Папка-пересування «Осінь»: три папки для батьків дітей від двох до семи років

Папка - пересування «Осінь»: три папки - пересування для дитячого садка з картинками, віршами та завданнями для дітей про осінь.

Папка-пересування «Осінь»

У цій статті Ви знайдете три папки — пересування на тему «Осінь» для батьків дітей різного віку та корисні ідеї щодо їх використання:

1. папка «Осінь» раннього віку (від 2 до 3 років),
2. папка "Осінь" для дітей молодшого дошкільного віку (для дітей 3-4 років),
3. папка "Осінь" для дітей старшого дошкільного віку (5-7 років).

У кожній папці 10 аркушіві Ви можете вибрати ті з них, які будуть найбільш цікавими Вам та Вашим дітям та розташувати їх у будь-якій послідовності. Тому ми спеціально не робили нумерацію аркушів.

Усі папки — пересування на тему «Осінь» з цієї статті можна скачати безкоштовнота роздрукувати на принтері. Посилання на завантаження я дала нижче у цій статті.

Папки - пересування «Осінь» для дошкільнят: зміст папок

У кожну з трьох папок увійшли сторінки:

• Що знає дитина цього віку про осінь – про що йому розповісти.
• Зображення про осінь для розгляду з дитиною.
• Розвиваючі осінні ігри та експерименти.
• Вірші про осінь для читання дітям та заучування напам'ять.

Кожна сторінка має формат альбомного листа – А4 (вертикально розташованого).

Матеріал кожної папки розроблено з урахуванням віку дітей та всіх методичних вимогдо ознайомлення дошкільнят з навколишнім світом

Всі листи папок барвисті та яскраві, реалістичні та складені так, щоб картинки можна було розглядати з дитиною, обговорюючи осінні явища у природі.

Ми дуже намагалися створити в кожній папці особливий настрій та подивитися на осінь очима дитини!А також нести всім вам – нашим читачам – радісний настрій та посмішки! Тому папки вийшли дуже світлі та добрі, дуже сонячні та несучі вам наше тепло!

Автори папок - пересувань «Осінь»: я, Валасіна Ася, кандидат педагогічних наук у галузі дошкільної педагогіки, педагог — практик, автор цього сайту «Рідна стежка». І дизайнерка Ганна Новоярчикова.

Всі матеріали папок-книжок можна передавати друзям, колегам, знайомим, завантажувати та роздруковувати, використовувати у дитячих садках, центрах, сім'ях.Ми — творці цих папок — будемо раді, якщо наша праця буде затребувана і потрібна людям, і якнайбільше людей ним скористаються! Тому ми робимо ці папки вільними для розповсюдження і отримати їх можна без жодних сплат і підписок.

Для чого потрібні папки-пересування «Осінь» педагогам

• Папки можуть використовуватися як наочний матеріал для батьків у дитячих садках та у дитячих центрах(наприклад, папка-пересування може знаходитися в холі дитячого садка або в роздягальні групи дитячого садка). Така папка знайомить батьків про те, в які розвиваючі ігри можна пограти з дитиною восени, які вірші про осінь призначені для дітей цього віку, про що розповісти дитині восени.
• Папки також можуть бути використані як роздатковий матеріал для батьків дітей дошкільного віку на тему «Осінь»на різних сімейних практикумах та ігротеках,
• Папку-пересування можна роздрукувати як книгу формату А4, вставити у файли (для цього потрібно придбати спеціальні папки з файлами) та отримати книгу «Осінь» для групи дитячого садка. Цю книгу можна передавати із сім'ї в сім'ю та розглядати у групі з дітьми. Вона служитиме Вам дуже довго!

Як можуть використовувати папку — пересування «Осінь» батьки дітей дошкільного віку

Варіант 1. Роздрукувати папку.І використовувати її як книгу або як шпаргалки-нагадувачки протягом дня.

Приклади використання пересування для осінь: Роздруковуємо папку на окремі аркуші формату А4. Далі дуже зручно використовувати ці листи з дітьми, вибираючи на сьогодні потрібний листочок. Один листок із віршем завжди можна взяти на прогулянку з малюком. І на прогулянці дістати його, розглянути з дитиною картинку, прочитати дитині вірш із цього листочка. Аркуш із папки виглядає дуже естетично і його зручно розглядати з малюком, він легкий і не займає багато місця як книга чи альбом. Далі можна разом з малюком розглянути навколишню природу і знайти ознаки осені — такі ж, як на картинці або у вірші з папки.

Цінна ідея з досвіду мам: Багато батьків розвішують листи папок на холодильник (змінюючи їх) або на домашню магнітну дошку і розглядають разом із дітьми. Ці аркуші служать шпаргалкою — нагадуванням вірша чи запланованої на сьогодні осінньої гри з дитиною.

Варіант 2. Мобільний варіант використання папки про осінь без друку папки на принтері.Цей варіант з'явився у мене в моєму досвіді співпраці з батьками багато років тому, коли вперше з'явилися мобільні телефони з функцією фотоапарата. Дуже зручний, швидкий спосіб. Потрібно просто зберегти картинки з папки-пересування «Осінь» собі на мобільний телефон. На прогулянці завжди можна відкрити потрібне фото та прочитати дитині вірш, розглянути картинку та знайти подібний пейзаж у парку навколо малюка або згадати ідею для гри та тут же її провести з дитиною.

Ми зробили три папки - пересування про осінь за віком дітей: ранній вік (до 3 років), молодший дошкільний вік (3-4 роки), старший дошкільний вік (5-7 років).

Зараз я покажу приклади сторінок з папок - пересувань про осінь і дам посилання на скачування цих картинок у повному форматі для друку.

Завантажити папки-пересування «Осінь» для дитячого садка та сім'ї

• Завантажити безкоштовно папку-пересування «Осінь» для дітей раннього віку (2-3 роки)
• Завантажити безкоштовно папку - пересування «Осінь» для молодших дошкільнят (3-4 роки)
• Завантажити безкоштовно папку-пересувку «Осінь» для старших дошкільнят (5-7 років)

Детальний опис папок — пересування про осінь за віком дітей

Зверніть увагу: У цій статті я даю стислі картинки з папки для прикладу.

Повні картинки з усіх папок у високій якості Ви можете завантажити у файлі за посиланнями вище.

Кожна папка є унікальною, і вміст кожної папки не дублюється в інших папках.

Папка – пересування «Осінь»: для батьків дітей раннього віку (2-3 роки)

У папку-пересування для осінь для дітей раннього віку входять листи:

- Титульний,

— Що знає про осінь малюк у 2-3 роки.І картинки осінніх природних явищ розглядають їх з дитиною.

— Вчимося розглядати картинки:пори року

— Вчимося говорити і граємо з осіннім дощем: Мовні вправи на домашній прогулянці

— Осінні розвиваючі ігри та завдання для найменших:«Різнобарвне листя», «Великий — маленький», «Танець з листям», «Де листочок?», «Що чути?», «Вчимося говорити», «Чарівна коробочка».

— Знайомимо малюка з навколишнім світомна прогулянці у дворі

— Вірші про осінь для найменших:«Чому дерева восени скидають листя?» В. Орлов, «Мій маленький гість» В. Орлов, «Осіннє листя» І. Токмакова, «Осіння пісенька» О. Плещеєв, «Осінь» В. Авдієнко, «Їжачок» І. Могилевська, «Осінь» Ю. Коринець.

— Аркуші «А це я восени»для вклеювання домашніх осінніх фотографій у альбом чи папку. У рамки можна вклеїти осінні фотографії дітей, групи дитячого садка, фото малюнків про осінь. Вийдуть листи-галереї, в яких малюк побачить себе! Це дуже важливо для малюка раннього віку - розглянути фото його мами, тата, всіх рідних і себе восени: яка погода, хто робить, хто у що одягнений.

Папка – пересування «Осінь»: для батьків дітей 3-4 років

Нижче в описі папки наведено приклади картинок у стислому форматі. Ті ж картинки в повному розмірі та добрій роздільній здатності Ви можете завантажити безкоштовно вище в цій статті в розділі «Скачати папки-пересувки «Осінь»

У папку-пересування для осінь для дітей молодшого дошкільного віку входять листи:

- Титульний,

— Що знає дитина про осінь у 3-4 роки,

- З тихі про осінь для дітей 3-4 років:І. Бунін «Осінь», К. Бальмонт «Осінь», А. Кольцов «Дують вітри», М. Ходякова «Якщо на деревах листя пожовтіло», Є. Трутньова «Стало раптом світліше вдвічі», О. Тесленко «Осінь», А. Плещеєв «Сумна картина», Л. Разводова «Закружляв наді мною дощ із листя бешкетної».

— Розвиваючі ігри на осінній прогулянці з дитиною 3-4 років:З якої гілки дітки?, Зліпки з природи, Малюємо гербарій з відбитків листя, Знайди такий же, Розвиваємо окомір. Гойдалки для листівки», «Знайомимо дитину з деревами», «Відбитки листя кольоровими олівцями», «Гра у загадки: осінні дерева»

— Осіння математика на прогулянці з малюком:"Чим схожі?", "Чого більше?", "Продовжи візерунок".

— Маленьким чомучкам:чому заєць взимку білий, а влітку сірий? Експерименти для дітей.

—Ознаки осені: картинки із завданням дитині «Знайди ознаки осені».Обговорюючи з дитиною верхню картинку, спитайте її, чому це не літо? Адже влітку також дощ. Зверніть увагу на теплий одяг дівчинки. Якщо вона тепло одяглася, значить? (На вулиці холодно, а влітку - тепло). На нижній картинці знайдіть ознаки осені (встигає врожай, листопад).

Папка – пересування «Осінь»: для батьків дітей 5-6 років

Нижче представлені стислі малюнки з папки про осінь як приклад. Якщо Вам потрібно завантажити ці картинки в хорошому дозволі для друку або використання в презентації — це можна зробити за посиланням, яке дане вище в цій статті (розділ «Скачати папки»)

У папку-пересування про осінь для дітей старшого дошкільного віку входять сторінки формату А4:

- Титульна сторінка,

— Що знає дитина про осінь до вступу до школи.

— Зростаю допитливим: логічні завдання для дітей про осінь у картинках з питаннями для дітей.«Що сказав їжачок?», «Сильний вітер».

— Граємо восени дорогою до дитячого садка:«У чому помилився Незнайко?», «Трік — трак, це не так»,

— Маленькій чомучці — експерименти для старших дошкільнят.«Чому звірі восени змінюють шубки?», «Як захищаються від холоду моржі?»

— Вчимо вірші напам'ять з дітьми 5-7 років:А. Толстой «Осінь» (уривок), О. Пушкін «Вже небо восени дихало» (уривок), П. Воронько «Краще немає рідного краю», О. Твардовський «Ліс восени». Ви можете вибрати будь-який з цих віршів та вивчити з дитиною до осіннього свята.

— Вірші про осінь для читання старшим дошкільникам:І. Бунін «Листопад», Н. Антонова «Осінь», М. Некрасов «Перед дощем», А. Фет «Осінь».

Без заголовка

Старший вік

Освітня мета: Розширити обізнаність дітей про себе, своє тіло, своє здоров'я. Сприяти формуванню уявлень про зростання і розвиток людини - частини природи, мислячій істоті.
Тема Форми роботи з дітьми Завдання Посібники,

Устаткування
Будова тіла людини Бесіда «З чого я перебуваю?»

Експериментування:

У м'якоті плодів кавуна чи апельсина розглянути, розрізнити окремі клітини. Допомогти усвідомити, що все наше тіло, всі його частини складаються з безлічі найдрібніших живих клітин. Вони дихають, харчуються, діляться, постійно оновлюються, ростуть, розпадаються. Схеми поділу клітин.
Бесіда «Скелет – надійна опора тіла людини» Довести, обмацавши своє тіло, що ми складаємося з безлічі великих і маленьких кісток, міцно скріплених один з одним (череп, хребет, грудна клітка). Всі разом вони і складають скелет.
Екскурсія до будівництва нового будинку. Довести, що скелет – надійна опора тіла людини, порівнявши його з міцним будинком (перш ніж розпочати будівництво люди споруджують каркас – величезну клітину – «скелет», а потім зміцнюють плити стін, стель, підлог) Атрибути до с/р гри «Будівельники»
Експериментування:

Розгляд будови трубчастої кістки (курки, барана, свині) та порівняння її з плоскою (ребро, лопатка)

Екскурсія до краєзнавчого музею. Підвести дітей до висновку: завдяки особливій будові кісток, скелет людини важить не так вже й багато. Акцентувати увагу дітей на тому, що у людей, які займаються спортом та фізичними вправами, кістки розвиваються краще. Вони робляться міцнішими, товстішими, оскільки сильній людині потрібна сильна опора. Альбом для розгляду Чи можуть кістки розповісти про історію давніх років?
С/р гра «Травмпункт» Розповісти, що трапляються випадки, коли люди ламають руку чи ногу. Тоді лікарі поєднують зламані кістки, накладають гіпс. На місці перелому починають наростати нові кісткові клітини і кістка зростається. Атрибути до с/р гри «Травмпункт»
Розмова «Як людина рухається»

Експериментування:

Вимірювання товщини м'яза руки в плечі (біцепсі) у спокійному стані та у напрузі. Ознайомити дітей із тим, що нам допомагає здійснювати рухи. М'язи скорочуються, коротшають, захоплюючи за собою кістки, - так людина рухається. Фото людей, що займаються різними видами спорту.
Гра «Тренування м'язів» Довести, що наш організм має одну дивовижну властивість - йому корисна робота. Організм завжди посилає більше крові тим клітинам, які працюють. Вони краще харчуються і ростуть - чому спортсмени тренуються, тобто. виконують вправи. Ознайомити дітей із деякими вправами. Альбом для розгляду "Як стати Геркулесом?"
Розмова: "Правильна постава – запорука здоров'я".

Експеримент: навчити дітей визначати правильну поставу, притулившись до стіни (у разі правильного положення тіла, воно має стосуватися стіни потилицею, лопатками, сідницями та п'ятами). Довести, як шкідлива неправильна постава для здоров'я. Неправильна постава не тільки спотворює людське тіло, але й сильно ускладнює роботу внутрішніх органів. Серце перебуває у ненормальному стислому стані, і його робота утруднена. Легкі погано постачають організм киснем, органи травлення здавлені. Неправильну поставу можна виправити спеціальними вправами, самотренуванням, самоконтролем, заняттями ЛФК. Гра "Ластівка"

Уявити себе пташкою, стоячи на правій нозі, зігнути корпус у горизонтальне положення, відвести ліву ногу назад, прогнутися в спині, руки убік, заплющити очі. Ця вправа розвиває поставу, пластику, витонченість, тренує рівновагу.
Органи чуття. Шкіра. Експеримент: розгляд шкіри через лупу на різних ділянках тіла: на кінчиках пальців, на долоні, на лобі. Висновок: шкіра різних ділянках тіла має різний малюнок.

Експеримент:

Із заплющеними очима спробувати визначити спосіб впливу на шкіру:

Вколоти:

Ущипнути:

Провести лінію будь-яким предметом;

Прикласти лід чи гарячий предмет;

Крапнути водою;

Провести пір'їною і т.д. Розповісти про значення шкіри для людини:

Не пропускає воду;

Надійно оберігає внутрішні органи від ушкоджень, приймаючи він поштовхи і удари, подряпини і опіки;

Береже нас від спеки та холоду;

Допомагає нам дихати – через її пори потрапляє свіже повітря;

Виділяє крапельки поту, які виносять із нашого організму багато шкідливих відходів. Шкіра дуже чутлива: вона весь час повідомляє нам, що відбувається з нашим тілом - жарко нам чи холодно, чи дряпає нас щось, чи обдуває нас вітерець, чи сів на нас комар? Схема "Що відчуває наша шкіра?"
Розмова в сауні "Щедрий жар" Переконати дітей на користь сауни та басейну для здоров'я: очищення шкіри, загартовування організму, гімнастика для кровоносних судин. Відчути приплив сил та енергії після лазні. Аксесуари для сауни.
Сюжетно-дидактична гра "Як обробити рану на шкірі" Звернувшись до особистого досвіду дітей, довести необхідність оброблення порізів на шкірі, щоб уникнути нагноєння. Навчити дітей обробляти дрібні рани на шкірі, допомогти подолати страх перед йодом. Шматочки поролону з розрізами у вигляді ранки, сірники без сірчаних головок, вата, яку діти накручують на сірник, бульбашки йоду або зеленки.
Ніс. Експериментування:

Як ніс відчуває запахи Визначити, що лежить у коробочці, не дивлячись і затиснувши ніс, потім - вдихаючи носом.

Висновок: При вдиху ротом запах не відчувається, людина відчуває запах лише тоді, коли робить вдих носом. З'ясувати, навіщо потрібен ніс (для дихання, визначення запахів) Тваринам носи допомагають жити:
носом-дзьобом дятел довбає дерева, добуючи комах;
риба-меч своїм страшним носом протикає риб;
кабан своїм носом риє землю, витягаючи їстівні коріння;
носом-голочкою комар смокче кров;
чіпляючись своїм носом-дзьобом, папуга лазить по деревах;
Страуси дзьобом вимірюють температуру піску. "Кіндерсюрпризні" ємності, що містять пахучі речовини.
Спостереження у природі за звичками тварин. Розповісти про чуття звірів. Нюх служить тваринам для вибору та пошуку їжі, вистеження видобутку. Для звірів найпотрібніше понюхати річ. Коли кінь чогось боїться, він пирхає - прочищає собі ніс, щоб краще чути. Собаки впізнають один одного і дають один одному знаки по запаху. Найтонше чуття у комах (бджола летить на квітку, черв'як повзе до аркуша, комар чує людину) Настільна гра "Хто що відчуває"
Орган смаку. Експериментування:

Вправлятися у визначенні смакових відчуттів, довести необхідність слини для відчуття смаку. Висновок: мова – орган смаку.

Експериментування:

Затиснувши язик зубами, спробувати щось сказати. Висновок: мова – орган мови. Визначити смакові зони язика. Солодке та солоне визначається кінчиком язика, кисле – боками, а гірке – коренем. Зробити акцент на тому, як краще класти на язик гірку пігулку. Схематичне зображення смакових зон язика.

Ілюстрації, на яких відображено роль мови для тварин:
мова-мисливець (хамелеон, жаба, мурахоїд);
язик-ложка (звірі лакають);
мова-вентилятор (собаки, лисиці, вовки охолоджують своє тіло).
Орган зору. Експериментування:

Розглядання своїх очей у дзеркало. Визначити значення частин ока (століття, вії) – захист від поту, пилу, вітру.

Сприяти розумінню дітьми те, що зір - безцінний дар природи, який треба берегти. Око розрізняє найтонші відтінки кольорів, найдрібніші розміри, добре бачить вдень і непогано - у сутінках. Варто заплющити очі, і опинишся в темряві. Розповісти про те, що деякі тварини (сови, собаки, миші) бачать все довкола не кольоровим, а чорно-білим. Черепаха – лише зеленим. Жабині очі бачать тільки те, що рухається. Коршун з величезної висоти може розгледіти землі маленького курчати. Гра "Хто більше назве кольорів та відтінків кольору".

Правила у картинках:

Дивитися телевізор, перебуваючи з відривом щонайменше 3м;

Щодня вмиватися з милом;

Чи не терти очі брудними руками.
Сюжетно-рольова гра "Перевірка зору" Розповісти дітям, чому і навіщо деякі люди носять окуляри. Поміркувати про проблеми незрячих людей. Спробувати навпомацки вгадати деякі предмети, літери. Атрибути до с/р гри "Кабінет окуліста"

Дидактична гра "Чудовий мішечок"
Вправи для очей "Страшилки" (відвести убік, поморгати, повертати, щоб стало страшно, закрити).

"Бджола" (сфокусувати свій погляд на уявлюваної бджоли, що рухається, і виконувати кругові рухи очима) Сприяти виникненню звички регулярного виконання вправ для відпочинку очей. Схеми вправ для відпочинку очей
Органи слуху. Розмова "Чому я чую"

Експериментування:

"Перевіримо слух" Визначити, приблизно, на якій відстані чує людина. Показати, як людина чує звук. Ознайомити дітей з особливостями розвитку слуху у людини, з різними причинами її порушення. Розвивати слухову увагу. Дидактична гра "Що корисно для вух" (картинки з корисними та шкідливими ситуаціями для вух)

Гра "Дізнайся на слух"
Продуктивна діяльність:

Виготовлення шкали гучності. Довести, що гучні звуки викликають сильні коливання барабанної перетинки, що може призвести до послаблення слуху. Запропонувати скласти вимірювач сили та гучності звуку. Ілюстраційний альбом "Хто як чує" (Сова ловить на слух видобуток вночі, вуха у сови під пір'ям. Моль чує вусами. Саранча чує животом. Слухові ямки коника - на нозі. Органом слуху у риби служить плавальний міхур. Лиса чує. Морська медуза за 15 години чує наближення бурі).
У здоровому тілі здоровий дух! Розмова "Для чого потрібне гартування" Сприяти розумінню того, що сила, витривалість не народжуються разом з людиною, а ним самим виробляються. Навіть фізично слабка від природи людина може стати міцною і витривалою. (Оповідання про російського полководця А.Суворова) Правила та секрети загартовування в картинках:

Вдягатися погодою, не кутатися;

Робити зарядку;

Обтиратись вологим рушником;

Щодня приймати душ;

Більше рухатись, грати в рухливі ігри, бігати.
Гімнастика "Точки здоров'я" Сприяти виробленню звички виконувати масаж щодня вранці та ввечері. Закріпити знання про певні життєві центри на тілі людини. Вплив на них шляхом точкового масажу допомагає захиститись від застуди та інших захворювань. Схематичне зображення точок здоров'я на тілі людини.
Виставка "Зелена аптека" Ознайомити дітей із найпоширенішими лікарськими рослинами - джерелами життя та здоров'я. Дати дітям поняття "фітотерапія" Дидактичні ігри "Послухай і запам'ятай" (лікувальні властивості берези, брусниці, звіробою, календули, кропиви, липи, лимона, цибулі, мати-й-мачухи, кульбаби, подорожника, ромашки тощо)

"Відгадай загадку",

"Знайомимось із лікарськими рослинами"

Вірш П.Синявського "Зелена аптека"
Розмова "Вітаміни та корисні продукти" Пояснити дітям, що вітаміни необхідні для нормального росту та розвитку людини. Вони підвищують стійкість організму до простудних захворювань. Вітаміни можуть надходити лише з їжею, сам організм їх виробляє. "10 маленьких секретів здорового харчування" (у картинках)
Гра "Який вітамін у цих продуктах" Розповісти дітям історію відкриття вітамінів польським вченим Функом. Ознайомити з позначенням назв вітамінів латинськими літерами А, В, С тощо. Альбом із зображенням продуктів, які містять ті чи інші вітаміни.
Конкурс "Моя улюблена страва" Сприяти розумінню того, що найкорисніша їжа, яку людина їсть з апетитом. Їжа має бути різноманітною та смачною і складатися з продуктів рослинного та тваринного походження. Ілюстраційний журнал "З їжі - їжа", "Дивовижні смаки різних народів"

Зі світу тварин:

Земляний хробак їсть землю;

Міль – одяг;

Хижа рослина - росичка поглинає комах.
Розмова "Спорт! Спорт! Спорт!" Сприяти у дітей формуванню цінностей здорового способу життя: заняття спортом дуже корисні для здоров'я людини. Ілюстраційний журнал "Обирай на смак" (види спорту)
Продуктивна діяльність: Конструювання з непридатного матеріалу "Предмети, необхідні для занять різними видами спорту" Розвивати вміння бачити можливості перетворення предметів, брати участь у колективному перетворенні, реалізовувати свої творчі можливості. Дидактична гра "Кому що потрібно?"

(Предмети, необхідні для занять тим чи іншим видом спорту)
"Олімпійські" ігри Організувати освітній простір групи так, щоб кожна дитина змогла вибрати такий вид спорту, який йому подобається і підходить його організму, віку, характеру. Матеріал про переможців Олімпійських ігор у різних видах спорту

Папка-пересування "Роль казки у розвитку та вихованні дитини"

На сторінках папки знаходяться аргументи про важливість казок для розвитку та виховання дітей, приклади дидактичних ігор, спрямованих на розвиток пам'яті та уяви малюка, корисні поради для батьків щодо боротьби з дитячими примхами та непослухом за допомогою казкотерапії.

Казки - це унікальна культурна спадщина, яка може і втішити, і допомогти у пізнанні навколишнього світу та себе, та навчити правилам життя.

Навчившись працювати з казкою, дитина розбиратиме і оцінюватиме вчинки героїв, зможе перенести в реальне життя модель поведінки або виправити будь-яку проблемну ситуацію.

Казки розвивають образне та логічне мислення дітей, їх творчі здібності, мова, знайомлять малюків зі світом природи та допомагають у їх підготовці до школи.

Сторінка №1: Титульний лист.

Сторінка №2:
Діти черпають із казок безліч перших уявлень: про час і простір, про зв'язок людини з природою, з предметним світом, казки дозволяють дітям побачити добро і зло.
Слухаючи казки, малюки співпереживають персонажам, у них з'являється імпульс до сприяння, допомоги, захисту.
У дошкільному віці сприйняття казки стає специфічною діяльністю дитини, що дозволяє йому вільно мріяти та фантазувати.
Не можна заперечувати роль казок й у розвитку правильної мовлення - тексти розширюють словниковий запас дитини, допомагають правильно будувати діалоги, впливають в розвитку зв'язного промови. Але крім усіх цих, нехай і ключових, завдань не менш важливо зробити нашу усну та письмову мову емоційною, образною та красивою.
Мало просто прочитати казку. Щоб дитина її краще запам'ятала, потрібно допомогти їй зрозуміти її, пережити разом із персонажами різні ситуації. Проаналізувати вчинки героїв, уявити себе їхньому місці. Тоді запам'ятовування буде усвідомлене та глибоке.

Сторінка №3:
Щоб дитина легше запам'ятала казки, а потім розповідала їх, використовуйте дидактичні ігри. Крім того, ці ігри розвивають творчу уяву, фантазію, зв'язне мовлення.
«Зустрічі героїв»
Гра розвиває усну діалогічну мову, допомагає запам'ятовувати послідовність дій та сюжет казки.
Після прочитання запропонуйте дитині зображення двох героїв із неї. Завдання дитини згадати, що говорили герої одне одному. Можна запропонувати героїв, які у казці не зустрічаються. Наприклад, у казці «Колобок» не зустрічаються один з одним заєць та ведмідь. Але що вони сказали один одному під час зустрічі? Похвалили Колобка за його кмітливість чи поскаржилися один одному на брехуна?
«Звукорежисери»
Гра допомагає розвивати усне зв'язне мовлення, краще запам'ятовувати послідовність дій, сюжет казки.
Після прочитання казки розгляньте ілюстрацію до казки. Зупиніться на уподобаній. Нехай малюк «озвучить» картинку, згадає, що говорили герої в цей момент, що робили. Також можна використовувати фрагменти мультфільмів за казками. Вимкніть звук, і нехай дитина озвучує перебіг подій.
«Нові казки»
Мета: розвиток творчої уяви, фантазії, зв'язного мовлення.
Згадайте послідовність подій у знайомій казці, уточніть, де відбувається дія, які герої зустрічаються. І раптом у казці щось стало інакше: змінилося місце дії, з'явився новий герой. Наприклад, у казці «Ріпка» змінимо місце дії та відправимо героїв із городу на стадіон. А що станеться, якщо там з'явиться ще й зла чаклунка чи горобець? Варіантів безліч.
"Пропущений кадр"
Мета: навчити складати розповідь про серію сюжетних картинок, допомогти дитині запам'ятати послідовність подій казки.
По порядку перед дитиною вкладаються картинки однієї з казок. Одна картинка забирається. Малюк має згадати, який сюжет пропущено. Якщо йому важко, можна покласти перевернуту картинку там, де вона має лежати, не порушуючи послідовності. Після озвучування сюжету, що бракує, потрібно розповісти всю казку.

Сторінка №4:
Казки допоможуть впоратися з дитячим непослухом!
Дитячі примхи... Усі батьки хоч раз стикалися з ними. Дитина не прибирає за собою іграшки, відмовляється їсти, лягати спати, не хоче ходити в дитячий садок, бере чуже чи б'ється з іншими дітьми, влаштовує істерики – такі проблеми трапляються дуже часто.
Часто вмовляння, крики, довгі моралі не приносять користі. Про шкоду ж рукоприкладства сказано чимало, та й багато хто, ймовірно, не раз переконувався у неефективності таких методів. Що ж робити? Є простий, але дієвий метод боротьби з дитячими примхами. Спробуйте не лаяти дитину, не карати її своєю неувагою, а розкажіть їй казку. Це особливі психологічні казки, які допомагають упоратися з більшістю капризів дитини. У цих казках малюк бачить героїв, які зустрічаються з тими самими проблемами, що і він, і дитина починає розуміти, як вийти зі складної ситуації.
Ефект від спільної творчості не змусить на себе довго чекати. Ви не тільки станете краще розуміти один одного, а й наповните спілкування радістю та натхненням. Той безцінний час, який ви проведете зі своєю дитиною за казкою, не замінять жодних інших благ.

Папка пересування «Скоро до школи ми йдемо»

Л. С. Виготський

Скоро Ваша дитина переступить поріг школи, що суттєво змінить усе його звичне життя. Перехід із дитячого садка до школи – важливий щабель у житті кожної дитини. Опинившись у нових соціальних умовах, діти часто бувають до них не готові, що позначається на їхній емоційній сфері. Тому важливо, готувати дитину до школи, адже все, чого ви навчите її зараз, допоможе їй бути успішною в школі..

Що важливо зробити перед школою?

Розвивати дрібну моторику рук.

Сформувати інтерес до книги.

Привчити дотримуватися режиму дня.

Сформувати навички самообслуговування та самостійності.

Навчити дитину спілкуватися з однолітками

ОСОБЛИВА УВАГА ПРИДІЛИТЬ

РОЗВИТКУ ПОСИДЛИВОСТІ І

ВОЛЬОВИХ ПРОЦЕСІВ:

Навчіть дитину керувати своїми бажаннями, емоціями та вчинками. Він повинен вміти підкорятися правилам поведінки та виконувати завдання за зразком.

ЩОДЕННО ЗАЙМАйтеся

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМ РОЗВИТОМ ДИТИНИ:

під час прогулянок звертайте увагу на різні явища природи (дощ, сніг, туман, веселка). Вивчіть назви пір року.

навчайте з дитиною назви тварин, рослин, предметів побуту та шкільного приладдя, визначайте їх особливості та призначення.

розвивайте зв'язне мовлення. Вчіть дитину переказувати казки та складати розповіді за картинками. Слідкуйте за правильністю вимови та грамотністю мови.

навчіть дитину рахувати до 100 і порівнювати кількість предметів. Ознайомте із зображенням цифр.

розвивайте дрібну моторику рук дитини, за допомогою малювання, штрихування, розфарбовування, мозаїки, ліплення, нанизування бусинок, гудзиків.

навчіть дитину розрізняти та правильно називати основні геометричні фігури(коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал), порівнювати та розрізняти предмети за величиною (більший, менший) та кольором.

ПОРАДИ БАТЬКАМ

МАЙБУТНІХ

ПЕРШОКЛАСНИКІВ:

Порада 1. Заздалегідь познайомтеся зі школою, умовами навчання та вчителем.

Порада 2. Обговоріть з дитиною ті правила та норми, з якими вона зустрінеться у школі. Поясніть їх необхідність та доцільність.

Порада 3. Виділіть дитині місце для занять вдома.

Порада 4. Підтримуйте у дитині її прагнення стати школярем.

Порада 5. Уникайте надмірних вимог до дитини.

Порада 6. Складіть разом із майбутнім першокласником розпорядок дня та стежте за його дотриманням.

Порада 7. Привчайте дитину тримати в порядку свої речі та шкільне приладдя.

Порада 8. Дитина має право помилку. Тому не ставтеся до його перших невдач як краху всіх ваших надій. Пам'ятайте: йому дуже потрібна ваша допомога та підтримка.

Порада 9. Не пропустіть перших труднощів у навчанні. Звертайте увагу на будь-які труднощі, особливо якщо вони стають частішими.

Порада 10.

Не перенавантажуйте дитину навчанням. Першокласник повинен залишатися достатньо часу для ігор.

Анкета для батьків: «Чи готова ваша дитина до школи?»

Варіанти відповідей: «так» чи «не»

Чи може Ваша дитина самостійно займатися якоюсь справою протягом 30 хвилин?

Чи вміє він складати розповіді за картинками (більш ніж 5 речень), використовуючи прислівники, прикметники та складні речення?

Чи швидко Ваша дитина запам'ятовує вірші та чи знає кілька віршів напам'ять?

Чи може він вирішувати прості завдання на додавання та віднімання?

Чи має гарну координацію рухів?

Чи вміє він малювати та розфарбовувати?

Чи вміє Ваша дитина узагальнювати – називати групу предметів одним словом? (посуд, міста, меблі, транспорт, одяг, комахи)?

Чи хоче він ходити до школи?

Інтерпретація результатів: За кожну позитивну відповідь нараховуйте собі по 1 балу. Підрахуйте набрані бали.

1 – 3 бали – Ваша дитина поки не готова до школи.

4 – 6 балів – дитина умовно готовий до школи, але цього замало успішного засвоєння шкільної програми. Більше займайтеся з ним, розвиваючи всі пізнавальні процеси (пам'ять, увага, мислення, мова, уява), а також дрібну моторику рук та посидючість.

7 – 10 балів – Ваша дитина повністю готова до початку регулярного шкільного навчання.

Список літератури

Аляб'єва Є. А. Корекційно - розвиваючі заняття для дітей старшого дошкільного віку. - М; 2002

Марцінковська Т.Д. Історія психології: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - М.: Видавничий центр "Академія", 2001

Видавництво: , 2005 р. Дошкільне виховання та розвиток.

Нємов, Р.С. Психологічне консультування Москва., 1999. - 338с.

Петрухіна С. Р. Емоційний розвиток дошкільника. м. Волзьк, РМЕ

«Розвиваючі ігри для дошкільнят (Дошкільники: вчимо, розвиваємо, виховуємо)» Печерога О.В. - М.: ВАКО, 2008.-192с.

.«100 розвиваючих ігор для дітей» М.: ТОВ ТД «Видавництво Світ книги», 2008. - 176с. Прокоф'єва А.Г.

У кожній групі можна зустріти найрізноманітніші за тематикою папки-пересування.Це цікаво оформлений матеріал для батьків, вихователів, який можна та потрібно використовувати на практиці! Пропоную вашій увазі кілька варіантів папок-пересування, які були підібрані з урахуванням запитів батьків у другій молодшій групі.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Вже в 3 роки діти багато вміють робити самі, і задоволені тим, що можуть подбати про себе.

У ці роки діти можуть освоїти всі основні культурно-гігієнічні навички, навчитися розуміти їхню важливість, легко, швидко і правильно виконувати.

Вони люблять чистити зуби зубною щіткою

Діти мають користуватися дитячою зубною пастою. Кількість зубної пасти на щітці розміром з горошину для дитини буде цілком достатньою. Все робиться під контролем батьків. Діти повинні випльовувати залишки пасти, а не ковтати її, потім необхідно ретельно прополоскати рота. Дитина повинна чистити зуби вранці та ввечері. Спочатку батьки самі хоча б один раз на день допомагають малюкові.

Трирічні діти можуть самі мити руки

Потрібно, щоб вони робили це щоразу перед їжею та після туалету. А щоб їм було зручніше дотягнутися до крана, дайте підставку для ніг.

Діти вміють користуватися туалетом

… і навіть залишаються сухими вночі. Привчати дитину до горщика найкраще, коли вона готова до цього. Якщо встав сухий вранці або після денного сну, сам виявляє бажання, підходить до горщика, знімає штанці – допоможіть йому, похваліть його. Якщо дитина не готова, не потрібно змушувати її, результат буде зворотний. Не можна розпочинати навчання, якщо дитина перебуває у стані стресу.

Привчіть його до того, що після туалету завжди необхідно вимити руки.

Дитина вже майже повністю вміє одягатися

і роздягатися сам

Він може застебнути і розстебнути великі гудзики, одягти взуття, хоча іноді не на ту ногу. Але зав'язати шнурки йому не виходить. Тому взуття краще купувати з липучками, тоді дитина взутиме сама, без допомоги дорослих. Дитину привчають акуратно складати одяг на стілець, а також вішати на вішалку, взуття – ставити у спеціально відведене місце. Трирічна дитина здатна помітити, що в неї забруднений одяг, відірваний гудзик, розв'язався шнурок, і попросити дорослих про допомогу.

Ви є прикладом для своєї дитини!

При вихованні культурно-гігієнічних навичок велике значення має приклад оточуючих. У сім'ї, де батьки, старші брати та сестри не сядуть за стіл, попередньо не вимивши руки, і для малюка це стає законом.

Насамперед, батькам слідує:

Забезпечити постійне, без жодних винятків, виконання дитиною встановлених гігієнічних правил. Йому пояснюють їхнє значення. Але не менш важливо допомогти дитині, особливо спочатку, правильно засвоїти потрібну навичку. Так, наприклад, як почати мити руки, треба закатати рукави, добре намилити руки. Вимивши руки, ретельно змити мило, взяти свій рушник, насухо витерти руки;

Не слід квапити малюка, якщо він зосереджено повторює одну й ту ж дію (наприклад, милить руки). Тим більше не слід виконувати цю дію за нього. Освоюючи навичку, дитина зазвичай прагне багаторазово виконати певний рух. Поступово він навчається все більш самостійно та швидко справлятися з поставленим завданням. Дорослий лише нагадує чи запитує, чи не забула дитина зробити те чи інше, а надалі надає їй майже повну самостійність. Але перевіряти, чи правильно дитина все зробила, доводиться протягом усього дошкільного віку;

У дошкільному віці діти повинні засвоїти, що мити руки треба перед їжею, після користування вбиральнею, після повернення з прогулянки, гри з тваринами і завжди, коли вони брудні;

До навичок особистої гігієни, які дитина має засвоїти у дошкільному віці, відноситься і догляд за ротовою порожниною. З трирічного віку дитини слід навчити полоскати рота. Вранці після сну достатньо полоскати рота. Полоскати рот теплою водою треба після їжі;

Закріплювати вміння користуватися гребінцем, хусткою. Привчати дітей при кашлі, чханні відвертатися, прикривати рот носовою хусткою;

Удосконалювати навички акуратної їжі: їжу брати потроху, добре пережовувати, їсти безшумно, правильно користуватися столовими приладами, серветкою.

Батьки часто чують від дитини: "Я сам!"

І нехай буде так, але під вашим контролем.

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Попередній перегляд:

Р розвиток багатого емоційного світу дитини немислимо без іграшок. Саме вони дозволяють йому висловити свої почуття, досліджувати навколишній світ, вчать спілкуватися та пізнавати себе.

Вибір іграшок для дитини – дуже важлива та серйозна справа. Тільки сама дитина здатна вибрати з величезної кількості іграшок саме те, що їй потрібно. Цей вибір внутрішньо зумовлений тими самими емоційними спонукателями, як і вибір дорослими друзів і коханих.

У кожної дитини має бути така іграшка, якою вона може поскаржитися, яку лає і покарає, пошкодує та втішить. Саме вона допоможе подолати йому страх самотності, коли батьки кудись підуть, страх темряви, коли вимикається світло і треба заснути, але не на самоті, а з подружкою-іграшкою. На них іноді зляться, їх карають і навіть ламають, закидаючи в дальній кут, але їх згадують у хвилини дитячого горя, дістають з кута, чинять, домальовують очі, що стерлися, і губи, шиють нові вбрання, пришивають вуха і хвости.

Безперечно, у дитини повинен бути певний набір іграшок, що сприяють розвитку його чуттєвого сприйняття, мислення, кругозору, що дозволяють йому програвати реальні та казкові ситуації, наслідувати дорослих.

Іграшки із реального життя

Лялькове сімейство (може бути і сім'я звірят), ляльковий будиночок, меблі, посуд, машини, човен, каса, ваги, медичне та перукарське приладдя, годинник, крейда та дошка, рахунки, музичні інструменти тощо.

Іграшки, що допомагають "виплеснути" агресію

Солдатики, рушниці, м'ячі, надувні груші, подушки, гумові іграшки, скакалки, кеглі, дротики для метання і т.д.

Іграшки для розвитку творчої

фантазії та самовираження

Кубики, матрьошки, пірамідки, конструктори, абетки, настільні ігри, розрізні картинки чи листівки, фарби пластилін, мозаїка, набори для рукоділля, нитки, шматочки тканини, папір для аплікацій, клей тощо.

Купуючи іграшки, користуйтеся простим правилом: іграшки слід вибирати, а не збирати!

Іграшки, якими їх уявляють дорослі, з погляду дитини нікуди не годяться. Чудові автоматичні та напівавтоматичні повністю зібрані іграшки не можуть задовольнити творчі та емоційні потреби дитини. Дитині потрібні такі іграшки, на яких можна відпрацьовувати, відшліфовувати основні властивості характеру. Для цього автоматичні іграшки не придатні.

Іграшки для найменшихпередусім мають розвивати органи чуття: очі, вуха, руки. І поки основна його потреба - відчувати тепло, перші іграшки малюків повинні бути м'якими та теплими, тоді вони повністю відповідатимуть прагненню малюка все пізнати через дотик. Найкращі іграшки для маленьких – це ті, які можна кусати. Вони повинні бути зроблені з м'яких матеріалів - пластмаси, гуми, добре митися, бути легкими, не мати подовженої плоскої форми, щоб, засовуючи їх в рот, дитина не могла подавитися. Забарвлення іграшок має бути яскравим. Добре, якщо вони звучать.

Для 2-річних дітейдуже гарні великий різнокольоровий м'яч, який не закочується під меблі, 7-8-складові пірамідки, м'які, пухнасті іграшки, які діти вже не тягнуть у рот, а ось засинають із ними дуже добре. Велика пластмасова машина або коробка вже з цього віку привчатиме дитину до акуратності, самостійності, т.к. у них повинні складатися після гри кубики, м'ячі, гумові та м'які іграшки. Добре, якщо вже в цьому віці у малюка буде своє ігрове місце в квартирі, а іграшки теж мають свій будиночок.

До трьох років набір іграшок розширюється. До яскравих, різнокольорових, з чіткою формою іграшок додаються найпростіші конструктори, які малюки збирають разом із дорослими, завжди при цьому відчуваючи задоволення і захоплення від того, що з дивних шматочків може вийти чудова, зрозуміла дитині фігура-іграшка.

На цьому віковому етапі дитина починає активно включатись у світ реальних життєвих ситуацій, дізнається, що люди зайняті в житті роботою та мають різні професії, стикаються з проблемами та знаходять вихід із конфліктів. Тому найчастіше дитина вибирає сюжети для рольових ігор з того життя, яке його оточує. Діти грають у "дочки-матері", в "магазин", в "лікарі", "дитячий садок" і.т.п. Іграшки у цьому віці збільшуються у розмірах (велика лялька, великий ведмідь тощо). Правильною буде покупка перукарських наборів, чайних та столових сервізів, приладдя доктора Айболита, меблів та інших предметів, що відображають різні сторони реальності. Прагнення дитини жити спільною з дорослими життям свідчить про новий етап у розвитку емоцій та соціальної адаптації. Основна вимога - "побутові іграшки" повинні бути схожі на "оригінал" і бути міцними.

Пам'ятайте, що все, окрім улюбленої іграшки, треба періодично змінювати та оновлювати. Якщо ви помітили, що дитина довго не бере в руки якусь іграшку, значить, вона йому зараз просто не потрібна. Сховайте її подалі, а через деякий час її поява викличе новий емоційний або пізнавальний інтерес у дитини.

І ще одна порада. Не ведіть дитину занадто часто в іграшковий магазин з безліччю спокусливих, але дуже дорогих іграшок. Ці переживання, коли дитина не може отримати те, що дуже хочеться, їй зовсім не потрібні. Тільки коли ви самі готові подарувати дитині радість, ведіть її в магазин і робіть йому свято.