ЦЕЛЬ:
1. Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить сходства и различия в соответсвии с их видом; умение отвечать на вопросы, делать выводы.
2. Имитировать разные виды транспорта под соответствующую музыку.
3. Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывать у детей эмоциональный, положительный отклик на игровые действия. Вызывать дружеские взоимоотношения между детьми.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ.
1. Познание (ФЦКМ)
2.Коммуникация (беседа)
3.Художественная литература (загадки)
4.Социализация (игровая деятельность)
5.Физическая культура (подвиж.игра)
6.Музыкальное развитие (слушание)
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ.
2.Рассматривание и обсуждение.
3.Слушание.
ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИГРОВАЯ, КОММУНИКАТИВНАЯ, ПОЗНОВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, ПРОДУКТИВНАЯ, МУЗЫКАЛЬНО — ХУДОЖЕСТВЕННАЯ.
ПРИЁМЫ:
1. Беседа.
2. Загадки о транспорте.
3. Дид.игра «Что лишнее? »
4. Подвиж.игра » Угадай и изобрази »
5. Слушание музыки.
6. Игра в кругу «Не ошибись «.
7. Настольная игра «Собери пазл «.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Наблюдение за разными видами транспорта.
2. Рассматривание картинок,книг,альбомов.
3. Чтение произведений.
4. Игра: Мы едем на автобусе, самолёте, теплоходе и т.д.
5. Продуктивная деятельность.
МАТЕРИАЛ:
НАГЛЯДНЫЙ:
1. Картинки транспорт.
2. Дид.игра «Что лишнее?»
3. Загадки
РАЗДАТОЧНЫЙ:
3. Построенный из кубиков корабль.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель : — Давайте ребята поздаровоемся друг с другом и с гостями.
— Ребята, посмотрите на эти картинки, что на них изображено?
Дети: — Машины, трамвай, самолёты, корабль и т.д.
Воспитатель: — Как вы думаете, как можно назвать одним словом самолёт, машину, корабль и т.д.?
Дети: — Транспорт.
Воспитатель: — Молодцы, ребята, правильно.
Посмотрите внимательно на автобус, автомобиль, поезд.Что у них общего?
Дети: — Колеса.
Воспитатель: — А зачем им колеса?
Дети: -Что бы передвигаться, ехать.
Воспитатель : — А где они передвигаются?
Дети: — По земле.
Воспитатель : — Подумайте, как можно назвать транспорт, который передвигается по земле?
Дети : — Наземный.
Воспитатель: — Молодцы! Повторяем хором. Назовите ещё наземный транспорт, который Вы знаете.
А теперь посмотрите на корабль, и катер. Как вы думаете где они передвигаются?
Дети: — По воде.
Воспитатель: -А как по другому можно назвать транспорт, передвигающийся по воде?
Дети: — Водный.
Воспитатель : — Ребята, посмотрите на самолёт и вертолёт. Где они передвигаются?
Дети: — По небу, по воздуху.
Воспитатель: -Как мы назовём транспорт,который передвигается по воздуху?
Дети: — Воздушный.
Воспитатель : — Значит, ребята, какие бывают виды транспорта?
Дети: — Наземный, воздушный, водный.
Воспитатель : — Молодцы! Ребята, а сейчас я загадаю вам загадки,а вы должны их отгадать и сказать к какому виду транспорта она относится.
1. Дом по улице идет, на работу всех везёт, не на тонких курьих ножках, а в резиновых сапожках?
Дети : — Автобус.
Воспитатель : — К какому виду транспорта относится автобус?
Дети : — Наземный.
2. Очень быстро в небе мчится удивительная птица. Ввысь летит на ней пилот. Что за птица?
Дети : — Самолёт.
Воспитатель: — К какому виду транспорта относится самолёт?
Дети : — Воздушный.
3. По волнам дворец плывет, на себе людей везет.
Дети : — Корабль.
Воспитатель : — К какому виду относится корабль?
Дети : — Водный.
Воспитатель: — А как вы думаете, для чего нужен транспорт?
Дети : — Для передвижения людей и груза.
Воспитатель: — А теперь мы с вами поиграем. Игра называется,» Что лишнее «? Посмотрите на эти картинки. Здесь у нас весь транспорт перепутался, ваша задача найти какое транспортное средство на каждой картинке лишнее?Молодцы, вы всё правильно сделали.
Теперь, ребята мы с Вами подвигаемся, будем изображать разный транспорт. Будьте внимательны! Я буду включать музыку, Вы должны определить к какому виду транспорта подходит эта музыка и изобразить этот транспорт.
Сели на машину, налили бензину
На машине ехали, до реки доехали (берем рули, изображаем машину)
До реки доехали
Тррр! Стоп! Разворот!
На реке — пароход (садимся на пароход)
Пароходом ехали до горы доехали
Пароход не везет надо сесть в самолет (заводим матор и изображаем полет)
Самолет летит в нем мотор гудит
Воспитатель : — А сейчас мы поиграем в игру, » Не ошибись». Встаньте все вокруг, а я стану на середину. Я буду говорить вид транспорта и кидать Вам мяч, вы должны ловить и говорить транспорт, который относится к этому виду. Молодцы, Вы все справились!
А сейчас, ребята, я вам раздам пазлы с изображением транспортного средства и посмотрю, как вы умеете собирать пазлы.
воспитатель, МАДОУ Д / С № 35
г.Казань, Республика Татарстан
Эльмира Абдалиева
Конспект занятия «Виды транспорта»
Конспект занятия
Тема «Виды транспорта »
Цель : Закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств .
Задачи :
1. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.
2. Укреплять навыки нахождения признаков различия и сходства грузового и пассажирского транспорта .
3. Закреплять слова : транспорт легковой , грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.
4. Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.
Ход занятия:
Слайд №1 : Занятие необходимо начать с данного стихотворения :
Различный транспорт перевозит .
Людей и грузы каждый час,
И по горам, и в деревнях,
И под землей, и на морях.
В пустыне, даже в небесах
Воздушный транспорт в небе служит ,
Как птицы, с небом очень дружит.
В глубинах водных водный транспорт
Людей и грузы перевозит.
Подземный транспорт под землей
Работает в больших тоннелях.
А на земле наземный транспорт
Людей и грузы везут по рельсам поезда,
И по дорогам бесконечным
В машинах едет кто куда.
Они всегда, везде нужны.
Педагог : Про что это было стихотворение?
Дети : Про транспорт .
Слайд №2 : На данном слайде представлена классификация основных видов транспорта . Представляя поочередно виды транспорта на слайде , необходимо спрашивать у детей, какие виды транспорта относятся к представленной классификации.
Рассказ о видах транспорта
Давайте вспомним, в какой последовательности появлялись виды транспорта . Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли … Да, домашние животные. Лошади, ослики, а в жарких странах слоны и верблюды . Человек получил возможность путешествовать и перевозить небольшие грузы. Потом человек изобрел лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра, надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это открыло перед людьми далекие и загадочные земли.
Дидактическая игра «Едет, плывет, летит»
Дети выбирают себе картинку с изображением какого-то транспортного средства и должны отнести его туда, где изображено место, соответствующее именно этому виду транспорта (дорога, морской причал, железная дорога, аэродром или небо с облаками) .
Слайд №3 : на этом слайде представлены все виды наземного транспорта .
Слайд №4 : на данном слайде представлена классификация наземного транспорта . Необходимо разъяснить детям, что перевозит каждый вид транспорта (в помощь слайды 5-7) .
Слайд №5 : Виды пассажирского транспорта . Пассажирский транспорт возит людей – пассажиров. К нему относится : автобус, троллейбус, такси, трамвай. Здесь необходимо рассказать, как помогает людям пассажирский транспорт .
Слайд №6 : Виды грузового транспорта .
Педагог : А на чем можно перевезти грузы? (на машине) А как называются машины для перевозки грузов? (грузовые) .
Грузовой наземный транспорт перевозит грузы . К нему относятся такие машины как самосвал, молоковоз, цементовоз, автопоезд и т. д.
Здесь необходимо рассказать детям, как помогает людям грузовой транспорт .
Дидактическая игра «Собери грузовик»
Детям необходимо собрать грузовик из вырезанных деталей : кабины, кузова и колес.
Слайд №7 : Виды специального транспорта .
Специальный транспорт – нужен для очень ответственной работы. Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь : пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина. Какие номера телефонов набирают при пожаре? Больному? Если что-то случилось?
0-1 Пожарная команда.
0-2 Полиция.
0-3 Скорая помощь.
Каждая машина имеет определенный цвет и оснащена специальным оборудованием : пожарная машина – красный, чтобы видно было издалека, имеет сигнальную лампу и сирену; машина скорой помощи – белого цвета с красным крестом, так же имеет сирену и сигнальную лампу; полицейская машина тоже имеет свой цвет, звуковой сигнал и проблесковый маячок.
К специальным машинам так же относят дорожно-ремонтные машины – это поливоуброчные и снегоуборочные транспортные средства , мусоровозы и т. д. они имеют оранжевый или желтый проблесковый маячок.
Специальным машинам с включенной сиреной и проблесковым маячком необходимо всегда уступать дорогу.
Слайд №8 :
Ни один вид транспорта без человека не приходит в движение. Автобусы и другие машины водит – водитель, трамваи – вагоновожатый, поездом управляет машинист, мотоциклом – мотоциклист, велосипедом – велосипедист. Все машины очень помогают людям.
Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший водитель? Что он должен знать и уметь? (Ответы детей) .
(Педагог поправляет детей и делает акцент на таких качествах как ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).
Но самое главное – водитель должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только водители, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!
Подведение итогов занятия :
Педагог : Сегодня все замечательно поработали, узнали, каким бывает транспорт и как он помогает людям!
Молодцы! Я вами очень довольна! Занятие закончено . Большое спасибо!
Публикации по теме:
Конспект интегрированного занятия «Зимние виды спорта» Организация непрерывной образовательной деятельности детей в подготовительной группе Конспект интегрированного занятия по теме «Зимние.
Конспект по развитию речи «Виды транспорта» в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №16 г. Туймазы муниципального района Туймазинский.
«Воздушный вид транспорта-воздушный шар». Конспект занятия по художественному творчеству (аппликация) Занятие по аппликации «Воздушный вид транспорта - воздушный шар». Цель: Учить детей создавать воздушный вид транспорта из бумаги. Задачи:.
Конспект занятия по развитию мелкой моторики рук «Виды транспорта» Программное содержание: Закрепление обобщающего понятия «транспорт». Совершенствовать мелкую моторику рук, упражнять в рисовании горизонтальных.
наталья Комолова
Проект
На тему : Транспорт
Подготовили воспитатели : Комолова Н. М.
Тема :«Транспорт »
Вид, тип проекта : исследовательско – творческий, краткосрочный .
Место проведения : групповая комната , музыкальный зал, участок детского сада.
Участники проекта : дети подготовительной группы , воспитатели, родители.
Форма проведения : групповая , 25 человек
Актуальность темы :
Все дети любят кататься на транспорте , знают названия многих видов транспорта , но в речи не наблюдалось слов, обобщающих названия этого транспорта . В течение двух недель были запланированы мероприятия на закрепление и уточнение представлений детей о видах транспорта с конкретной классификацией названий транспорта (водный, воздушный, наземный) .
Цель проекта :
Расширять представления детей о видах транспорта , как о средствах передвижения.
Формировать исследовательскую деятельность детей.
Задачи проекта :
Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль, поезд, электричка, автобус, трамвай, троллейбус) .
Расширять знания детей о профессии «водитель» : Пилот, машинист, тракторист.
Учить лепить разные виды транспорта , передавая форму и характерные особенности составных частей различных видов транспорта , показать приемы лепки разными способами.
Развитие творческого воображения, умения ориентироваться в пространстве , распознавать условные обозначения.
Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него .
Учить сравнивать виды транспорта между собой (автобус, троллейбус, трамвай; поезд, электричка; автомобили легковой и грузовой).
Учить отгадывать и сочинять самостоятельно загадки о видах транспорта .
Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.
Ожидаемые результаты : формировать умение объяснять, зарисовывать, лепить основные виды сухопутного, воздушного, водного транспорта .
Реализация проекта «Транспорт » .
Непосредственная образовательная деятельность.
Коммуникация. (Речевое развитие) .
Заучивание стихотворения. Э. Машковская «Какие бывают подарки» . Цель : Учить выразительно, читать стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Чтение художественной литературы. Д. Родарри «Голубой светофор» ,
«Троллейбус №75» , С Михалков «Дядя Степа» . «Машинист» , научная
энциклопедия «Наука изобретений»
Познание (социальный мир) . «Беседы о воздушном, водном, подводном, наземном, подземном транспорте ». Цель : Уточнить знания о правилах уличного движения, правилах поведения в транспорте . Упражнять детей в умении классифицировать транспорт по видам , в умении давать развернутые ответы на вопросы.
Конструирование : «Пароход» , «Корабль»
Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация) .
Рисование : «Машина моей мечты» ,«На земле, в воде, в воздухе»
Аппликация. «Порт» коллективная работа
Лепка. «Транспорт » .
Мультимедиа : показ презентаций «Воздушный и водный транспорт » , «Друзья – тяжеловозы»
Просмотр мультфильмов : «Дорожная сказка» , «Веселый автобус»
Совместная деятельность воспитателя и детей.
Беседы. «Поговорим о наземном транспорте » . «Значение и польза транспорта для человека » . «Первый корабль» . «Водный транспорт » . «Машины -помощники» .
Дидактические игры : «Назови, одним словом» , «Найди отличие» . «угадай по тени» . «Кто управляет?» , «Соедини слова» .
Настольные игры : «Специальная техника» , Пазлы, «Правила дорожного движения»
Подвижные игры : «Пробеги – не задень» , «Самый быстрый» .
«Аэродром» , «Необычные гонки» (на санках)
Вероника Куликова
Тип проекта : познавательно-игровой, творческий, краткосрочный.
Участники : воспитанники старшей группы , воспитатели, родители.
Сроки реализации : 6.02. – 17.02.2017 г.
Актуальность проекта : Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Для повышения познавательного интереса ребенка важно показать, что окружающий его мир не всегда был таким, он все время меняется. Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Реализуя данный проект , ребенок сам постарается получить знания о прошлом машин и получит знания о современных требованиях к машинам настоящего времени и будущего, попробует в продуктивной деятельности воплотить свои проекты транспорта .
Цель проекта : Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта .
Задачи :
Обучающие :
Раскрыть значение транспорта для людей .
Закрепить правила поведения в общественном транспорте .
Расширить представления детей об истории транспорта .
Развивающие :
Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте .
Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)
Развивать коммуникативные умения и навыки.
Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.
Воспитательные :
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.
Задачи по работе с родителями :
Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Задачи для воспитателей :
Составить перспективный план, разработать конспекты мероприятий.
Создать предметную развивающую среду, способствующую развитию познавательной активности детей.
Привлечь родителей к работе над проектом .
Способствовать сплочению детского коллектива.
Предполагаемый результат :
У дошкольников сформированы умения различать и называть разные виды транспорта ;
Дети умеют сравнивать транспорт , выделяя общее и различия;
Дети могут устанавливать причинно-следственные связи между назначением и строением транспорта , понимают, что машины облегчают передвижение человек;
Дети умеют работать в коллективе сверстников, умеют выслушивать друг друга, приходить на выручку;
В группе создана соответствующая предметно-развивающая среда;
Повышается активность родителей в совместной творческой деятельности.
Этапы проекта :
I. Подготовительный (31.01.- 6.02. 2017 г.) :
Разработка перспективного плана, конспекты мероприятий.
Выбор и подготовка оборудования и материалов.
Предварительная работа с родителями.
II. Основной (06.02.-15.02.2017) :
1. Проведение НОД, СОД, бесед (фронтальных, подгрупповых , индивидуальных)
2. Консультации с родителями.
Дни недели Содержание совместной деятельности детей с педагогом, сверстниками Сотрудничество с семьями
Понедельник
06.02 Проблемный вопрос «Какой бывает транспорт и зачем он нужен ?» . - Рекомендации по лексической теме «Транспорт : наземный, воздушный, водный» .
Подборка материала к изготовлению книги «Такой разный транспорт » (вырезать с детьми картинки с разными видами транспорта ).
Участие в оформлении выставки книг «Транспорт » .
Развитие речи. Тема «Наземный транспорт » .
Цель : обогащать и систематизировать представления детей о наземном транспорте , учить составлять описательный рассказ о наземных видах транспорта по опорной схеме .
Аппликация. Тема «Машины на улицах города» .
Цель : Продолжать учить детей вырезать ножницами и составлять коллективную композицию.
Игра малой подвижности «Умелый пешеход» . Физминутка «Весёлый паровоз» .
Чтение рассказа «Автомобиль» Н. Носов
Конструирование из лего «Машины» .
Режиссерские игры «Парковка» , «Гараж» .
07.02 Проблемный вопрос «На чём передвигались наши предки» . Консультация «Развитие познавательных способностей у детей» .
Изготовление транспортных средств из лего - конструктора для выставки «Такой разный транспорт » .
«Путешествие в прошлое автомобиля» .
Цель : Познакомить детей с историей возникновения транспорта . Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте .
Рисование. «Машины на нашей улице» .
Цель : вызвать интерес детей к изображению машин, которые они наблюдали самостоятельно на улицах своего города.
Д/игра «Четвертый лишний» .
Чтение худ. литературы В. Берестов «Про машину» .
Режиссерские игры «Железная дорога» , «Городок» .
Гонки «Чья машинка быстрее едет» (по принципу «моталочек» )
Изготовление прав для сюжетно-ролевой игры «Водитель» .
Проблемный вопрос Информационные листы «Обучение детей правилам дорожного движения» .
Участие в выставке «Моя любимая машинка» .
Познавательное развитие. ФЭМП. Тема «Товарищ Светофор»
Цель : Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о геометрических фигурах. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому (впереди, сзади, слева, справа) .
Д/игры «Дорожные знаки» , «Найди безопасную дорогу» .
Сюжетно-ролевая игра «Автобус» .
Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый» .
Чтение худ. литературы «Папа, мама, восемь детей и грузовик. А. К. Вестли.
Выставка «Моя любимая машинка» .
Экскурсия к перекрестку
09.02 Проблемный вопрос «Какой транспорт называется воздушным?» Изготовление транспортных средств из бросового материала, картона для оформления макета.
(к 14.02.)
Познавательное развитие. Конструирование. Тема «Самолет» (оригами) .
Цель : Учить методом оригами конструировать из бумаги самолёт.
Развитие речи. Тема «Сочинялки»
Цель : Учить составлять выдуманный рассказ о полёте на каком – либо виде воздушного транспорта , передавая впечатления о полёте.
Чтение худ. литературы «Большая детская энциклопедия» (раздел «Воздушный транспорт » , история возникновения самолета)
Рисование «Я лечу на самолёте»
П. и. «Ждут нас быстрые ракеты» .
Сюжетно-ролевая игра «Самолет»
Пятница Проблемный вопрос «Как человек впервые поднялся в небо?» Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр (билеты на пассажирский транспорт , «море» из ткани….).
Речевое развитие. ЧХЛ. Тема «Чтение рассказа К. Арон «Человек поднялся в небо» .
Цель : формировать умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию.
Рисование Тема «Парад воздушных шаров»
Цель : развивать творчество, эстетический вкус.
Беседа о правила поведения в самолете.
Игровое упражнение «Выложи из палочек» (машину, самолет, ракету и др.)
Д/игр «Летает - не летает» .
Режиссерская игра «Военная авиация» .
П/игра «Выше ноги от земли» .
Понедельник
10.02 Проблемный вопрос. «Чем похожи и чем отличаются автомобиль и самолет?» .
Лепка. Тема «Аэропорт» (коллективная)
Цель : развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления, побуждать к инициативе и самостоятельности.
Упражнение на внимание «Ехали медведи.» .
Д/ и. «Проложи маршрут» . Цель : формировать умение ориентироваться по карте, правильно называть направление движения транспорта .
Развивающая игра «Ракетостроители» .
Цель : развивать умение определять последовательность действий.
Конструирование «Вертушка» .
Дыхательная гимнастика «Закрути вертушку»
Конструирование «Аэропорт» , режиссерская игра с постройкой.
Проблемный вопрос «Плавает или тонет?» (познавательно-исследовательская деятельность) . Составление творческих рассказов с детьми «Что бы я придумал, если был бы знаменитым конструктором» , рисунок «Машины будущего» .
(к 15.02)
Познавательное развитие. Тема «Водный транспорт »
Цель : Развивать познавательный интерес по теме.
Рисование. Тема «Теплоход»
Цель : Учить с помощью простого карандаша поэтапно рисовать теплоход.
Чтение Е. Лопатин «Отважная путешественница» .
Оформление выставка детских работ из лего-конструктора «Такой разный транспорт » .
Конструирование «Кораблик» (оригами) .
Игровая обучающая ситуация «Речной вокзал»
14.02. Проблемный вопрос «Почему не тенет корабль?» Участие в оформлении макета
Познавательное развитие. ФЭМП.
Тема «По морям, по волнам»
Цель : Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
Оформление макета «На земле, в воздухе, на воде»
Д. и. «Найди свою группу » . Цель : формировать умение дифференцировать транспорт по разным признакам
Раскраски по теме «Транспорт » . Цель : способствовать развитию усидчивости, закрепить правильное положение при рисовании.
С. р. игра «Капитан корабля, морское путешествие» . Цель : помочь детям разнообразить сюжет игры .
15.02. Проблемный вопрос «Кто придумывает и делает машины?»
Развитие речи.
Презентация рисунков «Машины будущего» (Что бы я придумал, если был бы знаменитым конструктором)
Конструирование по замыслу детей «Транспорт » (из бросового материала) .
Д/игра «Собери знак» .
Чтение и рассматривание иллюстраций в книге С. Михалкова «От кареты до ракеты»
Игра- эстафета «Самый быстрый транспорт » (на разных видах транспорта , можно на выдуманных, сказочных)
16.02. Проблемный вопрос Участие в сюжетно- ролевая игра «Путешествие» .
Математические раскраски по теме «Транспорт » .
Цель : закрепить знания цифр в пределах 10.
Оформление книги о транспорте .
Подвижная игра «Гараж»
Конкурс загадок о транспорте .
Сюжетно- ролевая игра "Путешествие"
III. Заключительный (17.02.2016)
1. Сюжетно – ролевая игра (совместно с родителями)
Продукты проекта :
Оформление книги о транспорте .
Выставка работ из лего-конструктора «Такой разный транспорт » .
Выставка рисунков «Машины будущего» .
Макет «На земле, в воздухе, на воде»
Беседа о прошлом воздушного транспорта . Познакомить с воздушным шаром.
Пальчиковые игры о транспорте .
Д/и «Летает, плывет, едет» , «Назови одним словом» , «Подбери запасную часть» .
ХЭР Рисование. «На большом воздушном шаре»
П/и «Самолеты» , «Грузовики и легковушки» .
Решение проблемных вопросов : «Если бы на свете не было машин?» ,
ТРИЗ «Транспорт - это хорошо или плохо?»
Д/и «На что похожа буква?» , «Летает – не летает»
Проблемные вопросы : «Зачем нужны дорожные знаки?»
НОД «Самолет» (Интегрированное)
Целевая прогулка в ПЧ-33 : «Гараж спецмашин»
Создание альбома-книги о транспорте .
Создать условий для рисования «Служебный транспорт » .
Чтение художественной литературы : В. Берестов «Про машину»
Привлечь родителей к подборке стихов о транспорте .
Сделать подборку загадок о машинах разного назначения .
Привлечение родителей к оказанию помощи в организации целевых прогулок.
Проблемные ситуации :
Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?
Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГО
Организация выставки «Мы поедем, поплывем, полетим» .
Д/и «Назови вид транспорта » . «Подбери запасную часть» .«Кому, что нужно» .
Беседа-рассуждение «Транспорт – друг или враг ?»
Игровые упражнения по теме «Транспорт »
П/и «Красный, желтый, зеленый» . «Тише едешь, дальше будешь» .
Рассматривание книги «Едем, плаваем, летаем» .
Беседа о правилах поведения в транспорте .
Вечер загадок
Пригласить родителей на выставку, организованную в группе «Мы поедем, поплывем, полетим» .
III этап- заключительный.
Цель : Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта , его классификации и назначении.
Продукты проекта :
1. Оформление альбома с разными видами транспорта .
2. Составление связных рассказов.
3. Изготовление поделок : «Трамвайчики» .
4. Коллективная работа «Мы поедем, поплывем, полетим» . (конструирование) Организация выставки.
Используемая литература :
1. Арон К. Д., Сахарнов С. В. Едем, плаваем, летаем. М.: «Детская литература» , 1993
2. Дыбина О. В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера» , 2001
3. Карпова С. И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.: «Речь» , 2013
4. Коломийченко Л. В. ,Чугаева Г. И., Югова Л. И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера» , 2015
5. Лобанова В. А. Учебное проектирование ДОО . Конспекты совместных практических занятий : методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс» , 2015
6. Сыпченко Е. А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ . – СПб.: «Издательство «Детство-пресс» , 2013
Комплексно-тематическое планирование по теме недели "Транспорт"
Возрастная группа старшая.Автор Землина Анастасия Юрьевна старший воспитатель МОУ СОШ №4 СП мДОУ детский сад №6 г. Маркса
Назначение разработки: данная разработка полезна педагогам дошкольных учреждений. Полезна для планирования образовательной деятельности.
Педагогические задачи по теме неделе:
- Приобщить детей к познанию окружающего мира через знакомство с
разными видами транспорта и их особенностями
-Расширить представления детей о видах транспорта и его функциональном назначении;
-Уточнить понятие транспорта: наземный, воздушный, водный;
-Уточнить и расширять знания о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
- Закрепить знания детей о профессиях, связанных с транспортом.
- Обогащать отношения родителей и детей опытом совместной творческой деятельности.
Итоговое мероприятие:
создание альбома «Такой разный транспорт», участие в конкурсе "автомобиль моей мечты".
Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие"
Беседа «Транспорт нашего города»
Цель:
расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.
Ситуативный разговор «Как вести себя в транспорте»
Цель:
рассказать, что в транспорте нельзя бегать, прыгать, так как можно упасть и пораниться.
Проблемная ситуация «Что было до автомобиля»
Цель:
познакомить детей с историей появления автомобилей»
Ситуация – общение «Машины – помощники»
Цель:
выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человека; обогащать словарь детей.
Образовательная область "Речевое развитие"
Чтение художественно литературы: О.Иванова «Мои первые машины»,Е.Кузьмин «Мои первые машинки», А.Усачев «Домик у перехода»,С. Михалков «От кареты до ракеты», Д. Родари «Дудочник и автомобили»
Цель:
продолжать приучать детей слушать небольшое произведение, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
Заучивание стихотворения
с.Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»
Чтение и инсценировка сказки «Как незнайка катался на газированном автомобиле».
Цель:
Продолжать формировать умение различать жанровые особенности сказки
Речевые игры
«Угадай, на чём поедем?»
Цель:
формировать интерес речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.
«Пересчет различных видов транспорта»
(согласование числительных с существительными).
«Мой сказочный автомобиль»
Цель:
развивать воображение и связную речь детей.
Образовательная область "Физическое развитие"
Комплекс утренней гимнастики «Мы едем,едем,едем»
Цель:
упражнять детей в различных видах ходьбы, Закреплять двигательные навыки, Дать детям эмоциональный заряд на весь день.
Дыхательное упражнение «Накачаем шины, заведем мотор»
Цель:
закрепить технику выполнения упражнения
Активизировать работу мышц год.
«Паровозик чух-чух-чух»
Цель:
способствовать развитию общей и мелкой моторики, укреплению здоровья детей.
Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"
Мастерская - рисование «Запасные колёса»
Цель:
закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета(чёрный). Развивать мелкую моторику, память
НОД интегрированное занятие с рисованием "теплоход"
Цель: продолжать знакомить с водным транспортом,вызвать интерес к рисованию красками.
НОД аппликация.
Тема: Автобус
Цель: Активизировать и разнообразить технику работы с бумагой: формировать умение наклеивать изображение соответственно замыслу. Познакомить детей с отрывком стихотворения С.Богуславского «Автобус» Ввести в словарь детей слова «кондуктор»,
Вызвать интерес к созданию образа. Развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при выполнении работы
Образовательная область "Познавательное развитие"
Просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие»?».Мультфильм с чевостиком «Городской транспорт»
НОД Социальный мир «Путешествие в мир транспорта»
Цель- знакомить детей с различными видами транспорта, с профессиями водитель, летчик, машинист.
НОД математика."Разноцветные автомобили».
Цель - формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; развивать навыки сложения и вычитания; формировать навыки ориентировки на листе бумаги.
Конструирование
«Мы едем на поезде»
Цель- продолжать приобщать детей к постройке простейших конструкций. Развивать умение строить постройку по образцу и без опоры на него. Воспитывать интерес к результату совместной работы, умение обыгрывать постройку.
Описание особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды представлено в 2 части.
Итоговое мероприятие стала выставка рисунков,которая прошла в форме конкурса. Все участники награждены альбомами для рисования.
Вот одна из работ.
А так же совместно с родителями создан альбом из вырезок из журналов,открыток про автомобили, самолеты и теплоходы.дети с удовольствием его изучают в свободной самостоятельной деятельности.
