Prehľad výchovno-vzdelávacej činnosti v skupine juniorov II
TÉMA: “Moje obľúbené hračky”
CIEĽ : Naučte deti, aby boli opatrní s vlastnými hračkami a hračkami iných ľudí a pravidlá pre zaobchádzanie s hračkami
ÚLOHY:
1. Aktivujte duševnú aktivitu detí riešením hádaniek
2. Podporovať rozvoj pozornosti a pamäti detí počas hry:
"Čo sa zmenilo?"; podporovať rozvoj predstavivosti počas cvičenia: „Premeňte sa na hračku“
3. Podporovať rozvoj jemnej motoriky prstov pomocou prstových cvičení: „Hračky v košíku“ a rozvoj detského hmatového vnímania počas hry: „Kúzelná hruď“
4. Pomôcť deťom rozvíjať zručnosti vzájomnej interakcie, schopnosť požiadať rovesníka o hračku prostredníctvom hry: „Požiadať o hračku“; podporovať rozvoj schopnosti sympatizovať a empatie
5.Naučte sa pozorne skúmať hračky, obohacujte slovnú zásobu, povzbudzujte k výrokom; učiť konverzačnú reč
VYBAVENIE:
Krásne navrhnutá krabica, obrázky predmetov (pyramída, vretenica, matrioška, lopta, auto); doska; herná postava Bunny; "Magická truhlica"; fotografie (pyramída, auto, lietadlo, matrioška, kolovrátok a lopta).
POKROK TRIEDY:
Deti vstúpia do skupiny, posadia sa na stoličky, učiteľka upriami pozornosť detí na krásnu krabicu, ktorá stojí na stole. Aby zistil, čo sa v ňom skrýva, navrhuje vyriešiť hádanky:
1. Hra „Hádaj hádanku“:
1.Sviečka sa rada oblieka
Vo viacfarebných prsteňoch
Rýchlo si to obleč, poď:
Dole širšia, hore užšia (pyramída)
2. Točí sa na jednej nohe,
A keď sa unaví, ide spať (koláča)
3. V blízkosti sú rôzne priateľky,
Ale vyzerajú rovnako.
Všetci sedia vedľa seba,
A len jedna hračka (matrioška)
Je gumený a okrúhly
Tak požiadaj, aby ťa držali v náručí,
Hádzať a chytať,
Rolujte (guľu) pozdĺž cesta
Má kolesá, volant, štyri dvere -
Poháňaný Andrey vzadu
Sladkosti pre Tanyu (stroj)
Po každej uhádnutej hádanke učiteľ vyberie zo škatule obrázky predmetov s vyobrazením týchto hračiek a položí ich do radu na tabuľu.
2. Hra „Čo sa zmenilo?“
Učiteľ vyzve deti, aby zavreli oči, v tomto čase vymení obrázky a požiada deti, aby pomenovali, čo sa zmenilo.
3.Prstová gymnastika
“MÁM HRAČKY"
Mám hračky:
Parná lokomotíva a dva kone
Strieborné lietadlo
Tri rakety, terénne vozidlo,
Sklápač,
Zdvíhací žeriav.
(tlieskajte rukami, ohýbajte prsty jeden po druhom)
4. Konverzácia „Ako sa môžete hrať s hračkami“
Vychovávateľ: Chlapci, viete sa hrať s hračkami?
Za obrazovkou je počuť plač. Učiteľka na to deti upozorní. Bunny vychádza spoza obrazovky a plače.
Vychovávateľ: „Čo sa ti stalo, Bunny? Prečo si smutný a plačeš?
Králiček: „Dnes ráno som sa zobudil a videl som, že všetky hračky mi utiekli z izby. Teraz sa s nimi nemôžem hrať, môžem si ich pozrieť iba na fotografiách“ (ukazuje fotografie hračiek)
Vychovávateľ: "Zajačik, takže si pravdepodobne zranil svoje hračky?"
Králiček: “Nie, neviem... Včera som staval cestu, ale nevyšlo to, nahneval som sa a začal som kopať do blokov, hádzať autá, dokonca im odlietali kolesá a tiež som chcel hrať sa s bábikou Dáša, ale sestra mi ju nedala, dala som ju, začal som ju brať, chytil som bábiku za ruku a zlomil ju...“
Vychovávateľ: "Vidíš, Bunny, ale hovoríš, že si ma neurazil." Chlapci, je naozaj možné takto zaobchádzať s hračkami? Ako je to možné? (odpovede detí)
Učiteľ zhrnie pravidlá manipulácie s hračkami
Vychovávateľ: „Je to tak, chlapci! Hračkám nemôžete ublížiť. Ak vám niečo nefunguje, nekopajte a nehádžte hračky, môžete požiadať dospelých o pomoc. Ak ste sa hrali s hračkami, treba ich vrátiť na svoje miesto, aby neležali na zemi a nikto na ne nestúpil. Ak ste náhle náhodou rozbili cudziu hračku, musíte požiadať o odpustenie a pokúsiť sa hračku opraviť s pomocou mamy alebo otca. A hračky sa nikdy neberú. Ak sa chcete hrať s hračkou niekoho iného, musíte požiadať o povolenie osobu, ktorej hračka to je.“
Králiček: "Neviem, ako požiadať o povolenie"
Vychovávateľ: "Neboj sa, Bunny, teraz to naučíme teba a chlapcov."
5. Hra „Požiadaj o hračku“
Deti stoja v kruhu, uprostred je zajac,Učiteľka dá dieťaťu jednu hračku a najprv požiada o povolenie hrať sa s hračkou.
Napríklad: "Anya, môžem sa hrať s tvojou hračkou?" alebo „Anya, prosím, nechaj ma hrať sa s tvojou bábikou“ alebo „Anya, môžem sa hrať s tvojou bábikou a medzitým ti dám svoje auto“... a potom si deti túto situáciu zahrajú v kruhu .
Králiček: „Ďakujem vám, chlapci, že ste mi ukázali, ako správne požiadať o hračku. Teraz už nikdy nezoberiem hračky."
Vychovávateľ: "Prosím, Bunny, chceš sa teraz s nami hrať?"
6. Cvičenie „Premeň sa na hračku“
Deti stoja v kruhu. Učiteľ vyslovuje slová a mení deti na hračky. Deti musia predstierať, že sú tieto hračky. Učiteľ hovorí slová: „Každý sa točil okolo seba a každý sa zmenil na kolovrátok“: deti sa začnú točiť okolo seba. Učiteľ teda premení deti na (auto, deti chodia okolo skupiny, predstierajú, že kormidlujú, hovoria: „J-J-J“; lopta – skáču; lietadlo – rozpažia ruky do strany, predstierajú, že lietajú; a Bábika Dáša - deti čupia, ruky si držia na opasku)
Králiček: "Ach, chlapci, aké zábavné je s vami hrať!"
Vychovávateľ: "Zajačik, chceš, aby sa ti vrátili tvoje hračky?"
Králiček: "Samozrejme že chcem. Len neviem, ako to urobiť."
Vychovávateľ: „Naučili sme ťa, ako sa správne hrať s hračkami, a čarovná truhlica ti ich môže vrátiť. Zajačik, kde máš fotky svojich hračiek?
Bunny: "Tu."
7. Hra „Kúzelná truhlica“
Vychovávateľ: "Teraz vložíme fotografie do truhlice a premeníme ich na hračky."
Potom dieťa príde, vloží ruku do hrude a hmatom uhádne, ktorú hračku teraz dostane. Z truhlice teda deti vytiahnu pyramídu, auto, lietadlo, matriošku, kolovrátok a loptu.
8. Záverečná časť.
Králiček: „Ďakujem vám chlapci, pomohli ste mi vrátiť moje hračky a naučili ste ma, ako sa s nimi správne správať, teraz ich už nikdy neurazím. Rýchlo pôjdem domov a dám ich všetky na poličku. Zbohom. Chlapci!" Zajačik odchádza.
Vychovávateľ: "Povedzte mi, chlapci, akú náladu mal Bunny, keď k nám prišiel?" (smutný). Požiada deti, aby vykreslili smutnú náladu - "Čo sa stalo, keď nás opustil domov?" (radostný). Žiada, aby vykreslil radostnú náladu: "Výborne, chlapci, pomohli ste Bunnymu, a preto vám nechal pochúťku."
Priebeh udalosti
Hostiteľ: Dobrý deň, milí chlapci! Dnes sme vás pozvali na Festival vašej obľúbenej hračky. Chlapci, všetci sa radi hráte. Hráte aktívne hry, kde potrebujete veľa a rýchlo behať: futbal, hokej; hráte spoločenské hry: dámu, šach, ale sú tu aj vaše obľúbené hračky, ktoré ste sem dnes priniesli. Požiadali sme vás, aby ste si priniesli svoje obľúbené hračky.
Vidím, že si skvelý! Prišli na našu dovolenku s hračkami.
Poďme sa na ne pozrieť.
(znie zábavná hudba. Deti zdvihnú hračky nad hlavu a ukážu svoje hračky moderátorovi)
Vidím, že tu máme rôzne hračky: bábiky, autá a mäkké zvieratá.
(Deti vyjdú a čítajú báseň „Hračky“)
1. Z čoho sú vyrobené naše hračky?
Bábiky, medvede a petardy?
Vyrobené z umelej kožušiny,
Tkaniny a gumy,2. Vyrobené z plastu a kovu,
Drevo a hlina.
Od talentu a trpezlivosti,
Z ľudovej zručnosti.3. Nie pekári, obuvníci,
A majstri umelcov
Boli vytvorené hračky
Vyrezávali a maľovali.4. Svetlé, elegantné -
S hračkami sme veľmi spokojní.
Tu je petržlen v čiapke,
V jasne modrej šerpe,
V ružových čižmách
A v rukách má akordeón.5. Bábika Nina, ako Malvína,
S modrými vlasmi
S tyrkysovými očami,
A nohy sú nové
Topánky sú bordovej farby.
6. Tu je našuchorený biely zajačik,
Z čoho je to vyrobené? Hádaj čo!
Je vyrobený z kožušiny a vaty.
Všetci chlapci milujú zajačika.
Hostiteľ: Teraz si pripomeňme, aké rozprávky poznáme s hrdinami bábiky.
(Z publika sa ozývajú odpovede: „Pinocchio“, „Malvina“ atď. Môžu zavolať Artemona, Papa Carlo by v tomto prípade mal deti opraviť a povedať, že sú to živí hrdinovia.)
Hostiteľ: A aké ďalšie rozprávky majú bábikových hrdinov („Čarodejník zo smaragdového mesta“, „Stále cínový vojačik“, „Pastierka“)
Hostiteľ: Chlapci! Viete, z čoho sú vyrobené vaše obľúbené hračky?
(Deti ukazujú hračky a hovoria, z čoho sú vyrobené. Hlina, plast, látka, nite, drevo)
Znie báseň „Slamená bábika“.
zlatá slamka,
Bezpochyby to každý pozná.
Ako rozprávkové víly
Urobíme s ňou nejaké kúzla:
Nazbierame do žemle
A uviažeme si opasok,
hodvábna stuha,
Ružová, nová.
Kúsok chintzu
Aj toto príde vhod.
Zo všetkého nášho úsilia
Výsledkom je bábika Máša!
Hostiteľ: A teraz je čas na hádanky. Niektorí z vás ich pre nás pripravili.
(Zaznejú hádanky v podaní detí)
Môj outfit je farebný,
Moja čiapka je ostrá
Moje vtipy a smiech
Každému robia radosť.
(petržlen)Pozrite sa rýchlo -
Líca sa sfarbujú do ružova,
Farebná vreckovka,
Kvetinové šaty.
Len trochu strach
Všetci bežia do kruhu,
Skrývajú sa jeden v druhom
Inteligentné priateľky.
(matrioška)Priateľky kráčali po ceste,
Bolo ich niekoľko:
Dve matriošky, tri matriošky
A jedna matrioška.
Aký tvrdohlavý muž!
Nedonútiš ma ležať navždy!
Vôbec sa mu nechce spať
Položím ho – opäť vstane
A stojí a hojdá sa,
Ako sa to volá?
(Vaňka-Vstanka)
Šedé flaneletové zvieratko,
Krížovo ušatý.
Poď, kto to je? Hádaj
A dajte mu mrkvu.
(Králiček)Čo to všetko znamená?
Dcéra, ona neplače,
Ak ho dáte do postieľky, bude spať
Deň, dva a dokonca päť!
(bábika)Som dobrá hračka
Budem priateľom dievčat
Môžem sedieť v kočíku
Môžem zavrieť oči.
(bábika)Priatelia rôznych výšok
Ale vyzerajú rovnako.
Všetci sedia vedľa seba,
A len jedna hračka.
(matrioška)V tejto mladej dáme
Sestry sa skrývajú.
Každá sestra
Pre menšieho - žalár.
(matrioška)
Bili ho, ale on neplakal,
Len je väčšia zábava, keď skáče.
(lopta)Malý vzrastom, ale odvážny,
Odcválal odo mňa.
Aj keď je vždy nafúknutý -
Nikdy s ním nie je nuda.
(lopta)Táto tučná hračka
Nemôžete to dať na vankúš.
Vieš, zobral som si príklad z koňa
Spite v stoji, nie v postieľke!
(pohár)Je so zvončekom v ruke,
V modro-červenej čiapke.
Je to zábavná hračka
A jeho meno je:
(petržlen)Na poste
Farebné sušenie.
spolu -
Detská hračka.
(pyramída)Samotný kov
Mozog je elektrický.
(robot)
Točenie na jednej nohe
Bezstarostný, veselý,
Tanečnica vo farebnej sukni,
Hudobné:
(rotujúca vrchná časť)
TUMBLING
Aké zlatíčko
Tumbler bábika:
ružová tvár,
Jahodové špongie,
Nevädza oči,
V očiach sú svetlá,
Točí sa, nepadá,
Deti sú šťastné.
Moderátor: Naša oslava pokračuje; účastníci automobilových pretekov sú pozvaní na pódium.
(Na pódiu prebiehajú „preteky“ v jednom alebo viacerých pretekoch, v závislosti od počtu detí s autami na festivale. Znie zábavná hudba a na pódiu sa odohrávajú automobilové preteky, kým nie je určený víťaz.)
Hostiteľ: No, automobilové preteky sa skončili. Bábiky predvedú tanec ako pre víťazov, tak aj pre všetkých divákov, no samozrejme nie sami, ale so svojimi paničkami.
(Znie pieseň alebo veselá hudba. Dievčatá s bábikami tancujú. Môže to byť pripravený tanec alebo môžete usporiadať dodatočnú súťaž „Tanečníci“).
Hostiteľ: Chlapci! Keď ste išli na našu dovolenku, samozrejme ste videli výstavu hračiek vyrobených rukami detí nášho centra. Co si myslis? Viete si vyrobiť hračky sami?
(z publika to znie - áno, áno, áno)
Samozrejme môžete. A vedúci kruhov nášho centra vám s tým pomôžu.
Vypočujme si báseň o ručnom dievčati
(Znie báseň „Pletená bábika“)
Pletená bábika
Ručná remeselníčka
Večer som plietla.
Ani vreckovku, ani šatku, ani čiapku
Jasne červená pletená labka,
Prsteňový chvost, tupý nos
A veselý pes štekal,
Zlomyseľný, uši hore -
Toto sú hračky, ktoré máme!
Hostiteľ: Je čas hrať. Hra sa volá „Nájdi ma“. Z každého tímu je pozvaných päť ľudí so svojimi hračkami.
Musíte si pamätať, ktorý z chlapcov má akú hračku. Potom posadíme hračky, aby sme si oddýchli, a budeme sa prechádzať po javisku. (deti urobia dva kruhy pri veselej hudbe). Teraz každý z vás vezme jednu hračku od druhého tímu a dá ju majiteľovi. Ktorý tím dokončí úlohu najsprávnejšie, víťazom bude tento tím.
(Hra môže prebiehať v niekoľkých fázach, závisí to od počtu tímov a účastníkov)
Hostiteľ: Prichádza ďalšia hra.
Na pódium je pozvaných niekoľko ľudí. Je vhodné zaviazať oči. Kto nafúkne najväčší balón alebo nafukovaciu hračku za minútu, vyhráva.
(Hru je možné hrať niekoľkokrát, na záver dostane každý účastník hry ako darček nafukovaciu loptu alebo hračku.)
Hostiteľ: Bavili sme sa, hrali a boli sme trochu unavení. A je čas, aby sme si oddýchli.
Uložme svoje hračky do kolísky.
(Deti uspávajú bábiky. Dievčatá, ktoré si to želajú, môžu ísť na pódium)
Všetci sme sa skvele bavili,
A víťazi právom
hodný chvály a odmeny,
A my vám radi dáme ceny!
(No, naša dovolenka sa blíži ku koncu. Zostáva už len oceniť víťazov súťaže v kreslení „Moja obľúbená hračka“.)
(deti sú ocenené)
Teraz prišla chvíľa rozlúčky,
Náš prejav bude stručný:
Hovoríme vám: zbohom!
Až do šťastných nových stretnutí.
Literatúra
- V.S. Goricheva. Bábiky. "Akadémia rozvoja", Jaroslavľ, 1999.
- O. Uzorová, E. Nefedová. Veľká kniha hádaniek. "Planéta detstva", Moskva, 2003.
- Dovolenka s rodinou. "Svet knihy". Moskva, 2001.
Zhrnutie lekcie o vývoji reči
"Moja obľúbená hračka"
Úlohy:
Naučte sa napísať popisný príbeh o svojej obľúbenej hračke, dôsledne a expresívne ho vyrozprávať;
Rozvíjajte úctivý postoj k rovesníkom: pozorne počúvajte svojich kamarátov, neprerušujte ich;
Aktivovať slovnú zásobu na tému „Hračky“, zlepšiť gramatickú štruktúru reči;
Naučte sa používať hračky opatrne.
Prípravné práce:
prezeranie ilustrácií hračiek, modelovanie hračiek, obkresľovacie šablóny a vyfarbovanie, didaktické hry: „Domino“, „Loto“ „Z čoho sú vyrobené?
Vybavenie amateriál: hračky z rôznych materiálov, stojan
priebeh lekcie:
Organizovanie času
(Zaklopte na dvere. Poštár prinesie balík a list)
Vychovávateľ: Deti, do našej skupiny bol prinesený balík, poštár povedal, aby zistil, že si musíte prečítať list v balíku. (Otvor list). V liste sa píše, že ak chcete zistiť, čo je v balíku, musíte vyriešiť hádanky. Uhádneme?
Mením jej outfity
Uložím ťa do postele, vezmem ťa na prechádzku,
Vyčesám ho a ak bude treba,
Uviažem krásnu mašľu.
(bábika)
Deti v ňom ticho sedia,
Nechcú sa ukázať.
Čo ak ich matka stratí?
Čo ak ich niekto rozhádže?!
(matrioška)
Môj brat ich má veľa:
Osobné, nákladné a špeciálne.
V tomto otváram dvere
Piesok je naložený do tohto...
Môj brat a ja, aby som bol úprimný
Hráme ich celý deň.
S čím sa hrám, povedzte mi priatelia?
(autá)
Vychovávateľ: Výborne. Všetko ste uhádli správne. Ako môžete všetky tieto predmety nazvať jedným slovom? (Hračky. Učiteľ otvorí krabicu)
Hlavná časť
Vychovávateľ: Áno, sú to hračky! Je ich tu veľmi veľa. A čo je najdôležitejšie, všetky sú iné a svetlé! Ak by nám hračky odišli, boli by sme nudní a smutní, preto je potrebné hračky chrániť a po hre vždy vrátiť na svoje miesto (Vyberieme hračky z krabice a položíme ich na stôl)
Z akých materiálov sú hračky vyrobené? (plast, drevo, látka, kov)
Aké druhy hračiek existujú? (mechanické, automatické, naťahovacie, plyšové)
Vyberte slová, ktoré vám pomôžu vyjadriť váš postoj k hračke (obľúbená, krásna, úžasná, úžasná, zábavná, úžasná, roztomilá, zaujímavá atď.)
Vychovávateľ:- Teraz chlapci, zahrajme si hru "Kto je pozorný?" Pomenujem rôzne predmety a hračky. Rukami tlieskate len vtedy, keď počujete názov hračiek. (Auto, bábika, kocka, vretenica, breza, matrioška, hrkálka, vrabec, kôň, bubon, pohár, televízor, lietadlo, loďka, lopta.)
Vychovávateľ: Aký ste pozorný, dobrá práca. Skúsme napísať popisný príbeh o našej obľúbenej hračke a povieme ho pomocou otázok:
1. Čo je to?
3. Veľkosť.
4.Materiál, z ktorého je hračka vyrobená.
6. Aký je to pocit?
7. Aké časti má?
8. Ako sa s ňou hrajú
Vychovávateľ:
Toto je stroj. Je to pestré. Auto má kabínu, korbu a kolesá. Je vyrobený z plastu. Hrajú sa s autom. (Auto sa prenáša, valí, prepravuje)
Vychovávateľ:
Dáme si malú prestávku a trochu telesnej výchovy.
Lekcia telesnej výchovy „Moje obľúbené hračky“»
Tumbler, pozri
Ohnite ho kdekoľvek.
(Prehnite sa, vydýchnite, narovnajte sa, nadýchnite sa.)
Opäť sa postaví rovno
Je taká tvrdohlavá.
(Nakloňte sa do strán 3-krát, tam a späť 3-krát.)
Kolovrat sa začal točiť,
Netočte príliš rýchlo
(Kruhové rotácie tela 3-krát v jednom smere, 3-krát v druhom.)
Dosť, zastavte sa všetci.
Naša veselá zvoniaca lopta,
Opäť sa rozbehol cvalom.
(Skočte 8-krát.)
Bábika Katya zrazu kráčala,
Naťahuje k nám ruky.
Hovorí, že je čas hrať
Už ma nebaví čakať tu na teba.
(Zdvihnite pravú nohu a ľavú ruku a potom naopak.)
Hrať sa s loptou,
Je potrebné nafúknuť balón.
(Dlane na bruchu. Pri nádychu brucho nafúknite, pri výdychu vtiahnite brucho. 6x.)
Vychovávateľ: A teraz vám navrhujem, aby ste si vybrali nejakú hračku a povedali o nej na základe schémy. (Kompilácia popisných príbehov deťmi.)
Spodná čiara
Vychovávateľ: Deti, čo sme dnes robili? (Odpovede detí) Áno, dnes sme riešili hádanky o hračkách, hrali sme sa rôzne hry a napísali sme popisný príbeh o hračkách. Teraz vám navrhujem zahrať si ďalšiu hru s názvom „Každá hračka má svoj vlastný domček“. Všetky hračky v našej skupine majú svoje miesto. Teraz si zapamätáme, kde sa nachádza „dom“ každej hračky a vezmeme ju tam.
Cieľ: upevniť predstavy detí o štrukturálnych vlastnostiach a vzhľade rôznych hračiek.
Materiál: rôzne hračky, súpravy na vyrezávanie plochých geometrických tvarov, obálky od Samodelkina.
Priebeh hry
IN. Dnes nám poštár priniesol list od Samodelkina. Uviazne v inej škôlke pri oprave hračiek a žiada nás, aby sme mu pomohli. Poslal nákresy hračiek a ich častí – potrebujeme ich poskladať.
Skúsime opraviť sami? A kým príde Samodelkin, budeme mať úplnú objednávku! Všetky obrázky dielov priradíme k obrázku s obrázkom celej hračky.
Z akých častí sa napríklad skladá kresba tejto gule? (Ovál je veľký, trojuholník je malý, čiara je zakrivená.) Nájdite (vystrihnite) takéto časti a vytvorte z nich rovnakú guľu. Potom rovnakým spôsobom vyrobíme raketu, medveďa atď.
čo sa zmenilo?
Cieľ: rozvíjať vizuálnu pamäť, schopnosť správne označovať priestorové vzťahy a vykonávať priestorové pohyby.
Materiál: rôzne hračky, kusy nábytku.
Priebeh hry
IN. Pozrite sa a zapamätajte si, ako a kde sa hračky nachádzajú v našom rohu. Všetci sa odvrátite a moderátor zmení umiestnenie dvoch alebo troch hračiek. Najpozornejší z vás si zmeny všimnú a povedia napríklad takto: „Lopta bola na stole a teraz je pod stoličkou; medveď sedel vo vozíku a teraz na pohovke“ atď.
Potom môže vedúci odložiť jednu alebo dve hračky (do tašky, truhlice) a deti môžu hádať, čo im v kútiku chýba.
Najpozornejší hráč vyhráva.
Kolaudácia bábik
Cieľ: rozvíjať schopnosť určovať priestorové vzťahy a vykonávať priestorové pohyby.
Materiál: miestnosť pre bábiky, geometrické tvary, flanelgraph, formy rôznych možností pre bábiku.
Priebeh hry
IN. Naša bábika Tanya má dnes kolaudačný večierok. Má novú izbičku s hračkami. Deti, pozrite sa na izbu pre bábiky. Povedzte nám, kde je nábytok: „V ľavom hornom rohu je skriňa, v ľavom dolnom rohu je sedačka, v pravom hornom rohu je televízor, v pravom dolnom rohu je písací stôl, vpredu pri televízore je kreslo, v strede je okrúhly stôl.“
Chcete pomôcť bábike s prestavbou? Teraz spolu nakreslíme plán miestnosti na flanelografe, pričom namiesto predmetov použijeme geometrické tvary.
Skvelé! Vo formulári vyberte jeden plán miestnosti. Pozrite sa pozorne a usporiadajte predmety v našej izbe pre bábiky podľa vášho plánu. Ktorý plán je podľa vás najpohodlnejší? prečo? Ktorá sa bude bábike páčiť? Usporiadajme jej nábytok len tak!
Kto rýchlejšie oblečie bábiku?
Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov, obratnosť.
Materiál: bábiky s oblečením.
Priebeh hry
IN. Chlapi, už ste všetci veľkí, veľa ste sa naučili v škôlke a idete do školy. Ale naše bábiky sa nikdy nenaučili obliekať sa na prechádzku. Pomôžete im?
Každá bábika má rovnaké množstvo oblečenia. Bábikov je toľko, koľko súťažiacich detí. Zvyšok sú fanúšikovia.
Deti medzi sebou súťažia, postupujú z kola do kola (v závislosti od počtu bábik s oblečením). V dôsledku toho je odhalený víťaz - najrýchlejší a najšikovnejší.
Herný kútik
Cieľ: stimulovať rozvoj myslenia; precvičte si klasifikáciu hračiek podľa účelu a zostavenie dôkazovej frázy.
Materiál: vzdelávacie hračky a iné rôzne predmety.
Priebeh hry
Učiteľka vybaví viacero hracích kútikov (pre chlapca, pre dievčatko, pre batoľa, pre staršieho predškoláka, pre dieťa hudobníka, pre detského športovca a pod.).
IN. Chlapci, pozrite sa pozorne na tieto herné kúty a povedzte mi, kto v nich môže hrať a podľa akých kritérií ste to určili.
Napríklad dieťa z mladšej skupiny sa môže hrať v jednom z kútov, pretože tam sú hrkálky, pískacie hračky, mäkké kocky, pohárik, veľký plyšový medvedík atď.
"Naše dievčatá sa budú hrať v tomto kúte, pretože milujú také malé bábiky s rôznym oblečením, riadom a nábytkom."
"A v tomto rohu sa bude hrať ten, kto pozná písmená a vie čítať, pretože sú to hry s písmenami a slovami, majú málo obrázkov, sú tam čísla, ktoré sme sa ešte nenaučili." Atď.
Otázka: Chlapci, ktorý kút z vás si chce ísť zahrať? Prečo si vyberáte tieto hry? Prečo ich máš rád? S ktorým z detí v našej skupine sa chceš hrať?
Rôzne lopty
Cieľ: obohatiť chápanie detí o rôznorodosť loptových hier a športových hier; precvičiť si tvorenie slov.
Materiál: rôzne lopty, obrázky športovcov a športové lopty.
Priebeh hry
IN. Pozrite, chlapci, čo som vám priniesol v tejto veľkej taške. Čo je to za tašku? (Športové oblečenie.) Čo v ňom nosia? (Športová uniforma, športové vybavenie.)
Otvoríme to? čo tu vidíš? (To sú gule.) Je ich tu veľa. Všetky sú iné? Nájdite rovnaké loptičky.
Viete, na čo slúžia tieto loptičky? Mám fotky hráčov-športovcov. Pozrite sa pozorne na obrázky a povedzte mi, ako sa volá každý šport, hráč? Dajme im gule. Ako sa volajú tieto gule? Napríklad: „Na tomto obrázku hrajú futbal. Títo hráči sú futbalisti. A ich lopta sa volá futbalová.“
Ďalej: rugby, volejbal, basketbal, stolný tenis, tenis, vodné pólo, biliard, motorbal, bandy.
Obchod s hračkami
Cieľ: rozvíjať dialogickú reč predškolákov; precvičiť si písanie popisných príbehov; automatizovať výslovnosť určitých zvukov v spojenej reči .
Materiál: hračky, ktorých názvy obsahujú daný zvuk. Napríklad „m“ - hniezdiace bábiky, auto, medveď; „p“ - vlak, delo, petržlen; „b“ - bubon, balalaika, Pinocchio, pes, veverička atď.
Priebeh hry
Učiteľka položí hračky na stôl a vyzve deti, aby sa hrali.
IN. Poďme sa hrať na obchod. Budete kupovať hračky. Nezabudnite, aké zdvorilé slová povedať, keď to robíte. "Prosím, dajte mi hračku (bábiku): elegantnú, novú, krásnu, veľkú atď."
"Vezmi si prosím bábiku." „Prosím, dajte mi hračku (medveď): hnedú, chlpatú, mäkkú, veľkú...“ „Prosím, dajte mi pyramídovú hračku): svetlý, plastový, malý...“
Ja budem predavač. kto budem? (Predávajúci.)
A vy budete kupujúci. kto budeš? (Kupujúci.)
Čo robí predajca? (Predáva.)
Čo robí kupujúci? (Kúpi.)
Učiteľ ukazuje hračky, ktoré sa chystá predať. Deti ich volajú. Potom je jedno dieťa pozvané k stolu:
"Akú hračku by si si chcel kúpiť?" (Dieťa to nepomenuje, ale opíše.) Potom predajca dá hračku kupujúcemu: „Na čo túto hračku potrebujete?“ (Dieťa odpovie a sadne si.)
Ďalší je pozvaný do obchodu. Teraz predajca ponúka: „Môžem predávať iba hračky, ktoré majú v názve zvuk „m“.
Ak dieťa správne pomenuje predmet, dostane „nákup“.
A tak ďalej až do vypredania všetkých položiek.
IN. A teraz poprosím svojich budúcich predavačov, aby mi v obchode usporiadali hračky. Pozorne načúvať! Dám vám návod, kam a ako umiestniť hračky: „Postav matriošku na kocku, bábiku polož na stoličku.“
Postavte bábiku pred loptu. Dajte bábiku do auta. Umiestnite písací stroj pred auto. Atď.
Popíšte hračku
Cieľ: obohatiť slovnú zásobu detí o prídavné mená na tému „Hračky“; rozvíjať situačnú a obchodnú formu komunikácie medzi rovesníkmi.
Materiál: rôzne hračky, schéma na výber znakov.
Priebeh hry
Deti sú rozdelené do podskupín po troch alebo štyroch a vyberú si hračku. Každý tím striedavo vyvoláva definičné slovo pre hračku, ktorú si vybral. Vyhráva tím, ktorý pomenuje najviac definičných slov.
Napríklad:
1. tím. Bábika je veľká, nová, elegantná, plastová, mäkká, milovaná, drahá, veselá, svetlovlasá, chodiaca, hovoriaca, opustená atď.
2. tím. Auto - malé, malé, kovové, hladké, malé, nové, rýchle, špeciálne, modré, ľahké atď.
3. tím. Stavebnica – plastová, malá, viacfarebná, farebná, zaujímavá, hladká atď.
Skvelá hodinová hra „Moja obľúbená hračka“, 1. stupeň.
Ciele:
dať žiakom príležitosť zapamätať si svoju obľúbenú hračku; ukázať dôležitosť hračiek v živote dospelého a dieťaťa; rozvíjať schopnosť komunikovať, byť úprimný a čestný.
Vybavenie:
študentské kresby; rebus; papier Whatman, ceruzky, fixky, pastelky; hračky; „sedemkvetý kvet“ s úlohami; karty s názvami hračiek; rozprávkových hrdinov.
Priebeh lekcie:
1. Úvod:
Prečítajte si na tabuli, ako sa volá naša mimoškolská aktivita? (Hračky sú naši priatelia. Moja obľúbená hračka.)
Dnes sa porozprávame o vašich obľúbených hračkách, zistíme, na čo sú, hrať sa, tancovať a snívať).
Hádaj rébus na doske: „HRAČKA“
- Čo si myslíte, že znamená slovo „hračka“?
- Prečo deti potrebujú hračky? A čo dospelí?
Hračky existujú nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Čo sú to za hračky? (biliard, dáma, šach, karty, domino, loto atď.)
S akými hračkami sa teraz hráš? A keď si bol malý?
- S akými hračkami sa hrali vaši rodičia a starí rodičia?
2. ^ Príbeh o vašej obľúbenej hračke:
Nakreslili ste obrázky svojej obľúbenej hračky. Teraz musíte ísť k tabuli, ukázať svoju obľúbenú hračku a porozprávať o nej fantastický príbeh, ktorý ste vymysleli doma.
3. ^ Nezvyčajný prípad s rozprávkovými postavami:
Jedného dňa išiel Luntik po cestičke a bežala k nemu Včielka, v jednej ruke mal kufrík a v druhej medvedicu. Luntik sa spýtal Včielka, kam tak chytro ide? Včielka mu odpovedala, že ide do školy, lebo je už veľký a v škole bude čítať, kresliť, učiť sa. - Beriete so sebou medveďa? spýtal sa Luntik. Na čo Včielka odpovedala, že je starý, špinavý a že by to niekomu dal, nepotrebuje to. Luntik sa rozhorčene pozrel na Včielku a povedal, že je zlý študent. A Včielka si myslela, že Luntik je stále veľmi hlúpy, pretože nechodil do školy.
Odpovedzte chlapi, kto tu má pravdu a kto sa mýli?
4. ^ Poďme fantazírovať!
Predstavme si, že všetky hračky zmizli, vyparili sa. Čo by sa stalo na zemi?
5. Báseň G. Ladonshchikov „Na polici obchodu“
Kto vie, ako sa vyrábajú hračky?
- Vypočujte si báseň... (chlapci recitujú báseň v rolách)
- Akú dlhú cestu prejde hračka, kým sa stane krásnou, jasnou, milovanou.
- Čo je potrebné urobiť, aby hračka dlho vydržala?
6. ^ Hra "Obchod", na stole: (bábika, motorka, kolky, loptička, pištoľ, kocky, poháre, lopatka, jablko, sloník, prasiatko). - Choďte von do obchodu, vytiahnite kartu s názvom hračky a aby ste si ju mohli vziať pre seba, musíte sa porozprávať o tom, ako sa s ňou budete hrať.
7. Hádanky o hračkách:
Ulicu lemujú malé domčeky.
Chlapci a dievčatá sa vozia po ulici.
Koho dom je krásny? Z akých tehál je vyrobený?
Priateľky sú rozdielne na výšku, ale vyzerajú rovnako, všetky sedia vedľa seba a hračka je len jedna.
Prechádza z jedného konca na druhý, krája čierny bochník, zatiaľ čo druhý kráča za ním a sype zlatú soľ.
8.
Tancujte so svojimi obľúbenými hračkami.
9. Hra „Kvet-sedemkvetý“
Choďte k tabuli, odtrhnite kúsok papiera a dokončite úlohu s vašou hračkou (úlohy sú ponúkané na rôzne témy a oblasti, berúc do úvahy individuálne vlastnosti detí).
10. výsledok:
Ako by ste sa mali správať k svojim hračkám? Čo by ste mali robiť s hračkami, s ktorými sa už nehráte?
11. Kolektívna práca v mikroskupinách: nakreslite spoločný obrázok svojich obľúbených hračiek na papier Whatman. (Študenti sú rozdelení do mikro skupín).
