Нормативно правові документи щодо сімейного виховання. Правові засади сімейного виховання

Правові відносини сім'ї та держави регламентуються нормативними документами, указами та постановами. Сім'я знаходиться під захистом держави, яка піклується про неї шляхом створення та розвитку мережі загальноосвітніх установ, виплати допомоги з нагоди народження дитини, догляду за нею, надання допомоги та пільг багатодітним сім'ям, надання допомоги у вихованні та медичному обслуговуванні, а також шляхом надання інших видів допомоги та допомоги сім'ї. Правові основи сімейного виховання базуються на відповідних статтях Конституції РК та Закону РК "Про освіту". Одним із основних принципів виховання дітей у сім'ї, закріплених законодавством, є надання батькові та матері рівних прав та обов'язків щодо своїх дітей. Батьки зобов'язані утримувати своїх неповнолітніх дітей, а також дітей непрацездатних та потребують допомоги. Матеріальне зміст дітей є необхідною передумовою забезпечення всіх інших батьківських правий і обов'язків. Матеріальний зміст дітей – це моральний обов'язок батьків. До матерям і батькам, які виконують свій обов'язок перед дітьми за їх змістом і вихованням, може бути застосований суворий моральний захід - позбавлення батьківських прав. Підставою до такого рішення може бути жорстоке поводження з дітьми, надання на них шкідливого, аморального впливу, антигромадська поведінка батьків: алкоголізм, наркоманія, проституція, хуліганство, важкі психічні розлади. Несумлінне виконання батьківських обов'язків з виховання дітей не буває безслідним, воно обов'язково позначиться на дитині. У цих випадках органи опіки та піклування здійснюють нагляд, регулюють відносини батьків, бабусь та дідусів, братів, сестер та інших родичів, якщо складається складна, важка ситуація щодо виховання дітей. Для правового вирішення таких ситуацій, що виникають у нових умовах життя суспільства, прийнято Сімейний Кодекс РК, який намітив заходи щодо зміцнення сім'ї, визначив права та обов'язки батьків з виховання дітей, упорядкував розміри сплати аліментів на утримання дітей та ін.

В основі сімейного виховання лежить сімейне право, яке закріплене конституцією країни, законодавчими та нормативними документами про шлюб, сім'ю, права дитини та захист дитинства.

Важливе місце серед документів, які гарантують життя та здоров'я дітей, посідає Міжнародна конвенція про права дитини. Відповідно до неї батьки гарантують свободу і гідність своїх дітей, створюючи в сім'ї умови, за яких вони можуть відбутися як особи та громадяни, забезпечуючи передумови для їхнього вільного творчого життя.

У Конвенції про права дитини наголошено, що діти мають право на особливу турботу та допомогу, для чого в сім'ї як природному середовищі для проживання та благополуччя всіх її членів і особливо дітей має бути забезпечений необхідний захист. Визнано, що для повного та гармонійного розвитку особистості дитини необхідно вирощувати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, кохання та розуміння. Тільки такі умови можуть підготувати дітей до самостійного життя у суспільстві та виховати їх у дусі загальнолюдських ідеалів.

Сімейна педагогіка має будуватися батьками з урахуванням відносин рівноправних особистостей, рівноправних суб'єктів права, а чи не з урахуванням вимог старших, не так на сліпому підпорядкуванні одних іншим. Батьки повинні прагнути до того, щоб стрижневим у формуванні підростаючої особистості стало виховання шанобливого ставлення до закону, прав інших людей, кожної людини.

У Російській Федерації правові основи сімейного виховання базуються на відповідних статтях Конституції РФі Закон РФ «Про освіту». Система державної освіти забезпечує загальноосвітню та професійну підготовку громадян, їх духовний та фізичний розвиток. Конституція зобов'язує батьків дбати про виховання дітей, залучати їх до праці та виховувати у них працьовитість (ст. 38). Одним із основних принципів виховання дітей у сім'ї, закріплених законодавством, є надання батькові та матері рівних прав та обов'язків щодо своїх дітей. Цей принцип забезпечує найкращі умови дотримання інтересів дітей, гарантує захист від прояви батьківського егоїзму, служить основою об'єктивних, розумних рішень.

Батьки зобов'язані утримувати своїх неповнолітніх дітей, а також дітей непрацездатних та потребують допомоги. Матеріальне зміст дітей є необхідною передумовою забезпечення всіх інших батьківських правий і обов'язків. Матеріальне зміст дітей – це моральний обов'язок батьків. До батьків, які не виконують свій обов'язок щодо їх утримання та виховання, може бути застосований суворий моральний захід – позбавлення батьківських прав.

Вирішити складні ситуації з виховання дітей покликаний Сімейний кодекс РФ, який визначив права та обов'язки батьків з виховання дітей, упорядкував розміри виплати аліментів на утримання дітей та ін.

Батьки зобов'язані утримувати своїх неповнолітніх дітей, а також дітей непрацездатних та потребують допомоги. Матеріальне зміст дітей є необхідною передумовою забезпечення всіх інших батьківських правий і обов'язків. Матеріальний зміст дітей – це моральний обов'язок батьків. До батьків, які не виконують свій обов'язок щодо їх змісту та виховання, може бути застосований суворий моральний захід – позбавлення батьківських прав.

80. Сімейне виховання: принципи та зміст

сім'я– це соціально-педагогічна група людей, призначена для оптимального задоволення потреб у самозбереженні (продовженні роду) та самоствердженні (самоповазі) кожного її члена. У сім'ї можуть формуватися всі особисті якості.

Сімейне виховання- Це система виховання та освіти, що складається в умовах конкретної сім'ї силами батьків та родичів. На нього впливають спадковість та біологічне (природне) здоров'я дітей та батьків, матеріально-економічна забезпеченість, соціальний стан, спосіб життя, кількість членів сім'ї, місце проживання (місце будинку), ставлення до дитини. Усе це органічно переплітається і у кожному даному випадку проявляється по-різному.

Завданнясім'ї полягають у тому, щоб:

– створити максимальні умови для зростання та розвитку дитини;

– стати соціально-економічним та психологічним захистом дитини;

– передати досвід створення та збереження сім'ї, виховання у ній дітей та ставлення до старших;

– навчити дітей корисним прикладним навичкам та вмінням, спрямованим на самообслуговування та допомогу близьким;

- Виховати почуття власної гідності, цінності власного "я".

Сімейне виховання має і свої принципи. Найбільш спільні з них:

– гуманність та милосердя до зростаючої людини;

– залучення дітей до життєдіяльності сім'ї як її рівноправних учасників;

– відкритість та довірливість відносин з дітьми;

– оптимістичність взаємин у сім'ї;

– послідовність у своїх вимогах (не вимагати неможливого);

- Надання посильної допомоги своїй дитині, готовність відповідати на запитання.

Крім цих принципів, є низка приватних, але не менш значущих для сімейного виховання: заборона фізичних покарань, заборона читати чужі листи та щоденники, не моралізувати, не говорити надто багато, не вимагати негайної покори, не потурати та ін. зводяться до однієї думки: дітям раді в сім'ї не тому, що діти добрі, з ними легко, а діти добрі і з ними легко через те, що їм раді.

Зміст сімейного виховання охоплює всі напрямки. У сім'ї здійснюється фізичне, естетичне, трудове, розумове та моральне виховання дітей, змінюючись від віку до віку. У міру сил батьки та близькі в сім'ї дають дітям знання про природу, суспільство, виробництво, професії, техніку; формують досвід творчої діяльності; виробляють деякі інтелектуальні навички; виховують ставлення до світу, людей, професії, життя.

Особливе місце у сімейному вихованні посідає моральне виховання. І насамперед виховання таких якостей, як доброзичливість, доброта, увага та милосердя до людей, чесність, відкритість, працьовитість. Іноді сюди відносять послух.

Метою сімейного виховання є формування таких якостей особистості, які допоможуть гідно подолати труднощі та перепони, що зустрічаються на життєвому шляху.

Сімейному вихованню притаманні свої методи, а вірніше, пріоритетне використання деяких із них. Це особистий приклад, обговорення, довіра, показ, любов, співпереживання, піднесення особистості, контроль, гумор, доручення, традиції, похвала, співчуття тощо. буд. Відбір відбувається суто індивідуально з урахуванням конкретних ситуативних умов.

Консультація для батьків
Соціальний педагог МДОУ «Дитячий садок комбінованого виду №227»Єфімова З.А.
29.05.2015р.

Правові засади сімейного виховання.

Сім'я тисячами ниток пов'язана із суспільством, державними та громадськими організаціями та установами. Вона чуйно реагує на всі зміни, які відбуваються у державному та громадському житті країни. Внутрішньосімейні процеси, у свою чергу, впливають на суспільство. Тому необхідна постійна турбота держави та суспільства про сім'ю. У той самий час сім'я має керуватися як вузькосімейними, а й громадськими інтересами.
В основі сімейного виховання лежить сімейне право, яке закріплене Конституцією країни, законодавчими та нормативними документами про шлюб, сім'ю, права дитини та захист дитинства. Важливе місце серед документів, які гарантують життя та здоров'я дітей, посідає Міжнародна Конвенція ООН про права дитини, прийнята 1989 р.Це світовий документ найвищого класу. Відповідно до нього батьки гарантують свободу та гідність своїх дітей, створюючи в сім'ї умови, за яких вони можуть відбутися як особи та громадяни, забезпечуючи передумови для їх вільного творчого життя.
Конвенція— це документ, звернений не тільки в майбутнє, а й сьогодення, бо діти насамперед – наш сьогоднішній світ, а вже потім – наше майбутнє. Цей документ для нашої країни є дуже своєчасним. В епоху руйнування політизованих стереотипів, перегляду багатьох життєвих орієнтирів за звичкою повторюють: "Все найкраще – дітям", "Діти - єдиний привілейований клас". У практиці повсюдно і досить активно руйнуються ці принципи. Тому діти особливо потребують соціальної та батьківської опіки та піклування. Конвенція надає нову можливість виявити конкретну любов до дітей. Сучасна цивілізація, її гуманістичні передумови набувають у наші дні загальнолюдського характеру. Водночас відомо досить значну кількість факторів поневірянь та зловживань, жертвами яких стають діти. Ось чому батькам у кожній сім'ї слід засвоїти такі положення Конвенції, як право дитини на життя та право дитини на батьків. Їм також необхідно засвоїти три принципи здійснення Конвенції, перший із яких - знання її основних положень; другий - розуміння проголошених у ній прав; третій — підтримка та конкретні заходи та справи щодо перетворення їх на реальність.
Програмі реальних дій на користь дітей присвячені ще два документи, підписані на користь дітей у 1990 р. в ООН на Всесвітній зустрічі на найвищому рівні:
Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту та розвитку дітей та План дій щодо здійснення цієї декларації у 90-ті роки. У цих двох документах розроблено заходи спільноти щодо захисту прав дитини, охорони її здоров'я, забезпечення продовольством та харчуванням, захисту гарантій сімейних можливостей. Ці міжнародні документи мають стати для батьків основними, щоб у метушні щоденному, коли захльостує суворий побут, не втратити висоту батьківських почуттів та відповідальності, щоб у сьогоднішньому дні батьки могли орієнтуватися не тільки на справжнє дитя, але й на його майбутнє.
У Конвенції про права дитини наголошено, що діти мають право на особливу турботу та допомогу,навіщо в сім'ї як основний осередку суспільства та природному середовищі для зростання та благополуччя всіх її членів і особливо дітей, має бути забезпечений необхідний захист. Визнано, що для повного та гармонійного розвитку особистості дитині необхідно зростати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, кохання та розуміння. Тільки такі умови можуть підготувати дітей до самостійного життя у суспільстві та виховати їх у дусі загальнолюдських ідеалів, у дусі миру та власної гідності.
Якщо батьки жорстоко поводяться з дитиною або не піклуються про неї, якщо мимоволі чи мимоволі вони завдають шкоди фізичному чи моральному здоров'ю дітей, відповідні компетентні органи на підставі судового рішення позбавляють їх батьківських прав, а дітей визначають на виховання до державних установ. Особливо наголошено на ролі сім'ї у Плані дій щодо здійснення Декларації про забезпечення виживання, захисту та розвитку дітей у 90-ті роки: “У сім'ї починається залучення дітей до
культурі, цінностям та нормам суспільства. Сім'я несе основну відповідальність за забезпечення харчування та захист дітей з дитинства до підліткового віку” (розділ “Роль сім'ї”).
Конвенція попереджає батьків від авторитаризму у сімейному вихованні. Вона закликає їх будувати взаємини із дітьми на високій морально-правовій основі. Повага до думки, поглядів, особистості дитини загалом має стати у сім'ї як проявом норми загальнолюдської культури, а й нормою права. Сімейна педагогіка має будуватися батьками на основі відносин рівноправних особистостей, рівноправних суб'єктів права, а чи не з урахуванням вимог старших, не так на сліпому підпорядкуванні одних іншим. Батьки повинні прагнути до того, щоб стрижневим у формуванні підростаючої особистості стало виховання шанобливого ставлення до закону, прав інших людей, кожної людини.
Таким чином, Конвенція про права дитини 1989 р., Декларація про забезпечення виживання, захисту та розвитку дітей 1990 р. увібрали в себе основні положення про охорону життя та здоров'я дітей, про роль, права та обов'язки батьків щодо створення умов для такої охорони, про вихованні дітей у сім'ї. У згоді з цими всесвітніми документами перебувають нормативні і законодавчі акти, які регламентують становище дітей у Росії, виховні функції батьків, роль сім'ї у формуванні дитині.
Правові відносини сім'ї та держави регламентуються нормативними документами, указами та постановами. Сім'я знаходиться під захистом держави, яка піклується про неї шляхом створення та розвитку мережі загальноосвітніх установ, виплати допомоги з нагоди народження дитини, догляду за нею, надання допомоги та пільг багатодітним сім'ям, надання допомоги у вихованні та медичному обслуговуванні, а також шляхом надання інших видів допомоги та допомоги сім'ї.
Правові засади сімейного виховання базуються на відповідних статтях Конституції РФ, прийнятої 1993 р., та Закону РФ “Про освіту”.Система державної освіти забезпечує загальноосвітню та професійну підготовку громадян, їх духовний та фізичний розвиток. Конституція зобов'язує батьків піклуватися про виховання дітей, залучати їх до праці та виховувати у них працьовитість (стаття 38). Фонди громадського споживання гарантують кожній дитині загальну безкоштовну освіту. Значну допомогу сім'ї надають державні заходи щодо охорони прав материнства та дитинства. Одним із основних принципів виховання дітей у сім'ї, закріплених законодавством, є надання батькові та матері рівних прав та обов'язків щодо своїх дітей.Він охоплює всі сторони життя дітей у сім'ї і означає, що всі питання, що стосуються дітей, батьки вирішують спільноНіхто з них не має переваги один перед одним. Цей принцип забезпечує найкращі умови дотримання інтересів дітей, гарантує захист від прояви батьківського егоїзму, служить основою об'єктивних, розумних рішень.
Батьки зобов'язані утримувати своїх неповнолітніх дітей, а також дітей непрацездатних та потребуючих допомоги. Матеріальне зміст дітей є необхідною передумовою забезпечення всіх інших батьківських правий і обов'язків. Матеріальний зміст дітей – це моральний обов'язок батьків. До матерів і батьків, які не виконують свій обов'язок перед дітьми за їх змістом та вихованням, може бути застосований суворий моральний захід - позбавлення батьківських прав.Підставою до такого рішення може бути жорстоке поводження з дітьми, надання на них шкідливого, аморального впливу, антигромадська поведінка батьків: алкоголізм, наркоманія, проституція, хуліганство, важкі психічні розлади. Несумлінне виконання батьківських обов'язків з виховання дітей не буває безслідним, воно обов'язково позначиться на дитині. У цих випадках органи опіки та піклування здійснюють нагляд, регулюють відносини батьків, бабусь та дідусів, братів, сестер та інших родичів, якщо складається складна, важка ситуація щодо виховання дітей. Для правового вирішення таких ситуацій, що виникають у нових умовах життя суспільства, Державною Думою у 1995 р. прийнято Сімейний Кодекс РФ, який намітив заходи щодо зміцнення сім'ї, визначив права та обов'язки батьків з виховання дітей, упорядкував розміри сплати аліментів на утримання дітей та ін.

Сім'я і ДОО - два виховних феномена, кожен із яких дає дитині соціальний досвід, але у поєднанні друг з одним вони створюють оптимальні умови щодо її входження у світ соціальних відносин, громадське дошкільне виховання створено як інститут допомоги сім'ї у вихованні та освіті дитини.

Відповідно до цього змінюється і позиція дошкільного закладу у роботі із сім'єю. Кожен дошкільний навчальний заклад не лише виховує дитину, а й консультує батьків із питань виховання дітей. Педагог дошкільного закладу - як вихователь дітей, а й партнер батьків із їх вихованню.

Ідея взаємозв'язку суспільного та сімейного виховання знайшла своє відображення у низці нормативно-правових документів.

Основні законодавчі документи, в рамках яких відзначається єдність сімейної та дошкільної громадської освіти, включає:

) Декларація прав дитини.

) Конвенція ООН про права дитини (1989).

) Конституція РФ.

) Сімейний кодекс.

) ФЗ «Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації».

) Федеральний Закон 273-ФЗ «Про освіту до»

) Наказ Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Мінобрнауки Росії) від 23.11.2009. №655 «Про затвердження та введення в дію федеральних державних вимог до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти».

) Концепції дошкільного виховання.

) Типове положення про ДОП та ін.

). Статут ДОП.

Проведений аналіз нормативних документів, що регулюють наступність сімейного та громадського виховання, виявив таке.

Декларація прав дитиниє першим міжнародним документом. У 10 принципах, викладених у Декларації, проголошуються права дітей: на ім'я, громадянство, любов, розуміння, матеріальне забезпечення, соціальний захист та надання можливості здобувати освіту, розвиватися фізично, морально та духовно в умовах свободи та гідності.

Особлива увага у Декларації приділяється захисту дитини. На основі Декларації прав дитини було розроблено міжнародний документ - Конвенція про права дитини, які гарантують життя та здоров'я дітей. Відповідно до неї батьки гарантують свободу і гідність своїх дітей, створюючи в сім'ї умови, за яких вони можуть відбутися як особи та громадяни, забезпечуючи передумови для їхнього вільного творчого життя.

Конвенція про права дитини пов'язує права дитини з правами та обов'язками батьків та інших осіб, які несуть відповідальність за життя дітей, їх розвиток та захист, і надає дитині право на участь у прийнятті рішень, що зачіпають її сьогодення та майбутнє.

У Конвенції наголошено, що діти мають право на особливу турботу і допомогу, для чого в сім'ї як природному середовищі для проживання та благополуччя всіх її членів і особливо дітей має бути забезпечений необхідний захист. Визнано, що для повного та гармонійного розвитку особистості дитини необхідно вирощувати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, кохання та розуміння. Тільки такі умови можуть підготувати дітей до самостійного життя у суспільстві та виховати їх у дусі загальнолюдських ідеалів.

Конвенція попереджає батьків про авторитаризм у сімейному вихованні. Вона закликає їх будувати взаємини із дітьми на високій морально-правовій основі. Повага до думки, поглядів, особистості дитини загалом має стати у сім'ї як проявом норми загальнолюдської культури, а й нормою права. Сімейна педагогіка має будуватися батьками з урахуванням відносин рівноправних особистостей, рівноправних суб'єктів права, а чи не з урахуванням вимог старших, не так на сліпому підпорядкуванні одних іншим. Батьки повинні прагнути до того, щоб стрижневим у формуванні підростаючої особистості стало виховання шанобливого ставлення до закону, прав інших людей, кожної людини.

За підсумками Конвенції розробляються нормативно-правові документи федерального і регіонального рівнів Російської Федерації. Основні правові основи сімейного виховання, реалізація прав дитини на захист, декларованих у Конвенції, базуються на відповідних статтях Конституції РФ.Конституція зобов'язує батьків піклуватися про виховання дітей, залучати їх до праці та виховувати у них працьовитість(Ст. 38). Одним із основних принципів виховання дітей у сім'ї, закріплених законодавством, є надання батькові та матері рівних прав та обов'язків щодо своїх дітей.Цей принцип забезпечує найкращі умови дотримання інтересів дітей, гарантує захист від прояви батьківського егоїзму, служить основою об'єктивних, розумних рішень.

Батьки зобов'язані утримувати своїх неповнолітніх дітей, а також дітей непрацездатних та потребують допомоги. Матеріальне зміст дітей є необхідною передумовою забезпечення всіх інших батьківських правий і обов'язків. Матеріальний зміст дітей – це моральний обов'язок батьків. До батьків, які не виконують свій обов'язок за їх змістом та вихованням, може бути застосований суворий моральний захід - позбавлення батьківських прав.

Вирішити складні ситуації з виховання дітей покликаний Сімейний кодекс РФ,який визначив права та обов'язки батьків з виховання дітей, упорядкував розміри виплати аліментів на утримання дітей та ін.

Сімейний Кодекс РФ - документ, що регулює правові питання сімейних відносин на основі чинної Конституції РФ та нового цивільного законодавства. У сімейному Кодексі РФ законодавчо закріплені загальновизнані принципи та норми міжнародного права «дитини на життя та виховання в сім'ї, на захист, на можливість вільно висловлювати свою думку».

Розділ IV Сімейного Кодексу РФ цілком присвячений правам і обов'язкам батьків та дітей. Особливий інтерес становлять глава 11 «Права неповнолітніх дітей» та розділ 12 «Права та обов'язки батьків».

Сімейний кодекс Російської Федерації - 3-й документ, в якому принципи сімейного законодавства узгоджені з основними принципами та положеннями Конвенції про права дитини. Кодекс є результатом масштабної роботи зі створення нових прогресивних правових норм регулювання внутрішньосімейних відносин, які мають скласти найважливішу частину законодавства про сім'ю. Кодекс встановлює умови та порядок одруження, припинення шлюбу та визнання його недійсним, регулює особисті немайнові та майнові відносини між членами сім'ї. Законодавчо підтверджуються традиційні моральні цінності: добровільність шлюбу, заснованого на взаємній довірі, повазі, любові та взаємопідтримці, одношлюбність, рівність подружжя в сім'ї.

Вперше в Сімейному кодексі, що нині діє, дитина визнається як самостійний суб'єкт права, а чи не як залежний об'єкт батьківської влади.Основний принцип вітчизняного законодавства – пріоритет сімейного виховання дітей, захист їх прав та інтересів. Кодекс побудований на принципі поваги до прав батьків, рівності прав та обов'язків батька та матері. Це означає, що всі питання, що стосуються дітей, батьки вирішують спільно, ніхто не має переваги одне перед одним. Для обох батьків запроваджено принцип загальної та однакової відповідальності за виховання та розвиток дитини. При розірванні шлюбу батьківські правничий та обов'язки зберігаються. Матеріальне утримання дітей до їх повноліття (а непрацездатних і надалі) – моральний обов'язок батьків, необхідна передумова інших батьківських прав та обов'язків.

Стаття 61 говорить про рівність правий і обов'язків батьків. Батьки мають рівні права та несуть рівні обов'язки щодо своїх дітей (батьківські права). Батьківські права, передбачені цією главою, припиняються після досягнення дітьми віку вісімнадцяти років (повноліття), а також при вступі неповнолітніх дітей у шлюб та в інших встановлених законом випадках набуття дітьми повної дієздатності до досягнення ними повноліття.

Стаття 64 визначає права та обов'язки батьків із захисту прав та інтересів дітей. Батьки є законними представниками своїх дітей та виступають на захист їхніх прав та інтересів у відносинах із будь-якими фізичними та юридичними особами, у тому числі в судах, без спеціальних повноважень. Батьки не мають права представляти інтереси своїх дітей, якщо органом опіки та піклування встановлено, що між інтересами батьків та дітей є протиріччя.

Забезпечення інтересів дітей предмет особливої турботи батьків. Батьківські права що неспроможні здійснюватися протиріччя з інтересами дітей. Забезпечення інтересів дітей має бути предметом основного піклування їхніх батьків. При здійсненні батьківських прав батьки не мають права завдавати шкоди фізичному та психічному здоров'ю дітей, їхньому моральному розвитку. Способи виховання дітей повинні унеможливлювати зневажливе, жорстоке, грубе, принижувальне людську гідність поводження, образу чи експлуатацію дітей.

Батьки, які здійснюють батьківські права на шкоду правам та інтересам дітей, несуть відповідальність у встановленому законом порядку. Усі питання, що стосуються виховання та освіти дітей, вирішуються батьками за їхньою взаємною згодою виходячи з інтересів дітей та з урахуванням думки дітей. Батьки за наявності розбіжностей мають право звернутися за вирішенням цих розбіжностей до органу опіки та піклування або до суду.

Стаття 67 визначає право спілкування з дитиною дідуся, бабусі, братів, сестер та інших родичів. Відповідно до неї, дідусь, бабуся, брати, сестри та інші родичі мають право на спілкування з дитиною. У разі відмови батьків (одного з них) від надання близьким родичам дитини можливості спілкуватися з нею орган опіки та піклування може зобов'язати батьків (одного з них) не перешкоджати цьому спілкуванню. Якщо батьки (один з них) не підпорядковуються рішенню органу опіки та піклування, близькі родичі дитини або орган опіки та піклування мають право звернутися до суду з позовом про усунення перешкод до спілкування з дитиною. Суд вирішує суперечку виходячи з інтересів дитини та з урахуванням думки дитини.

Визначено права дитини на захист, вираження своєї думки, охорону майнових прав, на захист її інтересів у разі неналежного з нею поводження. Розірвання шлюбу батьків, визнання його недійсності чи роздільне проживання батьків впливають права дитини.

Стаття 66 визначає здійснення батьківських прав батьком, який проживає окремо від дитини. Так, батько, який проживає окремо від дитини, має право на спілкування з дитиною, участь у її вихованні та вирішенні питань здобуття дитиною освіти. Батько, з яким проживає дитина, не повинен перешкоджати спілкуванню дитини з іншим батьком, якщо таке спілкування не завдає шкоди фізичному та психічному здоров'ю дитини, її моральному розвитку. Батько, який проживає окремо від дитини, має право на отримання інформації про свою дитину з виховних установ, лікувальних закладів, установ соціального захисту населення та інших аналогічних установ.

У Кодексі визначено підстави для позбавлення та обмеження батьківських прав батьків і матерів (ухилення від матеріального утримання та виховання дітей, жорстоке поводження з ними, антигромадська поведінка, тяжкі психічні захворювання батьків, їхній аморальний вплив на дітей).

Стаття 69 визначає порядок позбавлення батьківських прав. Батьки (один із них) можуть бути позбавлені батьківських прав, якщо вони:

- Ухиляються від виконання обов'язків батьків, у тому числі при злісному ухиленні від сплати аліментів;

– відмовляються без поважних причин взяти свою дитину з пологового будинку (відділення) або з іншої лікувальної установи, виховної установи, установи соціального захисту населення або інших аналогічних установ;

- зловживають своїми батьківськими правами;

– жорстоко поводяться з дітьми, у тому числі здійснюють фізичне чи психічне насильство над ними, роблять замах на їх статеву недоторканність;

- є хворими на хронічний алкоголізм або наркоманію;

– вчинили навмисний злочин проти життя чи здоров'я своїх дітей або проти життя чи здоров'я чоловіка.

Батьки, позбавлені батьківських прав, втрачають усі права, засновані на спорідненості з дитиною, щодо якої вони були позбавлені батьківських прав, у тому числі право на отримання від неї змісту (стаття 87 цього Кодексу), а також право на пільги та виплати, встановлені для громадян, які мають дітей. У той же час, позбавлення батьківських прав не звільняє батьків від обов'язку утримувати свою дитину.

Дитина, щодо якої батьки (один із них) позбавлені батьківських прав, зберігає право власності на житлове приміщення або право користування житловим приміщенням, а також зберігає майнові права, що ґрунтуються на факті спорідненості, у тому числі право на отримання спадщини.

Батьки можуть бути відновлені у батьківських правах у випадках, якщо вони змінили поведінку, спосіб життя та (або) ставлення до виховання дитини (стаття 72). Відновлення батьківських правах здійснюється у судовому порядку за заявою батька, позбавленого батьківських прав. Не допускається відновлення у батьківських правах, якщо дитина усиновлена та усиновлення не скасовано (стаття 140 цього Кодексу).

У статті 73 визначається обмеження батьківських прав. Обмеження батьківських прав допускається, якщо залишення дитини з батьками (одним з них) небезпечне для дитини за обставинами, що від батьків (одного з них) не залежать (психічний розлад або інше хронічне захворювання, збіг тяжких обставин та інші). Обмеження батьківських прав допускається також у випадках, якщо залишення дитини з батьками (одним із них) внаслідок їхньої поведінки є небезпечним для дитини, але не встановлено достатніх підстав для позбавлення батьків батьківських прав.

У Сімейному кодексі особливо записані права дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків. Кодекс визначає форми виховання дітей, які залишилися без піклування батьків, встановлює процедурне виявлення та влаштування таких дітей, запроваджує новий інститут сімейного виховання цієї категорії дітей – прийомну сім'ю. Збережено та інші форми влаштування дітей, які залишилися без піклування батьків: усиновлення, опіка та опікунський нагляд, виховання в інтернатній установі.

З метою «створення правових, соціально-економічних умов реалізації правий і законних інтересів дитини», передбачених Конституцією РФ, прийнято ФЗ "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації".Цей закон виділяє особливу категорію дітей, які потребують захисту з боку держави(Діти-інваліди, жертви збройних і міжнаціональних конфліктів, діти з відхиленнями в поведінці, діти, життєдіяльність яких порушена в результаті обставин, що склалися і які не можуть подолати ці обставини самі або за допомогою сім'ї).

У Федеральному законі 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»у ст.44 визначено права, обов'язки та відповідальність у сфері освіти батьків (законних представників) неповнолітніх учнів:

1. Батьки неповнолітніх учнів мають переважне право на навчання та виховання дітей перед усіма іншими особами. Вони мають закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку дитині…

2. …мають право:

2) дати дитині дошкільну, початкову загальну, основну загальну, середню загальну освіту у ній. Дитина, яка здобуває освіту в сім'ї, за рішенням її батьків з урахуванням її думки на будь-якому етапі навчання вправі продовжити освіту в освітній організації.

6) отримувати інформацію про всі види запланованих обстежень (психологічних, психолого-педагогічних) учнів, давати згоду на проведення таких обстежень або участь у таких обстеженнях, відмовитися від їх проведення чи участі в них, отримувати інформацію про результати проведених обстежень учнів...

У ст.45 визначено заходи для захисту прав батьків неповнолітніх учнів.

Направляти до органів управління організацією, яка здійснює освітню діяльність, звернення про застосування до працівників зазначених організацій, які порушують та (або) обмежують права учнів, що навчаються.

У ст.17 визначено форми здобуття освіти та форми навчання

У РФ освіту можна отримати:

1) в організаціях, які здійснюють освітню діяльність;

2) поза організаціями, які здійснюють ОД.

Навчання у формі сімейної освіти та самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної та підсумкової атестації в організаціях, які здійснюють ОД.

«Концепція дошкільного виховання» провитрачає нові підходи до співпраці з батьками, які базуються на взаємозв'язку двох систем - ДОП та сім'ї, спільноті сім'ї та дитячого садка. Сутність цього підходу полягає в об'єднанні зусиль дошкільних закладів та сім'ї для розвитку особистості як дітей, так і дорослих з урахуванням інтересів та особливостей кожного члена спільноти, її прав та обов'язків.

У Концепції акцентовано увагу наступному положенні: « Сім'я та дитячий садок, маючи свої особливі функції, не можуть замінити один одного. Важливою умовою наступності є встановлення довірчого, ділового контакту між сім'єю та дитячим садком, у ході якого коригується виховна позиція батьків та педагога, що особливо необхідно під час підготовки дітей до школи».

Відповідно до "Концепцією дошкільного виховання"кожна дитина має право на щастя. Сім'я та дитячий садок пов'язані формою спадкоємності, що забезпечує безперервність виховання та навчання дітей. Однак дошкільник не естафета, яку передає сім'я до рук педагогів дитячого закладу. Тут важливим є не принцип паралельності, а принцип взаємопроникнення двох соціальних інститутів.Дитячий садок повинен стати центром перебудови всієї педагогічної політики в країні, що стихійно склалися систем виховання.

Сім'я та дитячий садок мають свої особливі функції і не можуть замінити один одного. Важливою умовою наступності є встановлення довірчого ділового контакту між сім'єю та дитячим садком, у ході якого коригується виховна позиція батьків, педагога, що особливо необхідно для підготовки дітей до школи.

Відповідно до Закону «Про освіту» та Типового положення про ДНЗ, Статут дитячого садкапредставлені права та обов'язки всіх учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків.

У трудовому договорі, а також у договорі з батьками обумовлюються умови збереження захисту прав та переваг дитини.

В Указі Президента РФ від 01 червня 2012 року №761 «Про національну стратегію дій на користь дітей на 2012-2017 роки»сказано, що «в найуразливішому становищі перебувають діти віком від 1,5 до 3 років, діти з багатодітних та неповних сімей та діти безробітних батьків». Особлива увага приділяється вразливим категоріям дітей. Вказано, що «необхідно розробляти та впроваджувати форми роботи з такими дітьми, що дозволяють долати їхню соціальну виключеність та, що сприяють реабілітації та повноцінній інтеграції в суспільство»

У ФГОС ДОзазначено, що однією з умов, необхідних для створення соціальної ситуації розвитку дітей, що відповідає специфіці дошкільного віку, є «взаємодія з батьками з питань освіти дитини, безпосереднього залучення їх до ОД, у т.ч. за допомогою створення освітніх проектів спільно з сім'єю на основі виявлення потреб та підтримки освітніх ініціатив сім'ї». У документі виділено основні засади дошкільної освіти, серед яких:

· Співпраця Організації з сім'єю;

· Залучення дітей до соціокультурних норм, традицій сім'ї, суспільства та держави;

Стандарт спрямований на вирішення певних завдань, у тому числі:

· Забезпечення психолого-педагогічної підтримки сім'ї

· Підвищення компетентності батьків (законних представників) у питаннях розвитку та освіти, охорони та зміцнення здоров'я дітей

· Створення умов для участі батьків (законних представників) в освітній діяльності.

Закріплення вивченого матеріалу (усно дайте відповідь на тестові завдання):

Виконайте тестові завдання:

1) Назвіть законодавчий документ, який регулює умови та порядок одруження та його розірвання; особистісні майнові та немайнові відносини між членами сім'ї; пріоритет сімейного виховання; право дитини жити та виховуватись у сім'ї:

2) Назвіть законодавчий документ, що вказує, що одним із основних принципів виховання дітей у сім'ї є надання батькові та матері рівних прав та обов'язків щодо своїх дітей, забезпечення найкращих умов для дотримання інтересів дітей та захисту від прояву батьківського егоїзму.

а) Конституція РФ, в) Сімейний кодекс РФ, г) Федеральний закон 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації», д) Концепція дошкільного виховання.
3) Назвіть законодавчий документ, що містить вказані положення: Батьки (законні представники) неповнолітніх учнів мають переважне право навчання і виховання дітей перед іншими лицами. Вони повинні закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку дитині:

4) Який документ пов'язує права дитини з правами та обов'язками батьків та інших осіб, які несуть відповідальність за життя дітей, їх розвиток та захист, та надає дитині право на участь у прийнятті рішень, що зачіпають її сьогодення та майбутнє?

а) Конституція РФ, б) Конвенція про права дитини, в) Сімейний кодекс РФ, г) Федеральний закон 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації», д) Концепція дошкільного виховання.

5) У якому документі вказується, що “Сім'я та дитячий садок у хронологічному ряду пов'язані формою наступності, що забезпечує безперервність виховання та спілкування дітей, проте дошкільник не є естафетою, яку передає сім'я до рук педагогів дитячого закладу. Тут важливим є не принцип паралельності, а принцип взаємопроникнення двох соціальних інститутів”.

а) Конституція РФ,

б) Конвенція про права дитини,

в) Сімейний кодекс РФ,

г) Закон РФ «Про освіту»,

буд) Концепція дошкільного виховання.

6) Назвіть законодавчий документ, що містить такі положення:право дітей на особливу турботу та допомогу; дитина для повного та гармонійного розвитку її особистості повинна рости в сімейному оточенні; сім'я повинна мати необхідний захист і сприяння для того, щоб повністю покладати на себе обов'язки в рамках суспільства:
а) Конституція РФ, б) Конвенція про права дитини, в) Сімейний кодекс РФ, г) Закон РФ «Про освіту».
7) Виберіть правильну відповідь: Документ, у якому виділено такі умови:взаємодія з батьками (законними представниками) з питань освіти дитини, безпосереднього залучення їх до освітньої діяльності, у тому числі через створення освітніх проектів спільно з сім'єю на основі виявлення потреб та підтримки освітніх ініціатив сім'ї
а) Конституція РФ; б) Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації. в) ФГОС ДО, г) Закон РФ «Про освіту».

8) У цьому законі вперше було поставлено питання про те, що захист прав дитини на освіту та розвиток забезпечується шляхом взаємодії різних організацій та установ; виділяється особлива категорія дітей, які потребують захисту з боку держави

а) Конституція РФ,

б) Конвенція про права дитини,

в) Сімейний кодекс РФ,

г) Закон РФ «Про освіту»,

д) Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації.

9) Цей документ попереджає батьків про авторитаризм у сімейному вихованні. Вказує, що «повага до думки, поглядів, до особистості дитини в цілому має стати в сім'ї не лише проявом норми загальнолюдської культури, а й нормою права».

а) Конституція РФ; б) Конвенція про права дитини; в) Сімейний кодекс РФ; г) Федеральний закон 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»; д) Концепція дошкільного виховання.

10) Який документ містить такі положення: «Батьки зобов'язані утримувати своїх неповнолітніх дітей, а також дітей непрацездатних та потребуючих допомоги. Матеріальне зміст дітей є необхідною передумовою забезпечення всіх інших батьківських правий і обов'язків. Матеріальний зміст дітей – це моральний обов'язок батьків»?

11) У якому документі законодавчо закріплені загальновизнані принципи та норми міжнародного права «дитини на життя та виховання в сім'ї, на захист; право жити та виховуватися у своїй сім'ї; знати своїх батьків, на їхню турботу; право на спільне проживання з батьками, на спілкування з обома батьками… право висловлювати свою думку при вирішенні в сім'ї будь-якого питання, що зачіпає його інтереси... Батьки мають рівні права та несуть рівні обов'язки щодо своїх дітей»

12) У цьому документі акцентовано увагу на такому становищі: «Сім'я та дитячий садок, маючи свої особливі функції, не можуть замінити один одного. Важливою умовою наступності є встановлення довірчого, ділового контакту між сім'єю та дитячим садком, у ході якого коригується виховна позиція батьків та педагога, що особливо необхідно для підготовки дітей до школи». Дитячий садок повинен стати центром перебудови всієї педагогічної політики в країні, що стихійно склалися систем виховання.

13) У цьому документі зазначається, що «в найуразливішому становищі перебувають діти віком від 1,5 до 3 років, діти з багатодітних та неповних сімей та діти безробітних батьків». Особлива увага приділяється вразливим категоріям дітей. Вказано, що «необхідно розробляти та впроваджувати форми роботи з такими дітьми, що дозволяють долати їхню соціальну виключеність та, що сприяють реабілітації та повноцінній інтеграції в суспільство»

а) Указ «Про національну стратегію дій на користь дітей на 2012-2017 роки»

Б) Конвенція про права дитини; в) Сімейний кодекс РФ; г) Федеральний закон 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації».

14) У якому документі визначено форми здобуття освіти та форми навчання , зазначається, що навчання у формі сімейної освіти та самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної та державної підсумкової атестації в організаціях, які здійснюють освітню діяльність.