Asiyat Tazheva
Kalendár-tematický plán na rok v prípravnej skupine pre federálny štátny vzdelávací štandard
06.10-10.10 "Stromy v zlate" Oboznámenie detí s názvami stromov (lipa, breza, javor, gaštan, dub, lieska, jarabina) a s ich semenami a plodmi. Výstava "Všetky stromy sú pokryté zlatom".
13.10-17.10 „Jeseň. Jesenná nálada" Rozvíjanie schopnosti všímať si "dobrí" A "zle" prejavy jesene v živote prírody (rastliny, zvieratá, ľudia (prezliekanie, prechod z letného odpočinku do práce a podnikania).
Vnímanie rôznych nálad jesene v poézii, próze, maľbe. Tímová práca "V jesennom lese".
20.10-24.10 "úroda" Vytváranie spojení medzi pracovnými procesmi rôznych ľudí (poľnohospodári, operátori strojov, pracovníci skladov a skladov zeleniny atď.). Pestovanie rešpektu k práci ľudí rôznych profesií. Oboznámenie sa s metódami konzervovania plodín, prípravy ovocia a zeleniny na zimu. Dizajn knihy receptov "zeleninové a ovocné jedlá".
27.10-31.10 "Krajina, kde žijem" Zoznámenie detí so symbolmi Ruska. Porovnanie tradícií, životného štýlu Rusov a obyvateľov niektorých iných krajín. Pestovanie rešpektu k tradíciám rôznych národov. Vypracovanie pravidiel pre zaobchádzanie s ľuďmi z iných krajín. Dovolenka "Jeseň nad Nevou".
03.11-07.11 "Moja malá vlasť" Predstavujeme deťom známych predstaviteľov ich malej domoviny – ľudí, po ktorých mená sú pomenované ulice, ktorých pomníky sú inštalované na uliciach a námestiach. Prezentácia výstavy fotografií s príbehmi detí o pamiatkach slávnych ľudí z ich malej domoviny.
10.11-14.11 "Herný svet" Oboznámenie detí s hrami a hračkami ich rovesníkov z rôznych krajín. Pestovanie starostlivého prístupu k vlastným hračkám a hračkám iných. Výstava hračiek vyrobených deťmi.
Prezentácia albumu “Hračky pre deti rôznych národov”
17.11-21.11 "Deň matiek" Oboznámte deti s ľudskou štruktúrou. Pestujte si starostlivý prístup k sebe a ostatným. Dovolenka pre mamičky.
24.11-28.11 "Kto som? Čo som? "Deň matiek" venovaný Dňu matiek. Učiť sa básne a piesne o mame. Deti vyrábajú darčeky pre matky vlastnými rukami. Deň otvorených dverí pre rodičov.
01.12-05.12 „Ako si zlepšiť zdravie v zime“ Oboznámenie sa so spôsobmi zlepšenia zdravia v zime, zimnými športmi a športovými cvičeniami, možnými traumatickými situáciami v zime a spôsobmi, ako im predchádzať. Upevnenie predstáv o správnej výžive a jej význame v zime. Šport a zábava pre voľný čas "Deň zdravia".
08.12-12.12 "Ako prichádza zima" Spoznávanie života divej zveri na začiatku zimy. Nadväzovanie súvislostí medzi zmenami neživej prírody a životom rastlín a živočíchov v zime. Výstava detskej kreativity "Prišla k nám zima!"
15.12-19.12 "zimné mesto" Oboznámenie sa so zmenami vzhľadu mesta v zime. Reflexia dojmov pomocou rôznych vizuálnych techník. Kolektívne usporiadanie "Zima v meste",
22.12-31.12 "Nový rok k nám prichádza" (Nový rok v rôznych krajinách) Rozvoj záujmu o tradície oslavy Nového roka na rôznych kontinentoch av rôznych krajinách, obraz Santa Clausa, tradície zdobenia smreka. Príprava do súťaže o novoročnú výzdobu skupiny. Kolektívny kreatívny projekt „Sami si zdobíme škôlku“.
13.01-17.01 "vianočný zázrak" Oboznámenie detí s umeleckými dielami o zime a vianočných dňoch. Divadelné predstavenie.
20.01-24.01 "Farebné nálady" Pochopenie rozmanitosti emocionálneho sveta ľudí v portrétovaní, detskej literatúre a hudbe. Rozvíjanie schopnosti reagovať na náladu inej osoby. Tvorba knihy "ABC nálady"
27.01-31.01 "Deň víťazstva Leningradu" Oboznámenie sa so životom detí počas Leningradskej blokády. Pestovanie rešpektu k tradícii osláv Leningradského dňa víťazstva, pochopenie významu tohto dňa v živote Ruska. Výstava „Pamätné miesta obliehania (Saint Petersburg)»
03.02-07.02 "Svet profesií" Rozvíjať záujem detí o ľudí rôznych profesií, schopnosť viesť rozhovory s ľuďmi, formulovať otázky o profesii a charakteristike odborných činností. Vytváranie súvislostí medzi prácou ľudí rôznych profesií. Pestovanie úcty k pracujúcim ľuďom. Prezentácia "Veľtrh profesií".
10.02-14.02 "Svet technických zázrakov" Osvojenie si vlastností, vzťahov a závislostí spojených s fyzikálnymi a estetickými vlastnosťami svetla, úloha svetla v živote živých organizmov (pravidlá pre bezpečné správanie sa na slnku – na mori, vonku za slnečného počasia a pod.) Kniha "Neobvyklé experimenty a experimenty so svetlom".
17.02-21.02 "Obrancovia vlasti" Oboznámenie sa s ruskou armádou, jej funkciou chrániť vlasť pred nepriateľmi a morálnymi vlastnosťami vojakov. Preskúmanie emblémov rôznych odvetví armády (čo vypovedajú emblémy o bojovníkoch, ich činnostiach a vlastnostiach). Príprava dovolenkového scenára venovaný Dňu obrancov vlasti (výber štafetových hier, športových cvičení, úloh). Výroba dovolenkových pohľadníc a cien. Športový festival "Deň obrancov vlasti".
24.02-28.02 "Zimné práce" Upevnenie predstáv o živote živej a neživej prírody v zime, nadviazanie vzťahov príčina-následok. Experiment na zistenie kvality a vlastností vody, ľadu a snehu.
03.03-07.03 "Krása v umení a živote" Rozvíjať záujem detí o životné udalosti detí rôzneho pohlavia. Vyzdvihovať dobré skutky chlapcov a dievčat, rozvíjať pravidlá pre vzťahy medzi chlapcami a dievčatami v skupina.
Formulovanie prianí pre mamu a kreslenie portrétov. Výstava portrétov mamičiek s prianím ich detí.
10.03-14.03 "Tajomstvo školského života" Pestujte si túžbu chodiť do školy, dobre sa učiť, stať sa študentom, nájsť si veľa nových priateľov, veľa sa naučiť. Rozvoj zručností sprostredkovať svoje dojmy zo školy a školského života umeleckými, tvorivými a hravými spôsobmi činnosti: kresby, príbehy, básne, koláže, zápletky hier atď. Dizajn a prezentácia sprievodcu "Čo potrebuje prvák vedieť?"
17.03-21.03 "História knihy" Oboznámenie sa s históriou vzniku písma, znakov a symbolov, gramotnosti a foriem ukladania informácií (listy z brezovej kôry, knihy, počítač). Rozvíjať záujem o knihy a písanie. „Knihy vyrábame sami“ (forma knihy, spôsob formátovania informácií, žáner).
24.03-28.03 "Vtipné príbehy okolo nás" Rozvíjať záujem o literárne a vizuálne humorné diela.
Príprava spoločenskej akcie"Daj mi úsmev": Diskusia o tom, koho najviac poteší úsmev, ako sa to dá urobiť. Detské divadelné predstavenie "Oživené príbehy".
31.03-04.04 "Prišla jar" Hľadajte príznaky jari v prírode. Nadväzovanie súvislostí medzi zmenami živej a neživej prírody. Výstava detských prác o tému: "Prišla jar"
07.04-11.04 "Záhady vesmíru" Spoznávanie sa planéta Zem, ako sa ľudia starajú o svoje planéta.
Rozvíjať záujem o ľudí, ktorých profesie súvisia s vesmírom, ich kvality a spôsoby ľudského bývania vo vesmíre. Vytvorenie rozloženia "Hviezdna obloha".
14.04-18.04 "jar klope na okno..." Oboznámiť deti s tradíciami vítania jari rôznych národov. Dovolenka "Maslenica".
21.04-25.04 "Ľudia na celej Zemi sú priatelia" Oboznámenie sa s krojmi, tradíciami, etiketou rôznych národov. Formovanie predstáv o formách priateľstva medzi ľuďmi rôznych národov (športové olympiády, festivaly, internet, komunikácia s ľuďmi rôznych národov – gestá, slová v rôznych jazykoch). Prezentácia "Ľudia na celej Zemi sú priatelia".
28.04-02.05 "Poďme do múzea" Formovanie obrazu múzea ako zbierky cenných predmetov; ujasnenie a rozšírenie predstáv o typoch múzeí, pravidlách správania sa v priestore múzea; pestovanie počiatočných prejavov hodnôt vo vzťahu k múzeu; obohatenie zberateľského zážitku (podľa záujmu). Príbehová hra v priestore banského múzea.
05.05-08.05 "Deň víťazstva" Vývoj záujmu o historickú minulosť Ruska. Zoznámenie sa s vykorisťovaním ľudí - obrancov vlasti, s tradíciami osláv Dňa víťazstva v Rusku. Tematická lekcia.
12.05-16.05 "Náš Puškin" Rozvoj záujmu o dielo a udalosti života A. S. Puškina. Oboznámenie sa s udalosťami lýceového života A. S. Puškina, tradíciami priateľstva medzi študentmi lýcea. Vytváranie koláže (detské diela súvisiace s A.S. Puškinom).
19.05-23.05 "Práva detí v Rusku" Upevnenie myšlienky práv detí. Zovšeobecnenie predstáv o povinnostiach v rodine a škole. Kvíz "Moje práva".
26.05-30.05 "Dovidenia, škôlka" Sebahodnotenie pripravenosti na školu (čo dokážem, viem, aké ťažkosti môžu v škole stretnúť, ako ich prekonať). Rozvíjanie záujmu o školský život Promočný večierok.
Galina Selina
Denné plánovanie kalendára v prípravnej skupine
PONDELOK 29.02.2016.
Konverzácia (poznávacie) "Moje meno". Cieľ: oboznámiť deti s významom ich mien; diskutovať o tom, aké charakterové vlastnosti pripisované ľuďom s určitým menom sú vlastné každému z detí; vytvárať predstavy o jedinečnosti každého človeka.
D/hra "Úžasná taška". Cieľ: naučiť sa hmatom určovať vlastnosti predmetov, opisovať ich, vytvárať hádanky – popisy pre ostatných hráčov.
Práca v kúte prírody: polej kvety. Cieľ: naučte deti vyberať si rastliny, ktoré potrebujú zalievanie (nájdite vodítka dané samotnou rastlinou – stav listov a pôdy; prevezmite zodpovednosť za plnenie pracovných úloh.
Ruský ľud/hra "prsteň". Cieľ: upevniť pravidlá hry, znalosť slovíčok; pestovať záujem o ľudové hry.
Praktické cvičenie "Moja skrinka". Cieľ: rozvíjať sebaobslužné zručnosti, učiť sa, ako udržiavať svoj šatník čistý a uprataný; naučiť sa starať o osobné veci.
D/hra r/reč "Kto tak hovorí?" Cieľ: rozšírenie slovnej zásoby, rozvoj reakčnej rýchlosti.
Pracujte na vytvorení CGN, aby ste aj naďalej učili deti používať pri jedle obrúsok.
GCD_№1 "poznanie"
Predmet: "mamina práca".
CIEĽ: rozšíriť predstavy detí o profesiách matiek a ich význame pre ľudí; pestovať úctu k práci matky a túžbu dávať jej dary.
Zdroj: O. F. Gorbatenko s. 143
GCD_No.2 "komunikácia"
Predmet: písanie príbehu "Mishutkove narodeniny" na základe série naratívnych obrazov.
CIEĽ: rozvíjať schopnosť sledovať dej bez chýbajúcich dôležitých detailov, vytvárať si predstavu o zložení príbehu; vybrať definície, prirovnania, synonymá, antonymá pre dané slová.
Zdroj: O. S. Ushakova s. 186, č. 24
Prechádzka
Pozorovanie prírody: za nebom. Cieľ: diskutujte s deťmi o tom, čo sa dá "povedz" nebo pre nás; rozvíjať pozorovacie schopnosti, vytvárať si predstavy o vzájomných vzťahoch rôznych javov v prírode.
"Magické tablety". Cieľ: Pomocou prstov určte tvar a štruktúru povrchu.
P/Hra "pasce". Cieľ: naučiť sledovať dodržiavanie pravidiel hry, cvičiť beh; rozvíjať obratnosť, rozvíjať schopnosť koordinovať svoje akcie s ostatnými hráčmi.
Pracovná činnosť: pozvať deti, aby pozametali cestu; pestovať tvrdú prácu a túžbu pomáhať dospelým.
S/R hra "MATERSKÁ ŠKOLA". Cieľ: naučiť deti rozvíjať dej hry na základe vedomostí získaných vnímaním prostredia, naučiť ich vyberať potrebné materiály, podporovať dôslednosť v hre.
Ind. pracovať na rozvoji základných pohybov "Kto je ďalší". Cieľ: učiť hody na veľké vzdialenosti; rozvíjať vrhaciu silu (pracovať s skupina detí) .
Ekologická hra "Kto lieta, skáče, pláva?" Cieľ: objasniť vedomosti detí o spôsobe pohybu zvierat, rozvíjať pozornosť a pamäť.
2. polovica dňa
Oboznámenie sa s beletriou a čítanie básní o prírode. Cieľ: naučiť pozorne počúvať a odpovedať na otázky učiteľa, pestovať lásku k poézii.
S/R hra "MATERSKÁ ŠKOLA". Cieľ: povzbudzovať deti, aby pri hre využívali svoje sociálne skúsenosti, vedomosti a praktické zručnosti; pestovať kultúru komunikácie.
“Aká pekná je naša záhrada”. Cieľ: upevniť predtým získané zručnosti kreslenia; pestujte lásku k svojej materskej škole.
P\hra "Nezostávaj na zemi". Cieľ: naučiť sa ľahko pohybovať po celom ihrisku, dodržiavať pravidlá hry.
"Naša škôlka". Cieľ: naučiť deti tvorivo aplikovať predtým nadobudnuté zručnosti a hrať sa so stavbou.
Divadelné aktivity na motívy rozprávky "Vlk a sedem kozliatok". Cieľ: naučiť deti zobrazovať rozprávkových hrdinov gestami a mimikou, rozvíjať umenie a túžbu vystupovať pred publikom; pestovať lásku k rozprávkam.
Samostatná práca:(Od plánovať)
UTOROK 03.01.2016
Recenzia albumu na danú tému "Jar". Cieľ: pestovať lásku k prírode, učiť sa identifikovať charakteristické črty daného ročného obdobia.
Okrúhla tanečná hra "bublina". Cieľ: naučiť sa držať kruh, vykonávať rôzne pohyby, upevňovať výslovnosť hlások "sh".
Preventívne opatrenia prstová gymnastika "Moja rodina". Cieľ: koordinované vykonávanie akcií slovami, rozvoj jemných motorických schopností rúk.
Povinnosť: okolo jedálne. Cieľ: pomôcť zlepšiť zručnosti detí pri prestretí stola, naučiť ich plniť povinnosti tých, ktorí sú v službe od začiatku do konca; pestovať starostlivý postoj k riadu.
P/hra "Počítaj a rob". Cieľ: naučiť deti konať v súlade s pravidlami hry; rozvíjať schopnosť rozdeľovať pozornosť, zlepšovať výkon detí pri ranných cvičeniach; upevniť schopnosť počítať do 10 dopredu a dozadu.
Hudobná hra "Kto kričí?" Cieľ: rozvíjať rečovú pozornosť detí, posilňovať správnu výslovnosť zvukov.
GCD_№1 "poznanie"
CIEĽ: rozvoj priestorovej predstavivosti, kombinačných schopností; zvládnutie schopnosti akceptovať binárny kód a pozitívny princíp písania čísel.
Zdroj Z. A. Michajlov strana 138 č.21
GCD_No.2 "Fyzická kultúra"
CIEĽ: lezenie na gymnastickú stenu s prechodom na iný let; chôdza na gymnastickej lavici s taškou na hlave, ruky na opasku; guľová štafeta "Podaj - posaď sa".
Zdroj: L. I. Penzulaeva s. 66 č. 35
Prechádzka
Pozorovanie počasia: trénovať deti v schopnosti vidieť výrazné zmeny počasia s príchodom jari, reflektovať ich v reči.
Experimentálne aktivity "Čo je v balení". Cieľ: dajte deťom predstavu, že vzduch je okolo nás, môže byť studený, teplý, vlhký.
Pracujte na zvukovej výslovnosti na upevnenie zvukovej výslovnosti "l"
P/hra "Potulná Líška". Cieľ: Naučte sa správne vykonávať herné akcie ako hráč a vodič, rozvíjajte rýchlosť a obratnosť.
Ruská ľudová hra "Blind Man's Bluff". Cieľ: rozvíjať hmatové vnímanie, rozvíjať schopnosť analyzovať informácie, rozpoznávať súdruhov podľa hlasu; pestovať lásku k ľudovým hrám.
Pracovné príkazy na zber suchých konárov na mieste. Cieľ
S/R_game "knižnica". Cieľ: Naučte sa samostatne prideľovať role, diskutovať o koncepte hry, vyberať atribúty, rozvíjať zápletku, rozvíjať schopnosť koordinovať svoje činy s činmi svojich partnerov a pozorovať vzťahy medzi rolami v hre.
skupina dievčatá - naučte sa trafiť loptu zo zeme.
2. polovica dňa
Učenie poézie "Jarná pieseň". Pleshcheev. Cieľ: učiť expresívne čítanie, rozvíjať pamäť, pestovať lásku k prírode.
P/_hra "rybársky prút". Cieľ: cvičiť deti v skokoch, naučiť ich vykonávať skoky na mieste na jednej nohe, na dvoch nohách; rozvíjať koordináciu pohybov a rýchlosť reakcií.
Divadelná hra "V zoo". Cieľ: naďalej učiť deti napodobňovať pohyby rôznych pohybov zvierat, zlepšovať schopnosť obchádzať a prekonávať prekážky; rozvíjať svaly končatín a chrbta; obohatiť zážitky detí.
Súčasnosť vytlačiť. hry "Zostavte vzor". Cieľ: rozvíjať myslenie, jemnú motoriku, schopnosť zostaviť celok z častí.
Morálna výchova má naučiť deti kultúre správania na verejných miestach.
Ekologická hra "Čo kde rastie". Cieľ: formovať zručnosť skupina rastliny podľa miesta ich rastu.
Samostatná práca: (Od plánovať)
STREDA_02.02.2016
Konverzácia (podľa bezpečnosti života): "Si sám na ulici". Cieľ: formovať u detí opatrný postoj k potenciálne nebezpečným situáciám, naučiť ich vyhýbať sa im.
Intelektuálna hra „Priveďte predmet k životu“. Cieľ: rozvíjať predstavivosť, schopnosť animovať rôzne predmety.
P/hra "Oceán sa trasie". Cieľ: Naučte deti ľahko sa pohybovať po ihrisku, počúvať signály učiteľa a zobrazovať rôzne postavy.
Preventívne opatrenia: artikulačná gymnastika pre pery "sledovať". Cieľ: dajte správnu výslovnosť hlások.
D/hra "Koľko". Cieľ: naučiť deti chápať podstatu hernej úlohy; stimulovať využívanie vedomostí o tvare predmetov v hre, učiť ich porovnávať ich s geometrickými útvarmi a určovať veličiny.
Pracujte na vytvorení CGN, aby ste aj naďalej učili deti správne používať príbory.
V službe v ekologickom kútiku na uvoľnenie pôdy v kvetináčoch. Cieľ: naučiť sa vykonávať prácu samostatne a zodpovedne, rozdeľovať povinnosti, koordinovať činnosti; naučiť sa odkladať vybavenie.
GCD_№1 "komunikácia".
CIEĽ: zaviesť písmená d, D; naučiť sa zdôrazniť hlavnú myšlienku toho, čo čítate; pomenovať slová určitej zvukovej štruktúry.
Zdroj: L. E. Zhurova č. 36 s
GCD_No.2 "Umelecká kreativita".
Predmet: "Hádanky a dohady".
CIEĽ: rozvíjať fantáziu, upevňovať schopnosť vystrihnúť siluetu predmetu, opatrne nalepiť na papier.
Zdroj: T. G. Kazakova str. 182
GCD č. 3 "hudba" (Od plánovať hudobný režisér)
Prechádzka
Stráženie zvierat pre psa. Cieľ: naučiť deti na základe výsledkov pozorovania zostaviť fantazijný príbeh o psovi, využiť poznatky o stavbe zvieraťa, vlastnostiach jeho správania; rozvíjať láskavý vzťah k zvieratám.
P/Hra "Chlupatý pes". Cieľ: naučte deti pomocou riekanky vybrať si vodiča, dodržiavať pravidlá hry, nenarážať do seba, počúvať signály učiteľa.
C/hra "autobus". Cieľ: naučiť deti využívať poznatky o dopravných značkách a ich účele v hre; upevniť schopnosť skomplikovať hru rozšírením zloženia rolí, koordináciou rolových akcií a správania v súlade so zápletkou hry.
Pracujte na zvukovej výslovnosti, aby ste si upevnili výslovnosť zvukov "a" v slovách, naučiť sa pomenovať slová s danou hláskou.
Hudba didaktická hra "Súťaž v speve". Cieľ: rozvíjať emocionálnu citlivosť na hudbu.
Tvorivá dielňa "Miska na sladkosti pre mamu". Cieľ: aktualizovať a doplniť predstavy detí o dovolenke, o príležitosti pripraviť krásne predmety ako darčeky pre blízkych; predstaviť techniku vyrezávania nádob z prsteňov.
2. polovica dňa
Oboznámenie sa s umením. literatúra čítanie poviedky I. Krasnikovej "Darček pre mamu". Cieľ: naučiť pozorne počúvať a odpovedať na otázky učiteľa, aktualizovať predstavy detí o vzťahoch v rodine.
Herná dramatizácia rozprávky "Labutie husi". Cieľ: naučiť deti vyberať si výrazové prostriedky v súlade s charaktermi postáv, sprostredkovať obrazy pohybom, mimikou, gestami, intonáciami.
Hry s veľkými stavebnými materiálmi "Domy na našej ulici". Cieľ: naučiť sa hrať s konštrukciou, prispieť k rozvoju pozemku.
Odučenie (zlé slovo) príslovia o matke. Cieľ: pestovať lásku k matke, ústne ľudové umenie.
P\hra "Zmeniť vlajku". Cieľ: naučiť dodržiavať pravidlá hry, trénovať beh v rýchlosti a zoraďovanie sa do kolóny; rozvíjať zručnosť, rýchlosť reakcie, schopnosť vykonávať pohyby na signál učiteľa; podporovať zmysel pre kolektivizmus.
Súčasnosť _tlač _hry "domino". Cieľ: naučte deti korelovať číslo s počtom predmetov na karte, aktivovať číslovky v reči.
Samostatná práca: (Od plánovať)
ŠTVRTOK_03.03.2016
Konverzácia (civilné právo) "Zdvorilý dotaz". Cieľ: oboznámiť deti s rečovými štruktúrami žiadostí adresovaných rôznym ľuďom; naučiť sa vyberať vhodné možnosti na vyjadrenie požiadaviek v rôznych situáciách.
Hra s nízkou pohyblivosťou "Nájdi a mlč". Cieľ: naučiť sa orientovať vo vesmíre, dodržiavať pravidlá hry.
D/hra "Vyberte si postavu". Cieľ: precvičte si porovnávanie tvarov predmetov zobrazených na obrázkoch s geometrickými tvarmi.
Práca v knižnom kútiku: usporiadať knihy úhľadne; pestovať starostlivý vzťah ku knihám.
Okrúhla tanečná hra "hrach". Cieľ: naučiť deti dramatizovať pieseň, držať kruh, vykonávať herné akcie; predstaviť kultúrne tradície ruského ľudu.
S/r hra "rodina": zápletka “Deti pomáhajú mame pripraviť večeru”. Cieľ: pomôcť obohatiť dej rozohraním situácií; organizovať porozumenie a aplikáciu nadobudnutých vedomostí u detí.
Pracujte na vytvorení CGN, aby deťom pripomenul potrebu umyť si ruky mydlom po návšteve toalety.
GCD_№1 "poznanie" (sociálny svet)
Predmet: Čítanie bájky L. Tolstého "Pes a jeho tieň". Rozbor prísloví.
Cieľ: naučiť sa chápať alegóriu bájky, jej obraznú podstatu, dať do súladu myšlienku bájky s významom príslovia.
Zdroj: O. S. Ushakova str. 194
GCD_No.2 "poznanie"
Predmet “Navrhujeme podľa modelov”.
CIEĽ: precvičiť si schopnosť identifikovať etapy pri vytváraní štruktúry.
Zdroj: L. V. Kutsáková str. 127
GCD č. 3 "Fyzická kultúra"
CIEĽ: cvičenie detí v chôdzi a behu medzi predmetmi, v udržiavaní rovnováhy pri chôdzi na vyvýšenej opierke s doplnkovou úlohou, zopakovanie úlohy v skoku, štafetový beh s loptou.
Zdroj: L. I. Penzulaeva č. 1, s
Prechádzka
Cielená prechádzka po detskom území záhrada: "Bezpečnosť priateľov". Cieľ: ponúknuť obhliadku priestoru, zistiť, aké pravidlá bezpečného správania na ihrisku poznajú a dodržiavajú; diskutovať o tom, čo je potrebné urobiť, aby sa zabránilo vzniku nebezpečných situácií.
P/Hra "Nenechaj sa chytiť". Cieľ: predstaviť pravidlá hry, naučiť sa vykonávať rôzne druhy skokov; zvýšiť pohyblivosť kĺbov, posilniť svaly nôh a kultivovať odhodlanie.
Pracovné úlohy: požiadajte deti, aby zametali chodníky. Cieľ: kultivovať tvrdú prácu, túžbu pomáhať dospelým, naučiť sa samostatne vyberať vybavenie a vziať ho na miesto.
Hry s prírodnými materiálmi „Rozložte vzor vetvičiek“. Cieľ: rozvíjať predstavivosť, chuť spolupracovať, rozvíjať jemnú motoriku.
Fyzické cvičenie "Zasiahnuť cieľ". Cieľ: rozvíjať vrhaciu silu, presnosť, oko; pestovať túžbu po víťazstve.
Ekologická hra "Popíš strom". Cieľ: naučiť sa opísať stromy rastúce na území materskej školy a pomenovať ich.
S/R hra "rodina". Cieľ: Vychovávajte priateľstvá počas hry, pomáhajte rozvíjať zápletku.
Individuálna práca s skupina deti - upevniť svoje vedomosti o geometrických tvaroch na príklade zariadenia.
Opatrenia vytvrdzovania: umývanie vodou pri izbovej teplote. Cieľ: posilňovanie detského tela otužovaním.
2. polovica dňa
Preventívne opatrenia: gymnastika pre oči "Bystré oči". Cieľ: uvoľnite očné svaly, uvoľnite napätie, koordinujte akcie so slovami.
S/R hra "rodina". Cieľ: kultivovať zmysel pre kolektivizmus počas hry, túžbu pomáhať si navzájom.
Kreatívna dielňa kreslenie na danú tému "Kvety pre mamu". Cieľ: upevniť predtým získané zručnosti kreslenia; pestovať túžbu prinášať radosť blízkym.
P\hra "Chytenie opíc". Cieľ: rozvíjať iniciatívu, pozorovanie, pamäť, obratnosť; cvičenie v lezení, beh.
Morálna výchova má naučiť chlapcov ustupovať dievčatám.
Hry s malým konštruktérom Cieľ: rozvíjať jemnú motoriku rúk, naučiť sa hrať s konštrukciou.
Ruská ľudová hra "farby". Cieľ: naučiť pomocou riekanky vyberať vodičák, dodržiavať pravidlá hry, upevňovať vedomosti o farbách, pestovať záujem o ľudové hry.
Samostatná práca: (Od plánovať)
PIATOK 3.4.2016
Konverzácia (morálno-vlastenecký) "Ako pomáham mame". Cieľ: diskutovať s deťmi o tom, prečo je dôležité pomáhať dospelým, naučiť ich rozprávať o svojich povinnostiach; rozvíjať súvislú reč, obohacovať slovnú zásobu; pestovať úctu k práci dospelých, podporovať samostatnosť.
D/hra "Povedz opak". Cieľ: naučiť sa vyberať antonymá k daným slovám; rozvíjať verbálnu predstavivosť, obohacovať slovnú zásobu.
Ind. pracujte so Stepou, Mashou, Vikou - naučte sa, ako sa samostatne starať o svoj vzhľad.
Pracujte v kútiku prírody, odstráňte suché lístie, polievajte kvety. Cieľ: naučiť, ako sa starať o rastliny, pestovať lásku k prírode.
P/hra "Od hrbolčeka k hrbole". Cieľ: naučiť sa vykonávať herné akcie, rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť; pomáhajú zvýšiť rýchlosť odozvy na signál.
Praktické cvičenie "Pri stole". Cieľ: naučiť správne používať príbor, dodržiavať pravidlá etikety pri stole a aktivovať zdvorilé slová a výrazy v reči.
Intelektuálna hra "Zložiť vzor". Cieľ: rozvíjať pamäť, učiť logický princíp memorovania.
GCD_№1 "Umelecká kreativita"
Predmet: "Krásne obrúsky do kaviarne".
CIEĽ: vzbudiť záujem o výrobu dekoratívnych obrúskov na hranie v kaviarni; naučiť sa kresliť vzory na papier podľa chochlomskej maľby; rozvíjať technické zručnosti: maľovať špičkou celého štetca, celým štetcom.
Zdroj: I. A. Lyková s
GCD_No.2 "Fyzická kultúra" (na živo)
CIEĽ: cvičte chôdzu a beh pri plnení úlohy "Nájdi svoju farbu"; opakujte herné cvičenie s hádzaním a skákaním.
Zdroj: L. I. Penzulaeva s. 66, č. 36
GCD: №3 "hudba" (Od hudobný plán)
Prechádzka
Pozorovanie (pre aktivity ľudí) za prácou dospelých. Cieľ: venujte pozornosť tomu, aké práce sa vykonávajú na jar v uliciach mesta; pestovať úctu k práci dospelých.
Okrúhla tanečná hra “Vanya kráča”. Cieľ: pokračujte v učení, ako držať kruh, počúvať príkazy učiteľa a vykonávať rôzne tanečné pohyby.
Pracovné úlohy: požiadajte deti, aby pozametali verandu. Cieľ: pestovať tvrdú prácu a túžbu pomáhať dospelým.
P/Hra "Poľovníci a zajace". Cieľ: naučiť sa dodržiavať pravidlá hry, zlepšiť vykonávanie základných pohybov pri behu a skokoch; rozvíjať rýchlosť reakcie.
Pracujte na zvukovej výslovnosti, aby ste zopakovali jazykolam "Z dupotu kopýt..."; upevniť výslovnosť hlásky "T".
S/R hra "NEMOCNICA". Cieľ: rozvíjajte schopnosť vyberať atribúty, zariaďovať miesto na hru, koordinovať svoje činy s činmi svojich kamarátov.
Ind. pracovať na rozvoji základných pohybov s skupina detí"Streľba na cieľ". Cieľ: zlepšiť výkon detí pri hádzaní; rozvíjať rýchlosť reakcie, obratnosť, presnosť.
Herná dramatizácia rozprávky "Líška a žeriav" .Cieľ: kultivovať umelecké schopnosti u detí, schopnosť sprostredkovať charakter hrdinov prostredníctvom výrazov tváre, gest a vytvoriť túžbu vyskúšať si rôzne úlohy.
2. polovica dňa
Večerné zábavné matiné "Veselé jarné sviatky". Cieľ: urobte radosť svojim mamám a babičkám.
Súčasnosť vytlačiť. hry "Vybrať podľa farby". Cieľ: upevniť vedomosti o farbe, rozvíjať jemné motorické zručnosti.
S/R hra "NEMOCNICA". Cieľ: pestovať priateľské vzťahy počas hry, chuť hrať sa spolu.
Pracujte v knižnom kútiku “Ošetrenie knihy”. Cieľ: lepiť listy; úhľadne usporiadať knihy; pestovať starostlivý vzťah ku knihám.
P\hra "Lovec a zajace". Cieľ: naučiť sa dodržiavať pravidlá hry, rozvíjať zručnosť, rýchlosť reakcie a schopnosť ľahko sa pohybovať po ihrisku.
Hry so stavebninami učia deti hrať sa s budovami, upevňujú vedomosti o stavebných materiáloch a ich účele.
Kreatívna dielňa kreslenie na danú tému "moja mama". Cieľ: upevniť skoré nadobudnuté zručnosti v kreslení ceruzkami; pestovať lásku k matke.
Samostatná práca: (Od plánovať)
Každoročné tematické plánovanie hodín modelovania a aplikácie netradičnými technikami v prípravnej skupine.
Rok pred školou je veľmi dôležitým obdobím v živote dieťaťa a do veľkej miery od neho závisia všetky ďalšie školské štúdiá. Deti vo veku 6-7 rokov si rozširujú vedomosti o výtvarnom umení, oboznamujú sa s maliarskymi dielami, drobnou plastikou, prácami knižných ilustrátorov.
Hodiny modelovania posilňujú schopnosť sprostredkovať tvary, proporcie, pózy, vlastnosti a pohyby zobrazovaných predmetov. Triedy aplikácií posilňujú schopnosť vystrihnúť časti predmetov a celé siluety z papiera, schopnosť vystrihnúť symetrické časti z papiera preloženého na polovicu a niekoľko predmetov alebo ich častí z papiera poskladaného na harmonike. Schopnosť vytvárať dekoratívnu kompozíciu z geometrických a rastlinných tvarov je konsolidovaná. Rozvíja sa schopnosť správne umiestniť aplikáciu na list. V kolektívnej práci sa deti učia plánovať a koordinovať svoje akcie. Navrhujem plánovanie založené na tematickom princípe: jedna téma spája všetky triedy.
október: 1 týždeň"
Darčeky jesene." Modelovanie "Zelenina a ovocie na hranie v obchode." Modelovanie z plastelíny.
2 týždne„Zlatá jeseň.
Aplikácia „Jesenný koberec“. Roztrhnutá nášivka. Koláž.
3 týždeň"Stromy a kríky."
Modelovanie „Rowan Branch“. Modelovanie z plastelíny. Plasticineografická metóda.
4 týždeň"Moje mesto".
Aplikácia "Mesto". Tímová práca. Objemová aplikácia.
November: „Moja krajina“ Modelovanie „Ruská vlajka“. Modelovanie z plastelíny
2. týždeň:"Zvieratá sa pripravujú na zimu."
Aplikácia "Ježek si robí zásoby." Rezanie mozaiky a symetrické strihanie.
3 týždeň„Rodina“ Modelovanie „Rodina“.
Použitie basreliéfnej techniky.
4 týždeň"Nábytok." "Moja izba."
Objemové výrobky vyrobené zo zápalkových škatúľ.
December: 1. týždeň „Zvieratá chladných krajín“.
Modelovanie "tučniakov". Modelovanie z plastelíny. Tímová práca.
2 týždne"Zimné vtáky"
Modelovanie „Hýlov na konároch“. Tímová práca.
3 týždeň"Zimushka zima."
Aplikácia "Snehové vločky". Prelamovaná aplikácia.
4 týždeň"Prichádza Nový rok."
Modelovanie "Snehulienka".
januára 3-4 týždeň„Zimné radovánky. Zábava“.
Modeling "lyžiar". Plastelíny a zmrzlinové tyčinky. Aplikácia "Snehuliak". Objemová aplikácia.
5. týždeň"Zvieratá horúcich krajín"
Modelovanie "Baby Elephant". Plastelína.
februára. 1 týždeň"Príbehy Puškina."
Metóda modelovania „zlatá rybka“ plastineografia.
2 týždne"Podmorský svet".
Aplikácia „Podvodné kráľovstvo“.
3 týždeň"Ryby z rieky a akvária"
Modelovanie z plastelíny „Ryby v akváriu“
4 týždeň"Obrancovia vlasti."
Modelovanie „Dobrých vojakov“.
1. marec týždeň"Deň žien".
Aplikácia „Pohľadnica pre mamu a babičku“. Použitie quillingových prvkov.
2. týždeň"Primrosy".
Modelovanie "Snežienka". Pomocou techniky plastineografie.
3 týždeň"Ľudové remeslá".
Modelovanie „čajníka Gzhel“ z hliny.
4 týždeň"Ľudové hračky".
Aplikácia "Matryoshka". Dekorácia Semyonovskej matriošky.
apríl: 1 týždeň. "Týždeň knihy" Modelovanie z plastelíny „Cheburashka“.
2. týždeň „Vesmír“. Aplikácia "Hviezdna obloha".
Použitie quillingových prvkov.
Aplikácia z vyrezaných častí objektu
3 týždeň"sťahovavé vtáky".
Modelovanie z plastelíny vo forme mozaiky „Labuť“.
4 týždeň"Zbohom škôlka"!
"Kvety pre učiteľov."
5 týždňov„Kvitnúca jar.
Modelovanie „Svetvička orgovánu“. Pomocou plastelínovej techniky plastineografia.
máj: 1 týždeň"Deň víťazstva".
Aplikácia „Večná sláva“! Aplikácia z obrúskov.
2. týždeň „Hmyz“.
Modelovanie z plastelíny „Hmyz na trávniku“.
3. týždeň „Rastliny lúky a záhrady“.
Modelovanie z plastelíny „Kvety“.
4 týždeň"Narodeniny mesta St. Petersburg."
Roztrhaná aplikácia vo forme mozaiky „Mesto nad voľnou Nevou“.
Deň vedomostí v prípravnej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Plánovanie
Téma: „Deň vedomostí“
Cieľ: podporovať emocionálny postoj detí k prechodu do prípravnej skupiny, pestovať priateľské vzťahy medzi rovesníkmi.Záverečné podujatie: Exkurzia „Prechod pre chodcov“
pondelok
ráno
Ranné cvičenia. Rozhovor na tému „Rôzne povolania“ - objasniť predstavy o činnosti ľudí rôznych profesií
Diddova hra „Čo je vyrobené z čoho“ - naučte sa pomenovať materiál, z ktorého je vyrobený predmet.
Loptová hra „Zdvorilé dieťa“ - pokračujte v učení, ako zdvorilo pozdraviť každého, kto sedí v kúte prírody.
Ponuka detských spoločenských hier pre samostatné aktivity detí
Povinnosť
Prechádzka
Pozorovanie počasia – pokračujte v oboznamovaní detí so znameniami počasia na jeseň Cvičenie. vo vzájomnom hádzaní lopty P. hry „Let vtákov“, „Vrabci a mačka“ - rozvíjajú u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, cvičiť beh, schopnosť umiestniť sa v priestore bez toho, aby sa navzájom dotýkali
Práca na stránke: pozvite deti, aby zbierali listy na stránke – aby deti chceli pomáhať dospelým.
Nezávislé hry pre deti
Pracujte pred spaním Vývoj reči
Čítanie príbehu V. Dragunského „Hore, dole, diagonálne“
Večer
Uvedenie detského vzhľadu do poriadku.
Čítanie rozprávky „Ktoré počasie je lepšie? - naďalej učiť deti odpovedať na otázky o obsahu rozprávky Individuálna práca s „Pomenujte chýbajúce číslo“ Hra „Poďme pomôcť Fedore“ - naučte sa chápať podstatu pojmov „zábavný“, „škoda“, „byť šťastný pre iného“, vyvolávajú túžbu byť úhľadný Hra na hrdinov „Prvá pomoc“ – naďalej rozvíjajte schopnosť interakcie v hre, rozvíjajte zmysel pre milosrdenstvo, túžbu pomáhať a utešovať.
Nezávislé hry pre deti
utorok
ráno
Ranné cvičenia. Rozhovor s deťmi o povinnostiach učiteľa a opatrovateľky – rozvíjajte súvislú reč, aktivizujte slovnú zásobu detí Individuálna práca s deťmi – hra na rozvoj pozornosti „Nájdite rozdiely“ Rozhovor s deťmi „Pravidlá správania sa pri stole“ – pokračujte v rozvíjaní tzv. schopnosť opatrne jesť, správne používať lyžicu Navrhnúť prezeranie fotografií, obrázkov na tému: „Zo života materskej školy“
Hra malej mobility „Topy - korene“ - na upevnenie vedomostí detí o tom, ako rastie zelenina. Povinnosť
Prechádzka
Pozorovanie zmien v prírode - rozšírenie chápania jesene u detí, videnie krásy okolitého sveta
Individuálna práca s - nácvik vyhadzovania lopty a jej chytania oboma rukami Rozhovor - úvaha: v akom ročnom období dochádza k pádu listov? K čomu sa to dá prirovnať? Čo ľudia robia s opadanými listami?
Práca na stránke: pozvite deti, aby zbierali kytice listov. P. hra „Vtáky let“ - rozvíjať u detí, aby vykonávali pohyby na signál
Pracujte pred spaním
Čítanie rozprávok na želanie detí. Hry s prstami „Prsty kráčajú“, „Hrad“.
Večer
Vykonávanie vytvrdzovacích procedúr po spánku. Upratovanie vzhľadu.
Hra je imitáciou prírodného stavu: listy sa točia, stromy sa kývajú
Samostatná práca na posilnenie schopnosti kresliť predmety štvorcového tvaru
Opakujte s deťmi báseň Y. Kushaka „Jelenček“: Ochorel jeleň, ale nevstal? Koloušia matka zomrela. Hladkám ho a kŕmim z dlane. Veľmi, veľmi ho milujem. A všade ma tvrdohlavo nasleduje. Nech si myslí, že som jeho matka. Ponúknite sa dať veci do poriadku v knižnom kútiku - rozvíjajte túžbu vykonávať jednoduché pracovné úlohy.
Nezávislé hry pre deti
streda
ráno
Ranné cvičenia. Návšteva mladšej skupiny: povedzte, v čom sú si skupiny podobné a ako sa líšia. Det. záhrada je veľká rodina, kde sa staršie deti starajú o mladších. hra na rozvoj logického myslenia „Čo si umelec pomiešal?“ Pracujte v kútiku prírody: pozvite deti, aby identifikovali kvety, ktoré potrebujú zalievanie: pestujte si starostlivý postoj k rastlinám, ponúknite deťom tlačené stolové hry a mozaiky na rozvoj jemných motorických zručností.
D..hra „Električka“ – rozvíjajte schopnosť rozpoznávať farby, precvičujte si radové počítanie.
Povinnosť
Exkurzia do skleníka materskej školy - opýtajte sa detí, aká zelenina tu rastie Herné cvičenie „Chyťte komára“. -nácvik skákania na mieste Rozhovor-uvažovanie: Čo by sa stalo s rastlinami v skleníku, na záhonoch, keby sa o ne nestarali? Ako by ste sa mali starať? Práca: pozvite deti, aby zbierali odpadky na mieste - zapojte deti do vykonávania pracovných úloh.
P. hra „Vrabci a mačka“ - naučte deti konať podľa signálu
Práca pred spaním Rozvoj reči
Čítanie básne S. Mikhalkova „Dobrí priatelia“ - vzbudzovanie záujmu o umenie. slovo
Večer
Vykonávanie vytvrdzovacích procedúr po spánku.
Konverzácia „Pravidlá cestnej premávky“ - upevnite vedomosti detí o činnosti chodca, o pravidlách prechodu cez ulicu
Samostatná práca s – náučnou hrou „Nemýľ sa“ - aktivizovať v reči detí zovšeobecňujúce slová Did.ig „Láskavé slová“ - naučiť sa pomenúvať slová so zdrobnenou príponou S.r.hra „Ideme na narodeninovú oslavu kamaráta“ - rozvíjať schopnosť detí realizovať herné plány.
Nezávislé hry na želanie detí.
štvrtok
ráno
Ranné cvičenia
Rozhovor o stavaní detí. záhrada: ako môžete uhádnuť, že ide o materskú školu? Čo je na stanovištiach - rozvíjať súvislú reč detí Samostatná práca - precvičovať usporiadanie 5 predmetov vo vzostupnom poradí Did. hra „Ročné obdobia, mesiace“ - upevnite postupnosť ročných období, názvy mesiacov Ponúknite deťom ilustrácie rôznych ročných období - upevnite názvy ročných období.
Povinnosť
Prechádzka
Pozorovanie brezy - upevniť vedomosti detí o breze. Vyberte rôzne definície (kučeravé, štíhle), dávajte pozor na stromy Cvičte chôdzu pri vykonávaní rôznych úloh. Hra „Hádaj, čo máš v ruke“ má u detí rozvíjať schopnosť rozpoznať ovocie podľa popisu.
Práca: pozvite deti, aby zametali verandu - vytvorte túžbu pracovať.
P.hra „Poľovníci a kačice“ - naučte deti dodržiavať pravidlá hry
Pracujte pred spaním
Čítanie príbehu V. Dragunského „Čo mám rád“
Večer
Vykonávanie vytvrdzovacích procedúr po spánku.
Uvedenie detského vzhľadu do poriadku.
Simulačné hry na zmenu emocionálneho stavu (mačka sa hrá, zaspáva, prebúdza sa, naťahuje sa, líška sa prikradne k myši
Individuálna práca na porovnávaní predmetov: Čo je viac? Menej čoho? Čo je potrebné urobiť, aby boli rovnocenné? Naučte deti ukladať hračky a knihy na svoje miesta v rozhovore „Každá vec má svoje miesto“ Samostatné herné aktivity v telovýchovnom kútiku
Hra na hranie rolí „Salón krásy“ - upevnite schopnosť detí prideľovať úlohy, rozširovať vedomosti o profesii kozmetičky
piatok
ráno
Ranné cvičenia
Rozhovor s deťmi o materskej škole: ako sa volá, na akej ulici, koľko poschodí, prečo sú okná také veľké - rozvíjať detskú reč, uvažovacie schopnosti Samostatná práca - precvičovať si schopnosť orientovať sa na liste papiera Did. Hra „Áno-nie“ má deti trénovať v schopnosti hodnotiť svoje činy. Ponúknite deťom stolové a tlačené hry: domino, loto, puzzle, mozaiky - na rozvoj logického myslenia a jemnej motoriky.
Malé hry „Jedlé – nejedlé“, „Muchy – nelietajú“
Povinnosť
Prechádzka
Pozorovanie dažďa – upevniť vedomosti detí o vzniku dažďa (v oblakoch sa vodná para mení na kvapôčky). Samostatná práca - nácvik hodu lopty na zem a jej chytania oboma rukami: Čo sa stane s kvapkami dažďa vysoko na oblohe (zamrznúť). Čo bude ďalej? (kryštáliky ľadu padajú, topia sa, keď sa stretnú s teplým vzduchom a menia sa na kvapky) Exkurzia „Prechod pre chodcov“ - na upevnenie vedomostí detí o pravidlách cestnej premávky; objasniť vedomosti detí o semaforoch; podporovať túžbu poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky.
Pracujte pred spaním
Čítanie príbehu V. Dragunského „Začarovaný list“
Večer
Vykonávanie vytvrdzovacích procedúr po spánku.
Hra - situácia: „Jeseň je umelkyňa“ - rozvíjajte tvorivú predstavivosť detí, zoznamujte ich s krásou Samostatná práca s - upevňovajte schopnosť pomenovať predmety podobné geometrickým tvarom Did. hra „Úžasná taška“ - rozvíjajte schopnosť detí hádať ovocie a zeleninu dotykom, pozvite deti, aby kreslili a zdobili jesenné lístie
Samostatné hry pre deti podľa záujmov v hracích kútikoch.
Kalendár a tematické plánovanie vzdelávacieho procesu podľa programu „Od narodenia do školy“ s deťmi vo veku 6-7 rokov.
Téma týždňa: Oblečenie, topánky, klobúky
Savchuk Larisa Konstantinovna, učiteľka MBDOU „Izluchinsky DSKV „Skazka“, mestské osídlenie. Izluchinsk, Chanty-Mansi autonómny okruh - Jugra, okres Nizhnevartovsk.
Účel: Tento materiál bude užitočný pre predškolákov pri plánovaní (organizácii) vzdelávacieho procesu s deťmi vo veku 6-7 rokov.
Popis: tento kalendár a tematické plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu je súčasťou (týždenné plánovanie) pracovný program pre predškolskú predškolskú učiteľku. Vyvinuté na základe vzorového všeobecného vzdelávacieho programu „Od narodenia do školy“, ktorý vypracovali N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávanie. (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. októbra 2013 č. 1155 „O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie“).
Kalendár-tematické plánovanie vám umožňuje vybudovať vzdelávací proces:
- zohľadnenie integrácie vzdelávacích oblastí ("Sociálny a komunikačný rozvoj", "Kognitívny rozvoj", "Rozvoj reči", "Umelecký a estetický rozvoj", "Telesný rozvoj");
- v jednote výchovných, rozvojových a výchovných cieľov a zámerov;
- v súlade s vekovými možnosťami a charakteristikami detí;
- špecifickosť a možnosti vzdelávacích oblastí.
Vzdelávací proces postavený na jednej ústrednej téme (témy týždňa) umožňuje vyhnúť sa fragmentácii činnosti detí do vzdelávacích oblastí a optimálne organizovať informácie. Poskytuje množstvo príležitostí na rozvoj detí predškolského veku v rôznych aktivitách. Téma by sa mala premietnuť do výberu materiálov umiestnených v skupine a vývojových kútikoch (centrách).
Cieľ: Obohacovanie detských predstáv o predmetoch umelo vytvoreného sveta potrebných pre ľudský život (oblečenie, čiapky, topánky).
Úlohy: rozvíjať schopnosť zoskupovať a klasifikovať predmety podľa rôznych kritérií; pokračovať v oboznamovaní detí s materiálmi, z ktorých sú vyrobené, s profesiami ľudí, ktorí ich tvoria; pestovať starostlivý postoj k predmetom umelo vytvoreného sveta, úctu k pracujúcim ľuďom.
Záverečné podujatie: dejová hra na hrdinov „Obchod s oblečením“
Spoločné aktivity (GCD, oblasť, typ aktivity, téma, cieľ, zdroj)
KOGNITÍVNY VÝVOJ: POVEDOMIE S PREDMETNÝM SVETOMPredmet: Klasifikácia oblečenia: zima, leto, demi-sezóna. Tkaniny.
Obsah programu: upevniť vedomosti o všeobecnom koncepte „oblečenia“; zaviesť klasifikáciu oblečenia podľa sezóny; upevniť vedomosti o vlastnostiach tkaniny; predstaviť názvy najbežnejších druhov tkanín a spôsoby ich získavania.
N.V. Aleshina „Oboznamovanie predškolákov s prostredím a sociálnou realitou“, s.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Poznámky k lekcii v seniorskej skupine d/s. Kognitívny vývoj", s. 33
Predmet: Predchádzajúce a nasledujúce čísla, výrazy pred a za.
Obsah programu: Naučte sa pomenovať predchádzajúce a nasledujúce čísla, porozumieť výrazom pred a po; upevniť myšlienku trojuholníka a kruhu; precvičte si obkresľovanie modelov týchto postáv a tieňovanie výsledných obrysových kresieb; Naučte sa vytvárať úplný kruh z častí kruhu.
Metlina, FEMP v materskej škole, s
KOGNITÍVNY VÝVOJ: FEMP
Predmet: Ordinálne, dopredu a dozadu počítanie. Priestorové vzťahy. Vyliahnutie.
Obsah programu: Posilniť zručnosti počítania dopredu a dozadu do 10; objasnite detskú predstavu o trojuholníku, precvičte si kreslenie trojuholníkov na kockovaný papier a tieňujte ich šikmými čiarami; upevniť zručnosti poradového počítania, schopnosť určovať priestorové vzťahy (za, vpredu, medzi); precvičte si reprodukovanie počtu pohybov podľa určeného počtu.
Metlina, str
VÝVOJ REČI: VÝVOJ REČI
Predmet: Prichádza s pokračovaním a dokončením príbehu L. Penevskej „Ako Misha stratil palčiaky“
Obsah programu: naučiť predškolákov rozvíjať príbeh, ktorý začala učiteľka, bez toho, aby sa opakovali príbehy iných detí; aktivovať používanie zložitých viet rôznych typov v detskej reči pomocou spojok a príbuzných slov; precvičiť správnu úpravu slova palčiaky; rozvíjať u detí schopnosť rozlišovať zvuky [w], [z]; nácvik používania opytovacej a naratívnej intonácie.
O.S. Ushakova, E.M. Strunina RR 6-7 rokov str.66: G.Ya. Zatulina Poznámky zo zložitých lekcií RR s
ROZVOJ REČI: PRÍPRAVA NA TRÉNING GRAMOTNOSTI
Predmet: Zvuková analýza slov
Obsah programu: Posilniť schopnosť vykonávať zvukovú analýzu slov; rozlišovať medzi samohláskami, tvrdými a mäkkými spoluhláskami. Upevniť vedomosti o význame slova zvuk. Naučte sa pomenovať slová s daným zvukom.
Výučba gramotnosti predškolákov. L.E Zhurova, N.S. Varentsovej.
VÝVOJ REČI: ÚVOD DO BEELE
Predmet:Čítanie bájky S. Mikhalkova „Chyba“. Rozbor frazeologických jednotiek, prísloví
Obsah programu: Naučiť deti emocionálne vnímať obsah bájky, chápať jej morálny význam, priviesť ich k povedomiu o alegórii obsiahnutej v bájke; naďalej učiť deti chápať obrazný význam slov a fráz, prísloví a prísloví.
O.S.Ushakova, E.M. Strunina RR deti 6-7 ročné p
UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: ÚVOD DO UMENIA
Predmet: Krása ženskej pokrývky hlavy
Obsah programu: Predstavte pokrývku hlavy ruskej ženy; určiť farebnú schému, vybudovať vyváženú kompozíciu; pestujte záujem o historickú minulosť svojho ľudu; rozvíjať estetický vkus a tvorivé schopnosti.
T.V. Kráľovná. IZO v d/s str.42.
Predmet: Módne štúdio
Obsah programu: oboznámiť deti s prácou módneho ateliéru; ponúknuť vytvorenie vlastných modelov, kreslenie módneho oblečenia; rozvíjať záujem o krásu, citové a estetické cítenie, vkus.
Volchkova. ISO strana 87.
UMELECKÝ A ESTETICKÝ ROZVOJ: KRESBA
Predmet: Vzdušné šály Vologda
Obsah programu: predstaviť prvky vologdského vzoru; naučiť sa kresliť gélovým perom; priblížiť počiatky ruskej ľudovej kultúry
Koroleva T.V. ISO v d/s. strana 55.
UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: NÁŠIVKA
Predmet: Klobúky, korunky a kokoshniky
Obsah programu: Vzbudiť záujem o dizajn klobúkov vystrihnutých z papiera (kartónu). Iniciujte nezávislé hľadanie spôsobov zdobenia výrobkov (dekoratívne maľovanie a nášivka). Rozvíjajte zmysel pre formu, farbu a kompozíciu. Pestovať u detí umelecký vkus pri tvorbe kostýmových prvkov a doplnkov divadelných hier.
Lyková, výtvarné umenie v d/s. str. 96
UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: STAVEBNÍCTVO
Predmet: Mesto majstrov
Obsah programu: Posilnite zručnosti pri stavbe jednoposchodových a viacposchodových domov rôznych dizajnov. Rozvíjajte zručnosti tímovej práce, učte deti spájať svoje budovy v súlade so spoločným plánom.
N.F. Tarlovskaja, L.A. Toporková.Výučba predškolských detí dizajnu a manuálnej práce s
UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: HUDBA
Predmet. Podľa plánu hudobného režiséra
TELESNÝ VÝVOJ: TELESNÁ VÝCHOVA
Predmet. Podľa plánu fyzického riaditeľa
Aktivity a kultúrne praktiky podľa vzdelávacích oblastí
Hranie:Hry na hranie rolí:“Obchod s oblečením”, “Ateliér”, “Módny salón”
Didaktické hry:„Oblečme bábiku na prechádzku“, „Loto“, „Zbieraj obrázok“ (vystrihnuté obrázky), „Vyber zimné oblečenie“, „Nájdi poklad podľa schémy“
Komunikatívne:
konverzácie:"Zimné oblečenie", "Kto nás oblieka a obúva?"
Individuálne rozhovory:"Ako sa oblečiem na zimnú prechádzku?"
Situačný rozhovor a rečová situácia:"Poďme sa obliecť na zimnú prechádzku"
Hádanie hádaniek: o odevných veciach
Písanie popisných príbehov: o odevných veciach
Didaktické hry:"Pomenujte to správne", "Čo vám chýba?", "Povedzte mi, ktoré?", "Povedz opak", "Tretie koleso", "Čo je prvé, čo nasleduje?", "Pomenujte to jedným slovom"
Artikulačná gymnastika:"Groove", "Snake"
Kognitívny výskum:
Pripomienky: za okoloidúcimi (ako sú oblečení, prečo?); na zmeny v areáli škôlky, na poveternostné podmienky, na vtáčiky pri kŕmidle, na slnko, na večernú oblohu
Preskúmanie: súprava detského zimného oblečenia, zvýraznenie farby, materiálu z ktorého je vyrobené, detaily; obrázky predmetov a predmetov zobrazujúce časti oblečenia
Didaktické hry:"Pomenujte tri predmety", "Ktoré, ktoré, ktoré?", "Kto čo robí?"
Skúsenosti:Ľad - tvrdá voda
Vnímanie beletrie a folklóru
Počúvanie a diskusia: rozprávky „Najkrajší outfit na svete“, prekl. z japončiny V. Markovej.
príbeh K. Ushinského „Oblečenie“, N. Nosov „Záplata“, básne V. Stepanovej „Úžasné šaty“
Pôrod:
Samoobslužná: upevniť zručnosti rýchleho samostatného obliekania a pomoci rovesníkom
Kultúrne a hygienické zručnosti: posilniť zručnosti rýchleho a presného jedenia jedla;
Spoločensky užitočná práca: herná situácia „Vyčistenie hracieho kútika s neznámym“
Práca v prírode: upevniť schopnosť samostatne a zodpovedne vykonávať povinnosti sprievodcu v kúte prírody: zalievanie izbových rastlín, kyprenie pôdy. Odstraňovanie snehu z chodníkov a verand
Dizajn:„Košela pre otca“ (origami)
Dobre:
Kreslenie:"Môj šatník"
Aplikácia:„Vystrihnite ľubovoľný obrázok oblečenia, ktorý chcete, a prilepte ho“
Hudobné:
Hra na detské hudobné nástroje"orchester"
Motor:
Vonkajšie hry:„Nezostávaj na podlahe“, „Mráz – červený nos“, „Líška“, „Pasce – úteky“, „Ponáhľaj sa vybehnúť von“, „Pasca na myši“, „Utekaj ku mne“, „Zajac bez domova“ , "Snehové vločky a vietor" ", "Nájdite sójový pár"
Herné cvičenie:„Kto bude hádzať ďalej“, „Na miestach“, sánkovanie, „Nájdi svoju farbu“, „Na trati“ (kĺzanie), „Zasiahnite cieľ“
Minúty z telesnej výchovy:"Vonku je mráz a veterno", "Vonku je mráz"
Prstová gymnastika:"Dve priateľky, dvaja krajčíri"
Podpora individuality dieťaťa (forma práce, téma, FI dieťaťa)
- D/hra „Oblečenie“ – upevnite si predstavy o všeobecnom koncepte „oblečenia“, precvičte si triedenie oblečenia podľa sezóny
- I/exe. „Nasledujte postavu a vytieňujte ju“ – precvičte si obkresľovanie geometrických modelov. postavy a ich tieňovanie
- D/cvičenie „Počítať“ - posilniť zručnosti poradového, dopredu a dozadu
- D/hra: „Pozri a povedz“ – precvič si schopnosť písať krátke popisné príbehy o častiach oblečenia
- D/hra „Pomenujte zvuk“ – precvičte si schopnosť rozlišovať medzi samohláskami, tvrdými a mäkkými spoluhláskami
- D/hra „Vysvetli to neviem“ - naučte sa chápať obrazný význam slov a fráz, prísloví a výrokov
- „Pozrite sa a kreslite“ - upevniť predstavy o pokrývkach hlavy ruských žien, o schopnosti ich nakresliť
- „Rôzne vzory“ – precvičte si kreslenie rôznych vzorov gélovým perom
- „Koruna pre princeznú“ - precvičte si schopnosť samostatne nájsť spôsoby, ako ozdobiť produkt
- „Postaviť dom“ - upevniť zručnosti pri stavbe jednoposchodových a viacposchodových domov rôznych dizajnov
Výchovno-vzdelávacia činnosť v špeciálnych režimových chvíľach vo vzdelávacej oblasti "Telesný rozvoj"
Ranné cvičenia: Vonkajší rozvádzačový komplex s položkami č.Gymnastika prebúdzania: Komplex č.
Preventívne opatrenia: gymnastika pre oči. komplex č.; profesionálne ploché nohy Komplexné č.; Prednášal prof. poruchy držania tela Komplex č.
Dychové cvičenia:"Kyvadlo", "Regulátor dopravy"
Postupy kalenia: kontrastné vzduchové kúpele, kloktanie
Organizácia subjektovo-priestorového vývojového prostredia na podporu detskej iniciatívy (kútiky nezávislých aktivít)
Poskytnite potrebné vybavenie pre úložné systémy: kreslenie farebnými ceruzkami „Sme módni návrhári“; aplikácia: „Vystrihnite ľubovoľný obrázok oblečenia, ktorý chcete, a nalepte ho“
- Vytvorte podmienky a pomôžte organizovať hry na hranie rolí: „Obchod s oblečením“, „Atelier“, „Módny salón“
- Vytvorte jednoduché návrhy a kresby, ktoré deti poznajú, aby ste mohli samostatne reprodukovať remeslo „Košele pre otca“ pomocou techniky origami
- Podporovať kognitívny rozvoj detí prostredníctvom usporiadania hier, ktoré nie sú k dispozícii v skupine: „Oblečme bábiku na prechádzku“, „Loto“, „Zbieraj obrázok“ (vystrihnuté obrázky), „Vyber zimné oblečenie “, „Nájdite poklad podľa schémy“
- Podporovať deti v ich túžbe prejaviť záujem o náučnú literatúru
- Vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej hudobnej činnosti: hra na detských hudobných nástrojoch „Orchester“
- Obohaťte motorické skúsenosti detí vytvorením prostredia (situácie) v skupine pre samostatné hry vonku
- Vytvorte v skupine hernú situáciu na rozvoj pracovnej aktivity: „Vyčistenie hracieho kútika s Dunno“
