Zhrnutie rozhovoru „Bezpečnosť“ pre starší predškolský vek.
Predmet:"Zvieratá bez domova".
Prioritná oblasť vzdelávania: umelecký a estetický.
Cieľ: rozvíjať opatrný a obozretný postoj k potenciálne nebezpečným situáciám pre ľudí; vysvetliť, že kontakt so zvieratami môže byť niekedy nebezpečný.
Úlohy: oboznámiť deti s pojmami „domáce zviera“, „túlavé zviera“; rozvíjať opatrný postoj k zvieratám bez domova; diskutovať o možnej pomoci pre zvieratá bez domova.
Práca so slovnou zásobou: agresívny, starostlivosť, bezdomovci, bezpečnostné pravidlá.
Prípravné práce s deťmi: prezeranie ilustrácií, čítanie príbehov o zvieratkách, pýtanie sa a lúštenie hádaniek o zvieratkách, hry v prírode, pozeranie sa na obraz „Pes so šteniatkami“.
Materiál, výbava: plastelína; stojan, stoly.
Časť 1. Priebeh rozhovoru:
Koľkí z vás majú domáce zvieratá? (Odpovede detí). - Ak sú to domáce zvieratá, znamená to, že sa o ne niekto stará? SZO? (Muž, majiteľ). - Stáva sa to, keď domáce zvieratá nemajú majiteľa? (Stane sa).
Kto sa o nich potom stará? (Nikto).
Kde žijú? (Na ulici). - Takže nemajú domov. Ako môžete povedať jedným slovom o zvierati, ktoré nemá domov? (Bezdomovci).
Chlapci, myslíte si, že je v poriadku dotknúť sa túlavej mačky alebo psa? (Nie Prečo? (Odpovede detí).
Áno, máš pravdu. Je zakázané! Môžu sa ukázať ako agresívne a besné. Vonkajšie mačky a psy môžu byť choré na niečo nákazlivé. Môžu a mali by byť kŕmené, ale hladkať a hrať sa s nimi je nebezpečné. Okrem toho by ste nemali dráždiť alebo mučiť zvieratá. Dokonca aj domáca mačka alebo pes môže poškriabať a uhryznúť svojho majiteľa, ak s ním zle zaobchádza.
Diskusia k básni:
Niet divu, že ich pes hryzie
Kto do nej nadarmo hodí kameňom?
Ale ak je niekto kamarát so psom,
Pes mu verne slúži.
Prečo sa psy hnevajú?
Je možné dotknúť sa túlavého alebo cudzieho psa? (Nie, môže byť agresívna - môže útočiť a hrýzť).
Chlapci, je možné dráždiť psov? (Odpovede detí)
Zamyslite sa nad tým, ako by ste sa mali správať, aby váš pes nechcel hrýzť? (Odpovede detí)
Teraz zavedieme bezpečnostné pravidlá pri komunikácii so psami. (Zobrazuje sa prezentácia).
Pravidlo č.1. Aj keď sa psov bojíte, nikdy to neukazujte. Pes to môže vycítiť a zaútočiť na vás.
Pravidlo č.2. Nikdy pred psom neutekajte. Môže si vás pomýliť so zverou a loviť vás.
Pravidlo č. 3: Pamätajte, že vrtenie chvostom neznamená vždy, že váš pes je v priateľskej nálade.
Pravidlo #4: Nedráždite svojho psa a nesnažte sa mu vziať niečo, s čím sa váš pes hrá.
Pravidlo č. 5: Nedotýkajte sa psov iných ľudí, keď jedia alebo spia.
Pravidlo č. 6: Ak chcete pohladkať cudzieho psa, vyžiadajte si povolenie od majiteľa psa. Hladkajte ho opatrne, bez náhlych pohybov.
Pravidlo č.7: Nepribližujte sa k psovi, ktorý je na vodítku.
Pravidlo č. 8. Nepribližujte sa k veľkým strážnym psom. Často sú trénovaní na výpady na ľudí, ktorí sa priblížia.
Pravidlo č. 9. Musíme pamätať na to, že zvieratá sú najagresívnejšie, keď sú ich malé mláďatá v ich blízkosti.
Poďme sa rozprávať o tom, ako môžu byť mačky nebezpečné.
Nezabudnite, že mačky sú vzdialenými príbuznými tigrov. Ak mačka nemá rada človeka, môže mu uhryznúť ruku alebo ju poškriabať, alebo sa mu dokonca vrhnúť do tváre. Od mačiek, ale aj od psov sa na ľudí prenášajú choroby ako lišajníky, svrab, besnota. Besnota je veľmi nebezpečná choroba, ktorá sa môže vyskytnúť po uhryznutí zvieraťom. Môžete na to dokonca zomrieť.
Pravidlo č.10. Zviera nemôžete mučiť, ťahať za chvost, mačka sa môže pomstiť.
Pravidlo č.11. Po pohladení mačky si nezabudnite umyť ruky mydlom.
Pravidlo č. 12. Ak vás pohryzie pes alebo mačka, okamžite to povedzte rodičom, aby vás mohli vziať k lekárovi.
Chlapi, šiel niekto z vás navštíviť babičku na dedinu, kde žijú iné domáce zvieratá - kravy, kozy, ovce? (Odpovede detí sa počúvajú).
Pravidlo č. 13. Nepribližujte sa ku kravám, býkom alebo kozám iných ľudí.
Prečo si myslíš, že sa nemôžeš priblížiť ku kravám, býkom, kozám iných ľudí? (Pretože majú rohy a môžu prehltnúť cudzincov).
Zdravie nám dáva
Kravské mlieko.
Ale ak chceš byť zdravý,
Potom sa nepribližujte ku kravám!
Pravidlo č.14. Ak stretnete stádo kráv, obíďte ho.
Pravidlo #15: Buďte opatrní okolo lýtok. Ich rohy svrbia a môžu vám spôsobiť vážne zranenie.
Časť 2. Integrácia: modelovanie "Šteniatko".
odraz:
Aké bezpečnostné pravidlá pri manipulácii so zvieratami si pamätáte?
Prečo sa niektoré domáce zvieratá stanú bezdomovcami?
Ako môžete pomôcť zvieratám bez domova?
Na záver by som ešte raz pripomenul, že pri styku so zvieratami musíte dodržiavať bezpečnostné pravidlá. Zvieratám na ulici netreba ubližovať. A ak máte doma nejaké zvieratá, musíte sa o ne neustále starať, potom vás budú milovať.
Zhrnutie rozhovoru s deťmi staršieho predškolského veku o formovaní kultúrnych a hygienických zručností "Babičkino mydlo"
Zhrnutie rozhovoru s deťmi staršieho predškolského veku „Babičkino mydlo“
Cieľ: Formovanie kultúrnych a hygienických zručností u detí staršieho predškolského veku.Úlohy:
- zlepšiť pochopenie dôležitosti hygienických postupov
- rozšíriť vedomosti o hygienických výrobkoch
- rozšíriť si slovnú zásobu
Chlapci, dnes sa s vami porozprávame o hygiene.
- Čo je to osobná hygiena? (starajte sa o svoje telo, udržiavajte ho čisté)
- Správny! Nie nadarmo sa hovorí: "Čistota je kľúčom k zdraviu!"
- Na to, aby bolo telo čisté, majú ľudia jedného skvelého pomocníka.
Skúste hádať, čo to je?
Hladké, voňavé, umývateľné
Každý potrebuje mať... (mydlo)
Každé ráno sa musia všetky deti umyť: umyť si tvár, ruky, krk, uši. Po prechádzke, návšteve toalety, pred jedlom a po nej, po interakcii so zvieratami je nevyhnutné umyť si ruky. Musíte sa sprchovať každý deň.
A pomáha nám s tým naša asistentka - toaletné mydlo.
- Chlapci, premýšľajte o tom, prečo sa potrebujete umývať mydlom? (aby sa zmyli všetky nečistoty a baktérie).
- Správny! Pozrime sa na kožu na rukách, všimnime si, aká je hladká, pružná a schopná sa pohybom natiahnuť.
– Koža chráni človeka pred vniknutím rôznych mikróbov. Keď skáčete alebo bežíte, je vám horúco a na koži sa objavujú kvapky potu. Ak sa pokožka dlhší čas neumýva, potom sa na nej hromadí maz a pot, ktoré zachytávajú čiastočky prachu. To spôsobuje, že pokožka je špinavá, drsná a už nechráni naše telo pred choroboplodnými zárodkami.
Špinavá pokožka môže byť škodlivá pre vaše zdravie. A okrem toho, špinaví, nedbalí ľudia sú vždy nepríjemní pre ostatných.
Preto je potrebné sa o svoju pleť starať. Samotná voda, dokonca ani horúca, nedokáže zmyť všetky nečistoty z vášho tela. A mydlo dokáže odstrániť všetku špinu a pot.
- Prosím, zdvihnite ruky, tí chlapi, ktorí každý deň používajú mydlo.
- Výborne! Prezraďte nám, aké mydlo máte doma vy? (odpovede detí).
- Áno, chlapci. Mydlo prichádza v rôznych tvaroch, vôňach a zloženiach.
Na záver nášho rozhovoru si vypočujte jeden príbeh, ktorý sa stal v obyčajnej rodine.
V jednej veľkej rodine žilo mydlo. Tak chcel byť užitočný pre ľudí, ale oni mu nevenovali žiadnu pozornosť. A to všetko preto, že to bolo „ekonomické“. Ľuďom sa nepáčila ani sivohnedá farba mydla, ani jeho štipľavý zápach!
Niekedy to deti chytili omylom. V tejto chvíli bolo mydlo šťastné.
"No," pomyslelo si, "prišiel som vhod!"
Ale len čo si uvedomili, že vzali mydlo na pranie...
- Fuj! - povedali deti a znechutene to hodili späť. Potom, ako susedia mydla, takzvané toaletné mydlá, boli veľmi žiadané.
- Prirodzene! - pomysleli si, - sme takí bystrí, voňaví, tvarovo odlišní. a ty? - tehla-tehla!!!
Mydlo na pranie nemalo ani vlastnú mydelničku. Tak to ležalo, nikto nepotreboval, na poličke pod umývadlom.
Jedného dňa chlapec žijúci v tejto rodine omylom, ako vždy, schmatol mydlo na bielizeň a chcel ho hodiť späť, no zrazu si to rozmyslel.
-Odkiaľ sa vzalo to hrozné mydlo? A prečo ho chováme medzi ostatnými voňavými odrodami? Musíme to vyhodiť!
Mydlo sa veľmi bálo!
K chlapcovi pristúpila jeho matka a povedala, že ho netreba vyhadzovať! Toto je mydlo starej mamy. Že keď bola moja prababka mladá, nebola taká rôznorodosť. Časy boli ťažké! A bolo to jediné, čo ma zachránilo pred špinou a choroboplodnými zárodkami – mydlo na bielizeň! Nie nadarmo sa mu hovorilo „ekonomický“. Používali ho na kúpanie, pranie bielizne, umývanie riadu, podláh a nábytku. Mama tiež povedala, že babička by svoje obľúbené mydlo na pranie nikdy nevymenila za žiadne iné.
Potom deti začali rešpektovať mydlo na pranie. Kúpili sme mu misku na mydlo a pridelili najlepšie miesto na poličke. Ale stále to nepoužili! Rozhodli sme sa - nechajte ho odpočívať! Podarilo sa to v pravý čas!
Rozhovor s deťmi staršieho predškolského veku
na tému: „Dobro nezomrie, ale zlo zmizne“.
Cieľ: Vytvoriť v deťoch predstavu dobra a zla (dobro vždy víťazí nad zlom, o dobrých a zlých skutkoch, schopnosť správne hodnotiť seba aj iných; naučiť ich vidieť pozitívne a negatívne vlastnosti postáv. Kultivovať u detí také osobnostné črty ako veľkorysosť, čestnosť, férovosť, schopnosť empatie a súcitu s inými ľuďmi
Učiteľka číta deťom báseň:
Je ľahšie byť dobrým alebo zlým?
Pre tých zlých je to asi jednoduchšie.
Byť láskavý znamená dávať
Vaše teplo k ostatným.
Byť láskavý znamená pochopiť
Aj blízkych aj cudzích ľudí
A niekedy nepoznáš radosť,
Starostlivosť o druhých.
Samozrejme, pre dobro je to ťažšie
A ešte pozri:
Koľko priateľov má!
A zlý je vždy len jeden...
Situačný rozhovor.
Vychovávateľ: Chlapci, čo je podľa vás dobré? (detské uvažovanie). Jedna dobrá vec sú poklady, knihy, šperky, obrazy, hračky. Môžete vidieť takú dobrotu a dokonca sa jej dotknúť rukami. Ďalšia dobrá vec, ktorú môžete počuť, je hudba, úprimná poézia, jemné slová. Ale existuje taká dobrota, ktorej sa nemožno dotknúť, nemožno ju vidieť, nemožno ju počuť, ale každý človek by ju mal mať: vy, ja a vaši rodičia. Toto je láskavé srdce, láskavá duša, láskavé slová na pomoc tým, ktorí majú problémy. O takýchto ľuďoch sa hovorí „dobrý človek“. (láskavý - dobrosrdečný)
Vychovávateľ: Kde ste mohli počuť o dobrých ľuďoch a dobrých skutkoch? (Asi najviac v rozprávkach)
Pedagóg: O ktorých hrdinoch môžete povedať, že sú láskaví? (Popoluška, Alyonushka, Krokodíl Gena, Cheburashka, Little Boy, Khovroshechka)
Pedagóg: Sú rozprávkoví hrdinovia len dobrí? Áno, môžu byť zlí.
Spomeňme si na zlé rozprávkové postavy? (Zlá macocha, Nesmrteľný Koschey, Karaba - Barabas, Baba Yaga, husi - labute)
Gymnastika na hranie rolí: pomocou mimiky a pantomímy stvárnite dobrých rozprávkových hrdinov alebo zlých. (Popoluška, Zlá macocha, Čeburashka, Stará žena Shapoklyak, Malvína, Baba Yaga)
Vychovávateľ: V rozprávkach dobro vždy zvíťazí nad zlom. Škoda, že v živote sa veci dejú inak.
Vypočujte si príbeh.
Bolo raz jedno dievča ako ty. Často dostala veľa krásnych, jasných a drahých hračiek. Nikdy ich však nezdieľala s inými deťmi. A keď sa jej nabažili, dievča ich rozbilo a odložilo do špajze. Usadil sa tam zajac s odtrhnutým uchom, auto bez kolies a špinavá bábika so strapatými vlasmi. Jedného dňa sa nové hračky báli, že tiež skončia v skrini a išli hľadať nového milého majiteľa. A zostali len staré hračky zamknuté v skrini.
Vychovávateľ: Myslíte si, že toto dievča možno nazvať zlým? prečo?
Čo si myslíte, ako sa cítila, keď ráno otvorila oči a nevidela svoje obľúbené nové hračky?
Nahnevala sa, začala nahlas kričať a dožadovala sa od mamy nových hračiek. Ale mama povedala: "Museli sme sa o hračky postarať a správať sa k nim láskavo."
Vychovávateľ: Čo si myslíte, že sa stalo potom?
Z odporu k mame a hračkám sa rozhodla schovať do skrine. Dievčatko dlho plakalo, no zrazu uvidelo krabicu so starými rozbitými hračkami. Mala z nich obrovskú radosť, pritisla si na hruď špinavú huňatú bábiku, zajaca s natrhnutým uchom a dlho sedela a premýšľala.
Potom dievča odišlo do svojej izby, vybralo niť a ihlu, prišilo zajačie ucho, učesalo si vlasy a umylo bábiku. A hrala sa s nimi dlho, dlho.
Vychovávateľ: Čo si myslíte, že sa stalo dievčaťu? (premenila sa zo zlého na láskavú). Čo jej pomohlo stať sa milšou? (starostlivosť, pozornosť, súcit)
Vychovávateľ: Myslíte si, že dobro porazilo zlo? Prečo si to myslíš?
www.maam.ru
Rozhovor so staršími predškolskými deťmi „Ako pomáham mame“
Cieľ: Vzbudiť v deťoch lásku a úctu, túžbu pomáhať a potešiť matku, najdrahšiu a najbližšiu osobu na zemi, u detí staršieho predškolského veku.
Priebeh konverzácie
Vychovávateľ. Chlapci, dnes budeme hovoriť o nadchádzajúcom sviatku.
A po vypočutí básne môžete hádať, ako sa volá. Pozorne načúvať.
Jedného dňa som svojim priateľom povedal:
Na svete je veľa milých matiek,
Ale nenájdem to, garantujem
Matka ako moja!
Kúpila mi ho
Na kolesách koňa,
Šabľa, farby a album.
Ale je to naozaj tak?
Aj tak ju milujem
Mami, moja mama!
(N. Sakonskaya)
Vychovávateľ. Správne, chlapci, uhádli ste. Dnes budeme hovoriť o našich milovaných mamách. A sviatok sa volá...
Odpovede detí.
Vychovávateľ. Presne tak, je Deň matiek.
Iniciatíva vytvoriť sviatok v Ruskej federácii prišla od Výboru Štátnej dumy pre záležitosti žien, rodiny a mládeže. Predsedníčka výboru Alevtina Viktorovna Aparina predložila užitočný návrh na ustanovenie Dňa matiek. Príkaz ustanovujúci Deň matiek v Rusku podpísal 30. januára 1988 Boris Jeľcin, ktorý bol vtedy prezidentom krajiny. Termín osláv bol stanovený na poslednú novembrovú nedeľu.
Od roku 1999 sa tento dojemný sviatok stal jedným z najobdivovanejších v každej ruskej rodine. V tento deň sa srdečne blahoželá milovaným matkám a ženám, ktoré nosia pod srdcom bábätko. Prekvapenia na dovolenku pripravujú deti všetkých vekových kategórií. Deti vyrábajú darčeky vlastnými rukami a kreslia krásne karty. Dospelé deti navštevujú svojich rodičov s darčekmi, kvetmi a užitočnými darčekmi.
V tento deň sa všade konajú slávnostné koncerty, súťaže, festivaly a výstavy venované matkám. V televízii sa vysielajú srdečné filmy a prázdninové programy. Školy a predškolské zariadenia organizujú matiné a tematické večery. Na sociálnych sieťach a fórach si šťastné ženy navzájom blahoželajú a milujúce deti ich zasypávajú virtuálnymi kyticami, farebnými obrázkami a krásnymi básničkami.
Vychovávateľ. Deti, mama je najdrahšia a najbližšia osoba. Vždy bude chrániť a pomáhať v ťažkých časoch. Mama ťa vždy pochopí a poteší. Medzi mnohými sviatkami, ktoré sa v našej krajine oslavujú, má Deň matiek osobitné miesto. V tento deň každý hovorí slová vďaky svojim matkám, ktoré dávajú deťom lásku, láskavosť, nehu a náklonnosť.
Vychovávateľ. Chlapci, povedzte nám, ako pomáhate svojim mamám.
Detské príbehy.
Lekcia telesnej výchovy "Pomocníci"
Spoločne pomáhame mame -
Bielizeň sami opláchneme (zohneme sa)
Jeden, dva, tri, štyri (pohyby do strán)
Natiahnutý, (zavesil bielizeň)
Zastavené
Výborne! (poklepkáme sa rukou po hlave)
Vychovávateľ. Výborne, dobrí pomocníci!
Vychovávateľ. Teraz si spomeňme na príslovia a porekadlá o matke.
Niet sladšieho priateľa ako je tvoja vlastná matka.
Na slnku je teplo, v prítomnosti matky je dobre.
Je veľa príbuzných, ale moja matka je zo všetkých najdrahšia.
Žiť s mamou neznamená ani smútok, ani nudu.
Srdce matky hreje lepšie ako slnko.
Najcennejšie a najdrahšie veci na svete sú matka a otec.
Učiteľ povie začiatok a deti končia.
Odpovede detí.
Vychovávateľ. Mnohí slávni básnici venovali svoje básne svojim matkám. Pozná niekto tieto básne?
Deti čítajú básne.
Dieťa 1.
Pamätám si spálňu a lampu,
Hračky, teplá posteľ
„Anjel strážny je nad tebou! »
Prejdeš, pobozkáš,
Pripomeň mi, že je so mnou,
A očaríte vierou v šťastie...
Pamätám si na noc, na teplo postieľky,
Lampa v tmavom rohu
A tiene z reťazí lampy...
Neboli ste anjel?
Ivan Bunin
dieťa 2.
ľúbim moju mamu
Mama ma prináša
Hračky, cukríky,
Ale milujem svoju matku
Za to už vôbec nie.
Vtipné pesničky
Ona bzučí
Nudíme sa spolu
Nikdy sa nestane.
Otváram jej
Všetky tvoje tajomstvá.
Ale milujem svoju matku
Nielen pre toto.
ľúbim moju mamu
poviem ti to rovno
No len preto
Že je moja matka!
L. Davydová
dieťa 3.
Ako vonia mama?
V sobotu s duchmi
Mamin outfit vonia
Takto sa hodia mame -
Aj parfum, aj divadlo.
V nedeľu - palacinky,
Raňajky - tu sú, pripravené!
Mojej mame to tak vyhovuje
Tá vôňa palaciniek.
V pondelok - pracovne
Náš dom okamžite zavoňal
mojej mame to veľmi pristane...
Tá vôňa papierov.
Ale poviem, medzi nami,
Poviem ti tajomstvo:
Som drahý svojej matke
Som najbližšie!
O. Bondur
Dieťa 4.
Mama spí, je unavená...
Ale ani ja som nehral!
Nezačínam top
A ja som si sadol a sedel.
Moje hračky nevydávajú hluk
Izba je tichá a prázdna.
A na maminom vankúši
Zlatý lúč kradne.
A povedal som trámu:
Aj ja sa chcem presťahovať!
Zaspieval by som pieseň
Mohol som sa smiať
Je toho toľko, čo chcem!
Ale mama spí a ja som ticho.
Lúč preletel po stene,
A potom sa prisunul ku mne.
Nič,“ zdalo sa, že zašepkal, „
Sadnime si do ticha.
Elena Blaginina
Vychovávateľ. Deti, teraz vás žiadam, aby ste hádali hádanky.
Kto ti kolískou kolískou,
Kto ti spieva pesničky?
Kto vám rozpráva rozprávky
A dáva vám hračky?
(Mama je zlatá)
Kto sa zahrieva láskou,
Všetko na svete je úspešné,
Dokonca sa trochu hrať?
Kto ťa vždy poteší,
A umýva si vlasy a češe si ich,
Bozky na líce – plesknutie?
Taká je vždy
môj. drahá!
(Mamina)
V byte nie sú žiadne nečistoty ani odpadky,
Všetko som vyčistil. (matka)
Kto prišiel ku mne dnes ráno?
Kto povedal: „Je čas vstať“?
Komu sa podarilo uvariť kašu?
Mám naliať čaj do misky?
Kto mi zaplietol vlasy?
Sám si pozametal celý dom?
Kto zbieral kvety v záhrade?
Kto ma pobozkal?
Kto ako dieťa miluje smiech?
Kto je najlepší na svete?
DIY darčeky
Urobíme to na sviatok. (k mame)
Vychovávateľ. Teraz je čas pripraviť darčeky pre naše mamy.
Deti dávajú darčeky.
www.maam.ru
"Vianočné stretnutia." Oboznamovanie detí s ľudovými tradíciami. Zhrnutie lekcie-rozhovor s deťmi staršieho predškolského veku
Vianočné stretnutia.
Poznámky k lekcii – rozhovor
1. časť dovolenky - rozhovor, oboznámenie detí so sviatkom, jeho tradíciami, zapamätanie si niektorých textov.
2. časť – koledovanie v susedských skupinách, blahoželanie kolektívu MŠ.
Cieľ: oboznámenie detí s ľudovými tradíciami.
Org. moment: ťažkosti prechádzajú večer; V skupine sa zdobí vianočný stromček, tlmia sa svetlá a horia sviečky. Učiteľka upozorňuje deti na knihu, ktorá leží pod vianočným stromčekom. Toto je Vianočná kniha. 1 strana – Vianoce, 2 – Vianočný čas, 3 – Koledy, 4 – Mamičky, 5 – Zimné radovánky, 6 – Stretnutia: Ditties, Hádanky, 7 – Veštenie.
Vianoce sú jedným z najdôležitejších kresťanských sviatkov. Vianoce sa nedávno „vrátili“ do našich životov. Oslávme dnes Vianoce tak, ako sme ich oslavovali mnoho rokov pred nami...
Stále máme vianočný stromček. A toto je sviečka. Vianočná sviečka je symbolom krbu. Pred mnohými rokmi, keď mal každý dom krb, od Štedrého dňa (deň pred Vianocami) horelo v kozube vianočných polienko nasledujúcich 12 dní a nocí. Teraz tam nie sú žiadne ohniská, polená nahradili sviečky.
Vianoce oddávna sprevádzajú pestré ľudové zvyky. 12 dní od 7. do 19. januára je v Rusku časom zimných prázdnin. Koledy, chodenie s hviezdou, obliekanie, zimné radovánky, posedenia, veštenie, to všetko sprevádzalo sviatok Vianoc.
KOLEDY - špeciálne piesne s prianím bohatej úrody, zdravia, harmónie v rodine. Tieto piesne už pozná málokto. Navrhujem naučiť sa pár kolied, budú sa nám hodiť.
Sejeme, sejeme, sejeme,
Veselé Vianoce!
Otvorte truhlice
Vytiahnite päty!
Otvorte viečka
Dajte nám päťdesiat dolárov!
Dáš nám -
Budeme chváliť
Dáš to Anye?
Budeme vyčítať.
Kolyada! Kolyada!
Podávajte koláč.
Sedačka je krehká - odvezte sa.
Na ahoj, za dobrotu,
Gratulujem všetkým.
Sejeme, sejeme, sejeme,
Šťastný nový rok!
Šťastie bude vaše!
Úroda je skvelá!
Koledníci rozhadzovali po dome ovos a pšenicu, želali si bohatstvo a plodnosť. A majitelia dávali darčeky a zaobchádzali s hosťami.
Mamičky boli nenahraditeľnými účastníkmi vianočných sviatkov. Prezliekli sa za medveďov, starcov, čertov a petržlenov. Mummers si mohli robiť žarty a neslušne sa správať, samozrejme, v rozumných medziach.
A naši predkovia si radi užívali ZIMNÉ ZÁBAVKY na čerstvom vzduchu. To zahŕňa sánkovanie z hory, hádzanie snehových gúľ, kohútie zápasy na ľade, preťahovanie lanom atď.
Keď prišiel večer, všetky dievčatá išli na STRETNUTIA. Prenajali si spolu kolibu, kde za dlhých zimných večerov priadli, vyšívali, štrikovali. A rozhodne spievali. Odporúčam vám naučiť sa pár vecí:
Dobre sa spievala koleda,
Drahí priatelia.
Len aké stretnutia
Bez roztomilej drobnosti.
Boh vám žehnaj sneh
Hladká cesta,
Neschopnosť odísť
Z môjho okna.
Prídem s akordeónom
Pod vašim oknom.
Pozri, akordeón,
Otvorí sa okno?
Oh, podlaha, zlyhať,
Strop sa zrútil.
Zostanem na doske
S koledou sa nerozlúčim.
Ešte viac milovali tvorenie a riešenie hádaniek.
Celý deň hýbe ušami,
Zem bola pokrytá páperím -
Za oknom je bielo.
Tieto biele chmýří
Hviezda sa roztočila
Trochu je vo vzduchu.
Sadol si a roztopil sa
Na mojej dlani. (snehová vločka)
Vianočný čas je špeciálny čas. Už dlho sa venujú vešteniu v čase Vianoc. Veštenie je nebezpečná hra, vždy existuje riziko stretnutia s nejakými zlými duchmi. Počas Vianoc je však riziko oveľa nižšie. Počas Vianoc sú „sväté večery“ (7. až 13. januára) pre zábavu, vtipné veštenie – a „strašné večery“ (14. – 19. januára) – pre nebezpečných, riskantných. Veštenie na Vasiljevov večer sa považuje za najpresnejšie - predvečer 14. januára, t.j. na starý Nový rok. Teda dnes. Takže, povedzme si veštiť.
Ventilátor - ťažkosti v službe.
Zvon má viesť.
Nohavice sú vidličkou na ceste.
Vajíčko je nový začiatok.
Všetky tieto zvyky sa zachovali dodnes. V týchto dňoch vám na dom pravdepodobne klopú známi, priatelia a len neznámi ľudia.
Koledám sa dnes nepripisuje taký význam ako za starých čias. Teraz je to detská hra alebo príležitosť na žartíky.
V.: Milí chlapci, navrhujem vám, naši susedia, koledovať, spievať, pýtať sa ich pár hádaniek, hrať sa, veštiť... Ale na to sa musíme vy a ja prezliecť do iných kostýmov, ako za starých čias. . Máme košíky s ovsom a pšenicou, tie „vysievame“.
V každej skupine pracujte podľa približného scenára:
Slová vyslovujú deti a učiteľ, niektoré slová deti.
Šoféroval som okolo,
Áno, otočil som to na fajčenie.
Vyskočte na verandu,
Prestávka v ringu.
Nečakaný hosť
Lepšie ako očakávané dve.
Spievajú koledy a sejú.
Spievam, sejeme, sejeme, sejeme,
Veselé Vianoce!
Otvorte truhlice
Vytiahnite päty!
Otvorte viečka
Dajte nám päťdesiat dolárov!
Dáš nám -
Budeme chváliť
Dáš to Anye?
Budeme vyčítať.
Kolyada! Kolyada!
Podávajte koláč.
Malý chlapec sa posadil na pohovku.
Sedačka je krehká - odvezte sa.
Na ahoj, za dobrotu,
Gratulujem všetkým.
Sejeme, sejeme, sejeme,
Šťastný nový rok!
Šťastie bude vaše!
Úroda je skvelá!
Spoločne si zaspievajte:
Dobre sa spievala koleda,
Drahí priatelia.
Len aké stretnutia
Bez roztomilej drobnosti.
Boh vám žehnaj sneh
Hladká cesta,
Neschopnosť odísť
Z môjho okna.
Prídem s akordeónom
Pod vašim oknom.
Pozri, akordeón,
Otvorí sa okno?
Oh, podlaha, zlyhať,
Strop sa zrútil.
Zostanem na doske
Tvorte hádanky:
Celý deň hýbe ušami,
A je čas to zistiť. (sledovať)
Zem bola pokrytá páperím -
Za oknom je bielo.
Tieto biele chmýří
Nevhodné do periniek. (sneh)
Hviezda sa roztočila
Trochu je vo vzduchu.
Sadol si a roztopil sa
Na mojej dlani. (snehová vločka)
Za oknom visí vrecko s ľadom.
Je plná kvapiek a vonia ako jar. (cenzor)
Veštenie na vosk. Vyžaduje sa: miska s vodou a sviečka. Keď je sviečka zapálená, nalejte vosk do misky s vodou. Významy obrázkov:
Veľa malých okrúhlych kvapiek znamená peniaze.
Ventilátor - ťažkosti v službe.
Hrozno - láska, priateľstvo, šťastie, prosperita.
Huba – vitalita, vytrvalosť, dlhovekosť.
Drak - vysoký let, splnenie nádejí, dokončenie práce alebo narodenie dieťaťa.
Zvon má viesť.
List stromu - závisť, intrigy od ostatných.
Opica je falošný priateľ, pretvárka.
Nohavice sú vidličkou na ceste.
Jablko je symbolom života, múdrosti, zdravia.
Vajíčko je nový začiatok.
Spievali sme, tancovali,
Majitelia, ste unavení?
Šťastný nový rok!
S novým šťastím!
Poďme spolu žiť
Až dvesto rokov!
www.maam.ru
Náhľad:
Lekcia-konverzácia pre deti staršieho predškolského veku „Ak náhle uhryzne pes“
Cieľ: navodiť nebezpečnú situáciu spojenú s nesprávnym správaním pri komunikácii so psom, upevniť pravidlá správania sa pri komunikácii s domácimi zvieratami (psami), pestovať lásku k domácim zvieratám, rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť, reč.
Slovná zásoba: cudzí pes, uhryznutie, prvá pomoc, pravidlá správania.
Vybavenie: list od chlapca.
1. Úvodná časť.
– Chlapci, včera som navštívil v nemocnici prvého chlapca, ktorého som poznal a volá sa Arťom. Teraz leží v nemocnici a ošetrujú ho lekári.
2. Čítanie listu.
Vypočujte si príbeh, ktorý mi povedal: „Jedného dňa som išiel blízko domu. A keď som sa rozhodol ísť domov, pri dverách môjho vchodu som uvidel psa, ako mal náš sused. Chcel som okolo nej prejsť, no ona na mňa hrozivo zavrčala.
Som statočný chlapec a nebál som sa psa: Vzal som veľkú palicu a švihol som po nej! Myslel som, že sa zľakne a utečie, ale pes zrazu priskočil ku mne, chytil ma za ruku a bolestivo ma pohrýzol. Kričal som a plakal a pes odišiel.
Išiel som domov, plakal, a keď prišla moja matka, nič som jej nepovedal: prečo ma rozrušil, pretože rana nebola malá. Potom ma začala veľmi bolieť ruka a všetko som povedal mame. Bol som prijatý do nemocnice a teraz sa liečim. Už sa zlepšujem, už ma to nebolí! »
3. Rozhovor o tom, čo čítate.
- Chlapci, čo sa stalo Arťomovi? Prečo ho pes napadol?
– Myslíte si, že je možné švihnúť palicou po psovi? prečo? (Pes môže zaútočiť a uhryznúť)
– Je vôbec možné priblížiť sa k psom iných ľudí (Nie)
– Čo má Arťom urobiť, keď uvidel psa pri vchodových dverách? (Nepribližujte sa k dverám, počkajte, kým pes odíde, až potom choďte ku vchodu).
– Arťoma pohrýzol pes. Na koho sa má obrátiť o pomoc? Komu mám povedať o tom, čo sa stalo? (Mama, tá by pomohla, zavolala lekára).
4. Pravidlá správania
– Stretli ste sa už so psami, ktoré chodia bez majiteľa? (Áno) .
– Čo by ste robili, keby ste stretli cudzieho psa? (Musíte obísť cudzieho psa. Ak sa priblížite, nemôžete pred ním utiecť, robiť náhle pohyby, mávať rukami. Potom sa pes sám vzdiali).
-Kto z vás má psa? Chodíš s ňou? Ako sa staráte o svojho psa?
– Naučme sa a zapamätajme si pravidlá, ako sa správať pri stretnutí so psom, aby sa ti nestávali také problémy ako Arťomovi:
Nemajte príliš rukami,
Materiál zo stránky nsportal.ru
Abstrakt konverzácie GCD s deťmi staršieho predškolského veku na tému: „Ďakujem dedkovi za víťazstvo“
Rozšírte chápanie detí o hrdinskej minulosti ľudí.
Predstavte veterána Veľkej vlasteneckej vojny.
Rozvíjať u detí vlastenecké vlastnosti a zmysel pre zapojenie sa do histórie vlasti.
Vytvárať v deťoch náladu empatie pre minulé udalosti Veľkej vlasteneckej vojny.
Vzdelávacie:
Rozvíjať rečové, hudobné a produktívne zručnosti pomocou vlasteneckého materiálu.
Rozvíjať zručnosť aktívnej účasti na dialógu s učiteľom.
Vzdelávacie:
Podporovať úctu k veteránom Veľkej vlasteneckej vojny.
Podporovať zmysel pre vlastenectvo a úctu k histórii nášho ľudu
Materiál: zvukový záznam piesní o vojne; fotografie, ilustrácie zobrazujúce vojenské operácie;
Predbežná práca: Rozhovory s deťmi na tému: „Veľká vlastenecká vojna“, „Naši hrdinovia“, čítanie beletrie na vojenské témy, prezeranie si obrazov, ilustrácií, zapamätanie si básní, piesní o vojne, súťaž v kreslení o vojne.
Priebeh lekcie:
Deti sedia pri stoloch, pred nimi je stojan s vojnovými ilustráciami a fotografiami. Hudba „Vstávaj, obrovská krajina!“ znie potichu.
9. máj je najvýznamnejší sviatok, ktorý sa u nás oslavuje. Aký je to sviatok? (Deň víťazstva) . Kto si pamätá, aké to bolo víťazstvo? nad kým? (Nad fašistami). Presne tak deti. Bola to strašná a dlhá vojna.
Trvalo to celé štyri roky. V skoré júnové ráno zaútočilo nacistické Nemecko na našu pokojnú krajinu. Nacisti chceli ovládnuť našu krajinu a premeniť našich ľudí na otrokov.
Celý ľud povstal, aby bránil vlasť, vrátane našej armády, žien, starých ľudí, dokonca aj detí.
Na samom začiatku vojny sa nacisti dostali veľmi blízko k Moskve, hlavnému mestu našej vlasti. Naši statoční vojaci nedovolili nacistom priblížiť sa k Moskve, ale sami prešli do ofenzívy. Táto vojna bola ťažká, ťažká a hrozná v nej zahynulo veľa ľudí. Ale prišiel dlho očakávaný Deň víťazstva.
Naši udatní bojovníci vyhnali nacistov a sami prišli do Berlína. Stalo sa tak 9. mája 1945. A odvtedy každý obyvateľ našej krajiny a obyvatelia iných krajín oslavujú tento sviatok.
Májový sviatok - Deň víťazstva
Viac podrobností na webovej stránke nsportal.ru
Téma: Rozhovor o jeseni s deťmi staršieho predškolského veku.
Cieľ: zhrnúť a systematizovať vedomosti detí o jeseni.
Upevniť vedomosti detí o príznakoch jesene.
Pokračujte v učení, ako porovnávať, analyzovať a vyvodzovať jednoduché závery o zmenách v živej a neživej prírode na jeseň.
Pestovať schopnosť cítiť a chápať krásu okolitej prírody, chuť podieľať sa na jej zachovaní a ochrane.
Aktivácia slovníka: opad listov, zlatý kvietok, poľný, operení priatelia.
Demonštračný materiál: sada hračiek rôznych farieb, obrázky stromov bez listov.
Podklady: karty na ročné obdobia, jesenné lístie.
Prípravné práce: pozorovania v prírode, prechádzka v parku, pohľad na obraz I. Levitana „Zlatá jeseň“, čítanie poézie A. S. Puškina o jeseni, deti zobrazujúce jesennú prírodu v krajine, v dekoratívnej kresbe, vytváranie vzorov z listov.
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ: Je to smutný čas, kúzlo očí! Teší ma tvoja rozlúčková kráska! Deti, kto venoval tieto krásne riadky a akému ročnému obdobiu? Odpovede detí.
Učiteľ: Jeseň bola pre A.S. Puškina najobľúbenejším obdobím roka, ale nemal rád leto: ach, červené leto, miloval by som ťa, keby nebolo tepla, prachu, komárov a múch!
Pedagóg: Deti, prečo si myslíte, že A.S. Pushkin nazýva jeseň kúzlom očí? Čo je to za báseň? Veselé, smutné, smutné alebo slávnostné?
Odpovede detí.
Učiteľ: Prečo je táto báseň smutná?
Odpovede detí.
Učiteľ zhrnie odpovede. Slnko svieti menej často, dni sa skracujú, listy padajú zo stromov, často je hmla, vtáky odlietajú do ďalekých krajín.
Učiteľ: Pozrite sa na karty a povedzte nám, aké prírodné javy sú zobrazené. (Deti idú von a pomenúvajú prírodné javy)
Vymenujte ročné obdobia. Vyberte karty, ktoré zobrazujú zimné, jarné, letné a jesenné prírodné javy.
Učiteľ: Koľko mesiacov v roku? Odpovede detí.
Pedagóg: 12 mesiacov žijeme spolu a každý príde vo svoj čas. Aké jesenné mesiace k nám prichádzajú?
Odpovede detí.
pedagóg: September je prvý jesenný mesiac. Toto je zamatový mesiac, červeň jesene. Ako ho tiež nazývajú ľudia?
Odpovede detí.
Učiteľ zhrnie odpovede. Prečo sa september nazýva zlatý kvet, poľný kŕdeľ, kŕdeľ vtákov?
Odpovede detí.
Učiteľ: Ako sa zvieratá pripravujú na zimu?
Zovšeobecnenie odpovedí detí. Zvieratá si robia domovy a zásobujú sa jedlom na zimu. Medveď sa túla lesom, žerie zrelé bobule, orechy a žalude a vykrmuje sa na zimu.
Veveričky a zajace začínajú meniť kabáty za zimné. Zimné kabáty majú hustejšiu, nadýchanejšiu srsť a farebne ladia so zimnou povahou. Jazvece zbierajú korienky a huby. Veverička sa ukladá do dutiniek. Krtkovia a myši si robia zásoby kláskov.
Vlk a líška v zime nespia a nerobia si zásoby. Bezstarostne trávia čas, kým ich mráz neprinúti hľadať si nielen potravu, ale aj úkryt.
Pedagóg: Akú prácu robia ľudia v septembri v teréne? Odpovede detí.
Zovšeobecnenie odpovedí detí. Z polí a záhrad sa zbiera zelenina: zemiaky, repa, mrkva a pole sa orá.
Vychovávateľ: Ešte v septembri sa na poliach vysádzajú oziminy - pšenica a raž.
Minúta telesnej výchovy:
Vietor nám fúka do tváre, strom sa kymáca a všetko je potom tichšie a stromy sú vyššie! Pedagóg: Prečo sa september nazýva padanie listov? Odpovede detí.
Didaktická hra: „1, 2, 3 - beh na strom“. Učiteľka zavolá napríklad brezu a deti, ktoré majú na stole brezový list, pribehnú k obrázku s brezou. Herné cvičenie: Koberec z listov.
Deti pri stoloch vyrábajú z listov ozdobu na koberec.
Vychovávateľ. Odišiel september a po ňom prišiel október. "V októbri je vonku sedem poveternostných podmienok." Prečo to hovoria o októbri?
Zovšeobecnenie odpovedí detí. Október je rozmarný mesiac. Počas dňa sa počasie môže niekoľkokrát zmeniť: buď poriadne svieti slnko, alebo mrholí otravný dážď.
Vychovávateľ. Všetky znaky jesene si ľudia kedysi všimli na základe neustáleho pozorovania života prírody.
Neskorý opad listov znamená krutú a dlhú zimu.
Silný vietor počas dažďa predpovedá dobré počasie v zime.
Web sa rozprestiera po rastlinách - do tepla.
Hromy v septembri predpovedajú teplé počasie.
Výskyt komárov na konci jesene znamená miernu zimu.
Vychovávateľ. Ak sa v septembri vtáky pripravujú na odlet, potom v októbri začnú odlietať. Ktoré vtáky odlietajú ako prvé?
Odpovede detí.
Zovšeobecnenie odpovedí detí. Lastovičky a rorýsy odlietajú prvé, pretože jedia len hmyz. A s nástupom chladného počasia je hmyzu čoraz menej.
Vychovávateľ. Ktoré vtáky odlietajú o niečo neskôr? Odpovede detí.
Zovšeobecnenie odpovedí detí. Kukučky, veže a žeriavy odlietajú neskôr, pretože sa živia obilím, semenami a bobuľami. Vychovávateľ. Ktoré vtáky odlietajú najnovšie?
Odpovede detí.
Zovšeobecnenie odpovedí detí. Sú to kačice, labute, husi. Pokiaľ nie sú zásobníky zamrznuté, majú dostatok potravy.
Vychovávateľ. Všetky vtáky odlietajú inak. Ako lietajú žeriavy? Kačice? husi?
Odpovede detí. Zhrnutie odpovedí. Žeriavy lietajú v kline, kačice lietajú doprava, husi lietajú v škole.
Vychovávateľ. Ako nazývame vtáky, ktoré odlietajú do teplejších oblastí? Odpovede detí.
Vychovávateľ. A čo vtáky, ktoré zimujú u nás?
Odpovede detí.
Vychovávateľ. Ľudia im hovoria „zimáci“. A musíme sa o nich postarať. Čo nás znepokojuje?
Odpovede detí. Zovšeobecnenie odpovedí detí. Môžeme vyrábať kŕmidlá a kŕmiť našich operených priateľov.
Vychovávateľ. Čo robia ľudia na vidieku v októbri? Odpovede detí.
Vychovávateľ. Ľudia zbierajú zvyšnú úrodu z polí a záhrad. Hubári zbierajú huby. Gazdinky sekajú a kvasia kapustu.
Nie nadarmo sa hovorí: "September voňal jablkami a október voňal kapustou." Vychovávateľ. November je posledným jesenným mesiacom. Smutný a premyslený mesiac. Spája hlbokú jeseň so zimou.
Ako ľudia volajú november?
Odpovede detí. Vychovávateľ. Prečo sa november nazýva „Brána zimy“, „Cesta pred zimou“?
Vychovávateľ. Čo robia obyvatelia lesa v novembri?
Odpovede detí.
Vychovávateľ. Aké práce robia ľudia na dedinách a dedinách v novembri? Odpovede detí.
Vychovávateľ. Práce v záhrade, na poliach, v zeleninových záhradách sa skončili.
Vychovávateľ. Ak sa skorá jeseň nazýva „zlatá“, neskorá jeseň sa nazýva „strieborná“. prečo?
Odpovede detí.
Vychovávateľ. V novembri na mlákach hlasno chrupká tenký ľad, vo vetre zvonia konáre stromov a všetko sa zdá byť v striebre. Keď husi opustia svoju rodnú zem,
Les v zajatí v mraze zamrzne,
November udrie do ľadovej harfy,
Stretnutie s cisárovnou - zima. Didaktická hra: „Akej farby je jeseň? Deti, ak si to želajú, vyberú hračku akejkoľvek farby a vysvetlia, že jesenná príroda má rovnakú farbu.
Výsledok: Okrúhly tanec „Kalina“.
Materiál nsportal.ru
Kapustu osolíme, osolíme,
Kapustu roztlačíme a roztlačíme.
Čo naša bábika Alina: jedla bielkoviny, jedla sacharidy, jedla tuky. Celé tajomstvo je však v tom, že existujú škodlivé a zdravé potraviny, že spôsob prípravy jedla a množstvo, ktoré zjeme, ovplyvňuje to, či toto jedlo nášmu telu pomôže alebo uškodí.
Ak chcete byť veselí, produktívni, ak chcete bojovať s infekčnými zárodkami, užívajte vitamíny každý deň.
Deti, čo sú podľa vás vitamíny? (Odpovede detí.)
Vitamíny sú látky, ktoré naše telo potrebuje na vstrebávanie potravy.
Zvyšujú účinnosť, odolnosť voči infekčným chorobám a podporujú rast nášho tela. Ak v potravinách nie je dostatok vitamínov, človek trpí rôznymi chorobami, stáva sa letargickým, slabým, smutným.
Aké vitamíny poznáte?
Poviem vám, ako vyzerajú vitamíny! Pri mnohonásobnom zväčšení vyzerajú ako balóny.
ZELENÉ GULIČKY sú vitamín A, nachádza sa v zelenej a žltej zelenine, mrkve, tekvici, sladkej paprike, zelenej cibuľke, hrášku, broskyniach, marhuliach, jablkách, hrozne, vodnom melóne, melóne, masle.) Vitamín A je dobrý pre zrak a človeka koža.
ČERVENÉ GULIČKY sú vitamíny skupiny B Nachádza sa v chlebe, cereáliách, orechoch, mäse, rybách. Tieto produkty majú pozitívny vplyv na mozog, normálnu chuť do jedla, žalúdok a srdce. Pre normálne fungovanie nervovej sústavy je potrebná listová zelenina, strukoviny, mrkva, avokádo, banány, vlašské orechy, kapusta, kukurica, zemiaky, mäso, ryby (B2).
ŽLTÉ GULIČKY – vitamín C.
Značné množstvo kyseliny askorbovej sa nachádza v produktoch rastlinného pôvodu (citrusové plody, listová zelená zelenina, melón, brokolica, ružičkový kel, karfiol a kapusta, čierne ríbezle, paprika, jahody, paradajky, jablká, broskyne, šípky, jarabina ). Pôsobenie: Chráni telo pred baktériami a vírusmi.
RUŽOVÉ GULIČKY – vitamín E.
Pôsobenie: udržiava činnosť svalov a pokožky, obohacuje krv o kyslík.
MODRÉ GULIČKY – vitamín D.
Vaječný žĺtok, maslo, syr, rybí tuk, kaviár, mliečne výrobky.
Pôsobenie: zabezpečuje normálny rast a vývoj kostí.
Didaktická hra „Zdravé vitamíny“ (pripravené kartičky zobrazujúce jednotlivé orgány ľudského tela (oči, mozog, vlasy, kosti, srdce, svaly) sú rozložené na stoloch, deti triedia rôznofarebné „vitamínové“ balóniky a u učiteľky príkaz, prejdite k požadovaným tabuľkám a povedzte, aké potraviny sú dobré pre túto časť ľudského tela.)
Dajte deťom vitamíny Vitrum a prehodnoťte ich. (Sú farebné.
Záver: obsahujú celý komplex vitamínov.)
Zvážte kyselinu askorbovú. (Je biely, čo znamená, že obsahuje len jeden vitamín C).
Teraz sa pokúsme nakresliť „Čo sú vitamíny“, aby sme nielen my, ale aj bábika Alina a naši rodičia nezabudli, aké dôležité sú pre naše telo.
Rozhovor s deťmi staršieho predškolského veku predškolského výchovného zariadenia. Ako zistiť svoju náladu?
Softvérové úlohy:
1. Systematizujte predstavy detí o nálade človeka
2. Rozvíjajte schopnosť rozpoznávať náladu podľa mimiky
3. Pestujte túžbu dávať ostatným pozitívne emócie
Materiály:
- fotografie emócií a nálad
- emotikony s dobrou a zlou náladou pre každé dieťa
Priebeh rozhovoru:
Chlapci, dnes mám veľmi dobrú náladu. a ty? ( Odpovede).
Je možné mať zlú náladu? ( Odpovede)
Pozrite sa na tieto obrázky ( Učiteľ ukazuje fotografie veselého a smutného človeka).
V čom sú ľudia na týchto fotografiách iní? ( Nálada).
Správny. Ako si to zistil? ( Veselý človek má úsmev na tvári, ale smutný človek úsmev nemá).
Áno, chlapci, úsmev vyjadruje radosť. Ako môžeš vidieť smútok? ( žiadny úsmev, slzy, pohľad)
Čo dokáže v človeku vyvolať radosť a dobrú náladu? ( darčeky, pekné slová atď.)
Čo môže spôsobiť zhoršenie vašej nálady? ( ak ťa niekto urazil atď.)
Máš pravdu. Odporúčam vám vypočuť si jeden príbeh.
Veveričku prišiel navštíviť ježko. Bola veľmi šťastná, že má svojho hosťa. A ponúkla sa, že sa bude hrať so svojimi hračkami, pretože veverička nebola lakomá. Ježko si vzal obľúbenú hračku svojho majiteľa, bol to svetlý, viacfarebný top, a bol taký hravý, že ho náhodou zlomil. Veverička bola veľmi rozrušená a plakala. Nálada bola zničená, pretože to bola jej obľúbená hračka. Ježko sa zahanbil, zľutoval sa nad veveričkou a požiadal ju o odpustenie. Rozbitý zvršok zobral domov, opravil a vrátil veveričke. Radosť veveričky nepoznala hraníc, keď uvidela svoju hračku neporušenú, ako novú. Aj ježko bol šťastný.
Otázky o tom, čo čítate:
-Aká bola veverička ? (láskavý, veľkorysý, veselý)
- Prečo plakala?
- Akú mala náladu?
- Ako sa zmenila nálada ježka?
- Ako rozveselil ježko veveričku?
Chlapci, ste skvelí! Viete, na tvári človeka môžeme vidieť nielen radosť a smútok. Existujú aj iné emócie ( zobrazovanie fotografií s emóciami):
Úžas
Strach
Hnev
Pokojne
Pokúsme sa vykresliť tieto emócie:
1. Radosť. Usmievam sa. Oči mám mierne privreté, kútiky úst mierne zdvihnuté. Smejem sa.
2. Smútok. Som nahnevaná. Oči sú mierne prižmúrené. Kútiky úst sú sklopené. Plačem.
3. Pokojnosť. Moje pohyby sú plynulé. Moja tvár je pokojná. Oči sú mierne otvorené.
4. Prekvapenie. Moje obočie je zdvihnuté. Ústa sú mierne otvorené a zaoblené. Oči široko otvorené.
5. Strach. Moje obočie je zdvihnuté. A mierne znížená na koreň nosa. Oči sú veľmi široko otvorené.
6. Hnev. Moje obočie je silne stiahnuté až po koreň nosa. Zuby a pery sú zatvorené. Prižmúrené oči.
Teraz viete, čo sú emócie a ako sa mení vaša nálada. Navrhujem, aby ste ukázali emotikon s náladou, v akej sa práve nachádzate. ( Deti ukazujú svoje smajlíky)
Ďakujem chlapci. Prajem vám, aby ste mali vždy dobrú náladu!
Konverzácia pre deti vo veku 5-7 rokov: „Poézia od S.Ya. Marshak"
Podujatie je venované 130. výročiu narodenia Samuila Jakovleviča Marshaka.Dvoretskaya Tatyana Nikolaevna
Vychovávateľ, škola GBOU č. 1499, predškolská škola č. 7, Moskva
Popis: Podujatie je určené pre deti staršieho predškolského veku, predškolákov a rodičov. Scenár obsahuje autorský verš a autorskú hru.
Účel práce: Rozhovor predstaví deťom spisovateľa Samuila Jakovleviča Marshaka a jeho tvorbu.
Cieľ: uvedenie detí staršieho predškolského a základného školského veku do sveta knižnej kultúry.
Úlohy:
1. oboznámiť deti s biografiou a dielom spisovateľa Samuila Jakovleviča Marshaka;
2. oboznamovať deti staršieho predškolského a základného školského veku s literárnou tvorbou;
3. formovať citovú odozvu k literárnemu dielu;
4. rozvíjať záujem detí o knihu a jej postavy
Prípravné práce:
- Prečítajte si diela S.Ya. Marshak
- Zorganizujte výstavu detských kresieb podľa prečítaných diel
Úvodná reč vo veršoch
Dvoretskaya T.N.Básnik je vtipný.
Samuil Jakovlevič Marshak
V živote to bol vtipný chlapík.
Písal básne pre deti
O milých, báječných zvieratách.
O veveričkách, o zajačikoch
O dievčatách a chlapcoch.
Chlapi – mladí čitatelia
Obdivovatelia jeho talentu
Keď sa číta poézia,
Začnú sa smiať.
Satira na stránkach
Odrazené na tvárach!
Už 130 rokov
Básnik nám dáva radosť!
Vedúci: Marshak Samuil Yakovlevich sa narodil 3. novembra 1887 v meste Voronež. Jeho rodina nebola bohatá. Otec Jakov Mironovič Marshak bol robotníkom v chemickom závode. Miloval knihy, literatúru a deťom vždy rozprával niečo zaujímavé a poučné. Jeho matka Evgenia Borisovna bola zdržanlivá a málomluvná žena.
Samuel začal písať krátke texty vo veku 4 rokov. A už vo veku 11 rokov napísal skutočne veľké diela. Chlapec sa zaujímal o cudzie jazyky. Po anglicky vedel obzvlášť dobre, keďže študoval na jednej zo škôl v Anglicku.
V roku 1912 sa Marshak stal študentom Londýnskej univerzity v Anglicku. Tam sa Marshak začal zaujímať o preklad anglických diel.
Keď sa ocitol späť vo svojej vlasti, publikoval svoje preklady v časopisoch, ktoré si mladí čitatelia veľmi obľúbili.
V roku 1923 sa spisovateľ stal jedným zo zamestnancov divadla pre mladých divákov v meste Petrohrad. Okamžite publikoval svoje prvé hry a rozprávky pre deti vo veršoch „Oheň“, „Rozprávka o hlúpej myške“, „Pružkované fúzy“, „Deti v klietke“ a mnoho ďalších. Samuil Yakovlevich veľmi miloval deti. Napísal pre nich svoje diela. Hlavnými postavami sú často samotné deti.
Samuil Yakovlevich vo svojom živote veľa študoval, naučil sa veľa nových vecí, aby mohol písať hádanky, básne, zábavné a hrdinské príbehy a rozprávky pre deti. Chcel, aby všetky deti vyrástli inteligentné, čestné, odvážne a zvedavé.
Kvíz: Mladí odborníci na diela S.Ya. Marshak.
1. Aké zviera si dala pani do batožiny? (malý pes)
2. Aké deti sedeli v klietke? (mláďatá zvierat)
3. Na aké kvety poslala macocha svoju nevlastnú dcéru do zimného lesa? (snežienky)
4. Ktoré zviera takmer prehltlo vrabca? (krokodíl)
5. Ako sa volala mačka, ktorá slúžila mačacej tete? (Bazalka)
6. Na akej ulici býval duchom neprítomný muž? (Basseyannaya)
7. Ako sa volala báseň, v ktorej dievča chovalo zvieratko? (fúzy - pruhované)
8. Aký čin dokázal neznámy hrdina? (zachránil dievča pred požiarom)
9. Koho hlas sa páčil hlúpej myške? (mačky)
10. Sliepka sa vyliahlo presne 10 (káčatiek)
11. Prečo myš myš pozvala zvieratká na hlúpu myš? (ulož myš do postele)
12. Kto príde klopať na môj dom s hrubou taškou na opasku? (poštár)
13. Kto obedoval so zvieratami v ZOO? (vrabec)
14. Na čom hodovali 3 víly na lavičke? (buchta s maslom)
15. Akú hru ponúkla mačka inteligentnej myši na hranie? (mačka a myš)
Vedúci: Výborne, chlapci, odpovedali ste na všetky otázky v kvíze.
Teraz je čas hrať hru: "Vasil Mačka a myši"
Atribút pre hru: Maska mačky
postavy:
Mačka Vasily - dieťa
Myši sú deti
Pravidlá hry:
- Dieťa - mačka Vasily spí (sedí na stoličke)
- Deti - myši chodia po čistinke.
Slová pre hru:
Myši sa rozhodli ísť na prechádzku
Fidgetky sú nezbedné dievčatá.
(Myšie deti chodia po špičkách na prechádzku)
Tu behajú po tráve
Zips – Zips – Zips
(utekať na slobodu)
Skočil cez priekopu
(skočiť na 2 nohy)
Skok – Skok – Skok
Zrazu sa ozval strašný zvuk
(Učiteľ klope palicou na stoličku, na ktorej sedí mačka)
A srdce KLOP – KLOP – KLOP
Mačka sa skrývala v kríkoch
A otvoril zubaté ústa.
Myši budú pre vás problém
Utekaj na všetky strany...
(Mačka začne chytať myši a snaží sa ich udrieť do ramena. Myši utekajú)
Vedúci: Posaďte sa chlapci, pokračujeme.
Samuil Yakovlevich Marshak pracoval vo vydavateľstve Detgiz a bol redaktorom detského časopisu Sparrow and New Robinson.
Počas Veľkej vlasteneckej vojny sa básnik Samuil Jakovlevič Marshak nedostal na front pre slabý zrak. Počas vojnových rokov písal ostré satirické paródie.
Povojnové roky boli plné kreativity. V tomto období vychádzali knihy Marshakových básní jedna za druhou. A dnes sú medzi deťmi obľúbené jeho rozprávkové hry „Dvanásť mesiačikov“ a „Cat's House“.
Za svoj literárny talent bol Samuil Yakovlevich Marshak ocenený mnohými štátnymi vyznamenaniami a cenami. Jeho diela získali veľkú slávu a boli preložené do mnohých jazykov.
S.Ya sám Marshak hovoril o svojich čitateľoch s veľkou láskou s prvkami proroctva: „Môj čitateľ je zvláštneho druhu: Vie chodiť pod stolom. Ale som rád, že poznám čitateľa roka dvetisíc!“
ŽELANIE PRE PRIATEĽOV
S.Ya. MarshakPrajem vám, aby ste kvitli, rástli,
Ušetrite peniaze, zlepšite svoje zdravie.
Je to na dlhú cestu -
Najdôležitejšia podmienka.
Nechajte každý deň a každú hodinu
Dá vám niečo nové.
Nech je tvoja myseľ dobrá,
A srdce bude múdre.
Zo srdca ti želám,
Priatelia, všetko najlepšie.
A všetko je dobré, priatelia,
Nie je to pre nás lacné!
Výročie milovaného detského spisovateľa sa oslavuje v celom Rusku. Centrom osláv však bolo rodné mesto S.Ya. Marshak - Voronež.
Práve v jeho domovine bol spisovateľovi v roku 2015 odhalený pomník.
Autorom súsošia bol miestny výtvarník M. Dikunov.
Básnik Samuil Marshak drží v dlani malého vtáčika a pozorne sa pozerá na dievčatko s krídlami. Takto podľa sochára vyzerá múza detského básnika.
Samuel Yakovlevich Marshak sníval o tom, že dá každému dieťaťu hovoriacu bábiku, ktorá dokáže hovoriť slová útechy a podpory v ťažkých časoch. Napríklad: „Nebuď smutný. Aj na vašej ulici bude sviatok!“
Alebo „Neboj sa! Sú aj horšie veci!"
Alebo „Neurazte sa! Buďte múdrejší ako váš páchateľ!“
Ale, bohužiaľ, takéto bábiky neexistujú. S.Ya. Marshak radil deťom, aby si v ťažkých časoch povedali slová, ktoré ich môžu utešiť, upokojiť, rozveseliť, urobiť ich láskavejšími, odvážnejšími, múdrejšími a trpezlivejšími.
S.Ya. Marshak povedal: "A tým, ktorým v správnom okamihu nenapadnú správne slová, pomôžu dobré knihy!"
Samuil Marshak zomrel 4. júla 1964, mal 76 rokov, bol pochovaný v Moskve. Jeho potomkom však zostal jeho skvelý odkaz – knihy pre deti, ktoré si podmania srdcia moderných mladých čitateľov.
