Ирина Приходько
Конспект НОД по аппликации детей второй младшей группы по теме «Рукавичка»
Цели : Учить детей располагать узор в линию, правильно чередуя фигуры по форме и цвету.
Закреплять умение самоорганизовывать рабочие место.
Упражнять в правильном использовании приёмов наклеивания.
Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.
Вызвать эмоциональный отклик на литературное произведение
Виды деятельности : социально-коммуникативная, продуктивная. познавательная
Интеграция образовательных областей : Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Средства реализации :
1. раздаточный материал :
- (вырезанный силуэт рукавички по количеству детей одного цвета ;
Заготовки геометрических фигур вырезанных из бумаги разного цвета;
- 2 салфетки : из клеёнки, из ткани :
Жёсткие кисти по количеству детей . клей. тарелочки для клея.
2. демонстрационный материал : - мольберт. Герои сказки «Рукавичка » , готовые образцы.
3. игрушка - Мишка
Предварительная работа :
1. Чтение сказок р/н «Теремок» и «Рукавичка » .
2. Рассматривание иллюстраций с сказкам;
3. Настольный театр р/н «Теремок» и «Рукавичка » .
4. Х/и «Теремок»
Ход деятельности:
Дети с воспитателем цепочкой выходят из спальни в групповую комнату
Воспитатель : Мы гулять пойдем,
Сказку мы в лесу найдем.
Будем сами в сказку мы играть,
Можем сказку сами рассказать.
Играем не полностью хороводную игру «Теремок» . Слышим голос Мишки.
Воспитатель : Мишка, чем ты озабочен, что в лесу случилось?
Мишка : А вот отгадайте сказку :
Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под кустом.
Рада мышка-поскребушка
Рад и побегайчик-
Длинноухий зайчик
Ничего, что ростом мал
Меховой домишко-
И кабан туда попал,
И лиса, и волк, и мишка.
Всем хватило места в нем-
Вот какой чудесный дом.
Дзинь-ля –ля, - поет синичка,-
Это сказка «Рукавичка »
Воспитатель : Мы с ребятами читали эту сказку.
По лесу старик гулял,
Рукавичку потерял-
Рукавичку новую ,
Теплую, пуховую.
А вы помните, как эта сказка закончилась?
Дети : звери разбежались потому что собака напугала?
Мишка : да ребята,
Звери очень испугались,
Врассыпную разбежались,
Схоронились кто куда,
И лишились навсегда
Рукавички новой
Теплой и пуховой!
На дворе зима, я им сделал рукавички , а они всё время путают свои домики, и я не знаю, как им помочь. Вот они. (показывает рукавички ) ,
Воспитатель : Мишка так они у тебя все одинаковые. Ребята, а как мы можем помочь Мишке решить проблему?
Дети : нужно украсить рукавички ?
Мишка : я хотел, даже украшения приготовил (показывает геометрические фигуры, но у меня ничего не вышло.
Воспитатель : Что задумали? Из чего будем делать? Чем будем делать?
Как будем делать? Что должно получиться?
Воспитатель : Что бы начать работу необходимо приготовить рабочее место.
(дети готовят рабочие места)
Воспитатель : Молодцы, а сейчас давайте вспомним, как по порядку мы будем делать. Подойдите к моему столу. Станьте полукругом, что бы всем было видно. (Показ, объяснение.)
(Дети стоя раскладывают узор на рукавичке . Затем меняют корзинку на клей, и приступают к наклеиванию уже сидя за столом)
Уборка рабочего места
Дети относят рукавички Мишке и объясняют , что и для кого они сделали. (работа помощника воспитателя или второго воспитателя )
Дети, справившиеся с работой, играют.
Воспитатель : Ребята, отдохнули садитесь в поезд
Паровоз, паровоз,
Новенький блестящий.
Он вагоны повез,
Будто настоящий.
Кто едет в поезде?
Плюшевые мишки,
Кошки пушистые,
Зайцы да мартышки.
Дальняя, дальняя,
Дальняя дорога.
Вдоль нашей комнаты
Прямо до порога.
Публикации по теме:
«Колобок» - конспект занятия по аппликации для второй младшей группы Цель: Формирование умений выполнения поделок из мятой бумаги. Задачи: Образовательные. 1. Знакомить детей со свойствами бумаги, с новым.
Конспект занятия по аппликации «В гости к зайчику» для второй младшей группы Открытый показ на конкурсе «Воспитатель года». Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2 элементов. Задачи: Воспитательные:.
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе по сказке «Рукавичка» Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе "Рукавичка" Автор Челнокова Е. В. куратор Марисова С. В. Цель: Приобщать к русскому.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации для детей второй младшей группы «Пирамидка» Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации для детей второй младшей группы на тему: «Пирамидка». Программное.
Конспект НОД по аппликации «Большие и маленькие яблочки на тарелочке» для второй младшей группы Цель: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Задачи: 1. Образовательные.
Конспект НОД по предметной аппликации для детей второй младшей группы «Яблоко с Листочками» Предварительная работа: дидактическое упражнение «Яблоки» (развитие чувства формы и цвета). Занятие по рисованию гуашевыми красками «Мой.
Аннушка Лыкова
Цель занятия : формировать представление дошкольников о варежках и шапке, их назначении; развивать мелкую моторику, речь и мышление детей; учить детей правильно держать кисточку, наносить клей на всю поверхность шаблона.
Задачи:
Знакомить дошкольников с варежками и шапочкой, их назначением; учить сравнивать варежки между собой (цвет, рисунок, величина, материал);
Развивать мелкую моторику, речь, мышление детей;
Учить детей правильно держать кисточку, набирать клей на ворс кисти и наносить клей на всю поверхность шаблона;
Учить детей располагать пряжу по всей поверхности шаблона;
Воспитывать бережное отношение к своему труду и труду взрослых.
предварительная работа:
Рассказать дошкольникам как делают пряжу;
Сравнить несколько видов пряжи между собой;
Посмотреть иллюстрации по тематике.
Демонстрационный материал :бабушка (героиня, варежки (разной величины, большой шаблон и шапки, клей, салфетки, подставка для кисточки, кисточка, пряжа.
Раздаточный материал: шаблоны варежек и шапочек (на выбор, пряжа (нарезанная на мелкие кусочки) в подставных тарелочках, кисточки, клей в чашечках, подставки для кисточек, салфетки.
Ход занятия.
1. Организационный момен т.
приходит бабушка у ней корзиночка в которой лежат варежки: большая, средняя маленькая). здоровается с ребятишками. обращает внимание на корзику:
Отгадаете мою загадку, тогда покажу, что в ней принесла.
Дали братьям тёплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился. (варежка)
2. Показывает детям варежки . ребятишки их рассматривают, бабушка задает вопросы:
Какого цвета варежки? Какого цвета самая большая варежка? Какого цвета самая маленькая варежка? Какого цвета средняя варежка? Ребята как вы думаете чья самая большая варежка? Кто носит среднюю варежку? Кто одевает самую маленькую варежку? Детки как вы думаете для чего нужны варежки? правильно, варежки одеваем для того, чтобы наши ручки не мерзли на морозе, на улице. Ребята, а сколько у вас ручек? Правильно - две, и варежка нужна на каждую руку. У ребята, на улице холодно, а у моих кукол нет варежек, и они не могут на улице играть снегом. Вы можете помочь моим куклам? как можно им помочь? Вот у меня есть шерсть вы поможете мне связать варежки?
3. Объяснить как сделать варежку (предложить ребятам на выбор шаблон варежки или шапочки ): обратить внимание как правильно держать кисточку; показать как набирать клей на кисточку, клей наносить на всю поверхность шаблона; уточнить, что кисточку после ложить на подставку; показать как распределять пряжу по шаблону и придавливать.
4. Бабушка хвалит детей и благодарит за помощь : всем куклам достанутся варежки, какие красивые и теплые варежки получились у ребят. спасибо, что помогли мне сделать столько много варежек и шапочек - хватит всем куклам. (прощается)
Публикации по теме:
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Божьи коровки» (аппликация) в первой младшей группе Программные задачи: Развивать у детей практические навыки аппликации; формировать пространственные представления- учить располагать изображения.
втор: Мухтарова С. Д., воспитатель МБДОУ «Детский сад №183» 2016Место НОД в изучении темы: занятие проводится в рамках тематической недели.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во II младшей группе: аппликация «Наш друг светофор» Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во II младшей группе: аппликация «Наш друг светофор» Цель: учить детей выполнять задание.
Цель: учить рисовать одуванчик, применяя нетрадиционные техники рисования. Задачи приоритетной ОО «Художественно-эстетическое развитие»:.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе «Мы слепили снеговиков» Тема: «Мы слепили снеговиков» Цель: развитие пространственного воображения детей через рисование целого предмета из нескольких частей. Программные.
Цель: Познакомить детей 3-4 лет с народной игрушкой «Матрешкой» через различные образовательные области. Задачи: 1. Развивать диалогическую.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе «Аквариум с рыбками» воспитатель ДОУ№9 "Восход" г. Шахтерск Тема. «Аквариум с рыбками» Задачи: - учить рисовать рыбок пальчиком; - совершенствовать навыки проведения.
Татьяна Громова
Занятие по аппликации «Рукавичка» в младшей группе
МБДОУ ЦРР Д/с № 125 «Яблонька»
Воспитатель : Громова Татьяна Николаевна г. Дзержинск Нижегородская область.
Конспект НОД во второй младшей группе по теме аппликация «Рукавичка » .
Программное содержание.
1)Учить детей составлять композицию на готовой форме.
2)Упражнять в умении намазывать части узора клеем,
пользоваться ножницами.
3)Развивать эстетическое восприятие окружающей среды.
4)Развивать память, внимание, мышление.
5)Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес
к совместной продуктивной деятельности.
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках на ковре.
Воспитатель : Вы знаете, мне сегодня позвонил медведь из сказки «Рукавичка » .
Вы помните, какая была рукавичка ?
Дети : - Большая, красивая.
Воспитатель : - А кто в ней жил?
Дети : - Звери.
Воспитатель :- Но вот медведь мне сказал, что рукавичка порвалась . А сейчас ведь на улице зима и им очень холодно. Я хочу предложить вам сделать новые рукавички . Вы согласны?
Дети :- Да.
Воспитатель :- У меня есть рукавички , но только вот какие (показ) . Вам нравятся?
Дети :- Нет.
Воспитатель :- А что нужно сделать, чтобы они стали красивыми?
Дети :- Украсить их.
Воспитатель :- Правильно. А что мы с вами уже украшали?
Дети :- Платочки, тарелочки, коврики.
Воспитатель :- А чем мы их украшали?
Дети :- Узором.
Воспитатель :- А какими элементами мы украшали?
Дети :- Треугольниками, квадратами, полосками, кругами.
Воспитатель :- Правильно! Мы разрезали квадраты от уголка к уголку и получали треугольники, разрезали полоски и получали две полоски, срезали уголки у квадрата и получали круг. А сегодня вы должны сами решить, как вы будете украшать рукавичку . Может треугольниками, может квадратами, может кругами, а может полосками. Вы готовы?
Дети :- Да.
Воспитатель :- Ну тогда проходите за столы.
Дети садятся за столы.
Воспитатель :- Если вдруг кто- то забыл как правильно разрезать квадраты или срезать уголки взгляните на наши подсказки (схемы) . Если вам понадобятся дополнительные готовые детали, то вы можете их взять. Будьте внимательны! Не забудьте, что вы должны выложить красивый узор. Можете приступать.
Дети работают.
Воспитатель :- Кто уже закончил работу, можете вешать их на веревочку чтобы они высохли.
Посмотрите, какие красивые получились рукавички .
Вам нравятся ваши рукавички ?
Дети :- Да!
Воспитатель :- Теперь можно звонить медведю, пусть приходит и забирает подарок. Я думаю ему очень понравятся ваши рукавички .
Публикации по теме:
Занятие по аппликации во второй младшей группе «Спасибо за Победу» Занятие по аппликации во второй младшей группе на тему: "Спасибо за победу" Цель: воспитывать чувство уважения к Ветеранам Великой Отечественной.
Занятие по аппликации в старшей группе «Пароход» Программное содержание: Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольника, вырезывание.
Конспект комплексного итогового занятия по познавательному развитию и аппликации из геометрических фигур для второй младшей группы на тему:.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое.
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА. Задачи. Вызвать интерес к созданию выразительного образа с использованием не традиционных материалов (вата, кукурузная.
Нетрадиционное занятие по аппликации во второй младшей группе Конспект нетрадиционного занятия по аппликации во 2 младшей группе на тему: «Праздничный салют, посвященный Дню города» (составила и провела.
Несложная, но интересная поделка с хорошим развивающим потенциалом — аппликация из бумаги «Рукавичка». Дети с 3 до 5 лет с удовольствием примут участие в ее изготовлении, а для ребят старшего возраста можно придумать более продвинутые варианты этой яркой открытки-картинки.
Поделка варежка для детей
В качестве материалов и инструментов вам потребуется лист обычной белой бумаги для принтера, ножницы, цветная бумага нескольких цветов и клей карандаш (или клей ПВА, если ребенок лучше управляется с ним). Цветную бумагу лучше брать двустороннюю, на фото тонированная бумага — она яркая и в меру плотная).
Шаг 1. Необходимо сложить лист бумаги пополам и нарисовать на одной половинке рукавичку. Фигуру нужно вырезать так, как на фото.
Шаг 2. Нарежьте цветную бумагу на квадратики размерами примерно 2х2 см. На самом деле, форма не важна: это могут быть круги, треугольники и любые другие фигуры.
Шаг 3. Попросите ребенка приклеить квадратики на внутреннюю часть открытки. Если ваш художник еще слишком мал, помогите ему справиться с клеем. Кстати, можно наносить клей на саму открытку, а можно и на каждый квадратик, кому как удобно. Малыш на фото решил мазать квадратики, но у вашего крохи может быть другое мнение. Не подсказывайте ребенку, как именно наклеивать элементы. Это важно. Пусть это будет его личный труд, основанный на собственной фантазии.
Как только нужная половина листа будет заполнена, рукавичка готова. Можно оставить ее в виде открытки или склеить листы — получится яркая картинка.
Поделка Рукавичка: польза для ребенка
Польза для мелкой моторики рук в работе над любой аппликацией очевидна, но как обогатить изготовление этой поделки другими развивающими и обучающими моментами?
Во-первых, используйте это время для закрепления знания ребенком цветов. Если у малыша есть трудности с запоминанием какого-то цвета или нужно выучить новый оттенок (фиолетовый, салатовый), смело включайте его в работу.
Интегрированное
Занятие
во II младшей группе
«Украсим рукавичку - домик»
|
Воспитатель : Гильманова З.М. |
Интеграция образовательных областей : «Художественное творчество». «Коммуникация», «Здоровье», «Чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная; чтение.
Цели деятельности педагога : закрепить знание детьми цветов, геометрических фигур;
учить составлять орнамент из геометрических фигур, аккуратно наклеивать; упражнять в
Беге; продолжать учить выполнять двигательные упражнения вслед за воспитателем;
упражнять в пряжках на 2-х ногах с продвижением вперед. Развивать
двигательную активность детей, чувство ритма, мелкую моторику кистей рук, эмоциональность
При исполнении песен.
Материал : рукавица, игрушки, резиновые, клей, кисти, салфетки, силуэт рукавичек,
геометрические фигуры, клеенка на стол, указка, рукавицы-образцы, мольберт, загадки написать.
Ход.
Дети входят «змейкой» в зал за воспитателем.
Воспитатель: Мы с ребятами гулять пойдем,
Сказку мы в лесу найдем.
Будем сами в сказку мы играть,
Можем сказку сами рассказать.
(Воспитатель незаметно кладет рукавичку в такомместе, где ребята ее могут увидеть).
Ребята, чья рукавичка? Ничья?
«Нашаварежка осталась без хозяйки. Вот беда!
Заблудилась, потерялась, а вокруг нее зима.
Плачет наша рукавичка. Мерзнет, лежа на снегу,
И мечтает, что хозяйка прибежит за ней в пургу».
Может быть, это рукавичка деда из сказки? Помните, потерял дед свою рукавичку,
а когда ее нашел, то в ней жили звери. Назовите их.
Кто первым поселился в рукавичке? (выкладывается на фланелеграф мышка).
Проводится пальчиковая игра «Маленькая мышка ».
Маленькая мышка«Пробежаться» пальчиками по коленям .
По полю бежит,
Увидела домишкоПриставить пальчики «очки» к глазам
И в окно стучит
Тук-тук, тук-тук!Постучать кулачком по одной ладони
Пустите мышку отдохнуть,Постучать вторым кулачком по другой
Хлебом покормитеСжимать и разжимать пальчики около рта
Дайте ей вздремнуть.Положить ладошки под щечку
(М.Картушина)
Никого нет в рукавичке. Забежала мышка в рукавичку. Теперь она там живет. Но что за шум?
По дороге бодро скачет
Лупоглазая лягушка
Она прыгает, как мячик
А зовут ее …. (лягушка).
Воспитатель выкладывает на фланелеграф изображение лягушки.
Холодно лягушке.
Мерзнут, мерзнут лапки.
А давай, лягушка,
Сделаем зарядку.
Дети выполняют комплекс общеразвивающих упражнений «Лягушата».
|
Лягушата по порядку Дружно вышли на зарядку Весело шагают, Ножки поднимают. Поднимаем лапки вверх. Кто поднимет выше всех? Повернемся – хлоп в ладоши До чего денек хороший! Приседаем и -ква-ква-! Дружно ловим комара. И попрыгаем немножко Кто где хочет по дорожке. Растянули губки к ушкам – Улыбаются лягушки. Вместе скажем мы: « Ква-ква!» Вот и кончилась игра. (М.Картушина) |
Маршировать по кругу друг за другом Поднимать руки вверх и сгибать их к плечам. Пальцы раздвинуты. Повороты вправо, влево, делая хлопкив ладоши прямыми руками. Приседать, хлопая в ладоши перед собой и говорить: «ква!» Прыгать на 2-х ногах в свободном направлении. Улыбнуться друг другу. Квакнуть. Поднять руки вверх (вдох), опустить их вниз и слегка наклониться вперед (выдох). |
Попросилась лягушка в рукавичку. Живут теперь вдвоем Мышка и Лягушка.
Кто же по полю бежит?И от страха весь дрожит?
Быстро скачет по лужайкеНаш знакомый белый ….. (зайка)
Воспитатель выкладывает на фланелеграф изображение зайчика.
Дети, почему у зайца зимой шубка белого цвета?
Правильно, в белой шубке зимой зайчика не видно на снегу. А наш зайчик, увидев нас,
испугался. Споем ему песенку?
Дети исполняют с движениями русскую народную песенку «Зайка».
Воспитатель: Лягушка и Мышка пригласили Зайчика погретьсярукавичку. И тут к домику
Подошла новая гостья.
Хитрая плутовка всех обманет ловко
До чего же хороша!Ходит важно, не спеша,
Знают все ее в лесуРыжехвостую … (лису).
Воспитатель выкладывает на фланелеграф изображение лисы.
Неуклюжий он, лохматый.
Спит зимою он, ребята
Может громко он реветь,
Потому что он – … (медведь)
Воспитатель выкладывает на фланелеграф изображение медведя.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, можно медведю в рукавичке жить? Почему?
(медведь большой, а рукавичка маленькая).
Вернулся дед за рукавичкой и все зверушки разбежались. Забрал дед рукавичку,
а звери остались в зимнюю пору без теплого дома. Давайте вернем зверятам их теплый домик.
Аппликация «Украсим рукавичку – домик».
Воспитатель: Есть у меня одна рукавичка (показ образца). Какого цвета рукавичка?
Из каких фигур составлен узор на рукавичке? Предлагает детям украсить рукавички.
Игра «Найди варежку»
Воспитатель предлагает найти варежку по ее описанию. Например: «Найдите варежку
красного цвета», «Есть ли рукавичка с орнаментом из красных квадратов?».
Рефлексия. Работы выставляются на стенде.
Вот сколько разных рукавичек украшенных узорами мы сделали для зверят. Теперь у каждого из них будет теплый домик. Расскажите, какая зверюшка будет жить в вашем домике-рукавичке?
Сказка кончилась. Пора попрощаться детвора.
