खेल "बड़ा छोटा" खेल "गेंदें और क्यूब्स" खेल "बड़ा घर, छोटा घर। डिडक्टिक गेम "बड़ा-छोटा" विषय पर शैक्षिक सामग्री (जूनियर ग्रुप) डिडक्टिक गेम बड़ा-छोटा लक्ष्य

रोमांचक खेल "बड़ा, मध्यम, छोटा" का उपयोग करके, आप अपने बच्चे को वस्तुओं के आकार को सटीक रूप से पहचानना सिखा सकते हैं। खेलते समय, बच्चा आसानी से नया ज्ञान सीखेगा, क्योंकि यह गतिविधि निश्चित रूप से उसे दिलचस्प लगेगी और लंबे समय तक उसका ध्यान खींचेगी। खेल शुरू करने से पहले, आपको छवियों को डाउनलोड करना होगा और उन्हें दृश्यमान बिंदीदार रेखाओं के साथ अलग-अलग कार्डों में काटना होगा, परिणामस्वरूप आपको विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले 72 कार्ड प्राप्त होंगे। जिनमें से कुछ दिखने में तो एक जैसे होंगे लेकिन आकार में अलग-अलग होंगे।

बच्चे को यह समझाना आवश्यक है कि कार्डों को एक निश्चित मानदंड के अनुसार क्रमबद्ध करने और समूहों में क्रमबद्ध करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, एक ढेर में भालू और कुर्सियों की छवियों वाले कार्ड इकट्ठा करें, दूसरे में - तितलियों और फूलों के साथ, तीसरे में - मछली और एक्वैरियम के साथ, और इसी तरह। फिर आपको बच्चे को वस्तुओं को आकार के अनुसार और एक-दूसरे के संबंध में व्यवस्थित करने के लिए प्रोत्साहित करने की ज़रूरत है, उसे अपनी पसंद बताने के लिए कहें: "छोटा भालू छोटी कुर्सी पर बैठा, मध्यम भालू बीच की कुर्सी पर बैठा, और बड़ा भालू बड़ी कुर्सी पर बैठ गया।”

बच्चे को वस्तुओं के सभी समूहों को इकट्ठा करने दें, और जब वह इसे सफलतापूर्वक और बिना किसी संकेत के करना सीख जाता है, तो खेल की साजिश को थोड़ा बदला जा सकता है: उदाहरण के लिए, उसे छोटी, मध्यम और बड़ी वस्तुओं को अलग-अलग समूहों में इकट्ठा करने के लिए कहें। इस तरह की गतिविधियाँ बच्चे की तार्किक और स्थानिक सोच के विकास में योगदान देंगी, उसे सॉर्टिंग की नई अवधारणा से परिचित कराएंगी, उसे वस्तुओं के आकार को सही ढंग से निर्धारित करना सिखाएंगी और उसकी शब्दावली का भी काफी विस्तार करेंगी।

2-4 साल के बच्चों के लिए खेल कार्य "रंग और आकार"। चित्र में क्या खराबी है? शैक्षिक खेल "किसकी चीज़ें कहाँ हैं?"

ऐलेना डेमिना

मैं बड़े बच्चों के लिए हस्तनिर्मित गणित अभ्यास प्रस्तुत करता हूँ। खेलों का उद्देश्य संख्याओं के बारे में विचार विकसित करना है और इनका अभ्यास में परीक्षण किया गया है।

डी/आई "मछली के लिए एक मछलीघर ढूंढें"

खेल का उद्देश्य: संख्या 5, 6, 7, 8, 9, 10 के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना।

पहले दस के भीतर संख्याओं को कई इकाइयों तक बढ़ाने और घटाने की क्षमता को मजबूत करें

खेल के नियम

बच्चे को प्रत्येक मछली के लिए एक मछलीघर खोजने के लिए कहा जाता है जिसमें वह रह सके। ऐसा करने के लिए, आपको एक उदाहरण हल करना होगा, जो मछली पर लिखा है।

विकल्प 1

सभी बच्चे खेल में भाग लेते हैं

बच्चा एक उदाहरण हल करता है और अपनी मछली के लिए उपयुक्त एक्वेरियम ढूंढता है

विकल्प संख्या 2

खेल में पाँच बच्चे भाग लेते हैं

प्रत्येक बच्चा अपने लिए एक मछलीघर चुनता है, और फिर उसे मछलियों से भर देता है (उदाहरण को सही ढंग से हल करके)

जो खिलाड़ी एक्वेरियम को सबसे तेजी से भरता है वह जीत जाता है।

विकल्प #3

बच्चों को टीमों में विभाजित किया गया है।

जो टीम उदाहरणों को तेजी से हल करती है और मछली के लिए एक्वेरियम ढूंढती है वह विजेता होती है। प्रतिस्पर्धी प्रतियोगिताओं में उपयोग करने के लिए यह विकल्प अच्छा है।

और बड़े बच्चों के लिए एक और खेल

डी/आई “और कहाँ है? कहाँ कम है?

खेल का उद्देश्य: अवधारणाओं को सुदृढ़ करें: समानता, अधिक, कम

सही ढंग से पढ़ाएं, संकेतों का प्रयोग करें< > =

दृष्टिगत और मौखिक रूप से संख्याओं की तुलना करने की क्षमता में सुधार करें।

खेल के नियमप्रत्येक खिलाड़ी को वस्तुओं के समूहों को दर्शाने वाला एक कार्ड मिलता है।

समूह में वस्तुओं की संख्या निर्धारित करने के बाद, आपको फ़ील्ड पर इससे बड़ा, इससे कम, बराबर का चिह्न लगाना होगा। और अपनी कार्रवाई स्पष्ट करें.

जो खिलाड़ी कार्य को शीघ्रता से पूरा करता है और प्रविष्टि को "पढ़ता है" वह जीत जाता है।

जैसे-जैसे आप नई गणित अवधारणाएँ सीखते हैं और अपने गिनती कौशल में सुधार करते हैं, खेलों का विस्तार किया जा सकता है

विषय पर प्रकाशन:

"कोलोबोक" उद्देश्य: - पिच, समय, गतिशील श्रवण, मोडल सेंस, भावनात्मकता, संगीत क्षमता का विकास।

एक बच्चे के साथ-साथ सामान्य व्यक्ति के लिए कौन से उपहार सबसे कीमती हैं? जो उसे सबसे अधिक शुद्धता से प्रकट करने के साधन के रूप में उसकी सेवा करते हैं।

उपदेशात्मक खेल कक्षाओं में प्रीस्कूलर की रुचि को आकार देने में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। यह आपको जानने के तरीकों में बेहतर महारत हासिल करने की अनुमति देता है।

प्रिय साथियों! आज मैं आपके ध्यान में ऐसे खेल प्रस्तुत करना चाहता हूं जो आपके छात्रों को आनंद के साथ प्रशिक्षित होने में मदद करेंगे।

यातायात नियमों पर उपदेशात्मक खेलयातायात नियमों पर उपदेशात्मक खेल गेम "टेरेमोक" उद्देश्य: बच्चों को सड़क संकेतों में अंतर करना सिखाना, उनका उद्देश्य जानना।

उपदेशात्मक खेल "सिल्हूट द्वारा पहचानें" ध्यान विकसित करने के लिए खेल खेलने का सबसे तेज़ तरीका है। पंक्तियों के साथ आयताकार कार्ड काटें और फिर बच्चे से परिवहन की तस्वीर और उसके छायाचित्र का मिलान करने के लिए कहें। अपने बच्चे का ज्ञान बढ़ाने के लिए वाहन का नाम ज़ोर से बोलें।
दूसरा विकल्प सिल्हूट को आयताकार कार्डों में काटना और समोच्च के साथ परिवहन को स्वयं काटना है। फिर बच्चा कटी हुई वस्तु को उसके छायाचित्र पर लगा सकता है।


वस्तुओं का आकार निर्धारित करने के लिए दृश्य शिक्षण के लिए खेल: छोटा, मध्यम, बड़ा, आदि।
कार्य 1. सबसे ऊँचा फूल कौन सा है और सबसे छोटा कौन सा है।
सबसे ऊँचा फूल और सबसे छोटा फूल ढूँढ़ें। नाम बताएं कि फूलों को किस रंग से रंगा गया है।
कार्य 2. एक जैसे फूलों के गुलदस्ते इकट्ठा करने में मेरी मदद करें।
बच्चे फूल इकट्ठा करते हैं, पेंसिल का उपयोग करके उन्हें आवश्यक फूल ढूंढने में मदद करते हैं। आपको आवश्यक फूलों को जोड़ने वाली एक रेखा खींचनी होगी।
कार्य 3. जिराफ़ को खाना खिलाओ।
हमारे जिराफ खाना चाहते हैं. सबसे बड़ा पत्ता ढूंढें और इसे सबसे ऊंचे जिराफ़ को दें,
मध्यम लंबाई वाले जिराफ के लिए एक छोटा पत्ता, और लंबे जिराफ के लिए सबसे छोटा पत्ता।



बच्चों के लिए खेल. यह बच्चे को आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत, समचतुर्भुज, अंडाकार, षट्भुज) की अवधारणा को मजबूत करने में मदद करेगा। बच्चे को छोटे कार्डों से नावों के लिए उपयुक्त झंडे ढूंढने के लिए कहा जाता है।


गेम में चित्रों के आकार वाले बड़े कार्ड और वस्तुओं के चित्र वाले छोटे कार्ड शामिल हैं।
खेल शुरू करने से पहले, सिल्हूट वाले बड़े कार्डों को देखें कि वे कैसे (कौन) दिखते हैं।
बड़े कार्ड के प्रत्येक रूप के लिए, आपको एक जोड़ी का चयन करना होगा - समान आकार और बाहरी रूपरेखा वाली एक वस्तु।
बच्चे को उन छायाचित्रों से शुरुआत करने दें जो उसके लिए परिचित और समझने योग्य हों और फिर खेल में सभी जोड़ियों का मिलान करने का प्रयास करें।
खेल का लक्ष्य बच्चे को आकार के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना है। आप सावधानी और जोड़ी बनाने की गति के लिए खेल सकते हैं।
द्वारा संकलित: लिमुश

आकार: पीएक्स

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प्रतिलिपि

1 गेम "बड़ा छोटा" लक्ष्य: आकार की अवधारणा विकसित करना: बड़ा, छोटा। बच्चे के ध्यान का विकास और सुधार (आकार में एक ही प्रकार की वस्तुओं का अंतर और पहचान)। शब्दों के साथ निष्क्रिय शब्दावली की पुनःपूर्ति: बड़ा, छोटा। उपकरण: बड़ी और छोटी गेंदें और क्यूब्स। कैसे खेलें: बड़े क्यूब्स और बड़ी गेंदों को एक बड़ी टोकरी में और छोटी गेंदों को एक छोटी टोकरी में रखने का प्रस्ताव है। भाषण चिकित्सक क्रियाओं को प्रदर्शित करता है। खेल "गेंदें और क्यूब्स" लक्ष्य: वस्तुओं को उनके आकार के आधार पर चुनने, उनके गुणों के आधार पर वस्तुओं के साथ कार्य करने की बच्चे की क्षमता विकसित करना। संज्ञानात्मक गतिविधि का गठन. उपकरण: चार टोकरियाँ: दो लाल और दो हरी गेंदें और लाल और हरे घन। खेल की प्रगति: गेंदों को रंग से मिलाने और उन्हें संबंधित टोकरियों में डालने का प्रस्ताव है। घनों के साथ भी ऐसा ही। बच्चे के सामने गेंदें और घन हैं। एक भाषण चिकित्सक के कार्यों की नकल करते हुए, उन्हें टोकरियों में रखने का प्रस्ताव है (सोचिए कैसे?)। खेल "बड़ा घर, छोटा घर" लक्ष्य: गुणात्मक शब्दावली का विकास, भाषण और आंदोलन के समन्वय का गठन। उपकरण: बड़े और छोटे खिलौना घर, खिलौना खरगोश और भालू। खेल की प्रगति: बच्चे, एक भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर, एक बड़े और छोटे घर की जांच करते हैं। वाक् चिकित्सक: “भालू एक बड़े घर में रहता है, और एक खरगोश एक छोटे घर में रहता है। आइए जानवरों को घरों में रखें। भालू किस घर में रहता है?", "खरगोश किस घर में रहता है?" भाषण चिकित्सक एक आउटडोर खेल का आयोजन करता है: "भालू के पास एक बड़ा घर है।" भालू के पास एक बड़ा घर है - ओह, ओह, ओह (वे अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाते हैं), और खरगोश के पास एक छोटा सा घर है - आह, आह , आह (वे बैठ जाते हैं, अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ लेते हैं)।

2 गेम "वंडरफुल बैग" लक्ष्य: स्पर्श (गोल, चौकोर) द्वारा आकार निर्धारित करने की क्षमता विकसित करना। भाषण में विशेषणों का सक्रियण: गोल, चौकोर। उपकरण: बैग, गेंदें, क्यूब्स। खेल की प्रगति: बच्चे के साथ गेंदों और क्यूब्स की जांच करें, वस्तुओं के आकार पर चर्चा करें, उन्हें एक बैग में छुपाएं। बच्चे को स्पर्श द्वारा वस्तु का आकार निर्धारित करने, उसका नाम बताने, वस्तु को बाहर निकालने और उसकी जांच करने के लिए कहा जाता है। खेल "बड़े और छोटे" लक्ष्य: बच्चे को वस्तुओं के आकार और उसके मौखिक पदनाम पर अपना ध्यान केंद्रित करना सिखाना। खेल की प्रगति: भाषण चिकित्सक खिलौनों के साथ खेल क्रियाएं करने के लिए कहता है। कार्य विकल्प: छोटी घोंसले वाली गुड़िया को एक छोटी मेज पर रखें, बड़ी गुड़िया को बड़ी मेज पर रखें। अलग-अलग कारों में अलग-अलग घोंसला बनाने वाली गुड़िया की सवारी। एक बड़ी मैत्रियोश्का एक बड़ी कार में चलती है, एक छोटी एक छोटी कार में। बच्चे के लिए प्रश्न: “बड़ा (छोटा) कहाँ है? यह किस प्रकार की घोंसला बनाने वाली गुड़िया है?” खेल "गुड़िया के लिए घर (कार के लिए गेराज)।" लक्ष्य: वस्तुओं का चयन करने के कौशल का निर्माण, उनके आकार और रंग पर ध्यान केंद्रित करना, कार्य के आधार पर वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखना। निर्देशों की समझ बनाना: "मुझे वही गेंद (घन, ईंट, छत) दो," और फिर: "मुझे एक लाल (हरा, पीला, नीला) गेंद (घन, ईंट, छत) दो।" फ़ीचर शब्दकोश का सक्रियण. उपकरण: क्यूब्स, गेंदें, ईंटें, विभिन्न आकार और रंगों की छतें। खेल की प्रगति: निर्देशों के अनुसार विभिन्न क्रियाएं पेश की जाती हैं: “मुझे एक लाल (हरा, पीला, नीला) गेंद दो। गेंदों और क्यूब्स के साथ एक खेल क्रिया निष्पादित करें। "हम एक गुड़िया के लिए एक घर बना रहे हैं।" एक इमारत बनाएं (यदि बच्चे को साधारण इमारतें बनाने में कठिनाई न हो)। भाषण चिकित्सक बच्चे को मौखिक निर्देश देने के लिए कहता है: गेंद, ईंट, घन, छत। "मुझे वही गेंद (घन, ईंट, छत) दो," और फिर: "मुझे एक लाल (हरा, पीला, नीला) गेंद (घन, ईंट, छत) दो।" “क्या दिया तुमने?”

3 गेम "कौन सा?" लक्ष्य: किसी दिए गए रंग की विभिन्न प्रकार की वस्तुओं को खोजने की क्षमता विकसित करना। उन्हे नाम दो। उपकरण: बच्चे के परिवेश से विभिन्न वस्तुएँ; कहानी चित्र. खेल की प्रगति: भाषण चिकित्सक चित्र में सभी लाल (तब नीले, हरे, पीले, सफेद, काले रंग) वस्तुओं और उनके नाम दिखाने के लिए कहता है। खेल "गुलदस्ता इकट्ठा करें" लक्ष्य: वस्तुओं को उनके रंग के आधार पर चुनने की क्षमता विकसित करना। विशेषता शब्दकोश का सक्रियण. उपकरण: विभिन्न रंगों के कार्ड, फूलों के चित्र। कैसे खेलें: बच्चों को अलग-अलग रंगों के कार्ड दिए जाते हैं। बच्चों के सामने फूलों की तस्वीरें रखी जाती हैं। बच्चे को एक गुलदस्ता इकट्ठा करना चाहिए, केवल उन्हीं फूलों को चुनना चाहिए जो उसके कार्ड के रंग से मेल खाते हों। कार्य को जटिल बनाना: कार्य पूरा करने के बाद बच्चा अपनी पसंद बताता है। (उदाहरण के लिए: "मेरे पास एक लाल कार्ड है। मैंने एक लाल फूल चुना।) गेम "वंडरफुल बास्केट" लक्ष्य: वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता विकसित करना, फलों (सब्जियों) को उनकी विशिष्ट विशेषताओं (आकार) द्वारा ढूंढना रंग, स्पर्श संवेदनाएं, स्वाद)। विशेषण शब्दकोश का सक्रियण. उपकरण: टोकरी, फल, सब्जियाँ (टमाटर, खीरा, सेब, कीवी)। खेल की प्रगति: भाषण चिकित्सक टोकरी से एक सब्जी निकालता है, बच्चे उसके प्रश्नों का उत्तर देते हैं: यह क्या है? (यह टमाटर है) कौन सा टमाटर? (लाल टमाटर, गोल)। अन्य सब्जियों के साथ भी ऐसा ही है। खेल "खरगोश ने क्या किया" लक्ष्य: खिलौने के साथ खेलते समय बच्चे की क्रियाओं का व्यावहारिक रूप से उपयोग करने की क्षमता में सुधार करना। सरल वाक्यों की सही रचना सिखाना। खेल की प्रगति: भाषण चिकित्सक एक परी कथा सुनाता है, एक खिलौने के साथ क्रियाएं दिखाता है और सवालों के जवाब देने के लिए कहता है। प्रश्न: “बन्नी कहाँ गयी? बन्नी ने क्या किया? बन्नी ने क्यों कहा: "अलविदा"? कौन आया है? बन्नी ने क्या किया? उसने क्या छलांग लगाई? वह किसलिए कूद पड़ा?"

4 खेल "गुड़िया को पोशाक पहनाओ"। लक्ष्य: कपड़ों और जूतों की वस्तुओं के साथ बुनियादी कार्यों की समझ विकसित करना। क्रियाओं के सक्रिय शब्दकोश का परिचय: पहनना, जूते पहनना। उपकरण: गुड़िया, गुड़िया के कपड़े (स्कर्ट, जैकेट, मोज़े, जूते, टोपी)। खेल की प्रगति: भाषण चिकित्सक बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करता है: "गुड़िया टहलने जा रही है।" वे गुड़िया को कपड़े पहनाते हैं और उनके कार्यों पर टिप्पणी करते हैं। प्रश्न: गुड़िया कहाँ जा रही है? हमें उसके लिए क्या पहनना चाहिए? गेम "फनी क्यूब" लक्ष्य: एक वस्तु द्वारा की गई गतिविधियों को सहसंबंधित करने, पहचानने और नाम देने की क्षमता विकसित करना। उपकरण: एक क्यूब जिसमें प्रत्येक तरफ कथानक चित्र चिपकाए गए हैं जो एक क्रिया को दर्शाते हैं (एक लड़का बैठता है, खाता है, चलता है, झूठ बोलता है, कूदता है, सोता है)। खेल की प्रगति: बच्चे बारी-बारी से घन फेंकते हैं, घन के किनारे पर गिरी क्रिया को नाम देते हैं और इस क्रिया का अनुकरण करते हैं। खेल "उड़ता है, रेंगता है, कूदता है" लक्ष्य: विधेय शब्दावली का विस्तार करना। उपकरण: चित्र: साँप, व्हेल, तितली, घोंघा, पर्च, मेंढक, टिड्डा, चींटी, कैटरपिलर, बीटल, मधुमक्खी, मच्छर, ड्रैगनफ़्लाई, हंस, गिलहरी, कौवा, खरगोश, टोड, बत्तख। खेल की प्रगति: प्रत्येक बच्चे को एक जानवर, पक्षी, कीट, मछली का चित्रण करने वाला चित्र दिया जाता है। बच्चों को टाइपसेटिंग कैनवास पर स्थित कई अन्य चित्रों से इस चित्र का मिलान जानवरों को चित्रित करने वाले चित्रों से करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो उसी तरह चलते हैं। चित्र चुनते समय, बच्चा चलने की विधि का नाम देता है: उड़ना, रेंगना, कूदना, तैरना। खेल "माशा द कन्फ्यूज्ड" लक्ष्य: संज्ञाओं के शब्दकोश को सक्रिय करना, "खिलौने" की सामान्य अवधारणा का गठन। उपकरण: गुड़िया, गेंद, भालू, ट्रक, टोकरी, कुर्सी, बक्सा। खेल की प्रगति: बच्चों को खिलौनों को उनकी जगह पर वापस रखने के लिए कहा जाता है: “गेंद टोकरी में थी। गुड़िया कुर्सी पर बैठी थी. ट्रक एक डिब्बे में था।” प्रश्नों के उत्तर दें: टोकरी में क्या है? कुर्सी पर कौन बैठा है? कार कहां है? माँ की माशा एक भ्रमित बेटी थी। गुड़िया के साथ खेलना चाहता है। वह दोबारा नहीं मिल सकती। गेंद कहीं लुढ़क गई, भालू शेल्फ से गिर गया। आप और मैं माशेंका जाएंगे और सभी खिलौने इकट्ठा करेंगे। विकल्प: अन्य शाब्दिक समूहों की वस्तुओं के साथ खेलना।

5 खेल "कौन क्या चाहता है?" लक्ष्य: नाममात्र शब्दावली का सक्रियण, मानसिक संचालन का विकास। उपकरण: गुड़िया, गुड़िया के कपड़े और बर्तन। खेल की प्रगति: भाषण चिकित्सक बच्चों को दो लड़कियों के बारे में बताता है: “कात्या और तान्या दुकान में थीं और खरीदारी की। कात्या ने नए कपड़े खरीदे, और तान्या ने व्यंजन खरीदे। विक्रेता ने खरीदारी को एक बॉक्स में रखा। अब कात्या और तान्या उन्हें विभाजित नहीं कर सकतीं और आपसे उनकी मदद करने के लिए नहीं कह सकतीं। बच्चे बारी-बारी से बक्से से वस्तुएं निकालते हैं, उन्हें सभी को दिखाते हैं, उनका नाम रखते हैं और अपनी पसंद बताते हुए परिचारिका (कात्या या तान्या) को सौंप देते हैं। विकल्प: इसी प्रकार संज्ञा के अन्य विषयगत समूहों के साथ भी। खेल "फसल इकट्ठा करना" लक्ष्य: नाममात्र शब्दावली का विकास। विश्लेषण और संश्लेषण संचालन का विकास। उपकरण: सब्जियों और फलों के हिस्सों, दो टोकरियों को दर्शाने वाली कट-आउट तस्वीरें। खेल की प्रगति: बच्चों को एक कटी हुई तस्वीर (इसमें दो भाग हैं) को मोड़ने, उसका नाम बताने, यह निर्धारित करने के लिए कहा जाता है कि यह सब्जी है या फल, और इसे उपयुक्त टोकरी में रख दें। विकल्प: इसी प्रकार संज्ञा के अन्य विषयगत समूहों के साथ भी। खेल "स्पर्श करें, अनुमान लगाएं, नाम" लक्ष्य: सेंसरिमोटर कौशल का विकास। महत्वपूर्ण विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता का विकास। संज्ञा शब्दकोष का सक्रियण. सोच का विकास. उपकरण: छोटे जानवरों के खिलौने (सुअर, बिल्ली), सुंदर बॉक्स। खेल की प्रगति: अपने बच्चे के साथ खिलौना सुअर और बिल्ली की जांच करें, उनके आकार, विशिष्ट विशेषताओं पर चर्चा करें और उन्हें एक बॉक्स में छिपा दें। बच्चे को वस्तु को स्पर्श करके पहचानने, उसका नाम बताने, उसे बाहर निकालने और उसकी जांच करने के लिए कहा जाता है। बच्चों को वर्णनात्मक पहेली पढ़ने में मदद करने के लिए। पूँछ झुकी हुई है, नाक ऐड़ी वाली है, यह अपने साथ ज़मीन खोदती है, यह गुर्राती है, यह भौंकती नहीं है। उसके चार पंजे हैं, और उसके पंजों पर खरोंच वाले पंजे हैं। चूहे पकड़ता है, दूध पीता है, गाना गाता है: - म्याऊं-म्याऊं! विकल्प: खिलौनों की संख्या बढ़ाएँ। एक विशिष्ट खिलौना खोजें.

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निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली की स्थिति का आकलन। भाषण समझ का आकलन (निष्क्रिय शब्दावली) कार्य 1. उद्देश्य: यह पता लगाना कि क्या बच्चा उन संपूर्ण वाक्यांशों को समझता है जिन्हें वह कई बार सुन सकता है।

छोटे बच्चों के संवेदी विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का कार्ड इंडेक्स "अद्भुत बैग" खेल का कार्य ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना और अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना है

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4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण विकास जीवन के पांचवें वर्ष में, एक बच्चा मानसिक और भाषण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति दिखाता है। बच्चा वस्तुओं की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं और गुणों को पहचानना और नाम देना शुरू कर देता है,

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सोच का खेल स्कूल पूर्वस्कूली उम्र में, तीन मुख्य रूप बारीकी से बातचीत करते हैं: दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक और मौखिक-तार्किक सोच। सोच के ये रूप उस एकल का निर्माण करते हैं

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TsTiO Frunzensky जिला अंक 1 (ध्यान के विकास के लिए खेल) ध्यान के विकास के लिए खेल "मैं पांच नाम जानता हूं" लक्ष्य: स्मृति का विकास, प्रतिक्रिया की गति। उपकरण: गेंद. कैसे खेलें: 2-3 लोग खेलते हैं

खेल और शुरुआती बच्चा खेल खाली मनोरंजन नहीं है, बल्कि बच्चे के लिए एक महत्वपूर्ण गतिविधि है। खेल में कल्पना, स्मृति, चिंतन कार्य और वाणी का विकास होता है। बच्चे के लिए खेलना सीखने का एक तरीका है

लिपेत्स्क क्षेत्र के डैनकोव शहर में संयुक्त प्रकार 3 के एमबीडीओयू किंडरगार्टन के पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के लिए शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" में कार्य कार्यक्रम

"विशेष आवश्यकता वाले बच्चों में मौखिक शब्दावली का विकास" विषय पर शिक्षकों के लिए भाषण चिकित्सक परामर्श की प्रस्तुति एस.ए. काशेवरोवा, शिक्षक, भाषण चिकित्सक, जीबीडीओयू 97, मध्य जिला। सेंट पीटर्सबर्ग 2015 परामर्श योजना:

भाषण चिकित्सक ओ.ई. ओविचिनिकोवा के कार्य अनुभव से। "भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास के लिए खेल" लिपेत्स्क 2016 "आइए खेलें और गिनें।" लक्ष्य। अंकों "दो" और "पांच", "छह" और "तीन" का समन्वय

"वाक्य पूरा करें" (जटिल वाक्यों का प्रयोग) माँ ने रोटी रखी... कहाँ? (ब्रेड बिन में) भाई ने चीनी डाली... कहाँ? (चीनी के कटोरे में) दादी ने स्वादिष्ट सलाद बनाया और डाला... कहाँ?

शिक्षक: बोल्डरेवा ओल्गा मिखाइलोव्ना शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "बाहरी दुनिया से परिचित होना" आयु समूह: दूसरा सबसे युवा विषय: "लिटिल रेड राइडिंग हूड की यात्रा" उद्देश्य:

प्रथम कनिष्ठ समूह में भाषण विकास पर एकीकृत संवेदी पाठ। "आइए गुड़ियों को उनके खिलौने ढूंढने में मदद करें" कार्यक्रम सामग्री: 1. प्राथमिक रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना: लाल,

GBOU TsPMSS Frunzensky जिला वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ध्वनियों के स्वचालन पर शैक्षिक और पद्धति संबंधी मैनुअल शिक्षक-भाषण चिकित्सक स्टेपानोवा ऐलेना इवानोव्ना सेंट पीटर्सबर्ग, 2013 गेम क्यूब्स इकट्ठा करें

क्रास्नोवा ओल्गा अनातोल्येवना, MBDOU "किंडरगार्टन 72", चेबोक्सरी की शिक्षिका। स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी बनाने की प्रक्रिया में किंडरगार्टन में गणितीय विकास के लिए वर्गीकरण खेल

पाठ नोट्स शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति।" विश्व की समग्र तस्वीर का निर्माण, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण। दूसरा कनिष्ठ समूह "ऑटम हार्वेस्ट" द्वारा तैयार किया गया

खेल जो किसी वस्तु की आवश्यक विशेषताओं के बारे में विचार बनाते हैं। वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं का अलगाव, उनका सामान्यीकरण (किसी शब्द के शाब्दिक अर्थ के वैचारिक घटक का गठन) किया जाता है

छोटे बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए उपदेशात्मक खेल। कम उम्र में, एक बच्चा भाषण में महारत हासिल कर लेता है, जो मानवता की सबसे बड़ी संपत्ति है। 2 साल की उम्र में, वह उसे संबोधित भाषण को समझता है और शुरू करता है

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ संयुक्त खेल गतिविधियों का सारांश "खिलौने हमसे मिलने आए" स्थान: संगीत हॉल। उद्देश्य: बच्चों में एक साथ खेलने में रुचि विकसित करना

छोटे बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करने के लिए खेलों का एक कार्ड इंडेक्स। कम उम्र में, एक बच्चा भाषण में महारत हासिल कर लेता है, जो मानवता की सबसे बड़ी संपत्ति है। 2 साल की उम्र में वह अपने संबोधन में कही गई बात को समझ जाता है और खुद बोलना शुरू कर देता है।

पाठ 3 वह मेरा है वह मेरा है यह मेरा है 1. चित्रों पर लेबल लगाएं। MY, MY या MINE शब्द डालें। डॉग एप्पल चेयर _वह मेरी चेयर ड्रेस टाइगर हाउस बॉल बुक कैट कैंडी जैम 8 2. चित्र के साथ शब्दों का मिलान करें। जोड़ना

द्वितीय कनिष्ठ समूह के बच्चों के संवेदी विकास के लिए आशाजनक खेलों की योजना। सितंबर 1. किया/खेल "तितलियाँ"। लक्ष्य: बच्चों को प्राथमिक रंगों में अंतर करना और नाम बताना सिखाना। अक्टूबर 1. किया/खेल "बहुरंगी वृत्त।"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बच्चों के कार्यक्रम के संज्ञानात्मक और भाषण विकास पर गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार "गिलहरी" का किंडरगार्टन

प्रोजेक्ट "मेरा पसंदीदा खिलौना" बच्चों की आयु: मध्य समूह (4-5 वर्ष)। परियोजना प्रतिभागी: माता-पिता, बच्चे, शिक्षक। कार्यान्वयन अवधि: 09.25.- 09.29.2017 प्रोजेक्ट का प्रकार: रचनात्मक. उद्देश्य:- क्रियान्वित करना

डी/गेम "गुब्बारे" उद्देश्य: पैटर्न के अनुसार मिलान करके बच्चों को चार रंगों से परिचित कराना। स्पेक्ट्रम के चार रंगों (लाल, पीला, नीला, हरा) के नाम बताइए। शिक्षक बच्चों से कहते हैं कि वे खेलेंगे

शिक्षकों के लिए परामर्श "बच्चों के संवेदी विकास के उद्देश्य से खेल" कम उम्र में बच्चों के पूर्ण विकास का मुख्य घटक संवेदी विकास है, अर्थात। उनकी धारणा का विकास

5 6 साल के बच्चों के लिए रूसी भाषा सीखना वर्कबुक कज़ान 2012 यूडीसी 512.145 बीबीके 81.2टैट आई32 आई32 समीक्षक: जेड एम ज़रीपोवा शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार कवर यूलिया शचेतिंकिना व्लाद सेमेनोव द्वारा चित्र

भाषण विकास कक्षाएं। विषय। खिलौने। समेकन। कार्यक्रम सामग्री. विषय पर शब्दावली को मजबूत करें, गुणात्मक और सापेक्ष विशेषणों का चयन करके शब्दावली का विस्तार और स्पष्ट करें

उपदेशात्मक खेलों का यह समूह रंग के आधार पर वस्तुओं के दृश्य भेदभाव पर आधारित है जब उन्हें सीधे एक साथ लाया जाता है, यानी उन पर प्रयास किया जाता है। अभिसरण आपको तथाकथित की उपस्थिति या अनुपस्थिति को देखने की अनुमति देता है

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 11 सामान्य विकासात्मक प्रकार का "बेर्योज़्का" "छोटे बच्चों के लिए श्रम कौशल के खेल" शिक्षक द्वारा तैयार: फेर्को ई. एन. ट्रुडोवॉय

4-5 साल के बच्चों के लिए रूसी भाषा सीखना वर्कबुक कज़ान 2011 यूडीसी 512.145 बीबीके 81.2टैट जी57 जी57 लेखक: एस.एम. गफ्फारोवा डी.एस. गैरीपोवा आर.एफ. निगमातुल्लीना समीक्षक: जेड.एम. ​​ज़रीपोवा शैक्षणिक के उम्मीदवार

प्रस्तावना "विषयगत चित्र शब्दकोश" फ्लैशकार्ड के साथ कट-आउट पुस्तकों के रूप में तैयार किया गया है, जिनमें से प्रत्येक में शब्दों के एक या अधिक विषयगत समूह होते हैं (उदाहरण के लिए: परिवहन;

रानी के लिए महल और फर्नीचर का निर्माण नहीं किया गया है। आउटडोर गेम्स शैक्षिक क्षेत्रों में कार्यक्रम की सामग्री का कार्यान्वयन: "संज्ञानात्मक विकास" (प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण, डिजाइन),

सप्ताह के लिए अनुमानित कार्य योजना. प्रारंभिक आयु समूह की शिक्षिका एवरीनोवा गैलिना इगोरवाना विषय: "खिलौने" लक्ष्य: विभिन्न प्रकार के संचार और गतिविधियों में बच्चों के व्यक्तित्व के विकास को ध्यान में रखते हुए सुनिश्चित करना

1 युवा समूह में एफईएमपी पर उपदेशात्मक खेल, चंचल तरीके से दिलचस्प कार्य बच्चों को बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखने में मदद करते हैं। प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर, वहाँ है

मध्य समूह में सामाजिक और संचार विकास के लिए खेलों का कार्ड इंडेक्स। "अपना नाम बताएं" लक्ष्य: साथियों के समूह से अपना परिचय कराने की क्षमता विकसित करना। बच्चे को अपना नाम बताकर अपना परिचय देने के लिए कहा जाता है।

ओडीडी के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास। शरद ऋतु 1. "शरद ऋतु में क्या होता है?" लक्ष्य: शरद ऋतु घटना की अवधारणा को समेकित करना,

भाषण चिकित्सक की सलाह वरिष्ठ समूह खेलकर सीखना प्रशिक्षण की पहली अवधि (सितंबर, अक्टूबर, नवंबर) एमबीडीओयू डी/एस 281 शिक्षक-भाषण चिकित्सक शिलोवा ओ.वी. नोवोसिबिर्स्क 2012 प्रथम प्रशिक्षण अवधि (सितंबर, अक्टूबर, नवंबर) खेलकर सीखना

नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन "एलोनुष्का" द्वारा अनुमोदित: एमकेडीओयू किंडरगार्टन "एलोनुष्का" 20 / कोर्सुनोवा टी.वी. के प्रमुख। / मास्टर क्लास “प्रौद्योगिकी का उपयोग करना

पूर्वस्कूली बच्चों में सोच का विकास सोच वास्तविकता के सामान्यीकृत और अप्रत्यक्ष प्रतिबिंब की उच्चतम संज्ञानात्मक प्रक्रिया है। सोचना सबसे महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक प्रक्रिया है। का उपयोग करके

1. बच्चे को वस्तुओं का स्थान निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए: दाएं, बाएं, मध्य, ऊपर, नीचे, पीछे, सामने। 2. बच्चे को बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, अंडाकार, वर्ग, त्रिकोण) का ज्ञान होना चाहिए

कम उम्र. 1. "जो मैं तुम्हें दिखाऊंगा उसे ढूंढो।" प्रीस्कूलर के लिए पर्यावरण संबंधी खेलों का कार्ड इंडेक्स। संकलित: एर्मोलाएवा टी.वी. MBDOU 4 "ज़्वेज़्डोचका" के शिक्षक। कार्य: समानता के आधार पर वस्तुओं को खोजें। दिखाए गए आइटम को खोजें,

पर्यावरणीय विचारों के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेलों का कार्ड इंडेक्स "खाद्य अखाद्य" लक्ष्य: खाद्य और अखाद्य मशरूम के बारे में ज्ञान को समेकित करना। उपकरण: टोकरी, छवि के साथ वस्तु चित्र

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 3" थम्बेलिना "युवा समूह में गणितीय अवधारणाओं के गठन पर एक पाठ का सारांश। विषय: "माशा घर जा रही है।" शिक्षक:

माता-पिता के लिए सलाह आधुनिक किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए काफी समय दिया जाता है, हालाँकि ऐसा प्रतीत होता है कि क्यों? आख़िरकार, जन्म से ही बच्चे में क्षमता होती है

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन 435" मध्य समूह के बच्चों के लिए भाषण विकास पर एक एकीकृत पाठ का सारांश (शैक्षिक क्षेत्र: भाषण विकास,

ODD वाले बच्चों के साथ काम करने के लिए शाब्दिक विषय "परिवहन" पर उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों के विकल्प, संकलित: ई.वी. कलिनिना, शिक्षक-भाषण चिकित्सक MBDOU DS 53 "फेयरी टेल", ओज़र्सक, चेल्याबिंस्क क्षेत्र 1. "नाम

नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन 14 स्वीकृत: द्वारा अनुमोदित: शैक्षणिक परिषद प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान के प्रमुख 14 मिनट 1 09/04/2014 वी.एन. 09/05/2014 कार्यक्रम का स्टार्टसेवा आदेश 46

सामान्य भाषण अविकसितता के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में शब्दावली के विकास की विशेषताएं स्मिर्नोवा ए.ए. मरमंस्क आर्कटिक स्टेट यूनिवर्सिटी मरमंस्क, रूस शब्दावली के विशेष गुण

अन्ना क्लिमोवा

यह एक खेल 2 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए अभिप्रेत है।

लक्ष्य:विपरीत आकार की वस्तुओं को अलग करने और उन्हें नामित करने की क्षमता का विकास शब्द: न्यू यॉर्क सिटी, छोटा सेब; बड़ा जार, छोटा जार.

कार्य:

1. अवधारणा को सुदृढ़ करें " छोटे बड़े"

2. आकार के आधार पर वस्तुओं का अनुपात जानें" छोटे बड़े"

3. वस्तुनिष्ठ कार्यों में सुधार

खेल के लिए सामग्री: सफेद कार्डबोर्ड पर बनाया गया बड़ा और छोटा जार; सिल्हूट छवियां बड़ा और छोटालाल कार्डबोर्ड से सेब।

खेल की प्रगति:शिक्षक इसे मेज पर रखता है बड़ा और छोटा सेब. निर्धारित करता है कि सेब एक ही आकार के हैं या नहीं (अलग).

शिक्षक बच्चों का ध्यान कार्डबोर्ड पर चित्रित डिब्बों की ओर आकर्षित करता है, दिखाता है बड़ा(छोटा) बैंक और कॉल उनका: "बड़ा जार(छोटा जार) ".

शिक्षक के निर्देशानुसार बच्चे चुनें बड़े सेब, उन्हें अंदर बुलाओ बड़ा जार. शिक्षक क्रियाओं पर टिप्पणी करता है बच्चे: "एक बड़े सेब को एक बड़े जार में रखें".

वैसे ही बच्चे चुनते हैं छोटासेब मंगवाए जाते हैं और रखे जाते हैं छोटा जार. शिक्षक टिप्पणी करता है कार्रवाई:"एक छोटे जार में एक छोटा सेब रखें". को सारांशित:"हम रखतें है एक बड़े जार में बड़ा सेब, ए एक छोटे जार में छोटा सा.

विषय पर प्रकाशन:

पाठ का उद्देश्य: गतिविधियों में अर्जित ज्ञान को समेकित करने और व्यावहारिक रूप से लागू करने के लिए बच्चों के साथ काम करने के तरीकों और तकनीकों में माता-पिता को प्रशिक्षण देना।

3-4 साल (छोटी और मध्य पूर्वस्कूली उम्र) के बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेल "बड़ा - छोटा"। इस गेम का इस्तेमाल उनके काम में किया जा सकता है.

कम उम्र में प्रायोगिक खेलों की प्रक्रिया में "बड़े-छोटे" की अवधारणाओं का निर्माणकम उम्र में प्रायोगिक खेलों की प्रक्रिया में "बड़े-छोटे" की अवधारणा का निर्माण। बच्चों का प्रयोग जटिल और बहुआयामी होता है।

दूसरे कनिष्ठ समूह "बड़े-छोटे" में गणितीय विकास पर जीसीडी का सारलक्ष्य: आकृति और आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। उद्देश्य: शैक्षिक: - बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों को अलग करना और नाम देना सिखाना जारी रखें।

दूसरे कनिष्ठ समूह "बड़े - छोटे" में संवेदी कौशल पर एक खुले पाठ का सारांशद्वितीय कनिष्ठ समूह शैक्षिक क्षेत्र में जीसीडी का तकनीकी मानचित्र: "संज्ञानात्मक विकास" एफईएमपी दिनांक: 21 नवंबर 2016।

प्रथम कनिष्ठ समूह में गणित पाठ "छोटा, बड़ा" का सारांशपाठ सारांश (गणित) "छोटा, बड़ा" (पहला समूह: 3-4 वर्ष) उद्देश्य: बच्चों को मात्राओं का अंदाजा देना: बड़ा, छोटा।

दूसरे कनिष्ठ समूह में FEMP पर पाठ का सारांश "एक-अनेक, बड़े-छोटे, उतने ही"द्वितीय कनिष्ठ समूह में गणितीय अवधारणाओं के विकास पर सार खुला पाठ। शिक्षक: शकीरोवा एल.एन. विषय:।