Усі граючі утворюють коло. Вибраний зайчик стає в середину. Діти вимовляють:
Зайчик сірий вмивається, Вимив рот,
Мабуть, у гості збирається. Вимив вухо,
Вимив носик, Витер сухо!
Зайчик робить рухи відповідно до тексту. Потім він скаче на двох ногах до когось із дітей. Той, до кого підійде зайчик, стрибками вирушає на середину кола. Гра повторюється 5-6 разів.
Вказівки. У колі можуть бути і кілька зайок - 4-5. Вони одночасно виконують ігрове завдання.

Кабачок
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. У середині кола сидить дитина - "кабачок". Діти йдуть по колу і хором кажуть:
Кабачок, кабачок, На ноги поставимо,
Тоненькі ніжки, Танцювати змусимо.
Ми тебе годували, Танцюй, скільки хочеш,
Ми тебе напували, Вибирай, кого захочеш!
"Кабачок" танцює, а потім обирає іншу дитину, яка стає "кабачком". Гра повторюється кілька разів.

Ластівка без гнізда
Учасники гри – їх має бути непарна кількість – виконують роль ластівок.
У гнізда – невеликі кола – залітають ластівки. Ластівка, що залишилася без гнізда - ведуча. За командою: "Ластівки, летіть!" граючі імітують політ ластівок і бігають майданчиком. "Повертайтесь додому!" означає, що ластівки повинні знову зайняти свої гнізда (4-5 разів)
Примітка: ластівки можуть зайняти будь-яке гніздо, пари, що грають, не стабільні.

Лисиця в курнику
У курнику на сідалі розташовуються кури (діти стоять на лавках, розставлених з одного боку майданчика). На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта майданчика - двір. Лисиця сидить у норі, а кури ходять і бігають подвір'ям, кудахчуть, ляскають крилами, клюють зерно. За сигналом вихователя "лисиця" кури тікають, ховаються в курнику і злітають на сідало, а лисиця намагається схопити і потягнути курку, що обережно, злегка торкаючись. Спійману видобуток вона веде до своєї нори. Гра закінчується, коли лисиця спіймає обумовлену кількість курей. Гра повторюється 4-5 разів.
Вказівки. Насістом можуть бути різні предмети: стільці, куби і т.д.

Пастки
Діти перебувають на майданчику. Вибраний пасткою стає на середині. За сигналом "раз, два, три... лови" всі граючі розбігаються майданчиком, увертаються від пастки, який намагається наздогнати когось їхніх дітей і торкнутися його рукою, заплямувати. Той, кого ведучий торкнувся рукою, відходить убік. Коли буде заплямовано 3-4 граючих, вибирають іншого ведучого.
Вказівки. Можна використовувати інші варіанти гри: "Пастки-перебіжки", "Ноги від землі", "Пастки в колі" та ін.

Конячки
Діти поділяються на дві рівні групи. Одні зображують конячок, інші – конюхів. (У конюхів у руках віжки). З одного боку майданчика (це луг) окреслюється стайня, де є конячки, з іншого - місце для конюхів. Вихователь каже: "Конюхи, вставайте швидше, запрягайте коней!" Цим сигналом конюхи біжать до стайні і запрягають коней. (Кожен вибирає собі коня за власним бажанням або за вказівкою педагога.)
Запряжені конячки шикуються один за одним і за сигналом їдуть тихо, біжать риссю чи схопитися. На слова вихователя "Приїхали, розпрягайте коней!" конюхи зупиняють коней, розпрягають і відпускають пастись на луг, а самі повертаються на свої місця. Коні спокійно пасуться на лузі, щипають траву. За сигналом "конюхи, запрягайте коней" кожен конюх ловить свою конячку, яка тікає, увертається від нього. Коли всі конячки будуть спіймані та запряжені, пари вишиковуються один за одним, і гра відновлюється. Гра повторюється 3-4 рази, після чого вихователь каже: "Відведіть коней у стайню, хай вони відпочивають!" Конюхи відводять коней у стайню, розпрягають їх.
Вказівки. У грі слід чергувати біг із ходьбою та різними видами підскоків. Гра можна урізноманітнити, пропонуючи різні сюжети поїздок: стрибки, поїздку в ліс за дровами тощо. Якщо якийсь конячок конюх довго не може спіймати, вихователь та інші конюхи допомагають йому.

Знайди, де заховано
Діти стоять вздовж стіни кімнати. Вихователь показує прапорець, каже, що сховає його. Діти повертаються обличчям до стіни. Вихователь ховає прапорець і каже: "Час". Діти шукають захований прапорець. Той, хто першим знайде прапорець, ховає його під час повторення гри. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки. Якщо діти довго не можуть знайти прапорець, вихователь підходить до місця, де його заховано, і пропонує пошукати там. Коли прапорець ховає дитина, їй треба допомогти.
Переліт птахів
Зграя птахів збирається на одному краю майданчика (діти стоять врозтіч), навпроти гімнастичної стінки з кількома прольотами. За сигналом вихователя "полетели" птахи розлітаються майданчиком, розправивши крила і помахуючи ними. За сигналом буря птахи летять до дерев (влазять на стінку). Коли вихователь каже: "Буря пройшла!" - птахи спокійно спускаються з дерев, продовжують літати. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки. При спуску з гімнастичної стіни не можна зістрибувати. Якщо стінка має мало прольотів, треба включати у гру не всіх дітей одразу. Замість стінки можна використовувати лавки, стільці та інші предмети.

Погрими брязкальцем
5-6 дітей стають за лінію з одного боку майданчика. На протилежному боці, на лаві (колоді), розкладені на рівній відстані один від одного брязкальця (за кількістю дітей). За сигналом педагога "раз, два, три... біжи" діти біжать до брязкальця, піднімають їх над головами і трусять. Наголошується той гравець, який зробив це першим. Потім діти повертаються на місця та виходять наступні.
Вказівки. Можна ускладнити гру: увімкнути завдання на подолання перешкод - переступити через мотузку або підлізти під неї, пролізти в обруч, обіжняти розставлені на шляху кеглі і т.п.
Підкинь-злови
Діти вільно розміщуються в приміщенні або на майданчику, кожен тримає м'яч у руках. За сигналом вихователя "починай" діти підкидають м'яч вгору та ловлять його. Кожен вважає, скільки разів зможе зловити м'яч і не впустити його.
Вказівки. Дітей можна розділити на пари, одні підкидають і ловлять м'ячі, а інші вважають, чи всі стають у коло, а один або двоє з тих, хто грає, виходять у середину кола і підкидають м'яч. Усі спостерігають за правильністю виконання завдання. Можна ввести і елемент змагання: хто підкине і спіймає м'яч більше разів? Можна включити і такі ускладнення: підкинувши м'яч догори, почекати, поки він удариться об землю, а потім уже зловити; вдарити м'ячем об землю і зловити його; підкинути м'яч вище, ляснути в долоні, зловити м'яч; підкинути м'яч, швидко повернутись навколо і після відскоку м'яча від землі зловити його.

Пташки та кішка
На землі позначається коло (діаметром 5-6 м). у центр стає обраний вихователем дитина – це кішка. Інші діти перебувають за колом - вони пташки. Кішка засинає. Пташки влітають у коло, клюють зернятка. Кішка прокидається, бачить пташок і починає ловити їх. Пташки поспішають вилетіти з кола. Той, кого торкнувся кіт у колі, вважається спійманим і йде на середину кола. Коли кішка спіймає 2-3 пташок, вихователь вибирає нову кішку. Спіймані пташки приєднуються до всіх, хто грає. Гра повторюється 4-5 разів.
Вказівки. Кішка обережно ловить пташок (бракує їх, а лише злегка торкається). Якщо кішка довго не може нікого спіймати, вихователь вибирає їй на допомогу ще одну кішку.

Літаки
Ведучий поділяє дітей на дві команди: одні – літачки, інші – хмара.
Малюється велике коло. Це аеродром.
Ведучий каже:
Літаки летять
І на землю не хочуть.
У небі весело мчать,
Але один з одним не зіткнуться.
Літаки, яких зображують діти, розставивши руки убік, починають літати поза кола. Ведучий каже:
Раптом летить велика хмара,
Стало все темно довкола.
Літаки - у своє коло!
При цих словах ті, хто зображує хмару, намагаються зловити літачки. Хто встиг залетіти на аеродром, той урятований. Кого зловили – стає хмарою. Гра продовжується до тих пір, поки не залишиться 1 літачок. Він і є переможцем.

Збий кеглю
Гравці стають за лінію за 2-3 м від якої навпроти кожного поставлено кеглі. У руках дітей м'ячі. За сигналом граючі прокочують м'ячі у напрямку до кеглів, намагаючись збити їх. За наступним сигналом діти йдуть за м'ячами і піднімають кеглі, що впали. Гра повторюється. Кожен граючий запам'ятовує, скільки разів кегля була ним збита.
Вказівки. Треба урізноманітнити ігрове завдання: прокотити м'ячі правою, лівою та двома руками, ногою.

У ведмедя в лісі
На одному боці майданчика окреслюється барліг ведмедя. На іншій - позначається будинок, де живуть діти. Педагог обирає ведмедя, який має сидіти у барлозі. Коли вихователь скаже: "Ідіть, діти, гуляти!" - діти виходять із дому та йдуть у ліс, збирають гриби, ловлять метеликів тощо. (Нахиляються, випрямляються, виробляють інші імітаційні рухи). Вони вимовляють хором:
У ведмедя в лісі
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь сидить
І на нас гарчить.
Після слова "гарчить" ведмідь починає ловити дітей, які тікають додому. Той, кого ведмідь торкнеться, вважається спійманим: ведмідь відводить його до себе в барліг. За лінією будинку дітей не можна ловити.
Після того, як ведмідь зловить кілька гравців, на цю роль призначається інша дитина. Гра повторюється 3-4 рази.
Вказівки. Можливо інший варіант гри - з двома ведмедями.

Встигни взяти
У кожної дитини є кубик, діти стоять по колу, кубики на підлозі біля кожної дитини.
За сигналом діти біжать по колу один за одним, за другим сигналом – намагаються взяти кубик, хто не встиг – виходить із гри.
Поки діти бігають, ведучий прибирає 1-2 кубики.

Кольорові автомобілі
Діти стоять вздовж стіни кімнати. Це автомобілі у гаражі. Кожен гравець тримає в руках прапорець (кільце, картонний диск синього, жовтого або зеленого кольору). Вихователь стоїть в центрі кімнати обличчям до тих, хто грає, в руках у нього 3 прапорця відповідних квітів. Він піднімає 1 з прапорців (а можна 2 або всі 3), діти, що мають предмет цього кольору, розбігаються майданчиком, наслідують їзду автомобіля, гудуть. Коли вихователь опустить прапорець, автомобілі зупиняються, розвертаються та прямують у свої гаражі. Гра повторюється 4-6 паз.
Вказівки. У вихователя може бути червоний прапорець. Несподівано він піднімає його – всі автомобілі за цим сигналом повинні зупинитися.

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри: Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.

Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Муніципальна установа

управління дошкільної освіти

виконавчого комітету Нижньокамського муніципального району РТ

Рухливі ігри у молодших групах

м. Нижнєкамськ

Рухлива гра «Біжіть до мене»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою.

Хід гри: Діти стоять на одному боці зали, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-всі біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко в сторони, і вдає, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.

Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.

Рухлива гра «Пташки»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Педагог пояснює, що діти зображатимуть пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила убік і розбігаються (розлітаються) по всій залі. За сигналом: «Пташки відпочивають», діти зупиняються і присідають).

Рухлива гра «Швидко в будиночок»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, рухатися врозтіч у різних напрямках, бігати одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавах чи стільцях). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце в «будиночку» (будь-яке місце).

Рухлива гра «Спритний шофер»

Ціль: вправляти дітей діяти за колірним сигналом, рухатися врозтіч у різних напрямках, використовувати всю площу зали. Повторити правила дорожнього руху.

Хід гри: Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати один одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжують рух.

Рухлива гра «Кіт та горобці»

«Кіт та горобці» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг у напрямі одночасно всією групою, використовувати всю площу залу.

Хід гри: «Кіт» розташовується з одного боку залу (майданчика), а діти – «горобчики» - з іншого. Діти – «горобчики» наближаються до «коту» разом із вихователем, який вимовляє: Котя, кошеня, котик, Котя – чорненький хвосток, він у колоді лежить, прикидався, ніби спить. На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - І починає ловити «горобців», які тікають від нього в свій будиночок (за межу).

«Кіт і горобці» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки з висоти.

Хід гри: Діти стоять на лавочках, на великих кубиках, покладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь або хтось із дітей). Кіт спить. «Воробки полетіли», - каже вихователь. Горобчики зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих горобців кіт відводить до себе в хату.

Вказівки. Слідкувати, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна.

Рухлива гра «Швидкий м'яч»

Ціль: вправляти дітей прокочувати м'яч у напрямі, діяти за сигналом педагога.

Хід гри: Діти стають на вихідну лінію, позначену межею або шнуром. У руках кожної дитини м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти займають вихідне становище – ноги на ширині плечей, м'яч у зігнутих руках біля грудей. За наступною командою діти нахиляються і, енергійним рухом відштовхнувши м'яч, прокочують його вперед, а потім біжать за ним. На вихідну лінію повертаються кроком.

Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається»

Ціль: вправляти дітей виконувати дії відповідно до тексту вірша, стрибати на двох ногах із просуванням уперед, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють: «Зайчик сірий вмивається, зайчик у гості збирається. Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо!». Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості»

Рухлива гра «Злови комара»

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки вгору з місця, дістаючи предмет підвішений вище піднятої руки дитини, не зменшувати коло під час підстрибувань.

Хід гри: Діти стоять по колу обличчям до центру з витягнутих рук. Вихователь знаходиться у середині кола. У руках у нього прут (довжина 1-1,5 м) із прив'язаним на шнурі комаром із паперу чи матерії. Вихователь кружляє шнур трохи вище голів граючих. Коли комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись упіймати його обома руками. Той, хто спіймає комара, каже: Я впіймав!.

Потрібно стежити, щоб діти не зменшували коло під час підстрибувань. Обертаючи прут із комаром, вихователь то опускає, то піднімає його.

Рухлива гра «Миші в коморі»

Ціль: вправляти дітей виконувати біг врозтіч, підлазіння під шнур, не торкаючись руками підлоги

Хід гри: Діти зображають мишей. Вони стоять або сидять на стільцях, лавках на одному боці майданчика – мишки у норках. На протилежному боці, на висоті 50-40 см натягнута мотузка, за нею комора. Збоку від граючих сидить вихователь, що виконує роль кішки. Кішка засинає. Миші біжать у комору, нагинаються, підлазячи під мотузку (треба намагатися нахилитися нижче, ніж зачепити її). У коморі миші сідають навпочіпки і гризуть сухарі. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають у норки. (Кітка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Потім кішка повертається на місце і засинає, гра продовжується.

Рухлива гра «По рівній доріжці»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту та ритму вірша, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, діяти спільно, використовувати всю площу залу.

Хід гри: Діти вільно групуються або будуються в колону та йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, у певному темпі вимовляє наступний текст:

По рівній доріжці, по рівній доріжці,

Крокують наші ніжки. Раз-два, раз-два,

По камінчиках, по камінчиках, по камінчиках, по камінчиках ... У яму - бух!

За словами «По рівній доріжці» діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: "По камінчиках, по камінчиках", - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова "У яму - бух!" сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється.

Рухлива гра «Жаби-стрибки»

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, перестрибування через шнур, що лежить на підлозі.

Хід гри: На одному боці зали на підлозі лежить шнур – це «болотце». Діти – «жаби – стрибки» стають з іншого боку залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь каже: Ось жаби по доріжці скачуть, витягнувши ніжки, ква-ква, ква-ква-ква, скачуть витягнувши ніжки.

Відповідно до ритму вірша діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків) до «болотця» і стрибають через шнур, промовляючи: «Плюх!». Після паузи ігрова вправа повторюється. Якщо група дітей велика, то побудова виробляється у дві шеренги і щоб уникнути травм відстань між шеренгами становить приблизно 1,5 – 2м. Діти другої шеренги вступають у гру трохи згодом і лише за сигналом вихователя.

Рухлива гра «Коршун та пташенята»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, стрибки з висоти 15-20 см, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичних лавах або стільцях). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташеняткам» політати, подзьобати зернят. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом: "Коршун!" - пташенята швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «шуліка» намагається зловити когось із них.

Рухлива гра «Птах і пташенята»

«Птах і пташенята» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, використовувати всю площу зали.

Хід гри: «Я буду птах, а ви - пташенята, - каже вихователь і пропонує дітям подивитися на велике коло (зі шнура) - це наше гніздо і запрошує пташенят до нього. Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вилітають із гнізда. «Птах – мама» літає разом із пташенятами по всьому залу. За сигналом: "Полетіли додому, в гніздо!" - усі діти біжать у коло.

«Птах і пташенята» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати біг і врозсипну ходьбу, орієнтуватися у просторі, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти діляться групи по 5-6 людина. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслене крейдою коло, покладене на підлогу великий обруч або пов'язану за кінці мотузку тощо). Діти сидять навпочіпки, зображують пташенят у гніздечках, вихователь - пташку. За сигналом: «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати» пташенята вилітають із гніздечка і намагаються полетіти за кормом подалі. За сигналом вихователя: "Полетіли додому, в гніздо!" пташенята повертаються у свої гніздечка.

Вихователь нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку, там більше кормів для пташок.

Рухлива гра «Коршун і курчата»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч; використовувати всю площу зали.

Хід гри: З одного боку зали розташований шнур - за ним розташовуються курчата - це їхній будиночок. Збоку будиночка на стільці розташовується «шуліка» - ведучий, якого призначає вихователь. Діти – «курчата» бігають по залі – «двору», сідають – «збирають зернятка, помахують «крильцями». За сигналом вихователя: "Коршун, летить!" - курчата» тікають у «будиночок» (за шнур), а «шуліка» намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль шуліки виконує інша дитина (але не з числа спійманих).

Рухлива гра «Знайди свій колір»

«Знайди свій колір» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, орієнтуватися за кольором, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.

Хід гри: У трьох місцях майданчика покладено обручі (5 см), у яких стоять кубики (кеглі) різних кольорів. Діти діляться втричі групи, і кожна група займає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім сигналом діти розбігаються по всьому залу. На сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку.

«Знайди свій колір» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися у просторі, виконувати ходьбу, біг врозтіч, співвідносити кольори, використовувати всю площу залу, діяти разом.

Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору збираються у різних кутах кімнати, позначених вихователем заздалегідь прапором певного кольору. За сигналом вихователя «Ідіть гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) у різні боки. Коли вихователь скаже: «Знайди свій колір», діти збираються біля прапора відповідного кольору. Вихователь зазначає, яка група раніше зібралася.

Після кількох повторень, коли діти добре засвоять гру, вихователь може запропонувати під час прогулянки зупинитися, заплющити очі, а сам тим часом переставляє прапори, що стоять у кутках кімнати.

Рухлива гра «Кульбатий пес»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Один із дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Інші діти гуртом тихенько підходять до нього в міру вимовлення наступного тексту:

Ось лежить кошлатий пес, у лапи свій уткнувши носа.

Тихо, смирно лежить, чи дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо. І побачимо, щось буде.

Діти починають будити пса, нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько, ляскають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається когось упіймати. Коли всі діти втечуть, пес повертається на своє місце.

Рухлива гра «Воробки в гніздечках»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і врозтіч ходьбу, переступання через обруч, орієнтуватися в просторі, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти – «горобчики» за допомогою вихователя розподіляються на 3-4 групи і стають усередині «гнізд» (обручів великого діаметра чи кіл, утворених зі шнурів чи мотузок). За сигналом вихователя: "Полетіли!" - «горобці» вилітають із «гнізда», переступаючи через обруч і розбігаються по всьому залу. Присідають навпочіпки – «клюють зернятка». За сигналом: «Пташки, у гнізда!» - тікають у свої «гнізда».

Рухлива гра «Кролики»

«Кролики» (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, підлізання під шнур, не торкаючись руками підлоги.

Хід гри: Діти розташовуються за мотузкою (шнуром), натягнутою на висоті 50 см від підлоги - вони «кролики в клітинах». За сигналом вихователя: "Скок - поскок на лужок" - всі "кролики" вибігають з клітин (підлазять під шнур, не торкаючись руками підлоги), скачуть (стрибки на двох ногах, щипають траву. На сигнал: "Вартовий!" - все " кролики» тікають назад (але не підлазять під шнур, а забігають за стійку).

«Кролики» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися в просторі, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, підлізання під перешкоду, не торкаючись руками статі.

Хід гри: З одного боку майданчика крейдою намальовані кола (5- 6) - це клітини для кроликів. Перед ними ставляться дуги. На протилежному боці - будинок сторожа (стул, на якому сидить вихователь). Між будинком та клітками кроликів знаходиться лужок, на якому кролики гуляють. Вихователь ділить всіх, хто грає на групи по 3-4 дитини. Кожна група стає в один із накреслених на підлозі кіл. Діти сідають за вказівкою вихователя навпочіпки (кролики сидять у клітинах). Вихователь підходить по черзі до клітин і випускає кроликів на галявину. Кролики один за одним проповзають під дугою, а потім бігають і стрибають на лужку. Через деякий час вихователь каже: «Біжіть у клітини». Кролики поспішають додому. Кожен повертається до своєї клітини, проповзаючи знову під дугою. Кролики сидять у клітках, поки сторож знову не випустить їх гуляти. Замість дуги для підповзання можна використовувати планку або натягнутий шнур.

Рухлива гра «Автомобілі»

"Автомобілі" (1 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до двох кольорових сигналів, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри: Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (піднятий червоний прапорець) автомобілі зупиняються.

«Автомобілі» (2 варіант)

Ціль: вправляти дітей діяти за двома кольорами, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри: Кожен грає отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. За деякий час вихователь піднімає прапорець жовтого кольору, діти переходять на ходьбу. На піднятий прапорець червоного кольору - "автомобілі" зупиняються.

«Тиша»

Ціль: вправляти дітей виконувати ходьбу колоні по одному.

Хід гри: Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем та спільне промовляння рядків вірша:

Тиша біля ставка, не хитається трава.

Не шуміть, очерету, засинайте, малюки.

Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і заплющують очі. За кілька секунд вихователь вимовляє голосно: "Ква-ква-ква!" - і пояснює, що жаби розбудили хлопців, і вони прокинулися, піднялися та потяглися.

Рухлива гра «Ми топаємо ногами»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг по колу.

Хід гри: Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до тексту діти виконують вправи:

Ми топаємо ногами, ми плескаємо руками, хитаємо головою.

Ми руки піднімаємо, ми руки опускаємо, ми подаємо руки.

З цими словами діти дають один одному руки і продовжують:

І бігаємо кругом, і бігаємо кругом. Через деякий час вихователь каже: «Стій!». Діти уповільнюють рух, зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.

Рухлива гра «Огірочок, огірочок»

Ціль: вправляти дітей виконувати біг врозтіч, стрибки на двох ногах з просуванням вперед, використовувати весь простір зали.

Хід гри: З одного боку залу – вихователь «мишка», з іншого боку – діти. Вони наближаються до "мишки" стрибками на двох ногах. Вихователь каже:

Огірочок, огірочок, не ходи на той кінчик,

Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.

Діти тікають за умовну межу у свій «будиночок», а педагог їх наздоганяє.

Рухлива гра «Квітка і курчата»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, підлізання під перешкоду, не торкаючись руками підлоги, використовувати всю площу зали

Хід гри: Діти, що грають, зображують курчат, вихователь - квочка. Курчата з квочкою знаходяться в будинку (місце, обгороджене натягнутою між стійками або стільцями мотузкою на висоті 35-40 см). Осторонь живе уявна велика птиця. квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат: «Ко-ко-ко-ко». На її поклик курчата підлазять під мотузку, біжать до квочка і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. За словами вихователя «Великий птах летить!» всі курчата швидко тікають і ховаються в будинку… Коли курчата повертаються додому, тікаючи від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її.

Рухлива гра «Потяг»

Ціль: вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по одному зі зміною темпу, діяти за сигналом, знаходити своє місце у колоні.

Хід гри: Діти будуються в колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – паровоз, інші – вагони. Вихователь дає гудок і поїзд починає рухатися вперед, спочатку повільно, потім швидше, швидше, і нарешті діти переходять на біг. "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово сповільнюють крок, і поїзд зупиняється. Діти виходять погуляти: вони розходяться по галявині, збирають квіти, ягоди, гриби, шишки. Почувши гудок, вони знову збираються до колони, і рух поїзда відновлюється. …Спочатку діти будуються в колону в будь-якому порядку, а до кінця року звикають запам'ятовувати своє місце у колоні – знаходити свій вагон. Можна змінити сюжет гри, наприклад, поїзд може зупинитися біля річки, тоді діти зображують катання на човнах, лов риби і т.п.

Рухлива гра «Трамвай (тролейбус, автобус)»

Ціль: вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по два, діяти відповідно до колірного сигналу, спільно виконувати підлазіння.

Хід гри: Діти стоять у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші – лівою. Це трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три кольорові прапори: жовтий, червоний, зелений. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатись, на червоний, жовтий – зупинятися. Вихователь піднімає зелений прапор – трамвай їде, діти біжать навколо кімнати (майданчика). Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився колір. Якщо, як і раніше, зелений колір, то рух трамвая продовжується, якщо піднято червоний або жовтий прапор, діти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений прапор, щоб знову можна було рухатися.

При невеликій кількості дітей можна поставити їх в одну колону. Можна по дорозі організувати зупинку. Під'їжджаючи до неї, трамвай уповільнює хід, зупиняється. Для того, щоб увійти і вийти, діти піднімають шнур.

Рухлива гра «Миші та кіт»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до правил гри, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали

Хід гри: Діти-миші сидять у нірках (на лавах або стільцях, поставлених уздовж стін зали). В одному із кутів майданчика сидить кіт – вихователь. Кіт засинає, і миші розбігаються кімнатою. Але кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко біжать і ховаються в нірках (займають свої місця на стільцях). Після того, як усі миші повернуться до нірок, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає. … З норок мишки можуть вибігати тільки тоді, коли кішка заплющить очі і засне, а повертатися в нірки – після того, як кішка прокинеться і зам'яукає. У грі можна використовувати кішку-іграшку.

Рухлива гра «Сонечко та дощик»

Ціль: вправляти діяти за сигналом, виконувати ходьбу, біг врозтіч, орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Діти сідають навпочіпки за стільцями, розташованими на деякій відстані від стін зали, і дивляться у віконце (в отвір спинки стільця). Вихователь каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Швидше додому! всі біжать на свої місця і сідають позаду стільців.

Рухлива гра «Біжіть до прапорця»

Ціль: вправляти дітей діяти відповідно до правил, орієнтуватися на колірний сигнал, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.

Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного та синього. Він, тримаючи в одній руці червоний, в іншій – синій прапорець, розводить руки убік; діти групуються із боку прапорця відповідного кольору. Потім він пропонує дітям погуляти майданчиком. Поки діти гуляють, вихователь переходить на інший бік і каже: «Раз, два, три-скоріше сюди біжи!» - при цьому він простягає руки з прапорцями убік. Діти біжать до нього та збираються біля прапорця свого кольору. Коли всі діти зберуться, вихователь пропонує підняти прапорці вгору та помахати ними. …. Вихователь може перекладає прапорці з однієї руки до іншої, щоб діти збиралися то праворуч, то ліворуч від нього. Замість прапорців дітям можна дати в руку хустку або кубик відповідного кольору або пов'язати на руку кольорову стрічку.

Рухлива гра «Мавпочки»

Ціль: вправляти дітей виконувати лазіння по гімнастичній стінці.

Хід гри: Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочка. Інші діти сидять чи стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева піднімаються інші мавпочки.

Вказівки. Коли діти навчаться впевнено підбиратися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки – з дерева на дерево.

Ціль: вправляти дітей метати на дальність правою та лівою рукою, діяти за сигналом.

Хід гри: Діти стоять на одній стороні залу (майданчика) за накресленою лінією або вірьовкою. Кожен із граючих отримує мішечок, За сигналом вихователя всі діти кидають мішечки в далечінь. Кожен уважно стежить, куди впаде його мішечок. За наступним сигналом діти біжать за мішечками, піднімають їх і стають на те місце, де лежав мішечок. Вони піднімають двома руками мішечок над головою. Вихователь відзначає дітей, які кинули мішечок далі за всіх. Діти повертаються на вихідні місця. Гра краще проводити з половиною групи. Кидати мішечки потрібно за завданням вихователя і правою і лівою рукою.

Рухлива гра «Потрап у коло»

Ціль: вправляти дітей у метанні у горизонтальну мету двома руками знизу.

Хід гри: Діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі (з мотузки або накресленого на підлозі, діаметр 1-1,5 м). У руках у дітей мішечки із піском. За сигналом вихователя «Кинь!» всі діти кидають мішечки у коло. Потім вихователь каже: «Підніміть мішечки». Діти піднімають мішечки та стають на місце.

Вказівки. Мішечок треба кидати обома руками.

Рухлива гра «Підкинь вище»

Ціль: вправи дітей кидати м'яч вгору.

Хід гри: Дитина підкидає м'яч якнайвище, намагаючись кинути його прямо над головою, і ловить його. Якщо дитина не зможе зловити м'яч, то піднімає її з підлоги і знову підкидає якомога вище.

Вказівки. Дитина може підкидати м'яч і однією та двома руками.

Рухлива гра «Злови м'яч»

Ціль: вправляти дітей ловити м'яч кинутий вихователем та кидати його назад.

Хід гри: Навпроти дитини на відстані 1,5-2 м від неї стає дорослою. Він кидає м'яч дитині, а та повертає його. В цей час Дорослий вимовляє слова: "Лови, кидай, впасти не давай!" Кожне слово супроводжується кидком м'яча. Слова потрібно вимовляти повільно, щоб малюк встиг зловити м'яч і кинути його не поспішаючи. У міру оволодіння навичками лову та кидання відстань між дитиною та дорослою можна збільшувати. Якщо грають двоє дітей, дорослий стежить, щоб вони добре кидали м'яч і при лові не притискали його до грудей.

Рухлива гра «Вгадай, хто кричить»

Ціль: вправляти дітей наслідувати крику тварини, співвідносити звуки, що видаються, з певною твариною.

Хід гри: Діти стають у коло спиною до центру. Вихователь стоїть у колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола і наслідує крик будь-якої домашньої тварини або птиці. Після цього всі діти повертаються обличчям до кола. Той, кому запропонує вихователь, відгадує хто кричав. Призначається новий ведучий. Якщо дитина не може і не знає, яку тварину чи птаха наслідувати, вихователь допомагає їй, підказує.

Рухлива гра «Що заховано?»

Ціль: вправляти дітей розрізняти основні кольори тощо, розвивати зорову пам'ять

Хід гри: Діти стоять по колу чи у шерензі. Вихователь кладе на підлогу перед дітьми 3-5 предметів (кубик, прапорець, брязкальце, м'ячик та ін) і пропонує їх запам'ятати. Потім вихователя, що грають за сигналом, повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Вихователь ховає один чи два предмети та каже: «Погляньте!» Діти повертаються обличчям до центру кола та уважно придивляються до предметів, згадують яких немає. Вихователь підходить по черзі до деяких дітей, і вони пошепки говорять, які предмети заховані. Коли більшість граючих правильно назвуть приховані предмети, вихователь називає їх уголос.

Якщо в грі використовуються іграшки, то краще підбирати однотипні, що зображують тварин або птахів, або дерева. Гра можна провести і так: тільки одна дитина відвертається, коли вихователь прибирає предмети, а потім визначає, який предмет захований. Інші граючі не повинні йому підказувати.

Рухлива гра «Не спізнися!»

Ціль: вправляти дітей діяти за сигналом, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали, знаходити свою іграшку.

Хід гри: На підлозі по колу розкладаються кубики або брязкальця. Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони бігають по всій кімнаті, не зачіпаючи один одного і не збиваючи кубиків. За сигналом «Не спізнися!» діти біжать до своїх кубиків.

Рухлива гра «Бульбашка»

Ціль: вправляти дітей вставати у коло, діяти відповідно до тексту вірша, використовувати всю площу зали.

Хід гри: Діти разом із вихователем беруться за руки і утворюють невелике коло, стаючи щільно один до одного. На слова: «Руздуйся, міхур, роздувайся великий, залишайся такий, та не лопайся!» діти відходять назад, тримаючись за руки до того часу, поки вихователь не скаже: «Лопнув міхур!». За цим сигналом малюки опускають руки присідають навпочіпки, промовляючи: «Хлоп!». Можна після слів «Лопнув міхур!» запропонувати дітям, не розриваючи рук, рухатися до центру кола, вимовляючи у своїй «ш-ш-ш» (повітря виходить). Після чого знову «надувати міхур».

Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах дома, використовувати всю площу залу.

Хід гри: Діти сидять на стільцях із одного боку зали. Вихователь стає перед ними на деякій відстані та робить вправи з м'ячем. Він показує, як легко та високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою. При цьому вихователь примовляє: «Мій веселий дзвінкий м'яч, ти куди подався? Червоний, жовтий, блакитний, не наздогнати тебе!» Потім він викликає дітей та пропонує їм пострибати разом із м'ячем. Знову робить вправи з м'ячем, супроводжуючи їх читанням віршів. Закінчивши вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.

Рухлива гра «Наздожени м'яч»

Ціль: вправляти дітей

Хід гри: Діти грають на майданчику, хто з ким хоче. Вихователь підзиває кількох дітей, пропонує їм побігати за м'ячем та погратися з ним. Називаючи імена дітей, вихователь почергово розкочує м'ячі у різних напрямках. Дитина біжить за м'ячем, ловить її та приносять педагогові. Вихователь знову кидає м'ячі, але вже в іншому напрямку.

Рухлива гра «Хоровод»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Хід гри: Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.

Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів

Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!

До того ми закружляли, що на землю повалилися.

Бух!

При проголошенні останньої фрази виконують присідання.

Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»

Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

Хід гри: Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Якщо вихователь каже: «Раз, два, три, до дерева біжи», діти біжать до дерева і чекають на вихователя. Якщо вихователь скаже: «Раз, два, три, до пісочниці біжи», діти біжать до пісочниці і чекають на вихователя.

Рухлива гра «Карусель»

Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Хід гри: Вихователь пропонує дітям покататися каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:

Ледве, ледве закрутилися каруселі,

А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!

Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,

Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!

Діти зупиняються.

Рухлива гра «Вийся, вінок»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у бігу.

Хід гри: Діти та вихователь стоять біля дерева, навколо якого можна утворити коло та поводити хоровод. Вихователь вимовляє: «Ви, хлопці, листочки, з яких я плестиму віночки. Повіяв вітерець, розлетілися листочки» (діти виконують біг майданчиком). За сигналом вихователя: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! Та не плутайся!» (Діти біжать до вихователя). Вихователь допомагає утворити коло. Разом із вихователем діти водять хоровод навколо дерева, вимовляючи римовані рядки:

Вийдемо, вийдемо погуляти, погуляти в садочок,

Збиратимемо листя, зробимо віночок.

Багато листя наберемо, жовтеньких і червоних,

І віночки ми сплетемо з різних листочків.

Рухлива гра «Акула та рибки»

Ціль: розвиток вміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Діти - "рибки" "плавають". За сигналом вихователя: «Акула» - діти ховаються, «спливають» в укриття (будиночок з каната).

Рухлива гра «Сніг іде»

Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Хід гри: Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, кружляють.

Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»

Ціль: привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши слова тексту; доставити дітям радість.

Хід гри: Діти – «зайчики» сидять на лавці. Вихователь пропонує вибігти «зайчикам» на середину майданчика («полянку»). Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:

Зайчик біленький сидить Діти ворушать кистями

І вухами ворушить. рук, піднявши їх до голови,

Ось так, ось так імітуючи заячі вуха.

Він ворушить.

Зайчику холодно сидіти, Плескають у долоні.

Треба лапочки погріти

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти, Підстрибують на обох

Треба зайчику поскакати. ноги на місці.

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

(Назва іграшки) зайчика налякав, Конкретно вказується,

Хто злякав зайчика

Зайчик стрибав і стрибав. (вихователь показує

Іграшку).

Діти тікають на свої місця.

Вказівки до проведення.Гра можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди тікатимуть діти – «зайчики». Спочатку можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитину на роль «зайчика» і поставити її в середину кола. Закінчивши читання тексту, годі було швидко бігти за дітьми, треба дати можливість знайти собі місце. Не треба вимагати від дітей, щоб вони обов'язково сіли на своє місце; кожен посідає вільне місце на лавці. При систематичному проведенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.

Рухлива гра «Літаки»

Ціль: вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Хід гри: Вихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.

Рухлива гра «Сніжинки та вітер»

Ціль: розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Хід гри: Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Вихователь – «вітер» імітує подих вітру, а діти – «сніжинки» пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (сідають), коли вихователь припиняє дмухати.

Рухлива гра «Зайці та вовк»

Ціль: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.

Хід гри: Діти – «зайці» ховаються за кущами та деревами. Осторонь, за кущем, знаходиться «вовк». «Зайці» вибігають на галявину, стрибають, щипають траву, граються. За сигналом вихователя: "Вовк йде!" - "зайці" тікають і ховаються за кущі, дерева. "Вовк" намагається їх наздогнати. У грі можна використовувати віршований текст:

Зайчики скачуть: скок, скок, скок -

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають,

Чи не йде вовк?

Діти виконують рухи за текстом. Із закінченням тексту з'являється "вовк" і починає ловити "зайців". Спочатку роль «вовка» виконує вихователь.

Рухлива гра «Мороз Червоний Ніс»

Ціль: розвиток уміння виконувати характерні рухи; вправляти дітей у бігу.

Хід гри: Вихователь стоїть навпроти дітей на відстані 5 метрів і вимовляє:

Я – Мороз Червоний Ніс. Бородою весь заріс.

Я шукаю у лісі звірів. Виходьте швидше!

Виходьте, зайчики! Дівчата й хлопчики!

(Діти йдуть назустріч вихователю.)

Заморожу! Заморожу!

Вихователь намагається спіймати хлопців – зайчат. Діти розбігаються.

Рухлива гра «Кури на городі»

Ціль: розвивати координацію рухів, швидкість реакції; вправляти в бігу, присіданні та підлізання.

Хід гри: На середині майданчика обмежують невелику площу – «город». Неподалік від нього, з одного боку майданчика ставлять стілець – це «будинок» сторожа, з іншого боку на рівні грудей дитини на стійках зміцнюють рейку або натягують стрічку – «будинок» для курей. Роль «сторожа» спочатку виконує вихователь, та був активніші діти. Інші – «кури». За сигналом вихователя: «Ідіть, курочки, гуляти» - діти – «кури» підлазять під «городу» (рейку), пробираються в «город», бігають, «шукають» корм, «кудахчуть». "Вартовий" помічає "кур" і жене їх з "городу" - плескає в долоні, примовляючи: "Киш, киш!" Діти – «кури» тікають, підлазять під рейку та ховаються у «дім». «Вартовий» обходить «город» і знову сідає. Гра повторюється. Якщо гра проводиться вперше, то площа "городу" не позначається. Діти бігають, використовуючи весь майданчик.

Рухлива гра «Таксі»

Ціль: привчати дітей рухатися удвох, порівнювати рухи один з одним, змінювати напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.

Хід гри: Діти стають усередину невеликого обруча, тримають їх у опущених руках: один – в одного боку, інший другою. Перша дитина – «водій» таксі, друга – «пасажир». Діти бігають майданчиком (доріжкою). Через деякий час змінюються ролями. Одночасно можуть грати 2-3 пари дітей, а якщо дозволяє площа – то більше. Коли діти навчаться бігати в одному напрямку, вихователь може дати завдання рухатись у різних напрямках, робити зупинки. Можна зупинити місце зупинкою прапорцем або знаком стоянки таксі. На зупинці «пасажири» змінюються, один виходить із таксі, інший сідає.

Рухлива гра «Пастух та стадо»

Ціль: закріплювати у дітей вміння грати за правилами гри, вправляти у ходьбі та бігу.

Хід гри: Діти зображують стадо (корів, телят, овець). Вибирають «пастуха», дають йому дудочку і «батіг» (стрибалку). Вихователь вимовляє слова, діти виконують рухи за текстом:

Рано – рано вранці

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,

(«Пастушок» грає на дудочці.)

А коровки в лад йому

Затягнули: "Му-му-му".

Діти - "корівки" мукають. Потім «пастух» жене «стадо» у полі (на обумовлений лужок), всі ходять нею. Через деякий час "пастух" клацає батогом (стрибалкою), жене "стадо" додому. Гра повторюється.

Рухлива гра «Знайди прапорець»

Ціль: Розвивати в дітей віком спостережливість, витримку (не відкривати очі до сигналу «пора»).

Хід гри: Діти сидять на стільцях, за словами вихователя, діти встають і повертаються обличчям до стіни, вихователь ховає прапорці за кількістю дітей. «Пора!» - каже вихователь. Діти повертаються до нього обличчям та йдуть шукати прапорці. Той, хто знайшов прапорець, сідає на своє місце. Коли всі прапорці знайдені. Діти йдуть уздовж майданчика. Тримаючи прапорець в руці. Попереду колони йде той, хто перший знайшов прапорець. За сигналом "На місця!" діти сідають на стільці та гра починається знову. Повертатися обличчям до вихователя можна лише після слова «пора!».

Варіанти: Замість словесної вказівки використовувати дзвіночок. Хто перший знайде прапорець, той його ховає. Влітку ховають прапорець у кущах, за деревами.

Рухлива гра «Конники»

Ціль: привчати дітей бігати, не натрапляючи один на одного, прискорювати чи уповільнювати рухи, орієнтуватися у просторі.

Хід гри: Група дітей (5-6 осіб) стають біля краю майданчика. Вихователь дає кожному палицю довжиною 50-60 см. Діти сідають на палицю верхи і скачуть на протилежний бік майданчика, зображуючи «кіннотників», намагаючись не наштовхуватися один на одного і не зачіпати предмети, обладнання, що знаходяться на майданчику. Під час гри вихователь може запропонувати «кіннотникам» їхати швидко та повільно, а також у різних напрямках. Коли діти навчаться швидко бігати, можна влаштувати змагання. Пропонується завдання: хто швидше проскаче конем до певного місця на майданчику або доріжці.

Рухлива гра «Гусі – гуси»

Ціль: розвиток у дітей координації рухів, швидкість реакції, вміння грати в команді.

Хід гри: Діти стоять біля однієї стіни кімнати. Ведучий (дорослий) посередині.

Ведучий каже: «Гуси, гуси».
Діти: Га, га, га.
Ведучий: «Є хочете?»
Діти: «Так, так, так».
Ведучий: «Ну, летіть – якщо хочете, тільки крила бережіть».
Діти біжать до протилежної стіни (там їхній будиночок), а ведучий має встигнути осолити якнайбільше дітей.

Рухлива гра «Коні»

Ціль: привчати дітей рухатися удвох один за одним, узгоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.

Хід гри: Діти діляться дві групи: одні зображують «конячок», інші – «конюхів». Кожен конюх має віжки - скакалки. За сигналом вихователя «конюхи» ловлять «конячок», «запрягають» їх (вдягають «віжки»). За вказівкою вихователя діти можуть їхати (бігти у парі) тихо, риссю чи схопитися. Через деякий час коней розпрягають і випускають на луг, конюхи сідають відпочивати. Через 2-3 повторення гри діти змінюються ролями. У грі діти чергують рухи: бігають, підстрибують, ходять кроком тощо. Можна запропонувати різні сюжети поїздок: на скачки, за сіном, ліс за дровами. Якщо «конюх» довго не може «зловити» якогось із «коней», інші «конюхи» допомагають йому.

Рухлива гра «Підемо гуляти"

Ціль: привчати дітей рухатися групою, погоджувати рухи, розвиток у дітей координації рухів, швидкість реакції, вміння грати в команді.

Хід гри: Діти сидять на стільцях, розставлених на боки майданчика (кімнати). Вихователь підходить до когось із дітей і кличе його з собою. Названа дитина стає за вихователем. Наступний стає за першим і т. д. Педагог збирає 6-8 чоловік і 1-2 рази обходить із ними майданчик. За сигналом додому, додому! » Діти біжать на свої місця. Вихователь підходить до інших дітей, і гра продовжується.

Рухлива гра «Курочка – чубатка»

Ціль: вправляти дітей швидко реагувати на сигнал вихователя; вправляти дітей у ходьбі.

Хід гри: Вихователь зображує курку, діти - курчат. Одна дитина (старша) – «кішка». «Кішка» сідає на стілець осторонь. «Курочка» та «курчата» ходять майданчиком. Вихователь каже:

Вийшла курочка – чубатка, з нею жовті курчатки,

Квохче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко».

Наближаючись до «кішки», вихователь каже:

На лавці біля доріжки вляглася і дрімає кішка.

Кішка очі відкриває і курчат наздоганяє.

"Кішка" розплющує очі, нявкає і біжить за "курчатами", які тікають у певний кут майданчика - "будинок" - до курки-мами. Вихователь («курка») захищає «курчат», розводячи руки в сторони, і каже при цьому: «Іди, кітко, не дам тобі курчат!» При повторенні гри роль «кішки» доручається іншій дитині.

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

Ціль: розвиток у дітей швидкості реакцію словесний сигнал, розвиток уваги; вправляти дітей у бігу.

Хід гри: З усіх учасників гри обирають одного ведучого, якого призначають «ведмедем». На майданчику для гри окреслюють два кола. Перше коло – це барліг «ведмедя», другий – це будинок, для решти учасників гри. Починається гра, і діти виходять із дому зі словами:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить.

Після того, як діти вимовляють ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги і намагається зловити будь-кого з діток. Якщо хтось не встигає втекти в будинок і ведмідь ловить його, то вже сам стає ведмедем.

Рухлива гра «Курчата».

Діти зображують курчат, а вихователь – квочка. Коло зі скакалок – це будинок, де вони мешкають. Дії супроводжуються словами: «Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати, а за нею хлопці – жовті курчатки. Ко-ко-ко, ко-ко-ко – не ходіть далеко, лапками гребіть – зернятка шукайте». Курчата виходять із будиночка і гуляють майданчиком, клюють зернятка. Вихователь каже: «Великий птах!». Усі «курчата» біжать додому. (Гра повторюється 3-4 рази).

Рухлива гра «Паровозик»

Ціль: з метою вчити дітей рухатися по колу в різному темпі, передавати характерні риси тварин, вправляти у вимові звуків.

Хід гри: Педагог каже дітям, що треба стати всім один за одним – вагончиками, а сам встає попереду, виконуючи роль паровоза. Повільно пересуваючись, він вимовляє:

Чух-чух! Чух-чух!

Мчить поїзд щодуху.

Діти рухаються за дорослим і вимовляють: "Чух-чух!" Потім усі разом тягнуть протяжно: "уууу!"

Я пихкаю, пихкаю, пихкаю,

Сто вагонів я тягну.

Усі разом: «уууу!»

Дорослий продовжує: "Приїхали". «Шшшш!» – повторюють за ним діти.

Паровозик, паровоз,

Що у подарунок нам привіз?

Ведмежат!

Діти виконують імітаційні рухи ведмежат, вправляються у звуконаслідуванні. Гра триває, паровозик привозить у подарунок зайчат, жаблять тощо.

Література

1. Л.І.Пензулаєва «Фізкультурні заняття в дитячому садку» (друга молодша група), М., 2009 р
2. Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (друга молодша група)

ТЕМА: «ГРИ З ЗАЙЧИКОМ».

Ціль:розвиток загальної та дрібної моторики рук через різні види діяльності.

Програмний зміст:

1) розвивати слухову увагу та фонематичне сприйняття дітей;

2) вчити дітей співвідносити слова вірша з рухами;

3) покращувати загальну моторику та рухові функції рук;

5) розвивати почуття темпу та ритму;

6) збагачувати словниковий запас.

Види дитячої діяльності:ігрова, рухова, комунікативна.

Обладнання:іграшка - кролик, морквини, прищіпки.

Хід заняття.

Діти, подивіться скільки у нас сьогодні гостей. Давайте всім посміхнемося і скажемо «Здрастуйте».

Артикуляційна розминка. Вправа "Губи".

Наші губки дуже гнучкі,

Спритно тягнуться в посмішці.

А тепер навпаки:

Щільно стиснувши губи, діти розтягують їх у посмішці. (10 – 15 сек.)

Не розтискаючи губ, витягають їх уперед, фіксуючи це положення. (10 – 15 сек.)

(Повторити вправу 2-3 рази).

Робота на тему заняття.

Діти, а в нас сьогодні ще один гість. Вгадайте, хто це.

У сірій шубці, довговух -

Має добрий слух.

Трохи почує гілки хрускіт,

Тут же ховається під кущ.

Ось трусишка, так трусишка!

Що то за звір? (Зайчик).

Правильно, хлопці, до нас сьогодні у гості прийшов Зайчик. Ой, а де він. Хлопці, знайдемо зайчика. (Зайчик сидить на пеньку під деревом) - Давайте з ним привітаємось. (Діти хором вітаються із зайчиком).

(Звучить пісня «Зайчик»)

Вам сподобалася пісенька Зайчика? Давайте його погладимо, помацаємо. А тепер скажіть, який він? (Білий, пухнастий).

Давайте покажемо Зайчик як ми вміємо говорити правильно і чітко.

Мовленнєва розминка.

За – за – за – на траві стоїть коза. (тихо)

За – за – за – у дворі зараз гроза. (гучно)

Зу - зу - зу - відведу в сарай козу. (гучно)

Зе – зе – зе – не страшна гроза козі. (тихо)

Гра «Сірий зайчик вмивається».

А тепер, давайте із Зайчиком пограємося.

Усі граючі утворюють коло. Вибраний зайчик стає в середину. Діти вимовляють:

Зайчик сірий вмивається,

Мабуть, у гості збирається.

Вимив носик,

Вимив рот,

Вимив вухо,

Витер сухо.

Зайчик робить рухи відповідно до тексту. Потім він скаче до когось із дітей. Той, до кого підійде зайчик, стрибками вирушає на середину кола. Гра повторюється 3-4 рази. Одночасно в колі може бути кілька зайок.

-

Зайчик хоче танцювати. Потанцюємо із Зайчиком?

"Танець Зайчиків".

Втомилися? Давайте відпочинемо трошки! (Сідають на палас і виконують пальчикову гімнастику).

Шубка біла у зайчика,

(Гладять себе по грудях)
М'які лапки.
(Погладжують долонею долоню)
Вуха довгі стирчать
(Прикладають ручки до голови-«вуха зайця»)
На маківці зайчика.
(Рухають правим «вухом», потім лівим «вухом»)

Розвиток дрібної моторики через маніпуляцію з предметами (ігри з прищіпками).

Відпочили? А поки ми грали, зайчик зголоднів. Скажіть, що любить їсти зайчик?

Правильно, зайчик дуже любить морквину. Дивіться скільки морквин є у мене, але кудись загубилися зелені листочки. Давайте пройдемо на свої місця та приготуємо морквини для нашого зайчика. (Гра з прищіпками).

Складіть всі моркви в кошик, ми подаруємо її Зайчик.

А зараз Зайчик хоче вам розповісти де він живе.

Кролик живе на галявині під деревом. Влітку в лісі росте зелена трава, а взимку лежить сніг.

Якось у лісі Зайчик зустрів мисливця. Бажаєте дізнатися, що було далі? Тоді приготуйте свої пальчики, допомагатимете мені.

Пальчикова гімнастика. Російська народна потішка «Зайчик і мисливець».

Раз два три чотири п'ять…

Вийшов зайчик погуляти.

Раптом мисливець вибігає,

Прямо в зайчика стріляє:

Піф – паф! Ой – їй – їй!

Тікає зайчик мій.

Ось який у нас швидкий та спритний Зайчик. Давайте все йому поплескаємо. (тихо, голосно).

Із Зайчиком разом ми грали

І трохи танцювали,

Ми йому вірші читали,

І моркви збирали.

А тепер час Зайчишці

Повертатися до лісу, додому.

Скажімо дружно: «До побачення!»

І помахаємо на прощання.

(Зайчик іде).

Хлопці, а вам сподобалося із Зайчиком грати? (Відповіді дітей).

Давайте зараз розучимо вірш і коли Зайчик знову прийде до нас у гості, ми йому його подаруємо.

Заучування вірша.

А.Барто "Зайчик".

Зайчика кинула господиня.

Під дощем залишився зайчик.

З лави злізти не зміг -

Весь до ниточки промок.

На цьому наше заняття закінчено.

Гуси-лебеді.

Ціль гри:

Хід гри: одному краю майданчика рисою позначається будинок, у якому перебувають гуси. На протилежному краю стоїть пастух. Збоку від будинку лігво, в якому знаходиться вовк. Останнє місце луг. Діти, виконують роль вовка і пастуха, призначаються вихователем, інші зображують гусей. Пастух виганяє гусей на луг, вони пасуться на лузі, літають.

Пастух.Гуси, гуси!

Гуси. (Зупиняються і відповідають хором). Га, га, га!

Пастух.Їсти хочете?

Гуси.Так Так Так!

Пастух.То летіть!

Гуси.Нам не можна,

Сірий вовк під горою

Не пускає нас додому.

Пастух. Так летіть, як хочете,

Тільки крила бережіть!

Гуси, розправивши крила (витягнувши руки в сторони), летять через луг додому, а вовк, вибігши з лігва, намагається їх зловити (доторкнутися рукою). Спіймані гуси йдуть у лігво. Після кількох перебіжок (за умовою гри) підраховують спійманих вовком гусій. Потім призначаються нові вовк та пастух. Гра повторюється 3-4 рази.

Хитра лисиця.

Ціль гри:

Хід гри: граючі стоять по колу на відстані одного кроку один від одного. Осторонь, поза колом, позначається будинок лисиці. За сигналом вихователя діти заплющують очі, а вихователь обходить за спинами дітей коло і непомітно торкається одного з граючих. Той, до кого торкнеться вихователь, стає хитрою лисицею. Вихователь пропонує граючим відкрити очі і уважно подивитися один на одного, намагаючись з'ясувати, хто з них хитра лисиця, чи вона не видасть себе чимось. Ті, хто грає хором тричі (з невеликими проміжками) запитують (спочатку тихо, а потім все голосніше): «Хитра лисиця, де ти?» При цьому всі уважно дивляться один на одного. Як тільки питання: «Хитра лисиця, де ти?» - буде вимовлено втретє, граючий, вибраний хитрою лисицею, швидко вибігає в середину кола, піднімає руку вгору і каже: «Я тут!» Усі граючі розбігаються майданчиком, а лисиця їх ловить (торкається рукою). Спійманого лисиця відводить до себе до хати. Після того, як лисиця зловить 2-3 дітей, вихователь вимовляє голосно: «У коло!» Гравці утворюють коло, гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.

Ведмеді та бджоли.

Ціль гри:

Хід гри: вулик (гімнастична стінка або вежа) знаходиться на одній стороні майданчика. На протилежному боці луг. Осторонь барліг ведмедів. Одночасно у грі беруть участь 12-15 осіб. Гравці поділяються на дві нерівні групи. Більшість із них бджоли, які живуть у вулику. Ведмеді в барлозі. За умовним сигналом бджоли вилітають з вулика (злазять з гімнастичної стінки), летять на луг за медом і дзижчать. Як тільки бджоли відлетять, ведмеді вибігають із барлоги і забираються у вулик (влазять на стінку) і ласують медом. Як тільки вихователь подасть сигнал «Ведмеді», бджоли летять до вуликів, а ведмеді тікають у барліг. Не встиглих сховатися бджоли жалять (торкаються рукою). Потім гра поновлюється. Ужалені ведмеді не беруть участь у черговій грі.

Вказівки. Після двох повторень діти змінюються ролями. Вихователь стежить, щоб діти не стрибали, а злазили зі сходів; якщо потрібно, надати допомогу.

Мисливці та зайці.

Ціль гри:

Хід гри: на одному боці майданчика окреслюють місце для мисливців. З іншого боку позначають будиночки для зайців. У кожному будиночку знаходиться 2-3 зайці. Мисливець обходить майданчик, вдаючи, що він розшукує сліди зайців, а потім повертається до себе. За сигналом зайці вибігають зі своїх будиночків на галявину і стрибають на двох ногах, просуваючись уперед. За словами вихователя "мисливець!" зайці біжать у будиночки, а дитина, що зображає мисливця, кидає у них м'яч. Заєць, у якого влучили м'ячем, вважається підстреленим. Мисливець веде його до себе. Гра повторюється кілька разів, після чого вибирають іншого мисливця.

Вказівки. Мисливець може мати кілька м'ячів. Стріляти у зайців, що у будиночках не можна.

Гімнастика пробудження «Ведмежата прокинулися»

Ведмежа всі прокинулися,

Гарненько потяглися,

З боку на бік повернулися

І на місце усі повернулися.

Сіли на велосипеди

Наші ведмедики непосиди!

На животик повернулися

І у воду занурилися

Ніжками говоримо дружно

Адже зростати великими треба!

А тепер з ліжечок встали

Сонечко рукою дістали.

У ведмедя в лісі… (народна)

На одному кінці майданчика проводиться межа. Це узлісся лісу. За межею, з відривом 2-3 кроків, окреслюється місце для іедведя. На протилежному боці майданчика позначається лінією будинок дітей.

Вихователь призначає одного з ведмедів, що грають. Інші граючі – діти; вони знаходяться вдома.

Вихователь каже: «Ідіть гуляти». Діти прямують до узлісся ласу, збираючи гриби, ягоди, тобто. імітуючи відповідні рухи (нахил та випрямлення корпусу), і одночасно вимовляють хором вірші:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру,

А ведмідь сидить

І на нас гарчить.

Коли граючі вимовляють слово «гарчить», ведмідь із гарчанням встає, а діти біжать додому. Ведмідь намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманий ведмідь відводить до себе. Діти відновлюють збирання грибів та ягід.

Після того, як ведмідь зловить двох-трьох граючих, призначається або вибирається новий ведмідь, і гра повторюється.

Зайці та вовк

Одного з гравців вибирають вовком. Інші діти зображують зайців.

На одному боці майданчика зайці влаштовують собі будиночки (чортять кружечки). На початку гри зайці стоять у своїх будиночках; вовк - на іншому кінці майданчика (в яру).

Вихователь каже:

Зайці скачуть, скок, скок, скок,

На зелений на лужок,

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають –

Чи не йде вовк.

Зайці вистрибують із будиночків і розбігаються майданчиком. Вони то стрибають на двох ногах, то сідають, щипають траву і оглядаються, чи не йде вовк. Коли вихователь вимовляє останнє слово, вовк виходить із яру і біжить за зайцями, намагаючись їх зловити (доторкнутися). Зайці тікають кожен у свій будиночок. Спійманих зайців вовк веде до яру.

Щойно вовк йде, вихователь повторює текст вірша, і гра відновлюється. Після того, як упіймано 2-3 зайця, вибирається інший вовк.

Лисиця в курнику

На одному боці майданчика окреслюється курник (розмір його залежить від кількості граючих). У курнику на сідалі (на лавках) сидять кури. На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір.

Один із граючих призначається лисицею, інші – кури. За сигналом вихователя кури зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом вихователя: "Лиса!" - кури тікають у курник і збиваються на сідал, а лисиця намагається потягнути курку, яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші кури знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється.

Гра закінчується, коли лисиця зловить 2-3 курей.

Сидить, сидить зайчик... (народна)

Біля стіни навпочіпки сидить зайчик. Мисливці (10-12 осіб) розташувалися біля протилежної стіни. Ті, хто бере участь у грі, кажуть:

Сидить, сидить зайчик,

Сидить зайчик сірий

Під кущем, під кущем.

Мисливці їдуть,

Їдуть, скачуть у поле

У порожньому, у порожньому.

«Ви, мисливці скачіть.

На мій хвостик подивіться:

Я не ваш,

Я пішов!"

1-3 рядки: зайчик повертає голову з боку на бік і завмирає прислухаючись.

4-6 рядки: мисливці скачуть галопом по колу і затримуються там, де їх застає мова зайчика.

7-10 рядки: Говорить один зайчик, стоячи на весь зріст і злегка пружиня ноги в колінах. На останні рядки робить стрибок, ще стрибок і ще стрибок, повертаючись спиною до мисливців.

Потім зайчик тікає. Мисливці ловлять його, оточуючи зчепленими руками.

Лисиця та зайчики

На одному боці майданчика знаходиться будиночок лисиці – нора (гурток). Вибирається лисиця, вона йде до свого дому. Гравці зображають зайців, їхній будинок знаходиться на протилежному боці залу (за умовною рисою). За сигналом вихователя зайці виходять на галявину, граються, бігають і стрибають у різних напрямках. Вихователь каже: «Лиса йде на полювання!» Діти швидко біжать у свій будинок, але якщо лисиця встигне когось осолити, той вважається спійманим. Коли лисиця зловить 2-3 зайців, вибирається інша лисиця. Гра повторюється з дітьми.

Зайчик сірий вмивається

Гравці стають у коло – вони зайчики. Діти разом із вихователем вимовляють текст:

Зайчик сірий вмивається,

Видно в гості збирається,

Вимив носик,

Вимив рот,

Вимив вухо,

Витер сухо!

Всі граючі роблять рухи відповідно до тексту, потім вони стрибають на двох ногах до центру. Вихователь визначає кількість стрибків, щоби діти не тіснилися, не заважали один одному. "Прийшли в гості!" - каже вихователь, і зайчики повертаються у свій будиночок (за межу кола). Гра повторюється.

Зайчик

(Хороводна гра)

Діти ведуть хоровод. У центрі сидить дитина, що зображує зайця, і тримається за «лапку». Діти примовляють:

А у зайчика сірого

Лапочка болить.

І хворою лапкою

Він не ворушить.

Ми з хлопцями підемо,

Подорожник ми знайдемо,

До лапочки прикладемо,

Зайчику допоможемо.

Ведучий вказує на дитину, яка має зірвати лист подорожника і прикласти до лапки зайця після слів:

Заюшка скакатиме

І з хлопцями грати.

«Зайчик» скаче до будь-кого з дітей. Вибрана дитина вибігає з кола, «зайчик» його наздоганяє. Діти роблять «ворота», намагаються відгородити дитину, що тікає, від «зайчика».

3-5 років З бігом

На лісовому узліссі зібралися звірятка

(Хороводна гра)

Діти водять хоровод:

На лісовому узліссі

Зібралися звірятка.

Весь лісовий народ

Дружно водить хоровод.

Ви, лисички, виходьте,

З нами разом потанцюйте!

Так само вибираються всі звірятка, які беруть участь у хороводі.

3-5 років З бігом

Біля річки блакитний

(Хороводна гра)

Ведучий стоїть у колі, заплющивши очі. Діти стоять навколо нього і кажуть:

Біля річки блакитний

Причаївся звір лісовий.

Ти, Ванюша, постарайся

І дізнайся, хто там такий.

Діти зображують якогось звіра. Ведучий розплющує очі і намагається вгадати, кого показують діти. Ведучий вибирає на своє місце дитину, якій, на його думку, найкраще вдалося зобразити тварину.

Гра «Колючий їжачок»

Мета: розвиток дрібної моторики та координації рухів, стимуляція мовної активності.

Обладнання: масажний м'яч.

Хід гри.

Самомасаж надає на організм сприятливий вплив. Навчання найпростішим прийомам відбувається у грі. На вашій долоні з'являється незвичайна кулька. Разом ви уважно розглядаєте його. Виявляється, що він схожий на їжачка. Акуратно кладіть кульку на долоню дитини, прокочуйте «їжачка» по кожному пальчику, починаючи з великого пальця ведучої руки, і трохи довше затримуєтеся на подушечці кожного пальчика. Масажуючі рухи слід виконувати у напрямку від периферії до центру. Дії супроводжуйте віршами:

Дай долоню, моя крихітко,

Я погладжу тебе по долоні.

Ходить-блукає вздовж доріжок

Весь у колючках сірий їжачок,

Шукає ягідки-грибочки

Для синочка та для доньки.

Самомасаж кисті розвиває мускулатуру пальців рук, рефлекторно стимулює відповідні зони кори головного мозку, допомагає нормалізувати стан нервової системи, надаючи поруч із заспокійливим ще й загальнооздоровчим ефектом.

«Лиса та колобок»

Діти лічилкою обирають «лисицю»
Раз два три чотири п'ять
Вибираємо ми знову
Хитру шахрай, руду злодійку,
Ти на нас не дивись
Краще в коло виходь
Поспішай не позіхай
М'ячик краще зрозумій
Червоний, синій, блакитний,
Вибирай сама будь-хто.

Дитина - лисиця вибирає колір м'яча, який ловитиме. У ускладненому варіанті гри, діти використовують 2, 3 м'ячі (підготовча група, середня та старша групи грають 1 м'ячем).
Діти стоячи в колі передають м'яч один одному, дитина - лисиця йде за м'ячем усередині кола.
Дитина - лисиця
Ішла лисичка по доріжці,
Бачить раптом чужі ніжки,
Так це ж колобок,
У нього рум'яний бік,
Я візьму його із собою
Буде вдома мій сніданок.
Колобок раптом покотився,
Від лисиці втекти наважився
Стривай не тікай,
А зі мною пограй.

Діти перекидають м'яч один одному, а дитина - лисиця намагається його зловити, та дитина, у кого лисиця перехопить м'яч стає лавишкою - лисицею. Гра повторюється спочатку.

Гра «Їжачок грибник»

Діти сидять у колі на килимі. Дитина йде всередині по колу.

Їжачок - Ходить їжачок без доріжок,
Хоче він грибів набрати
Ну а ми, йому допоможемо,
Будемо їх у траві шукати.
Звертається по черзі до дітей, що сидять у колі.
Як звати тебе грибок (відповідь-діти називають своє ім'я)
Полізай у кузовок. (5-7дітей встають і йдуть за їжачком по колу)
Ось назустріч з гілки білка:
«Привіт їжачку, як справи.
Почастуй мене дружок,
Дай скуштувати грибок»
Їжачок - Підходь і вибирай,
Скільки треба відрахуй! (Білка вважає гриби – дітей)
А грибочки не гриби,
Це наші дітки

(Діти тікають на свої місця, той кого заплямує дитина - білка, займає місце їжачка або білки, на розсуд вихователя)

Мишко - пустуня».

Чому навчається дитина: орієнтуватися у найближчому оточенні; розуміти значення прислівників «попереду, ззаду»; прийменників «за, під»; тренувати процеси внутрішнього гальмування – розпочинати рухи по сигналу.

Хід гри: покажіть дитині ведмежа. Скажіть, що ведмежа не простий, а говорить. Сховайтеся за штору, а ведмежа покажіть через неї. Змінюючи тембр свого голосу на нижчий, розкажіть римування.

Я веселе ведмежа,
Шалунишка, бешкетник.
У хованки я люблю грати,
Сховаюсь я, тобі шукати!

Запропонуйте дитині пограти у хованки. Скажіть, що ведмежа підказуватиме, де його шукати. Сховайтеся за стілець. Якщо дитина не може знайти, скажіть грубим голосом: "Я за стільцем". Коли дитина знайде вас і ведмежа, похваліть його і запропонуйте пограти ще, сховайтеся в іншому місці і продовжуйте гру за аналогією

«Мішечка».

Чому вчиться дитина: ходити з дітьми в хороводі, тримаючись за руки, виконувати роль ведмедика, тренувати внутрішнє гальмування – чекати на закінчення хороводу для того, щоб виконати свій танець.

Оснащення: плюшеве ведмежа середнього розміру.

Хід гри: покажіть дитині ведмежа. Запропонуйте грати з ним. Запропонуйте одному з дітей бути ведмежа - дайте йому іграшкового ведмежа і поставте в середину кола. Інші діти, тримаючись за руки, водять хоровод навколо дитини, що тримає ведмедя. Діти виконують рухи за текстом гри:

Виходь-но, Мишенько, потанцюй, потанцюй.
Лапою, лапою, Мишенько, помахай, помахай.
А ми навколо Мишеньки хороводом підемо,
Пісеньку веселу заспіваємо, заспіваємо!
Будемо, будемо в долоні вдаряти, вдаряти!
Буде, Мішенька ох танцюватиме, та танцюватиме!

«Допоможитваринам знайти свій будинок»(гра на класифікацію).

Діти розкладають біти у два обручі: диких тварин в обруч із ялинкою, домашніх – в обруч із будиночком.

Вихователь запитує, чому діти так розклали тварин?

Відповіді дітей:тому що домашні живуть удома, поруч із людиною, а дикі - у лісі, у степу, у горах.

Вихователь:Хто доглядає домашніх тварин? Хто будує їм житло? Хто їх годує? (людина). А хто це все робить для диких тварин? (Самі тварини).

Фізкультхвилинка(діти у колі)

«Зайчик лісом скакав,

Зайчик корм собі шукав.

Раптом у зайчика на маківці

Піднялися, як стрілки, вушка:

Шурхіт тихий лунає,

Хтось по лісі крадеться.

Заєць плутає сліди, тікає від лиха.

Стрибнув у бік він, повернувся

І під кущиком згорнувся».

Гра «Знайди своє дитинча»(на знання назв дитинчат диких тварин).

На стільчики сідають 6 дітей у шапочках ведмежа, вовченя, лисеня, лосеня, зайченя, їжачка. Інші 6 дітей з етикетками ведмедиці, вовчиці, лисиці, лосихи, зайчихи, їжачки на грудях повинні стати за відповідний стілець і відповісти на запитання:

Хто ти? Хто твоя мати? Я – ведмежа, а моя мама – ведмедиця, і т.д.

Діти, яких ви тварин зображаєте? – Диких.

"Заінька".

В одному місці ведучий відзначає «будиночки» для «зайчиків», наприклад, крейдою малює кола. Потім вибирає із дітей одного головного «зайця». За сигналом "Зайці в коло" діти стають гуртком, а посередині в самому центрі імпровізованого кола встає головний "зайчик". Далі гравці разом з ведучим читають такі вірші, і кожне слово супроводжують рухами.

Зайчик біленький сидить,
Він вухами ворушить (діти починають ворушити руками, притискаючи їх до голови, імітуючи вушка.)
Ось так, ось так,
Він ворушить,

Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп (діти плескають у долоні)
Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти,
Треба зайчику поскакати,
Скок, скок, скок, скок (стрибають відразу на обох ногах)
Треба зайчику поскакати.

Хтось зайчика злякав.
Зайчик стрибає…. і втік. (Діти розбігаються своїми «будинками».)

Фіззарядкою білочці не ліньки

Займатися цілий день.

З однієї гілки стрибнувши вліво,

На сучці вона сіла.

Праворуч стрибнула потім,

Покружляла над дуплом.

Вправо-ліворуч цілий день

Стрибати білочці не ліньки.

Зайчик біленький сидить

(Руки на поясі)

І під кущики дивиться.

Нахилився вправо – пусто,

(нахил вправо)

Нахилився вліво – пусто.

(нахил вліво)

Де тут росте капуста?

Зайчику холодно сидіти,

Треба лапочки погріти.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Треба лапочки погріти.

На галявині на лісовій

Зайчики стрибають юрбою.

Якщо зустрінуться з лисицею,

Розбігаються додому!

Стриб-скок, стриб-скок,

Стрибок-скок - і за кущ!

(Діти-зайчата тікають)

П. гра «Кішки – мишки »

Ціль: вправляти дітей у повзання рачки, вчити виконувати рухи по сигналу, відповідно до текстом вірша.

Хід гри:

Кішка мишок стерегла

Прикинулася, ніби спить.

Мишки сидять за натягнутою мотузкою в будиночку, потім мишки виповзають з-під мотузки, а вихователь каже:

Мишки, мишки не шуміть

Кішку ви не розбудите.

Кішка встає зі стільця, встає рачки, вигинає спину і голосно вимовляє «Мяу», потім рачки доганяє мишей, а вони повзають в будиночки.

Картка № 2 – а 1 мл. група

П. гра « Доріжкою »

Ціль: вчити дітей ходити обмеженою площею.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям пройти доріжкою (між двома мотузками). Наприкінці доріжки дітей зустрічає ведмедик.

Вихователь читає вірш:

По рівній доріжці

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки

Крокують наші ніжки

Топ – топ, топ – топ.

Картка № 3 – а 1 мл. група

П. гра «Коло - кружальце»

Ціль: познайомити дітей один з одним, створити у дітей гарний настрій.

Хід гри:

Вихователь об'єднує дітей у коло і разом із ними вимовляє слова:

Коло – кружечок

Маленький прапорець

Раз два три,

Повернися Катюша ти.

Діти з цим ім'ям повертаються спиною в коло і продовжують триматися за руки доти, доки не повернуться всі діти спиною в коло. Потім вимовляються слова:

Коло - кружечок,

Маленький прапорець,

Раз два три чотири п'ять,

Повернулися знову.

Картка № 4 – а 1 мл. група

П. гра «Біжи, лови м'яч»

Ціль: вправляти дітей у бігу та ходьбі за ведучим, розвивати в дітей віком увагу, витримку.

Хід гри:

Діти стоять на одному боці кімнати вільною групою. Вихователь з великим гарним м'ячем у руках стоїть перед ними. Підкидаючи м'яч вгору і ловлячи його, вихователь відступає від дітей і засуджує:

Граю раз, граю два,

Граю три, біжи – лови!

Почувши останні слова, діти біжать до вихователя з наміром упіймати м'яч, вихователь сам ловить м'яч і каже: «Не впіймали – біжіть назад». Діти повертаються на свої колишні місця.

Картка № 5 – а 1 мл. група

П. гра «Курочка і курчата»

Ціль:вправляти дітей у лазанні, бігу, вчити уважно, слухати вихователя і виконувати по сигналу.

Хід гри:

Діти зображують курчат. Вони ховаються у «курятнику». Вихователь одягає на одну дитину шапочку курочки і каже: «Це курочка, вона вийде з курника першою, і покличе всіх курчат гуляти». Діти вибігають з курника і гуляють недалеко біля курочки, доки вихователь не скаже: «Великий птах летить, всіх курчат віднесе». Тоді курочка біжить у курник і всі курчата за нею. Після цього вихователь обирає іншу курочку.

Картка № 6 – а 1 мл. група

П. гра «Комарік»

Ціль: вчити дітей стрибати, відштовхуючись двома ногами, приземляючись на шкарпетки.

Хід гри:

Варіант №1.

Діти стоять обличчям до центру кола. Вихователь перебуває у центрі кола, до рук нього хустинку – комарик. Діти повинні підстрибнути і дістати, ляснути комарика, спіймати і маю сказати «Я впіймав».

Інструкція до дітей: ловити двома руками, не штовхаючись.

Картка № 7 – а 1 мл. група

П. гра « Міхур»

Ціль: вчити дітей організовувати коло, робити його ширше, вже, погоджувати рухи зі словами.

Хід гри:

Діти беруться за руки та утворюють коло, стоячи близько один від одного. Вихователь вимовляє слова:

Роздувайся міхур,

Роздувайся великий,

Залишайся такою, та не лопайся.

Діти розширюють коло, і триматися за руки доти, поки вихователь не скаже: «Лопни міхур». Діти сідають навпочіпки і кажуть: «Хлоп, ш-ш-ш». Вихователь пояснює, що міхур лопнув і з нього йде повітря. Потім діти знову «роздмухують» міхур.

Картка № 9 – а 1 мл. група

П. гра «Зайчик сірий вмивається».

Ціль: продовжувати вчити виконувати рухи відповідно до тексту.

Хід гри: діти стають у коло. Зайчик в центрі. Діти кажуть зайцю слова:

Зайчик сірий вмивається,

Видно в гості збирається,

Вимив носик, вимив хвостик,

Вимив вухо, витер сухо.

Потім, заєць підстрибуючи на двох ногах іде до когось у гості. Той, до кого заєць, підійшов ставати на його місце.

Картка № 10 – а 1мл. група

П. гра «Зайчик біленький сидить».

Ціль : привчати дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту, вчити підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останнє слово тексту, доставити дітям радість.

Хід гри:

Діти сидять на стільцях. Вихователь каже, що всі вони зайчики та пропонують вибігти на галявину. Діти сідають навпочіпки навколо вихователя. Вихователь вимовляє текст:

Зайчик біленький сидить

І вухами ворушить.

Ось так, ось так

Він ворушить.

Зайчик холодно сидіти

Треба лапочки погріти

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти

Треба зайчику поскакати

Скік, скок, скок, скок

Треба зайчику поскакати.

Ведмедик зайчика налякав

Зайчик стрибав і стрибав.

Картка № 11 – а 1мл. група

П. гра «Лови і кидай, впасти не давай»

Ціль: вправляти дітей у киданні та лові м'яча, у підскоках на двох ногах.

Хід гри:

Діти стоять по колу, вихователь у центрі, з великим м'ячем. Він по черзі кидає м'яч кожній дитині. Діти ловлять його і знову кидають вихователю.

Вихователь примовляє: «Лови та кидай, впасти не давай».

Картка №12 - а 1 мл. група

П. гра «До прапорця»

Ціль: вправляти дітей у бігу та швидкому побудові по сигнал, вчити ходити друг за одним.

Хід гри:

Діти стоять обличчям до вихователя. Він бере в руки великий прапорець і пропонує дітям підійти до нього і подивитися на нього вихователь каже: «Прапорець спускається – діти розбігаються». Діти біжать у різні боки. Через 10 -15 секунд вихователь піднімає прапорець вгору і продовжує: "прапор піднімається - діти збираються". Діти підбігають до вихователя та дивляться на прапорець. Гра повторюється кілька разів та закінчується ходьбою. Попереду йде одна дитина з прапором, решта дерів іде за нею.

Картка № 13 – а 1 мл. група

П. гра «Знайди свій будиночок»

Ціль: вправляти дітей у ходьбі, бігу, стрибках. Розвивати увагу, вміння орієнтуватися у просторі.

Хід гри:

Діти сидять на низьких гімнастичних лавках. На кожній лаві стоїть гарна іграшка. На слова вихователя: «Ходімо гуляти» – діти встають та йдуть за вихователем. Під час прогулянки діти виконують різні рухи, які показує вихователь: ходять, бігають, стрибають. На слова «Дощик» всі тікають у свої будиночки.

Картка № 14 – а 1 мл. група

П. гра « Сонечко та дощик »

Ціль: підвищувати рухову активність, викликати позитивні емоції від спільних процесів. Розвивати увагу.

Хід гри:

Діти сидять на стільчиках або на килимі. Вихователь каже:

Дощ, дощ - вистачить лити

Сидять удома діточки,

Немов пташки в клітини.

Сонечко, сонечко

Посвіти трохи,

Вийдуть дітки погуляти,

Почнуть бігати і грати.

Діти встають, бігають кімнатою, стрибають, веселяться. За сигналом «Дощ» усі біжать до стільчиків. Звуковий сигнал можна замінити на зоровий.

Картка № 15 – а 1 мл. група

П. гра «У ведмедя в лісі»

Ціль: удосконалювати біг. Вчити узгоджувати події з текстом гри. Розвивати витримку.

Хід гри:

З одного боку узліссі живе ведмідь (дорослий). На протилежному боці мешкають діти. Вихователь пропонує піти погуляти гриби ягоди зібрати. Діти йдуть у ліс та імітують збирання ягід та грибів і вимовляють слова:

У ведмедя в лісі гриби,

Гриби, ягоди беру

А ведмідь не спить

І на нас гарчить.

Ведмідь виходить і останні слова тексту гарчить. Діти тікають.

Картка № 8 – а 1 мл. група

П. гра «Карусель»

Ціль: вчити дітей ходити по колу, взявшись за руки, змінювати напрямок бігу за сигналом вихователя.

Хід гри:

Варіант №1 . Діти стоять у колі, тримаючись за руки. Вихователь у центрі кола, діти біжать по колу, кажучи:

Ми біжимо, біжимо, біжимо,

Ми на місці не стоїмо,

Все швидше, швидше, бігом,

Карусель навколо, довкола.

Інструкція для дітей: якщо вихователь плескає в долоні, то діти змінюють напрям бігу, якщо дзвенить у дзвіночок, діти розривають коло і біжать у різні боки, а потім знову за сигналом бавовни з'єднуються.

Картка № 8 – б 1 мл. група

П. гра «Карусель»

Мета: вчити дітей ходити по колу, взявшись за руки, змінювати напрямок бігу за сигналом вихователя.

Хід гри:

Варіант №2. Діти стоять по колу, взявшись однією рукою за обруч. Ідуть по колу і вимовляють слова:

Їли, їли, їли, їли,

Закрутилися каруселі.

А потім кругом, кругом,

Все бігом, бігом, бігом.

Діти прискорюють крок, переходять на біг.

Тихіше, тихіше, не поспішайте,

Карусель зупиніть.

Діти сповільнюють перебіг, переходять на крок.

Раз, два, раз, два

Ось і закінчилася гра.

Діти присідають та кладуть обруч на підлогу. Повторення гри відбувається в інший бік.

Картка №1 - б 1 мл. група

П. гра «Хто пройде тихіше?»

Ціль: Вправляти дітей у ходьбі різних напрямах, вчити виконувати дію по сигналу.

Хід гри:

Варіант №1. Діти виконують роль мишок. Вихователь виконує роль кішки.

Вихователь: «Мишки вийшли погуляти, поки мишка спить. Вони йдуть тихо, щоби не розбудити кішку. Але кішка прокидається «Мяу – мяу», повертає голову, прогинає спину, дивиться на мишок. Миші швидко йдуть. (Діти не повинні тікати).

Варіант №2.Вихователь зав'язує очі, встає у центрі кімнати. Діти повинні тихо пройти поруч із «кішкою», щоб їх не було чути.

Картка № 2 – б 1 мл. група

П. гра « Пташки літають»

Ціль: Вчити зістрибувати з предметів висотою 5-10 см, бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного.

Хід гри:

Діти встають на предмети (куби, бруски), розташовані з одного боку ігровий кімнати.

Вихователь: «На вулиці світить сонечко, пташки вилітають із гнізд, шукають зернятка».

Діти зістрибують з кубів, бігають по кімнаті, «махають крилами, клюють зернятка». За сигналом "Дощ пішов" - пташки повертаються до гнізда.

Картка № 3 – б 1 мл. група

П. гра «Горобці та автомобіль»

Ціль : привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його напрям за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Хід гри: Діти сидять на стільчиках або лавочки на одній стороні майданчика чи кімнати. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя «Полетіли, горобці, на доріжку» діти піднімаються зі стільців, бігають майданчиком, розмахують руками – крильцями.

За сигналом вихователя «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» автомобіль виїжджає з гаража, горобці відлітають у гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається до гаража.

Вказівки до проведення: необхідно попередньо показати дітям, як літають горобці, як воно клюють зернятка, зробити ці рухи разом з дітьми. Спочатку роль автомобіля бере на себе вихователь, після багаторазових повторень гри цю роль можна доручити найактивнішій дитині. Автомобіль повинен рухатись не надто швидко, щоб дати можливість усім дітям знайти своє місце.

Картка № 4 – б 1 мл. група

П. гра «Веселі зайченята»

Ціль : вправляти дітей у бігу, стрибках, розвивати спритність. Заохочувати до самостійності. Викликати почуття радості від взаємодії з дорослими та однолітками

Хід гри:

Варіант №1: Діти зайченята живуть у будиночку, намальованих на підлозі.

Вихователь:

Маленькі будиночки у густому лісі стоять

Біленькі кролики в будиночках сидять.

Діти сідають навпочіпки, руки прикладають до голови, зображують зайчат.

Вихователь:

Мама зайчиха лісом бігла

Лапкою у віконце до всіх постукало.

Підходить до кожного будиночка стукає та примовляє.

Вихователь:

Тук - тук, зайченята ходімо гуляти,

Якщо вовк з'явиться, ми сховаємось знову.

Зайченята вибігають з будиночків, стрибають, граються.

За сигналом «Вовк» зайченята тікають у будиночки.

Варіант №2:

Будиночки зайчат знаходяться за мотузкою, натягнутою на висоті 30 см. від підлоги

Щоб потрапити додому, треба підлізти під мотузкою.

Картка № 5 – б 1 мл. група

П. гра «Зателефонуй у дзвіночок»

Ціль:вчити підстрибувати дома, влазити на куб і злазити з нього. Розвивати спритність, спонукати до самостійних активних дій.

Хід гри:

На висоту трохи вище за підняту руку дитини підвішується дзвіночок. Дітям пропонується зателефонувати до дзвіночка. Діти підстрибують і дістають дзвіночок. Дзвін піднімається на 10 - 15 см. Запропонувати дітям здогадатися, як можна тепер дістати до дзвіночка (підставити куб, стілець). Діти по черзі піднімаються на стілець і дзвонять у дзвіночок. Також можна дістати дзвіночок паличкою (довжина 30 см).

Картка № 6 – б 1 мл. група

П. гра «Ведмідь і добрі зайченята»

Ціль: збагачувати руховий досвід дітей, спонукати до активних самостійних дій.

Хід гри:

Вихователь показує дітям шапочку зайчика, уточнює з дітьми, які рухи виконує заєць (як стрибає, тримає лапки, гризе морквину). Діти – зайченята йдуть на галявину, де знаходяться невисокі «пеньки» (куби заввишки 10 – 15 см). Зайці бігають, стрибають, залазять на «пеньки», зістрибують із них. Виходить ведмідь.

Вихователь:

Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,

Від чого такий ти похмурий?

Я медком не пригостився,

Ось на всіх і розсердився.

Ведмедеві зав'язують очі, і він грається з дітьми в жмурки. Зайченята розбігаються, ведмідь їх ловить.

Картка №7 - б 1 мл. група

П. гра «Бджілки та ведмідь»

Ціль: Розвивати вміння бігати, не натрапляючи один на одного, імітувати рух тварин. Вчити діяти відповідно до тексту. Доставити дітям задоволення від спілкування з дорослими та однолітками.

Хід гри:

Діти зображують бджіл: "літають на галявині", розмахують руками, дзижчать. Роль ведмедя грає дорослі. Ведмідь: «Ведмедик йде, мед у бджілок понесе, Бджілки додому!». Бджілки повертаються у вулик (певне місце у групі). Ведмідь, перевалюючись з ноги на ногу, йде туди. Діти та вихователь вимовляють разом: «Це вулик будиночок наш, йди ведмідь від нас! Ж – ж – ж.». Бджілки махають «крильцями», дзижчать. Ведмідь йде, а бджілки знову «літають на галявині».

Картка № 9 – б 1 мл. група

П. гра «Лисиця і курчата».

Ціль: Вчити дітей орієнтуватися у просторі, ходити і бігати, не наштовхуючись, один на одного, діяти за сигналом, імітувати рух тварин.

Хід гри:

За межею, позначеною на підлозі, знаходиться будиночок курчат.

За сигналом: «Цип, курчата, курчата, малі курчатки, біжіть все гуляти» діти вибігають на середину кімнати, і зображую курчат – махають крильцями, клюють зернятка, пищать.

Вихователь попереджає: «З-за куща дивиться хитра лисиця».

За сигналом: «Ми лисицю обхитримо, тихо – тихо втечемо» діти тікають у будиночок.

З'являється Лисиця, чепуриться і каже: «Ох, як мені хочеться з'їсти курча».

Вихователь: «Хоч ти й хитра Лисиця, а курчата тебе перехитрили».

Лисиця йде.

Картка № 10 – б 1мл. груп

П. гра «Качки та собачка»

Ціль:Удосконалювати вміння ходити і бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, навчати дітей імітувати рухи тварин. Викликати почуття радості від взаємодії з дорослими та однолітками.

Хід гри:

Вихователь позначає місць (ставка). Діти – каченята, вихователь – мама качка. Вона веде каченят на ставок:

Рано – рано вранці,

Вийшла мама – качечка

Повчити каченят.

Вона вже їх вчить, вчить:

Ви пливете качки – діточки плавно в ряд!

Діти імітують рухи плаваючої качки: плавно рухаються, відводячи «крильця» назад, гладять «крильця», крякають.

З гавкотом з'являється собачка. Вихователь:

Ти собачка не гавкай, наших качок не лякай,

Наші качки білі, без того не сміливі.

Собачка підбігає до ставка, а каченята швидко «пливуть» до мами качки, ховаються у неї під «крилами». Собачка тікає, гра повторюється.

Висновок: вихователь кличе собачку:

Ти собачка, не гавкай, наших діток не лякай, краще з ними пограйся. «Підемо до нас у гості, ми тебе чим – не будь смачним почастуємо». Діти пригощають собачку.

Картка № 11 – б 1мл. група

П. гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Варіант №1.

Ціль : Вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст, виявляти витримку, діяти згідно з текстом.

Хід гри:

Вихователь читає вірш «Мій веселий дзвінкий м'яч» – діти підстрибують дома на обох ногах. На слова: "А потім ти покотився і назад не повернувся ..." діти розбігаються в різні боки, вихователь ловить дітей.

Варіант №2.

Ціль: Вчити дітей відбивати м'яч об підлогу та ловити його двома руками. Відбивати м'яч однією рукою, прокочувати м'яч по підлозі.

Хід гри:

На слова «Мій веселий дзвінкий м'яч…» діти відбивають м'яч об підлогу та ловлять його двома руками.

На слова "Я тебе долонею плескав, ти скакав і дзвінко плескав ..." діти відбивають м'яч об підлогу поперемінно правою і лівою рукою.

На слова "А потім ти покотився і назад не повернувся" діти прокочують м'яч від себе по підлозі двома руками.

Картка №12 - б 1 мл. група

П. гра «Прокат м'яч по доріжці»

Варіант №1.

Ціль: Вчити дітей катати м'яч по обмеженій поверхні, штовхаючи його двома руками та зберігаючи напрямок. Заохочувати до самостійних дій.

Хід гри:

Вихователь малює або викладає шнурами доріжки шириною 10 см, довжиною 1,5 – 2 м. Бере з кошика м'яч і показує, як сильно штовхати м'яч двома руками. Діти виконують вправи на своїх доріжках, біжать за м'ячами, повертаються, кладуть у кошик.

Варіант №2.

Ціль: Удосконалювати вміння прокочувати м'яч по обмеженій поверхні один до одного. Закріпити знання основних кольорів спектра, уміння узгоджувати події з однолітками.

Хід гри:

Доріжками різного кольору діти катають м'ячі один до одного.

Картка № 13 - б 1 мл. група

П. гра «Чарівна паличка»

Варіант №1.

Ціль:Вчити дітей бігати у різних напрямках, розвивати спритність, швидкість реакцій. Закріпити вміння правильно називати кольори.

Хід гри:

На гімнастичній палиці прив'язані стрічки різного кольору. Вихователь відходить убік, виробляючи палицею швидкі та повільні рухи. Діти намагаються зловити стрічки. Якщо їм вдається зловити стрічку, вихователь зупиняє гру і запитує, якого кольору дитина спіймала стрічку. Вихователь може змінювати характер рухів гімнастичною палицею

Варіант №2.

Ціль: Удосконалювати вміння повзати рачки, підстрибувати вгору. Заохочувати до самостійних активних дій.

Хід гри: Вихователь пропонує пограти з чарівною паличкою, але діти повинні наздогнати стрічки, повзаючи рачки. Потім вихователь піднімає паличку, а діти намагаються дістати стрічки, підстрибуючи.

Варіант №3.

Ціль: Вчити дітей переступати через паличку, підняту на висоту 30см над підлогою та через палички покладені на підлогу на відстань один від одного 30 – 40 см.

Хід гри:

Вихователь викладає гімнастичні палички на підлогу та пропонує дітям переступити через струмок, потім піднімає паличку над підлогою та пропонує дітям переступити через бар'єр.

Картка № 14 – б 1 мл. група

П. гра «Доповзи до брязкальця»

Ціль: Вчити дітей повзати рачки, розвивати опорно-руховий апарат.

Хід гри:

На шнур прикріплюють брязкальця на висоту піднятих догори рук дитини. Діти повзуть рачки (3-4м), встають на шкарпетки, намагаючись зачепити погрім

Картка № 15 – б 1 мл. група

П. гра «Маленькі ніжки»

Ціль: Вчити дітей виконувати дії відповідно до показу чи словесних вказівок вихователя, діяти відповідно до тексту гри.

Хід гри:

Дорослий дзвонить у дзвіночок, привертаючи увагу дітей.

Ми в кружальце дружно встали,

Друг за одним пішли.

Як ведмедики ми йдемо,

Дружно співаємо

Великі ноги йшли дорогою

Топ – топ – топ – топ. Стоп!

А маленькі зайчики ведмедика злякалися

І в інший бік по колу побігли.

Маленькі ніжки бігли доріжкою.

Топ – топ – топ – топ. Стоп!

Вихователь показує дітям, як крокувати «великими ногами», як бігти на носочках, змінює голос відповідно до змісту тексту.

Картка № 16 – а 1 мл. група

П. гра «Наздожени м'яч»

Ціль: Вчити дітей прокочувати м'яч по обмеженій поверхні і наздоганяти його, розвивати вміння бігати у напрямі.

Хід гри:

Варіант №1 . Дитина бере м'яч з кошика і прокочує його, штовхаючи вперед двома руками. На команду «Наздожени м'яч» біжить за м'ячем і ловить його.

Варіант №2 . Декілька дітей стоять біля доріжок шириною 40 см завдовжки 1,5-2 м. За командою «Прокат м'яч» відштовхують м'яч і прокочують його по доріжці. За командою «Наздоженіть м'яч» біжать за м'ячем і ловлять його.

Картка № 16 – б 1 мл. група

П. гра «Потяг»

Ціль:Вчити дітей ходити і бігати один за одним невеликими групами, спочатку тримаючись один за одного, потім, не тримаючись, привчати починати рух і зупинятися за сигналом вихователя.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям стати один за одним, сам ставати попереду і каже: «Ви будете вагончиками, а я – паровозом». Паровоз дає гудок – і поїзд починає рухатись повільно, а потім швидше. Рух супроводжується звуками, які вимовляють граючі. Іноді паровоз уповільнює хід і зупиняється, вихователь у своїй каже: «Ось зупинка». Потім паровоз знову дає гудок – і поїзд рухається далі.

Роль паровоза спочатку виконають вихователь чи дитина старшої групи. Лише при багаторазових повтореннях роль ведучого доручається найактивнішій дитині. Також при багаторазовому повторенні гри можна запропонувати малюкам вийти на зупинці погуляти, нарвати квіти, зібрати ягоди, пограти, пострибати. Почувши гудок, діти повинні швидко вишикуватися в колону за паровозом.

Перший час кожна дитина тримається за одяг дитини, що стоїть попереду, потім діти вільно йдуть один за одним, рухають руками, наслідуючи руху коліс паровоза, і вимовляють в такт: «Чу-чу-чу».

Картка № 17 – а 1 мл. група

П. гра «Кіт та миші»

Ціль: Вчити дітей бігати на шкарпетках, наслідуючи мишки. Діяти сигналом, розрізняти форму предметів. Розвивати витримку. Викликати позитивні емоції від спільних дій.

Хід гри:

Діти – мишки сидять у норках, які визначені геометричною формою (коло, квадрат, трикутник). Кіт Васька (дорослий) ходить перед ними, нюхає, нявкає.

Вихователь:

Ходить Васька біленький,

Хвіст у Васьки сіренький,

А біжить стрілою,

А біжить стрілою!

Кіт Васька біжить і сідає на стілець наприкінці групової кімнати.

Вихователь:

Очі закриваються,

Спить чи, прикидається?

Зуби у кота

Гостра голка.

Вихователь підходить до кота дивиться чи спить він, запрошує мишок погуляти. Діти підбігають до стільця, на якому сидить кіт і гладять його.

Вихователь:

Тільки миші заскребнуть,

Сірий Васька тут як тут.

Усіх зловить він!

Миші тікають у свою нірку, а кіт наздоганяє їх.

Картка № 17 – б 1 мл. група

П. гра «Лиса та зайці»

Ціль: Вчити бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного. Привчати уважно слухати сигнал. Сидіти навпочіпки, не рухаючись.

Хід гри:

Через білий кучугур

Вуха довгі стирчать.

Шукай, Лиса, спробуй,

Хитрих біленьких зайчат.

Даремно намагаєшся, шахрай,

Не знайдеш ти їх, кумо,

Тому що зайців спритно

Ховає зиму – зима.

(В. Бардадим)

Зайці бігають врозтіч під звуки бубна. Із закінченням звучання бубна сідають навпочіпки, завмирають. Вихователь читає 2 рядки вірша. Вбігає лисиця. Вихователь читає 3-4 рядки. Лисиця шукає зайців, примовляючи «Куди вони сховалися?», «Зараз, зараз знайду». Вихователь читає з 5 по 8 рядки. Лисиця стежить, знаходить тих, хто ворухнувся. Забирає їх у свій будинок. Інші зайці йдуть до будинку лисиці і просять відпустити зайчат. Лисиця погоджується за умови, що всі зайці потанцюють. Зайці весело танцюють.

Картка № 18 – а 1 мл. група

П. гра «Кульбаби»

Ціль:Вчити бігати не натрапляючи один на одного, врозтіч. Привчати діяти за сигналом. Знаходити своє місце.

Хід гри:

Жовтий кульбаба,

Я тебе зірву.

Жовта кульбаба

Сховався у траву.

Діти кульбаба бігають під звучання бубна. Із закінченням звучання вони біжать до своїх стільців. Вихователь вимовляє текст, після чого йде шукати кульбаби, які закривають обличчя руками, ховаються. Хто не закрився, знаходить вихователь. Гра повторюється.

Картка № 18 – б 1 мл. група

П. гра «Ведмедик бурий»

Ціль:Навчати дітей підстрибувати на двох ногах, вимовляти текст за вихователем. Перебігати з одного кута в інший, не натрапляючи один на одного.

Хід гри:

Ведмедик бурий,

Ведмедик бурий,

Чому такий ти похмурий?

Я медом не пригостився,

Ось на всіх і розсердився!

Раз два три чотири п'ять!

Починаю мед шукати!

(Ю. Капотов)

Діти зображують зайців, весело стрибають під звуки бубна. Зненацька з'являється ведмідь. Діти-зайці з вихователем читають 3 рядки вірша. Ведмідь відповідає (4-5 рядки). Діти ховаються за завісу, де вони сховали мед від ведмедя. Ведмідь вимовляє останні 2 рядки і починає шукати дітей-зайців. Поки він шукає їх в одному кутку, діти встигають перебігти в інший кут, ховаються за фіранку (вона має бути прозорою, щоб діти бачили ведмедя). Після кількох перебіжок, нарешті, знаходить їх, зайці пригощають його медом – дають йому барило, він дякує.

Картка № 19-а 1 мл. група

П. гра «Курочка»

Ціль:Вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного. Доставить дітям радість. Вправляти у спритності.

Хід гри:

Курочка по сінь походила.

Діток – курчат умовляла:

Ви не бігайте, курчатки, двориком,

Не шукайте ви зернятка біля паркану.

До огорожі гусак підбирається,

Курчат він щипати збирається.

Діти - курчатки йдуть зграйкою за вихователем – курочкою. З 5-го рядка і до кінця тексту говорить курочка повернувшись до курчат. Після закінчення вірша через укриття («огорожі») вибігає гусак (це може бути дитина зі старшої чи підготовчої групи), яка наздоганяє дітей.

Картка № 19 – б 1 мл. група

П. гра «У цятки»

Мета: Вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного. Доставить дітям радість. Вправляти у спритності.

Хід гри:

Хмари ходили по небу,

Червоне сонечко ловили.

А я хмаринок не боюся!

Я від хмаринок вивернуся!

(В. Данько)

Діти йдуть зграйкою за вихователем (сонячком). Вимовляють перші два рядки. «Сонечко» вимовляє останні рядки, після чого тікає від дітей. Хмарки наздоганяють сонечко.

Картка № 20 – а 1 мл. група

П. гра «Комарік»

Ціль:привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного. Слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту. Знаходити своє місце.

Хід гри:

Варіант №2.

Сів комарик під кущ,

На ялиновий, на пінечок,

звісив ніжки під листочок.

Сховався!

Діти – комарики бігають під звуки бубна. Із закінченням звучання зупиняються. Вихователь читає 2 перші рядки вірша, діти сідають на стільці, розставлені по залі. На 3-й рядок, розгойдують ногами, на 4-й рядок ховаються за шторку (хустку), заздалегідь приготовлені. Виходить вихователь із лялькою – жабою чи у шапці – масці й каже: «Де ж комарики? Я їх зараз знайду! Шукає. Знаходить: «Ось де вони сховалися!» Діти біжать на стільці. Жаба намагається їх наздогнати.

Картка № 20 – б 1 мл. група

П. гра «Літаки»

Ціль:Вчити дітей бігати у різних напрямках, не наштовхуючись, один на одного. Привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Хід гри:

Вихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, попередньо показавши, як заводити мотор і як літати.

Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук «р-р-р». після сигналу вихователя «Полетіли!» діти розводятьherbу сторони (як крила у літака) і летять – розбігаються у різні боки. За сигналом вихователя "На посадку!" вони прямують до своїх стільчиків і сідають на них.