Великі ріжки) та довгий шнурок. Для дітей до півтора року достатньо буде 30-40 макаронін, для дітей старшого віку – вдвічі більше. Запропонуйте дитині нанизувати макарони на шнурок. Вправу виконуйте не менше 2 разів на тиждень. Якщо ж дитині сподобалася вправа, можна виконувати її кілька разів на день, доки не набридне. Після цього зробіть кілька днів і знову запропонуйте цю вправу.
2. Кашка. Поставте перед дитиною дві ємності, що не б'ються. В одну з них насипте трохи крупи (рис, горох) і дайте дитині ложку. Покажіть, як за допомогою ложки можна перемішати крупу з однієї миски до іншої. Після того, як усю крупу дитина перемістила в іншу миску, запропонуйте знову перекласти крупу в першу миску, або досипте іншу крупу. Вправа виконується 20-30 хвилин на день 1-2 рази на тиждень.
3. Малювання. Візьміть кришку і покладіть на дно кольоровий лист А4. Зверху висипте манку або іншу дрібну крупу та запропонуйте дитині помалювати пальчиком. Можете малювати разом із дитиною та писати літери, промовляючи їх уголос. Вправу виконувати 20-30 хвилин (або поки дитині не набридне) кілька разів на тиждень.
4. Попелюшка. Змішайте горох і квасолю у невеликій коробочці. Запропонуйте дитині вибрати всю квасолю з гороху та перекласти в іншу коробочку. Згодом можна збільшувати кількість крупи, а також застосовувати дрібнішу крупу (наприклад, гречку, рис). Виконуйте вправу раз на тиждень.
5. Прищіпки. Для вправи потрібно від 30 до 50 прищіпок. Виріжте коло із щільного картону і запропонуйте дитині за допомогою прищіпок зробити сонечко. Для цього по краях треба причепити прищіпки. Надалі можна чіпляти прищіпки на штори, що висить мотузку. Слідкуйте, щоб дитина не прищемила собі пальчики. Починайте виконувати вправу з 30 прищіпок, поступово збільшуючи їхню кількість.
Відео на тему
Розвивати дрібну моторику, або, іншими словами, здатність дитини володіти своїми руками, необхідно. Починається все з раннього дитинства, з «Чарівників». Пізніше купують дитині спеціальні ігри, що розвивають. Займаючись разом із сином чи дочкою мозаїкою, ліпленням, збираючи моделі з конструктора, батьки розвивають цим інтелект дитини.
Зв'язок між структурами головного мозку та моторикою кистей рук – відомий науковий факт. Психологи в дитячих садках та школах обов'язково звертають увагу на спритність дитячих пальчиків. Чим більше дитина вміє робити руками, тим більше ймовірності, що вона добре вчитиметься.
Розвивати дрібну моторику дитини потрібно постійно і від народження. Зараз у магазинах величезний вибір відповідних іграшок, ігор та посібників. Але розвитком дітей успішно займалися і наші прабабусі, хоча часом зовсім не усвідомлювали, навіщо вони це робили.
Пальчикові ігри
Напевно, у всіх у пам'яті дитячі примовки «Сорока-ворона», «Ладушки» та інші. Що робить мама чи бабуся, коли чіпає, розминає, загинає-розгинає пальці на дитячій руці? Тренує дрібну моторику. Хоча виглядає все як дрібниця, проте, воно приносить задоволення і користь дитині.
Трохи підросте дитина, і мама садить її поряд із собою, коли займається господарськими справами. Дитина торкається різних речей, відчуває їх шорсткість або гладкість, грає з каструльками, ложками, пробує щось покласти всередину, щось дістати. І це також дуже важливі заняття для малюка.
Є спеціальні пальчикові ігри. Цій темі присвячено багато книг, які легко можна купити в книгарнях. Після словами невигадливих віршиків дитина разом із дорослим складає пальчики у порядку. Виходить весело та корисно для дитячого розвитку.
Пальчикові ігри або гімнастику для пальців обов'язково проводять у дитячих садках та школах. Це гарна підготовка руки до письма.
Коли діти стають старшими, їх долучають до дорослих занять. Дівчатка починають займатися рукоділлям. Дуже корисна робота із в'язальним гачком. До речі, непогано в'язати виходить і у . Але їм зазвичай більше подобаються татові інструменти: молоток, напилок. В результаті відпрацьовується координація рухів, руки стають дедалі вмілішими.
Спеціальні ігри для розвитку дрібної моторики
На сьогоднішній день іграшок та ігор для розвитку дрібної моторики так багато, що часом важко зупинити увагу на чомусь одному.
Для зовсім маленьких діток продаються різноманітні предмети, що вставляються один в одного. Це традиційні пірамідки, матрьошки, а також ігри, зроблені за принципом Монтессорі. Серед перших іграшок і всілякі шнурівки, їхній вибір теж досить великий. Граючи, дитина принагідно знайомиться з розміром, кольором та формою. А заразом навчається самообслуговування.
Ще одна з найпоширеніших настільних ігор – мозаїка. Оскільки деталі цієї гри досить дрібні, її рекомендують для дітей після трьох років. Хоча і молодші діти можуть справлятися з мозаїкою, тільки потрібен постійний контроль з боку дорослих.
Деякі батьки скаржаться, що дитина зовсім не цікавиться іграми, що розвивають. Проте ці ігри розраховані не так на самостійну гру дитини. Необхідна обов'язкова участь дорослих.
До ігор, що розвивають дрібну моторику, варто віднести також кубики, пазли, різноманітні конструктори.
Корисно займатися ліпленням, благо нестачі в пластиліні зараз немає. Можна вибрати пластилін бажаної якості та кольору. Якщо подобається ліпити з натуральних матеріалів, можна вибрати глину або солоне тісто. Діти дуже люблять такі заняття поряд із малюванням.
Навряд чи можна у невеликій статті перерахувати всі іграшки та ігри, рук. Важливо лише пам'ятати, що такі ігри потрібні всім дітям. Від того, наскільки вмілими будуть пальчики дитини, залежить розвиток її мови та інтелекту.
Пов'язана стаття
Порада 3: Як розвинути дрібну моторику за допомогою пальчикових ігор
Пальчикові ігри дуже корисні для дітей. Вони розвивають дрібну моторику рук, концентрують увагу та формують мислення малюка. Удосконалення дрібної моторики рук безпосередньо з розумовим розвитком дитини.
Техніка пальчикових ігор легка та доступна. Щоб максимально зацікавити малюка, читайте в процесі гри невеликі чотиривірші: це розвине слухове сприйняття малюка і допоможе сконцентрувати увагу.
Для розвитку дрібної моторики бажано грати в ігри щодня лише після цього буде позитивний результат.
Гра "Пальчики". Потрібно загинати по черзі пальчики дитині на кожен рядок вірша.
- Макару-великому дрова рубати,
- Петці-вказівці воду носити,
- Ваньці-середньому грубку топити,
- Тимошці-сиротинці кашу варити,
- А крихітці Кірюшці пісеньки співати.
Гра "Пароходик". Допоможіть скласти дитині долоні човником - так, щоб великі пальці рук були підняті вгору. І виконуйте гру з такими словами: "Пливе пароплав річкою, немов піч".
Гра "Тістечка". Зобразіть процес приготування пиріжків, дитина повинна копіювати рухи за вами під потішку: "У печі, печі, печі, спекти ми пироги".
Гра "Мишка". Допоможіть дитині зімкнути середній та безіменний пальчики та притримати великим. Вказівний та мізинець злегка зігнуті і ними необхідно рухати. Під час гри примовляйте двовірш: "Сіра в нірці сидить і папірцем у ній шарудить".
Відео на тему
У цій статті:
Розвивати моторику у дітей від одного року важливо та необхідно. Потрібно розуміти, що йдеться про розвиток як великої, так і дрібної моторики. Чим відрізняються ці поняття та що таке моторика в принципі? Про це нижче.
Отже, Моторика – це здатність організму здійснювати рухи з метою виконання якоїсь певної дії.Виділяють велику моторику, дрібну моторику та моторику органів. Кожна дія побудована насамперед на основі великої моторики. Її дитина освоює особливо активно від народження до року.
Загальна моторика
Під загальною моторикою розуміють здатність виконувати найпростіші дії тілом та окремими його частинами. Наприклад, до року це здатність малюків змінювати становище тіла, підніматися, тримати голову, після року – ходьба, стрибки, біг тощо. У дітей, які тільки з'явилися на світ, загальна моторика може проявлятися у здатності керувати очима та рухати кінцівками.
Розвиток загальної моторики з перших днів життя можна прискорити за допомогою легкого масажу – лагідних погладжень тіла малюка у напрямку зверху донизу. Такі вправи позитивним чином позначаться на гіпертонусі м'язів малюка, допоможуть йому краще. 
відчути тіло та керувати ним. Згодом дитина навчиться як утримувати голову, а й підніматися, братися руками за опору, сидіти, повзати тощо.
Яким має бути розвиток загальної моторики після півроку? Тут також необхідний масаж, який, крім погладжувань, включатиме також і рухи, що поплескують. Обов'язково дасть позитивний ефект, а головне, сподобається малюкові масаж за допомогою гумового м'ячика. Крихітку потрібно буде перекочувати з одного боку на іншу, піднімати і опускати, тренуючи таким чином хребет.
Враховуючи, що починаючи з трьох місяців діти виявляють інтерес до іграшок, можна викладати їх час від часу на килимок, де малюки зможуть підніматися на ліктях, пробувати вхопити іграшки, спостерігати за різними елементами.
Дрібна моторика на другому році життя
Після року більшість дітей освоює навички ходьби, розвиток їхньої загальної моторики доходить до певного етапу. Далі, до трьох років, малюки її вдосконалюють, намагаючись опанувати 
точнішими навичками. Так звані ювелірні навички дозволяють дітям краще контролювати рухи пальців, а також позитивно позначаються на розвитку мови.
Відмінний спосіб прискорити розвиток дрібної моторики з року до двох років – це малювання. Причому малювати можна чим завгодно: як олівцями та фломастерами, так і пальчиковими фарбами чи крейдою. Також на процес вплине проведення пальчикової гімнастики та всілякі ігри, деякі з яких описані нижче.
"Мамині помічники": забави з тестом
Мета цієї гри – розвиток у малюків 1-2 років дрібної моторики, а також стимуляція активних зон пальців та долонь. Для цього знадобляться:
- вода;
- борошно;
- ємність для замішування.
Діти 
в цю гру грають з великим задоволенням, батькам рекомендується заздалегідь подбати про фартухи і захист підлоги і столу.
Отже, начиніть з того, що запропонуйте малюку самостійно висипати борошно в ємність. Не поспішайте заливати її водою - нехай малюк трохи повозиться в ній долоньками. Коли йому це заняття набридне, разом можна починати замішувати тісто, додавши до борошна приготовлену воду. Замішуючи тісто, розважайте малюк потішками, пісеньками і віршиками на тему.
Коли для крихітки процес замішування стане нудним, запропонуйте йому виліпити будь-які вироби (хліб, булочки, пиріжки), після чого разом наведіть на столі порядок.
Такі ігри не лише прискорять розвиток дрібної моторики малюків, а й зблизять їх із батьками ще більше.
«Збір гороху»: найкращі ігри з бобовими
Мета цієї гри, так само як і в попередньому випадку – це розвиток дрібної моторики у малюка 1-2 років, поряд з розвитком тактильних відчуттів та зору. Для гри знадобиться горох (можна замінити квасолею) та ємність. Під час гри потрібно не спускати з малюка очей, контролюючи, щоб він випадково не проковтнув горошину чи квасолю або не вставив їх у ніс чи вухо.
Суть гри полягає у складанні горошин чи квасолі у приготовлену ємність. Можна робити це під музику та наввипередки. Звичайно ж, у фіналі має перемогти дитина, яку треба не забути похвалити за терпіння та старання.
Сортування - найкращий спосіб потренувати моторику
Сортування бобових – відмінний метод тренування дрібної моторики рук дітей з року до двох років із попутним 
розвитком тактильної чутливості та терпіння. Для гри знадобляться дві ємності, квасоля і горох або тільки квасоля різного кольору.
У процесі потрібно буде змішати бобові різних видів у ємності, після чого попросити дитину відокремити горох від квасолі та розкласти їх у різні коробки. Намагайтеся змішувати не дуже багато бобів, щоб малюку не було складно впоратися із завданням. Не забудьте похвалити його за успіхи.
Операція з порятунку «крабиків»
Чи потрібно говорити про те, що малюки з року до двох років сприймають заняття і виявляють до них інтерес лише в тому випадку, якщо вони відбуваються в ігровій формі? Гра з порятунком 
заплутаних «крабів» обов'язково сподобається дитині після року. Ролі «крабів» можуть грати шпильки для волосся з характерною назвою. Також для гри буде потрібна звичайна коробка з картону.
У процесі можна запропонувати малюкові роз'єднати «крабів», що зчепилися між собою, після чого красиво розташувати їх уздовж бортика картонної коробки. Також можна запропонувати дитині пристебнути «крабів» до одягу мами чи тата, які в цей час тікатимуть. Наприкінці гри потрібно буде прибрати шпильки в коробку разом з малюком і обов'язково похвалити його за успіхи.
Управління годинниковими стрілками
Природно, що дітей з року до двох років навчати розумінню часу на циферблатах зі стрілками немає сенсу – вони просто не зрозуміють. Але використовувати старий годинник для розвитку дрібної моторики рук можна з великим успіхом.
Підготуйте годинник зі стрілками (підійдуть як наручний, так і настінний або будильник), покажіть, що потрібно робити для того, щоб стрілки стали рухатися. Супроводжуйте дії малюка потішками та віршами про годинник, обов'язково хвалите за старанність та терпіння.
Проста та функціональна пірамідка для розвитку моторики
Використовуючи звичайну пірамідку, з якою малюк звик розважатися ще до року, можна успішно тренувати дрібну моторику рук, а також прищеплювати йому здатність приймати рішення, розвивати почуття кольору.
Дитині можна 
посадити за стіл або на підлогу, після чого запропонувати йому самостійно розібрати пірамідку, коментуючи його дії, якщо сам малюк поки що говорити не вміє. Після того як пірамідка буде розібрана, можна запропонувати йому зібрати її знову, спостерігаючи за тим, чи буде він хоча б частково дотримуватися порядку розташування кілець за кольором або розміром, але не роблячи цього наголос.
З часом, коли малюк навчиться швидко збирати і розбирати пірамідку, можна буде разом з ним робити це в певному порядку, вибираючи кільця за кольором, за розміром. Якщо у малюка щось не залагодиться, краще відкласти гру до наступного разу, не наполягаючи на її закінченні.
Забави з макаронними намистами
Відмінно допоможе прискорити розвиток дрібної моторики дітей гра з намистом. Вам знадобиться щільна нитка, товста голка із затупленим кінцем, а також макаронні вироби, бажано різних кольорів, 
та тарілка.
Покажіть дитині, як утримувати голку в пальчиках. Дуже важливо в цей час бути постійно поруч, контролюючи процес. Поставте перед ним тарілку з макаронними ріжками та колечками, покажіть, як за допомогою голки можна просувати через них нитку, після чого запропонуйте дитині зробити це самостійно. Коли намисто будуть готові, зав'яжіть нитку та похваліть малюка. Такий виріб стане предметом його гордості та радості. Макаронні вироби можна замінити великими бусинами або гудзиками.
Гра з фантиками
І останній варіант цікавої, а головне, що прискорює розвиток дрібної моторики у однорічних дітей гри – з використанням фантиків. Все, що потрібно - це коробка і фантики від цукерок.
Навчіть дітей складати фантики, укладаючи їх у коробку, разом розгляньте зображені на них малюнки, запропонуйте дитині загорнути в них дрібні іграшки, горошини, горіхи та пограйте в іграшковий магазин, де будуть продаватися зроблені вами цукерки.
Розвиваючі ігри для дітей від 1 до 2 років
На долонях та кінчиках пальців зосереджено велику кількість активних точок, які стимулюють мозкову діяльність та активізують здібності людини.
Місимо тісто
Ціль гри: розвиток дрібної моторики рук, активних зон долонь та пальців.
борошно, широка миска, склянку з водою.
Хід гри: поставте перед дитиною на дитячий столик широку миску, насипте туди трохи борошна, нехай малюк повозиться трохи з сухим борошном, потім налийте в миску невелику кількість води, покажіть дитині руху (у повітрі), щоб вона могла замісити тісто, при цьому примовляйте:
Місимо, місимо тісто,
А воно не з місця!
Замісили на дріжджах.
Не втримаєш на віжках.
Мішу, заважаю тісто,
Є в грубці місце,
Буду пекти коровай,
Перевалюй, давай!
Дайте дитині досхочу повозитися з «тестом», нехай він постарається зробити з неї хліб, пиріжки тощо. Після гри разом приберіть усе зі столика, наведіть чистоту.
➣ Батькам на замітку.Помічено, що діти найбільше люблять допомагати батькам у повсякденних справах. Використовуйте це для зміцнення взаєморозуміння та довіри.
Збираємо горох
Ціль гри:розвиток дрібної моторики, тактильної чутливості пальців рук, зорового аналізатора.
Необхідні матеріали та наочні посібники:цебро, горох або квасоля.
Хід гри:на килимі розсипте горох (квасоля), почніть збирати його у цебро, залучаючи стукотом горошин об дно відра малюка, або попросіть дитину допомогти зібрати вам горох. Уважно спостерігайте, що робитиме малюк. Досить швидко він збере вам весь горох. Похваліть малюка за старанність.
Починаємо малювати
Цілі гри: розвиток дрібної моторики, розвиток почуття кольору, форми, розвиток уяви
Необхідні матеріали та наочні посібники:пензлик, акварельні фарби, гуаш, листок ватману, чисті ганчірки для рук, книги-розмальовки з кольоровими картинками, що проявляються.
Хід гри: посадіть малюка за дитячий стіл
1-й варіант:у книгарнях можна придбати книжки-розмальовки для найменших. Колір у цих чудо-книжках проявляється, якщо намочити картинку. Малюкові слід показати, як все це відбувається, якщо «розфарбовувати» картинку пензликом з водою. Нехай дитина самостійно розмальовує книжку. Разом з ним розглядайте картинки, що вийшли. Розповідайте, якого кольору та якої форми на зображенні предмети, питайте, що намальовано на зображенні.
2-й варіант: запропонуйте малюкові намалювати на ватмані фарбами пензликом картину Після того як він перестане малювати, попросіть його розповісти, що зображено на малюнку. Похваліть дитину за вигадку.
3-й варіант: запропонуйте малюкові намалювати гуашшю та руками картину на ватмані Покладіть поруч із ним чисті ганчірки, якими може витирати руки. Надайте дитині повну свободу творчості. Після того, як картина буде закінчена, попросіть розповісти, що він намалював. Похваліть малюка за вигадку. Після гри разом упорядкуйте робоче місце.
➣ Батькам на замітку. Організуйте для дитини місце для гри та стіл для творчих занять. З раннього віку привчайте малюка до акуратності та порядку.
Сортувальник
Цілі гри:розвиток дрібної моторики рук, тактильної чутливості, розвиток посидючості, вміння доводити справу до кінця, розвиток почуття кольору та форми.
: широка миска, дві коробки, квасоля та горох.
Хід гри.
1-й варіант: попередньо змішайте в широкій мисці невелику кількість гороху та квасолі, попросіть малюка допомогти вам розібрати в різні коробки квасолю та горох. Намагайтеся, щоб основну роботу виконав малюк, хвалите його за старанність та посидючість.
2-й варіант:змішайте у широкій мисці квасолю різного кольору, знову попросіть малюка допомогти вам.
Якщо дитина втомилася чи відволікається, зробіть перерву, пограйте у рухливу гру, а потім знову приступайте до перебирання плодів. Якщо ж це не допомагає, припиніть гру, через кілька днів поверніться до неї знову.
«Крабики» причепилися
Ціль гри:розвиток дрібної моторики рук, точності рухів, кмітливості.
Необхідні матеріали та наочні посібники: шпильки для волосся «краб», картонна коробка.
Хід гри.
1-й варіант:покажіть дитині шпильку, поясніть, як її прикріпити на стінку коробки. Попросіть малюка прикріпити всі наявні шпильки на борт коробки. Запитайте дитину, куди можна прикріпити «крабиків». Надайте малюкові поле для самостійної діяльності. Похваліть його за вигадку та кмітливість.
2-й варіант:спробуйте пограти в «крабиків», які чіпляються до одягу, при цьому малюкові необхідно непомітно підійти до тата чи мами та причепити «крабика» до їхнього одягу. Якщо йому це вдається, тато чи мама мають причепити «крабика» до одягу малюка, весело його наздоганяючи. Наприкінці гри "крабики" збираються в коробку до наступної гри.
Годинники: переставляємо стрілки
Цілі гри:розвиток дрібної моторики рук, точності рухів, навичок виконання дрібної роботи, знання рахунку, розвиток артикуляції.
Необхідні матеріали та наочні посібники: іграшковий годинник.
Хід гри:посадіть дитину перед собою, покажи той годинник, запитайте його, що говорять годинник і як він ходить, при цьому нахиляйте голову вправо-ліворуч.
Тік-так, тик-так,
Не спавши жодної хвилинки,
Тік-так, тик-так
Вже яка доба.
Тік-так, тик-так.
Іти годинник втомився.
Тік-так, тик-так
Потихеньку встали.
Ви дуже здивовані та не знаєте, що робити. Запропонуйте малюкові попрацювати годинником і переводити самому стрілки (на один поділ, на два поділки і т. д.), при цьому він повинен імітувати звуки ходу годинника. Похваліть малюка за його роботу.
Збираємо, розбираємо пірамідку
Цілі гри: розвиток точності рухів, дрібної моторики t>vk, розвиток почуття кольору та форми, самостійності у прийнятті рішень.
Необхідні матеріали та наочні посібники:пластмасова пірамідка.
Хід гри: посадіть дитину на підлогу або за дитячий стіл (за бажанням дитини), поставте перед нею зібрану пірамідку, попросіть показати вам, як вона розуміється. Промовляйте, якого кольору кільце знімається зараз, велике або маленьке.
Після того, як пірамідка розібрана, попросіть малюка зібрати пірамідку, спостерігайте, в якому порядку він збиратиме іграшку. Спочатку не загострюйте на цьому уваги, головною є мета — збирання пірамідки.
Надалі поясніть малюкові, як правильно збирати іграшку. Вдалі спроби, і навіть будь-які самостійні дії відзначаються похвалою. Якщо у малюка щось не виходить, відверніть його, заберіть пірамідку, поверніться до гри через кілька днів з того моменту, де ви зупинилися.
Кільце-тренажер
Цілі гри:розвиток сили кисті рук; масаж активних зон долонь.
Необхідні матеріали та наочні посібники:гумове кільце-тренажер для м'язів пензля.
Хід гри: посадіть дитину перед собою, покажіть їй кільце-тренажер, нехай малюк з ним трохи пограє Покажіть, який ви сильний і можете стиснути обручку. Допоможіть малюкові теж стиснути обручку обома руками. Постійно підбадьорюйте та хвалите дитину.
Я буду силачом,
І це точно знаю.
Все буде байдуже,
Всім Вам обіцяю.
Можна проводити змагання на кількість стисків кільця-тренажера: хто найбільше стисне кільце, той і переможець.
Мозаїка
Ціль гри: розвиток дрібної моторики рук, уяви, самостійності у грі, відчуття кольору.
Необхідні матеріали та наочні посібники: мозаїка.
Хід гри: посадіть дитину перед собою або за дитячий стіл, покладіть перед нею мозаїку. Покажіть дитині, як можна витягувати та вставляти «гвоздики» в комірки. При цьому промовляйте, які кольори ви взяли гвоздик. Надайте дитині свободу творчості. Після того як візерунок буде готовий, обов'язково похваліть малюка, покажіть роботу батькові, бабусі. Акуратно разом із дитиною складіть мозаїку в коробку до наступного разу.
➣ Батькам на замітку. Зберігайте малюнки малюка і по можливості вироби, вони вам допоможуть у майбутньому в спілкуванні з дитиною, що підростає і дорослішає.
Чарівні намисто
Ціль гри:розвиток дрібної моторики рук та уяви.
Необхідні матеріали та наочні посібники:сувора нитка, товста голка з тупим кінцем, макаронні вироби з отвором посередині різного розміру та кольору, широка тарілка.
Хід гри: перед дитиною поставте макаронну суміш, спільно просмикніть сувору нитку у вушко голки, покажіть, як можна нанизати макарони на нитку, при цьому просіть малюка самого вибирати послідовність набору намиста. Наприкінці гри акуратно зав'яжіть сувору нитку, щоб намисто не розсипалося. Чарівні намисто можна подарувати мамі, бабусі. Похваліть дитину за витримку та старанність.
Фантики
Цілі гри: розвиток дрібної моторики, уяви, розвиток емоційного контакту
Необхідні матеріали та наочні посібникиКабіна: фантики від цукерок, невелика коробка.
➣ Батькам на замітку.Схильність малюка до збирання несподіваних і незвичайних предметів з поясненням їх застосування дозволяє припустити роботу уяви та творчої думки.
Відпочиньте, пальчики
Мета гри: розслаблення м'язів кисті.
Хід гри: встаньте обличчям один до одного, витягніть руки вперед, примовляючи, стискайте пальці в кулак і повертайтеся у вихідне положення, в кінці вірша потрясіть вільно руками:
Ми грали, малювали,
Наші пальчики втомились.
Ми трохи відпочинемо
І знову грати почнемо.
Hoс - підлога - стеля
Мета гри: розвиток моторики, точності рухів на прохання дорослих, уваги, емоційного контакту.
Необхідні матеріали та наочні посібники: ритмічна музика.
Хід гри: увімкніть ритмічну музику, встаньте обличчям один до одного, промовляючи: "Ніс - підлога - стеля", показуйте на вказаний об'єкт пальцем, прискорюйте темп, надалі змінюйте послідовність слів: "Стеля - підлога - ніс" і т.д. Підбадьорюйте малюка, якщо він помилився, помиляйтесь і самі. Гра повинна проходити весело, незважаючи на помилки та невдачі.
Похваліть наприкінці гри дитину за уважність, точність рухів.
Розвиток дрібної моторики у дітей віком від 1 до 2 років. Вдається утримувати ложку та оперувати нею... Важливо показати йому, як саме виконується та чи інша робота...
Дрібна моторика рук для дітей має велике значення для його повноцінного розвитку, визначення потенційних та вроджених захворювань та вироблення вірних стереотипів поведінки. При розвитку цього психофізіологічного показника необхідно приділити максимальну увагу на початковому етапі, який більшість педіатрів та психотерапевтів пов'язують із віком один-два роки. Про те, чому це так важливо для здоров'я дитини, як розвивати дрібну моторику та на що звертати увагу – нижче.
Чому так важливо розвивати моторику?
Моториці дрібних рухів недарма приділяється так багато уваги. Крім тактильних відчуттів та їх застосування, у процесі беруть активну участь зір, нюх і смак (діти всі несуть у рот, намагаючись «пізнати» той чи інший предмет), а головний мозок у цей час аналізує цілий комплекс різноманітних почуттів.
Якщо уникнути теоретичних викладок, то розвиток моторики, у яких зацікавлений будь-який батько, безпосередньо впливає і .
Наведемо приклад: ваш карапуз вперше в житті сам їсть ложкою, щедро розкидаючи їжу по обличчю, одязі, столі та кухні, стаючи героєм ролика для Ютуба. Його дії не тільки не усвідомлені, а й продиктовані тим, як саме сприймає дитина навколишній світ: тримає столовий прилад, зачерпує їжу, несе її до рота. У разі правильно виробленої моторики, дитині вже з перших разів вдається утримувати ложку та оперувати нею у тарілці. У разі правильного розвитку, вже до року-півтора він здатний самостійно їсти, за будь-яких відхилень це буде неважко помітити.
Способи розвитку
Розвиток дрібної моторики у дітей у 1-2 роки викликає великий науково-практичний інтерес, лише останніми роками блискучі роботи захистили Ганна Антакова-Фоміна, Марія Кольцова, Лідія Савіна, Тимофій Ткаченко. Незважаючи на різний погляд на психосоматичні умови розвитку дитини, всі вони сходяться на думці відносності необхідності додаткового розвитку дитячої дрібної моторики. Способи різні - від ліплення до іграшок, що розвивають.
Розвиток психомоторних функцій, куди фахівці відносять спільну діяльність м'язової, нервової, кісткової систем, вимагає застосування якихось особливих речей. У наймолодшому віці, ще до року, величезне значення мають брязкальця, соски-пустушки та інші речі, до яких дитина може дотягнутися. Обмацуючи їх, виходить первинна інформація про габарити, температуру, жорсткість, опір або податливість.
Практично відразу дана інформація знаходить відображення і дитина здатна «дізнатися» пустушку як м'який та приємний об'єкт. І в цьому віці купівля іграшок, що розвивають, не має ніякої практичної користі - немовля куди більше орієнтується на звук, що видається предметом, на колір і смакові якості (тому все тягнеться в рот).
З чого розпочати навчання?
Батькам чи опікунам необхідно постійно звертати увагу на те, що саме і як робить дитина – це вкрай важливо для правильного розвитку дрібної моторики у дітей на 1 рік і трохи старше. Одним із прийомів є «перебирання крупи», коли у велику та широку ємність висипається будь-яке недороге зерно та дитина, занурюючи руки по зап'ястя, стискає-розтискає пальчики. Якщо не хочете бачити розсипану крупу по всій квартирі, можна пошити або купити мішечки з тканини - іноді вони продаються за дуже високою ціною з гордовитою позначкою «антистрес» - хоча виготовляються в домашніх умовах за лічені хвилини.
Дівчата шукають у квасолі предмети
Непоганою підмогою можуть бути пальчикові фарби або матеріали для ліплення, яких дуже багато у продажу. Судячи з опитування батьків, які купували їх для чада, дитина здатна проводити цілі години біля мольберта або столу, виробляючи не тільки дрібну моторику, а й загальну координацію рухів. А ось конструктори, навіть найпримітивніші, краще відкласти до півтора-двох років: у однорічних ще не вироблено конструктивне мислення і дитина навіть не здогадується, що дві деталі можна поєднати в одну.
Що ще потрібно знати про дрібну моторику у дітей?
Розвиток моторики у дітей в 1 рік стане ефективним, якщо придбати так звані мульти-килимки.Формально це підлогові або настінні вироби, оснащені великою кількістю засувок, заклепок, блискавок, прищіпок та кріплень, які дитина теоретично повинна відкривати і закривати. Насправді вони дають певний ефект, щоправда, дитина стане довго грати з цим пристроєм - позначається психологія «Юного Індіани Джонса», що втрачає інтерес до дослідженим і логічним речам. Хоча ті ж крупи або пластилін, що дозволяють дитині імпровізувати, здатні зайняти її на більший термін.
У рекламі навчальних іграшок для найменших - на кшталт електронних піаніно або ксилофонів - нерідко можна прочитати про те, що цей пристрій чудово розвиває дрібну моторику дитини. Втім, фахівці переконані, що це вельми спірне твердження: для правильного формування навичок необхідні осмислені дії із вилучення звуку, набір акордів або використання різної сили удару (натискання). Тим часом, дитина здатна усвідомлено виконувати дані дії в набагато старшому віці - від трьох років і вище.
Що дійсно дає ефект, це малювання: з перших хвилин юний художник вчиться правильно брати олівець або пензлик (захоплення зветься «пінцетним»), і усвідомлює співвідношення сили натискання і лінії, що виходить. Також позитивним ефектом на моторику рук впливає самостійний прийом їжі, коли 1-2-річна дитина здатна утримувати ложку не перевертаючи і несучи її до рота. Аналогічно, і при отриманні в руки гребінця молодий дослідник, бачачи, як чепуряться мама і тато, починає проводити гребінцем по волоссю.
Навчання за допомогою копіювання
Важливо розуміти, що розвинути моторику в 1-2 роки можна не тільки на основі досвіду, що накопичується, але і на простому копіюванні тих чи інших дій дорослих.
Залучаючи дитину до якихось дій, важливо показати їй, як саме виконується та чи інша робота: як меніться пластилін, як перебирається крупа, як утримується художній інструмент. Є сенс формувати захоплення дитячих пальчиків перед початком тієї чи іншої роботи, здійснюючи натискання на точки застосування сили.
І ще: за статистикою, діти віком півроку міцно утримують у руці предмет, несуть його до рота, намагаються вкусити. У рік він уже робить усвідомлені хапальні рухи і починає утримувати в руках олівець, ложку, гребінець. передбачає, що пірамідки, шнурівка чи конструктори вже нецікаві, оскільки вони прості та примітивні. У два роки дитина переходить на самозабезпечення, здійснюючи цілком усвідомлені та виправдані дії. У разі відставання на два-три місяці - нічого страшного, може йому просто ліньки.
У разі затримки у дитини необхідних навичок на півроку і більше варто звернутися до педіатра.
Багато мам починають розвивати дрібну моторику рук малюків від народження. І роблять абсолютно правильно! Адже ступінь розвитку дрібної моторики дитини безпосередньо впливає на рівень розвитку її мови, логіки та мислення.
Якщо Ви з нетерпінням чекаєте перших слів малюка або хочете, щоб малюк почав говорити більше і краще - саме час пограти в цікаві ігри на розвиток дрібної моторики для дітей.
Ось невелика добірка ігор, які підійдуть дитині від 1 до 2 років (розвиваючі ігри для старших дітей можна подивитися):
Пересипаємо крупу ложкою.
Поставте перед малюком миску і стаканчик (що красивіше і яскравіше вони будуть - тим більше привернуть увагу малюка; правда у нас нічого яскравого не знайшлося, але все одно грали із задоволенням). Покажіть, як пересипати ложкою крупу з однієї ємності в іншу.
Здається, все дуже просто. Але для дитини віком від року до двох – це справжній виклик – пересипати крупу ложкою і не розсипати жодної крупинки повз склянку – це дуже непросто.
Заохочуйте дитину намагатися, щоб жодна крупинка не прокидалася, хвалите за перші успіхи. А крупу, що прокидається, збирайте разом - це теж відмінна вправа для розвитку пальчиків.
Крім розвитку дрібної моторики ця гра також допоможе малюкові швидше навчитися користуватися ложкою під час їжі.
Розвиваюча гра «Піймай ложкою!».
Вам знадобиться миска, наповнена предметами невеликого діаметру (не більше ніж м'ячик для настільного тенісу). Малюкові необхідно за допомогою ложки перекласти предмети з миски в іншу ємність. Чим менше дитина, тим більше має бути ложка (починати краще зі їдальні).
Ця гра схожа на попередню, але вона набагато складніша, адже для того, щоб зловити ложкою якийсь предмет – потрібно докласти набагато більше зусиль, ніж просто зачерпнути крупу.
Гра на розвиток дрібної моторики «Злови у воді!»
Ця гра також схожа на попередні, але вона ще трохи складніша – тепер ловити предмети потрібно у воді! (Коли я грала з донькою, я повідомляла, що ми йдемо на риболовлю, а предмети у воді – це рибки, які треба спіймати.)
«Покорми друга».
Вам знадобиться гумова іграшка, наприклад:
У роті у іграшки необхідно прорізати округлий отвір такого діаметру, щоб у нього можна було проштовхнути квасолинку. Чим молодший малюк і чим гірше розвинена його моторика – тим більше потрібно робити отвір.
Ціль гри:
Потрібно погодувати друга – опустити квасолинку в рот іграшки.
У нас із відповідних іграшок знайшовся тільки пупсик:
Виглядає правда не дуже життєрадісно, але дочка це не збентежило. Лялька із захопленням була нагодована квасолею незліченну кількість разів.
Подібні іграшки з отвором в роті можна зустріти в багатьох центрах, що розвивають Монтессорі (це недорого, просто, подобається дітям і відмінно розвиває дрібну моторику!).
Весела коробочка.
Якщо гумової іграшки вдома немає – можна змайструвати таку коробочку:
Така іграшка, що розвиває, за бажання може бути зроблена за п'ять хвилин.
Вдалих вам занять із малюком!
