Консультація сім'ї та сімейні цінності в доу. Незалежна оцінка якості освіти

Випускний вечір. Урочиста частина.

Соня (учениця початкової школи)

Чому сьогодні Сашко раптом зайнявся собою?

Про зачіску з мамою сперечався,

Туфлі чистити взявся?

Він костюм одяг, не джинси

Краватка хвацько пов'язала,

Я запитала: Що сталося?

Нічого не сказав.

Я наполягати не стала,

Може він якийсь хворий?

Мама просто мені сказала:

«Адже сьогодні випускний!»

Адже сьогодні буде Сашко

Атестат свій отримувати,

Адже сьогодні буде у школі

Сашко вночі всю гуляти!

Так, щасливий братику мій.

Це ж треба – випускний!

Ведучий: Добрий вечір.

Ведучий: Здрастуйте, шановні педагоги, дорогі батьки та гості нашого свята.

Ведучий: Ми раді вітати всіх, хто сьогодні привітав випускників нашої школи.

Ведучий: У всіх піднятий сьогодні настрій,

Все завмерло в урочистому хвилюванні

Для тих, хто роки мить цей яскравий чекав,

Та гримне бал, великокласний бал!

Ведучий: Батьки, перервавши всі суперечки,

З хвилюванням чекають чад,

Виблискують радісні погляди,

Серця їх трепетно ​​стукають.

Ведучий: Ще трохи - і в цій залі

Вони з'являться зараз,

Попросимо, щоб усі дружно встали

Зустрічайте випускний наш клас!

……………………..

Виходить 9 клас (музика «Коли підемо зі шкільного двору»)

Кл. рук. 11 класу : Це все? А де ж мій 11 клас?

9 клас : ми не знаємо, ми їх не бачили.

Кл. рук. 11 класу:Що ж тепер робити, адже сьогодні випускний вечір?

Треба терміново щось придумати!

9 клас: А давайте зателефонуємо до розшукової агенції «Що впало, то зникло».

Кл. рук. 11 класу:Давайте спробуєм. Алло!

Агент.

Кл. рук. 11 класу:Що трапилось?

Ви уявляєте, що у нас зник 11 клас! Агент

Кл. рук. 11 класу:. Ну, що за день сьогодні? То одне, то інше! Ну гаразд, термін розшуку – два тижні.

Два тижня? Агент.

Кл. рук. 11 класу:Але! Ви де є? Пішли, чи що?

Два тижня? Розумієте, нам потрібно прямо зараз, у нас свято вже розпочалося.

Ну гаразд, добре. Це коштуватиме... ну за швидкість, за непередбачені витрати, це буде коштувати...Кл. рук. 11 класу.

Добре, ми на все згодні, якщо що, батьки допоможуть. Про ціну дома домовимося. Ну тоді виїжджаю. Чекайте. (З'являється агент. На спині табличка "Агент 007") Агента викликали? Ну що пропало?

Віка: У нас зникло найцінніше, найдорожче – наші випускники

Два тижня? Особливі прикмети є?

Віка: Вони такі маленькі, такі тендітні, найулюбленіші, найкращі, загалом най- най. Ось подивіться!

Два тижня? Та ви подивіться, у них майже в кожного зріст метр вісімдесят.

Кл. рук. 11 класу:Вони такі безневинні, їх же кожен скривдити зможе.

Ви уявляєте, що у нас зник 11 клас! . Та вони стільки років навколо пальця обводили і батьків, і вчителів.

Кл. рук. 11 класу:Вони такі музичні, такі танцювальні, такі галасливі! (включається музика та чути сміх дітей)

Два тижня? Що правильно, те правильно. Коли вони йдуть, їх здалеку чути. Ось, будь ласка, знайшлися! (Входять випускники. Топ-топ тупає малюк)

Кл. рук. 11 класу:Ура! знайшлися! Я так хвилювалася, де ж ви затрималися?

11 клас: Ми просто з дитинством своїм прощалися (включається музика)

ПІСНЯ

Прощайте, іграшки.

Дитинство швидко так промчало,

Озирнутися не встигли.

На подвір'ї знову нудьгують

Самотні гойдалки.

Назавжди залишились у дитинстві

Наші старі іграшки

У тихій кімнатці нудьгує

Ведмедик на подушці.

ПР: Прощайте, іграшки,

Ми стали дорослими,

І з вами грати ми

Трохи втомились.

Прощайте, іграшки,

До друзів по сусідству

Крізь шумний двір

Відходить дитинство.

2. Дитинство швидко так промчало,

Тільки, можливо, одного разу

До нас воно з тобою причалить

Тим корабликом паперовим.

Що сплив від нас колись

У ту країну, де казки блукають,

І навесні Дитинство відводять.

Ведучий: Ось наближається час прощання.

Скільки років пролетіло і зим?

Шкільний закінчено процес виховання,

Дитинство сьогодні розтане як дим.

Ведучий: Дівчатка стали такими красивими:

Око неможливо від них відвести.

Тільки б завжди були ви щасливими,

У життя вам відкрито великі шляхи.

Ведучий: Хлопчики – дорослі всі, без сумніву,

Ви змужніли, і вас не впізнати.

Господи, дай нашим дітям везіння,

Щоб негараздів їм і горя не знати!

Ведучий: Майже місяць тому ми зібралися у цій залі на святі останнього дзвоника. Позаду іспити, хвилювання. І сьогодні, дорогі випускники ваш останній шкільний день. Завтра ви вступите у доросле життя. Завтра вам доведеться вирішувати всі проблеми та завдання самостійно.

Ведучий: Але це все буде завтра, а сьогодні.

МУЗИКА

Ведучий: А сьогодні... атестат вам дадуть,

У життя велике відчиняться двері,

Педагоги вам потиснуть руки,

Ви ж дорослі стали тепер!

Ведучий: Дорогі випускники, шановні педагоги, батьки та гості, ми раді повідомити вас, що всі 26 випускників успішно склали іспити і зараз їм буде вручено атестати зрілості.

Ведучий: Слово для прочитання наказу про атестацію випускників надається директору школи.

Ведучий: Настав урочистий момент!

Ось він – найважливіший документ,

Підсумок оцінок стрункий ряд –

Ваш довгоочікуваний атестат!

ВРУЧЕННЯ АТЕСТАТІВ, ГРАМОТ.

Випускники:

Шановний (директор школи),

Низький вам уклін від нас

І букет квітковий!

Згадувати вас щоразу

Будемо з класом точно!

Якщо щось не так,

Ви не ображайтесь

І такими ось завжди

Далі залишайтесь.

Обіцяємо, наведемо

До вас дітей вчитися,

Тож ненадовго нам

Має бути попрощатися!

Ведучий: Слово для поздоровлення випускників надається почесним гостям нашого свята.

ГОСТІ

Випускники: Шановні вчителі початкових класів.

Нам школа – будинок другий,

А Ви – друга мати.

Для Вас ми, лінощі всупереч,

Писали палички вперто,

І кожну – по три рядки.

Зуміли зробити так, що назавжди

Залишилися роки шкільні в нас казкою,

Ми пронесемо їхнє світло через роки,

Дякуємо Вам за доброту та ласку!

Ведучий: Слово для привітання надається першим вчителям 9 та 11 класів.

Випускники: Шановні класні керівники,

Наших почуттів невитрачену чашу,

І живе подих весни,

І любов, і нашу вдячність

Даруємо вам як чудові сни.

Наші турботи, тривоги, смутку

Ви неодмінно завжди помічали,

Скільки ми бачили вас на роботі

Вічно ви у пошуках, вічно у турботі.

Ми вам бажаємо такими залишитися

І нізащо ніколи не змінюватись!

Ведучий: Слово для привітання випускників надається класному керівнику 11 класу.

Ведучий: Слово для привітання випускників надається класному керівнику 9 класу.

Випускники:

Закликає за парти лагідний дзвінок,

Веселий сміх тимчасово замовкає.

Вчитель починає свій урок,

І все довкола ніби завмирає.

Усі роки нас вчили розуміти

І важкі та легкі предмети.

Вчитель не вміє втомлюватися,

Зошити перевіряє до світанку.

Бували ми не стерпні іноді,

Начебто біс вселявся в наші душі.

Вчитель тихо скаже: «Не біда»,

Адже мій учитель найкращий.

Промчать роки швидкою чергою,

І настав час прощатися.

Вчитель ми ж знаємо, що з тобою,

Нам дуже важко буде розлучатися.

Пісня для учителів.

Сьогодні бал мій випускний,

Зі мною вальсуючи кружляє

Захід сонця і вечір золотий,

І час, що біжить, біжить…

Трохи сумний день та година,

Вчителям усім на прощання

Ми говоримо востаннє:

«Дякую вам і до побачення».

Пр: Закінчено школу. Останній дзвоник

Прощатися не хоче, кличе на урок.

І фото на згадку і знову вибач,

Нам більше до школи не ходити

Давно схожою дорогою,

Але цих стін не забути,

Що вірною були нам підмогою.

Прощальних слів не кажи,

З друзями рано нам прощатися,

Спогади зберігай,

Нам не можна не зустрічатися.

Приспів

Закінчено школу, останній дзвінок

На повільний танець мене запроси.

І через багато-багато років

Один одного, може, не впізнаємо.

Все, до побачення, привіт.

На фото миттєво знімаємо

Приспів:

Прощатись не хоче, кличе на урок.

І фото на згадку, і слово вибач.

На повільний танець мене запроси.

Ведучий: Так, важко повірити, вам важко повірити,

Що в дитинство ваше зачинилися двері.

Всі ті ж посмішки, але особи доросліші,

Ті самі помилки, але погляди сміливіші.

Ведучий: Всі тати та мами сьогодні схожі,

Колись прощалися зі школою також.

Усі ловлять сльозинки у кольорові серветки,

Ви стали дорослими, вже ви не дітки…

Звучить тиха музика.

1 випускниця.

Ляльки кинуті, немає кісок,

Сльози першого кохання нещасного

Я змахнула з густих вій.

2 випускниця. Тату, подивися, як я виросла,

за плечима вже школа.

Але до тебе за порадою та допомогою

Я, як у дитинстві, готова йти.

3 випускниця . Тату, подивися, як я виросла,

Вечорами поспішаю на побачення.

Але, як і раніше, тільки ти

Для мене - самий, самий.

1 випускник.

Я все рідше з тобою буваю,

Смскі шлю я дівчинці,

Про тебе іноді забуваю.

2 випускники. Мамо, подивися, як я виріс,

Я буваю і різкий, і запальний,

Але в душі я як і раніше

І поранений, і дуже уразливий.

3 випускники. Мамо, подивися, як я виріс,

Але до тебе я так само прив'язаний,

І всім найкращим, що є в моєму серці,

Лише тобі я, рідна, завдячую.

1 випускниця. Так, ми виросли, стали вищими,

І сильніше, і навіть мудріше.

Але так само в хвилини важкі

У вашу допомогу, батьки, віримо.

Ведучий: Шановні батьки, запрошуємо вас піднятися на сцену.

Пісня від батьків

Сцінка

Напутні слова

ПІСНЯ БАТЬКАМ

У доросле поспішали життя ми рано,

А ось зараз би втекти,

У дитинство втекти.

Як завжди до тебе притиснутися, мамо,

І тату таємниці розповісти,

Таємниці розповісти...

Час закрутив, заніс.

Дякую скажемо батькам,

Ангелам нашим хранителям

Ви найкраще подарували нам

Життя подарували й світло.

Помолимося за батьків,

Ангелам, нашим, зберігачам,

Помолимося і, колись,

Моляться діти за нас.

Помолимося за батьків,

Ангелам, нашим, зберігачам,

Помолимося і, колись,

Моляться діти за нас.

Ви давно мудріші за нас і старші,

І довго згадуватимемо

Пригадуватимемо

Так вчилися жити без зла та фальші

Дорогу в житті знайти

У житті знайти

І дивилися ми на світ безтурботно

Час закружляло, занесло.

Нехай зберігають ваш будинок любов і ніжність,

Вони з дитинства мого, дитинства мого.

Ведучий: Скільки ти танцював,

Але пригадай хоч раз,

Ти колись кликав свою маму на вальс?

Ведучий: За традицією, що склалася в нашій школі, випускники запрошують своїх батьків на танець.

Вальс для батьків.

Ведучий: Плачуть дівчата, хлопчики зітхають,

Мами тихенько сльозу витирають.

Скінчилося дитинство. Як птах спалахнув,

Доросле життя у вічі заглянуло.

Ведучий: У блакитній нескінченності кружляє Земля,

У шкільному вальсі закружляйте незабаром.

Затуманилися смутком рідні очі

Однокласників насамперед веселих.

Ведучий: Тож нехай не змовкне в серцях у вас

Нехай звучить і хвилює знову

Нестаріючий шкільний вальс

Символ вечора випускний.

ВАЛЬС

Ведучий: Ви чекали, хвилюючись, ось цієї хвилини.

І ось вона – воля! В руках атестат!

Ведучий: Але серце, не знаємо, стукає чомусь

Не лише у дівчат – і у хлопців.

1 Випускник: До побачення, клас наш, школа, до побачення!

На жаль, нам уже не по дорозі.

Розставання переходить у відстань,

До побачення, школа, не сумуй!

2 Випускник : Ми свій шкільний шлях пройшли крізь радості та муки,

А тепер доведеться нам зі шкільного шляху зійти,

І цього вечора з назвою «Розлука»

Ми попрощаємось, але ти, школа, не сумуй.

3 Випускник : Багато років ти нас об'єднувала

Якщо було, школа, що не так, вибач!

Пам'ятатимемо ми, що життя не починається спочатку.

Клас наш, школа, наш учитель, не сумуй!

4 Випускник : Будемо вірити, що ми зустрінемося, як раніше,

Лише дорогу треба пройти довгу.

Щоб здійснилися наші мрії, надії,

В життя велике, школа, відпусти!

Фінальна пісня.

Ну, ось і продзвенів дзвінок останній,

І випускного балу тануть звуки.

Давайте з атестатами про середнє

Візьмемося за руки, заспіваймо перед розлукою.

Приспів:

Школа, прощай!

Хоч ми прийдемо не раз

До твоїх дверей, відчинених назустріч,

Вже не збереться цілий клас,

І це наш останній шкільний вечір.

Школа, прощай!

Хочемо, щоб не згас

У твоїх «Садах» вогонь віршів та фраз.

Школа, прощай!

І, проводжаючи нас,

Скажи нам: «У добрий шлях і в добрий час!»

Рідний «Ковчег», лети під вітрилами!

Ти даруєш світло, що роки не заглушать.

Ти стільки років теплом ділився з нами,

І ти залишишся навіки у наших душах.

Приспів

Екскурсії замість порожніх поневірянь -

Ми в довгий шлях вирушили колись.

І нас вели крізь океани знань

Вчителі, директор, досвід їх багатий.

НА ВИПУСКНОМУ ВЕЧЕРІ

(напутнє слово класного керівника)

Дорогі, рідні хлопці,

Мій улюблений, єдиний клас!

Досі мені ще не зрозуміло

Що тут відбувається зараз?

Розлучаємося? Неправда, не вірю.

Ви прийдете знову у вересні.

Знову почую на шкільному подвір'ї.

І побачу знову у кабінеті

Біготню вашу, шум, безладдя…

Я готова віддати все на світі,

Аби все це було б так.

Але, на жаль, стрілки ходять по колу

Тільки праворуч, без жодного «але».

І зараз на прощання один одному

Нам залишилося сказати лише одне –

Все, що було не так, вивибачте.

З будь-якої дальньої дали

Згадуйте, пишіть, дзвоніть–

Не прожити мені без вашого кохання.

Я люблю вас, люблю вас, хлопці,

Мій рідний, найкращий мій клас!

Досі мені ще не зрозуміло –

Що ж я робитиму без вас?

Розправляйте ж крила, летіть.

Ваше життя – підкорення висот.

Всю любов свою людям даруйте–

Лише вона життя сенс надає.

І тоді буде світлою дорога,

Бог вам дасть і здоров'я, і ​​сили.

Ну а я помолюся перед Богом,

Щоб Він вас берег і зберігав.

ДЯКА БАТЬКАМ ВІД КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Дорогі тато, дорогі мами!

Розлучаючись з вами, я скажу вам прямо:

Були ваші діти для мене подарунки,

І за них я всім вам дуже вдячна.

Ви їх виховали з добротою та ласкою,

Ось вони й стали добрими, як у казці.

Теплотою, турботою ви їх оточували,

І вони за вами це повторювали.

Ну, а якщо були труднощі часом,

Знаю, їх вирішували суворо, але з коханням.

Що таке совість, що таке дружба

Нашим із вами дітям пояснювати не потрібно.

Власним прикладом ви їм показали.

Жаль, що за це не дають медалі…

Дай вам Бог здоров'я, мудрості та сили.

І за ваших діток від душі ДЯКУЄМО!

Склали: Тарасова Л.В., Клокова В.В.

СЦЕНАР ВИПУСКНОГО ВЕЧЕРА

2016 – 2017 навч.

При очікуванні на гостей йде кліп «Агент 007. Джеймс Бонд» нарізка сюжетів з фільму «Агент 007. Джеймс Бонд»

(звучить музика з фільму "Агент 007")

Відео «Випускник 2017»

Танець

(Звучить сирена перед виходом працівників служби охорони)

Охоронець 1: Vip прибула?
Охоронець 2:Вона завжди в останній момент приїжджає, зайнята.
Охоронець 1:Усі перевірили, чи нічого підозрілого немає?
Охоронець 2:Намагалася тут одна прослизнути, директором прикидалася.
Охоронець 1: Як вирахували?
Охоронець2:Простіше простого. Чим відрізняється справжній директор від підробки?

Охоронець 1: (знизує плечима)
Охоронець 2:Вічною стурбованістю, купою паперів та командним голосом. А цей – у новому костюмі, нікуди не поспішає, голосок ласкавий і жодного папірця, що навіть завалявся, при собі не має! Довелося затримати для з'ясування особи.
Охоронець 1:Так, не врахувала.
Охоронець 2:Ну що, начебто на сцені все гаразд?
Охоронець 1: (вдає, що йому говорять по мікрофону) Все йдемо, кажуть, на вході черга утворилася. Не хвилюйтесь, наша фірма гарантує веселий настрій.

Музика «Вчать у школі»

Лера Бородіна:

Чому сьогодні Сашко раптом зайнявся собою?

Про зачіску з мамою сперечався,

Туфлі чистити взявся?

Він костюм одяг, не джинси

Краватка хвацько пов'язала,

Я запитала: Що сталося?

Нічого не сказав.

Я наполягати не стала,

Може він якийсь хворий?

Мама просто мені сказала:

«Адже сьогодні випускний!»

Адже сьогодні буде Сашко

Атестат свій отримувати,

Адже сьогодні буде у школі

Сашко вночі всю гуляти!

Так, щасливий братику мій.

Це ж треба – випускний!

Музика «Вихід ведучих»

Ведучий 1:Доброго дня всім, хто зібрався у цій залі!

Ведучий 2:Вітаємо мам, тат, бабусь і дідусів, що шалено хвилюються!

Ведучий 1:Сьогодні в нашій школі незабутній момент – момент, на який з нетерпінням чекали випускники.

Ведучий 2:Хлопці дуже хвилюються, тому що сьогодні вони стануть самостійними, дорослими людьми, які мають знайти себе в новому житті.

Ведучий 1:У всіх піднятий сьогодні настрій,

Все завмерло в урочистому хвилюванні

Для тих, хто роки мить цей яскравий чекав,

Та гримне бал, великокласний бал!

Ведучий 2:Батьки, перервавши всі суперечки,

З хвилюванням чекають чад,

Виблискують радісні погляди,

Серця їх трепетно ​​стукають.

Виходить Вихлянцева Є.А . (музика «Коли підемо зі шкільного двору»)

Є.А.: А де ж мій 11-й клас?

Ведучий 1: Ми не знаємо, ми їх не бачили.

Є.А.:Що ж тепер робити, адже сьогодні випускний вечір?

Треба терміново щось придумати!

Ведучий 2:А давайте зателефонуємо до розшукової агенції «Що впало, то зникло».

Є.А.:Давайте спробуєм. (Достає телефон, набирає номер ). Алло!

Два тижня?Що трапилось?

Є.А.:Ви уявляєте, що у нас зник 11 клас!

Ви уявляєте, що у нас зник 11 клас!. Ну, що за день сьогодні? То одне, те інше! Ну гаразд, термін розшуку – два тижні.

Є.А.:Два тижня?

(Пауза)

Два тижня?Але! Ви де є? Пішли, чи що?

Є.А.:Розумієте, нам потрібно прямо зараз, у нас свято вже розпочалося.

Два тижня?Ну гаразд, добре. Це коштуватиме... ну за швидкість, за непередбачені витрати, це буде коштувати...

Є.А.:Добре, ми на все згодні, якщо що, батьки допоможуть. Про ціну дома домовимося.

Добре, ми на все згодні, якщо що, батьки допоможуть. Про ціну дома домовимося.Ну тоді виїжджаю. Чекайте.

З'являється агент. На спині табличка "Агент 007".

Добре, ми на все згодні, якщо що, батьки допоможуть. Про ціну дома домовимося.Агента викликали? Ну що пропало?

Ведучий 1:У нас зникло найцінніше, найдорожче – наші випускники

Два тижня?Особливі прикмети є?

Ведучий 2:Вони такі маленькі, такі тендітні, найулюбленіші, найкращі, загалом най-най. Ось подивіться!

Фото 11 класу на екрані.

Два тижня?Та ви подивіться, у них майже в кожного зріст метр вісімдесят.

Є.А.:Вони такі безневинні, їх же кожен скривдити зможе.

Ви уявляєте, що у нас зник 11 клас!. Та вони стільки років навколо пальця обводили і батьків, і вчителів.

Є.А.:Вони такі музичні, такі танцювальні, такі галасливі! (включається музика та чути сміх дітей)

Два тижня?Що правильно, те правильно. Коли вони йдуть, їх здалеку чути. Ось, будь ласка, знайшлися!

Є.А.: (дивиться за лаштунки) Ура! знайшлися! Я так хвилювалася, мабуть, із дитинством своїм прощалися.

(звучить музика з фільму рожева пантера, звучить голос за кадром і тлом грає музика)

Голос за кадром.Директорка школи хотіла бачити нас такими. (На слайді молоді люди у ділових костюмах) . Вчителі хотіли бачити нас такими. (На слайді відмінники із книгами) . Класний керівник хотів нас бачити такими (На слайді зображення ангела та пухнастого білого зайчика) . Батьки хотіли бачити нас такими (на слайді знамениті вчені, спортсмени) . А насправді ми такі (На слайді фото класу) .

Ведучий 1:Зустрічайте випускників 2017 року!

Музика. Вихід випускників.

Ведучий 1:Дозвольте церемонію вручення атестатів вважати відкритою.

(Звучить гімн Росії)

А в цей час у секретному бункері Дубровської школи проходила конспіративна нарада педагогів агентурної школи під кодовим номером 2017 року.

(Актори розсідаються на стільцях спиною до зали в образі агентів. Вони одягнені в чорні окуляри і дотримуються всіх запобіжних заходів.

Вказані ініціали педагогів, директора, класних керівників та завучів – репліки кожного залежать від їх

«зони відповідальності» у школі.)

О.А.Пані та панове... Вітатися не будемо, бачилися... Сподіваюся, всі запобіжні заходи дотримані?

Хвостів немає, агентів іноземної розвідки ліквідовано. Кімната прослуховується, тому прошу імен не називати... Отже, панове, я зібрала вас, щоб повідомити найнеприємнішу звістку...

А.В.Так, терміново – доріжка до входу, квіти на сцену, рушник у туалет .

Н.В.Так-так... Підготувати аналіз успішності за 25 років, зростання якості знань за 35 років, моніторинг здоров'я за 45 років.

О.А.Та що ви, панове... З ревізором ми розібралися б відразу... Один дзвінок і...

О.В.Все набагато гірше?

О.І.Невже санепідемстанція? Так, терміново – лампочки у коридор, санітарні книжки кожному агентові на руки. І всім щеплення від Еболи – для порядку.

О.А.І знову не вгадали. Із санепідемстанцією ми вже торік розібралися. Ні, панове, все набагато складніше. Ми отримали відповідальне завдання за всю історію нашої школи. Від його виконання залежить доля не тільки нашої школи, а й Росії, та що там говорити, можливо, всієї Земної кулі... Ось шифрування з центру...

(На екрані з'являється текст шифрування.)

А.В.А це що ще за літери?

О.А.А це зашифрований сигнал до початку місії – вручення атестатів. Як бачите, ця місія не просто складна - вона нездійсненна... Ми маємо послати на це завдання найкращих наших агентів - випускників... До речі, хто там є? Давайте подивимося кілька досьє.

Під музику на екрані з'являються фотографії випускників, коментує їх Голос.

Агент № 1, він же Ілюха.Пізнавальний знак - капюшон.

Має особливий попит у дівчаток, дівчат та інших представників слабкої частини агентурної мережі. Завжди потайливий, серйозний, їздить на агентурському транспорті.

Агент № 2, він же Макс. Чарівний, веселий, активний. Пароль для зв'язку: «Ми ще повоюємо. Від гвинта". Артистичний, у 6 класі під прикриттям виконував важливе завдання на осінньому святі, був запроваджений як учасниця. Його розпізнавальні ознаки: спортивний костюм.

Агент № 3, він же Женек.Завербований у зв'язку з незвичайним розумом та артистизмом. Дізнаємося про нестандартні рухи рук на сцені, успішно використовує гітару як інструмент вербування своїх прихильників. Через ці рухи загострився передавати будь-які конспіративні відомості та наведення. Успішно впроваджується у туристичні групи та інші організації. Помірно товариський, небагатослівний, спокійно контактує з будь-якими людьми.

Агент № 4, він же Владик.Чарівний, веселий, душа компанії. Головна особиста зброя - чарівна і карколомна посмішка. Зачаровує своєю активністю, мускулатурою, витривалістю. Неодноразово виконував завдання різного рівня та повертався з перемогою на змаганнях. Пароль: «Б.В.С.- Швидше. Вище. Сильніше.»

Агент № 5, він же Ромич. Непомітний, але незамінний, у найекстремальніших умовах. Здатний зберегти спокій при землетрусах, пожежах, виверженнях вулканів, цунамі. Дуже потайливий, навіть непомітний. Людина невидимка. У школі під час уроків його рідко побачиш. Головна зброя-добре серце. Кодове слово: «Хлопці, давайте жити дружно!»

О.А.Дорогі педагоги, вам необхідно впровадитись у групи таємних агентів, щоб допомогти їм пройти місії. (Артисти йдуть)

Відбиття.

Ведучий 1:На початку нашого вечора охоронці говорили про VIP особи. Відгадайте, хто це?

Ведучий 2:Звісно, ​​це директор школи.

Ведучий 1.Ось і настав хвилюючий момент, на який всі дуже чекали – вручення атестатів про середню освіту. Слово для поздоровлень надається головному педагогу агентурної школи директору школи Ользі Олександрівні Баличовій.

Звучить музика у стилі агента 007 , виходить директор та вибігають охоронці на сцену.

Охоронець 1:Ви вже пробачте нам, Ольго Олександрівно, що ми Вас затримали. Промашечка вийшла ...
Охоронець 2:Не впізнали Вас, значить, жити довго і багато будете! (дарують квітку) .

Слово директору. Вручення атестатів.

Відбиття

Вихід першокласників.

Лера:Хлопці, до речі, нам доручили прощання з випускниками. Як це робитимемо?

Захар:Господи, що за проблема? Навіщо метушитися? Звичайний випускний вечір. Думаєте, вони не хочуть йти зі школи? Та вони всі 11 років чекали, як би швидше піти. Прощаємось так. Пацани, всім поки що, будете в наших краях, заходьте.

Ксюша:І це все?

Поліна:Уявіть, що ви їх не побачите, вони підуть. Школа без них спорожніє!

Ксюша:Ой, та на кого ж ви нас покидаєте? Як же ми без вас будемо жити?

Лера:А я ще не встигла освідчитися тому хлопцеві. Як же мені жити тепер після цього?

Захар:Та ви що, з глузду з'їхали? Але йде 11 клас, адже у велике життя йдуть. Може, попереду на щастя чекає. Радісніше прощайтеся!

Поліна:Ми від щастя веселимось.

Душа співає, як соловей.

Будемо в школі ми всіх красивіше,

Ідіть швидше!

Ксюша:Всі на нас рівнятимуться.

Будемо в школі всіх розумніших.

Так що час не втрачайте

Ідіть швидше!

Захар:Стоп! Що це за цирк? Прощатися треба щиро. Так, щоб вони за 10 років прийшли на наш випускний вечір.

Лера:Ми хочемо, щоб стали ви

Ксюша:Усі пристойними людьми.

Захар:Щоб ми могли пишатися,

Поліна:Що з вами довелося вчитися.

Відбиття

Ведучий 1:Сонце завмерло раптом на світанку.
Збиралися тоді до першого класу.
І на шкільному порозі з хвилюванням
Чекала вчителька на вас.

Ведучий 2:Прийняла вас вона без побоювання,
Усі сподобалися їй як один.
І раптом ожили добрі казки:
Білосніжка, П'єро, Аладдін.

Ведучий 1:Було всяке, різне було,
Але хочу я сказати без прекрасно:
Її серце тепло вам дарувало,
Зігрівало, як сонечко, вас.

Ведучий 2:Сподіваюся, ви вже здогадалися, про що йдеться. А йдеться про той самий погожий вересневий день року, коли кожен з вас вперше переступив поріг школи.

Ведучий 1:У кожного з нас була і перша вчителька, образ якої ми пронесемо через все своє життя.

Ведучий 2:Ми раді вітати в цьому залі __________________________________________________ і хочемо почути від неї напутні слова випускникам.

Відбиття

Ведучий 1:Сьогодні наших випускників прийшли вітати гості. Серед них _____________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ведучий 2.Над цією місією працюють найкращі агенти, такі як Агент 007, він класна мама. Завербована у зв'язку з незвичайним даром переконання. Впізнана за поставленим голосом, за частими дзвінками батькам. Через ці рухи здатна передавати будь-які конспіративні відомості та наведення.

Ведучий 1:Слово надається класному керівнику випускників Олені Олексіївні Вихлянцевій.

Слово кл. Музика.

Звучить сирена швидкої допомоги, і на дитячій машині на сцену виїжджають «санітари» – діти у білих халатах із макетами шприців та градусників.

1-й санітар.Санепідстанцію викликали?

1-й ведучий.Ні.

2-й санітар.Як ні? Надійшов виклик, що у Дубровській школі страшна епідемія ящуру. Всім належить зробити щеплення.

3-й санітар.Та ні, професоре, подивіться на їхні обличчя: це ж синдром Лоуренса-Муна-Бірде-Біля.

1-й санітар.Ця хвороба розвивається в організмі випускника, ослабленому іспитами. В наявності всі симптоми: сльози на очах вчителів, тремтіння рук батьків, розгублений погляд випускників.

2-й санітар.Потрібно терміново вжити заходів щодо усунення цього захворювання.

3-й санітар.Крапельниця?

2-й санітар.Шприц?

1-й санітар.Обійдемося!

2-й санітар.Мікстура?

1-й санітар.Ні, це марно!

2-й санітар.Єдине, що ми можемо зробити для вас, щоб ви всі покинули школу в здоров'ї, світлому розумі та твердій пам'яті, - провести сеанс очищення голови від поганих думок.

3-й санітар.Прошу всіх випускників піднятися зі стільців. Витягніть руки вгору, повільно опустіть руки на голову і почухайте її, а потім скиньте все, що прилипло до рук, на землю.

І так тричі. (Випускники виконують ).

1-й санітар.Ну а для підняття настрою найкращий засіб – пісня.

Крід - Сама-Сама
1. Тебе зараз я за руку тримаю,
І від хвилювання слів не знаходжу.
Ми чуємо, як серця ваші стукають,
Шкільні спогади зберігаючи.
Вчитель перший ваш, ваші друзі.
І цей бал запам'ятай назавжди.
Ще вчора вас у перший клас вели,
Ну, а сьогодні ви – випускники.

Ми знаємо, точно не забудеш
Вчителів кохання, старань.
І вдячний школі будеш
За дружбу та море знань.
Приспів:
І ось настав ваш випускний кричиш «Ура!»
На нього так чекали, мамо, кругом голова.
І наша пісня нехай летить за хмари,
Адже ваша дружба, школа, най-най.

Відбиття

«Здаємо ЄДІ».

1: Доросле покоління не має жодного уявлення про ЄДІ, тому що вони не складали іспити в цьому форматі. Вони знають про це лише з розповідей дітей. Отже, ми представляємо вашій увазі ЄДІ, як його репрезентують дорослі за розповідями дітей.
Сирена. Стіл.
1: Відчуваю, пахне дитячою кришечкою. Ну що ж, почнемо!
2: Вводьте по одному! Телефон?
3: А ось, будь ласка.
1: ААА (Ломає телефон). Ось, твій телефон, ось він! Руки на червоне коло! Сканер! Чисто!
2: Допущено!
1: Наступний! (Вводять дівчину). Телефон?
4: Ні! Вдома залишила!
2: Руки на червоне коло! Швидко! Швидко! Сканер!
1: У неї шпаргалка!
4: Це шпилька!
1: Це відповідь на сьоме питання щодо біології!

2: Он, з іспиту!
4: Зачекайте! ААА! (Знімає шпильку, плаче!).
1: Допущена!
2: Наступний !!! (Входить учень із квітами). Стій! Має квіти! Не підходити! Поклади квіти! Поклади! Пні ногою туди! (Двоє в протигазах забирають квіти та забирають.)
1: Допущено!
2: Внесіть ЄДІ! (Вбігають двоє у формі з пістолетами, хлопець із кейсом дістає файли)

1: На старт увагу марш!
2: Здаємо роботи! (Військові у формі забирають роботи.)
4: Куди Ви забираєте?
3: Я не встиг!
4: Дайте дописати!
1: Рот зачинили! Рот зачинили! ЄДІ закінчено!
3: Я не вчиню на фізмат!
1: Ніхто не надійде нікуди! (Плачуть!).

Йшов 15 день здачі ЄДІ. Батьки у єдиному бойовому строю забезпечують надійний тил своїх дітей. На бойові позиції були підтягнуті бабусі, дідусі, тітки, дядьки, друзі та навіть домашні вихованці. Але стрес прогресував! А у стресі, як відомо, розкриваються раніше незвідані здібності людини.

- З домашніх аптечок з неймовірною швидкістю випаровувалися Валідол, Корвалол, Валер'яна ... А батьки не знаходили собі місця!

Пісня «Даєш ЄДІ!» (на мотив пісні Бурановських бабусь)

Разом ми всі здаємо ЄДІ!

Даєш ЄДІ!

Даєш ЄДІ!

1. Ви іспити складали, хвилювалися всією родиною:

Скільки балів ви набрали – ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой!

З півнями ви вставали, на зорі лягали спати,

Ручки тільки з чорною пастою, не забути паспорт.

Ось тепер йдете ви на ЄДІ, як у бій,

Усією сім'єю ви готові бути з тобою, рідний!

Приспів:

Don,t worry and be happy, boys!

Ведучий 2. Над наступною місією працюють найкращі агенти, такі як Агент 1, він же матуся, він же татко. Дивує своїми надздібностями.

Ведучий 1:Подолає будь-які стресові ситуації, мудрий, завжди допоможе молодим агентам у скрутній ситуації.

Ведучий 2: Пароль для зв'язку: «Щоб не трапилося, я завжди з тобою!»

Ведучий 1:Слово надається батькам випускників.

Слово батькам. Музика.

Сценка «Урок російської мови та літератури»

Іноді викладачі шкодують про свої прохання. Отже, урок російської мови та літератури в 11 класі.

Ковалів біля дошки.

К.: (мляво, без емоцій) Пушкін. Я вас любив, кохання ще може бути, в душі моєї згасла не зовсім….

У.:Стоп, Кузнєцов! Що ти там мямлеш? Це ж поезія! Читай із виразом!

Звучить музика – тло.

К.: (дуже емоційно) Я вас любив, кохання ще може бути в душі моєї згасла не зовсім (пробігає між рядами парт, учні підкидають листи) Але нехай вона вас більше не турбує, я не хочу засмучувати вас нічим.

Я вас любив (цілує вчителю руку) безмовно, безнадійно, то боязкістю, то ревнощами томимо. Я вас любив так щиро, так ніжно (дарує вчителю квітка), як дай вам бог коханої бути іншим. (Втікає, звук дверей, що закриваються. Всі дивляться в його бік. Виходить до дошки Кравцов).

Кр.: Володимир Маяковський. (читає дуже емоційно) Я швидко змастив карту будня, хлюпнувши фарби зі склянки (Бере склянку).

У.:(злякано) Стоп! Кравцов, давай просто текст!

Відбиття

Пісенька «Єралаш»

Дівчата та хлопчики,

А також їхні батьки,

Шкільні історії

Побачити чи не хочете?

Курйозні історії

Журнал покаже наш.

Увага Увага!

Веселий "Єралаш".

Син: -Мам, а сьогодні чудовий день чи ні?

Мати:-Іллюша, чому ти щоранку мене про це запитуєш?

Син:- Так, Наталя Олександрівна сказала, що одного прекрасного дня вона збожеволіє від нашого класу!

Музика «Єралаш»

Мати:Максиме, а ти чому вчора історію прогуляв?

Син: - А я подарунок Наталії Тимофіївні вирішив зробити!

Мати:- Який ще подарунок?

Син:-А в неї вчора був день народження. Ось я і вирішив – нехай відпочине від мене!

Музика «Єралаш»

Мати:-Ромо, ти коли, нарешті, виправиш свої позначки з біології?

Син:- Мамо, я щодня намагаюся це зробити, але Ольга Олександрівна, як на зло, ні на хвилину не залишає журнал без нагляду.

Музика «Єралаш»

Батько: -Владе, ти чому такий похмурий, синку?

Син:-За тебе хвилююся: тебе знову викликають до школи!

Батько:– Так! Давай щоденник! Російська -2, математика – 2, фізика – 2, іноземна – 2, музика – 5! Господи! Після цього він ще й співає!)

Музика «Єралаш»

Син: -Тату, а скільки у нашому селі мешканців?

Батько:- Так, думаю, тисячу з гаком набереться

Син:- Ого! Навіть зайві є!

Син:- Тату, а чому місяць більше зірок?

Батько:- А хто його знає.

Син:- Тату, а чому сонце таке яскраве?

Батько:- А хто його знає.

Син: - Тату, а можливо, ти втомився відповідати?

Батько:- Ні-ні, Женю, питай! Хто ж тобі ще, окрім батька, все пояснить?

Музика «Єралаш»

Сценка «Урок історії»

- Останнім часом Володимир Володимирович Путін все частіше їздить країною з перевірками. Але найкраща перевірка – це несподівана перевірка. І наша школа не стала винятком. Урок історії у 11 класі.

Дзвенить дзвінок.

Вчитель:Ну що ж, діти, почнемо урок! Челишів до дошки.

Ч.:А що знову Челишев?

Вчитель:Че знову Челишев? Як скла бити, так перший! Іди, двійки виправлятимемо! Відповідай історія Росії.

Стукіт у двері. Входить Путін.

Путін:Вітаю!

Вчитель:Вітаю! (ковтаючи слину) Володимир Володимирович!

Путін:Не звертайте уваги, я просто подивлюсь!

Вчитель:Добре! Сідай п'ять!

Ч.:(здивовано сідає на місце)

Вчитель:Молодець, Челишев! До дошки піде…

Путін:А можна я когось викликаю?

Вчитель:Звичайно!

Путін:А хай відповість Скороходов.

Вчитель:(засмучено) Скороходов… так.

Скороходів піднімається.

Вчитель:Кузнєцов, ти чого схопився? Сідай, Кузнєцов!

Підходить до Ахметкалієва.

Вчитель:До дошки піде Скороходов. Ти Скороходів зараз. Відповідатимеш. Давай історія Росії.

А:Історія Росії бере свій початок…

Стукіт у двері.

Вчитель 2:Вітаю!

Вчитель:Так, Наталя Олександрівно!

Вчитель 2:Так, я просто за крейдою. (здивовано) Здрастуйте, Володимире Володимировичу!

Путін:Вітаю!

Вчитель 2:Що, Челишев, дострибався?

Ч.: (встає) Я між іншим сьогодні п'ятірку одержав!

Вчитель 2:(Ідучи) Ох, цей Челишев!

Путін:Я бачу тут все добре. До побачення!

Вчитель:До побачення, Володимире Володимировичу. Челишев до дошки!

Ч.:Я вже відповів!

Вчитель:Іди, п'ятірку виправлятимемо.

Челишев підводиться. Стукіт у двері. Входить Путін.

Путін:Вибачте, я забув папку.

Вчитель:Сідай, п'ять!

Ч.: (стоїть гордо)

Вчитель:Молодець, Челишев! Друга п'ятірка на день. На медаль іде.

Путін:Вітаю!

Відбиття

Ведучий 1:Отже, наша місія добігає кінця.

Ведучий 2:Залишилося лише вислухати наших агентів. Випускники вам слово!

Виступ випускників

Ведучий 2:Добігає кінця наш вечір. Всі побажання дано.

Ведучий 1.І якщо ви щодня, щогодини виконуватимете все те, про що говорили вам батьки, вчителі, класні керівники, ми віримо - будь-яка місія буде для вас здійсненна.

Провідна 2. 11 клас. Що означають ці слова для вас, які тут сидять? Думаємо, дуже багато. Тому що шкільний клас – це не просто учнівська група, це духовне братство людей, які стали рідними, для яких чиясь біда – спільна, а й радість – одна на всіх.

Провідна 1.Отже, 5 атестатів зрілості в руках їхніх власників. Нехай вони принесуть дорогим випускникам успіх, успіх, щастя!

Ведучий 2:Минає день, сповнений радісних хвилювань, щасливих миттєвостей.

Ведучий 1:Залишається ___червня 2017 року – день, з якого починається ваше доросле, самостійне та вільне життя!

Разом:До нових зустрічей!!

Фінальна пісня

Опис:Повний докладний план випускного вечора для проведення школи. Програма містить багато пісень переробок, жартівливих сценок.

Сценарій випускного для 11 класів "Всіх запрошуємо до Школівуду!" сучасний, дуже прикольний та веселий!

СЦЕНАРІЙ випускного вечора для 11-х класів

«ВСІХ ЗАПРОШУЄМО У ШКОЛИВУД!»

Пропонований матеріал представлений у формі мюзикл-ревю на основі умовного сценарного ходу, що надає ігровий характер усьому святкуванню – «школа через призму кіно». Форма мюзикл-ревю надає користувачам гнучку можливість самостійно варіювати перелік, порядок та використання тих чи інших назв фільмів залежно від місцевої конкретики, наповнюючи їх власним специфічним змістом, взятим із неповторної подійності життя кожної окремої школи. Тематичну атмосферу допоможе створити і відповідний антураж: коридор школи та стіни залу крім традиційних різнокольорових кульок, кольорів, транспарантів та іншої атрибутики можуть бути оформлені іконографічним шкільним матеріалом – фотографіями, стінгазетами, жартівливими фразами та шаржами, яким надано видфі -перфорацією). Червона парадна доріжка в зал для проходу випускників стане штрихом, який натякає на церемонію вручення кінопремії.

Виконавцями програми є самі випускники, а також – в ідеалі – педсклад аж до директора, батьки і навіть допоміжний персонал, якщо у школі існує досить демократичний стиль стосунків та дружня згуртована творча атмосфера. Якщо це виявиться неможливим, то ролі «дорослих» можуть виконувати самі учні у відповідному умовному гримі, з бутафорськими елементами одягу тощо. Але варто зауважити, що навіть якщо проблемна атмосфера в школі на перший погляд не дозволить прийняти варіант спільного виконання програми, саме воно при настрої на подолання деяких психологічних бар'єрів з боку педагогічного колективу якраз і сприятиме на завершальному етапі шкільного періоду випускників згладжування всіх колишніх шорсткостей відносинах заради «примирення» і зосередження на головному – зробити вечір святковою подією, що запам'ятовується.

Може здатися складною також і сама участь випускників у виконанні програми через обтяженість їх підготовкою до іспитів, тому більшість матеріалу є пісенними переробками, що максимально спрощує заучування і підвищує емоційну мотивацію втілення.

Збір гостей перед початком вечора бажано організувати у вільному, не надто заорганізованому режимі, яким ненав'язливо керуватимуть заздалегідь призначені вчителі-розпорядники. Обов'язковим моментом передбачається лише концентрація випускників у окремому приміщенні, де вони чекатимуть сигналу для урочистого виходу до зали. Традиційним тлом, який створює необхідний емоційний настрій, є, безумовно, трансляція фонограми відомих шкільних пісень.
У певний момент гості запрошуються до зали, де перші лави звільнені для героїв свята, які займуть їх після прологу.

Початок вечора позначається потрійним (з паузою) звучанням шкільного дзвінка або першої фрази мелодії «Коли підемо зі шкільного двору» за аналогією з потрійним дзвінком перед театральною виставою чи кіносеансом. Завіса сцени закрита, за нею на задньому плані сцени розташовані хорові верстати або ряди лавок та стільців для різнорівневого розміщення учасників та як можливі у подальшому елементи декорації. При можливості можуть також використовуватися різні пандуси та підставки. Перед завісою з'являються ВЕДУЧІ – Дівчина та Юнак.

Д. / трохи грайливо-іронічно, як і весь наступний діалог /
- Коли була я маленькою,

Ю.
– І я – давним-давно…

Д.
– Про життя ТАК мріяли ми:
Щоб було, як у кіно!

Ю.
- Але підросли, поживши,
І постало інше питання:
Мабуть у кіно, як у житті –
Бути справді все, всерйоз!
І під таким ухилом
Озираючись назад,
Ми бачимо: школа, точно,
Кіно – ні дати, ні взяти!

Д. /підхоплюючи, і водночас ніби радісно дивуючись незвичайному ракурсу/
– Учні – масовка!
Хоч і зірки є!
Характерних героїв
Нам серед них не порахувати!

Ю.
– Царі імпровізацій
І трюків королі,
І майстри сенсацій
Не раз нас вразили!

Д. /продовжуючи перерахування все з великим підйомом/
– Підручники – сценарій!
Уроки – серіал!

Ю.
– Які хочеш жанри
Я б тут нарахував!
То драма, то комедія,
То бойовик, то фарс.

Д.
- І хто ж цим знає?
Хто спрямовує нас?

Ю.
– У кіно така посада є:
Зветься – помічник.
І якщо він не побігає,
То зйомки просто немає!

Д.
– А у школі?

Ю.
- Без ВЧИТЕЛЯ не вийде нічого!
Наставника, зберігача
І всього знавця!

Д. /лукаво/
- А як же по-кінському
Нам завучою назвати?

Ю.
– Ми будемо їх помрежами
Почесно величати!

Д. /з роблено-наївним страхом/
- Що, ріжуть, допомагаючи
Комусь?! Або як?!

Ю. /з награно-заступницьким докором/
– Ну що ти, люба!
Ну як ти можеш так?
Звісно, ​​допомагають…

Д. /нетерпляче перебиваючи/
– Але в чому? І хто ж він?
За все хто відповідає?
ЧИЄ слово тут – закон?

Ю. /роблено-патетично/
– У кіно, як відомо,
І в школі – з давніх-давен,
Командує процесом
ДИРЕКТОР – РЕЖИСЕР!

/змінюючи тон на роз'яснювальний/

Руками – правою, лівою, –
Усі завучі при ньому.
Звідси їх ПОМ. режами
Для стислості звемо,
Бо без їхньої допомоги
Він точно як без рук:
Лавину справ ну як ще
Він розгрібе довкола?!
Таких аналогій –
тощо, ну і т.п. -
Не будь надто суворою –
Я наведу тобі.

Д. /розводить руками, обеззброєно погоджуючись/
- Особливий відкриваємо
Свій фестиваль ми тут!

Ю.
– І всіх вас запрошуємо

РАЗОМ.
- У веселий ШКО - ЧИ - ВУД!

Д. /урочисто-піднятим тоном/
– Парадною червоною доріжкою,
Хвилювання утримавши ледве,

Ю.
– Ошатною святковою колоною

РАЗОМ.
– Ідуть герої урочистості!

Д.
– До оплесків морю зала готова?!

РАЗОМ.
- Зустрічайте дорогих випускників!

/ Сигнальним музичним вступом звучить фраза останнього рядка приспіву пісні «Які люди в Голлівуді». До зали входить колона випускників у вільному порядку, вітаючи присутніх. ВЕДУЧІ співають перший рядок приспіву, стимулюючи зал скандувати оплесками, колона підхоплює пісню, просуваючись до сцени, потім піднімаючись на неї і ховаючись за завісою.

Які люди у Школивуді!
Сьогодні вшановуватимемо їх!
Щоб проводити їх у далеку дорогу,
Вас запрошуємо до Школівуду!
Вас запрошуємо до Школівуду!

/Якщо мелодії приспіву буде недостатньо для проходу всієї колони, музичний супровід без паузи переходить у маршовий варіант мелодії «Коли підемо зі шкільного двору». За завісою випускники розсаджуються та розставляються до мізансцени «Групова фотографія». ВЕДУЧІ теж йдуть за завісу, приєднуючись до групи, а перед ним опускається екран, на якому демонструється бліц-ролик або слайд-шоу зі знімків різних періодів шкільного життя класів (групові фото, епізоди навчального та позакласного життя тощо). На відеоряд накладається фонограма відомих шкільних пісень, що ілюструють хронологічний поетапний порядок – від початкових класів до випускного фрагментарно залежно від реально знайденого документального матеріалу – таких як, наприклад, «Первоклашка, «Чому навчають у школі», «Шкільна країна», «Дев'ятий клас» " і т.д. На останніх кадрах екран піднімається і відкривається завіса. На сцені випускники завмирають на кілька хвилин для останнього групового знімку – як логічне завершення теми ролика та її перехід з екрану в життя. Звучить вступ до пісні «Ах, цей вечір!» із телефільму «Ах, водевіль, водевіль!». Продовжуючи сидіти, випускники співають:/

– Йшли роки як роки –
Звичне розмірене коло.
Але час настав,
І все змінюється вдру-у-уг:
Коло нове перед нами
І зустріч з іншою долею –
На вечір прощальний
Сьогодні ми прийшли з тобою.

Ах, цей вечір
Наш випускний,
Останній у школі –
Такий рідний!
Посмішка свічки,
В очах кохання
Нехай нам світять
Все знову і знову!

Не можна у цьому світі
Пройти, не залишивши сліду,
І шкільні роки
Залишаться в нас назавжди.
І найкраще згадати
Прийшла нам сьогодні пора,
Щоб душі наповнити
До краю дарами добра!

Ах, цей вечір
Наш випускний,
Останній у школі,
Такий рідний!
Посмішка свічки,
У серцях кохання
Нехай нам світять
Все знову і знову!

/Перехід на мелодію Антонова "Море". Усі встають і, рухаючись у ритмі на глядача, продовжують співати:/

– Для того, щоб вийти в море
Чи в рівнину океану,
Має бути корабель побудований
І надійно споряджений.
Школа, ти подібна до доку,
Де нас дбайливо вирощували
З безпорадних човників
У кораблі.

Школа, школа, світ навчання,
Тихий шелест сторінок тетра-одних,
Чудо зустрічі з невідомим,
Натхнення цікавим,
Над собою перемог втішних!

/Темпо-ритм виконання змінюється більш динамічний./

Щодня – як день народження
Нових знань, досягнень,
Нових дослідів, прозрінь,
День будівництва себе,
Нового життя розуміння,
Сходами вгору рухи,
Довгу вірне служіння
І боротьба!

Школа, школа – світ безмежний,
Дружби роки, кохання моменти.
Ми на екрані пам'яті
Переглянемо разом із вами
Нашого життя кінострічки!

/На другому приспіві більшість випускників спускається в зал і займає почесні перші ряди. Виконавці наступних епізодів програми йдуть за лаштунки. На сцені залишаються ВЕДУЧІ./

Ю.
– Все найкраще прославимо
Ми у святковому меню!

Д.
– І з радістю уявимо
Наше мюзикл-ревю!

Ю.
– Картини незабутніх шкільних буднів
З усмішкою доброю згадуватимемо,

Д.
- Де кожен епізод грається без дубля,
І після неможливо перезняти!

Ю.
- Калейдоскоп назв
Відомих фільмів старих,

Д.
– Але з НАШИМ змістом.
Отже, йдемо до «Початку»!

/Одна з учасниць – «робоча група» – виходить до краю авансцени з кіношною «хлопушкою»: планшет із рухомою планкою, який використовують у кіно, позначаючи зйомку чергового дубля. Вихід «хлопавки» тут, як і надалі, може супроводжуватися фрагментом музичного лейтмотиву з м-ф «Фільм, фільм, фільм…». На планшеті напис назви фільму - "Початок". Дівчина ляскає планкою, тим самим відбиваючи перехід до першого епізоду програми. Включається фонограма пісні «Першокласник, першокласник», на сцену в хаотичному порядку висипає група, що зображує «першокласників»: у всіх ранці за спиною, «дівчатка» у білих маленьких фартухах та з великими бантами у волоссі. «Кукуються» у броунівському русі, доки не з'являється «Вчителька» в окулярах, з указкою в руці та свистком на шиї. Суворо свистить, група несміливо завмирає, всі напівприсідають у позі «дресованих». «Вчителька» вишиковує всіх парами в колону, стає обличчям до неї і, диригуючи указкою, веде колону за собою. Описавши коло по сцені, розсаджує «дітей» на верстатах для початку «уроку». До неї приєднується, виходячи на сцену, група реальних вчителів початкових класів, у яких навчалися випускники – якщо можливості школи та бажання самих вчителів дозволяють. Якщо ні – то група виконавців-випускників «в образах», дещо шаржовані. «Первоклашки» сидять чинно, тримаючи перед собою руки «складеними на парту» і ловлячи кожне слово «Вчителів», які, вишикуючись наполовину до учнів та зали, розкривають папки і в образі класичного хору, який співає «з аркуша», виконують свою партію на мелодію пісні «Цип-цип, мої курчатки». По ходу виконання куплету учні в ритмі пантомімічно підкріплюють текст дією: старанно кивають, «гортають підручник», «пишуть у зошитах», піднімають руки для відповіді і т.п./

«ВЧИТЕЛЬ»:

- Цип-цип, наші курчатки,
Жовтороті – хлопці!
У перший клас вас приймаємо,
Як квочки, опікаємо.
Цип-цип, не відволікайтеся
Будьте уважні старайтеся,
День навчальний цілий рядом
Стійко висидіти вам треба.
Ми навчимо вас читання,
Рахунку і правописом,
І звідки дме вітер,
І всьому-всьому на світі!..
Ой, милі хлопці-атки,
Буде все в ряді!
Премудрість одоле-е-ем,
Щоб стали ви розумніші,
Щоб далі крокували…

/Поступово мікшуючи спів і переводячи його в фон, що віддаляється, кілька разів повторюють перший рядок: «Цип-цип, наші курчатки». При цьому розходяться, стаючи з різних боків за учнями, що панують, пантомімічними діями як би заохочуючи їх праці. Одна з «вчительок» постає перед лавами обличчям до дітей і представляється:/

«ВЧИТЕЛЬ»
- Привіт, діти. Мене звуть Жанна Геннадіївна.

/«Діти», оторопіло завмерши, перетравлюють складне ім'я по батькові: ляскають округлими очима, ворушать губами, безуспішно намагаючись повторити. У тиші, що настала, один боязкий голосок недовірливо перепитує:/

Жадина Яловичина?

/Відбивний завершальний акорд. Вчителька, повертаючись до зали, приголомшено розводить руками. Пауза, німа сцена.

ВЕДУЧІ /разом/
- ШКОЛА ОЧАМИ ДІТЕЙ!

Д.
– або «УСТАМИ НЕМОВЛЯЦЬ ДІЯЄ ІСТИНА»?!

Ю.
– Дитина пішла до 1 класу… Після школи батьки в нього запитують: – Ну, як вчителька? Чому вчить? У відповідь він каже… - Та вона сама нічого не знає, все у нас питає…

/акорд – відбиття/

Д.
– Першокласник приходить зі школи. Мама цікавиться: - Ну як? - Та чотири уроки щось розповідали-розповідали, і все одно часу не вистачило. Сказали завтра знову приходити.

/Акорд – відбиття, за ним звучить вступ до пісні «Чому навчають у школі». «Первоклашки» підпирають одну щоку рукою і спочатку розмірковує-задумливо, а на 2-му куплеті переходячи на бадьоріший темпо-ритм, співають:/

– Літери різні писати
Ручкою пір'яною в зошит
Нас давно вже зовсім не навчають у школі.
А ділити та множити
Не в умі нам обчислювати –
Розум змінило калькуляторне поле.
До чотирьох додати два
За складами читати слова
Нам давно час би з садка вчитися -
Щоб не ледь-ледь,
А швидше рази на два
За розвитком прогресу спрямувати!

/перехід на мелодію «Шкільна країна», «діти» встають, ніби поступово виростаючи та утворюючи хоровод навколо вчительок/

– Але своїм початковим класам
Вдячні ми у відповідь:
Це знання наших база
І багаж на багато років.

І вчителькам прямо,
Не ховаючись, говоримо:
«Були нам другі мами,
Вам за все дякуємо!»

/обнявшись, шикуються в одну лінію, і, рухаючись до глядача, разом співають/

Єдиною сім'єю
Жили ми з вами кілька років,
Душевним теплом
Ви зуміли ті роки зігріти.
Ви нас навчили вчитися,
І в нас назавжди збережеться
Любові до вас тьмяне світло!

Ю.
– Як і тоді, на новий щабель
Ми з новими надіями крокуємо,

Д.
– І нас наказувати у такий чудовий день
Вчителів ми перших запрошуємо.

Ю.
- Як у школі встановлено, у нас тут неодмінно
Свою зараз оголошено «Велику зміну»

/На авансцену виноситься «хлопушка» під назвою на планшеті «Велика зміна» під акомпанемент муз.лейтмотиву цього фільму. Якщо у попередньому епізоді брали участь реальні вчителі, вони залишаються на сцені. ВЕДУЧІ надають їх представнику слово для вітання та напуття випускникам, після чого вчителям вручаються букети або будь-які пам'ятні сувеніри – залежно від бажання, можливостей та фантазії організаторів вечора та випускних класів. Якщо ролі виконували учні, всі разом віддаляються в куліси, і на сцену запрошується представник від початкових класів – учитель чи завуч. Якщо при цьому в залі присутні й інші перші вчителі, необхідно забезпечити вдячні вручення та їм. Після закінчення цього епізоду свята на сцену знову виходять ВЕДУЧІ./

Ю.
– Чекають на нас нові сюжети,
Чекає на нас середній ступінь –
І калейдоскоп предметів,
І уроків більше на день.

Ю.
– Перетворень очевидних
Несподіваний кульбіт:
З діток безневинних
У бесінят, у кому чорт сидить!
На уроках ми говоримо,
Зміни - розкардаш!

Д.
– Словом, що там – уявляємо
Школівудський «Єралаш»!

/Вихід «хлопавки» з назвою на планшеті «Єралаш». Звучить фонограма вступу до кінозбірки «Єралаш». На сцену вривається група учнів - як із класу на зміну: хлопчики штовхаються, б'ють один одного рюкзаками, дражнять дівчаток і т.п. Після закінчення вступу всі повинні розташуватися невеликими групами по всій сцені відповідно до участі в подальших мініатюрах і завмерти в довільних позах, як у грі «Море хвилюється». "Хлопавка" по черзі підходить до кожної групи, відхлопування служить сигналом для "пожвавлення" та виконання епізоду. Синхронно з хлопушкою може звучати і акорд-відбивка. Можуть бути додані також додаткові фрагменти або повністю замінені на створені на місцевому матеріалі./

"Вчитель".
- Іванов, у тебе весь урок рота не закривається. Ану, скажи, як називається людина, яка все говорить і говорить, коли її ніхто не слухає?!
Учень.
- Вчителю, Марь Іванно!
"Вчитель".
- Іди і скажи своїй мамі, що ти випив у вчителя літр крові!

/музичне відбиття – остання фраза вступної мелодії, під час звучання якої група, яка грала, знову завмирає, і «хлопушка» переходить до наступної/

"Вчитель".
- Ну що, знову ніхто не хоче відповідати? Тому, хто перший піде до дошки, поставлю на один бал більше.
Учень.
– О, а я вже вийшов! Ставте мені трійку!

/відбивка/

"Вчитель".
- Петров, ось подивися на Сьомочкіна. Який він розумний, старанний, старанний, як його всі люблять!
Учень.
- Подумаєш, якщо мене відмити і зачесати, я теж таким буду!

/відбивка/

"Вчитель".
– На контрольній навіть у найгіршого учня можна знайти щось хороше, якщо його ретельно обшукати.

/Плескає учня по кишенях, витягає з-за пазухи шпаргалку, згорнуту гармошкою/

– Ось бачите! Шпаргалка!
Учень.
- Не маєте права! Я скаржитимуся до Страсбурзького суду!
"Вчитель".
– А я скаржитимусь твоїй мамі!

/відбивка/

"Вчитель".
– Петю, переведи, будь ласка, з німецької: – Гутен морген…
Учень.
- Добре в морзі!

/відбивка/

"Класний керівник".
- Ну як там поводилися на уроці мої лоботряси?
"Вчитель".
– Ви знаєте, вони добрі хлопці. Вони вміють слухати.
"Класний керівник".
– Ага, отже, знову весь урок жували. Он, подивіться, під усіма партами обгортки від цукерок, насіння, огризки. Так, 6-А, попереджаю: насіння, горішки та банани є разом із шкіркою та шкаралупою. Морозиво – разом із паличкою та обгорткою!
Учень.
– А суп?
"Класний керівник".
– А суп разом із тарілкою!

/музичний програш. Усі учасники вишиковуються у шеренгу обличчям до глядачів. «Хлопушка» стає позаду шеренги і, переходячи від одного до іншого, відплескує кожному учаснику його репліку/

Учень 1. Шкільні премудрості
2. Далі сядеш – більше спишеш.
3. Вчитель не восьминіг, всім одразу п'ятірки поставити не може.
4. Від знань ще ніхто не вмирав, але ризикувати не варто!
5. На уроці краще зайве з'їсти, ніж сказати.
6. Погана звичка спізнюватися на перший урок породжує гарну звичку солодко поспати і щільно поїсти вранці.
1-3. Щоб перетравлювати знання, треба поглинати їх із апетитом.
4. Тяжкий характер можна компенсувати легкою поведінкою.
5-6. Не списуй у будь-кого, а то потрапить!
Усі разом: Треба всіх вчителів направити на курси підвищення зарплати!
1. /сміливо запитуючи/ А міністра – на курси зменшення кількості учнів у класі?!

/«Хлопушка» востаннє відплескує в лаштунки на появу «вчительки», після чого віддаляється. Виходить виконавиця в образі Класного керівника – в окулярах та з журналом пахвою/

К.Р. /Строго-наказово/
- Припиняємо перепалку! Вчимо правильну кричалку!

/Вимовляє перший рядок з кожної пари і диригує, щоб учні хором продовжували другу/

К.Р.
-Ти веселий, я веселий!
Всі. Ми – фанати нашої школи!

К.Р.
– Є у нас одна хвороба:
Всі. Ми вболіваємо за навчання!

К.Р.
- Пропаде наш апетит,
Всі. Якщо двійка залетить!

К.Р.
– Є у нас таке кредо:
Всі. Щодня потрібна перемога!

К.Р.
- . Хоч навчання нелегке,
Всі. Не підемо без «п'ята»!

К.Р.
– Місяць – для ночі,
Сонце – для дня,

Всі. Світло - для природи,
Школа – для мене!

К.Р.
– Сонечко світить, пташки співають.
Всі. Школу всі люблять, до школи усі біжать!

/К.Р. вказує указкою вибірково на окремих учнів, даючи знак вимовляти перші рядки наступних двовіршів/

Учень 1.
- До школи весело ми крокували,
Всі. Незважаючи на сніг та дощ!

2.
– Ми таке розуміли,
Всі. Що не дуже й зрозумієш!

3.
- На контрольних ми не стогнемо,
Всі. На уроках ми не спимо,

4.
- Усю програму ми засвоїмо
Всі. - І в навчанні переможемо!

/К.Р. змахує вказівкою, як чарівною паличкою, учні з підйомом вишиковуються попарно і, що проводяться «вчителькою», строєм ідуть у лаштунки. К.Р. «салютує» указкою, як диригентським жезлом перед оркестром. Догляд супроводжується стаккатними акордами акомпанементу до куплету «Шкільна країна»/

Ю. /скрушенно-іронічно/
– Школа – це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, тоді як самі знають з одного.

Д.
- Ну так! А шкільна програма зараз виглядає так: летіли два верблюди – один рудий, інший – ліворуч. Скільки важить кілограм асфальту, якщо їжачку – 4 роки?

Ю.
– Ужель одним навчанням
Приречені ми жити?
Тепер процес особливий
Нам голови кружляє.

Д.
- На нас все продовжують,
Як на дітей, дивитись
І лише змушують
Над книжками корпіти!

Ю.
– А таємницю наших думок розкрити?
І в цьому суть!

Д.
- Насмілимося - і запитаємо:

РАЗОМ.
– А ви любили колись?!

Ю.
- Адже буря вибухнула
В душі у всіх у нас!

Д.
– НАШ фільм «Вам і не снилося!»
Уявимо ми зараз.
/вихід «хлопавки» з назвою фільму «Вам і не снилося!». За нею, пританцьовуючи, – група виконавців куплетів на мелодію з к-ф «Пригоди Електроніка»/

– У віконце сонце світить,
Весна щосили співає.
На думку з усіх предметів
Навчання не йде.
Наш вік пубертатний
Мізки нам замутив.
Весь день сидіти за партою
Ну просто нема сил!

А нам кажуть, що Волга
Впадає в Каспійське море.
Але що нам від цього користі,
Коли у нас більше горя!
Тим, хто за нас відповідає,
Ми скажемо знову і знову,
Що ми вже не діти?
Нам можна про кохання.
Адже ми давно не діти
Нам потрібно про кохання,
І що нам робити з цим,
Що так хвилює кров?

А нам кажуть, відчепіться,
Не вашого, мовляв, розуму справа!
А ми говоримо, уявіть:
"Про почуття хочемо і про тіло!"

Ідемо майже наосліп,
З проблемою на один,
З дівчат та жінок,
Із хлопчиків – у чоловіків.
Ах, вам позавчора б
Всю правду розповісти
Нам не довелося б тоді
Помилки вчиняти.

Досить непотрібної таємниці!
Та минуть нас напасти!
Дозріли і ми для знання
Секретів про особисте щастя!

/продовжуючи співати з пісні-оригіналу «па-ра-пара-ба, па-па-ра, па-ра-пара-ба, па-па-ра», танцюють твіст, потім із переходом на перші фрази «Весільного маршу» урочисто-іронічно йдуть попарно по колу. Завмирають на секунду на фінальній ноті, хитро дивляться в зал і з веселим сміхом обнявшись, тікають за куліси.

Ю.
- Ми, звичайно, погарячкували,
Що навчанням одним живемо.
Просто з вами ми поділилися
Побажанням на потім:

Д.
– Щоб став найважливішим предметом
Серед списку багатьох інших
Той предмет, що головне: про це –
Як себе розуміти та інших.

Ю.
– І трішечки ми заздримо
Тим, хто буде тут після нас,
Хоч і ми не так ображені,
І ми маємо великий запас.

Д.
– Дивись, конкурси та походи,
Змагання, вечори
Розкривали нам нашу природу,
Нас навчали законам добра.

Ю.
– І кому ми всім цим завдячуємо?
Хто нам це організував?

Д.
– Як «пом.режі» вони були названі,
І сюжету про них година настала!

/вихід «хлопавки» з назвою фільму «Жінки». Звучить вступ до пісні «Чоловіки, чоловіки, чоловіки…». На сцену виходять або реальні завучі – якщо були згодні брати участь, або учні-виконавиці в трохи шаржованих образах: їх можна підкреслити стосами папок зі звітами, рулонів паперу тощо. в руках/

ЗАВУЧІ.
– Ми завучи суворі ваші
І чесно повинні вам сказати:
З ранку і до ночі ми оремо,
Щоб шкільне життя спрямовувати.
Годинник, розклад без вікон,
Навантаження, щоб усім догодити,
Перевірки, звіти, уроки –
Ну де ж тут із усмішкою ходити?!

На плечі на тендітні наші
Чи не жіноча випала роль.
Її ми граємо безстрашно,
Мріючи в душі про іншу.
І вічна тут є причина,
Біда залишається бідою:
Чоловіки, чоловіки, чоловіки
Як і раніше, до нас ні ногою.

І нам лише одне залишається –
Хочемо вас, хлопці, покликати –
Що хтось із вас до нас повернеться
Гідною заміною стати.
І вас у цьому славетному почині
Своїм ми підтримаємо плечем,
Щоб у школі був завуч - чоловік,
Вчіться, ми зачекаємо.
Щоб у школі був завуч – чоловік!
А ми нарешті відпочинемо!

/під скандують акорди маршем йдуть. Якщо куплети виконувались учнями, йдуть теж шаржировано – як зовсім знесилені важкою роботою люди/

Ю. /звертаючись до глядачів/
– І вам дамо ми відпочити
Від музичної сцени.

Д.
- І в раз черговий зробити крок
У велику зміну!

/вихід «хлопавки» з назвою «Велика зміна»/

Ю.
– Слово надається завучу школи ………

/Слідує вітальний виступ одного із завучів, після його закінчення учні вручають квіти або пам'ятний символічний сувенір, адресований школі/

Д.
– Чи про середній, чи про старший ступінь
Сьогодні з вами говорити ми –
Повинні сказати про тих ми відверто,
Кого ми ніколи не забудемо,

Ю.
– Хто знання нам дарував рукою щедрою,
Хто душу віддавав нам до нуля.
І нас, звичайно, зрозуміли ви правильно:
Так, це наші дорогі, безприкладні,
Прекрасні, улюблені безмірно,
Такі різні у всьому – ВЧИТЕЛЬ!

Д.
– Ах, як їх на уроках мусили!
Яку дурість часто-густо ми ліпили!
Упиралися, дурили і дивували!
І як вони нас тільки виносили?

Ю.
– Майже щодня всі одинадцять років
Своє у нас було «кіно»!
«Хочете – вірте, хочете – ні!»
І ось перед вами воно!

/вихід «хлопавки» під назвою «Хочете – вірте, хочете – ні!». На сцену виходить група учнів. Репліки вимовляють хіба що читаючи їх із принесених зошитів і щоденників/

1. З твору про професії! «Професія – вчитель»: «Професія вчитель дуже цікава. Півдня сидиш та навчаєш дітей. А після уроків ідеш на планерку. Заповнюєш журнали. А якщо учні дуже шкідливі, то псуються нерви. Якби я був учителем, я застрелився б».

2. Ну так! Напевно, тому інший розумник написав: «На подвір'ї школи стоїть пам'ятник загиблим вчителям, а довкола ще багато вільного місця».

3. А ось ще, дивіться: «Трактор мчав полем, злегка пахаючи…»

4. "Помер М. Ю. Лермонтов на Кавказі, але любив він його не тому!"

5. «На подвір'я в'їхали два коні. Це були сини Тараса Бульби.

6. «Петро Перший зіскочив з п'єдесталу і побіг за Євгеном, голосно цокаючи копитами.»

7. «У Ростових було три дочки: Хаташа, Соня і Микола.»

8. Але найбільше пощастило Тургенєву! Читаємо: «Герасим поставив на підлогу блюдечко, і став тикати в нього мордочкою. Герасим налив Муме щей. Глухонімий Герасим не любив пліток і говорив лише правду»

1. А як вам цей шедевр про себе?! «Об'яснювальна записка 8 «б»: Я Федоров Ігор не був у школі 11.04 чесла тому, що я ходив з мамою в польклільнику, до Нерву Патолог».
2. Та й на уроках відповіді не кращі! «Люди рушили мільйонами…»!
3. «Права рука досить широко використовується у фізиці.»
4. "Хлібозаводи припинили виплавку хліба."
5. «Андрій Болконський брав участь у Бородінській битві, бо хотів принести славу Радянській Армії.»
6. «Родіон Раскольников убив стареньку-наложницю…»
7. Так, від таких учнів та вчителів згорне мозок набік.
8. Але зате вже їхні «афоризми» вдрукувалися нам міцніше за формули і правила!

1. /в образі вчителя/ «Отже, мої юні партизани, починаю допит на минулій темі.»
2. «Хлопці! Подивіться мене – перед вами молекула водню…»
3. «Все це називається одним словом: стійкість розв'язків системи диференціальних рівнянь. Візьміть графік і хрестиками поставте галочки.»
4. «Запитає вас продавець у магазині формулу Гауса-Остроградського… А ви її не знаєте!»
5. «Дівчата та ті, хто погано чує!… Не треба робити здивованих рухів руками! Клітину вже час знати в обличчя. Ви що, вчора вперше народилися з цього предмета, чи що?»
6. «Мета нашого заняття: поглинути знання парового котла.»
7. «Колючі рани можуть бути нанесені рогами великої рогатої худоби. Давлені рани завдають важким тупим предметом, якось: колесо автомобіля, верстат, електропоїзд…»
8. «Що ви крутитеся головою? Мозки ворушаться мовчки. Подивіться на формулу, яку я стер. Якщо одному незрозуміло, то й іншому теж має бути зрозумілим. Тут же ясно написано російською по білому. Одним оком дивимося в зошит, іншою рукою пишемо!

1. А які шедеври народжувала наша дисципліна! /в образі вчителя/
"Або ти повертаєшся до мене спиною і продовжуєш розмовляти, або ти виходиш із класу!"
2. «У тебе що, мови немає постукати?»
3. «Три дні у школі не був, а вже в туалет захотів?!»
4. «Чому я мушу на вас, як міліціонер, гавкати? У мене ще хвіст не виріс!
5.«Все у ваших інтересах: чим швидше приберете клас,
тим швидше підете мити коридор.
6. «Досить балакати, бо весь клас пересаджу на першу парту!»
7. «Припиніть розмовляти! Як у курнику: і каркають, і каркають, і каркають! Ти-хо! О Боже! Кулімет мені на стіл!»
8. «Очі та вуха сюди!
РАЗОМ. – Я не чоловік, я – учитель!»

Ю.
– І щодня всі одинадцять років,
Хочете ви чи не хочете,
Але фільму для нас цікавіше немає,
Чим фільм під назвою «Вчитель»!

/вихід «хлопавки» з назвою «Вчитель». Звучить вступний програш другої частини мелодії з к-ф «Пригоди Електроніка» – «До чого дійшов прогрес». На сцену виходить група виконавців – чи самі вчителі різних класів, чи учні образі вчителів/

ВЧИТЕЛЬ.
– У нашій справі є прогрес:
Були з вами – станемо без!
Вас зі школи випускаючи,
Раді просто до небес!
Забуті капості,
Сварки та гризня,
Обнулилися гидоти
І інша фігня!

Ми засвоїли від вас
Ваш жаргон / піднімаючи руки і очі / - о, вас здас?!
Ну і хто кого тут учить? -
Незрозуміло нам зараз.
Але з надією віримо ми,
Серце вам даруючи,
Що зусилля наші всі
Не пропали даремно!

/перехід на мелодію пісні «Олександра, Олександра»/

Доля у нас несолодка!
Бачила школа всяке –
Над нею реформи штормами
Носилися тут і там:
Реформа право-писання,
Реформа викладання,
Рефо-орма виховання,
Кромсання програм.

Ах, реформи!
Ох, реформи!
Щороку ви нас трясете!
І наша праця на самому зльоті
Підсікаєте часом.
Але завжди ми твердо знаємо:
За підсумки відповідаємо –
Тому не відступаємо
І ризикуючи головою!

/перехід на мелодію пісні Пугачової «Знайти мене»/

Ви в життя виходите,
І ми впевнені,
Що міцних знань отримали ви запа-а-ас.
І нашим досвідом
Сто разів перевірено,
Що стануть вам у пригоді вони ще не ра-а-аз.

Ви десь будете,
Ви кимось станете,
І труби слави багатьом протруять,
Але ми бажаємо вам
Домогтися головного –
Щоб у цьому житті ви знайшли себе!

Знайти себе, знайти себе,
І в потрібній справі для людей
Знайти себе-а-а!

Пізнати весь світ,
І, життя кохаючи,
У величезному морі щастя
Усім знайти себе!

/На інструментальний програш на сцену вибігає група випускників, і разом з вчителями всі самовіддано танцюють твіст. Після закінчення програшу випускники весело тікають у лаштунки, вчителі продовжують свою партію на мелодію пісні «Є у нас, у радянських хлопців»/

ВЧИТЕЛЬ. /знову звертаючись до зали/
- Ви маєте великі справи.
Є дилема особливого роду:
Будувати світле життя тільки для себе -
Або також для блага народу?

Нехай дме у ваше вітрило
Попутний лише вітер,
До вершин успіху нехай веде різним!
Сьогодні ви все ж
Поки що діти –
Завтра, завтра російський народ /повторюється двічі/

/перехід на мелодію пісні «Повертайся»/

- Повертайся
До школи хоч би раз на п'ять років!
По-гру-жай-ся
Пам'яттю в будні шкільних світло!
При-ка-сай-теся
Серцем до тих радісних років:
У життя до-ро-оги
Ваша початок там!

/Останні рядки повторюються двічі декламаційно. Усі виконавці залишаються на сцені/

Д.
– Зараз ми просимо всіх вчителів,
Усіх, хто прийшов наше свято відзначати,
Встати, щоб ми від щирого серця свого
Могли вам нашу подяку передати!

/Всім учителям, що стали, вручаються квіти. Якщо епізод виконувався вчителями, випускники вручають їм квіти та оплесками супроводжують їхній відхід у зал. Якщо виконавці – учні, вони завершують виступ поклоном та беруть участь у врученні квітів, спустившись до зали, потім повертаються на сцену та йдуть у куліси/

Д.
- Але що б не відбувалося,
Ми знаємо – ставить нам вектор
І концентрує всі сили
Наш головний режисер – директор!

Ю.
– У його справи за дні навчання
Ніхто з нас так і не вник...

Д.
– А може, нам у порядку проби
Уявити тут його щоденник?

/вихід хлопавки з назвою «Щоденник директора школи». Звучить інструментальний програш приспіву пісні мушкетерів з к-ф «Д-Артаньян і три мушкетери» у мінорному ключі. На сцену виносяться елементи декорації до наступних епізодів: стілець, канцелярський стіл з телефоном та деяким приладдям – канцелярським приладом, папкою з паперами тощо. - І крісло. Стіл встановлюється у правому передньому кутку сцени, крісло – у лівому. Наприкінці вступу з'являється виконавець у образі директора (ідеальним був би, звичайно, варіант, якби це був сам директор!), сідає за стіл і в розпачі охоплює голову руками/

Ю.
– Епізод перший – десь на початку серпня: «Балада про ремонт»!

"ДИРЕКТОР".
- Знову скриплять роздовбані двері,
І вітер свище з розбитої рами.
Ремонту знову не дочекаюся тепер –
Бюджетна урізана програ-амма!

Похра – похра – похропуючи,
Лежачи на боці,
Мовчить адміністрація
І спонсор – ні гу-гу!
Поки що - поки хоч десь
Фінансів не знайду
Розпочати навчальний рік я не зможу!

Потрібні на школу гроші – «селяві»!
На все про все їх завжди не вистачає!
З рукою протягнутою «йду на ви» –

/звертаючись до зали/

Пожертвуйте, хто скільки забажає!

Похра – похра – похропуючи,
Лежачи на боці,
Мовчить адміністрація
І спонсор – ні гу-гу!
Поки що – поки що з батьків
Грошу не зберу я –
В очі дивитися я дітям не зможу!

/картинно заламуючи руки, розпачливо кидає голову на стіл. П А У З А. Зітхаючи, піднімає голову і приречено – вичікувально дивиться на телефон/

Д.
– Епізод другий: будь-який день тижня упродовж навчального року! – «Директорські страждання!»

«ДИРЕКТОР» /на мелодію з к-ф «Карнавал» – співає, «гіпнотизуючи» телефон та «заклинаючи» його пасами обох рук/

Подзвони мені подзвони,
Шановний батьку!
Або краще, зазирни –
Благає ваш учитель!
Нам давно поговорити
Про справи сумних треба:
Як зуміло ваше чадо,
Як посміло ваше чадо
Нерви наші занапастити!
Подзвони мені подзвони!

/акомпанемент переходить на мелодію «Все добре, прекрасна маркіза!». В епізоді беруть участь Директор та Мамаша. Декораційний варіант оформлення номера дає можливості великої різноманітності та динаміки акторської роботи за рахунок взаємодії з інвентарем: підніматися над столом, стукати по ньому, крутити провід телефону, змінювати пози в кріслі, висловлюючи різні емоції – і т.д. На сцену виходить дама з мобільним телефоном, сідає у крісло та набирає номер. Пролунає дзвінок, ДИРЕКТОР піднімає трубку/

М. – Алло, алло, ви, Іване Васильовичу?!
Давно я у школі не була.
Ви зателефонувати мені просили.
Як там у Васеньки справи?

Д. - Все добре, люба матуся!
Справи йдуть і життя легке!
Ваш Вася – ангел, просто наша радість,
За винятком дрібниці.
Так, нісенітниця, порожня справа -
У щоденник вам «двоєчка» влетіла,

Все гаразд, все гаразд!

М. – Ах боже мій, як неприємно!
Він нічого не казав.
Не може бути неймовірно,
Щоб мій син щось накоїв.

Д. – Та не хвилюйтеся так ви, бога ради, –
Адже це вам не вперше:
У Васі просто не було зошита,
Коли він з'явився до класу.
Уявіть наше здивування,
Коли він у школу раптом прийшов.
А в іншому, люба матуся,
Все гаразд, все гаразд!

М. – Але ви повинні, давно відомо,
Дітей навчанням захоплювати!
Мабуть, йому не цікаво,
Ось і не носить він зошит!

Д.- Ах якби тільки в цьому була справа,
Могли б допомогти ми біді.
Але прогуляв він цілий тиждень,
Болтався невідомо де.
І раптом з'явився без портфеля,
Встиг до початку ледве...
А в іншому, люба матуся,
Все гаразд, все гаразд!

М. – Я говорити не стану з вами,
І немає ні в чому моєї провини!
Якщо ви вчитель – значить, самі
Його виховувати мають!

Д. – Ах, якби це було б так просто!
Його спробуй виховати!
Вже в ньому метр вісімдесят зросту,
А може, вісімдесят п'ять.
Щоб до вух його дістатися,
Повинні сходами підніматися.
Але в іншому, люба матуся,
Все гаразд, все гаразд.

М. – Ви там його не утискуйте,
Я переконливо прошу!
Він ніжний хлопчик, так і знайте!
Я до міністерства напишу!

Д. / оторопіло задихаючись і роблячи паузу в співі/ - Ах, так?! Ну, знаєте…
Ваш Вася – це покарання наше,
Він надриває нам серця!
І вам тепер, люба матуся,
Скажу всю правду остаточно.
Уроків Вася ваш не знав,
За це двійки отримував,
Він у стелю дивився, позіхав,
Підручник він не відкривав,
Потім портфель він втратив,
Потім він школу прогуляв,
У вікна камінці кидав,
За що до міліції потрапив…
Я вам записочки писав,
На педраду вас викликав,
Відповіді я не отримував…
Мрія моя, найдорожча матуся,
/переходячи на скандуючий речитатив, ультимативно, в останньому крику розпачу/

ЩОБ ВАС ВАШ ВІД НАС ПІШОВ!!!
/на повтор двох останніх фраз мелодії/
Я терплячий, але я в гніві страшний!
/кидає в серцях трубку/
М. /виводячи на високу коду/ - Ой, мені вже не добре!
/істерично заламуючи руки, з риданнями йде зі сцени. Декорація забирається, на сцену виходять ВЕДУЧІ/
Ю.
- І ось зараз момент прийшов
Тих згадати обов'язково,
Хто з нами муки все пройшов
Відважно та старанно.

Д.
– Хто більше за нас за все страждав!
І щодня ми бачили,
Як тягнуть нас на п'єдестал?
Звісно, ​​хто?!

Ю.
– Мучителі?!

Д. /докладно/
- РО-ДІ-ТЕ-ТИ!!!

/звучить музичний програш приспіву пісні «Але перш за все ми батьки». Проходить «хлопушка» під назвою «Батьківський день» і за нею виходить група учнів-виконавців наступного епізоду. Розігруються наступні мініатюри, між ними звучить музичне відбиття останньої фрази приспіву - "А все інше - потім!"

1. – Син простягає мамі щоденник і, дивлячись у вічі, каже:
– Головне, що ми всі здорові – правда, мам?!
/ «Мама», дивлячись у щоденник, скрушно хитає головою/
- Так, ми тебе розпестили ... Напевно, доведеться карати!
– Як це: ВИ розпестили, а МЕНЕ карати?
2. - Тату, а чим відрізняються розум і хитрість?
– Розум дозволяє вирішувати складні проблеми, а хитрість дозволяє їх оминати.
- А що корисніше?
– Найкорисніше – інтелект. Він дозволяє вибирати, що краще: вирішувати, оминати, чи не лізти не у свою справу! /плескає «дитину» зошитом по лобі/
3. - Мам, а в тебе комп'ютер у дитинстві був?»
- «Ні»
- «А дивіді?»
- "Ні!"
- «А стільниковий?»
- «Ні»
- "Мам, а ти динозаврів бачила!?"

4. Запитую у дочки:
- Ти зробила уроки?
– Ні.
- А чому ти тоді лягла спати?
- Менше знаєш міцніше спиш!

5. - Дочка, сходи в магазин.
- А чарівне слово?
- Інтернет вимкну.
- Вже біжу!

6. - Бабуся, а кров смачна?
- Та звідки мені знати?
- А тато сказав, що ти йому всю кров випила.
- Мозків немає у твого тата!
- Звичайно ... Мозки ти йому ще влітку з'їла ...

/звучить остання відбивка, виконавці групуються на авансцені, до них приєднуються з обох сторін ВЕДУЧІ. У них в руках шкільні щоденники, які вони передають учасникам, що стоять поруч, з тим, щоб пустити їх потім по ланцюжку/

Ю. /звертаючись до партнерки/
– А знаєш, що мені зараз спало на думку?! Швидкість звуку – дивна штука. Батьки щось тобі говорять у 15 років, а доходить лише, мабуть, до 40!

Д.
- Цікавий висновок! Напевно ти правий. Але є й інший бік. Мені тут випадково в інтернеті цікавий заклик попався, Першотравневий, мабуть: Батьки! Добре ставтеся до своїх дітей! Пам'ятайте – вони будуть вибирати для вас будинок для людей похилого віку!»

Ю.
– Звичайно, це жарт, але…

Д.
– …але «казка – брехня, та в ній натяк», хочеш ти сказати?!

Ю.
– Так, і для нас у тому числі, між іншим: нам же теж колись доведеться стати батьками. / з хитрим натяком/ Ти про це ще не замислювалася?!

Д. /з веселим дражливим викликом/
- Немає ще! Спочатку в інститут треба вступити, закінчити його, на ноги встати, для себе пожити ... За великим рахунком батькам не позаздриш: мороз по шкірі від такого досвіду! Одні записи у наших щоденниках чого варті!

Ю.
- Що ж! Справжній трилер! Невідомо, що більше жах на них наводило: наші витівки самі по собі – чи те, як їх описували вчителі!

/демонстративним жестом передають свої щоденники поруч стоять виконавцям, ті розкривають їх і, по черзі читаючи записи, передають ланцюжком те щоб кожен щоденник пройшов ряду двічі. Допускаються мимовільні коментарі до або після читання репліки/

ВИКОНАВЦІ.

– «Весь урок не вилазив із портфеля»…

– «На музиці знову співав багато зайвого…»

– «Двозначно дивиться на дошку»

– «Огризався разом із учителем»

– «Написав на парті нецензурне слово на честь однокласниці»

– «На уроці ботаніки з'їв наочний посібник. Тов. батьки, давайте дитині гроші на сніданок...»

– «Зірвав урок алгебри, виставивши ноги у прохід… Не по-людськи сидів на стільці…”

– «Ваш син списував у двієчника!..»

- «Тов. батьки! Ваш син гадить щодня!..»

– «Мірився про директора. В голові одна нісенітниця ... »

– «Батьки! Іван увесь урок злісно посміхався!.. Перепитує будь-яку дурницю!..»

– «У їдальні стукав зубами…»

– «На уроці під час миття посуду ходила коридором і дудела в чайник. Одягнула на голову колготки і кричала, що захопить школу!»

– «Ольга прийшла у спідниці, що ганьбить її гідність! Постійно ганьбить школу своїми майками! Поведінка моторошно неймовірна! Вживайте заходів!»

- «Читав на уроці читання. Не хоче любити Пушкіна!..»

– Ну а тут просто бестселер: «Бігав на уроці фізкультури!.. Перекидався без матюка. На уроці фізкультури ходив урозброд. Тов. батьки! Навчіть вашу дитину стрибати через цапа! Ваша дитина боїться козла більше за мене. Фізрук.»

/звучить остання музичне відбиття і за нею вступ до пісні «Лаванда»/

ВСІ.
– У наших сім'ях все буває.
Часто нас не розуміють,
Дорікають і лають,
Не дають погуляти.
Від розбірок та нотацій
Просто нікуди подітися,
Від навчання нам, зізнатися,
Голови не підняти.

Батьки,
Згадати не хочете
Часи, коли
Були ви дітьми
Як ми зараз?!
Батьки,
Як нам переконати вас,
Щоб ви змогли
Себе побачити у нас?!
/ тональна модуляція, прискорення темпо-ритму/
З нами теж все буває,
Дах нам часом зриває,
І куди несе – хто знає?
Так що страшно самим.
Ми таке витворюємо –
То навчання раптом кидаємо,
Сперечаємося, з дому збігаємо,
То мовчимо, то грубим.

Батьки,
Нас за все вибачте!
З нами ви пройшли
Кожен новий клас –
І все вчили знову!
Батьки,
Тут від нас прийміть
Подяка та
Гаряче кохання!

Скільки б не було проблем у нас,
Але ми все ж таки дуже любимо вас –
Милих та таких рідних завжди для нас людей!
До кінця зрозуміємо вас лише тоді,
Як промчати юності року
І ми до школи поведемо своїх дітей!

/перехід на мелодію «Помолимося за батьків»/

Так скажемо спасибі батькам, –
Звичайним, а не небожителям,
За строгість, терпіння та відданість,
За все, що ви вклали в нас.
Так будьте здорові, батьки,
Ще трохи потерпіть ви:
Хоч станемо колись дорослими –
Завжди ми потребуємо вас!

Ю.
– Дорогі, улюблені наші батьки!
Встаньте, будь ласка, щоб усі вас побачили!

Д.
– Вас із закінченням школи вітаємо
І від душі всім світом величаємо!

/у ритмі, що скандує, звучить повтор другої частини мелодії приспіву, виконавці разом із залом аплодують батькам і після закінчення музики весело тікають у куліси/

Ю.
– Поки що ми в стінах школи – порядки незмінні!

Д.
- У нас зараз знову велика зміна!

/знову прохід «хлопавки» з назвою «Велика зміна»/

Ю.
– Слово надається голові батьківського комітету школи……

/після виступу голови та вручення квітів ВЕДУЧІ продовжують вечір/

Д.
– Сьогодні нами тут данина пошани віддається
Тим скромним, начебто непомітним людям,

Ю.
- Хто, загалом, завжди за кадром залишається,
Але без когось ніяк «кіна не буде»!

/прохід «хлопавки з назвою к-ф «Спокійне господарство». Виконується епізод обслуговуючого персоналу – тобто, у контексті сценарного ходу, «групи підтримки»: учні в образах працівників допоміжних служб школи групами по 2-4 особи без пауз між номерами змінюють один одного/

Буфетниця

/на мелодію «Каби не було зими» із м-фільму «Канікули в Простоквашино»/

Якби не було у вас
Шкільного буфету,
Хто ж вам булочку продасть,
Пригостить цукеркою?
Соку солодкого наллє,
Підкріпитись щоб –
Без прогодування ж не піде
Вам на думку навчання!
Без прогодування ж не піде
Вам на думку навчання!

Охоронці

Якби не було у вас
При дверях охорони,
Пробиралися б не раз
До школи хулігани.
Безпека та спокій
Ми суворо охороняли,
Щоб ви вчилися з душею,
Щоби більше знали!
Щоб ви вчилися з душею,
Щоби більше знали!

Прибиральниці

/перехід на мелодію «33 корови» з к-ф «Мері Поппінс, до побачення»/

Ми з ранку приходимо до школи,
Цілий день ми на посту
І в повній зброї повній
Тут наводимо чистоту.
Наші відра, швабри, ганчірки –
Бойовий наш арсенал,
З ним стежимо ми за порядком.
Тільки що ж ви, хлопці?
Хто ж тут сміття накидав?

Тридцять три пакети
Псують вид паркету,
Плями липкої жуйки –
Просто варту!
Прийде до світанку
Нам прибирати все це,

Прийде до світанку
Нам прибирати все це,
Щоб у бруді ніхто не потонув!

Чистота запорука здоровя,
Всім відомо з давніх-давен.
І про цю ось умову
Тут ведемо розмову.
Як приємно у чистих стінах
Свіжим повітрям дихати.
Щойно на перервах
Пил стовпом, і неодмінно
Що ж на стінах малювати?

Тридцять три заборони
Можна дати про це,
Можна без простоїв
Мити цілодобово поспіль!
Чи не простіше засвоїти
Це правило просте:

Чи не простіше засвоїти
Це правило просте:
Що чисто там, де просто не смітять!

Медсестра

/на мелодію пісні Ваєнги «Желаю»/

Є і наша частка
У вашому процвітанні,
Ми заради вас намагалися –
Щеплення проводили,
Огляди та виміри,
Покази та бесіди,
Здоровий спосіб життя щоб вели.

Бажаємо, щоб ви були нам здорові,
Не чхати, не кашляти,
Від перевантажень щоб головка не захворіла,
Щоб до ста років жили,
Щоб не тужили

Червоний хрест – наш символ,
Вогник надії,
Уваги та турботи
Про ваш стан,
І ми завжди на допомогу
Прийдемо до вас, якщо треба,
І не втомимося всім вам говорити:

/Включаються всі учасники «групи підтримки»/

Бажаємо, щоб ви були всі здорові
І щоб над вами
Сяяло сонце щастя райдужними променями,
Щоб у справах удачу
Ви завжди зустрічали
І щоби успіхами нас усіх радували!

/пританцьовуючи «Циганочку», йдуть/

Ю.
– І вас, нашу «групу підтримки»,
Ми просимо підвестися зараз.
І вам пошматували ми нерви!
Але зла не тримайте на нас!

Д.
– Роботою своєю повсякденною
Умови ви нам створювали,
Щоб тільки вчилися приблизно,
Росли і розуму набиралися.

РАЗОМ.
– Ми вам вдячні безмірно!
Ви ж заради нас так старалися!

/організатори вечора стимулюють заздалегідь запрошених працівників підвестися зі своїх місць, учні вручають їм квіти/

Ю.
– До етапу останнього нас наближає
Огляд усіх представлених стрічок.
І ось на порозі він – головний іспит,
Підсумок усіх немислимих років!

/прохід «хлопавки» з назвою к-ф «Найголовніший іспит». Звучить вступ до пісні «Дорожня» із м-ф «Бременські музиканти». На сцену вибігають усі виконавці. Пританцьовуючи, співають/

- Нічого на світі краще не-ету,
Чим складати іспит без біле-ета!
Тим, хто знає, не страшні тривоги,

Нам ЄДІ – не камінь на доро-озі,
Є-е-е-е-е-е, е-е-е-е-е,
Йе-е-е-е, е-е-ЕДЕ!

Ось питання, яке хвилює до бо-олі:
Для чого ж вчимося ми в школі?!
Розібратися в цій справі важко,
Але знати хоче навіть першокласник:
Заради знань – чи для буму-ажки?!
Є-е-е-е-е-е, е-е-е-е-е,
Йе-е-е-е, е-е-ЕДЕ!

Хто боїться більше, чи поясніть?
Ми, вчителі чи батьки?!
Нас на ЄДІ натягувати не треба -
Навчіть мислити, і в награ-аду
Не страшні будуть його прегра-ади!
Є-е-е-е-е-е, е-е-е-е-е, е-е-е, е-е-е-е-гей,
Є-е-е-е-е, е-е-е, е-е-е-е,
Є-е-е-е-е-є, е-е-е-е, е-е-ЕГЕ!

/багатозначно на тлі інструментального міжкуплетного програшу/

- Ого?! – Угу! -Еге!.. - Ги, -ги-ги, -ги ги!

/урочисто-гасло, з жестом «Але пасаран!»/ – ЄДІ!

/завмерши на секунду в переможній позі, тікають у куліси, жваво перемовляючись/

Д.
- І ось настав найголовніший момент,
До якого йшли ми одинадцять років!
Директора школи запрошуємо сюди!
Нехай він довгоочікуваний документ вручає!

Ю.
- Нехай це не "Оскар" поки що, що з того?!
І навіть не «Лев золотий»!
Але все-таки ми заслужили його,
І приймемо підсумки праці своєї

РАЗОМ.
- З наповненою щастя душею!

/під час читання тексту на сцені встановлюється все необхідне для вручення атестатів зрілості, виходять члени комісії/

Ю. /урочисто оголошує/
– Для проведення урочистої церемонії вручення атестатів зрілості на сцену запрошується директор школи…!

/Директор вимовляє вітальне слово, проводиться церемонія вручення атестатів. Після закінчення церемонії Директору вручаються квіти і на авансцену знову виходять всі учасники вистави. У залі встають зі своїх місць решта випускників. Звучить вступ до гімну студентів «Гаудеамус». Усі співають:/

– Слава нашій школі,
Слава всім учителям!
Слава всім батькам
За турботу ва-ашу!
За старання, за терпіння,
За увагу, всепрощення
І за ве-єру в наш успіх!
І за ве-єру в наш успіх!
Було багато витівок,
Було неподобства.
За прокази, дурниці
Просимо ми простіше.
Все погане забудемо,
Лише добро ми пам'ятатимемо.
Зайдемо з віялом
Сміливо до нової життя!

/на повтор мелодії приспіву/

Лихом нас не поминайте,
Щастя у житті побажайте.
До кінця часів
До землі вам наш уклін!

/всі, приклавши руку до серця, кланяються. Учні-виконавці програми залишаються на сцені. На авансцену виходять ВЕДУЧІ/

Ю.
– Ми всіх вас запрошуємо
На святковий бенкет!
На нашому на банкеті
Порядків строгих немає:
Кому застілля світить,
Кому – «аля-фуршет»,

Д.
– Кому ж – танцмайданчик
І дискотеки світло!
Куди стопи направити
Вирішуйте зараз.
А бал наш відкриває
Прощальний шкільний вальс!

/включається фонограма пісні «Коли підемо зі шкільного двору». Організатори вечора направляють публіку до приміщень для продовження вечора. Це найскладніший момент, де треба догодити всім смакам та потребам, тому розумно розділити місця, де можуть бути сервіровані столи для дорослих та окремо «шведський стіл» з легшим частуванням для учнів – це приміщення можна поєднати з танцювальним залом, де організувати проведення дискотеки із святково орієнтованою програмою дискжокею. Щоб початок танцювальної частини вечора вийшов справді святковим та урочистим, бажано відкрити його вальсом у хорошому виконанні під мелодію піднесеного характеру – або спеціально підготовленими парами, або навіть запрошеним ансамблем бального танцю. Зрозуміло, між приміщеннями відбувається вільне переміщення публіки для того, щоб до останнього номера дискотеки всіх можна було зібрати разом для участі у завершальному випускному вечорі епізоді. Якщо всю розважальну частину вдасться провести у тому ж залі, де проходила основна частина вечора, то на сцену знову піднімаються учні-виконавці вистави. Якщо дискотека буде проводитись в іншому приміщенні, то там необхідно забезпечити для виконавців якийсь подіум, щоб підняти їх над глядачами.
Отже, перед останнім номером дискотеки на сцену або подіум вибігає група учнів, здатних виконувати РЕП: цей фрагмент необхідний як прокладка для переходу від динамічності дискотеки до спокійнішого та ліричнішого фінального епізоду програми. Звучить довільне репове вступ на ударних інструментах, що задає загальний ритм. Група виконує речитативом такі куплети задиристо-жартівливого характеру:/

Група-РЕП.
- Зібралися ми класно на останню тусовку!
Згадали по кайфу наші клейові парафії!
Як вчителів ми зводили за приколом,
Як ми відривалися круто в школі та й після!

/перехід на мелодійне прокладання: використовується частина мелодії з к-ф «Вам і не снилося!» зі рядків «Це кохання»/

Наш Школівуд!
Наш Школівуд!
Ми складали його на ходу,
Але запам'ятається він назавжди!

/знову перехід до репу/

Хоч батьки не відстійні, але просічуть навряд чи -
Так само, як і в них колись фіг що розуміли!
Наші лише включаються, про що ми тут базали -
Все ж таки на уроках дещо і ми кропали!

Наш Школівуд!
Наш Шкодівуд!
Ми складали його на ходу -
Але запам'ятається він назавжди! Назавжди!

/Групу репу змінює група основних виконавців програми. Як сигнал до завершального епізоду вечора звучить вступ до пісні «Як молоді ми були». Виконується фінальний фрагмент:/

- Оглянься, любий однокласнику,
На роки, що пройшли в школі.
Нині сумне та радісне свято:
Розлучаємося ми з нею назавжди.
Ніщо для душі не минає безвісти!
І дитинство, і юність нехай будуть безсмертні!
Всі радості та біди,
Провали та перемоги
І в пам'яті, і в серці
Навіки збережемо!

/прискорення темпо-ритму/

Безтурботними часто ми були,
Але настала хвилина зрозуміти:
Щоб нас ніколи не забули,
Потрібно часу даремно не втрачати!
/тональна модуляція/
Щодня ми без дубля грали,
Шлях у одинадцять років ми пройшли.
Тут навчалися, дружили, мріяли,
Тут сяяло нам світло першого кохання.

/перехід на маршовий ритм/

Нам дорослими стати швидше хотілося,
Щоб світ побачити, щоб більше встиг.
Ми школу залишаємо,
Ми в молодість крокуємо,
У велике життя з надією
Ми відчиняємо двері!

/Перехід мелодії на пісню Стаса Михайлова «Відпусти!»/

Перш ніж розлучитися,
Треба нам обійнятися,
Насамкінець повітря школи
Груди всією вдихнути.
Кинути погляд прощальний,
Радостно-сумний,
Подивитись в очі один одному
І рукою змахнути.

Відпусти, відпусти нас з порога,
Проводь, проведи нас у дорогу!
Пам'ятай нас, рідна школа,
Молодцем тримайся!
Сто шляхів пролягли перед нами,
Не один чекає нам іспит -
Це буде наш час
Під назвою «ЖИТТЯ»!
Це буде наш час
Під назвою «ЖИТТЯ»!

/Перехід на мелодію «Давайте тихо» з т-ф «Звичайне диво»/

Не будемо ворожити і долю заговорювати
Їй-богу, не варто,
Але слово дамо, що ще, що колись
Ми знову повернемось сюди.

До побачення, школа!
До побачення, клас!
Сумних та веселих –
Згадуйте нас!

/Останній куплет повторюється двічі, останній рядок проспівується повільно розтягнутими складами з виходом на високу коду. Виконавці махають глядачам прощальним жестом, хитаючи високо піднятою рукою. Включається та оголошується останній танець дискотеки, після чого вечір оголошується закінченим, і випускників за традицією запрошують разом зустріти світанок/

КІНЕЦЬ

Також вам можуть бути корисні сценарії на випуск:

1. Сценарій останнього дзвінка для 11 класу
2. Сценарій вручення дипломів у муз.коледжі чи школі

Музичний сценарій. Персонажі: Незнайка та Баба Яга. Діти залучені до захоплюючої вистави. Потрібна апаратура для перегляду мультфільму.

Сценарій випускного у дитячому садку «Як царських наречених послали вчитися»

Цар хоче одружити синів, але нареченої виявляються неписьменними. Вони хочуть ходити до школи, але Баба-Яга намагається завадити їм, сховавши літери. Діти допомагають відгадати літери, і Баба-Яга проситься разом із дітьми до школи.

Випускний у дитячому садку «Пригоди у Школі юних Василіс»

У школі чаклунства не всі добре вчаться. Внаслідок невдалого чаклунства з'являються дівчатка, які нічого не знають про школу, а діти їм розповідають. Ну і без старої Шапокляк, яка хоче завадити хлопцям потрапити до школи, справа, звісно, ​​не обійшлася.

Випускний у дитячому садку «Прощавай, садок»

Сценарій випускного у дитячому садку «Прощавай, садок» для дітей 6-7 років. Свято проводиться у садочку чи іншому просторому приміщенні. Ведучі - Фея та Кікімора. Гості свята – батьки, бабусі та дідусі. Фея разом із хлопцями намагаються обдурити Кікімору.

Сценарій на випускний "Гавайський пиріг"

Випускний вечір у Гавайському стилі: оформлення, випускники вбираються в гавайські пляжні костюми на власний смак. Бал проходить в актовій залі, де збираються усі випускники школи. Також запрошуються батьки та вчителі.

Сценарій вечора зустрічі випускників «По хвилях пам'яті»

Вечір зустрічі випускників підходить для будь-якої дати зустрічі (5 років, 10 років і т. д.) Це зустріч-спогад про шкільну пору, її можна зробити спільно з колишніми паралельними класами, або одним класом.

Сценарій «Випускний у колі друзів!»

Сценарій розрахований на проведення випускного вечора, на якому будуть присутні лише школярі – випускники, класний керівник та кілька вчителів. Вечір проводиться у неформальній, дружній обстановці, бажано в рідному класі чи знятому кафе.

Випускний бал «У кольорі бузку».

Назва «У кольорі бузку» умовна, бузок цвіте на просторах нашої неосяжної батьківщини не в один і той же час, тому можна взяти будь-яку квітку: троянди, фіалки, лілії, і відповідно до обраної квітки, оформляти зал і змінювати слова у сценарії . Сценарій для підлітків

Сценарій випускного у початковій школі (для 4 класів) «Маленькому кораблю – велике плавання!»

Сценарій для дітей у 4 класі. Перехід дітей до п'ятого класу, це черговий знаменний ступінь у житті дитини. Вони прощаються з першим учителем і вступають у нове, більш доросле життя. Цей сценарій допоможе зробити цей момент найбільш незабутнім.

Сценарій випускного вечора у школі для 11 класу «На балу у Попелюшки»

Сценарій для підлітків Сценарій випускного вечора для 11 класу, в якому задіяні персонажі з казки. Це дозволяє внести в урочисту частину гумористичні нотки та згладити сумні моменти прощання зі школою.

Сценарій випускного вечора у 11 класі «Прощальний вогник»

Сценарій для підлітків Гарний, затишний вечір для дев'ятикласників. Його можна провести як у актовому залі, так і у себе в класі, мінімум витрат та максимум вражень. Вечір поєднаний із дискотекою, не вимагає спеціальної підготовки учнів.

Сучасний сценарій випускного у 4 класі «Шкільний Оскар»

Випускний - це завжди чарівний та хвилюючий захід, що дозволяє учням перейти на новий етап свого життя. Випускний вечір наповнений емоціями, переживаннями, яскравими барвами. Тому дуже важливо, щоб це свято було незабутнім, неповторним, цікавим.

Випускний вечір – це незабутня урочистість у житті кожного. Ще кілька годин, і разом на світанку вчорашні школярі зустрінуть доросле життя, яке набагато складніше, ніж вся шкільна програма. У нас Ви знайдете найоригінальніші та найцікавіші сценарії випускного вечора, які не залишать байдужими ні випускників, ні батьків, ні вчителів.

Що таке сім'я?

Сім'я - заснована на шлюбі чи кревному кревності мала група, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємної допомогою, моральної та правової відповідальністю.

Теоретично сімейного права сім'я окреслюється коло осіб, пов'язаних особистими немайновими і майновими правами і обов'язками, які з шлюбу, кревності, усиновлення.

Для дитини сім'я - це середовище, в якому складаються умови його фізичного, психічного, емоційного та інтелектуального розвитку.

Для дорослої людини сім'я є джерелом задоволення низки її потреб і малим колективом, що пред'являє щодо нього різноманітні і складні вимоги. На стадіях життєвого циклу людини послідовно змінюються його функції та статус у сім'ї.

Сім'я... На чому має будуватися сім'я? Можливо, на довірі та коханні? А може, на взаємоповазі та взаєморозумінні? Звісно, ​​все це складові міцного фундаменту для сім'ї, словом сімейні цінності. Тобто сімейні цінності – це те, що не можна купити за жодні гроші, отримати у спадок чи вкрасти. Сімейні цінності можна знайти і пронести через все життя всім разом. Звісно, ​​у межах однієї статті розповісти про всі етапи становлення сім'ї складно. Тому поговоримо про те, як можна привнести сімейні цінності, такі, наприклад, як сімейні традиції.

Про сімейні традиції

Справжнє прагнення до сімейного щастя та сімейного благополуччя знаходить вираження у створенні сімейних традицій. Колись традиції були обов'язковою особливістю «об'єднаної» сім'ї, що відображали моральну позицію її членів. Раннє залучення дітей до обговорення всіх питань сімейного життя – давня добра традиція.

Сімейні традиції - це духовна атмосфера будинку, яку складають розпорядок дня, звичаї, спосіб життя та звички його мешканців. Так, одні сім'ї вважають за краще рано підніматися, снідати на швидку руку, йти на роботу і зустрічатися ввечері без розпитувань та розмов. В інших сім'ях прийняті спільні трапези, обговорення планів, з'являється підвищена увага до проблем один одного.

У кожному будинку за час його існування складається свій ритуал. Будинок звикає до своїх мешканців, починає жити у їхньому ритмі. Його енергетична структура дещо змінюється під впливом традицій. Адже, за великим рахунком, традиції – це не лише сімейний уклад, а й стосунки, що складаються між членами сім'ї. Ці стосунки і вловлює будинок. Якщо сім'я фіксує традиції самих себе як обов'язкові, всі вони можуть послужити непогану службу. Часто дотримання традицій допомагає нам жити. І якими б дивними вони не здавалися, важливим є одне: сімейні традиції та ритуали не повинні бути громіздкими і надуманими. Нехай вони входять у життя природно.

Вкрай складно формувати сімейну традицію, якщо діти виросли і вже сформували спільне ставлення до сім'ї. Інша річ, молоді сім'ї, де батьки вільні показати дитині всю красу світу, огорнути її любов'ю та сформувати надійну життєву позицію протягом усього життя.

Маленька дитина сприймає світ очима дорослих – її батьків. Тато та мама формують дитячу картину світу з найпершої зустрічі зі своїм малюком. Спочатку вони вибудовують йому світ дотиків, звуків і зорових образів, потім – навчають першим словам, потім – передають своє ставлення до всього цього.

Те, як дитина згодом віднесе себе, оточуючим і життя загалом – цілком залежить від батьків. Життя може представлятися йому нескінченним святом або захоплюючою подорожжю, а може бачитися, як лякаюча вилазка дикими місцями або - як нудна, невдячна і важка праця, що чекає кожного відразу за шкільними воротами.

Якщо більшість звичних сімейних ритуалів несуть не обмеження, а лише радість та задоволення, це зміцнює у дітях почуття цілісності сім'ї, відчуття неповторності власного будинку та впевненість у майбутньому. Той заряд внутрішнього тепла та оптимізму, який несе в собі кожен з нас, купується в дитинстві, і чим він більший, тим краще. Звичайно, характер дитини формується не в один день, але можна сказати з упевненістю: чим більше дитинство було схоже на свято, і чим більше в ньому радості, тим щасливішим буде чоловічок надалі.

Почніть з малого – читання на ніч. Навіть якщо ваша дитина ще занадто маленька, щоб розуміти те, що ви їй кажете, тільки звук вашого голосу буде для малюка надзвичайно корисним. Кожна книга має вчити дитину, виховувати її.

Якщо потрібно, Ви можете самостійно складати вечірні казки. По-перше, це не займе багато часу. (20-30 хвилин на день)тому що казка не повинна бути довгою, щоб дитина не втомилася. По-друге, ви зможете самі вчити його тому, що ви вважаєте добрим.

Сімейні традиції та ритуали:

• дозволяють малюкові відчувати стабільність життєвого устрою: "за будь-якої погоди";
• у вашій сім'ї відбудеться те, що заведено;
• дають йому почуття впевненості у навколишньому світі та захищеності;
• налаштовують дитину на оптимізм та позитивне сприйняття життя, коли щодня – свято”;
• створюють неповторні дитячі спогади, про які малюк колись розповідатиме своїм дітям;
• дозволяють відчути гордість за себе та свою сім'ю.
• Вам цілком під силу створити кілька сімейних традицій, яких, можливо, дотримуватимуться діти та онуки! Не забудьте лише три головні правила:
• повторювана подія повинна бути для малюка яскравою, позитивною, такою, що запам'ятовується;
• традиція на те і традиція, щоб дотримуватися завжди;
• можете задіяти запахи, звуки, зорові образи,

– Головне, щоб у цій традиційній дії було щось, що впливає на почуття та сприйняття дитини. Якими ж можуть бути сімейні свята та ритуали? Замість звичних "привіт-поки" дружна сімейка може домовитися вітати один одного особливим "кодовим" словом, зрозумілим лише "своїм"! Наприклад: "Здорово, богатир!" або "Привіт, принцеса!" Кумедно, якщо, вітаючись, хтось вимовляє першу половину слова, яке співрозмовник – другу. Можна придумати й спеціальні форми прощання – на кшталт кумедних побажань чи порад одна одній весь день. Великий простір для створення сімейних традицій таїть у собі кухня та кулінарні таланти когось із членів сім'ї. Прекрасно, якщо у вихідні всі збираються на сімейний обід чи вечерю. Головне, щоб це не було сумним поїданням делікатесів, а запам'яталося дзвоном келихів, апетитним запахом смачних страв та посмішками домочадців. Буде ще цікавіше, якщо ти даси малюкові можливість освоїти свою "коронну страву", яка й займе почесне місце на столі. Або запропонуєш йому щонеділі разом вчитися чогось новенькому. Кухонні експерименти хороші для малюка тим, що результат завжди наочний, відчутний, і... дуже смачно пахне! Можете організувати і свята "національної" кухні - однієї чи різних! Так малюк зможе дізнатися багато нового про навколишній світ, і освоїти екзотичні премудрості поведінки за столом, - наприклад, як тримати палички або... пити зі блюдця. Ось ще кілька ідей для міцних кулінарних традицій: різноманітні заготівлі "на зиму", унікальний спосіб приготування чаю чи кави чи традиційний виїзд на пікнік уперше у вихідні літа. Можливо, Ви здивуєтеся, але найкраща традиція, пов'язана з днем ​​народження дитини, це... справді відзначати цей день як найкраще свято! Багато дорослих із сумом згадують, що в їхній родині "було не прийнято відзначати дні народження". Нехай Ваше маля ніколи не вимовить цю сумну фразу!

День народження як галасливе веселе свято саме з тими гостями, яких хоче запросити сам винуватець урочистостей, – найкращий подарунок. Нехай малюк з дитинства відчуває свою значущість для близьких, вчиться приймати гостей і, звичайно, звикає до традиції неодмінно відзначати дні народження! А для дорослих це свято привід пофантазувати на тему особливих ритуалів. У багатьох сім'ях прийнято відзначати зростання дитини на спеціальній лінійці. Можна щороку обводити ручку та ніжку малюка або створити галерею фотографій. Словом, робити щось, що допоможе йому, потім згадати своє дитинство. Разом з дитиною можна зайнятися упорядкуванням генеалогічного дерева або почати збирати якусь колекцію, простір для фантазії безмежний! Головне - відчути, що це справді "ваше" і приносить радість усім членам сім'ї. Відмінний варіант – щорічна поїздка усією родиною до моря або за місто на пікнік. Під час таких поїздок сім'я ще більше зближується, залагоджуючи внутрішні конфлікти.

Недільні спільні перегляди фільмів не у кінотеатрі, а саме вдома. Пам'ятайте, як раніше, коли не було комп'ютерів та планшетів, вся родина збиралася біля телевізора і дивилася фільм, обговорюючи героїв, поділяючись враженнями від побаченого. Це дуже поєднує. Незалежно від того, чи намагаєтеся ви зберегти старі домашні традиції, які дорогі вам чи вашому чоловікові, чи намагаєтеся придумати і прищепити сім'ї щось нове, пам'ятайте, що дитинство формує дитину на все життя. І головне у дитинстві – щоб воно у дитини було. Намагайтеся знати міру: надмірно суворі правила, за якими живе сім'я, які не залишають дітям ніякої свободи маневру, перенапружують дитячу психіку. Відсутність стійкого домашнього укладу і передбачуваних домашніх ритуалів, що заспокоюють малюка своєю неодмінною обов'язковістю, - передають дитині відчуття незахищеності будинку і хисткості всесвіту.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Консультація для батьків

"Сім'я та сімейні цінності".

Що таке сім'я?

Сім'я - заснована на шлюбі чи кревному кревності мала група, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємної допомогою, моральної та правової відповідальністю.

Теоретично сімейного права сім'я окреслюється коло осіб, пов'язаних особистими немайновими і майновими правами і обов'язками, які з шлюбу, кревності, усиновлення.

Для дитини сім'я - це середовище, в якому складаються умови його фізичного, психічного, емоційного та інтелектуального розвитку.

Для дорослої людини сім'я є джерелом задоволення низки її потреб і малим колективом, що пред'являє щодо нього різноманітні і складні вимоги. На стадіях життєвого циклу людини послідовно змінюються його функції та статус у сім'ї.

Сім'я... На чому має будуватися сім'я? Можливо, на довірі та коханні? А може, на взаємоповазі та взаєморозумінні? Звісно, ​​все це складові міцного фундаменту для сім'ї, словом сімейні цінності. Тобто сімейні цінності – це те, що не можна купити за жодні гроші, отримати у спадок чи вкрасти. Сімейні цінності можна знайти і пронести через все життя всім разом. Звісно, ​​у межах однієї статті розповісти про всі етапи становлення сім'ї складно. Тому поговоримо про те, як можна привнести сімейні цінності, такі, наприклад, як сімейні традиції.

Про сімейні традиції

Справжнє прагнення до сімейного щастя та сімейного благополуччя знаходить вираження у створенні сімейних традицій. Колись традиції були обов'язковою особливістю «об'єднаної» сім'ї, що відображали моральну позицію її членів. Раннє залучення дітей до обговорення всіх питань сімейного життя – давня добра традиція.

Сімейні традиції - це духовна атмосфера будинку, яку складають розпорядок дня, звичаї, спосіб життя та звички його мешканців. Так, одні сім'ї вважають за краще рано підніматися, снідати на швидку руку, йти на роботу і зустрічатися ввечері без розпитувань та розмов. В інших сім'ях прийняті спільні трапези, обговорення планів, з'являється підвищена увага до проблем один одного.

У кожному будинку за час його існування складається свій ритуал. Будинок звикає до своїх мешканців, починає жити у їхньому ритмі. Його енергетична структура дещо змінюється під впливом традицій. Адже, за великим рахунком, традиції – це не лише сімейний уклад, а й стосунки, що складаються між членами сім'ї. Ці стосунки і вловлює будинок. Якщо сім'я фіксує традиції самих себе як обов'язкові, всі вони можуть послужити непогану службу. Часто дотримання традицій допомагає нам жити. І якими б дивними вони не здавалися, важливим є одне: сімейні традиції та ритуали не повинні бути громіздкими і надуманими. Нехай вони входять у життя природно.

Вкрай складно формувати сімейну традицію, якщо діти виросли і вже сформували спільне ставлення до сім'ї. Інша річ, молоді сім'ї, де батьки вільні показати дитині всю красу світу, огорнути її любов'ю та сформувати надійну життєву позицію протягом усього життя.

Маленька дитина сприймає світ очима дорослих – її батьків. Тато та мама формують дитячу картину світу з найпершої зустрічі зі своїм малюком. Спочатку вони вибудовують йому світ дотиків, звуків і зорових образів, потім – навчають першим словам, потім – передають своє ставлення до всього цього.

Те, як дитина згодом віднесе себе, оточуючим і життя загалом – цілком залежить від батьків. Життя може представлятися йому нескінченним святом або захоплюючою подорожжю, а може бачитися, як лякаюча вилазка дикими місцями або - як нудна, невдячна і важка праця, що чекає кожного відразу за шкільними воротами.

Якщо більшість звичних сімейних ритуалів несуть не обмеження, а лише радість та задоволення, це зміцнює у дітях почуття цілісності сім'ї, відчуття неповторності власного будинку та впевненість у майбутньому. Той заряд внутрішнього тепла та оптимізму, який несе в собі кожен з нас, купується в дитинстві, і чим він більший, тим краще. Звичайно, характер дитини формується не в один день, але можна сказати з упевненістю: чим більше дитинство було схоже на свято, і чим більше в ньому радості, тим щасливішим буде чоловічок надалі.

Почніть з малого – читання на ніч. Навіть якщо ваша дитина ще занадто маленька, щоб розуміти те, що ви їй кажете, тільки звук вашого голосу буде для малюка надзвичайно корисним. Кожна книга має вчити дитину, виховувати її.

Якщо потрібно, Ви можете самостійно складати вечірні казки. По-перше, це не займе багато часу.(20-30 хвилин на день)тому що казка не повинна бути довгою, щоб дитина не втомилася. По-друге, ви зможете самі вчити його тому, що ви вважаєте добрим.

Сімейні традиції та ритуали:

• дозволяють малюкові відчувати стабільність життєвого устрою: "за будь-якої погоди";
• у вашій сім'ї відбудеться те, що заведено;
• дають йому почуття впевненості у навколишньому світі та захищеності;
• налаштовують дитину на оптимізм та позитивне сприйняття життя, коли щодня – свято”;
• створюють неповторні дитячі спогади, про які малюк колись розповідатиме своїм дітям;
• дозволяють відчути гордість за себе та свою сім'ю.
• Вам цілком під силу створити кілька сімейних традицій, яких, можливо, дотримуватимуться діти та онуки! Не забудьте лише три головні правила:
• повторювана подія повинна бути для малюка яскравою, позитивною, такою, що запам'ятовується;
• традиція на те і традиція, щоб дотримуватися завжди;
• можете задіяти запахи, звуки, зорові образи,

– Головне, щоб у цій традиційній дії було щось, що впливає на почуття та сприйняття дитини. Якими ж можуть бути сімейні свята та ритуали? Замість звичних "привіт-поки" дружна сімейка може домовитися вітати один одного особливим "кодовим" словом, зрозумілим лише "своїм"! Наприклад: "Здорово, богатир!" або "Привіт, принцеса!" Кумедно, якщо, вітаючись, хтось вимовляє першу половину слова, яке співрозмовник – другу. Можна придумати й спеціальні форми прощання – на кшталт кумедних побажань чи порад одна одній весь день. Великий простір для створення сімейних традицій таїть у собі кухня та кулінарні таланти когось із членів сім'ї. Прекрасно, якщо у вихідні всі збираються на сімейний обід чи вечерю. Головне, щоб це не було сумним поїданням делікатесів, а запам'яталося дзвоном келихів, апетитним запахом смачних страв та посмішками домочадців. Буде ще цікавіше, якщо ти даси малюкові можливість освоїти свою "коронну страву", яка й займе почесне місце на столі. Або запропонуєш йому щонеділі разом вчитися чогось новенькому. Кухонні експерименти хороші для малюка тим, що результат завжди наочний, відчутний, і... дуже смачно пахне! Можете організувати і свята "національної" кухні - однієї чи різних! Так малюк зможе дізнатися багато нового про навколишній світ, і освоїти екзотичні премудрості поведінки за столом, - наприклад, як тримати палички або... пити зі блюдця. Ось ще кілька ідей для міцних кулінарних традицій: різноманітні заготівлі "на зиму", унікальний спосіб приготування чаю чи кави чи традиційний виїзд на пікнік уперше у вихідні літа. Можливо, Ви здивуєтеся, але найкраща традиція, пов'язана з днем ​​народження дитини, це... справді відзначати цей день як найкраще свято! Багато дорослих із сумом згадують, що в їхній родині "було не прийнято відзначати дні народження". Нехай Ваше маля ніколи не вимовить цю сумну фразу!

День народження як галасливе веселе свято саме з тими гостями, яких хоче запросити сам винуватець урочистостей, – найкращий подарунок. Нехай малюк з дитинства відчуває свою значущість для близьких, вчиться приймати гостей і, звичайно, звикає до традиції неодмінно відзначати дні народження! А для дорослих це свято привід пофантазувати на тему особливих ритуалів. У багатьох сім'ях прийнято відзначати зростання дитини на спеціальній лінійці. Можна щороку обводити ручку та ніжку малюка або створити галерею фотографій. Словом, робити щось, що допоможе йому, потім згадати своє дитинство. Разом з дитиною можна зайнятися упорядкуванням генеалогічного дерева або почати збирати якусь колекцію, простір для фантазії безмежний! Головне – відчути, що це справді "ваше" і приносить радість усім членам сім'ї. Відмінний варіант – щорічна поїздка усією родиною до моря або за місто на пікнік. Під час таких поїздок сім'я ще більше зближується, залагоджуючи внутрішні конфлікти.

Недільні спільні перегляди фільмів не у кінотеатрі, а саме вдома. Пам'ятайте, як раніше, коли не було комп'ютерів та планшетів, вся родина збиралася біля телевізора і дивилася фільм, обговорюючи героїв, поділяючись враженнями від побаченого. Це дуже поєднує. Незалежно від того, чи намагаєтеся ви зберегти старі домашні традиції, які дорогі вам чи вашому чоловікові, чи намагаєтеся придумати і прищепити сім'ї щось нове, пам'ятайте, що дитинство формує дитину на все життя. І головне у дитинстві – щоб воно у дитини було. Намагайтеся знати міру: надмірно суворі правила, за якими живе сім'я, які не залишають дітям ніякої свободи маневру, перенапружують дитячу психіку. Відсутність стійкого домашнього укладу і передбачуваних домашніх ритуалів, що заспокоюють малюка своєю неодмінною обов'язковістю, - передають дитині відчуття незахищеності будинку і хисткості всесвіту.

Хай буде затишно та світло у Вашому домі!