Вимірювання батьківських установок та реакцій. Тест «PARI» – «Батьківсько-дитячі стосунки Методика парі онлайн з інтерпретацією

Методики діагностики дитячо-батьківських відносин

Опитувальник батьківського відношення
(А.Я.Варга, В.В.Столін)

Тест-опитувач батьківського відносини (ОРО) є психодіагностичний інструмент, орієнтований виявлення батьківського відносини в осіб, які звертаються за психологічної допомогою з питань виховання дітей та спілкування з ними. Батьківське ставлення сприймається як система різноманітних почуттів стосовно дитині, поведінкових стереотипів, практикованих у спілкуванні з нею, особливостей сприйняття і розуміння характеру дитині, її вчинків.

Структура опитувальника

Опитувальник складається з 5 шкал:

1. "Прийняття-відкидання". Шкала відбиває інтегральне емоційне ставлення до дитини. Зміст одного полюса шкали: батькові подобається дитина такою, якою вона є. Батько поважає індивідуальність дитини, симпатизує їй. Батько прагне проводити багато часу разом з дитиною, схвалює її інтереси та плани. На іншому полюсі шкали; батько сприймає свою дитину поганою, непристосованою, невдачливою. Йому здається, що дитина не досягне успіху в житті через низькі здібності, невеликий розум, погані нахили. Здебільшого батько відчуває дитині злість, досаду, роздратування, образу. Він не довіряє дитині та не поважає її.

2. "Кооперація" – соціально бажаний образ батьківського відношення. Змістовно ця шкала розкривається так: батько зацікавлений у справах та планах дитини, намагається у всьому допомогти дитині, співчуває їй. Батько високо оцінює інтелектуальні та творчі здібності дитини, відчуває гордість за неї. Він заохочує ініціативу та самостійність дитини, стирається бути з нею на рівних. Батько довіряє дитині, намагається стати на її думку і спірних питаннях.

3. "Симбіоз" - шкала відображає міжособистісну дистанцію у спілкуванні з дитиною. При високих балах за цією шкалою можна вважати, що батько прагне цих біотичних відносин з дитиною. Змістовно ця тенденція описується так - батько відчуває себе з дитиною єдиним цілим, прагне задовольнити всі потреби дитини, захистити її від труднощів та неприємностей життя. Батько постійно відчуває тривогу за дитину, дитина їй здається маленькою і беззахисною. Тривога батька підвищується, коли дитина починає автономізуватися через обставини, оскільки з власної волі батько не надає дитині самостійності ніколи.

4. "Авторитарна гіперсоціалізація" - відображає форму та напрямок контролю за поведінкою дитини. При високому балі за цією шкалою та батьківським відношенням даного з батьків чітко проглядається авторитаризм. Батько вимагає від дитини беззастережного послуху та дисципліни. Він намагається нав'язати дитині у всьому свою волю, не в змозі стати на її думку. За прояви свавілля дитину суворо карають. Батько уважно стежить за соціальними досягненнями дитини, її індивідуальними особливостями, звичками, думками, почуттями.

5. "Маленький невдаха" - відображає особливості сприйняття та розуміння дитини батьком. При високих значеннях за цією шкалою в батьківському відношенні цього батька є прагнення інфантилізувати дитину, приписати їй особисту та соціальну неспроможність. Батько бачить дитину молодшою порівняно з реальним віком. Інтереси, захоплення, думки та почуття дитини здаються батькові дитячими, несерйозними. Дитина видається не пристосованою, не успішною, відкритою для поганих впливів. Батько не довіряє своїй дитині, докучає на її неуспішність і невмілість. У зв'язку з цим батько намагається захистити дитину від труднощів життя та суворо контролювати її дії.

Текст опитувальника

1. Я завжди співчуваю своїй дитині.

2. Я вважаю за свій обов'язок знати все, що думає моя дитина.

3. Я поважаю свою дитину.

4. Мені здається, що поведінка моєї дитини значно відхиляється від норми.

5. Потрібно довше тримати дитину осторонь реальних життєвих проблем, якщо вони її травмують.

6. Я відчуваю до дитини почуття прихильності.

7. Гарні батьки захищають дитину від труднощів життя.

8. Моя дитина часто неприємна мені.

9. Я завжди намагаюся допомогти своїй дитині.

10. Бувають випадки, коли знущання до дитини приносить йому велику користь.

11. Я відчуваю прикрість стосовно своєї дитини.

12. Моя дитина нічого не досягне в житті.

13. Мені здається, що діти потішаються з моєї дитини.

14. Моя дитина часто робить такі вчинки, які, крім зневаги, нічого не варті.

15. Для свого віку моя дитина трошки незріла.

16. Моя дитина поводиться погано спеціально, щоб досадити мені.

17. Моя дитина вбирає все погане як "губка".

18. Моє дитя важко навчити хорошим манерам при всьому старанні.

19. Дитину слід тримати у жорстких рамках, тоді з неї виросте порядна людина.

20. Я люблю, коли друзі моєї дитини приходять до нас у дім.

21. Я беру участь у своїй дитині.

22. До моєї дитини "липне" все погане.

23. Моя дитина не досягне успіху в житті.

24. Коли в компанії знайомих говорять про дітей, мені трохи соромно, що моя дитина не така розумна і здатна, як мені хотілося б.

25. Я шкодую свою дитину.

26. Коли я порівнюю свою дитину з однолітками, вони здаються мені дорослішими і за поведінкою, і з міркувань.

27. Я із задоволенням проводжу з дитиною весь свій вільний час.

28. Я часто шкодую про те, що моя дитина росте і дорослішає, і з ніжністю згадую її маленьким.

29. Я часто ловлю себе на ворожому ставленні до дитини.

30. Я мрію про те, щоб моя дитина досягла всього того, що мені не вдалося в житті.

31. Батьки повинні пристосовуватися до дитини, а не лише вимагати цього від неї.

32. Я намагаюся виконувати всі прохання моєї дитини.

33. При прийнятті сімейних рішень слід враховувати думку дитини.

34. Я дуже цікавлюся життям своєї дитини.

35. У конфлікті з дитиною я часто можу визнати, що вона по-своєму має рацію.

36. Діти рано дізнаються, що батьки можуть помилятися.

37. Я завжди зважаю на дитину.

38. Я відчуваю до дитини дружні почуття.

39. Основна причина примх моєї дитини - егоїзм, впертість і лінощі.

40. Неможливо нормально відпочити, якщо проводити відпустку з дитиною.

41. Найголовніше, щоб у дитини було спокійне та безтурботне дитинство.

42. Іноді мені здається, що моя дитина не здатна ні на що гарне.

43. Я поділяю захоплення своєї дитини.

44. Моя дитина може вивести з себе будь-кого.

45. Я розумію засмучення своєї дитини.

46. Моя дитина часто дратує мене.

47. Виховання дитини - суцільна нервування.

48. Сувора дисципліна у дитинстві розвиває сильний характер.

49. Я не довіряю своїй дитині.

50. За суворе виховання діти дякують потім.

51. Іноді мені здається, що ненавиджу свою дитину.

52. У моїй дитині більше недоліків, ніж переваг.

53. Я поділяю інтереси своєї дитини.

54. Моя дитина не може щось зробити самостійно, а якщо і зробить, то обов'язково не так.

55. Моя дитина виросте не пристосованою до життя.

56. Моя дитина подобається мені такою, якою вона є.

57. Я ретельно стежу за станом здоров'я моєї дитини.

58. Нерідко я захоплююсь своєю дитиною.

59. Дитина не повинна мати секретів від батьків.

60. Я не високої думки про здібності моєї дитини і не приховую цього від неї.

61. Дуже бажано, щоб дитина дружила з тими дітьми, які подобаються її батькам.

Ключі до опитувальника

Прийняття-відкидання: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
Образ соціальної бажаності поведінки: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.
Симбіоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
Авторитарна гіперсоціалізація: 2, 19, 30,48, 50, 57, 59.
"Маленький невдаха": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

Порядок підрахунку тестових балів

При підрахунку тестових балів за всіма шкалами враховується відповідь "вірно". Високий тестовий бал за відповідними шкалами інтерпретується як:
- відкидання,
- соціальна бажаність,
- симбіоз,
- гіперсоціалізація,
- Інфантилізація (інвалідизація).
Тестові норми проводяться у вигляді таблиць процентильних рангів тестових балів за відповідними шкалами = 160

1 шкала: "прийняття-відкидання"

"сирий бал"
Відсотковий ранг							0,63	3,79	12,02
"сирий бал"
Відсотковий ранг	31,01	53,79	68,35	77,21	84,17	88,60	90,50	92,40	93,67
"сирий бал"
Відсотковий ранг	94,30	95,50	97,46	98,10	98,73	98,73	99,36
"сирий бал"
Відсотковий ранг

Шкала

Методика PARI опитувальник батьківських установок

Одним із найважливіших напрямів роботи практичного психолога є робота з сім'єю (подружжям, батьками, сім'єю та дітьми). Ключовий момент у цій роботі – отримання повної та об'єктивної інформації. У вітчизняній психології найбільш повно представлені методики збору інформації про міждружні відносини і менш змістовно - про батьківсько-дитячі. З метою заповнення цього пропуску пропонуємо ознайомитися з методикою РАRI – це сімейне життя очима матері.
Методика PARI (parental attitude research instrument) призначена для вивчення ставлення батьків (насамперед матерів) до різних сторін сімейного життя (сімейної ролі). Автори – американські психологи О.С. Шефер та Р.К. Белл. Ця методика широко використовувалася у Польщі (Рембовськи) та Чехословаччині (Котаскова). У нашій країні адаптовано кандидатом психологічних наук Т.В. Нещедрить.
У методиці виділено 23 аспекти-ознаки, що стосуються різних сторін ставлення батьків до дитини та життя в сім'ї. З них 8 ознак описують ставлення до сімейної ролі та 15 стосуються батьківсько-дитячих відносин. Ці 15 ознак діляться такі 3 групи: 1 - оптимальний емоційний контакт, 2 - зайва емоційна дистанція з дитиною, 3 - зайва концентрація на дитині. Ці шкали виглядають наступним чином:

Ставлення до сімейної ролі
Описується за допомогою 8 ознак, їх номери в опитувальному листі 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:
- обмеженість інтересів жінки рамками сім'ї, турботами виключно про сім'ю (3);
- відчуття самопожертви у ролі матері (5);
- Сімейні конфлікти (7);
- надавторитет батьків (11);
- Незадоволеність роллю господині будинку (13);
- «байдужість» чоловіка, його невключеність у справи сім'ї (17);
- домінування матері (19);
- Залежність і несамостійність матері (23).
Ставлення батьків до дитини
1. Оптимальний емоційний контакт (складається з 4 ознак, їх номери за опитувальним листом 1, 14, 15, 21);
- спонукання словесних проявів, вербалізація (1);
- Партнерські відносини (14);
- Розвиток активності дитини (15);
- зрівняльні відносини між батьками та дитиною (21).
2. Зайва емоційна дистанція з дитиною (складається з 3 ознак, їх номери за листом 8, 9, 16):
- дратівливість, запальність (8);
- Суворість, зайва строгість (9);
- Ухилення від контакту з дитиною (16).
3. Зайва концентрація на дитині (описується 8 ознаками, їх номери за опитувальним листом 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
- надмірна турбота, встановлення відносин залежності (2);
- Подолання опору, придушення волі (4);
- створення безпеки, побоювання образити (6);
- виключення позасімейних впливів (10);
- придушення агресивності (12);
- Пригнічення сексуальності (18);
- надмірне втручання у світ дитини (20);
- Прагнення прискорити розвиток дитини (22).

Кожна ознака вимірюється за допомогою 5 суджень, урівноважених з погляду вимірювальної здатності та змістового змісту. Вся методика складається з 115 думок. Судження розташовані у певній послідовності, і відповідальний повинен висловити до них ставлення у вигляді активної чи часткової згоди чи незгоди.

Інструкція: Перед вами питання, які допоможуть з'ясувати, що батьки думають про виховання дітей Тут немає правильних і неправильних, т.к. кожен має рацію стосовно своїх поглядів. Намагайтеся відповідати точно та правдиво.
Деякі питання можуть здатися Вам однаковими. Однак, це не так. Є питання подібні, але не однакові. Зроблено це у тому, щоб уловити можливі, навіть невеликі розбіжності у поглядах виховання дітей.
На заповнення запитальника потрібно приблизно 20 хвилин. Не обмірковуйте відповідь довго, відповідайте швидко, намагаючись дати першу відповідь, яка спаде вам на думку. При відповідях користуйтесь бланком.
Поруч із кожним положенням знаходяться літери А а б Б, їх потрібно вибрати залежно від свого переконання у правильності даної пропозиції:
А – повна згода;
а - скоріше згоду, ніж незгоду;
б - скоріше незгоду, ніж згоду;
Б – повна незгода.

Запитання

1. Якщо діти вважають свої погляди правильними, можуть не погоджуватися з поглядами батьків.

2. Хороша мати повинна оберігати своїх дітей навіть від маленьких труднощів та образ.

3. Для хорошої матері будинок та сім'я – найважливіше в житті.

4. Деякі діти настільки погані, що заради їхнього блага треба навчити їх боятися дорослих.

5. Діти повинні усвідомлювати, що батьки роблять для них дуже багато.

6. Маленьку дитину завжди слід міцно тримати під час миття, щоб вона не впала.

7. Люди, які думають, що у добрій сім'ї не може бути непорозумінь, не знають життя.

8. Дитина, коли подорослішає, дякуватиме батькам за суворе виховання.

9. Перебування з дитиною цілий день може призвести до нервового виснаження.

10. Краще, якщо дитина не замислюється над тим, чи правильні погляди її батьків.

11. Батьки повинні виховувати у дітей повну довіру до себе.

12. Дитині слід вчити уникати бійки, незалежно від обставин.

13. Найгірше для матері, яка займається господарством, - це почуття, що їй нелегко звільнитися від своїх обов'язків.

14. Батькам легше пристосуватися до дітей, ніж навпаки.

15. Дитина повинна навчитися в житті багатьом потрібним речам, тому їй не можна дозволяти втрачати цінний час.

16. Якщо одного разу погодитися з тим, що дитина скуштувала, вона це робитиме постійно.

17. Якби батьки не заважали у вихованні дітей, матері краще справлялися б з дітьми.

18. У присутності дитини не треба говорити про питання статі.

19. Якби мати не керувала домом, чоловіком та дітьми, все відбувалося б менш організовано.

20. Мати має робити все, щоб знати, про що думають діти.

21. Якби батьки більше цікавилися справами своїх дітей, діти були б кращими та щасливішими.

22. Більшість дітей повинні самостійно справлятися з фізіологічними потребами з 15 місяців.

23. Найважче для молодої матері - залишатися однією в перші роки виховання дитини.

24. Потрібно сприяти тому, щоб діти висловлювали свою думку про життя в сім'ї, навіть якщо вони вважають, що життя в сім'ї неправильне.

25. Мати повинна робити все, щоб уберегти свою дитину від розчарувань, які несе життя.

26. Жінки, які ведуть безтурботне життя, не дуже добрі матері.

27. Треба обов'язково викорінювати у дітей прояви єхидності, що народжується.

28. Мати повинна жертвувати своїм щастям заради щастя дитини.

29. Усі молоді матері бояться своєї недосвідченості у поводженні з дитиною.

30. Подружжя має час від часу лаятися, доводячи свої права.

31. Сувора дисципліна щодо дитини розвиває у ньому сильний характер.

32. Матері часто настільки змучені присутністю своїх дітей, що їм здається, ніби вони не можуть з ними бути ні хвилини більше.

33. Батьки не повинні постати перед дітьми в поганому світлі.

34. Дитина повинна поважати своїх батьків більше за інших.

35. Дитина повинна завжди звертатися за допомогою до батьків або вчителів замість того, щоб вирішувати свої непорозуміння у бійці.

36. Постійне перебування з дітьми переконує мати в тому, що її виховні можливості менші від умінь і здібностей (могла б, але…).

37. Батьки своїми вчинками повинні завойовувати прихильність дітей.

38. Діти, які не пробують своїх сил у досягненні успіхів, повинні знати, що потім у житті можуть зустрітися з невдачами.

39. Батьки, які розмовляють з дитиною про її проблеми, повинні знати, що краще дитину дати спокій і не вникати в її справи.

40. Чоловіки, якщо не хочуть бути егоїстами, повинні брати участь у сімейному житті.

41. Не можна допускати, щоб дівчатка та хлопчики бачили один одного голими.

42. Якщо дружина достатньо підготовлена до вирішення проблем, це краще і для дітей, і для чоловіка.

43. У дитини не повинно бути таємниць від своїх батьків.

44. Якщо у Вас прийнято, що діти розповідають Вам анекдоти, а Ви їм, то багато питань можна вирішити спокійно і без конфліктів.

45. Якщо рано навчити дитину ходити, це благотворно впливає на її розвиток.

46. Погано, коли мати одна долає всі труднощі, пов'язані з доглядом за дитиною та її вихованням.

47. У дитини мають бути свої погляди та можливість їх вільно висловлювати.

48. Треба берегти дитину від тяжкої роботи.

49. Жінка повинна обирати між домашнім господарством та розвагами.

50. Розумний батько повинен навчити дитину шанувати начальство.

51. Дуже мало жінок отримує подяку дітей за працю, витрачену на їхнє виховання.

52. Якщо дитина потрапила в біду, у будь-якому випадку мати завжди почувається винною.

53. У молодого подружжя, незважаючи на силу почуттів, завжди є розбіжності, які викликають роздратування.

54. Діти, яким навіяли повагу до норм поведінки, стануть добрими і шановними людьми.

55. Рідко буває, що мати, яка цілий день займається з дитиною, зуміла бути лагідною та спокійною.

56. Діти не повинні поза домом навчатися тому, що суперечить поглядам їхніх батьків.

57. Діти повинні знати, що немає людей мудріших, ніж їхні батьки.

58. Немає виправдання дитині, яка б'є іншу дитину.

59. Молоді матері страждають з приводу свого ув'язнення вдома більше, ніж з якоїсь іншої причини.

60. Примушувати дітей відмовлятися та пристосовуватися – поганий метод виховання.

61. Батьки повинні навчити дітей знайти заняття та не втрачати вільного часу.

62. Діти мучать своїх батьків дрібними проблемами, якщо від початку до цього звикнуть.

63. Коли мати погано виконує свої обов'язки щодо дітей, це, мабуть, означає, що батько не виконує своїх обов'язків утримання сім'ї.

64. Дитячі ігри із сексуальним змістом можуть призвести дітей до сексуальних злочинів.

65. Планувати повинна тільки мати, оскільки тільки вона знає, як належить господарювати.

66. Уважна мати знає, про що думає її дитина.

67. Батьки, які вислуховують із схваленням відверті висловлювання дітей про їх переживання на побаченнях, товариських зустрічах, танцях тощо, допомагають їм у швидшому соціальному розвитку.

68. Чим швидше слабшає зв'язок дітей із сім'єю, тим швидше діти навчаться вирішувати свої проблеми.

69. Розумна мати робить все можливе, щоб дитина до і після народження знаходилася в добрих умовах.

70. Діти повинні брати участь у вирішенні важливих сімейних питань.

71. Батьки повинні знати, як робити, щоб діти не потрапили у важкі ситуації.

72. Занадто багато жінок забувають про те, що їх належним місцем є будинок.

73. Діти потребують материнської турботи, якої їм іноді не вистачає.

74. Діти повинні бути більш дбайливими і вдячними своїй матері за працю, вкладену в них.

75. Більшість матерів побоюються мучити дитину, даючи їй дрібні доручення.

76. У сімейному житті існує багато питань, які не можна вирішити шляхом спокійного обговорення.

77. Більшість дітей повинні виховуватися суворіше, ніж насправді.

78. Виховання дітей – важка, нервова робота.

79. Діти не повинні сумніватися в розумності батьків.

80. Найбільше дітей повинні поважати батьків.

81. Не треба сприяти заняттям дітей боксом чи боротьбою, оскільки це може призвести до серйозних проблем.

82. Одне з поганих явищ полягає в тому, що матері, як правило, не мають вільного часу для улюблених занять.

84. Коли дитина робить те, що зобов'язана, вона перебуває на правильному шляху і буде щасливою.

85. Треба залишити дитину, якій сумно, у спокої та не займатися нею.

86. Найбільше бажання будь-якої матері – бути зрозумілою чоловіком.

87. Одним із найскладніших моментів у вихованні дітей є сексуальні проблеми.

88. Якщо мати керує домом і піклується про все, вся сім'я почувається добре.

89. Оскільки дитина - частина матері, вона має право знати все про її життя.

90. Діти, яким дозволяється жартувати та сміятися разом з батьками, легше приймають їхні поради.

91. Батьки повинні докласти всіх зусиль, щоб якомога раніше навчити дитину справлятися з фізіологічними потребами.

92. Більшість жінок потребують більшої кількості часу для відпочинку після народження дитини, ніж їм дається насправді.

93. У дитини має бути впевненість у тому, що її не покарають, якщо вона довірить батькам свої проблеми.

94. Дитині не потрібно привчати до важкої роботи вдома, щоб вона не втратила бажання до будь-якої роботи.

95. Для хорошої матері достатньо спілкування із сім'єю.

96. Часом батьки змушені чинити проти волі дитини.

97. Матері жертвують усім заради блага своїх дітей.

99. Природно, що двоє людей із протилежними поглядами у шлюбі сваряться.

100. Виховання дітей у суворій дисципліні робить їх щасливішими.

101. Природно, що мати «божеволіє», якщо в неї діти егоїсти і дуже вимогливі.

102. Дитина ніколи не повинна слухати критичних зауважень про своїх батьків.

104. Батьки, як правило, віддають перевагу спокійним дітям забіякам.

105. Молода мати нещасна, тому що багато речей, які їй хотілося б мати, для неї недоступні.

106. Немає підстав, щоб у батьків було більше прав і привілеїв, ніж у дітей.

107. Чим раніше дитина зрозуміє, що немає сенсу гаяти час, тим краще для неї.

108. Діти роблять все можливе, щоб зацікавити батьків своїми проблемами.

109. Небагато чоловіків розуміють, що матері їхньої дитини теж потрібна радість у житті.

110. З дитиною щось не в порядку, якщо вона багато розпитує про сексуальні питання.

111. Виходячи заміж, жінка повинна усвідомлювати, що буде змушена керувати сімейними справами.

112. Обов'язком матері є знання таємних думок дитини.

113. Якщо включати дитину в домашні турботи, вона легше довіряє свої проблеми.

114. Треба якомога раніше припинити годувати дитину грудьми та з пляшечки (привчити "самостійно" харчуватися).

115. Не можна вимагати від матері надто великого почуття відповідальності стосовно дітей.

Для психолога, працюючого у виробничому колективі, найбільший інтерес представляє блок шкал, вкладених у виявлення відносин батьків до сімейної ролі.
Методика дає змогу оцінити специфіку внутрішньосімейних відносин, особливості організації сімейного життя.
У сім'ї можна виокремити окремі аспекти відносин:
- господарсько-побутові, організація побуту сім'ї (у методиці це шкали 3, 13, 19, 23);
- міждружні, пов'язані з моральною, емоційною підтримкою, організацією дозвілля, створенням середовища для розвитку особистості, власної та партнера (у методиці це шкала 17);
- Відносини, що забезпечують виховання дітей, «педагогічні» (у методиці шкали 5, 11).
Подивившись цифрові дані, можна скласти «попередній портрет» сім'ї. Дуже важливою є шкала 7 (сімейні конфлікти). Високі показники за цією шкалою можуть свідчити про конфліктність, перенесення сімейного конфлікту на виробничі відносини.
Високі оцінки за шкалою 3 свідчать про пріоритет сімейних проблем над виробничими, про вторинність інтересів «справи», протилежне можна сказати про шкалу 13. Для осіб, які мають високі оцінки за цією ознакою, характерна залежність від сім'ї, низька узгодженість у розподілі господарських функцій. Про погану інтегрованість сім'ї свідчать високі оцінки за шкалами 17, 19, 23.
Батьківсько-дитячі відносини є основним предметом аналізу у методиці.
Основний висновок, який можна зробити одразу, - це оцінити батьківсько-дитячий контакт з погляду його оптимальності. Для цього порівнюються середні оцінки за першими трьома групами шкал: оптимальний контакт, емоційна дистанція, концентрація.

Опитувальний лист

Вік_________________________ Стать ___________________________
Освіта ____________________Професія ______________________
Кількість та вік дітей _______________________________________

№

відповідь

№

відповідь

№

відповідь

№

відповідь

№

відповідь

А – 4 бали; а - 3 бали; б - 2 бали; Б - 1 бал

Ознаки:
1) Вербалізація
2) Надмірна турбота
3) Залежність від сім'ї
4) Придушення волі
5) Відчуття самопожертви
6) Побоювання образити
7) Сімейні конфлікти
8) Дратівливість
9) Зайва суворість
10) Виняток внутрішньосімейних впливів
11) Надавторитет батьків
12) Пригнічення агресивності
13) Незадоволеність роллю господині
14) Партнерські відносини
15) Розвиток активності дитини
16) Ухилення від конфлікту
17) Байдужість чоловіка
18) Пригнічення сексуальності
19) Домінування матері
20) Надзвичайне втручання у світ дитини
21) Зрівняні відносини
22) Прагнення прискорити розвиток дитини
23) Несамостійність матері
Спеціальний інтерес представляє аналіз окремих шкал, що часто є ключем до розуміння особливостей невдалих відносин між батьками та дитиною, зони напружень у цих відносинах.
Щоб вирахувати підсумок, складіть бали у кожному рядку (наприклад: 1 + 24 + 47 + 70 + 93 = ?). Номер питання у першій колонці показує і номер шкали (питання № 14 - шкала "Партнерські відносини". Сума балів у рядку покаже значимість даної ознаки у вашій родині. Нагадаємо, при правильному аналізі потрібно не лише зафіксувати оцінку за окремими шкалами, але й розглянути їх Це допоможе знайти шляхи вирішення конфліктів і повніше визначити причини, що їх викликають).

Опитувальник «Вимірювання батьківських установок та реакцій» призначений для вивчення ставлення батьків (насамперед матерів) до дітей взагалі, а також до різних сторін сімейного життя (сімейної ролі). Методика дає змогу оцінити специфіку внутрішньосімейних відносин, особливості організації сімейного життя.

Опис методики

Опитувач «Вимірювання батьківських установок та реакцій» складається з 115 суджень, що стосуються сімейного життя та виховання дітей. У методику закладено 23 шкали (ознаки), що стосуються різних сторін ставлення батьків до дитини та життя в сім'ї. Кожна шкала включає 5 тверджень, які розташовані в певній послідовності: судження, що належать одній і тій же шкалі, повторюються через кожні 23 пункти. Наприклад, шкала №1 «Вербалізація» (надання дитині можливості висловитися) включає твердження за такими номерами: 1, 24, 47, 70, 93 і т. д. (див. бланк). Той, хто відповідає, повинен висловити своє ставлення до них у вигляді повної або часткової згоди або незгоди.

Шкали (ознаки) опитувальника

1. Вербалізація (надання дитині можливості висловитись).

2. Надмірна турбота (оберігання дитини від труднощів).

3. Залежність від сім'ї (обмеження матері роллю господині вдома).

4. Пригнічення волі дитини.

5. «Жертовність» батьків.

6. Побоювання образити (страх заподіяти дитині шкоду).

7. Подружні конфлікти.

8. Суворість батьків.

9. Дратівливість батьків

10. Виняток позасімейних впливів (залежність дитини від матері).

12. Пригнічення агресивності дитини.

13. Незадоволеність роллю господині («мучеництво» батьків).

14. Партнерські відносини (рівність батьків та дитини).

15. Заохочення активності дитини.

16. Ухилення від конфлікту (уникнення спілкування з дитиною).

17. Байдужість чоловіка (неуважність чоловіка до дружини).

18. Пригнічення сексуальності дитини.

19. Домінування матері.

20. Нав'язливість батьків, втручання у світ дитини.

21. Товариські відносини між батьками та дітьми.

22. Прагнення прискорити розвиток дитини.

23. Несамостійність матері (необхідність сторонньої допомоги у вихованні дитини).

Таким чином, 8 шкал-ознаків описують ставлення до сімейної ролі, 115 - стосуються дитячо-батьківських відносин, поділяючись на 3 групи:

(1) оптимальний емоційний контакт; (2) зайва емоційна дистанція з дитиною; (3) зайва концентрація на дитині.

1. Ставлення до сімейної роліописується за допомогою 8 ознак (їхні номери в опитувальному листі – 3, 5, 7, 11, 13,17, 19, 23): залежність від сім'ї (обмеження матері роллю господині вдома); "жертовність" батьків; подружні конфлікти; надавторитет батьків (заохочення залежності дитини від батьків); незадоволеність роллю господині («мучеництво» батьків); байдужість чоловіка (неуважність чоловіка до дружини); домінування матері; несамостійність матері (необхідність сторонньої допомоги у вихованні дитини).

2. Відношення батьків до дитини:

□ оптимальний емоційний контакт визначається відповідно до виразності 4 ознак (їх номери за опитувальним листом - 1, 14,15, 21): вербалізація (надання дитині можливості висловитися); партнерські відносини (рівність батьків та дитини); заохочення активності дитини; товариські відносини між батьками та дітьми;

□ зайва емоційна дистанція з дитиною включає 3 ознаки (їх номери за опитувальним листом - 8, 9, 16): строгість батьків; дратівливість батьків; ухилення від конфлікту (уникнення спілкування з дитиною);

□ надмірна концентрація на дитині описується 8 ознаками (їхні номери за опитувальним листом - 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22): надмірна турбота (оберігання дитини від труднощів); придушення волі дитини; побоювання образити (страх заподіяти дитині шкоду); виключення позасімейних впливів (залежність дитини від матері); придушення агресивності дитини; пригнічення сексуальності дитини; нав'язливість батьків, втручання у світ дитини; прагнення прискорити розвиток дитини.

Для оцінки тверджень опитувальника батькам надається спеціальний бланк. Бланк для відповідей складено таким чином, щоб пункти кожної шкали опитувальника перебували на одному рядку, наприклад: рядок бланка включає номери 1, 24, 47, 70, 93, які є пунктами першої шкали опитувальника «Вербалізація (надання дитині можливості висловитись)».

Інструкція:«Прочитайте твердження, дані нижче, і оцініть кожне з них так:

А - якщо з цим положенням ви погоджуєтесь повністю;

а - якщо з цим положенням ви скоріше згодні, ніж згодні;

б - якщо з цим положенням ви швидше не згодні, ніж згодні;

Б - якщо з цим становищем ви повністю не згодні.

Тут немає правильних чи неправильних відповідей. Ви відповідаєте на свою думку. Дуже важливо, щоб Ви відповіли на всі запитання. Багато тверджень будуть здаватися схожими, але всі вони необхідні, щоб уловити слабкі відмінності у поглядах на виховання дітей.

Не обмірковуйте відповідь довго, відповідайте швидко, намагайтеся дати першу відповідь, яка спаде Вам на думку».