Конспект НОД у старшій групі ДНЗ на тему "Квітка здоров'я"
Опис:Пропоную до вашої уваги конспект заняття "Квітка здоров'я" для старшої групи ДОП. Дане заняття допомагає дитині формувати уявлення про здоров'я, заходи профілактики та охорони здоров'я.
Цілі та завдання виховання та розвитку дітей:
1. Збагачувати сенсорний досвід дітей удосконалювати аналітичне сприйняття, розвивати вміння виділяти властивості предметів з допомогою різних органів чуття.
2. Сприяти освоєнню дітьми різних способів обстеження, встановленню зв'язків між способом обстеження та пізнаваною властивістю предмета.
3. Сприяти освоєнню дітьми відповідного словника, його активному використанню.
4. Розвивати монологічні форми мови, стимулювати мовленнєву творчість дітей.
5. Розвивати добрі почуття, емоційну чуйність, вміння розрізняти настрій та емоційний стан оточуючих людей і враховувати це у своїй поведінці.
6. Сприяти становленню стійкого інтересу до правил і норм здорового способу життя, здоров'я заощаджуючої та безпечної поведінки.
7. Формувати та активізувати у дітей прояв естетичного ставлення до навколишнього світу у різноманітних ситуаціях.
8. Формувати усвідомлену потребу у руховій активності та фізичному вдосконаленні.
Пріоритетна область – пізнання.
Обладнання:різнокольорова квітка, мнемотаблиця, світильник «настрою», чиста вода, сік, стаканчики, пляшечки, тарілочки, трубочки, різнокольорові кулі, ємності для води, кошики з літерами (вітаміни) АВ, продукти в магазині, фруктові соки, фрукти: банани , яблука, консервований ананас, груші, одноразові ножі, обробні дошки, бейджеки, білий халат для вихователя, фартухи.
Попередня робота:бесіди про здоровий спосіб життя, читання оповідань, віршів. Заучування прислів'їв та приказок про здоровий спосіб життя, Бесіди про шкідливі та корисні продукти, про користь фізичних вправ, чистого повітря та води.
Вихователь:
Хлопці, сьогодні до нас прийшли гості, давайте з ними привітаємось (діти вітаються). Ми з вами не просто привіталися, а побажали здоров'ям.
Що таке «привіт»?
Найкраще зі слів,
Тому що «привіт»
Значить – будь здоровий
-Привіт! - Ти скажеш людині
-Привіт! – усміхнеться він у відповідь
-І, мабуть, не піде в аптеку.
І здоровим буде багато років.
А тепер давайте привітаємось один з одним:
Доброго дня - тобі сказали
Доброго дня – відповів ти
Вас дві ниточки пов'язали
Теплоти та доброти.
Здоров'я – найголовніша цінність, дана людині. А що означає бути здоровим?
Діти:
Коли ми здорові, нам хочеться читати, малювати, грати, вчитися, у нас добрий і привітний настрій.
Вихователь:
Наше здоров'я можна порівняти з квіткою, у якої багато пелюсток, ці пелюстки живуть у кожній клітинці нашого організму. (діти відкривають першу пелюсток)
1 Пелюстка «Фізичні вправи»
Вихователь:
Фізичні вправи можуть замінити безліч ліків, але жодні ліки у світі не замінять фізичні вправи.
Подумаймо, яку користь приносять фізичні вправи?
Діти:
Зміцнюють м'язи, гартують організм, дарують нам бадьорий, гарний настрій, проганяють втому.
Вихователь:
Ми з вами щоранку робимо зарядку, закінчуємо зарядку словами:
Діти:
« Здоров'я в порядку, дякую зарядці»
«Щодня зарядку роби – будеш сильним, будеш сміливим.
Вихователь:
А зараз ми з вами зробимо самомасаж. («Небоління» - біологічно активні зони)
Щоб горло не боліло,
Ми погладимо його сміливо.
Щоб не кашляти, не чхати
Треба носик розтирати
Лоб ми теж розітремо,
Долоньку тримаємо козирком
Так Так Так Так ТАК ТАК
Нам застуда не страшна
Давайте пригадаємо прислів'я та приказки про фізичні вправи:
Діти:
1. Рухайся більше – проживеш довше
2. Рух – життя та шлях до здоров'я
3. Якщо хочеш бути сильним – бігай
Хочеш бути гарним – бігай
Хочеш бути розумним – бігай
4. У здоровому тілі – здоровий дух
5. Щоб хворим не лежати – треба поважати спорт.
2 Пелюсток «Настрій»
Вихователь:
Здоров'я людини залежить від настрою.
І давайте ми пограємо в гру «Я тішуся, коли…» (Гра на розвиток емоційної сфери. Мета гри: зняття емоційної напруги, розвиток здатності говорити про свої почуття).
Ось яким різним може бути настрій. Хочете, щоб у всіх людей, які оточують нас, був радісний настрій?
Є кілька правил, які нам допоможуть (правила кажуть діти)
1. Будь завжди веселим, не плач через дрібниці, не вередливий.
2. Не сварься, намагайся допомагати друзям, поступайся.
Діти, які ви знаєте прислів'я про настрій?
«Серце веселиться-і обличчя цвіте»
«Сумок не вморить, а здоров'ю нашкодить»
3 Пелюсток «Чиста вода»
Вихователь:
Діти, подивіться на глобус. Як ви вважаєте, що зображено на глобусі блакитним кольором?
Діти:
Моря, океани, річки, ставки, вода.
Вихователь:
Вода потрібна для нашого здоров'я. І навіть такий звичний об'єкт, як вода, таїть у собі дуже багато невідомого. І зараз ми з вами поїдемо в лабораторію і подивимося, яка буває вода.
ДОСВІТИ З ВОДОЮ
1. Вода прозора. (У склянці із соком трубочка не видно, а з водою видно).
2. Вода не має смаку. (На відміну від соків, які мають різні уподобання, вода смаку не має).
3. Вода не має запаху. (У соку аромат присутній, А вода не має запаху).
4. Вода немає форми. (Перелив воду зі склянки в миску, діти переконалися, що вода не має форми).
А тепер підіб'ємо підсумок нашим дослідженням. Чиста вода не має: (запаху, смаку, кольору, форми).
4 Пелюсток « Чисте повітря»
Досвід з пляшкою
Вихователь:
Діти опускають пляшки в ємність із водою та натискають на них.
- Що за невидимка сидить у пляшці?
Діти:
це повітря
Вихователь:
Хлопці, я навіть знаю, де можна знайти багато повітря відразу – у кульках. Адже вони так і називаються – повітряні кульки. Ми ніби ловимо повітря і замикаємо його в повітряну кульку. Тільки сильно надувати не можна, кулька може луснути. А чому? (Повітря все не поміститься).---- Діти надувають кулі, хто як зможе.
Хлопці, а в чому відмінність ваших куль? (Колір, форма, розмір)
А чому вони різні розміри?(в одному мало повітря, в іншому багато)
Давайте спробуємо здути наші кулі. Що з них виходить? (Повітря)
Правильно, повітря дуже потрібне нашому організму і всьому живому на землі.
« Без дихання життя немає
Без дихання меркне світло,
Дихають птахи та квіти,
Дихаємо він і я, і ти.
А як ви думаєте, де найчистіше повітря:
- у місті чи в селі (у селі – мало транспорту)
А де є повітря, багате киснем? (У лісі)
Давайте ми з вами вирушимо до лісу. Ми зараз заплющимо очі і прислухаємося до звуків лісу. Що ви чуєте? (дзюрчання води, спів птахів, подих вітерця)
Яскраво світить сонечко,
Дме легкий вітерець,
Ми вдихаємо його чисте, свіже повітря (глибокі вдихи та видихи)
Нам добре та приємно
Коливається трави та луки (змахи руками внизу)
На до мною гордо кружляють птахи (змахи руками вгору-вниз)
Ми хочемо жити у світі з природою
І з друзями захищатимемо все живе.
А тепер підійдемо до нашої квітки і відкриємо наступну пелюсток.
5 Пелюсток «Їжа»
Вихователь:
Діти, послухайте прислів'я: «Хочеш, не хочеш, а їсти треба». Чому так каже прислів'я? Навіщо людині їжа? (Відповіді дітей)
Їсти треба в міру. Погано, коли людина не доїдає чи переїдає. Не будь-яка їжа приносить користь. Зараз ми перевіримо, які ви знаєте корисні та шкідливі продукти. Ми з вами підемо до магазину:
Д/І «Шкідлива та корисна їжа» + гра «назви сік» (освіта відносних прикметників)
Молодці! Обов'язково скажу вашим мамам, що ви знаєте та вмієте вибирати корисні продукти.
А хто знає, що таке вітамінна їжа? (Відповіді дітей)
Вітаміни є в овочах та фруктах.
Які ви знаєте вітаміни (А, В, С)
У мене є три кошики (АВС)
Які овочі та фрукти ми покладемо в кошик із вітаміном А? (морква, часник, червоний перець, помідор)
Ці вітаміни допомагають при поганому зорі, у кого ламке волосся, хвора шкіра.
Кошик із вітаміном В (боби, зелений горошок, рисова крупа, гречана крупа).
Кошик з вітаміном С (чорна смородина, апельсин, лимон)
Вітамін С підвищує захисні властивості організму, допомагає роботі серця та кровоносних судин, зміцнює кістки.
Хлопці ми з вами придумали багато загадок про овочі та фрукти, і зараз ми ці загадки загадаємо нашим гостям. (Відгадування загадок по мнемотаблиці)
Вихователь:
З овочів та фруктів можна приготувати багато різноманітних корисних страв. Я пропоную сісти вам за столи і приготувати корисний фруктовий салат. (Під час приготування салату вільна розмова про правила безпеки при використанні ножа та вилки).
Вихователь:
Давайте підіб'ємо підсумок нашому заняттю. Подивіться на нашу квітку і скажіть, що корисно для нашого здоров'я? (Відповіді дітей)
МОЛОДЦІ!
Основні напрямки:
- формування установки на здоровий спосіб життя, як основна умова збереження та зміцнення здоров'я
— ознайомлення дітей зі способами профілактики захворювань та запобігання травматизму
- Прищеплення навичок особистої гігієни
- Формування дбайливого ставлення до свого здоров'я.
Вересень.
Тема 1: «Частини тіла людини».
Завдання:- Познайомити з частинами тіла людини (тулуб: живіт, спина, груди, руки, ноги, голова);
- закріпити знання дітей про працю медиків;
- Щеплювати дітям гігієнічні навички.
Прийоми:- бесіда про медичний кабінет дитячого садка, хто там працює;
— у гості приходить лялька Айболіт;
— бесіда у формі діалогу про частини тіла та їх необхідність;
- Фізкультхвилинка хвилинка;
- Айболіт знайомить з назвою пальців рук на руці;
- Гра з Айболітом «Покажи, що я назву». (Персонаж у швидкому темпі називає частини тіла, діти показують).
Тема 2: «Будемо стрункі та красиві».
Завдання:- Пояснити дітям яке значення має формування правильної постави для здоров'я;
— показати прийоми та вправи щодо формування правильної постави;
— виховувати бажання бути здоровим та красивим.
Прийоми:-робота з наочним матеріалом, питання до дітей;
- Художнє слово. Вірш Е.Мошковської «Дідусь і хлопчик». Розмова за текстом.
- Фізкультхвилинка;
- Внести ілюстрацію із зображенням верблюда. Питання: «Чому в нього два горби?»;
- Познайомити з трьома правилами правильної постави, коли ми сидимо;
— запропонувати стати в коло і всім разом показати, яка має бути постава.
Жовтень.
Тема 1: «Вітаміни та здоровий організм».
Завдання:— Пояснити, як вітаміни впливають на організм людини.
Прийоми:- Згадати, які ми знаємо вітаміни і який вплив вони надають на здоров'я людини;
- Читання дітьми віршів про корисні продукти (вивчити заздалегідь);
- Фізкультхвилинка «Апельсин»;
- Бесіда з питань;
- Гра в колі з м'ячем «Назви корисні продукти», «Назви продукти, які необхідно обмежити у вживанні»;
— дидактична гра «Потяг із продуктами» (лунають картинки з продуктами, на зелене світло проходять корисні продукти, на червоне шкідливі для здоров'я. Картки змінюються.)
Тема 2: "Лікарські рослини нашої області"
Завдання:-Познайомити дітей з лікарськими ягодами та рослинами нашої місцевості. Навчити розрізняти та правильно називати.
Прийоми:- Внести набір картинок «Лікарські рослини нашого краю». Розповідь вихователя про користь рослин;
- Розмова, в якому вигляді можна їх вживати (сушити, томити, пекти пироги, варити компот, заморозити);
- пригостити напоєм із журавлини;
- Запропонувати на вибір розфарбувати лікарську рослину (підготувати заздалегідь).
Тема 3: "Сигнали тривоги"
Завдання:- Познайомити з сигналами тривоги. Навчити звертатися за допомогою в екстрених випадках, розрізняти екстрені та звичайні ситуації.
Прийоми:- звучить тривожна музика. Запитати, що вони відчували, коли слухали музику;
- Розгляд ілюстрацій, що відображають екстрений випадок, бесіда по них. (Сильно йде кров, пожежа, чужа стукає у двері…) познайомити з номерами телефонів 01, 02,03;
- Фізкультхвилинка;
- Дидактична гра "Сигнали тривоги".
Листопад.
Тема 1: «Знайомство із книгою «Чарівні горошини».
Завдання:дати зрозуміти дітям, що в їжі, яку ми їмо, є різні речовини: одні з них будують наше тіло, дозволяють рости, їх називають білками. Інші дають силу, енергію, вони називаються вуглеводами. Третій вид - жири, від них ми повнішаємо.
Прийоми:- Читання казки «Чарівні горошини», (Додаток № 1)
- Бесіда за текстом.
Тема 2: "Спорт"
Завдання:- знайомити дітей із різними видами спорту. Щеплювати бажання займатися спортом.
Прийоми:-запитати, які спортивні секції відвідують діти, запропонувати розповісти, чим займаються з показом фото;
- Розмова, які види спорту знають. Кожну відповідь супроводжуватиме відповідною ілюстрацією. Познайомитись з тими, що не назвали;
- Запропонувати оформити альбом «Великий спорт»;
- Ігрові вправи «Бежучі спортсмени», «Бокс», «Кінниця».
- Спортивна естафета.
Тема 3: «Предмети, які потребують обережного поводження»
Завдання:- Запропонувати запам'ятати предмети, небезпечні для життя та здоров'я, допомогти їм самостійно зробити висновки про наслідки необережного поводження з такими предметами.
Прийоми:— влаштувати виставку відповідної літератури: С.Маршак «Кошкін дім», К. Чуковський «Плутанина», Г.Циферова «Жив у світі слоненя». Обговорити ситуації, в які потрапили персонажі;
- Читання казки «Розумний наперсток» Т.А.Шоригіна розмова по тексту;
— запропонувати обвести червоним кольором ті предмети, якими без дорослих діти не повинні користуватися.
Грудень.
Тема 1: «Використання та зберігання небезпечних предметів».
Завдання:-розповісти, що існує багато предметів, якими треба вміти користуватися, і що вони повинні зберігатися у спеціально відведених місцях.
Прийоми:- Діти загадують загадки по темі (вивчити заздалегідь);
- Запропонувати вибрати предмети, які можуть бути небезпечними, пояснити;
- Бесіда, де їх потрібно зберігати і як користуватися;
- Запитати, що батьки забороняють їм робити вдома і чому (прасувати білизну, запалювати плиту, різати хліб ...);
- Запропонувати намалювати предмети, які можуть бути небезпечними.
Тема 2: «Будова скелета»
Завдання:- Закріпить знання про будову скелета. Вчити виконувати вправи, що сприяють розвитку та зміцненню хребта.
Прийоми:— запропонувати послухати казку про двох братів «Казка про правильну поставу»;
- Згадати, що основа нашого тіла - скелет, він складається з хребта, кісток грудної клітки, тазостегнових кісток, кісток рук і ніг (запропонувати помацати на собі);
- Вправи на розтягування
- Вправи для зміцнення хребта;
- Розповісти про першу допомогу при пошкодженні кінцівки.
Тема 3: «Дитина на вулиці».
Завдання:-навчити дітей говорити "ні", якщо старший приятель спробує залучити його до небезпечної ситуації. Обговорити ситуації насильницьких дій із боку дорослого на вулиці.
Прийоми:- Згадати казку «Гуси - лебеді», мультфільм «Ну, постривай!», казку «Золотий півник». Запитати «що трапилося?», «Навіщо викрали?», «Які дії півник?» (кричав);
— пояснити правила поведінки з чужими людьми та дії захисту;
- Фізкультхвилинка;
— «Випадок із життя», розповідь вихователя про те, що не треба підкорятися старшим приятелям, аніж це може закінчитися.
Січень.
Тема 1: «М'язи та їх значення».
Завдання:- закріпити поняття про м'язи, як про головні органи, які здійснюють рух нашого організму, про те, що фізична сила людини залежить від стану м'язів та їхнього тренування.
Прийоми:- Показ картинок тонкого чоловіка і спортсмена. Розповісти про роботу м'язів.
- Вправи на м'язи ніг;
- Комплекс ритмічної гімнастики під музичний супровід;
-Рухлива гра «Скачки».
Тема 2: «Плоскостопість».
Завдання:-закріпити в дітей віком поняття «плоскостопие». Вчити виконувати вправи для профілактики плоскостопості.
Прийоми:
- Гімнастика для ніг
- Гра «Вгадай вправу за схемою»
Тема 2 "Кров".
Завдання:— дати поняття про кровообіг, кровоносні судини: вени, капіляри.
Ознайомити із складом крові, її участю в обміні речовин.
Прийоми:-Подорож по двох не звичайних річках - Артерії та Відні;
- пояснити, чим вони не звичайні:
- Розгляд картинки із зображенням кровоносної системи:
- Фізкультхвилинка.
Лютий.
Тема 1: "Робота серця".
Завдання:— дати поняття про серце, як насос, що качає кров в організмі, його будову та роботу. Формувати поняття про роль рухів, правильного харчування для зміцнення серцевого м'яза. Розповісти про дотримання правил, що сприяють охороні та розвитку серця.
Прийоми:— запропонувати послухати, як стукає серце. Пояснити, чому воно стукає;
— у гості приходить Айболіт, розповідає про серце і як треба дбати про нього, показує вправи. Дарує конверт із вправами для серця;
- Гра "Вгадай вправу".
Тема 2: «Для чого нам потрібна шкіра»
Завдання:- Познайомити з властивостями шкіри, з розумінням значення шкіри для людини. Дати поняття «гігієна шкіри», закріпити та розширити знання дітей щодо догляду за шкірою. Активізувати словник дітей.
Прийоми:- Тренінг. Запропонувати припустити, що миємо руки гарячою водою, ходимо по гострих камінчиках, вкололися голкою. Що ви відчуваєте? - Бесіда у формі діалогу для чого потрібна шкіра;
- Фізкультхвилинка;
- Внести ілюстрації з правилами догляду за шкірою, бесіда;
- Гра «Вгадай на дотик»;
- Оформлення правил догляду в книжці-ширмі і помістити в куточок здоров'я.
Тема 3: "Орган зору".
Завдання:- Дати зрозуміти дітям, що орган зору - це наші очі. Продовжуватиме формувати інтерес до пізнання свого організму, зміцнення свого здоров'я. Дати елементарні знання про їхні функції.
Прийоми:- загадати загадку;
- Бесіда у формі діалогу - для чого потрібні очі;
- Познайомити з прислів'ям «Очі - дзеркало душі». Пояснити, чому так кажуть;
- Познайомити з правилами, щоб зберегти зір;
- Дидактична гра "Вибери картинки з правильною поведінкою" (із серії "Валеологія");
- Гімнастика для очей.
Березень.
Тема 1: "Орган смаку".
Завдання:- Познайомити дітей з поняттям орган смаку (мова). Продовжуватиме формувати інтерес до пізнання свого здоров'я. Дати елементарні знання про їхні функції, заходи обережності.
Прийоми:- Запропонувати спробувати на смак із заплющеними очима яблуко, цукор. Запитати: як ви дізналися, хто вам допоміг?
— Розмова у формі діалогу про мову, про хворобу та заходи обережності. Запропонувати розглянути у дзеркало.
- Вправи з мовою;
- Дидактична гра «Вгадай за смаком».
Тема 2: "Орган нюху".
Завдання:- Дати зрозуміти дітям, що орган нюху - це ніс. Закріпити знання дітей про значення дихання для організму. Виховувати обережність при поводженні з небезпечними рідинами.
Прийоми:- загадати загадку;
- Запитати навіщо потрібен ніс?;
- Розглянути один у одного носики, які вони різні на вигляд, але виконують одну функцію. Розмова у формі діалогу про необхідність носа, заходи обережності;
- дихальна гімнастика;
- Дидактична гра "Вгадай по запаху".
Тема 3: "Орган слуху".
Завдання:- Дати поняття, що орган слуху - це вуха. Продовжуватиме формувати інтерес до пізнання свого організму, зміцнення свого здоров'я. Дати елементарні знання про їхні функції та правила охорони слуху.
Прийоми:- загадати загадку;
— запропонувати доторкнутися до своїх вушок, які вони? Навіщо вони потрібні? Що було б, якби їх не було? Розмова у вигляді діалогу.
- Фізкультхвилинка;
- Масаж вух;
-дидактична гра «Забери картинки з правильною поведінкою», пояснити чому.
- Виділити правила, які потрібно дотримуватися, щоб вушка були здоровими і помістити в куточку здоров'я;
-Дидактична гра «Вгадай хто покликав».
Квітень.
Тема 1: «Плоскостопість».
Завдання: -закріпити в дітей віком поняття «плоскостопие». Вчити виконувати вправи для профілактики плоскостопості.
Прийоми:- Входить герой Нехочуха і скаржиться, що у нього болять ноги;
- Гімнастика для ніг;
- нагадати правила Нехочусі, які треба виконувати, щоб не було плоскостопості;
- Гра «Вгадай вправу»;
- Естафета «Смуга перешкод» (Запропонувати пройти приставним кроком по гімнастичній палиці, потім пройти змійкою навколо кеглів на шкарпетках і назад бігом).
Тема2: «Великий спорт у нашому місті»
Завдання:- Познайомити з різноманітністю спортивних клубів нашого міста. Сприяти становленню в дітей віком цінностей здорового життя: заняття спортом дуже корисні здоров'ю людини.
Прийоми:- Розмова про те які види спорту знають діти,
- Гра "Хто більше назве різних видів спорту";
- Розгляд фотографій зі спортивними спорудами міста;
- Естафета зі смугою перешкод.
Тема 3: «Взаємозв'язок та взаємодія у природі».
Завдання:-розвивати в дітей віком розуміння те, що планета Земля – наш спільний будинок, у якому живуть звірі, птахи, риби, комахи, а людина – частина природи; що на життя та здоров'я людини та тварин впливають чистота водойм, ґрунту та повітряного середовища.
Прийоми:- Розгляд ілюстрацій. Розмова про те, як люди завдають шкоди природі;
- Читання вірша «Розмова з бджолою». Розмова за текстом.
- Фізкультхвилинка;
- Читання вірша А. Барто «Весняна прогулянка». Розмова за текстом;
- Гра «Зелена планета» (Видати білий аркуш паперу у формі кола, кольорові олівці, запропонувати здійснити космічну подорож на далеку планету, де немає жодної рослинності, і посадити там дерева, чагарники, квіти).
Тема 1: "Контакти з тваринами".
Завдання:— Пояснити дітям, що контакти із тваринами можуть бути небезпечними.
Прийоми:— запропонувати розповісти про своїх вихованців, як доглядають. З показом фото.
- Розглянути картинки з неправильним зверненням до тварин, птахів, комах. Розмова.
- Фізкультхвилинка;
- Запропонувати намалювати свою улюблену тварину. Оформити альбом.
Тема 2: «Їстівні ягоди та отруйні рослини»
Завдання:— познайомити із їстівними ягодами та отруйними рослинами нашого краю, а також навчити розрізняти та їх правильно називати.
Прийоми: - розповідь про їстівні та отруйні рослини. Показ кольорових ілюстрацій;
- Загадати загадки по темі;
- Фізкультхвилинка;
-дидактична гра «Вибери корисні їстівні ягоди»;
-рухлива гра «Хто більше збере ягід у кошик»
3. Вікторина.
Завдання:- Закріпити отримані знання.
Література:
- В.І.Коваленко «Абетка фізкультхвилин для дошкільнят». Москва. "ВАКО" 2005р.
-А Я. Шахомірова, Л.Ю. Синфа «Будь здоровим малюком». Ярославль «Нюанс» 1996р.
- В.А.Доскін, Л.Г. Голубєва «Зростемо здоровим» Москва «Освіта» 2003р.
-В.М.Кузнєцова «У пошуках заради щастя». Мурманськ 1996р.
-В.М.Кузнєцова «Хвилини здоров'я» Мурманськ НДЦ «Пазорі» 2001р.
-Н.Н.Авдєєва, Г.Б.Степанова «Життя навколо нас». Ярославль "Академія Розвитку" 2003р.
-Т.А.Шоригіна «Бесіди про основи безпеки з дітьми 5-8 років». Москва «ТЦ Сфера» 2006р.
-Т.А.Шоригіна «Безпека для малюків» Москва.: Книголюб, 2003год.
Тетяна Артем'єва
Конспект НУД щодо формування здорового способу життя з дітьми старшої групи «Країна Здоров'я»
Ціль: формуватиуявлення дітей дошкільного віку про здоров'яяк однією з головних цінностей людської життя; розвивати вміння виділяти компоненти здоров'ялюдини та встановлювати їх взаємозв'язок; закріпити основні поняття: "розклад дня", "особиста гігієна", «вітаміни», "корисні продукти", « здоровий спосіб життя» ; виховувати у дітей навички та потреби здорового способу життя.
Попередня робота: перегляд ілюстрацій на тему« Країна Здоров'я» читання книги «Мийдодир»К. Чуковського, читання та заняття з Г. Остера "Шкідливі звички", бесіди "Що таке здоров'я» .
Хід заняття
Вихователь: Хлопці, сьогодні, коли я йшла на роботу, зустріла Маля. Він утік у аптеку. Виявляється Карлсон захворів. Давайте розкажемо Малюкові, що треба робити, щоб не хворіти. Сьогодні ми вирушимо з вами в подорож країну Здоров'я.
Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що таке здоров'я? Відповіді дітей.
Здоров'я- Це коли ти веселий і все в тебе виходить. Здоров'япотрібно всім - і дітям, і дорослим, і навіть тваринам. Що потрібно робити, щоб бути здоровим? Потрібно хотіти та вміти піклуватися про здоров'я. Якщо не стежити за своїм здоров'ям, можна втратити його.
Тільки ви дайте відповідь мені:
Шлях до загадкової країні,
Де живе здоров'я ваше,
Чи всі знають? Дружно скажемо…
Діти відповідають «Так».
Щоб потрапити до країну Здоров'я, треба взятися за руки, заплющити очі і сказати чарівний пароль: «Сонце, повітря та вода – наші найкращі друзі! «
А ось і наш маршрут. Давайте подивимося на карту нашої подорожі. Подивіться, скільки тут різних міст. (Розглядають карту-схему)
Місто Вітамінне.
Вихователь: Хлопці, ось ми з вами потрапили в місто Вітамінний
Малюку, ми тобі з хлопцями розповімо, як треба харчуватися, щоб бути здоровим. Щоб бути здоровимнеобхідно збалансоване харчування, тобто треба знати, які продукти можна їсти, а які шкідливі для здоров'я. (Відповіді дітей)Свіжі фрукти та овочі можна вживати скільки хочеш, вони замінять найкращі таблетки з аптеки.
Вихователь: Діти, які вітаміни ви знаєте? (Відповіді дітей.)
Хлопці, а навіщо потрібні вітаміни? (Щоб зміцнювався наш організм, було міцне здоров'я) .
Вихователь: Правильно, вітаміни зміцнюють весь наш організм, організму легше боротися із хворобами Потрібно їсти більше овочів та фруктів.
Вихователь розповідає дітям, що в них багато вітамінів А, В, С, Д. Пояснює в яких продуктах вони містяться і для чого потрібні.
Вихователь: Вітамін А - морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Важливо для зору.
Вітамін В-м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох (Для серця).
Вітамін С – цитрусові, капуста, цибуля, редис, смородина (від застуди) .
Вітамін Д – сонце, риб'ячий жир (Для кісточок) .
Пам'ятай істину просту -
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру
Або сік чорничний п'є.
Дуже важливо зранку
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам,
І не лише вранці.
Від застуди та ангіни
Допомагають апельсини,
Ну а краще з'їсти лимон
Хоч і дуже кислий.
Вихователь: Гра "Абсолютно вірно!"
Вихователь зачитує чотиривірші про продукти. Якщо в них йдеться про корисні речі, діти всі разом кажуть: «Правильно, правильно, абсолютно правильно!»А якщо про те, що для здоров'я шкідливо, діти мовчать.
1. Їж побільше апельсинів, пий морквяний смачний сік,
І тоді ти точно будеш дуже стрункий і високий.
2. Якщо хочеш струнким бути, треба солодке кохати
Їж цукерки, жуй ірис, стрункий, стань як кипарис.
3. Щоб правильно харчуватися, ви запам'ятаєте порада:
Їжте фрукти, кашу з олією, рибу мед та виноград.
4. Немає корисніших продуктів - смачних овочів та фруктів.
І Сергію та Ірині всім корисні вітаміни.
5. Наша Люба булки їла і страшенно погладшала.
Хоче в гості до нас прийти, та у двері не може проповзти.
6. Якщо хочеш бути здоровим, правильно харчуйся,
Їж більше вітамінів, з хворобами не знайся.
Вихователь: Молодці, ви все впоралися із завданням
Давайте продовжимо нашу подорож і вирушимо в інше місто, яке називається Спортландія.
Давайте розділимося на команди і за кожну правильну відповідь ви отримуватимете фішки.
Якщо людина займатиметься спортом, вона проживе довше. Потрібно обов'язково робити ранкову гімнастику. Корисно полоскати горло, обтиратися рушником, частіше грати рухливі ігри.
Вранці зарядку роби
Будеш сильним,
Будеш сміливим.
Прожену залишки сну
Ковдра убік,
Мені гімнастика потрібна
Допомагає чудово.
Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись.
Діти, а які види спорту ви знаєте? (Відповіді дітей)
- Щось ми з вами, хлопці, засиділися. Давайте пограємо!
Фізкультхвилинка «Звіробіка»
Вихователь: Діти, а ви знаєте, щоб бути здоровимпотрібно не тільки їсти вітаміни і бути сильним! Потрібно ще знати та виконувати правила особистої гігієни. І наступна вулиця, яка на нас чекає, це місто Чистоти.
– Яких правил гігієни хлопці ми з вами дотримуємося вдома та в дитячому садку? (Ми вмиваємося вранці та вечорами, чистимо зуби та ін.)
– Навіщо це треба робити? (Щоб бути чистими, добре виглядатищоб було приємно, і шкіра була здоровий, щоб бути загартованими, щоб змити мікроби.)
– Як потрапляють мікроби до організму? (при чханні, кашлі не прикриваючи рота; якщо не мити руки перед їжею, після туалету; не мити овочі, фрукти.)
- Що потрібно виконувати, щоб уберегтися від них? (Відповіді дітей)
Вихователь: хлопці, щоб ми могли успішно боротися з мікробами, нам потрібні помічники. Про них я загадаю загадки.
Вислизає, як живе,
Але не випущу його,
Білою піною піниться,
Руки мити не лінується.
(Мило)
Ось який кумедний випадок:
Оселилася у ванній хмара.
Дощ ллється зі стелі
Мені на спину та боки.
До чого ж це приємно!
Дощ теплий підігрітий,
На підлозі не видно калюж.
Усі хлопці люблять …
(душ)
Ліг у кишеню і чатує
Реву, плаксу та грязнулю,
Їм утре потоки сліз,
Не забуде і про ніс.
(Носовичок)
Разом з дітьмивихователь робить висновок, що діти повинні добре засвоїти: не їсти і не пити на вулиці; завжди мити руки з милом, повернувшись з вулиці, перед їжею, після туалету, є тільки мити овочі та фрукти; коли чхаєш або кашляєш, закривати рот і ніс хусткою; є тільки із чистого посуду.
Вихователь: Молодці! Втомилися? Ось який, виявляється, важкий шлях подолали ми з вами щоб потрапити до країну« Здоров'я» . Ми дізналися багато цікавого та корисного. Але ми побували не на всіх вулицях, тому ми ще подорожуватимемо цією чудовою країні. Я думаю і Малий зрозумів, що треба робити, щоб не хворіти, і більше йому не доведеться ходити до аптеки за таблетками.
Роздає вітаміни.
Конспект НОД у старшій групі з формування ЗОЖ дітей «Ми здоров'я збережемо!»
Рекомендація. Матеріал буде цікавим для вихователів.Інтеграція освітніх галузей:"Пізнання", "Соціально-комунікативна", "Мовленнєва", "Фізична".
Вікова група:старша група
Ціль:виховувати у дошкільнят дбайливе ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих.
Завдання.
Освітні.
Формувати уявлення про здоров'я як однієї з головних цінностей людського життя.
Щеплювати потребу в ЗОЖ, повагу до фізичних вправ та заняття спортом.
Сформувати у дітей уявлення про корисні продукти, які містять вітаміни.
Закріпити основні поняття: порядок дня, особиста гігієна, вітаміни, корисні продукти, ЗОЖ.
Розвиваючі.
Розвивати вміння виділяти компоненти здоров'я людини та встановлювати їхній взаємозв'язок.
Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять, допитливість.
Виховні.
Виховувати у дітей навички та потребу у ЗОЖ.
Виховувати бажання дбати про своє здоров'я. Вихователь.Діти, я запрошую вас у коло радості. Давайте вітаємо один одного! Повторюйте за мною:
Доброго дня, Світ! (Діти піднімають руки вгору)
Привіт, Світло! (руки в сторони)
Доброго дня, добра Людино! (Діти простягають руки вперед)
Так, хлопці, людина при зустрічі з іншими людьми каже чудове слово – «Здрастуйте!». Так він бажає здоров'я та миру своїм рідним, знайомим та незнайомим людям, матінці-природі.
Ми з вами не просто привіталися, а побажали здоров'ю один одному.
Вихователь:- Діти, я сьогодні отримала електронний лист, підійдіть ближче і давайте його прочитаємо. (Відкриває ноутбук, з'являється фотографія кота Матроскіна). Ви впізнали його.
Вихователь.Кіт Матроскін пише: «У Простоквашино захворів Дядя Федір. У нього болить горло та голова і піднялася температура. Будь ласка, допоможіть нам! Ми з Шариком не знаємо, що робити».
Вихователь:- «Хлопці, допоможемо Матроскіну та Шаріку? Розкажіть нашим друзям, що потрібно робити, якщо хтось захворів?
(Відповіді дітей.)
Вихователь:- Правильно, якщо хтось захворів, треба залишитися вдома і викликати лікаря з поліклініки. А якщо зовсім погано, дуже висока температура, то зателефонувати до швидкої допомоги за телефоном «03». А як ви вважаєте, що треба робити, щоб не хворіти? (Відповіді дітей.)
Вихователь:- Так, діти, необхідно дбати про своє здоров'я. А що таке здоров'я? Здоров'я – це коли доброго ранку, вдалий день, веселий настрій. Воно необхідне всім живим істотам: дорослим, дітям, тваринам та птахам. Потрібно вміти та хотіти дбати про своє здоров'я. Адже його так легко втратити.
Я пропоную вам вирушити в подорож, до країни Здоров'я, де ми зможемо розповісти нашим друзям, що потрібно робити, щоби не втратити здоров'я. Для цього нам треба стати в коло, взятися за руки, заплющити очі і вимовити чарівні слова «Сонце, повітря та вода наші найкращі друзі!».
Вихователь:- Розплющуємо очі, діти, та ми з вами потрапили до міста «Вітамінний». Подивіться, які коштують удома. Ви знаєте, тут мешкають вітаміни.
- Хлопці, а навіщо потрібні вітаміни? ( Щоб зміцнювався наш організм, було міцне здоров'я.
Вихователь:Правильно, вітаміни зміцнюють весь наш організм, організму легше боротися із хворобами. Потрібно їсти більше овочів та фруктів.
Вітамін А дуже важливий для зору. Розгляньте картинки та розкажіть, у яких продуктах міститься вітамін А. (Відповіді дітей).
Вихователь.Правильно – морква, риба, солодкий перець, яйця, петрушка. Вітамін А дуже важливий для зору.
Вітамін В допомагає серцю добре працювати, дає енергію нашому організму. Розгляньте картинки та назвіть продукти, в яких є вітамін В. (Відповіді дітей).
Вихователь:Правильно – м'ясо, молоко, горіхи, хліб, курка, горох.
Вітамін С зміцнює весь організм, захищає від застуди. Якщо все – таки застудився, то за його допомогою можна швидше одужати. Розгляньте картинки. Назвіть продукти, в яких є вітамін С. (Відповіді дітей).
Вихователь:Правильно цитрусові, капуста, цибуля, редиска, смородина.
Вихователь:Вітамін Д зміцнює наші кісточки. Назвіть продукти, в яких є вітамін Д. (Відповіді дітей).
Вихователь:Правильно, сонце, риб'ячий жир, молоко, сир, сир, яйця, риба.
[Вихователь:Тепер ви зрозуміли, наскільки корисними є ці продукти. Тоді перевіримо ваші знання. Пропоную вам пограти в гру «Цілком вірно!»Я зачитую чотиривірші про продукти. Якщо в них йдеться про корисні речі, ви всі разом кажете: «Правильно, правильно, вірно!» А якщо про те, що здоров'ю шкідливе, ви мовчите.
1. Їж побільше апельсинів, пий морквяний смачний сік,
І тоді ти точно будеш дуже стрункий і високий.
2. Якщо хочеш струнким бути, треба солодке кохати
Їж цукерки, жуй ірис, стрункий, стань як кипарис.
3. Щоб правильно харчуватися, ви запам'ятаєте пораду:
Їжте фрукти, кашу з олією, рибу мед та виноград.
4. Немає корисніших продуктів - смачних овочів та фруктів.
І Сергію та Ірині всім корисні вітаміни.
5. Наша Люба булки їла і страшенно погладшала.
Хоче в гості до нас прийти, та у двері не може проповзти.
6. Якщо хочеш бути здоровим, правильно харчуйся,
Їж більше вітамінів, з хворобами не знайся.
Вихователь: - Молодці хлопці, ви чудово впоралися із завданням, а тепер нам час продовжувати нашу подорож. Нас чекає наступна вулиця, але дістатися до неї ми зможемо, перейшовши мостом. (Діти проходять по гімнастичній лаві бічним приставним кроком.)
- Ми з вами потрапили до міста «Фізкультурне»
Фізичні вправи можуть замінити безліч ліків, але жодні ліки у світі не замінять фізичні вправи. Подумаймо, яку користь приносять фізичні вправи?
Діти:
Зміцнюють м'язи, гартують організм, дарують нам бадьорий, гарний настрій, проганяють втому.
Вихователь:А які фізичні вправи ви робите? (Відповіді дітей)
Вихователь:- Правильно ранкова гімнастика, рухливі ігри, відвідуєте заняття карате, спортивну секцію, танцювальний гурток.
Вихователь:
А зараз ми з вами під музику зробимо самомасаж "У тебе такі ручки подивися".
Вихователь:
- Нам час продовжувати нашу подорож. Але щоб потрапити в наступне місто, яке називається – місто Чистоти, нам треба проповзти через тунель. (Діти проповзають через спортивну трубу).
Вихователь.Ну, от ми й у місті Чистоти. Для того, щоб бути здоровим, потрібно не тільки правильно харчуватися і займатися спортом. Ще треба дотримуватись правил особистої гігієни.
Вихователь:- Яких правил гігієни ви дотримуєтеся? Для чого це потрібно робити? (Відповіді дітей.)
Вихователь:- Одне з найважливіших правил дотримання особистої гігієни, особливо коли хтось хворий правильно, використовувати хустку. А ви знаєте, як хустку захищає наш організм від бактерій? Давайте зробимо досвід».
Досвід з носовою хусткою.
Кожна дитина бере зі столу серветкою і кладе її на долоню. Вихователь бризкає на серветку водою. Серветка ввібрала воду, і рука залишилася суха.
Діти прибирають серветку з руки і вихователь знову бризкає. Рука намокла. Краплі води - це мікроби, а серветка - хустку.
Разом з дітьми вихователь робить висновок: «Для того щоб зберегти та зміцнити своє здоров'я необхідно дотримуватись правил особистої гігієни: коли кашляєш чи чхаєш – закривай ніс і рот хусткою, мій руки з милом, їж чисті та свіжі продукти, не забувай чистити зуби та вмиватися , роби вранці зарядку».
Вихователь:Діти, але нам час повертатися. Ми дізналися багато цікавого та корисного. Але ми побували не на всіх вулицях, тому ми ще подорожуватимемо цією чудовою країною. Я думаю, що кіт Матроскін і Шарик зрозуміли, що треба робити, щоб не хворіти, і більше їм не доведеться ходити в аптеку по таблетки.
Закриваємо очі, взялися за руки, заплющили очі і говоримо слова: «Сонце, повітря та вода наші найкращі друзі!».
Ну, ось ми й повернулися, чи вам сподобалася наша подорож? А пропоную Вам вдома намалювати малюнки про те, що найбільше запам'яталося вам в країні «Здоров'я».
Мета: формувати в дітей віком поняття про ЗОЖ
Завдання: Освітні – дати уявлення складових ЗОЖ, значення фізичних вправ для організму людини. Розширювати уявлення про важливість для здоров'я гігієнічних процедур, руху, загартування, свіжого повітря, настрою. Закріплювати знання про користь вітамінів. Виховні – виховувати потребу бути здоровим, уважно ставитись до себе, один до одного. Виховувати потребу в споживанні овочів та фруктів, інших корисних продуктів. Розвиваючі – розвивати вміння дбати про своє здоров'я, пізнавальний інтерес.
Обладнання та матеріали – костюм Вітамінчика для вихователя, запис звуків поїзда, м'яч, три станції в країні Здоров'я, на мольбертах ілюстрації або фотографії із зображенням дітей, які займаються спортом, роблять зарядку, вмиваються, миють руки, чистять зуби, гартуються, гуляють на свіжому повітрі, їдять фрукти, п'ють сік, посміхаючись із зображенням продуктів харчування. Пазли «Вітаміни А, В, С» із зображенням продуктів харчування, що містять ці вітаміни, кола із жовтого паперу за кількістю дітей, кольорові олівці, вітаміни.
Хід заняття.
Лунає стукіт у двері. Входить Вітамінчик.
Здрастуйте, хлопці! Мене звуть Вітамінчик.
Діти вітаються з Вітамінчиком.
Вітамінчик: - Хлопці, що ми робимо, коли вітаємось?
Діти: - Бажаємо здоров'я.
Вітамінчик. – Давайте пограємось у гру?
(Комунікативна гра «Привіт!»)
Діти встають у коло, вітаються та передають один одному м'яч.
Вітамінчик - Хлопці, ви мені дуже сподобалися! Чи згодні вирушити у подорож? За морями, за лісами є чудова країна. Країною Здоров'я зветься вона. Жителі цієї країни ніколи не хворіють. Як ви вважаєте, що означає бути здоровими?
Діти - Не хворіти, бути сильним, міцним, не кашляти, не чхати, гартуватися.
Вітамінчик - Вирушаємо в дорогу! На чому ми можемо вирушити у подорож?
Діти – Поїздом!
Вітамінчик - Поїхали!
(під звук поїзда діти переміщаються групою)
Вітамінчик - Ось і перша станція! Подивіться уважно, як вона може називатися?
Діти – Чистота. Чистота запорука здоровя.
Чим займаються діти? Чому для здоров'я важлива чистота?
Діти – Щоб змити мікроби.
Вітамінчик - Що для цього потрібно робити?
Діти – Вмиватися, мити руки, чистити зуби, підстригати нігті, мити підлогу та посуд.
Вітамінчик – А що роблять ці діти?
Діти – Вони гуляють на відкритому повітрі. Щоб бути здоровими, потрібне чисте та свіже повітря. Потрібно більше гуляти, провітрювати приміщення, спати з відкритою кватиркою.
Вітамінчик - Давайте і ми помиємось!
Масаж «Банька»
Терли, терли свинки один одному спинки. Мили вушка, п'ята. Відмивали щічки. Парилися віником, парилися березовим. Ух!
(Діти виконують рухи)
Вітамінчик - Ось ми й приїхали. Друга станція "Спортивна". Що роблять хлопці?
Діти Зарядку. Хто займається зарядкою, той здоров'я набирається.
Вітамінчик - Хлопці, а навіщо роблять зарядку?
Діти – Щоб прокинутися, зарядитись бадьорістю.
Діти читають поезії.
Прожену залишки сну,
Ковдра убік!
Мені гімнастика потрібна.
Допомагає чудово!
Щоб нам не хворіти
І не застуджуватися,
Ми зарядкою з тобою
Будемо займатись!
Хто вранці робить зарядку вдома? А коли ми робимо гімнастику, фізичні вправи?
Діти - На фізкультурі після сну.
Вітамінчик - Що роблять ці діти?
Діти – Гартуються. Замолоду загартуєшся – на все століття прийдеш.
Вітамінчик - Для чого люди гартуються, як можна гартуватися?
Діти - Вмиватися холодною водою, холодний душ, миття ніг, полоскати горло холодною водою, купатися в річці.
Вітамінчик - А як ви гартуєтеся?
Діти Ходимо босоніж.
Фізкультхвилинка "Зарядка".
Щодня вранці
Робимо зарядку.
Дуже подобається нам
Робити по порядку.
Весело крокувати,
Руки піднімати,
Присідати і вставати,
Стрибати і стрибати.
(Діти виконують рухи)
Станція Вітамінна.
Вітамінчик - Навіщо людині їжа?
Діти Людина харчується, щоб жити.
Чим корисні овочі та фрукти?
Діти – У них багато вітамінів та корисних речовин.
Діти читають поезії.
Пам'ятай істину просту
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру
Або морквяний сік п'є!
Дуже важливо зранку
Їсти за сніданком вівсянку.
Чорний хліб корисний нам
І не лише вранці.
Ніколи не сумую
І посмішка на обличчі,
Тому що приймаю
Вітаміни А, У, З.
Гра «Збери пазли». Пазли демонструють, у яких продуктах є вітаміни А, У, З.
Вітамінчик – чим корисні вітаміни?
Діти – Вітамін А корисний для зору та зростання.
Вітамін В допомагає працювати серцю, робить міцними нерви.
Вітамін С зміцнює весь організм, захищає від хвороб.
Вітамінчик - Подивіться, що це? (Показує на смайлик). Чому він тут, у країні Здоров'я?
Діти – Гарний настрій – ще один секрет здоров'я.
Вітамінчик - Давайте намалюємо смайлики та подаруємо їх своїм друзям.
Підсумок заняття.
Вітамінчик – Діти, вам сподобалася подорож до країни Здоров'я? Що ви дізналися нового?
Діти – Кожен має твердо знати:
«Здоров'я треба зберігати! »
Потрібно частіше посміхатися
І на повітрі гуляти.
Потрібно правильно харчуватися,
Потрібно займатися спортом.
Руки мити перед їжею,
Зуби чистити, гартуватися!
І завжди дружити із водою.
Вітамінчик – А на прощання, щоб ви про мене не забували, я хочу подарувати вам ці вітаміни! До побачення!
