ТЕМА: Обробка оборок
Тема уроку: Оздоблення швейних виробів. Види оздоблення.
Ціль: підготувати учнів до сприйняття нового матеріалу, познайомити їх із темою «Обробка оборок», створити умови:
· На формування стійкого інтересу до предмета;
· Виховання мотивації до вчення, поваги до праці;
· мобілізація знань та досвіду учнів;
· Активізації мислення;
· Корекція мови.
Тип уроку: вступний.
Обладнання: Картки №1, №2; зразок оборки; підручники, робоча коробка, швейна машина, прасувальна дошка, праска.
Хід уроку
I.Організаційний момент.
Вітання;
Перевірка явки учнів;
Заповнення учителем класного журналу;
Перевірка готовності учнів до уроку;
Настрій учнів працювати:
1.1. Визнач, рухаючись за стрілками зашифроване слово.
Картка № 1
1.2. Згадай і простав послідовність виконання збірок машинним способом . Картка № 2
ІІ.Пояснення нового матеріалу.
2.1. Вступна розмова.У житті людини одяг відіграє велику роль. Вона впливає на його самопочуття, настрій та працездатність. Одяг захищає людину від несприятливих впливів довкілля. За допомогою одягу можна підкреслити переваги фігури, приховати її недоліки. До будь-якого одягу висуваються певні естетичні вимоги. Естетичні вимогивиражаються в тому, що одяг повинен бути красивим за формою та оздобленням, відповідати індивідуальним особливостям людини та сучасній моді.
Види оздоблення
Оздоблення швейних виробів буває найрізноманітнішим. Як оздоблення використовують різні оздоблювальні матеріали– мереживо, стрічку, шиття, пряжки, гудзики та ін. Оздобленням можуть бути і додаткові деталі – кишені, клапани, коміри, оборки, волани (Підручник див. рис. 14 на стор.33).
2.2. Пояснення нового матеріалу.
Оборки
Оборками обробляють жіночі та дитячі сукні, нічні сорочки, спідниці, блузки, фартухи. Оборка - це смужка тканини, один зріз якої зібраний на збирання і з'єднаний з виробом.
У оборках розрізняють зріз приточування та відлітний зріз (Див. рис. Дошці).
Оборки розкроюють з основної або оздоблювальної тканини по косому або поперечному напрямку ниток.
Ширина тканини для оборкизалежить від фасону виробу, може бути від 15 до 30 див. Довжина оборкиповинна бути в півтора або вдвічі більша за довжину зрізу, до якого її приточують. З метою економії тканини оборку можна становити з кількох частин.Частини оборки складають лицьовими сторонами всередину, зрівнюють зрізи і сточують по пайовій нитці, шви прасують. Ширина шва 5-7 мм.
ІІІ. Практична робота «Розкрий оборок»
Вчитель.Перед початком роботи потрібно уважно ознайомитись з практичною роботою «Розкрою оборок» та повторити правила техніки безпеки.
Давайте разом з'ясуємо, які інструменти, пристрої та матеріали знадобляться для роботи ( Відповіді дітей - тканина, робоча коробка - голка ручна, шпильки, нитки, ножиці, крейда кравецька; лінійка; швейна машина, прасувальна дошка, праска).
Після того, як ми з'ясували, що знадобиться для роботи. Які дії потрібно виконати? (Відповіді дітей – організувати робоче місце, прибрати зайве та раціонально розмістити)
Вчитель.- Правильно,
-
Продовжуємо знайомитись із ходом практичної роботи.
Які правила техніки безпеки необхідно пригадати для роботи?
Виконання роботи учнями. Поточний інструктаж вчителя.
Аналіз робіт, розбір типових помилок та встановлення причин.
IV. Закріплення нового матеріалу.
Запитання до учнів:
1. Які види обробки можна застосувати під час виготовлення швейних виробів?
2. Який шов може бути для обробки виробу?
3. Продовжіть мою пропозицію: - Оборка – це ………. .
4. Назви зрізи деталі оборки?
5. Від чого залежить ширина тканини для оборки?
7. Якщо у нас мало тканини, а необхідно розкроїти оборку, як це зробити?
V.
ПРАКТИЧНА РОБОТА
РАСКРИЙ ОБОРОК
Інструменти, пристрої та приладдя: голка, ножиці, наперсток, швейна машина, прасувальна дошка, праска, альбом.
Матеріали для роботи: тканини, швейні нитки.
1. Розкроїти оборку з тканинипо косому або поперечному напрямку ниток .
2. Прокласти два паралельні машинні рядки для складання по зрізу приточування на відстані 1 см від зрізу тканини (1-ий рядок); 0,5 см від зрізу тканини (2-й рядок).
3. Зібрати зріз приточування на складання за нижні нитки машинного рядка, рівномірно розподіляючи складання.
Тема урока: Обробка відлітного зрізу оборки швом упідгинання
із закритим зрізом подвійним рядком.
Ціль: познайомити учнів із призначенням та технологією виконання шва впідгинання із закритим зрізом подвійним рядком; створити умови:
· Для формування навичок його виконання;
· Виховання самостійності, працьовитості, акуратності, культури праці та спілкування;
· Збагачення словникового запасу.
Тип уроку: комбінований (нова тема)
Обладнання: Картка №1, №2, шкільна дошка, робоча коробка, швейна машина, прасувальна дошка, праска.
Хід уроку
I.Організаційний момент.
o - вітання;
o - перевірка явки учнів;
ІІ.Актуалізація опорних знань.
2.1. Визнач, рухаючись за стрілками зашифроване слово:
Зріз який? Картка № 1
https://pandia.ru/text/78/026/images/image005_2.png" width="336" height="276 src="> Картка № 2
ІІІ.
3.1. Вступна бесіда
Предмети одягу часто прикрашають оздоблювальними рядками та краєвими швами, наприклад окантовочними, а також вишивкою.
Оборки, окантувальний шов, вишивка та інші види оздоблення надають виробам ошатного, привабливого вигляду.
Розрізняють кілька видів обробки відлітного зрізу оборки, його можна обробити ручним і машинним способами: рядками косих стібків, швом у підгинання подвійним рядком (московський), зигзагоподібним рядком, окантувальний шв.
3.2. Розгляд зразків.
А сьогодні на уроці ми познайомимося з обробкою відлітного зрізу швом у підгинання подвійним рядком (московський шов).
Хід роботи
1. Підігнути відлітний зріз деталі на виворітний бік на 3-5 мм, замітати по згину.
2. Прокласти машинний рядок з вивороту на відстані 1-2 мм від згину.
3. Зрізати надлишок тканини біля рядка.
4. Підігнути край деталі на виворітний бік другий раз на 2-3 мм, застрочити по першому рядку з боку підгину.
5. Припрасувати шов.
6. Оформити зразок у альбом.
Перевірка якості роботи: 1) ширина шва трохи більше 3 мм; 2) машинний рядок рівна; 3) волого-теплова обробка виконана якісно.
Вчитель.Слід організувати своє робоче місце, прибравши все зайве та розташувавши потрібні предмети раціонально. Виконайте підготовку робочого місця.
3.3. - Організація учнями своїх робочих місць.
IV . Практична робота «Обробка відлітного зрізу оборки швом упідгинання та закріплення підгину подвійним машинним рядком на зразку.
4.1. - Робота з підручником (Практична робота стор. 40
Читання вголос перебігу роботи: метод роз'яснювального читання. Демонстрація виконання операцій учителем.
(Повторення правил техніки безпеки.)
Чи є питання щодо виконання практичної роботи?
Якщо питань немає, починайте виконання.
IV. Закріплення нового матеріалу
Запитання до учнів:
1. Який шов застосовували для обробки відлітного зрізу оборки?
Відповідь: Шов у підгинання подвійним рядком.
2. До якого виду належить цей шов?
Відповідь: Шов впідгинання відноситься до крайових швів.
3. Якої ширини у готовому вигляді має бути московський шов?
Відповідь: ширина шва трохи більше 3 мм.
V. Прибирання робочих місць.
VI. Підведення підсумків. Оцінка роботи учнів.
· - Повідомлення про досягнення цілей уроку;
· - Об'єктивна оцінка результатів праці;
· - Виставлення відміток в класний журнал та в щоденники учням;
· - повідомлення про тему наступного уроку
· - Завдання учням на підготовку до наступного уроку.
Тема: Втачення вола в шов з'єднання двох деталей на зразку.
Мета: Сприяти формуванню уявлення про спосіб втачення оборки в шов з'єднання двох деталей;
· продовжити формувати навички з'єднання оборок з основною деталлю;
· Виховання самостійності, працьовитості, акуратності;
· Увага та самоконтроль;
· Навички роботи за планом.
Тип уроку: урок формування та закріплення умінь навичок.
Обладнання:
Хід уроку
I. Організаційний момент.
o - вітання;
o - перевірка явки учнів;
o – заповнення вчителем класного журналу;
o - перевірка готовності учнів до уроку.
o – настрій учнів працювати (кроссворд)
Відгадай зашифроване слово:
1. Головний убір.
2. Смужка тканини для обробки зрізів або обробки деталей виробу.
3. Білизняний плечовий виріб.
4. Що стелимо, коли лягаємо відпочивати.
5. Це не рюкзак і пакет, це - … .
6. Належить до постільної білизни.
ІІ. Актуалізація опорних знань
2.1. Простав послідовність по порядку:
1. Обробити зрізи шва. (4)
2. Необхідно виконати складання, зібрати зріз деталі оборки за нитки до розміру основної деталі. Кінці ниток зав'язати вузлом. (1)
3. Шов запрасувати у бік основної деталі. (5)
4. Накласти оборку лицьовою стороною на лицьову сторону основної деталі, вирівняти зріз, приколоти, примітати, приточувати з боку оборки між рядками складання. (2)
5. Видалити нитки примітування та нитки збірок, розсікаючи їх із вивороту через 5-7 см. (3).
2.2. Запитання: Як називається вид з'єднання оборки з основною деталлю?
Відповідь: З'єднання волани з основною деталлю стачним швом.
ІІІ. Викладення нового матеріалу (Пояснювально-ілюстративний метод):
Сьогодні ми навчимося способу втачення оборки в шов з'єднання двох деталей ( показ готового зразка).
Хід роботи
2. Накласти оборку виворітною стороною на лицьову сторону однієї деталі, вирівняти зрізи, примітати між рядками складання.
3. Накласти другу деталь лицьовою стороною на деталь з оборкою, вирівняти зрізи, зколоти, змітати і стачати з боку першої деталі, змітування.
4. Видалити нитки змітування та нитки складання.
5. Обробити зрізи швів.
6. Розкласти деталі. Шов запрасувати у протилежний від оборки бік.
Контроль: 1) складання розподілені рівномірно по всій довжині оборки;
2) зрізи шва обметані; 3) шов запрасований у протилежну від оборки сторону; 4) волого-теплова обробка виконана якісно.
IV. Практична робота
4.1. - Робота з інструкційною карткою.
Продовжуємо знайомитись із ходом практичної роботи.
Читання вголос перебігу роботи: метод роз'яснювального читання. Демонстрація виконання операцій учителем.
4.2. – Які правила техніки безпеки необхідно згадати для роботи? (Повторення правил техніки безпеки.)
Чи є питання щодо виконання практичної роботи?
Якщо питань немає, починайте виконання.
4.3. Виконання роботи учнями.
4.4. Поточний інструктаж вчителя.
4.5. Аналіз робіт, розбір типових помилок та встановлення причин.
V . Прибирання робочих місць.
VI . Закріплення пройденого матеріалу (Фронтальне опитування) :
6.1. Запитання до учнів:
1. Що таке оборка?
Відповідь:Оборка - це смужка тканини, один зріз якої зібраний на збирання і з'єднаний з виробом.
2. Які вироби обробляють оборками?
Відповідь:Оборками обробляють жіночі та дитячі сукні, нічні сорочки, спідниці, блузки, фартухи.
3. Назвіть назву зрізів деталі оборки?
Відповідь:У оборках розрізняють зріз приточування та відлітний зріз.
4. За якою ниткою розкроюють оборку?
Відповідь:Оборки розкроюють по косому та поперечному напрямку ниток.
5. З якими видами обробки відлітного зрізу оборки ви познайомилися?
Відповідь:Відлітний зріз оборки можна обробити ручним і машинним способами, швом у підгинання подвійним рядком, зигзагоподібним рядком. Окантувальним швом.
6. Якими способами оборки можуть бути приточені до зрізу основної деталі?
Відповідь:Оборки можуть бути приточені до зрізу основної деталі стачним, накладним швами, шов з'єднання двох деталей.
6.2. Показ готових зразків.
VII . Підведення підсумків .
7.1. Оцінка роботи учнів.
7.2. Заключна розмова.
Тема уроку: З'єднання волани з основною деталлю приточним швом.
Ціль: Ознайомити учнів із технологією з'єднання оборки з основною деталлю приточним швом; створити умови:
· для вдосконалення навичок роботи на швейній машині;
· виховання самостійності, працьовитості, акуратності, культури праці
Тип уроку: комбінований
Обладнання: Кросворд, шкільна дошка, зразок з'єднання оборки з основною деталлю, робочі коробки, швейна машина, прасувальна дошка, праска.
Хід уроку
I.Організаційний момент.
o - вітання;
o - перевірка явки учнів;
o – заповнення вчителем класного журналу;
o - перевірка готовності учнів до уроку;
o - настрій учнів працювати
Серед літер, поданих у формі, знайдіть відповіді на запитання. У дужках вказується кількість літер у слові. Слова можуть читатися тільки по горизонталі та вертикалі, за годинниковою та проти годинникової стрілки.
1. У тканині є нитка качка і нитка.
2. Плечовий білизняний виріб (7). - Сорочка
3. Смужка тканини, один зріз якої зібраний на складання (6) - Оборка
4. Головний убір (7) - Косинка
5. Комплект плечового білизняного виробу (6). - Піжама
ІІ.Актуалізація опорних знань
Запитання до учнів:
1. Які вироби обробляють оборками?
Відповідь: жіночі, дитячі сукні, нічні сорочки, спідниці, блузки.
2. Назвіть назву зрізів деталі оборки?
Відповідь: зріз приточування, відлітний зріз.
3. За якою ниткою розкроюють оборку?
Відповідь: по косому та поперечному напрямку нитки.
4. З якими видами обробки відльотного зрізу оборки ми познайомилися?
Відповідь: відлітний зріз оборки можна обробити ручним і машинним способами: рядками ручних косих стібків, швом впідгинання із закритим зрізом, зигзагоподібним рядком, окантувальний шв.
Ш. Викладення нового матеріалу (Пояснювально-ілюстративний метод):
Вступна розмова.Оборки можуть бути приточені до зрізу основної деталі накладним швом, уточнені між двома деталями або стачним швом. Сьогодні ми навчимося способу з'єднання оборки з основною деталлю приточним швом ( показ готового зразка).
Хід роботи
1. Необхідно виконати складання, зібрати зріз деталі оборки за нитки до розміру основної деталі, кінці ниток зав'язати вузлом.
2. Накласти оборку лицьовою стороною на лицьову сторону основної деталі, вирівняти зрізи, приколоти, примітати, приточувати з боку оборки між рядками складання.
3. Видалити нитки примітки та нитки збірок.
4. Обробити зрізи шва.
5. Шов запрасувати у бік основної деталі.
Контроль: 1) складання розподілені рівномірно по всій довжині оборки;
2) шов запрасований у бік основної деталі; 3) волого-теплова обробка виконана якісно
Вчитель.Слід організувати своє робоче місце, прибравши все зайве та розташувавши потрібні предмети раціонально. Виконайте підготовку робочого місця.
- Організація учнями своїх робочих місць.
IV . Практична робота "З'єднання оборки з основною деталлю приточним швом." на зразку.
4.1. - Робота з підручником (Практична робота стор. 41). Продовжуємо знайомитись із ходом практичної роботи.
Читання вголос перебігу роботи: метод роз'яснювального читання. Демонстрація виконання операцій учителем.
4.2. – Які правила техніки безпеки необхідно згадати для роботи? (Повторення правил техніки безпеки.)
Чи є питання щодо виконання практичної роботи?
Якщо питань немає, починайте виконання.
4.3. Виконання роботи учнями.
4.4. Поточний інструктаж вчителя.
4.5. Аналіз робіт, розбір типових помилок та встановлення причин.
V . Закріплення матеріалу
Запитання до учнів:
1. Якими способами можна поєднати оборку з основною деталлю?
2. Які шви застосовують при з'єднанні оборки з основною деталлю?
VI . Підведення підсумків .
Оцінка роботи учнів.
Заключна розмова.
Сьогодні ми закінчили велику тему - "Обробка оброк". І я сподіваюся, ви тепер зможете не тільки шити швейні вироби, а й оздоблювати швейні вироби.
o - об'єктивна оцінка результатів праці;
o - виставлення відміток у класний журнал та у щоденники учням;
o - повідомлення про тему наступного уроку
o - завдання учням на підготовку до наступного уроку.
ТЕМА: ВИДИ ОБРОБКИ ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ
МЕТА УРОКУ: Ознайомити учнів із різними видами обробки. Вивчити технологію настрочування обробки. Виховувати естетичний смак та дбайливе ставлення до національних традицій української вишивки. Розвивати уявлення про взаємозв'язок між практичним призначенням виробу та оздобленням.
ОБЛАДНАННЯ: зразки видів оздоблення, виставка дитячих готових виробів з використанням різних видів оздоблень, ілюстрації та картки для ігрових моментів, ілюстрації з журналів.
ВИГЛЯД УРОКУ: нестандартний
СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ
І. Організаційний момент
ІІ. Вивчення нового матеріалу
ІІІ.Нестандартна фізкультхвилинка, заснована на перевірці знань учнів з матеріалознавства, конструювання та моделювання.
ІV.Подорож до казки. Конкурси, що розвивають кмітливість, пам'ять, логічне мислення.
V. Повторення та закріплення правил техніки безпеки.
VІ. Практична робота.Підібрати до свого фартуха обробку і примітати її.
VІІІ. Підсумки заняття.
Х. Домашнє завдання.
ХІД УРОКУ:
І. Організаційний момент.
ІІ.Вивчення нового матеріалу.
Розповідь вчителя:
З давніх-давен люди прагнули прикрасити свій одяг. Для цього використовували різні види оздоблення.
Характер, стиль і сприйняття виробу переважно визначаються його обробкою. Види оздоблень підсилюють та підкреслюють окремі лінії, деталі.
Оздоблення потрібне для того, щоб швейний виріб мав естетичний вигляд. Вибираючи її види необхідно враховувати призначення швейного виробу, його конструкцію, волокнистий склад та колір тканини, стійкість обробки при пранні та прасуванні.
Давайте розглянемо види оздоблень:
(по кожному виду обробки вчитель демонструє наочний матеріал, учні по ходу записують види обробки та технології їх настрачування)
ДЕКОРАТИВНА ТЕСЬМА. Випускається вона у великому асортименті: шовкова, вовняна, бавовняна, ткана та плетена, однобарвна, строката, орнаментована. Кожному стилю – романтичному, спортивному, фольклорному, елегантному – відповідають свої види тасьми. Найбільш відомі види тасьми: оздоблювальна та «в'юнчик».
Тесьму у вигляді стрічки настрачивают по обидва боки з відривом 0,1 – 0,2 див від країв. Попередньо її намітають за наміченою лінією. Вона має підвищену розтяжність у всіх напрямках.
Тесьма «В'юнчик» настрачується посередині тасьми.
КРУЖЕВО. Мереживо можуть бути машинні та ручної в'язки. Ця обробка використовується у вигляді стрічок різної ширини та кольору. Мереживні стрічки можуть бути КРАЄВИМИ, одна зі сторін яких має гладкий край, а інша – зубчастий, візерунковий. Крайові мережива призначені для обробки країв виробу або настрачування на виріб з одного боку.
ПРОШВА або ШИТТЯ – смуги тонкої тканини бавовняної або шовкової, на якій нанесена машинна вишивка з отворами, обметаними по краях. Отвори входять до композиції малюнка. Прошва зазвичай має симетричний малюнок та гладкі краї, її вточують між деталями виробу.
АПЛІКАЦІЯ. Оздоблення виробу шматочками оздоблювального матеріалу, нашитими вручну або налаштованими на швейній машині на малюнку на лицьову сторону. На аплікації іноді доводиться використовувати додаткові лінії, якщо потрібно зобразити стебла, бутони, листя. Їх можна виділити за допомогою ручних стібків. Дрібні деталі аплікації можна з'єднувати із тканиною за допомогою клею ПВА.
ОБОРКИ – це оздоблення виробу смужками тканини, викроєними по поперечній нитці або під кутом 45 до ниток основи та зізбираними з одного боку. Довжина деталі, що збирається, береться в півтора-два рази більше довжини лінії приточування.
Оборкою обробляють краї виробів або вточують їх між двома деталями. Відлітний край оборки підгинають і застрачують звичайним або зигзагоподібним рядком по самому згину. Надлишок шва підрізають.
Зборювання оборки виконують за допомогою двох паралельних рядків. Для цього розподіляють складання рівномірно по всій довжині. Зібраний край примітають до основної деталі, поєднуючи зрізи, і приточують з боку деталі без складання. Лінія шва повинна проходити на оборці між рядками складання. Шов приточування обмітають, запрасують на виріб.
РЮШІ – це волани, два зрізи яких оброблені. Вони прикріплюються до виробу накладним швом. Рюші бувають прості, фігурні, складні.
Викроюють рюші у вигляді смужки з поперечним або косим (під кутом 45) розташуванням ниток основи. Ширина смужки визначається моделлю, довжина її повинна бути в 1,5 – 3 рази більша за довжину лінії приточування. Обидва зрізи обробляють. Іноді рюші роблять із готових стрічок.
Оздобленням може бути і сама тканина, з якої пошитий виріб, а також ОБРОБНА ТКАНИНА. Таке оздоблення називається БЕЙКА. Це смужки оздоблювальної тканини, що настрочуються на виріб
При підборі обробки необхідно враховувати поєднання кольорів.
Для тканини з малюнком оздоблення краще брати в колір тієї частини малюнку, який найменше зустрічається в тканині.
І, нарешті, один із видів рукоділля, коханий жінками протягом багатьох століть – це мистецтво вишивки.
ВИШИВКА – найпоширеніший вид народної творчості в Україні. У виробах вишивальниць втілюється навколишній світ, краса та фантазія, звичаї наших предків. Вишивання – це процес оздоблення виробу за допомогою стібків. У 5 класі ми вивчали кілька найпростіших швів і навіть використовували для вишивки візерунків.
Але сьогодні ми говоримо про вишивку – як про вид декоративно-ужиткового мистецтва. Цей вид мистецтва виник давно - коріння його сягає глибину століть. Зразки найдавнішої вишивки у музеях Європи відносяться до У ст. н.е., а зразки української вишивки збереглися лише за кілька останніх століть. Ручною вишивкою здавна прикрашали одяг, фартухи, рушники, доріжки, скатертини тощо.
З другої половини ХIХ століття мистецтво вишивання поступово вийшло межі домашнього ремесла. Протягом історичного та культурного розвитку в Україні виготовлялися, розвивалися різноманітні методи та способи декоративного оформлення. Було отримано безліч технік вишивання. Нині, відомо, близько 100 видів швів.
За способом виконання шви діляться на вільні та лічильні. Вільна техніка вишивання виконується за заздалегідь намальованим контуром, а лічильна техніка виконується за рахунком ниток тканини. Тому для виконання вільних швів можна використовувати будь-яку тканину, а для лічильних швів – тканину полотняного переплетення або канву. Вишивкою можна прикрасити оздоблювальні деталі – кишені, нагрудники. Вона використовується на однотонній тканині. Вишивка може бути одноколірною та багатобарвною. Потрібно вміти правильно підбирати колір ниток. Усі кольори повинні гармонійно поєднуватися між собою. Підібраний колір ниток повинен добре поєднуватись із кольором тканини, на якій виконана вишивка.
Гармонійність поєднань полягає у врівноваженості теплих та холодних тонів, у зіставленні близьких кольорів, що сприймаються як відтінки одного кольору.
Контрастні кольори, розташовані поруч, підкреслюють один одного, а близькі за кольором тони дають м'якше поєднання.
ІІІ. Ось ми з вами ознайомилися з видами оздоблення, а зараз я пропоную провести розминку.(Фізкультхвилинка проходить у формі розминки та повторення пройденого матеріалу. Вчитель диктує дітям питання, відповіді на які «так» чи «ні». Учні на запитання з відповіддю «так» піднімають руки вгору, а «ні» - вперед)
БЛИЦЬ-ПИТАННЯ
З МАТЕРІАЛОВЕДЕННЯ. КОНСТРУЮВАННЯ І
МОДЕЛЮВАННЯ ФАРТУКУ.
- Волокна, що йдуть на виготовлення тканин, ниток називають текстильними? (так)
- Вузька ущільнена смужка на краю тканини називається кромка? (так)
- Тканину виготовляють на прядці? (ні)
- Краї тканини не обсипаються завдяки краю? (так)
- Прядіння - це процес, в результаті якого з волокон одержують пряжу? (так)
- Нитки, що йдуть уздовж тканини, називають нитками основи? (так)
- Процес одержання тканини з пряжі називається ткацтвом? (так)
- По звуку при різкому розтягуванні можна визначити напрямок ниток основи та качка у тканині? (так)
- Малюнок яскравіший і чіткіший на виворітному боці? (ні)
- Бавовна – це натуральне волокно? (так)
- Льон – це хімічне волокно? (ні)
- Креслення виконують ручкою і на око? (ні)
- Мерки знімають масштабною лінійкою? (ні)
- Мерки знімають праворуч фігури? (так)
- Мірки ширини та обхватів записують у половинному розмірі? (так)
- Мерку – Ді – треба ділити навпіл? (ні)
- При розкрої тканини визначають напрямок малюнка? (так)
- Після виконання кожної операції треба припрасувати шви? (так)
- При розкрої враховується напрямок нитки основи? (так)
- Потрібно обводити контур викрійки? (так)
- Фартух відноситься до робочого одягу? (так)
- Спершу розкладають великі деталі викрійки, а потім дрібні? (так)
- Викрійки до тканини пришивають нитками? (ні)
- Потрібно дотримуватись при роботі правил техніки безпеки? (так)
- При пошиття фартуха використовують шов у підгинку із закритим зрізом? (так)
ІV. Ви добре попрацювали, багато згадали, молодці. Ну а зараз, сідайте зручніше, а я вам розповім казку. Знаєте яку? (діти відповідають)
Жили-були мужик та баба, були в них синок та донька. Пішли батьки на базар, залишили дочку наглядати за братиком. Дівчинка загралася із подружками. Налетіли гуси-лебеді, забрали брата. Дівчинка лише побачила, як зникли вони за лісом. Кинулася вона їх наздоганяти. Бігла полями, лісами, добігла до галявини з хатинкою на курячих ніжках. Бачить: на траві братик грає. Підкралася, схопила і побігла геть. А гуси-лебеді – навздогін, летять, наганяють. Куди подітися? Попереду річка тече – кисельні береги. Просить дівчинка річку-матінку допомогти, сховати їх із братиком. Річка відповідає: «Поїси мого киселька та відгадай загадки, тоді й допоможу, сховаю»
Допоможемо дівчинці відгадати загадки.
(вчитель загадує по 3 загадки кожному ряду, той ряд, хто правильно відгадав загадки - допоміг дівчинці. Якщо обидва ряди правильно відповіли - допоміг весь клас сховатися)
1 ряд 2 ряд
Хороший він - доходу мільйон, Іде пароплав -
Мовою його не натрапиш. То взад, то вперед,
Мені його частці – волокна буде більше. А за ним така гладь -
Він - це сорочка в полі (льон) Ні зморшки не видно. (Праска)
З хвостиком, а не миша. Чим більше я верчуся,
Без ніг, а бігає. (Клубок ниток) Тим більше я товстішаю. (веретено)
Два кінці, два кільця, Кінь сталевий,
А посередині гвоздик. (ножиці) Хвіст лляний (голка з ниткою)
Річка сховала дітей під бережком, гуси-лебеді пролетіли, не помітили. Біжать діти далі, а гуси-лебеді вернулися, летять назустріч, біда! Бачать діти – попереду яблунька стоїть. Дівчинка просить: «Яблунька-матінка, допоможи, сховай нас з братиком!»
«Покуштуй моє яблучко та склади прислів'я з цих слів – допоможу»
1 ряд: Землю, а, працю, фарбує, сонце, людину (Землю сонце фарбує, а людину – працю)
Перетрути, і, праця, все, терпіння (Терпіння і праця все перетруть)
2 ряд: Раз, відріж, раз, сім, один, відміряй (Сім разів відміряй, один раз
Відріж)
А, голка, не, руки, шиє (Не голка шиє, а руки)
(Вчитель підбиває підсумок)
Заступила яблунька діток гілками, а гуси-лебеді пролетіли повз. Вийшла дівчинка, схопила братика і побігла. Біжать вони, ось уже й хата видніється. Але гуси-лебеді наздоганяють, побачили хлопців, крилами б'ють, того й дивися братика з рук вирвуть. На щастя, на дорозі грубка стоїть. «Сударине грубка, сховай нас!» – просять діти. «Покуштуй мого житнього пиріжка і заповни клітини словами - допоможу» - говорила пекти.
(Вчитель пропонує кожному ряду таблички з порожніми клітинами і набір слів. Учням потрібно швидко заповнити порожні клітини цими словами за кількістю букв.)
1 ряд 2 ряд
Шов Льон
Голка Праска
Пряжа Тканина
Стежок Тесьма
Вишивка Мереживо
Модельєр Викрійка
Нагрудник Наперсток
Аплікація Технологія
(Вчитель підбиває підсумки)
Діти швидко залізли в піч, а гуси-лебеді полетіли, покричали і ні з чим полетіли. Діти щасливі добігли до будинку, де на них чекали подарунки від батьків. Подивіться, які обновки привезли з ярмарку. А який би ви пошили фартух для дівчинки? Намалюйте ескіз у зошитах.
(учні малюють у зошитах ескіз свого фартуха)
Сьогодні на уроці ви дізналися різні види обробки, ми з вами згадали минулий матеріал, послухали казку, пограли, а тепер настав час і за роботу братися. На практичній частині нашого уроку ви повинні підібрати до свого фартуха обробку та примітати її. А на наступному уроці ми налаштуємо її і виконаємо на кишені обробку-вишивку, а у кого тканина не дозволяє зробити вишивку – приносять серветки з однотонної тканини. Кожна учениця має опанувати прийоми вільної гладі та зберегти традиції нашого народу.
V. Перш ніж приступити до практичної роботи, необхідно згадати правила техніки безпеки.
Щоб якнайшвидше їх згадати, давайте уважно послухаємо вірш на українській мові та доповнимо решту правил. (учениця читає вірш)
У голки й шпильок – гострі жала,
Їх не кидай де завгодно.
Пом'ятай, що при роботі
Їх не слід тримати у роті.
Голку, завжди пам'ятай,
Без ниток не залишай,
Користуйся обережно
І у свій одяг не встромляй.
Дуже добре звичку мати
Голку в гольничку тримати.
(учні доповнюють правила техніки безпеки, після відповіді дітей додає вчитель)
Є ще одне правило, про яке знає кожна швачка. Щоб ви його згадали, я розповім вам уривок з іншої казки.
Якось подивилося креслення на роботу кравця. І здалося чортеняткові, що той дуже довго порається зі своїм гаптуванням. Занадто часто в голку вставляє нитку. Поки відірве нитку, поки в голку вставить, а час іде. І подумав чортеня: «Я б моторніше впорався з шиттям». Подумав і гукнув кравця:
Гей, кравець, давай посперечаємось, що я швидше зроблю твою роботу.
Кравець здивувався словами чортяка, замислився на хвилинку і погодився на пропозицію. Взяли вони по шматку тканини, нитки та голки і взялися до роботи. Чортеня, не будь простаком, відмотало нитку довжелезну, з версту, вкинуло в голку і стало нею орудувати. Проткне тканину голкою і біжить в інший кут хати, нитку за собою тягне, потім біжить назад до столу, а сам плутається в нитці, лається. А кравець сидить собі на місці, знай відриває нитки невеликої довжини, шиє собі та шиє. Чортеня і одного рядка ніяк не закінчить, а в кравця вже вся робота готова. Програло самовпевнене креслення.
У чому секрет кравця? (Діти відповідають якої довжини потрібно відривати нитку для зручного шиття)
VІ.Практична робота.
VІІ. Закріплення нових знань та умінь учнів.
VІІІ. Підсумки заняття.
Х. Домашнє завдання: принести інструменти та матеріали для вишивання,
Продумати композицію вишивки.
Готовий швейний виріб без оздоблення малопривабливий для споживача. Для того щоб «оживити» виріб, прикрасити його, відомо досить багато способів і видів технологічного обладнання, що їх реалізують. Особлива увага обробці виробів приділяється останнім часом.
Провідним напрямком у галузі обробки є вишивка , яка з кожним роком стає все популярнішою. Вишиті вироби і просто вишиті тканини виглядають дуже ефектно і можуть надати винятковість навіть найпростішим виробам. А різноманітність асортименту та ошатність виробу сумнівів не викликають.
Великих успіхів тут досягли фірми Tajima (Японія), Barudan (Японія), Sun-Star (Південна Корея), ZSK (Німеччина), Melco (США). Конструктивна різноманітність обладнання для вишивки велика. Так, число головок, що шиють, в агрегаті коливається від 1÷2 до 20 і більше. Число змінних кольорових ниток від 6 до 15. Поле вишивки однієї головки досягає розміру 450 550 мм; довжина стібка – від 0,1 до 12,7 мм. Швидкість шиття до 1200 об/хв (при довжині стібка 2÷3 мм), інколи ж і 1500 об/хв. Обладнання може відтворити тканини за допомогою кольорових ниток картини відомих художників. Загальний вигляд однієї з таких установок показано малюнку 1.
Рис. 1. Вишивальна машина
Удосконалення цієї техніки йде такими шляхами: збільшується об'єм пам'яті, збільшується кількість голів, що шиють (до 60 шт.), вводяться в конструкцію пристрою для автоматичної заміни шпуль в човниках; комбінуються в одній установці різні оздоблення: вишивка, аплікація, настрочування шнура, вишивка ланцюговим стібком. Зменшуються розміри виробів, які можна закріпити у затискачах машини.
Особливо ефективне поєднання відомих вишивальних машин із лазерною установкою. Тут можливості художника можуть реалізовуватись набагато повніше. Він може створювати багатошарові композиції складного профілю, гравіювати, робити аплікації з різних матеріалів, включаючи фольгу. Можна, щоб моді, імітувати потертості, дірки. Діаметр плями різання приблизно 0,2 мм. Лазерна вирізка дуже точна та акуратна, не залежить від складності контуру; програмується, як і вишивка. Вона дозволяє виконувати такий складний вид обробки, як «рішельє». При цьому край після обрізки на тканинах, що містять синтетику, підплавляється і запобігає обсипанню.
Декілька слів про стежці . Усім відома стежка «ромбиками» або «хвилями» – примітив, який пішов у минуле.
Сьогодні стежка наближається до вишивки. Використовується укладання шнура, стрічки, стежка паєтками (блискітками), бісером, стеклярусом. Управління здійснюється не кулачками, а комп'ютером через серводвигуни, тому складність малюнка обмежується лише фантазією художника. Човники не «човник», а ротаційні; це дозволило збільшити швидкість роботи з 600 до 1000 об/хв. Спарені голки дозволяють отримувати стислу прошивку. Натяг матеріалу при перемотуванні з рулону на рулон здійснюється стисненим повітрям.
Область застосування вишитих тканин дуже велика: портьєри, тюль, драпірування стін і отворів у будинках, покриття меблів, постільна білизна, святковий вечірній одяг (рис. 2).
Рис. 2. Зразки стібки
Модним сьогодні напрямком оздоблення є обробка виробів ручним стібком . Рядки, що складаються з таких стібків, прокладаються на чоловічих піджаках, жіночих жакетах, сорочках. І якщо це раніше був справжній рядок, виконаний ручним способом, що повільно і дорого, то тепер з'явилися для цієї мети спеціальні машини. Деякі з них імітують ручний стібок, але є й такі, що повністю повторюють рядок, виконаний досвідченим кравцем.
У цьому випадку машинна голка має загострення з двох сторін та вушко посередині. Два цангові затискачі передають її, заправлену ниткою, один одному. Механізм досить складний, і, крім того, нитка при шитті багаторазово проходить крізь вушко голки, що веде до втрати її міцності, і виробники рекомендують для цих машин спеціальні нитки.
Звичайно, робота таких машин більш продуктивна. Як приклад такої машини назвемо DECO-2000 ATT американської фірми «AMFRеєсе». На ній прокладають оздоблювальні рядки, наприклад, на борту піджака, на шліцях, виточках, на листочках, на кишенях.
Останнім часом з'явилися машини для прикріплення до одягу. елементів із термопластичної пластмаси за допомогою ультразвукових генераторів. Випускає таке обладнання фірма V1VISIONTECH.CO (Південна Корея). Машина під маркою VHS-540 має два кошики (бункери), в яких розміщується два види фурнітури. Поштучно автоматично фурнітура подається в робочу зону і за допомогою одночасного нагрівання та дії ультразвуку оздоблювальний елемент прикріплюється до тканини. Така подвійна дія збільшує міцність з'єднання. Простим перемиканням оператор може перейти від одного виду фурнітури до іншого, тобто на подачу з одного кошика, то з іншого (рис. 3).
Рис. 3. Ультразвукова установка для прикріплення фурнітури
одязі (стрази, блискітки)
Та ж фірма демонструвала установку, скомбіновану зі швейної машини човникового стібка та пристрою, що подає під голку паєтки (блискітки) , що відокремлюються від металевої смуги. При гаптуванні голка потрапляє в отвір паєтки і прикріплює її до виробу. Паєтки можуть нашиватися впритул один до одного або з інтервалами. Розмір подачі змінюється з допомогою кулачкового механізму.
Ще одна цікава машина розроблена фірмою SALLI (Південна Корея). Стрічка з термопластичного матеріалу перемотується з касети на касету. У робочій зоні встановлений пуансон, який вибиває зі стрічки невелику плоску фігурку, яка відразу прикріплюється до поверхні тканини за рахунок ультразвукового розігріву. Підставляючи під пуансон різні ділянки тканини, можна отримати досить цікаву форму яскраву обробку.
Для обробки виробів із більш щільних, несипких матеріалів (сукно, тонка шкіра) використовується машина SRC-50 фірми «SALLI» (рис. 4).
Рис. 4. Машина для обробки щільних матеріалів
У цій машині як робочий орган використовується ролик, на який нанесений малюнок. Під дією хвиль ультразвукової частоти малюнок ролика при прокочуванні його по тканині перфорує цю тканину, висікаючи на ній дрібні отвори, що у сукупності утворює своєрідну мережку. Нове оригінальне оздоблення.
Використовуються в обробці малюнки, виконані за допомогою лазера, зварювальні пристрої для прикріплення оздоблювальних смуг, установки для виготовлення цифр та різноманітних написів на футболках, куртках, сумках, хустках.
До цього часу малюнки та написи наносилися методом шовкографії. Це спосіб нанесення фарби через трафарет. Але при цьому, якщо зображення має бути багатобарвним, потрібно накладати кілька шарів (знову через трафарет) один на одного. Звідси не завжди гарна якість, та й продуктивність невелика.
Сучасний метод друку за текстилем – метод прямого нанесення на тканину малюнка за допомогою принтера, подібного до таких, що широко використовуються в канцелярській діяльності (рис. 5).
Зображення дуже чіткі, майже фотографічної якості. Обмежень за кольором немає.
Для отримання малюнка застосовуються чорнило на водній основі. На дотик зображення не відрізняється від основної тканини. Закріплення малюнка здійснюється за нормальної температури 150–185 °З допомогою термопреса, що дозволяє досягти повної фіксації фарб на тканини.
Фарби, що використовуються в принтерах, не впливають негативно на шкіру людини, оскільки це чорнило на водяній основі. Сучасна технологія надає можливість повнокольорового друку на тканинах з різним волокнистим складом. Обладнання постачають фірми Brother (Японія), AnaJet (США).
Рис. 5. Принтер для друку за текстилем
Ще один вид обробки – малюнки та написи , Зроблені на основі термотрансферних плівок. Область застосування – робочий та спортивний одяг. Оздоблення яскраве, добре видиме, має високу стійкість до прань, хімчисток, агресивних зовнішніх проявів.
Рис. 6. Прес для встановлення на одяг гачків, петель, гудзиків
Написи плівки виконуються з тонких плівок (всього 55÷60 мікрон), які при тепловому впливі приварюються до виробу, утворюючи з тканиною як би одне ціле.
Термотрансферні плівки виготовляються із поліуретану або полівінілхлориду. До їх складу входить ще й клей. Він активується під дією тепла і проникає в структуру тканини, а при охолодженні полімеризується, закріплюючи малюнок.
Для отримання такої обробки потрібні ріжучий плотер (це відомий всім принтер, що має замість друкувальної голівки ніж) та термопрес. Обладнання та плівки пропонує фірма Zenon (Німеччина).
Фірма «Gutos» (Німеччина) продемонструвала системну техніку (мал. 6) для встановлення на одяг різного виду ґудзиків, гачків, петель, затискачів, які, крім свого основного призначення, «щось утримувати» можуть нести ще й оздоблювальну функцію – прикрасити одяг. Ця фурнітура може бути металевою та пластмасовою, гладкою та з малюнком. Іноді ґудзики робляться обтягнутими тканинами; того ж, з якого виготовлений одяг або, навпаки, контрастний.
Окремо стоїть обробка джинсових виробів. Зараз нові джинси надходять у продаж у такому вигляді, ніби їх уже довго носили: фарба, що полиняла, місцеві потертості, навіть дірки – такі вимоги моди. Досягається це варінням у пральній машині зі спеціальним камінням (типу пемзи) та з біологічно активними речовинами – ензимами. Ці технології дуже складні, але на сьогоднішній день добре відпрацьовані. Такі фірми, як "Tonello" (Італія) або "Novozymes" (Данія), постачають обладнання та хімічні компоненти в необхідних кількостях.
Обладнання для варіння та хімічної обробки джинсових виробів схоже на пральні машини, що використовуються в пральних, тільки більше за розмірами та міцнішими в конструкції.
Машина (рис. 7) складається з нерухомої станини, де змонтований водонепроникний корпус. Усередині корпусу обертається барабан, поділений на секції поздовжніми пластинами. У корпусі – люк для завантаження оброблюваних виробів, каміння та хімічних реактивів.
Рис.7 Установка для варіння Джинс
обробка швейний виріб обладнання тканина
Об'єми машин (є різні варіанти) розраховані на масу від 100 до 600 кг сухих джинс.
У машині виконуються замочування, прання, варіння, відбілювання джинсів, а в деяких конструкціях ще й віджимання.
При обертанні барабана джинси піднімаються розділовими пластинами у верхню частину барабана, звідки під впливом своєї тяжкості падають униз. Процес, що повторюється, і йде приблизно дві години; при використанні ензимів – 20÷30 хвилин. За цей час на тканині утворюються потертості, джинси набувають линявого, поношеного вигляду.
Після віджиму вологі джинси надходять у сепаратор (рис. 8), де з виробів витягують каміння та пісок. Після цього джинси сушать і прасують.
Рис. 8. Сепаратор для вилучення каменів із виробів після варіння
Для останньої операції використовують преса та пароповітряні манекени (рис. 9).
Взагалі кажучи, в галузі обробки швейних виробів за останні роки з'явилася така різноманітна та продуктивна техніка, з такими технологічними можливостями, що з дуже трудомісткого та дорогого цей процес став звичайним та доступним навіть для невеликих підприємств.
Рис. 9. Заключна операція в обробці джинс
Хочеться відзначити і таку деталь: для обробки відроджуються методи, відомі давно, але незаслужено забуті. Йдеться про нанесення на виріб ланцюгових ниткових рядків. Машини, що виконують таке оздоблення, випускалися ще й у СРСР Полтавським заводом «Легмаш». Машина мала позначення ВМ-50. Нині, звісно, виробництво закрите.
Однак деякі фірми, зокрема NV. A. DEKONINCKSA» з Бельгії, з успіхом торгують цим обладнанням різних модифікацій.
Базова машина у групі – Cornely LG3 (рис. 10) має плоску платформу, під якою знаходяться механізм обвідника нитки та рукоятка керування машиною. Процес петлеутворення здійснюється голкою, що має поблизу свого вістря гачок, згаданим обвідником і притискним капсулем. За допомогою цих органів утворюється однонитковий ланцюговий рядок, при цьому петельки в ланцюжку утворюється зверху на оброблюваному матеріалі.
Переміщення напівфабрикату здійснюється лапкою, що транспортує, має робочу поверхню у вигляді кільця. Нитка в машині подається знизу через обвідник. Застосовується машина для виконання близько десятка різних рядків. У її арсеналі:
Ланцюговий однолінійний тамбурний рядок;
Рядок типу «мох» (у нас часто називають «баранчик») для суцільного заповнення деяких ділянок вишивки;
різні типи спіралей;
Пришиття стрічок, шнурів, сутажу;
Рядок «відхльостування» та ін.
Швидкісний режим машини 1100 об/хв. Нитки - всіх типів: бавовняні, вовняні, шовкові, синтетичні. Оброблювані матеріали досить широкої номенклатурі, аж до шкіри.
Певний інтерес є ще одна машина тієї ж фірми CornelyLG. Вона використовується для виготовлення сітки на рушниках, постільній білизні, блузках, фіранках, скатертинах. За допомогою двох голок, двох човників, що обертаються в горизонтальній площині, спеціальних проколювання і розширювача утворюється човниковий зигзагоподібний рядок, що скріплює поперечні нитки тканини в стовпчики - так звана ажурна рядок. Ширина ажура до 8 мм, крок ажура до 5 мм.
Описане обладнання дуже цікаве для швейних підприємств невеликої потужності та списувати його ще зарано.
Рис. 10. Вишивальна машина з ручним керуванням
Сучасне обладнання для виконання оздоблювальних рядків успішно виготовляє японська фірма «KANSAYSPECIAL». Вона створює власну техніку з урахуванням плоского ланцюгового стібка з різними видами покривної нитки. Двигун механізму, що забезпечує подачу покривної нитки, в деяких варіантах машин здійснюється за допомогою змінних копірів, що дозволяє отримати різні оздоблювальні ефекти.
Цікаві багатоголкові машини цієї фірми. Зі збільшенням кількості голок є можливим збільшувати ширину оздоблювальної ниткової смуги до 150 мм.
В області волого-теплового оздоблення швейних виробів технічний парк складається з традиційних столів для прасування та столів з парогенераторами, пресів з різними видами подушок, парових манекенів. Щоправда, всі вони виконані на новій елементній основі у системах управління.
Волого-теплова обробка (СОТ) є одним із найскладніших етапів виготовлення одягу, від якості проведення якого залежить формостійкість та зовнішній вигляд виробу.
СОТ є інтенсивним процесом тепло- і масообміну, що протікає в дуже короткий час і супроводжується механічним впливом на матеріал.
Під впливом на матеріал тепла і вологи послаблюється дія міжмолекулярних сил у волокнах і вони набувають стану, званого еластичним. Матеріал у такому стані легко піддається деформаціям.
Піддаючи матеріал в еластичному стані тиску, здійснюють потонання та перегинання країв, утворюють складки, усувають нерівності та замини на поверхні. Деформація викликає зміну конфігурації ланцюгів молекул. Видалення вологи з матеріалу та його охолодження після деформації сприяють встановленню зв'язку між молекулами у новому стані. Завдяки цьому закріплюється надана матеріалу деформація.
Від СОТ багато в чому залежить якість виробу. Досвідченим і розрахунковим шляхом знайдено необхідні режими обробки, і недотримання їх веде до шлюбу, який часто не усувається. Процес СОТ може бути представлений у вигляді безперервного циклу, що складається з чотирьох етапів:
1) орієнтація напівфабрикату щодо робочих органів;
2) зволоження та нагрівання матеріалу для переведення його волокон в еластичний стан;
3) деформація матеріалу шляхом тиску праски або преса на оброблювану ділянку;
4) сушіння та фіксація отриманої деформації.
Зволоження проводиться водою чи парою.
Зволоження за допомогою пари має цілу низку переваг у порівнянні з зволоженням водою: рівномірне зволоження та прискорений процес СОТ за рахунок швидкого нагріву матеріалу та майже повну відсутність блиску на поверхні матеріалу (лас).
Сушіння матеріалу та фіксація отриманої деформації відбувається в процесі видалення надлишкової вологи під впливом нагрітої прасувальної подушки або праски. З примусовим відсмоктуванням пари вологи процес йде більш інтенсивно.
Вибір режимів СОТ виробів є важливим, відповідальним і складним етапом. Неправильно підібрані режими ведуть до появи лас, зовнішніх і внутрішніх опалів, теплової усадки, оплавлення ворсу, плям, зміни кольору.
Конкретні режими досить добре розроблені та докладно описані у літературі. Основні види волого-теплових операцій наведені у таблиці.
Основні види волого-теплових операцій
| Операція | Характер операції | Галузь застосування |
| 1 | 2 | 3 |
| Волого-теплова обробка | Обробка деталей або виробів за допомогою спец. обладнання з використанням вологи, теплоти та тиску | Внутрішньопроцесна обробка та остаточне оздоблення |
| Прасувальна обробка деталей | Виконання низки операцій волого-теплової обробки за допомогою прасувального обладнання | Надання деталям бажаної форми, обробка країв деталей, швів |
| Пресування | Виконання операцій за допомогою преса з метою зменшення товщини шва, краю чи закріплення швів у потрібному положенні | Пресування країв бортів, низу виробів, складок |
| Припрасування | Зменшення товщини шва, згинання складок або краю деталі за допомогою праски або преса | Припрасування кишень, бортів, комірів, складок |
| Розпрасування | Розкладає припуски швів або складок у різні боки і закріплює їх у такому положенні за допомогою праски або преса | Розпрасування бічних, плечових швів, швів рукавів |
| Запрасування | Укладання країв деталей, припусків швів, складок на один бік та закріплення їх у такому положенні | Запрасування середнього шва спинки, швів спідниці, рельєфів, складок |
| Сутюжування | Зменшення довжини краю або площі окремих ділянок виробу за допомогою волого-теплової обробки для отримання опуклих форм на суміжній ділянці | прасування країв поличок для отримання опуклості в ділянці грудей; сутюжування посадки, наприклад, рукавів; сутюжування слабини в кінцях витоків |
| Відтягування | Подовження краю деталі за допомогою волого-теплової обробки для отримання увігнутої форми на суміжній ділянці | Відтягування переднього зрізу рукава, зрізу стійки нижнього коміра, воланів, бійок і т.д. |
| Відпарювання | Обробка виробу парою для видалення з деталей лас, що виникли в результаті прасування | Відпарювання готових виробів |
| Пропрасування | Видалення згинів та заминів на матеріалі або деталях виробу праскою за допомогою волого-теплової обробки | Пропрасування матеріалу перед розкроєм, деталей перед обробкою |
| Пропарювання | СОТ, що забезпечує насичення виробу пором | Пропарювання виробу або окремих деталей перед пресуванням або одночасно з пресуванням |
| Декатування матеріалу | СОТ матеріалу пором і просушування для запобігання подальшій усадці | Декатування матеріалу перед розкроєм |
Для виконання операцій з волого-теплової обробки застосовують різні за конструкцією, розмірами та потужністю праски, прасувальні столи, преси та пароповітряні манекени (рис. 11–13).
Рис. 11. Види прасок
Рис. 12. Прес для СОТ коміра та манжет чоловічої сорочки
Тон задають фірми Macpi (Італія), Veit (Німеччина), Rotondi (Італія) (рис. 14).
Рис. 13. Пароповітряні манекени
у секції волого-теплової обробки чоловічих сорочок
Ці фірми виробляють установки для передпродажної підготовки одягу. Оскільки виробництво масових видів швейних виробів перейшло до країн Південно-Східної Азії, вони приходять до Європи величезними партіями у пакунках, контейнерах, навалом. Звичайно, мнуться. На згаданих установках вироби у закритій камері на вішалках продуваються теплим повітрям певної вологості та розправляються. Після чого упаковуються в поліетилен та у підвішеному вигляді надходять у продаж.
Необхідно відзначити, що на кінцевому етапі виготовлення швейних виробів серйозним моментом є необхідність зберегти досягнуту всіма попередніми процесами якість. З цією метою створено та випускається серійно укладальне обладнання, установки для пакування.
З усього сказаного ясно, що технічні досягнення сьогодні дозволяють довести до масового споживання без спотворення всі художні достоїнства, які вклав автор у створену ним модель.
Рис. 14. Устаткування для волого-теплової обробки
Оздоблювальна ділянка, де виробам надається кінцевий (товарний) вигляд, комплектується ще обладнанням, що полегшує маркування та упаковку. Це остання, дуже важлива ланка всього виробничого ланцюжка. Від нього залежить, у якому стані виріб дійде до торгової точки чи іншого місця реалізації продукції, тобто, зрештою, до конкретного споживача.
Питаннями упаковки займається безліч фірм, проте на цій ділянці ще багато ручної праці. У принципі, упаковку дрібних та простих виробів (труси, майки, рушники, шкарпетки, постільна білизна) вдалося непогано механізувати. Розумно вирішено процес складання та пакування сорочок у поліетиленові пакети. І тому ці вироби потрапляють у продаж у вигляді, що викликає у споживача лише позитивні емоції. Барвисті запечатані пакети, яскраві картонні коробки.
Просто вирішується упаковка та транспортування джинсових виробів.
А ось упаковка костюмів, пальто, суконь ще чекає на своє оптимальне рішення. Поки що найкращий сьогодні – це одягнений на плечову вішалку виріб і закритий у поліетиленовому мішку. Транспортування виробів здійснюється у підвішеному вигляді на тій самій вішалці.
1. Пармон Ф.М. Композиція костюма: одяг, взуття, аксесуари: підручник для вузів. - 2-ге вид., перероб. та дод. - М.: Легпромбитіздат, 2007. - 318 с.
2. Рейбарх Л.Б., Лейбман С.Я., Рейбарх Л.П. Устаткування швейного виробництва. - М.: Легпромбитіздат, 2008. - 288 с.
3. Франц В.Я. Охорона праці швейних підприємствах. - М.: Легпромбитіздат, 2007. - 256 с.
4. Жуков Ю.В. Підсумки роботи легкої промисловості 2006 р. // Швейна промисловість. - 2007. - № 2. - С. 2-12.
План конспект - заняття
Найменування дисципліни: Технологія виготовлення швейних виробів на індивідуальні замовлення.
Тема програми: Декоративне оздоблення швейних виробів (5 годин)
Тема заняття: Декоративне оздоблення швейних виробів - оборка, волан, буфи.
Дата проведення: 24.05.2016
Викладач: Попова Фаїна Олександрівна
Професія Закройщик
Кількість учнів групи: 8чол
Було: 7людина
Цілі заняття:
Освітня:
розширити та закріпити знання про поняття декоративне оздоблення швейних виробів;
розширити та поглибити знання про види декоративного оздоблення - оборку, волан, буфи;
навчити учнів правильним прийомам виконання декоративного оздоблення – буф;
формувати комунікативні вміння.
Виховна:
продовжити формування в учнів естетичного смаку;
виховати позитивне ставлення до навчального предмета;
сприяти позитивній професійній мотивації; продовжити формування самостійної роботи за допомогою інструкційної картки;
продовжити роботу з виховання відповідальності, самостійності, старанності тощо.
створити оптимальні умови для розвитку у тих, хто навчається бажання брати участь у трудовому процесі.
Розвиваючі:
сприяти розвитку пам'яті у учнів;
сприяти розвитку у учнів творчої уяви:
сприяти розвитку в учнів ініціативи, впевненості
сприяти подальшому розвитку творчого мислення та естетичного смаку;
сприяти розвитку у учнівуваги та акуратності вроботі;
сприяти формуванню знань та умінь, професійно важливих якостей, необхідних для професії закрійника.
Тип уроку: комбінований
Матеріально-технічне забезпечення навчального процесу (заняття):
Презентація - декоративне оздоблення швейних виробів
Відео-ролик - робота дизайнера
Інструкційна картка з виготовлення ручних буф
Манекени з готовими швейними виробами з декоративним оздобленням
Магнітна дошка – оформлена зразками - види декоративного оздоблення
Зразки поетапної обробки машинних та ручних буф.
Заготівля тканини для самостійної роботи.
Перевірочний тест
Хід уроку
Організаційний момент
Педагог:
Добрий день. Сідайте.
Перевірка явки заняття.
Тема нашого заняття:
Декоративне оздоблення виробів,
Перевіряє раніше вивчений матеріал.
І почнемо ми з перевірки домашнього завдання
На минулому занятті ви вивчили обробку нижнього зрізу сукні та блузок. Як ви засвоїли цю тему, я дізнаюся після виконання вами тестового завдання. На виконання тесту вам приділяється 5 хвилин, тест складається з 6 завдань. На кожне завдання 4 варіанти відповіді та лише один правильний. Правильна відповідь у кружечку позначте галочкою.
І так приступаємо до виконання тесту.
Тепер обміняйтеся роботами, і разом перевірятимемо їх.
Слайди на екрані.
Оцінка
«5» якщо всі відповіді правильні
«4» від 5до 4 вірних відповідей
«3» 3 вірні відповіді
«2» від 2 і менш вірних відповідей
Отже, вважаємо, підніміть руки у когось оцінка «5»
«4»
«3»
«2»
Молодці, отже, я роблю висновок, що матеріал ви засвоїли, але у кого оцінка «3» значить, є над чим попрацювати перед складання іспиту.
всебічна перевірка знань
«Одяг – один із виразів поняття краси. А як відомо, справжня краса завжди естетично виховує людей. У цьому її неминуще значення» - сказав знаменитий письменник Олексій Максимович Горький. А що сказав із приводу людської краси Антон Павлович Чехов?
відповідь учнів
(«У людині має бути все прекрасно, і обличчя і одяг, і душа, і думки»)
Педагог:
Я дуже рада, що на заняттях спецтехнології ми можемо застосовувати фрази з літератури.
Усі ви любите гарно одягатися, хочете виглядати не схожими на інших, мати свою індивідуальність. І в даний час, коли наш ринок наповнений товарами китайського виробництва, а вони, як відомо, одноманітні і прості, важко бути індивідуальним, і красиво виглядати. Тому багато жінок звертаються за індивідуальним пошиттям, як в ательє, так і приватним кравцем. Сподіваюся, що в майбутньому ви станете хорошими закрійниками і радуватимете своїх замовників. А зараз, уявіть, що ви купили звичайну річ, і збираєтеся в ній піти на вечірку до друзів, але вас не залишають думки, що у когось є схожа, і ви будете як двійнята. Як ви вчините?
Відповіді учнів
Вислухати версії учнів
Підготовка учнів до свідомого та активного засвоєння нових знань
Педагог:
Добре. А зараз я хочу вам запропонувати перегляд відеоролика роботи дизайнера над звичайнісінькою річчю.
Слайд із відеороликом
Який висновок ви можете зробити, переглянувши роботу дизайнера?
Відповіді учнів
(за допомогою різних матеріалів, фурнітури можна прикрасити річ і зробити її дизайнерську) (Застосувати декоративне оздоблення).
Слайд
Підбити підсумок відповідей
Цілком вірно, в сюжеті йшлося про декоративне оздоблення швейних виробів.
Педагог:
Слайд: Ми підійшли з вами до теми нашого заняття:
Декоративне оздоблення швейних виробів - волан, оборка, буфи
Відкрийте зошити та запишіть тему заняття.
Визначення завдань для учнів на заняття
А зараз разом з вами поставимо цілі для нашого заняття, перші рядки допоможуть вам у цьому.
Відповіді учнів
Розширити та закріпити знання:
про поняття декоративне оздоблення швейних виробів,
про види декоративного оздоблення швейних виробів - оборка, волан, та буфи
відпрацювати навички при виконанні декоративного оздоблення педагог доповнює сам (ручний буф)
Добре, цілі ми визначили.
Слайд
Засвоєння нових знань
Педагог:
Як ви вже бачили, що зі звичайної простої речі завжди можна зробити дизайнерську красиву річ! Тому ми можемо сміливо сказати:
Слайд: Декоративне оздоблення швейних виробів – це зміна або прикраса швейного виробу з метою надання йому неповторного вигляду.
Подивіться на моделі, запропоновані до вашої уваги, які види оздоблень ви можете назвати?
Відповіді учнів:
Оборку, волан, квітка, буфи.
Педагог:
Слайд
Звичайно, існує безліч різних видів оздоблень швейних виробів.
Оборки, волани, рюші, буфи, бейки, тасьма, мереживо, вишивка, фурнітура (блискавки, гудзики, гачки, ланцюжки тощо), і багато іншого.
Слайд
І як ви вже переконалися, їх можна використовувати як у пошитті на окремих деталях виробу, так і на готовому виробі. Сьогодні ми зупинимося на деяких видах оздоблення-волани, оборки та буфи.
Слайд
Обробку воланів і оборок ми вже з вами вивчали при обробці накладних кишень кокеток. Скажіть, чим відрізняється волан від оборки?
Відповіді учнів:
(Крієм, волан викроюється по колу або по спіралі, оборку викроюють у вигляді прямокутника).
Слайд
Педагог:
Шви, якої групи застосовують для з'єднання воланів та оборок із виробом?
Відповіді учнів
(Сполучної групи)
Слайд
Вид оздоблення буфи. Саме слово "буфи" походить від французького "bouffer". У випадку з тканинами, це слово має два значення: «надуватися» або «поспішати». Буфи є тим видом оздоблення, який виконується за допомогою рядків. Вони закріплюють тканину в об'ємне складання.
Буфи бувають ручні та машинні.
Подивіться модель, представлену на манекені. Комір і нижня частина сукні виконана ручними буфами, а на лінії талії буфи машинні.
Слайд
Для виконання машинних буф
На вивороті виробу намічають кілька паралельних ліній. Відстань між ними та їх число визначаються моделлю. Лінії перпендикулярні до ліній буф, визначають довжину рядків.
Слайд
По наміченим лініях прокладають машинні рядки зі слабко затягнутими стібками. Нитки виводять на виворітний бік виробу і збирають буфи до потрібної довжини, рівномірно розподіляючи збірку.
Слайд
Якщо буфи виконують на цілісній деталі, то нитки зав'язують вузликами і в кінцях буф основну тканину застрачують складками глибиною 0,1-0,2 см, так щоб кінці рядків з вузлами потрапили в шви застрачування.
Слайд
Якщо буфи на окремій деталі, яка служитиме вставкою, то вузлики не зав'язують, кінці буф увійдуть у шви сточування деталей.
На сьогоднішній день наша швейна промисловість зробила крок вперед і полегшила нашу працю при стягуванні прямих рядків. Стали застосовувати замість нижньої нитки на шпульці - нитку - гумку, яка одночасно прокладає рядок і рівномірно стягує тканину. Така нитка-гумка продається в швейних магазинах і буває різних кольорів.
Слайд
Виконання ручних буф.
Буфи, виконані вручну, можуть мати різні малюнки.
Малюнок буф залежить від того, як ми з'єднуватимемо кути квадратів.
Починають виконання ручних буфів з їхнього розмелювання.
Викроєну деталь або просто відрізок тканини розкреслюють на однакові квадрати, клітини. Кількість рядів залежить від малюнка та розмірів буф.
Слайд
І виходить така краса. Які у вас будуть до мене запитання?
Перевірка розуміння нового матеріалу:
А зараз подивіться, у вас на столах лежать відрізки тканини вже з розмелюванням та технологічна карта виконання малюнка зі схемами. Зараз ваше завдання самостійно спробувати виконати буфи. Час виконання завдання 10 хвилин.
Слайд
Але перш ніж приступити, до виконання роботи хочу вам нагадати про правила техніки безпеки при виконанні ручних робіт.
Перерахуйте, будь ласка, їх.
Практична робота
Самостійна робота учнів (за допомогою технологічної карти.)
Поточний інструктаж викладача
Закріплення вивченого матеріалу
Скажіть, у вас при виконанні буф виникли проблеми?
Відповіді учнів
Добре для перевірки ваших знань пропоную пограти в таку гру. "Зрозумій мене"
Дуже часто замовник не знає наших термінів, правильної назви деталі, оздоблення та закрійника приймаючи замовлення потрібно правильно замалювати та записати опис моделі.
Замовник дає опис обробки, не називаючи його, а закрійник повинен його визначити за зразками та запропонувати замовнику.(Показати приклад)
Підбиття підсумків заняття
Подивіться на ваших столах лежать, смайлики - жовтого, зеленого та червоного кольорів.
Підніміть смайлик
жовтого кольору, якщо ви вважаєте, що тема нашого заняття була актуальною та корисною для вас,
Зеленого кольору – тема була цікавою, але не потрібною для вас
Червоного кольору – вам на занятті було нудно та не цікаво.
Я бачу, що матеріал ви сьогодні засвоїли, і він вам дуже стане в нагоді.
Хто не встиг зробити роботу, це буде доповненням до домашнього завдання.
З метою економії часу, матеріал теми, яку ми сьогодні з вами вивчили, я пропоную вам у друкованому вигляді. Вклейте, будь ласка, його у зошити. Поки ви вклеюєте, я скажу оцінки за заняття.
Запишіть домашнє завдання:
скласти коротку технологічну послідовність виготовлення з 3-х вивчених видів обробки та з'єднання його з виробом.
Дякую всім за роботу!
Класифікація видів оздоблення швейних виробів.
Поверхневе оздоблення матеріалів та виробів з використанням клейових матеріалів.
Хімічні методи надання деталям одягу різних поверхневих ефектів.
Оздоблення деталей швейних виробів із термопластичних матеріалів зварними строчками та швами.
Хімічні методи об'ємного оздоблення одягу.
Хімічна технологія одержання аксесуарів одягу.
Гардеробне оздоблення швейних виробів.
Споживчі властивості швейних виробів нерозривно пов'язані з колористичним та художнім оформленням матеріалів та деталей одягу.
Оздоблення деталей, вузлів, виробів спрямоване на підвищення художньої виразності одягу та надання йому товарного вигляду (лекція 1). Ця група методів хімічної технології стала формуватися значно раніше за інші.
Прикраси з'явилися раніше за костюм. Спочатку людина стала розмальовувати себе матеріалом, здобутим із землі, рослин, тварин. Пізніше індіанці стали наносити на тіло орнамент у вигляді татуювання, яке вже довго трималося на шкірі.
Виразність свого тіла деякі народності підкреслювали штучною деформацією (збільшенням чи зменшенням) його окремих частин, що вважатимуться поштовхом до деформації матеріалів, що використовуються під час виготовлення одягу. Тобто всі прийоми прикраси тіла людини: малюнок, колір, деформація його частин, навісні прикраси, що існували до появи одягу, перейшли на одяг.
Одяг, і зокрема її оздоблення, пережили низку етапів свого історичного розвитку. В даний час асортимент оздоблення одягу дуже великий.
Всі види обробки за способом їх виготовлення умовно можна поділити на 3 групи:
Поверхневе оздоблення;
Об'ємне оздоблення;
Додаткові аксесуари (знімні оздоблювальні деталі).
До поверхневийвідносяться оздоблення, виконані безпосередньо на поверхні деталей одягу, просторова форма матеріалу виробу при цьому не змінюється.
Об'ємнаоздоблення забезпечує об'ємну форму виробу та його окремих деталей за рахунок зміни просторового розташування матеріалу виробу. Об'ємне оздоблення можна умовно розділити на рухому та нерухоме. Нерухоме оздоблення – це така об'ємна форма, яка не змінюється і зазвичай закріплена за допомогою додаткових матеріалів (ниток, прокладок, клеїв): буфи, защипи, декоративне вистібання. Рухливе об'ємне оздоблення передбачає деяку свободу зміни первісної форми: драпірування, складки тощо.
Розрізняють обробку, виконану переважно механічним способом, тобто. досягнуту фізичними впливами (ниткове, заклепувальне з'єднання, теплова обробка), та обробку, операції якої пов'язані з впливом хімічних препаратів та процесів(Рис.1).
Клейовий спосіб виготовлення оздоблень (аплікацій, емблем) полягає в тому, що полотно, призначене для отримання оздоблювальних елементів, з'єднують і пресують з клейовою павутинкою, клейовою сіткою або плівкою на пресі або праскою, використовуючи фторопластову плівку як пропрасування. Після цього вирізують або вирубують (залежно від наявного обладнання) деталь обробки заданої конфігурації, яку прикріплюють до деталей шляхом теплової обробки.
У виробах з бавовняних тканин матеріал для аплікації дублюють поліетиленовою плівкою на пресі при температурі 1205 0 С, тиску 0,05 
0,01 МПа та часу дії 35 
5 с.
Для прикріплення аплікації до основного матеріалу може бути використаний клей БФ-6: деталь аплікації з тканини зволожують, дають трохи підсохнути, наносять два шари клею, даючи кожному шару підсохнути. Накладають аплікацію поверхнею на лицьову сторону деталі і склеюють на пресі або праскою (температура пресуючої поверхні 150-180 0 С, прасування 160-190 0 С, тиск 0,01-0,05 МПа, час пресування 20-90 с залежно від виду тканини).
Термоклейова вишивкавиконується на вишивальному п/а у вигляді заготовок-вишивок, лицьова сторона яких отримана шовковими нитками, а виворітна сторона – клейовою ниткою. Заготовка-вишивка виготовляється на спеціальній термостійкій тканинній підкладці, яка при приклеюванні повністю руйнується. Залишки зруйнованої структури допоміжної підкладки видаляються. Приклеювання заготовки роблять на деталях крою або на готових виробах за допомогою преса або праски при температурі 150-170 0 С та тиску 0,02-0,05 МПа протягом 5-50 с.
Клейові вишивки, аплікації стійкі до х/ч та прання.
