Cieľ: Vytváranie pozitívnych emócií počas hry s rovesníkmi a učiteľom.

Úlohy:

1. Rozvíjať nové poznatky o svete okolo nás.

2. Oboznámenie detí s ruskými ľudovými riekankami a tancami a originálnymi detskými piesňami.

3. Rozvoj základných pohybov.

4. Rozvoj jemnej motoriky rúk.

5. Zmyslový rozvoj.

6. Rozvoj komunikačných zručností.

Vlastnosti:

Detské stoličky (podľa počtu účastníkov), hračky: zajačik, medveď, prírodné materiály (šišky), košík, červené a modré behúne, kufrík s mašličkami v štyroch farbách (červená, žltá, zelená, modrá) , magnetofón s nahrávkou „Piesne priateľov“ (autor slov S. Mikhalkov).

Pokrok v zábave

Deti sedia na vopred pripravených stoličkách, ktoré stoja v rade za sebou (autá), učiteľ (vodič) sedí na prvej stoličke, v rukách drží volant.

Vychovávateľ: Chlapci, dnes ideme na výlet do čarovného lesa. Náš vlak je pripravený dať sa do pohybu, žiadam všetkých, aby si sadli na svoje miesta.

Zaznie signál a spustí sa nahrávanie skladieb „Songs of Friends“. Deti počas hrania hudby klopkajú nohami. Na konci nahrávky (stačí jeden verš) zaznie signál stop.

Vychovávateľ: Pozor, prestaň! Prosím všetkých, aby opustili vagóny! Tak a sme v čarovnom lese. Pozri, tu je cesta. (Ukazuje na červenú stopu). Poďme sa ním prejsť a uvidíme, kam sa dostaneme. (Deti chodia jeden po druhom po cestičke, na konci ich víta zajačik sediaci na stoličke).

Vychovávateľ: Pozrite sa, chlapci. Zdá sa, že tu niekto žije. Povedz mi, koho je to dom.

Deti: Zajačik.

Vychovávateľ: Je to tak, ale náš zajačik je akýsi smutný, pohladkajme zajačika. (Deti sa striedajú v hladkaní zajačika.)

Vychovávateľ: pozrite sa, aká krásna je jeho kožušina: mäkká, nadýchaná, biela. Váš zajačik sa rád hladká?

Učiteľ: Poďme tancovať náš tanec „Ach áno“ pre zajačika.

"A-a-ay-áno,

A-a-a-ay-yes, ( Deti tancujú vo dvojiciach, držia sa za ruky, hladko sa hojdajú)

A-a-a-ay-áno,

Nohy hlasno dupali,

Ale nie sme vôbec unavení,

Nohy hlasno dupali, (Deti sa držia za ruky a dupajú nohami.)

Ale nie sme vôbec unavení,

Yeees! (Pokloňte sa jeden druhému).

Vychovávateľ: Výborne, pozrite sa, ako sa zajačikovi páčil náš tanec. Teraz už nebude smutný. Ale náš vlak už na nás čaká, je čas, aby sme išli, ale navrhujem dať zajačikovi darček. Dajme mu poklonu. (Učiteľ vyberie z kufra mašle štyroch farieb.) Pozri, akú farbu má cesta vedúca k domu zajačika?

Deti: Červená!

Vychovávateľ: Dajme mu aj červenú mašľu. Nájdi ho.

(Deti vytiahnu červenú mašľu, učiteľ ju uviaže zajačikovi okolo krku).

Zbohom, zajačik! (Deti sa rozlúčia a idú k svojim „autám“, zaznie signál, zapne sa nahrávanie „Piesne priateľov“. Na konci nahrávania deti „autá“ opustia).

Vychovávateľ: Pozrite sa, chlapci, tu je už iná cesta. Akú má farbu?

Deti: Modré.

Vychovávateľ: Presne tak, uvidíme, koho navštívime tentokrát.

(Deti chodia po modrej a navštívia medvedicu).

Vychovávateľ: Pozri, koho sme navštívili?

Deti: K medvedíkovi!

Vychovávateľ: Pozrite sa, čo má medvedica v rukách.

Deti: Košík!

Vychovávateľ: Správne, náš malý medveď sa zhromažďuje na šišky. Pomôžme mu ich zbierať.

(Deti zbierajú šišky, ktoré vopred rozloží asistent učiteľa).

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, nazbierali ste celý košík húb. Náš malý medveď sa usmieva a ponúka sa, že sa s ním bude hrať.

Hrá sa hra „Teddy Bear“, počas ktorej deti opakujú pohyby po učiteľovi.

Medveď paličkovitý kráča lesom, (Pohybuje sa ako medvede)

Zbiera šišky, spieva piesne, (predstierajte, že zbierame šišky)

Kužeľ sa odrazil medveďovi priamo do čela ( Daj si päsť na čelo)

Medveď sa zľakol a dupol nohou. (Dupeme nohami)

Vychovávateľ: Výborne, dajme medveďovi poklonu, aby aj on bol krásny. Akú farbu zvolíme?

Deti: Modré.

(Učiteľ viaže medveďovi modrú mašľu)

Vychovávateľ: Aká farba mašličiek nám zostala?

Deti: Zelené a žlté.

Vychovávateľ: Presne tak, rozlúčme sa s medvedíkom, určite ho navštívime aj nabudúce.

Deti sa rozlúčia a idú k svojim „autám“, zapne sa nahrávanie, po strate je daný signál na zastavenie. Deti vystupujú z „aut“.

Vychovávateľ: Pozrite sa chlapci, sme späť v našej škôlke. Páčil sa vám náš výlet?

Pedagóg: Som veľmi rada, že sa Vám páčilo, pôjdeme aj naším vláčikom do čarovného lesa a spoznáme nových kamarátov. Ale to sa stane nabudúce. Rozlúčme sa s motorom a povedzme „Ďakujem“.

(Deti sa lúčia a ďakujú vlaku.)

Vo vývoji dieťaťa sú oblasti, ktoré výrazne odrážajú ukazovatele vývoja súvisiaceho s vekom a ovplyvňujú jeho ďalšie formovanie a vnímanie sveta okolo neho. Významnými ukazovateľmi vývoja dieťaťa sú: motorická sféra - všeobecné a jemné motorické zručnosti, rozvoj emocionálnej sféry a sféry komunikácie, kde sú najjasnejšie vyjadrené osobné, obchodné a kognitívne aspekty.

Raný vek je vhodným obdobím na formovanie a formovanie osobnej novej formácie „Ja som sám sebou“. sféra realizácie a sebapotvrdenia „ja“. Úspech dieťaťa, jeho zručnosti a schopnosti sa prejavujú v zábavnom, špeciálne organizovanom voľnom čase a zábave, ktorej účelom je potešiť, pobaviť deti, obohatiť ich o nezabudnuteľné dojmy, zároveň upevniť vedomosti, komunikačné potreby, podporiť prejav tvorivej iniciatívy, formovanie počiatočných morálnych predstáv (pozitívny vzťah k prejavom láskavosti, sympatií, pomoci rovesníkovi).

Rané detstvo je obdobím priaznivým pre rozvoj senzomotorických a kognitívnych schopností, preto je potrebné vytvárať dieťaťu podmienky na experimentovanie, t.j. organizovať vhodné prostredie na rozvoj predmetov, ktoré úzko súvisí s hudobnými a nehudobnými zvukmi. Práve tento vzťah prispeje k umeleckému vzdelávaniu, ktoré sa uskutočňuje v procese produktívnych činností, rozvíjanie záujmu dieťaťa o hudbu a emocionálnu reakciu na ňu a formovanie komunikačných prostriedkov komunikácie založených na umeleckom slove a ruštine. ľudové umenie. Zábava spája uvedené druhy umenia a už od útleho veku umožňuje ich využitie na vytváranie psychickej a emocionálnej pohody najmä v uzavretých inštitúciách.

Pri vytváraní scenára musíte zvážiť:

• vek detí zúčastňujúcich sa na zábave, ich zručnosti a schopnosti;
• rozvoj hudobných a zmyslových schopností;
• činy musia byť zmysluplne prepojené a rozvíjať sa „zapálením“ detí;
• rozvíjať schopnosť emocionálne predvídať udalosti;
• prítomnosť vyvrcholenia alebo momentu prekvapenia;
• aktivita a účasť všetkých prítomných detí, oboznámenie sa s hudobnými a rytmickými pohybmi.

Zábavu zabezpečuje učiteľ alebo spolu s hudobným režisérom pomocou hudby. Môžu to byť striedajúce sa detské piesne, riekanky, zábavné hry, ľudové piesne alebo rozprávka so známou zápletkou, postavičky bábik alebo dospelí účastníci scenára.

Ciele:

• pokračovať v zavádzaní hudobných aktivít;
• kultivovať emocionálnu reakciu na hudbu iného charakteru;
• formovať hudobno-zmyslové schopnosti, hudobno-rytmické pohyby;
• „zapáliť“ dieťa so záujmom o navrhovanú činnosť.

Zábavný scenár ku Dňu detí

Prvá juniorská skupina

Návšteva rozprávky „Turka“

postavy:

vedúci,
starý otec,
babka,
vnučka,
chyba,
mačka,
Myška.

Výzdoba sály: Domček, lavička, imitácia záhradných postelí, oblaky a slnko, stromy.

Vlastnosti: repa troch kontrastných veľkostí, oblak na paličke, dáždniky, lopatka, prázdny papier Whatman a s obrázkom slnka, lúče, farby na prsty, obrúsky

Vedúci:

Oslavujeme letný sviatok,
Festival slnka, festival svetla!
Ahoj Leto! Ahoj Leto!
Všetko je ohrievané jasným slnkom!
Dnes sme s vami,
Navštívime rozprávku „Turka“.
Zoznámime sa s myšou,
Babička, dedko a Marishka.
Jeden dva tri štyri päť!
Ideme na prechádzku do rozprávky!

(Počuť dedkove miešané kroky)

Dedko nás príde navštíviť,
Má na sebe veľký baranicový kabát.

(Hudba „Pripravte sa na cvičenie, pripravte sa na cvičenie!“)

Moje zdravie je dobré
Zasadím repu!

(Vezme lopatu, vyhrabe a zasadí)

Vedúci:

Dedko, zasadil si repu?
A nezabudli ste na slnko?
Nie je nad nami slnko
Svetlé a teplé.
Aby sme mu mohli zavolať
Poďme sa hrať s rukami.

Prstová hra "Slnko"

Slnko vyšlo k nám, deti,
Je to len smutné
Na ceste s mrakmi
Zmätený, čo to je?
Slnko nemá žiadne lúče
Veselé lúče.
Dáme slnko,
Zlatý lúč!

Súťaž "Daruj slnečný lúč" na papieri Whatman je obrázok slnka, deti prikladajú lúče (používame dvojitú pásku) podľa veľkosti (zúčastňujú sa 2-3 deti) počas súťaže hrá pokojná hudba

Vedúci:

Ach áno, máme slniečko
Žlté a svetlé
O tomto druhu slnka,
teraz budeme spievať.

(Pieseň „Slnko sa pozerá cez okno“)

Vedúci:

Teraz poďme s vami
Vráťme sa do záhrady.
A uvidíme, čo bude ďalej,
Tam sa to stane.

(Starý otec volá babku, babka prichádza, naťahuje sa, na rytmickú hudbu podľa vlastného výberu)

babička:

A babička nemá nabíjačku,
Vďaka Bohu je všetko v poriadku!

(Otvorí ústa, sladko zíva, zavolá vnučku. Vnučka podľa slov babičky vstúpi a pozrie sa na „nebo“).

vnučka:

Prišiel oblak
Bude zrazu pršať?
Počkám trochu
A potom začnem.

(Všetci si spolu sadnú na lavičku a čakajú)

Vedúci:

Dážď, dážď
Naša repa klíči!
(Moderátor má v rukách oblak na palici)
Ukážte všetky dlane
Poďme sa hrať s dažďom
Spočítajte kvapôčky prstom.

Prstová hra „Dážď, dážď, voda“

Vedúci:

Po oblohe pláva oblak,
Dáva každému kvapku po kvapke
Nakreslíme dážď
Nazbierame do kanvy
A v záhrade je repa
Všetko spolu zalejeme.

Maľovanie prstami „Dážď kvapkajúci z oblaku“ Pripravte si papier Whatman, farbu na prsty, vlhké obrúsky. Opakované na žiadosť detí.

Vedúci:

Naše ruky kreslili.
Dážď sa zbieral do kanvy.
Spoločne polievali záhradný záhon.
Zašpinili sa od farby.
Musíme si umyť ruky
Osušte uterákom.

(Moderátor a postavy rozdávajú vlhké obrúsky a pomáhajú si utierať si ruky)

Vedenie

Babka, dedko a Marishka
Kde sú tvoje nezbedné dievčatá?
Mali by pomáhať.
Zavoláme psa Zhuchka?
... Teraz už beží

(Hudba „Pripravte sa na cvičenie, pripravte sa na cvičenie“)

Chyba:

Poďme sa hrať na schovávačku
Zaobídeme sa bez nabíjania
Zavolajme len Murka
A poďme sa rýchlo hrať
No repa... môže počkať
Mačka je naliehavo v záhrade!

Vedúci: Voláme mačku: „Bozk, bozk“

mačka: (Vychádza s dáždnikmi)

Rozdám deťom vtipné dáždniky,
Poďme sa hrať na schovávačku
Nebudeme smutní.

(Tanec - hra s dáždnikmi, mačka a pes tancujú s deťmi, na konci hry utekajú)

Vedúci:

Všetci dobre tancovali
Vôbec nie unavený.
Murka zbierala dáždniky...
Kde je Murka? To je všetko!
Mačka vzala Zhuchku preč.
No kto tam robí hluk?
Tak toto je myš v teplákoch,
Na tele vesta, v labkách činka.

myš:

Raz a dva! A tri - štyri!
Stanem sa najsilnejším na svete!
Budem vystupovať v cirkuse -
Zdvihnite chrobáka s Murkou.
(behy a skoky)

Vedúci:

Rád športuje
Malá myš.
Pomáha dedkovi a babke
Aj keď je bábätko.

(Myška spolu s babkou, dedkom a Mariškou vyhrabáva repku)

starý otec: Och, dnes ráno som unavený.

babička:Áno, je čas, aby som piekol.

Vedúci:

Dedko a babka odpočívajú
Deti čítajú poéziu.

(Bez povšimnutia vytiahneme spoza zásteny vypestovanú repu)

Vedúci:

Dedka sa teda vrátila
Vidí repku - dospelú
Tak sa veci majú!
Dedko pristúpil k repe
Repka bola väčšia ako čiapka.

(Chodí okolo a obdivuje to, znie hudba „Na cvičenie“)

Takto je repa len zázrak.
Chcel by som tu pomocníkov
A bez nich je to úplná katastrofa!

(Volá babke)

babička:

Už idem!
Páni, repa mala úspech!

Vedúci: Babka za dedka, dedko za repku. Ťahajú a ťahajú, ale ťahať nemôžu.

Ako ťahať? Ktorá strana?
Vyjdite vnučka na záchranu!

Vedúci:

Vnučka za babku!
Babička za dedka!
Dedko za repu!
Ťahajú a ťahajú, ale nemôžu to vytiahnuť!

(Babička volá svoju vnučku)

vnučka:

Bolí ma chrbát, bolia ma ruky.
Nie, bez Zhuchky sa nezaobíde.

(Volá sa Zhuchka)

Vedúci:

Chrobák pre moju vnučku,
Vnučka pre babičku,
Babička pre starého otca,
Dedko za repu. Ťahajú a ťahajú, ale ťahať nemôžu.

Chyba:

Budete musieť zobudiť mačku
Nechajte ho trochu pracovať.

(meno mačky)

Vedúci:

Murka pre Zhuchku,
Chrobák pre moju vnučku,
Vnučka pre babičku,
Babička za dedka
Dedko za repu. Ťahajú a ťahajú, ale nemôžu to vytiahnuť!

babička: Kliknite myšou a prejdite na dvor.

mačka:

Zavolať myš? Aká hanba!
Zdá sa, že aj my sami máme fúzy!

Vedúci:

Tu myš vychádza z diery - skočte!
A robte cvičenia okamžite.

myš:

Prečo bezvýsledne šliapať záhradný záhon,
Pripravte sa na cvičenie!
Ak chcete začať podnikať,
Potrebujeme nabrať silu!

(Cvičenie sa vykonáva spolu s deťmi)

Vedúci:

Všetci odchádzajú v poriadku
Spoločné cvičenie
Všetci ma nasledovali v kruhu!
Všetci sa na seba usmievali.
Spoločne spúšťame ruky,
Teraz ich vychovajme.
Znížte, zdvihnite
Tak a teraz utekaj za mnou
Bežíme spolu bok po boku,
Bežme, bežme
Bum a všetci spadli do diery!
Deti vstali, oprášili sa,
Všetci sa rýchlo zasmiali.

myš:

Vstávajme! Výdych, nádych!
Teraz je čas ťahať!

Vedúci:

Myš pre mačku
Mačka pre chrobáka,
Chrobák pre moju vnučku,
Vnučka pre babičku,
Babička za dedka
Dedko za repu. Ťahajú a ťahajú, vytiahli repku!

Všetci tvrdo pracovali, všetkým sa nám spolu darilo,
Zostaňte na dovolenku. Bavte sa!

Leto, leto, veľa svetla
Veľa slniečka.
Do otvoreného priestoru z upchatých miestností
Poď rýchlo von!
Opálime sa
Agilný a odvážny.
Všetci choďte na dovolenku! Všetko na vzduch!
Všetci sa opaľujú na slnku.
Namočiť, temperovať,
Robte fyzické cvičenie,
Vyrastajte so silným posunom.

Moment prekvapenia: Myška prináša množstvo farebných balónikov nafúknutých gélom.

Vedúci:

To je ono Myška! To je všetko, áno!
Priniesla nám všetkým balóny.
Viacfarebné, veľké,
A také vtipné!
Rozoberte to, deti.
Je čas, aby sme sa vybrali na prechádzku!

7. Zábavné hry, zábava

Zábavné hry majú významný vplyv na formovanie emocionálnej sféry malého dieťaťa, jeho motorickú aktivitu a schopnosť komunikovať s dospelými, neskôr s rovesníkmi. Vykonávajú sa v rôznych obdobiach bdelosti s podskupinou detí av prípade potreby individuálne (napríklad pri prijímaní detí alebo v situácii, keď sa dieťa ťažko oddeľuje od matky).

Zábava – tanec, známe hry vonku, pohyby sprevádzané čítaním vtipnej riekanky atď. – si nevyžadujú špeciálne učenie, deti ju rýchlo a emocionálne vnímajú, povzbudzujú k fyzickej aktivite a zlepšujú náladu.

Približný zoznam zábavných hračiek: figúrky s rôznymi imitačnými činnosťami (klovanie, hranie na hudobné nástroje, hojdanie, tanec); Hračky s hudbou a zvukovými efektmi; hračky s farebnými a svetelnými efektmi; figúrky na kolesách a hojdacie kreslá; postavy, ktoré robia pohyby a vydávajú zvuky (kolovrátky, topy); postavy skákajúce, omieľané, vykonávajúce pracovné pohyby (píly, drevorubači).

Pre malé deti je zabezpečená zábava s podrobnou zápletkou, ktorú sprevádza učiteľ spev alebo nahrávka. Dramatizáciou pesničiek pomocou hračiek učiteľ zapája deti do aktívneho konania. Postavy v dramatizácii pozdravia a pri tanci tlieskajú. Deti zabavia znejúce naťahovacie hračky, figurálne a ako hudobný vrchol.

Kultivácia rýchlosti pohybu u žiakov základných škôl pomocou hier v prírode

Zložitosť toho, čo sa bežne nazýva hra, sa najjasnejšie odhalí, keď sa oboznámite s rôznymi teóriami, ktoré vysvetľujú pôvod a význam hry. Vedci predložili mnoho predpokladov a názorov...

Vzdelávanie hrou

Na rozdiel od iných činností hra obsahuje cieľ sám o sebe; Dieťa si v hre nekladie ani nerieši cudzie a vzdialené úlohy. Hra je často definovaná ako činnosť, ktorá sa vykonáva sama pre seba...

Význam zábavy v predškolskom veku a úloha hudby v nich

Hlavné ciele vzdelávacieho a školiaceho programu v materskej škole, ktorý pripravila Vasilyeva M.A. zahŕňajú vytváranie priaznivých podmienok pre plnohodnotný život dieťaťa predškolského veku, formovanie základov základnej osobnej kultúry...

Používanie hier na výučbu rozprávania v počiatočnej fáze učenia sa cudzieho jazyka

Hry na hranie rolí odrážajú javy a procesy, ktoré deti pozorujú alebo o ktorých počujú od starších. V týchto hrách každé dieťa preberá určitú rolu, napríklad lekára, učiteľa, hasiča, a zobrazuje príslušnú činnosť...

Hra je zložitý a mnohostranný fenomén. Jeho funkcie možno rozlíšiť: Vzdelávacia funkcia - rozvoj všeobecných vzdelávacích zručností a schopností, ako je pamäť, pozornosť, vnímanie a iné...

Používanie hry pri práci na rozvoji pravopisných zručností

Edukačný potenciál hier je známy už dlho. Mnoho vynikajúcich učiteľov právom venovalo pozornosť efektívnosti používania hier vo vzdelávacom procese. Hra vždy zahŕňa rozhodovanie - čo robiť, čo povedať...

V súčasnosti je podmienkou oživenia organizačnej a činnostnej hry ako formy práce so žiakmi nový stav sociokultúrnej situácie. Teraz hra rieši ďalší problém...

Hudobná zábava vychádzajúca z ľudových tradícií ako forma organizovania hudobných a umeleckých aktivít pre deti stredného predškolského veku

V rámci témy, účelu a cieľov nášho výskumu bolo rozhodnuté zorganizovať a uskutočniť týždeň ľudových slávností venovaných oslave ruského ľudového sviatku „Maslenica“...

Organizácia činnosti predškolskej vzdelávacej inštitúcie

Počas praxe spolu s pani učiteľkou bol čas, ktorý dieťa trávi medzi stenami MŠ organizovaný tak, aby nielen pobavil, potešil, pobavil...

Poprední zahraniční a domáci pedagógovia považujú hru za jeden z najúčinnejších prostriedkov na organizovanie života detí a ich spoločných aktivít. Hra odráža vnútornú potrebu detí po aktívnej činnosti...

Formovanie pedagogických schopností

1. Zoznámime sa so vzrušujúcimi hrami, ktoré pomôžu rozvíjať pamäť. Za každú hru dostanete určitý počet bodov, na konci hodiny ich spočítame a zistíme, či máte dobrú pamäť...

Hudobná riaditeľka O.V. KUZNETSOVÁ MDOU "Materská škola č. 19 "Rodničok"

Úlohy:

Rozvíjať emocionalitu a obraznosť vo vnímaní hudby prostredníctvom pohybu.

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti vnímať a reprodukovať pohyby dospelých (tlieskanie, zlepšovanie otáčania rúk atď.)

Rozvíjať schopnosť začať pohyb začiatkom hudby a skončiť jej koncom, sprostredkovať obrazy (lietajúci vták).

Doprajte pocit radosti z komunikácie so známymi postavami.

Posilnite u detí schopnosť vnímať jednoduché dramatizácie, pozorne počúvajte pokojnú hudbu a spievajte si známe piesne.

Materiály: živá hudba,hračky - mačka a vrabec na palici, tanierik, veľký šál.

Pokrok v zábave.

Vychovávateľ: Pozrite, chlapci, mačka nás prišla navštíviť.

Áno, aká krása, pozerá na chlapov.

Chlapci, zoznámime sa s mačkou. Zavolajme ju k nám.

deti: Kitty Kitty Kitty!

Vychovávateľ:

- Kočka, ako sa voláš?

- Mňau!

- Strážiš tu myš?

- Mňau!

- Kočka, dáš si mlieko?

- Mňau!

- Čo tak šteniatko ako spoločník?

- Frrr... (G. Satir)

Chlapci, chce sa mačka kamarátiť so šteniatkom? On nechce! Odfrkne. Chce sa mačka kamarátiť s deťmi?

Cat. Mňau!

Vychovávateľ: Povedz nám, mačička, niečo o sebe.

mačka: Poznáš ma blízko. Som priateľská mačička.

V hornej časti sú na ušiach strapce, vo vankúšikoch sú ukryté pazúriky.

Je čistá, uprataná a ak je vyžehlená, teší ma to.

Neskrývam svoje zvyky - milujem myši a vtáky.

V tme vidím bdelo, nebudem ťa nadarmo urážať.

Ale dráždiť ma je nebezpečné – strašne sa škrabem. (V. Stojanov)

Vychovávateľ: Chlapci, ukážte mi, ako mačka škrabe. (Prehliadka detí.) Chlapci, mačka sa rada hladká? Páči sa mi to. Chcete pohladkať jej hebkú srsť? Deti hladkajú mačku.

Samomasáž "Mačka".

Naša mačka má hladkú srsť………………………..učiteľka mačku hladká

Majú deti vlasy? Tiež!................................................potľapkajúc sa po hlavu

Labky našej mačky sú mäkké………………………………...učiteľ hladí mačacie labky

Majú deti ruky? To isté! ................................................. ..hladkať ruky

Naša mačka má krásne uši………………………ukazuje mačacie uši

Majú naše deti uši? Tiež!.....................................zaštipnite im uši

Naša mačka má malý nos………………………….ukazuje mačací nos

Majú deti nos? To isté! ................................................. .hladenie nosov

Naša mačka spieva pieseň „mňau, mňau“ a deti? To isté! "Mňau mňau".

Vychovávateľ: Mačka-mačka, zaspievaj nám trochu.

Pieseň "Mňau!" E. Makshantseva (na melódiu ruskej ľudovej piesne „Išiel som do kopca“)Deti (spievajú)

Mačka-mačka, mačka-mačka,

Čoskoro nám zaspievaj pieseň

Spievajte trochu! (2 krát)

Mňau mňau mňau mňau!

Mňau mňau mňau mňau!

Vychovávateľ: Mačiatko, ako dobre spievaš! Aj naše deti sa to chcú naučiť.

Pieseň sa ešte raz zopakuje .

Pussy, čo ešte môžeš urobiť? Povedz chlapom.

Mačka: Viem sa umyť: nie vodou, ale jazykom. Mňau!

Ako často snívam o tanieriku teplého mlieka!

Vychovávateľ: Teraz ťa ošetríme mliekom, mačiatko.

Hudba k piesni „Mačka“. Alexandrova

Mačička prišla k deťom,

Požiadala o mlieko

Požiadala o mlieko

"Mňau" povedal. Mňau mňau mňau...

Počas predstavenia sa mačke podáva mlieko z podšálky.

Ošetrené mliekom -

Kitty jedla

Kitty jedla

Spievala pieseň: - Murr... Murr... Murr... (N. Frenkel)

Cat :

Mňau mňau! Ďakujem chlapci! Teraz sa poďme hrať na schovávačku!

Hra „Schovávačka so šatkou“

Dieťa je pokryté veľkou gázou

Vychovávateľ s mačkou v rukách chodí po chodbe a hľadá dieťa.

Prechádzam sa po hale, nenachádzam Vova (Tanya, Masha...).

Kde je Vova? Kde je Vova?

Kde hľadať, kam ísť?

Pomôžte mi chlapcirýchlo ho nájdite!

Potom stiahne šatku z dieťaťa, je prekvapená a šťastná, že ju našla. Dieťa hladí mačku. Hra sa opakuje s ostatnými deťmi.

Vychovávateľ:

Chlapci, pozrite sa, kto prišiel? (Odpovedajú deti.)

- Vrabec, na čo čakáš, neštípeš omrvinky?

Vrabec: Drobcov som si všimol už dávno, ale bojím sa nahnevanej mačky (A. Taraskin)

mačka: Mňau, má dôvod, prečo sa bojí! Teraz chytím tohto vrabca.

Vychovávateľ: Nie, mačička, naši chlapi vrabcovi neublížia. Deti, zatlieskajme vrabcovi, aby odletel od mačky.

Pieseň „Clap your hands“ od V. Agafonnikova

Tieň, tieň, tieň. Mačka sedela pod plotom.Deti položia ruky do polohy „police“ pred hrudníkom.

Vrabce uleteliMávajú rukami („krídlami“).

tlieskajte s nimi rukami.Deti tlieskajú rukami.

Odleťte, vrabce! Pozor na mačku!Krútia prstami. Vrabec odletí od mačky.

(ľudové slová)

Vychovávateľ: Ach, mačička, nechytil som vrabca! Nebuď naštvaný. Radšej sa hrajte s našimi deťmi.

Hra "Kde máme ruky?" T. Lomovoy

Deti si schovávajú ruky za chrbtom. Mačka kráča pred nimi a hľadá ruky.

Kde, kde sú naše perá, kde sú naše perá?

Kde, kde sú naše perá? Nemáme svoje perá.

Vyťahujú ruky a ukazujú baterky.

Tu, tu sú naše ruky, tu sú naše ruky.

Naše ruky tancujú, naše ruky tancujú, naše ruky tancujú.

Deti si schovajú nohy pod stoličku. Mačka kráča pred nimi a hľadá nohy .

Kde, kde sú naše nohy, kde sú naše nohy?

Kde, kde máme nohy? Chýbajú nám nohy.

Striedavo položte nohu na pätu, dupnite oboma nohami.

Tu, tu sú naše nohy, tu sú naše nohy.

Naše nohy tancujú, naše nohy tancujú, naše nohy tancujú.

Deti si zakrývajú uši dlaňami.

Mačka kráča pred nimi a hľadá ich uši.

Kde, kde sú naše uši, kde sú naše uši?

Kde, kde máme uši? Chýbajú nám uši.

Jemne zatiahnite za ušné lalôčiky.

Tu, tu, tu sú naše uši, tu sú naše uši.

Ťaháme, ťaháme za uši, ťaháme za uši.

Ukazovák sa dotýka nosa.

Kde, kde, kde máme nos? Kde, kde je nos?

Kde je skrytý náš tupý nos?

Ľahko zatlačte na nos.

Tu, tu, tu je, nos, tu je, tu je, nos.

Tlačíme, tlačíme na nos, náš nos je tupý nos.

Deti si schovávajú tvár do dlaní. Mačka kráča pred nimi a hľadá chlapov.

Kde, kde sú naše deti, kde sú naše deti?

Kde, kde sú naše deti? Naše deti chýbajú.

Kývli hlavami doľava a doprava.

Tu, tu, tu sú, malé bábätká.

Naše deti tancujú a tancujú. Ahoj banda!

Vychovávateľ: Ako sme sa zabávali pri hraní s mačičkou

Cat : Mňau mňau! Deti, je čas, aby sme sa rozišli!

Vychovávateľ: Chlapci, rozlúčme sa s mačičkou. Povedzme jej zbohom!

Akcie detí: Deti sa lúčia s mačkou.

deti: Zbohom, mačiatko! Príďte nás opäť navštíviť!

Zábavné hry pre malé deti

Hra: “Po moste kráčala koza”

Cieľ

Po moste sa prechádzala koza.

Hore dole.

A vrtenie chvostom dospelá odvracia dieťa

Zo strany na stranu.

Zachytil sa o zábradlie. Znova sa trasie.

Pristálo priamo v rieke, šplech! Simuluje pád do diery.

Hra: „Na koni“

Cieľ : rozvoj dôvery, partnerských vzťahov.

Cez hrbole, cez hrbole, Dospelý prudko stúpa a

Pozdĺž malých kríkov klesá na kolená.

Na mladom koni

Trik do kopca, trik, trik! Dospelý sa natiahne dopredu

A na starých kobylkových nohách a kotúľa dieťa po nich.

Z kopca - bum!

Hra: "kolotoč"

Cieľ : naučiť sa koordinovať pohyby medzi sebou a rytmus textu, vytvárať atmosféru radosti, ktorá deti spája.

A potom, potom, potom - Všetci bežte, bežte, bežte!

Ticho, ticho, neponáhľajte sa, tempo sa spomaľuje,

Zastavte kolotoč. postupne začína chodiť.

Raz, dva, raz, dva (pauza) Deti sa zastavia a

Hra skončila! klaňajte sa jeden druhému!

Hra: "Malý vták"

Cieľ : rozvoj aktívnej reči a pozornosti dieťaťa.

Malý vták

Priletela k nám, k nám!

Vtáčik

Dám vám zrná, dám vám zrná, dám vám zrná!

Na okne sedel vták,

Sadnite si trochu dlhšie

Počkaj, neodlietaj

Hra: „Husi lietajú“

Cieľ : sluchové vnímanie, pozornosť, rýchlosť reakcie, schopnosť interakcie s dospelými, s deťmi, vytváranie dobrej nálady.

Husi lietajú! - zdvihne ruky a ukazuje, ako husi lietajú.

Oni lietajú! - odpovedajú deti a tiež zdvihnú ruky.

Kačice lietajú! - Letia!

Muchy lietajú! - Letia!

Vrabce lietajú - lietajú!

Šťuky lietajú!

Nechajte sa uniesť, deti často Odpovedajú: - Letia!

A zdvihnú ruky hore.

Moderátorka zľahka pleskne rukami a hovorí:

Nelietajú! Nelietajú!

Hra: "Zajačik"

Cieľ : vývoj priestorových konceptov (hore-dole, vľavo-vpravo)

Raz, dva, tri, štyri, päť, hračka hore a dole,

Zajačik vyšiel skočiť.

Obzrel sa, otočil sa, doľava, doprava.

Pozrel sa hore-dole

Išla som si zabehať a zľakla som sa...

Kde si, zajačik, odpovedz mi? Skryte hračku za chrbtom.

Hra: "Vyhadzovač"

Cieľ : rozvoj pozitívnej interakcie medzi dospelým a dieťaťom, schopnosť napodobňovať činy dospelého.

V poli je veža. V drepe, zakryte si hlavu rukami.

Dvere sa otvárajú. Pomaly zdvihnite ruky nad hlavu.

Kto sa tam objaví?

Š-š-š-š-š, bum-bam! Vyskočí, natiahne ruky nahor.

Skokan je tam!

Hra: "Slnečné zajačiky"

Cieľ

Slnečné zajačiky

Hrajú sa na stene

privolám ich prstom,

Nech utekajú ku mne.

No chyť to, chyť to rýchlo.

Tu je svetlý kruh,

Tu, tu, tu - doľava, doľava!

Rozbehol sa k stropu.

Deti chytia zajačika na stenu. Je dobré nasmerovať ho vyššie, aby deti vyskočili a dostali ho von.

Hra: "Tsap"

Cieľ : zmiernenie emočného stresu, zlepšenie nálady.

Na hore boli zajace, ktoré viedli po palme

A oni kričali – schovaj si prsty: DAC! "dac" stlačte dieťaťu ruku.

Hra: "Kukučka"

Cieľ : rozvíjať predstavivosť, zlepšovať náladu.

Po záhrade preletela kukučka a mávala rukami

Zlomili všetky sadenice, na druhej strane klovali rukami

A zakričala „ku-ku-mak!“ Zobák prsta

Zatnite päsť 2-3 krát, opakujte.