Шестирічна дитина - це вже не той малюк-нерозумний, яким він був зовсім недавно. У нього вже стався стрімкий стрибок у фізичному та інтелектуальному розвитку. Важливо не зупинятися на досягнутому, а продовжувати розвивати дитину і далі, адже попереду вже йде школа, до якої вона має бути добре підготовлена як психологічно, фізично, так і інтелектуально.
Дитячі заняття для дітей
Головна умова проведення будь-яких занять із дітьми - це дитини та її радість від заняття. Цікаві заняття для дітей 6 років просто необхідні для них, але за умови, що вони будуть саме цікавими.
Займатися можна у спеціальних дитячих центрах та школах розвитку, де можна знайти будь-яке заняття на ваш смак. Крім цього, проводити заняття можна і вдома, якщо дитина погодиться. Не кожен дошкільник здатний займатися вдома з мамою, вірніше, не кожна матуся здатна займатися зі своїм чадом. В одних просто не вистачає терпіння, а в інших недостатньо досвіду, щоб організувати навчання грамотно. Ось чому багато батьків вважають за краще звернутися до фахівців, які проводять корекційно-розвиваючі заняття для дітей.
Фізичний розвиток дитини
У віці 6 років дитини відбувається дуже швидко. Координація рухів малюка підвищується в кілька разів, вона вже здатна робити те, про що мами раніше навіть не мріяли: робити два або три рухи одночасно, наприклад, підстрибувати і плескати в долоні. Багато хлопців у цьому віці вже катаються на двоколісному веловіпеді, роликах і ковзанах.
Тим не менш, фізкультурні розвиваючі заняття для дітей 6 років необхідні просто як повітря. Діти дуже непосидючі, їм необхідно бути завжди в русі, це одна з базових потреб дитини. Ось чому варто віддати його до якоїсь секції або на заняття танцями. Хлопчики із задоволенням відвідують басейн, лижі, боротьбу, а дівчатка – гімнастику та фігурне катання. Втім, таке розмежування підлогою дуже умовне. Хороший фізичний розвиток необхідний повноцінного інтелектуального розвитку.
Музичні розвиваючі заняття для дітей
Всі діти дуже люблять слухати та співати пісеньки, а також танцювати під них, незалежно від віку. Взагалі музика дуже розвиває дитину, покращує її пам'ять, увагу, моторику, тому музичні заняття просто необхідні. Для однієї дитини ці заняття матимуть більш поглиблений характер у спеціальній музичній школі. Багато хлопців у цьому віці вже починають освоювати якийсь музичний інструмент, наприклад, скрипку, блок-флейту, фортепіано та акордеон.
Інші хлопці, які не мають великих музичних даних, проте з великим задоволенням будуть відвідувати різні музичні заняття для дітей. Дуже добре сприймається дітьми спрямована формування почуття ритму, інтонації і навіть акторської майстерності. Пісеньки Железнових - це міні-інсценування, пальчикові ігри, які діти просто люблять. До них належать групові хороводи, римування. Втім, зовсім необов'язково шукати саме цю методику. Достатньо взяти будь-яку пісеньку та спробувати її виконати не лише голосом, а й тілом, показуючи рухи. До речі, ці рухи можна вигадати разом з дитиною, тим самим розвиваючи її кругозір і фантазію. Головне правило будь-яких занять говорить: заняття має приносити задоволення!
Що потрібно розвивати у дитини
Для того щоб майбутній школяр був готовий до шкільних буднів, цікаві заняття, що розвивають, йому просто необхідні! Їх треба вести у кількох напрямках. До них належать такі:
- Розвиток інтелекту. Сюди можна віднести і загальносторонній розвиток, знання, які дитина накопичує до цього віку. Знання про навколишній світ, про властивість предметів, про причинно-наслідковий зв'язок процесів, а також потрібно розвивати логічне мислення, вчити грамоті, елементарній математиці та давати ази читання. Деякі діти, щоправда, до 6 років читають вже досить швидко, але все-таки таке явище не носить масового характеру. Окрім цього, багато хто починає навчання іноземних мов, це теж відноситься до равітію інтелекту.
- Розвиток психологічних процесів. До цих процесів відносяться пам'ять, увага, вміння зосередитись і воля. Розвиток цих процесів відбувається постійно, багато занять розглядаються як засіб їхнього розвитку. Наприклад, багато батьків віддають дитину на навчання англійської мови з метою розвинути її пам'ять.
- Розвиток уяви та творчості. Багато хлопців і самі з великим задоволенням малюють, ліплять із пластиліну, займаються нетрадиційними техніками творчого мистецтва. Декому це не так легко, і тому їм потрібно допомагати, майстерно, але дбайливо спрямовуючи їх.
- Розвиток мовлення. Незважаючи на те, що мова дитини вже досить добре розвинена, все одно зупинятися на досягнутому не слід. Потрібно багато читати, потім обговорювати прочитане, робити всілякі мовні вправи.
Умови проведення занять
Розвиваючі заняття для дітей 6 років не повинні мати випадкового характеру, навпаки, повинні бути строго систематизовані. В іншому випадку не буде належного результату, та й ваш дошкільник не звикне займатися, потім можна зіткнутися з його протестом, адже він просто не звик займатися.
Головне правило будь-яких занять говорить: вони повинні приносити задоволення! Якщо заняття не приносить задоволення ні дитині, ні дорослому, варто переглянути принципи занять. Розвиваючі ігри, заняття для дітей будуть корисні лише тоді, коли вони виконуються та проводяться легко та невимушено.
Розвиваємо інтелект
Існує велика кількість ігор та книг, спрямованих на розвиток інтелекту малюка. Достатньо грати в деякі ігри та виконувати різні завдання з книг, щоб розвиток інтелекту йшов відповідно до віку.
Заняття для дітей, що розвивають, вдома зовсім не складно проводити, знаючи лише той напрямок, в якому потрібно рухатися. Отже, що ж можна робити разом із дитиною вдома, на прогулянці, щоб ненав'язливо розвивати її:
- Обговорюватимуть погоду, що змінилося в порівнянні з тією погодою, яка була вчора. Обговорювати пори року, що відбувається з природою та тваринами.
- Нагадувати дитині, який сьогодні день тижня, число та місяць. Нагадувати, який буде завтра і який був учора. Обговорювати частини дня: ранок, день та вечір.
- Обговорювати, які предмети з чого зроблено і навіщо вони потрібні.
- Розмовляти про професії, розповідати про те, які роботи були раніше та які професії нові.
З усього вищесказаного можна дійти невтішного висновку, що у розвиток інтелекту дитини впливає безпосередньо спілкування його з дорослими, яке дуже цінне саме собою. Варто звертати увагу дитини на все, що її оточує, ставити їй питання на роздуми, щоб вона зрозуміла сама, а не отримала готової відповіді.
Розвиток пам'яті та уваги
Заняття для дітей 6 років обов'язково повинні включати завдання на розвиток пам'яті та уваги. Щоб розвивати пам'ять, треба вивчати напам'ять вірші, запам'ятовувати сюжетні картинки, різні дрібні деталі. Добре підходить завдання: подивися, запам'ятай, а потім скажи. Дитина протягом недовго дивиться на картинки, потім вони перевертаються і він починає згадувати, що на них було намальовано.
Для підійде гра "Що змінилося?". Це гра, в якій із послідовності картинок або іграшок забирається одна, а потім дитині пропонується згадати, якої картинки не стало. Крім цього, корисно порівнювати дві картинки та шукати в них відмінності.
Розвиваємо творчий інтелект та уяву
Заняття для дітей 6 років обов'язково повинні включати творчість і розвиток фантазії. Можна і потрібно малювати з дитиною, ліпити із пластиліну та солоного тіста, робити аплікації з паперу та природних матеріалів, ставити вистави, клеїти та майструвати різні вироби.
Існує безліч книг, спрямованих на розвиток художніх навичок підростаючого покоління. Творити треба із задоволенням, а потім зробити виставку із виконаних робіт чи дарувати ці роботи рідним та близьким. Головне - не переставати хвалити і наголошувати на важливості того, що зроблено самостійно. Заняття для дітей, що розвивають, вдома, спрямовані на розвиток творчого потенціалу, дуже важливі для розвитку інтелекту та різних психологічних процесів.
Висновок
Жити поряд з дитиною надзвичайно цікаво, спостерігати, як вона змінюється день у день – просто задоволення! Корекційно-розвиваючі заняття для дітей повинні бути на радість усім, і тільки в цьому випадку вийде все!
Бодня Надія Іванівна
Ігрові вправи для дітей 5–6 років «Веселий зоосад»
Ми граємо (ігрова вправа для дітей 5-6 років) .
Ми граємо цілий день,
Цілий день грати не ліньки.
Ти, дивись, не відставай.
Все за нами повторюй.
Ми піднімемо руки вгору,
Відразу станемо вищим за всіх.
Діти йдуть на шкарпетках, руки піднімають нагору.
Ось іде підйомний кран,
Перевозить вантаж сам.
Рух на п'ятах, руки за спиною, склавши «замочком».
Руки нижче опусти
І дістанеш до землі.
Рухи «гусячого»кроку.
Тихо-тихо миша йде,
Тому що поряд кіт.
Діти зображують маленького мишеня, рухаючись дрібним кроком на шкарпетках, і товстого кота, показуючи всім животик, крок вище звичайного піднімаючи коліна.
Неваляшки-малюки
Навіть дуже гарні.
Низько нахиляються,
Дзвоном заливаються.
Ноги трохи розставлені, крок невеликий, руки зігнуті в ліктях, а кисті лягли на плечі. Діти йдуть, розгойдуючись з боку на бік.
Гоп-гоп, кінь живий,
Зі справжньою головою,
Зі справжньою гривою,
Ось який гарний.
Діти «беруть віжки»йдуть, високо піднімаючи ноги, красиво відтягнувши носочок.
Поні бігає по колу,
Усміхнеться мені, як другу.
Якщо дуже захочу.
Разом із поні поскачу.
Прямий галоп або біг із високим підніманням ніг.
На коліна руки складемо,
На кого ми схожі?
Це карлик-старий.
Він зігнувся, як гачок.
Пружинний крок на всій ступні. Ноги розставлені на ширину плечей та зігнуті в колінах. Тяжкість тіла переноситься з однієї ноги на іншу.
Ось крокує велетень,
Як великий підйомний кран
Гаю, річку та луки
Він пройде за два кроки.
Широкий пружинний крок. Руки допомагають руху, вільно розгойдуючись уздовж корпусу.
По вулиці машини
Шурхіт своїми шинами.
Червоне світло – дороги немає.
Жовте світло – почекай,
А зелений у дорогу поспішай.
Дробний топаючий крок, У руках у дитини уявне кермо, коліна злегка зігнуті, спина пряма.
Ішов лісом добрий гном
З різнобарвним ковпачком.
Ішов і пісню співав,
І перевальцем крокував.
Діти йдуть перевальцем, злегка пружина в колінах. Руки можна скласти сокиркою на правому плечі.
Двогірий верблюд
По пустелі йде,
Крокує гідно,
Поклажу несе.
Крок із невеликим нахилом корпусу та легким розгойдуванням тулуба вперед – назад.
Ось крокує добрий слон,
Всім у світі шле уклін.
Руки за спиною, в такт кожному кроці дитина злегка похитує головою.
Ось олень - стрункий красень,
Шляхетний та спокійний.
У нього роги гіллясті,
Ноги тонкі, швидкі ноги.
Злегка зігнуті в ліктях руки підняті над головою. Щітки з розкритими пальцями красиво розвертаються долоньками убік.
У гості до Вінні-Пуху.
Хто в гості ходить вранці,
Той чинить мудро.
Нехай сонце світить тільки нам,
І ясним буде ранок.
Веселим буде ранок!
Діти рухаються бадьорим кроком.
Привіт, милий Паць.
Ти знову поспішаєш, друже?
Стежкою пробігай, тільки під ноги дивися.
Легкий біг на шкарпетках, руки зігнуті в ліктях, трохи притиснуті до грудей.
Добрий наш Іа-Іа,
Щось сумний ти з ранку –
Як сумно ти зітхаєш,
Головою своєю хитаєш.
Діти стоять, прибравши руки за спину. Під текст вони виконують повороти тулуба вправо-ліворуч, злегка похитуючи головою.
Ну а цей розумний кролик.
Він морквиною нас нагодує.
Запрошує пограти, На городі поскакати.
Легкі стрибки на місці або довкола себе.
Це мудра сова,
Тільки спить вона зранку.
Вночі совушка літає,
Своїм криком усіх лякає.
Махають руками-крилами вгору-вниз, вимовляють «У-ух».
Рано-рано вранці
Скаче крихта Кенгуру.
Подивіться, як він скаче:
Праворуч, ліворуч, мов м'ячик!
Стрибки з просуванням вперед чи місці розворотом корпусу вправо-влево.
Подивіться, Тигра мчить,
Хоче з нами потоваришувати.
Запрошує порозім'ятися
І підстрибом пробігтися.
Зображуючи рухи Тигри, діти виконують широкий пружинний біг.
Добрий ведмедик Віні-Пух,
Має чудовий слух.
Він нас у гості чекає, Танцювати запрошує всіх.
Діти кружляють «перевалку»на злегка розставлених убік і зігнутих у колінах ногах.
У Віні-Пуха є пихтелки,
Зітхання, пиркалки, сопілки.
Наш Пух радить друзям:
Ходіть у гості вранці!»
Тарам-парам тарам-парам,
Ходіть у гості вранці!
Веселий зоосад.
Ми крокуємо у зоосад,
Побувати там кожен радий!
Там ведмеді та пінгвіни,
Папуги та павичі.
Там жирафи та слони,
Мавпи, тигри, леви.
Ми під музику граємо
І рухи виконуємо.
Це – лев. Він – цар звірів.
У світі немає його сильнішого.
Він крокує дуже важливо,
Він гарний та відважний.
Діти йдуть неквапливо, з гордо піднятою головою. Крок виконують граціозно, з легким підйомом ноги на носок та невеликим розворотом тулуба. Руки на поясі.
А смішні мавпи
Розгойдали так ліани,
Що пружинять вниз і вгору
І злітають найвище.
Ноги на ширині плечей, руки зігнуті в ліктях, пальці розчепірені. Діти виконують невеликі напівприсідання. На останні два рядки роблять кілька стрибків із бавовнами над головою.
А ось добрий, розумний слон
Посилає всім уклін,
Він киває головою
І знайомиться з тобою.
Ноги на ширину плечей, руки згинають у ліктях, піднімають і розводять убік. Пальці рук притискаються до голови. Нахили тулуба вперед-вправо, вперед-вліво.
Лапку до лапки приставляючи,
Друг за одним встигаючи,
Ішли пінгвіни дружно в ряд,
Неначе маленький загін.
Діти рухаються дрібним кроком. П'ята приставляється до п'яти, шкарпетки розведені в сторони, руки опущені і притиснуті до тулуба, корпус злегка розгойдується праворуч.
Кенгуру так швидко скаче,
Неначе мій улюблений м'ячик.
Вправо-ліворуч, поворот,
Стрибок назад, потім уперед.
Стоячи на місці, згинають у ліктях руки і починають виконувати легкі стрибкові рухи за текстом чотиривіршя: вправо-вліво, вперед-назад.
Ведмедик головою мотає,
До себе у гості запрошує.
Він перевалку йде,
Танцювати із собою кличе.
Зігнуті в ліктях руки піднято до рівня плечей, ноги лише на рівні плечей. Піднімаючи то ліву, то праву ногу, діти розгойдуються з боку на бік.
Ось змія, вона лякає
І себе не підпускає.
По землі повзе вона,
Звивається трохи.
Діти сидять навколішки, потім повільно прослизають на підлогу. Лежачи на животі, з'єднавши ноги разом, діти виконують легке похитування корпусом, потім повертаються у вихідне становище.
Ось павич. Він диво-птах.
І завжди собою пишається.
Виступає рівно, прямо.
Дивиться гордо, велично.
Руки за спиною, повертають голову в одну, потім в іншу сторону, рухаються граціозно, м'яко переступають, витягнувши носочок, з однієї ноги на іншу.
Поні бігає, пустує,
Хоче з нами потоваришувати.
І в візку розписний
Покатає нас із тобою.
Біг із високим підйомом ніг.
Ось і вечір настає,
Зоосад наш засинає,
Засинає до ранку,
Нам уже додому час.
Всі ігровезаняття можна провести під музику Г. Гладкова «Весела дискотека».
Публікації на тему:
Ігри та ігрові вправи для дітей 2–4 років на літо. ЛипеньУсі ми знаємо, що з дітей дошкільного віку, основний вид діяльності - гра. Найбільш прийнятні для малюків ігри з простим та доступним.
Дидактичні вправи для дітей старшого дошкільного віку на складання геометричних фігурДидактичні вправи для дітей старшого дошкільного віку на складання геометричних фігур. Ціль. Вправляти дітей у складанні.
Ігрові вправи як розвиток рухової активності дітей дошкільного вікуДвигуна активність – це природна потреба у русі, задоволення якої є найважливішою умовою всебічного розвитку.
Ігрові вправи в розвитку міміки та емоцій для дітей середнього віку.Етюди на виразність рухів, основних емоцій, пантомімічні етюди. Пантомімічні етюди 1. «Бешкетний щеня» - виконавець схоплюється,.
Займатися з дітьми 5-6 років набагато легше. У цьому віці вони вже прагнуть стати школярами, хочуть якнайшвидше стати дорослими, їм стає цікаво дізнатися, як усе навколо влаштовано. До того ж діти цього віку можуть займатися досить довгий час, здатні сприймати і запам'ятовувати набагато більше інформації.
Уроки розвитку для дітей цього віку мають бути націлені на підготовку до того, що незабаром дитина навчатиметься у школі. З огляду на складність сучасних навчальних програм це є необхідним аспектом. На заняттях хлопців потрібно навчати всім необхідним навичкам для успішного навчання: розпізнавання звуків у словах, читанні, рахунку, письма.
Про те, як можна побудувати навчальний процес із дошкільнятами, докладніше розглянемо у статті.
Знання, які мають бути у дитини 5-6 років
Займаючись з дитиною вдома, дорослі повинні усвідомлювати, що вміння читати, писати та рахувати – це зовсім не головне у дошкільний період.
Якщо у малюка будуть добре розвинені основні психічні функції, такі, як пам'ять, мислення, увага, сприйняття та уява, а також мова і дрібна моторика руки, то першокласнику буде досить легко засвоїти програмний матеріал у школі. А ось розвиток інтелекту у малюка в дошкільному віці проходить набагато ефективніше.
Математика:
- прямий та зворотний рахунок у межах 10;
- склад чисел не більше 10;
- зоровий образ цифр та його написання;
- математичні дії в межах першого десятка – додавання та віднімання, знання знаків, якими вони позначаються – «+», «-»;
- порівняння множин – більше, менше, одно; знаки – «>», «
- розуміння і точна, правильна відповідь на запитання: скільки? Котрий? Який за рахунком?
- Вміння скласти та вирішити завдання в одну дію – додавання та віднімання;
- орієнтування у просторі: вгору, вниз, вперед, назад, перед, після, праворуч, зліва; знати поняття «нижче-вище», «довше-коротше», «далі-ближче»;
- знання основних геометричних фігур: коло, квадрат, прямокутник, трикутник, трапеція, ромб; та геометричних тіл: куб, куля, циліндр, піраміда;
- вміння визначати форму різних тіл - кругла, квадратна, прямокутна, трикутна;
- розподіл кола і квадрата на 2 та 4 однакові частини;
- вміння вирішувати нескладні головоломки.
Логічне мислення:
- класифікація предметів за якоюсь ознакою;
- складання оповідань із запропонованої ілюстрації або продовження оповідання за заданим початком;
- вміння знаходити предмет, який до цієї групи не належить, зайвий;
- встановлення закономірностей та продовження ряду.
Розвиток мовлення:
- малюк повинен знати своє прізвище, ім'я, по батькові, вік, місто проживання, адресу та телефон, імена батьків та бабусь-дідусів, місце роботи батьків, професію;
- якість зв'язного мовлення практично така ж, як і у дорослих;
- чітко промовляти всі звуки мови; мова має бути зв'язною, виразною;
- вміти користуватися прийменниками, змінювати слова за числами, відмінками;
- емоційно забарвлювати своє мовлення з допомогою інтонації;
- розрізняти та вміти користуватися спонукальними та оповідальними пропозиціями, запитальними та окликовими;
- ставити питання, розмірковувати та сперечатися;
- брати участь у діалозі, вести монолог;
- знати напам'ять вірші, розповідати їх виразно; переказувати великі твори.
- Якщо дитина ще не знайома з літерами, не вміє читати, то зараз саме час почати це робити
Знання про навколишній світ:
- знати назви та класифікувати всі навколишні об'єкти: меблі, одяг, взуття, посуд, домашня побутова техніка, дикі та домашні тварини, рослини, фрукти, овочі та ягоди, знати назви казок, які любить і імена казкових персонажів, назви улюблених мультфільмів;
- знати місяці по порядку, по порах року, називати поточний місяць, дні тижня.
Заняття для дітей дошкільного віку
Математика
- Числовий ряд.Необхідні картки з цифрами від 0 до 10. Дорослий загадує два числа та викладає перед малюком картки з відповідними цифрами (наприклад, 2 та 8). Завдання дитини – викласти картки з числами, що знаходяться між ними (у нашому прикладі дитина має викласти між цими цифрами 3, 4, 5, 6, 7).
- Забарвлення, в яких спочатку треба намалювати малюнок, поєднуючи цифри за зростанням;
- Забарвлення за номерами;
- Будиночки;
- Прописи із цифрами;
- Викладання цифр із лічильних паличок.
- Завдання на додавання та віднімання.Використовуйте приклади для навчання. Малюкові буде набагато цікавіше порахувати, скільки цукерок у вазі було і скільки стане, якщо з'їсти, наприклад, 5 цукерок, або додати до них ще 3. Або порахувати, скільки яблук було і скільки буде, якщо його пригостять ще одним. А що дошкільнику цікаво, він засвоїть набагато швидше. Наприклад можна використовувати і барвисті ілюстрації.
- Порівняння множин;
- Геометричні фігури;
- Дуже цікавим для дитини буде вирішення геометричних прикладів.
- Вивчити з дитиноюосновні геометричні тіла допоможуть прості пластмасові кубики. Вони також можуть допомогти у визначенні того, якою формою предмет – круглий, овальний і т.д. Побудуйте з малюком будиночок, називаючи геометричні тіла – куб та піраміду, для будівництва вежі візьміть циліндр та піраміду. А тепер попросіть малюка побудувати щось самостійно. Нехай він називає, які геометричні тіла він використовує.
- Використовуйте завдання у віршах.Вони набагато цікавіші для дошкільника і сприймаються ним набагато легше.
- Дітям дуже сподобаютьсярізні математичні презентації або флеш-ігри на комп'ютері або планшеті. Ними можна з успіхом користуватись у ваших домашніх уроках математики.
Логічне мислення
Для розвитку логіки у дітей можна придбати цікаві дидактичні ігри (це можуть бути пазли «розділи на групи, лото, доміно та ін.) та готові зошити з різноманітними барвистими ілюстраціями.
Якщо є можливість роздрукувати їх на принтері, то ви зможете зробити чудову розвиваючу допомогу своїми руками, знайшовши такі картки в інтернеті. В цьому випадку вам буде легше підібрати матеріал для домашніх уроків за перевагами вашого малюка.
Для розвитку логіки дуже корисний різноманітний конструктор.У магазинах його можна придбати як для дівчаток, так і для хлопчиків.
Ще більше дошкільнику сподобається робота із наочним матеріалом. Так, наприклад, в кошик можна покласти 4-5 фруктів і один овоч і попросити малюка знайти зайве.
Можна запропонувати дитині серед фігурок тварин знайти зайве (за принципом дикі-домашні), серед іграшкових меблів знайти зайве (наприклад, іграшковий пилосос – побутова техніка).
Для того, щоб малюк навчався класифікувати, можна пограти з яскравими пластмасовими кубиками. Їх можна розділити на групи за декількома ознаками (колір, форма, розмір). Попросіть малюка розповісти вам, як він це зробив. Так само можна використовувати практично все, що є у вас вдома.
При навчанні дитини складати розповідь по картинках домагайтеся зв'язного мовлення та повних пропозицій.
Для початку можна допомогти маленькому учневі, ставлячи питання, що наводять. Коли дитина зрозуміє, як це робити, можна вже просити його скласти розповідь самостійно або закінчити розпочату історію. Спробуйте поміняти місцями картинки.
Перш ніж розпочинати розповідь, малюк повинен здогадатися, що порядок карток не вірний.
Скористайтеся вашою фантазією, і заняття перетвориться на малюка в захоплюючу гру.
- Знайди зайвий предмет
- Розділи на групи
- Складання оповідань з картинок
- Встановлення закономірностей
Розвиток мовлення
Займаючись розвитком мови, необхідно обов'язково робити з дитиною логопедичну зарядку для язичка. Це потрібно для того, щоб м'язи, які відповідають за роботу губ і язика, завжди підтримувалися в тонусі, були добре розвинені. Саме вони відповідають за якість мови, що вимовляється.
Зарядку потрібно робити щодня. Маля обов'язково має бачити своє відображення в дзеркалі, порівнюючи свої рухи з дорослим. Слідкуйте за якістю виконання вправ, у кожному положенні необхідно фіксувати мову на кілька секунд. Жодних перепусток бути не повинно.
Слідкуйте за тим, щоб малюк від старанності не напружував м'язи шиї, плечей та кисті рук. Якщо це відбувається, необхідно зробити легкий масаж.
Дуже корисним для розвитку мови буде заучування чистомовок та скоромовок, різних лічилок.
Після цього малюку буде набагато простіше навчитися друкувати літери, адже він навчився не лише асоціювати звук із зображенням літери, а й запам'ятав основні рухи руки, необхідні для її написання.
Щодня завчайте з дошкільнятами дитячі вірші, якнайбільше читайте йому різних книг. Просіть розповісти те, що ви прочитали.
Слідкуйте за тим, щоб розповідь малюка була зв'язною, дитина розповідала по порядку, не перескакуючи з початку до кінця.
Просіть дитину розповісти добре знайомий їй вірш із різними емоціями: сердито, ніби йому дуже смішно, жалібно тощо.
Вчіть ставити запитання, висловлювати свою думку на ситуацію. У такому віці для дітей вже можна придбати абетку. Все це дуже добре сприяє розвитку мови та розширенню словникового запасу малюка.
Знання про навколишній світ
Заняття навколишнім світом можна проводити практично скрізь: удома, в магазині, на прогулянці, у черзі в поліклініці.
Перебуваючи в магазині, попросіть малюка назвати знайомі йому овочі, фрукти, ягоди. Покажіть ті, кого він ще не знає. На прогулянці можна згадати види транспорту, що зустрічаються, розглянути різні дерева та їх листя, кущі, квіти, траву.
Обов'язково розмовляйте про те,яку зараз пору року, шукайте його ознаки в природі, згадайте назви місяців цієї пори року, який місяць зараз, яка пора року була перед ним і буде після, зміни в природі, які вони з собою принесуть і назву місяців.
Поговоріть про птахів, розкажіть про перелітні та зимуючі види, про тих, що живуть у лісі та у місті. Згадайте диких та свійських тварин, комах.
Перебуваючи в черзі в будь-якій установі, можна розповісти дитині про різні професії людей, які там працюють.
Заходячи до магазинів одягу та взуття, попросіть дитину згадати, що з цього вона знає і може назвати.
У магазині побутової техніки можна познайомити дитину з тією, якої немає у вас вдома та пояснити, для чого вона потрібна.
Знайомте дитину з новою інформацією та згадуйте те, що вона знає всюди. Все це - чудовий спосіб познайомити малюка з навколишнім світом на прикладах з життя, а знання, отримані таким чином, засвоюються набагато ефективніше.
Також у знайомстві з навколишнім світом чудово допоможуть різні дидактичні ігри, картки, лото, доміно.
Якщо Вашій дитині вже виповнилося 5 або 6 років, то час задуматися як ефективно підготувати її до школи. Розвиток мислення дитини відбувається у кілька етапів.
1) Формування наочно-действенного мислення: коли всі розумові процеси дитини проходять через дію.
2) Формування наочно-образного мислення: коли дитина починає мислити з допомогою образів.
3) Формування словесно-логічного мислення: коли може висловити свої думки словами, починає самостійно міркувати, порівнювати, знаходити прості закономірності.
Необхідно відзначити, що розумовий розвиток дитини полягає не тільки в отриманні певних знань, а й у розвитку сприйняття, пам'яті, мислення, уяви.
У дітей дошкільного віку основний вид діяльності – гра. Значить, і пізнання нового слід вести, використовуючи ігрові методи занять.
У дошкільному віці в дітей віком активно формується і розвивається мова, поповнюється словниковий запас, тренується пам'ять. Дуже важливо, щоб дитина при виконанні завдання намагалася самостійно міркувати, щоб знайти правильну відповідь.
У цій статті будуть запропоновані основні логічні вправи, які допоможуть навчитися:
- класифікувати предмети;
- порівняти предмети;
- встановлювати послідовність подій;
- тренувати пам'ять;
- робити висновки.
Тривалість занять – 15-20 хвилин. Не перетружуйте дитину, щоб не викликати в неї негативну реакцію від занять! Навпаки, намагайтеся перетворити ваші заняття на гру!
Завдання
1) Підбери протилежні слова за змістом:
чорний - ...
великий - ...
веселий - ...
хороший - ...
гіркий - ...
широкий - ...
високий - ...
добрий - ...
холодний - ...
розумний - ...
швидкий - ...
2) Слухай уважно! Подумай і відповідай на запитання:
Чого в лісі більше: берез чи дерев?
Кого у зоопарку більше: мавп чи звірів?
Кого в річці більше: окунів чи риб?
Чого на городі більше: капусти чи овочів?
Чого у шафі більше: футболок чи одягу?
Кого в курнику більше: курок чи птахів?
3) Закінчи пропозиції:
Приклад: Понеділок, вівторок, середа, четвер - дні тижня
Молоко, хліб, кефір, сир, яйця...
Москва, Новгород, Санкт-Петербург - це...
Ранок, вечір, день, ніч...
Катя, Мишко, Петро, Іра - це...
Собака, кішка, мишка - це...
Ромашка, дзвіниця, троянда - це...
А,Б,В,Г,Д - це...
4) Слухай уважно! Доповни пропозиції:
Якщо поїзд їде швидше за автобус, то автобус їде......... поїзда.
Якщо сестра старша за брата, то брат.......... сестри.
Якщо стіл вищий за стілець, то стілець........ столу.
Якщо кішка більша за мишку, то мишка....... кішки.
Якщо річка ширша за струмок, то струмок........ річки.
5) Придумай правильну закономірність.
Птах – пір'я. Риба - ......
Осінь – дощ. Зима - ......
Людина - руки. Собака - ......
Ранок – сніданок. Вечір - ......
Яблуко – фрукт. Помідор - ......
6) Що зайве?
Крісло, стілець, шафа, телевізор.
Півень, павич, ворона, метелик.
Валіза, сумка, портфель, зошит.
Сонце, лампа, люстра, ліхтар.
7) Які це професії?
Хто будує будинки?
Хто пише вірші?
Хто співає пісень?
Хто лікує людей?
Хто шиє одяг?
Хто пише картини?
Хто літає у космос?
Хто керує літаком?
Хто водить автобус?
Хто керує поїздом?
Хто навчає дітей у школі?
Хто дресирує тварин?
8) Логічні задачі.
Що триває: рік чи 12 місяців?
Що важче: кілограм вати чи кілограм заліза?
Петя та Ваня пили різні соки – яблучний та вишневий. Петрик не пив вишневий сік. Який сік пив Ваня?
Іра та Олена були одягнені у сукні різного кольору: жовте та рожеве. Олена не була одягнена в рожеве. Якого кольору сукня була в Іри?
Сергій, Андрій, Слава збирали ягоди у саду. Сергій зібрав більше Андрія, а Андрій зібрав більше Слави. Хто з хлопця зібрав більше ягід, а хто менше?
Хто швидше допливе до берега - каченята чи курчата?
Хто швидше долетить до квітки - метелик чи гусениця?
У мами є кіт Барсик, пес Дружок та донька Уляна. Скільки дітей у мами?
П'ять яєць варяться п'ять хвилин. Скільки хвилин вариться одне яйце?
Скільки грибів можна виростити із насіння сосни?
Як краще та швидше зірвати кавун з дерева?
Хлопчик мав одну мотузку. Скільки разів треба розрізати мотузку, щоб одержати три мотузки?
На дереві сиділи птахи. У них лише 8 крил. Скільки птахів сиділо на дереві?
Двоє друзів грали в шахи 2 години. Скільки часу грав у шахи кожен із них?
Фізкульт-привіт,шановні читачі сайту Малята! Фізичні вправи для дітей 5-6 років, вправи без предметів.
- Діти 5-6 років вже досить добре бігають, стрибають, кидають та ловлять м'ячі.
Фізичні вправи для дітей 5 – 6 років
- Діти пробують свої сили у спортивних вправах (ходять на лижах, катаються на велосипеді).
З метою розвитку швидкості рухів проводяться фізичні вправи для дітей 5 – 6 років , які можна проводити як із використанням різних предметів (кубиків, кеглів, м'ячів), так і без них.
Вправи без предметів
Фізичні вправи для дітей 5 – 6 років, вправи без предметів
1.І. п.:стати прямо, п'яти з'єднати разом, шкарпетки трохи розвести, руки на поясі. Бавовни в долоні перед собою та за спиною. Після 10 бавовни – перерва. Потім повторити вправу.
2.І. п.: стати прямо, ноги трохи розставити, руки зігнути перед грудьми, пальці стиснути в кулачки. Постукувати лівим кулачком по правому – «забиваємо цвяхи». Поступово підвищувати темп. Потім зробити невелику перерву. Після перерви вправу повторити, але постукувати правим кулачком по лівому.
3.І. п.:стоячи, ноги трохи розставити руки зігнути в ліктях. Поперемінно випрямляти та згинати руки – «їде паровоз»
4.І. п.:стати прямо, ноги трохи розставити, руки зігнути в ліктях, пальці стиснути в кулачки. Енергійно різко випрямляти, почергово руки вперед, трохи повертаючи тулуб – «боксери».
5. І. п.: стати прямо, п'яти з'єднати разом, шкарпетки трохи розвести, одну руку підняти вгору, інша опущена вниз. Енергійно розмахуючи, швидко міняємо становище рук. Ліва вгору - права - вниз і навпаки.
6. І. п.:стати прямо, ноги трохи розставити, руки підняти над головою. Нахили в ліву та праву сторони.
7. І. п.:стати прямо, ноги трохи розставити, руки в замок над головою. Нахили вперед, не згинаючи ніг і енергійно опустити руки вниз - "дровосік".
8. І. п.:лягти на живіт на килимок, ноги разом, руки під підборіддя. По черзі згинати ноги в колінах за рахунок дорослого або удари в бубон.
9. І. п.:те ж, руки витягнуті вперед.поперемінно ударяти лівою а правою рукою по підлозі. Вправа робити за рахунок дорослого, змінюючи темп.
10. І. п.:сидячи, руками спертися ззаду. За рахунок дорослого ударяти п'ятами по підлозі. За сигналом: "Ноги вгору" підняти обидві ноги вгору і трохи потримати.
11. І. п.:лягти на спину. Сідати, руками при цьому намагатися дотягнутися до шкарпеток, нахиляючись уперед якнайглибше. Знову лягти.
12. І. п.: сидячи, ноги зігнути в колінах, руки в упорі ззаду. Переступаючи дрібними кроками, повернутись кругом, то в один, то в інший бік.
13. І. п.: стоячи. Стрибки на місці різними способами – на одній нозі, на двох ногах, з ноги на ногу, ноги нарізно – ноги разом. Руки при цьому можуть бути на поясі, убік, підняті вгору. Супроводжувати стрибки можна ударами в бубон.
14. І. п.:стоячи підскоки на двох ногах з просуванням вперед. Підскоки чергувати з ходьбою.
Закінчувати ці Фізичні вправи для дітей 5 – 6 років, вправи без предметів,втім як і будь-які інші, потрібно ходьбою та дихальними вправами.
************************************
