रूढ़िवादी मूल्यों के उदाहरण पर युवाओं की आध्यात्मिक शिक्षा। युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

रूसी समाज वर्तमान में एक आध्यात्मिक और नैतिक संकट का सामना कर रहा है, जिससे रूस की युवा पीढ़ी सबसे अधिक प्रभावित है। सांस्कृतिक और नैतिक शिक्षा की समस्याएं सबसे महत्वपूर्ण हो गई हैं - यह युवा लोगों में नकारात्मक प्रवृत्तियों की वृद्धि है, नशे की लत, युवा शराबियों, बेघर बच्चों की संख्या में वृद्धि, व्यवहार में मानदंडों से यह विचलन - विचलित व्यवहार, और हमारे देश का हर दूसरा युवा इसे प्राप्त कर सकता है। यदि आप एक युवा व्यक्ति के साथ काम नहीं करते हैं, तो विचलित व्यवहार किसी प्रकार के विनाशकारी समूह के उद्भव में योगदान कर सकता है जो एक आपराधिक प्रकृति का प्रतिनिधित्व करता है और हर चीज के लिए खतरा है। किशोरों के बीच आक्रामक व्यवहार तेजी से बढ़ रहा है: यहां तक ​​​​कि लड़कियां अब इंटरनेट पर वीडियो पोस्ट करके कैमरे पर एक-दूसरे के प्रति अपनी आक्रामकता और नफरत की अभिव्यक्तियों को लड़ रही हैं और फिल्मा रही हैं। कम उम्र की माताओं की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई है, वर्तमान में गर्भपात की संख्या 3 अजन्मे बच्चों के लिए 2 गर्भपात है। गर्भपात के मामले में हमारा देश पहले स्थान पर है। युवा लोगों के मूल्य अभिविन्यास, बड़ों के सकारात्मक अनुभव के लिए सम्मान, काम, परिवार, करीबी और दूर के लोगों के प्रति उनका रवैया खो गया है। वर्तमान स्थिति जनता की चेतना और राज्य की नीति में हुए परिवर्तनों का प्रतिबिंब है। दुर्भाग्य से, हमारे राज्य ने अपनी आधिकारिक विचारधारा, समाज - नैतिकता और नैतिक आदर्शों को खो दिया है। वर्तमान शिक्षा प्रणाली के आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षण और शैक्षिक कार्यों को कम से कम कर दिया गया। इसका परिणाम यह हुआ कि जन चेतना में निहित मूल्य प्रवृत्तियों का समूह, और सबसे पहले - बच्चों और युवाओं में, व्यक्ति, परिवार और राज्य के विकास के दृष्टिकोण से काफी हद तक विनाशकारी और विनाशकारी है।

2006 में, अपने समाजशास्त्रीय अध्ययनों में, एंटोनोवा एल। आई। और स्वेत्कोवा एन। ए। ने निम्नलिखित निष्कर्ष निकाला: "यह, निश्चित रूप से, इस तथ्य के कारण है कि 52% परिवारों में, माता-पिता और पुरानी पीढ़ियों के प्रतिनिधि या तो लोक परंपराओं का पालन नहीं करते हैं और सीमा शुल्क (5% से अधिक), या असंगत रूप से परंपराओं का पालन करें (47%)। यह सब इस तथ्य की ओर जाता है कि अधिकांश स्कूली बच्चे (58.3%) आश्वस्त हैं कि अपने भविष्य के पारिवारिक जीवन में उन्हें अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं का पालन नहीं करना है। ” यह सब हमारे देश में क्यों हो रहा है? और क्योंकि सब कुछ हो रहा है, कि रूस आध्यात्मिक और नैतिक संकट के दौर में प्रवेश कर चुका है, कोई एक समान विचारधारा नहीं है, इसलिए युवा आपस में बंटे हुए हैं, हर कोई कुछ साबित करने की कोशिश कर रहा है, लेकिन इससे कुछ नहीं आता है। पुरानी रूढ़िवादी परंपराओं का अनाज, जो पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं से आना चाहिए, आज की युवावस्था में नहीं बोया गया है, यह सब मिटा दिया गया है और अब केवल एक नए तरीके से उभरने लगा है। इसलिए, हमारे युवाओं के लिए माता-पिता और उनके पूर्वजों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना, उनकी परंपराओं का सम्मान और पुनर्जीवित करना आवश्यक है ताकि वे "हमारे", आधुनिक बन सकें।

आध्यात्मिक और नैतिक संकट उन घटनाओं को जन्म देता है जो राजनीति, अर्थव्यवस्था और देश के सामाजिक क्षेत्र में नैतिकता के दृष्टिकोण से खतरनाक हैं। जब सामाजिक-आर्थिक सुधारों के उत्पादक कार्यान्वयन की बात आती है तो समाज की आध्यात्मिक और नैतिक स्थिति को अपरिवर्तित छोड़ना संभव नहीं है।

हमारी राय में, रूस के लिए सामाजिक और आध्यात्मिक संकट पर काबू पाने में पारंपरिक नैतिक संस्कृति की बहाली और प्रसार हो सकता है। इसके लिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों के आधार पर मूल रूसी सभ्यता को पुनर्जीवित करना आवश्यक है।

यदि हम रूस की लोक शैली में शिक्षा के तंत्र की तुलना करते हैं और, उदाहरण के लिए, चीन, तो हम कह सकते हैं कि आज चीन एक ऐसा देश है जो पुराने और नए, पुरातनता और आधुनिकता, युवा और अप्रचलित को जोड़ता है। वर्तमान में, इस राज्य की परंपराओं और रीति-रिवाजों में बहुत रुचि है।

एक चीनी परिवार के जीवन में अतीत और आधुनिकता की परंपराएं सबसे विपरीत हैं, खासकर दूरदराज के ग्रामीण इलाकों में। चीनियों के पुराने अंधविश्वासों के अनुसार, शांतिपूर्ण अस्तित्व सुनिश्चित करने के लिए, परिवार के मुखिया को अपने परिवार की निरंतरता का ध्यान रखना चाहिए। उसे एक पुत्र की आवश्यकता है, उसके जीवनकाल में यह वांछनीय है कि वह विवाहित हो और यहाँ तक कि उसके अपने बच्चे भी हों, और यदि संभव हो तो परपोते। .

इस परंपरा को अब भी युवा लोगों द्वारा उच्च सम्मान में रखा जाता है, यह स्पष्ट रूप से देखा जाता है कि चीन के युवा आज तक अपने पूर्वजों की परंपराओं की सराहना करते हैं। यह देखा जा सकता है कि आज चीन में युवा पीढ़ी को शिक्षित करने की प्रणाली प्रभावी है और इसे युवा चीनी के पूर्वजों का अधिकार प्राप्त है।

यदि हम चीन के आधुनिक युवाओं और रूसी युवाओं के बीच एक सीधा समानांतर बनाते हैं, तो हम कह सकते हैं कि हमारे युवाओं को बिल्कुल भी याद नहीं है, और शायद यह भी नहीं जानता है और मुख्य रूप से रूसी लोक परंपराओं के इतिहास को जानना नहीं चाहता है, और इसके अलावा, वे जो जानते हैं उस पर हंसते हैं। हमें इस बारे में युवा लोगों के साथ लगातार बात करने की ज़रूरत है, उन्हें रूसी परंपराओं का सम्मान करने और उन्हें जीवन से जोड़ने के लिए प्रेरित करना।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को बढ़ावा देने की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, उसमें ऐसे गुणों का निर्माण होता है:

रूस में, शिक्षा ने पारंपरिक रूप से रूढ़िवादी संस्कृति के आधार पर धार्मिक, वैचारिक और वैज्ञानिक, कलात्मक, हर रोज सभी रूपों में एक व्यक्ति के आध्यात्मिक विकास में योगदान दिया है। इसने रूसी आदमी को दुनिया और उसमें उसके स्थान की अधिक पूर्ण और स्वैच्छिक धारणा का अवसर दिया।

रूसियों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास की सामान्य प्रक्रिया के बाहर युवाओं के आध्यात्मिक और नैतिक विकास की समस्याओं को हल नहीं किया जा सकता है। विश्व शक्ति के रूप में देश की प्रतिष्ठा का नुकसान, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, कला के कई क्षेत्रों में लाभ की हानि, रूस के लोगों के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों का विनाश देशभक्ति पर प्रतिकूल प्रभाव डालता रहा। युवा लोगों का रुझान। लेकिन अपने देश के प्रति व्यापक नकारात्मक रवैये, इसके ऐतिहासिक अतीत, देशभक्ति के मूल्यों और युवाओं में भावनाओं की उपेक्षा का दौर समाप्त हो रहा है। रूस के अतीत और इसकी संभावनाओं दोनों का आकलन करने के लिए एक अधिक संतुलित दृष्टिकोण धीरे-धीरे युवा रूसियों के बीच उभर रहा है। अधिकांश युवा अपने भविष्य को अपनी मातृभूमि से जोड़ते हैं और प्रवास करने का इरादा नहीं रखते हैं।

रूस के लिए संकट पर काबू पाने में मुक्ति पारंपरिक नैतिक संस्कृति की बहाली और प्रसार हो सकती है। यह बहुत संभव है कि पारंपरिक जीवन शैली आधुनिक संस्कृति के आक्रामक प्रभाव और पश्चिम से निर्यात किए गए सभ्य मॉडल का विरोध कर सकती है। शायद, रूस के लिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों पर मूल रूसी सभ्यता के पुनरुद्धार के अलावा, आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में संकट से बाहर निकलने का कोई और तरीका अभी तक नहीं मिला है।

रूस के आध्यात्मिक पुनरुद्धार के लिए बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की एक प्रणाली का निर्माण आवश्यक है, रूढ़िवादी विश्वास, स्वतंत्रता, परिवार, मातृभूमि की 21 वीं सदी की पीढ़ी में वापसी, जिसे आधुनिक दुनिया कोशिश कर रही है व्यर्थ संदेह और भ्रम में अस्वीकार करें।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास को बढ़ावा देने की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, जिसके गठन:

नैतिक भावनाएं (विवेक, कर्तव्य, विश्वास, जिम्मेदारी, नागरिकता, देशभक्ति);

नैतिक चरित्र (धैर्य, दया, नम्रता);

नैतिक स्थिति (अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता, निस्वार्थ प्रेम की अभिव्यक्ति, जीवन की परीक्षाओं को दूर करने की तत्परता);

नैतिक व्यवहार (लोगों और पितृभूमि की सेवा करने की इच्छा, आध्यात्मिक विवेक, आज्ञाकारिता, सद्भावना की अभिव्यक्तियाँ)।

रूस में, शिक्षा ने पारंपरिक रूप से किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और नैतिक विकास में रूढ़िवादी संस्कृति के आधार पर उसकी अभिव्यक्ति के सभी रूपों (धार्मिक, वैचारिक, वैज्ञानिक, कलात्मक, रोजमर्रा) में योगदान दिया है। इसने रूसी लोगों को दुनिया की अधिक संपूर्ण और स्वैच्छिक धारणा, उसमें अपना स्थान देने का अवसर दिया।

आज, पारंपरिक रूढ़िवादी आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन में कई बाधाएं हैं। शायद सबसे महत्वपूर्ण हैं:

1. देश में सार्वजनिक आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की व्यवस्था के साथ-साथ एक स्पष्ट रूप से संरचित प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की अनुपस्थिति।

2. पारंपरिक संस्कृति की आध्यात्मिक सामग्री की धारणा के लिए आधुनिक रूस की बहुसंख्यक आबादी की प्रेरक, भावनात्मक और बौद्धिक दोनों तरह की तैयारी।

3. परिवार में विनाश और संकट। अधिकांश आधुनिक माता-पिता की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति का अत्यंत निम्न स्तर। आध्यात्मिक विकास और बच्चे के पालन-पोषण के मामलों में परिवार की अक्षमता। बच्चों को महत्वपूर्ण सांस्कृतिक और जीवन मूल्यों को स्थानांतरित करने के पारिवारिक कार्य का नुकसान। नतीजतन, बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मामलों में माता-पिता की सामूहिक शिक्षा और परिवार के शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता है।

4. विभिन्न सामाजिक संस्थानों के बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर प्रभाव के समन्वय का अभाव: परिवार, शैक्षणिक संस्थान, रूढ़िवादी चर्च, राज्य और सार्वजनिक संरचनाएं।

5. कार्मिक समस्या। पारंपरिक आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री और विधियों के मामलों में शिक्षकों की संस्कृति और पेशेवर क्षमता का अपर्याप्त स्तर।

6. आर्थिक समस्या। जबकि उदार प्रकृति के विभिन्न कार्यक्रमों की शुरूआत पर बहुत पैसा खर्च किया जाता है, पारंपरिक आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर शैक्षिक, पद्धति और सूचना उत्पादों के विकास और निर्माण के लिए कोई धन नहीं है।

7. प्रबंधन की समस्या। अब तक, राष्ट्रीय या क्षेत्रीय स्तर पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए कोई सुसंगत कार्यक्रम नहीं है, स्पष्ट लक्ष्य और उद्देश्य तैयार नहीं किए गए हैं, प्राथमिकताओं की पहचान नहीं की गई है, और कोई प्रासंगिक शासी निकाय नहीं हैं।

"मन की शिक्षा हमेशा होनी चाहिए"

दिल की शिक्षा से पहले"

सेंट इनोसेंट (वेनियामिनोव),

मास्को और कोलोम्ना के महानगर

स्कूल में युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

लालन-पालन की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में युवाओं के आध्यात्मिक और नैतिक पालन-पोषण के प्रश्न गंभीर चिंता का विषय हैं। क्या पढ़ाया जाए और कैसे शिक्षित किया जाए, एक बच्चे को पितृभूमि, उनकी राष्ट्रीय संस्कृति, पहचान, अपने लोगों की परंपराओं से प्यार करना कैसे सिखाया जाए? यह प्रश्न हम में से प्रत्येक ने एक से अधिक बार पूछा है।

सकारात्मक और अच्छे की शाश्वत खोज में, हम, एक नियम के रूप में, एक शानदार उदाहरण के लिए आते हैं - सार्वभौमिक मानव आदर्श और मूल्य। एक उदाहरण वी.ए. की विरासत है। सुखोमलिंस्की, जिन्होंने नोट किया: "शैक्षिक कार्य का एक विशेष क्षेत्र बच्चों, किशोरों, युवाओं को सबसे बड़ी मुसीबतों में से एक से सुरक्षा है - आत्मा की शून्यता, आध्यात्मिकता की कमी ... एक वास्तविक व्यक्ति शुरू होता है जहां मंदिर होते हैं आत्मा की .."

बचपन एक अद्भुत देश है। उसकी छाप जीवन भर बनी रहती है। मनुष्य, एक मंदिर की तरह, बचपन में ही रखा जाता है। आज की क्रूर वास्तविकता में, बच्चे को पारंपरिक आध्यात्मिक संस्कृति से परिचित कराने की आवश्यकता है। आखिरकार, संस्कृति मनुष्य द्वारा आयोजित एक निवास स्थान है, यह मनुष्य और प्रकृति, कला और मनुष्य, मनुष्य और समाज, मनुष्य और ईश्वर के बीच संबंधों और संबंधों का एक समूह है। रूढ़िवादी परंपराओं के आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा ने व्यक्तित्व का मूल बनाया, जो दुनिया के साथ किसी व्यक्ति के संबंधों के सभी पहलुओं और रूपों को लाभकारी रूप से प्रभावित करता है: उसका नैतिक और सौंदर्य विकास, विश्वदृष्टि और एक नागरिक स्थिति, देशभक्ति और पारिवारिक अभिविन्यास का गठन। बौद्धिक क्षमता, भावनात्मक स्थिति और सामान्य शारीरिक और मानसिक विकास।

उचित शिक्षा के बिना आध्यात्मिक व्यक्ति का निर्माण असंभव है। "शिक्षित करना" का अर्थ है आध्यात्मिक दृष्टि से देखने वाले, सौहार्दपूर्ण और मजबूत चरित्र वाले संपूर्ण व्यक्ति के निर्माण में योगदान देना। और इसके लिए जितनी जल्दी हो सके आध्यात्मिक "कोयला", ईश्वरीय हर चीज के प्रति संवेदनशीलता, पूर्णता की इच्छा, प्रेम की खुशी और दया के लिए स्वाद को जल्दी से जल्दी जलाना और गर्म करना आवश्यक है। "बच्चों के बुद्धिमान पालन-पोषण का अंतिम लक्ष्य बच्चे में अपने आसपास की दुनिया की चीजों की स्पष्ट समझ का क्रमिक गठन है। तब समझ का परिणाम बच्चों की प्रकृति की अच्छी प्रवृत्ति का निर्माण होना चाहिए, जो अच्छाई और सच्चाई के आदर्शों के लिए एक सचेत प्रयास में हो और अंत में, एक मजबूत और स्वतंत्र इच्छा का क्रमिक गठन हो, ”एन.आई. पिरोगोव।

वर्तमान समय में रूढ़िवादी शिक्षाशास्त्र के अनुभव के लिए अपील, जब देश आध्यात्मिक पुनरुत्थान के दौर से गुजर रहा है, विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि समाज और राज्य को शैक्षिक मॉडल की सख्त जरूरत है जो शिक्षा की सामग्री में आध्यात्मिक और नैतिक घटक प्रदान करते हैं। इसलिए, यह बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है, जो रूढ़िवादी परंपराओं से परिचित होने पर आधारित है, जो शैक्षणिक संस्थानों के काम में प्राथमिकता है। स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में सफलता मुख्य रूप से युवा लोगों के साथ काम करने वाले शिक्षकों की व्यावसायिकता पर निर्भर करती है: मानवीय और सौंदर्य चक्र विषयों के शिक्षक, ORKSE के शिक्षक।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा एक उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के रूप में की जाती है, जिसका एक मुख्य रूप रूढ़िवादी अभिविन्यास की रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेकर छात्रों की संस्कृति में सुधार करना है। रूढ़िवादी परंपराओं पर आधारित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का दुनिया के साथ मानवीय संबंधों के सभी पहलुओं और रूपों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यह आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक कार्यक्रम विकसित करने के विशेष महत्व और प्रासंगिकता को साबित करता है। एक आध्यात्मिक व्यक्तित्व का उत्थान सभी स्कूल शिक्षकों के संयुक्त प्रयासों से ही संभव है।

परिवार और सामाजिक संबंधों, परंपराओं और रीति-रिवाजों में नैतिकता और आध्यात्मिकता की आवश्यकता के बारे में युवा पीढ़ी में जागरूकता का गठन;

सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक मूल्यों के रूप में देशभक्ति की भावना, नागरिक चेतना के युवा लोगों में विकास;

बुराई और अशुद्ध सब कुछ का विरोध करने के लिए ठोस कौशल का गठन;

एक सक्रिय जीवन स्थिति का गठन, काम के लिए एक कर्तव्यनिष्ठ दृष्टिकोण की शिक्षा, अध्ययन, अनुशासन, देश के भाग्य के लिए जिम्मेदार रवैया, इसकी सेवा करने की तत्परता;

स्कूली बच्चों और युवाओं में हानिकारक आदतों की रोकथाम;

क्रीमिया के इतिहास का अध्ययन, क्रीमिया में रहने वाले लोगों के रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, विश्वासों और परंपराओं की ख़ासियत को समझना;

संस्कृति, विज्ञान, मानव जीवन, कला में ईसाई योगदान की समझ।

स्कूल में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का उद्देश्य बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य की रक्षा करना है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, शिक्षक स्वयं को निम्नलिखित कार्य निर्धारित करते हैं:

ईसाई नैतिकता के नैतिक रूपों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना, अच्छे और बुरे जैसी अवधारणाओं के बीच अंतर करने में सक्षम होना;

राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन के आधार पर मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना पैदा करना;

संगीत संस्कृति विकसित करना, बच्चों को शास्त्रीय, आध्यात्मिक और लोक संगीत से परिचित कराना;

साहित्यिक कार्यों को देखने, विश्लेषण करने, शब्दावली को समृद्ध करने, किसी की भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना;

शारीरिक शिक्षा पर उद्देश्यपूर्ण कार्य करना;

श्रम कौशल पैदा करना, शारीरिक श्रम, उत्पादक गतिविधि की मूल बातें सिखाना।

हमारे शिक्षक निम्नलिखित क्षेत्रों में काम करते हैं:

आध्यात्मिक और शैक्षिक;

शैक्षिक और मनोरंजक;

सांस्कृतिक - संज्ञानात्मक;

नैतिक रूप से - श्रम;

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्य के इस क्षेत्र को लागू करने के लिए, शिक्षक बच्चों के साथ काम के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करते हैं:

वैकल्पिक, व्यक्तिगत रूप से - समूह कक्षाएं, वार्तालाप, नैतिक और आध्यात्मिक सामग्री के खेल;

व्याख्यान, सेमिनार, कार्यशालाएं (हाई स्कूल में);

बच्चों की रचनात्मक कलात्मक गतिविधि: सुईवर्क, ड्राइंग, सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की वस्तुओं का निर्माण, एकल और कोरल गायन की क्षमताओं का विकास, संगीत और मंच आंदोलन;

समारोह और कार्यक्रम;

छात्रों की अनुसंधान गतिविधियों;

भ्रमण;

प्रदर्शनियों का संगठन;

थीम्ड और रचनात्मक शाम;

प्रतियोगिताओं, त्योहारों, संगीत कार्यक्रमों में भागीदारी।

हमारे विद्यालय के शिक्षक माता-पिता के साथ काम करने के लिए निम्नलिखित प्रकार के कार्य का उपयोग करते हैं:

आध्यात्मिक और नैतिक विषयों पर माता-पिता की बैठकें;

माता-पिता के लिए व्याख्यान;

प्रश्नोत्तर शाम;

प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं;

त्रुटियों की पहचान करने और परिवार में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया को ठीक करने के लिए माता-पिता से पूछताछ करना;

सूचना माता-पिता, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों के लिए है;

माता-पिता के साथ छुट्टियों का आयोजन।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे द्वारा गुण को आत्मसात करना, उसका अभिविन्यास और अच्छाई के प्रति खुलापन;

अन्य लोगों के लिए दुनिया भर में सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;

सहानुभूति की क्षमता;

देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना, पितृभूमि की भलाई के लिए निस्वार्थ सेवा की आवश्यकता;

सच्चे मूल्यों का निर्माण: प्रेम, कर्तव्य, सम्मान, मातृभूमि, विश्वास;

रूढ़िवादी संस्कृति के अनुभव से परिचित होना;

उनके कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी।

कई वर्षों से, स्कूल ने छात्रों द्वारा कला और शिल्प की वार्षिक क्रिसमस और ईस्टर प्रदर्शनियों की मेजबानी की है। हमारे छात्र स्कूल प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं: "द ब्यूटी ऑफ गॉड्स वर्ल्ड", "ब्राइट हॉलिडे ऑफ क्रिसमस", "रूस के पवित्र रक्षक" और अन्य। बच्चे का प्रत्येक कार्य युग में विसर्जन, पिछली पीढ़ियों की सांस्कृतिक परंपराओं और कौशल के अध्ययन का परिणाम है। इस प्रकार पूर्वजों के अनुभव, उनके नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों में महारत हासिल होती है, दुनिया की अपनी तस्वीर का निर्माण होता है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम का कार्यान्वयन मानवीय और सौंदर्य चक्र के विषयों के एकीकरण के माध्यम से किया जाता है।

में कक्षाएं प्राथमिक स्कूल(कला पाठ, प्रौद्योगिकी, पढ़ना, संगीत, पाठ्येतर गतिविधियाँ छात्रों के लिए उनके आसपास की दुनिया को जानने के नैतिक पक्ष का मार्ग प्रशस्त करती हैं। दुनिया अपने सामंजस्य में सुंदर है, और एक छोटे से व्यक्ति द्वारा इसका ज्ञान भी सामंजस्यपूर्ण होना चाहिए। नैतिकता की अवधारणा, भावनात्मक जवाबदेही की परवरिश, दुनिया भर के लिए प्यार, आध्यात्मिक संस्कृति से परिचित होना दुनिया पर सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ एक व्यक्तित्व बनाता है और बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देता है। इन कार्यों का कार्यान्वयन किया जाता है। विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से:

पढ़ना, ड्राइंग, कला का काम;

संगीत सुनना और उसके बारे में सोचना।

पाठों पर रूसी भाषा और साहित्यआध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा शब्द के माध्यम से की जाती है। रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक छात्रों के लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित करते हैं:

छात्रों को यह देखना चाहिए कि रूसी भाषा न केवल लोगों के बीच संचार का साधन है, इसने लोगों के सबसे समृद्ध आध्यात्मिक, ऐतिहासिक और नैतिक अनुभव को अवशोषित किया है;

बच्चों में अपनी मूल भाषा के प्रति प्रेम पैदा करना, अन्य लोगों की भाषाओं का सम्मान करना;

छात्रों के बीच प्राथमिक संचार कौशल विकसित करना, उनकी शब्दावली को समृद्ध करना, उन्हें अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करना सिखाना;

ओल्ड चर्च स्लावोनिक भाषा में रुचि जगाना;

आध्यात्मिक कविता के अध्ययन में रुचि जगाना।

पाठों पर इतिहास और एमएचसीदिलचस्प और महान लोगों, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक स्मारकों की गतिविधियों से परिचित हैं। जॉन ऑफ दमिश्क, जॉन क्राइसोस्टॉम, जॉन ऑफ द लैडर, बेसिल द ग्रेट… के नाम और कार्यों को जाने बिना प्राचीन रूसी इतिहास और प्राचीन रूसी संस्कृति की बारीकियों को समझना असंभव है।

पाठों पर संगीत कलापवित्र संगीत की कलात्मक छवियों में छात्रों का क्रमिक परिचय होता है। एकीकृत पाठों का अनुभव दिलचस्प है: "संगीत और साहित्य", "संगीत और ललित कला", "घंटी", क्रिसमस की छुट्टी के लिए समर्पित अंग्रेजी पाठ।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन में एक विशेष स्थान पर ORKSE के शिक्षकों, क्रीमिया की रूढ़िवादी संस्कृति, ललित कला और प्रौद्योगिकी की बातचीत का कब्जा है। शिक्षकों के फलदायी सहयोग का परिणाम प्रदर्शनियों में छात्रों की भागीदारी, रचनात्मक गतिविधि का विकास है। विभिन्न प्रकार की तकनीक में बने बच्चों के कार्यों को स्कूल में प्रदर्शनियों में प्रस्तुत किया जाता है। स्कूल के शिक्षक एक सैन्य-देशभक्ति और नशीली दवाओं के उन्मुखीकरण के साथ-साथ छात्रों की आध्यात्मिक शिक्षा (माता-पिता की भागीदारी के साथ) की घटनाओं का आयोजन और संचालन करते हैं: "जीवन, आपको मुझे क्यों दिया जाता है!" (ग्रेड 10-11), "चलो एक स्मार्ट क्रिसमस ट्री पर खेलते हैं" (ग्रेड 1-4), "सेंट हेल्पर निकोलस" (ग्रेड 1-4) और अन्य।

हमने आध्यात्मिक विषयों को पढ़ाने के बाद माता-पिता और बच्चों के बीच एक सर्वेक्षण किया। हम सोच रहे थे कि यह क्या परिणाम लाता है। हमें ऐसी प्रतिक्रियाओं की उम्मीद नहीं थी। जब माता-पिता ने पूछा: "आपका धर्म क्या है" - 82% ने उत्तर दिया - रूढ़िवादी। "क्या आपके बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में कक्षाएं आपको किसी भी तरह से प्रभावित करती हैं?" (अर्थात क्या आपके बच्चे आपका पालन-पोषण कर रहे हैं?) - 53% ने उत्तर दिया - "हाँ"। "क्या आप स्कूलों में क्रीमिया की रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों को पढ़ाना आवश्यक समझते हैं?" - 80% माता-पिता पक्ष में थे। इच्छा में, माता-पिता और हाई स्कूल के छात्रों, जिनके बीच सर्वेक्षण किया गया था, ने स्पष्ट रूप से व्यक्त किया कि यह पाठ्यक्रम उनकी मदद करता है। नकारात्मक समीक्षाएँ अत्यंत दुर्लभ थीं, मुख्यतः इस तथ्य के कारण कि वे बच्चों पर बोझ नहीं बढ़ाना चाहते।

हाई स्कूल के छात्र इस प्रश्न के लिए "आपको रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों का अध्ययन क्या मिला?" - ज्यादातर सकारात्मक मूल्यांकन। "मैं आज्ञाओं को पूरा करने के लिए लोगों को खुशी, दया, प्रेम की कामना करना चाहता हूं; जीवन में बेहतर उन्मुख; (ए) अधिक सहिष्णु बन गया; एहसास हुआ कि लोगों की मदद करना जरूरी है; मेरे बोलने से पहले सोचने से पहले; पाप क्या है इसका एहसास होने लगा; मैं लोगों को बेहतर ढंग से समझने लगा, उनकी बात सुनने लगा ”- ये कुछ राय हैं। 75% छात्र इस तरह के पाठों को आगे बढ़ाने के पक्ष में थे, 10% इसके खिलाफ थे।

मातृभूमि का पुनरुद्धार न केवल हमारे समाज की राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक समस्याओं का समाधान है, बल्कि, सबसे बढ़कर, युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा, अर्थात्। हमारी जन्मभूमि के भावी नागरिकों की शिक्षा, उनमें उच्च आध्यात्मिक, नैतिक और नागरिक-देशभक्ति गुणों और राष्ट्रीय आत्म-जागरूकता का निर्माण। आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा एक बहुत ही महत्वपूर्ण, जटिल, श्रमसाध्य कार्य है जिसमें राज्य और समाज दोनों की रुचि है। यह बहुआयामी, व्यवस्थित और लक्षित होना चाहिए। इस काम में, राज्य निकायों और स्कूलों दोनों की गतिविधियों को युवाओं के बीच एक उच्च देशभक्ति चेतना, अपनी मातृभूमि के प्रति वफादारी की भावना, नागरिक कर्तव्य को पूरा करने की तत्परता और हितों की रक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण संवैधानिक कर्तव्यों के निर्माण के लिए समन्वित किया जाना चाहिए। मातृभूमि की।

बच्चे हमारा भविष्य हैं। लेकिन वे हमारे वर्तमान भी हैं, हमारे आज भी। हमारे समाज का स्वास्थ्य, और फलस्वरूप, उनकी भलाई इस बात पर निर्भर करती है कि हमारे बच्चे कैसे बड़े होते हैं। हम, माता-पिता और शिक्षक, उनके पालन-पोषण के लिए एक बड़ी, वास्तव में सार्वभौमिक जिम्मेदारी है। और व्यक्ति की विश्वदृष्टि को आकार देने में हमें कितनी सावधानी से भागीदारी करनी चाहिए! यहां बताया गया है कि कैसे हमारे अद्भुत शिक्षक ए.एस. मकारेंको: "यह सब कुछ शिक्षित करता है: लोग, चीजें, घटनाएं, लेकिन, सबसे पहले, और सबसे बढ़कर, लोग .." और हमारा काम वह सब कुछ विकसित करना है जो अच्छा है, वह सब कुछ जो अच्छा है, मूल रूप से एक व्यक्ति में निहित है, भगवान की आज्ञाओं के आधार पर। हमारी पितृभूमि का इतिहास रूढ़िवादी के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है, इसलिए, हमारे पितृभूमि के नागरिक, संस्कृति के एक व्यक्ति को शिक्षित करने में, हमें उसे रूढ़िवादी संस्कृति की नींव देनी चाहिए।

"आज, रूसी समाज आध्यात्मिक बंधनों की स्पष्ट कमी का अनुभव कर रहा है: दया, एक-दूसरे के लिए करुणा, समर्थन, पारस्परिक सहायता - जो हमेशा की कमी है, सभी ऐतिहासिक समय में हमें हमेशा से अधिक मजबूत, मजबूत बना दिया है। इन समस्याओं को रूसी राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन ने 2012 के संघीय विधानसभा में अपने संबोधन में रेखांकित किया था। इस संघीय कानून "शिक्षा पर" के प्रयोजनों के लिए, मुख्य अवधारणाओं में से एक - शिक्षा - का उपयोग किया जाता है। प्रत्येक बच्चे को अपनी शैक्षिक आवश्यकताओं और रुचियों को पूरा करने के लिए किसी व्यक्ति के बौद्धिक, आध्यात्मिक, नैतिक, रचनात्मक, शारीरिक और (या) व्यावसायिक विकास के लिए ज्ञान, कौशल, मूल्य प्राप्त करना चाहिए।

मनुष्य जन्मजात नैतिकता के साथ पैदा नहीं होता है। नैतिकता शिक्षा का एक उत्पाद है - किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का आधार, इसकी भूमिका बहुत बड़ी है, और इसलिए किसी व्यक्ति को नैतिक मूल्यों से जल्द से जल्द परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है। उभरती पीढ़ी की नैतिक शिक्षा की कमी हमारे समय की सबसे बड़ी बुराइयों में से एक है, जिसका मुकाबला किया जाना चाहिए, अन्यथा मानवता अंतिम विनाश और नैतिक पतन तक पहुंच जाएगी।

आज यह महत्वपूर्ण है कि समाज का समझदार हिस्सा देश में आध्यात्मिक और नैतिक संकट की उपस्थिति से स्पष्ट रूप से अवगत हो। यह पारिवारिक मूल्यों, हिंसा, आतंक, बर्बरता, कानूनी शून्यवाद, भ्रष्टाचार और अन्य नकारात्मक घटनाओं के प्रसार के लिए एक भोला रवैया में प्रकट होता है।

अध्यात्म और नैतिकता दो अवधारणाएं हैं जो बहुत निकट से जुड़ी हुई हैं। वी. दल के शब्दकोश में, आध्यात्मिक निराकार है, निराकार है, जिसमें एक आत्मा और आत्मा है, ईश्वर से जुड़ी हर चीज, चर्च, आस्था, किसी व्यक्ति की आत्मा से जुड़ी हर चीज, उसकी सभी मानसिक और नैतिक ताकतें, मन, इच्छा . नैतिकता को नैतिकता के पर्याय के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसे "सुनहरे नियम" में सामान्यीकृत रूप में व्यक्त किया गया है: "दूसरों के प्रति कार्य करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके प्रति कार्य करें।" प्रभु ने हमें ऐसा सुनहरा नियम 2000 साल से भी पहले दिया था। हम इसके बारे में अध्याय 7 में पढ़ते हैं। मैथ्यू का सुसमाचार।

आधुनिक समाज में अब हम क्या देखते हैं?

पालन-पोषण और शिक्षा की पारंपरिक नींव को "अधिक आधुनिक", पश्चिमी लोगों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है:

ईसाई गुण - मानवतावाद के सार्वभौमिक मूल्य;

बड़ों के सम्मान और संयुक्त कार्य की शिक्षाशास्त्र - एक रचनात्मक अहंकारी व्यक्तित्व का विकास;

शुद्धता, संयम, आत्म-संयम - किसी की जरूरतों की अनुमति और संतुष्टि;

प्रेम और आत्म-बलिदान - आत्म-पुष्टि का पश्चिमी मनोविज्ञान;

· राष्ट्रीय संस्कृति में रुचि - विदेशी भाषाओं और विदेशी परंपराओं में असाधारण रुचि।

नैतिक शिक्षा की समस्या की प्रासंगिकता कम से कम चार प्रावधानों से जुड़ी है:

1. सबसे पहले, हमारे समाज को व्यापक रूप से शिक्षित, उच्च नैतिक लोगों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, जिनके पास न केवल ज्ञान है, बल्कि उत्कृष्ट व्यक्तित्व लक्षण भी हैं।

2. दूसरे, आधुनिक दुनिया में, एक छोटा व्यक्ति रहता है और विकसित होता है, जो उस पर सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के मजबूत प्रभाव के विभिन्न स्रोतों से घिरा होता है, जो प्रतिदिन बच्चे की अपरिपक्व बुद्धि और भावनाओं पर पड़ता है, जो अभी भी उभर रहा है। नैतिकता का क्षेत्र।

3. तीसरा, शिक्षा अपने आप में उच्च स्तर की नैतिक शिक्षा की गारंटी नहीं देती है, क्योंकि परवरिश एक व्यक्तित्व गुण है जो एक व्यक्ति के दैनिक व्यवहार में प्रत्येक व्यक्ति के प्रति सम्मान और सद्भावना के आधार पर अन्य लोगों के प्रति उसके दृष्टिकोण को निर्धारित करता है।

4. चौथा, नैतिक ज्ञान से लैस होना भी महत्वपूर्ण है क्योंकि वे न केवल बच्चे को आधुनिक समाज में स्वीकृत व्यवहार के मानदंडों के बारे में सूचित करते हैं, बल्कि मानदंडों को तोड़ने के परिणामों या इस अधिनियम के परिणामों के बारे में भी एक विचार देते हैं। चारों ओर लोग।

जीवन में कोई संभावना नहीं होने के कारण, अस्तित्व के लिए संघर्ष करने के लिए मजबूर होने के कारण, कई युवा लड़के और लड़कियां आपराधिक दुनिया का हिस्सा बन जाते हैं। परिवारों की सामाजिक असुरक्षा, काम की तलाश की आवश्यकता युवा लोगों की संस्कृति और शिक्षा को प्रभावित करती है: वे पढ़ाई, आध्यात्मिक आदर्शों से दूर हो जाते हैं

जीवन की निम्न स्थितियाँ, अभाव, प्राप्ति के अवसरों की कमी युवाओं को शराब और नशीले पदार्थों की कोशिश करने के लिए प्रेरित करती है। युवाओं में शराब की समस्या विकराल है। कहने की जरूरत नहीं है: पहले से ही हाई स्कूल का हर दूसरा छात्र सप्ताह में दो बार शराब पीता है। युवाओं में नशे की लत की समस्या भी प्रासंगिक है। वैसे, यह लत न केवल निम्न-आय वाले परिवारों के बच्चों में होती है: कई नशा करने वाले धनी माता-पिता की संतान होते हैं।

युवाओं में धूम्रपान की समस्या कम नहीं है। हाई स्कूल का हर तीसरा छात्र लगातार धूम्रपान करता है।

रूस के लिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों के आधार पर एक मूल सभ्यता के पुनरुद्धार के अलावा, आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में संकट से बाहर निकलने का कोई दूसरा रास्ता नहीं है।

समूह 2बी में कक्षा शिक्षक के रूप में काम करना शुरू करने के बाद, मैंने देखा कि 2002 से 2011 तक लोगों के नैतिक चरित्र में गंभीर बदलाव आए, न कि बेहतरी के लिए। अभद्र भाषा ज्यादातर लड़कियों के मुंह से आती है, कुछ का धूम्रपान का ठोस इतिहास है। अधिकांश लोगों के लिए, बियर एक हानिरहित पेय है जो मस्तिष्क को प्रबुद्ध करने के लिए कुछ दर्दनाक बीमारियों के इलाज के लिए काम कर सकता है। भेदी बहुत हानिरहित और सुंदर है। माता-पिता को नागरिक विवाह में रहने की अनुमति है। ये वे छात्र हैं जो अपने विचारों, मानदंडों और दृष्टिकोण के साथ आते हैं। इसलिए, मैं नैतिक और सौंदर्यवादी पहलू में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन को देखता हूं:

• नैतिक भावनाओं का गठन (विवेक, कर्तव्य, विश्वास, जिम्मेदारी, नागरिकता, देशभक्ति),
• नैतिक चरित्र (धैर्य, दया, नम्रता, नम्रता),
• नैतिक स्थिति (अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता, निस्वार्थ प्रेम की अभिव्यक्ति, जीवन की परीक्षाओं को दूर करने की तत्परता),
• नैतिक व्यवहार (लोगों और पितृभूमि की सेवा करने की इच्छा, आध्यात्मिक विवेक की अभिव्यक्ति, आज्ञाकारिता, सद्भावना)

छात्रों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभावी संगठन के लिए एक आवश्यक शर्त सहयोग है। ऐसा करने के लिए, समूह में एक अनुकूल वातावरण स्थापित किया गया है, सहयोग के क्षितिज का विस्तार हो रहा है, जो शिक्षकों - विषय शिक्षकों, माता-पिता, एक मनोवैज्ञानिक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों और एक चिकित्सा कार्यकर्ता के साथ बातचीत की अनुमति देता है।

मैं काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं: बातचीत, चर्चा, सामाजिक रूप से उपयोगी और रचनात्मक कार्य, खुली कक्षा के घंटों की तैयारी और संचालन, खेल आयोजनों में भागीदारी, छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य, माता-पिता के साथ काम करना।

हर हफ्ते, समूह ने विषयगत कक्षा घंटे आयोजित किए: "मेरे नाम में आपके लिए क्या है", "गंदगी और शब्द पर", "क्षमा या बदला", "प्रशंसा का आदान-प्रदान", "संचार के नियम", "मित्रता दिल खोलती है सभी के लिए", "वफादार मातृभूमि पुत्र", "युद्ध के बच्चे", "शास्त्रीय संगीत और एक व्यक्ति की आत्मा पर इसका प्रभाव", "युवाओं के भाषण की संस्कृति", "गलत भाषा का वायरस", "क्या यह शर्मनाक है" काम करने के लिए", "युवाओं के बीच नैतिकता", "पैसा एक बुरा स्वामी या एक अच्छा नौकर है", "कानून और विवेक", "सुंदरता के विचार", "मुझे जीवन दें", आदि। हम बार-बार धूम्रपान के खतरों के बारे में बात करते हैं वीडियो के प्रदर्शन के साथ, हम ड्रग्स और अल्कोहल के खतरों के बारे में बहस का आयोजन करते हैं। दूसरे वर्ष में छात्रों ने खुद कक्षा घंटे तैयार किए। कक्षा शिक्षक के साथ, छात्र ने 1 AF समूह के बच्चों के लिए पाठ्येतर कार्यक्रम "हम जीना, सपने देखना, प्यार करना चाहते हैं" में एक मेजबान के रूप में काम किया।

मैं महिला शराब की समस्या पर विशेष ध्यान देता हूं। लड़की अपने भविष्य के बच्चों के स्वास्थ्य के लिए एक बड़ी जिम्मेदारी वहन करती है। जैसा कि आप जानते हैं, यदि आप किसी छात्र को काम प्रदान करते हैं, तो उसके पास मूर्खतापूर्ण कार्य करने के लिए पर्याप्त समय और ऊर्जा नहीं होगी। अधिकांश छात्र मंडलियों और वर्गों में भाग लेते हैं: कलरिंग आर्ट स्टूडियो, फिटनेस, वॉलीबॉल, टेनिस, "पीपुल्स चोयर", "मैन एंड हिज़ हेल्थ"। विद्यार्थी स्वशासन स्वयं को अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करता है। छात्र शैक्षणिक टुकड़ी "हमिंगबर्ड" में हैं।

मई माह में एथलेटिक्स में खेल प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, जिसमें ग्रुप के 15 विद्यार्थियों ने भाग लिया। 26 अप्रैल तक, प्रदर्शनी "विकिरण और स्वास्थ्य" को विषय सप्ताह के हिस्से के रूप में तैयार किया गया था। लड़कियों के एक नृत्य समूह ने "स्टूडेंट स्प्रिंग" के साथ-साथ 9 मई को विजय दिवस को समर्पित प्रदर्शन में भाग लिया।

सामुदायिक आयोजनों में भागीदारी। क्षेत्र की सफाई, इनडोर फूलों की देखभाल। उच्च आंतरिक अनुशासन के साथ, विभिन्न कर्मों के रूप में ये छोटे अंकुर ज्ञान और कौशल के फल में बदल जाएंगे जो बच्चों के साथ काम करते समय आवश्यक हैं। छात्रावास में रहने वाली लड़कियां फादर में शामिल होती हैं। तुलसी, उस्मान में होली डॉर्मिशन चर्च के पादरी। वे पवित्र स्थानों की यात्रा करते हैं।

और फिर भी, बुरी आदतें सेरेब्रल कॉर्टेक्स में स्थिर कनेक्शन का निर्माण हैं। और ऐसी वातानुकूलित सजगता के विलुप्त होने को प्राप्त करने के लिए, स्वयं पर एक लंबा समय और कड़ी मेहनत आवश्यक है।

लेकिन क्या हम, शिक्षक अकेले, समाज में छात्रों के व्यवहार के लिए जिम्मेदार हैं? बिलकूल नही। परिवार में शैक्षिक कार्य प्रारंभ होता है। रूसी परिवार की वर्तमान स्थिति युवाओं को जीवन के लिए तैयार करने की अनसुलझी समस्याओं का परिणाम है। इस पर पर्याप्त ध्यान नहीं दिया गया है, और कई आधुनिक समस्याएं - परिवार टूटना, कम जन्म दर, गर्भपात, परित्यक्त बच्चे - इस दृष्टिकोण का परिणाम हैं।

अधिकांश युवा जो परिवार, मीडिया और अन्य स्रोतों में सुनते और देखते हैं, वह न केवल उन्हें परिवार के लिए तैयार करता है, बल्कि इसके विपरीत, उन्हें परिवार और पूरे समाज के प्रति गैर-जिम्मेदार बनाता है। बच्चे अपने माता-पिता के उदाहरण का अनुसरण करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि छात्राएं इसे स्पष्ट रूप से समझें और पारिवारिक जीवन में दोषों के साथ नहीं बल्कि गुणों के साथ प्रवेश करें।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि आधुनिक समय में, जब एक पड़ोसी देश में फासीवाद को शक्ति के रूप में पहचाना जाता है और राष्ट्रवादी अधिक सक्रिय हो रहे हैं, तो हमारे युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम करना जारी रखना आवश्यक है, सांस्कृतिक पर भरोसा करते हुए धार्मिक सहित अपने पारंपरिक मूल्यों पर रूस की विरासत।

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आधुनिक दुनिया में युवाओं की नैतिक शिक्षा की समस्याएं।

"आज, रूसी समाज आध्यात्मिक बंधनों की स्पष्ट कमी का अनुभव कर रहा है: दया, एक-दूसरे के लिए करुणा, समर्थन, पारस्परिक सहायता - जो हमेशा की कमी है, सभी ऐतिहासिक समय में हमें हमेशा से अधिक मजबूत, मजबूत बना दिया है। इन समस्याओं को रूसी राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन ने 2012 के संघीय विधानसभा में अपने संबोधन में रेखांकित किया था। इस संघीय कानून "शिक्षा पर" के प्रयोजनों के लिए, मुख्य अवधारणाओं में से एक - शिक्षा - का उपयोग किया जाता है। प्रत्येक बच्चे को अपनी शैक्षिक आवश्यकताओं और रुचियों को पूरा करने के लिए किसी व्यक्ति के बौद्धिक, आध्यात्मिक, नैतिक, रचनात्मक, शारीरिक और (या) व्यावसायिक विकास के लिए ज्ञान, कौशल, मूल्य प्राप्त करना चाहिए।

मनुष्य जन्मजात नैतिकता के साथ पैदा नहीं होता है। नैतिकता शिक्षा का एक उत्पाद है - किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व का आधार, इसकी भूमिका बहुत बड़ी है, और इसलिए किसी व्यक्ति को नैतिक मूल्यों से जल्द से जल्द परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है। उभरती पीढ़ी की नैतिक शिक्षा की कमी हमारे समय की सबसे बड़ी बुराइयों में से एक है, जिसका मुकाबला किया जाना चाहिए, अन्यथा मानवता अंतिम विनाश और नैतिक पतन तक पहुंच जाएगी।

आज यह महत्वपूर्ण है कि समाज का समझदार हिस्सा देश में आध्यात्मिक और नैतिक संकट की उपस्थिति से स्पष्ट रूप से अवगत हो। यह पारिवारिक मूल्यों, हिंसा, आतंक, बर्बरता, कानूनी शून्यवाद, भ्रष्टाचार और अन्य नकारात्मक घटनाओं के प्रसार के लिए एक भोला रवैया में प्रकट होता है।

अध्यात्म और नैतिकता दो अवधारणाएं हैं जो बहुत निकट से जुड़ी हुई हैं। वी. दल के शब्दकोश में, आध्यात्मिक निराकार है, निराकार है, जिसमें एक आत्मा और आत्मा है, ईश्वर से जुड़ी हर चीज, चर्च, विश्वास, किसी व्यक्ति की आत्मा से जुड़ी हर चीज, उसकी सभी मानसिक और नैतिक शक्तियां, मन, इच्छा . नैतिकता को नैतिकता के पर्याय के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसे "सुनहरे नियम" में सामान्यीकृत रूप में व्यक्त किया गया है: "दूसरों के प्रति कार्य करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके प्रति कार्य करें।" प्रभु ने हमें ऐसा सुनहरा नियम 2000 साल से भी पहले दिया था। हम इसके बारे में अध्याय 7 में पढ़ते हैं। मैथ्यू का सुसमाचार।

आधुनिक समाज में अब हम क्या देखते हैं?

पालन-पोषण और शिक्षा की पारंपरिक नींव को "अधिक आधुनिक", पश्चिमी लोगों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है:

• ईसाई गुण - मानवतावाद के सार्वभौमिक मानवीय मूल्य;
• बड़ों के सम्मान और संयुक्त कार्य की शिक्षाशास्त्र - एक रचनात्मक अहंकारी व्यक्तित्व का विकास;
• शुद्धता, संयम, आत्म-संयम - किसी की जरूरतों की अनुमति और संतुष्टि;
• प्रेम और आत्म-बलिदान - आत्म-पुष्टि का पश्चिमी मनोविज्ञान;
• राष्ट्रीय संस्कृति में रुचि - विदेशी भाषाओं और विदेशी परंपराओं में असाधारण रुचि।

नैतिक शिक्षा की समस्या की प्रासंगिकता कम से कम चार प्रावधानों से जुड़ी है:

1. सबसे पहले, हमारे समाज को व्यापक रूप से शिक्षित, उच्च नैतिक लोगों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है जिनके पास न केवल ज्ञान है, बल्कि उत्कृष्ट व्यक्तित्व लक्षण भी हैं।
2. दूसरे, आधुनिक दुनिया में, एक छोटा व्यक्ति रहता है और विकसित होता है, जो उस पर सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के मजबूत प्रभाव के विभिन्न स्रोतों से घिरा होता है, जो बच्चे की अपरिपक्व बुद्धि और भावनाओं पर, अभी भी उभरते हुए क्षेत्र पर पड़ता है। नैतिकता।
3. तीसरा, शिक्षा अपने आप में उच्च स्तर की नैतिक शिक्षा की गारंटी नहीं देती है, क्योंकि पालन-पोषण एक व्यक्तित्व गुण है जो एक व्यक्ति के दैनिक व्यवहार में प्रत्येक व्यक्ति के प्रति सम्मान और सद्भावना के आधार पर अन्य लोगों के प्रति उसके दृष्टिकोण को निर्धारित करता है।
4. चौथा, नैतिक ज्ञान से लैस होना भी महत्वपूर्ण है क्योंकि वे न केवल बच्चे को आधुनिक समाज में स्वीकृत व्यवहार के मानदंडों के बारे में सूचित करते हैं, बल्कि आसपास के लोगों के लिए मानदंडों या इस अधिनियम के परिणामों को तोड़ने के परिणामों का भी एक विचार देते हैं। उन्हें।

जीवन में कोई संभावना नहीं होने के कारण, अस्तित्व के लिए संघर्ष करने के लिए मजबूर होने के कारण, कई युवा लड़के और लड़कियां आपराधिक दुनिया का हिस्सा बन जाते हैं। परिवारों की सामाजिक असुरक्षा, काम की तलाश की आवश्यकता युवा लोगों की संस्कृति और शिक्षा को प्रभावित करती है: वे पढ़ाई, आध्यात्मिक आदर्शों से दूर हो जाते हैं

जीवन की निम्न स्थितियाँ, अभाव, प्राप्ति के अवसरों की कमी युवाओं को शराब और नशीले पदार्थों की कोशिश करने के लिए प्रेरित करती है। युवाओं में शराब की समस्या विकराल है। कहने की जरूरत नहीं है: पहले से ही हाई स्कूल का हर दूसरा छात्र सप्ताह में दो बार शराब पीता है। युवाओं में नशे की लत की समस्या भी प्रासंगिक है। वैसे, यह लत न केवल निम्न-आय वाले परिवारों के बच्चों में होती है: कई नशा करने वाले धनी माता-पिता की संतान होते हैं।

युवाओं में धूम्रपान की समस्या कम नहीं है। हाई स्कूल का हर तीसरा छात्र लगातार धूम्रपान करता है।

रूस के लिए, राष्ट्रीय संस्कृति के पारंपरिक मूल्यों के आधार पर एक मूल सभ्यता के पुनरुद्धार के अलावा, आध्यात्मिक और नैतिक क्षेत्र में संकट से बाहर निकलने का कोई दूसरा रास्ता नहीं है।

समूह 2बी में कक्षा शिक्षक के रूप में काम करना शुरू करने के बाद, मैंने देखा कि 2002 से 2011 तक लोगों के नैतिक चरित्र में गंभीर बदलाव आए, न कि बेहतरी के लिए। अभद्र भाषा ज्यादातर लड़कियों के मुंह से आती है, कुछ का धूम्रपान का ठोस इतिहास है। अधिकांश लोगों के लिए, बियर एक हानिरहित पेय है जो मस्तिष्क को प्रबुद्ध करने के लिए कुछ दर्दनाक बीमारियों के इलाज के लिए काम कर सकता है। भेदी बहुत हानिरहित और सुंदर है। माता-पिता को नागरिक विवाह में रहने की अनुमति है। ये वे छात्र हैं जो अपने विचारों, मानदंडों और दृष्टिकोण के साथ आते हैं। इसलिए, मैं नैतिक और सौंदर्यवादी पहलू में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन को देखता हूं:

• नैतिक भावनाओं का गठन (विवेक, कर्तव्य, विश्वास, जिम्मेदारी, नागरिकता, देशभक्ति),
• नैतिक चरित्र (धैर्य, दया, नम्रता, नम्रता),
• नैतिक स्थिति (अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता, निस्वार्थ प्रेम की अभिव्यक्ति, जीवन की परीक्षाओं को दूर करने की तत्परता),
• नैतिक व्यवहार (लोगों और पितृभूमि की सेवा करने की इच्छा, आध्यात्मिक विवेक की अभिव्यक्ति, आज्ञाकारिता, सद्भावना)

छात्रों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के प्रभावी संगठन के लिए एक आवश्यक शर्त सहयोग है। ऐसा करने के लिए, समूह में एक अनुकूल वातावरण स्थापित किया गया है, सहयोग के क्षितिज का विस्तार हो रहा है, जो शिक्षकों - विषय शिक्षकों, माता-पिता, एक मनोवैज्ञानिक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों और एक चिकित्सा कार्यकर्ता के साथ बातचीत की अनुमति देता है।

मैं काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं: बातचीत, चर्चा, सामाजिक रूप से उपयोगी और रचनात्मक कार्य, खुली कक्षा के घंटों की तैयारी और संचालन, खेल आयोजनों में भागीदारी, छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य, माता-पिता के साथ काम करना।

हर हफ्ते, समूह ने विषयगत कक्षा घंटे आयोजित किए: "मेरे नाम में आपके लिए क्या है", "गंदगी और शब्द पर", "क्षमा या बदला", "प्रशंसा का आदान-प्रदान", "संचार के नियम", "मित्रता दिल खोलती है सभी के लिए", "वफादार मातृभूमि पुत्र","युद्ध के बच्चे", "शास्त्रीय संगीत और मानव आत्मा पर इसका प्रभाव", "युवाओं के भाषण की संस्कृति", "गलत भाषा का वायरस", "क्या यह काम करने के लिए शर्मनाक है", "युवा वातावरण में नैतिकता""पैसा एक बुरा स्वामी या एक अच्छा नौकर है", "कानून और विवेक", "सुंदरता के विचार", "मुझे जीवन दें", आदि। वीडियो के प्रदर्शन के साथ धूम्रपान के खतरों के बारे में बार-बार चर्चा होती है, हम बहस का आयोजन करते हैं ड्रग्स, शराब के खतरे। दूसरे वर्ष में छात्रों ने खुद कक्षा घंटे तैयार किए। कक्षा शिक्षक के साथ, ब्रिकिना के। ने 1 एएफ समूह के बच्चों के लिए एक्स्ट्रा करिकुलर इवेंट "वी वांट टू लिव, ड्रीम, लव" में एक मेजबान के रूप में काम किया।

मैं महिला शराब की समस्या पर विशेष ध्यान देता हूं। लड़की अपने भविष्य के बच्चों के स्वास्थ्य के लिए एक बड़ी जिम्मेदारी वहन करती है। जैसा कि आप जानते हैं, यदि आप किसी छात्र को काम प्रदान करते हैं, तो उसके पास मूर्खतापूर्ण कार्य करने के लिए पर्याप्त समय और ऊर्जा नहीं होगी। अधिकांश छात्र मंडलियों और वर्गों में भाग लेते हैं: कलरिंग आर्ट स्टूडियो, फिटनेस, वॉलीबॉल, टेनिस, "पीपुल्स चोयर", "मैन एंड हिज़ हेल्थ"। विद्यार्थी स्वशासन स्वयं को अभिव्यक्त करने का अवसर प्रदान करता है। Topchieva N., Zhovchak V. शैक्षणिक टुकड़ी "हमिंगबर्ड" में हैं।

मई माह में एथलेटिक्स में खेल प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, जिसमें ग्रुप के 15 विद्यार्थियों ने भाग लिया। 26 अप्रैल तक, प्रदर्शनी "विकिरण और स्वास्थ्य" को विषय सप्ताह के हिस्से के रूप में तैयार किया गया था। लड़कियों के एक नृत्य समूह ने "स्टूडेंट स्प्रिंग" के साथ-साथ 9 मई को विजय दिवस को समर्पित प्रदर्शन में भाग लिया।

सामुदायिक आयोजनों में भागीदारी। क्षेत्र की सफाई, इनडोर फूलों की देखभाल। उच्च आंतरिक अनुशासन के साथ, विभिन्न कर्मों के रूप में ये छोटे अंकुर ज्ञान और कौशल के फल में बदल जाएंगे जो बच्चों के साथ काम करते समय आवश्यक हैं। छात्रावास में रहने वाली लड़कियां फादर में शामिल होती हैं। तुलसी, उस्मान में होली डॉर्मिशन चर्च के पादरी। वे पवित्र स्थानों की यात्रा करते हैं।

और फिर भी, बुरी आदतें सेरेब्रल कॉर्टेक्स में स्थिर कनेक्शन का निर्माण हैं। और ऐसी वातानुकूलित सजगता के विलुप्त होने को प्राप्त करने के लिए, स्वयं पर एक लंबा समय और कड़ी मेहनत आवश्यक है।

लेकिन क्या हम, शिक्षक अकेले, समाज में छात्रों के व्यवहार के लिए जिम्मेदार हैं? बिलकूल नही।परिवार में शैक्षिक कार्य प्रारंभ होता है। रूसी परिवार की वर्तमान स्थिति युवाओं को जीवन के लिए तैयार करने की अनसुलझी समस्याओं का परिणाम है। इस पर पर्याप्त ध्यान नहीं दिया गया है, और कई आधुनिक समस्याएं - परिवार टूटना, कम जन्म दर, गर्भपात, परित्यक्त बच्चे - इस दृष्टिकोण का परिणाम हैं।

अधिकांश युवा जो परिवार, मीडिया और अन्य स्रोतों में सुनते और देखते हैं, वह न केवल उन्हें परिवार के लिए तैयार करता है, बल्कि इसके विपरीत, उन्हें परिवार और पूरे समाज के प्रति गैर-जिम्मेदार बनाता है। बच्चे अपने माता-पिता के उदाहरण का अनुसरण करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि छात्राएं इसे स्पष्ट रूप से समझें और पारिवारिक जीवन में दोषों के साथ नहीं बल्कि गुणों के साथ प्रवेश करें।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि आधुनिक समय में, जब पड़ोसी देश में फासीवाद को शक्ति के रूप में मान्यता प्राप्त है और राष्ट्रवादी अधिक सक्रिय हो रहे हैं, हमारे युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर काम करना जारी रखना आवश्यक है,रूस की सांस्कृतिक विरासत पर निर्भर, धार्मिक सहित इसके पारंपरिक मूल्यों पर।

ज़िब्रेवा वी.एन.
एफजीबीओयू वीपीओ "ओमएसपीयू"
पर्यवेक्षक: चुखिन स्टीफन गेनाडिविच, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, शिक्षाशास्त्र विभाग, ओमएसपीयू के एसोसिएट प्रोफेसर

प्राचीन काल से, दुनिया में एक सरल सत्य रहा है: "मानव जाति का भविष्य युवाओं के पास है", और चूंकि युवा 16 से 30 वर्ष के लोग हैं, इसका मतलब है कि युवा पीढ़ी की समस्याएं सार्वभौमिक समस्याएं हैं। कुछ बातों और सवालों में आधुनिक युवाओं के कई विचार पुरानी पीढ़ी को हैरान और झकझोर कर रख देते हैं। यह चिंता, सबसे पहले, संस्कृति का स्तर, समाज में व्यवहार के नियम, शिष्टाचार के नियम, इसलिए पुरानी पीढ़ी का सवाल उठता है, ऐसे सरल सत्य अज्ञात क्यों हैं और कोई इसे कैसे नहीं जान सकता है?

आज के युवाओं की आत्माएं बर्बाद, तबाह और विकृत हैं। मनुष्य के आध्यात्मिक क्षेत्र में इतनी तेजी से गिरावट को कोई कैसे समझा सकता है, खासकर पिछले दशक में।

आज, युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या प्रासंगिक है, क्योंकि आधुनिक दुनिया में एक व्यक्ति रहता है और विकसित होता है, जो उस पर सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के मजबूत प्रभाव के कई अलग-अलग स्रोतों से घिरा होता है (यह मुख्य रूप से जन संचार का साधन है) और सूचना, असंगठित पर्यावरणीय घटनाएं)। ), जो प्रतिदिन एक युवा की नाजुक बुद्धि और भावनाओं पर, उसके नैतिकता के उभरते क्षेत्र पर पड़ती है।

आध्यात्मिकता, नैतिकता एक व्यक्ति की एक बुनियादी विशेषता है, जो गतिविधियों और व्यवहार में प्रकट होती है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के विकास में बुनियादी अवधारणाओं और कारकों का सार क्या है।

बहुत बार रोजमर्रा की जिंदगी में हम "आत्मा", "आत्मा", "आध्यात्मिकता" शब्दों के साथ कई संयोजनों का उपयोग करते हैं, जो सामग्री में अस्पष्ट और यादृच्छिक हैं, हालांकि, आधुनिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान में, इन अवधारणाओं को अनदेखा किया जाता है या केवल संदर्भित किया जाता है। धार्मिक विश्वासों को। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में नए विचारों की खोज की मुख्य अवधारणा "आध्यात्मिकता" की अवधारणा है।

शैक्षणिक स्रोतों में, "आध्यात्मिकता" मानव आत्म-चेतना की स्थिति को संदर्भित करता है, जो विचारों, शब्दों और कार्यों में अपनी अभिव्यक्ति पाता है। यह उस डिग्री को निर्धारित करता है जिसमें लोग विभिन्न प्रकार की आध्यात्मिक संस्कृति में महारत हासिल करते हैं: दर्शन, कला, धर्म, एक विश्वविद्यालय में अध्ययन किए गए विषयों का एक समूह, आदि।

सामाजिक विज्ञान की मूल बातें पर एक स्कूल की पाठ्यपुस्तक में, आध्यात्मिकता की व्याख्या इस प्रकार की जाती है: "एक व्यक्ति की आंतरिक दुनिया, विश्वदृष्टि की चौड़ाई में प्रकट, आत्मा की कृपा, न्याय की उच्च चेतना, दया और दूसरों के प्रति दया।"

उपयोगी कार्यों के लिए प्रयास करते हुए, सार्वभौमिक मूल्यों के संबंध में आध्यात्मिकता प्रकट होती है। नैतिकता के मानदंडों का सम्मान करने वाला व्यक्ति कुछ आध्यात्मिक मूल्यों और लक्ष्यों का पालन करता है। उसके कार्यों में ईमानदारी, परोपकार, दया दिखाई देती है।

साहित्य, कला, लोक ज्ञान, रीति-रिवाजों, सांस्कृतिक परंपराओं, विज्ञान और शिक्षा के माध्यम से व्यक्ति में आध्यात्मिकता आती है। आध्यात्मिक रूप से समृद्ध व्यक्ति रोजमर्रा की जिंदगी में भी हमेशा अलग दिखता है। आध्यात्मिक मूल्यों की इच्छा किसी भी व्यक्ति को जीवन की बाधाओं को आसानी से दूर करने, समाज और प्रकृति के साथ सद्भाव में रहने में मदद करती है।

विभिन्न मूल्यों के संयोजन और एकता के रूप में संस्कृति लोगों को आध्यात्मिक स्वतंत्रता की ओर ले जाती है। आध्यात्मिक मूल्य सभी के जीवन को अर्थ से भर देते हैं, भविष्य का रास्ता खोलते हैं। अध्यात्म को महत्व देने वाले समाज का भविष्य महान होता है।

समाज की नैतिक छवि उसके सभी सदस्यों की आध्यात्मिकता के स्तर से निर्धारित होती है। यह सत्य प्राचीन काल में जाना जाता था और वर्तमान समय में इसकी प्रासंगिकता नहीं खोई है।

किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक संस्कृति अन्य लोगों के साथ उसके संबंधों, परवरिश और व्यवहार में प्रकट होती है। व्यक्ति के उच्च नैतिक गुण ही आध्यात्मिकता का आधार होते हैं। किसी व्यक्ति का आध्यात्मिक विकास लोगों की चेतना, राजनीतिक गतिविधि के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। समाज के विकास के साथ, विभिन्न समूहों की सामाजिक संरचना और उनकी गतिविधि के क्षेत्र बदल जाते हैं। संस्कारी व्यक्ति का निर्माण उसी समाज में हो सकता है जहां आध्यात्मिकता के स्रोत हों। समृद्ध आध्यात्मिक दुनिया वाला व्यक्ति ही संस्कृति के विकास में योगदान दे सकता है।

भाषा एक आध्यात्मिक धन है जिस पर सबसे अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। संस्कृति में भाषा की भूमिका बहुत महान है। यह बात आज के युवा को हमेशा याद रखनी चाहिए। प्रत्येक व्यक्ति का कर्तव्य है कि वह अपनी मातृभाषा को भली-भांति जान ले, अन्य भाषाओं के साथ सम्मान से पेश आए।

यदि हम "नैतिकता" की अवधारणा का न्याय करते हैं, तो "रूसी भाषा के शब्दकोश" के अनुसार एस.आई. ओज़ेगोव, यह "आंतरिक, आध्यात्मिक गुणों का प्रतिनिधित्व करता है जो किसी व्यक्ति, नैतिक मानदंडों, इन गुणों द्वारा निर्धारित आचरण के नियमों" का मार्गदर्शन करते हैं। जैसा कि आप देख सकते हैं, इस परिभाषा में, "आध्यात्मिकता" और "नैतिकता" की अवधारणाओं में बहुत कुछ समान है। इसके अलावा, वैज्ञानिक स्रोतों में, "नैतिकता" और "नैतिकता" की अवधारणाएं अक्सर समान रूप से प्रकट होती हैं, लेकिन नैतिकता सार्वभौमिक मूल्यों को दर्शाती है, और नैतिकता समाज के विभिन्न स्तरों की विशिष्ट जीवन स्थितियों पर निर्भर करती है।

V. I. Slobodchikov और E. I. Isaev आध्यात्मिकता और नैतिकता को जोड़ते हैं। "आध्यात्मिकता की बात करते हुए," शोधकर्ता लिखते हैं, "हमारा मतलब है, सबसे पहले, उसकी नैतिक संरचना, सामाजिक, सामाजिक जीवन के उच्चतम मूल्यों द्वारा उसके व्यवहार में निर्देशित होने की क्षमता, सत्य के आदर्शों का पालन, अच्छाई और सुंदरता ... एक व्यक्ति का आध्यात्मिक जीवन हमेशा समाज के लिए, मानव जाति के लिए दूसरे में बदल जाता है। एक व्यक्ति आध्यात्मिक है कि वह मानव समुदाय के उच्चतम नैतिक मूल्यों के अनुसार कार्य करता है, उनके अनुसार कार्य करने में सक्षम है। नैतिकता मानव आध्यात्मिकता के आयामों में से एक है।

आज के युवाओं में नैतिकता और उच्च संस्कृति का पालन-पोषण और विकास व्यक्ति बनने की प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। "... लोगों की आध्यात्मिक एकता और हमें एकजुट करने वाले नैतिक मूल्य उतने ही महत्वपूर्ण विकास कारक हैं जितने कि राजनीतिक और आर्थिक स्थिरता। एक समाज केवल बड़े पैमाने पर राष्ट्रीय कार्यों को स्थापित करने और हल करने में सक्षम होता है, जब उसके पास नैतिक दिशानिर्देशों की एक सामान्य प्रणाली होती है," - अल्बर्ट लिखानोव।

किसी व्यक्ति की नैतिक और सामाजिक परिपक्वता के संकेतक के रूप में बुद्धिमत्ता उसकी शिक्षा और संस्कृति, ईमानदारी और शालीनता, दूसरों के दर्द और पीड़ा के प्रति उदासीनता में प्रकट होती है। सच्चे रूसी बुद्धिजीवियों को हमेशा नागरिक कर्तव्य और नागरिक गरिमा, लोगों के प्रति जिम्मेदारी और एक व्यक्ति की उच्च व्यक्तिगत संस्कृति की उच्च चेतना द्वारा प्रतिष्ठित किया गया है।

युवा अब बच्चे नहीं हैं, लेकिन काफी वयस्क भी नहीं हैं। आमतौर पर यह उम्र 16-20 साल तक सीमित होती है। युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा परिवार में, शैक्षणिक संस्थानों और सार्वजनिक संगठनों में की जाती है। प्रत्येक देश का निकट भविष्य ऐसी शिक्षा की सफलता पर निर्भर करता है।

शिक्षा में नैतिक पहलू

अध्यात्म और नैतिकता वे अवधारणाएं हैं जो सीधे तौर पर रोजमर्रा की जिंदगी से संबंधित हैं। समाज की नैतिक नींव उसकी परंपराओं और आदर्शों को दर्शाती है। विधायी रूप से, ऐसी चीजों को विनियमित नहीं किया जा सकता है, इसलिए, राष्ट्र के नैतिक स्तर को बनाए रखने के लिए, युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का उपयोग किया जाता है।

आधुनिक समाज में आध्यात्मिकता धार्मिकता से संबंधित नहीं है, बल्कि पारंपरिक मूल्यों पर आधारित है। ये मूल्य क्या हैं? किस तरह के लोगों को अत्यधिक नैतिक माना जाता है? सबसे पहले हम बात कर रहे हैं न्याय, विवेक, मानवता की भावना से संपन्न लोगों की। इन व्यक्तियों के कार्य उनकी आंतरिक दुनिया को दर्शाते हैं। छल, ईर्ष्या, क्रूरता विपरीत ध्रुव पर हैं। युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को युवा पीढ़ी में पारंपरिक मूल्यों के प्रति सम्मान को मजबूत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा प्रारंभिक वर्षों से शुरू होती है। यहां तक ​​कि किंडरगार्टन उम्र के बच्चों को भी लालची नहीं होना, झूठ नहीं बोलना, कायर नहीं होना सिखाया जाता है। जब बच्चे बड़े हो जाएं तो उनकी नैतिकता का आधार पहले से ही काफी मजबूत होना चाहिए। दरअसल, निर्धारण कारक माता-पिता और अन्य करीबी रिश्तेदारों का व्यक्तिगत उदाहरण है। प्रारम्भिक अवस्था में परिवार की भूमिका सर्वोपरि मानी जाती है।

छात्रों और स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा न केवल परिवार का बल्कि पूरे राज्य का कार्य है। शिक्षण संस्थानों के कार्यक्रमों में ऐसे घंटे होते हैं जो इस दिशा के लिए विशेष रूप से आरक्षित होते हैं। अगर इस समय को सही तरीके से बिताया जाए तो युवाओं और पूरे देश को बहुत फायदा होगा। नैतिकता के बारे में बातचीत और व्याख्यान कम से कम प्रभावी हैं। खासकर अगर शिक्षक खुद अपनी बात पर पूरी तरह विश्वास नहीं करता है।

युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जोरदार गतिविधि के रूप में सबसे अच्छी तरह से व्यवस्थित होती है।अपने पड़ोस का भूनिर्माण, बच्चों और बुजुर्गों की मदद करना, ऐतिहासिक पुनर्मूल्यांकन खेलों में भाग लेना युवाओं को उच्च नैतिक आदर्शों में उनकी भागीदारी को महसूस करने की अनुमति देगा।

परिवार और शैक्षणिक संस्थानों के अलावा, युवा लोगों का पालन-पोषण उस सांस्कृतिक वातावरण से होता है जिसमें हम मौजूद हैं। फिल्में, टीवी शो, मुद्रित प्रकाशन, किताबें, इंटरनेट संसाधन बहुत सारी सकारात्मक और नकारात्मक जानकारी रखते हैं।

राज्य के कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा भी इन स्रोतों की कीमत पर की जाती है। इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, उन लेखकों का समर्थन, जिनका काम पारंपरिक मूल्यों को व्यक्त करता है, एक सर्वोपरि कार्य बन जाता है। हाल के वर्षों में हमारे देश में इस दिशा में बहुत कुछ किया गया है।

प्रतिबंधात्मक उपाय अक्सर बहुत प्रभावी नहीं होते हैं। कुछ कार्यों पर प्रतिबंध लगाकर, सेंसरशिप अक्सर उनमें जनहित को जगाती है। हालांकि, आधुनिक दुनिया में शराब, तंबाकू उत्पादों के विज्ञापन को सीमित करना, अस्वास्थ्यकर घटनाओं को बढ़ावा देना काफी प्रभावी माना जा सकता है।

युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना भी शामिल है।धूम्रपान, मद्यपान, मादक द्रव्यों का सेवन न केवल व्यक्ति के शारीरिक बल्कि आध्यात्मिक स्वास्थ्य को भी नष्ट कर देता है। खेलकूद, बाहरी गतिविधियों, संरक्षित सेक्स को चुनना, युवा अपने और दूसरों के प्रति जिम्मेदार रवैये के सही रास्ते पर चल पड़ते हैं।

छात्रों और स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का संगठन

शैक्षणिक संस्थानों में प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष में छात्रों को न केवल नए सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल लाने चाहिए, बल्कि उनकी नैतिकता को भी मजबूत करना चाहिए। युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की योजना पहले से बना लेने की सलाह दी जाती है। शिक्षक उपयुक्त विषयों के साथ मंडलियों और क्लबों के काम को व्यवस्थित कर सकते हैं। एक स्वस्थ जीवन शैली और शारीरिक संस्कृति के प्रचार द्वारा एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया जाता है।

शैक्षणिक वर्ष के दौरान, एक विश्वविद्यालय या स्कूल कई बड़े आयोजनों की मेजबानी कर सकता है जो नैतिक सिद्धांतों को मजबूत करने में मदद करते हैं। यह संगीत कार्यक्रम, खेल आयोजन, प्रतियोगिताएं, किसी भी तारीख या घटनाओं के लिए समर्पित बौद्धिक प्रश्नोत्तरी हो सकती हैं। इस तरह के आयोजनों के ढांचे के भीतर छात्रों और स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा लगभग पूरी टीम को कवर करनी चाहिए।

इसके अलावा, एक शैक्षणिक संस्थान के दैनिक कार्य को छात्रों में नैतिकता के विकास में योगदान देना चाहिए। यह शिक्षकों के व्यक्तिगत उदाहरण, और आध्यात्मिक मूल्यों पर पाठ्यक्रम में जोर, और टीम में सामान्य वातावरण द्वारा सुगम है।

युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा हर संभव ईमानदारी के साथ की जानी चाहिए।यदि कार्यक्रम केवल "दिखाने के लिए" आयोजित किए जाते हैं, तो वे अच्छे से अधिक नुकसान करते हैं।