शिक्षक स्व-शिक्षा योजना

2014-2015 के लिए ओक्साना व्लादिमीरोवाना का आयोग

विषय: "साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जिज्ञासा का विकास"

लक्ष्य: समस्या समाधान के माध्यम से पुस्तकों को पढ़ने (धारणा) के प्रति रुचि और आवश्यकता के निर्माण की पहचान करना।

1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने में जिज्ञासा की अवधारणा के मुख्य सैद्धांतिक दृष्टिकोण का विश्लेषण करें।

2. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों की संरचना का अध्ययन करना।

3. पुराने पूर्वस्कूली उम्र को साहित्यिक परियों की कहानियों से परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली विकसित करें।

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शिक्षक स्व-शिक्षा योजना

2014-2015 के लिए ओक्साना व्लादिमीरोवाना का आयोग

विषय: "साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की जिज्ञासा का विकास करना"

लक्ष्य: समस्या समाधान के माध्यम से पुस्तकों को पढ़ने (धारणा) के प्रति रुचि और आवश्यकता के निर्माण की पहचान करना।

कार्य:

1. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने में जिज्ञासा की अवधारणा के मुख्य सैद्धांतिक दृष्टिकोण का विश्लेषण करें।

2. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों की संरचना का अध्ययन करना।

3. पुराने पूर्वस्कूली उम्र को साहित्यिक परियों की कहानियों से परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली विकसित करें।

चयनित विषय की प्रासंगिकता

परियों की कहानियों में हवा की दुनिया खूबसूरत है -

मुझे बचपन से ही इसकी आदत हो गई थी,

सरलचित्त व्यक्ति मुझे प्रिय और प्रिय है,

उनकी जीवनदायी भाषा.

के. एम. फ़ोफ़ानोव।

कथा साहित्य मानसिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के एक प्रभावी साधन के रूप में कार्य करता है। यह बच्चे की सोच और कल्पना को विकसित करता है, उसकी भावनाओं को समृद्ध करता है और रूसी साहित्यिक भाषा के उत्कृष्ट उदाहरण प्रदान करता है। बच्चे के भाषण के विकास में कल्पना की भूमिका महान है, जिसके बिना सफल स्कूली शिक्षा असंभव है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि पूर्वस्कूली उम्र किसी व्यक्ति के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण क्षणों में से एक है। बचपन मानसिक, शारीरिक, भावनात्मक विकास, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान प्राप्त करने, व्यक्तित्व और चरित्र के निर्माण का समय है। प्रत्येक व्यक्ति जन्म से ही जिज्ञासु होता है, जीवन के पहले मिनटों से ही उसे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान प्राप्त होता है।

^ जिज्ञासा क्या है?

जिज्ञासा नया ज्ञान प्राप्त करने की प्रवृत्ति है।

कार्यक्रम कहता है कि अधिक उम्र में एक बच्चा बौद्धिक गतिविधि दिखाता है और संज्ञानात्मक रुचि विकसित करता है।

जिज्ञासा और संज्ञानात्मक रुचियों की उत्पत्ति आसपास की वास्तविकता में निहित है, लेकिन शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया उनके गठन में निर्णायक है।
जिज्ञासा और संज्ञानात्मक रुचियाँ बच्चे के विकास को प्रभावित करती हैं। वे उसे उनकी रुचि के क्षेत्र में अपने ज्ञान को स्वतंत्र रूप से विस्तारित और गहरा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। जिज्ञासा और संज्ञानात्मक रुचियों के प्रभाव में, बच्चे की नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाएं विकसित और समृद्ध होती हैं, और उसकी मानसिक क्षमताओं को सार्थक गतिविधियों में आउटलेट मिलता है।
जिज्ञासा एक बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी का संकेत है; यह स्कूल की तैयारी के दौरान बच्चों के साथ सभी शैक्षिक कार्यों का आधार है।
बच्चों में जिज्ञासा विकसित करने का एक साधन बाल साहित्य है; यह बच्चे की चेतना और उसकी भावनाओं दोनों को प्रभावित करता है और उसके आसपास की दुनिया को सही ढंग से समझने में मदद करता है। यह पुस्तक बच्चों को मनुष्य और उसके आसपास की दुनिया के बीच असामान्य संबंधों के बारे में विचार देती है।

तरीके और तकनीक:

मौखिक - पढ़ना, कहानी सुनाना (बच्चों को साहित्यिक ग्रंथों से परिचित कराना)। बच्चों द्वारा पाठ को दोबारा सुनाना। वार्तालाप - प्रश्न और उत्तर जो किसी साहित्यिक पाठ की धारणा को गहरा करने में मदद करते हैं।

तस्वीर: प्रदर्शन, अवलोकन की वस्तु से परिचित होने के लिए चित्र दिखाना।

गेमिंग: अर्जित ज्ञान को समेकित करने के लिए उपदेशात्मक और आउटडोर खेल।

उपन्यास पढ़ने के माध्यम से जिज्ञासा और गतिविधि विकसित करने के लिए, मैं बच्चों के साथ काम करने के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करता हूं:

1.कक्षाएँ

2.साहित्यिक प्रश्नोत्तरी

3.पहेलियों की शाम

4.साहित्यिक खेल

5.बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों का आयोजन

6.परियोजनाओं का निर्माण

एक बच्चा अपने आप में एक व्यक्ति नहीं बनता है, बल्कि केवल वयस्कों के साथ संवाद करके, उनसे न केवल चलने, बात करने, खुद की सेवा करने की क्षमता, बल्कि नैतिक मानकों को अपनाने से भी बनता है। और उनकी सबसे बड़ी ख़ुशी बचपन के दौरान बच्चों के साहित्य के अत्यधिक कलात्मक कार्यों से हुई मुलाकात है, जिसका उद्देश्य, जैसा कि के.आई. चुकोवस्की, एक व्यक्ति में मानवता पैदा करने के लिए - किसी व्यक्ति की अन्य लोगों के दुर्भाग्य के बारे में चिंता करने, दूसरे की खुशियों पर खुशी मनाने, किसी और के भाग्य को ऐसे अनुभव करने की अद्भुत क्षमता जैसे कि वह उसका अपना भाग्य हो!

के. डी. उशिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि जिस साहित्य से बच्चे का पहली बार सामना होता है, उसे उसे लोक विचार, लोक भावना, लोक जीवन की दुनिया, लोक भावना के दायरे से परिचित कराना चाहिए। परीकथाएँ ऐसा साहित्य है जो एक बच्चे को अपने लोगों के आध्यात्मिक जीवन से परिचित कराती है।

इस प्रकार, प्रीस्कूलरों की कल्पना से परिचित होना वास्तव में शैक्षिक प्रक्रिया की संपूर्ण प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, क्योंकि इसके पीछे न केवल बच्चे के भाषण कौशल का विकास होता है, बल्कि संपूर्ण व्यक्तित्व भी होता है: इसकी आवश्यक ताकतें, आध्यात्मिक आवश्यकताएँ, नैतिक आदर्श, व्यक्तिगत और सामाजिक विचार, विश्वदृष्टिकोण, रुचि - यह सफल शिक्षा की पहली शर्त है.

प्राप्त परिणामों के संदर्भ में शिक्षण अनुभव की प्रभावशीलता

अपेक्षित परिणाम:

1. बच्चों में साहित्यिक भाषण का विकास, बच्चे की सौंदर्य चेतना, उसके विश्वदृष्टि का गठन, साहित्यिक सामान की पुनःपूर्ति।
2. अखिल रूसी प्रश्नोत्तरी और बच्चों की रचनात्मकता प्रतियोगिताओं में विद्यार्थियों की भागीदारी।
3. संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करना।
4. कथा साहित्य पढ़ने के लिए नैदानिक ​​परिणाम.

साहित्य:

1. गुरोविच एल.एम. और अन्य। बच्चा और किताब: किताब। बच्चों के शिक्षक के लिए. उद्यान - एम.: शिक्षा, 1992. - 64 पी।
2. गेर्बोवा वी.वी. बच्चों को कल्पना से परिचित कराना। कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सिफारिशें। - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2005 - 72 पी।
3. किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम, एम द्वारा संपादित।ए वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. कोमारोवा। एम., मोजाइका-सिंटेज़, 2007।

1. ए. मिखाइलोवा "परियों की कहानियां लिखने का प्रयास करें"

1. कोरोटकोवा ई.पी. पूर्वस्कूली बच्चों को कहानी सुनाना सिखाना। - एम.: शिक्षा, 1982।

विषय	कार्य	कार्यान्वयन के तरीके और कार्य के रूप	व्यावहारिक कार्यों में उपयोग हेतु सामग्री तैयार करने की विधियाँ	समय सीमा
"वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं"	1. साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होकर बच्चों के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए निदान का चयन। 2. बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के लिए शर्तों का निर्धारण। 3. वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने के विशेष रूपों और तरीकों का निर्धारण। 4. स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के लिए उपन्यास पढ़ने में सीखने के उद्देश्यों और कक्षाओं के विषयों का सहसंबंध।	1. जिज्ञासा की अवधारणा के मुख्य सैद्धांतिक दृष्टिकोण का विश्लेषण करें। 2.बच्चों के साथ सामाजिक और शैक्षणिक गतिविधियों की संरचना का अध्ययन करें। 3. कथा साहित्य से परिचित कराने में विधियों और तकनीकों की भूमिका निर्धारित करें। 4. उपदेशात्मक खेलों को व्यवस्थित करें 5.अभिभावक सर्वेक्षण	1.साहित्यिक परियों की कहानियों से खुद को परिचित कराने के लिए एक दीर्घकालिक योजना बनाएं। 2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और कथा साहित्य का चयन। 3. माता-पिता के साथ काम करने की योजना बनाएं। 4. शहर के पुस्तकालय के साथ बातचीत।	सितंबर-अक्टूबर 2014
"कल्पना से परिचित होने की प्रक्रिया में जिज्ञासा के विकास के लिए शैक्षणिक स्थितियाँ"	1. साहित्यिक परियों की कहानियों के साथ बच्चों के व्यापक रचनात्मक विकास के लिए कार्य प्रणाली विकसित करें।	1. विधियों और तकनीकों के अनुसार शैक्षिक कार्य की दीर्घकालिक विषयगत योजना का कार्यान्वयन 2. वी.वाई.ए. के अनुसार परियों की कहानियों के डिजाइनर के काम का परिचय। प्रॉपा	1.इस विषय पर सामग्री एकत्रित करना 2. सूचना कोने में माता-पिता के लिए परामर्श रखें। 3. शैक्षणिक खेल बनाना 4. परियों की कहानियों, कहानियों पर आधारित चित्रों और प्रतिकृतियों का एक एल्बम बनाएं... 5.बच्चों के चित्रों से पुस्तकें बनाना।	नवंबर-अप्रैल 2014-2015
"प्राप्त परिणामों का कार्यान्वयन"	1. प्रयुक्त कार्य प्रणाली की प्रभावशीलता की जाँच करें 2. विश्लेषण, परिणामों का सामान्यीकरण 3.इंटरनेट पर सामग्री का प्लेसमेंट, प्रकाशन।	1. विषय पर परामर्श: "साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की जिज्ञासा का विकास" 2. मास्टर क्लास "परी कथाओं पर आधारित चित्र और शिल्प" 3. माता-पिता के लिए "कला के कार्यों पर परियोजनाएं" 4. गेम-केवीएन "परी कथाओं के माध्यम से यात्रा"	2. माता-पिता (परियोजनाओं) के साथ रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन। 3. बच्चों की रचनात्मकता - बच्चों के चित्र और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन। 4.नाट्य खेलों का आयोजन	मई 2015

डोनेट्स्क में नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 8

चर्चा की

शैक्षणिक परिषद में

प्रोटोकॉल नं.____

"__"_______2017 से

वरिष्ठ शिक्षक

___________________

स्व-शिक्षा योजना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए

लाइकोवा ओल्गा अनातोल्येवना

पद, शिक्षा-शिक्षक, उच्चतर

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक कार्य अनुभव - 7 वर्ष

स्व-शिक्षा विषय: « साहित्यिक परियों की कहानियों से परिचित होने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की जिज्ञासा का विकास»

लक्ष्य :

पढ़ने में रुचि और आवश्यकता के गठन की पहचान करें(धारणा)समस्या समाधान के माध्यम से पुस्तकें

कार्य :

1. आवश्यक साहित्य का अध्ययन, मॉस्को क्षेत्र का दौरा और स्व-शिक्षा द्वारा अपने ज्ञान के स्तर को बढ़ाएं।

2. अवधारणा के मुख्य सैद्धांतिक दृष्टिकोण का विश्लेषण करेंवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने की जिज्ञासा.

3. कार्य की एक प्रणाली विकसित करेंसाहित्यिक परी कथाओं के साथ पुराने पूर्वस्कूली उम्र का परिचय.

5. एक परिप्रेक्ष्य बनाएंयोजनाबच्चों और माता-पिता के साथ काम करने पर।

6. स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत के लिए निदान तैयार करें;

7. उपदेशात्मक खेलों को व्यवस्थित और तैयार करना।

8. विस्तार से बनाएंविकसित होनापर्यावरण और कलात्मक का चयन करेंसाहित्य.

9. पुस्तकालय के साथ बातचीत करें।

10. इस विषय पर शिक्षकों के लिए एक परामर्श तैयार करना (आचरण करना): "साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की जिज्ञासा विकसित करना"; शैक्षणिक परिषद में भाषण.

समस्या की प्रासंगिकता

कलात्मकसाहित्यमानवीय भावनाओं को जगाने के साधन के रूप मेंpreschoolers

विषय की प्रासंगिकता इस तथ्य के कारण है कि कलात्मकता का लाभसाहित्यमानवीय भावनाओं को विकसित करने के साधन के रूप में - वास्तविकता के भावनात्मक मूल्यांकन में। किताबें पढ़ने की प्रक्रिया बच्चे की भावनाओं और दिमाग को सक्रिय रूप से प्रभावित करती है,उसकी संवेदनशीलता विकसित होती है, भावुकता. नाकाफीविकासएक बच्चे में ये गुण उसकी क्षमताओं की कृत्रिम सीमा की ओर ले जाते हैं, एक ऐसे व्यक्ति के पालन-पोषण की ओर ले जाते हैं जो महसूस नहीं करता, समझता नहीं है और व्यवहार के सीखे हुए नियमों का आँख बंद करके पालन करता है।

पूर्वस्कूली उम्रनैतिक शिक्षा के लिए महान अवसरों की विशेषताबच्चे: अलग-अलग मेंविकसित होनाउनकी गतिविधियों के प्रकार, कुछ विधियाँ सफलतापूर्वक बनती हैंसचेतअपने व्यवहार, गतिविधि आदि का प्रबंधन करनाआजादी, सामाजिक परिवेश में रुचि। प्रारंभिक संघों में - साथियों का एक समाज - के बीचpreschoolersरिश्ते स्थापित होते हैं, जो शिक्षक के मार्गदर्शन में सामूहिक चरित्र प्राप्त कर लेते हैं,बच्चेसामूहिकता की शुरुआत होती है, सौहार्द और मित्रता की भावना पैदा होती है।

कलात्मक शब्द न केवल प्रभावित करता हैचेतना, बल्कि बच्चे की भावनाओं और कार्यों पर भी। एक शब्द एक बच्चे को प्रेरित कर सकता है, उसे बेहतर बनने, कुछ अच्छा करने के लिए प्रेरित कर सकता है, मदद कर सकता हैसमझनामानवीय रिश्तों,व्यवहार के मानदंडों से परिचित हों. किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों के बारे में बच्चों को ज्ञान संप्रेषित करने से नैतिक विचारों और नैतिक अनुभव का निर्माण होता है।

भावनात्मक प्रतिक्रिया एक बच्चे में नैतिक मूल्यों के निर्माण का आधार बनती है।भावना : अच्छे कार्यों से संतुष्टि, वयस्कों से अनुमोदन, शर्म, दुःख, किसी के बुरे कार्य से अप्रिय अनुभव, किसी वयस्क की टिप्पणी से, असंतोष। मेंप्रीस्कूलबचपन दूसरों के प्रति जवाबदेही, सहानुभूति, दया और खुशी भी विकसित करता है। भावनाएँ प्रेरित करती हैंबच्चेसक्रिय करने के लिएकार्रवाई : मदद करें, देखभाल, ध्यान, शांति दिखाएं, कृपया।

कलात्मक का अर्थ साहित्य शिक्षा के क्षेत्र में बच्चे

कलात्मक का अर्थबच्चों के पालन-पोषण में साहित्ययह हमारे सभी लोगों के जीवन में इसकी सामाजिक और शैक्षिक भूमिका से निर्धारित होता है।

शब्दों की कला कलात्मक छवियों के माध्यम से वास्तविकता को दर्शाती है, वास्तविक जीवन के तथ्यों को सबसे विशिष्ट, समझने योग्य और सामान्यीकृत करती है। इससे बच्चे को मदद मिलती हैजीवन के अनुभव, पर्यावरण के प्रति उसके दृष्टिकोण को आकार देता है। कला के कार्य, नायकों की आंतरिक दुनिया को प्रकट करते हुए, बल देते हैंबच्चे चिंता करते हैं, नायकों के सुख और दुख को ऐसे अनुभव करें जैसे कि वे आपके अपने हों।

किंडरगार्टन परिचय देता हैpreschoolersके लिए सर्वोत्तम कार्यों के साथबच्चेऔर इस आधार पर नैतिक, मानसिक, सौंदर्य शिक्षा की परस्पर संबंधित समस्याओं की एक पूरी श्रृंखला का समाधान होता है।

एक बच्चा 5 साल की उम्र से ही समझ सकता है कि कला का एक काम घटना की विशिष्ट विशेषताओं को दर्शाता है। शोधकर्ता बच्चे की कलात्मक धारणा की ऐसी विशेषता को गतिविधि और कार्यों के नायकों के लिए गहरी सहानुभूति के रूप में नोट करते हैं।

कला का एक काम बच्चे को न केवल अपने उज्ज्वल आलंकारिक रूप से, बल्कि अपनी अर्थपूर्ण सामग्री से भी आकर्षित करता है।वरिष्ठ प्रीस्कूलर, कार्य को समझकर दे सकते हैंसचेत, पात्रों का एक प्रेरित मूल्यांकन, अपने निर्णयों में हमारे समाजवादी समाज में मानव व्यवहार के मानदंडों का उपयोग करते हुए जो उन्होंने पालन-पोषण के प्रभाव में विकसित किए हैं। पात्रों के प्रति सीधी सहानुभूति, अनुसरण करने की क्षमताकथानक विकास, काम में वर्णित घटनाओं की तुलना उन घटनाओं से करें जिन्हें उसे जीवन में देखना था, बच्चे को अपेक्षाकृत जल्दी और सही ढंग से यथार्थवादी समझने में मदद करेंकहानियों, परिकथाएं, और अंत तकपूर्वस्कूली उम्र - शिफ्टर्स, दंतकथाएँ। अपर्याप्त स्तरविकासअमूर्त सोच से बच्चों के लिए दंतकथाओं, कहावतों, पहेलियों जैसी शैलियों को समझना मुश्किल हो जाता है और वयस्कों की मदद की आवश्यकता होती है। महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है गठन करनाबच्चों की आज़ादीकलात्मक-भाषण और नाट्य-खेल गतिविधियों में,विकास करनाउनकी रचनात्मक क्षमताएँ।

शिक्षित करना भी जरूरी हैबच्चेकला के कार्यों के प्रति चयनात्मक रवैया, किताबों की दुनिया में नेविगेट करने की क्षमता। पुस्तकों और पढ़ने के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करना आवश्यक है; संयुक्त रूप से सुनने का कौशल विकसित करना, व्यवस्थित तरीके से प्रश्नों का उत्तर देने और जो पढ़ा गया है उसके बारे में पूछने की क्षमता विकसित करना, चित्रों की सावधानीपूर्वक जांच करना और उन्हें परिचित पाठ से जोड़ना; पुस्तकों को सावधानीपूर्वक संभालने का कौशल विकसित करें।

द्वारा उठाए गए preschoolers पुस्तक के प्रति रुचि और प्रेम

पुस्तक एक दयालु और बुद्धिमान सलाहकार, मित्र और शिक्षक है। हम शिक्षकों के लिए ये शब्द अटल सत्य जैसे लगते हैं। और हमारे छात्र पढ़ने की अद्भुत दुनिया, किताबों के चमत्कारों और रहस्यों की खोज कर रहे हैं। इसलिए, हमारा कार्य, सबसे पहले, कार्य को इस तरह से संरचित करना है कि पुस्तक बच्चे की गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में मौजूद हो, बच्चों को हर दिन पुस्तक के साथ संवाद करने का अवसर मिले, और वे कर सकें।अपनी साहित्यिक रुचियों का विकास करें.

यह क्या हैजिज्ञासा?

जिज्ञासायह नया ज्ञान प्राप्त करने की प्रवृत्ति है।

कार्यक्रम बताता है कि बच्चा हैबड़ी उम्रवह बौद्धिक गतिविधि दिखाता है, प्रदर्शन करता हैसंज्ञानात्मक रुचि.

जिज्ञासा और संज्ञानात्मक रुचि बच्चे के विकास को प्रभावित करती है. वे उसे प्रोत्साहित करते हैंस्वतंत्रअपनी रुचि के क्षेत्र में ज्ञान का विस्तार और गहनता करना। प्रभावितजिज्ञासा एवं शैक्षणिक रुचि विकसित होती हैऔर बच्चे की नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाएँ समृद्ध होती हैं।

बनाने के साधनों में से एकबच्चों में जिज्ञासा ही बाल साहित्य है, यह दोनों को प्रभावित करता हैबच्चे की चेतना. इसी तरह, यह उसकी भावनाओं को उसके आस-पास की दुनिया को सही ढंग से समझने में मदद करता है।

तरीके और तकनीक:

मौखिक - पढ़ना,कहानी(जान-पहचानसाहित्यिक पाठ वाले बच्चे) . बच्चों द्वारा पाठ को दोबारा सुनाना. बातचीत-प्रश्न-उत्तर जो धारणा को गहरा करने में मदद करते हैंसाहित्यिक पाठ.

तस्वीर : प्रदर्शन, चित्र दिखाना।

जुआ : उपदेशात्मक, नाटकीय, प्रेरक।

बनाने के लिएजिज्ञासा, उपन्यास पढ़ने के माध्यम से गतिविधिसाहित्य योजनानिम्न का उपयोग करेंफार्म के साथ कामबच्चे :

1. साहित्यिक प्रश्नोत्तरी

2. बातचीत

3. पहेलियों की शाम

4. साहित्यिक खेल

5. बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों का आयोजन

6. एक प्रोजेक्ट बनाना

अपेक्षित परिणाम:

1. बच्चों में साहित्यिक वाणी का विकास, सौंदर्य संबंधीबच्चे की चेतना, उसके विश्वदृष्टि का गठन। फिर से भरनासाहित्यिक बोझ.

2. माता-पिता को संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करना।

3. उपन्यास पढ़ने के नैदानिक ​​परिणामसाहित्य.

कार्य योजना

	कार्य के स्वरूप
			शिक्षकों के साथ	माता - पिता के साथ
सितम्बर				परामर्श "बच्चे को किताबों से दोस्ती कैसे कराएं।"
		बच्चों द्वारा उनकी पसंदीदा पुस्तकों के पात्रों के चित्रों की प्रदर्शनी;		प्रश्नावली "परिवार में कल्पना का उपयोग"
		मनोरंजन। "रूसी लोक कथाओं पर प्रश्नोत्तरी खेल"		विषय पर परामर्श: "साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की जिज्ञासा का विकास"
		पुस्तकालय का भ्रमण.
		केवीएन "साहित्यिक"		परामर्श: "बच्चों के भाषण के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका"
		D\i "चलो एक परी कथा खेलते हैं" डी/आई "अंदाज़ा लगाओ कि अंश किस परी कथा से पढ़ा गया था?" डी/आई "कौन सी परी कथा का नायक है"		स्लाइडिंग फ़ोल्डर का डिज़ाइन "भाषण विकास को क्या बढ़ावा देता है"
		एल्बम "विजिटिंग ए फेयरी टेल" बनाना		"आपातकालीन अभिभावक सहायता" का डिज़ाइन "बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में परियों की कहानियां"
		"सामूहिक पुस्तक डिज़ाइन"	मास्टर क्लास "परी कथाओं पर आधारित चित्र और शिल्प"	माता-पिता और बच्चे "बेबी बुक्स" बनाने के लिए मिलकर काम कर रहे हैं
		कथा साहित्य के क्षेत्र में कौशल एवं ज्ञान का निदान	"साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जिज्ञासा का विकास" विषय पर संदेश

व्यावहारिक आउटपुट:

1. एक संदेश तैयार करना. विषय: "साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जिज्ञासा का विकास"

2. शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास का संचालन करना। विषय: "परी कथाओं पर आधारित चित्र और शिल्प"

3. मोबाइल फोल्डर का डिज़ाइन. विषय: "भाषण के विकास में क्या योगदान देता है"

4. कार्यों की प्रदर्शनी, एल्बम "विजिटिंग ए फेयरी टेल" का निर्माण

5. माता-पिता के लिए परामर्शों का संग्रह तैयार करना। विषय: "बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका"

6. शैक्षणिक वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर रिपोर्ट।

साहित्य:

1. गुरोविच एल.एम. और अन्य। बच्चा और किताब: किताब। बच्चों के शिक्षक के लिए. उद्यान - एम.: शिक्षा, 1992. - 64 पी।

2.गेर्बोवा वी.वी. बच्चों को कल्पना से परिचित कराना। कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सिफारिशें। - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2005 - 72 पी।

3. ए. मिखाइलोवा "परियों की कहानियां लिखने का प्रयास करें"

4. कोरोटकोवा ई.पी. पूर्वस्कूली बच्चों को कहानी सुनाना सिखाना . - एम.: शिक्षा, 1982।

दीर्घकालिक स्व-शिक्षा योजना:

शैक्षणिक वर्ष	स्व-शिक्षा विषय	रिपोर्ट फॉर्म और समय सीमा
	"साहित्यिक परी कथाओं से परिचित होने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जिज्ञासा का विकास"	शिक्षकों की बैठक में संदेश,

स्व-शिक्षा के परिणाम प्रस्तुत करने के लिए प्रपत्र:

शिक्षकों की बैठक में संदेश.

रचनात्मक रिपोर्ट.

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"भाईचारा शैक्षिक परिसर"

क्रास्नोपेरेकोप्स्की जिले का नगरपालिका गठन

क्रीमिया गणराज्य

स्व-शिक्षा शिक्षक फ़ोल्डर

बेरेज़्युक इरीना व्लादिमीरोवाना

विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका"

विषय का अध्ययन प्रारंभ: 09/01/2016.

विषय अध्ययन का अंत: 05/30/2017।

शिक्षक के बारे में सामान्य जानकारी

पूरा नाम। अध्यापक बेरेज़्युक इरीना व्लादिमीरोवाना

जन्म की तारीख 12 अक्टूबर 1975

पद पर कार्य की अवधि 13 वर्ष

काम की जगह नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "ब्रात्स्क शैक्षिक परिसर"

शिक्षा उच्चतर; क्रीमियन मानवतावादी विश्वविद्यालय (याल्टा), 2008; डिप्लोमा केआर नंबर 35176300

पुनश्चर्या पाठ्यक्रम 5 अक्टूबर, 2015 से 2 दिसंबर, 2015 की अवधि में "अतिरिक्त शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री" कार्यक्रम के तहत "क्रीमियन रिपब्लिकन इंस्टीट्यूट ऑफ पोस्टग्रेजुएट पेडागोगिकल एजुकेशन"।

विषय: "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका"

व्याख्यात्मक नोट।

"परी कथा एक बीज है, जिससे भावनात्मक मूल्यांकन बढ़ता है जीवन की घटनाओं का एक बच्चा।" (वी. ए. सुखोमलिंस्की)

वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: "प्रिय मित्र, युवा शिक्षक, यदि आप चाहते हैं कि आपका छात्र स्मार्ट, जिज्ञासु, तेज-तर्रार बने, यदि आपका लक्ष्य उसकी आत्मा में अन्य लोगों के विचारों और भावनाओं के सूक्ष्मतम रंगों के प्रति संवेदनशीलता स्थापित करना है, तो उसे शिक्षित करें।" शब्दों, विचारों की सुंदरता और मूल शब्द की सुंदरता के साथ मन, इसकी जादुई शक्ति सबसे पहले, एक परी कथा में प्रकट होती है। एक परी कथा विचार का उद्गम स्थल है; एक बच्चे के पालन-पोषण को व्यवस्थित करने में सक्षम हो ताकि वह जीवन भर इस पालने की रोमांचक यादें बरकरार रखे। मूल शब्द का सौन्दर्य - उसके भावनात्मक रंग और छटा - बच्चे तक पहुँचता है, उसे छूता है, आत्मसम्मान की भावना जगाता है, जब हृदय हृदय को छूता है, तो मन मस्तिष्क को छूता है। किसी मूल शब्द की काव्यात्मक ध्वनि एक बच्चे के लिए संगीत बन जाती है जब वह एक वाद्य यंत्र उठाता है, स्वयं संगीत बनाता है, देखता है, महसूस करता है कि उसका संगीत अन्य लोगों को कैसे प्रभावित करता है।

परी कथाएक बच्चे के जीवन में प्रवेश करता हैबहुत कम उम्र, पूरे समय उसका साथ देता हैप्रीस्कूलबचपन और जीवन भर उसका साथ रहता है। सहपरिकथाएंसाहित्य की दुनिया से, मानवीय रिश्तों की दुनिया से और अपने आस-पास की पूरी दुनिया से उनका परिचय शुरू होता है।परी कथाआध्यात्मिकता के लिए सबसे सुलभ साधनों में से एक है -बच्चे का नैतिक विकास, जिसका उपयोग हर समय शिक्षकों और अभिभावकों दोनों द्वारा किया जाता रहा है। करने के लिए धन्यवादपरी कथाएक बच्चा दुनिया के बारे में न केवल अपने दिमाग से, बल्कि अपने दिल से भी सीखता है। और वह न केवल अच्छे और बुरे के प्रति अपने दृष्टिकोण को जानता और व्यक्त करता है।

लक्ष्यपरिकथाएं- मनोरंजन ही नहीं, सीख भी मिलती है। इसलिए आपको समझने की जरूरत है"संकेत देना" परिकथाएंऔर छोटे श्रोताओं तक इसका अर्थ सही ढंग से पहुंचाएं।परी कथाबच्चों की रोजमर्रा की जिंदगी में मजबूती से प्रवेश किया। अपने सार में, यह पूरी तरह से एक छोटे बच्चे के स्वभाव से मेल खाता है, उसकी सोच और विचारों के करीब है।परिकथाएंबच्चों को यह समझने में मदद करें कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करें। सेपरिकथाएंबच्चों को समाज के नैतिक सिद्धांतों और सांस्कृतिक मूल्यों के बारे में जानकारी मिलती है। वे अपने क्षितिज का विस्तार करते हैं, भाषण, कल्पना और कल्पना विकसित करते हैं।परिकथाएंबच्चों में नैतिक गुण, दया, उदारता, कड़ी मेहनत और सच्चाई का विकास करें। सिखाना ज़रूरी हैप्रीस्कूलर संवाद करते हैं, दूसरों के साथ बातचीत करें। लेकिन ऐसी घटनाएं और अवधारणाएं हैं जिन्हें एक बच्चे के लिए समझना बहुत मुश्किल है।पूर्वस्कूली उम्र. गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के निर्माण के लिए बच्चों को उज्ज्वल, दिलचस्प घटनाओं की आवश्यकता होती हैशिक्षा. यहीं बचाव की बात आती हैपरी कथाजो सिखाने में मदद करता है औरबच्चे को इस तरह बड़ा करोताकि उसे इसके बारे में पता भी न चले.

नैतिक अवधारणाओं का निर्माण एक बहुत ही जटिल और लंबी प्रक्रिया है। इसके लिए शिक्षक के निरंतर, व्यवस्थित और प्रयास की आवश्यकता होती हैव्यवस्थितबच्चों की भावनाओं और चेतना के निर्माण पर काम करें।

प्रासंगिकता

वर्तमान में, हम बच्चों की एक-दूसरे के प्रति, प्रियजनों के प्रति क्रूरता और आक्रामकता के उदाहरण तेजी से देख रहे हैं। नैतिक से दूर कार्टूनों के प्रभाव में, बच्चों में नैतिक गुणों: दया, दया, न्याय के बारे में विकृत विचार हैं। जन्म से ही, एक बच्चे का लक्ष्य अच्छाई का आदर्श होता है, इसलिए मेरा मानना ​​है कि प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से ही बच्चे को प्रत्येक कार्य का नैतिक सार दिखाना आवश्यक है।

जीवन के 5वें वर्ष के बच्चों की आयु संबंधी विशेषताओं को जानना,मैंने देखा कि सभी बच्चे एक-दूसरे के साथ संवाद करना नहीं जानते, कुछ में शत्रुता की प्रवृत्ति, खिलौने साझा करने में अनिच्छा, या किसी कठिन परिस्थिति में किसी मित्र की मदद करने की प्रवृत्ति दिखाई देती है। बच्चों में सहानुभूति और समानुभूति के कौशल खराब विकसित होते हैं। अर्थात् मनुष्य के नैतिक गुणों का निर्माण एवं विकास होता है।

इस समस्या को हल करने के लिए, मैंने बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना चुना, क्योंकि मेरा मानना ​​है कि परियों की कहानियों ने बच्चे के जीवन में मजबूती से प्रवेश कर लिया है, और उनके सार में, एक परी कथा पूरी तरह से एक छोटे बच्चे की प्रकृति से मेल खाती है; उनकी सोच और विचारों के करीब.

परियों की कहानियों की मदद से हम बच्चों को सिखाते हैं:

इच्छा - जटिल और बहुआयामी व्यक्तित्व गुणवत्ता।

मैं खुद में विश्वास करता हुँ - असफलताओं से निपटने की क्षमता.

साहस - आत्म-नियंत्रण, निडरता, गंभीर परिस्थितियों में सम्मानपूर्वक व्यवहार करने की क्षमता।

कड़ी मेहनत - खाली बैठने की अनिच्छा, उपयोगी कार्य की इच्छा।

दृढ़ता - लक्ष्य प्राप्त करने में धैर्य और धैर्य।

अनिवार्य - अपनी बात रखने की क्षमता।

आशावाद - सफलता, जुनून, उत्साह में विश्वास।

दृढ़ निश्चय - किसी लक्ष्य को परिभाषित करने और उसे प्राप्त करने के लिए लगातार प्रयास करने की क्षमता।

दयालुता और ईमानदारी .

परी कथा एक नैतिक पाठ पढ़ाती है, अच्छे मानवीय गुण सिखाती है, लेकिन यह उबाऊ निर्देशों के बिना करती है, यह बस यह दिखाती है कि यदि कोई व्यक्ति अपने विवेक के अनुसार बुरा कार्य करता है तो क्या हो सकता है।

एक परी कथा की मदद से, हम एक बच्चे में विकसित होते हैं:

सुनने का कौशल;

जानने की क्षमता;

तुलना करने, तुलना करने की क्षमता;

शब्दों में सोचने की क्षमता;

सुसंगत भाषण;

सीखने में रुचि;

सोच;

ध्यान;

याद;

कल्पना;

चेहरे के भाव और हावभाव;

सौंदर्य संबंधी भावनाएँ;

हँसोड़पन - भावना।

इसके आधार पर, मैंने अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित किया:

परियों की कहानियों और वी.ए. सुखोमलिंस्की की साहित्यिक विरासत के माध्यम से देशभक्ति शिक्षा का सार प्रकट करना। नैतिक गुणों के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ: दया, मानवता, देशभक्ति, प्रियजनों और जरूरतमंद लोगों की मदद करने की इच्छा।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, मैंने निम्नलिखित कार्यों की पहचान की:

परियों की कहानियों में बच्चों की रुचि बढ़ाएं।

बच्चों को रूसी लोक कथाओं और मूल कहानियों (वी. सुखोमलिंस्की, के चुकोवस्की) से परिचित कराने के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं।

अच्छे और बुरे का विचार बनाना, अच्छे कार्यों की सुंदरता और लोगों के जीवन में उनकी आवश्यकता को दर्शाना।

परी-कथा पात्रों के कार्यों के बारे में सोचने, तुलना करने, उनका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें, अपने और दूसरों के व्यवहार का मूल्यांकन करना सीखें।

माता-पिता को परियों की कहानियों के महत्व और बच्चे के पालन-पोषण में उनकी विशेष भूमिका को समझने में मदद करना।

परी कथाओं के प्रकार:

1.उपदेशात्मक( एक अध्ययन कार्य के रूप में)

2. ध्यानात्मक ( मनो-भावनात्मक तनाव दूर करने के लिए), बच्चे चित्र बनाते हैं, लिखते हैं, खेलते हैं, गलीचे पर लेटते हैं और सपने देखते हैं और कल्पना करते हैं ("जादू बनाना")।

3.मनोचिकित्सक (आत्मा के उपचार के लिए, मुख्य पात्र "मैं", अच्छे जादूगर की छवि के साथ),बच्चे चित्र बनाते हैं और नाटकों का मंचन करते हैं।

4. मनोसुधारात्मक ( बच्चे के व्यवहार पर सौम्य प्रभाव के लिए), हम बिना चर्चा किए एक समस्याग्रस्त परी कथा पढ़ते हैं, हम बच्चे को खुद के साथ अकेले रहने का अवसर देते हैंअपने आप को और सोचो। ("सर्गेई ने पछताना कैसे सीखा", ​​"ए ग्रे हेयर" वी. सुखोमलिंस्की द्वारा)।

5.कलात्मक( मौलिक कहानियाँ, बुद्धिमान प्राचीन कहानियाँ).

लोक( अच्छे और बुरे के विचारों, धैर्य, सर्वोत्तम के लिए प्रयास के साथ);

जानवरों की कहानियाँ;

रोज़मर्रा की कहानियाँ;

परिकथाएं।

बच्चों के लिए इसे दिलचस्प बनाने के लिए, मैं फंतासी और तकनीकों की विधि का उपयोग करता हूं:

एक परी कथा में स्नेहपूर्ण, शानदार, सुंदर, दुखद शब्द ढूँढना;

विभिन्न शब्दों के साथ आना (लंबा, मज़ेदार);

शब्दों का उच्चारण.

परिचित करने के तरीके एक परी कथा के साथ प्रीस्कूलर

परिचित होने का सबसे आम तरीकापरी कथा - शिक्षक पढ़ना, यानी पाठ का शब्दशः प्रसारण।परिकथाएं, जो आयतन में छोटे हैं, Iमैं बच्चों को बताता हूंरटकर, क्योंकि यह बच्चों के साथ सर्वोत्तम संपर्क सुनिश्चित करता है। मैं अपनी अधिकांश रचनाएँ किताबों से पढ़ता हूँ। पढ़ते समय किताब को ध्यान से संभालना बच्चों के लिए एक उदाहरण है।

अगला तरीका हैकहानी, यानी पाठ का अधिक मुक्त प्रसारण।

परकहइसमें पाठ को छोटा करने, शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करने, स्पष्टीकरण शामिल करने आदि की अनुमति है। ट्रांसफर में मुख्य बात हैकथावाचक – स्पष्ट रूप से बताओताकि बच्चों की बात सुनी जा सके. ज्ञान को समेकित करने के लिए, परिचित सामग्री पर आधारित उपदेशात्मक खेल जैसी विधियाँ उपयोगी होती हैंपरिकथाएं, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी। उपदेशात्मक खेलों के उदाहरणों में "गेस माई" खेल शामिल हैंपरी कथा", "एक शुरू होता है, दूसरा जारी रहता है", "मैं कहाँ से हूँ?"(नायकों का वर्णन) और दूसरे।

गठन तकनीक एक परी कथा की धारणा

पढ़ने की अभिव्यक्ति. मुख्य बात यह है कि इसे स्पष्ट रूप से पढ़ें ताकि बच्चे सुनें। अभिव्यंजना विभिन्न प्रकार के स्वरों, चेहरे के भावों, कभी-कभी इशारों, गति के संकेत से प्राप्त की जाती है। इन सभी तकनीकों का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चे एक जीवंत छवि की कल्पना करें।

अगली तकनीक बार-बार पढ़ना है। छोटापरी कथा, जिसने बच्चों की रुचि जगाई, उसे दोहराने की सलाह दी जाती है। बड़े सेपरिकथाएंआप सबसे महत्वपूर्ण और प्रभावशाली अंशों को फिर से पढ़ सकते हैं। पुनः पढ़ना औरकहानीड्राइंग और मॉडलिंग के साथ जोड़ा जा सकता है। कलात्मक शब्द बच्चे को दृश्य चित्र बनाने में मदद करते हैं, जिन्हें बच्चे फिर से बनाते हैं।

उन तकनीकों में से एक जो पाठ के बेहतर आत्मसात को बढ़ावा देती है, चयनात्मक पढ़ना है।(अंश, गीत, अंत) .आप कई प्रश्न पूछ सकते हैं (जिनमें से।)यह परी कथाअंश? सेकहानी या परी कथा यह अंश? इसका अंत कैसे हुआ?परी कथा? यदि पहली बार पढ़ने के बादपरी कथा बच्चे पहले से ही समझते हैं, अध्यापककई अतिरिक्त तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं जो भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाएंगे - खिलौने, चित्र, चित्र, नाटकीयता के तत्व, उंगलियों और हाथों की गतिविधियों को दिखाना।

नाटकीयता सक्रिय के रूपों में से एक हैएक परी कथा की धारणा. इसमें बच्चा भूमिका निभाता हैपरी कथा पात्र. बच्चों को नाटकीयता में शामिल करना। नाटकीयता को बढ़ावा मिलता हैशिक्षाचरित्र लक्षण जैसे साहस, आत्मविश्वास,आजादी, कलात्मकता.

आप मौखिक तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं. बच्चे अक्सर कुछ शब्द या भाव समझ नहीं पाते। ऐसे मामलों में, उन्हें एक नए शब्द को समझने और स्थिति को समझकर वाक्यांश बनाने का अवसर देना आवश्यक है। एक नियम के रूप में, आपको अलग-अलग शब्दों और अभिव्यक्तियों की व्याख्या करके अपने पढ़ने में बाधा नहीं डालनी चाहिए, क्योंकि इससे व्यवधान होता हैधारणाकाम करता है. यह पढ़ने से पहले किया जा सकता है. एक व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली तकनीक जो किसी पाठ के प्रभाव को बढ़ाती है और बेहतर समझ को बढ़ावा देती है वह है किसी पुस्तक में चित्रों को देखना। बच्चों को चित्र उसी क्रम में दिखाए जाते हैं जिस क्रम में उन्हें रखा जाता हैपरी कथा, लेकिन पढ़ने के बाद. अगली तकनीक बातचीत हैपरी कथा. यह एक जटिल तकनीक है, जिसमें अक्सर कई सरल तकनीकें शामिल होती हैं - मौखिक और दृश्य।

\ परिचयात्मक जानकारी भिन्न होती है(प्रारंभिक) पढ़ने से पहले बातचीत और संक्षिप्त(अंतिम) पढ़ने के बाद बातचीत. अंतिम बातचीत के दौरान, बच्चों का ध्यान नायकों के नैतिक गुणों और उनके कार्यों के उद्देश्यों पर केंद्रित करना महत्वपूर्ण है। बातचीत में उन प्रश्नों का बोलबाला होना चाहिए जिनके उत्तर के लिए मूल्यांकन के लिए प्रेरणा की आवश्यकता होगी।

साथ काम करने के चरण परी कथा

बच्चों से परिचय करानापरी कथा - पढ़ना, कहानी, सामग्री पर बातचीत, चित्रों की जांच - कार्यों और पात्रों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिएपरिकथाएं.

भावनात्मकएक परी कथा के बारे में बच्चों की धारणा - परी कथा की सामग्री के बारे में बच्चों की पुनर्कथन, टेबल थिएटर, पात्रों के साथ आउटडोर गेमपरिकथाएं– सामग्री को समेकित करने के लिएपरिकथाएं. काम के इन रूपों परएक परी कथा आपको यह पता लगाने की अनुमति देती हैबच्चों को सार कैसे समझ आयापरिकथाएं.

कलात्मक गतिविधि - नायक के प्रति दृष्टिकोणमॉडलिंग में परियों की कहानियां, ड्राइंग, एप्लिक, डिज़ाइन - बच्चों को पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की अनुमति देंपरिकथाएं, उनके अनुभवों को मूर्त रूप दें, सहानुभूति के कौशल विकसित करें, नायकों के भाग्य और कार्यों के प्रति सहानुभूति रखेंपरिकथाएं.

के लिए तैयारी करनास्वतंत्रगतिविधियाँ - दृश्यों का अभिनय करनापरिकथाएं, नाट्य खेल, नाटकीयतापरिकथाएं, पात्रों, कहानियों का उपयोग करते हुए एक रचनात्मक खेलपरिकथाएं- बच्चों को हीरो बनाने की एक विधिपरिकथाएंन केवल सहानुभूति के विकास को बढ़ावा देता है, बल्कि नैतिक पाठों की समझ को भी बढ़ावा देता हैपरिकथाएं, न केवल नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमतापरिकथाएं, बल्कि आसपास के लोग भी।

शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम दिया जा सकता है:

दौरानसीधेशैक्षणिक गतिविधियां;

शासन के क्षणों में;

शिक्षक और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधि की प्रक्रिया में;

आयोजन करते समयस्वतंत्रबच्चों की गतिविधियाँ.

कार्यक्रम का कार्यान्वयन स्वाध्याय दो दिशाओं में किया गया:

1. बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ।

2. माता-पिता के साथ बातचीत.

कार्य के चरण: स्टेज I - सैद्धांतिक:

विषय परिभाषा;

लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करना;

योजना।

चरण II - प्रारंभिक:

लोक कथाओं का चयन;

पद्धति संबंधी साहित्य का चयन, वी. ए. सुखोमलिंस्की की कृतियाँ;

सामग्री, मैनुअल का चयन;

एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार करना;

माता-पिता के साथ प्रारंभिक कार्य करना;

संक्षेप में, अपेक्षित परिणाम का विश्लेषण करना।

चरण III - मुख्य:

बच्चों को वी. ए. सुखोमलिंस्की के कार्यों से परिचित कराएँ;

कार्य के मुख्य विचार को समझने, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना;

शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करना;

सुसंगत भाषण विकसित करें;

परियों की कहानियों में रुचि विकसित करना;

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;

मानसिक प्रक्रियाएँ विकसित करें (ध्यान, स्मृति, सोच, प्रतिनिधित्व)

बातचीत और सहयोग के कौशल विकसित करना;

गतिविधि और स्वतंत्रता को बढ़ावा देना;

इस विषय पर एक विकास वातावरण बनाएं।

चरण IV - अंतिम:

संक्षेपण।

माता-पिता के साथ काम करने के रूप और तरीके

विचार-विमर्श

अभिभावक बैठकें

प्रतियोगिताएं

फ़ोटो का संगठन.

माता-पिता के साथ काम करना :

1. अभिभावक बैठकें आयोजित करना।

2. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत।

3. इस विषय पर माता-पिता के लिए एक कोने को सजाना: "पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में परियों की कहानियों की भूमिका ».

4. मनोरंजन और मैटिनीज़ में माता-पिता की भागीदारी।

दीर्घकालिक योजना 2016-2017 के लिए स्व-शिक्षा पर

विषय:" परी कथा - आध्यात्मिक साधन के रूप में पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा »

द्वारा संकलित:शिक्षक प्रथम श्रेणी

बेरेज़्युक आई.वी.

सितम्बर।

1. आवश्यक सामग्री का चयनकामबच्चों और माता-पिता के साथविषय : « परी कथा आध्यात्मिक साधन के रूप में नैतिक शिक्षा ": इसके लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करनाविषय.

2. माता-पिता के लिए परामर्श: .

अक्टूबर।

1. विषय का अध्ययन करें: « परी कथाओं की भूमिका बच्चों के भाषण के विकास में" .

पद्धतिगत तकनीकें:

-बच्चों को पढ़ाना औरएक परी कथा की पुनर्कथन: "भेड़िया और सात युवा बकरियां" , चित्रण को देखते हुए।

-माता-पिता के लिए परामर्श:« बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका » , « पढ़ाना बच्चों को किताब पसंद है » .

-के. चुकोवस्की की परी कथा "टेलीफोन" पढ़ना

2. रूसी लोक के साथ नई रंगीन पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्तिपरिकथाएं, डिस्क।

नवंबर।

1. कार्ड इंडेक्स बनाना बच्चों के साथ काम करने के लिए परियों की कहानियाँ .

पद्धतिगत तकनीकें:

- बच्चों द्वारा परी कथा का पुनर्कथन "बबल, स्ट्रॉ और बास्टफुट"

- परियों की कहानियां पढ़ना:"सात बेटियाँ", "बड़ी और छोटी" वी. सुखोमलिंस्की .

-उपदेशात्मक खेल:"अनुमान परी कथा » .

परामर्श:"पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास में कल्पना की भूमिका" .

3. मातृ दिवस"मुझे अपनी मां से बहुत प्यार है ", माताओं के लिए एक प्रतियोगिता का आयोजन।

दिसंबर।

1. विषय का अध्ययन करें: “उपयोग करेंबच्चों के साथ काम करने में परियों की कहानियाँ.

पद्धतिगत तकनीकें:

-रूसी लोक कथा "सिस्टर फॉक्स एंड द वुल्फ" पढ़ना

-परी कथा पढ़ना "जलाऊ लकड़ी के लिए किसे जाना चाहिए?" वी. सुखोमलिंस्की।

- वी. सुखोमलिंस्की की परी कथा "द टेल ऑफ़ द गूज़" पढ़ना

- उपदेशात्मक खेल:"लगता है कौन सा वाला परी कथा अंश पढ़ा ?»

-बोर्ड और मुद्रित खेल पर आधारितपरिकथाएं (चित्र काटें, लोट्टो) .

-माता-पिता के लिए कोने में, घर पर बच्चे के पढ़ने की व्यवस्था कैसे करें, इस पर सलाह और सुझावों का एक अनुभाग रखें। विषय-वस्तु:"आपके बच्चे की निजी लाइब्रेरी" , "कैसे और कबकहानियां सुनाएं» .

2. प्रदर्शनीकाम करता है (बच्चे और माता-पिता) "पसंदीदा परिकथाएं » .

3.अंतिम जटिल पाठ "परी कथाओं का दौरा"

जनवरी।

1. विषय का अध्ययन करें: "परी कथाआध्यात्मिक साधन के रूप में -नैतिकबच्चे के व्यक्तित्व का विकास।"

पद्धतिगत तकनीकें:

-रूसी लोक कथा "विंटरमूवी" पढ़ना

- सुखोमलिंस्की में परी कथा "कैसे एक खरगोश ने सर्दियों में खुद को गर्म किया" पढ़ना।

-बच्चों को पढ़ानापरिकथाएं: "तीन भालू" .

-माता-पिता के लिए परामर्श:"एक व्यक्ति के आंतरिक वातावरण के लिए जैविक शैक्षिक प्रणाली के रूप में परी कथा चिकित्सा" .

-इस विषय पर बच्चे के माता-पिता से व्यक्तिगत बातचीत:"बच्चे को किताब से दोस्ती कैसे कराएं" - घर पर पढ़ने के फायदों के बारे में।

फ़रवरी।

1. विषय का अध्ययन करें "बच्चों के पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका".

पद्धतिगत तकनीकें:

-ए सुखोमलिंस्की की परी कथा "एक्वैरियम में क्रूसियन कार्प" पढ़ना

-के. चुकोवस्की की परियों की कहानियों पर आधारित मिनी-क्विज़।

-के. चुकोवस्की की परी कथा "फेडोरिनो दुख" पढ़ना

-माता-पिता के लिए परामर्श: "कड़ी मेहनत का पोषण, आज्ञाकारिता और जिम्मेदारी के माध्यम सेपरी कथा».

2. एक नए अंत के साथ एक परी कथा सुनाना: "भेड़िया और सात युवा बकरियां" .

मार्च।

1. विषय का अध्ययन करें:"प्रभाव बच्चों के मानस पर परियों की कहानियाँ » .

पद्धतिगत तकनीकें:

-वी.ए. सुखोमलिंस्की की परी कथा "कैसे एक हाथी ने अपने बच्चों को दुलार किया" पढ़ना।

-परी कथा "द कॉकरेल एंड द बीन सीड" पढ़ना।

-मिनी-प्रश्नोत्तरी "रूसी परियों की कहानियां"

-उपदेशात्मक खेल:"से क्या परी कथा नायक » .

-समूह के लिए लोक रंग भरने वाली किताबें खरीदेंपरिकथाएं.

- माता-पिता के लिए परामर्श:"उपयोगी कैसे चुनें एक बच्चे के लिए एक परी कथा » .

- माता-पिता के लिए कोने में एक लेआउट बुक रखें:"पढ़ने के बाद बच्चों से क्या और कैसे बात करें" .

अप्रैल।

1. "नाटकीयकरण" विषय का अध्ययनपरिकथाएंआध्यात्मिक साधन के रूप मेंनैतिक शिक्षा बच्चे».

पद्धतिगत तकनीकें:

-बच्चों को परिचितों को पीटना सिखाएंपरिकथाएं.

2. थिएटर कोने में सामग्री जोड़ें।

मई।

1. स्व-शिक्षा योजना का आत्म-विश्लेषण.

पद्धति संबंधी तकनीकें.

-बच्चों को परिचितों को पीटना सिखाना जारी रखेंपरिकथाएं.

-अंतिम अभिभावक बैठक“ये कितनी ख़ुशी की बात है परिकथाएं » .

2. प्रदर्शनीबच्चों और माता-पिता का काम: "हमारा पसंदीदा परिकथाएं » .

संकलन करते समयअपने काम में स्व-शिक्षा की योजना बनाएंमैंने निम्नलिखित साहित्य का उपयोग किया:

1. ए. सुखोमलिंस्की में "मैं अपना दिल बच्चों को देता हूं"

2. वैज्ञानिक एवं पद्धतिपरक लेखों का संग्रह। ईगल 2015 ओ. वी. बेरेज़नोव द्वारा संपादित

3. इलिन आई.:"आध्यात्मिक संसार परिकथाएं » .

4. ज़िन्केविच - एवेस्टिग्नीवा:"कार्यशाला चालू परी कथा चिकित्सा » .

5. ई. आई इवानोवा:"मुझे बताओ परी कथा » . साहित्यिकबच्चों के लिए परियों की कहानियाँ. ज्ञानोदय 2001

योजना

स्वाध्याय

शिक्षक शिशिना एम.एल.

इस टॉपिक पर:

"आध्यात्मिक-नैतिक

पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा

एक परी कथा के माध्यम से"

2016 - 2017 शैक्षणिक वर्ष

चुने गए विषय की प्रासंगिकता:

वर्तमान में, पारंपरिक संस्कृति के कई अन्य मूल्यों की तरह, परियों की कहानियों ने भी अपना उद्देश्य खो दिया है। लेकिन यह परी कथा है जो पूर्वस्कूली बच्चों के आध्यात्मिक संवर्धन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है और नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाओं के विकास में योगदान देती है। साथ ही, एक परी कथा एक बच्चे के भावनात्मक और नैतिक अनुभव के विकास के लिए एक वातावरण है, जो न केवल उसके कार्यों के परिणामों की कल्पना करने में मदद करती है, बल्कि अपने और दूसरों के लिए उनके अर्थ का अनुभव करने में भी मदद करती है।

एक परी कथा बहुत कम उम्र से ही एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, पूरे पूर्वस्कूली बचपन में उसका साथ देती है और जीवन भर उसके साथ रहती है। साहित्य की दुनिया, मानवीय रिश्तों की दुनिया और आम तौर पर आसपास की दुनिया से उनका परिचय एक परी कथा से शुरू होता है।

परियों की कहानियाँ न केवल बच्चे के विचारों का विस्तार करती हैं, वास्तविकता के बारे में उसके ज्ञान को समृद्ध करती हैं, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे उसे भावनाओं, गहरे अनुभवों और भावनात्मक खोजों की एक विशेष, विशिष्ट दुनिया से परिचित कराती हैं।

अग्रणी शैक्षणिक विचार:

जीवन के पहले वर्षों से बच्चे की भावनाओं का पोषण करना एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य है। प्रमुख शैक्षणिक विचार बच्चे की आत्मा में मूल प्रकृति, घर और परिवार, देश के इतिहास और संस्कृति के प्रति प्रेम के बीज बोना और विकसित करना है।

कोई बच्चा बुरा या अच्छा, नैतिक या अनैतिक पैदा नहीं होता। एक बच्चे में कौन से नैतिक गुण विकसित होंगे यह सबसे पहले उसके माता-पिता, शिक्षकों और उसके आस-पास के वयस्कों पर निर्भर करता है कि वे उसे कैसे बड़ा करते हैं और उसे किन छापों से समृद्ध करते हैं।

मेरा मानना ​​है कि एक परी कथा एक प्रीस्कूलर के लिए समझ में आती है। इसकी रचना, अच्छाई और बुराई का ज्वलंत विरोध, शानदार और नैतिक रूप से परिभाषित छवियां, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष कारण-और-प्रभाव संबंध और घटनाएं इसे बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक बनाती हैं। एक परी कथा एक बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक अनिवार्य उपकरण है; यह उसके आसपास की दुनिया की सुंदरता को उसके लिए सुलभ भाषा में समझने में मदद करती है।

लक्ष्य:

बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। परी कथा की नैतिक सामग्री से संबंधित कलात्मक और उत्पादक गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के भावनात्मक और अस्थिर क्षेत्र के उल्लंघन के सुधार में योगदान देना।

कार्य:

आलंकारिक भाषण विकसित करें, शब्दावली समृद्ध करें, सुसंगत भाषण कौशल विकसित करें,

परी कथा और जीवन में अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;

बच्चों में दया, हार मानने, एक-दूसरे की मदद करने और कृतज्ञतापूर्वक मदद स्वीकार करने की क्षमता पैदा करना;

परिश्रम, शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता और इच्छा पैदा करना, दूसरों और अपने काम के परिणामों का सम्मान करना;

सौंदर्यबोध, सुंदरता को देखने, सराहने और संजोने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षक के लिए अपेक्षित परिणाम:

शैक्षणिक योग्यता का स्तर बढ़ाना "आध्यात्मिक और नैतिक।"

परियों की कहानियों के माध्यम से बच्चों का पालन-पोषण करना";

विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श और सिफारिशों की एक श्रृंखला का विकास।

बच्चों के लिए अपेक्षित परिणाम:

बच्चों द्वारा नैतिक और आध्यात्मिक शिक्षा के मानदंडों को आत्मसात करना, अच्छाई के प्रति उनका खुलापन, बच्चों का अपने आसपास की दुनिया, अन्य लोगों और स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण;

पारंपरिक पारिवारिक जीवन के स्वरूपों से परिचित होना, परिवार में अपना स्थान समझना और यथासंभव घरेलू कामों में भाग लेना; काम के प्रति सक्रिय रवैया, अपने मामलों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी;

बुनियादी नैतिक गुणों के बारे में बच्चों की जागरूकता: कर्तव्यनिष्ठा और शालीनता, निस्वार्थता और दया, सहानुभूति और करुणा, देशभक्ति;

आज्ञाकारिता, माता-पिता और वयस्कों के प्रति सम्मान जैसे दृढ़-इच्छाशक्ति वाले गुणों को विकसित करने की आवश्यकता को समझना;

कुछ परीकथाओं का ज्ञान जो मानवता के आध्यात्मिक अनुभव का निर्माण करती हैं;

दूसरों की भावनात्मक स्थिति को समझना;

ईमानदारी, न्याय, दया के बारे में विचारों का निर्माण; क्रूरता, चालाक, कायरता के प्रति नकारात्मक रवैया;

आत्म-सम्मान, आत्म-सम्मान की भावना और वयस्कों और बच्चों के प्रति उत्तरदायी होने की इच्छा विकसित करना; अपनी मानसिक स्थिति पर ध्यान देने, अपने साथियों की सफलताओं पर खुशी मनाने और कठिन समय में बचाव के लिए प्रयास करने की क्षमता।

रिजल्ट पेश करने का तरीका: मई 2017

छोटे समूहों के बच्चों को परी कथा "कोलोबोक" (कठपुतली थियेटर) दिखाना।

बच्चों के साथ काम करने की दीर्घकालिक योजना

इस टॉपिक पर:"परियों की कहानियों के माध्यम से बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए। वर्ष

अवधि

सामग्री

लक्ष्य

सितम्बर

1. रूसी लोक कथाओं के साथ नई रंगीन पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय की पुनःपूर्ति।

2.संवेदनशील क्षणों में परियों की कहानियों के उद्धरणों का प्रयोग।

3. उपदेशात्मक खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं"

बच्चों में रूसी लोक कथाओं वाली पुस्तकों में स्थायी रुचि विकसित करना; उन्हें पढ़ने और चित्रों को देखने की इच्छा।

अच्छे और दयालु, बुरे और असत्य कार्यों के बारे में बच्चों के विचार बनाना।

संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें, कार्यों के विवरण से परियों की कहानियों का अनुमान लगाने की क्षमता।

अक्टूबर

1.आर.एन.एस. को पढ़ना और पुनः बताना। "भेड़िया और सात युवा बकरियां"

2. रूसी लोक कथाओं के चित्रण पर विचार।

3. उपदेशात्मक खेल "अनुमान लगाएं कि अंश किस परी कथा से पढ़ा गया था"

एक परी कथा में घटनाओं के क्रम को ध्यान से सुनना और याद रखना सीखें; एक परी कथा को लगातार दोबारा सुनाने की क्षमता विकसित करना।

चित्रों को देखने में रुचि विकसित करें और चित्र से परी कथा को पहचानने की क्षमता विकसित करें; परियों की कहानियों का वर्णन करने वाले कलाकारों का परिचय कराएँ।

बच्चों में उनके द्वारा पढ़े गए अंश के आधार पर परी कथा का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना।

नवंबर

1.परी कथा "बुल, टार बैरल" को पढ़ना और दोबारा सुनाना

2. ड्रेसिंग कोने में नई पोशाकें, मुखौटे और विशेषताएँ जोड़ें।

3. उपदेशात्मक खेल "नायक किस परी कथा का है?"

- एक परी कथा में घटनाओं के क्रम को ध्यान से सुनना और याद रखना सिखाएं; एक परी कथा को लगातार दोबारा सुनाने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को एक परी-कथा पात्र के रूप में अभिनय करने का अवसर दें।

परी-कथा पात्रों को पहचानने और नाम बताने की क्षमता विकसित करें कि वे किस परी कथा से हैं।

दिसंबर

1.बातचीत

"जादुई कहानियाँ"

2.एच.एच. एंडरसन की परियों की कहानियों से परिचित होना। परी कथा "द स्नो क्वीन" पढ़ना।

3. टेबलटॉप - परियों की कहानियों पर आधारित मुद्रित खेल (कट-आउट चित्र, लोट्टो, आदि)।

- बच्चों को समझाएं कि परियों की कहानियों को परी कथाएं क्यों कहा जाता है; परियों की कहानियों को सुनने, परी कथा में घटनाओं को प्रकट करने में रुचि विकसित करना जारी रखें। जब अच्छी जीत हो तो खुश होना सीखें।

बच्चों को प्रसिद्ध कहानीकार और उनकी परियों की कहानियों से परिचित कराएं, किताबें और चित्र देखें। परी कथा "द स्नो क्वीन" पढ़ें, उन दृश्यों को ध्यान में रखते हुए जहां जादू होता है। छोटी बच्ची के समर्पण पर ध्यान दें. सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों को अपने ज्ञान और अनुभव का उपयोग खेलों में करना सिखाएं; खेल के नियमों का पालन करें. संचार कौशल विकसित करें.

जनवरी

1.एन.ओ.डी. "एक परी कथा का दौरा"

2. थीम पर बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी: "विंटर टेल्स"

रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, जिनकी घटनाएँ सर्दियों में घटित होती हैं, उनके नायकों को पहचानने के लिए, परियों की कहानियों के पात्रों को यह बताने के लिए कि सही तरीके से क्या करना है। ईमानदारी, न्याय, दयालुता के बारे में विचार बनाएं।

अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करके बच्चों को शीतकालीन परी कथाओं के कथानकों को चित्रों में प्रतिबिंबित करना सिखाएं; परियों की कहानियों को चित्रित करने में रुचि विकसित करें।

फ़रवरी

1. एआरआर में एक रूसी लोक कथा की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना। ए. टॉल्स्टॉय की "थ्री बियर्स" और परी कथा के लिए चित्रों की जांच।

2. परिचित परियों की कहानियां सुनाना।

रूसी लोक कथाओं में रुचि पैदा करें; श्रवण धारणा विकसित करें, चित्र देखने में रुचि विकसित करें। बच्चों को यह समझाएं कि सभी परियों की कहानियों का अंत अच्छा होता है।

परियों की कहानियों पर अभिनय करने में बच्चों की रुचि विकसित करना; एक भूमिका निभाएं और छवि के अनुसार उसका निर्वाह करें। परियों की कहानियों के लिए वेशभूषा, मुखौटे और प्रॉप्स का स्वतंत्र रूप से चयन और उपयोग करें।

मार्च

1. रूसी लोक कथा "शलजम" को एक नए तरीके से दिखाना (संगीत संगत के साथ)।

2.रूसी लोक कथाओं पर आधारित रंगीन चित्र।

परियों की कहानियों को नाटकीय बनाने, स्मृति, अभिव्यक्ति और रचनात्मकता विकसित करने में बच्चों की रुचि जगाएं। अपने दोस्तों और छोटे प्रीस्कूलरों को परी कथा देखने का आनंद और खुशी देने की इच्छा पैदा करना।

चित्रों के साथ काम करते समय बच्चों को अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करना सिखाएं; पता लगाएं कि कथानक किस परी कथा का है, पात्रों के नाम बताएं।

अप्रैल

1. बच्चों को आर.एन.एस. बताना "द स्नो मेडेन" और इसके लिए चित्र देख रहे हैं।

2.रचनात्मक कार्यशाला: अपनी पसंदीदा परी कथा के लिए चित्र बनाना।

बच्चों में परियों की कहानियां सुनने, घटनाओं के विकास में रुचि लेने और पात्रों के साथ सहानुभूति रखने की इच्छा विकसित करना जारी रखें। परी कथा के असामान्य अंत पर चर्चा करें। चित्रों को देखने में रुचि बनाए रखें।

बच्चों को कलाकार बनने के लिए प्रेरित करें और अभिव्यक्ति के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके उनकी पसंदीदा परी कथा का चित्रण करें।

मई

1. बच्चों के साथ एक परी कथा लिखें: "अगर मैं एक जादूगर होता।"

2. कठपुतली थिएटर तैयार करना और छोटे प्रीस्कूलरों को परी कथा "कोलोबोक" दिखाना।

किसी दिए गए विषय पर छोटी कहानियाँ लिखने की बच्चों की क्षमता में सुधार करें। एक-दूसरे को सुनने और परिणामों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करने के लिए, किसी साहित्यिक वाक्यांश की सामग्री के प्रति उनके दृष्टिकोण को स्वर-शैली के साथ व्यक्त करने की क्षमता। बच्चों के प्रति दयालु रवैया, उन्हें खुशी देने की इच्छा पैदा करें।

स्व-विकास योजना

कार्य की सामग्री

लक्ष्य

पद्धति संबंधी साहित्य, पत्रिकाएँ, वैज्ञानिक साहित्य, शैक्षिक साहित्य का अध्ययन। व्यावसायिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पूरा करना।

प्रीस्कूल शिक्षा के क्षेत्र में वैज्ञानिक एवं सैद्धांतिक स्तर में सुधार के लिए कार्य जारी रखें।

निदान की खोज और चयन।

अपने विश्लेषणात्मक कौशल के स्तर में सुधार करें।

स्व-शिक्षा के लिए विशिष्ट तकनीकों, विधियों और कार्य के प्रकारों का चयन।

व्यावहारिक गतिविधियों के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें; पेशेवर आत्म-विकास के साधन और तरीके।

आरएमओ का दौरा. मानक दस्तावेजों, पत्रिकाओं का अध्ययन।

प्रीस्कूल संस्थान में शिक्षण गतिविधियों के संचालन पर नए दस्तावेज़ों से परिचित होना।

आपके पीसी अनुभव में सुधार. शैक्षिक इंटरनेट संसाधनों का उपयोग. सहकर्मियों की खुली कक्षाओं, सेमिनारों, प्रशिक्षणों में भाग लेना।

विभिन्न शिक्षण विधियों और तकनीकों में महारत हासिल करना; कक्षा में उनका उपयोग करना।

व्यावसायिक प्रतियोगिताओं में भाग लेना।

व्यावसायिक गतिविधियों में रचनात्मक क्षमता का विकास।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन और विश्लेषण। आपकी गतिविधियों और बच्चों की गतिविधियों का विश्लेषण और मूल्यांकन।

व्यक्तिगत गुणों का विकास जो उच्च परिणामों और कमियों को दूर करने में योगदान करते हैं।

परिवारों के साथ काम करने के इंटरैक्टिव रूपों में महारत हासिल करना। परिवारों और माता-पिता की शैक्षणिक क्षमताओं का अध्ययन। सहकर्मियों के अनुभव से परिचित होना।

माता-पिता के साथ काम करने के तरीकों में महारत हासिल करें।

विश्लेषण का संचालन करना।

व्यावसायिक गुणों में प्राप्त परिवर्तनों का विश्लेषण और मूल्यांकन।

माता-पिता के साथ काम करने की योजना बनाएं

इस टॉपिक पर: "परियों की कहानियों के माध्यम से बच्चों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए। वर्ष

अवधि

सामग्री

सितम्बर

1. विषय पर बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन: "परियों की कहानियों के माध्यम से बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा।" इस विषय पर लक्ष्य एवं उद्देश्य निर्धारित करना।

2. मुद्रित रूप में माता-पिता के लिए परामर्श "एक बच्चे को किताब से दोस्ती कैसे कराएं।"

अक्टूबर

1. फ़ोल्डर - चलती "परी कथाएँ बच्चों की अवज्ञा का सामना कर सकती हैं।"

2. माता-पिता के कोने में मुद्रित रूप में पोस्टर की जानकारी "बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका।"

नवंबर

1. मुद्रित रूप में माता-पिता के लिए परामर्श "जानवरों के बारे में परियों की कहानियां पढ़ने की विशेषताएं"

2. जानवरों के बारे में रूसी लोक कथाओं के नाटकीयकरण के लिए माता-पिता की मदद से टोपी और मुखौटे बनाना।

दिसंबर

1.नए साल के जश्न के लिए चित्र और शिल्प तैयार करने में बच्चों और माता-पिता की संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों का संगठन।

2. बच्चों के लिए नए साल की पार्टी की तैयारी और आयोजन में माता-पिता की भागीदारी (समूह कक्ष को सजाना, पोशाक बनाना, खेल, प्रतियोगिताओं, मनोरंजन में सक्रिय रूप से भाग लेना)।

जनवरी

माता-पिता के कोने में घर पर बच्चे के पढ़ने की व्यवस्था कैसे करें, इस पर युक्तियों और सुझावों वाला एक अनुभाग रखें।

विषय: "आपके बच्चे की निजी लाइब्रेरी"

"पढ़ने के बाद अपने बच्चे से क्या और कैसे बात करें"

फ़रवरी

1. अभिभावक बैठक में भाषण: "बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए व्यावहारिक तरीके और तकनीक।"

2. माता-पिता को समूह के विषय-विकासात्मक वातावरण से परिचित कराएं।

मार्च

मुद्रित रूप में माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों के विकास में परियों की कहानियों की भूमिका"

अप्रैल

1. बच्चे की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मुद्दे पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत।

2. मुद्रित रूप में माता-पिता के लिए परामर्श "एक परी कथा के माध्यम से कड़ी मेहनत, आज्ञाकारिता और जिम्मेदारी का विकास करना।"

मई

विषय पर माता-पिता और बच्चों के संयुक्त कार्यों (चित्र, शिल्प) की प्रदर्शनी:

"हमारी पसंदीदा परी कथाएँ।"

पूरे वर्ष पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करना

1. वैज्ञानिक एवं पद्धतिपरक लेखों का संग्रह। ईडी। ओरेल, 2015, संस्करण। ओ.वी.बेरेज़नोवा।

2.ई.आई.इवानोवा "मुझे एक कहानी बताओ।" ईडी। मॉस्को, शिक्षा, 2001।

3. ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा "परी कथा चिकित्सा पर कार्यशाला।"

4. एम.डी. मखनेवा "किंडरगार्टन में नाटकीय कक्षाएं।" ईडी। मॉस्को, स्फेरा शॉपिंग सेंटर, 2003।

5.जेड.ए.ग्रिट्सेंको "बच्चों को एक परी कथा सुनाओ।" ईडी। मॉस्को, 2003

6.एल.बी.फेस्युकोवा "एक परी कथा के साथ शिक्षा।" ईडी। खार्कोव, 1996

7.ई.ए.उलयेवा "बच्चों के साथ इंटरैक्टिव गतिविधियों के लिए परी कथा परिदृश्य।" पब्लिशिंग हाउस मॉस्को, वाको, 2014।

8. वी.वी. मालोवा "पूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर पाठ नोट्स।" प्रकाशन केंद्र व्लाडोस, 2010

9. ओ.ए. शियान “रचनात्मक सोच का विकास। हम एक परी कथा के अनुसार काम करते हैं।" ईडी। मॉस्को, मोज़ेक-सिंटेज़, 2012।

10. "प्रीस्कूल एजुकेशन", "प्रीस्कूल टीचर" पत्रिकाओं में लेखों का अध्ययन।

माता-पिता के लिए परामर्श

"बच्चे को किताब से दोस्ती कैसे कराएं"

शायद हर माता-पिता का सपना होता है कि वह घर आएं और कम से कम कभी-कभी अपने बच्चे को कंप्यूटर मॉनीटर के सामने नहीं, बल्कि किसी किताब के सामने देखें। लेकिन हर कोई अपने बच्चों के प्यार या कम से कम साहित्य में रुचि का दावा नहीं कर सकता।बचपन के प्रभाव सबसे मजबूत होते हैं, और सभी बुनियादी गुण और प्राथमिकताएँ हममें बचपन में ही आ जाती हैं। इसलिए, आपको बहुत सावधान रहने की ज़रूरत है कि अपने बच्चे को पढ़ना सिखाने के लिए बहुत अधिक प्रयास न करें और उसे पहली बार में किताबें खोलने से हतोत्साहित न करें।पढ़ना कोई अनिवार्यता नहीं है. बच्चे को इसे किसी महत्वपूर्ण, गंभीर और अनिवार्य चीज़ से नहीं जोड़ना चाहिए। यह एक खुशी की बात है.

यदि आप नहीं जानते कि कौन सी किताबों से शुरुआत करना सबसे अच्छा है (बच्चों की पुस्तक प्रकाशन बहुत तेजी से विकसित हो रहा है), तो हमारी सलाह का उपयोग करें।

1. चित्रण
बच्चा दुनिया के बारे में सीखता है और अपने आस-पास की हर चीज़ में रुचि रखता है। इसलिए, नपे-तुले पढ़ने पर उसका ध्यान केंद्रित रखना मुश्किल हो सकता है। और इसमें आपका मुख्य सहायक चित्रण है। यदि किसी किताब में चित्र हों तो बच्चा अवश्य उस पर ध्यान देगा। यहां पसंद की स्वतंत्रता असीमित है - पुराने उस्तादों के कार्यों का पुन: प्रकाशन, समकालीन युवा कलाकारों के चित्र, यथार्थवादी चित्र या, इसके विपरीत, जानबूझकर "बचकानी"... आपको निश्चित रूप से एक ऐसी किताब मिलेगी जिसे देखकर आप प्रसन्न होंगे बच्चा।

लेकिन लोकप्रिय स्वीडिश लेखक और कलाकार स्वेन नॉर्डक्विस्ट पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। वह बूढ़े पेटसन और उसके बिल्ली के बच्चे फाइंडस के बारे में अपनी सरल मज़ेदार कहानियों के लिए प्रसिद्ध हो गए। उनकी किताबों में सबसे अहम चीज़ है चित्र. वे इतने सारे विवरणों से भरे हुए हैं कि आप एक तस्वीर को देखने में घंटों बिता सकते हैं! ये सिर्फ दृष्टांत नहीं हैं, ये पूरी दुनिया हैं! और, पुस्तक समाप्त करने के बाद, आप नॉर्डकविस्ट के चित्रों पर आधारित अपनी कहानियाँ लेकर आ सकते हैं।

2. जादुई और अजीब

जादुई दुनिया और जादुई जीव व्यावहारिक रूप से एक बच्चे की रुचि के लिए एक जीत-जीत विकल्प हैं। सच है, अब लगभग कोई भी व्यक्ति जो लिखना जानता है, अपनी खुद की दुनिया का आविष्कार करने का प्रयास करता है, अपने स्वयं के अजीब नायकों को अप्राप्य नामों के साथ, जैसे कि यह सफलता की कुंजी है। लेकिन ऐसे कई सफल उदाहरण हैं! उनमें से एक इरीना और लियोनिद ट्युख्तयेव की किताब "ज़ोकी और बाडा" है। ज़ोक्स छोटे और बहुत शरारती प्राणी हैं, जो किसी भी अन्य चीज़ से अधिक, शहद खाना पसंद करते हैं और गरीब बाडा को एक खुशहाल जीवन देते हैं। यकीन मानिए इस किताब से आपको एक बच्चे जितना ही आनंद मिलेगा। पुस्तक का उपशीर्षक "बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक मार्गदर्शिका" है। इसलिए, आप शायद कई स्थितियों में खुद को पहचान पाएंगे और बाहर से खुद पर हंस पाएंगे। और बच्चे प्रफुल्लित करने वाले चिड़ियाघरों और अभागे बाड़े पर हँसेंगे।

3. सबसे दिलचस्प जगह पर!

बच्चों की लगभग सभी किताबें मात्रा में छोटी होती हैं। बच्चे का ध्यान लंबे समय तक बनाए रखना बहुत मुश्किल है, इस बारे में हम पहले ही बात कर चुके हैं। लेकिन यह लंबी कहानियों और मोटी किताबों से बचने का कोई कारण नहीं है।
"जारी रखें..." दुनिया के सबसे दिलचस्प वाक्यांशों में से एक है। अगली कड़ी के साथ एक सचमुच दिलचस्प कहानी सबसे हताश पुस्तक प्रेमी को मोहित कर सकती है और परिवार के पढ़ने को सबसे मनोरंजक घरेलू अनुष्ठान में बदल सकती है। यहां मुख्य बात सही कहानी चुनना है। यह घटनापूर्ण होना चाहिए, लेकिन बहुत अधिक घटनापूर्ण नहीं, ताकि बच्चे के लिए कहानी का अनुसरण करना और पात्रों को याद रखना मुश्किल न हो।
नॉर्वेजियन लेखिका ऐनी-कैट वेस्टली की किताबें "डैड, मॉम, ग्रैंडमा, आठ चिल्ड्रन एंड ए ट्रक" और "एंटोन्स लिटिल गिफ्ट" इसके लिए आदर्श हैं। ये पारिवारिक जीवन के बारे में सरल कहानियाँ हैं। लेकिन सामान्य जीवन भी रोमांच से भरा हो सकता है - पिताजी का ट्रक चोरी हो गया, और बच्चे उसकी तलाश में चले गए, दादी गाँव से आईं, बच्चों को जंगल में एक असली भालू मिला...
किसी बच्चे की रुचि जगाने का सबसे आसान तरीका है कि किसी अन्य लघु-कहानी का परिणाम अगले दिन के लिए छोड़ दिया जाए। पिताजी का ट्रक किसने चुराया? क्या लोग इसे स्वयं ढूंढ पाएंगे? और आपको अपने बच्चे को थोड़ा पढ़ने के लिए मनाने की ज़रूरत नहीं होगी, वह आपसे इसे स्वयं करने के लिए कहेगा!

अधिक समकालीन लेखकों में, केट डिकैमिलो पर ध्यान दें। उनकी अद्भुत किताबों के नायक बच्चे और जानवर हैं। वे दोस्त हैं, अलग-अलग मुसीबतों में एक साथ पड़ते हैं और एक-दूसरे की मदद करते हैं। वैसे, ऐसी "लंबे समय तक चलने वाली" किताबें छोटी कहानियों से भी बेहतर हैं क्योंकि बच्चे को पात्रों के साथ अभ्यस्त होने का समय मिलेगा, जिसका अर्थ है कि वह उनके साथ सहानुभूति रखना सीखेगा।

4. शाश्वत मूल्य
और अंत में - भारी तोपखाने! वह सब कुछ याद रखें जो आपको बचपन में पढ़ना पसंद था। दूर की अलमारियों से एंडरसन की परियों की कहानियों, एस्ट्रिड लिंडग्रेन, विक्टर ड्रैगुनस्की, निकोलाई नोसोव, एडुआर्ड उसपेन्स्की की पुस्तकों के अच्छे-अच्छे संग्रह लें... अब आप उन्हें स्पष्ट विवेक के साथ फिर से पढ़ सकते हैं (और साथ ही तुलना करें कि आप कैसे हैं) पुस्तक के बारे में आपकी वर्तमान धारणा इस बात से भिन्न है कि आपने इसे एक बच्चे के रूप में कैसे देखा था, यह बहुत रोमांचक है)। बच्चों की एक से अधिक पीढ़ी इन किताबों के साथ बड़ी हुई है, इसलिए वे निश्चित रूप से आपको निराश नहीं करेंगी!

सामान्य तौर पर, किसी बच्चे को पढ़ना सिखाने का एकमात्र तरीका पढ़ना है। स्वयं पढ़ें, ताकि वह देख सके कि यह वास्तव में एक दिलचस्प गतिविधि है, क्योंकि वयस्क इसमें बहुत समय देते हैं। और अपने बच्चे के साथ पढ़ें. पहले आप उससे, और फिर - बारी-बारी से। तमाम सलाह के बावजूद किताबों का चुनाव उतना महत्वपूर्ण नहीं है. दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है. परिवार में शामिल सभी लोगों के लिए पढ़ने को मनोरंजक बनाने के लिए, वही पढ़ें जो आपको वास्तव में पसंद है।

माता-पिता के लिए परामर्श:

बच्चे को किताब से दोस्ती कैसे करायें?

किसी व्यक्ति की बुद्धिमत्ता का आकलन हमेशा इस बात से किया जाता है कि उसकी शेल्फ पर कितनी किताबें हैं। और, निःसंदेह, कोई भी बौद्धिक रूप से विकसित माता-पिता चाहेगा कि उसका बच्चा पढ़ना पसंद करे।

एक बच्चे को पढ़ना पसंद करना कैसे सिखाएं ताकि भविष्य में वह कंप्यूटर और टीवी के बजाय किताब को प्राथमिकता दे?

हमारी सलाह सुनें, जिसमें हमने शिक्षकों और बुद्धिमान माता-पिता का अनुभव एकत्र किया है।

अपने लिए पढ़ें. निःसंदेह, आपके किसी भी कार्य का प्रभाव नहीं पड़ेगा यदि आप अपने बच्चे को अपने अनुभव से यह नहीं दिखाते कि पढ़ना वास्तव में दिलचस्प है। एक नियम के रूप में, एक पढ़ने वाले परिवार में, बच्चे पढ़ने के लिए बड़े होते हैं। और अगर, अपने बच्चे को पढ़ने के लिए बैठाकर, आप खुद टीवी के सामने समय बिताना शुरू कर देते हैं, तो आश्चर्यचकित न हों अगर बच्चा आपकी अनुपस्थिति में ऐसा नहीं करता है, किताब को दूर कोने में फेंक देता है।
बच्चों की किताबें इकट्ठा करना शुरू करें. अतिरिक्त व्यय मद? ज़रूरी नहीं। मेरा विश्वास करें, बच्चे की शिक्षा में निवेश किया गया धन सबसे बड़ा रिटर्न प्रदान करता है।
पढ़ने को एक आदत बनाएं पढ़ने को अपनी दैनिक दिनचर्या में शामिल करें - जब बच्चा शांत, चौकस और ग्रहणशील हो तो दिन में कुछ मिनट पढ़ें। किताबें पढ़ने को एक अनिवार्य दैनिक परंपरा बनाएं और इसे न बदलें। यह न केवल सोने से पहले पढ़ना हो सकता है, बल्कि दिन के मध्य में किताबें पढ़ना भी हो सकता है, उस समय जब बच्चा आमतौर पर शांत होता है। सबसे पहले, लघु परीकथाएँ या छोटी कहानियाँ पढ़ें, फिर निरंतर कहानियों की ओर बढ़ें।

ब्रिटिश मेडिकल जर्नल के मनोवैज्ञानिकों के शोध से पता चला है कि जिन बच्चों के माता-पिता उन्हें ऊंची आवाज में किताबें पढ़ाते हैं, उनके स्कूल में प्रवेश के समय तक साक्षरता और भाषा कौशल बेहतर हो जाते हैं। इसके अलावा, कहानी में घटनाओं का वर्णन करके और कहानी का अर्थ समझाकर, माता-पिता बच्चे को जिज्ञासु होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, जो सामाजिक कौशल के विकास और उसके आसपास की दुनिया की बेहतर समझ में योगदान देता है।

अभिव्यंजक ज़ोर से पढ़ने से शब्दावली, स्मृति और भाषण विकसित करने में मदद मिलती है।
अपने बच्चे के लिए विशेष रूप से पढ़ना सीखें। पढ़ने का स्वर और स्वर बच्चे के लिए विशेष महत्व रखते हैं, इसलिए धीरे-धीरे पढ़ें, शब्दों को मंत्र के रूप में उच्चारित करें और सही जगह पर जोर दें।
6-7 साल की उम्र में स्वतंत्र रूप से पढ़ना शुरू करना सबसे अच्छा है। अपने बच्चे के लिए चमकीले चित्रों वाली किताबें खरीदें। सबसे पहले, अपने स्वाद और बचपन की यादों पर भरोसा करें, फिर अपने बच्चे को अपनी किताबें चुनने का अधिकार दें। अपने बच्चे को किताबों की दुकान पर ले जाएं और पूछें कि वह कौन सी किताब पढ़ना चाहेगा। और अपने बच्चे पर तुरंत गंभीर साहित्य न लादें। शुरुआत के लिए उन्हें हास्य पुस्तक पत्रिकाएँ ही रहने दें, जब तक कि वह उन्हें स्वयं चुनता है और पढ़ता है।
आप जो पढ़ते हैं उस पर चर्चा अवश्य करें। अपने बच्चे से पूछें कि उसे सबसे ज्यादा क्या याद है, उसे कौन सा पात्र पसंद आया या नापसंद, और क्या वह कहानी के अंत को स्वीकार करता है। आख़िरकार, पढ़ने की संस्कृति में केवल पाठ पढ़ना ही शामिल नहीं है, बल्कि उसका विश्लेषण करने की क्षमता भी शामिल है। यह सलाह उस अवधि पर भी लागू होती है जब बच्चा स्वतंत्र रूप से पढ़ना शुरू करता है। यह अच्छा होगा यदि आप स्वयं इस बात से अवगत हों कि वह किस बारे में पढ़ता है
यहां तक ​​कि अगर कोई बच्चा पहले से ही किसी किताब को पूरी तरह से पढ़ने में सक्षम है, तो उसे वयस्कों द्वारा उसे पढ़ते हुए सुनने की इच्छा से वंचित न करें। उसे जो पसंद है उसे खुद पढ़ने दें (उदाहरण के लिए, फंतासी), और आप उसे वे किताबें पढ़कर सुनाएं जो आप चाहते हैं कि वह भी पसंद करे: मार्क ट्वेन, जूल्स वर्ने, फेनिमोर कूपर और अन्य की किताबें।
पढ़ने की समझ के अन्य रूपों को शामिल करें। उदाहरण के लिए, नटक्रैकर के बारे में परी कथा पढ़ने के बाद, अपने बच्चे को उसी नाम के बैले में ले जाएं। यदि आपका बच्चा अंतरिक्ष के बारे में साहित्य में रुचि रखता है, तो उसे अक्सर तारामंडल में ले जाएं। उलटे क्रम का सुझाव दें: अपने बच्चे के साथ फिल्म देखने के बाद, उस किताब के बारे में बात करें जिस पर फिल्म आधारित थी।
पुस्तकालय खुला रखें. अपने बच्चे के लिए एक पल की सूचना पर पहुंचने के लिए निर्दिष्ट शेल्फ पर टिकाऊ बच्चों की किताबों की एक छोटी, त्वरित अद्यतन लाइब्रेरी रखें।
अपने बच्चे को टीवी और कंप्यूटर के संपर्क में आने तक सीमित रखें। कार्टून के बजाय, आप ऑडियोबुक पेश कर सकते हैं। सुनते समय बच्चा अपना काम स्वयं कर सकता है: चित्र बनाना, पहेलियाँ जोड़ना, निर्माण सेटों के साथ खेलना। अपने बच्चे को बताएं कि लेखक कौन है और वह जिस किताब को सुन रहा है उसका नाम क्या है। बहुत संभव है कि वह उसी लेखक की अगली कहानी किसी पुस्तक में स्वयं पढ़ना चाहेगा। बच्चे को यह दिखाना महत्वपूर्ण है कि एक किताब (यहां तक ​​कि ऑडियो भी) कार्टून और कंप्यूटर गेम से बेहतर है, क्योंकि यह उसे तैयार छवियों को देखने के बजाय छवियों के निर्माण को नियंत्रित करने की अनुमति देती है।
किताबों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। सबसे पहले, व्यक्तिगत उदाहरण से.
हिंसा से बचें. यदि आप डराने-धमकाने और सजा देने के तरीकों का सहारा लेकर अपने बच्चे को पढ़ने के लिए मजबूर करते हैं, तो इससे दुश्मनी पैदा हो सकती है और बच्चा पढ़ने से नफरत करने लग सकता है। कभी भी अपने बच्चे की आलोचना न करें या अन्य बच्चों से तुलना न करें: "माशा ने गर्मियों में 5 किताबें पढ़ीं, लेकिन आपको एक पढ़ने में कठिनाई हुई क्योंकि आप वास्तव में पढ़ना नहीं जानते।"

माता-पिता के लिए परामर्श

"बच्चे के विकास और पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका"

बच्चे परियों की कहानियों से बहुत सारा ज्ञान प्राप्त करते हैं: समय और स्थान के बारे में पहला विचार, प्रकृति के साथ मनुष्य के संबंध के बारे में, वस्तुगत दुनिया के साथ; परियों की कहानियां बच्चे को अच्छाई और बुराई देखने की अनुमति देती हैं।

एक बच्चे के लिए परी कथा सिर्फ कल्पना, कल्पना नहीं है, यह भावनाओं की दुनिया की एक विशेष वास्तविकता है। एक परी कथा एक बच्चे के लिए सामान्य जीवन की सीमाओं का विस्तार करती है। परियों की कहानियाँ सुनकर, बच्चों को पात्रों के प्रति गहरी सहानुभूति होती है, उनमें सहायता करने, मदद करने, सुरक्षा करने की आंतरिक प्रेरणा होती है।

पूर्वस्कूली उम्र में, एक परी कथा की धारणा बच्चे की एक विशिष्ट गतिविधि बन जाती है (खेल और दृश्य गतिविधि के अलावा), जिसमें अविश्वसनीय रूप से आकर्षक शक्ति होती है, जो उसे स्वतंत्र रूप से सपने देखने और कल्पना करने की अनुमति देती है।

सही मौखिक भाषण के विकास में परियों की कहानियों और कला के कार्यों की भूमिका से इनकार करना मुश्किल है। परंपरागत रूप से, पाठ शब्दावली का विस्तार करते हैं, संवादों को सही ढंग से बनाने में मदद करते हैं, और सुसंगत भाषण के विकास को प्रभावित करते हैं। लेकिन इन सबके अलावा, प्रमुख कार्यों के अलावा, हमारे मौखिक और लिखित भाषण को भावनात्मक, कल्पनाशील और सुंदर बनाना भी कम महत्वपूर्ण नहीं है।

सिर्फ एक परी कथा पढ़ना ही काफी नहीं है। एक बच्चे को इसे बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, आपको उसे इसे समझने और पात्रों के साथ विभिन्न स्थितियों का अनुभव करने में मदद करने की आवश्यकता है। पात्रों के कार्यों का विश्लेषण करें, उनके स्थान पर स्वयं की कल्पना करें। तब स्मरण सचेतन और गहरा होगा।

एक बच्चे के लिए परियों की कहानियों को याद रखना और फिर उन्हें सुनाना आसान बनाने के लिए, आप विभिन्न उपदेशात्मक खेलों का उपयोग कर सकते हैं। ये खेल रचनात्मक कल्पना, फंतासी, सुसंगत एकालाप और संवाद भाषण के विकास में भी बहुत मदद करते हैं।

हम आपको उनमें से कुछ पर विचार करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

"नायकों की बैठकें"

खेल एक परी कथा और उसके कथानक के कार्यों के अनुक्रम को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए, मौखिक संवाद भाषण विकसित करने में मदद करता है।

बच्चे को उसकी इच्छानुसार परी कथा पढ़ाई जाती है। पढ़ने के बाद, उन्हें एक परी कथा के दो नायकों की छवियां पेश की गईं। बच्चे का कार्य यह है कि उसे यह याद रखना है कि पात्रों ने एक-दूसरे से क्या कहा और संवाद को आवाज दी। आप ऐसे नायकों का सुझाव दे सकते हैं जो परियों की कहानी में नहीं पाए जाते। उदाहरण के लिए, परी कथा "कोलोबोक" में खरगोश और भालू एक दूसरे से नहीं मिलते हैं। लेकिन जब वे मिलेंगे तो वे एक-दूसरे से क्या कह सकते हैं? इतने चतुर और चालाक होने के लिए बन की प्रशंसा करें या धोखेबाज के बारे में एक-दूसरे से शिकायत करें।

"ध्वनि इंजीनियर"

इस गेम का उद्देश्य मौखिक सुसंगत भाषण विकसित करना भी है, जो एक परी कथा और उसके कथानक के कार्यों के अनुक्रम को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करता है।

परी कथा पढ़ने के बाद, उसके लिए चित्र देखें। जो आपको पसंद हो उस पर रुकें. अपने बच्चे को चित्र को "आवाज़" देने के लिए आमंत्रित करें। उसे याद रखें कि नायकों ने उस समय क्या कहा, उन्होंने क्या कार्य किए। इसके अलावा इस गेम के लिए आप इसी नाम की परियों की कहानियों पर आधारित कार्टून के टुकड़ों का उपयोग कर सकते हैं। ध्वनि बंद करें और अपने बच्चे को घटनाओं को मौखिक रूप से बताने दें।

"नई कहानियाँ"

इस खेल का मुख्य उद्देश्य रचनात्मक कल्पना और सुसंगत भाषण की कल्पना को विकसित करना है।

एक प्रसिद्ध परी कथा लीजिए। इसमें घटनाओं के क्रम को याद रखें, निर्दिष्ट करें कि कार्रवाई कहाँ होती है, किन पात्रों का सामना होता है। और अचानक परी कथा में कुछ अलग हो गया: कार्रवाई का दृश्य बदल गया या एक नया नायक सामने आया। उदाहरण के लिए, परी कथा "शलजम" में हम दृश्य बदल देंगे और सभी पात्रों को स्टेडियम या सिनेमा में भेज देंगे। यदि कोई दुष्ट जादूगर या तितली भी वहाँ प्रकट हो जाए तो क्या होगा? कई विकल्प हैं.

"मिस्ड फ़्रेम"

खेल का उद्देश्य: बच्चे को परी कथा की घटनाओं के अनुक्रम को याद रखने में मदद करने के लिए, कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानी लिखना सिखाना।

खेल के लिए, आप परी कथाओं को बताने के लिए चित्रों की एक श्रृंखला का उपयोग कर सकते हैं, जिन्हें अब दुकानों में पर्याप्त मात्रा में खरीदा जा सकता है।

परियों की कहानियों में से एक की तस्वीरें बच्चे के सामने क्रम से रखी जाती हैं। एक तस्वीर जानबूझकर हटा दी गई है. बच्चे को यह याद रखने का काम दिया जाता है कि कौन सा कथानक छूट गया है। यदि उसे उत्तर ढूंढने में कठिनाई होती है, तो आप अनुक्रम को तोड़े बिना उलटी तस्वीर को उस स्थान पर रख सकते हैं, जहां उसे होना चाहिए। लुप्त कथानक को व्यक्त करने के बाद, आपको पूरी कहानी बतानी होगी।

"परी कथा श्रृंखला"

इस गेम का उद्देश्य वस्तु चित्रों के आधार पर वाक्य बनाना सिखाना है। बच्चे को परी कथा के पात्रों, वस्तु परिवेश और घटनाओं के क्रम को याद रखने में मदद करें।

खेलने के लिए आपके द्वारा पढ़ी गई कोई भी परी कथा चुनें। इस परी कथा में पाए जाने वाले सभी पात्रों और विभिन्न वस्तुओं को अलग से तैयार करें। कार्य को जटिल बनाने के लिए, आप अन्य परी कथाओं के पात्रों और वस्तुओं को जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, परी कथा "द फॉक्स एंड द बास्ट शॉट" को लें। बच्चे को परी-कथा पात्रों और वस्तुओं की छवियां पेश की जाती हैं, और वह यह निर्धारित करता है कि किसी परी कथा में ऐसी चीजें हैं या नहीं। यदि कोई है, तो इसे एक श्रृंखला में रखा गया है और इस वस्तु या नायक का उपयोग करके एक परी कथा के लिए एक प्रस्ताव बनाया गया है। यदि यह मुर्गी है, तो आप याद कर सकते हैं कि लोमड़ी ने बास्ट शू के बदले में मुर्गी ले ली थी।

यहां कुछ दिलचस्प गेम हैं जो आपके बच्चे को परियों की कहानियों की दुनिया को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेंगे। और आप अपने बच्चे के साथ खेलने में जो अमूल्य समय बिताएंगे उसकी भरपाई किसी अन्य लाभ से नहीं की जा सकती।

जब कोई बच्चा एक परी कथा के साथ काम करना सीखता है, तो उसे अच्छी तरह से नेविगेट करने में सक्षम होगा, पात्रों के कार्यों का विश्लेषण करेगा, उनका मूल्यांकन करेगा, वह इस मॉडल को वास्तविक जीवन में स्थानांतरित करने और कुछ स्थिति को सही करने में सक्षम होगा।

माता-पिता को परियों की कहानियों पर अधिक ध्यान देना चाहिए। प्रत्येक परी कथा की विशिष्ट सामग्री माता-पिता को शिक्षा के अपने तरीके बता सकती है।

परियों की कहानियाँ बच्चे की कल्पनाशील और तार्किक सोच, उसकी रचनात्मक क्षमताओं, भाषण का विकास करती हैं, बच्चों को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराती हैं और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करती हैं।

माता-पिता के लिए परामर्श

"जानवरों के बारे में परियों की कहानियां पढ़ने की विशेषताएं"

प्रीस्कूलर की शिक्षा के लिए जानवरों के बारे में परियों की कहानियों का बहुत महत्व है।
वे शिक्षाप्रद और मनोरंजक हैं, यही कारण है कि वे अक्सर बच्चों को पढ़ाए जाते हैं। जानवरों के बारे में कहानियाँ प्राचीन काल में उत्पन्न हुईं और उनके विकास के प्रारंभिक चरण में प्रकृति में जादुई थीं। समय के साथ, उन्होंने अपना जादुई अर्थ खो दिया और एक रूपक रूप की एक छोटी सी शिक्षाप्रद कहानी के करीब पहुंच गए। जानवरों के बारे में परीकथाएँ नैतिकता और सदाचार के मुद्दों को छूती हैं। वे न्याय सिखाते हैं, सामूहिकता की भावना को बढ़ावा देते हैं और कमजोरों की मदद करने की इच्छा पैदा करते हैं।
जानवरों के बारे में परियों की कहानियों की विशिष्टता उनके पढ़ने की ख़ासियत को भी निर्धारित करती है।

"परी कथा" नाम ही पढ़ने के स्वरूप को निर्धारित करता है। एक परी कथा किसी किताब से या दिल से पढ़ी जाती है, हमेशा सरल, संवादी तरीके से। शिक्षक कहानी कहने की सामान्य परी-कथा शैली का उपयोग करके बच्चों को संबोधित करते हैं। "मैं वहां था..." "एक बार की बात है..."। एक परी कथा पढ़ने के लिए एक प्राकृतिक, ईमानदार स्वर मुख्य शर्तों में से एक है।
जानवरों के बारे में कहानियाँ आमतौर पर मात्रा में छोटी होती हैं, उनकी सामग्री बच्चों के लिए बेहद सरल, करीबी और समझने योग्य होती है। ये यथार्थ पर आधारित हैं, इनमें कल्पना का तत्व नगण्य है। यह जानवरों के मानवीकरण में प्रकट होता है, जो न केवल मानव भाषा बोलते हैं, बल्कि लोगों की तरह व्यवहार भी करते हैं। जानवरों के बारे में परियों की कहानियों की इस विशेषता के लिए उन्हें स्वाभाविक और सरलता से रोजमर्रा के संचार के लिए सामान्य स्वरों के साथ पढ़ने की भी आवश्यकता होती है।

एक नियम के रूप में, जानवरों के बारे में परियों की कहानियां एंटीथिसिस के सिद्धांत पर बनाई गई हैं : अच्छाई बुराई का विरोध करती है ("फॉक्स, खरगोश और मुर्गा"), बुद्धिमत्ता मूर्खता का विरोध करती है ("फॉक्स और बकरी," आदि। पढ़ते समय परियों की कहानियों की इस विशेषता को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए। स्थान) जिसमें विरोध किया जाता है, उसे स्वर (अधिक शक्ति), गति को धीमा करना, रोकना (अधिक शक्ति) पर प्रकाश डालना चाहिए।
इन स्थानों पर जोर देने से परी कथा की छाप बढ़ती है और यह बच्चों के लिए अधिक समझने योग्य बन जाती है। जानवरों के बारे में परियों की कहानियों के नायकों को बच्चे अच्छी तरह से जानते हैं। (बिल्ली, लोमड़ी, मुर्गा, खरगोश, बकरी, आदि), विशिष्ट गुणों से संपन्न: लोमड़ी चालाक है, भेड़िया दुष्ट है, खरगोश कायर है, बिल्ली और मुर्गा बहादुर हैं, आदि। वगैरह।)

परी-कथा पात्रों के चित्रण की ख़ासियत पढ़ने के दौरान उनकी छवियों के प्रसारण की विशिष्टता को भी निर्धारित करती है। शिक्षक को परियों की कहानियाँ इस प्रकार पढ़नी चाहिए कि बच्चे तुरंत समझ जाएँ कि वे किस नायक के बारे में बात कर रहे हैं। इस प्रकार, शिक्षक उन अंशों को पढ़ता है जहां सकारात्मक पात्रों के बारे में स्नेहपूर्वक बात की जाती है, अनुमोदनात्मक स्वरों के साथ, श्रोताओं के बीच एक गर्म रवैया पैदा करने की कोशिश की जाती है। नकारात्मक पात्रों की छवियों को पुन: प्रस्तुत करते समय शुष्क, शत्रुतापूर्ण स्वरों का मेल होना चाहिए।

जानवरों के बारे में परियों की कहानियों में कार्रवाई तुरंत शुरू होती है: "दादाजी ने एक शलजम लगाया ..." और लगातार विकसित होता है। एक प्रकरण दूसरे को रास्ता देता है। उदाहरण के लिए, परी कथा "द फॉक्स, द हरे एंड द रूस्टर" को लें। लोमड़ी ने अभी-अभी खरगोश को झोपड़ी से बाहर निकाला है जब उसकी मुलाकात एक कुत्ते से होती है, कुत्ता भाग जाता है - उसकी मुलाकात एक भालू से होती है, भालू चला जाता है - एक मुर्गा दिखाई देता है, आदि।

जानवरों के बारे में परियों की कहानियों में कथानक तेजी से विकसित होता है। रचना जटिल नहीं है. बार-बार दोहराया जाने वाला दोहराव एक बड़ी भूमिका निभाता है: उदाहरण के लिए, एक खरगोश, जिसे एक लोमड़ी ने अपनी झोपड़ी से बाहर निकाल दिया था, कुत्तों, एक भालू, एक मुर्गे से मिलता है और सभी को अपने दुर्भाग्य के बारे में बिल्कुल समान शब्दों में बताता है: "मैं कैसे नहीं रो सकता, मेरे झोपड़ी बस्ट थी, और लोमड़ी की बर्फ थी..."
एकाधिक दोहराव का बड़ा अर्थपूर्ण अर्थ होता है। वे तनाव में क्रमिक वृद्धि दर्शाते हैं, जो बाद के मामले में अपने उच्चतम बिंदु तक पहुंचता है और चरमोत्कर्ष होता है, जिसके बाद कार्रवाई में एक निर्णायक मोड़ आता है। दोहराव बच्चों को उत्साहित करता है, उन्हें परी कथा को समझने और याद रखने में मदद करता है, इसलिए पढ़ते समय दोहराव पर अवश्य प्रकाश डाला जाना चाहिए। जो शब्द बढ़ते तनाव को व्यक्त करते हैं, उन्हें लंबे समय तक रुककर पढ़ा जाना चाहिए; अंतिम पुनरावृत्ति को धीरे-धीरे उच्चारित किया जाना चाहिए, क्योंकि यह उच्चतम तनाव का क्षण है, बच्चों को सचेत करता है और उन्हें इस धारणा के लिए तैयार करता है कि इसके बाद क्या होगा।

बच्चों को परियों की कहानियाँ सुनाएँ, क्योंकि बच्चे उन्हें बहुत पसंद करते हैं।

परियों की कहानियाँ बच्चों की अवज्ञा से निपटने में मदद करेंगी

बच्चों की सनकें... किस माता-पिता ने उनका सामना नहीं किया है?! एक बच्चा खाने से इंकार कर देता है, बिस्तर पर चला जाता है, अपने खिलौने दूर रख देता है, किंडरगार्टन नहीं जाना चाहता, अक्सर रोता है और नखरे करता है, दूसरों का सामान ले लेता है, या लगातार दूसरे बच्चों से लड़ता-झगड़ता रहता है - ऐसी समस्याएं सामने आती हैं हर कदम. और यह हम पर, माता-पिता पर निर्भर करता है कि हम बच्चे और उसके साथ अपने रिश्ते को नुकसान पहुंचाए बिना उन पर काबू पा सकते हैं या नहीं।

अक्सर अनुनय-विनय, चिल्ला-चिल्लाकर, लम्बे-लम्बे व्याख्यान और उपदेश देने से कोई लाभ नहीं होता। हमले के खतरों के बारे में बहुत कुछ लिखा और कहा गया है, और आप स्वयं, सबसे अधिक संभावना है, एक से अधिक बार ऐसे तरीकों की अप्रभावीता के बारे में आश्वस्त हो गए हैं। क्या करें? बच्चों की सनक से निपटने का एक सरल लेकिन बहुत प्रभावी तरीका है। कोशिश करें कि बच्चे को डांटें नहीं, अपनी असावधानी आदि के लिए उसे दंडित न करें, बल्कि उसे एक परी कथा सुनाएं। ये विशेष मनोवैज्ञानिक परीकथाएँ हैं जो बच्चे की अधिकांश इच्छाओं से निपटने में मदद करेंगी। एक बच्चे के लिए ऐसी परीकथाएँ बहुत दिलचस्प होती हैं। उनमें वह ऐसे नायकों को देखता है जो उसके जैसी ही समस्याओं का सामना करते हैं, और बच्चा समझने लगता है कि कठिन परिस्थिति से कैसे बाहर निकलना है।

प्रत्येक परी कथा को आपके बच्चे की विशेषताओं और समस्या की स्थिति की विशेषताओं के आधार पर बदला जा सकता है। आप और आपका बच्चा अपनी खुद की कहानी या किसी कथानक की निरंतरता के साथ आने का प्रयास कर सकते हैं जिसमें आपकी रुचि हो।

संयुक्त रचनात्मकता का प्रभाव आने में देर नहीं लगेगी। आप न केवल एक-दूसरे को बेहतर समझेंगे, बल्कि अपने संचार को आनंद और प्रेरणा से भी भर देंगे।

परी कथा एक काल्पनिक कहानी है जिसका सुखद अंत होता है और बुराई पर अच्छाई की अपरिहार्य जीत होती है। अक्सर, परियों की कहानियों में जादू और विभिन्न रोमांच होते हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी में अविश्वसनीय होते हैं। जो दुर्गम है वह सुगम हो जाता है, जो असत् है वह सत्य हो जाता है।
सभी बच्चों को परियों की कहानियाँ पसंद होती हैं। यह एक परी कथा की सुलभ भाषा है जिसे वे एक वयस्क के नीरस भाषण की तुलना में अधिक आसानी से समझते हैं। बच्चों के पालन-पोषण में परियों की कहानियों की भूमिका बहुआयामी है। वे कल्पना विकसित करते हैं और कल्पना को प्रोत्साहित करते हैं। वे सही वाणी भी विकसित करते हैं और अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना सीखते हैं।
एक परी कथा व्यवहार और संचार का आधार बनती है। कल्पना और रचनात्मकता का विकास होता है। पूर्वस्कूली उम्र में, प्रमुख गतिविधि खेल है; एक खेल और एक परी कथा के संयोजन से, आपको अद्भुत विकासात्मक अभ्यास मिलते हैं जो पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए भी उपयोगी होंगे कार्य:
- परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समृद्ध करें;
- बच्चों को परिचित परी कथाओं को पहचानना सिखाएं;
- बच्चों को परी कथाओं के नायकों की मदद करने के लिए प्रेरित करना;
- स्वर-शैली और वाक् अभिव्यंजना का विकास करना;
- भाषण, कल्पना, कल्पना, सोच विकसित करें;
- समन्वित तरीके से कार्य करने की क्षमता विकसित करें.

खेल 1. "किसके शब्द?"

व्यायाम : "ये शब्द कौन कहता है?":

"मत पियो, इवानुष्का, तुम छोटी बकरी बन जाओगी" - एलोनुष्का।

"स्टंप पर मत बैठो, पाई मत खाओ" - माशा।

"कौन मेरी कुर्सी पर बैठा और उसे तोड़ दिया?" - नन्हा भालू।

"हमें बचाएं, हमें एक भूरे भेड़िये ने खा लिया" - छोटी बकरियां।

"पकड़ो, पकड़ो, मछली, बड़ी और छोटी" - भेड़िया।

"क्या तुम गर्म हो, लड़की, क्या तुम गर्म हो, लाल वाली" - मोरोज़्को।

"पाइक के आदेश पर, मेरी इच्छा पर..." - एमिलीया

"हराया हुआ व्यक्ति अपराजित व्यक्ति के लिए भाग्यशाली होता है" - चेंटरेल

"हट-हट, अपना मोर्चा मेरी ओर और अपनी पीठ जंगल की ओर करो..." - इवान त्सारेविच

"मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया, मैंने अपने दादा को छोड़ दिया, और मैं तुम्हें भी छोड़ दूँगा!" - कोलोबोक

"सिवका-बुर्का, भविष्यवक्ता कौरका, घास के सामने एक पत्ते की तरह मेरे सामने खड़े हो जाओ।" - वान्या (इवान द फ़ूल)

"तुम क्या चाहते हो, बूढ़े आदमी?" - सुनहरी मछली

"मेरे प्रकाश, दर्पण, मुझे बताओ और पूरी सच्चाई बताओ।" - रानी

"लेकिन याद रखें, जैसे ही घड़ी में बारह बजते हैं..." - परी - जादूगरनी (गॉडमदर)