Тему уроку квіллінг. Конспект заняття з квілінгу у додатковій освіті

Конспект відкритого уроку з технології

5 кл.

(Урок у незнайомому класі)

Тема: «Квілінг-чарівні вузлики»

Підготувала вчитель технології

МБОУ ЗОШ с. Талицький Чамлик

Гнезділова Г.А.

2014 р.

Тема урока : Квілінг-чарівні вузлики.

Ціль: Формувати уявлення про новий вид декоративно-ужиткового мистецтва – квіллінг. Прикраса диска квітка в техніці квіллінг.

Завдання:

навчальні:

познайомити учнів із поняттям техніки «Квілінг»;

навчити виготовлення квітки зі смужок у техніці «Квілінг»;

познайомити учнів із правилами безпечної роботи на занятті;

розвиваючі: сприяти розвитку у учнів:

пізнавальної активності;

мотивації до занять декоративно-ужитковою творчістю;

виховні: сприяння вихованню у учнів:

вміння приймати інформацію незнайомого педагога;

уваги до безпечних способів роботи з інструментами

Тип уроку: вивчення нового матеріалу, урок – подорож.

Форма організації: групове практико-орієнтоване заняття.

Методи навчання, що використовуються на навчальному занятті:

словесний метод (оповідання, пояснення, розмова);

наочний метод (показ);

практичний метод (гра – подорож, виконання роботи).

Матеріально-технічне забезпечення навчального заняття:

для педагога :

смарт-дошка;

комп'ютер (ноутбук);

колонки;

магнітна дошка; магніти;

картка із зображеннями елементів техніки «Квілінг»;

картки із зображенням інструментів з техніки безпеки;

зразок роботи.

для учнів:

кольоровий папір: смужки для техніки "Квілінг", шириною 3-5мм; смужки з го

клей ПВА;

серветки;

ножиці;

ватяні палички (пензлики для клею);

зубочистки;

буклети з інформацією з техніки «Квілінг».

Структура уроку:

Організаційний етап (1-2 хвилини).

Вітання.

Основний етап (20-25 хвилин).

2.1. Гра – мотивація – ознайомлення з поняттям «квілінг».

2.2. Бесіда з тими, хто навчається про правила безпечної роботи з інструментами.

2.3. Виконання практичної частини заняття.

2.4. Фіз. хвилинка.

2.5. Продовження практичної роботи.

3. Заключний етап (3-4 хвилини).

3.1. Прибирання робочих місць.

3.2. Виставка робіт

3.3. Рефлексія результатів роботи учнями (у вигляді бесіди).

3.4. Підбиття підсумків заняття педагогом.

Зміст навчального заняття

1.Організаційний етап (1-2 хвилини) (Слайд 1)

Вчитель: Привіт, діти! Дуже рада вас бачити. Мене звуть Галина Олексіївна.

Я знаю, що ви можете уважно слухати, активно працювати, допомагати один одному, і впевнена, що спільна робота дасть нам можливість відчути себе Майстром прикладної творчості, здатною своїми руками створювати красу навколо себе.

(Слайд 2)

А для цього сьогодні ми з вами вирушимо у захоплюючу подорож паперовою країною, де на нас чекають дивовижні відкриття: ви дізнаєтеся, які чудові предмети можна зробити з паперу(Презентація предметів, виконаних у техніці "Квілінг").

2. Основний етап (20-25 хвилин)

2.1. Гра – мотивація – ознайомлення з поняттям «Квілінг».

Завдання цього етапу: формування в учнів уявлень про прикладний вид творчості – квіллінг.

Направляю до формулювання проблеми.

Якщо ми вирушили в подорож, то як у справжніх мандрівників, у нас є карта, і для того, щоб дізнатися про тему нашого уроку, необхідно розгадати таємницю, і ми( Слайд 3) вирушаємо до міста «Таємниця» у ньому ми знайдемо першу підказку(зображення карти з'являється на слайді у супроводі музики, з'являється перша підказка).

Хлопці читають уголос першу підказку:

Збери своїх друзів,

Вирушайте в дорогу швидше.

Щоб нове дізнатися…

Потрібно таємницю розгадати…

(діти вирушають до міста «Таємниця» для того, щоб розгадати кросворд

Вчитель: На слайді предмети, назви яких допоможе розгадати кросворд. І у виділеному стовпці ви прочитаєте слово.

Яке слово вийшло?

Діти . Квілінг

Вчитель. І тема сьогоднішнього уроку. Квілінг-чарівні вузлики.

А що таке квіллінг? Бажаєте дізнатися?

Діти: Так.

Вчитель. А може з вас хтось знає, що таке квілінг?

Вчитель. Як ви вважаєте яка тема уроку?

Діти. Квіліг.

Вчитель. Абсолютно вірно. Тема уроку-«Квілінг – чарівні вузлики»

А що таке квіллінг нам допоможе дізнатися «мудра книга»(Педагог звертає увагу дітей на смарт дошку).

Слайд: (відкриваємо сторінку у книзі)

Квілінг - цемистецтво скручувати довгі та вузькі смужки паперу в спіральки, видозмінювати їх форму та складати з отриманих елементів об'ємні або площинні композиції.

Вчитель. Запишіть, будь ласка, тему та визначення поняття «Квілінг» у зошиті.

(оповідання супроводжується показом слайдів про квіллінг) (Слайд 4)

Вчитель.У перекладі з англійської - квілінг "пташине перо". Мистецтво паперокрученнявиникло Європі наприкінці 14 - початку 15 століття. На жаль, папір – недовговічний матеріал і мало що збереглося від середньовічних шедеврів.

Однак ця давня техніка збереглася і до наших днів і дуже популярна у багатьох країнах світу.

За допомогою цієї техніки можна оформити практично все, що вам підкаже ваша фантазія: рамки для фотографій, вітальні листівки, різні предмети інтер'єру. Та мало що можна зробити… Головне, що всі вироби, створені теплом людських рук, виходять гарні, незвичайні і передають настрій автора. Вчитель:як я вже говорила квіллінг - заснований на вмінні скручувати довгі та вузькі смужки паперу в спіральки, видозмінювати їх форму і складати з отриманих деталей об'ємні або площинні композиції.

Скажіть, ви можете вже зараз розпочати виконання роботи в техніці квіллінг?

Діти. Ні

Вчитель.У чому труднощі? У вас виникла проблема? Яка?

Діти.Ми не знаємо техніку квіллінгу.

Вчитель.Молодці! Ви самі сформулювали проблему. Спробуймо її вирішити на сьогоднішньому уроці.

(На екрані висвічується проблема "Як виконати роботу в техніці квіллінг?"

(Слайд 3)

Вчитель.Як ви думаєте, чому ми будемо вчитися на уроці.

Діти.Працювати у техніці квіллінг.

Вчитель.І які цілі ставимо?

Діти:навчитися працювати у техніці квіллінг.

Слайд з цілями уроку.

Вчитель. Щоб зрозуміти, як працювати в техніці квіллінг, подивіться на екран.

У техніці квіллінг основними елементами є:

(Демонстрація основних елементів техніки «Квілінг» із зображенням).

Слайд та плакат з елементами (назва та схема).

Туга спіраль . Скрутіть стрічку та приклейте кінчик, не знімаючи спіраль з голки, щоб стрічка не розкрутилася.

Вільна спіраль . Скрутіть стрічку, зніміть спіраль з голки і, перш ніж приклеїти кінець, дайте розкрутитися.

Вигнута крапля . Зробіть краплю та загніть її куточок.
Око. Зробіть вільну спіраль та стисніть протилежні сторони, надавши їй відповідної форми

Півколо. Зробіть вільну спіраль, стисніть два куточки так, щоб одна сторона заготовки була рівною, а інша – закругленою.
Пташина лапка . Зробіть вільну спіраль, стисніть трикутник, загніть два куточки в напрямку третього і притисніть.

Аркуш. Зробіть вільну спіраль, стисніть її у вигляді ока та загніть куточки.

Трикутник . Зробіть вільну спіраль та стисніть її у трьох місцях.

Стрілка . Зробіть вільну спіраль, стисніть її так, щоб утворився трикутник, і притисніть два куточки один до одного.
Конус . Закрутіть тугу спіраль у вигляді конуса, приклейте кінець стрічки, висушіть заготовку і після цього зніміть з голки.

Півмісяць. Зробіть вільну спіраль, стисніть куточки та зігніть деталь.

Ромб. Зробіть око і стисніть його куточки, щоб вийшов ромб.

І ще

З'являється слайд із зображенням карти та другої підказки (озвучується текст підказки учнями чи педагогом).

Знову в дорогу ви збирайтеся:

у місто «Правил» вирушайте.

2.2. Бесіда з учнями про правила безпечної роботи з інструментами .

Ви – школярі, тому добре розумієте, яку роль грають правила у нашому житті, як у школі, так і поза школою. Найголовніші правила – ті, які пов'язані зі збереженням життя та здоров'я.

На столі лежать коробочки з інструментами, третя підказка та картки з правильним та неправильним застосуванням правил техніки безпеки.

Третя підказка : (слайди)

Все крутилося і кружляло,

на безлад перетворилося…

Розкладіть по місцях,

щоб було нам.

Перед вами картки з правильним та неправильним застосуванням правил техніки безпеки. Розподіліть їх у два окремих ряди та покажіть ті, які відображають безпечні прийоми роботи(хлопці розподіляють картки з правильним та неправильним застосуванням правил техніки безпеки у два ряди).

Проводиться розмова з учнями.

Основні правила:

ПРАВИЛА ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ ПРИ РОБІТІ З НОЖИЦЯМИ

Доладь ножиці на стіл так, щоб вони не виступали закрай столу, кільцями до себе.

- Не працюй тупими ножицями з ослабленим шарнірним кріпленням.

- Під час різання притримуй матеріал лівою рукою так, щоб пальці були осторонь лез ножиць.

- Не тримай ножиці кінцями нагору.

Незалишай ножиці у розкритому вигляді.

- Не ріж ножицями на ходу.

- Не підходь до товариша під час різання.

- Передавай ножиці товаришеві тільки у закритому вигляді, кільцями вперед.

Не грай з ножицями, не підноси їх до обличчя, використовуй ножиці лише за призначенням.

з клеєм поводитися акуратно, стежити, щоб він не потрапляв у вічі;

Клей наносити за допомогою зубочистки.

навести лад на робочому столі після закінчення заняття;

після закінчення роботи руки та пензлик промити водою.

Неправильне застосування правил ТБ

ножиці під час роботи -тримати лезом до себе.

леза ножиць у неробочому стані повинні бути розімкнені;

передавати ножиці розімкненими лезами вперед;

- При роботі з клеєм користуйся пальчиком.

Пензлик і руки після роботи витирай ганчірочкою

Вчитель: Молодці друзі мої, ви допомогли навести лад у місті.

2.3. Виконання практичної частини завдання

Четверта підказка (слайд)

Щоб у місто Майстрів пройти,

інструменти ти з собою захопи.

Вчитель : А зараз ми познайомимося з інструментами, які нам знадобляться

Диск

Тонкі смужки різнокольорового паперу

- зубочистка;

Клей ПВА;

Ножиці;

Серветки вологі;

Ватні палички (пензлики для клею)і багато терпіння та посидючості.

Вчитель: І ось ми з вами у чарівному місті «Майстрів».

Визначте, яке завдання стоїть перед вами на цьому етапі?

Діти: навчитися робити композиції у техніці квіллінг.

Вчитель . Правильно. Молодці. І зараз кожен із вас відчує себе чарівником, який разом зі мною в техніці квіллінг зробить невелике диво. Перед нами простий диск(Слайд)

який ми з вами повинні прикрасити чарівними вузликами.(Слайд)

Результат нашої роботи має виглядати так.(Слайд)

Алгоритм виконання квітки: (

Вчитель:Приступаємо до виконання квітки.

Питання дітям : Скажіть, будь ласка, із яких частин складається квітка?

Відповіді дітей : пелюстки та серцевина, стебло, листя.

Вчитель. І зараз ми з вами робитимемо пелюсток. Щоб його виготовити, ми використовуватимемо елементи техніки «Квілінг»:

Слайд: зображення та опис елементів

Спіраль туга та вільна.

Смужку кольорового паперу (колір будь-який) за допомогою зубочистки закрутити в ролл і відразу послабити, кінець смужки приклеїти.

Крапля

Притиснути двома пальцями спіраль із одного боку.

Око

Притиснути спіраль пальцями з обох боків.

Вчитель. Кожен з вас в окремих пакетиках містить елементи техніки «Квілінг» - спіраль.(кольори різні) , їх ми будемо використовувати для виготовлення квітки.

Вчитель. Виконайте з елементів спіраль п'ять пелюсток (крапля, око).

Алгоритм виконання квітки: ( супровід слайду та демонстрація процесу виконання.)

Вчитель: Нагадайте з чого складається квітка?

Товкач.

Скласти кольоровий папір у кілька шарів, з одного боку ножицями зробити надрізи, щоб вийшла бахрома;Згорнути у вигляді маточка.

Вчитель. Збираємо квітку:

Товкач прикріплюємо до середини диска;Акуратно кріпимо пелюстки.

Алгоритм виконання блакитної гілочки: ( супровід слайду та демонстрація процесу виконання.)

Вчитель : як ви думаєте яка наша дія наступна? Виникають труднощі? За допомогою чого будемо складно усувати?

Звичайно, ви тільки вчитеся, а труднощі усуватимемо за допомогою вчителя.

Вчитель. Наступна наша дія: виконання блакитної гілочки. Для цього робимо щільну крапельку;

Кільце необхідно розпустити зовсім трохи, тільки щоб можна було стиснути один край. Кінець паперу приклеюємо.

Далі на середину блакитної крапельки потрібно злегка натиснути, щоб вийшов «човник». Робимо п'ять таких заготовок. І приклеюємо на диск «човники» у будь-якому місці, де вам подобається, формуючи гілочку.

Алгоритм виконання листочків:

Вчитель: Як ви вважаєте, що ще не вистачає для досконалості квітки?

Діти: Листів.

Вчитель . Уляно, як ти сформулюєш наступний етап нашої роботи.

Діти. Виконання листочків.

Вчитель. Абсолютно вірно. Наступний етап нашої роботи-виконання листочків. Для їх виконання ми будемо використовувати елементи техніки «Квілінг»: «аркуш», «крапля»

Зі спіральки зеленого кольору робимо елемент квілінгу «аркуш».

Притиснути спіраль пальцями з двох сторін і надати вигнуту форму елементу.

Робимо чотири листочки у техніці квіллінг «лист» і чотири листочки у формі «крапля»

Сьома підказка (Слайд:)

Після довгого шляху ти трохи відпочинь.

2.4. Музична фіз. хвилинка (2 хв.)

Встанемо дружно, не позіхати - всі рухи повторювати.

(включається музика)

«Ми накрутимо кульки, а потім ліхтарики

А потім ще квіточки, не забудемо про листочки.

Вазочки плетені, ручки позолочені.

Намалюємо ми зірку. Продовжуємо гру…»

(Під слова пісні повторюємо певні рухи кілька разів на прискорення).

2.5. Продовження практичної роботи

Вчитель. Відпочили – продовжимо роботу. Приклеюємо листочки на диск до гілочки.

Вчитель . Прикрасимо наш диск додатковими елементами в техніці квіллінгу.

Слайд: алгоритм виконання хризантеми

Робимохризантемки(так само як і маточка)

Скласти смужку кольорового паперу в кілька шарів, з одного боку ножицями зробити надрізи, щоб вийшла бахрома;згорнути у вигляді маточката розпушити.

Додаємолисточки та кільця.

Квілінг на диску готовий!

Готові вироби ставимо на галявину квітів .

Вчитель: А тепер повернемося до проблеми, яку ви сформулювали на початку уроку.

Скажіть, ми вирішили цю проблему? Ви зрозуміли, ?

Відповідь :

Так. Ми зрозуміли, як виконувати вироби в техніці квіллінг.

Вчитель. Молодці! Ви зрозуміли, як впоратися з проблемою, що виникла.

А заразприведемо робоче місце в порядок, клей, ножиці прибираємо у відведені місця.

3. Заключний етап (3-4 хв)

3.1. Прибирання робочих місць

Вчитель . Усі інструменти акуратно складете.

3.2. Виставка на квітковій галявині.

Вчитель. Дівчатка, подивіться, які вийшли у вас чудові вироби. Вони можуть стати чудовими подарунками для рідних та друзів.

3.3.Рефлексія результатів роботи учнями (у формі розмови):

Вчитель : Що ж, наш урок підходить до завершення.

Підведемо підсумки

- Вам сподобався наш урок?

- Що нового ви дізналися?

Що навчилися робити?

- Як ви думаєте, навіщо нам потрібен був цей урок?

Відповідь : Щоб навчитися працювати у техніці квіллінг.

Вчитель: Вам це вдалося?

А тепер разом оцінимо вашу роботу на сьогоднішньому уроці. Ви на уроці працювали в парах, і краще за вас ніхто не знає, який внесок вніс кожен у спільну справу. Тому я пропоную вам оцінити роботу своїх товаришів

Діти. Я думаю, що найкраща робота в Уляни.

У Даші досконаліше серцевина

У мене виникла скрута при виконанні елемента човника.

Що найбільше сподобалося на уроці? Що викликало скруту? І чому?

Як змінився ваш настрій?

Що таке квілінг? Які елементи квілінгу ви запам'ятали?

Назвіть маршрут нашої подорожі.

Що нового ви дізналися, подорожуючи паперовою країною?

Які правила безпеки ви запам'ятали?

Чого ви навчилися у подорожі?

Що особливо було важко виконувати?

(виконати та склеїти окремі елементи між собою…)

Учні відповідають.

3.4.Підведення підсумків заняття педагогом.

Вчитель . Молодці, дівчатка!

Я побачила, що вам особливо важко було з'єднувати окремі елементи за допомогою клею. Ви, напевно, відчули, що робота в техніці «квілінг» вимагає багато терпіння, зате результати обов'язково потішать і вас, і ваших близьких.

Сьогодні на уроці ви здобули додатковий життєвий досвід. Сподіваюся, що знання та вміння, отримані на уроці, допоможуть вам краще орієнтуватися в навколишній світ

Дуже дякую за урок! Мені дуже сподобалося працювати з вами!

Вчитель. Ще раз хочу звернути увагу, які вироби можна виконати, використовуючи найпростіші (основні) елементи техніки «Квілінг»(показ слайдів, 0,5 хв.) (роздаю хлопцям буклети: з назвою «Подорож паперовою країною»: зразки виробів з техніки «Квілінг»; елементи техніки «Квілінг» у картинках; інформація про сайт, на якому можна дізнатися більше про цій техніці).

В даний час у багатьох дітей спостерігається недостатній розвиток тонкої моторики. Вивчення рівня розвитку тонких диференційованих рухів пальців та кистей рук у дітей показує, що у багатьох вони недостатньо цілеспрямовані. Особливо слабо розвинені складно - координовані рухи провідної руки, тобто погане вміння тримати ручку або олівець як робочий інструмент.

Розвиток дрібної моторики дітей дошкільного віку - це одна з актуальних проблем, тому що слабкість руху пальців і кистей рук, незручність служить однією з причин, що ускладнюють оволодіння найпростішими, необхідними вміннями і навичками самообслуговування. Крім того, механічний розвиток руки знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови і мисленням дитини, як це доведено вченими. Рівень розвитку дрібної моторики – один із показників інтелектуальної готовності до шкільного навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати: у неї досить розвинені пам'ять та увага, зв'язкова мова.

Техніка квіллінг дивовижна, з її допомогою можна отримати різні шедеври, що нагадують "тонку мереживну павутинку", за одну дві хвилини з веселки смуг паперу можна створити двох - тривимірні форми квадрата, овалу, зірки, конуса, півсфери. Потім ці об'ємні форми, іноді звані модулями, з'єднуючись і перетікаючи один одного, створюють каскад фігур, листя квітів, підкоряючись нескінченної фантазії майстра-художника.

Оригінальний і незвичайний вид рукоділля, суть якого полягає в накручуванні та моделюванні за допомогою маленького інструменту (зубочистки), паперових смужок шириною в кілька міліметрів і за допомогою отриманих форм створювати різні композиції, дуже подобається дітям.

Примітно, що квілінгом із задоволенням займаються і хлопчики, і дівчатка. Ось чому ці заняття дозволяють мені у спільній художньо – творчій діяльності об'єднати різностатевих виконавців.

Заняття квілінгом - це не тільки розвиток моторики, уяви, уваги, мислення, естетики і т. д., а й колосальні можливості реалізувати свої творчі можливості.

Метою своєї роботи: навчити дітей нової техніки обробки паперу – квілінгу у вільний від занять час.

Думаю, що навчання у дітей відбуватиметься більш ефективно за умови:

Cистематичної та послідовної роботи з дітьми, поступово ускладнюючи рівень виконання робіт.
Спільної роботи дитячого садка та сім'ї з освоєння квілінгу.

Внаслідок цього ставлю завдання:

Ознайомити дітей з новим видом конструювання – квілінгом, навчити виготовляти основні форми (щільну спіраль, вільну спіраль, краплю, стрілу) та їх складати різні композиції. (Від простих до складніших).
Через заняття квілінгом підвищити рівень розвитку моторики, мислення, уваги, пам'яті, творчості.
У процесі роботи виховувати посидючість, акуратність під час виконання, естетику, інтерес.

Для занять цим видом паперокручення потрібно зовсім небагато матеріалу:

Малюнок 1

Листи двостороннього кольорового паперу (формат А4), з якого нарізається в довжину смужки шириною 5 мм.
Дерев'яні зубочистки (кінчик відрізається і робиться невеликий надріз)
Клей ПВА,
Додатковий матеріал: картон, кольоровий папір, олівці і т.д.

Техніка квілінгу.

1. Для виготовлення елемента (форми) смужку вставляють в отвір і щільно намотуємо на зубочистку.

Малюнок 2

Малюнок 3

2. Акуратно знімаємо рулончик із зубочистки і між пальцями розкручуємо на потрібний діаметр (діти роблять на око).

Малюнок 4

3. Підклеюємо зовнішній край смужки і даємо клею підсохнути.

Малюнок 5

Заготовкам можна надавати різні форми, виконуючи стискування і вм'ятини.

Малюнок 6

Кожне заняття має свій навчальний характер, але у процесі роботи йде розвиток окоміру, уваги, пам'яті, мислення, моторики, творчості; виховується воля посидючість, акуратність під час виконання роботи, інтерес, естетика.

Для старшої та підготовчої груп розроблено по етапні заняття з тем.

І етап. Мета: вчити дітей скручувати елемент (форму) “вільна спіраль”, та наклеювати на основу.

Малюнок 7

Тема занять:

"Божа корівка"

Малюнок 8

"Яблунька"

Малюнок 9

"Гусеничка"

Малюнок 10

"Гриб мухомор"

Малюнок 11

"Баранчик"

Малюнок 12

"Виноград"

Малюнок 13

"Горобина"

Малюнок 14

"Мімоза"

Малюнок 15

"Новорічна ялинка"

Малюнок 16, 17

ІІ етап. Мета: вчити дітей скручувати та робити елемент (форму) – крапелька.

Малюнок 18

Тема занять:

"Дощик"

Малюнок 19

"Осіняючи, береза"

Малюнок 20

"Перші листочки"

Малюнок 21

"Верба"

Малюнок 22

"Квітка"

Малюнок 23

"Сніжинка"

Малюнок 24

"Новорічна листівка"

Малюнок 25

ІІІ етап. Мета: вчити дітей скручувати і робити елемент (форму) - "око", "трикутник".

Малюнок 26

Тема занять:

"Пальма", "Черепаха"

Малюнок 27

ІV етап. Мета: вчити дітей скручувати та робити елемент (форму) – “завиток”.

Тема занять:

"Ялинкова іграшка"

Малюнок 28

"Акваріум з рибками"

Малюнок 29

V етап. Мета: вчити дітей скручувати та робити елемент (форму) – “стрілка”.

Малюнок 30

Тема занять:

"Волошки"

Малюнок 31

"Квіти у вазі"

Малюнок 32

"Дзвіночки"

Малюнок 33

"Конвалії"

Малюнок 34

VI етап Мета: вивчати збирати отримані елементи в об'ємну композицію, предмети.

Тема занять:

"Квіточка"

Малюнок 35

Тюльпан”

Малюнок 36

"Метелик на квітці"

Малюнок 37

"Капелюх для ляльки" (колективна робота)

Малюнок 38

"Ваза для цукерок" (колективна робота)

Малюнок 39

Можна також сказати, що запропонований вид діяльності значно впливає на особистісний розвиток. Робота в техніці квілінгу сприяла формуванню у моїх дітей, таких якостей особистості, як наполегливість, вміння доводити розпочату справу до кінця (послідовність і завзятість у досягненні поставленої мети, що потребує цілеспрямованих вольових зусиль), посидючість та акуратність. Розвивається здатність працювати руками під контролем свідомості, узгодженість рухів руки та ока (зорово-моторна координація, осмислена моторика).

Велика робота була проведена з батьками: проведено майстер – клас з даної теми, у куточку для батьків були розміщені консультації: “Моторика та її роль у розвитку дитини”, “Розвиваємо інтерес до роботи з папером”, “Вироби з паперу (квілінг)” . Спільна робота батьків та дітей з виготовлення виробів задовольняє потребу дитини на активну діяльність, прагнення виконати роботу, дає реальне втілення думки, фантазії. Окрім цього у нашій дошкільній установі періодично організовуються виставки, де батьки та діти мають можливість продемонструвати свої вміння, навички, творчу уяву.

Список літератури:

1. Бєлкіна, В. Н. Розвиток та навчання. Вихователям та батькам [Текст]: посібник для батьків та вихователів / В. Н. Бєлкіна. - Ярославль: Академія розвитку, 1998. - 256 с.
2. Дженкінс, Д. Візерунки та мотиви з паперових стрічок. - І.: Контент, 2010. - 48 с.
3. Жукова, О. Малюємо нитками [Текст]/О. Жукова, Н. Юрченко// Дошкільне виховання. 2009. – №8. - С. 68 - 73.
4. Зайцева, А. Мистецтво квілінгу. - І.: Ексмо - Прес, 2009. - 64 с.
5. Савіна,О. Техніка ізоніті у дитячому садку [Текст] / О. Савіна // Дошкільне виховання. 2010. – №3. - С. 68 - 72.
6. Синіцина, Є. Розумні пальчики [Текст]: посібник для батьків та вихователів / Є. Синіцина. - Москва, 1998.
7. Ступак, Є. Гофрований картон. - І.: Айріс - Прес, 2009. - 32 с.
8. Тихомирова Л. Ф. Розвиток пізнавальних здібностей дітей [Текст]: посібник для батьків та педагогів / Л. Ф. Тихомирова. - Єкатеринбург: У-Факторія, 2003. - 40 с.
9. Хелен, У. Популярний квіллінг. - І.: Ніола - прес, 2008. - 104 с.
10. Чіотті, Д. Оригінальні вироби з паперу. - І.: Світ книги, 2008. - 96 с.

У наші дні паперокручення широко відоме і популярне як хобі в країнах Західної Європи, особливо в Англії та Німеччині. Але найширше поширення це мистецтво набуло, коли воно «переїхало» на Схід. Найбагатші традиції найтоншої графіки та пластики, виготовлення паперу та роботи з нею дали мистецтву паперової пластики нове життя.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Квілінг. Історія виникнення. Інструменти та матеріали. Прийом роботи.

Ціль :
Всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток дітей у процесі оволодіння елементарними прийомами техніки квілінгу, як художнього способу конструювання з паперу.

Завдання:
Навчальна : Сприяти формуванню уявлення про новий вид декоративно-ужиткового мистецтва – квілінг. Ознайомити учнів із технікою виконання квілінгу.
Розвиваюча : Розвивати уяву, мислення, творчі можливості кожної дитини; розвивати інтерес до предмета; розвивати в учнів навички та вміння роботи з папером, окомір, дрібну моторику рук.
Виховує : Виховувати в учнів якості акуратності та зібраності при виконанні прийомів праці, працьовитість, уміння слухати; комунікабельність, акуратність, активність, культуру праці, уміння працювати у колективі.

Інструменти та матеріали:
нарізані смужки кольорового паперу для принтера, лінійка з шаблонами кіл різного діаметру, зубочистки з розщепленим кінцем, клей ПВА, серветки,

Методи навчання :

інтерактивний (оповідання, показ, бесіда, практичне виконання);
дослідницький (уміння самостійно розподіляти діяльність роботи, вибір дії, її способу, свобода творчості).

Форма організації заняття:
Робота у групі, презентація своїх робіт (міні-виставка).

Хід заняття.

1. Організаційний етап.

Організація початку заняття, створення психологічного настрою на навчальну діяльність та активізація уваги, швидке входження групи у робочий ритм; вітання.

Повідомлення теми заняття:

Перший матеріал для творчості дитини – це папір. Папір - надзвичайно виразний та податливий матеріал. Із неї можна створити цілий світ. Існує безліч видів паперової пластики. Найбільш відоме в нашій країні японське мистецтво складання фігурок із паперового листа – орігамі. Сьогодні я познайомлю вас ще з однією, поки що маловідомою у нас технікою - мистецтвом паперокручення або, як її називають на Заході квіллінг.

Історія квілінгу.

Англійською це рукоділля називається «quilling» - від слова «quill» або «пташине перо». На відміну від орігамі, батьківщиною якого є Японія, мистецтво паперокручення виникло в Європі наприкінці 14 - на початку 15 століття. У середньовічній Європі черниці створювали витончені медальйони, закручуючи на кінчику пташиного пера папір із позолоченими краями. При близькому розгляді ці мініатюрні паперові шедеври створювали повну ілюзію, що вони виготовлені з тонких золотих смужок. На жаль, папір – недовговічний матеріал і мало що збереглося від середньовічних шедеврів. Однак ця давня техніка збереглася і до наших днів і дуже популярна у багатьох країнах світу. Папірокручення швидко поширилося в Європі, але тому, що папір, особливо кольоровий і високоякісний, був дуже дорогим матеріалом, паперова пластика стала мистецтвом для дам з багатих верств суспільства.

У Південній Кореї існує ціла Асоціація любителів паперової пластики, що поєднує послідовників різних напрямків паперової творчості. У 15 столітті це вважалося мистецтвом. У 19 - жіночою розвагою. Більшість 20 століття воно було забуте. І лише наприкінці минулого століття квіллінг знову став перетворюватися на мистецтво.
В Англії принцеса Єлизавета всерйоз захоплювалася мистецтвом квілінгу, і багато її творів зберігаються в музеї Вікторії та Альберта в Лондоні. З папером у нас пов'язане уявлення про неміцність та недовговічність. Але квіллінг спростовує це твердження - на філігранну об'ємну підставку можна поставити, наприклад, чашку або покласти важку книгу, і жоден завиток паперового мережива при цьому не постраждає. Можна зібрати з паперових елементів вазу для цукерок та спокійно використовувати її за призначенням – не розвалиться та не зламається. Загалом, квіллінг – це можливість побачити незвичайні можливості звичайного паперу.

Слід зазначити, що корейська школа квілінгу (вони називають його паперокручення) дещо відрізняється від європейської. Європейські роботи, як правило, складаються з небагатьох деталей, вони лаконічні, нагадують мозаїки, прикрашають листівки та рамочки. Європа завжди поспішає, тож любить швидкі техніки. Східні майстри створюють твори, що нагадують шедеври ювелірного мистецтва. Найтонше об'ємне мереживо сплітається із сотень дрібних деталей. Майстри східної школи вважають за краще виконувати закручування за допомогою тонкого шила. Заміну йому можна змайструвати з товстої голки та пробки. Також, у дітей добре виходить накручування на зубочистку.

Папір. Папір має бути кольоровим з двох сторін. Готові нарізані смужки паперу можна придбати у спеціальних магазинах. Якщо ж такої можливості немає, пропустіть аркуші кольорового паперу через знищувач документів (paper shredder) або наріжте. Стандартна ширина смужок для квілінгу 3 мм, але це необов'язкова умова. Ще дуже важливий момент. Якщо ви самі робите смужки, то важлива вага паперу - щонайменше 60 грамів на квадратний метр (зазвичай на упаковках паперу вказана вага), інакше вона не буде акуратно скручуватися і тримати форму.

Інструменти для квілінгу.

Для освоєння техніки паперокручення не потрібно, будь-якого спеціального інструменту. На початковому етапі цілком достатньо відвідування звичайного магазину. Ось короткий список найнеобхіднішого для початку навчання:

Матеріали та інструменти.
Що для цього потрібно?

Шило. Бажано придбати шило діаметром близько одного міліметра. Зазвичай шило має конусоподібну форму, що може бути незручно. У цьому випадку можна скористатися будь-яким розжареним стриженьком відповідного діаметра. Шило (стрижень) використовується для намотування спіралі з паперової смуги. При цьому необхідно контролювати зусилля натягу паперу, ручка інструмента повинна бути зручною для цього.
Пінцет. Кінчики мають бути гострими, точно поєднаними. Виконує роботи високої точності. Зазубринки наприкінці небажані, т.к. можуть залишати сліди на папері. Зусилля при стисканні повинні бути зручними для Ваших рук, забезпечуючи надійне захоплення з найменшим тиском.
Ножиці. Як і пінцет, повинні мати загострені кінці. Для максимально точної нарізки бахроми.
Клей. Особливих рекомендацій немає. Однак він повинен досить швидко висихати та не залишати слідів. Спробуйте почати із ПВА.
При розмітці майбутньої композиції знадобляться найпростіші креслярські інструменти:циркуль, лінійка, олівець.

Інструктаж з техніки безпеки:
При роботі з папером знадобляться ножиці, клей, пензлик; все це треба акуратно зберігати, не розмахувати ножицями, не грати ними, тому що ножиці - це ріжучий предмет і поводитися з ними треба обережно.

Зберігати ножиці доцільно в коробці або високій підставці кільцями вгору.

Використовуйте інструменти тільки за призначенням.

Не просвердлюй ножицями отвори.

Не працюй несправними та тупими інструментами.

Під час роботи тримай інструмент так, як показав вчитель.

Інструменти та обладнання зберігай у призначеному для цього місці. Не можна зберігати інструменти та обладнання навалом.

Утримуй у чистоті та порядку робоче місце.

Розкладай інструменти та обладнання у вказаному вчителем порядку.

Техніка квілінгу.

На перший погляд техніка паперокручення нескладна. Смужка паперу для квілінгу звивається в щільну спіраль. Почати навивку буде зручно, накрутивши край паперової стрічки для квілінгу на кінчик гострого шила. Сформувавши серцевину спіралі, продовжувати роботу доцільно без використання інструменту для квілінгу. Так Ви зможете подушечками пальців відчути, чи формується однорідно рулон, і під час скоригувати зусилля. В результаті повинна утворитися щільна спіраль менше, ніж сантиметр в діаметрі. Вона буде основою подальшого різноманіття всіх форм. Після чого паперова спіраль розпускається до потрібного розміру, потім з неї формується необхідна квілінгова фігура.
Кінчик паперу прихоплюється крапелькою клею. Роллам можна надавати різні форми, виконуючи стискування і вм'ятини.
Усього існує 20 базових елементів для квілінгу, але принцип залишається тим же: згортаємо, прищипуємо – використовуючи свою фантазію, Ви завжди самі можете вигадати нові елементи квілінгу.

Самостійна робота учнів.

Учні виконують роботу на зразок чи вигадують композицію самостійно.
Поточний інструктаж педагога, (під час виконання учнями самостійної роботи)
Перевірка організації робочих місць учнів;
Перевірка дотримання правил техніки безпеки під час виконання завдання;
Інструктування щодо виконання завдання відповідно до інструкційно-технологічної карти; надання допомоги слабо підготовленим учням.

Після виконання завдань організувати виставку робіт та їхнє колективне обговорення.
Разом із учасниками заняття переглянути виконані завдання із використанням виразних можливостей. Активізувати відповіді учасників після виконання практичної творчої роботи.
Заключне слово вчителя.
Ось і добіг кінця нашого заняття. Ми сьогодні з вами виконали дуже велику роботу.
Що нового для себе ви дізналися на занятті? Чому навчалися? Що сподобалося на занятті? Як виявилися творчі здібності на занятті? Який у вас зараз настрій?
Сподіваюся, що знання, які ви придбали сьогодні, збагатили вас і допоможуть у вирішенні творчих завдань не тільки на наших заняттях, а й у житті.

Тема урока: «Квілінг. Чудові перетворення паперу !»

Ціль:

Всебічний інтелектуальний та естетичний розвиток дітей у процесі оволодіння елементарними прийомами техніки квілінгу, як художнього способу конструювання з паперу.

Завдання:

Навчальна: Сприяти формуванню уявлення про новий вид декоративно-ужиткового мистецтва – квілінг. Ознайомити учнів із технікою виконання квілінгу.

Розвиваюча: Розвивати уяву, мислення, творчі можливості кожної дитини; розвивати інтерес до предмета; розвивати в учнів навички та вміння роботи з папером, окомір, дрібну моторику рук.

Виховує: Виховувати в учнів якість акуратності та зібраності при виконанні прийомів праці, працьовитість, уміння слухати; комунікабельність, акуратність, активність, культуру праці, уміння працювати у колективі.

Методичне оснащення заняття:

Зразки робіт у даній техніці;

виставка ілюстрацій та книг;

Інструменти та матеріали:

двосторонній кольоровий папір, канцелярський ніж, лінійка з шаблонами кіл різного діаметру, зубочистки з розщипленим кінцем, клей ПВА, серветки, гумові килимки, на яких можна різати.

Методи навчання:

інтерактивний (оповідання, показ, бесіда, практичне виконання);

дослідницький (уміння самостійно розподіляти діяльність роботи, вибір дії, її способу, свобода творчості).

Форма організації заняття:

Робота у групі, презентація своїх робіт (міні-виставка).

Словникова робота:

Квілінг;

папірокручення;

паперова філігрань;

мереживо паперове.

План заняття.

1. Організаційний етап (3 – 5 хв.)

2. Основний етап (10 хв.)

3. Контрольний етап (30 хв.)

4. Підсумковий етап (5 хв.)

5. Рефлексивний етап (5 хв.)

Хід заняття.

1. Організаційний етап.

Завдання:

підготовка учасників заняття на роботу.

організація початку заняття, створення психологічного настрою на навчальну діяльність та активізація уваги, швидке входження групи до робочого ритму; вітання.

Повідомлення теми уроку:

2. Основний етап.

Завдання:

освоєння нових знань та способів дій (учасники знайомляться з історією виникнення мистецтва "квілінг").

встановлення правильності та усвідомленості засвоєння нового матеріалу, виявлення невірних уявлень та їх корекція. Застосування практичних завдань, які виконуються самостійно учасниками майстер-класу.

Історія квілінгу. (Слайди).

В Англії принцеса Єлизавета всерйоз захоплювалася мистецтвом квілінгу, і багато її творів зберігаються в музеї Вікторії та Альберта в Лондоні. З папером у нас пов'язане уявлення про неміцність та недовговічність. Але квіллінг спростовує це твердження - на філігранну об'ємну підставку можна поставити, наприклад, чашку або покласти важку книгу, і жоден завиток паперового мережива при цьому не постраждає. Можна зібрати з паперових елементів вазу для цукерок та спокійно використовувати її за призначенням – не розвалиться та не зламається. Загалом, квіллінг – це можливість побачити незвичайні можливості звичайного паперу.

Папір. Папір має бути кольоровим з двох сторін. Готові нарізані смужки паперу можна придбати у спеціальних магазинах. Якщо ж такої можливості немає, пропустіть аркуші кольорового паперу через знищувач документів (paper shredder) або наріжте. Стандартна ширина смужок для квілінгу 3 мм, але це необов'язкова умова. Ще дуже важливий момент. Якщо ви самі робите смужки, то важлива вага паперу - щонайменше 60 грамів на квадратний метр (зазвичай на упаковках паперу вказана вага), інакше вона не буде акуратно скручуватися і тримати форму.

Інструменти для квілінгу.

Шило. Бажано придбати шило діаметром близько одного міліметра. Зазвичай шило має конусоподібну форму, що може бути незручно. У цьому випадку можна скористатися будь-яким розжареним стриженьком відповідного діаметра. Шило (стрижень) використовується для намотування спіралі з паперової смуги. При цьому необхідно контролювати зусилля натягу паперу, ручка інструмента повинна бути зручною для цього.

Пінцет. Кінчики мають бути гострими, точно поєднаними. Виконує роботи високої точності. Зазубринки наприкінці небажані, т.к. можуть залишати сліди на папері. Зусилля при стисканні повинні бути зручними для Ваших рук, забезпечуючи надійне захоплення з найменшим тиском.

Ножиці. Як і пінцет, повинні мати загострені кінці. Для максимально точної нарізки бахроми.

При розмітці майбутньої композиції знадобляться найпростіші креслярські інструменти: циркуль, лінійка, олівець.

3. Контрольний етап.

Завдання:

виявлення якості та рівня оволодіння знаннями, вміннями, навичками; їх корекція.

застосування усного опитування; виконання творчого пошукового завдання.

Необхідно провести з учнями інструктаж з техніки безпеки; розповісти та показати методичні та технологічні прийоми виготовлення виробів у техніці квілінгу.

Інструктаж з техніки безпеки:

Правила роботи з ножицями:

Зберігайте ніж у певному місці;

кладіть його у складеному вигляді.

Техніка квілінгу.

Кінчик паперу прихоплюється крапелькою клею. Роллам можна надавати різні форми, виконуючи стискування і вм'ятини.

Усього існує 20 базових елементів для квілінгу, але принцип залишається тим самим: згортаємо, прищипуємо – використовуючи свою фантазію Ви завжди самі можете вигадати нові елементи квілінгу.

Практична робота. (Слайди).

Самостійна робота учнів.

Учні працюють у групі, виконують роботу на зразок чи вигадують композицію самостійно.

Поточний інструктаж педагога. (Під час виконання учнями самостійної роботи)

Перевірка організації робочих місць учнів;

Перевірка дотримання правил техніки безпеки під час виконання завдання;

Інструктування щодо виконання завдання відповідно до інструкційно-технологічної карти; надання допомоги слабо підготовленим учням.

Фізмінутка.

Очі бачать все навколо,
Обведу ними коло.
Оком бачити все дано-
Де вікно, а де кіно.
Обведу я ними коло,
Подивлюся на світ навколо.

Цей пальчик маленький-мізинчик далеко.
Безіменний перстень носить, ніколи його не покине.
Цей пальчик найдовший, він стоїть посередині.
Цей – вказівний, чудовий пальчик.
Цей пальчик – ось який, називається великий.

4. Підсумковий етап.

Завдання:

дати аналіз та оцінку успішності досягнення мети: у швидкому та якісному виконанні завдання, правильному використанні матеріалів для виконання базових елементів, намітити перспективу подальшої роботи.

після виконання завдань організувати виставку робіт та їхнє колективне обговорення.

5. Рефлексивний етап.

Завдання:

мобілізація учасників на самооцінку. Запропонувати учасникам оцінити працездатність, психологічний стан, результативність роботи.

разом із учасниками заняття переглянути виконані завдання з використанням виразних можливостей. Активізувати відповіді учасників після виконання практичної творчої роботи.

Заключне слово вчителя.

Ось і добіг кінця наш незвичайне заняття. Ми сьогодні з вами виконали дуже велику роботу.

Що нового для себе ви дізналися на занятті? Чому навчалися? Що сподобалося на занятті? Як виявилися творчі здібності на занятті? Який у вас зараз настрій?

Сподіваюся, що знання, які ви придбали сьогодні, збагатили вас і допоможуть у вирішенні творчих завдань не тільки на наших заняттях, а й у житті.

Муніципальна бюджетна освітня установа

Центр дитячої (юнацької) технічної творчості «Гефест»

Методична технологія.

Навчального заняття «Площинна робота у техніці квіллінг. «Квітка».

Розробив педагог додаткової освіти:

Асилгузіна Ельвіра Анісівна

Об'єднання: «Фантазійка»

УФА 2013 р.

Пояснювальна записка.

Актуальність :

Папір! Такий звичний і необхідний для нас матеріал є одним із найбільших винаходів людства поряд із колесом, компасом та комп'ютером. Виразність, наочність, міцність та дешевизна - ці якості перевизначили довге життя папері як вихідний матеріал для творчості і дорослих, і дітей.

Дитині дається можливість реально, самостійно відкривати собі чарівний світ аркуша паперу, перетворити їх у предмети живої і неживої природи, предмети побуту; осягнути структуру, властивості, насолодитися палітрою колірних гам, поєднанням комбінацій різних форм, величин.

Заняття «Квілінгом» комплексно впливають на розвиток дитини:

Розвивають уяву, просторове мислення;

Допомагають розвинути дрібні м'язи кистей рук;

Надають психотерапевтичну дію: сприяють скороченню навантаження дітей.

Цілі заняття:

Навчальні:

знайомство з поняттям «Квілінг;

навчити скручувати смужки в спіральки та видозмінювати їх форму;

Сприяти отриманню нових знань, практичних умінь з виконання робіт із паперу

Виховують:

виховувати дбайливе ставлення до обладнання, економного використання матеріалу, прищепити акуратність у роботі, виховувати творче ставлення до завдання

викликати інтерес до даної техніки

Розвиваючі:

Формувати вміння узагальнювати відомості на тему, встановлювати послідовність роботи з виготовлення виробу.

Розвивати дрібну моторику рук шляхом формування навичок роботи з папером, ножицями, клеєм.

Сприяти пізнавальної діяльності учнів шляхом формування та розвитку вони правильного сприйняття форми, конструкції, кольору.

Очікувані результати заняття:

На заняттях діти навчаться:

Виготовляти вироби в техніці квіллінг,

Нарізати рівні смуги з аркуша паперу,

Скручувати основні модулі,

Поєднувати кольори

Вік учасників: 6-8 років

Місце проведення: ЦД (Ю) ТТ "Гефест"

Форма проведення: Практичне заняття, закріплення знань з пройденого предмета

Методичні рекомендації щодо організації та проведення: на занятті важливо дотримуватися принципупсихологічної комфортності , який передбачає зняття всіх стресоутворюючих чинників навчального процесу, створення на заняттях доброзичливої атмосфери, орієнтованої реалізацію ідей педагогіки співробітництва, розвиток діалогових форм спілкування. Необхідно заздалегідь приготувати смуги двостороннього кольорового паперу потрібної кількості з невеликим запасом.

Матеріали та обладнання: двосторонній кольоровий папір, нарізаний смугами або готові набори для квілінгу), ножиці, шпажка або зубочистка, картон, клей-олівець, трафарети «листок» потрібної кількості

План заняття.

1. Організаційний момент -2 хв.

2. Повторення вивченого матеріалу –5 хв.

3. Повідомлення нового матеріалу -5 хв.

4. Практичний етап заняття –15 хв.

5. Фізкультхвилинка -3 хв.

6. Практичний етап заняття –10 хв.

7. Підбиття підсумків -5 хв.

Хід заняття.

(Короткий опис усіх етапів заняття)

Початковий етап. Інструктаж з ТВ на початку уроку. Перевірка присутності учнів за списком. Перегляд підготовлених матеріалів. Побіжний опитування які з'явилися на заняття за змістом попередньої теми.

Повторення вивченого матеріалу.

Повідомлення нового матеріалу на тему. Оголошення теми, цілей та завдань заняття; роз'яснення його значимості.

Практична робота.

Фізкультхвилинка.

Підведення підсумків . Персональне оцінювання успіхів різних учнів із вираженням похвали, схвалення, сумніви, жалю чи критики. Оголошення теми наступного заняття та повідомлення про необхідні матеріали для заняття.

Сценарій заняття.

Початковий етап.

Здрастуйте хлопці! Давайте зазначимо, хто відсутня сьогодні на закінченні і почнемо урок.

Матеріал, який потрібний для нашої з вами творчості – це папір. Папір – надзвичайно виразний та податливий матеріал. Із неї можна створити цілий світ. Існує безліч видів паперової пластики. Найбільш відоме в нашій країні японське мистецтво складання фігурок із паперового листа – орігамі. А також існує ще одна, поки що маловідома у нас техніка паперокручення або, як її називають на Заході квіллінг.

Згадаймо техніку безпеки, при роботі з ножицями та клеєм.

Повторення вивченого матеріалу

Сьогодні ми зробимо аплікацію у техніці квіллінг.

Питання 1: Хто зможе розповісти, що таке квілінг?

Відповідь: Квілінг - це аплікація зі смуг кольорового паперу, скручених особливим чином.

Запитання 2: Які інструменти використовуються для створення аплікації в техніці квіллінг?

Відповідь: Клей, смуги паперу, ножиці, шило, шпажка чи стрижень

Запитання 3: Який папір краще використовувати для квілінгу?

Відповідь: Папір яскравих кольорів, профарбований наскрізь, т.к. нам важливий колір на зрізі.

Запитання 4: Які форми модулів ви знаєте?

Відповідь: коло, квадрат, конус, вільне коло, зміщений овал, крапля, наконечник стріли, півмісяць, трикутник, серце, спіраль і т.д.

Повідомлення нового матеріалу .

Квілінг – техніка виконання аплікаційних робіт із скручених смужок паперу або картону.

Ось і ми сьогодні з вами скористаємося кольоровими смужками паперу. Ці смужки мають бути кольоровими з двох сторін. Готові нарізані смужки паперу можна придбати у спеціальних магазинах. Якщо такої можливості немає, то смужки можна нарізати самому. Ширина смужок для квілінгу 3-7 мм.

Вчитель пояснює техніку квіллінг із показом прийомів та прикладів готових робіт.

Практична робота.

Щоб виконати квітку в техніці квіллінг ви повинні:

Визначити колір паперу з якого створюватимете квітку;

Скрутити модуль «туге коло» для серцевини, для цього беремо шпажку і щільно намотуємо на нього смужку паперу жовтого кольору;

Склеїти кінчик, щоб не розкручувалося

Скрутити модуль «крапля» для пелюсток (кількість від 10 до 14), також намотуємо папір на шпажку.

Склеїти кінчик

Надати форму «краплі», стисніть її з одного боку двома пальцями, щоб вона набула форми краплі, також зробити інші смуги,

Склеїти всі заготовлені деталі «пелюсток» у квітку, з'єднати деталі за допомогою невеликої кількості клею, формуючи квітку

Наклеїти серцевину строго по центру

Вирізати по трафарету листочки

Оформити роботу на картон

Приклеїти квітку та листочки

Фізкультхвилинка.

(Вправи виконуються в середині практичної роботи)

Спала квітка і раптом прокинулась!

Потягнувся, посміхнувся,

Здійнявся вгору і... полетів!

Ось і я сів на місце! (повторити тричі)

(Зробити вправи на пальці)

Ось помічники мої,

Їх як хочеш поверни.

Раз два три чотири п'ять.

Постукали, повернули

І працювати захотіли.

Тихо все на місце сіли.

Підведення підсумків.

Прибирання робочого місця. Як ви думаєте знадобляться вам знання отримані сьогодні?

Запитання 1: У якій техніці ми сьогодні зробили квітку?

Відповідь: У техніці «Квілінг»

Запитання 2: З якого матеріалу виконуються роботи в техніці «Квілінг»?

Відповідь: двосторонній кольоровий папір

Запитання 3: Де можна застосувати складену композицію?

Відповідь: Прикрасити інтер'єр будинку або подарувати.

Виставка робіт.

Педагог просить дітей висловити свою думку про заняття, потім підбиває підсумки сам. Показує найкращі роботи. Звертає увагу до помилок у роботі дітей, у яких роботи вийшли не дуже акуратними.

Тему уроку квіллінг. Конспект заняття з квілінгу у додатковій освіті

Завантажити:

Попередній перегляд:

Читайте також

Подарунок батькові на новий рік від сина

Тато, мама, бабуся, вісім дітей та вантажівка (збірка) «Мама, тато, бабуся, вісім дітей та вантажівка»

Як фарбувати нігті: правила, ідеї манікюру

THE BELL