - ज़ेलेज़्नोगोर्स्क, आकार में भिन्न)।

आपके अनुसार ग्लोब पर बने वृत्तों का क्या अर्थ है? (बच्चों के कथन)

- पृथ्वी पर प्रत्येक व्यक्ति के पास एक मातृभूमि है।

शिक्षक बच्चों को मानचित्र से परिचित होने के लिए आमंत्रित करता है। दिखाता है कि कई देश हैं और वे सभी अलग-अलग हैं, और हमारा देश सबसे बड़ा है। इसे क्या कहते हैं? (रूस)

- यह सही है, हमारे देश में रहने वाले लोग क्या कहते हैं? (रूसी)।

दोस्तों, बताओ हमारे देश में कौन रहता है, किस तरह के लोग? (बच्चे, माता, पिता, दादा-दादी)।

- यह सही है दोस्तों. मातृभूमि एक देश में रहने वाले सभी लोगों को एकजुट करती है: वे एक ही भाषा बोलते हैं, आम छुट्टियां मनाते हैं, और यदि आवश्यक हो, तो अपनी मातृभूमि की रक्षा करते हैं।

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

वह घर जहाँ आप और मैं बड़े होते हैं।

और सड़क के किनारे बर्च के पेड़,

हम किस रास्ते पर चल रहे हैं.

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

सूर्य नीले आकाश में है.

और सुगंधित, सुनहरा

उत्सव की मेज पर रोटी.

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?

वह भूमि जहाँ आप और मैं रहते हैं।

(वी. स्टेपानोव)

हमारी छोटी मातृभूमि का क्या नाम है? (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क)

1 स्लाइडशहर का पैनोरमा

हम सुबह जल्दी उठते हैं,

हम खिड़की के बाहर शहर देखते हैं।

वह जाग गया, वह जीवित है।

वह हमें बाहर बुला रहा है.

बच्चों, तुम सब किस शहर में रहते हो? (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क)

हम सभी स्वयं को क्या कहते हैं - ज़ेलेज़्नोगोर्स्क के निवासी? (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क निवासी।)

हमारे शहर को ऐसा क्यों कहा जाता है?

2 स्लाइडआजीविका

हमारे शहर में लौह अयस्क का खनन किया जाता है (खनिज प्रदर्शन)

यह अयस्क किसने पाया, और शहर कैसे प्रकट हुआ, अब मैं तुम्हें बताऊंगा और दिखाऊंगा।

शिक्षक की कहानी:

बहुत समय पहले यहां कोई शहर नहीं था, केवल जंगल और एक नदी थी।

3 स्लाइडइलिम्स्की किला

और फिर एक दिन अयस्क खोजकर्ता शेस्ताचको कोर्शुनोव ने यहां अयस्क पाया और इलिम्स्की किले की स्थापना की, और नदी का नाम कोर्शुनिखा रखा गया। साल बीत गए और, आधुनिक अयस्क खनन की शुरुआत के संबंध में, बस्ती को एक कामकाजी गांव का दर्जा और ज़ेलेज़्नोगोर्स्क नाम मिला।

4 स्लाइड - 6 स्लाइडशहर निर्माण, कारखाना

1965 में, इसे ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की नामक शहर में बदल दिया गया और रेलवे स्टेशन कोर्शुनिखा बना रहा। बिल्डर्स अलग-अलग शहरों से कोर्शुनिखा पहुंचते हैं। हमारा शहर बढ़ रहा है. एक फ़ैक्टरी, घर, दुकानें, किंडरगार्टन और अस्पताल बनाए जा रहे हैं।

ध्वनि एसएमएस संदेश

बच्चों, हमें अपने सेल फोन पर एक एसएमएस संदेश प्राप्त हुआ। आइए इसे पढ़ें. इसमें कहा गया है कि मेहमान हमारे पास राजधानी से ही, मास्को से आ रहे हैं। वे वास्तव में हमारे शहर और ज़ेलेज़्नोगोर्स्क के दिलचस्प स्थलों को जानना चाहते हैं। हमें उनकी मदद करने की जरूरत है.

क्या आप जानते हैं कि मील का पत्थर क्या है?(ये खूबसूरत, यादगार जगहें हैं जो हमारे शहर की शोभा बढ़ाती हैं।)

क्या हमारे शहर में ऐसी जगहें हैं जिन पर हमें गर्व है और जिन्हें हम दूसरे शहरों और देशों के निवासियों को दिखाकर खुश होते हैं?

मुझे लगता है कि हमारे शहर का मुख्य आकर्षण यहां रहने वाले लोग हैं। वे सभी हमारे सुंदर और आरामदायक शहर में एक साथ रहते हैं।

बच्चों, आप हमारे मेहमानों को किन दर्शनीय स्थलों से परिचित कराना चाहेंगे?(……)

(उपसमूहों में काम करें) खेल "एक चित्र लीजिए"

देखिए, हमारी मेजों पर शहर के दर्शनीय स्थलों की तस्वीरें हैं, यही इसे सुंदर और यादगार बनाती है, आपको उन्हें इकट्ठा करना होगा और उन्हें बताना होगा कि क्या हुआ, और मैं देखूंगा कि आप में से कौन तेज और निपुण है (बच्चे इकट्ठा करते हैं) ).

शाबाश दोस्तों, मैंने देखा कि आप हमारे शहर के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, और इससे मुझे ख़ुशी होती है, इसका मतलब है कि आप अपने शहर को जानते हैं और उससे प्यार करते हैं।

दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, हमारे शहर में जो कुछ भी खूबसूरत है, उसे किसने (लोग) बनाया।

यह सही है - हमारे साथी देशवासियों द्वारा, जो हमारे शहर को और भी सुंदर बनाने के लिए सब कुछ कर रहे हैं।

यह अकारण नहीं है कि जब हम अपने शहर में रहने वाले लोगों के बारे में बात करते हैं, तो उनके पास "सुनहरे हाथ" होते हैं, लेकिन वे ऐसा क्यों कहते हैं?, "उज्ज्वल सिर", "जलती हुई आंखें"।

हमारे लोग काम कर सकते हैं, अपनी मातृभूमि की रक्षा कर सकते हैं और मौज-मस्ती कर सकते हैं। उत्सव के उत्सव के दौरान, खेल और नृत्य आयोजित किए जाते हैं, और हर्षित मंत्र सुने जाते हैं।

एक घेरे में खड़े हो जाओ, हम आपका और मेरा परिचित खेल भी खेलेंगे।

शारीरिक शिक्षा पाठ "रूसी लोक खेल"

मैं अपने दोस्त के पास जाऊंगा

अरे, उठो, साहसपूर्वक उठो!

मैं एक मित्र की ओर हाथ बढ़ाऊंगा -

आइए और अधिक मज़ेदार नृत्य करें..

हम आपके साथ मंडलियों में घूमेंगे,

हम दोनों ने हाथ थामा,

हम यह नृत्य करेंगे,

हम नाचेंगे और गाएंगे.

चलो नाचो चलो नाचो

आइए जोरदार डांस करें

ताकि सभी ईमानदार लोग

यह तुरंत और अधिक मज़ेदार हो गया

(बच्चे नृत्य गतिविधियाँ करते हैं)

दोस्तों, हमारे शहर में कई अद्भुत लोग हैं - ये लेखक, निर्माता और कई अन्य हैं, लेकिन हम इसके बारे में अपने माता-पिता से सीख सकते हैं।

और मैं आपको हमारे साथी देशवासी जॉर्जी ज़मरात्स्की की एक कविता पढ़ूंगा(फोटो प्रदर्शित)

"छोटी मातृभूमि, प्यारी मातृभूमि..." (पढ़ना)

छोटी मातृभूमि, प्यारी मातृभूमि

तुम मुझे कितने प्रिय हो!

आप सब कुछ हैं: और वन करंट,

और गाँव के बाहर पाइंस के पास मवेशी हैं,

और घास काटने में घास के ढेर लगे हैं।

मेरी मातृभूमि मधुर, उज्ज्वल, स्वच्छ है,

मैं तुम पर गर्व कैसे नहीं कर सकता!

कभी सुनहरा, कभी हवादार-धुंधला,

यह युवा है, एक धारा-प्रवाह गीत की तरह,

रूसी मातृभूमि, इलिम्स्क कृषि योग्य भूमि

मेरी नियति बन गयी.

साल बीत जाएंगे, आप वयस्क हो जाएंगे, और चाहे आप कहीं भी रहें, चाहे आप कहीं भी काम करें, हमारे शहर की यादें हमेशा आपके दिलों में जीवित रहेंगी। इसलिए, आइए अपनी मातृभूमि से प्यार करें, इसकी सराहना करें, क्योंकि हमारे पास इतने बड़े, दयालु दिल हैं।

काल्पनिक खेल "सपनों का थैला"

(शिक्षक बच्चों को एक बैग देता है)

आइए पूरे दिल से सपने देखें कि जब मैं बड़ा हो जाऊँगा तो अपने गृहनगर के लिए क्या करूँगा (बच्चों की कहानियाँ)

मुझे विश्वास है कि आपके सपने सच होंगे, कि आप उस "प्रिय कोने" को हमेशा प्यार करेंगे और याद रखेंगे जिसके लिए आप इतनी सारी अच्छी और सुंदर चीजें करने का सपना देखते हैं। मैं आपको हमारे शहर का रेखाचित्र देखने के लिए आमंत्रित करता हूं, और आप इसे अपने विवेक से सजाएंगे। जिस शहर का आपने सपना देखा था उसे और अधिक सुंदर और आरामदायक बनाएं

(बच्चे पोस्टर के पास जाते हैं और उसे फूलों, पेड़ों, इमारतों के विभिन्न पौधों से सजाते हैं)

खोज और अनुसंधान गतिविधियों (एफईएमपी) मध्य समूह पर पाठ का सारांश

लक्ष्य: बच्चों की गणितीय अवधारणाओं के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

कार्य:

शैक्षिक:

पांच के भीतर सीधी गिनती का ज्ञान समेकित करें;

किसी संख्या को वस्तुओं की संख्या के साथ सहसंबंधित करना सिखाना जारी रखें;

नामित और निर्दिष्ट संख्या में से अगली और पिछली संख्या खोजने की क्षमता विकसित करना;

शैक्षिक:

5 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना;

ज्यामितीय आकृतियों से एक आकृति बनाने की क्षमता विकसित करना;

समय के नाम, दिन के समय, ज्यामितीय आकृतियों के नाम में ज्ञान का समेकन

शैक्षिक:

चौकसता पैदा करें, एक विशिष्ट योजना के अनुसार कार्य करने की क्षमता, और यदि आवश्यक हो, तो साथियों को सहायता प्रदान करें।

उपकरण और सामग्री:

निमंत्रण, कार्यों वाला कार्ड, प्रत्येक बच्चे के लिए 5 तक की संख्याओं का सेट, 5 तक की वस्तुओं के मात्रात्मक कार्ड, प्रत्येक बच्चे के लिए एक; पिछले और बाद के नंबरों वाले कार्ड; 5 घरों और निवासियों को दर्शाने वाले कार्ड - प्रत्येक बच्चे के लिए 15; खेल "कपास" के लिए कार्ड; दिन के कुछ हिस्सों को दर्शाने वाली तस्वीरें - 1 सेट; प्रत्येक बच्चे के लिए ज्यामितीय आकृतियों को 4 भागों में काटें - वृत्त, वर्ग, त्रिकोण।

प्रगति:

दरवाजे पर एक डोरी पर स्थानीय विद्या संग्रहालय का निमंत्रण लटका हुआ है: "दोस्तों, हम आपको "हमारा शहर" प्रदर्शनी के लिए हमारे संग्रहालय में आमंत्रित करते हैं, लेकिन केवल वे ही हम तक पहुंच सकते हैं जो हमारे सभी कार्यों को पूरा करते हैं।"

दोस्तों, चलो प्रदर्शनी में चलते हैं?

हमें प्रयास करने, सावधान रहने की आवश्यकता है, और यहां कार्यों के साथ एक नक्शा है (चिपचिपा लिफाफे वाला व्हाट्समैन पेपर जिसमें एक बिंदीदार रेखा से जुड़े कार्य अनुसरण करने का मार्ग हैं)

1. खेल "वस्तुएँ गिनें"

कार्ड पर वस्तुओं को गिनें और एक संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या इंगित करें (बच्चे वस्तुओं को गिनें और उनके आगे वांछित संख्या डालें)।

कितने घर?

कितने पेड़? (और इसी तरह।)

क्या आपने सब कुछ सही ढंग से गिना? कौन सफल नहीं हुआ?

(बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, एल्गोरिदम का पाठ करते हैं: दोबारा गिनती करते समय, आपको एक भी आइटम नहीं छोड़ना चाहिए और एक भी आइटम को दो बार नहीं गिनना चाहिए)।

2. खेल "संख्याएँ मिश्रित हैं"

दोस्तों, हमारे शहर में तेज़ हवा चल रही थी, और सभी संख्याएँ मिश्रित हो गईं, संख्याओं को क्रम में रखें।

व्यवस्था की गई?

संख्या 3 से पहले कौन सी संख्या आती है?

नंबर 1 के बाद कौन सा नंबर आता है?

संख्या 3 और 5 के बीच कौन सी संख्या है?

सही।

3. खेल "छुपाएँ और छिपाएँ" पिछले, बाद के नंबर।

कार्डों को देखो और मुझे बताओ कि कौन से नंबर छिपे हुए हैं

उन्होंने यह निर्णय क्यों लिया? (3, क्योंकि अंक 2 के बाद अंक 3 आता है) (2-3 अंक भी छिपे हुए हैं)।

उन्होंने बहुत अच्छा खेला. यह मज़ेदार और दिलचस्प था.

4. खेल "ज़ेलेज़्नोगोर्स्क लोगों के लिए घर"

हमारे शहर के सभी निवासी घरों में रहते हैं। वे परिवारों में रहते हैं. परिवार अलग-अलग थे: एक परिवार में एक व्यक्ति रहता था, दूसरे परिवारों में अधिक लोग रहते थे। वे सभी एक ही सड़क पर रहते थे। आइए ज़ेलेज़्नोगोर्स्क निवासियों को ठीक से बसने में मदद करें।

यह कैसा घर है? आइए क्रम से गिनें (बच्चे घरों की क्रम संख्या बताते हैं: पहला, दूसरा, तीसरा, चौथा, पांचवां)।

प्र. आपको क्या लगता है कि क्या करने की आवश्यकता है ताकि ज़ेलेज़्नोगोर्स्क निवासी यह न भूलें कि वे किस घर में रहते हैं? (आपको एक नंबर वाले कार्ड लगाने होंगे। यह घर का नंबर होगा)।

हमने कार्ड संलग्न कर दिए हैं, अब हम निवासियों को रखेंगे।

यह है... (पहला घर) - यह वह जगह है जहां...(1 ज़ेलेज़्नोगोर्स्क निवासी) रहेगा।

यह है...(दूसरा घर) - (2 ज़ेलेज़्नोगोर्स्क निवासी) यहां रहेंगे

वगैरह।

5. भौतिक मिनट "चार्जिंग"

दोस्तों, मानचित्र पर एक छोटा आदमी है, वह क्या कर रहा है?

आइए आराम करें और कुछ व्यायाम करें।

हर दिन सुबह

हम व्यायाम करते हैं.

हमें यह सचमुच पसंद है

क्रम से करें:

चलने में मजा आता है

चलने में मज़ा है.

अपने हाथ बढ़ाएं

अपने हाथ नीचे रखें।

अपने हाथ बढ़ाएं

अपने हाथ नीचे रखें।

बैठो और खड़े हो जाओ.

बैठो और खड़े हो जाओ.

कूदो और सरपट दौड़ो

कूदो और सरपट दौड़ो.

7. खेल "कपास"

मेरे पास धारियों वाले कार्ड हैं।

कौन सा? (लंबी और छोटी)। कौन सी पट्टी सबसे लंबी है? (गुलाबी)। कौन सा छोटा है? (पीला)।

लंबे का मतलब है तेज़ झटका, और छोटे का मतलब है शांत झटका।

अपने हाथ तैयार करें, सावधान रहें, कार्ड देखें।

ठीक है, हर कोई ध्यान दे रहा था।

7. खेल "दिन के हिस्सों के नाम बताएं"

चित्रों को देखें और उन्हें क्रम में लगाएं

1. दिन के भागों के नाम बताइए (सुबह, दोपहर, शाम, रात)

2.एक दिन में कितने भाग होते हैं? (चार)

3.उस दिन का क्या नाम है जो बीत गया? (कल)

4.जल्द ही आने वाले दिनों के नाम क्या हैं? (कल)

5.उस दिन का क्या नाम है जिसमें हम वर्तमान समय में रहते हैं? (आज)

हमारे समूह में हमारी एक दैनिक दिनचर्या है (एक पोस्टर दिखाता है)

पहले क्या आता है - दोपहर का भोजन या रात का खाना?

बाद में क्या है: टहलना या नाश्ता?

पहले क्या आता है: दोपहर का नाश्ता या शांत समय की नींद?

8. पहेली खेल

तेज़ हवा ने न केवल संख्याओं को मिश्रित कर दिया, इसने ज्यामितीय आकृतियों के हिस्सों को भी हर जगह बिखेर दिया (एक वर्ग और एक वृत्त के हिस्से फर्श पर बिखरे हुए थे)। अब इन्हें कैसे एकत्रित करें?

यही पहेली है

पहेली को सही ढंग से पूरा करने के लिए, हम "कान-नाक" मस्तिष्क व्यायाम करेंगे (बच्चे काइन्सियोलॉजी व्यायाम करते हैं)।

ज्यामितीय आकृतियों को मोड़ने में कौन आपकी सहायता कर सकता है?

(बच्चे, यदि चाहें, तो 2, 3, 4 भागों से ज्यामितीय आकृतियाँ इकट्ठा करें)।

9. खेल "जादुई आंकड़े"

दोस्तों, आइए हम सपने देखें और सोचें कि हमारे शहर में कौन से जादुई जीव रह सकते हैं। आपके पास मौजूद ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न प्रकार के असामान्य सिल्हूट बनाएं (बच्चे आकृतियाँ बनाते हैं)

आपने किन ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग किया?

10. और इस लिफाफे में एक निमंत्रण है: “शाबाश, आपने सभी कार्य पूरे कर दिए, हम इंतजार कर रहे हैं

आप ______________________ ________ घंटे"

आईसीटी का उपयोग करते हुए मध्य समूह में संचार गतिविधियों (भाषण विकास) पर नोट्स

विषय: "स्मेशरकी के साथ ज़ेलेज़्नोगोर्स्क के आसपास यात्रा"

लक्ष्य: बच्चों की संचार गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

कार्य:

शैक्षिक:

अपने गृहनगर ज़ेलेज़्नोगोर्स्क के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करें;

बच्चों को लिंग शब्द से संबंधित शब्द बनाना सिखाएं;

स्लाइडों पर दर्शनीय स्थलों को पहचानना सीखें, उन पर आधारित एक लघु कहानी लिखें;

शैक्षिक:

सुसंगत भाषण विकसित करें;

बच्चों के भाषण में शब्दों का प्रयोग तेज़ करें - छोटी मातृभूमि, बड़ी मातृभूमि, आकर्षण, ज़ेलेज़्नोगोर्स्क लोग;

शैक्षिक:

अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करें।

सामग्री और उपकरण: प्रस्तुति "स्मेशरकी के साथ शहर के चारों ओर यात्रा", प्रोजेक्टर, लैपटॉप,

प्रगति:

कार्टून "स्मेशरकी" के लिए 1 स्लाइड स्क्रीनसेवर

स्मेशरकी हमें शहर में घूमने के लिए आमंत्रित करता है। के लिए चलते हैं?

2 स्लाइड Zheleznogorsk पैनोरमा

बच्चों, तुम सब किस शहर में रहते हो? (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क)

हम सभी स्वयं को क्या कहते हैं - ज़ेलेज़्नोगोर्स्क के निवासी? (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क)

ज़ेलेज़्नोगोर्स्क हमारी छोटी मातृभूमि है।

हम मातृभूमि को क्या कहते हैं? (वह स्थान जहाँ हमारा जन्म हुआ, हम रहते हैं, हम किंडरगार्टन जाते हैं, जहाँ हमारे पिता और माता, मित्र रहते हैं।) यह सही है।

स्लाइड 3 "रॉड"

बच्चों, तुम किस देश में रहते हो? (रूस)। रूस हमारी बड़ी मातृभूमि है, यही वह चीज़ है जो एक देश में रहने वाले सभी लोगों को एकजुट करती है। हम सभी रूसी हैं, हम सभी एक ही भाषा बोलते हैं। हम अपनी मातृभूमि से बहुत प्यार करते हैं।

बॉल गेम "शब्दों का परिवार"

आइए मातृभूमि शब्द से उसी परिवार के शब्द बनाएं।

किरिल, तुम्हारी माँ... (तुम्हें जन्म दिया)।

आप पिताजी और माँ को किस शब्द से बुला सकते हैं? (अभिभावक।)

आप अपनी चाची और चाचा को बुलाने के लिए किस शब्द का प्रयोग करेंगे? (रिश्तेदार।)

आपका भाई कैसा है? (देशी।)

हमारे देश में कौन रहता है? (लोग।)

हम कौन सा गाना गा रहे थे? (पीपुल्स)

जमीन से निकलने वाले झरने का दूसरा नाम क्या है? (वसंत।)

(मातृभूमि शब्द के साथ एक ही परिवार के सभी शब्दों की सूची बनाएं।)

स्लाइड 4 "हथेली - शहर की पृष्ठभूमि में"

यह कितना बड़ा परिवार बन गया! और अब आप जानते हैं कि मातृभूमि वह भूमि है जहाँ हम पैदा हुए थे, जहाँ हमारे लोग रहते हैं। मातृभूमि - मूल भूमि।

फिंगर गेम "हमारे शहर में"

(उंगलियों के पोरों की स्व-मालिश, प्रति पंक्ति एक उंगली।)

सड़कों, चौराहों का संग्रह - 5

कारें, बसें, लोग - 4

बहुमंजिला इमारतें - 3

उनकी कीमत किताबों की मात्रा जितनी है। - 2

लेकिन फिर भी, हम शहर से प्यार करते हैं - 1

(हाथ बदलना)

इस तथ्य के लिए कि गर्मी से सर्दी तक - 1

हम हर्षित मित्रों से मिलते हैं, - 2

और उनके साथ आप संग्रहालय जा सकते हैं - 3

और सर्कस में जाओ, और स्केटिंग रिंक पर - 4

और किसी भी दिन टहलें! - 5

स्लाइड 5 - 8 "हमें दर्शनीय स्थलों के बारे में बताएं"

देखिए, स्मेशरकी चाहती है कि आप सीखें और हमें हमारे आकर्षणों के बारे में बताएं।

4 बच्चों की कहानी

बच्चों, मुझे बहुत खुशी है कि आप अपने शहर को अच्छी तरह से जानते हैं। आपने उसके बारे में इतनी दिलचस्पी से बात की कि यह तुरंत स्पष्ट हो गया कि आप उससे कितना प्यार करते थे। और अब मैं आपसे हमारे शहर के बारे में अच्छे शब्द सुनना चाहता हूं।

(बच्चों के उत्तर)

आइए हमारे पास ऊंची इमारतें और सबवे न हों,

और सुबह-सुबह ट्रामें नहीं चलतीं,

लेकिन हमें अयस्क मिला,

वे रोटी और रोटियाँ पकाते हैं।

ऐसी छायादार सड़कें और आँगन

आप रूस में बहुत मिलेंगे,

जियो, मेरे शहर, निर्माण करो, स्वस्थ रहो!

और वर्षों में और भी अधिक सुंदर बनते जा रहे हैं।

देखो तुमने अपने प्रिय शहर के लिए कितने अच्छे, दयालु और स्नेहपूर्ण शब्द कहे। आप वास्तव में उससे प्यार करते हैं और उसका ख्याल रखते हैं। आख़िरकार, भविष्य आप पर निर्भर करता है, दोस्तों, आप अपनी मातृभूमि से कितना प्यार करते हैं, वयस्क होने पर आप इसके लिए क्या अच्छा कर सकते हैं।

खेल "आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते।"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

बच्चों, आइए बात करें कि आप घर पर, शहर की सड़कों पर क्या कर सकते हैं और क्या नहीं। मैं एक प्रश्न पूछूंगा, और आप चुपचाप, हरकतों का उपयोग करते हुए उत्तर देंगे। कूदना सही है, उकड़ू बैठना नहीं।

लाल बत्ती पर सड़क पार करें।

फूलों की क्यारी में फूल चुनना।

खिले हुए फूलों की क्यारी की प्रशंसा करें।

पेड़-पौधे और फूल लगायें।

कैंडी रैपर फेंकना.

ट्रैफिक लाइट हरी होने पर सड़क पार करें।

सार्वजनिक स्थानों पर चिल्लाना, शोर मचाना।

शांत, विनम्र स्वर में बोलें.

स्लाइड 9 "एक - अनेक"

आइए स्मेशरकी को प्रश्न का सही उत्तर देने में मदद करें।

यह? और इस? (घर - मकान)

नहीं क्या? (मकान - मकान)

(समान: लकड़ी, दरवाज़ा, छत, पाइप)

स्मेशरकी को हमारी यात्रा पसंद आई, और आपको?

क्या दिलचस्प था?

सबसे कठिन क्या है?

क्या दिलचस्प है?

कार्टून "स्मार्ट होम" देखना

उत्पादक गतिविधियों पर पाठ सारांश (ड्राइंग)

विषय: "मेरा शहर"

लक्ष्य: बच्चों के दृश्य कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना

कार्य:

शैक्षिक:

व्यक्तिगत वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें;

अपने गृहनगर के बारे में अपना विचार स्पष्ट करें;

वस्तुओं के आकार, आकार के विचार को मजबूत करें;

रंग और उनके रंग ठीक करें;

शैक्षिक:

रचनात्मकता विकसित करना, स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता, आवश्यक उपकरणों का चयन करना;

बच्चों की वाणी को सक्रिय करें - आयताकार, ऊँची-नीची, सीधी रेखा;

शैक्षिक:

काम में सटीकता लाएं.

उपकरण और सामग्री:

बॉक्स में ब्लॉट, बच्चों की संख्या के अनुसार शहर के लिए रंग भरने वाले पन्ने, पेंसिल से एक पत्र, उपसमूह के लिए मोम क्रेयॉन, उपसमूह के लिए पेंट और ब्रश, उपसमूह के लिए पेंसिल, प्रस्तुति "ज़ेलेज़्नोगोर्स्क" शामिल हैं।

प्रगति:

समूह में एक बॉक्स दिखाई देता है.

दोस्तों, यह क्या है?

आप कैसे पता लगाएंगे कि इसमें क्या है?

इसे खोलें और देखें (बहुरंगी धब्बे और तैयार चादरें - शहर को दर्शाने वाले रंग भरने वाले पन्ने)

आप क्या समझते है यह क्या है?

वे एक साथ क्यों लेटे हुए हैं?

हमें पेंसिल से एक पत्र मिला

"दोस्तों, मैंने आपके शहर का चित्र बनाया, लेकिन मैं प्रदर्शनी में जाने की जल्दी में था और मेरे पास इसे रंगने का समय नहीं था?" कृपया मेरी मदद करें"

हम क्या करते हैं?

बताओ, उस शहर का क्या नाम है जिसमें तुम और मैं रहते हैं? (ज़ेलेज़्नोगोर्स्क)।

क्या ज़ेलेज़्नोगोर्स्क एक बड़ा शहर है या छोटा?

बताओ हमारे शहर में घर किस रंग के हैं?

यह हमारा शहर है! (स्लाइड्स पर शहर दिखाते हुए)

हम सुबह जल्दी उठते हैं और खिड़की के बाहर शहर देखते हैं।

वह जाग गया, वह जीवित है, वह हमें बाहर बुलाता है।

घर विभिन्न प्रकार के होते हैं: ऊंचे और निचले,

हरा और लाल, दूर और पास।

पैनल, ईंट, सामान्य प्रतीत होता है।

उपयोगी, सुंदर - विभिन्न प्रकार के घर होते हैं।

पेंसिल द्वारा चित्रित शहर को हमारे जैसा बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

आप इसे रंगने के लिए किसका उपयोग कर सकते हैं? (पेंट और ब्रश, मोम क्रेयॉन, पेंसिल)

मुझे बताएं कि इसे कैसे रंगा जाए ताकि शहर सुंदर हो? (सावधानीपूर्वक, बिना खरोंचे, चित्र की रूपरेखा से आगे बढ़े बिना)

हमारे शहर को देखो, वहाँ कई घर हैं, लेकिन पेंसिल ने केवल एक ही चित्र बनाया है। क्यों? (मैं जल्दी में था, मेरे पास समय नहीं था)

इस त्रुटि को कैसे ठीक करें? (खींचना)

आइए दोस्तों, घरों को देखें - वे किस आकार के हैं (आयताकार)। यह सही है, वे लम्बे और संकीर्ण हो सकते हैं, या वे निचले और चौड़े हो सकते हैं (शिक्षक कागज के एक टुकड़े पर एक आयताकार घर का चित्र दिखाता है)। हम घर को सावधानी से रंगते हैं ताकि चित्र के किनारों से आगे न बढ़ें।

सब कुछ ठीक से काम करने के लिए, आपको अपनी उंगलियों को फैलाना होगा, उंगलियों का व्यायाम करना होगा

घर।

मैं एक घर बनाना चाहता हूँ

(अपने हाथों को मकान की तरह मोड़ें और सिर के ऊपर उठाएं)

ताकि उसमें एक खिड़की हो,

(दोनों हाथों की अंगुलियों को मिलाकर गोला बना लें)

ताकि घर में एक दरवाजा हो,

(हम अपने हाथों की हथेलियों को एक साथ लंबवत जोड़ते हैं)

पास में एक देवदार का पेड़ उगने के लिए।
(हम एक हाथ ऊपर उठाते हैं और अपनी उंगलियां फैलाते हैं)

ताकि चारों ओर बाड़ लग जाए

कुत्ते ने द्वार पर पहरा दिया,

(हम अपने हाथ एक ताले में जोड़ते हैं और अपने सामने एक घेरा बनाते हैं)

धूप थी, बारिश हो रही थी,

(सबसे पहले, हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, उंगलियां "फैलती हैं"। फिर हम अपनी उंगलियां नीचे करते हैं, "हिलाते हुए" हरकत करते हैं)

और बगीचे में ट्यूलिप खिल गया!

(अपनी हथेलियाँ एक साथ रखें और धीरे-धीरे अपनी उंगलियाँ खोलें - "ट्यूलिप बड")

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप सोचें कि आप क्या पेंट करेंगे और किससे चित्र बनाएंगे और उस मेज पर जाएँ जहाँ आवश्यक उपकरण स्थित हैं।

संगीत के साथ बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि (कठिनाई वाले बच्चों के लिए शिक्षक की सहायता)

जैसे ही वे पूरे हो जाते हैं, चित्र कालीन पर रख दिए जाते हैं।

बच्चों के कार्यों का विश्लेषण.

क्या आपको लगता है कि हमने पेंसिल का अनुरोध पूरा किया?

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप अपने चित्र देखें।

हमारे पास कैसा शहर था?

आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है?

हमारे पास एक रंगीन, सुंदर, जीवंत शहर क्यों है?

आपके अनुसार हमारे शहर में क्या कमी है? (पेड़, फूलों की क्यारियाँ)

अब, जो कोई भी चाहे वह हमारे शहर को और भी सुंदर बनाने के लिए फूलों की क्यारियों में पेड़ों का चित्र स्वयं बना सकता है।

शिक्षक माता-पिता के लिए चित्रों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करने और पेंसिल को फोटो भेजने की पेशकश करता है।

उत्पादक गतिविधियों पर पाठ सारांश (आवेदन)

थीम: "बर्फीला शहर"

लक्ष्य: बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना

कार्य:

शैक्षिक:

फ़्रेस्को बनाने की तकनीक का उपयोग करके, विभिन्न आकारों के आयतों से एक सामूहिक कथानक रचना बनाना सीखें;

सतह पर समान रूप से गोंद लगाने और सूजी छिड़कने की क्षमता को मजबूत करें;

एक टीम में काम करने, कार्यों को वितरित करने और कार्य की प्रगति पर सहमत होने की क्षमता विकसित करें।

गोंद के साथ काम करने में कौशल विकसित करना जारी रखें

शैक्षिक:

रचनात्मकता और स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना;

किसी कविता की सामग्री को समझने और उसका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक:

काम में सटीकता लाएं.

उपकरण: नीले कार्डबोर्ड की शीट - प्रत्येक डेस्कटॉप के लिए 1, तैयार घर - आयताकार, प्लेटों में सूजी, गोंद, गोंद ब्रश, नैपकिन, सूजी के साथ काम करने की योजना; 4 लिफाफे: 1 अक्षर, इसमें एक बड़ा सूरज दिखाया गया है, इसमें गर्मियों में एक शहर शामिल है

प्रगति:

दोस्तों, हमारे समूह में पत्र आए, देखो कितने हैं? (4)

आइए देखें कि वे कौन हैं?

1 अक्षर यह एक बड़े सूरज को दर्शाता है, इसमें गर्मियों में एक शहर होता है

पत्र 2 - कम सूरज - वसंत ऋतु में शहर

3 अक्षर - छोटा सूरज - शरद ऋतु में शहर

चौथा अक्षर - सबसे छोटा सूर्य - सूजी

ये पत्र किसके हैं? (सूर्य से)

वे अलग-अलग आकार के क्यों हैं? हम देखेंगे तो पता चलेगा कि उनमें क्या है?

चित्रों को देखकर, सूर्य के आकार को समझाते हुए (गर्मियों में यह बहुत अधिक होता है - यह बड़ा होता है, वसंत में यह छोटा होता है, शरद ऋतु में यह और भी छोटा होता है, और सर्दियों में यह लगभग नहीं होता है)

आखिरी लिफाफे में कोई तस्वीर क्यों नहीं है?

यहाँ कौन सी तस्वीर होनी चाहिए?

क्या आप जानते हैं सूजी किसलिए है? वह किसके जैसी लगती है? (बर्फ पर)

कविता पढ़ना:

हिमपात हो रहा है और मुट्ठी भर में गिर रहा है

खेतों में सर्दी है.

भौंहों तक टोपी से ढका हुआ

घर के आंगन में.

रात में बर्फ़ीला तूफ़ान ने चालें खेलीं,

बर्फ शीशे पर दस्तक दे रही थी,

और अब - देखो यह कितना मजेदार है

और सफेद - सफेद!

एस मार्शल

दोस्तों, आइए याद करें कि आप सूजी का उपयोग करके किसी तस्वीर को सर्दियों की तस्वीर में कैसे बदल सकते हैं?

हम पहले क्या करें? (सूजी के साथ काम करने की योजना: उस स्थान पर गोंद के साथ ब्रश लगाएं जहां हम बर्फ डालेंगे)

हम गोंद का उपयोग कैसे करते हैं?

अब इसके बाद हम क्या करें? (फिर अपनी उंगलियों से एक चुटकी सूजी लें और इसे चिपचिपी सतह पर छिड़कें)

पहले हम शहर की तस्वीर बनाएंगे और फिर अपने शहर को बर्फ से ढक देंगे.

नौकरियों द्वारा विभाजन. प्रत्येक मेज पर कार्डबोर्ड की एक नीली शीट और आयतों का एक सेट होता है (बच्चे घरों को गोंद करते हैं - आयताकार, फ़ेल्ट-टिप पेन से खिड़कियाँ और दरवाज़े बनाते हैं)।

शहर तैयार होने के बाद, इसे बर्फ - सूजी के साथ छिड़कना आवश्यक है।

बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करते हैं।

काम तैयार होने के बाद हम विचार करते हैं:

कौन सा शहर?

क्या तुम्हें यह पसंद है, क्यों?

हमने शीतकालीन शहर कैसे बनाया?

क्या मुश्किल था?

आपके अनुसार सूजी से और क्या किया जा सकता है?

आईसीटी का उपयोग करते हुए मध्य समूह "स्वास्थ्य का फूल" में शारीरिक शिक्षा पाठ का सारांश

लक्ष्य: 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली कौशल का निर्माण।

कार्य:

शिक्षात्मक

विभिन्न ऊंचाइयों की सलाखों पर कूदना, कूदना सिखाएं;

स्वस्थ जीवनशैली कौशल और आदतें विकसित करें;

घेरा के किनारे को छुए बिना, घेरा के अंदर और चाप के नीचे बग़ल में रेंगना सीखें;

विकास संबंधी

बच्चों को एक घेरे में और वस्तुओं के बीच चलने में व्यायाम कराएं;

अपने पेट के बल बेंच पर रेंगने का अभ्यास करें;

शिक्षात्मक

बच्चों में खेल अभ्यास के प्रति सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना, शारीरिक शिक्षा के प्रति प्रेम पैदा करना।

उपकरण:

बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें (व्यास 10-12 सेमी), 2 हुप्स, 4 आर्क, पिन, बेंच - 2, मैट 2, विभिन्न ऊंचाई की बार -6। विभिन्न रंगों के मग (बड़े - 6 टुकड़े, बच्चों की संख्या के अनुसार छोटे); पीला, नीला, हरा.

कदम :

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और पहले एक कॉलम में और फिर एक पंक्ति में खड़े होते हैं।

1 स्लाइड - एक फूल की कली की छवि

दोस्तों, देखो - यह एक जादुई फूल है - स्वास्थ्य। जो कोई भी उसे खिलते हुए देखेगा वह सबसे मजबूत, सबसे निपुण और सबसे महत्वपूर्ण रूप से सबसे स्वस्थ व्यक्ति होगा।

क्या आप ऐसा बनना चाहते हैं?

यह फूल हमारे शहर में उगता है। इसे ढूंढना आसान नहीं है. मैं इसे कम से कम एक बार खिलते हुए कैसे देखना चाहूंगा, ताकि मैं हमेशा स्वस्थ रह सकूं। आप क्या चाहते हैं?

तो शायद हम शहर के चारों ओर इस यात्रा पर निकलेंगे और एक खिला हुआ फूल पाएंगे

स्लाइड 2 - शहर की सड़क।

तो फिर आइए समय बर्बाद न करें - चलें! संगीत बजता है - "खुली जगहों पर एक साथ घूमना मजेदार है।"

परिचयात्मक भाग.

बच्चे निम्नलिखित गतिविधियाँ करते हुए हॉल में घूमते हैं:

1. अपने पैर की उंगलियों पर चलना.

2. अपनी एड़ियों के बल चलें, अपने हाथों को अपने सिर के पीछे रखें।

3. अर्ध-उकड़ू स्थिति में चलना।

4. लम्बे क़दमों से चलना।

5. दौड़ना.

6. श्वास व्यायाम करते हुए चलना।

स्लाइड 3 - कांटेदार सड़क।

- देखिए, हम साइन तक पहुंच गए हैं - 2 कॉलम में लेन बदलने का साइन।

भाग द्वितीय।

दो कॉलमों में बच्चों का पुनर्गठन।

सामान्य विकासात्मक अभ्यास करने के लिए बच्चों को दो स्तंभों में पंक्तिबद्ध किया जाता है। गाना बज रहा है - ए - स्टूडियो - "चार्जिंग"।

प्लम्स के साथ सामान्य विकासात्मक अभ्यास:

1. "सैल्यूट":

आई.पी. - पैर एक साथ, हाथ नीचे घुँघराले।

शीर्ष को किनारों से ऊपर उठाएं, अपने दाहिने पैर को पैर के अंगूठे पर रखें और क्रॉस स्विंग करें। आई.पी. पर लौटें (6-8 बार.)

2. "तरफ की ओर मुड़ता है":

आई.पी. - पैर कंधे की चौड़ाई पर अलग, हाथ छाती पर, दाहिनी ओर मुड़ें - भुजाएं बगल की ओर, आई.पी. पर लौटें। बाईं ओर भी वैसा ही. (6-8 बार).

3. "झुकाव":

आई.पी. - पैर कंधे की चौड़ाई पर, भुजाएं बगल की ओर।

दाईं ओर झुकें, आईपी पर लौटें, फिर बाईं ओर। (6-8 बार).

4. "स्क्वाट":

आई.पी. - एड़ियाँ एक साथ, पैर की उंगलियाँ अलग, हाथ छाती पर।

बैठ जाएं, अपने घुटनों को बगल में फैलाएं, अपने सिर को आगे की ओर लाएं। आई.पी. पर लौटें (6-8)

5. "पहुंच":

आई.पी. - बैठे, पैर अलग, हाथ ऊपर घुंघराले।

झुकें और अपने दाहिने पैर को छुएं। आई.पी. पर लौटें बाएं पैर पर भी. (6-8)

6. "कूद":

आई.पी. - पैर एक साथ, पंख नीचे। कूदें, पैर अलग रखें, पंजों की उंगलियां बगल में। i.i पर लौटें (6-8)

7. "साँस लेने का व्यायाम"

4 स्लाइड - स्टेडियम

- दोस्तों, अब स्टेडियम में हमें एक बाधा कोर्स से गुजरना होगा।

आंदोलनों के मुख्य प्रकार:

1. अपने हाथों से फर्श को छुए बिना, एक दूसरे से 1 मीटर की दूरी पर रखे गए तीन हुप्स के माध्यम से एक पंक्ति में चढ़ें।

2. आगे की गति के साथ जिमनास्टिक स्टिक पर कूदना।

3. जिमनास्टिक बेंच पर अपने पेट के बल रेंगते हुए, अपने आप को दोनों हाथों से ऊपर खींचें (अपने हाथों को बेंच के किनारों से पकड़ें)।

4. रिंग थ्रो के साथ रिले रेस। दूरी 1.5 - 2 मीटर.

अंतिम भाग:

- शाबाश, आपने सभी बाधाओं को पार कर लिया। मुझे ऐसा लगता है कि "स्वास्थ्य" का जादुई फूल पहले से ही बहुत करीब है।

स्लाइड 5 - विटामिन

- यह क्या है?

- लोगों को विटामिन की आवश्यकता क्यों है?

- मैं "विटामिन" नामक एक गेम जानता हूं, क्या आप खेलना चाहेंगे?

आउटडोर खेल "विटामिन"।

खेल स्पष्टीकरण:

बच्चों के पास विभिन्न रंगों के वृत्त होते हैं। बीमारी के दौरान आपकी मां आपके शरीर को मजबूत बनाने के लिए यानी आपके अंदर के रोगाणुओं को मारने के लिए आपको अलग-अलग रंगों के विटामिन देती हैं। ये विटामिन (सर्कल) हॉल के चारों ओर स्थित हैं। और ड्राइवर (उसे थोड़ी गिनती की कविता का उपयोग करके चुना गया है) एक सूक्ष्म जीव होगा। (संगीत लगता है). आप विटामिन हैं, संगीत के दौरान अपने रंग खोजें, जैसे ही संगीत बंद होता है, सूक्ष्म जीव आपको रोगाणुओं से संक्रमित करना चाहते हैं।

- अब हम पता लगाएंगे कि सबसे चतुर, तेज़ और चौकस कौन है।

आइए थोड़ा आराम करें. चलो खेल खेलते हैं "पहेली का अनुमान लगाओ, मुझे उत्तर दिखाओ।" ध्यान से सुनो।

लाल रंग की कंघी,

पॉकमार्क वाला कफ्तान,

दोहरी दाढ़ी

महत्वपूर्ण चाल

वह हर किसी से पहले उठता है

बच्चे मुर्गा बनने का नाटक करते हैं: बेल्ट पर हाथ। अपने घुटनों को ऊंचा उठाकर और सीधी पीठ के साथ, बच्चे मुर्गे की चाल की नकल करते हैं।

थूथन मूछों वाला है,

धारीदार फर कोट,

बार-बार धोना

लेकिन मैं पानी के बारे में नहीं जानता. (बिल्ली)

बच्चे बिल्ली होने का नाटक करते हैं: आगे झुकें, अपनी हथेलियाँ फर्श पर रखें, चारों तरफ चलें। फिर, अपने घुटनों और कोहनियों को झुकाते हुए, अपनी पीठ को झुकाएं और सीधा करें।

चितकबरा क्वैक

मेंढ़कों को पकड़ता है.

इधर-उधर घूमता है

में फिसल गया। (बत्तख)

बच्चे बत्तख बनने का नाटक करते हैं: मुड़े हुए पैरों पर चलना।

उसने अपना पंजा गड्ढे में घुसा दिया

और आइए गुर्राएँ, दहाड़ें।

ओह, तुम कितने मीठे दाँत वाले हो

क्लब पैर। (भालू)

बच्चे भालू होने का नाटक करते हैं: वैडलिंग - शरीर का वजन एक पैर से दूसरे पैर में स्थानांतरित होता है, पैर कंधे की चौड़ाई से अलग होते हैं, पैर की उंगलियां एक-दूसरे की ओर इशारा करती हैं।

एक पैर पर खड़ा है

वह ध्यान से पानी में देखता है।

बेतरतीब ढंग से अपनी चोंच मारता है,

नदी में मेंढकों की तलाश।

एक बूंद मेरी नाक पर लटक गई.

क्या आप पहचान रहे हैं? यह। (बगुला)

बच्चे एक बगुले का चित्रण करते हैं: हाथ ऊपर उठे हुए, एक पैर घुटने पर मुड़ा हुआ, ऊपर उठा हुआ।

एक बड़े रंगीन कालीन पर

स्क्वाड्रन बैठ गया,

यह खुलेगा, फिर बंद हो जायेगा

चित्रित पंख. (तितलियाँ)

बच्चे एक तितली की नकल करते हैं: अपनी बाहों को कोहनियों पर मोड़कर अपने सिर के ऊपर तब तक उठाएं जब तक वे ताली न बजाएं, और फिर उन्हें नीचे कर लें।

सरपट कूदना,

सरपट कूदना.

लंबे कान वाले -

सफेद पक्ष. (खरगोश)

बच्चे खरगोश होने का नाटक करते हैं: बेल्ट पर हाथ। कूदना।

- शाबाश दोस्तों, आपने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया और सब कुछ सही ढंग से दिखाया। मुझे कुछ दिख रहा है. "स्वास्थ्य" का यह फूल खिल गया है। देखो वह कितना सुंदर है!

मैं बीच में विटामिन वाला एक फूल लाता हूँ

प्रतिबिंब:

- दोस्तों, हम क्या कर रहे थे?

- क्या आपको लगता है कि हम अब स्वस्थ हैं?

- क्या बहुत कठिन था?

- आपको किस पर काम करने की आवश्यकता है?

-आपने कौन सी नई चीजें सीखीं?

उपदेशात्मक खेल "एक चित्र लीजिए"

लक्ष्य: चित्रों की सामग्री के माध्यम से, बच्चों को अलग-अलग हिस्सों से चित्र बनाने का अभ्यास कराएं, हथियारों के कोट और शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, और अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करें।

सामग्री: कट चित्रों के सेट "हथियारों का कोट", "ध्वज", शहर के विभिन्न स्मारक और दर्शनीय स्थल।

खेल के नियम: एक निश्चित समय के भीतर, भागों से एक पूरी तस्वीर इकट्ठा करें

खेल क्रियाएँ:

किसी चित्र के हिस्सों को एक साथ रखकर खोजें।

खेल की प्रगति:

शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर शहर के दर्शनीय स्थलों को दर्शाने वाले चित्रों को देखते हैं। खेल के नियमों को समझाते हुए, शिक्षक पहले से ही ज्ञात नियम को याद करते हैं कि अलग-अलग हिस्सों से पूरी तस्वीर कैसे बनाई जाए। खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार चित्र वितरित करने के बाद, शिक्षक कहते हैं: "चलो शुरू करें!" बच्चे अपने चित्र के सही भाग चुनते हैं। जो कोई भी तस्वीर को सबसे पहले एक साथ रखता है उसे एक चिप मिलती है। फिर आप चित्रों का आदान-प्रदान कर सकते हैं और खेल दोहरा सकते हैं। आपके पास चित्रों के 2 सेट होने चाहिए: एक में संपूर्ण चित्र, दूसरे में उनके हिस्से (कम से कम 9-12)।

उपदेशात्मक खेल "परिचित इमारतें"

लक्ष्य: बच्चों में अवलोकन की शक्ति विकसित करना, चित्रों में चित्रित इमारतों में समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना, शहर के ऐतिहासिक स्मारकों के नाम बताना, अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करना।

खेल के नियमों . विभिन्न चित्रों में केवल समान इमारतों का चयन करें। जो गलती नहीं करता वह जीतता है। युग्मित चित्र उसी द्वारा खोजे जाते हैं जिसकी ओर तीर इंगित करता है।

खेल क्रियाएँ। समान चित्र खोजें. तीर घुमाना.

खेल की प्रगति.

बच्चे एक मेज पर बैठते हैं जिस पर तस्वीरें रखी होती हैं। उनमें से कई (10-12) हैं, वे सभी अलग-अलग हैं, लेकिन उनमें से कुछ समान हैं। तीर की दिशा का अनुसरण करते हुए, बच्चा उसी इमारत की छवि के साथ कई साल पहले ली गई एक श्वेत-श्याम तस्वीर की तलाश करता है। बच्चे इमारतों के नाम बताते हैं.

उपदेशात्मक खेल "युग्मित शिफ्टर्स"

थीम "मेरा शहर"

लक्ष्य: दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान, शब्दावली का संवर्धन, बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराना।

सामग्री : 9 टुकड़ों के कार्ड के 2 सेट (समान)

खेल की प्रगति.

कार्ड (जोड़ियों की एक विषम संख्या) को मेज पर समान पंक्तियों में रखा जाता है, जिसमें छवि नीचे की ओर होती है। पहला खिलाड़ी लगातार कोई दो कार्ड खोलता है और उन्हें ज़ोर से बुलाता है। यदि जोड़ी मेल खाती है, तो खिलाड़ी इसे अपने लिए ले लेता है; यदि नहीं, तो वह इसे पलट देता है और उसी स्थान पर छोड़ देता है; यदि यह मेल खाता है, तो खिलाड़ी को एक और चाल का अधिकार है; अन्यथा, चाल बदल जाती है।

सबसे अधिक जोड़ियों वाला व्यक्ति जीतता है।

गेम गाइड "ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की शहर में आपका स्वागत है"

खेल का उद्देश्य: ज़ेलेज़्नोगोर्स्क-इलिम्स्की शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें

सामग्री: शहर के स्थलों को दर्शाने वाले क्यूब्स के सेट (प्रत्येक 9 क्यूब्स के 6 बक्से)।

प्रगति: बच्चों को भागों से एक छवि बनाने के लिए कहा जाता है; यदि कठिनाई होती है, तो एक संदर्भ चित्र का उपयोग किया जाता है।

यह परियोजना यास्नी को समर्पित है, वह शहर जो मेरे छात्रों की मातृभूमि है।

इस परियोजना में हम अपने मूल शहर के इतिहास के महत्व और पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर इसके प्रभाव के बारे में बात करेंगे। अपने गृहनगर को जानने में प्रीस्कूलरों का सफल विकास तभी संभव है जब वे भावनात्मक रूप से व्यावहारिक तरीके से बाहरी दुनिया के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करते हैं, यानी खेल, वस्तु-आधारित गतिविधियों, संचार, काम, सीखने और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से। पूर्वस्कूली उम्र.

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक स्वायत्त संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 2 "गोल्डन की" सामान्य शिक्षा"

नगरपालिका गठन यास्नेंस्की जिला

द्वारा पूरा किया गया: सीडोवा वी.वी.

2015

व्याख्यात्मक नोट

आधुनिक परिस्थितियों में, जब समाज के जीवन में गहरा परिवर्तन हो रहा है, देशभक्ति शिक्षा युवा पीढ़ी के साथ काम के केंद्रीय क्षेत्रों में से एक बन रही है। अब, समाज में अस्थिरता के दौर में, हमारे शहर की सर्वोत्तम परंपराओं, कबीले, रिश्तेदारी और मातृभूमि जैसी शाश्वत अवधारणाओं की ओर लौटने की आवश्यकता है।

हर खुश इंसान का अपना पसंदीदा शहर होता है। अक्सर, पसंदीदा शहर, क़स्बा या क्षेत्र वह स्थान होता है जहां किसी व्यक्ति का जन्म हुआ या उसने बहुत समय बिताया, जहां किसी व्यक्ति ने अपना बचपन बिताया, क्योंकि बचपन के साथ ही अधिकांश लोगों के पास सबसे अच्छी यादें होती हैं। कोई भी व्यक्ति कितना भी बूढ़ा क्यों न हो, उसे अपने बचपन के कुछ पल हमेशा याद रहते हैं, और उनके साथ वे जगहें भी याद आती हैं जहाँ वे घटित हुए थे, यानी उसके पसंदीदा शहर में। इसके अलावा, इस शहर का राजधानी होना जरूरी नहीं है। यह एक शांत, परित्यक्त शहर हो सकता है और साथ ही सबसे प्रिय शहर भी हो सकता है, क्योंकि इसके साथ कई सुखद प्रभाव जुड़े हुए हैं।

मातृभूमि के लिए एक छोटे पूर्वस्कूली बच्चे का प्यार निकटतम लोगों के प्रति दृष्टिकोण से शुरू होता है: पिता, माता, दादा, दादी, अपने घर के लिए प्यार के साथ, जिस सड़क पर वह रहता है, किंडरगार्टन, शहर।और एक बच्चे को अपने आस-पास की सुंदरता को देखना सिखाना, अपने शहर के बारे में लोगों की देखभाल देखना, बच्चे को सराहना करना सिखाना महत्वपूर्ण हैऔर सहेजें अपने लोगों की विरासत और एक शहर बनाने की इच्छा पैदा करेंऔर भी अधिक सुंदर, जीवन के लिए और भी अधिक आरामदायक.

यह परियोजना यास्नी को समर्पित है, वह शहर जो मेरे छात्रों की मातृभूमि है।

इस परियोजना में हम अपने मूल शहर के इतिहास के महत्व और पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर इसके प्रभाव के बारे में बात करेंगे। अपने गृहनगर को जानने में प्रीस्कूलरों का सफल विकास तभी संभव है जब वे भावनात्मक रूप से व्यावहारिक तरीके से बाहरी दुनिया के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करते हैं, यानी खेल, वस्तु-आधारित गतिविधियों, संचार, काम, सीखने और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से। पूर्वस्कूली उम्र.

उपरोक्त के आधार पर, मेरा मानना ​​है कि यह विषय: किसी के गृहनगर के प्रति आध्यात्मिक और नैतिक दृष्टिकोण का गठन प्रासंगिक है।

प्रोजेक्ट मैट्रिक्स

परियोजना का नाम:

"मेरा गांव"

प्रोजेक्ट विषय

अपने गृहनगर के प्रति आध्यात्मिक और नैतिक दृष्टिकोण का निर्माण

परियोजना का समस्या क्षेत्र:

पूर्वस्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक, सामाजिक, व्यक्तिगत और नैतिक विकास के लिए उनके गृहनगर, उसके आकर्षणों और उस सड़क से परिचित होना बहुत महत्वपूर्ण है जिस पर बच्चा रहता है।

माता-पिता को अपने शहर के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है, वे इस समस्या को महत्वहीन समझकर इस पर ध्यान नहीं देते हैं, बच्चों को अपने गृहनगर के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। पर्याप्त ज्ञान के बिना छोटी मातृभूमि के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना मुश्किल है।

नतीजतन, मैं इस समस्या को न केवल हमारे किंडरगार्टन के लिए, बल्कि पूरे समाज के लिए भी प्रासंगिक मानता हूं।

परियोजना के ढांचे के भीतर बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने में उपयोग की जाने वाली शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ, विधियाँ और तकनीकें

- विषय को परिभाषित करना, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;

- कार्य के तरीकों और तकनीकों का निर्धारण;

-पर्यावरण शिक्षा का निदान;

- पद्धतिपरक और कथा साहित्य, प्रदर्शन सामग्री का चयन;

- खेल गतिविधियों के लिए सामग्री, खिलौने, विशेषताओं का चयन;

- रचनात्मक कार्य के लिए सामग्री का चयन;

– एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना.

लक्ष्य:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को उनके गृहनगर के इतिहास और संस्कृति, स्थानीय आकर्षणों से परिचित कराना, उनकी मूल भूमि के प्रति प्रेम और स्नेह को बढ़ावा देना।

कार्य:

अपने मूल क्षेत्र की ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और भौगोलिक विशिष्टता के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।

शहर, उसके आकर्षणों, सांस्कृतिक मूल्यों और प्रकृति का सम्मान करने के लिए पुराने पूर्वस्कूली बच्चों की आवश्यकता का एहसास करना।

बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें, उन्हें स्वतंत्र रूप से सोचना और कल्पना करना सिखाएं।

नियोजित परिणाम(परियोजना गतिविधियों की सामग्री के संदर्भ में शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्यों के माध्यम से वर्णित) तर्क में प्रस्तुत किए गए हैं:

व्यक्तिगत गुण:

• अपने मूल शहर के इतिहास और परंपराओं में गहरी रुचि दिखाता है;
• निवास स्थान (शहर, क्षेत्र, शहर उद्यम, प्रतीक, आकर्षण, जलवायु परिस्थितियों) के बारे में स्वतंत्र रूप से जानकारी प्रदान करने में सक्षम;
• अपनी जन्मभूमि की प्रकृति की प्रशंसा करने और उसके साथ सावधानी से व्यवहार करने में सक्षम;

बौद्धिक गुण(एक चतुर और तेज़-तर्रार बच्चे के रूप में चित्रित):

• एक छवि बनाने और अपनी कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के उत्पाद का वर्णन करने की प्रक्रिया में शिक्षक के मॉडल (निर्देश) के अनुसार आत्मविश्वास से कार्य करने में सक्षम;
• एक उत्पाद (ड्राइंग) बनाने के लिए एक कार्य योजना विकसित करने में सक्षम है, अपने गृहनगर के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखता है;
• अपने राष्ट्र, रूसी संस्कृति, भाषा और परंपराओं की समझ प्रदर्शित करता है।

हमारी मातृभूमि की राजधानी, ध्वज, हथियारों का कोट और रूस के गान को जानता है।

• अपने शहर के हथियारों का कोट जानता है

भौतिक गुण:

• दृढ़ इच्छाशक्ति वाले प्रयासों (कार्य को पूरा करने के लिए) का प्रदर्शन करने में सक्षम।

परियोजना प्रकार - सूचनात्मक, रचनात्मक

प्रतिभागियों की सूचि

तैयारी समूह के बच्चे

शिक्षक: शिक्षक, वरिष्ठ शिक्षक।

माता-पिता ("मेरा गृहनगर" विषय पर दृश्य सामग्री तैयार करना)

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण, उदा.(कलात्मक और सौंदर्य विकास (ललित कला); सामाजिक और संचार विकास; संज्ञानात्मक विकास; भाषण विकास)

परियोजना मानचित्र
शिक्षकों द्वारा आयोजित बच्चों के लिए मुख्य प्रकार की गतिविधियाँ		सप्ताह के दिन
		सोमवार	मंगलवार	बुधवार	गुरुवार	शुक्रवार	शनिवार
	प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ	संचार एक कहानी लिखना (व्यक्तिगत अनुभव से) "शहर के चारों ओर मेरी रविवार की सैर"	सुरक्षा बातचीत "शहर में घूमना" यातायात नियम	कलात्मक गतिविधि (निर्माण) "हमारी सड़क"		कलात्मक गतिविधि (ड्राइंग) "भविष्य का शहर"
	अवलोकन (भ्रमण, सैर)	चलना: काम पर वयस्कों का अवलोकन करना	"नगर की यात्रा"		संग्रहालय का भ्रमण
	कहानी				बातचीत "हम अपने शहर की सुरक्षा कैसे करें"
	कथा साहित्य पढ़ना			मातृभूमि को समर्पित कविताएँ
	प्रयोग, मॉडलिंग		एल्बम "माई सिटी" बनाना			शहर का मॉडल बनाना
	खेल (बोर्ड-मुद्रित और उपदेशात्मक)		"असमान को ढूँढ़ें", "क्यूब प्रश्न पूछता है", "पहेलियाँ"	"पता करो मैं कहाँ हूँ"; "एक चित्र लीजिए" (शहर के दृश्य); "संघ - शहर"; "कहां क्या है" (योजनाएं, मानचित्र) "शहर के इर्द - गिर्द घूमिए"; "मैं सड़क पर रहता हूँ..."	भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"
	कलात्मक एवं रचनात्मक गतिविधियाँ:
	चित्रकला				हथियारों का गृहनगर कोट	"भविष्य का शहर"
	अधिरोपण
	मॉडलिंग

सं. पीपी.	अवस्था		समय सीमा
	खोज	माता-पिता: चित्रों का चयन, उनके गृहनगर के दृश्यों वाली तस्वीरें। शिक्षक: उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य सामग्री का चयन; पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन; एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना; एक विकासात्मक वातावरण का निर्माण; खेल और उपकरणों का चयन.	2 सप्ताह
	विश्लेषणात्मक	उत्पाद बनाने के लिए एकत्रित जानकारी का विश्लेषण और व्यावहारिक गतिविधियों की योजना बनाना	1 सप्ताह
	व्यावहारिक	परियोजना कार्यान्वयन और उत्पाद निर्माण के लिए जिम्मेदारी का वितरण। बातचीत, शैक्षिक गतिविधियाँ, भ्रमण, खेल।	1 सप्ताह
	प्रस्तुति	चित्रों की प्रदर्शनी "भविष्य का शहर", शहर का मॉडल, एल्बम "माई सिटी"	1 दिन
	नियंत्रण	प्रतिबिंब	1 दिन

№№ पीपी	नाम शिक्षात्मक क्षेत्र	नाम	कार्य
	कलात्मक और सौंदर्य विकास (ललित कला)	"भविष्य का शहर" का चित्रण ड्राइंग "गृहनगर के हथियारों का कोट" "हमारी सड़क" का निर्माण शहर का मॉडल बनाना एल्बम "माई सिटी" बनाना	बच्चों की कल्पना का विकास करें; एक छवि बनाने की क्षमता. बच्चों को यास्नी शहर के हथियारों के कोट की ग्राफिक छवि से परिचित कराएं बच्चों को पूर्व-निर्धारित योजना के अनुसार कथानक रचना बनाना सिखाएं;भवन के हिस्सों (घन, ब्लॉक, प्लेट, ईंट, शंकु, सिलेंडर) को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना;घरों का सही स्थान स्पष्ट करें (घर का अग्रभाग वर्ग के केंद्र की ओर स्थित है); विभिन्न उद्देश्यों के लिए भवन बनाने की क्षमता को समेकित करना; अपने निर्माण का विश्लेषण करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें; कल्पनाशील सोच, कल्पना, पहल के विकास को बढ़ावा देना।
	ज्ञान संबंधी विकास	हमारे शहर के निर्माण का इतिहास - "शहर के चारों ओर यात्रा" संग्रहालय का भ्रमण	अपने गृहनगर के नाम के बारे में बच्चों का ज्ञान स्पष्ट करें। शहर की उत्पत्ति का परिचय दें. अपने गृहनगर के प्रति प्रेम और उस पर गर्व की भावना को बढ़ावा दें। शहर के इतिहास और आधुनिकता में रुचि विकसित करें। बच्चों को शहर के इतिहास, संस्कृति, परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराएं।
	भाषण विकास	कहानी लिखना (व्यक्तिगत अनुभव से) - "मेरा रविवार को शहर में घूमना" जन्मभूमि को समर्पित कविताएँ पढ़ना	सुसंगत एकालाप भाषण विकसित करें, शहर की सड़कों, आकर्षणों, घर के पते के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें। अपनी जन्मभूमि, उसके आकर्षणों के बारे में ज्ञान और विचार तैयार करना; नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाएँ विकसित करें
	सामाजिक और संचार विकास	वयस्कों के कार्य का अवलोकन करना। बातचीत "शहर में घूमना" यातायात नियम	वयस्कों के काम के महत्व और विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान विकसित करें। यातायात नियमों और परिवहन के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें; सड़क संकेतों, ट्रैफिक लाइटों के उद्देश्य और उनके संकेतों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के लिए व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

परियोजना पर कार्य के संगठनात्मक रूप

सं. पीपी.	कार्य के स्वरूप	शीर्षक/विषय	समय सीमा
	कक्षाओं	कलात्मक गतिविधि "शहर के हथियारों का कोट बनाएं"; सुरक्षा वार्तालाप "शहर के चारों ओर घूमना" एसडीए: कलात्मक गतिविधि (डिज़ाइन) "हमारी सड़क"; कलात्मक गतिविधि (ड्राइंग) "भविष्य का शहर"	4 सप्ताह
	संगठित निगरानी	वयस्क कार्य (किंडरगार्टन कर्मचारियों के लिए)	1 दिन
	प्रयोग, मॉडलिंग	शहर का मॉडल बनाना	1 दिन
	सैर	"शहर के चारों ओर यात्रा"; संग्रहालय का भ्रमण	1 दिन
	बच्चों का स्वतंत्र कार्य	उपदेशात्मक खेल, चित्र "भविष्य का शहर", हथियारों का शहर कोट	दो दिन
	माता-पिता के साथ बातचीत	एल्बम "माई होमटाउन" बनाना; चलती फ़ोल्डरों का डिज़ाइन	2 सप्ताह

परियोजना परिणाम:

परियोजना के दौरान प्राप्त ज्ञान ने बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के महत्व को बढ़ाने में मदद की।अपने शहर और उसके इतिहास में मेरी रुचि बढ़ गई है।माता-पिता और शिक्षक इस बात से आश्वस्त थे कि किसी के गृहनगर का अध्ययन करने का विषय कितना प्रासंगिक है। इस परियोजना में बच्चों और वयस्कों, माता-पिता और बच्चों को अपने शहर और देश के भावी नागरिकों के पालन-पोषण में रुचि थी।

परियोजना के सभी चरण विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से गुज़रे; प्रत्येक बच्चे के लिए एक विकासात्मक, विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग किया गया। माता-पिता और बच्चों ने "मेरा गृहनगर" विषय पर बहुत ही रोचक जानकारी प्रस्तुत की और अपनी कहानियों के साथ-साथ अपने गृहनगर के बारे में तस्वीरें भी दिखाईं ऑरेन्बर्गस्काया क्षेत्र http://www.orenobl.ru/priroda/yasnenskie_step.php

एक प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान को प्रत्येक बच्चे की व्यापक और संपूर्ण शिक्षा, प्रशिक्षण और रचनात्मक विकास प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

बच्चों के विकास में उच्च परिणाम प्राप्त करने के लिए, उन्हें स्वतंत्र रूप से सोचना, समस्याओं को ढूंढना और हल करना, इस उद्देश्य के लिए विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान आकर्षित करना, विभिन्न समाधान विकल्पों के परिणामों और संभावित परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करना सिखाना आवश्यक है। , और कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता। शिक्षक जानकारी के नए स्रोत सुझा सकता है या बच्चों के विचारों को स्वतंत्र खोज के लिए सही दिशा में निर्देशित कर सकता है। लेकिन परिणामस्वरूप, बच्चों को आवश्यक ज्ञान को लागू करके समस्या को स्वतंत्र रूप से और संयुक्त रूप से हल करना होगा।

वर्तमान चरण में इस समस्या को हल करने में मदद करने वाले आशाजनक तरीकों में से एक परियोजना गतिविधि की विधि है। प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के आधार पर, यह ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करता है और सहयोग कौशल विकसित करता है।

एक परियोजना को एक स्वतंत्र और सामूहिक रचनात्मक पूर्ण कार्य के रूप में समझा जाता है जिसका सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिणाम होता है। परियोजना एक समस्या पर आधारित है; इसे हल करने के लिए विभिन्न दिशाओं में शोध की आवश्यकता होती है, जिसके परिणामों को सामान्यीकृत किया जाता है और एक पूरे में जोड़ा जाता है।

एक परियोजना को वस्तुतः "फेंक" दिया जाता है, अर्थात, एक प्रोटोटाइप, किसी वस्तु का प्रोटोटाइप, गतिविधि का प्रकार और डिज़ाइन एक परियोजना बनाने की प्रक्रिया में बदल जाता है।

बच्चों को देखते हुए, मैंने देखा कि वे उत्सुकता से अपने गृहनगर के बारे में पोस्टकार्ड और तस्वीरें देख रहे थे और अपने अनुभव साझा कर रहे थे। लेकिन, बच्चों से बात करते हुए, मुझे यकीन हो गया कि बच्चों के पास अपने गृहनगर के इतिहास के बारे में सतही विचार हैं। माता-पिता अपने बच्चों को शहर के इतिहास और उसके आकर्षणों के बारे में बहुत कम बताते हैं।

इस आधार पर, हमने एक अल्पकालिक परियोजना "माई सिटी, कोम्सोमोल्स्क" विकसित की।

परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ समूह के बच्चे, वरिष्ठ समूह के बच्चों के माता-पिता, शिक्षक तस्कीना इन्ना निकोलायेवना।
परियोजना अवधि: 2 महीने।

चरण 1 - लक्ष्य निर्धारण।

परियोजना का उद्देश्य: अपने गृहनगर के अतीत और वर्तमान से परिचित होने की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों में देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण।
कार्य:
1) बच्चों को शहर के जन्म के इतिहास के बारे में जानकारी दें, जो बच्चों की समझ के लिए सुलभ हो।
2) अपने शहर के दर्शनीय स्थलों और इसके ऐतिहासिक स्मारकों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।
3) अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करें।

अपेक्षित परिणाम:
बच्चों को अपने शहर, अपने गृहनगर के उद्यमों को जानना और उनका नाम बताना चाहिए; शहर के प्रतीक, उसके आकर्षण।

बच्चों में अपने शहर के प्रति गौरव की भावना और उसे स्वच्छ एवं सुंदर बनाए रखने की चाहत विकसित होनी चाहिए।

चरण 2 - परियोजना विकास।

परियोजना को लागू करने के लिए निम्नलिखित गतिविधियों की योजना बनाई गई थी:

• तस्वीरों को देखना और "पुराना और नया शहर" विषय पर बातचीत करना।
• स्लाइड और वीडियो देखें.
• वार्तालाप "सिटी एंटरप्राइजेज"।
• "हमें आप पर, हमारे मूल शहर पर गर्व है" विषय पर बातचीत।
• रचनात्मक कहानियाँ संकलित करना "मुझे कैसे आराम करना पसंद है," "मेरी सड़क," "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ।"
• स्कूल नंबर 51 (पुस्तकालय) का भ्रमण।
• कक्षाओं की एक श्रृंखला ("हमारे मूल शहर के उद्भव का इतिहास", "कोम्सोमोल्स्क-ऑन-अमूर के यादगार स्थान", "हमारा प्रिय शहर")।
• कोम्सोमोल्स्क के बारे में कविताएँ सुनना और याद करना।
• संगीतमय मनोरंजन "मेरा पसंदीदा शहर"।
• संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियाँ (दृश्य गतिविधि "मेरा शहर", "शहर के दृश्य"; निर्माण "हमारा शहर", "हमारा पसंदीदा किंडरगार्टन")।
• खेल गतिविधियाँ (भूमिका-निभाना: "अस्पताल", "दुकान", "सिटी टूर"; उपदेशात्मक खेल: "अपने शहर के बारे में बताएं", "हथियारों का एक कोट इकट्ठा करें और इसके बारे में बताएं", "शहर के उद्यम", "शहर के आकर्षण ”) .

चरण 3 - परियोजना का कार्यान्वयन।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान योजना के सभी बिंदुओं को चरण दर चरण क्रियान्वित किया गया।

चरण 4 - प्रस्तुति।

खेल "समय की नदी के किनारे यात्रा"।

परिप्रेक्ष्य: कोम्सोमोल्स्क-ऑन-अमूर की सांस्कृतिक विरासत, वनस्पतियों और जीवों का अध्ययन।

परिणाम हमारा प्रोजेक्ट बच्चों के साथ एक संयुक्त गतिविधि है, जिसकी रूपरेखा मेरे द्वारा प्रस्तुत की गई है।

वरिष्ठ समूह के बच्चों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

विषय: "समय की नदी के किनारे यात्रा करें।"
सॉफ़्टवेयर कार्य:
खेल "समय की नदी के किनारे यात्रा" के माध्यम से बच्चों में अपने गृहनगर, उसके इतिहास और आकर्षणों के बारे में समझ को गहरा करें।
वाक्यांश बनाना सीखना जारी रखें - साक्ष्य।
खेल "ड्रीमर्स" के माध्यम से कल्पना और रचनात्मक कौशल विकसित करें।
अपने गृहनगर के प्रति प्रेम, उसके अतीत और वर्तमान में रुचि पैदा करें।

पाठ की प्रगति

संगीत संगत.
बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं, नमस्ते कहते हैं और एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।

शिक्षक: सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठे हो गए, मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।
आइए कसकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
मैं तुम्हें देखकर मुस्कुराता हूं, और तुम मुझे देखकर मुस्कुराते हो, ताकि तुम्हारा और मेरा मूड अच्छा रहे।
चेबुरश्का की तस्वीर के साथ एक पत्र वाला एक लिफाफा, और लिफाफे में एक डिस्क (मल्टीमीडिया) है।

शिक्षक: दोस्तों, देखो, किसी ने हमें एक पत्र भेजा है। क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कौन?
बच्चे: हाँ, चेबुरश्का।
शिक्षक: आइए इसे खोलें (डिस्क प्रविष्टि)।
शिक्षक: (स्क्रीन की ओर इशारा करता है)आप क्या समझते है यह क्या है? (स्क्रीन पर एक नदी है)
बच्चे: नदी, धारा. (विकल्प - पानी)
शिक्षक: आप किन नदियों को जानते हैं?
बच्चे: अमूर, नीपर, लीना और अन्य विकल्प।
शिक्षक: आप उस नदी को क्या कह सकते हैं जिसके किनारे आप अतीत से भविष्य तक चल सकते हैं?
बच्चे: यात्रा, समय और अन्य विकल्पों की नदी।
शिक्षक: आइए इसे समय की नदी कहें। हमारा मित्र चेबुरश्का हमें इस रहस्यमय नदी के किनारे यात्रा पर आमंत्रित करता है। क्या आप सहमत हैं?
बच्चे : हाँ!
शिक्षक: दोस्तों, बोर्ड को देखो, यह क्या है?
बच्चे: यह कोम्सोमोल्स्क-ऑन-अमूर शहर के हथियारों का कोट है।
शिक्षक: हथियारों के इस कोट का क्या मतलब है?
बच्चे: यह शहर का प्रतीक है, यह प्रकृति की सुंदरता, यौवन, सपनों और हमारे क्षेत्र की समृद्धि को दर्शाता है। केंद्र में एक बिल्डर के कपड़े पहने एक युवक है, वह अपने हाथों से टैगा को अलग कर रहा है, नीचे अमूर नदी है। सूरज नदी के ऊपर से उगता है।
शिक्षक: हाँ सही। कोम्सोमोल्स्क का निर्माण युवा लोगों द्वारा किया गया था; उन्होंने सुदूर टैगा में पहाड़ों के बीच एक सुंदर शहर का सपना देखा था। इस तरह हमारा कोम्सोमोल्स्क बन गया।
शिक्षक: चलो एक यात्रा पर चलते हैं. यहाँ पहला पड़ाव है

(स्क्रीन पर पर्म गांव)

शिक्षक: दोस्तों, चेबुरश्का शायद ग़लत थी। क्या यह कोई शहर है?
बच्चे: नहीं, वह ग़लत नहीं था!
शिक्षक: आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
बच्चे: क्योंकि सबसे पहले वहां पर्म गांव था. हमारे शहर के निर्माता इस गांव में आए थे।
शिक्षक: वे क्या लेकर आये थे?
बच्चे: बिल्डर्स दो जहाजों पर पहुंचे (कोलंबस, कॉमिन्टर्न)।
हमारे शहर के निर्माता झोपड़ियों और डगआउट में रहते थे। यह उनके लिए बहुत कठिन था, ठंड थी। पर्याप्त भोजन नहीं था. उन्होंने अपना भोजन आग पर पकाया। हमने बहुत काम किया. पेड़ काटे गए और आरी चलाई गई, सड़कें बनाई गईं। लेकिन वे इसमें कामयाब रहे क्योंकि वे वास्तव में एक सुंदर शहर बनाना चाहते थे।
शिक्षक: दोस्तों, हमारे शहर को कोम्सोमोल्स्क-ऑन-अमूर क्यों कहा जाता है?
बच्चे: क्योंकि हमारे शहर के पहले बिल्डर कोम्सोमोल के सदस्य थे। और इसलिए भी कि यह शहर अमूर नदी के तट पर बनाया गया था।
शिक्षक: शहर को बनने में काफी समय लगा। सबसे पहले, उन्होंने कम लकड़ी के घर और सड़कें बनाईं - टैगा के बीच साफ़ियां। अब हमारा शहर कैसा है?
बच्चे: हमारा शहर अच्छा, युवा, आधुनिक, उज्ज्वल, आरामदायक, सुंदर, हरा-भरा है। इसमें चौड़े रास्ते, ऊंची इमारतें, खूबसूरत पार्क, सड़कें और स्मारक हैं। यहां कई स्कूल, किंडरगार्टन, संग्रहालय और थिएटर हैं।
शिक्षक: हमारे शहर को युवाओं का शहर भी कहा जाता है. क्यों?
बच्चे: क्योंकि वहां बहुत से युवा और बच्चे रहते हैं.
शिक्षक: हमारे शहर का जन्मदिन जल्द ही आ रहा है। हमारा शहर कितना पुराना है?
बच्चे: हमारा शहर 82 साल का हो रहा है.
शिक्षक: हम यह छुट्टी कब मनाएंगे?
बच्चे: 12 जून सिटी डे है।
शिक्षक: हम अगले पड़ाव "रहस्य" पर जाते हैं। वे हमें हमारे शहर के बारे में बताएंगे। ये रहस्य हैं (मैं बक्सा खोलता हूं)।
बच्चे: यह एक पनडुब्बी है (जहाज). इसे एक शिपयार्ड में बनाया गया था। पनडुब्बियाँ समुद्र में हमारी मातृभूमि की रक्षा करती हैं। यह प्लांट मछुआरों के लिए नावें भी बनाता है। दूसरे देश उन्हें खरीदते हैं. प्लांट को अच्छे काम के लिए ऑर्डर दिए गए।
यह एक विमान है. इसे गागरिन एविएशन प्लांट में बनाया गया है। इस कार्य के लिए प्लांट को ऑर्डर दिए गए।
यह दूध है. इसका उत्पादन डेयरी प्लांट में किया जाता है. यह पौधा खट्टा क्रीम, दही, पनीर, मक्खन और केफिर भी पैदा करता है। ये बहुत स्वादिष्ट और स्वास्थ्यवर्धक उत्पाद हैं।
शिक्षक: हम अपनी जादुई नदी के साथ आगे बढ़े। यहाँ अगला पड़ाव है (बोर्ड पर स्मारक). क्या आपको पता चला कि यह क्या है?
बच्चे: स्मारक.
शिक्षक: अब तीन समूहों में विभाजित हों, कट-आउट चित्र एकत्र करें और अपने शहर के स्मारक को पहचानें।
बच्चे: हमारे पास अंतरिक्ष यात्री यूरी गगारिन का एक स्मारक है। वह हमारे शहर में आये. शहर में गागरिन स्ट्रीट और एक फैक्ट्री है।
हमारे पास पहले बिल्डरों का एक स्मारक है। यहां वे उतरे और हमारे शहर का निर्माण किया।
यह युद्ध में मारे गए कोम्सोमोल सदस्यों का स्मारक है। उन्होंने नाज़ियों से हमारी मातृभूमि की रक्षा की।
शिक्षक: दोस्तों, आप अपने माता-पिता के साथ कहाँ आराम करना पसंद करते हैं?
बच्चे: पार्क में … (मुझे पार्क पसंद है क्योंकि वहाँ एक तेज़ हिंडोला, एक फ़ेरिस व्हील और कई सवारी हैं)
शिक्षक: दोस्तों, देखो, यह क्या है?
बच्चे: यह एक नक्शा है. हमारा शहर मानचित्र पर है.
शिक्षक: मानचित्र पर वह सड़क दिखाएँ जहाँ आप रहते हैं।
बच्चे: (बच्चे दिखाते हैं, बक्सों को चेक करें)।
शिक्षक: हमारा किंडरगार्टन किस सड़क पर स्थित है?
बच्चे: लेनिन स्ट्रीट पर (हम अपने किंडरगार्टन को मानचित्र पर एक ध्वज के साथ चिह्नित करते हैं)।
शिक्षक: अब हम आखिरी पड़ाव पर पहुंच गए हैं. मेरा सुझाव है कि आप "ड्रीमर्स" गेम खेलें और भविष्य का एक शहर बनाएं, एक ऐसा शहर जिसमें आप रहना चाहेंगे...

(बच्चों की गतिविधि उत्पादों का विश्लेषण)

— डेनिल, मुझे बताओ, तुमने किस तरह का शहर बनाया?
-मेरे शहर में घरेलू जहाज होंगे जिन पर लोग अमूर के साथ नौकायन कर सकते हैं।
-आर्टेम, आपके शहर में किस तरह के घर होंगे?
-मेरे शहर में होंगे रोबोटिक घर, बड़ी-बड़ी सड़कों पर चल सकेंगे...
(और अन्य विकल्प).

बच्चों को इमारतों के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करें
(बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ)

परियोजना "मेरा शहर"

बड़े बच्चों के लिए

"किसी व्यक्ति के लिए मातृभूमि सबसे कीमती और पवित्र चीज है,

जिसके बिना इंसान इंसान नहीं रह जाता''

वी.ए. सुखोमलिंस्की

परियोजना: मध्यम अवधि, समूह, शैक्षिक।

परियोजना प्रतिभागी:परियोजना माता-पिता, वरिष्ठ समूह के बच्चों और समूह के शिक्षकों, वरिष्ठ शिक्षक की सक्रिय भागीदारी प्रदान करती है।

व्याख्यात्मक नोट:

आधुनिक लोगों के लिए, अपनी मूल भूमि, अपनी छोटी मातृभूमि के साथ सांस्कृतिक और ऐतिहासिक संबंधों को बहाल करना अत्यावश्यक हो गया है।रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, एक परिवार के सदस्य, एक देश, एक शहर के नागरिक और पर्यावरण के एक सक्रिय ट्रांसफार्मर के रूप में बच्चे की आत्म-जागरूकता बनाने की आवश्यकता की बात करता है और सामाजिक वातावरण। ऐसा करने के लिए, उसमें उन स्थानों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना आवश्यक है जहां वह पैदा हुआ था और रहता है, आसपास के जीवन की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करना, अपनी मूल भूमि की विशेषताओं के बारे में और अधिक जानने की इच्छा विकसित करना। , इसकी प्रकृति और इतिहास। और हम इस बारे में गंभीरता से सोच रहे हैं कि बच्चों में देशभक्ति की भावना कैसे पैदा की जाए, जो उचित कार्यों और व्यवहार में व्यक्त की जाएगी।

परियोजना की प्रासंगिकता:

देशभक्ति की नींव पूर्वस्कूली उम्र में बनने लगती है। प्रीस्कूलरों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में उन्हें ज्ञान का हस्तांतरण, उसके आधार पर दृष्टिकोण का निर्माण और आयु-उपयुक्त गतिविधियों का संगठन शामिल है। देशभक्ति की नींव उचित रूप से बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने को माना जाता है।

पितृभूमि के लिए प्यार एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार से शुरू होता है - वह स्थान जहां एक व्यक्ति का जन्म हुआ था। बच्चों में मातृभूमि के प्रति प्रेम विकसित करने का मूल चरण उनके शहर में जीवन के सामाजिक अनुभव का संचय, उसमें स्वीकृत व्यवहार और रिश्तों के मानदंडों को आत्मसात करना और उनकी संस्कृति की दुनिया से परिचय कराना है।

बच्चों के साथ सफलतापूर्वक काम करने और उस शहर से परिचित होने के लिए जहां वे रहते हैं, प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग करना आवश्यक है। पूर्वस्कूली बचपन को दैनिक खोजों का समय कहा जा सकता है। वयस्कों को बच्चों को इन खोजों का आनंद देना चाहिए, उन्हें वैचारिक और शैक्षिक सामग्री से भरना चाहिए, जो नैतिक नींव और देशभक्ति की भावना के निर्माण में योगदान दे।

लक्ष्य: बच्चों में मातृभूमि, अपने गृहनगर और उसके इतिहास के प्रति प्रेम का निर्माण, शहर के भाग्य के लिए जिम्मेदारी की भावना, इसके लाभ के लिए काम करने की इच्छा, इसके धन की रक्षा और वृद्धि करना। बच्चों को लोगों की संस्कृति और परंपराओं से परिचित कराना।

कार्य:

1. बच्चों को उनके गृहनगर कोगलीम और उसकी भौगोलिक स्थिति से परिचित कराएं।

2. बच्चों को उनके गृहनगर के इतिहास और उसके आकर्षणों से परिचित कराएं।

3. देशी प्रकृति के प्रति प्रशंसा की भावना, उसके प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें।

4. शहर के श्रमिकों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, उनके काम के परिणामों के प्रति सम्मान और अपने साथी देशवासियों पर गर्व की भावना को बढ़ावा देना।

परियोजना कार्यान्वयन सिद्धांत:

ऐतिहासिकता का सिद्धांत- वर्णित घटनाओं के कालानुक्रमिक क्रम को बनाए रखते हुए कार्यान्वित किया जाता है और इसे दो ऐतिहासिक अवधारणाओं में घटा दिया जाता है: अतीत (बहुत पहले) और वर्तमान (हमारे दिनों में)।

मानवीकरण का सिद्धांत- बच्चे को एक पूर्ण भागीदार के रूप में देखें, बच्चे के दृष्टिकोण को ध्यान में रखें, बच्चे की भावनाओं और भावनाओं को नजरअंदाज न करें, उच्चतम सार्वभौमिक अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करें - परिवार, मूल भूमि, पितृभूमि के लिए प्यार।

विभेदीकरण का सिद्धांत- अपने गृहनगर के बारे में ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, उनकी उम्र, प्राप्त अनुभव और भावनात्मक और संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार के लिए इष्टतम स्थितियाँ बनाना है।

एकीकृत सिद्धांत- परिवार और समाज के निकट सहयोग से क्रियान्वित किया जाता है। स्थानीय इतिहास सामग्री की सामग्री बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों के संयोजन को ध्यान में रखकर निर्धारित की जाती है।

परियोजना का समर्थन:समूह में स्थानीय इतिहास का कोना, मॉडल, पेंटिंग, एल्बम, चित्र, उपदेशात्मक खेल (शिक्षक द्वारा डिजाइन और निर्मित), मानचित्र, तस्वीरें, कार्यप्रणाली, स्थानीय इतिहास, कथा, पोस्टकार्ड के सेट।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे: उनके गृहनगर के इतिहास के बारे में जानकारी हो; अपनी छोटी मातृभूमि के दर्शनीय स्थलों के बारे में बता सकते हैं; एचशहर के प्राकृतिक और सांस्कृतिक मूल्यों का ख्याल रखें; शहर की परंपराओं का सम्मान करें

शिक्षक: बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों पर पाठ नोट्स और व्यावहारिक सामग्री विकसित की गई है।

वरिष्ठ शिक्षक:पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के लिए नवीन तकनीकों में महारत हासिल की गई है; माता-पिता के लिए प्रश्नावली विकसित की गईं; एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार की गई है; परियोजना विषय पर अनुभव का पंजीकरण, सामान्यीकरण और प्रसार।

अभिभावक: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम में रुचि बढ़ी है, वे प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, भ्रमण और लक्षित सैर के संचालन में सहायता प्रदान करते हैं।

जोखिम:

1. शिक्षकों के लिए शिक्षण सामग्री का अभाव।

2. इस परियोजना पर बच्चों के साथ काम करने की कम प्रेरणा, परियोजना को लागू करने के लिए रचनात्मक क्षमताओं के विकास का अपर्याप्त स्तर।

3. सामग्री और उपकरण खरीदने के लिए वित्तीय संसाधनों की कमी।

4. माता-पिता की ओर से गलतफहमी.

परियोजना के चरण और समय
तैयारी (नवंबर का पहला सप्ताह)	समस्या, लक्ष्य, उद्देश्य, सामग्री, परियोजना प्रतिभागियों की परिभाषा। बच्चों के साथ काम करने के लिए दीर्घकालिक योजना का विकास, माता-पिता के साथ बातचीत की योजना तैयार करना।इस क्षेत्र में माता-पिता और बच्चों के ज्ञान का अध्ययन करना, शहर के इतिहास, इसके सांस्कृतिक आकर्षण, परंपराओं के बारे में शिक्षक के ज्ञान को फिर से भरना, बच्चों के साथ काम करने के लिए उदाहरणात्मक और साहित्यिक सामग्री का चयन करना।
मुख्य (नवंबर-दिसंबर)	पाठ नोट्स, मनोरंजन और अन्य कार्यक्रमों की योजना, चयन और विकास। बच्चों के माता-पिता के साथ की गई गतिविधियों की योजना, चयन और विकास।
अंतिम (दिसंबर का चौथा सप्ताह)	परियोजना के लिए सामग्री तैयार करना, परिणामों का सारांश देना। माता-पिता के समक्ष प्रदर्शन परिणामों की प्रस्तुति।

आगे की योजना बनाना
शैक्षणिक क्षेत्र	कार्य के स्वरूप
ज्ञान संबंधी विकास	जीसीडी: "हमारे मूल शहर के उद्भव का इतिहास", "हमारे शहर की सड़कें"। प्रस्तुति "मूल शहर के स्मारक।" शहर के झंडे और हथियारों के कोट से परिचित होना।
सामाजिक और संचार विकास	दिलचस्प लोगों से मुलाकात होगी. बातचीत "मेरा शहर", "मेरी जन्मभूमि की प्रकृति", "मेरा पता", "वह सड़क जिस पर हमारा किंडरगार्टन स्थित है"। प्रश्नोत्तरी “क्या. कहाँ। कब?"। कथानक-भूमिका-खेल खेल "शहर के चारों ओर यात्रा।"
कलात्मक-सौन्दर्यात्मक विकास	चित्रों की प्रदर्शनी "मेरा पसंदीदा शहर"। आवेदन "हमारा शहर"। चित्रांकन "कोगलीम शहर का ध्वज", "जानवर जो मेरे बगल में रहते हैं।"
भाषण विकास	रचनात्मक कहानियों का संकलन "मैं अपने शहर से प्यार क्यों करता हूँ।" शहर के बारे में कथा पढ़ना।
शारीरिक विकास	शारीरिक शिक्षा पाठ: "हम सड़क पर चल रहे हैं।" मोबाइल व्यायाम "मुझे सड़कों पर चलना पसंद है।" आउटडोर खेल "हमारी सड़क पर कारें।"
माता-पिता के साथ काम करना	स्टैंड का डिज़ाइन "कोगालिम कल और आज"। आपके गृहनगर के आसपास भ्रमण। शहर का मॉडल बनाना. एक समाचार पत्र का निर्माण: "मुझे अपने शहर से प्यार है।" -गेम - प्रश्नोत्तरी "गृहनगर विशेषज्ञ" (माता-पिता के साथ)।

साहित्य

1. अलेशिना एन.वी. प्रीस्कूलरों को उनके गृहनगर से परिचित कराना। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 1999।
2. सुसलोवा ई. प्रीस्कूलरों की आधुनिक देशभक्ति शिक्षा पर कुछ विचार। ए से ज़ेड के बारे में किंडरगार्टन संख्या 3.2003
3. शाल्मोवा टी.पी. अपने बच्चे को उसके गृहनगर से प्यार करने में कैसे मदद करें। ए से जेड तक किंडरगार्टन नंबर 3. 20003।
4. ट्रिफोनोवा जी.ई. बच्चों को अपने गृहनगर से प्यार करने की शिक्षा देने के लिए परियोजना गतिविधियाँ। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान प्रबंधन, 2009 नंबर 1।
5. रयबलकोवा आई. देशभक्ति शिक्षा के साधन के रूप में अपने गृहनगर से परिचित होना। पूर्वस्कूली शिक्षा 2003 नंबर 6।

शैक्षणिक निदान

आपके गृहनगर के बारे में ज्ञान का स्तर निर्धारित करने के लिए परीक्षण

कार्य 1. "गृहनगर"

लक्ष्य: अपने गृहनगर, क्षेत्र के बारे में ज्ञान का स्तर निर्धारित करें (अपने शहर, जिले, घर का पता का नाम जानें। शहर के दर्शनीय स्थलों, चौराहों, सार्वजनिक उद्यानों के नाम बताएं)

प्रारंभिक कार्य: बातचीत, कक्षाएं, भ्रमण

उपकरण: शैक्षिक खेल "स्मारक कहाँ है?" शहर का नक्शा, शहर के आकर्षणों की तस्वीरें, चिप्स।

तरीके: बातचीत, खेल, बच्चों के उत्तरों की रिकॉर्डिंग।

प्रक्रिया: बच्चों से बातचीत. शिक्षक तस्वीर को देखने, स्मारक का नाम बताने और मानचित्र पर एक चिप के साथ उसके स्थान को चिह्नित करने की पेशकश करता है।

परिणामों का मूल्यांकन.

उच्च स्तर (3 अंक)

बच्चा आसानी से शहर का नाम, जिला और घर का पता बता सकता है। प्रश्नों के उत्तर सुसंगत और लगातार देते हैं। शहर के दर्शनीय स्थलों और वे कहाँ स्थित हैं, को जानता है। नाम 4-5 सड़कें, चौक।

मध्यवर्ती स्तर (2 अंक)

बच्चा कभी-कभी छोटी-छोटी गलतियाँ करता है। स्थलों के नाम जानता है, लेकिन उनका स्थान नहीं बता सकता। लगातार पूछे गए प्रश्नों के उत्तर देता है, लेकिन कभी-कभी उत्तर बहुत संक्षिप्त होते हैं।

निम्न स्तर (1 अंक)

बच्चा अक्सर गलतियाँ करता है। अपने घर का पता या शहर के आकर्षणों का नाम बताना कठिन है। कठिनाई से पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देता है, अधिकतर गलत।

कार्य 2. "गृहनगर के प्रतीक"

लक्ष्य: अपने गृहनगर के झंडे और हथियारों के कोट के बारे में विशिष्ट ज्ञान के विकास का स्तर निर्धारित करें।

सामग्री: हथियारों का कोट और कोगलीम शहर का झंडा।

तरीके: बातचीत

प्रगति: शहर के हथियारों के कोट और झंडे की बातचीत और परीक्षा।

परिणामों का मूल्यांकन.

उच्च स्तर (3 अंक)।

बच्चा झंडे के रंगों का सही-सही नाम रखता है और जानता है कि वे किस क्रम में स्थित हैं। वह आसानी से अपने शहर के हथियारों के कोट पर छवि का अर्थ बता देता है। हथियारों के कोट के प्रतीकवाद की व्याख्या कर सकते हैं। दिलचस्पी दिखाता है.

मध्यवर्ती स्तर (2 अंक)

बच्चा छोटी-छोटी गलतियाँ करता है। एक वयस्क की मदद से, हथियारों के कोट के प्रतीकों और उनके अर्थ के बारे में बात की जाती है।

निम्न स्तर (1 अंक)

बच्चे को झंडे में प्रयुक्त रंगों का अर्थ बताने में कठिनाई होती है। हथियारों के कोट के प्रतीकों के बारे में बात करना मुश्किल है। लगातार किसी वयस्क से मदद मांगता है। विषय में कोई रुचि नहीं दिखाता.

कार्य 3. "लोक संस्कृति और परंपराओं का इतिहास"

लक्ष्य: खांटी और मानसी लोगों की संस्कृति और परंपराओं के बारे में ज्ञान का स्तर निर्धारित करें।

प्रारंभिक कार्य: बातचीत, कक्षाएं

शर्तें: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्थानीय इतिहास का मिनी-संग्रहालय "आई लव यू, माई सिटी।" डी\गेम "क्रिसमस खिलौने"

प्रगति: शिक्षक रूसी रोजमर्रा की जिंदगी की वस्तुओं को देखने, उनका नामकरण करने और यह बताने का सुझाव देते हैं कि उनका उपयोग किस लिए किया गया था। स्थानीय इतिहास संग्रहालय "विजिटिंग द "योलोचका" में प्रदर्शनी पर विचार करें और क्रिसमस ट्री खिलौना बनाने के चरणों पर विचार करें।

परिणामों का मूल्यांकन:

उच्च स्तर: (3 अंक)

घरेलू वस्तुओं को देखकर, बच्चा उनका सटीक नाम रखता है, रोजमर्रा की जिंदगी में उनके उपयोग के बारे में बात करता है, राष्ट्रीय छुट्टियों के नाम और उनके अर्थ जानता है।

मध्यवर्ती स्तर (2 अंक)

बच्चा अधिकतर घरेलू वस्तुओं के नाम सही रखता है। वयस्कों के अतिरिक्त प्रश्नों के बाद, वह बताते हैं कि लोगों ने इन वस्तुओं का उपयोग कैसे किया। कुछ मामलों में उत्तर देना कठिन होता है।

निम्न स्तर: (1 अंक)

बच्चा महत्वपूर्ण गलतियाँ करता है। हमेशा घरेलू वस्तुओं के नाम सही नहीं रखता। इस प्रश्न का उत्तर देना कठिन है कि उनका उपयोग किस लिये किया जाता था। अक्सर वयस्क सहायता मांगता है।

कार्य 4. "मूल भूमि के ऐतिहासिक, भौगोलिक और प्राकृतिक घटक"

लक्ष्य: हमारे क्षेत्र के प्राकृतिक संसाधनों के बारे में ज्ञान का स्तर निर्धारित करें; अपने मूल शहर की ऐतिहासिक और भौगोलिक स्थिति के बारे में।

प्रारंभिक कार्य: बातचीत, लक्षित सैर। डी/गेम "ओब नदी के निवासी"

प्रगति। शिक्षक शहर की भौगोलिक स्थिति, उनकी मूल भूमि की वनस्पतियों और जीवों के बारे में बात करने की पेशकश करता है। वह पूछता है: हमारे शहर में कौन सी नदी बहती है? इसके नाम? नदी में किस प्रकार की मछली है? नदी के किनारे कौन सी वनस्पति उगती है?

परिणामों का मूल्यांकन:

उच्च स्तर: (3 अंक)

बच्चा हमारे क्षेत्र की वनस्पतियों, जीवों और भौगोलिक स्थिति का सही नाम बताता है। उत्तर देते समय कल्पनाशीलता और रचनात्मकता दिखाता है। प्रकृति के प्रति सौन्दर्यात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करता है।

मध्यवर्ती स्तर: (2 अंक)

बच्चे को कभी-कभी प्रश्न का उत्तर देने में कठिनाई होती है, या वह स्पष्ट रूप से प्रश्न का उत्तर देता है। कभी-कभी वह मदद के लिए शिक्षक के पास जाता है।

निम्न स्तर: (1 अंक)

बच्चा हमेशा प्रश्नों का सही उत्तर नहीं देता। उत्तर देना कठिन लगता है। प्रकृति के प्रति सौन्दर्यात्मक दृष्टिकोण व्यक्त नहीं करता।

कार्य 5. "अपने गृहनगर के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण"

लक्ष्य: अपनी जन्मभूमि से अपना रिश्ता निर्धारित करें। पूछे गए प्रश्न के उत्तर में बच्चों की सुसंगत और लगातार अपनी बात व्यक्त करने की क्षमता। स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता.

प्रगति: बातचीत. शिक्षक निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देने का सुझाव देता है:

आप अपने माता-पिता के साथ शहर के किन आकर्षणों को देखना पसंद करते हैं?

हमारे शहर के संग्रहालयों का दौरा करते समय आपको अपने गृहनगर के बारे में कौन सी दिलचस्प बातें याद आईं?

परिणामों का मूल्यांकन:

उच्च स्तर (3 अंक)

बच्चा प्रश्नों का उत्तर पूरे वाक्यों में, तार्किक और लगातार देता है। वार्ताकार के लिए यह स्पष्ट है कि वह बता सकता है कि उसने परियों की कहानियों से कौन सी नई चीजें सीखीं। बच्चा किताब पढ़ने की मनोदशा और प्रभाव को व्यक्त करता है।

मध्यवर्ती स्तर (2 अंक)

बच्चा हमेशा पूछे गए प्रश्नों का उत्तर सुसंगत रूप से नहीं देता है। उसे सहायता, शिक्षक की सलाह और सहायक प्रश्नों की आवश्यकता है। उत्तर बिना तर्क या स्पष्टीकरण के दिए जाते हैं, वे सीमित शब्दावली के साथ बोलते हैं, और विषय शब्दों का उपयोग नहीं करते हैं।

निम्न स्तर (1 अंक)

बच्चे को पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देने में कठिनाई होती है। शिक्षक की सहायता तथा सहायक प्रश्नों का उत्तर पर कोई विशेष प्रभाव नहीं पड़ता, बच्चे प्रायः चुप रहते हैं। भाषण मोनोसैलिक है, सीमित शब्दावली के साथ, वे विषय शब्दों का उपयोग नहीं करते हैं।

बच्चे का अंतिम नाम	परीक्षण कार्य
	देशी शहर	प्रतीकों देशी शहरों	कहानी लोक संस्कृति और परंपराओं	ऐतिहासिक भौगोलिक और प्राकृतिक अवयव जन्म का देश	निजी गृहनगर के प्रति रवैया

किसी के गृहनगर के बारे में ज्ञान का स्तर

उच्च स्तर (13-15 अंक)

शहर, क्षेत्र, उसका पता का नाम जानता है; नाम और पहचान (चित्रण से) दर्शनीय स्थल, मूल शहर के हरे-भरे क्षेत्र, 4-5 सड़कें, चौराहे; झंडे को जानता और पहचानता है, कोगलीम शहर के हथियारों का कोट, हथियारों के कोट के प्रतीकवाद को समझा सकता है; राष्ट्रीय छुट्टियों के नाम, घरेलू सामान; मूल भूमि के प्राकृतिक संसाधनों का नाम बताता है, मनोदशा बताता है।

मध्यवर्ती स्तर (8-12 अंक)

शहर का नाम जानता है, अपने घर का पता जानता है; शहर का झंडा, हथियारों का कोट, शहर के दर्शनीय स्थलों, सड़कों, चौराहों का नाम बताना मुश्किल लगता है (एक वयस्क के स्पष्टीकरण के बाद ऐसा होता है); लोक छुट्टियों और घरेलू वस्तुओं के नाम बताना मुश्किल हो जाता है। उत्तर बिना तर्क या स्पष्टीकरण के दिए जाते हैं, वे सीमित शब्दावली के साथ बोलते हैं, और विषय शब्दों का उपयोग नहीं करते हैं।

निम्न स्तर (5-7 अंक)

बच्चे को पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देने में कठिनाई होती है, वह शहर के नाम जानता है, और अपने गृहनगर के प्रतीकों की व्याख्या नहीं कर पाता है। शिक्षक की सहायता तथा सहायक प्रश्नों का उत्तर पर कोई विशेष प्रभाव नहीं पड़ता, बच्चे प्रायः चुप रहते हैं। भाषण मोनोसैलिक है, सीमित शब्दावली के साथ, वे विषय शब्दों का उपयोग नहीं करते हैं।